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|---|---|---|
温五幼 韩色正
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。
2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、 引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）
2、是不是冬天到了就会结冰？
3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以
会不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东
西，谁能想个办法把取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法，做实验。
① 摸摸三杯水，说说不同的感受。
② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。
④ 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
四、幼儿操作
1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰
融取出冰娃娃为止。
2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班：冰娃娃.doc |
中班科学教案：有趣的饮料瓶
来源：东阿实验幼儿园 周东英
【设计思路】
在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：雪
碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自
由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出
饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳
去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴
趣点设计了这个活动。旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。
【活动目标】
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
【活动准备】
1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。
2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。
3、两盆沙子
【活动过程】
一、引导观察，激发兴趣
让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。
师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根据已有的经验，让幼儿自由
说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）
师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱）
（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起
做游戏，你们高兴吗？”（高兴）
（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引
起了幼儿的兴趣）
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
（一）幼儿自由玩空饮料瓶
1、师：“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以
拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音乐]（幼儿自
由尝试）
提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地
上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁
股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……）
2、交流玩法：“你的玩法真好，给大家表演一下。”
“谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”（幼儿示范）
引导幼儿尝试多种玩法。
（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自
主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝
试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦
。）
（二）幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试
一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
师：“小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东
西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。
”（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）
2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]
提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打
起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有
几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子
在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一
个练习举重……）
发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：“你这个玩法很不错，再想想看看有没有
更好的玩法？”（引导幼儿尝试新玩法）
3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自
由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多
有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。）
三、谈话小结
师：“饮料瓶好玩吗？（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还
有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子
等），这些物品不要随便乱扔。 （通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物
品可以废旧利用。）
四、做健康哑铃操
师：“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把
这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？”
“小哑铃，真不错，我拿它把操做。（踏步走做整理运动）
小哑铃，前平举，前平举。（抬脚跟，两臂做前平举）
小哑铃，侧平举，侧平举。（抬脚跟，两臂做侧平举）
小哑铃，向上举，向上举。（抬脚跟，两臂向上举）
小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。（弯腰运动）
小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。（左转运动）
小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。（右转运动）
小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳跃运动）”
师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累
了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成
把玩具送回原处的好习惯）。
【活动反思】
本次活动所投放的材料——饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿游戏来
说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。结合中班幼儿的能力发展
水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。
活动中，我首先让幼儿通过自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发
幼儿游戏的愿望。接着，采取了“好玩法大家共享”的方法，让幼儿在反复的亲身体验中
，积极的探索饮料瓶的多种玩法。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在
通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼
，经验得到了提升。通过玩瓶子，幼儿在实践中培养了创新能力，体验到了成功的快乐
。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：有趣的饮料瓶.doc |
活动目标：
（1）能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不
同质地的直立的板上。
（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
活动准备：
双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。
活动过程：
1、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。
教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂.剪的秋天的花果树.人和动物的图片
，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图
片固定在这几张直立的板上呢？
2、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。
（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）
（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿
的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的？”
（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，
哪些方法不能用。
（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较
为合适的方法。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：怎样固定小图片？.doc |
幼儿园中班科学教案：弯弯乐园
来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 张玉梅
【活动目标】
1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。
2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。
【活动准备】
1、各种布条、毛线。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、感知了解生活中各种各样的弯
1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大
家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。（幼儿自由发言）
2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。
二、借故事，初步了解各种不同的弯
1、（演示课件，引导幼儿观察）弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找
到了哪些弯？这些弯是怎样的？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己
找到的各种弯）。
2、欣赏故事
让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些
什么弯。
（1）、教师边讲述故事边演示课件。
提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？你能叫出它的名字吗？
（2）、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一
走这些弯。
三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。
四、游戏：小小设计师
1、引导幼儿设计各种各样的弯。
出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事
中的，也可以设计自己喜欢的弯。
2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。
3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么
？
4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。
5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/幼儿园中班科学教案：弯弯乐园.doc |
活动目标
1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
2、 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
环境创设
一、 信息资源的准备
1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大
小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将
查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问
题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、 工具与材料的准备
1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂
在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、
钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱（见图三）。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕
盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经
过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法（见图四）。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸
，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后
可用各色丝线饰扇把。
（1） 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
（2）
刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上
自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。
（3） 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。
（4）
串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定
，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。
（5） 折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展
1、体验扇子在生活中的用途。
2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直
串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（
如可将扇面想象为松叶、花朵等）。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：扇子创意制作坊.doc |
温州新桥艳洁幼儿园 陈聪阳
设计意图：
空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设
计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼
儿获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。
活动目标：
1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。
2、初步了解空气的用途和特性。
活动准备：
气球、保鲜袋、针铜
活动过程：
一、出示气球
师：小朋友今天老师给你们带来了什么？
幼：气球
师：今天老师给你们一个气球，小朋友自己去玩玩。
师：气球怎么变怎样了。
幼：变大了。
师：气球为什么变大了。你们知道吗？
幼：不知道
二、空气的特性
师：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。
师：小朋友你们看周围幼什么啊？
幼：
师：其实我们周围还有空气。你们有没有看到啊？
幼：没有[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：这是什么啊？
幼：针铜。
师：（教师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？
幼：有风。
师：空气在四周流动产生风
教师小结：空气是我们看不见、摸不着、
师：（教师出示保鲜袋）小朋友这是什么？
幼：保鲜袋
师：现在我们用保鲜袋去抓空气。（教师示范）
幼：（小朋友自由的再周围抓空气）
四、空气的作用
师：小朋友你们刚才玩的开心吗？
幼：开心
师：你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗？
幼：用扇子。吹空调
师：你知道风是那里来的吗？
幼：不知道
师：空气的流动都是制造风
师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。如果
没有了空气，人类，动植物都会失去生命。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动《空气在哪里》.doc |
中班科学教案：多彩的肥皂
作者：施焕玲 来源：山东科技大学幼儿园
［活动目标］
1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
［活动准备］
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等；
2、新式肥皂的幻灯片；
3、肥皂架子；
4、幼儿提前了解自带的肥皂
［活动过程］
一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且
我们天天都用它，这样东西是什么呢？
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。
设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？
3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。
二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜
爱之情。
1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。
设计提问：
（1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？
（2）你是怎么找到的？
（3）经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的
画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。
设计提问：
（1）请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大
小的？
（2）经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。
（3）你喜欢哪种肥皂？
（4）经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。
三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越
有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
设计提问：
1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？
2、说一说你是怎么使用香皂洗手的？
3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：
（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手
指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。）
4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里
。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，
去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和
肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：多彩的肥皂.doc |
科学活动：水不见了
一、设计意图：
孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物
，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们
从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。教师应成为幼
儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣
的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料
，创造宽松的探究环境。
给花儿浇水是小朋友很喜欢做的一件事情。这天，我发现一个小朋友在给花儿浇水时浇
了一遍又一遍，我连忙过去制止他：“浇这么多水，花儿会死的”。可他却说：“我一倒下
去，水就不见了，我怕花儿没喝够，所以多浇一点”。孩子的想法是多么天真、可爱 呀
！他这一句“水不见了”引发了我的思考，“水为什么会不见呢？”这不正是一个引导幼儿
去探索、去发现的切入点吗？
于是教师紧紧抓住这一教育的契机，引导幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原
因。在活动中教师除了为幼儿提供丰富的材料外，还为幼儿创设了一个变魔术的情景，
通过一个神奇的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心
和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性
和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地
去探索“水不见了”的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活
中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成
了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。
二、活动目标：
1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。
2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
三、活动准备：
1、教师经验准备：
l 了解生活中有哪些东西容易吸水
l 了解幼儿对物品吸水性的理解
2、 幼儿经验准备：
l 感知水的流动性
l 在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料
l 会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来
3、材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水
但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；实物投影仪一台；海绵、布、棉花
、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干；图表一张。
海绵（实物）
毛线（实物）
布（实物）
棉花（实物）
水果网（实物）
泡沫（实物）
石头（实物）
沙（实物）
积木（实物）
餐巾纸（实物）
四、活动流程图：
以变魔术的形式
引起幼儿探究的兴趣，引导幼儿发现问题（水不见了）并探索原因
实验、操作发现生活中有些东西容易吸水
将实验结果进行交流并用图表的形式表示出来
五、活动过程：
一） 以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）
1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒
回杯子吗？（结果是将水倒回来）
2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）
再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出
来了，老师把水变不见了？
3、请幼儿猜猜水到哪里去了？
二）请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。
1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子,请幼儿象老师一样变魔术，
（做实验）看看水是不是也会不见。
2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。（原来里面有一条
毛巾.）
3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的,一条是湿的)得出
结论：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出来了.
4、请幼儿想想,生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水,可以帮我们来变魔术.
三） 为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
每位幼儿选择一至两种材料进行实验。
四） 交流实验结果，以图表的形式表现出来。
请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？
水变不见了用√表示，水没有变不见用×表示。
海绵（实物）
毛线（实物）
布（实物）
棉花（实物）
水果网（实物）
√
×
√
√
×
泡沫（实物）
石头（实物）
沙（实物）
积木（实物）
餐巾纸（实物）
×
×
×
×
√
五） 请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉
签，打针的时候用等等。
六、活动延伸
1、 在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。
2、 活动过程中，有两个小朋友是用水果网做的实验，一个说水果网不能变魔术（不容
易吸水），另一个说水果网可以变魔术（容易吸水）。通过再次验证发现水果网确实不
能变魔术（不容易吸水）。而那个小朋友由于水果网塞太满，水倒得太少，所以使实验
出现偏差。由此使我想到可进一步引导 幼儿探究物体吸水饱和度的问题。
七、活动反思：
这节活动之所以成功的地方在于活动一开始就以变魔术的形式出现，不仅调动了幼儿的
积极性，而且也吸引了听课老师的注意力，师生都对自己亲眼所见的情景产生了浓厚的
兴趣。明明看见一杯水倒进了空八宝粥瓶里，再想把水倒回杯子时，水却倒不回来了，
水到哪里去了呢？带着这样的疑问请幼儿自己变魔术来验证老师的实验结果，和老师一
样，他们也将水变不见了，这时幼儿的探究欲望更加强烈，迫不及待的想知道水不见了
的原因，此时再请幼儿打开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密，原来瓶子里藏的是毛巾，水就
是被毛巾吸掉的。发现原因后，教师趁热打铁，引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活
中，为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去
探索、发现生活中有些东西是容易吸水的；然后再引导幼儿将实验结果进行交流并以图
表的形式呈现出来。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的
探索的状态中，自觉的去寻找“水不见了”的原因，表现得很专注、很投入；而教师始终
以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。
活动中还有些值得教师反思的地方，如：幼儿选择多种材料进行实验、操作后，教师引
导幼儿用图表的形式交流实验结果。教师的设想是以变魔术的形式贯穿活动的始终，于
是在交流实验结果时，根据创设的情景提出问题：“你用的什么材料变魔术，它能帮你把
水变不见了吗”？并在记录图表时将能变魔术（即容易吸水）的物品设置为√来表示；将
不能变魔术（即不容易吸水）的物品设置为×来表示
。然而幼儿的表达方式是很直接的，在实验中看到能倒出水来，第一反应是用点头来表
示，点头即表示√ ，看到不能倒出水来，就用摇头来表示，摇头即表示×
，幼儿的表达与教师提问中预设的答案（能变魔术即不能倒出水来用√来表示）刚好相反
。根据皮亚杰的观点，幼儿相信真真切切摆在面前的实物，他们还不能将自己看到的事
实与教师的提问联系在一起，因此幼儿就用自己的问题问自己，他们正确的回答了自己
的提问。如果教师在活动中能以幼儿的视角直接提出问题，那么幼儿就能对实验中的现
象做出准确的判断。看来在设计活动中过多的注重情景的创设反而会干扰幼儿判断、分
辨能力，因此，在今后的活动设计中教师应考虑到幼儿思维的具体形象性和不可逆转性
，多以幼儿的角度看问题，尽量用直观、形象的图示来表现实验的结果，才能使幼儿更
快地对事物做出正确的判断。
胡 华
大桥局幼儿园
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动水不见了.doc |
幼儿园中班科学活动：小菜园
来源：山东省农科院幼儿园 李岩
【设计意图】
找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾
那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于
孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小
的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更
加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过
观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，
让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。
【活动目标】
1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。
2、掌握各种蔬菜的基本特征。
3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。
【活动准备】
1、介绍今天外出的地方，及注意事项。
2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
【活动过程】
一、参观小菜园：
1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。
提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。
2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……
二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）
2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据
自己的观察，自由回答）
3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）
4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）
三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼
儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。
【活动延伸】
通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜
与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。
【活动反思】
通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心
、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的
乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过
程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环
境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：小菜园.doc |
活动目标：
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题
。
三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土
坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方
形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起
去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤
纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边
交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举“石头
”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、
幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。3、出现问题：“小
石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。5、发现问题：“老
师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法
。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用
几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！” 教师介绍玩法：“音乐一响，小
朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状
、颜色的“石头”。2、游戏重复2"3次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结
束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作
。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长
方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/有趣的几何图形（科学）.doc |
［活动目标］
通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
［活动准备］
高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
［活动过程］
探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯
放在大铁盘上，看看有什么变化？
幼儿讨论。
(1)豆子被泡大了。
(2)豆子会从杯子里跳出来。
(3)不会有变化。
试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放
在大铁盘上并仔细观察。
说一说我的发现。
(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。
(2)豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。
数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。
想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？
注意事项：
1．实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中
有数。
2．挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：会“跳”的豆子.doc |
活动目标： 1、让幼儿观察溶解现象，并能用语言表达其发现。
2、激发幼儿对溶解现象的好奇心。
活动准备： 1、 教学实验材料：每人一小杯水、一块方糖。盐、奶粉、果珍等若干。
2、 实验记录：记录单、绘画方式记录 3、 时间安排：30——40分钟
活动过程： 1、“你们的桌上有什么？如果糖放到水里去会怎样呢？”
2、幼儿猜想：糖放到水里去会怎样？
3、实验。幼儿观察糖的溶解过程，激发幼儿兴趣。
“今天请你们自己试一试，仔细看看糖放到水里会怎样？”
幼儿实验、观察、表达、交流。（方糖的形状慢慢被破坏，最后完全消失，溶解时还会
冒出小小的气泡，溶解后的水变甜了。） 4、 幼儿记录。 5、
引导幼儿讨论溶解现象。
“你们刚才看到糖放在水里怎么不见了？它真的没有了吗？它到哪里去了呢？它现在变成
什么样子了呢？”（溶解在水里了，使水变甜了，溶解就是化了。）幼儿讨论、交流、思
考、讲述。 6、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验。
“你还知道有什么东西像糖一样在水里就会溶解的呢？”幼儿表达。
（盐、奶粉、果珍等物质都能溶解于水，果珍溶解时能使水变颜色，幼儿边说教师可边
做实验。） 6、 幼儿再次操作记录。（打√或×） 材料 盐（图） 沙（图）
果珍（图） ………… 是否溶解 7、 小结
“我们发现糖、盐、果珍放在水里面会化掉，这叫做溶解。还有那些东西放在水里会溶解
？请你们回家后可以试一试，以后再来告诉大家。”
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/糖放到水里会怎样（科学）.doc |
一. 活动目标:
1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.
2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.
3. 发展观察力和动手操作的能力.
二. 活动准备:
1. 知识经验的准备.
(1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.
(2) 幼儿已认识一些常见的操作材料.
2. 物质材料的准备.
(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个.
(2)
每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张.
三. 活动过程:
1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.
(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.
(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.
(3) 集体讨论水到那里去了?
2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.
(1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.
(2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.
(3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.
3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.
4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.
5. 教师总结,结束活动.
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.
四. 延伸活动:
回家后,继续研究可以吸水的材料。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/水宝宝不见了.doc |
活动目标：
一、 感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。
二、 激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
活动准备：
心脏图、录音：胎心音、
记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、
活动过程：
一、 奇妙的声音
1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？
2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。
二、 会唱歌、跳舞的心脏
1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。
2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。
3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中
部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳
动得非常有节奏。
<BR><P></P>三、 心脏的不同节奏
1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节
奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。
2、幼儿交流记录结果。
3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们
进行安静的活动时，他和平时一样平稳。
活动延伸：
一、 引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？
引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动《不同的节奏》.doc |
一、活动题目
苏打喷泉
二、活动目标
通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。
五、活动过程
看一看。有趣的实验。
教师演示：
(1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。
(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。
(3)瓶内放人两勺小苏打，迅速将瓶盖盖上。
幼儿讨论观察到的现象。
(1)这个实验真有趣，水从吸管中喷出来了。
(2)像喷泉一样，瓶子里有许多小泡泡。
(3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。
我来做小喷泉。
(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做成功。
(2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。
(3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一
些醋，最后放人2勺苏打，迅速盖上带有吸管的瓶盖。
说一说我的实验结果。
(1)放l勺苏打不成功，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。
(2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，一定要盖严瓶盖。
(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺苏打，喷泉就做成了。
幼儿记录实验过程。
使用药品的量：
第一次 水 醋 苏打
第二次
第三次
第四次
六、注意事项
1．教师提醒幼儿要进行分工：负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。
2．检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。
3．盖瓶盖的速度要快。
4．要将小苏打碾碎后放入瓶内。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/苏打喷泉.doc |
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1. 幼儿自由玩球.
2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1．提出问题:怎样让小球站稳 ?
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ？
4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
延伸活动：区角里投放纸张.瓶子.盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳
的方法。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/小球站稳了（中班科学）.doc |
［活动目标］
1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。
2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。
［活动准备］
1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。
2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？
幼儿懂得动植物生长需要水。
［活动过程］
1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并
引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题
：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。
3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。
引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？
4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的
用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水？
活动延伸：
1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。
2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/水是我们的好朋友.doc |
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，
请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变
魔术呢？你们想变成什么呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线
来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电
线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想
出什么办法让它站起来呢？
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这
些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋
友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变
一变。
教学反思：
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观
察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、
动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每
一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创
作的兴趣。
观摩意见和建议：
利用日常生活中特殊有趣的材料--
电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看
一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，
教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。
建议：
在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和空间留给孩子。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：自由自在的电线.doc |
活动简析：
蛋和蛋制品是中班幼儿熟悉与感兴趣的，本次活动形式新颖，多样化。幼儿每人带一只
不同品种的蛋，人人参与。在动手打蛋的环节中，又锻炼了幼儿的动手能力。通过比较
各种品种的蛋来培养幼儿的观察力。教师又当场制作炒蛋，引起幼儿极大的兴趣。最后
一环节，让幼儿在布置好的餐桌和柔和的音乐中进行自助餐，给幼儿美的享受，从中体
会到生活的乐趣。
活动目的：
1、在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。
2、通过活动知道蛋是有营养的，对自己身体有好处。
3、在自助餐中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。
活动准备：
1、教师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。
2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。
3、鹅及蛋制品的课件。
4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣，认识蛋的种类。
（1）师：“今天我们小朋友都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的
，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告诉你旁边的小朋友。”
（2）请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。
（3）老师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。
（4）请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉？（蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑）
（5）和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗？
（6）教师小结：“小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有大有小，但是它们
的壳都是很光滑的。”
2、认识蛋白和蛋清。
师：“这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？你们打开来看看就知道了。”
（1）请小朋友自己动手打蛋。
（2）你们看到了什么？
小结：“不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清，烧熟
了就是蛋白。”
3、粗浅介绍蛋的营养价值。
师：“小朋友每天都吃蛋吗？为什么要吃蛋呢？”
小结：“我们每天要吃一个蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，没烧熟的蛋也不能
吃，里面会有许多细菌，吃了我们的肚子会痛。”
4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。
（1）你吃过哪些蛋做的东西？
（2）看蛋制品课件
（3）现场做炒鸡蛋。
5、自助餐。
边吃边告诉自己的好朋友或者客人老师，蛋的味道怎么样？
活动延伸：
1、练习做蛋壳贴画 2、让幼儿收集各种动物的蛋的图片
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：蛋和蛋制品.doc |
中班科学活动：有趣的石头
作者：赵海峰 来源：淄博师专附属幼儿园
[活动目标]
1、感知石头的作用。
2、会用简单的语言表达自己的发现。
3、探索石头的作用。
[活动准备]
1、提前让幼儿感受、观察石头
2、各种各样的石头
3、图片
4、成品石头 比如：石臼、假山、磨轮。
[活动过程]
1、出示各种成品石头。
今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看
看吧！
2、欣赏各种成品石头
(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？
3、出示石头
(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？
(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）
(3)石头都有什么颜色的?
教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：
红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。
4、讨论
教师：石头都能干什么？
5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。
(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？
7、游戏：“小小建筑师”
请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：有趣的石头.doc |
科学活动：会变的颜色
设计思路
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以
本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜
色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣
上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目的：
1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜
色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2．情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初
步培养幼儿好奇心、冒险性。
3．人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱
、自信大胆。
4．动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：
１． 物质准备：
A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
C.记录材料每组一份，涂色纸若干。
D．魔术师帽子。
2．情境准备：魔术天堂
3：经验准备：认识颜 色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：
１． 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：１）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相
信吗？”
2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
4）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三
变成什么颜色拉？”（绿色）
5）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”
２． 幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１） 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、
黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一
起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来
。
２） 教师讲解操作时注意事项
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在
衣服或者桌子上。
３） 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
３． 说说颜色的变化.
（１） 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？
同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？
（２） 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
４． 通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
（１） 国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮
我们的教室，好吗？
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学会变的颜色.doc |
活动目标］
通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探
索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。
［活动准备］
棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。
［活动过程］
解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。
幼儿讨论。
(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。
做一做。
(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。
(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。
试一试：怎样使扣子发出声音?
(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。
(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。
(3)用线把扣子抡起来。
说一说我的实验结果。
(1)用嘴吹不响扣子。
(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。
(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。
比一比：听听谁的扣子最响?
(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。
(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：会发出声音的扣子.doc |
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五月份王焰活动目标：1、
提供各种材料供幼儿进生比赛活动，感受不同的坡与物体速度的关系。2、
在探索研究的基础上，组织幼儿进行交流。活动过程；（一）、幼儿交流探索1、
听故事引出皮球比赛，皮球想从不一样的山坡上滚下来，比比准滚得快？2、
根据幼在户外玩球和骑车的经验，请幼儿交流和讨论，怎么才能让球滚的速度更快，更
远？（1） 幼儿交流和讨论。怎么搭山坡？需要什么材料？（2）
你想和谁一起玩，你们准备怎么玩？（3）
是什么条件让球能滚得更远，更快呢？（4）
教师提供材料请幼儿进行示范实验。（分析：连续剧在已有的积压识经验基础上，从了
解别人的生活动经验上，从中获得一定的提高，经过交流信息，很多问题也在这其中得
到了解，并在其中可以获得坡的许多知识，调整和丰富了原有的坡的认识。）（二）、
幼儿分组活动（1）
幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。（2）建议两
人一组开展探索活动，能与同伴分工合作。（分析：本活动进出课堂，让幼儿在户外，
充分满足了幼儿的需要到现场去研究，使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动
手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多，真正体现了让幼儿在自由操作中获得
发展。）（2） 组织比赛 活动1、
幼儿两人一组进行比赛活动，将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体
滚得更远，更快。2、
比赛后，请幼儿讨论和交流，教师进行记录，并整理幼儿发现和提出的问题。（分析：
幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知
道坡弃和坡面与速度的关系，因此开始时，操作比较混乱，教师在启发帮助时，主要引
导幼探索面和速度之间的关系，当幼儿发现，光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋，这是
他们发现的新问题，并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜
坡，还有什么样的物体是斜的坡状的？在简学领域探索方面，还可以进一步探讨：人们
设计了各种各样的斜坡，对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢？）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/科学活动案例《看谁滚得不远》.doc |
活动目标 1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。 2 、体验探索的乐趣。
活动准备 1、 教学实验材料：有盖的罐子若干 、黄豆 报纸 米粒 碗 勺 等 2、
实验记录：记录单、绘画方式记录 3、 时间安排：20——30分钟
活动过程 1 、教师出示装有东西的罐子，摇一摇。
T、咦，怎么回事？猜猜这个罐子怎么会发出声音？ C、有东西。 T、有什么东西呢？
2 幼儿猜想，大胆表述 3、介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒
T、选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？要求装时小心，不把材料洒出
来。 4、交流记录： T、你用什么材料装进去，发出什么声音？
5、游戏：我们一起摇一摇。 请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？
幼儿了解装的东西不一样，发出的声音不一样。 6、幼儿再次操作，再次记录，
做个和第一次不一样的罐子，装不一样的材料。
再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。 7、活动交流：
展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：叮叮当.doc |
中班科学活动：巧取乒乓球
作者：王秀芬 马翠花 来源：寿光市田柳镇阇黎幼儿园
[活动目标］
1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。
2、帮助孩子积累生活的经验，巧用学习的知识解决生活中的难题。
[活动准备]
磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁
钉、瓶盖等。
[活动过程]
一、开始部分：
播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。
与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。
师：嘘！你们看,老师给大家带来了什么礼物？（出示磁性教具花），这花美丽吗？
（美丽）多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了（出示教具）。咦！怎么这只蝴蝶落不到花
上呢？引导幼儿观察，看有什么秘密？（让幼儿观察这只蝴蝶教具，发现问题。）师：
对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真
聪明。
二、基本部分：
1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。
2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家准备了一个“万宝盒”，大
家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别
幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？
总结出：磁铁能吸铁制品。
3、了解物体的沉浮：
小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化？（被磁铁吸起的
物体都沉在水底）那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢？引导幼儿回答。（塑
料制品的物体浮在水面），小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下自己。（嗨！嗨！嗨！我
们都是聪明娃！）
4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。
小朋友这么聪明，今天老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？（引起好奇）老师
出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用
筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸
进去，只是准备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行实验，看哪组取得快。
5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。（老师及时鼓励孩子。）
6、师：小朋友们这么聪明，老师奖励你们一下，玩一玩乒乓球。
三、结束部分：
小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧
用我们学习的知识就一定能解决。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：巧取乒乓球.doc |
（一） 活动名称：谁的尾巴
（二） 活动目标：
1. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2. 鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三） 活动准备：
1. 课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2. 情景设置：树林
3. 动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四） 活动过程：
1. 猜一猜，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷
藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）
2.找一找，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼
儿寻找小动物）
2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述
）
4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮
助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警
、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧
。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞
蹈）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/谁的尾巴最有用.doc |
中班科学教案：有趣的泥土
来源：寿光市营里镇中心幼儿园 郝玉丽
[活动目的]
1、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不
同特性。
2、引导幼儿运用多种泥工技能，进行泥工创作，启发幼儿合理利用辅助材料和工具
塑造作品，运用分泥、连接、捏边等技能塑造组合物体。
3、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。
[活动准备]
1、准备大量不同种类的土（红土、黄土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少
量）、各种泥玩具。
2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。
[活动过程]
1、感知观察土。
出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。
“请小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么样的？闻闻有什么气味？看看
土里有什么？各种 土有什么不同？”
2、了解土的用途。
讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种
庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织
幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。
出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿
共同尝试和泥巴：
⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。
⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。
⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？
⑵民间游戏《放炮仗》：请幼儿将手中的泥团圆、捏成碗状，念儿歌：“东胡同，西胡
同，都来听我放炮仗”，然后用力将泥碗口朝下，摔到地上，泥碗会发出清脆的“啪”声，
比赛看谁摔出的声音响亮。
⑶欣赏泥玩具，猜猜这些可爱的泥玩具是怎样做出来的？引导幼儿边欣赏歌曲《泥娃
娃》边动手创作各种泥玩具，鼓励幼儿学习使用辅助材料，塑造组合物体。
5、教育幼儿要珍惜土地资源。
出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼
儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人
们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……
讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？
[活动延伸]
观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：有趣的泥土.doc |
3～4岁
3～4岁幼儿在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具材料发生兴趣，有
时引起自发的游戏活动，进入目的不十分明确的模仿活动，这是幼儿学习手工活动的开
始，如纸工活动很少有独立创造的造型，大部是模仿为主，能按一定的顺序方法来操作
完成，这时，成人应以游戏的口吻，同幼儿边玩边做，如玩动物园游戏时，小饲养员用
泥捏只熊来做客等；奶奶过生日时，用笔画长寿面、还可把纸撕成长条、用泥搓成面条
、用剪刀剪等表示长寿面送给奶奶，这样，边玩边做的同时，初步锻炼幼儿的思维，发
展手的小肌肉灵活和协调性。
4～5岁
4～5岁幼儿开始把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来，如剪纸，这个时期
能剪出较整齐的物体形状，把纸片折叠起来剪图案，打开纸能出图案形状，像三瓣或多
瓣花，各种形状的树、车、房屋等，用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等，在玩泥
的过程也会使用些辅助材料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些自己喜爱
的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、
头饰，用废药瓶做偶像等。
5～6岁
5～6岁幼儿在生活上比以前丰富，大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一
步的发育，因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。幼儿剪、折、贴的技能也逐
步提高，喜欢把手工当作心爱的活动，喜欢折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、龙船
、花篮、头饰、陀螺、毽子、降落伞、风筝等玩具。玩泥时他们往往加些更多的辅助材
料做些有情节的塑造。一般来说这个阶段的幼儿手工活动都由幼儿独立完成，
实在解决不了的难题，再请成人指导。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/推荐：适合3—6岁幼儿的手工活动.doc |
目标
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，（肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。）
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。 准备
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂
泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。
操作卡片“请你涂颜色”。 过程
1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。
“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以
拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的？”（这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥
皂有圆、长方、椭圆等各种形状；有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色
。）
2、引导幼儿发现肥皂的用途。
“现在你们用肥皂洗手。”（启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化）
幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化？”（手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你
把手上的脏东西洗掉。）“肥皂还有什么用处呢？”（可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒
……）“想一想，你们还可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“现在我们请几位小朋友来吹泡泡
，大家看谁吹得大，吹得多！”（使小朋友在欢乐中结束活动）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：多彩的肥皂常识.doc |
活动目标： 1.
通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 2.
能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3.
在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 材料投放：
1. 教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔
、小刀、磁带、录音机 2.
操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、
各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝 3. 环境创设： ①
体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等] ②
自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 ③
实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等 指导要点
一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 1.
介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到
柱柱世界宫玩，你们想去吗？ 2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。
二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 1.
玩一玩、想一想-- 引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。 ①
让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 ②
启发提问:A、你玩的是什么？它象什么形状？ B、你还发现了圆柱世界的什么秘密？
③ 鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？ ④ 以机器人口吻小结--
柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。 2. 量一量，说一说--
引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。 ①
启发尝试：A、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？
B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？
C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗 ②
鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间
是否一样 ③ 引导幼儿用语言表述自己的发现。 ④
小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。
三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。
1. 叠一叠，变一变-- 让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。 ①
启发提问：A、你知道硬币是什么形状的？ B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？ ②
幼儿操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？ ③
小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。 2. 找一找，削一削--
让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。 ①
以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来
？ ② 引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与 不似圆柱体的东西，并说出原因。 ③
提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？ ④
教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。
四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想一想，说一说
：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？
五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。 1. 制作望远镜--
在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。 2.
花链数字玩具--
在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。 3.
纸筒小动物--
利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物
。 插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/圆柱世界（科学）.doc |
活动目标：
1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，
说出为何喜欢它。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、学会做观察记录。
4、复习12以内的点数。
5、认读树名。
活动准备：
1、课前对园区树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）
及编号（以便幼儿记录）。
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
4、小桶。
活动过程：
1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样
子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，
它是什么样子？
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，
从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：
你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？
3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感
知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细
、是否开花）；记录小树家的路线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览
。
总结分享：
请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。
活动评价：
通过对本土资源的优势利用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培养了幼儿的观察
力、语言表达能力，更培养了幼儿用多种方式表现物体的能力，让幼儿学会关心、照顾
喜欢的树，还能增强幼儿的责任意识。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：我喜欢的树.doc |
幼儿园中班科学活动：捕光捉影
来源：临沂市市直机关幼儿园 张红丽
【设计意图】
一次，我们班挂镜子的钉子掉了，我就把镜子随手放在了窗台上，中午的时候，从
窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子们的兴趣，他
们争先恐后的挤着看着说着，兴致非常高。
光的反射可以说在我们生活中司空见惯，是我们身边很熟悉的科学，也是幼儿非常
感兴趣的问题，选择这个内容作为中班的活动，符合幼儿的年龄特点和认知规律，体现
了新《纲要》关于幼儿教育内容选择的一个原则，即“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣
的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
【活动目标】
1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。
3、知道生活中有些物品也能发射光。
【活动准备】
1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。
2、物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。
（2）若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各
种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。
3、时间安排：阳光灿烂的日子。
【活动建议】
（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。
根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？
小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。
（二）引导幼儿探索镜子反光的现象。
1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。
2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。
请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的
？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？
小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向
也变了。
4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。
（三）引导幼儿探索还有哪些东西能反射光？
1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反
射光？
2、请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光？
3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同？
小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射的光的亮度
也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或
文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。
（四）玩游戏“捕光捉影”。
1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。
2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到
墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟
后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。
3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。
【活动延伸】
1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。
2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生
活中或自然界里光的反射现象。
【活动反思】
这是在日常生活中捕捉教育契机，发现隐含的教育价值随即生成的活动，由于是幼
儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴，幼儿参与活动的
积极性非常高，活动效果很好，圆满的完成了活动目标。
整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富可操作的材料，鼓励每个幼
儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆
交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断的抛出问题，如“亮光是从
哪里来的？你是怎样将太阳光反射到活动室的？为什么有些小朋友没有把光反射到活动
室”
“反射进活动室的光是怎样的？他会不会移动？是怎样移动的？”“你能把光照在你想照的
地方吗？你是怎样做的？”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引
导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中
习得新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。
一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未就此结束，而是刚刚开始，于是把幼
儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很
多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。
整个活动体现了以下几个特点：1、活动目标建立在了了解中班幼儿现状的基础之上
。2、活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经
验和视野。3、教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。4、活动过程体现了“幼
儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效的学习”，活动过程中力求形成合
作探究式的师幼互动。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/幼儿园中班科学活动：捕光捉影.doc |
目标：1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣
2、发展求新求异思维
材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张
过程：（一）引起兴趣
老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（二）幼儿操作
1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁
用的方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。
（二）结束部份
1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，
我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。
评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了
一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立
了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调
动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取
了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学让纸立起来.doc |
科学活动：种子娃娃有办法
五莲县叩官中心小学 高月凤 厉芳芳
【活动目标】
1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认
知力。
【活动准备】
1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集
我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料
带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜
3、课件准备
【活动过程】
1 、儿歌导入，激发兴趣
活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时
声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿
起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。
2、蒲公英种子的传播方式
①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整
体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。
②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风
的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使
劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察
的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中
，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。
③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子
有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子
靠风传播需要的条件。
3、苍耳的传播方式
①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用
眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，
对触觉有一定感知。
②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主
动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验
，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的
毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。
4、莲子的传播方式
①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的
生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能
让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。
②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。
教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些
生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼
儿提取知识。
5、经验升华
《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来
朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到
良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/科学活动：种子娃娃有办法.doc |
泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 吴桂芝
【设计背景】
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题
只是有关“动物的外形、习
性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的
兴趣设计了这样一个活动，希
望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
【活动准备】
1、动物睡觉的课件。
2、歌曲《小猪睡觉》的音乐，轻音乐两首。
【活动重难点】
了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。
【活动过程】
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位
小客人，你想知道它是谁吗？
（小猪）
你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
）还发出什么声音？（咕噜噜）
2、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉
》，让幼儿探索不同动物睡觉的
秘密。
马——站着 蝙蝠——倒挂 刺猬——蜷成球形
丹顶鹤——单脚站立 鱼——睁着眼睛睡觉
乌龟——缩到龟壳里 猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
3、游戏：看谁说的对（出示课件，幼儿说出不同方式。）
4、游戏：看谁学得像
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏；听到抒情、安
静的音乐，小朋友模仿动物就睡
觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。
（2）教师组织游戏，播放音乐。
5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
【活动延伸】
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：动物睡觉.doc |
目标:
1. 在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。
2. 在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
准备：
1韭菜 .大蒜 .葱。
2筐若干个（三只以上）。
3小花盆若干。
过程：
一 .谈话
你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？
二 .拣菜
1 .出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来
了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
<BR><P></P>我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3 .讨论：为什么要这样分开摆放？
好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？
4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特
征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？
5 .师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的
.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的
。
三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。
1
.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什
么。
你知道它有什么作用吗？
3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4 .幼儿种植蔬菜
5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹.doc |
中班科学领域：汽车大家族
博兴县湖滨镇寨郝中心幼儿园 齐希霞
【活动目标】
1、复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。
2、能够不受数字排列顺序的影响准确读出数字。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
1、故事挂图《汽车大家族》。
2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、
3、各种汽车玩具。
4、音乐磁带。
【活动过程】
一、导入活动：教师讲故事，并引导幼儿回答问题。
1、教师：“皮皮升入中班了，他最喜欢的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车玩
具，有小轿车、救护车、警车……，你想不想认识一下皮皮和他的汽车？
2、教师：（出示故事挂图《汽车大家族》）皮皮都有什么样的汽车玩具？请小朋友数一数
每种汽车有多少辆？
二、引导幼儿复习1-10的数字。
1、教师：皮皮是个非常聪明的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车
上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？（出示不同的车
牌号，引导幼儿一一读出上面的数字）
2、手指游戏《十个小矮人》。
放音乐《十个小矮人》，教师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。引导幼儿用手指表示1-
10的数字。
三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。
1、教师（出示1-
10的数字图片）：请小朋友们看一看，今天老师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿准确读
出1-10的数字。
2、教师（出示汽车图片）：今天老师给小朋友带来了很多汽车玩具，看一看是什么车？
每种汽车有几辆？用哪个数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。
3、听觉游戏《拍拍手》。
教师：数字宝宝找到了它们的汽车朋友很开心，让我们和它们一起做拍手游戏吧。教师
拍手，幼儿听。教师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。
四、结束活动：
教师：皮皮也给我们带来了许多汽车玩具，我们和皮皮一起快乐的玩起来吧。带领幼儿
到户外玩汽车。
【活动延伸】
让家长引导幼儿观察门牌号、车牌号、电话号码……从而观察生活中的数字。
【活动效果】
这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的准备活动，各种各样的图片符合幼
儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指游戏《十个小矮人》和《拍
拍手》是对活动目标的巩固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感兴趣。整个活动过
程幼儿一直在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。”
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：汽车大家族.doc |
活动目标：
1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
<BR><P></P>师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”
幼齐：愿意。
师：
“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里
面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）
（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把
他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）
2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的
声音一样吗？”
幼齐：不一样。
<BR><P></P>师：“为什么发出不一样的声音呢？”
幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一
样的？
师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”
幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较
，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现
的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）
（2）送豆宝宝回家。 <BR><P></P>师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手
里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）
（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。
幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆
制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”
3、幼儿交流讨论：
（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？
幼A：我的变成了豆腐。
幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼D：豆沙是红豆宝宝变的。
（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一
些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时
激发了他们的兴趣。）
（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）
（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音
让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注
意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的
食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒
的！
活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常
见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆
豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻
松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的
豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/有用的豆豆（中班科学）.doc |
一、
活动背景：刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的"家伙"
，大家都围过来，争着看热闹，这个说："什么呀，像个小刺猬？"那个说："好像是个松
果吧！"还有的说："不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢？"这时阳阳忍不住了："你们
不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。"听着孩子们的争
论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是
栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。
二、 活动目标：1、
运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。2、
鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。3、
在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。三、 活动材料：1、
发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的
方法。2、 幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。3、
栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。四、活动过程：1、
认识栗子球的名称和外形特征。①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。②小结
：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。 2、
引导幼儿探索取出栗子果实方法。师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到
底藏着什么小秘密呢？①先让幼儿猜一猜。②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子
果实。③最后交流各自选用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。用小榔头重重地敲
，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。④小结：因为栗子
球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用
脚帮忙。3、
认识栗子的外形特征。①看一看：取出来的栗子的形状、颜色？②问一问：有什么气味？
③摸一摸：有什么感觉？④想一想：栗子和栗子球之间的关系？这些粒子像什么？⑤小结
：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成
熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船
等。4、 再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。
师：栗子肉到底藏在哪儿呢？让我们再来动手剥一剥。①你想请谁帮忙？②剥开后你发现
了什么？幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。③讨论剥栗子肉的
方法：请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。④请个
别幼儿说说栗子肉的特征。⑤小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包
着，里面是黄色的肉。5、
品尝栗子，了解粒子的功用。①启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。②品尝栗子食
品，知道栗子的多种吃法。（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：好吃的栗子.doc |
活动名称：尝试活动——趣识面粉
活动目标：1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，初步培养幼儿发散性思维。
活动准备：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干
面粉娃娃一个、环境创设
活动过程：
一、激发兴趣，初步感知面粉
咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么？（幼儿通过看、摸、闻
的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上）
教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性
1、面粉可以做什么呢？（面包、馒头等面粉制品）
2、那么，你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢？教师小结：先应该
和面团的。
3、怎么样把面粉变成面团呢？请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。
幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。
小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个
中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？
2、你想把面团变成什么呢？
幼儿操作，教师从旁指导。
展示作品，结束活动。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/趣识面粉——尝试活动.doc |
幼儿园中班科学教案：找相反
作者：史彦丽 来源：寿光市文家街道西城幼儿园
【内容分析】
我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概
念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具
有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减
，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的
生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。
【幼儿分析】
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没
有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为
他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活
动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
【设计思路】
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我
班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常
活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因
此便选择设计了指导活动。
【活动目标】
1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活动准备】
1、实物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 细）线绳（长 短）纯净水瓶（冷
热）书（厚 薄）秤砣和泡沫（重 轻）橡皮泥和石头（软 硬）装木珠的饮料瓶（多
少）2、图片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睁眼 闭眼 笑 哭
【活动流程】
（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大
小 硬 软 粗糙 光滑）
小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
（二）、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏
在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的
运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚……。
（三）、图片游戏“找相反”
启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（四）说相反：
“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸
----------
你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换
位思维）
四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
【结束活动】
孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。
【活动反思】
根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱
实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思
维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变
化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/幼儿园中班科学教案：找相反.doc |
幼儿园中班科学活动教案：幼儿科幻画
来源：高密市康成幼儿园 臧淑杰 徐瑞萍
[教材分析]
《幼儿科幻画》这一创新活动，通过情景创设，引导幼儿看图、想象、幻想、绘画等
一系列的活动，让幼儿进一步了解我们周围的生活，科学大胆的想象，从而培养幼儿异
想天开的思维品质和大胆幻想、勇于创新的精神。让幼儿学会了用绘画的方式来表达了
自己的幻想，同时锻炼了幼儿的动手操作能力。
[幼儿分析]
中班幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富
，喜欢探索和提问，教师在活动中从多方面去引导，让幼儿在情景中运用已有的知识和
经验，认识到科学的重要性，并去发现问题，探索问题，大胆想象，进行创新。
[设计思路]
中班幼儿有浓厚的好奇心，首先让幼儿观看科幻画，引导幼儿观察，激发幼儿的学
习兴趣和好奇心。接下来设置情景让幼儿进行大胆的科学幻想，并相互交流，这个过程
不仅发展了幼儿的想象力、创造力，还可以提高幼儿的语言表达能力及团结友爱的精神
。然后鼓励幼儿把自己幻想的内容画下来，锻炼幼儿的动手操作能力。画完后对幼儿的
作品给予评价、表扬、奖励，让幼儿相互交流自己的作品，体验成功的喜悦，增强自信
心。让幼儿认识到环境、资源、生态的重要性，从小形成环保意识。
[活动目标]
1、体验科学幻想、创新、绘画的乐趣，并能大胆表现自己。
2、培养幼儿的好奇心和勇于创新的精神。
3、进行创新实践，锻炼幼儿的动手操作能力及语言表达能力。
[活动准备]
1、 请家长带幼儿参观科幻画展或看一些科幻图片等；
2、课件、画笔、绘画纸、音乐、小天使、喜洋洋头饰、魔棒一根、科幻城情景布置
等。
[活动过程]
1、导入活动：
（1）谈话：小朋友，老师发现一座既好玩、又神奇的科幻城，里面有一个我们最喜
欢的动画朋友，想知道它是谁吗？（想）让我们一起进入科幻城看一看吧。
（2）教师与幼儿欣赏科幻曲，随意做动作，引导幼儿进入一个科幻世界。
师：科幻城到了，小朋友快看，那是谁呀？（喜洋洋，可请一名教师扮演闭着眼睛在幻
想的喜洋洋）
喜洋洋在干什么呢？（请两名幼儿说一说）我们请小天使把他唤醒他好吗？（请一名幼
儿扮演小天使，手拿魔棒，将正在幻想的喜洋洋轻轻唤醒。
喜洋洋：欢迎你们来到科幻城。
师：喜洋洋，你在干什么呀? (在幻想)
2、请喜洋洋将自己的幻想讲给幼儿听，激发幼儿进行科学幻想的欲望。（出示课件
1）
喜洋洋：现在，环境污染这么严重，工厂、汽车等排出的废气太多太多，把我们的城市
都包围了，原来新鲜的空气都被污染了，闷的我们都喘不过气来，小花、小草、小动物
也喘不过气来，怎么办呢？怎样来拯救我们的城市呢？我幻想着造一辆有很多功能的废
气吸入机，把城市的废气都吸到废气机的肚子里，城市空气就清新了，我们不就被拯救
了吗？我还有很多科学幻想，我都画下来了，请看。（出示课件2，喜洋洋讲述）
3、分层次进行扩散思维活动。（引导幼儿进行科学幻想）
（1）进行初步思维
喜洋洋这么喜欢科学幻想，你也喜欢科学幻想吗？来说一说。（请个别表达能力强
的幼儿）
（2）和喜洋洋一起幻想。（小天使轻挥魔棒，音乐响，引导幼儿进入科学幻想中，展开
自由想象，进行扩散思维）
4、幼儿相互分享与众不同的幻想。（小天使挥动手中的魔棒，音乐止，然后将幼儿
唤醒）
先鼓励幼儿大胆与同伴交流，说一说自己的幻想是什么。（个别讲述）
然后请个别幼儿讲述自己的幻想。（体现科学性）
5、幼儿进行实践活动。
师：小朋友，你们刚才的科学幻想太好了，想不想象喜洋洋那样，把自己的科学幻
想画出来？（放音乐，幼儿大胆创作科幻画）
6、展示作品，让幼儿体验创新思维的乐趣。
幼儿相互展示自己的作品，讨论、交流，讲一讲自己画的什么，教师对幼儿的作品
给予评价、奖励，最后，将作品粘贴在科幻城墙上。
7、活动延伸：请幼儿回家后问问爸爸妈妈的科学幻想，请家长讲述，幼儿绘画，让
家人也体验科幻画的乐趣。
[活动反思]
优点：活动设计能够很好很好的完成活动目标。教师引导幼儿积极参与，以幼儿为
主体，使幼儿能够持有强烈的好奇心，培养了幼儿进行科学幻想的兴趣。通过幼儿大胆
的发言、交流，锻炼了幼儿的丰富的想象力和语言表达能力。幼儿自己绘画锻炼了幼儿
的创新能力和动手操作能力。教师最后给予的评价和鼓励使幼儿能体验到创新、科学幻
想、绘画的乐趣。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/幼儿园中班科学教案：幼儿科幻画.doc |
设计背景：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题
只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠
姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对
科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿；
活动准备：
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的
家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有
关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关
动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
四、活动过程：
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休
息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，
背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件，感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配
音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后
，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用
游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉？》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑
就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛
结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。
4、玩游戏：找朋友。
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐
，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安
静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
（2）幼儿游戏。
（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动
物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉
的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请
幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。
五、延伸活动：
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享
。
附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：千姿百态的睡姿.doc |
（原创）海 洋 知 识 大 比拼
中班科学活动
设计依据:
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻
.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指
导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼
儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.
活动目标:
1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.
2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.
3. 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.
活动准备:
1. 参观水族馆.
2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.
3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).
4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.
5. 邀请一位老师当裁判.
活动过程:
1. 激发兴趣,引起比赛
（1）出示蓝猫、淘气图片
教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物
多.现在我们来帮帮他们好吗？
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.
2. 进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
（1）说出你知道的海洋动物名称.
（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.
（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.
（ 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）
小结:（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.
（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.
第二环节:你争我抢
要求:（1）根据电视画面回答.
（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.
（3）每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）
小结:请裁判评说.
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.
3.总结:
（1） 幼儿交流感受
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣.
延伸活动:
（1）继续收集资料,比一比哪队多.
（2）创建海洋博物馆.
活动反思:
在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应
大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都
用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林
般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：海洋知识大比拼.doc |
班级：中3班 活动设计：甄甄
一、设计意图：
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么
有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，
在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和
推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的：
1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
2、 引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、 引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、活动准备：
1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
2、记录表、笔、水盆 。
四、活动过程
1、教学活动的导入
幼儿进入课室室后，坐在座位上。
老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？
2、猜测物体沉浮状态并记录
老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些
东西会浮在水面上？
老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好， 表示下沉，
表示上浮。
请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的
。
3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。
老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请
小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相
应的位置上。
4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：沉与浮.doc |
幼儿园中班科学活动：颜色对对碰
来源：东营市河口区实验幼儿园 张忠卫
【活动目标】
1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的
快乐，发展幼儿的小肌肉动作。
2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇
心。
【活动准备】
１、物质准备：
A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等
C.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。
2、经验准备：认识颜色。
【活动过程】
一、 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
1）师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！
这瓶水是什么颜色的？（黄色）
“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”
教师摇晃瓶子,变变变。
师：“我们一起来喊一二三，一，二，三 变成什么颜色拉？”（绿色）
2）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。
告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家
看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶
子，水变成了绿色。
请幼儿帮助教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。（用颜色）
二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色
，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一
起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）
２） 教师讲解操作时注意事项
师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:
（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。
（2）要在纸上做好记录。
３） 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
三、幼儿说说颜色的变化
1） 个别幼儿展示。
2） 师幼小结。
四、打扮美丽瓶宝宝 。（废物利用）
老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装
饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服？
集体分享。
五、活动结束
把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室！
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：颜色对对碰.doc |
幼儿园科学教案：有趣的影子
来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 王清翠
【活动目标】
1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。
【活动准备】
1、幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具若干。
【活动过程】
一、影子是怎样产生的。
带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么
东西的影子？
1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。
小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
2、小实验：影子的产生。
（1）打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？
（2）将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗挡住了光线，
所以出现了影子）
（3）将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有
物体，也不会产生影子）
小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体
上，就会出现影子。
3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
A：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下）
B：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处）
C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。
二、游戏：踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停
；影子跟着人。
2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注
意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子（时间：上午）
1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（
提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗
？）
2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。
【活动延伸】
1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会
变？
小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较
早晚的影子与中午的影子的不同）。
2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与
现象之间的内在联系。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/幼儿园科学教案：有趣的影子.doc |
一、活动背景
空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天
，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这
一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼
儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、活动目标：
1、
激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步
感受空气的存在和重要性。
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。
三、活动准备：
1、 活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。
2、 每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
四、活动过程：
（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？
谜语：
看不见、摸不着，闻也闻不到，
（二）提出问题，幼儿猜想。
1、寻找空气：
小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？
2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。
（三）实验操作，探索活动。
1、身体里的空气
以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自
己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己
看到的现象记录在记录表上。
（四）幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
（五）教师小结：
我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有
土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们
身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎
样保护环境呢？
（六）延伸活动：
应该怎样保护空气？
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/找空气.doc |
活动：手上的线条
目标：1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能
力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜
家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一
个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行
探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多
方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究
兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺
乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿
的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数
教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
拓展内化 观察比较 操作体验 提问交流 流程：
1、提问交流：
1）请罗宜家提出自己原先的问题。
2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？
2、操作体验：
1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？
2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较：
1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、 拓展内化
1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？
2） 讨论：指纹有什么用？
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：手上的线条.doc |
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧
！”
2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才
的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我
，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”
3、 幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
二、寻找电池。
1、
请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3"5名幼儿讲）如“我玩的是××，它
会亮（走、响、动……）。
2、
小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有
的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）
3、
幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？
提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）
4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把
电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察
）。
5、 幼儿自由操作，取出电池试试。
提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”
6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，
电池的本领可真大啊！
三、 学习正确安装电池。
1、好，请小朋友说说电池长什么样？（幼儿自由讲述）
2、在平时还有哪些地方用到电池？（幼儿自由讲述）如：收音机、遥控器、电子手表、
照相机里……
3、教师小结。
4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观
察，不作指导）
5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有
的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的？
（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）
6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了
正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏
的，记住了吗？
四、 结束活动。
猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗
？再见！”
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：电动玩具.doc |
| |
目标： 1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的
欲望，说出为何喜欢它。 2、学会主动关心照顾小树或大树。 3、学会做观察记
录。 4、复习12以内的点数。 5、认读树名。 活动准备： 1、课前对园区树
木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记
录）。 2、彩笔、图画纸、铅笔。 3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
4、小桶。 活动过程： 1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论
：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树
的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？ 2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿
去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高
矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待
它？ 3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥
抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 4、观察记录：用不同方式记录所观察到的
树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。 5、
让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。 6、把自己喜欢的树
画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。 总结分享：请
幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。 活动评价：通过对本土资源的优势利
用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力，更培养了
幼儿用多种方式表现物体的能力，让幼儿学会关心、照顾喜欢的树，还能增强幼儿的责
任意识。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/我喜欢的树（科学）.doc |
活动目标：
1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置
。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
活动准备：
森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套
空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
活动过程：
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋
友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的
呀？
2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。
）
3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，
我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？
4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白
卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）
5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？
（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）
6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举
数卡并钉在房子上）
7、黄房子排在第几座？（第4座）------
8、红房子在第几座？（第2座）------
9、蓝房子在第几座？（第3座）------
二、进一步巩固序数词第一至第五。
1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀
？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。
（出示“钥匙” ）
3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）
4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5” ）
5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3” ）
6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4” ）
7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2” ）
8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）
小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可
<BR><P></P>高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！
听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）
三、学习根据序数词找到相应的位置。
1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢
，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？
2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。
数一数这是几层楼的楼房？
3、每层楼都有几个房间？（集体数）
4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小
朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照
片）
6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一
起的房间？在哪？
7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请
小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）
小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也
到森林宾馆去休息一会儿好吗？
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、
3、4、5，五个房间
2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第
Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。
（辅助幼儿完成操作）
4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？
某某住在第几层，第几间。
5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
活动结束：
休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！
）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：认识5以内的序数.doc |
中班科学活动教案
活动名称：谁喷得远
执教：聂世琴
活动目标：
1、 初步探索在同一容器内水的高度与水量之间的关系。
2、 能与家长合作、商量，共同完成任务。
3、 培养幼儿对科学试验的兴趣。
活动准备：
记录表、盆、盘、有洞（一个洞和两个洞）的矿泉水瓶若干。
活动过程;
1、 教师介绍游戏，幼儿玩水。
（1）“小朋友，请你们和爸爸妈妈一起端一个盘子，然后找一个盆蹲下来玩玩水。”
（2）教师引导幼儿观察瓶子里的水怎样了？（会漏水，因为瓶子上有一个洞）象什么?
（喷泉，撒尿、鲸鱼喷水）
（3）教师提醒幼儿玩好水后把瓶子里的水倒出来放回原处，然后找个地方坐下来，把手
擦干净。
2、 教师引导幼儿讨论：
刚才你发现了什么？
3、 教师再次试验，引导幼儿说出自己的发现。
“我也来试试看！”“瞧，小洞洞喷水象什么？水是怎样喷的”（越来越靠近瓶子，离瓶
子越来越近） <BR><P></P>4、 教师引导幼儿做第二个试验
（1）
教师出示有两个洞的瓶子，启发幼儿和家长讨论，有两个洞的瓶子，哪个洞的水喷得远
呢？
（2） 出示记录表，请幼儿和家长将猜想的结果记录在“？”栏内。
（3） 幼儿和家长一起做试验，并记录试验结果。（记在画有小手的一栏内）
（4） 讨论：为什么下面的洞水喷得远？
（5） 教师做试验验证幼儿得的结果。
（6）
师幼家长一起小结。（因为下面的洞比上面的洞上面的水多，压力就大。所以下面的水
喷得远。）
（7）教师启发幼儿和家长回家后讨论为什么瓶子在灌水时有泡泡。
5、值日生协助教师收拾教学具。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：谁喷得远.doc |
设计意图：
水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我
紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验
。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。整个探索过程包括观察感知、猜想验证
、游戏拓展三个环节。“观察感知”环节重在让幼儿通过观察、比较梨的两种切面形态，
初步理解“切面”的概念；“猜想验证”环节则通过让幼儿探索苹果、猕猴桃、香蕉的切面
形态，感受水果切面形态的多样性；在最后的“游戏拓展”环节中，让幼儿两两合作，根
据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的
认知、思维能力提出了挑战。
目标：
1．通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。
2．能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。
准备：
1．教具：三块展示板(见图1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景音乐。
2．学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。
过程：
一、导入部分
师：今天．老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、
梨……)
师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答，
教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切，见图1。)
二、基本部分
(一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。
1．观察梨的竖切面。
师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。(椭圆形。
)
(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。)
师：仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长
在什么地方?(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。)
师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。
(以“竖切”引入主题，符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切
面形态，同时形象地理解了“切面”的概念。)
2．观察梨的横切面。
师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法，同时
在展示板的表格内记录“一”标记。)
师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿
的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。)
(在上一环节的基础上自然引出横切的方法，激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼
儿通过观察与比较，大胆推测和假设，产生了探索和验证自己想法的愿望，这为后面的
探索活动作了铺垫。)
师：究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示，并根据幼儿的回答
逐一画出相应的简笔图。如：看，变成什么形状了?<圆形。>再仔细看看里面的梨核像什
么呀?<小花。>数数有几片“花瓣”?每片“花瓣”里藏着什么?<种子。>比比种子的数量和“
花瓣”的数量谁多谁少?还是一样多?<一样多>)
(在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识
。)
3．比较竖切面和横切面的不同。
师：竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子
三方面寻找不同。)
(二)猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。
1．明确操作要求。
师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每
人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式
记录在表格里。
(选取三种具有代表性的水果，以开放性的问题引入，让幼儿大胆猜想，这是对幼儿
现有知识经验的挑战．幼儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。)
2．幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导(见图2)。
3．交流猜想结果。
教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，(香蕉组侧重从外形进行猜想)
香蕉竖切后是什么样子的?横切呢?(猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想)看看猕猴桃组
的记录，你同意谁的猜想?(苹果组侧重从苹果核的形状进行猜想)你们觉得什么地方最难
猜?
(这种提问方式既避免了拖沓，又突出了重点。)
4．切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。
5．组织幼儿交流观察结果。如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点
讲种子排列，苹果组重点讲核的形状。
(三)游戏拓展：配对找朋友。
1．明确操作要求。
师：(在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整图片，见
图3。)接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看
看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴
到相应的表格里。
(此环节是活动的拓展延伸。六种不同的水果代表了不同的难易层次，幼儿在操作时
需要排除颜色、形状的干扰。结果草莓的配对正确率较高，哈密瓜、菠萝、橙子的配对
正确率较低，无花果配对最难<因为幼儿不常见到这种水果>。虽然展示板上有猕猴桃图
片，但我并未提供幼儿操作用的小图片，它只是作为一个干扰因素。)
2．在《好朋友》音乐伴奏下，幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。
3．讲评。
师：你们找到的是什么水果，它是怎么切的?切开来的样子是怎样的?
(这个环节需要幼儿逆向思维，相对于上一环节来说难度有所提高。采用“找朋友”的
游戏形式，既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围，又有效提升了幼儿的观察、判断、合
作能力。)
三、结束部分
师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧
!
（来源：江苏常熟市琴湖小学幼儿园）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：切开后的水果.doc |
幼儿园中班科学活动：亲一亲 玩一玩
【设计意图】
气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩
子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的《离不开的空气》这个主题，何
不利用气球进行有关空气知识的教育呢？于是我设计了这个活动。
【活动目标】
1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。
2、使幼儿感知空气能流动的特点。
3、知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。
【活动准备】
气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。
【活动过程】
一、 让幼儿有一个快乐的开始。
师：“孩子们，你的手里拿的什么？”
师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧！”
带领幼儿进入活动室。
师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”
手拿气球做律动。
师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。
师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”
二、让幼儿感知空气的流动性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的
环保意识。
（1）“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气
的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳
朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。
师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋
，原来空气是会跑，会流动的。”
（2）师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，
师问：“咦？这位气球宝宝好难过，为什么呢？”
教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子
干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不
能亲小朋友，真难过。”
师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”
师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。
师：“怎样保护空气不受污染。”
师：“什么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。
师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净
化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”
师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。
“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”
师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢？”
从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”
三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。
（1）气球小老鼠
教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？”
师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的
气球变成小老鼠吧！”
幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。
（2）吹气球游戏：
“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球（幼儿手拉手围成圈
），一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。
四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已
变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！
【活动反思】
此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引
导者”学生不再是被动的学习，而是在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习
。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：亲一亲 玩一玩.doc |
幼儿园中班科学活动：多样的剪刀
来源：博兴县乔庄镇中心幼儿园 李莉
【活动目标】
1、观察几种剪刀的外形特征。
2、了解几种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。
3、发展幼儿手部肌肉的灵活性。
4、牢记用剪常规。
【活动准备】
窗花剪纸一张、花枝剪、理发剪、剪指刀、幼儿用剪刀。
【活动过程】
一、导入
小朋友们平时都爱玩，都喜欢做游戏，小朋友们，你们玩过这种游戏吗?(师示范)你
们知道这个游戏叫什么名字吗？（石头、剪刀、金刚锤，师着重用手示范剪刀）平时你
们都见过什么样的剪刀啊？（剪花的、剪指甲的……）
二、认识各种剪刀
今天老师也给小朋友带来了几把剪刀，大家来仔细看一看，摸一摸，说一说：这些
剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？（幼儿边看边说）教师小结：（1）相同点：都叫
剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。（2）不同点：外形不同，用途不同。
剪刀的外形决定了它的用途，教师手持实物问：既然剪刀的外形决定了它们的用途，那
么小朋友根据你观察到的这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的？（幼儿：可能是
修剪树枝的、也可能是理发的……），好！让我们通过课件来看一下，它们到底是做什么
用的？
三、剪刀的用途
在课件的展示过程中小结剪刀的用途（结合外形特征）花枝剪：刀柄、刀刃都比较
粗壮，适合大幅度的用力切 断物体。理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在
手中脱落，它是圆头的，使用时可以避免戳伤客人。布料剪：因为布很软，所以它的刀
刃比较锋利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就
可以了。指甲刀：外形较小，容易操作，刀刃之间的距离小，避免伤到人手，刀刃的形
状是按照我们人的指甲的形状设计的，使用起来更加方便！
四、使用剪刀
孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便
，但是在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很
锋利的工具。那么谁能告诉我在使用剪刀的时候我们应该注意些什么？（引导孩子们纷
纷发表自己对使用剪刀的安全看法）对啊！我们在使用剪刀时，一定要记住：不能抢剪
刀、不能用剪刀对着别人、也不能拿着剪刀乱跑、剪刀尖儿更不要朝上……
（出示窗花引起幼儿兴趣）孩子们你们看这是什么？对！这是窗花，那你们猜猜这些美
丽的窗花是怎么变出来的？（剪刀）下面老师给你们每人发一把剪刀，
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（边发剪刀边念儿歌）
剪窗花，剪窗花，剪得宝宝笑哈哈
快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的教室打扮一下。我们一起来剪窗花，
好吗?
让孩子们按自己的意愿安全地使用剪刀，体验剪刀的作用，获得剪纸的乐趣。（教师巡
回指导，随时提醒幼儿注意安全）
五、展示、评价幼儿作品。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：多样的剪刀.doc |
活动目标：1、
让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含
关系。2、 培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。
活动准备：场景布置：用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家；音乐磁带：《我
的朋友在哪里》；头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；幼儿操作材料：衣服、
花、图形及空白集合图若干、记号笔；电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。
活动过程：一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。（一）1、今天我们都成了水果娃
娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相
同的娃娃做朋友，找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。3、幼儿游戏。（二）1、你
们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不愿意帮帮他们呀？2、出示
大屏幕一（小动物找家）：提问：①这是什么地方？②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？
为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的
草地是这些小动物的家？青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的
小河是这些小动物的家？
3、小结：小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；青青的小河是会
游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。二、通过操作活动，让幼儿
初步了解集合、子集的包含关系。（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：1、这个家里有
谁？（用激光点指示幼儿集体讲述）2、我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这
么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。（二）1、我们可不可以组成一个大家庭？为什么
？同时提问那我们的家应该取个什么名字。（绿带圈起来）2、水果大家庭由哪些小家组
成？3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？（三）幼儿分组集体操作活动：1、
这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，给他
们分小家，你们一边分，一边想想：我们
是按照什么来分的。2、每组请一名幼儿讲述结果：提问：你们组是按照什么分的？是花
衣服多还是衣服多？为什么？三、幼儿分组个别操作活动：这些是谁？他们还没有自己
的家，请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，
并介绍给其他幼儿或客人老师听。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/找家（科学）.doc |
设计意图：水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机
，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，
去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱
科学的情感。
活动目标：
1、在观察讨论、动手实验的过程中，了解水的特性。
2、乐于表达自己的发现，并懂得保护水。
活动准备：
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一
份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。
2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
活动过程：
一、活动导入
1、出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索
水的秘密。
2、幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都
有些什么东西吗？
（幼儿说说自己的发现）
3、教师从米里拿出塑料彩珠。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
二、实验操作。
1、盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会
怎样？
（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里
的水流到盆里了，盛不住。）
小结：水会流动。
2、溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌
，看一看，你会发现什么？
3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
（幼：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底；菊花精放在水中，搅一搅后没有了，
水变成了淡黄色，小石子还在水中；糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙
子、绿豆、石子都在水里。）
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
（果珍，阿华田，味精，咖啡，阿莫西林冲剂。）
3、引导幼儿保护水[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们
经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎
样保护水呢？
（不把脏东西丢进河里；工厂里污水不能放到河里；看到河里有垃圾把它捞上来；让治
污水的叔叔把水变干净。）
师小结：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万
不能乱倒呀，以后看到有污染水的现象要告诉别人怎样保护水，让所有人都知道保护水
的重要性。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：水真有用.doc |
名称： 里面有什么
目标：1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气
2、知道空气是无色、无味的
3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发现
准备：1、塑料袋若干
2、各种实物，如积木等
3、水缸、充气塑料袋
过程：1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋（其中有积木、空气等）
通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现
教师同时点一下三态的性质
1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”
2、“哪里有空气？”教师记录
3、幼儿找空气
4、交流分享最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：里面有什么.doc |
幼儿园中班科学活动：美丽的泡泡
来源：利津县汀罗镇中心幼儿园 李振燕
【设计意图】
幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大
人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，伊诺小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一
会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，伊诺小朋友着急地哭了起来，所有的小朋
友都很想帮助她，于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满足孩子们的探究欲望，达成他
们美好的心愿，我特意设计了这次活动。
【活动目标】
1．让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2．初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3．激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
【活动准备】
1．提供盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、小勺、小碗、吸管等。
2．每组一个操作台。
3、录像机。
【活动过程】
一、泡泡水的秘密。
1．教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？（教师
吹泡泡，幼儿追泡泡）这个玩具好玩吗？谁来玩一玩？大家都想玩可只有一个玩具，这
怎么办呢？讨论结果：自己配制泡泡水。
2．幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2)请每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。
提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？
3．幼儿第二次尝试配制泡泡水。
幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡
水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。
二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1、回放录像。
（1）引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的
探究兴趣。
（2）教师总结：泡泡水中如果放得洗洁精或洗衣粉少，它的浓度就小，所以它吹出
的泡泡就有小又少；如果泡泡水中放得洗洁精或洗衣粉多，它的浓度就大，吹出的泡泡
自然就又多又大。
2．幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？
教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介
绍自己配制泡泡水的方法。
(2)集中讨论。
师：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡？说说你们是怎么配制的，有什
么发现吗？
三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。
比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共
同进步。)
【活动延伸】
小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，
太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水
外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：美丽的泡泡.doc |
活动目标：
1、激发幼儿对动手试验的兴趣；
2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。
活动准备：
大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸
活动过程：
一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣
师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和
乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景
，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）
二、出示大小不同的两个降落伞
师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我
们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落
伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在
记录表上表示）
三、实验过程
师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。
1、由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降
落伞慢还是小的降落伞慢？
2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..
3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。
4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？
三、小结
老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得
慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下
来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。
活动要点：
A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的
中心点。
B、比赛
部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间
的长短。
C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：好玩的降落伞.doc |
活动目标：
1、知道日常生活中馒头的来源，探究馒头的制作过程，从而知道蛋糕、面包等面制品的
制作过程。
2、能用优美动听的声音唱《大大的馒头哪里来？》这支歌曲。
3、能在美劳区用各种材料对面制品进行表征活动。
活动准备：
1、面制品的照片、小麦、磨面粉与制作馒头过程进行录象。提供面制品表征活动的材料
放到美劳区。
2、活动前样幼儿回家分头调查其制作过程并做好记录。
活动过程：
一、 信息分享（回忆馒头的制作过程）
讨论：馒头是怎样做成的？（让幼儿将看到的用较完整的语言进行讲述）
二、观看面包、面条等各种面点的制作过程，感受工作人员为了让我们吃上可口的面点
而辛勤地劳动。
三、音乐欣赏《大大的馒头哪里来》
1、欣赏曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三组游戏感受歌曲：
A：听音乐用橡皮泥制作面包。
B：随音乐进行伴奏（投放铃鼓、鼓、碰铃、双响筒等）
C：随音乐舞蹈
3、放音乐、幼儿填词
A：随节奏念歌词
B：填歌词
C：根据幼儿填词发现的不足进行强化训练。
4、幼儿随音乐歌唱、舞蹈（采用集体、小组、男女、个别相结合的形式进行）
5、幼儿即兴舞蹈结束
延伸活动：在美劳区投放制作面点的材料供幼儿制作（如：面团、橡皮泥等）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：大大的馒头从哪里来？.doc |
中班科学教案：美丽的泡泡
淄博市张店区实验幼儿园 范丽娟
【活动目标】
1、积极参与探索活动，激发幼儿求知欲，体验成功的快乐。
2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的
颜色。
3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、尝试用简单的符号学做记录。
【活动准备】
1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。
2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。
3、做好的笑脸图形和不高兴脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动
的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画
好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔
4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的
上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。
【活动过程】
一、课程导入：教师以游戏<<吹泡泡>>引起幼儿的兴趣，和幼儿谈话。
二、探索活动：哪种液体可以吹出泡泡。
教师介绍：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥
皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出
的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。
1、请幼儿进行大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹，觉得不
能吹泡泡的拿一个不高兴的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸
也贴在液体板上。
2、鼓励幼儿进行尝试，教师巡回指导。
3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后老师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿
初步了解每一组都是什么液体。
4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确。
三、探索活动：尝试用几何图形做记录。
1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记
录。要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
5、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
7、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的形状而改变。
四、探索活动：观察泡泡的颜色
1、教师：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液
体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方
泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
教师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
【延伸活动】
教师带领幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：美丽的泡泡.doc |
温州新桥艳洁幼儿园 林晓静
设计意图：
我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的
情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。
因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。
中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域
游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞
、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对
泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动
中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生
成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善
于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、
热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
活动目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子若干。
2、视频课件[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
活动过程：
一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）
师：十月一日，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他录下来了，小朋友
想看看吗？
幼:想…（教师“顺”应幼儿就此引出课题）
师：这些小朋友在做什么呢
幼:…[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？
幼：…
二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索
师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？
幼：吸管
师：那吸管可以用来做什么呢？
幼：喝水、吹泡泡···
师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？
幼：有三角形、圆形、正方形···
师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？
（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）
三、带领幼儿讨论
师：刚才吹泡泡好玩吗？
幼：好玩
师：那玩的时候发现什么秘密了没有？
幼：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡
泡的工具是圆形的等等）
师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？
幼：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡
也是圆形的
师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？
幼：…
师：原来泡泡容易破呀！
小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉
我们其他小朋友哦。还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案《吹泡泡》二次更进.doc |
一.目标
1.甜、苦两种味道，了解味道与表****彩的联系。
2.感知能力，有初步的审美情趣。
二.活动准备
1.各类甜的、苦的食品。
2.镜子、灰色（冷色）和红色（暖色）图片各一张，若干食品表情记录表。
3.表情方面的绘画经验。
三.活动过程
（一）.导入
教师：今天老师带来了一些食品，请小朋友来尝一尝。
（二）.交流和记录
1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉（受）。
2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。
（三）.游戏：看表情猜食物
1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。
2.儿自己出示记录表，请大家猜。
（四）.分类
1.你吃了甜的东西感觉怎样？吃了苦的又是什么感觉呢？请幼儿将表情卡分类放在两张
（黑、红）背景图上。
2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上？为什么会把吃苦东西的表情放在黑色
背景上？
（五）.总结
1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可
以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢？
2.得今天今天最开心的是什么？
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/味道碰碰车.doc |
上海市嘉定区黄渡幼儿园 刑海虹
设计思路：
变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇，引起孩子强
烈的兴趣，让孩子产生自己动手探索、制作的愿望。
本次围绕着和变色龙躲猫猫的游戏情景，让幼儿选择喜欢的场景颜色来为变色龙涂色，
这是一个对幼儿来说富有挑战性的目标。幼儿在选择、对应、涂色再对应的游戏活动中
，积累涂色的经验，感受游戏的快乐。
活动目标：
1、感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，学习涂色的正确方法
。
2、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。
活动准备：花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒（红色、
绿色、黄色、咖啡色、兰色、橘黄色）、透明的变色龙。
活动过程：
一、故事导入《它躲到哪里去了》，引起幼儿的兴趣。
1、你们听过变色龙的故事吗？为什么叫他变色龙呢？（变色龙有一种其他小动物都没有
的本领，是什么呢？）莎莉的变色龙今天就在我们的教室里，看谁能把它找出来？
教师可以数123让幼儿找，如果幼儿找不到可以稍加提示。
师：找到了！变色龙躲在窗上，它变成了什么颜色？要是眼睛不尖就找不到了。（做惊
奇状）咦？窗子上有一个什么东西啊？让我把它请过来看一看，哦，原来是莎莉的变色
龙。
2、游戏《躲猫猫》，了解变色龙会变色的特性。
变色龙说“我来到小二班真开心，也想请宝宝们一起和我玩躲猫猫的游戏。”瞧。这里就
有一个大花园，揭开布：我们来告诉变色龙花园里有什么？我真想去花园玩一玩。
演示变色龙躲在红色的苹果中“头变红了，身体变红了，尾巴变红了，最后脚也变红了”
提问：我的变色龙躲到了哪里去了？它变成了什么颜色？
引导幼儿讲述：变色龙藏到红色的苹果里，就变成了红颜色的变色龙。
提问：你们还想让变色龙变成什么颜色？根据幼儿的想法演示变色龙变色。（可以让小
朋友藏变色龙后让老师来找）
二、邀请变色龙，激发幼儿同变色龙同乐的兴趣。
听说甜甜班的小朋友最喜欢做游戏了，变色龙请了他的许多朋友一起来和我们做游戏。
小朋友，你们想不想自己也做条变色龙，和它玩躲猫猫的游戏呢？带他到花园里去玩一
玩？现在有很多的变色龙都躲到了你们白色的盆子里，你们看它们都变成了什么颜色？
（白）你想让你的变色龙躲到什么地方就把变色龙变成那个地方的颜色。
1、幼儿邀请变色龙。
在画之前要先让孩子说我要带变色龙去哪里玩？如幼儿说草地上：教师追问：躲在草地
里变色龙应该变成什么颜色呢？该选什么炫彩棒呢？
2、幼儿讲述：我想让我的变色龙躲到xx地方，变成xx颜色。
3、师生共同示范：我是一条变色龙，样样颜色都会变，头变了，身体变了，尾巴变了，
脚变了，快快变，变成一条红色龙。
三、幼儿制作变色龙，用涂色的方法大胆表现和场景对应的颜色。
1、幼儿根据自己喜爱来选择相应炫彩棒颜色。
2、指导幼儿涂色，颜色要均匀，如果有小白点就会一下子让别人找到了。
四、交流分享，增进幼儿对变色龙的喜欢。找一找哪里的变色龙最多
1、幼儿将涂好色的变色龙放置场景中。
“请你带着你的变色龙一起来躲猫猫，123躲好了吗？让我们一起来找一找变色龙都藏到
哪里去了？哪里藏的变色龙最多？我们一起来数一数。先数哪里呢？请幼儿提示如果幼
儿有兴趣可以玩两次。换个地方玩一玩。
2、带领幼儿一起寻找，一起数。
变色龙玩累了，想要休息了。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：变色龙.doc |
活动内容:水果和水果干
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡
萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程：
情感导入
幻灯片一（放鞭炮）
1、听听是什么声音？
2、什么时候要放鞭炮？
3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？
4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新
鲜的水果吧。
观察讨论
幻灯片二（一盘水果）
1、你们看到了哪些水果？
2、你最喜欢吃什么水果，为什么？
3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法
，知道是什么吗？
幻灯片三（葡萄干）
1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？
2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香
香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？
出示水果盆，配对活动
1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水
果变成的？（5-6名幼儿回答）
2、有没有你不认识的水果干？
3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。
集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
（四）延伸
《新年好》音乐响起
今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听
的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/认识水果和水果干.doc |
上海市宝山区红星幼儿园：张琦华
活动目的：
1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要保护。
2、 大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。
活动准备：图片、课件
活动流程与问题设计：
一、联系经验看图讲述
●意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。
1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。（出
示图片）看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞？
2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？
3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到心痛、难过？、
小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。
二、关注自我观察寻找
● 意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。
1、 我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢？我们互相找一找。
2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）
小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
三、游戏体验 拓展经验
● 意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。
1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗？（观看视频）
3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼儿自
由游戏）
小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：有趣的洞洞.doc |
温州新桥艳洁幼儿园：梁朱玲
设计意图：
我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的
小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友
还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿
在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。
活动目标：
1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性
2、了解磁铁在生活中的用途
3、培养幼儿的探索兴趣
活动过程：一引题
师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都
要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）
幼：磁铁
师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？
幼：好
师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？
幼：因为它是木头的
师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？
幼：因为它是塑料的[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说
一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？
幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么
共同的特点啊？
幼：他们都是铁做的
教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友
二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性
师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面
的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？
幼：好[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？
幼：因为纸板下面有磁铁
师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物
体不能太厚
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡
起来啊？
幼：把他们捡起来
师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？
师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡
起来啊！
幼：可以[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：啊！原来真的可以啊！
师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还
有什么用处？
教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具
四、活动结束
师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一
找磁铁还有什么本领好不好？
幼：好
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学《有趣的磁铁》详案.doc |
上海市控江四村幼稚园 张青
一、教学目标：
1、了解生活中各种夹子的用途和功能。
2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。
二、教学准备：
夹子展览（衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等）、分类纸、
ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。
三、教学过程：
（一）、认识各种夹子
1、幼儿参观夹子展览会，区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。
2、了解几种特殊夹子的功用：
（1）、医用夹：这是谁需要的夹子？
（2）、领夹：录像里的爸爸告诉我们什么？领夹有什么用？
（3）、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗？
（4）、鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢？
3、教师小结：生活中有各种各样的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮；有的是
帮助我们的小工具，使我们的生活更方便。
（二）、用肢体语言创编夹子动作
1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。（配以辅助材料让幼儿夹一夹）
2、幼儿交流演示各种创编动作。（配合儿歌）
附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。
夹起一张纸。
3、教师小结：我们身体的许多部位可以变成夹子。
（三）、延伸活动：利用夹子进行艺术创作
出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。
教案设计说明
在进行“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少部分幼儿带来
了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的夹子
，渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况，我设计了这节活动，
以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验，同时进一步激发幼儿的探索兴趣。
活动分为三大部分：第一部分了解夹子的功用，我以幼儿的认知经验为出发点，根据幼
儿对夹子的了解情况，通过师生互动、生生互动，帮助幼儿提升经验；第二部分考虑到
中班幼儿的年龄特点，采用动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子
的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿创造能力的培养；第三部
分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。
教学反思
活动开始部分，让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分
类，看似不经意，却充分体现出老师对孩子知识经验的关注，将幼儿推上活动主体的位
置，老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。
第一环节认识夹子，通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动，达到经验分享的目
的。老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确，运用照片、实物、录象等
不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。
活动第二个环节是为目标2服务的。老师在提供让幼儿尝试夹一夹的材料时，非常有心地
投放了一个大大的健身球，幼儿一人夹是无法夹起来的，从而激发幼儿产生合作的意识
。
幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时，老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍，想着整
合语言表达能力的培养，却忽略了幼儿的情绪体验。实际可以更为宽松些，如：让幼儿
与同伴说说自己是怎样变的；或者用动作示范一下，这样能让更多幼儿的表现欲望得到
满足。课改以后，整合意识强了，但整合应该很自然没有痕迹，此处的整合显得非常僵
硬。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班下学期：各种各样的夹子.doc |
一、活动目标
1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。
2、运用五官愉快的探索和游戏。
二、活动准备
3、故事《眉毛搬家》，头画像一幅。
4、眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子，娃娃一个
三、活动过程
（一）运用活动头像，讲述故事《眉毛搬家》
故事大概；爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本
领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把
眉毛赶走了。结果爸爸上班时，汗水流下来。一直流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵
嘴巴都受伤了。
1、
提问：为什么爸爸会撞车？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进
眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）
小结：眉毛有挡汗水的功能。
2、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它
。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领
大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教
师拿掉眼睛）
提问：没有了眼睛，会怎样呢？幼儿自由回答。
体验：请3—5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。
提问其他幼儿，他们找到自己的位子了吗？为什么？（取下眼罩）回到位子，提问参与
的幼儿：你们觉得眼睛看不见方便吗？眼睛能少吗？
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能 少。（粘回眼睛）
3、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，他们又一起说
：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）
提问：鼻子真的没有用吗？
出示酱油和醋，幼儿自由猜测。那到底是什么哪？我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻酱
油和醋：你闻到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）
小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶
紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）
4、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，
你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）
提问：没有了耳朵会怎么样呢？
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的一句话，然后比较，为什么第一次小朋友
都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）
5、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地
说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）
提问：嘴巴真的能少吗？
体验；嘴巴发不出声音的感觉。
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把
嘴巴还原）
故事结尾：五官都回到了爸爸的脸上，爸爸又成了一个快乐的邮递员。
（二）实践体验：五官动一动
品尝橘子。
1、看橘子。你是怎么知道的是橘子？（用眼睛看出来的）
2、闻气味。你是用什么闻的？（鼻子）
3、吃橘子。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出来的）
（三）游戏：传娃娃
再次体验五官的用处。
教师提好游戏要求。听小铃依次传娃娃。铃声停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里
，谁就学小动物的叫声。如此游戏进行若干次。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/五官动一动.doc |
设计意图：
夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿
感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导
幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、
什么样的西瓜更好吃等内容。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的
兴趣。]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西
瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力
。]
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师
克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，
从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花
纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通
过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特
征的兴趣。）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特
别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了
科学技术对人类的好处。]
附 猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了
猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只
小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好
像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：吃西瓜.doc |
中班科学领域：请你猜猜我是谁
淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 徐婷婷
【设计意图】
随着幼儿年龄的增长，他们在寻找变化的过程中，开始注意到了自身的变化，对自己的
身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了
哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动
让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。
【活动目标】
1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。
2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。
【活动准备】
1、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；下大雨声、
粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老
年人的说话声）。
2、眼罩一个、录音机一台。
【活动过程】
一、倾听两组不同的声音，并进行比较。
1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你
听到了什么声音？
2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你
听到了声音有什么变化吗？
二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行
比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化？”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿
时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。
三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化？”（如：声音变调，用手捏住鼻子
说话，用手捂住嘴说话等。）
四、游戏“请你猜猜我是谁？”
一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后
背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。
【活动延伸】
在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小
朋友猜。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：请你猜猜我是谁？.doc |
常州市西新桥二村幼儿园 张玉玫 肖洁
活动目标：
1、 通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、 培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
活动准备：
1、 长颈瓶若干只、纸球若干
2、 使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。
活动过程：
一、 玩游戏“吹纸团”引出课题。
指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩
吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？
（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）
二、 教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、 讨论：纸团会永远向前跑吗？
（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）
2、 幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。
三、 确立纸球反弹的现象
指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？
（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）
四、 查询资料，寻找纸球反弹的秘密
指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？
（查询资料，寻找答案）
五、 延伸活动、绘制小实验
指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好
吗？
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动设计《纸球反弹》.doc |
幼儿园中班科学活动：制作好喝的汽水
来源：烟台开发区金色年华幼儿园 蒋盼盼
【活动目标】
学习制作汽水，并了解汽水的制作原理。
【活动准备】
柠檬酸、苏打、白糖、水杯、盐、水槽、饮用水
【活动过程】
一、故事导入：今天是博士爷爷带着明明、优优、小企鹅、熊宝宝和鹦鹉一起去科
普营地的日子。他们带了好多好吃的东西：有面包、蛋糕、火腿肠，还有好吃的水果和
好喝的汽水。一路上，大家唱歌、扑蝴蝶、钓鱼、做游戏，玩得又热又渴。他们要在树
下休息，博士爷爷给每位好朋友发了一瓶汽水，他们喝着汽水说：“真好喝呀！”可是，
明明不小心把自己的汽水瓶打碎了，他只能看着别人喝，急得快哭了。
小朋友们，我们做一瓶又爽口又好喝的汽水送给明明吧！
二、认识实验材料：柠檬酸、苏打、白糖、水杯、盐。
三、教师实验：
1、倒入半杯饮用水，放入是凉的白糖、柠檬酸，尝一尝是什么味道。（为了让汽水
更卫生建议老师让孩子用自己的杯子做实验。）
2、再放入适量的苏打粉搅匀，观察其现象。
3、汽水做好了，尝尝什么味道吧！（如想做冰镇汽水就加冰和放入冰箱即可）
四、幼儿实验，教师指导。
五、喝汽水。
六、实验结论：汽水中含有一种叫二氧化碳的气体，柠檬酸和苏打混合在一起能形
成二氧化碳，所以喝可乐时嘴里会有涩涩的感觉。
【活动延伸】
回家和爸爸妈妈在各种蔬菜和水果（木瓜、西红柿、橘子、橙子、苦瓜）一起制作
好喝的汽水。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：制作好喝的汽水.doc |
淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 邹娜
【活动目标】
1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）
3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
【活动准备】
1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条
、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。
【活动过程】
1、激发幼儿探索的兴趣。
“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了
什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我
们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你
的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能
吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料
不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”
（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”
3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，教师个别指导
4、小结并扩展幼儿经验。
今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能
吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请
你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，
为什么？
磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引
【活动延伸】
1、让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面控制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行
等（小人、纸船里面都藏有回形针）。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：奇妙的磁铁.doc |
幼儿园中班科学活动：纸是大力士
来源：茌平实验幼儿园 杜金兰
【设计意图】
我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题七《好玩的纸》的次主题《会变
花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界
里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的
特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。
整个活动分三个环节。
第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。
第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中
寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，
纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。
第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的
过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种
纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。
最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这
是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。
【活动目标】
1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
【活动准备】
白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。
【活动过程】
一、谈话：“纸的作用”引出课题：
教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（
提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道
什么纸力气大吗？）
二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。
1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什
么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）
教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么
比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就
最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一
张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试
。”
2、孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经
坐好了，你们也快点坐好！
3.记录总结。
教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎
么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？
记一记:(用数字表示)
教师:“卡纸放几个？”
记一记：...
教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”
教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力
气就越大，纸越薄，力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：
1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：
把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？
会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（
孩子操作）
2.孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了
吗？怎样做的？”
3.记录总结。
教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”
折一次...
折两次...
折扇子形状...
教师：“小朋友们你们发现了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越
大。”
【活动延伸】
教师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸
它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的
关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？”
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动：纸是大力士.doc |
设计思路;秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触
各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上
扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这
次活动。
教案：秋叶飘飘
目标：1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
准备：幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种
美工工具。
过程：一、认一认，这是什么树叶。
1、
说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
2、
你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站
在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）
3、
采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧
桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
4、
游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶
从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞
，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
5、
不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么
名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈
带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏
树等树叶）
二、想一想：我把树叶当什么。
1、
欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，
朗诵儿歌）
2、 谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
3、 想一想：你想把你的树叶变成什么？
三、做一做，秋叶玩具
1、 想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
2、 介绍自己的作品
3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。
反思：
1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏
“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为
主题服务的效果。
2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，
在教学中要提高应变能力。
3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加
幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：秋叶飘飘.doc |
目的：1、 让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2、
培养幼儿关心和保护环境的意识。准备：1、 棉花、香烟、瓶子。2、
自制多媒体电脑教学软件。3、 自摄的有关空气污染源的录象片。过程：一、
了解空气遭受污染的情况1、
我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录
像，想一想这些事情对空气有没有影响。2、
放映自摄录像片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出
的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧
香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。3、
讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？二、
感知不洁空气对人体的危害1、
现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香
烟放进瓶子。2、
在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》，重点
突出呼吸道，显示空气体内的循环现象及其过程。3、
讨论：刚才我们看到了空气在人体内的"流动"过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古
丁的空气，会有什么影响？4、 向幼儿展示实验结果--
瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。5、
在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色
气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。6、
小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致
肺癌，对我们人体危害很大。三、 学须知"环保小卫士"1、
鼓励幼儿争当"环保小卫士"，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。2、
幼儿操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。如果选择正确，背
景天空会变成浅蓝色，并出现红色"★"图案；如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现"
×"图案。3、
引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所
吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）活动延伸：留意观察日常生活中还存在哪些污染空气
的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/让空气更干净（中班科学）.doc |
［活动目标］
通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
［活动准备］
高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
［活动过程］
探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯
放在大铁盘上，看看有什么变化?
幼儿讨论。
(1)豆子被泡大了。
(2)豆子会从杯子里跳出来。
(3)不会有变化。
试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放
在大铁盘上并仔细观察。
说一说我的发现。
(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。
(2)豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。
数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。
想一想，还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?
注意事项：
1．实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中
有数。
2．挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：豆子会“跳”吗.doc |
空气娃娃在哪里
邹平县韩店镇中心幼儿园 赵小花
一、活动目标
1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
二、活动准备
塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。
三、活动过程
1、 请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。
2、 鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
（1）请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装
的。
（2）请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象？（有气泡冒出）再用吸管向水里吹
气，发现了什么？（有气泡冒出）使幼儿初步感知土里有空气。
（3）出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿观察品尝，说出什么颜色？什么味道？提问：空气
有没有味道？有没有颜色？
教师小结：空气是无色、无味的，它就在我们周围，我们周围到处有空气。
3、了解空气 的作用
（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？
（2）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么？（蜡烛慢慢熄灭了）幼
儿思考空气还有什么作用？
（3）师幼一起讨论空气的作用和用途，激发幼儿的探索兴趣。
4、教师讲解小火箭的制作方法（师幼共同制作）。
5、制作完成后，让幼儿各自展示自己的火箭，看谁的火箭发射的高。
6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来？萌发他们初步的科学意识。教师向幼儿讲解我国
航天事业的发展情况，使幼儿感受作为一名中国的自豪感。
7 、带幼儿到户外玩小火箭，结束游戏。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动设计—空气娃娃在哪里.doc |
球宝宝玩滑梯
设计意图：
球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地
玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的
球在坐滑滑梯呢！”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是
一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲
望，培养幼儿对探究活动的兴趣。
活动目标：
1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。
2、能合作进行探索活动。
3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。
活动准备：
1、经验准备：
孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。 <BR><P></P>2、物质准备：
木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。
3、环境准备：
家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。
活动流程：
探索一：球在不同高度滚动时的情况——探索二：不同球在同高度滚动情况——讨论实验结
果——延伸：玩球
活动过程：
一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。
二、：球宝宝玩滑梯
1、探索：谁的球滚的快，为什么？
2、用图画方式统计探索结果
三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛
1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？
2、统计探索结果
四、根据图形统计讨论操作结果
五、活动延伸：
1、你们还知道哪些球？
2、活动角：在玩中继续探索球的秘密
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：球宝宝玩滑梯.doc |
1、教学目标：
·进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
·大胆探索并能讲述自己的发现。
·体验探索磁铁的乐趣。
2、教学准备：
磁铁；探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：
积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球……
装水的大盆两个；取物工具---
篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1个
3、教学过程
a) 情景引入
（出示大盆）师：陈老师遇到一个问题---
小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？
提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想办法吗？
b)初次探索水中取物
·幼儿用磁铁水中取物。（规则---不能用手拿）
·经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西？
c)分组实验，再次探索水中取物
·幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。
·讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。
师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的
地方？
·讨论：有哪些方法能取出水里的东西？
·幼儿用各种工具水中取物。
·幼儿交流取物经验。
师：你用了什么方法取出了什么东西？
·环保教育---保护环境，不乱扔东西。
d)取出物分类
·幼儿将取出物分类
·
师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来；
……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。
·经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁
帮忙的？发现了告诉大家并记录在记录纸上。
延伸区域游戏：杯中取物
·介绍游戏和记录表的使用。
·幼儿游戏---按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出（磁铁贴在杯外吸）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：奇妙的磁铁－水中取物.doc |
活动目标：
1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1、 幼儿自由玩球.。
2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1、提出问题：怎样让小球站稳？
2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？
4. 鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。
2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果.。
3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学教案：小球站稳了.doc |
目标
通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间
的联系。
准备 小容器、塑料袋等若干个。
过程 活动（一） 捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动（二） 昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前
腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？
2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆
虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一
想它们为什么不会跳？
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一
想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。 活动（三） 饲养昆虫
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
建议 此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：昆虫运动会.doc |
上海田林六幼 禇静骅
设计思路：
近阶段我班进行的主题活动为“我们的城市”，孩子们在爸爸、妈妈的带领下，走进
城市的各个角落，发现了她的美与壮观；同时在老师的引导与暗示下，也发现了她许多
的小秘密及变化，因此他们现在对上海产生了浓厚的兴趣并增进了情感。今天的活动更
是他们在“逛街”的小主题活动中新生成的，因为在二期课改的新的教学理念中指出要以
幼儿发展为本，强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，
提升经验。
我们美丽的上海建筑中，“桥”无疑也是一个亮点，他为我们生活带来了方便，在前
一活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时
通过资料的收集及调查，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬
佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造
桥。为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在
自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在
该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。
活动目标：
1.尝试利用替代物来构建纸桥。
2. 探索使桥面牢固的方法，并进行记录。
活动准备：替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）
记录表 笔
桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识
活动流程：
一、各种各样的桥[www.chinajiaoan.cn]
和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认
识，为后面的造纸桥做下铺垫）
1．上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的
提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什
么桥呀？-------南浦大桥
2．桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天
你们想不想也来当一回造桥人呢？
二、造纸桥
1．介绍材料
看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法
）
2．鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。
2）根据记录表记录下实践的过程及结果。
3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。
3．交流与分享
1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。
2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问
题吗？
Ａ平面桥及弓形桥的载重量[www.chinajiaoan.cn]
B厚的桥面与薄的桥面的栽重量
4．大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？
三．延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：我也来造桥.doc |
目标:1 让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.
2 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.
准备: 杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
过程:
自由探索
1
这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你
们猜猜会怎样?
2 把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.
3 我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
引导发现:
1 为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2 老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
3
你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿
颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只
能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?
4 不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5
现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放
一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
6 幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们
再去试试.
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：奇妙的盐.doc |
上海市嘉定区黄渡幼儿园 张松
活动目标：
1、能够有兴趣地掌握故事梗概
2、通过故事了解水的特性
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事
活动准备：
1、 已有的关于水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶
活动过程：
一、引入主题
通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：……
师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃
娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的
环节）
二、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来）
师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说
：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长
见识！！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个
乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！”
就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开
开心心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找
妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩
子，肯定会满足我们愿望的！”
（这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头
儿子说的）
大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子
，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们
的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿
了解酒的特性，）
大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回
来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（
这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导）
大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈
妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛
奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们
的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！”
最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。
三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。
1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？？
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。
四、根据故事表演游戏
准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师
扮演讲述者）
五、活动延伸
师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课
，水娃娃变成气体和小冰雹）
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/水娃娃漫游记（一） 水娃娃找妈妈.doc |
一、活动题目
我做的小水轮转起来了
二、活动目标
幼儿通过组装水轮，并使其转动，感知借助风、水、沙等外力可使水轮转起来的现象。
使幼儿充分体验探索活动的快乐。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
图片、塑料片、铁片、小木片、纸片、小布块、筷子、橡筋圈、泡沫、气球、电吹风、
沙、水、扇、瓶子、录像带、彩笔。
五、活动过程
探究活动一
解决的问题：你会做小水轮吗?
幼儿讨论：怎样做小水轮。
(1)水轮中间有圆轮，周围还插了几片木片。
(2)我们玩的塑料片可以做水轮的叶片。
试一试。
幼儿自己选择材料，尝试制作小水轮(材料有：布块、纸块、硬纸板、小木片、塑料片、
小铁片……)。
说一说制作结果。
(1)用纸片和布做叶片太软，没办法插到槽中。
(2)用有一定的硬度的材料，容易插到小轮槽中，小水轮很快就做成了。
(3)纸板做的小水轮遇水后叶片会变软，易变形。
(4)小木片、塑料片、铁片做小水轮较坚硬。
探究活动二
探究的问题：怎样使小水轮转起来。
幼儿讨论。
(1)我用手可使小轮转动。
(2)风扇吹风也能使它转动。
(3)用嘴吹也能使小轮转动。
幼儿反复尝试各种不同方法：用沙子、电吹风、气球、扇子等。
说一说我的实验结果。
(1)开始用沙，风叶转得很快，但沙堆高了，堵住风叶，小轮就转不了。
(2)用风太费劲了，要使劲吹，这种方法不太好。
(3)用水最好，水是可以流动的，既不堆积，也不太费劲，这种方法最好。
(4)还可以用电吹风吹，水轮也会转。但太费电了。
(5)用扇子扇也能转，但太累了。
画一画实验过程。
说一说自己的实验过程。
玩一玩游戏“赛龙舟”。
用两个空饮料瓶做船身，再用橡筋圈、筷子把它们固定好，再装上小水轮，小龙舟就做
好了。幼儿把小龙舟放在水里，然后分别用风、用水驱动小龙舟，最快到对岸的小龙舟
为胜者。活动后幼儿表述自己的成功过程。
(1)风能使水轮转动，但水轮转得较慢。
(2)水能使水轮转得很快。
(3)风大了，小船开得真快，我用电吹风真好。
六、注意事项
1．教师要提前做好准备工作，各实验环节都要提前试一试，做到心中有数。
2．教师应提醒幼儿每完成一个实验做一次记录。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/我做的小水轮转起来了.doc |
一、设计意图：
孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为
什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇
心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判
断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
二、活动目的：
1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。
2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
三、活动准备：
1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。
2、记录表、笔、水盆 。
四、活动过程
1、教学活动的导入
幼儿进入课室室后，坐在座位上。
老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？
2、猜测物体沉浮状态并记录
老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有
哪些东西会浮在水面上？
老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，
表示下沉， 表示上浮。
请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一
样的。
3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。
老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢
？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录
表相应的位置上。
4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓
励
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/幼儿园教案：水的沉与浮.doc |
活动目标：1、
引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色
。2、 激发幼儿对科学活动的兴趣。3、 培养幼儿学习做简单的观察记录。
活动准备：1、
每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布（分块）人手一份，记录
表格每人一份。2、 木偶（小兔）一个，示范教具一套（同幼儿）。
活动过程：一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎
小朋友到这里来学习染布的本领。（一）教师示范用吸管取色。1、
出示红、黄、蓝三杯颜料2、 提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色？3、
教师正确示范如何用吸管取色来染布。（出示红布）（二）请幼儿尝试学习染一块蓝布
。1、 提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料？2、
请幼儿尝试每人染一块蓝布。（出示蓝布）3、
用黄色可以染一块什么布？（出示黄布）（三）小结：这些颜色是我们经常要用的。红
、黄、蓝三色叫做三原色。二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录1、
出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗？2、
幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色？3、 幼儿自己尝试调配桔黄色。4、
请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。5、
幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。1 2 ？红 黄
桔黄三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果 1、
继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。2、
提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布？哪两种颜色调在一起会变出一块紫色
的布？3、 幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。4、
请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。5、
小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。四、延伸活动
我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/森林大染坊（科学）.doc |
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备：
常用电池若干个（1、2、5、7号，）
大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）
录音机、磁带 黑猫警长图片
电视机、视频转换仪
活动过程：
一、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、 幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？”（电池）
“这些电池一样吗？”（不一样）
“它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3、幼儿交流。
“你们发现这些电池那些地方不一样？”
师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
“这些电池有没有一样的地方？”
师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1、教师提问：“这些电池有什么用呢？”
引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来；让电动玩
具动起来；让录音机响起来…）。
2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装
电池的兴趣。
“刚才是谁呀？”（黑猫警长）
“你们愿意帮助他们吗？怎么帮？”
教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，
让电筒亮起来。
3、幼儿操作结束，教师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警
长！”（教育幼儿要节约用电）
4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？”
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里
，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第
二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
6、再次放录音，结束活动。
延伸活动：
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3、环保教育：不乱扔废旧电池。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：电筒亮了.doc |
一、活动名称：长耳朵兔子
二、活动目标：
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
三、活动重难点：
1、重点：学习认识兔子的主要特征。
2、难点；了解兔子的生活习性。
四、活动准备：
实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
五、活动过程：
（一）活动导入
1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了？
（兔子），小兔子可爱吗？（可爱）。它有两只什么样的耳朵？（长长的耳朵），我们
把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗？好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特
征。
（二）活动指导
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：
（1）
看一看，兔子长什么样？你最喜欢兔子的哪个部位（逐一观察兔子的每一个部位，突出
兔子的观察与认识）。
（2） 摸一摸，大胆说出你的感觉（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）
学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样
走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4） 兔子喜欢吃什么？（胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
（1） 请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
（2） 幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的？
（1）
将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌
。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的？兔子的耳朵是怎样转动的？问什么地方转
动？（向上、向后）
（2） 请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束
1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意
观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱
清洁，做个乖孩子好吗？
2、下课。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/兔子和它的长耳朵.doc |
活动内容：秋天果子多
活动目标：
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；活动准备：
教具：
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一张纸条。
学具：
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
4.胶水。
三、活动过程：
1.听秋天的音乐。
2.提问：
a.小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）
b.秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）
3.出示装有果子的袋子
a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果
子呀？（想）
b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？
你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
4.欣赏诗歌
a.最后教师摸出一张纸条：
咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
小结：其实秋天就像一只大盘子！
5.幼儿学诗歌
a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、
贴完为止。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌
；
6.幼儿制作水果盘：
a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？
b.幼儿制作水果盘。
7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗
？（好）
四、活动延伸：
“水果游戏”
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：秋天果子多.doc |
活动名称：科学
活动内容：《滚动》
活动目标：
1. 让幼儿初步感知滚动。
2. 激发幼儿探索事物的兴趣。
3. 培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。
活动准备：
1.常规至关重要，要能收能放。
2. 幼儿已善于在玩中发现、玩中学习
3.各种形状的玩具数个。
4.纸板、搓板数个。
5.大筐三个 。
活动过程：
第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。
“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”
（第一次散花）
1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
2.找出重点：“滚动”。
（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。
3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。
集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”
小皮球、易拉罐会——滚动。 （用好听的词）
第二部分：教师提问，请幼儿带着问题， 第二次撒花，玩玩教具。
A问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”
1.提问（1）“所有的玩具都会——滚动吗？”
（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”
2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。
B 进行分类。
1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。
过程框架：
第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。
第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的初浅分类；
（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。
第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。
（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。
提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？
活动准备：
1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个 。
（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）
2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学
习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）
过程剖析：
第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。
玩前：设置情景，引入课题。
玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识
习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。
玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
（并请回答问题的幼儿师范玩法）
发现：球体、圆柱体它们会——滚。
总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。
第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类（1）滚动与不滚动物
体（2）随意与不能随意滚动的物体。
玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏
玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师
参与其中，重在观察、引导。
玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？
集体总结：滚动的条件—有角的物体不能滚动，没角的物体能滚动。
（1）请两位幼儿来检查。
（2）找出、发现易拉罐与球的不同之处。
提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”
总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。
（提问：“两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？”
教师操作，解答问题。总结：易拉罐碰墙后会停住，而球会往别处跑。）
2.二次分类：“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起，像易拉罐一样
不能随意滚动的放在一起。”集体检查。
第三部分：操作实验——
1.不同高度，滚落速度不同。
提问：“我这里还有一些纸板，想跟小球一 <BR><P></P>起玩。请你们认真看，看
你们能从中发现什么？”
请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。
总结：不同高度的滚动速度不同。高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚
动下来。
2.不同平面条件，滚动速度不同。
提问：“我这有两块板，你们看看有什么不同？”
“你们觉的球会在哪块板上滚的快？”
请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。
总结：平面的快，不平面的慢。
结束部分
提出问题：“大小两个球，同时从同样的板子上，高度、力度一样，哪个先
滚下来？”
“下节课我们一起来揭开谜底！”
B一次分类——（1）能滚动与不能滚进行分类。
（2）请两位幼儿来检查。
（3）发现易拉罐与球的不同之处。
提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”
总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。
二次分类——（1）随意滚动与不能随意滚动进行分类。
（2）再请两位幼儿来检查。
第三部分：
1球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。
玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、路面质量、外力
一样。“你们也去试试看，好，开始！”
玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识
习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。
玩后：提问：“你从中发现了什么？”
总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）
幼儿表述：球体大小、路面质量、外力一样，高快，低慢。
2球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。
玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、高度一样，外力
一样。 “你们再去试试看，好，开始！”
玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识
习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。
玩后：提问：“你从中发现了什么？”
总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）
幼儿表述：球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。结束部分：提
出问题，结束课程。
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温州新桥艳洁幼儿园 方建琴
设计意图：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题
只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠
姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对
科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和爱好。
2、能够模仿动物的不同睡姿。
3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。
活动准备：
1、幻灯片《千奇百怪的睡》与归类幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。
2、音乐《睡吧！宝贝》。
3、草席、枕头。
活动过程：
一、导入活动
1．师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。
幼：是的。 [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？老师这里有席子、枕头，请小朋友们躺
下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。
2．幼儿听音乐《睡吧，宝贝》，做出自己喜欢的睡觉姿势。
幼儿躺下，教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。
师：好，天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。
看看，你们睡觉都有些什么姿势。
幼儿纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）
师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。
二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。
1、师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。
2、幼儿欣赏幻灯片，进行探索。
师：我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的。
幼儿一张张地观看小动物，在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎
么睡觉的。
师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？
师：咦，这又是谁呀，它怎么站着睡的？
………
师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？
引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。
三、欣赏归类幻灯片《千奇百怪的睡》。
师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？
幼：马，丹顶鹤……
播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。
师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？
幼：猫头鹰、金鱼。
播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。
师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？
幼：狗、老虎。
播放趴着睡的小动物的幻灯片。
师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。
幼：……
四、游戏：模仿小动物的睡姿。
师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡
的，可好玩啦，接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。
幼：好。 [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
游戏规则：教师先播放音乐《睡吧！宝贝》，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿，做
出自己喜欢的小动物的睡姿即可。
五、结束部分。
让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精
神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学活动《千姿百态的睡姿》.doc |
各种各样的锁
活动目标：
1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。
2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。
3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。
活动准备：
1、操作卡人手一份。
2、收集各种各样的锁和钥匙。
活动过程：
一、提问引出话题：
1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了？小朋友也准备了各种各样的锁和钥
匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？
2、幼儿自由玩锁
3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你
的锁有什么用？
二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。
1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？
2、提问：你还见过哪些锁？你还认识哪些锁？
3、讨论：为什么要有锁？如果没有锁会怎样？
三、操作活动：
1、猜谜语
2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打√，不需要的则打
×。
四：评价活动：
1、说说哪些物品需要锁。
2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？
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| 发布者：www.chinajiaoan.cn 阅读：3438 次 |
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|活动目标：1、 过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。2、 |
|养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。 |
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|活动准备：1、 叶标本四种。2、 收集的各种树叶若干。 |
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|活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？ |
|老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？ 请小朋友在箩|
|筐里找一片树叶和自己做好朋友。让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么|
|样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？ 你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？ 那|
|我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找 |
|小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、 |
|小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一|
|认，好吗？ 刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起|
|去看看。 是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。 那|
|我们把小树叶送回家吧！ 接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、 |
|我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶|
|，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的|
|树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来|
|告诉大家。 |
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/小树叶找妈妈（科学）.doc |
设计思路：
几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛
的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。
水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子
带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面
的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活
周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水？”时，他们多说水龙头里有水；
小河里有水；还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时
间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着
这种亲身的经历，我设计了“大伞和小伞”的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会
互相帮助的快乐。
活动目标：
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
活动流程：引起兴趣——理解感知——完整欣赏
一、引起兴趣：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。（伞）
问：伞有什么用？
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样？
引出关于伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了什么？要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。（观察小松鼠的表情变化；当狮子出场时，让
孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。）
2、看第5、6页幻灯片
问：他们去幼儿园时发生了什么事？（引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞
。）
大伞戳了个洞会怎么样？（雨水掉近来）
问：你碰到了这件事会怎么样？
3、看第7、8页幻灯片
问：你看到它们想了什么办法？
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的？
三：完整欣赏故事
可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。
四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人？
各环节渗透：
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走
的欢。
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞；在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表
演。
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/学习活动：大伞和小伞.doc |
学习活动： 各种各样的汽车
活动要求：1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车
关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节： 操作要点
一、听各种车的声音
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、
警车和卡车等）
二、观察比较
1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样
的？哪些地方又是不一样的？
2、 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，
消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用
来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、 说说这些车的功用
知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、 观察这些车的车轮
知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用.
| 0 | negative_file/幼儿园中班科学教案合集/中班科学：各种各样的汽车.doc |
Subsets and Splits
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