en string | translation string | target_lang string | domain string | complexity string |
|---|---|---|---|---|
General murmured and closed his eyes. | تمتم الجنرال وأغمض عينيه. | ar | general | simple |
You will be rewarded. | ستُكافأ. | ar | general | simple |
His prisoner was gone — safe, doubtless, for he had warned him to wait only for a Korean fishing boat. | لقد رحل أسيره - آمنًا، بلا شك، لأنه حذره من الانتظار فقط لقارب صيد كوري. | ar | general | moderate |
He stood for a moment on the veranda, gazing out to the sea from whence the young man had come that other night. | وقف لحظة على الشرفة، يحدق في البحر من حيث أتى الشاب في تلك الليلة الأخرى. | ar | general | moderate |
How he had despised the ignorant and dirty old woman who had at last consented to house him in her miserable home! | كم ازدراء للمرأة العجوز الجاهلة والقذرة التي وافقت أخيرًا على إيوائه في منزلها البائس! | ar | general | complex |
Now he remembered the youthful, haggard face of his prisoner — white and repulsive. | الآن تذكر الوجه الشاب الشاحب لأسيره - أبيض ومثير للاشمئزاز. | ar | general | moderate |
I wonder why I could not kill him? | أتساءل لماذا لم أستطع قتله؟ | ar | general | simple |
There are moments in life when we have to make hard choices between our roles as private individuals and as citizens with a sense of national loyalty. | هناك لحظات في الحياة يتعين علينا فيها اتخاذ خيارات صعبة بين أدوارنا كأفراد خاصين وكمواطنين يتمتعون بحس الولاء الوطني. | ar | general | complex |
Dr Sadao was compelled by his duty as a doctor to help the enemy soldier. | أُجبر الدكتور سادو بواجباته كطبيب على مساعدة جندي العدو. | ar | general | moderate |
What made Hana, his wife, sympathetic to him in the face of open defiance from the domestic staff? | ما الذي جعل هانا، زوجته، متعاطفة معه في مواجهة التحدي الصارخ من قبل العاملين في المنزل؟ | ar | general | complex |
How would you explain the reluctance of the soldier to leave the shelter of the doctor’s home even when he knew he couldn’t stay there without risk to the doctor and himself? | كيف تفسر تردد الجندي في مغادرة مأوى منزل الطبيب حتى عندما علم أنه لا يستطيع البقاء هناك دون تعريض الطبيب ونفسه للخطر؟ | ar | general | complex |
What explains the attitude of the General in the matter of the enemy soldier? | ما الذي يفسر موقف الجنرال في قضية جندي العدو؟ | ar | general | moderate |
Was it human consideration, lack of national loyalty, dereliction of duty or simply self-absorption? | هل كان ذلك مراعاة إنسانية، أو نقص في الولاء الوطني، أو إهمال للواجب، أو مجرد انغماس في الذات؟ | ar | general | moderate |
While hatred against a member of the enemy race is justifiable, especially during wartime, what makes a human being rise above narrow prejudices? | في حين أن الكراهية ضد عضو في عرق العدو مبررة، خاصة خلال الحرب، فما الذي يجعل الإنسان يسمو فوق التحيزات الضيقة؟ | ar | general | complex |
Do you think the doctor’s final solution to the problem was the best possible one in the circumstances? | هل تعتقد أن الحل النهائي للطبيب للمشكلة كان الأفضل في ظل هذه الظروف؟ | ar | general | moderate |
Does the story remind you of ‘Birth’ by A. J. Cronin that you read in Snapshots last year? | هل تذكرك القصة بـ 'الولادة' لأ. ج. كرونين التي قرأتها في Snapshots العام الماضي؟ | ar | general | moderate |
What are the similarities? | ما هي أوجه التشابه؟ | ar | general | simple |
Is there any film you have seen or novel you have read with a similar theme? | هل هناك أي فيلم شاهدته أو رواية قرأتها بنفس الموضوع؟ | ar | general | moderate |
Mind the apples! | انتبه للتفاح! | ar | general | simple |
What are you afraid of, boy? | مما تخاف يا فتى؟ | ar | general | simple |
The Maharaja was thrilled beyond measure when he killed his first tiger. | شعر المهراجا بإثارة لا توصف عندما قتل أول نمر له. | ar | general | simple |
But you must be very careful with the hundredth tiger. | لكن يجب أن تكون حذرًا جدًا مع النمر المائة. | ar | general | simple |
The Maharaja started out on a tiger hunt. | بدأ المهراجا في صيد النمور. | ar | general | simple |
The Maharaja was happy that though he had lost three lakh of rupees, he had managed to retain his kingdom. | كان المهراجا سعيدًا لأنه على الرغم من أنه خسر ثلاثة لاك من الروبيات، إلا أنه تمكن من الحفاظ على مملكته. | ar | general | moderate |
The Maharaja’s tiger hunts continued to be highly successful. | استمرت عمليات صيد النمور التي قام بها المهراجا في تحقيق نجاح كبير. | ar | general | moderate |
The tiger population became extinct in the forests of Pratibandapuram. | انقرضت أعداد النمور في غابات براتيباندابورام. | ar | general | moderate |
The Maharaja announced a three-year exemption from all taxes for that village and set out on the hunt at once. | أعلن المهراجا عن إعفاء لمدة ثلاث سنوات من جميع الضرائب لتلك القرية وانطلق في الصيد على الفور. | ar | general | moderate |
The Maharaja was equally determined. | كان المهراجا مصمماً بنفس القدر. | ar | general | simple |
The dewan went home convinced that if the Maharaja did not find the tiger soon, the results could be catastrophic. | عاد الديوان إلى منزله مقتنعًا بأنه إذا لم يجد المهراجا النمر قريبًا، فقد تكون النتائج كارثية. | ar | general | complex |
The Maharaja was overcome with elation. | غمر المهراجا النشوة. | ar | general | simple |
The men realised that the tiger was not dead; the bullet had missed it. | أدرك الرجال أن النمر لم يمت؛ لقد أخطأته الرصاصة. | ar | general | moderate |
The Maharaja had had no time to spare for the crown prince. | لم يكن لدى المهراجا وقت فراغ لولي العهد. | ar | general | moderate |
The wooden tiger cost only two annas and a quarter. | كلف النمر الخشبي اثنين فقط من الأنات وربع. | ar | general | simple |
One of those slivers pierced the Maharaja’s right hand. | اخترق أحد هذه الشظايا يد المهراجا اليمنى. | ar | general | moderate |
The operation took place. | تمت العملية. | ar | general | simple |
The story is a satire on the conceit of those in power. | القصة تهكم على غطرسة أصحاب السلطة. | ar | general | moderate |
If you want to know more about the planet’s past, present and future, the Antarctica is the place to go to. | إذا كنت تريد معرفة المزيد عن ماضي الكوكب وحاضره ومستقبله، فإن القارة القطبية الجنوبية هي المكان المناسب للذهاب إليه. | ar | general | moderate |
My journey began 13.09 degrees north of the Equator in Madras, and involved crossing nine time zones, six checkpoints, three bodies of water, and at least as many ecospheres. | بدأت رحلتي على بعد 13.09 درجة شمال خط الاستواء في مدراس، وتضمنت عبور تسع مناطق زمنية وست نقاط تفتيش وثلاث مسطحات مائية وما لا يقل عن نفس عدد النظم البيئية. | ar | general | complex |
For a sun-worshipping South Indian like myself, two weeks in a place where 90 per cent of the Earth’s total ice volumes are stored is a chilling prospect. | بالنسبة لشخص يعبد الشمس من جنوب الهند مثلي، فإن قضاء أسبوعين في مكان يتم فيه تخزين 90 في المائة من إجمالي حجم الجليد على الأرض هو احتمال مثير للقشعريرة. | ar | general | complex |
Human civilisations have been around for a paltry 12,000 years — barely a few seconds on the geological clock. | وجدت الحضارات الإنسانية منذ 12000 عام فقط - بالكاد بضع ثوانٍ على الساعة الجيولوجية. | ar | general | moderate |
north, but before we did, we were all instructed to climb down the gangplank and walk on the ocean. | إلى الشمال، ولكن قبل أن نفعل ذلك، طُلب منا جميعًا النزول من اللوح الخشبي والمشي على المحيط. | ar | general | moderate |
Underneath our feet was a metre-thick ice pack, and underneath that, 180 metres of living, breathing, salt water. | تحت أقدامنا كانت حزمة جليد سميكة مترًا واحدًا، وتحت ذلك، 180 مترًا من المياه المالحة الحية المتنفسة. | ar | technical | moderate |
In the periphery Crabeater seals were stretching and sunning themselves on ice floes much like stray dogs will do under the shade of a banyan tree. | في المحيط، كانت فقمة آكلة السرطان تتمدد وتتشمس على الجليد مثلما تفعل الكلاب الضالة تحت ظل شجرة البانيان. | ar | general | complex |
It was nothing short of a revelation: everything does indeed connect. | لم يكن الأمر سوى كشف: كل شيء يتصل بالفعل. | ar | general | simple |
How would it be if Antarctica were to become the warm place that it once used to be? | كيف سيكون الأمر إذا أصبحت القارة القطبية الجنوبية المكان الدافئ الذي كانت عليه ذات مرة؟ | ar | general | moderate |
Will we be around to see it, or would we have gone the way of the dinosaurs, mammoths and woolly rhinos? | هل سنكون موجودين لرؤيته، أم كنا قد ذهبنا في طريق الديناصورات والماموث ووحيد القرن الصوفي؟ | ar | general | moderate |
But after spending two weeks with a bunch of teenagers who still have the idealism to save the world, all I can say is that a lot can happen in a million years, but what a difference a day makes! | ولكن بعد قضاء أسبوعين مع مجموعة من المراهقين الذين لا يزال لديهم المثل العليا لإنقاذ العالم، كل ما يمكنني قوله هو أنه يمكن أن يحدث الكثير في مليون سنة، ولكن يا له من فرق يحدثه يوم واحد! | ar | general | complex |
‘The world’s geological history is trapped in Antarctica.’ How is the study of this region useful to us? | تاريخ العالم الجيولوجي محاصر في القارة القطبية الجنوبية. كيف تكون دراسة هذه المنطقة مفيدة لنا؟ | ar | technical | moderate |
What are Geoff Green’s reasons for including high school students in the Students on Ice expedition? | ما هي أسباب جيف غرين لإدراج طلاب المدارس الثانوية في بعثة الطلاب على الجليد؟ | ar | general | moderate |
‘Take care of the small things and the big things will take care of themselves.’ What is the relevance of this statement in the context of the Antarctic environment? | اعتني بالأشياء الصغيرة وستعتني الأشياء الكبيرة بنفسها. ما أهمية هذا البيان في سياق البيئة القطبية الجنوبية؟ | ar | general | complex |
Why is Antarctica the place to go to, to understand the earth’s present, past and future? | لماذا القارة القطبية الجنوبية هي المكان الذي يجب الذهاب إليه لفهم حاضر الأرض وماضيها ومستقبلها؟ | ar | general | moderate |
An American prisoner of war is washed ashore in a dying state and is found at the doorstep of a Japanese doctor. | يُغسل أسير حرب أمريكي على الشاطئ في حالة احتضار ويُعثر عليه على عتبة باب طبيب ياباني. | ar | general | moderate |
Should he save him as a doctor or hand him over to the Army as a patriot? | هل يجب عليه إنقاذه كطبيب أم تسليمه إلى الجيش كوطني؟ | ar | general | simple |
Dr Sadao Hoki’s house was built on a spot of the Japanese coast where as a little boy he had often played. | بُني منزل الدكتور ساداو هوكي في بقعة من الساحل الياباني حيث كان يلعب كثيرًا كصبي صغير. | ar | general | moderate |
His father had taken him often to the islands of those seas, and never had he failed to say to the little brave boy at his side, ‘‘Those islands yonder, they are the stepping stones to the future for Japan.’’ | كان والده يأخذه غالبًا إلى جزر تلك البحار، ولم يفشل أبدًا في أن يقول للصبي الشجاع الصغير إلى جانبه، | ar | general | complex |
Sadao knew that his education was his father’s chief concern. | كان ساداو يعلم أن تعليمه كان الشغل الشاغل لوالده. | ar | general | simple |
Because he was perfecting a discovery which would render wounds entirely clean, he had not been sent abroad with the troops. | لأنه كان يتقن اكتشافًا من شأنه أن يجعل الجروح نظيفة تمامًا، لم يتم إرساله إلى الخارج مع القوات. | ar | technical | moderate |
Clouds were rising from the ocean now. The unexpected warmth of the past few days had at night drawn heavy fog from the cold waves. | كانت الغيوم تتصاعد من المحيط الآن. أدى الدفء غير المتوقع في الأيام القليلة الماضية في الليل إلى سحب ضباب كثيف من الأمواج الباردة. | ar | general | moderate |
He had met Hana in America, but he had waited to fall in love with her until he was sure she was Japanese. | التقى هانا في أمريكا، لكنه انتظر حتى وقع في حبها حتى تأكد من أنها يابانية. | ar | general | moderate |
They were perfectly happy. | كانوا سعداء تمامًا. | ar | general | simple |
The Maharaja of Pratibandapuram is the hero of this story. | مهراجا براتيباندابورام هو بطل هذه القصة. | ar | general | simple |
He may be identified as His Highness Jamedar-General, Khiledar-Major, Sata Vyaghra Samhari, Maharajadhiraja Visva Bhuvana Samrat, Sir Jilani Jung Jung Bahadur, M. A. D., A. C. T. C., or C. R. C. | يمكن تحديده باسم صاحب السمو جاميدار-جنرال، خيليدار-ماجور، ساتا فياغرا ساماري، مهراجاديراجا فيسفا بوفانا سامرات، السير جيلاني جونغ جونغ بهادور، ماجستير في الآداب، أ. س. ت. س. أو س. ر. س. | ar | general | moderate |
The National Curriculum Framework, 2005, recommends that children's life at school must be linked to their life outside the school. | يوصي الإطار الوطني للمناهج الدراسية لعام 2005 بربط حياة الأطفال في المدرسة بحياتهم خارج المدرسة. | ar | education | moderate |
This principle marks a departure from the legacy of bookish learning which continues to shape our system and causes a gap between the school, home and community. | يمثل هذا المبدأ انحرافًا عن إرث التعلم المدرسي الذي يستمر في تشكيل نظامنا ويتسبب في فجوة بين المدرسة والمنزل والمجتمع. | ar | education | complex |
The syllabi and textbooks developed on the basis of NCF signify an attempt to implement this basic idea. | تشير المناهج والكتب المدرسية التي تم تطويرها على أساس الإطار الوطني للمناهج الدراسية إلى محاولة لتنفيذ هذه الفكرة الأساسية. | ar | education | moderate |
They also attempt to discourage rote learning and the maintenance of sharp boundaries between different subject areas. | كما أنها تحاول تثبيط التعلم عن ظهر قلب والحفاظ على حدود صارمة بين مجالات الموضوعات المختلفة. | ar | education | moderate |
We hope these measures will take us significantly further in the direction of a child-centred system of education outlined in the National Policy on Education (1986). | نأمل أن تأخذنا هذه الإجراءات إلى أبعد من ذلك بكثير في اتجاه نظام تعليمي يركز على الطفل كما هو موضح في السياسة الوطنية للتعليم (1986). | ar | education | complex |
The success of this effort depends on the steps that school principals and teachers will take to encourage children to reflect on their own learning and to pursue imaginative activities and questions. | يعتمد نجاح هذا الجهد على الخطوات التي سيتخذها مدراء المدارس والمعلمون لتشجيع الأطفال على التفكير في تعلمهم الخاص ومتابعة الأنشطة والأسئلة الإبداعية. | ar | education | complex |
We must recognise that, given space, time and freedom, children generate new knowledge by engaging with the information passed on to them by adults. | يجب أن ندرك أنه بالنظر إلى المساحة والوقت والحرية، يولد الأطفال معرفة جديدة من خلال التعامل مع المعلومات التي ينقلها إليهم البالغون. | ar | education | complex |
Treating the prescribed textbook as the sole basis of examination is one of the key reasons why other resources and sites of learning are ignored. | إن التعامل مع الكتاب المدرسي المحدد كأساس وحيد للامتحان هو أحد الأسباب الرئيسية لإهمال الموارد ومواقع التعلم الأخرى. | ar | education | complex |
Inculcating creativity and initiative is possible if we perceive and treat children as participants in learning, not as receivers of a fixed body of knowledge. | إن غرس الإبداع والمبادرة أمر ممكن إذا أدركنا وعاملنا الأطفال كمشاركين في التعلم، وليس كمستقبلين لمجموعة ثابتة من المعرفة. | ar | education | complex |
These aims imply considerable change in school routines and mode of functioning. | تستلزم هذه الأهداف تغييرًا كبيرًا في الروتين المدرسي وطريقة العمل. | ar | education | moderate |
Flexibility in the daily time-table is as necessary as rigour in implementing the annual calendar so that the required number of teaching days are actually devoted to teaching. | تعتبر المرونة في الجدول الزمني اليومي ضرورية مثل الصرامة في تنفيذ التقويم السنوي بحيث يتم بالفعل تخصيص العدد المطلوب من أيام التدريس للتدريس. | ar | education | complex |
The methods used for teaching and evaluation will also determine how effective this textbook proves for making children's life at school a happy experience, rather than a source of stress or boredom. | ستحدد الأساليب المستخدمة في التدريس والتقييم أيضًا مدى فعالية هذا الكتاب المدرسي في جعل حياة الأطفال في المدرسة تجربة سعيدة، بدلاً من أن تكون مصدرًا للتوتر أو الملل. | ar | education | complex |
Syllabus designers have tried to address the problem of curricular burden by restructuring and reorienting knowledge at different stages with greater consideration for child psychology and the time available for teaching. | حاول مصممو المناهج معالجة مشكلة العبء المنهجي من خلال إعادة هيكلة وتوجيه المعرفة في مراحل مختلفة مع إيلاء المزيد من الاعتبار لعلم نفس الطفل والوقت المتاح للتدريس. | ar | education | complex |
The Supplementary Reader attempts to enhance this endeavour by giving higher priority and space to opportunities for contemplation and wondering, discussion in small groups, and activities requiring hands-on experience. | تحاول القارئة التكميلية تعزيز هذا المسعى من خلال إعطاء أولوية ومساحة أكبر لفرص التأمل والتساؤل والمناقشة في مجموعات صغيرة والأنشطة التي تتطلب خبرة عملية. | ar | education | complex |
The National Council of Educational Research and Training (NCERT) appreciates the hard work done by the Textbook Development Committee responsible for this book. | يقدر المجلس الوطني للبحوث والتدريب التربوي (NCERT) العمل الشاق الذي قامت به لجنة تطوير الكتب المدرسية المسؤولة عن هذا الكتاب. | ar | education | moderate |
We wish to thank the Chairperson of the Advisory Committee in Languages, Professor Namwar Singh and the Chief Advisor for this book, Professor Amritavalli for guiding the work of this committee. | نود أن نشكر رئيس اللجنة الاستشارية للغات، البروفيسور ناموار سينغ والمستشار الرئيسي لهذا الكتاب، البروفيسور أمريتافالي لتوجيه عمل هذه اللجنة. | ar | education | complex |
Several teachers contributed to the development of this Supplementary Reader; we are grateful to their principals for making this possible. | ساهم العديد من المعلمين في تطوير هذه القارئة التكميلية؛ نحن ممتنون لمديريهم لجعل هذا ممكنًا. | ar | education | moderate |
We are indebted to the institutions and organisations which have generously permitted us to draw upon their resources, material and personnel. | نحن مدينون للمؤسسات والمنظمات التي سمحت لنا بسخاء بالاعتماد على مواردها وموادها وموظفيها. | ar | education | moderate |
What is it that draws Derry towards Mr Lamb inspite of himself? | ما الذي يجذب ديري نحو السيد لامب على الرغم من نفسه؟ | ar | general | moderate |
In which section of the play does Mr Lamb display signs of loneliness and disappointment? | في أي جزء من المسرحية يظهر السيد لامب علامات الوحدة وخيبة الأمل؟ | ar | general | moderate |
What are the ways in which Mr Lamb tries to overcome these feelings? | ما هي الطرق التي يحاول بها السيد لامب التغلب على هذه المشاعر؟ | ar | general | moderate |
The actual pain or inconvenience caused by a physical impairment is often much less than the sense of alienation felt by the person with disabilities. | غالبًا ما يكون الألم الفعلي أو الإزعاج الناجم عن الإعاقة الجسدية أقل بكثير من الشعور بالعزلة الذي يشعر به الشخص المصاب بالإعاقة. | ar | general | complex |
What is the kind of behaviour that the person expects from others? | ما هو نوع السلوك الذي يتوقعه الشخص من الآخرين؟ | ar | general | moderate |
Will Derry get back to his old seclusion or will Mr Lamb’s brief association effect a change in the kind of life he will lead in the future? | هل سيعود ديري إلى عزلته القديمة أم أن ارتباط السيد لامب القصير سيحدث تغييرًا في نوع الحياة التي سيعيشها في المستقبل؟ | ar | general | complex |
How about... using your imagination to suggest another ending to the above story. | ماذا عن... استخدام خيالك لاقتراح نهاية أخرى للقصة أعلاه. | ar | general | moderate |
This unit presents autobiographical episodes from the lives of two women from marginalised communities who look back on their childhood, and reflect on their relationship with the mainstream culture. | تقدم هذه الوحدة حلقات سيرة ذاتية من حياة امرأتين من مجتمعات مهمشة تنظران إلى طفولتهما وتعكسان علاقتهما بالثقافة السائدة. | ar | general | complex |
The first account is by an American Indian woman born in the late nineteenth century; the second is by a contemporary Tamil Dalit writer. | الرواية الأولى لامرأة هندية أمريكية ولدت في أواخر القرن التاسع عشر؛ والثانية لكاتبة تامل داليت معاصرة. | ar | general | moderate |
As a writer, she adopted the pen name ‘Zitkala-Sa’ and in 1900 began publishing articles criticising the Carlisle Indian school. | بصفتها كاتبة، تبنت اسم القلم 'Zitkala-Sa' وفي عام 1900 بدأت في نشر مقالات تنتقد مدرسة كارلايل الهندية. | ar | general | moderate |
Her works criticised dogma, and her life as a Native American woman was dedicated against the evils of oppression. | انتقدت أعمالها العقيدة، وكانت حياتها كامرأة أمريكية أصلية مكرسة ضد شرور القمع. | ar | general | moderate |
Bama is the pen-name of a Tamil Dalit woman from a Roman Catholic family. | باما هو الاسم المستعار لامرأة تامل داليت من عائلة كاثوليكية رومانية. | ar | general | simple |
The first day in the land of apples was a bitter-cold one; for the snow still covered the ground, and the trees were bare. | كان اليوم الأول في أرض التفاح يومًا باردًا مريرًا؛ لأن الثلج لا يزال يغطي الأرض، وكانت الأشجار عارية. | ar | general | moderate |
A large bell rang for breakfast, its loud metallic voice crashing through the belfry overhead and into our sensitive ears. | رن جرس كبير لتناول الإفطار، وصوته المعدني الصاخب يقتحم برج الجرس أعلاه وفي آذاننا الحساسة. | ar | general | moderate |
The annoying clatter of shoes on bare floors gave us no peace. | لم يمنحنا صوت صرير الأحذية المزعج على الأرضيات العارية أي سلام. | ar | general | simple |
I felt like sinking to the floor, for my blanket had been stripped from my shoulders. | شعرت وكأنني أغرق في الأرض، لأن بطانيتي قد انتزعت من كتفي. | ar | general | moderate |
I watched for the three young braves who came in our party. | راقبت ثلاثة شبان شجعان جاءوا في مجموعتنا. | ar | general | simple |
I began crying instead, for by this time I was afraid to venture anything more. | بدأت في البكاء بدلاً من ذلك، لأنه بحلول هذا الوقت كنت خائفًا من المغامرة بأي شيء آخر. | ar | general | moderate |
Our mothers had taught us that only unskilled warriors who were captured had their hair shingled by the enemy. | علمتنا أمهاتنا أنه فقط المحاربون غير المهرة الذين تم أسرهم كان شعرهم مقصوصًا من قبل العدو. | ar | general | complex |
I cried aloud, shaking my head all the while until I felt the cold blades of the scissors against my neck, and heard them gnaw off one of my thick braids. | صرخت بصوت عالٍ، وهززت رأسي طوال الوقت حتى شعرت بشفرات المقص الباردة على رقبتي، وسمعتهم يقضمون إحدى ضفائري السميكة. | ar | general | complex |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.