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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U63 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | キーワード検索及びデータの分類 | D |
C-2021-2_U63 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データの分類の詳しい部分など | D |
C-2021-2_U63 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | おそらくない | D |
C-2021-2_U63 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U63 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データ分析は難しいことのように思っていたが、案外身近なところに自然とあってびっくりした | D |
C-2021-2_U2 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二分探索法 データ解析 | F |
C-2021-2_U2 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U2 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U2 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U2 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U110 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二分探索法とは、大量のデータの中から目的のデータをみつけるために、あらかじめ要素がソートされたデータの真ん中の要素と比較することで、探す必要がある領域を半分にしていく方法である。これを数字ではなくテキストについて当てはめる際に使われるのが接尾辞を用いてソートしたものである。
データについては、比率データや間隔データといった量的データと順位データやカテゴリデータといった質的データが一般的にある。 | A |
C-2021-2_U110 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法のテキストに対する応用は少し難しかったが、練習問題を解けば理解できた。 | A |
C-2021-2_U110 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | おおよそなかった | A |
C-2021-2_U110 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-2_U110 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回は、二分探索法とデータの利用についての内容をやりましたが、かなり身近な話題であることもあって興味深く聞くことができました。 | A |
C-2021-2_U97 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・二分探索法について・データの分類について | B |
C-2021-2_U97 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法の効率の良さについて学ぶことができた。 | B |
C-2021-2_U97 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 二分探索法の時間計算量がO(klogn)になる理由があまり理解できなかった。 | B |
C-2021-2_U97 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U97 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 線形探索と比べた二分探索法の効率の良さに驚いた。また、この二分探索法が使われ始めたのがつい最近であるということにも大きく驚いた。 | B |
C-2021-2_U16 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索とは、要素が整列されていないときに先頭からある要素を探す方法で効率が悪い
２分探索とは、要素が整列されているときに用いる。真ん中の要素と探したい要素の大小比較を繰り返す | A |
C-2021-2_U16 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 生活のあらゆる場面で多種多様なデータが用いられていて、そのデータがそのような特徴を持ちどのように分類されるのか、そのデータを取るためにどのような手法がとられるのかについて | A |
C-2021-2_U16 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 接尾辞配列のパターンについて | A |
C-2021-2_U16 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 新しくデータを集めるための方法を開発するのに、どのくらいの時間がかかりますか？
これまでに計算機科学で新たに開発されてきたものはどのくらいの時間をかけて完成したものなんですか | A |
C-2021-2_U16 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算機科学の歴史がまだ浅くわからないことがたくさんあるということに驚いたと同時に、技術の進歩で解明できる可能性もあるものが増えたということでもあると思った | A |
C-2021-2_U138 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | まず初めに前回の講義の小テストを行い、次に二分探索法について学び、その後データについて学んだ。 | B |
C-2021-2_U138 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法についてしっかりと理解できた。 | B |
C-2021-2_U138 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になかった。 | B |
C-2021-2_U138 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U138 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日の講義内容はしっかりと理解できたので良かった。 | B |
C-2021-2_U55 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報探索のなかでも線形探索と二分探索がある。線形探索がしらみつぶし的な手法なのに対して二分探索は探索する範囲は半分づつ減っていくので効率的である。そして二分探索の時間計算量はO(klog)である。データといってもさまざまな種類のデータがあり、量的データのうち比率データ、間隔データ、質的データのうち順位データ、カテゴリーデータがある。データ分析は非常に身近なことであり、小学生でもしている。 | B |
C-2021-2_U55 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索と二分探索の性質が分かった。また、どのようなデータがあるのかを知ることもできた。 | B |
C-2021-2_U55 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U55 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U55 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 自分は昔からデータサイエンスに興味があったのでこれからデータサイエンスの授業を受けられることがとても嬉しい。 | B |
C-2021-2_U30 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二分探索法により、整列された数列内で速く並べる方法と、その応用 | C |
C-2021-2_U30 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | いつ二分探索方が使えるか | C |
C-2021-2_U30 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U30 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U30 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数式として並べるときはわかりやすかったが、実際に使われているときについてはイメージしにくかった。 | C |
C-2021-2_U92 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | Sの要素が整列されてない場合、左から順にxを探していく線形探索を行うが、これでは手間がかかる。このため、Sが整列されている場合、まず真ん中の要素yとxを比較し、x<yならば残りの前半部分について1をし、x>yならば残りの後半部分について1を行い、x=yならばは見つかった。各ステップで探索する範囲が必ず1/2以下になるので線形探索よりも圧倒的に早い。 | C |
C-2021-2_U169 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U93 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報検索を高速に行う手法として、データをあらかじめソートしてから２分探索を行うことを学んだ。また、情報検索の原始的方法としての線形探索を学んだ。2分探索の方法について、その具体的手法と数式的説明を学んだ。「データ」についてその定義と分類を具体例を用いて学習した。データ分析の概念について具体例を用いて学習した。 | B |
C-2021-2_U93 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 線形探索との比較によって、データをソートしてから2分探索を行うことで情報検索が劇的に早くなるということが理解できた。情報検索の手法である、線形探索と2分探索の方法について理解することができた。自分自身が日々無意識にデータ分析をしていると言うことを具体例を元に理解することができた。データ分析の恩恵の一つとして、過去の経験から未知の状況に対する予測を立てることができることが理解できた。 | B |
C-2021-2_U93 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 2分探索のステップ数がlog(2)nを超えない理由が分からなかった。
| B |
C-2021-2_U93 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U93 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報検索に始まり、その手法からデータ分析まで幅広い内容を扱った講義であったので、BRマップを活用してしっかりと今日の内容を復習したい。 | B |
C-2021-2_U58 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を検索する方法には線形探索と二分探索法がある。
二分探索法は各ステップで探索する範囲が全文字列の半分以下になるので、線形探索法に比べ計算が圧倒的に早く、効率的。
データは量的データや質的データなど様々な観点から分類することができる。
これからの時代ますますデータ分析は重要なものとなっていくため、学ぶ必要がある。 | C |
C-2021-2_U58 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データは質的、量的な観点であったり、構造的、非構造的といった特徴ごとの観点で分類ができ、データ分析には主に３つの役割がある。それが予測、発見、分類だが、私たちは日常生活で何気なく行っている行為である。しかし現代では人間の処理能力を超えた莫大かつ複雑なデータを分析しなければならないため、データ分析の重要性は高まっている。 | C |
C-2021-2_U58 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 接尾辞による二分探索法がアライグマという語の位置の特定にどう役立つかがわからなかった。 | C |
C-2021-2_U58 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U58 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までの計算はあまりに難しかったので、次からのデータサイエンスに数学の問題が入らないことを期待したい。 | C |
C-2021-2_U77 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U103 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | （前半）大量のデータから目的のデータを取り出すことを情報検索といい、線形探索や二分探索などの方法がある。テキスト検索問題より高速な情報検索のためにされる工夫として、接尾辞の利用がある。
（後半）世の中には様々なデータがあり、データ分析は誰もが行っていて非常に重要な行為である。 | B |
C-2021-2_U103 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索の利用、接尾辞の利用によって検索が簡単になることが分かった。データには一般的な四分割のくくりだけでなく、様々な分類の仕方があることを知り、データ分析の重要性だけでなくデータの種類に応じた分析・利用、予測の重要性も分かった。 | B |
C-2021-2_U103 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない。 | B |
C-2021-2_U103 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない。 | B |
C-2021-2_U103 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報検索で使われる接尾辞配列を用いた二分探索が使われだしたのがつい最近だというのが、正直実感がわかなかった。それだけ今の世の中には、情報はもちろん情報機器が浸透していることが再確認された。 | B |
C-2021-2_U124 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索の時間計算量
二分探索の時間計算量
データ分析 | B |
C-2021-2_U124 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分検索のやり方が分かった。 | B |
C-2021-2_U124 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U124 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U124 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | データ分析は身近でもあるんだなと感じた。二分探索もやり方が分かったので良かった。 | B |
C-2021-2_U47 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U47 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U47 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U47 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U47 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U134 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U134 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U134 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U134 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U134 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U172 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U172 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U172 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U172 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U172 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U72 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | データの海の中から目的にあったものを取り出すものを情報検索という。これを高速で行う方法の１つとして二分探索を行う。ここでは最数を扱うことにする。ある集合の中にある整数が含まれているかを調べることを整数の探索問題という。例えば、ある曲にはあるナンバリングがされているなど。この集合が整列されていない場合はデータを左から照合する線形探索を行う。これはあまりスマートではない。集合が整列されている場合は二分探索を行う。集合の中央値と整数を比較。その大小によって集合の前半部分か後半部分で同じことを繰り返し、データが照合されるまでおなじことを繰り返す。各ステップを行うごとに探索範囲は1/2以下であり、計算数はlog(2)nを超えることはない。計算機にあるデータの大体は文字列で表現されている。キーワードの集合の中にあるパターンの文字列が含まれているかを調べる。キーワードは辞書式にソートされている。これの真ん中と比較。辞書順で見て前か後かを比較したのちに移動させ、パターンが一致するまで続ける。このステップ数はlog(2)nを超えない。ある文章中にあるワードがどこに含まれているかを調べることもある。接尾辞を辞書式にソートしておき、開始位置も数字をつけておく。その接尾辞と文章の文字を比較する。
コンピュータ上におけるデータとは、資料が数値化もとい記号化されたものである。データには主に４種類存在しており、量的データ(比率データ、間隔データ)と質的データ(順位データ、カテゴリデータ)がある。またデータによって行える演算が異なる。構造化データと非構造化データに分けることも可能であり、表形態なものか否かで分けることもできる。データの分析をすることはデータから正しい情報を得るために必要になってくる。それが今になって必要になる理由としては学術的に客観性のあるデータが求められがちであること、それを数値化する必要があること、膨大なデータから情報を得る必要があることが挙げられる。これは今や自分の先輩も行っている。それどころか全ての人が無意識に行なっている。データの分析には主に予測、発見、分類・グルーピングがある。データの分析そのものは大変身近なものである。未来の予測を行う際は過去のデータを参照、データの一般化を行うものとなっている。予測モデルができると、仮に過去のデータがなかったとしても予測は可能である。ただし予測モデルは無限通り作成できて、精度も異なる。さらに形が等しくとも、当てはめ方が異なる場合もある。折れ線グラフが一番単純なモデルである。とはいえ予測は難しい。過去のデータが集まらない、因果関係が単純ではない、予想する未来の前提条件が異なることもある。 | F |
C-2021-2_U72 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 大体わかった。 | F |
C-2021-2_U72 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | F |
C-2021-2_U72 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | F |
C-2021-2_U72 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 概論に入り出したので新鮮な気持ちで受けられた。 | F |
C-2021-2_U56 | 8 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 線形探索は最悪の場合、n回の要素比較をしなければならない。線形探索の時間計算量はO(n)である。2分探索はSの要素が整列されている場合で、真ん中の要素ｙとｘを比較する。2分探索アルゴリズムの計算量は各ステップで、探索する範囲は必ず1／2以下になる。線形探索よりも2分探索の方が圧倒的に早い。キーワードの2分探索の計算量はキーワード集合Kの要素数をｎとすると、2分探索のステップ数はlog₂nを超えない。接尾辞配列を用いてテキストを2分探索するアイディアが発表されたのは、1991年である。比較的歴史の浅い計算機科学には、まだ誰もやっていないこと、明らかになっていないことが無数にある。データとは物事の推論の基礎となる事実。また、参考となる資料・情報、コンピューターで、プログラムを使った処理の対象となる記号化・数字化された資料である。構造データは表形式のデータを構造化したデータであり、非構造化データは文章、画像、音などである。未来でなくても、「だろう」が就けば全部「予測」である。 | B |
C-2021-2_U56 | 8 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2分探索について具体的に知ることができた。また、データ分析が身近なものであることを知った。 | B |
C-2021-2_U56 | 8 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません | B |
C-2021-2_U56 | 8 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U56 | 8 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最近まで、計算機科学で初歩的な考えが分かっていなかったというのは驚きであった。また、分かっていないことが数多くある計算機科学はロマンにあふれていると思った。そして、データ分析というのは敷居が高いイメージであったので、データ分析は普段生活している中で無意識にやっているものだということは意外であった。 | B |
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