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|---|---|---|
个人信息:
姓名: 王楉煜
性别: 女
出生年月: 1982年9月
联系电话: 13910553831
求职目标:
希望能够在公司里实习一段时间,学习并掌握所学专业在实际中的应用,并且尽最大努力
为公司做出自己微薄的贡献.
自我评价:
勤学努力上进,虚心接受批评.
教育背景:
1998-2000年 北京市第一零五中学高中
理科班学生
1，高中成绩优秀,考试总保持在年级前三名.
2,
高二只上完上半学期,下半学期在家自学考到雅斯5.5分,顺利通过曼彻斯特
大学预科班雅斯5分的入学要求,从而免去了英语学习.
2000-2001年 The city college of Manchester（英国曼彻斯特城市学院）
Course：Foundations of Economics and Social studies （大学预科课程）
1，所学课程：Economics，Mathematics，Politics and
English.（经济学，数学，
政治，英语）
2,
尤其擅长经济学和数学,熟练掌握微观宏观经济的特点,以及微积分等等,并作
了大量的课外阅读.
3, 以三A,雅斯6分成绩结束预科,考入曼彻斯特大学.
2001 年 The University of Manchester (英国曼彻斯特大学)
Course: International Business, Finance and Economics
1, 所学课程: Financial Reporting, Management Accounting, Financial
Decision Making,
The Analytical Economics, Advanced Statistics, Introductory
Computer Applications,
International Politics, and Sociology. (会计报表的制作, 管理会计,
金融决策, 经济
学, 高等数学, 计算机使用, 国际政治, 社会学)
2, 对金融极会计报表分析有着浓厚的兴趣,课余曾经作过欧洲第二大银行----
皇家苏
格兰银行一年之内的股票价格波动分析报告.
3, 学年总成绩为B+,八门科目全部合格通过.
语言:
中文普通话 / 母语
英文 / 熟练
雅斯6分: 所考四项(写作,阅读,口语,听力)各项6分.
擅长用英文面谈、撰写书面报告等.
特长:
1, 较高的英语能力
2, 计算机word, excel熟练操作
3, 熟悉专业所学内容,尤其擅长金融会计方面的case studies (案例分析).
开始上班日期:
8月开始至8月底, 三到四周时间.
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/项目内部工具/通讯录/personal statement－grace.doc |
朝阳公园项目内部启动会纪要
时间： 2002-08-13 ~ 2002-08-14
地点： 北京，学研大厦，远卓会议室
参加人： 李放，赵海山，陈禹宏，刘义，徐捷，王若煜
整理人： 徐捷
主题： 1. 介绍客户的总体信息及客户期望；
2. 讨论项目要完成的关键议题及展开方式；
3. 项目组人力安排及工作计划。
一、客户的总体信息：
1.
公园在区政府的统一领导下，集公益性和盈利性于一身——地处北京“十五”城市规划
的绿化带上，要保证一定的绿化面积，保证是“人民的公园”；同时公园资金短缺
，已成为建设的瓶颈，因此需要发展一些与公园经营功能性配套的盈利性项目（
如：周边房地产开发，酒店、酒吧经营），靠自身的盈利补足建设所需费用（目
前公园南区已基本开发好，北区大量杂散的厂、民居需要拆迁及建设，预计拆迁
费用10亿）；
2. 公园在其发展的18年中，已自然形成了两块业务：公园经营 &
房地产开发。但从获利效果来看不理想——公园经营仅靠统一价格的门票收入，房
地产经营仅限于出卖土地（￥500/m2）和物业收入（租金）；总的来说是业务被
动形成、散乱、缺乏统一理念。
3.
单从公园经营的角度来看：公园规划面积很大（与颐和园相当，区政府的目标是“
北京最大的人民的公园”），留给我们设计的可挖掘盈利的空间很大。
二、客户期望：
1.
公园定位——在客户选择的基础上，统一理念和价值，进行有机的业务组合，获取盈
利；
2. 财务体系的整理，包括确定公园建设需要投多少资，资金如何落实；
3. 重点规划项目的包装和招商引资；
4. 组织运营体系的改善上注重决策力量的平衡；
5. 配合客户做9月公园拟建项目的规划招标工作。
三、对小组成员的一些特别要求：
1. 书面文字要严格规范，切忌随意；
2.
与客户交流语言要特别严谨，注重保持中立，不卷入政治斗争，不轻易发表倾向性
言论；
3.
“效率第一、结果导向”。整理出清晰的工作思路、找到简洁有效的工作方法是第一
位，具体做工作是第二位，不懂时多与其他小组成员讨论；
4.
整个项目组虽然划分成两个小组，但大家一定要保持及时沟通，保证全组信息对称
；
5.
两个小组长（陈禹宏，刘义）注意掌握小组工作进度，每周滚动今后两周的工作计
划；海山保证客户方及时了解我们的进度；
6.
资料管理由徐捷负责，统一使用文件命名规则，统一使用文件模版，注意文件的版
本；财务由王玥负责。
四、问题树的建立：
方法一：常规穷尽法
客户群体细分：用什么尺度*？客户需求特点？客户价值（未来成长性）？
价值提供：
满足什么（价值设计）？差距分析（朝阳的资源、能力分析）？如何弥补差距（能力
设计）？
竞争手段： 品牌？专利技术？垄断资源？
* 地域、人数、职业/学历、娱乐方式、家庭收入、年龄、团体游客/散客…
方法二：假设出发法
带着假设，从最终要解决的问题着手来划分任务。
1. 基本判断与假设：
• 客户范围的界定：CBD商圈（朝阳区）→北京→中国各地来京游客
基本来说分类如下： 市民
游客 旅游团
散客 ★
•
公园的定位（即战略）必须考虑：公益性和经营性两方面的要求——朝阳公园必须
是人民的公园，同时建设、维护资金短缺，因此公益性功能区和经营性功能区
的比例必须平衡，即在5年**时间内经营性功能区的获利可以满足公益性功能区
的花费。
** 公园目前能有可能从银行贷到一笔款，5年后偿还。
针对所有群体
公益性功能区 满足简单休闲需求
低收费
公园经营范围
针对中、高端群体
经营性功能区 满足文化/休闲/运动/旅游/体会特殊感受等需求
较高/高收费
2. 问题
• 公益性解决：
- 需要多大区域？
- 什么位置？
- 吸引什么主流人群？年总规模？
- 需要什么功能？
- 需要多少维护费用？多少工作人员？
- 未来如何变化？
- 可获得多少政府支持？
• 经营性
- 需要多大区域？
- 什么位置？
- 吸引什么主流人群？分别什么需求特点？
- 需要什么服务？如何选择？
- 服务上有无统一的概念？主题或副主题？
- 功能分区如何解决？
- 功能区及项目如何设计？
˙ 理由/方式？经营权卖出？合作开发/收益分成？自营？
- 现有资源的利用？
- 能带来多少收益？
- 需要多少资金投入？资金来源方式？
- 未来如何变化？
- 可获得多少政府支持？
•
房地产开发如何处置？——操作的理由？方式？（目标：根本上解决资金短缺问题
）
? 公园可供开发经营的土地，经营性分析（资源盘整，项目性质）
? 土地可运用领域有哪些？有何限制？
? 房地产项目价值分析（潜在）——项目与公园经营的关联？有否协同效应？
?
项目采取何种方式？（卖土地，立即变现/合作经营开发/自营，获得长期稳定
收入）
? 资金安排/融资方式
五、项目组的分工：
拆成两组：禹宏组——公园资源盘整 + 内部诊断 禹宏、王玥、王若煜
刘义组——行业分析 + 市场调研 刘义、徐捷、陈彤
-----------------------
客户选择
价值提供
竞争手段
增长/发展
业务组合（范围）
战略态度： 激进？保守？
行业领导者？追随者？
现在就做？未来做？
盈利性？
成长性？
风险性？
含金量、成长性都好
如何满足其需求？
产品、服务、设计
设置如技术、品牌等难以仿制的竞争优势
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/项目内部工具/工作计划/08-15-xuj-朝阳公园项目内部启动Memo.doc |
战略、发展历程、人力资源、企业文化访谈提纲
¶ 公司战略
➢
你理解的朝阳公园经营开发公司的定位是什么（公益性还是经营性？定位的人群？定
位的功能？）
➢ 你认为公司是如何去实现这个定位的？
➢ 你认为本单位（或部门）的定位是什么？
➢ 你认为本单位（或部门）是如何去实现自己的定位的？
➢ 本单位（或部门）对公司整体发展起的作用是什么？
➢ 公司有哪些核心资源、技能来支持公司的发展？
➢ 公司发展存在哪些障碍？
¶ 公司发展历程
➢ 朝阳公园建设和企业发展可划分为哪几个阶段？其关键转折点有哪些？
➢ 请描述每个阶段的状况
• 投资情况
• 业务情况（有哪些主要项目、盈利状况如何？）
• 政府相关政策、任务有哪些？
• 主要领导人情况
¶ 人力资源
➢ 组织及岗位设计
• 您所在的部门工作职责是否明确？是否有明文的岗位职责说明书？是否合理？
➢ 人员选拔与招聘
•
人员选拔和招聘的标准如何？哪些部门负责？是什么程序？选拔和招聘的周期如何
？
•
公司主要通过内部培养、提拔形式还是外部招聘寻找优秀人才？是否了解标准？公
平透明程度，实际效果如何？
➢ 人员配置
• 有无人员提升、轮换的机制？如有，请描述，如标准、相关责任人、程序等
• 人员配置的标准如何？与战略、预算、业务计划等有无关系？
➢ 人员开发
• 公司是否有部门、负责人或成文的体系说明员工未来发展职业规划？
•
公司目前对员工的培训主要有那些？定期不定期？您觉得哪些培训做的很好？哪些不
足？哪些急待补充、加强？
➢ 考核激励
• 公司考核激励主要由什么部门，什么人负责？公平与否？执行力度如何？
•
公司对您的考核指标是什么？是否合理？为什么？实际执行情况如何？与薪酬体系的关
系。
•
您的薪酬体系如何构成？对外是否有竞争力？（能吸引到优秀的人才吗？）内部公平吗
？
• 薪酬方面是否有工资总额的限制？
• 目标办与人力资源部如何配合工作？
➢ 人员安置
• 人员安置有哪些出口、有哪些困难？
➢ 人力资源管理体系
• 目前人力资源部的主要职责？
• 有哪些人力资源管理规章制度？实际执行情况？是否有灵活性、可变性？
•
目前人力资源部对整个公司的人力资源发展规划如何？人力资源规划的依据是什么？有
无相关预算？
• 目前人力资源部有无部门预算？如有，是多少？
• 您认为人力资源部自身应如何发展？
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/项目内部工具/访谈问卷/08-19-刘义-战略、HR、历程.doc |
对田总、刘书记访谈提纲
¶ 公司战略
➢ 你理解的朝阳公园的定位是什么（定位的人群？定位的功能？）
➢ 您认为公园周边的相关产业如何定位？
➢ 公司有哪些核心资源、技能来支持公司的发展？
➢ 公司发展存在哪些障碍？
➢ 周边相关产业的项目及公园内项目进行项目融资的可能性大吗？有何障碍？
➢ 政府对朝阳公园的定位及影响？
¶ 公司历史发展
➢ 朝阳公园定位和企业发展可划分为哪几个阶段？其关键转折点有哪些？
➢ 请描述每个阶段的状况
➢ 采取的关键举措，效果如何？仍然存在的问题（与期望的差距）
¶ 组织结构
➢ 以资产为纽带的集团管理模式是否适合公司的发展？
➢ 目前五大板块是否适合未来的发展？目前有何设想？
➢ 目前机关的组织设置从功能上是否有缺失？是否有交叉？
➢ 按照未来的集团管理模式，机关应具有哪些核心职能？
➢
通过董事会行使大股东权利对下属公司管理的可能性如何？管理的重点应该在哪些方
面？
¶ 人力资源
➢ 是否存在人员臃肿？人员结构是否需要调整？急需引入何种人才？
➢ 公司以高薪外聘优秀人才的可能性大吗？会有何阻力？如何应对？
➢ 公司对中高层管理人员的配置权限如何？
➢ 是否有必要进行职业规划？
➢ 是否有可能对利润中心下达经营指标？是否有可能对费用中心下达业务指标？
➢ 目标办与人力资源部或经理办进行整合的必要性如何？如何整合合理？
➢ 人员安置有哪些出口、有哪些困难？
¶ 关键管理流程
➢ 理解公司有哪些关键管理流程，有哪些管理重点需要规范流程来控制
➢ 您认为公司领导最重要的事情是什么？这些事情是如何完成的？
➢
公司什么事情需要党委会决策，什么事情需要经理办公会决策？决策过程是如何完成
的？
➢
公司对战略、经营、资本、人事是否有相应的计划制定体系？目前公司是如何执行的
？
➢ 公司对营销、计划预算、投融资、项目管理、人员考评是否有相应的管理体系？
¶ 财务管理
➢ 目前财务管理处于会计核算的层次，公司对财务管理的未来要求如何？
➢ 是否需要计划预算体系？计划预算体系执行的难点？
¶ 资源
➢ 朝阳公园目前自己比较可控的项目资源有哪些？
➢ 有哪些其他软资源？（国际招标可能带来什么机会？奥运？周边环境？奥运？）
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/项目内部工具/访谈问卷/0902-田总、刘书记访谈提纲－刘义.doc |
运营流程访谈提纲
➢ 运营系统中可能缺少的功能
■
公司对战略、经营、资本、人事是否有相应的计划制定体系？目前公司是如何执行
的？
■
公司对营销、计划预算、投融资、项目管理、人员考评是否有相应的管理体系？
➢ 理解公司有哪些关键管理流程，有哪些管理重点需要规范流程来控制
■ 您认为公司领导最重要的事情是什么？这些事情是如何完成的？
■
公司什么事情需要党委会决策，什么事情需要经理办公会决策？决策过程是如何完
成的？
➢
从部门配合关系、责任人、过程结果等角度来理解关键管理流程，明确每个流程的关
键节点、评价标准。
■ 控制的重点在哪些方面？在这些控制重点，公司目前存在哪些问题？
■
在这些控制重点，是否有明确的高管负责以及专门业务部门支持？各自的权限是什
么？
■ 在这些控制重点，需要其他部门参与程度如何？
■
在这些控制重点，关键的过程结果（关键文件、重要会议等）是什么？公司如何控
制？是否有明确的责任人，是否与他的人事考核挂钩？
■ 配合这些控制重点，公司是否有相关的制度？
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/项目内部工具/访谈问卷/08-20-cyh-访谈提纲-Process.doc |
财务管理访谈提纲
（财务经理/财务部）
¶ 组织结构
➢ 财务部的职责、内部结构和人员分工；
➢ 财务部的领导及其侧重点；
➢ 财务部与其他职能部门、下属实体（子公司）的接口情况；
➢ 公司本部与下属各实体是否独立核算？
➢
财务部除对下属实体（子公司）派驻财务人员外，还通过什么方式对下属实体进行财
务管理与监控？
¶ 会计核算
➢
公司是否能按照不同的业务（房地产开发、公园经营、房产出租等）分类进行财务收
支核算？
➢ 公司整体税收状况如何？依据如何？
➢ 公司资金管理权限如何设置？公司资金拨付款的程序如何？
➢ 费用审批权限如何设置？费用审批程序如何？
➢ 公司是否有年度预决算程序，财务部所起的职能；
¶ 财务管理体系
➢ 公司整体投资项目是否有相关可行性分析程序，财务部所起的职能；
➢ 对外经济合同的评审和管理程序，财务所起的职能（采购、项目合同等）；
➢ 结合目标考核部门的工作，财务如何提供的数据及参与程度如何；
➢ 公司审计监督体系如何设置；
需要公司提供的财务资料：
➢ 公司有关财务管理制度；
➢ 公司整体近3年资产负债表、损益表、现金流量表，提供详细编表说明；
➢ 公司历史上的财政拨款数额、时间及相关文件
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/项目内部工具/访谈问卷/08-19-zhs-财务管理体系访谈提纲.doc |
资料清单
1. 公司发展历程介绍（发展大事记、发展阶段、资金投入编年表）
2. 现行财务管理制度、近两年的财务报表；
3. 近二年市、区主管部门对公园建设的批示文件；
4. 公司已有各项目的介绍文件；
5. 公司现行的主要管理制度和规范；（业务、管理类）；
6. 公司组织结构、人员组成及主要管理人员基本情况的介绍；
7. 北京气候对朝阳公园的影响分析；（年鉴）
8. 规划方案招标的标书；
9. 北京市公园行业规范及行业分析；（如果有）
10. 北京市城市规划建设现状；
11. 朝阳区规划图（规院）
12. 北京市文化、旅游、休闲、娱乐的行业分析；（没有）
13. 假想主要竞争对手
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/项目内部工具/沟通文件/第一期资料清单.doc |
园林99-1班学生 董翀(学号：99314114)
课程名称 |期末 |总评 |重修1(补考1) |重修2(补考2) |学分 |必修 选修 |学年
|学期 | |管理学基础 |40.0 |63 |0 |63 |1.5 |必修 |1999 |1 | |美术 |84.0
|84 |-- |-- |3 |必修 |1999 |1 | |计算机应用基础 |68.0 |68 |-- |-- |3
|必修 |1999 |1 | |高等数学 |73.0 |73 |-- |-- |3.5 |必修 |1999 |1 |
|思想道德修养 |78.0 |78 |-- |-- |1.6 |必修 |1999 |1 | |毛泽东思想概论
|62.0 |62 |-- |-- |1.8 |必修 |1999 |1 | |大学英语 |8.0 |8 |-- |-- |3.5
|必修 |1999 |1 | |体育 |89.0 |89 |-- |-- |1.5 |必修 |1999 |1 |
|高等代数 |71.0 |71 |-- |-- |1.5 |必修 |1999 |2 | |C语言 |82.0 |82 |--
|-- |2 |必修 |1999 |2 | |法律基础 |74.0 |74 |-- |-- |1.7 |必修 |1999
|2 | |体育 |87.0 |87 |-- |-- |1.5 |必修 |1999 |2 | |大学英语 |32.0
|32 |-- |-- |4 |必修 |1999 |2 | |大学音乐(交响乐) |70.0 |70 |-- |--
|1.5 |全校选 |1999 |2 | |形式逻辑 |85.0 |85 |-- |-- |2 |全校选 |1999 |2
| |摄影原理与技术 |52.0 |52 |-- |-- |1.5 |全校选 |1999 |2 |
|近代历史人物评价 |68.0 |68 |-- |-- |1.5 |全校选 |1999 |2 |
|森林资源与环境导论 |73.0 |73 |-- |-- |1.5 |必修 |1999 |2 |
|马克思主义政治经济学 |87.0 |87 |-- |-- |1.8 |必修 |1999 |2 | |美术
(实习) |80.0 |80 |-- |-- |1 |必修 |1999 |2 | |美术 |81.0 |81 |-- |--
|3 |必修 |1999 |2 | |大学英语 |54.0 |54 |-- |-- |4 |必修 |2000 |1 |
|体育 |81.0 |81 |-- |-- |1.5 |必修 |2000 |1 | |普通植物学 |83.0 |83 |-
- |-- |1.5 |必修 |2000 |1 | |有机化学实验 |88.0 |88 |-- |-- |2 |全校选
|2000 |1 | |设计初步I |78.0 |78 |-- |-- |3.5 |必修 |2000 |1 | |美术
|70.0 |70 |-- |-- |4 |选修 |2000 |1 | |画法几何 |60.0 |60 |-- |-- |2
|必修 |2000 |1 | |气象学 |79.0 |79 |-- |-- |2 |选修 |2000 |1 |
|社会学 |良 |85 |-- |-- |1.5 |全校选 |2000 |1 | |测量学 |81 |81 |-- |--
|1.5 |必修 |2000 |2 | |植物生理学 |78.4 |78.4 |-- |-- |2.5 |选修 |2000
|2 | |园林艺术原理 |83 |83 |-- |-- |2.7 |必修 |2000 |2 | |植物学 |79
|79 |-- |-- |1 |必修 |2000 |2 | |植物学(实习) |良 |85 |-- |-- |1 |必修
|2000 |2 | |体育 |83 |83 |-- |-- |1.5 |必修 |2000 |2 | |园林树木学
|中 |75 |-- |-- |2.5 |必修 |2000 |2 | |测量学(实习) |良 |85 |-- |-- |.5
|必修 |2000 |2 | |园林树木学实习 |良 |85 |-- |-- |1 |必修 |2000 |2 |
|马克思主义哲学原理 |76 |76 |-- |-- |2.7 |必修 |2000 |2 | |阴影透视
|63 |63 |-- |-- |3 |必修 |2000 |2 | |设计初步Ⅱ |82 |82 |-- |-- |3.5
|选修 |2000 |2 | |大学英语 |28 |28 |-- |-- |2.5 |必修 |2000 |2 |
|园林花卉学（实习） |良 |85 |-- |-- |.5 |必修 |2000 |2 | |园林苗圃学
|84 |84 |-- |-- |2.7 |选修 |2000 |2 | |园林苗圃学（实习） |良 |85 |-- |-
- |1 |选修 |2000 |2 | |钢笔画 |79 |79 |-- |-- |2 |选修 |2000 |2 |
|盆景 |79 |79 |-- |-- |2 |选修 |2000 |2 | |园林花卉学 |83 |83 |-- |--
|2.5 |必修 |2000 |2 | |园林植物病虫害防治 |69 |69 |-- |-- |1.5 |选修
|2001 |1 | |园林建筑设计Ⅰ |77 |77 |-- |-- |3 |必修 |2001 |1 |
|园林树木学 |79 |79 |-- |-- |1.5 |必修 |2001 |1 | |园林花卉学 |92 |92
|-- |-- |1.5 |必修 |2001 |1 | |外国园林史 |良 |85 |-- |-- |1.5 |选修
|2001 |1 | |园林绿地规划 |84 |84 |-- |-- |3 |必修 |2001 |1 |
|中国园林史 |优 |95 |-- |-- |1.5 |选修 |2001 |1 | |园林植物栽培养护 |83
|83 |-- |-- |1.5 |选修 |2001 |1 | |园林植物栽培养护（实习） |良 |85 |--
|-- |.5 |选修 |2001 |1 | |园林计算机辅助设计 |良 |85 |-- |-- |3 |选修
|2001 |1 | |生态学 |77 |77 |-- |-- |2 |必修 |2001 |1 | |园林建筑设计2
|83 |83 |-- |-- |3 |选修 |2001 |2 | |中国画 |85.5 |85.5 |-- |-- |1.5
|选修 |2001 |2 | |园林工程I |88 |88 |-- |-- |3 |必修 |2001 |2 |
|园林植物栽培养护（实习） |良 |85 |-- |-- |.5 |选修 |2001 |2 |
|园林植物栽培养护 |72 |72 |-- |-- |1.25 |选修 |2001 |2 |
|邓小平理论概论 |70 |70 |-- |-- |3.5 |必修 |2001 |2 |
|园林植物病虫害防治 |81 |81 |-- |-- |2 |选修 |2001 |2 | |园林设计I |良
|85 |-- |-- |3 |必修 |2001 |2 | |中国美术史 |85 |85 |-- |-- |1.5 |选修
|2001 |2 | |花卉应用学 |90 |90 |-- |-- |2.5 |选修 |2001 |2 |
|园林植物遗传育种 |60 |60 |-- |-- |3.5 |选修 |2001 |2
您的学分积为：73.93 必修课学分：93.3 选修课学分：44.95 全校选修课学分：10
| |
| 0 | negative_file/远卓-朝阳公园业务规划咨询全案 63MB/调研和分析/园林99.doc |
1. 关于朝阳公园建设进展情况的汇报
2. 北京市公园条例
3. 北京市第十个五年计划及各专项规划
4. 朝阳公园出资500万，向国内外征集整体规划设计方案
5. 公园规划范围内现有建筑一览表
6. 抓住“五一”黄金周这一主线，打造公园品牌形象（2份）
7. 2002年5月人员变动情况汇总表（2份）
8. 全公司学历统计（2份）
9. 朝阳公园周边关系图——朝阳公园简介（彩色）
10. 资产负债表（2份）
11. 发挥政治核心作用，全面推进企业发展
a) 蓝色文件夹：
12. 请示：北京朝阳公园开发经营公司 关于修建南湖码头配套设施的请示
13. 招商合作方案原则
14. 关于交纳基础设施费的函
15. 招商开发部——95年五月份工作完成情况
16. 一份合同的原文及其修改（稿纸）
17. 朝阳公园界内居民拆迁概算表
18. 关于朝阳公园招商引资宣传工作的请示
19. 环球高尔夫俱乐部概况
20. 五月份工作总结
21. 招请状
22. 建立外商投资企业步骤（4份）
23. 房地产投资及开发建设程序（4份）
24. 经营方式
25. 万国俱乐部
26. 海洋世界占地内基本情况及测算
27. 综合游乐区
28. 江南水景游览
29. 南湖景区
30. 关于春远公司有关问题的商议
31. 会议纪要
32. 关于合作建设“西班牙传统文化（西班牙斗牛）”项目意向书
33. 增加值统计简介
34. 朝阳公园总体规划
35. 北京朝阳公园招商合作要点说明
36. 北京命大房地产开发有限公司项目概况
37. 北京朝阳公园开发经营公司1997年融资计划表
38. 变更登记项目申请书
39. 迷宫北侧半岛基本情况简介（2）
40. 南湖景区招商材料（2）
41. 东方蓓蕾城招商合作简介
42. 神奇游乐宫招商合作简介（2）
43. 开发大海湾项目情况简介（2）
44. 东方蓓蕾城情况简介
45. 外国（地区）投资企业变更登记接待纪录
46. 红色文件夹：
47. 北京朝阳公园开发经营公司 企业法人营业执照（6）
48. 申请执行书（3）
49. 授权委托书（3）
50. 法定代表人身份证命书（3）
51. 北京市朝阳区人民法院民事判决书（3）
52. 西小区合资、合作企业情况统计表
53. 北京市朝阳区西小区待开发项目
54. 朝阳公园西小区项目一览表
55. 项目转让合同
56. 领导批文 公司资料目录
57. 聘请法律顾问合同
58. 委托代理合同（2）
59. 公文批办单
60. 关于要求提前召开北京南湖花园公寓有限公司董事会的公函
61. 北京市人民政府（批复）（2）
62. 关于对“明达公司”进行审计的报告（3）
63. 关于“朝阳圣代俱乐部“问题的报告
64. 关于“北京安迪娱乐公司”的问题请示（3）
65. 朝阳公园开发经营公司 关于清理“香港天天娱乐有限公司“保龄球项目的报告
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一、零散文件
1. 北京市公园条例
2. 北京市第十个五年计划及各专项规划
3.
中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定（99年党十五届中央委员会
第四次全体会议通过）
4. 发挥政治核心作用，全面推进企业发展
5. 关于朝阳公园建设进展情况的汇报
6. 朝阳公园出资500万，向国内外征集整体规划设计方案
7. 朝阳公园周边关系图——朝阳公园简介（彩色）
8. 公园规划范围内现有建筑一览表
9. 抓住“五一”黄金周这一主线，打造公园品牌形象（2份）
10. 2002年5月人员变动情况汇总表（2份）
11. （2000年10月）职工基本情况汇总表
12. 全公司学历统计（2份）
13. 财务资料：（暂由郑老师借阅）
a) 财务管理制度
b) 1999-2001年度朝阳公园汇总及公司本部资产负债表、损益表及现金流量表
c) 2001年度朝阳公园开发经营公司各下属经济实体资产负债表、损益表
d) 市、区政府对朝阳公园历年拨款明细表
二、蓝色文件夹：
14. 请示：北京朝阳公园开发经营公司
关于修建南湖码头配套设施的请示（1997年）
15. 环球高尔夫俱乐部概况(97.6.6.)
16. 招商合作方案原则
17. 关于交纳基础设施费的函（97.2.19.）
18. 招商开发部97年五月份工作完成情况
19. 某合资公司合同的原文及其修改（手写稿纸）
20. 朝阳公园界内居民拆迁概算表（97.3.17.）
21. 关于朝阳公园招商引资宣传工作的请示(97.6.3.)
22. 五月份工作总结(手写稿)
23. 招请状
24. （from ’95北京投资指南）建立外商投资企业步骤 &
房地产投资及开发建设程序（4份）
25. 某项目公司经营方式思路(手写稿)
26. 一些项目的分析资料
a) 万国俱乐部
b) 海洋世界占地内基本情况及测算
c) 综合游乐区
d) 江南水景游览
e) 南湖景区
27. 关于春苑公司有关问题的商议
28. 997.5.7.朝阳公园开发经营公司总经理办公会会议纪要
29. 关于合作建设“西班牙传统文化（西班牙斗牛）”项目意向书
30. 增加值统计简介（总经办，张跃，97.3.18.）
31. 95年朝阳公园总体规划
32. 北京朝阳公园招商合作要点说明
33. 北京明达房地产开发有限公司项目概况
34. 北京朝阳公园开发经营公司1997年融资计划表
35. 变更登记项目申请书
36. 迷宫北侧半岛基本情况简介（2）
37. 南湖景区招商材料（2）
38. 东方蓓蕾城招商合作简介
39. 神奇游乐宫招商合作简介（2）
40. 开发大海湾项目情况简介（2）
41. 东方蓓蕾城情况简介
42. 外国（地区）投资企业变更登记接待纪录
三、红色文件夹：
43. 北京朝阳公园开发经营公司 企业法人营业执照（6）
44. 申请执行书（3）
45. 授权委托书（3）
46. 法定代表人身份证命书（3）
47. 北京市朝阳区人民法院民事判决书（3）
48. 西小区合资、合作企业情况统计表
49. 北京市朝阳区西小区待开发项目
50. 朝阳公园西小区项目一览表
51. 项目转让合同
52. 领导批文 公司资料目录
53. 聘请法律顾问合同
54. 委托代理合同（2）
55. 公文批办单
56. 关于要求提前召开北京南湖花园公寓有限公司董事会的公函
57. 北京市人民政府（批复）（2）
58. 关于对“明达公司”进行审计的报告（3）
59. 关于“朝阳圣代俱乐部“问题的报告
60. 关于“北京安迪娱乐公司”的问题请示（3）
61. 朝阳公园开发经营公司 关于清理“香港天天娱乐有限公司“保龄球项目的报告
62. 朝阳公园大事记
63. 组织机构沿革
64. 园志资料长篇
65. 企业情况
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Storyline
第一部分：对项目的理解和初步思路
• 从外部旅游者来讲，市场巨大
• 从朝阳区来讲，市场巨大
➢ CBD商区
➢ 使馆区
• 国内主题公园经历了十年发展，取得了不少成就
•
主题公园还存在一些问题，给朝阳公园带来一些启示：“多主题”；“作项目，走文化品
牌”
•
朝阳公园资源丰厚：位置优势；政治资源（江泽民两次植树，奥运沙滩排球场馆；作为
北京的涉外公园）；朝阳区重点建设项目；面积大；设施新、好
•
朝阳公园的问题：效益不好，没有把优势资源整合起来，靠好的体制支撑，形成核心竞
争力
• 朝阳公园应首先明确战略定位
➢ 短期战略（－2008）含有假设，做项目将再论证
← 短期战略目标：确定战略目标，达到良好的盈利水平，争取上市
← 目标客户及其需求
✓ 外地旅游客户
✓ CBD圈内客户（外国驻京人员；CBD高级白领；一般平民）
✓ 主要目标：外国驻京人员；CBD高级白领
✓ 选择依据：BCG矩阵（数量、价值；价值、吸引难度）
✓ 需求：下述5项
← 如何满足需求
✓ 健身
✓ 娱乐：设施；请明星演出
✓ 文化交流：争取作为文化交流的载体
✓ 聚会：设置主题聚会区，与外交部、使馆、FESCO等联合做活动
✓
乡情区（homesick）：与活动项目连接，强调文化背景设计，重要客户群
，可设计专门的场所
← 如何达到盈利目标
✓ 提高价格（不一定是门票）
✓ 增加有吸引力的活动
✓ 广告促销
✓ 服务
← 案例：Disney
✓ 价格上涨45％
✓ 增加有吸引力的项目
✓ 请Mickle Jackson演出
✓ 请Geoge lucas设计新的主题公园浪潮
➢ 长期战略
←
长期目标：做行业领袖，成为上市公司，获得好的融资渠道支持下一步发展
← 战略
✓ 向价值链延伸：如房地产；物业管理
✓ 通过投资或并购向其他地区扩展，复制成功经验
← 案例Disney
✓ 由影视延伸到公园、玩具等
✓ 法国、日本Disneyland,将有香港
•
朝阳公园有了明确战略之后，还应解决其他层面的问题，才能保障战略的有效实施（非
本项目内容）
➢
首先明确战略完成需要哪些核心职能，并建设相应组织（战略规划、主题策划、营
销、销售、资本运营）
➢ 运营层面：形成好的管理制度
➢ 人员：任用、考核、激励
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行业状况摘要
| |
|行业景气度：好转 成长 成长高峰 成长趋缓 收缩 落底 |
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|行业关注度：一星 二星 三星 四星 五星 |
|主要规模指标发展趋势图 |
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|行业销售收入发展趋势图 |行业利润总额发展趋势图 |
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|月度主要赢利指标发展趋势 |行业资产收益率及相关指标发展趋势 |
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|2004年5月不同大区各细分行业销售收入综合对比图|细分行业2004年5月主要规模指标数据对比 |
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|细分行业2004年5月主要规模指标及增长率 |2003年度印刷主要产品的产量及增长率同比比|
| |较图 |
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|主要产品价格指数同比分析 |
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目录
行业状况摘要 I
第一部分：行业运行数据综合分析 1
第1章. 行业综合运行数据 1
1.1. 行业基础面分析 1
1.1.1. 行业规模指标 1
1.1.2. 赢利能力指标 3
1.1.3. 经营发展能力月度指标 5
1.1.4. 偿债能力指标 5
1.2. 行业结构性分析 6
1.2.1. 行业大区分布概况 6
1.2.2. 行业省份分布概况 8
1.2.3. 行业企业性质结构分析 10
1.2.4. 行业销售收入集中度分析 15
1.2.5. 行业利润总额集中度分析 16
1.2.6. 行业总资产集中度分析 16
1.3. 行业标杆企业分析 16
第2章. 细分行业横向分析 18
2.1. 细分行业基础面分析 18
2.1.1. 细分行业规模指标 18
2.1.2. 各细分行业盈利能力分析 20
2.1.3. 各细分行业经营发展能力指标 22
2.1.4. 各细分行业偿债能力指标 22
2.2. 细分行业结构性分析 23
2.2.1. 细分行业销售收入大区结构性分析 23
2.2.2. 细分行业利润总额大区结构性分析 26
2.2.3. 细分行业总资产大区结构性分析 26
2.2.4. 细分行业企业注册类型结构性分析 26
2.2.5. 细分行业销售收入集中度分析 29
2.2.6. 细分行业利润总额集中度分析 31
2.2.7. 细分行业总资产集中度分析 31
第二部分：工业产品生产数据综合分析 32
第1章. 产品产量横向数据分析 32
1.1. 行业产品综述 32
1.1.1. 行业各类产品产量年度分析 32
1.1.2. 行业各类产品累计产量月度分析 33
1.2. 行业产品结构性分析 34
1.2.1. 行业产品大区结构性分析 34
1.2.2. 行业产品集中度分析 37
第2章. 主要工业产品产量分析 38
2.1. 单色印刷品生产状况分析 38
2.1.1. 产品年度基本面分析 38
2.1.2. 产品月度基本面分析 39
2.1.3. 产品月度累计产量大区结构性分析 40
2.1.4. 产品月度当月产量大区结构性分析 41
2.1.5. 产品年度省份结构性分析 42
2.1.6. 产品月度省份结构性分析 42
2.1.7. 产品年度集中度分析 43
2.1.8. 产品月度集中度分析 44
2.1.9. 产品年度标杆企业介绍 45
2.1.10. 产品月度标杆企业介绍 45
2.2. 多色印刷品生产状况分析 46
2.2.1. 产品年度基本面分析 46
2.2.2. 产品月度基本面分析 47
第三部分：工业产品价格指数数据综合分析 49
第1章. 工业产品价格指数横向综合分析 49
第2章. 主要工业产品价格指数分析 52
2.1. 书籍印刷(百册)产品价格趋势分析 52
2.2. 报纸印刷(百张)产品价格趋势分析 52
2.3. 期刊印刷(百份)产品价格趋势分析 53
2.4. 课本印刷(百本)产品价格趋势分析 54
2.5. 画册印刷(百册)产品价格趋势分析 54
2.6. 图片印刷(百张)产品价格趋势分析 55
2.7. 地图印刷(百幅)产品价格趋势分析 56
2.8. ２８开练习本(百本)产品价格趋势分析 56
2.9. ２６开练习本(百本)产品价格趋势分析 57
2.10. １６开练习本(百本)产品价格趋势分析 58
2.11. 订本帐簿(百本)产品价格趋势分析 58
2.12. 活页帐簿(百本)产品价格趋势分析 59
2.13. ５寸相册(百本)产品价格趋势分析 60
2.14. ７寸相册(百本)产品价格趋势分析 60
2.15. 普通笔记本(百本)产品价格趋势分析 61
2.16. 精装笔记本(百本)产品价格趋势分析 62
2.17. 包装装潢用纸质印刷(吨)产品价格趋势分析 62
2.18. 包装装潢用塑料印刷(吨)产品价格趋势分析 63
2.19. 包装装潢用金属印刷(吨)产品价格趋势分析 64
2.20. 商标标识(万张)产品价格趋势分析 64
2.21. 激光防伪印刷(万张)产品价格趋势分析 65
2.22. 广告宣传品纸质印刷(吨)产品价格趋势分析 66
2.23. 广告宣传品塑料印刷(吨)产品价格趋势分析 66
2.24. 具名发票印刷(百本)产品价格趋势分析 67
2.25. 扑克牌印刷(百付)产品价格趋势分析 68
2.26. 文件印刷(万张)产品价格趋势分析 68
2.27. 资料印刷(万张)产品价格趋势分析 69
2.28. 证件印刷(百本)产品价格趋势分析 70
2.29. 名片印刷(百张)产品价格趋势分析 70
附录A：数据说明 72
附录B：行业景气度与关注度介绍 73
数据表目录
表1. 印刷业最新半年的行业当月主要规模指标表 1
表2. 印刷业与其大类、门类规模比较表 1
表3. 主要规模指标的同比增长率 3
表4. 主要盈利能力指标表 3
表5. 主要经营发展能力指标表 5
表6. 行业主要偿债能力指标表 5
表7. 各大区核心经营指标同比、环比数据表 6
表8. 各省份主要经营数据 8
表9. 2004年5月月度各注册类型企业主要经营数据对比表 10
表10. 2004年5月月度各注册类型企业主要经营比例对比表 10
表11. 2004年5月月度各类型内资企业主要经营数据对比表 11
表12. 2004年5月月度各类型内资企业主要经营比例对比表 11
表13. 2004年5月月度各类型港澳台投资企业主要经营数据对比表 12
表14. 2004年5月月度各类型港澳台投资企业主要经营比例对比表 12
表15. 2004年5月月度各类型外商投资企业主要经营数据对比表 13
表16. 2004年5月月度各类型外商投资企业主要经营比例对比表 13
表17. 2004年5月月度各类型规模企业主要经营数据对比表 14
表18. 2004年5月月度各类型规模企业主要经营比例对比表 14
表19. 行业销售收入集中度分析 15
表20. 2004年5月行业主要企业标杆 16
表21. 细分行业规模指标数据对比 18
表22. 细分行业盈利能力指标数据对比 20
表23. 细分行业2004年5月经营发展能力指标数据表 22
表24. 细分行业2004年5月偿债能力指标数据表 22
表25. 细分行业按照销售收入的当月大区分布数据表 23
表26. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布数据表 26
表27. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表 27
表28. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布（内资企业）数据表 27
表29. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表 27
表30. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布（港澳台投资企业）数据表 28
表31. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表 28
表32. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布（外商投资企业）数据表 29
表33. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表 29
表34. 2004年5月各细分行业销售收入集中度分布数据表 29
表35. 印刷制造主要产品的产量及增长率 32
表36. 印刷制造主要产品累计的产量及增长率 33
表37. 2003年12月印刷制造主要产品累计产量的地区分布 34
表38. 2003年12月印刷主要产品累计产量的集中度数据 37
表39. 单色印刷品年度产量 38
表40. 单色印刷品产品月度生产状况 39
表41. 单色印刷品产品月度累计生产数据 39
表42. 2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量 40
表43. 2003年12月单色印刷品的各大区的当月产量 41
表44. 2003年单色印刷品的各省份的累计产量 42
表45. 2003年12月单色印刷品的各省份的累计产量 42
表46. 2000年-2003年单色印刷品产量的集中度数据表 43
表47. 2003年12月单色印刷品的当月集中度 44
表48. 2003年产品产量企业标杆 45
表49. 2003年12月产品产量企业标杆 45
表50. 多色印刷品年度产量 46
表51. 多色印刷品产品月度生产状况 47
表52. 多色印刷品产品月度累计生产数据 47
表53. 印刷业主要产品价格指数同比分析 49
表54. 主要产品（书籍印刷(百册)）价格指数月度数据表 52
表55. 主要产品（报纸印刷(百张)）价格指数月度数据表 52
表56. 主要产品（期刊印刷(百份)）价格指数月度数据表 53
表57. 主要产品（课本印刷(百本)）价格指数月度数据表 54
表58. 主要产品（画册印刷(百册)）价格指数月度数据表 54
表59. 主要产品（图片印刷(百张)）价格指数月度数据表 55
表60. 主要产品（地图印刷(百幅)）价格指数月度数据表 56
表61. 主要产品（２８开练习本(百本)）价格指数月度数据表 56
表62. 主要产品（２６开练习本(百本)）价格指数月度数据表 57
表63. 主要产品（１６开练习本(百本)）价格指数月度数据表 58
表64. 主要产品（订本帐簿(百本)）价格指数月度数据表 58
表65. 主要产品（活页帐簿(百本)）价格指数月度数据表 59
表66. 主要产品（５寸相册(百本)）价格指数月度数据表 60
表67. 主要产品（７寸相册(百本)）价格指数月度数据表 60
表68. 主要产品（普通笔记本(百本)）价格指数月度数据表 61
表69. 主要产品（精装笔记本(百本)）价格指数月度数据表 62
表70. 主要产品（包装装潢用纸质印刷(吨)）价格指数月度数据表 62
表71. 主要产品（包装装潢用塑料印刷(吨)）价格指数月度数据表 63
表72. 主要产品（包装装潢用金属印刷(吨)）价格指数月度数据表 64
表73. 主要产品（商标标识(万张)）价格指数月度数据表 64
表74. 主要产品（激光防伪印刷(万张)）价格指数月度数据表 65
表75. 主要产品（广告宣传品纸质印刷(吨)）价格指数月度数据表 66
表76. 主要产品（广告宣传品塑料印刷(吨)）价格指数月度数据表 66
表77. 主要产品（具名发票印刷(百本)）价格指数月度数据表 67
表78. 主要产品（扑克牌印刷(百付)）价格指数月度数据表 68
表79. 主要产品（文件印刷(万张)）价格指数月度数据表 68
表80. 主要产品（资料印刷(万张)）价格指数月度数据表 69
表81. 主要产品（证件印刷(百本)）价格指数月度数据表 70
表82. 主要产品（名片印刷(百张)）价格指数月度数据表 70
数据图目录
图1. 行业主要规模指标同比变化趋势图 2
图2. 行业主要规模指标与大类门类比较图 2
图3. 利润总额发展趋势图 2
图4. 销售收入发展趋势图 2
图5. 总资产发展趋势图 3
图6. 主要规模指标发展趋势图 3
图7. 主要赢利能力指标的同比增长率图 4
图8. 月度主要赢利指标发展趋势 4
图9. 行业销售毛利率及相关指标发展趋势 4
图10. 行业主营业务利润率及相关指标发展趋势 4
图11. 行业资产收益率及相关指标发展趋势 4
图12. 行业经营发展能力指标发展趋势 5
图13. 行业总资产周转率及相关指标发展趋势 5
图14. 行业偿债能力图 6
图15. 各大区主要经营指标分布图 7
图16. 2004年5月各大区主要经营指标变化趋势分析图 7
图17. 2004年5月各大区主要经营指标同比增长率 8
图18. 各省份销售收入排名 9
图19. 各省份利润总额排名 9
图20. 各省份资产总计排名 9
图21. 2004年5月销售收入结构 10
图22. 2004年5月利润总额结构 10
图23. 2004年5月总资产结构 10
图24. 2004年5月销售收入结构 11
图25. 2004年5月利润总额结构 12
图26. 2004年5月总资产结构 12
图27. 2004年5月销售收入结构 12
图28. 2004年5月利润总额结构 13
图29. 2004年5月总资产结构 13
图30. 2004年5月销售收入结构 14
图31. 2004年5月利润总额结构 14
图32. 2004年5月总资产结构 14
图33. 2004年5月销售收入结构 15
图34. 2004年5月利润总额结构 15
图35. 2004年5月总资产结构 15
图36. 行业销售收入集中度综合走势图 16
图37. 行业不同销售收入集中度走势图 16
图38. 各细分行业2004年5月主要规模指标分布图 18
图39. 各细分行业2004年5月主要规模指标发展趋势图 19
图40. 各细分行业2004年5月主要规模指标百分比变化 19
图41. 细分行业2004年5月主要规模指标数据对比 19
图42. 细分行业2004年5月主要规模指标及增长率 20
图43. 细分行业2004年5月主要盈利能力指标数据对比分析 20
图44. 细分行业销售毛利率同比数据对比分析 20
图45. 细分行业主营业务利润率同比数据对比分析 21
图46. 细分行业净资产收益率同比数据对比分析 21
图47. 细分行业总资产收益率同比数据对比分析 21
图48. 细分行业2004年5月主要经营发展能力指标数据对比分析（1） 22
图49. 细分行业2004年5月主要经营发展能力指标数据对比分析（2） 22
图50. 细分行业2004年5月资产负债率数据对比分析(1) 23
图51. 细分行业2004年5月资产负债率同比数据对比分析(2) 23
图52. 2004年5月不同大区细分行业累计销售收入分布图 24
图53. 2004年5月不同大区各细分行业地区销售收入同比分析 24
图54. 2004年5月不同大区各细分行业累计销售收入综合对比图 26
图55. 2004年5月不同大区各细分行业销售收入百分比对比图 26
图56. 2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 27
图57. 2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 28
图58. 2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 28
图59. 2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 29
图60. 各细分行业销售收入集中度百分比对比图 30
图61. 各细分行业销售收入集中度绝对值对比图 30
图62. 各细分行业销售收入CR3集中度百分比对比图 30
图63. 各细分行业销售收入CR10集中度百分比对比图 30
图64. 2003年产品的产量比例 32
图65. 2003年度印刷主要产品的产量及增长率同比比较图 32
图66. 2003年度各细分产品产量结构图 32
图67. 2003年12月产品累计产量比例 33
图68. 2003年12月印刷主要产品的累计产量图同比比较图 33
图69. 2003年12月各细分产品累计产量结构图 33
图70. 2003年12月各细分产品累计产量大区分布图 34
图71. 2003年12月主要产品累计产量分布图 34
图72. 2003年12月各大区主要产品累计产量及增长率 35
图73. 各大区主要产品累计产量及增长率的综合分析图 36
图74. 各细分产品累计产量的集中度综合对比 37
图75. 各细分产品累计产量的CR3集中度同比变化分析 37
图76. 各细分产品CR10累计产量的集中度同比变化分析 38
图77. 单色印刷品的年度产量及增长率 38
图78. 单色印刷品产品生产状况分析 39
图79. 2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量及增长率 40
图80. 2003年12月单色印刷品的累计产量各大区的百分比 40
图81. 2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量和去年同期产量 40
图82. 2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量和去年同期产量的百分比图
40
图83. 2003年12月单色印刷品的各大区的当月产量及增长率 41
图84. 2003年12月单色印刷品的当月产量各大区的百分比 41
图85. 2003年12月单色印刷品的各大区的产量和去年同期产量 41
图86. 2003年12月单色印刷品的各大区的产量和去年同期产量的百分比图 41
图87. 2000年-2003年单色印刷品产品的集中度 43
图88. 2000年-2003年单色印刷品产品的集中度 43
图89. 2003年和2001年单色印刷品的集中度及增长率情况 44
图90. 2003年12月单色印刷品的当月集中度 44
图91. 2003年12月单色印刷品的当月集中度 44
图92. 2003年12月单色印刷品的当月集中度及增长率情况 44
图93. 多色印刷品的年度产量及增长率 46
图94. 多色印刷品产品生产状况分析 48
图95. 印刷业主要产品价格指数同比分析 50
图96. 主要产品（书籍印刷(百册)）价格指数月度数据表 52
图97. 主要产品（报纸印刷(百张)）价格指数月度数据表 52
图98. 主要产品（期刊印刷(百份)）价格指数月度数据表 53
图99. 主要产品（课本印刷(百本)）价格指数月度数据表 54
图100. 主要产品（画册印刷(百册)）价格指数月度数据表 54
图101. 主要产品（图片印刷(百张)）价格指数月度数据表 55
图102. 主要产品（地图印刷(百幅)）价格指数月度数据表 56
图103. 主要产品（２８开练习本(百本)）价格指数月度数据表 56
图104. 主要产品（２６开练习本(百本)）价格指数月度数据表 57
图105. 主要产品（１６开练习本(百本)）价格指数月度数据表 58
图106. 主要产品（订本帐簿(百本)）价格指数月度数据表 58
图107. 主要产品（活页帐簿(百本)）价格指数月度数据表 59
图108. 主要产品（５寸相册(百本)）价格指数月度数据表 60
图109. 主要产品（７寸相册(百本)）价格指数月度数据表 60
图110. 主要产品（普通笔记本(百本)）价格指数月度数据表 61
图111. 主要产品（精装笔记本(百本)）价格指数月度数据表 62
图112. 主要产品（包装装潢用纸质印刷(吨)）价格指数月度数据表 62
图113. 主要产品（包装装潢用塑料印刷(吨)）价格指数月度数据表 63
图114. 主要产品（包装装潢用金属印刷(吨)）价格指数月度数据表 64
图115. 主要产品（商标标识(万张)）价格指数月度数据表 64
图116. 主要产品（激光防伪印刷(万张)）价格指数月度数据表 65
图117. 主要产品（广告宣传品纸质印刷(吨)）价格指数月度数据表 66
图118. 主要产品（广告宣传品塑料印刷(吨)）价格指数月度数据表 66
图119. 主要产品（具名发票印刷(百本)）价格指数月度数据表 67
图120. 主要产品（扑克牌印刷(百付)）价格指数月度数据表 68
图121. 主要产品（文件印刷(万张)）价格指数月度数据表 68
图122. 主要产品（资料印刷(万张)）价格指数月度数据表 69
图123. 主要产品（证件印刷(百本)）价格指数月度数据表 70
图124. 主要产品（名片印刷(百张)）价格指数月度数据表 70
第一部分：行业运行数据综合分析
行业综合运行数据
1 行业基础面分析
1 行业规模指标
1. 印刷业最新半年的行业当月主要规模指标表
|时 间 |月度职工人数|月度当月销售|月度总资产 |月度负债总额|月度利润总额|
| |（万人） |收入 |（亿元） |（亿元） |（亿元） |
| | |（亿元） | | | |
|200404 |54.91 |79.86 |1245.79 |660.83 |5.77 |
|200402 |53.18 |135.61 |1194.97 |632.03 |8.08 |
|200311 |50.84 |77.53 |1098.11 |584.61 |5.23 |
|200309 |51.60 |69.13 |1066.34 |568.63 |4.37 |
|200307 |49.47 |61.63 |1037.86 |551.56 |3.81 |
|200305 |49.13 |62.47 |1017.01 |538.76 |4.15 |
|200303 |48.05 |60.45 |992.90 |532.31 |4.05 |
2. 印刷业与其大类、门类规模比较表
|行业 |月度累计销售收入（亿|月度总资产（亿元） |月度累计利润总额（亿|
| |元） | |元） |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|印刷业和记 |417.85 |335.40 |1409.22 |1210.51 |28.94 |23.43 |
|录媒介的复 | | | | | | |
|制 | | | | | | |
1. 行业主要规模指标同比变化趋势图
|利润总额 |销售收入 |总资产 |
|[pic] |[pic] |[pic] |
|行业主要规模指标与大类门类比较图 |
|利润总额 |销售收入 |总资产 |
|[pic] |[pic] |[pic] |
|利润总额 |销售收入 |总资产 |
|[pic] |[pic] |[pic] |
|利润总额发展趋势图 |销售收入发展趋势图 |
|[pic] |[pic] |
2. 总资产发展趋势图
[pic]
3. 主要规模指标的同比增长率
| |在职职工 |累计销售总额 |总资产 |负债总额 |
|月度环比增长率（%）|-0.12% |28.95% |0.65% |1.46% |
|月度同比增长率（%）|11.63% |32.51% |23.29% |24.45% |
3. 主要规模指标发展趋势图
[pic]
2 赢利能力指标
4. 主要盈利能力指标表
|时 间 |销售毛利率(%|月度主营业务利 |月度净资产收益率 |月度利润总额/总资产|
| |) |润率（%） |（%） |（%） |
|200405 |19.71% |6.93% |3.37% |2.08% |
|200404 |19.83% |6.67% |2.51% |1.57% |
|200403 |19.97% |6.47% |1.77% |1.11% |
|200402 |19.25% |5.96% |1.08% |0.68% |
|200312 |19.36% |7.12% |8.07% |4.99% |
|200311 |18.93% |6.68% |6.77% |4.21% |
|200310 |18.98% |6.68% |6.17% |3.81% |
|200309 |19.03% |6.73% |5.53% |3.43% |
|200308 |19.38% |6.79% |4.94% |3.07% |
|200307 |19.26% |6.87% |4.37% |2.72% |
|200306 |18.99% |6.99% |3.85% |2.38% |
|200305 |19.13% |6.43% |2.88% |1.80% |
|200304 |19.13% |6.37% |2.26% |1.41% |
|200303 |18.77% |5.78% |1.52% |0.94% |
|200302 |19.31% |5.23% |0.84% |0.54% |
4. 主要赢利能力指标的同比增长率图
[pic]
|月度主要赢利指标发展趋势 |行业销售毛利率及相关指标发展趋势 |
|[pic] |[pic] |
|行业主营业务利润率及相关指标发展趋势 |行业资产收益率及相关指标发展趋势 |
|[pic] |[pic] |
3 经营发展能力月度指标
5. 主要经营发展能力指标表
|指标 |月度销售收入增长率(%) |月度总资产增长率(%) |月度累计总资产周转|
| | | |率 |
|200405 |17.76% |13.13% |0.08 |
|200404 |17.10% |14.15% |0.06 |
|200403 |15.91% |15.15% |0.05 |
|200402 |14.16% |12.31% |0.03 |
|200312 |13.03% |9.65% |0.18 |
|200311 |13.85% |9.83% |0.17 |
|200310 |12.82% |9.25% |0.15 |
|200309 |13.86% |9.84% |0.13 |
|200308 |13.23% |8.80% |0.12 |
|200307 |14.07% |9.04% |0.10 |
|200306 |14.48% |7.86% |0.09 |
|200305 |15.15% |8.23% |0.07 |
|200304 |16.02% |8.43% |0.06 |
|200303 |16.99% |9.06% |0.04 |
|200302 |14.54% |8.34% |0.03 |
|行业经营发展能力指标发展趋势 |行业总资产周转率及相关指标发展趋势 |
|[pic] |[pic] |
4 偿债能力指标
6. 行业主要偿债能力指标表
|时 间 |资产负债率（%） |利息保障倍数(倍) |
|200405 |53.47% |6.65 |
|200404 |53.04% |6.17 |
|200403 |52.78% |6.46 |
|200402 |52.89% |5.74 |
|200312 |53.52% |6.15 |
|200311 |53.24% |5.71 |
|200310 |53.65% |5.58 |
|200309 |53.33% |5.49 |
|200308 |53.30% |5.48 |
|200307 |53.14% |5.48 |
|200306 |53.49% |5.54 |
|200305 |52.97% |5.27 |
|200304 |52.99% |5.02 |
|200303 |53.61% |4.33 |
|200302 |51.76% |4.17 |
|备注 |流动比率只有年度的数据 |
5. 行业偿债能力图
[pic]
2 行业结构性分析
1 行业大区分布概况
7. 各大区核心经营指标同比、环比数据表
|地区 |总资产（亿元） |销售收入（亿元） |利润总额（亿元） |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|东北 |42.72 |46.17 |7.75 |7.52 |-0.07 |-0.06 |
|中南 |389.49 |341.70 |134.82 |111.16 |8.00 |5.12 |
|西北 |55.91 |51.18 |
6. 2004年5月各大区主要经营指标变化趋势分析图
|2004年5月各大区的总资产比较 |2004年5月各大区的总资产百分比变化 |
|[pic] |[pic] |
|2004年5月当月各大区的销售收入比较 |2004年5月当月各大区的销售收入百分比变化 |
|[pic] |[pic] |
|2004年5月当月各大区的利润总额比较 |2004年5月当月各大区的利润总额百分比变化 |
|[pic] |[pic] |
7. 2004年5月各大区主要经营指标同比增长率
[pic]
2 行业省份分布概况
8. 各省份主要经营数据
|地区名称 |时间 |月度累计销售收入（亿|占全国比例（%） |
| | |元） | |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|港澳台投资 |96.04 |70.36 |299.61 |226.49 |8.67 |6.89 |
|企业 | | | | | | |
9. 2004年5月月度各注册类型企业主要经营比例对比表
|名称 |累计销售收入比例(%)|总资产比例(%) |累计利润总额比例(%) |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|港澳台投资企|25.47% |24.73% |23.89% |22.27% |33.19% |37.66% |
|业 | | | | | | |
8. 2004年5月销售收入结构
[pic]
|2004年5月利润总额结构 |2004年5月总资产结构 |
|[pic] |[pic] |
10. 2004年5月月度各类型内资企业主要经营数据对比表
|名称 |月度累计销售收入（ |资产总计（亿元） |月度累计利润总额（ |
| |亿元） | |亿元） |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|集体企业 |27.59 |26.65 |63.39 |63.15 |2.11 |1.77 |
|联营企业 |2.69 |2.19 |10.74 |9.91 |0.31 |0.09 |
|股份有限公司 |10.99 |10.54 |75.07 |66.97 |0.72 |0.94 |
|其他企业 |0.44 |0.01 |0.57 |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|集体企业 |7.32% |9.37% |5.06% |6.21% |8.09% |9.66% |
|联营企业 |0.71% |0.77% |0.86% |0.97% |1.20% |0.49% |
|股份有限公司 |2.91% |3.70% |5.99% |6.59% |2.77% |5.14% |
|其他企业 |0.12% |
11. 2004年5月月度各类型港澳台投资企业主要经营数据对比表
|名称 |月度累计销售收入 |资产总计（亿元） |月度累计利润总额 |
| |（亿元） | |（亿元） |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|合作经营企业（港或澳|8.84 |6.93 |27.33 |23.25 |0.52 |0.32 |
|台资） | | | | | | |
|港澳台商投资股份有限|7.56 |3.58 |12.18 |
|公司 | | | |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|合作经营企业（港或澳|2.34% |2.44% |2.18% |2.29% |2.01% |1.77% |
|台资） | | | | | | |
|港澳台商投资股份有限公司 |2.01% |
12. 2004年5月月度各类型外商投资企业主要经营数据对比表
|名称 |月度累计销售收入|资产总计（亿元）|月度累计利润总额 |
| |（亿元） | |（亿元） |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|中外合作经营企业 |3.63 |2.07 |10.30 |5.03 |0.15 |0.09 |
|外商投资股份有限公司 |0.03 | |0.21 |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|中外合作经营企业 |0.96% |0.73% |0.82% |0.49% |0.58% |0.50% |
|外商投资股份有限公司 |0.01% |
13. 2004年5月月度各类型规模企业主要经营数据对比表
|名称 |月度累计销售收入（亿 |资产总计（亿元） |月度累计利润总额（亿元 |
| |元） | |） |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|中型 |136.12 |32.88 |450.08 |161.39 |13.64 |1.30 |
14. 2004年5月月度各类型规模企业主要经营比例对比表
|名称 |累计销售收入比例(%) |总资产比例(%) |累计利润总额比例(%) |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
|中型 |36.10% |11.55% |35.89% |15.87% |52.22% |7.12% |
9. 2004年5月销售收入结构
[pic]
|2004年5月利润总额结构 |2004年5月总资产结构 |
|[pic] |[pic] |
3 行业销售收入集中度分析
15. 行业销售收入集中度分析
|月度 |全国销售收入( |CR3(%) |CR5(%) |CR10(%) |CR15(%) |CR20(%) |
| |亿元) | | | | | |
|200405 |
|[pic] |[pic] |
|行业不同销售收入集中度走势图 |
|[pic] |
4 行业利润总额集中度分析
略
5 行业总资产集中度分析
略
3 行业标杆企业分析
16. 2004年5月行业主要企业标杆
|销售收入排名 |
|浙江广博文具发展有限公司 |
|成都印钞公司 |
|北京印钞厂 |
|深圳劲嘉彩印集团股份有限公司 |
|鹤山市雅图仕印刷有限公司 |
|黄山市化工总厂 |
|西安印钞厂 |
|东莞东兴商标织绣有限公司 |
|湖南金沙利彩色印刷有限公司 |
|上海烟草工业印刷厂 |
|鸿兴印刷（深圳）有限公司 |
|石家庄印钞厂 |
|江苏联通集团公司 |
|南昌印钞厂 |
|杭州顶正包材有限公司 |
|大连盛道集团有限公司 |
|常德金鹏凹版印刷有限公司 |
|汕头市东风印刷厂有限公司 |
|东莞市虎门彩色印刷有限公司 |
|深圳市当纳利旭日印刷有限公司 |
|总资产排名 |
|天津环球磁卡股份有限公司 |
|天津市人民印刷厂 |
|成都印钞公司 |
|北京印钞厂 |
|鹤山市雅图仕印刷有限公司 |
|鸿兴印刷（深圳）有限公司 |
|大连盛道集团有限公司 |
|宁波盛光包装印刷有限公司 |
|西安印钞厂 |
|利丰雅高印刷（深圳）有限公司 |
|江苏联通集团公司 |
|上海烟草工业印刷厂 |
|南昌印钞厂 |
|陕西省金叶印务股份有限公司 |
|深圳劲嘉彩印集团股份有限公司 |
|石家庄印钞厂 |
|黄山市化工总厂 |
|浙江广博文具发展有限公司 |
|上海紫江彩印包装有限公司 |
|东莞市虎门彩色印刷有限公司 |
|利润总额排名 |
|西安印钞厂 |
|北京印钞厂 |
|石家庄印钞厂 |
|南昌印钞厂 |
|湖南金沙利彩色印刷有限公司 |
|常德金鹏凹版印刷有限公司 |
|宁波盛光包装印刷有限公司 |
|深圳劲嘉彩印集团股份有限公司 |
|浙江诚信包装材料有限公司 |
|江苏联通集团公司 |
|成都印钞公司 |
|上海烟草工业印刷厂 |
|昆明伟建彩印有限公司 |
|济南东港安全印务有限公司 |
|黄山市化工总厂 |
|湖州天外绿色包装印刷有限公司 |
|杭州顶正包材有限公司 |
|中华商务联合印刷（广东）有限公司 |
|南京三隆包装有限公司 |
|徐州大东印务集团 |
细分行业横向分析
1 细分行业基础面分析
1 细分行业规模指标
17. 细分行业规模指标数据对比
|细分行业 |月度职工人 |月度累计 |总资产(亿 | |月度累计利| |
| |数(万人) |销售收入(|元) |负债总额( |润总额(亿 | |
| | |亿元) | |亿元) |元) | |
| |200305 |22.87 |77.94 |338.06 |186.27 |1.12 |
| |同比增长率 |2.95% |21.28% |12.33% |10.47% |— |
|本册印制 |200405 |4.58 |29.00 |76.85 |44.77 |1.81 |
| |200305 |22.96 |187.65 |619.88 |320.46 |15.94 |
| |同比增长率 |16.43% |35.10% |28.62% |31.04% |— |
10. 各细分行业2004年5月主要规模指标分布图
|各类细分行业的累计销售 |各类细分行业的累计利润总额 |各类细分行业的总资产比例 |
|收入比例 |比例 | |
|[pic] | |[pic] |
| |[pic] | |
|各细分行业2004年5月主要规模指标发展趋势|各细分行业2004年5月主要规模指标百分比变 |
|图 |化 |
|销售收入 |销售收入的比例 |
|[pic] |[pic] |
|利润总额 |利润总额的比例 |
|[pic] |[pic] |
|总资产 |总资产的比例 |
|[pic] |[pic] |
11. 细分行业2004年5月主要规模指标数据对比
[pic]
12. 细分行业2004年5月主要规模指标及增长率
[pic]
2 各细分行业盈利能力分析
18. 细分行业盈利能力指标数据对比
|细分行业 |累计销售毛利|累计主营业务利 |累计净资产收 |累计总资产收 |
| |率(%) |润率（%） |益率（%） |益率（%） |
|书、报、刊 |200405 |18.49% |2.14% |0.87% |0.53% |
|印刷 | | | | | |
| |200305 |18.02% |1.44% |0.55% |0.33% |
|本册印制 |200405 |14.82% |6.23% |4.23% |2.35% |
| |200305 |19.25% |8.49% |4.00% |2.57% |
13. 细分行业2004年5月主要盈利能力指标数据对比分析
[pic]
14. 细分行业销售毛利率同比数据对比分析
[pic]
15. 细分行业主营业务利润率同比数据对比分析
[pic]
16. 细分行业净资产收益率同比数据对比分析
[pic]
17. 细分行业总资产收益率同比数据对比分析
[pic]
3 各细分行业经营发展能力指标
19. 细分行业2004年5月经营发展能力指标数据表
|细分行业 |月度累计销 |月度总资 |月度应收 |月度固定 |月度总资|
| |售收入增长 |产增长率(|帐款增长 |资产周转 |产周转率|
| |率(%) |%) |率(%) |率 | |
|本册印制 |39.18% |18.66% |0.52% |1.27 |0.41 |
18. 细分行业2004年5月主要经营发展能力指标数据对比分析（1）
[pic]
19. 细分行业2004年5月主要经营发展能力指标数据对比分析（2）
[pic]
4 各细分行业偿债能力指标
20. 细分行业2004年5月偿债能力指标数据表
|细分行业 |资产负债率（%） |流动比率 |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |
|书、报、刊印刷 |54.19% |55.10% |2.61 |1.98 |
|本册印制 |58.26% |54.22% |6.86 |5.53 |
|包装装潢及其他印刷 |52.67% |51.70% |8.27 |6.54 |
|备注 |流动比率只有年度的数据 |
20. 细分行业2004年5月资产负债率数据对比分析(1)
[pic]
21. 细分行业2004年5月资产负债率同比数据对比分析(2)
[pic]
2 细分行业结构性分析
1 细分行业销售收入大区结构性分析
21. 细分行业按照销售收入的当月大区分布数据表
| |汽车整车制造 |改装汽车制造 |电车制造 |
| |200405 |200305 |200405 |200305 |200405 |200305 |
| |（亿元） |（亿元） |（亿元） |（亿元） |（亿元） |（亿元） |
|东北 |2.97 |2.86 |0.52 |0.40 |4.26 |4.26 |
|中南 |34.05 |30.04 |11.20 |9.01 |89.58 |72.11 |
|西北 |4.93 |4.76 |
|中南地区累计销售收入[pic] |西南地区累计销售收入[pic] |西北地区累计销售收入 |
| | |[pic] |
22. 2004年5月不同大区各细分行业地区销售收入同比分析
华北地区
[pic]
东北地区
[pic]
华东地区
[pic]
中南地区
[pic]
西南地区
[pic]
西北地区
[pic]
23. 2004年5月不同大区各细分行业累计销售收入综合对比图
[pic]
24. 2004年5月不同大区各细分行业销售收入百分比对比图
[pic]
2 细分行业利润总额大区结构性分析
略
3 细分行业总资产大区结构性分析
略
4 细分行业企业注册类型结构性分析
22. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布数据表
|注册类型 |汽车整车制造|改装汽车制造 |电车制造 |
|内资企业 |69.72 |21.19 |149.35 |
|港澳台投资企业 |16.46 |6.08 |73.50 |
|外商投资企业 |8.34 |1.73 |30.68 |
23. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表
|注册类型 |汽车整车制造|改装汽车制造 |电车制造 |
|内资企业 |73.77% |73.07% |58.91% |
|港澳台投资企业 |17.41% |20.97% |28.99% |
|外商投资企业 |8.82% |5.96% |12.10% |
|2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 |
|[pic] |[pic] |
24. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布（内资企业）数据表
|注册类型 |汽车整车制造|改装汽车制造 |电车制造 |
|国有企业 |31.17 |0.68 |28.37 |
|集体企业 |6.39 |1.78 |19.42 |
|股份合作企业 |3.39 |0.81 |6.37 |
|联营企业 |0.81 |0.11 |1.77 |
|有限责任公司 |15.63 |8.65 |35.52 |
|股份有限公司 |2.00 |2.04 |6.94 |
|私营企业 |10.16 |7.11 |50.70 |
|其他企业 |0.18 | |0.26 |
25. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表
|注册类型 |汽车整车制造|改装汽车制造 |电车制造 |
|国有企业 |32.97% |2.36% |11.19% |
|集体企业 |6.76% |6.15% |7.66% |
|股份合作企业 |3.58% |2.78% |2.51% |
|联营企业 |0.86% |0.39% |0.70% |
|有限责任公司 |16.54% |29.81% |14.01% |
|股份有限公司 |2.12% |7.04% |2.74% |
|私营企业 |10.75% |24.53% |20.00% |
|其他企业 |0.19% | |0.10% |
|2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 |
|[pic] |[pic] |
26. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布（港澳台投资企业）数据表
|注册类型 |汽车整车制 |改装汽车制造 |汽车车身、挂车的制造 |
| |造 | | |
|合资经营企业（港或澳台 |3.13 |2.93 |41.73 |
|资） | | | |
|合作经营企业（港或澳台 |0.62 |0.02 |8.19 |
|资） | | | |
|港澳台独资企业 |10.90 |3.13 |17.82 |
|港澳台商投资股份有限公 |1.81 | |5.75 |
|司 | | | |
27. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表
|注册类型 |汽车整车制造|改装汽车制造 |汽车车身、挂车的制造 |
|合资经营企业（港或澳台 |3.31% |10.12% |16.46% |
|资） | | | |
|合作经营企业（港或澳台 |0.66% |0.07% |3.23% |
|资） | | | |
|港澳台独资企业 |11.53% |10.78% |7.03% |
|港澳台商投资股份有限公 |1.92% | |2.27% |
|司 | | | |
|2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 |
|[pic] |[pic] |
28. 2004年5月不同注册类型企业销售收入分布（外商投资企业）数据表
|注册类型 |汽车整车制 |改装汽车制造 |汽车车身、挂车的制造 |
| |造 | | |
|中外合资经营企业 |4.83 |0.84 |19.34 |
|中外合作经营企业 |1.21 |0.29 |2.12 |
|外资（独资）企业 |2.30 |0.60 |9.18 |
|外商投资股份有限公司 | | |0.03 |
29. 2004年5月不同注册类型企业销售收入占全国比例数据表
|注册类型 |汽车整车制造|改装汽车制造 |汽车车身、挂车的制造 |
|中外合资经营企业 |5.11% |2.89% |7.63% |
|中外合作经营企业 |1.28% |1.01% |0.84% |
|外资（独资）企业 |2.43% |2.05% |3.62% |
|外商投资股份有限公司 | | |0.01% |
|2004年5月不同注册类型企业各细分行业销售收入对比图 |
|[pic] |[pic] |
5 细分行业销售收入集中度分析
30. 2004年5月各细分行业销售收入集中度分布数据表
| |全国销售收入 |CR3(%) |CR5(%) |
| |(亿元) | | |
|单色印刷品(万令) |11220.5 |11019.72 |1.82% |
|多色印刷品(万令) |36137.87 |34131.13 |5.88% |
|2003年产品的产量比例 |2003年度印刷主要产品的产量及增长率同比比较图 |
|[pic] |[pic] |
25. 2003年度各细分产品产量结构图
|百分比 |绝对值 |
|[pic] |[pic] |
6 行业各类产品累计产量月度分析
31. 印刷制造主要产品累计的产量及增长率
| |2003年12月累计产量 |2002年12月累计产量 |增长率（%） |
|单色印刷品(万令) |11220.5 |11019.72 |0.0182 |
|多色印刷品(万令) |36137.87 |34131.13 |0.0588 |
|2003年12月产品累计产量比例 |2003年12月印刷主要产品的累计产量图同比比较图 |
|[pic] |[pic] |
26. 2003年12月各细分产品累计产量结构图
|百分比 |绝对值 |
|[pic] |[pic] |
3 行业产品结构性分析
1 行业产品大区结构性分析
32. 2003年12月印刷制造主要产品累计产量的地区分布
| |单色印刷品(万令) |多色印刷品(万令) |
| |200312 |200212 |200312 |200212 |
|华北 |2597.12 |2536.74 |4013.06 |3738.97 |
|东北 |410.39 |435.69 |632.16 |538.98 |
|华东 |3107.32 |2715 |12986.64 |11669 |
|中南 |4029.77 |4268.95 |14667.54 |14888.63 |
|西南 |562.01 |532.31 |2706.82 |2368.33 |
|西北 |513.89 |531.03 |1131.65 |927.22 |
27. 2003年12月各细分产品累计产量大区分布图
|华北主要产品累计产量的比例 |东北主要产品累计产量的比例|华东主要产品累计产量的比例 |
|[pic] |[pic] |[pic] |
|中南主要产品累计产量的比例 |西南主要产品累计产量的比例|西北主要产品累计产量的比例 |
|[pic] |[pic] |[pic] |
28. 2003年12月主要产品累计产量分布图
|单色印刷品产品累计产量的比|多色印刷品产品累计产量的比|
|例 |例 |
|[pic] |[pic] |
29. 2003年12月各大区主要产品累计产量及增长率
华北地区各主要产品的累计产量及增长率
[pic]
东北地区各主要产品的累计产量及增长率
[pic]
华东地区各主要产品的累计产量及增长率
[pic]
中南地区各主要产品的累计产量及增长率
[pic]
西南地区各主要产品的累计产量及增长率
[pic]
西北地区各主要产品的累计产量及增长率
[pic]
30. 各大区主要产品累计产量及增长率的综合分析图
[pic]
[pic]
2 行业产品集中度分析
33. 2003年12月印刷主要产品累计产量的集中度数据
| |产品累计产量 |CR3(%) |
|2003 |11220.5 |1.82% |
|2002 |11812.75 |5.88% |
|2001 |11567.91 |0.70% |
31. 单色印刷品的年度产量及增长率
[pic]
3 产品月度基本面分析
34. 单色印刷品产品月度生产状况
|时 间 |月度产量（万 |去年同月产量（ |产量同比增速（%|产量环比增速（%）|
| |令） |万令） |） | |
|200302 |908.66 |1157.22 |-21.48% | |
|200303 |927.98 |1090.08 |-14.87% |44.73% |
|200304 |972.72 |894.37 |8.76% |37.56% |
|200305 |937.68 |1017.12 |-7.81% |24.64% |
|200306 |1060.8 |985.64 |7.63% |20.49% |
|200307 |1006.37 |1058.45 |-4.92% |18.43% |
|200308 |936.58 |915.04 |2.35% |14.55% |
|200309 |945.56 |856.85 |10.35% |12.95% |
|200310 |1667.44 |1430.28 |16.58% |19.64% |
|200311 |939.25 |944.06 |-0.51% |1.83% |
|200312 |1169.01 |1294.42 |-9.69% |10.03% |
35. 单色印刷品产品月度累计生产数据
|时 间 |本年累计产量（万|去年同期累计产量（万|产量累计同比增速 |
| |令） |令） |（%） |
|200302 |1827.03 |2119.81 |-13.81% |
|200303 |2644.24 |3029.87 |-12.73% |
|200304 |3637.39 |3820.29 |-4.79% |
|200305 |4533.62 |4849 |-6.50% |
|200306 |5462.42 |5462.01 |0.01% |
|200307 |6469.23 |6281.2 |2.99% |
|200308 |7410.46 |7196.66 |2.97% |
|200309 |8370.38 |8045.09 |4.04% |
|200310 |10014.3 |9475.12 |5.69% |
|200311 |10197.75 |9877.26 |3.24% |
|窗体顶端 |11220.5 |11019.72 |1.82% |
|200312 | | | |
32. 单色印刷品产品生产状况分析
|[pic] |[pic] |
4 产品月度累计产量大区结构性分析
36. 2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量
|地区 |本年累计产量（ |占全国的比例(|去年累计产量（万|产量累计同比增速|
| |万令） |%) |令） |（%） |
|华北 |2597.12 |23.15% |2536.74 |2.38% |
|东北 |410.39 |3.66% |435.69 |-5.81% |
|华东 |3107.32 |27.69% |2715 |14.45% |
|中南 |4029.77 |35.91% |4268.95 |-5.60% |
|西南 |562.01 |5.01% |532.31 |5.58% |
|西北 |513.89 |4.58% |531.03 |-3.23% |
|2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量及 |2003年12月单色印刷品的累计产量各大区的百分|
|增长率 |比 |
|[pic] |[pic] |
|2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量和 |2003年12月单色印刷品的各大区的累计产量和去|
|去年同期产量 |年同期产量的百分比图 |
|[pic] |[pic] |
5 产品月度当月产量大区结构性分析
37. 2003年12月单色印刷品的各大区的当月产量
|地区 |本月产量（万令）|占全国的比例|去年该月产量（万令）|同比增长率(%|
| | |(%) | |) |
|华北 |249.88 |21.38% |231.71 |7.84% |
|东北 |46.54 |3.98% |53.45 |-12.93% |
|华东 |321.16 |27.47% |390.27 |-17.71% |
|中南 |445.09 |38.07% |513.72 |-13.36% |
|西南 |56.21 |4.81% |51.15 |9.89% |
|西北 |50.13 |4.29% |54.12 |-7.37% |
|2003年12月单色印刷品的各大区的当月产量及增长|2003年12月单色印刷品的当月产量各大区的 |
|率 |百分比 |
|[pic] |[pic] |
|2003年12月单色印刷品的各大区的产量和去年同期|2003年12月单色印刷品的各大区的产量和去 |
|产量 |年同期产量的百分比图 |
|[pic] |[pic] |
6 产品年度省份结构性分析
38. 2003年单色印刷品的各省份的累计产量
|地区名称 |今年产量（万令） |占全国的比例(%|去年产量（万令） |增长率(%|
| | |) | |) |
|北京市 |1339 |11.93% |1314 |1.90% |
|天津市 |471.88 |4.21% |446.28 |5.74% |
|河北省 |665.7 |5.93% |662.63 |0.46% |
|山西省 |79.01 |0.70% |76.99 |2.62% |
|内蒙 |41.53 |0.37% |36.84 |12.73% |
|辽宁省 |248.51 |2.21% |259.32 |-4.17% |
|吉林省 |75.81 |0.68% |91.88 |-17.49% |
|黑龙江省 |86.07 |0.77% |84.49 |1.87% |
|上海市 |81.05 |0.72% |92.36 |-12.25% |
|江苏省 |684.22 |6.10% |699.43 |-2.17% |
|浙江省 |354.39 |3.16% |335.83 |5.53% |
|安徽省 |242.86 |2.16% |269.28 |-9.81% |
|福建省 |211.13 |1.88% |195.82 |7.82% |
|江西省 |150.4 |1.34% |90.37 |66.43% |
|山东省 |1383.27 |12.33% |1031.91 |34.05% |
|河南省 |305.6 |2.72% |284.9 |7.27% |
|湖北省 |644.13 |5.74% |657.31 |-2.01% |
|湖南省 |217.16 |1.94% |272.84 |-20.41% |
|广东省 |2117.91 |18.88% |2170.12 |-2.41% |
|广西 |728.01 |6.49% |866.52 |-15.98% |
|海南省 |16.96 |0.15% |17.26 |-1.74% |
|四川省 |192.17 |1.71% |202.29 |-5.00% |
|贵州省 |29.27 |0.26% |32.36 |-9.55% |
|云南省 |180 |1.60% |173 |4.05% |
|陕西省 |201.67 |1.80% |205.08 |-1.66% |
|甘肃省 |192.01 |1.71% |202.79 |-5.32% |
|青海省 |21.61 |0.19% |20.85 |3.65% |
7 产品月度省份结构性分析
39. 2003年12月单色印刷品的各省份的累计产量
|地区名称 |本月累计 |当月累计占全 |去年同月累计 |当月累计同比增 |
| |（万令） |国的比例(%) |（万令） |长率(%) |
|北京市 |162 |0.1386 |127 |0.2756 |
|天津市 |32.2 |0.0275 |39.62 |-0.1873 |
|河北省 |43.33 |0.0371 |52.98 |-0.1821 |
|山西省 |6.71 |0.0057 |7.04 |-0.0469 |
|内蒙 |5.64 |0.0048 |5.07 |0.1124 |
|辽宁省 |26.15 |0.0224 |34.75 |-0.2475 |
|吉林省 |11.94 |0.0102 |12.17 |-0.0189 |
|黑龙江省 |8.45 |0.0072 |6.53 |0.294 |
|上海市 |4.94 |0.0042 |10.27 |-0.519 |
|江苏省 |68.27 |0.0584 |84.92 |-0.1961 |
|浙江省 |31.69 |0.0271 |30.32 |0.0452 |
|安徽省 |22.42 |0.0192 |25.32 |-0.1145 |
|福建省 |37.51 |0.0321 |39.64 |-0.0537 |
|江西省 |21.85 |0.0187 |9.75 |1.241 |
|山东省 |134.48 |0.115 |190.05 |-0.2924 |
|河南省 |35.6 |0.0305 |35 |0.0171 |
|湖北省 |75.68 |0.0647 |64.7 |0.1697 |
|湖南省 |20.33 |0.0174 |24.34 |-0.1647 |
|广东省 |182.06 |0.1557 |218.01 |-0.1649 |
|广西 |129.13 |0.1105 |169.17 |-0.2367 |
|海南省 |2.29 |0.002 |2.5 |-0.084 |
|四川省 |15.06 |0.0129 |15.05 |0.0007 |
|贵州省 |3.95 |0.0034 |5.38 |-0.2658 |
|云南省 |14 |0.012 |18 |-0.2222 |
|陕西省 |23.05 |0.0197 |19.3 |0.1943 |
|甘肃省 |15.77 |0.0135 |21.51 |-0.2669 |
|青海省 |2.44 |0.0021 |3.34 |-0.2695 |
8 产品年度集中度分析
40. 2000年-2003年单色印刷品产量的集中度数据表
|年度 |全国总产量（万令） |
33. 2003年和2001年单色印刷品的集中度及增长率情况
[pic]
9 产品月度集中度分析
41. 2003年12月单色印刷品的当月集中度
|年度 |全国产量总计 |
| |（万令） |
34. 2003年12月单色印刷品的当月集中度及增长率情况
[pic]
10 产品年度标杆企业介绍
42. 2003年产品产量企业标杆
|排名 |
|惠阳市印刷工业总公司 |
|桂林鑫源票证印刷有限公司 |
|陵县新华印刷有限公司 |
|佛山市力图装饰材料厂有限公司 |
|荣成石岛张家渔工商公司 |
|中山励华铭板有限公司 |
|天津市黄花店镇八里桥印刷厂 |
|湖北日报社印刷厂 |
|新华通讯社印刷厂 |
|规模以下工业企业产品产量 |
|南京江宁区禄口宗林印刷厂 |
|中国人民解放军解放军报印刷厂 |
|福州市台江建隆彩印厂 |
|凤山县印刷厂 |
|都昌县印刷厂 |
|三河市艺苑印刷厂 |
|杭州大名印刷有限公司 |
|山东大众华泰印务有限责任公司 |
|深圳大公印刷有限公司 |
|荣成三星印刷有限公司 |
11 产品月度标杆企业介绍
43. 2003年12月产品产量企业标杆
|排名 |
|惠阳市印刷工业总公司 |
|桂林鑫源票证印刷有限公司 |
|陵县新华印刷有限公司 |
|佛山市力图装饰材料厂有限公司 |
|荣成石岛张家渔工商公司 |
|中山励华铭板有限公司 |
|天津市黄花店镇八里桥印刷厂 |
|湖北日报社印刷厂 |
|新华通讯社印刷厂 |
|规模以下工业企业产品产量 |
|南京江宁区禄口宗林印刷厂 |
|中国人民解放军解放军报印刷厂 |
|福州市台江建隆彩印厂 |
|凤山县印刷厂 |
|都昌县印刷厂 |
|三河市艺苑印刷厂 |
|杭州大名印刷有限公司 |
|山东大众华泰印务有限责任公司 |
|深圳大公印刷有限公司 |
|荣成三星印刷有限公司 |
5 多色印刷品生产状况分析
1 产品年度基本面分析
44. 多色印刷品年度产量
|时间 |产量(万令） |产量同比增速（%） |
|2003 |36137.87 |5.88% |
|2002 |42175.89 |6.14% |
|2001 |45041.76 |10.74% |
35. 多色印刷品的年度产量及增长率
[pic]
2 产品月度基本面分析
45. 多色印刷品产品月度生产状况
|时 间 |月度产量（万 |去年同月产量（ |产量同比增速（%|产量环比增速（%）|
| |令） |万令） |） | |
|200302 |5531.82 |3761.19 |47.08% | |
|200303 |4677.71 |5105.77 |-8.38% |42.80% |
|200304 |2821.21 |2959.69 |-4.68% |-13.06% |
|200305 |2932.11 |2781.08 |5.43% |28.48% |
|200306 |3312.91 |3832.93 |-13.57% |24.89% |
|200307 |3563.85 |3059.74 |16.48% |21.35% |
|200308 |2989.58 |2966.94 |0.76% |14.91% |
|200309 |2905.48 |2670.59 |8.80% |12.09% |
|200310 |3091.92 |2603.11 |18.78% |11.59% |
|200311 |3223.12 |2807.21 |14.82% |11.47% |
|200312 |3537.3 |3188.98 |10.92% |11.19% |
46. 多色印刷品产品月度累计生产数据
|时 间 |本年累计产量（万|去年同期累计产量（ |产量累计同比增速 |
| |令） |万令） |（%） |
|200312 |36137.87 |34131.13 |5.88% |
|200311 |32500.23 |30959.8 |4.98% |
|200310 |29156.48 |28078.76 |3.84% |
|200309 |26127.46 |25497.93 |2.47% |
|200308 |23308.72 |22824.82 |2.12% |
|200307 |20283.76 |19846.03 |2.21% |
|200306 |16714.91 |16765.21 |-0.30% |
|200305 |13383.62 |12875.52 |3.95% |
|200304 |10417.21 |11125.36 |-6.37% |
|200303 |11982.18 |10745.93 |11.50% |
|200302 |8390.85 |6329.43 |32.57% |
36. 多色印刷品产品生产状况分析
|[pic] |[pic] |
备注:其他分析略；
第三部分：工业产品价格指数数据综合分析
工业产品价格指数横向综合分析
47. 印刷业主要产品价格指数同比分析
| |2004年6 |2004年5 |2003年6月|环比增长|同比增长|
| |月价格指|月价格指|价格指数 |率 (%) |率 (%) |
| |数 |数 | | | |
|报纸印刷(百张) |99.35 |99.54 |99.16 |-0.19% |0.19% |
|课本印刷(百本) |99.35 |100.36 |98.77 |-1.01% |0.59% |
|图片印刷(百张) |100 |100 |104.66 |0.00% |-4.45% |
|２８开练习本(百本) |100.99 |100.85 |101.03 |0.14% |-0.04% |
|１６开练习本(百本) |101.1 |100.76 |100.75 |0.34% |0.35% |
|活页帐簿(百本) |96.31 |97.28 |96.14 |-1.00% |0.18% |
|７寸相册(百本) |100 |100 |117 |0.00% |-14.53% |
|精装笔记本(百本) |101.13 |101.41 |101.65 |-0.28% |-0.51% |
|包装装潢用金属印刷(吨) |100.6 |99.63 |100.42 |0.97% |0.18% |
|广告宣传品纸质印刷(吨) |104.44 |102.85 |98.02 |1.55% |6.55% |
|具名发票印刷(百本) |99.82 |100.78 |101.44 |-0.95% |-1.60% |
|文件印刷(万张) |95.83 |100.45 |102.91 |-4.60% |-6.88% |
|证件印刷(百本) |96.92 |100.73 |100.19 |-3.78% |-3.26% |
37. 印刷业主要产品价格指数同比分析
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
主要工业产品价格指数分析
1 书籍印刷(百册)产品价格趋势分析
48. 主要产品（书籍印刷(百册)）价格指数月度数据表
|年度 |200312 |200402 |200403 |200404 |200405 |200406 |
|同比增长率（%| |0.41% |1.54% |1.89% |1.03% |1.04% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |99.56 |99.44 |100.84 |99.64 |100.1 |99.81 |
|价格指数 |99.46 |98.91 |98.7 |99.8 | | |
|同比增长率（%| |0.03% |-0.65% |-0.12% |0.24% |0.19% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |99.16 |99.69 |99.53 |100.1 |99.3 |99.11 |
|价格指数 |99.5 |100.19 |99.6 |99.3 | | |
|同比增长率（%| |-1.22% |0.61% |-1.14% |-0.62% |2.45% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |98.24 |100.18 |100.04 |100.47 |100.5 |100.7 |
|价格指数 |101.6 |100 |100.6 |101.3 | | |
|同比增长率（%| |0.37% |-0.54% |1.33% |0.76% |0.59% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |98.77 |99.23 |99.55 |99.39 |99.9 |99.57 |
|价格指数 |99.21 |100.62 |98.9 |99.6 | | |
|同比增长率（%| |-2.07% |-3.22% |1.67% |2.55% |2.62% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |96.86 |98.62 |99 |99.14 |100.5 |97.52 |
|价格指数 |100.75 |100.83 |97.2 |98 | | |
|同比增长率（%| |0.15% |-4.47% |0.00% |0.00% |-4.45% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |104.66 |100 |100 |99.32 |99.2 |99.19 |
|价格指数 |100 |104.68 |100 |100 | | |
|同比增长率（%| |-18.47% |-22.45% |-23.90% |-9.36% |-0.05% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |101.92 |101.92 |103.77 |98.15 |101.9 |103.77 |
|价格指数 |103.33 |106.83 |106.8 |101 | | |
|同比增长率（%| |5.07% |4.33% |1.22% |1.56% |-0.04% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |101.03 |100.59 |100.58 |100.57 |101.2 |100.94 |
|价格指数 |98.4 |98.3 |99.3 |99.3 | | |
|同比增长率（%| |0.11% |-2.50% |4.66% |3.87% |1.67% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |100.7 |100.3 |100.3 |100.55 |100.6 |100.64 |
|价格指数 |101.44 |104.4 |97.9 |97.8 | | |
|同比增长率（%| |0.86% |-0.64% |-1.40% |-0.73% |0.35% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |100.75 |100.79 |100.58 |101.07 |101 |100.76 |
|价格指数 |100.01 |100.72 |101.9 |101.5 | | |
|同比增长率（%| |0.08% |2.04% |2.57% |1.51% |0.40% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |98.36 |99.04 |98.77 |99.44 |99.5 |95.18 |
|价格指数 |96.74 |95.38 |95.7 |97 | | |
|同比增长率（%| |-2.78% |-0.48% |-1.76% |2.08% |0.18% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |96.14 |95.39 |96.56 |96.43 |95.4 |92.92 |
|价格指数 |96.93 |95.11 |95.8 |95.3 | | |
|同比增长率（%| |0.61% |0.83% |-2.20% |-3.35% |-6.07% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |104.24 |103.02 |101.16 |102.46 |100.2 |102.87 |
|价格指数 |99.67 |99.5 |103.5 |101.3 | | |
|同比增长率（%| |2.35% |-4.00% |-14.53% |-14.53% |-14.53% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |117 |117.49 |117.49 |117 |117 |117 |
|价格指数 |100 |104.17 |117 |117 | | |
|同比增长率（%| |0.18% |-2.39% |-2.72% |-3.55% |-5.55% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |104.16 |103.41 |102.74 |101.66 |101.5 |100.12 |
|价格指数 |98.99 |101.44 |102.1 |102.5 | | |
|同比增长率（%| |-2.54% |-1.35% |-2.13% |-1.26% |-0.51% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |101.65 |101.54 |101.36 |103.48 |101.1 |101.06 |
|价格指数 |103.43 |103.13 |104.1 |102.7 | | |
|同比增长率（%| |2.38% |1.60% |0.69% |1.52% |1.42% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |99.26 |100.08 |98.91 |98.97 |98.8 |98.4 |
|价格指数 |98.56 |98.1 |99.5 |99.2 | | |
|同比增长率（%| |-1.08% |1.69% |1.59% |2.56% |2.67% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |99.06 |98.7 |98.83 |98.02 |100 |100.78 |
|价格指数 |100.18 |99.16 |99.8 |98.7 | | |
|同比增长率（%| |-3.12% |-6.60% |-0.33% |-5.65% |0.18% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |100.42 |101.87 |101.87 |101.57 |101.3 |98.56 |
|价格指数 |103.29 |105.83 |100.1 |105.6 | | |
|同比增长率（%| |-0.97% |1.73% |0.82% |0.22% |0.32% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |97.04 |96.74 |97.49 |97.47 |96.6 |98.16 |
|价格指数 |97.04 |96.3 |96.2 |97.2 | | |
|同比增长率（%| |-1.77% |8.16% |7.96% |8.73% |7.58% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |93.85 |94.7 |97.53 |94.13 |94.4 |102.53 |
|价格指数 |98.49 |93.36 |92.8 |93 | | |
|同比增长率（%| |5.01% |8.50% |8.19% |5.70% |6.55% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |98.02 |96.68 |97.44 |97.56 |100.2 |101.08 |
|价格指数 |98.29 |95.65 |95.5 |97.3 | | |
|同比增长率（%| |-5.34% |-2.69% |-2.01% |-0.83% |1.07% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |99.12 |99 |101 |96.46 |99.6 |101.48 |
|价格指数 |101.44 |100.89 |97.9 |97.5 | | |
|同比增长率（%| |2.25% |-0.20% |-0.14% |2.52% |-1.60% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |101.44 |98.49 |98.79 |97.97 |100.3 |94.77 |
|价格指数 |97.35 |99.48 |101.1 |98.3 | | |
|同比增长率（%| |3.52% |1.03% |0.25% |-2.27% |0.16% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |94.98 |99.12 |99.62 |97.68 |99.3 |98.89 |
|价格指数 |95.93 |97.01 |96.3 |96 | | |
|同比增长率（%| |-3.24% |-6.58% |-2.99% |-3.23% |-6.88% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |102.91 |103.72 |99.76 |100.27 |101.9 |101.86 |
|价格指数 |101.83 |103.57 |103.1 |103.8 | | |
|同比增长率（%| |4.18% |2.91% |3.27% |3.43% |0.14% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |98.67 |97.24 |98.21 |97.91 |96.9 |98.93 |
|价格指数 |96.24 |98.42 |97.5 |97.1 | | |
|同比增长率（%| |-2.43% |-4.45% |0.69% |0.73% |-3.26% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |100.19 |100.23 |100.16 |105.76 |100 |100 |
|价格指数 |99.87 |100.23 |100.2 |100 | | |
|同比增长率（%| |2.11% |7.28% |30.67% |-0.40% |-4.45% |
|） | | | | | | |
|价格指数 |97.1 |94.94 |95.64 |90.91 |99.2 |98.82 |
|价 |96.95 |
|格 | |
|指 | |
|数 | |
|行 |1.1、新行业分类采用了线分类法，将社会经济活动划分为门类、大类、中类和小|
|业 |类四级。与此相对应，本体系编码主要采用层次编码法。门类在体系中与大类的 |
|编 |联系并不紧密，它的编码与大、中、小类的编码方法独立。 |
|码 |具体他说，门类采用了字母顺序编码法，即用ABC…顺次表示门类；大中小类依据 |
|方 |等级制和完全十进制，形成三层四位数字码的产业类别标识系统。但大类在参与 |
|法 |层次编码的同时，又采用了数字顺序编码法，即代码前两位表示大类，从01开始 |
| |依据分类体系的排列次序按升序给大类赋码；代码的前三位和前四位分别表示中 |
| |类和小类，每层代码从1开始编，按升序其乍列，最多编到9。如82表示大类“信息|
| |、咨询服务业”，822表示中类“咨询服务业”， |
| |822表示小类“会计、审计、统计咨询服务业”。 |
| |1.2、由于在分类的每一层设立了带有“其他”字样的收容类。为了能够标识这些类|
| |别，每层都用特殊的数字表示。即大类代码为。99”时，表示大类的收容类；中类|
| |和小类的代码未位数字为”9”时，分别表示中类和小类的收容类。 |
| |1.3、如果大类或中类不再细分，则它们后面的代码补“0”直到第四位。 |
| |1.4、各层尽可能留有空码，以适应今后增加或调整类目需要 |
|指 |报告中数据的统计口径为：销售收入500万以上的非国有企业，以及所有的国有企|
|标 |业。 |
|口 | |
|径 | |
|备 |在应用指标的过程中，一定要注意该指标的数量单位，以及该指标所代表的具体 |
|注 |含义。 |
附录B：行业景气度与关注度介绍
行业关注度模型概况
|级别 |描述 |
|一级 |该行业的盈利能力和发展速度与制造业平均盈利能力和发展速度变化率之和不大|
| |于15%的行业 |
|二级 |该行业的盈利能力和发展速度与制造业平均盈利能力和发展速度变化率之和不大|
| |于25%的行业 |
|三级 |该行业的盈利能力和发展速度与制造业平均盈利能力和发展速度变化率之和不大|
| |于35%的行业 |
|四级 |该行业的盈利能力和发展速度与制造业平均盈利能力和发展速度变化率之和不大|
| |于45%的行业 |
|五级 |其他 |
行业景气度模型概况
[pic]
-----------------------
单位：数据中华行业研究中心
传真：010－68314818 68557119
E-MAIL：fzq@allchinadata.com
印刷（C2310）行业
书、报、刊印刷C2311
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
本册印制C2312
包装装潢及其他印刷C2319
主要产品价格指数
1. 书籍印刷
2. 报纸印刷
3. 期刊印刷
4. 课本印刷
5. 画册印刷
6. 挂历印刷
7. 图片印刷
8. 地图印刷
9. ２８开练习本
10. 普通笔记本
印刷业和记录媒介的复制
（C2300）
主要产品
• 单色印刷品
• 多色印刷品
•
印刷
C2310
制造业
（C）
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供参考。本机构、本人所知情范围内，本机构、本人以财产上的利害关系与报告中所涉
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记录媒介的复制C2330
印刷C2310
装订及其他印刷服务活动C2320
| 0 | negative_file/包装印刷、纸业/印刷行业2004年报告.doc |
纸张节约问题调查报告
调查背景：
1、我国森林资源现状：
我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。但森林覆盖
率仅为13.92％，远低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，
人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7％和12.6％，属于世界上森林资源
贫乏的国家之一。同时，森林资源还存在这样几个问题：
一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71％，而人工林
中的中幼龄林比重高达87％。
二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林
资源稀少，风沙危害严重。
三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多
万立方米，天然森林资源面临严重威胁。
四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷
，火灾受害率为0.75％。，森林病虫害发生面积662万公顷。
看了这份资料你有什么感想。对！我国森林资源非常贫瘠，我们需要节约森林资源。
而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——请看下面一份资料：
2、世界造纸业现状：
世界观察研究所的两位研究人员在新发表的一份报告中指出：如果工业化国家能够减
少纸张的消耗，提高造纸效率，增加使用回收纸和不用木材纤维造纸，那么全世界用于
造纸的木材消耗量就可以减少 50%。报告指出，自 1950
年以来，全球纸张消耗量增加了 6 倍多，造纸业用去了世界采伐木材的
1/5。专家强调，目前尚有 57%
的废纸没有得到回收和利用，而提高纸张的回收利用率对于保护环境和增加利润都具有
重要的作用。
我估算了一下，作为一名学生，平均一个学期至少有15本书，10本练习本，以平均一
本书100页，练习本28页计算，则一个学生一学期，至少使用100﹡15+28*10=1780页纸，
还不包括考试卷，还有学校下发的通知等，我校有学生1800多名，则1780*1800=3，204
，000页纸！！由此可见，学校的用纸量是极其庞大的。为此我要进行一项调查。
调查名称：关于纸张节约问题的调查报告
调查时间：2002.9.11—9.15
调查范围：我校三年级--六年级的同学
调查过程：
1. 制作调查表。（见附录）
2. 发放/回收调查表。
三--
六年级各30人随机抽样，共调查120人。发出问卷120份，回收问卷120份，有效问卷
120份。
3. 统计分析。
分析来源：
见附录问题1、3、4。
分析：从这张表我们可以看出同学认识随着年龄的差异对问题的认识也会逐步提高，六
年级和其他的年级明显高出许多。而四年级和五年级与三年级相比明显退步，不仅是这
张表，在以下几张表中也是这样。这说明，学校已经对节约纸张的教育已经有所重视，
又说明，四年级和五年级同学的意识没有三年级好。而六年级对节约纸张已有良好的意
识。其中，我们与六年级同学的谈话中得知：他们五年级时学校开展的班队活动主题是
—环保。为此，他们展开了一系列活动，如：一起学习环保书籍，开展调查活动，参加废
品回收……从此，他们获得了一系列的知识。由此我们得出：节纸与学校宣传是分不开的
。
分析来源：见附录题6
分析：这张表中我们可以看出，三年级与六年级的家长比较重视对孩子节约纸张的教
育，尤其是六年级特别突出。与表一比较，发现学校和家长都极其重视环保教育。如果
和表三比较我们就会发现：孩子的意识有一大部分取决于家长的态度。
分析来源：见附录2、5、9
分析：六年级因其年龄比较大，受教育的程度比较深，对IT产业也比较熟悉，因此对
电子邮件的应用也比较多。而在另外两个问题上也处于领先优势。由此我们得出：电脑
课的教育可能引导孩子更快、更好的参与到节纸行动中。
分析来源：见附录题10、11
分析：与表二联系起来我们就会发现：虽然许多家长都重视对孩子的节纸教育，但是
却有一部分家庭是未真正起到对孩子的引导作用。
[pic] 分析来源：见附录题5、6
分析：这张表的分析是很有意思的，明明高年级的同学应该更懂事，但事实上，最后
经教育后改变态度的反而更少，居然是低年龄的孩子，更容易听从教师或家长的教导，
这对师长的教育也有一定启发的——究竟怎样才能达到预定的教育效果，只靠说教显然不
行。教育了，达不到效果，算不算真的教育过了？由此我们得出：教育过了≠教育好了。
[pic]
分析来源：见附录题7、8
分析：从上面的表格我们可以看出有打印机的只占总人数的1/3，其中双面用纸的只
占有打印机的约1/2。由此，我们可以看出：许多家庭对打印机浪费纸张问题没有重视。
可是，老师告诉我，家庭用纸，就算是单面打印，用得也是很有限，用纸大户是学校，
去文印室问一下就知道了。
为此我到文印室询问了一学期纸张消耗情况。得出数据如下：
名单：每班80张*33个班级=2640张
幼儿园画图用纸：约5000张
一年级拼音、口算：约30张*300人=9000张
少先队岗位检查：约1000张
教师论文等：约30张*100人=3000张
试卷：约3张*10次*1800=54000张
各类通知：约4000张
其他：约2000张
总计：约80640张
……
总结：
看了上边的一排数据，你难道不觉得，用纸的数量，真的是十分可怕的么！！我
想我的调查没有全部结束，调查的最终目的，是唤醒大家的节纸意识，保护我们的大
树，保护我们的环境：对此我有以下提议：
1. 学校和家庭应共同促进孩子从小对节纸的认识，互相补充：
1. 孩子从一年级开始就要教育他不能浪费纸张。
2. 三年级时告诉他纸的来历及节纸的重要性。
（3） 六年级时要学会去动员他人参与到节纸行列中。
2、家长、老师应以身作则自己先不浪费纸张，卷子可以少做点，倒并不全是为了节
约用纸，只是，培养我们学生的能力，可以用各种手段。
3、学校下发的很多文件、通知、试卷等应双面打印，特别是试卷。
4、每班可设立“废品回收处”，使同学节纸有个地方，另外废纸卖掉的钱可以捐希望
工程或作班费。
5、上一届同学用下来的书籍可留给下一届同学用，或捐给希望工程，特别是教科书
，每年发行量很大，而除了改版，各年级的教科书，基本相同，可以重复使用。高年
级的同学，如果知道自己的课本，将留给下一届，他们也会更加爱惜课本。
6、使用练习本时应教导同学做题认真，也能达到节约纸张的目的。
7、提倡学校使用再生纸，因为使用再生纸的话，等于节约了大约1/3的木材，利于环
保。
只要我们有着一颗对环境热爱的心，我们的环境一定会变得更好！！
参考：
——资料来源：网络《绿色书柜》http://hbj.wztelecom.zj.cn/seagull/book/books.htm
附录
纸张节约问题调查问卷
回答要求：题目共十二道选择题，您只需选择是或否，将序号添在括号里。好，下面
开始答题。请如实填写。
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股票发行与交易管理暂行条例
（１９９３年４月２２日国务院令第１１２号发布）
第一章 总则
第一条
为了适应发展社会主义市场经济的需要，建立和发展全国统一、高效的股票市场，保护
投资者的合法权益和社会公共利益，促进国民经济的发展，制定本条例。
第二条 在中华人民共和国境内从事股票发行、交易及其相关活动，必须遵守本条例。
本条例关于股票的规定适用于具有股票性质、功能的证券。
第三条 股票的发行与交易，应当遵循公开、公平和诚实信用的原则。
第四条
股票的发行与交易，应当维护社会主义公有制的主体地位，保障国有资产不受侵害。
第五条
国务院证券委员会（以下简称“证券委”）是全国证券市场的主管机构，依照法律、法规
的规定对全国证券市场进行统一管理。中国证券监督管理委员会（以下简称“证监会”）
是证券委的监督管理执行机构，依照法律、法规的规定对证券发行与交易的具体活动进
行管理和监督。
第六条 人民币特种股票发行与交易的具体办法另行制定。
境内企业直接或者间接到境外发行股票、将其股票在境外交易，必须经证券委审批，具
体办法另行制定。
第二章 股票的发行
第七条 股票发行人必须是具有股票发行资格的股份有限公司。
前款所称股份有限公司，包括已经成立的股份有限公司和经批准拟成立的股份有限公司
。
第八条 设立股份有限公司申请公开发行股票，应当符合下列条件：
（一）其生产经营符合国家产业政策；
（二）其发行的普通股限于一种，同股同权；
（三）发起人认购的股本数额不少于公司拟发行的股本总额的百分之三十五；
（四）在公司拟发行的股本总额中，发起人认购的部分不少于人民币三千万元，但是国
家另有规定的除外；
（五）向社会公众发行的部分不少于公司拟发行的股本总额的百分之二十五，其中公司
职工认购的股本数额不得超过拟向社会公众发行的股本总额的百分之十；公司拟发行的
股本总额超过人民币四亿元的，证监会按照规定可以酌情降低向社会公众发行的部分的
比例，但是最低不少于公司拟发行的股本总额的百分之十；
（六）发起人在近三年内没有重大违法行为；
（七）证券委规定的其他条件。
第九条
原有企业改组设立股份有限公司申请公开发行股票，除应当符合本条例第八条所列条件
外，还应当符合下列条件：
（一）发行前一年末，净资产在总资产中所占比例不低于百分之三十，无形资产在净资
产中所占比例不高于百分之二十，但是证券委另有规定的除外；
（二）近三年连续盈利。
国有企业改组设立股份有限公司公开发行股票的，国家拥有的股份在公司拟发行的股本
总额中所占的比例由国务院或者国务院授权的部门规定。
第十条
股份有限公司增资申请公开发行股票，除应当符合本条例第八条和第九条所列条件外，
还应当符合下列条件：
（一）前一次公开发行股票所得资金的使用与其招股说明书所述的用途相符，并且资金
使用效益良好；
（二）距前一次公开发行股票的时间不少于十二个月；
（三）从前一次公开发行股票到本次申请期间没有重大违法行为；
（四）证券委规定的其他条件。
第十一条
定向募集公司申请公开发行股票，除应当符合本条例第八条和第九条所列条件外，还应
当符合下列条件：
（一）定向募集所得资金的使用与其招股说明书所述的用途相符，并且资金使用效益良
好；
（二）距最近一次定向募集股份的时间不少于十二个月；
（三）从最近一次定向募集到本次公开发行期间没有重大违法行为；
（四）内部职工股权证按照规定范围发放，并且已交国家指定的证券机构集中托管；
（五）证券委规定的其他条件。
第十二条 申请公开发行股票，按照下列程序办理：
（一）申请人聘请会计师事务所、资产评估机构、律师事务所等专业性机构，对其资信
、资产、财务状况进行审定、评估和就有关事项出具法律意见书后，按照隶属关系，分
别向省、自治区、直辖市、计划单列市人民政府（以下简称“地方政府”）或者中央企业
主管部门提出公开发行股票的申请；
（二）在国家下达的发行规模内，地方政府对地方企业的发行申请进行审批，中央企业
主管部门在与申请人所在地地方政府协商后对中央企业的发行申请进行审批；地方政府
、中央企业主管部门应当自收到发行申请之日起三十个工作日内作出审批决定，并抄报
证券委；
（三）被批准的发行申请，送证监会复审；证监会应当自收到复审申请之日起二十个工
作日内出具复审意见书，并将复审意见书抄报证券委；经证监会复审同意的，申请人应
当向证券交易所上市委员会提出申请，经上市委员会同意接受上市，方可发行股票。
第十三条 申请公开发行股票，应当向地方政府或者中央企业主管部门报送下列文件：
（一）申请报告；
（二）发起人会议或者股东大会同意公开发行股票的决议；
（三）批准设立股份有限公司的文件；
（四）工商行政管理部门颁发的股份有限公司营业执照或者股份有限公司筹建登记证明
；
（五）公司章程或者公司章程草案；
（六）招股说明书；
（七）资金运用的可行性报告；需要国家提供资金或者其他条件的固定资产投资项目，
还应当提供国家有关部门同意固定资产投资立项的批准文件；
（八）经会计师事务所审计的公司近三年或者成立以来的财务报告和由二名以上注册会
计师及其所在事务所签字、盖章的审计报告；
（九）经二名以上律师及其所在事务所就有关事项签字、盖章的法律意见书；
（十）经二名以上专业评估人员及其所在机构签字、盖章的资产评估报告，经二名以上
注册会计师及其所在事务所签字、盖章的验资报告；涉及国有资产的，还应当提供国有
资产管理部门出具的确认文件；
（十一）股票发行承销方案和承销协议；
（十二）地方政府或者中央企业主管部门要求报送的其他文件。
第十四条
被批准的发行申请送证监会复审时，除应当报送本条例第十三条所列文件外，还应当报
送下列文件：
（一）地方政府或者中央企业主管部门批准发行申请的文件；
（二）证监会要求报送的其他文件。
第十五条
本条例第十三条所称招股说明书应当按照证监会规定的格式制作，并载明下列事项：
（一）公司的名称、住所；
（二）发起人、发行人简况；
（三）筹资的目的；
（四）公司现有股本总额，本次发行的股票种类、总额，每股的面值、售价，发行前的
每股净资产值和发行结束后每股预期净资产值，发行费用和佣金；
（五）初次发行的发起人认购股本的情况、股权结构及验资证明；
（六）承销机构的名称、承销方式与承销数量；
（七）发行的对象、时间、地点及股票认购和股款缴纳的方式；
（八）所筹资金的运用计划及收益、风险预测；
（九）公司近期发展规划和经注册会计师审核并出具审核意见的公司下一年的盈利预测
文件；
（十）重要的合同；
（十一）涉及公司的重大诉讼事项；
（十二）公司董事、监事名单及其简历；
（十三）近三年或者成立以来的生产经营状况和有关业务发展的基本情况；
（十四）经会计师事务所审计的公司近三年或者成立以来的财务报告和由二名以上注册
会计师及其所在事务所签字、盖章的审计报告。
（十五）增资发行的公司前次公开发行股票所筹资金的运用情况；
（十六）证监会要求载明的其他事项。
第十六条
招股说明书的封面应当载明：“发行人保证招股说明书的内容真实、准确、完整。政府及
国家证券管理部门对本次发行所作出的任何决定，均不表明其对发行人所发行的股票的
价值或者投资人的收益作出实质性判断或者保证。”
第十七条
全体发起人或者董事以及主承销商应当在招股说明书上签字，保证招股说明书没有虚假
、严重误导性陈述或者重大遗漏，并保证对其承担连带责任。
第十八条
为发行人出具文件的注册会计师及其所在事务所、专业评估人员及其所在机构、律师及
其所在事务所，在履行职责时，应当按照本行业公认的业务标准和道德规范，对其出具
文件内容的真实性、准确性、完整性进行核查和验证。
第十九条
在获准公开发行股票前，任何人不得以任何形式泄露招股说明书的内容。在获准公开发
行股票后，发行人应当在承销期开始前二个至五个工作日期间公布招股说明书。
发行人应当向认购人提供招股说明书。证券承销机构应当将招股说明书备置于营业场所
，并有义务提醒认购人阅读招股说明书。
招股说明书的有效期为六个月，自招股说明书签署完毕之日起计算。招股说明书失效后
，股票发行必须立即停止。
第二十条 公开发行的股票应当由证券经营机构承销。承销包括包销和代销两种方式。
发行人应当与证券经营机构签署承销协议。承销协议应当载明下列事项：
（一）当事人的名称、住所及法定代表人的姓名；
（二）承销方式；
（三）承销股票的种类、数量、金额及发行价格；
（四）承销期及起止日期；
（五）承销付款的日期及方式；
（六）承销费用的计算、支付方式和日期；
（七）违约责任；
（八）其他需要约定的事项。
证券经营机构收取承销费用的原则，由证监会确定。
第二十一条
证券经营机构承销股票，应当对招股说明书和其他有关宣传材料的真实性、准确性、完
整性进行核查；发现含有虚假、严重误导性陈述或者重大遗漏的，不得发出要约邀请或
者要约；已经发出的，应当立即停止销售活动，并采取相应的补救措施。
第二十二条
拟公开发行股票的面值总额超过人民币三千万元或者预期销售总金额超过人民币五千万
元的，应当由承销团承销。
承销团由二个以上承销机构组成。主承销商由发行人按照公平竞争的原则，通过竞标或
者协商的方式确定。主承销商应当与其他承销商签署承销团协议。
第二十三条
拟公开发行股票的面值总额超过人民币一亿元或者预期销售总金额超过人民币一亿五千
万元的，承销团中的外地承销机构的数目以及总承销量中在外地销售的数量，应当占合
理的比例。
前款所称外地是指发行人所在的省、自治区、直辖市以外的地区。
第二十四条 承销期不得少于十日，不得超过九十日。
在承销期内，承销机构应当尽力向认购人出售其所承销的股票，不得为本机构保留所承
销的股票。
承销期满后，尚未售出的股票按照承销协议约定的包销或者代销方式分别处理。
第二十五条
承销机构或者其委托机构向社会发放股票认购申请表，不得收取高于认购申请表印制和
发放成本的费用，并不得限制认购申请表发放数量。
认购数量超过拟公开发行的总量时，承销机构应当按照公平原则，采用按比例配售、按
比例累退配售或者抽签等方式销售股票。采用抽签方式时，承销机构应当在规定的日期
，在公证机关监督下，按照规定的程序，对所有股票认购申请表进行公开抽签，并对中
签者销售股票。
除承销机构或者其委托机构外，任何单位和个人不得发放、转售股票认购申请表。
第二十六条
承销机构应当在承销期满后的十五个工作日内向证监会提交承销情况的书面报告。
第二十七条
证券经营机构在承销期结束后，将其持有的发行人的股票向发行人以外的社会公众作出
要约邀请、要约或者销售，应当经证监会批准，按照规定的程序办理。
第二十八条
发行人用新股票换回其已经发行在外的股票，并且这种交换无直接或者间接的费用发生
的，不适用本章规定。
第三章 股票的交易
第二十九条 股票交易必须在经证券委批准可以进行股票交易的证券交易场所进行。
第三十条 股份有限公司申请其股票在证券交易所交易，应当符合下列条件：
（一）其股票已经公开发行；
（二）发行后的股本总额不少于人民币五千万元；
（三）持有面值人民币一千元以上的个人股东人数不少于一千人，个人持有的股票面值
总额不少于人民币一千万元；
（四）公司有最近三年连续盈利的记录；原有企业改组设立股份有限公司的，原企业有
最近三年连续盈利的记录，但是新设立的股份有限公司除外；
（五）证券委规定的其他条件。
第三十一条
公开发行股票符合前条规定条件的股份有限公司，申请其股票在证券交易所交易，应当
向证券交易所的上市委员会提出申请；上市委员会应当自收到申请之日起二十个工作日
内作出审批，确定具体上市时间。审批文件报证监会备案，并抄报证券委。
第三十二条
股份有限公司申请其股票在证券交易所交易，应当向证券交易所的上市委员会送交下列
文件：
（一）申请书；
（二）公司登记注册文件；
（三）股票公开发行的批准文件；
（四）经会计师事务所审计的公司近三年或者成立以来的财务报告和由二名以上的注册
会计师及其所在事务所签字、盖章的审计报告；
（五）证券交易所会员的推荐书；
（六）最近一次的招股说明书；
（七）证券交易所要求的其他文件。
第三十三条
股票获准在证券交易所交易后，上市公司应当公布上市公告并将本条例第三十二条所列
文件予以公布。
第三十四条
上市公告的内容，除应当包括本条例第十五条规定的招股说明书的主要内容外，还应当
包括下列事项：
（一）股票获准在证券交易所交易的日期和批准文号；
（二）股票发行情况、股权结构和最大的十名股东的名单及持股数额；
（三）公司创立大会或者股东大会同意公司股票在证券交易所交易的决议；
（四）董事、监事和高级管理人员简历及其持有本公司证券的情况；
（五）公司近三年或者成立以来的经营业绩和财务状况以及下一年的盈利预测文件；
（六）证券交易所要求载明的其他事项。
第三十五条
为上市公司出具文件的注册会计师及其所在事务所、专业评估人员及其所在机构、律师
及其所在事务所，在履行职责时，应当按照本行业公认的业务标准和道德规范，对其出
具文件内容的真实性、准确性、完整性进行核查和验证。
第三十六条 国家拥有的股份的转让必须经国家有关部门批准，具体办法另行规定。
国家拥有的股份的转让，不得损害国家拥有的股份的权益。
第三十七条
证券交易场所、证券保管、清算、过户、登记机构和证券经营机构，应当保证外地委托
人与本地委托人享有同等待遇，不得歧视或者限制外地委托人。
第三十八条
股份有限公司的董事、监事、高级管理人员和持有公司百分之五以上有表决权股份的法
人股东，将其所持有的公司股票在买入后六个月内卖出或者在卖出后六个月内买入，由
此获得的利润归公司所有。
前款规定适用于持有公司百分之五以上有表决权股份的法人股东的董事、监事和高级管
理人员。
第三十九条
证券业从业人员、证券业管理人员和国家规定禁止买卖股票的其他人员，不得直接或者
间接持有、买卖股票，但是买卖经批准发行的投资基金证券除外。
第四十条
为股票发行出具审计报告、资产评估报告、法律意见书等文件的有关专业人员，在该股
票承销期内和期满后六个月内，不得购买或者持有该股票。
为上市公司出具审计报告、资产评估报告、法律意见书等文件的有关专业人员，在其审
计报告、资产评估报告、法律意见书等文件成为公开信息前，不得购买或者持有该公司
的股票；成为公开信息后的五个工作日内，也不得购买该公司的股票。
第四十一条
未依照国家有关规定经过批准，股份有限公司不得购回其发行在外的股票。
第四十二条 未经证券委批准，任何人不得对股票及其指数的期权、期货进行交易。
第四十三条 任何金融机构不得为股票交易提供贷款。
第四十四条 证券经营机构不得将客户的股票借与他人或者作为担保物。
第四十五条
经批准从事证券自营、代理和投资基金管理业务中二项以上业务的证券经营机构，应当
将不同业务的经营人员、资金、帐目分开。
第四章 上市公司的收购
第四十六条
任何个人不得持有一个上市公司千分之五以上的发行在外的普通股；超过的部分，由公
司在征得证监会同意后，按照原买入价格和市场价格中较低的一种价格收购。但是，因
公司发行在外的普通股总量减少，致使个人持有该公司千分之五以上发行在外的普通股
的，超过的部分在合理期限内不予收购。
外国和香港、澳门、台湾地区的个人持有的公司发行的人民币特种股票和在境外发行的
股票，不受前款规定的千分之五的限制。
第四十七条
任何法人直接或者间接持有一个上市公司发行在外的普通股达到百分之五时，应当自该
事实发生之日起三个工作日内，向该公司、证券交易场所和证监会作出书面报告并公告
。但是，因公司发行在外的普通股总量减少，致使法人持有该公司百分之五以上发行在
外的普通股的，在合理期限内不受上述限制。
任何法人持有一个上市公司百分之五以上的发行在外的普通股后，其持有该种股票的增
减变化每达到该种股票发行在外总额的百分之二时，应当自该事实发行之日起三个工作
日内，向该公司、证券交易场所和证监会作出书面报告并公告。
法人在依照前两款规定作出报告并公告之日起二个工作日内和作出报告前，不得再行直
接或者间接买入或者卖出该种股票。
第四十八条
发起人以外的任何法人直接或者间接持有一个上市公司发行在外的普通股达到百分之三
十时，应当自该事实发生之日起四十五个工作日内，向该公司所有股票持有人发出收购
要约，按照下列价格中较高的一种价格，以货币付款方式购买股票：
（一）在收购要约发出前十二个月内收购要约人购买该种股票所支付的最高价格；
（二）在收购要约发出前三十个工作日内该种股票的平均市场价格。
前款持有人发出收购要约前，不得再行购买该种股票。
第四十九条
收购要约人在发出收购要约前应当向证监会作出有关收购的书面报告；在发出收购要约
的同时应当向受要约人、证券交易场所提供本身情况的说明和与该要约有关的全部信息
，并保证材料真实、准确、完整，不产生误导。
收购要约的有效期不得少于三十个工作日，自收购要约发出之日起计算。自收购要约发
出之日起三十个工作日内，收购要约人不得撤回其收购要约。
第五十条 收购要约的全部条件适用于同种股票的所有持有人。
第五十一条
收购要约期满，收购要约人持有的普通股未达到该公司发行在外的普通股总数的百分之
五十的，为收购失败；收购要约人除发出新的收购要约外，其以后每年购买的该公司发
行在外的普通股，不得超过该公司发行在外的普通股总数的百分之五。
收购要约期满，收购要约人持有的普通股达到该公司发行在外的普通股总数的百分之七
十五以上的，该公司应当在证券交易所终止交易。
收购要约人要约购买股票的总数低于预受要约的总数时，收购要约人应当按照比例从所
有预受收购要约的受要约人中购买该股票。
收购要约期满，收购要约人持有的股票达到该公司股票总数的百分之九十时，其余股东
有权以同等条件向收购要约人强制出售其股票。
第五十二条
收购要约发出后，主要要约条件改变的，收购要约人应当立即通知所有受要约人。通知
可以采用新闻发布会、登报或者其他传播形式。
收购要约人在要约期内及要约期满后三十个工作日内，不得以要约规定以外的任何条件
购买该种股票。
预受收购要约的受要约人有权在收购要约失效前撤回对该要约的预受。
第五章 保管、清算和过户
第五十三条
股票发行采取记名式。发行人可以发行簿记券式股票，也可以发行实物券式股票。簿记
券式股票名册应当由证监会指定的机构保管。实物券式股票集中保管的，也应当由证监
会指定的机构保管。
第五十四条
未经股票持有人的书面同意，股票保管机构不得将该持有人的股票借与他人或者作为担
保物。
第五十五条
证券清算机构应当根据方便、安全、公平的原则，制定股票清算、交割的业务规则和内
部管理规则。
证券清算机构应当按照公平的原则接纳会员。
第五十六条 证券保管、清算、过户、登记机构应当接受证监会监管。
第六章 上市公司的信息披露
第五十七条 上市公司应当向证监会、证券交易场所提供下列文件：
（一）在每个会计年度的前六个月结束后六十日内提交中期报告；
（二）在每个会计年度结束后一百二十日内提交经注册会计师审计的年度报告。
中期报告和年度报告应当符合国家的会计制度和证监会的有关规定，由上市公司授权的
董事或者经理签字，并由上市公司盖章。
第五十八条 本条例第五十七条所列中期报告应当包括下列内容：
（一）公司财务报告；
（二）公司管理部门对公司财务状况和经营成果的分析；
（三）涉及公司的重大诉讼事项；
（四）公司发行在外股票的变动情况；
（五）公司提交给有表决权的股东审议的重要事项；
（六）证监会要求载明的其他内容。
第五十九条 本条例第五十七条所列年度报告应当包括下列内容：
（一）公司简况；
（二）公司的主要产品或者主要服务项目简况；
（三）公司所在行业简况；
（四）公司所拥有的重要的工厂、矿山、房地产等财产简况；
（五）公司发行在外股票的情况，包括持有公司百分之五以上发行在外普通股的股东的
名单及前十名最大的股东的名单；
（六）公司股东数量；
（七）公司董事、监事和高级管理人员简况、持股情况和报酬；
（八）公司及其关联人一览表和简况；
（九）公司近三年或者成立以来的财务信息摘要；
（十）公司管理部门对公司财务状况和经营成果的分析；
（十一）公司发行在外债券的变动情况；
（十二）涉及公司的重大诉讼事项；
（十三）经注册会计师审计的公司最近二个年度的比较财务报告及其附表、注释；该上
市公司为控股公司的，还应当包括最近二个年度的比较合并财务报告；
（十四）证监会要求载明的其他内容。
第六十条
发生可能对上市公司股票的市场价格产生较大影响、而投资人尚未得知的重大事件时，
上市公司应当立即将有关该重大事件的报告提交证券交易场所和证监会，并向社会公布
，说明事件的实质。但是，上市公司有充分理由认为向社会公布该重大事件会损害上市
公司的利益，且不公布也不会导致股票市场价格重大变动的，经证券交易场所同意，可
以不予公布。
前款所称重大事件包括下列情况：
（一）公司订立重要合同，该合同可能对公司的资产、负债、权益和经营成果中的一项
或者多项产生显著影响；
（二）公司的经营政策或者经营项目发生重大变化；
（三）公司发生重大的投资行为或者购置金额较大的长期资产的行为；
（四）公司发生重大债务；
（五）公司未能归还到期重大债务的违约情况；
（六）公司发生重大经营性或者非经营性亏损；
（七）公司资产遭受重大损失；
（八）公司生产经营环境发生重要变化；
（九）新颁布的法律、法规、政策、规章等，可能对公司的经营有显著影响；
（十）董事长、百分之三十以上的董事或者总经理发生变动；
（十一）持有公司百分之五以上的发行在外的普通股的股东，其持有该种股票的增减变
化每达到该种股票发行在外总额的百分之二以上的事实；
（十二）涉及公司的重大诉讼事项；
（十三）公司进入清算、破产状态。
第六十一条
在任何公共传播媒介中出现的消息可能对上市公司股票的市场价格产生误导性影响时，
该公司知悉后应当立即对该消息作出公开澄清。
第六十二条
上市公司的董事、监事和高级管理人员持有该公司普通股的，应当向证监会、证券交易
场所和该公司报告其持股情况；持股情况发生变化的，应当自该变化发生之日起十个工
作日内向证监会、证券交易场所和该公司作出报告。
前款所列人员在辞职或者离职后六个月内负有依照本条规定作出报告的义务。
第六十三条 上市公司应当将要求公布的信息刊登在证监会指定的全国性报刊上。
上市公司在依照前款规定公布信息的同时，可以在证券交易场所指定的地方报刊上公布
有关信息。
第六十四条
证监会应当将上市公司及其董事、监事、高级管理人员和持有公司百分之五以上的发行
在外的普通股的股东所提交的报告、公告及其他文件及时向社会公开，供投资人查阅。
证监会要求披露的全部信息均为公开信息，但是下列信息除外：
（一）法律、法规予以保护并允许不予披露的商业秘密；
（二）证监会在调查违法行为过程中获得的非公开信息和文件；
（三）根据有关法律、法规规定可以不予披露的其他信息和文件。
第六十五条
股票持有人可以授权他人代理行使其同意权或者投票权。但是，任何人在征集二十五人
以上的同意权或者投票权时，应当遵守证监会有关信息披露和作出报告的规定。
第六十六条
上市公司除应当向证监会、证券交易场所提交本章规定的报告、公告、信息及文件外，
还应当按照证券交易场所的规定提交有关报告、公告、信息及文件，并向所有股东公开
。
第六十七条
本条例第五十七条至第六十五条的规定，适用于已经公开发行股票，其股票并未在证券
交易场所交易的股份有限公司。
第七章 调查和处罚
第六十八条
对违反本条例规定的单位和个人，证监会有权进行调查或者会同国家有关部门进行调查
；重大的案件，由证券委组织调查。
第六十九条 证监会可以对证券经营机构的业务活动进行检查。
第七十条
股份有限公司违反本条例规定，有下列行为之一的，根据不同情况，单处或者并处警告
、责令退还非法所筹股款、没收非法所得、罚款；情节严重的，停止其发行股票资格：
（一）未经批准发行或者变相发行股票的；
（二）以欺骗或者其他不正当手段获准发行股票或者获准其股票在证券交易场所交易的
；
（三）未按照规定方式、范围发行股票，或者在招股说明书失效后销售股票的；
（四）未经批准购回其发行在外的股票的。
对前款所列行为负有直接责任的股份有限公司的董事、监事和高级管理人员，给予警告
或者处以三万元以上三十万元以下的罚款。
第七十一条
证券经营机构违反本条例规定，有下列行为之一的，根据不同情况单处或者并处警告、
没收非法获取的股票和其他非法所得、罚款；情节严重的，限制、暂停其证券经营业务
或者撤销其证券经营业务许可：
（一）未按照规定的时间、程序、方式承销股票的；
（二）未按照规定发放股票认购申请表的；
（三）将客户的股票借与他人或者作为担保物的；
（四）收取不合理的佣金和其他费用的；
（五）以客户的名义为本机构买卖股票的；
（六）挪用客户保证金的；
（七）在代理客户买卖股票活动中，与客户分享股票交易的利润或者分担股票交易的损
失，或者向客户提供避免损失的保证的；
（八）为股票交易提供融资的。
对前款所列行为负有责任的证券经营机构的主管人员和直接责任人员，给予警告或者处
以三万元以上三十万元以下的罚款。
第七十二条
内幕人员和以不正当手段获取内幕信息的其他人员违反本条例规定，泄露内幕信息、根
据内幕信息买卖股票或者向他人提出买卖股票的建议的，根据不同情况，没收非法获取
的股票和其他非法所得，并处以五万元以上五十万元以下的罚款。
证券业从业人员、证券业管理人员和国家规定禁止买卖股票的其他人员违反本条例规定
，直接或者间接持有、买卖股票的，除责令限期出售其持有的股票外，根据不同情况，
单处或者并处警告、没收非法所得、五千元以上五万元以下的罚款。
第七十三条
会计师事务所、资产评估机构和律师事务所违反本条例规定，出具的文件有虚假、严重
误导性内容或者有重大遗漏的，根据不同情况，单处或者并处警告、没收非法所得、罚
款；情节严重的，暂停其从事证券业务或者撤销其从事证券业务许可。
对前款所列行为负有直接责任的注册会计师、专业评估人员和律师，给予警告或者处以
三万元以上三十万元以下的罚款；情节严重的，撤销其从事证券业务的资格。
第七十四条
任何单位和个人违反本条例规定，有下列行为之一的，根据不同情况，单处或者并处警
告、没收非法获取的股票和其他非法所得、罚款：
（一）在证券委批准可以进行股票交易的证券交易场所之外进行股票交易的；
（二）在股票发行、交易过程中，作出虚假、严重误导性陈述或者遗漏重大信息的；
（三）通过合谋或者集中资金操纵股票市场价格，或者以散布谣言等手段影响股票发行
、交易的；
（四）为制造股票的虚假价格与他人串通，不转移股票的所有权或者实际控制，虚买虚
卖的；
（五）出售或者要约出售其并不持有的股票，扰乱股票市场秩序的；
（六）利用职权或者其他不正当手段，索取或者强行买卖股票，或者协助他人买卖股票
的；
（七）未经批准对股票及其指数的期权、期货进行交易的；
（八）未按照规定履行有关文件和信息的报告、公开、公布义务的；
（九）伪造、篡改或者销毁与股票发行、交易有关的业务记录、财务帐簿等文件的；
（十）其他非法从事股票发行、交易及其相关活动的。
股份有限公司有前款所列行为，情节严重的，可以停止其发行股票的资格；证券经营机
构有前款所列行为，情节严重的，可以限制、暂停其证券经营业务或者撤销其证券经营
业务许可。
第七十五条
本条例第七十条、第七十一条、第七十二条、第七十四条规定的处罚，由证券委指定的
机构决定；重大的案件的处罚，报证券委决定。本条例第七十三条规定的处罚，由有关
部门在各自的职权范围内决定。
第七十六条
上市公司和证券交易所或者其他证券业自律性管理组织的会员及其工作人员违反本条例
规定，除依照本条例规定给予行政处罚外，由证券交易所或者其他证券业自律性管理组
织根据章程或者自律准则给予制裁。
第七十七条 违反本条例规定，给他人造成损失的，应当依法承担民事赔偿责任。
第七十八条 违反本条例规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第八章 争议的仲裁
第七十九条
与股票的发行或者交易有关的争议，当事人可以按照协议的约定向仲裁机构申请调解、
仲裁。
第八十条
证券经营机构之间以及证券经营机构与证券交易场所之间因股票的发行或者交易引起的
争议，应当由证券委批准设立或者指定的仲裁机构调解、仲裁。
第九章 附则
第八十一条 本条例下列用语的含义：
（一）“股票”是指股份有限公司发行的、表示其股东按其持有的股份享受权益和承担义
务的可转让的书面凭证。
“簿记券式股票”是指发行人按照证监会规定的统一格式制作的、记载股东权益的书面名
册。
“实物券式股票”是指发行人在证监会指定的印制机构统一印制的书面股票。
（二）“发行在外的普通股”是指公司库存以外的普通股。
（三）“公开发行”是指发行人通过证券经营机构向发行人以外的社会公众就发行人的股
票作出的要约邀请、要约或者销售行为。
（四）“承销”是指证券经营机构依照协议包销或者代销发行人所发行股票的行为。
（五）“承销机构”是指以包销或者代销方式为发行人销售股票的证券经营机构。
（六）“包销”是指承销机构在发行期结束后将未售出的股票全部买下的承销方式。
（七）“代销
”是指承销机构代理发售股票，在发行期结束后，将未售出的股票全部退还给发行人或者
包销人的承销方式。
（八）“公布”是指将本条例规定应当予以披露的文件刊载在证监会指定的报刊上的行为
。
（九）“公开”是指将本条例规定应当予以披露的文件备置于发行人及其证券承销机构的
营业地和证监会，供投资人查阅的行为。
（十）“要约”是指向特定人或者非特定人发出购买或者销售某种股票的口头的或者书面
的意思表示。
（十一）“要约邀请”是指建议他人向自己发出要约的意思表示。
（十二）“预受”是指受要约人同意接受要约的初步意思表示，在要约期满前不构成承诺
。
（十三）“上市公司”是指其股票获准在证券交易场所交易的股份有限公司。
（十四）“内幕人员”是指任何由于持有发行人的股票，或者在发行人或者与发行人有密
切联系的企业中担任董事、监事、高级管理人员，或者由于其会员地位、管理地位、监
督地位和职业地位，或者作为雇员、专业顾问履行职务，能够接触或者获取内幕信息的
人员。
（十五）“内幕信息”是指有关发行人、证券经营机构、有收购意图的法人、证券监督管
理机构、证券业自律性管理组织以及与其有密切联系的人员所知悉的尚未公开的可能影
响股票市场价格的重大信息。
（十六）“证券交易场所”是指经批准设立的、进行证券交易的证券交易所和证券交易报
价系统。
（十七）“证券业管理人员”是指证券管理部门和证券业自律性管理组织的工作人员。
（十八）“证券业从业人员”是指从事证券发行、交易及其他相关业务的机构的工作人员
。
第八十二条 证券经营机构和证券交易所的管理规定，另行制定。
公司内部职工持股不适用本条例。
第八十三条 本条例由证券委负责解释。
第八十四条 本条例自发布之日起施行。
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企业规章制度汇编
[pic]
永 大 物 业
YONGDAWUYE
宁波永大集团物业部编
二00四年八月
目录 YONGDA WUYE
目 录
第一篇 基础管理…………………………………………………………………………………1
组织结构…………………………………………………………………………………………3
企业概况…………………………………………………………………………………………4
企业文化…………………………………………………………………………………………6
精神文明建设……………………………………………………………………………………7
员工誓词…………………………………………………………………………………………8
展示语……………………………………………………………………………………………9
第二篇 内部管理…………………………………………………………………………………11
第一章 岗位职责……………………………………………………………………………………13
集团物业部职责范围……………………………………………………………………………13
物业部经理岗位职责……………………………………………………………………………13
物业部副经理岗位职责…………………………………………………………………………13
物业部经理助理岗位职责………………………………………………………………………14
物业部综合事务主管岗位职责…………………………………………………………………14
物业部工程主管岗位职责………………………………………………………………………14
物业部文员岗位职责……………………………………………………………………………14
公司经理岗位职责………………………………………………………………………………15
项目区域常务经理岗位职责……………………………………………………………………15
项目区域经理助理岗位职责……………………………………………………………………15
项目区域办公室职责范围………………………………………………………………………15
项目区域业务拓展主管岗位职责………………………………………………………………16
项目区域品质管理主管岗位职责………………………………………………………………16
项目区域工程维修主管岗位职责………………………………………………………………16
会计人员岗位职责………………………………………………………………………………17
出纳岗位职责……………………………………………………………………………………17
物业管理处职责…………………………………………………………………………………17
主任岗位职责……………………………………………………………………………………18
副主任岗位职责…………………………………………………………………………………18
主任助理岗位职责………………………………………………………………………………19
管理员岗位职责…………………………………………………………………………………19
收款员岗位职责…………………………………………………………………………………19
服务接待员岗位职责……………………………………………………………………………20
档案员岗位职责…………………………………………………………………………………20
维修员岗位职责…………………………………………………………………………………20
管道工岗位职责…………………………………………………………………………………21
电工岗位职责……………………………………………………………………………………21
电梯管理员岗位职责……………………………………………………………………………21
目录 YONGDA WUYE
智能化维护员岗位职责…………………………………………………………………………22
安全维护领班岗位职责…………………………………………………………………………22
安全维护员门岗岗位职责………………………………………………………………………22
安全维护员巡逻岗位职责………………………………………………………………………23
监控监视员岗位职责……………………………………………………………………………23
义务消防队员职责………………………………………………………………………………24
绿化管理员岗位职责……………………………………………………………………………24
绿化养护工岗位职责……………………………………………………………………………24
保洁工岗位职责…………………………………………………………………………………25
家政服务员岗位职责……………………………………………………………………………25
第二章 办公制度……………………………………………………………………………………26
办公制度…………………………………………………………………………………………26
会议制度…………………………………………………………………………………………26
保密制度…………………………………………………………………………………………26
印章使用管理制度………………………………………………………………………………27
公文管理规定……………………………………………………………………………………27
传真机、复印机、计算机（电脑）管理制度…………………………………………………28
档案管理制度……………………………………………………………………………………28
第三章 人事管理制度………………………………………………………………………………30
员工守则…………………………………………………………………………………………30
三级管理制度……………………………………………………………………………………32
劳动人事制度……………………………………………………………………………………32
考勤制度…………………………………………………………………………………………33
请假及假期待遇制度……………………………………………………………………………33
培训制度…………………………………………………………………………………………34
奖惩条例…………………………………………………………………………………………34
员工工作考评制度………………………………………………………………………………36
第四章 业主用户管理………………………………………………………………………………38
首问责任制………………………………………………………………………………………38
管理处值班制度…………………………………………………………………………………38
接待来访工作制度………………………………………………………………………………38
投诉处理制度……………………………………………………………………………………38
维修、约修制度…………………………………………………………………………………39
回访制度…………………………………………………………………………………………39
维修回访制度……………………………………………………………………………………39
第五章 财务管理……………………………………………………………………………………40
目录 YONGDA WUYE
财务管理规定……………………………………………………………………………………40
经费管理制度……………………………………………………………………………………41
第六章 后勤管理……………………………………………………………………………………42
物资财产管理规定………………………………………………………………………………42
工作服、劳保用品管理办法……………………………………………………………………42
员工食堂管理规定………………………………………………………………………………43
员工宿舍管理规定………………………………………………………………………………43
第三篇 专业管理…………………………………………………………………………………45
第一章 房屋、设施设备的维护管理………………………………………………………………47
房屋维修养护原则………………………………………………………………………………47
房屋修缮养护标准………………………………………………………………………………47
窨井、阴沟管理规定……………………………………………………………………………47
化粪池管理规定…………………………………………………………………………………47
监控室管理制度…………………………………………………………………………………48
监控室管理规定…………………………………………………………………………………48
电梯维修保养制度………………………………………………………………………………48
电梯运行管理规定………………………………………………………………………………48
柴油发电机日常养护制度………………………………………………………………………49
柴油发电机运行管理规定………………………………………………………………………49
电房倒闸操作制度………………………………………………………………………………50
水泵房管理制度…………………………………………………………………………………51
浏览车使用规定…………………………………………………………………………………51
割草机使用管理规定……………………………………………………………………………51
水池、水箱管理规定……………………………………………………………………………51
第二章 安全、消防管理……………………………………………………………………………52
安全维护队员共同职责…………………………………………………………………………52
安全维护队员共同守则…………………………………………………………………………52
安全维护队员权限………………………………………………………………………………52
安全维护工作制度………………………………………………………………………………53
值班管理规定……………………………………………………………………………………53
交接班制度………………………………………………………………………………………54
巡逻值勤制度……………………………………………………………………………………54
器械使用规定……………………………………………………………………………………54
对讲机使用规定…………………………………………………………………………………55
巡更器使用管理规定……………………………………………………………………………55
消防知识培训制度………………………………………………………………………………55
动火作业规定……………………………………………………………………………………55
目录 YONGDA WUYE
消防器材检查、使用规定………………………………………………………………………56
突发事件处理制度………………………………………………………………………………56
灭火器管理、使用规范…………………………………………………………………………56
第三章 环境绿化管理………………………………………………………………………………57
环境卫生日常管理制度…………………………………………………………………………57
垃圾箱、果壳箱清洗制度………………………………………………………………………57
绿化工作制度……………………………………………………………………………………57
第四篇 操作规程…………………………………………………………………………………59
第一章 日常管理……………………………………………………………………………………61
管理处工作流程…………………………………………………………………………………61
物业接管验收程序………………………………………………………………………………62
物业交付入住程序………………………………………………………………………………63
客户投诉处理程序………………………………………………………………………………63
客户报修工作流程………………………………………………………………………………63
回访工作流程……………………………………………………………………………………64
房屋装修管理程序………………………………………………………………………………64
社区文体活动开展程序…………………………………………………………………………64
物业档案操作流程………………………………………………………………………………65
第二章 设施设备……………………………………………………………………………………66
供配电运行安全操作规程………………………………………………………………………66
柴油发电机组操作流程…………………………………………………………………………66
柴油发电机安全操作规程………………………………………………………………………67
水泵机组的维修养护规程………………………………………………………………………68
给排水系统故障排除措施………………………………………………………………………69
给排水设备（设施）操作规程…………………………………………………………………69
水池清洗操作规程………………………………………………………………………………69
给排水系统维修保养规程………………………………………………………………………70
电梯操作规程……………………………………………………………………………………70
电动扶梯操作规程………………………………………………………………………………70
电梯运行检查规程………………………………………………………………………………71
监控系统操作程序………………………………………………………………………………72
紧急广播系统维修保养规程……………………………………………………………………72
电工安全技术操作规程…………………………………………………………………………73
第三章 安全维护……………………………………………………………………………………74
安全维护班组交接操作程序……………………………………………………………………74
目录 YONGDA WUYE
安全维护领班日常操作规程……………………………………………………………………75
主入口门岗日常操作规程………………………………………………………………………76
次入口门岗日常操作规程………………………………………………………………………77
别墅门岗日常操作规程…………………………………………………………………………78
区域巡逻日常操作规程…………………………………………………………………………79
巡更打点日常操作规程…………………………………………………………………………80
第四章 消防管理……………………………………………………………………………………81
消防报警信号处理程序…………………………………………………………………………81
火警处理程序……………………………………………………………………………………81
失火事故调查程序………………………………………………………………………………82
第五章 环境绿化……………………………………………………………………………………83
清洁卫生管理程序………………………………………………………………………………83
绿化管理工作规程………………………………………………………………………………83
树木修剪作业程序………………………………………………………………………………83
补栽补种作业程序………………………………………………………………………………84
浇水作业程序……………………………………………………………………………………84
除草作业程序……………………………………………………………………………………84
防风雨作业程序…………………………………………………………………………………84
第六章 突发应急程序………………………………………………………………………………85
煤气泄漏应急处理程序…………………………………………………………………………85
罪案现场处理程序………………………………………………………………………………85
发生盗窃处理程序………………………………………………………………………………85
抢劫事件处理程序………………………………………………………………………………86
斗殴事件处理程序………………………………………………………………………………86
可疑人员的处理程序……………………………………………………………………………86
酒醉和精神病者闯入的处理程序………………………………………………………………86
遇雷暴及台风处理程序…………………………………………………………………………87
消防救生操作程序………………………………………………………………………………87
发生停电及电力故障处理程序…………………………………………………………………87
电梯困人应急处理程序…………………………………………………………………………88
给排水系统应急处理程序………………………………………………………………………88
第七章 操作流程图…………………………………………………………………………………90
进入客户单元维修工作流程图…………………………………………………………………90
公共部位设施维修流程图………………………………………………………………………91
发电机房巡查流程图……………………………………………………………………………92
转换电源操作流程图……………………………………………………………………………93
目录 YONGDA WUYE
发电机试运行流程图……………………………………………………………………………94
电梯回降系统操作流程图………………………………………………………………………95
紧急广播系统操作流程图………………………………………………………………………96
水泵房巡查流程图………………………………………………………………………………97
电梯机房巡查流程图……………………………………………………………………………98
第五篇 社区文化管理……………………………………………………………………………99
社区文化管理制度………………………………………………………………………………101
社区文化活动工作制度…………………………………………………………………………101
娱乐场所管理规定………………………………………………………………………………101
网球场使用规定…………………………………………………………………………………101
第六篇 公众管理…………………………………………………………………………………103
房屋管理规定……………………………………………………………………………………105
共用设施设备管理规定…………………………………………………………………………105
安全防范管理规定………………………………………………………………………………105
消防管理规定……………………………………………………………………………………106
绿化管理规定……………………………………………………………………………………106
环境卫生管理规定………………………………………………………………………………106
车辆、道路、停车场（位）管理规定…………………………………………………………107
施工安全管理规定………………………………………………………………………………107
物品搬运管理规定………………………………………………………………………………107
电梯使用规定……………………………………………………………………………………108
财务公开制度……………………………………………………………………………………108
物业维修基金的管理与使用制度………………………………………………………………109
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岗 位 工 作 手 册
（服务中心）
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永 大 物 业
YONGDAWUYE
宁波永大集团物业部编制
二00四年八月
目 录
企业文化………………………………………………………………………………1
精神文明建设…………………………………………………………………………1
员工誓词………………………………………………………………………………1
展示语…………………………………………………………………………………2
物业管理处职责………………………………………………………………………2
主任岗位职责…………………………………………………………………………3
副主任岗位职责………………………………………………………………………4
主任助理岗位职责……………………………………………………………………4
管理员岗位职责………………………………………………………………………5
收款员岗位职责………………………………………………………………………5
服务接待员岗位职责…………………………………………………………………6
档案员岗位职责………………………………………………………………………7
义务消防队员职责……………………………………………………………………7
办公制度………………………………………………………………………………8
会议制度………………………………………………………………………………8
保密制度………………………………………………………………………………9
公文管理规定…………………………………………………………………………10
传真机、复印机、计算机（电脑）管理制度………………………………………11
档案管理制度…………………………………………………………………………11
员工守则………………………………………………………………………………12
三级管理制度…………………………………………………………………………15
劳动人事制度…………………………………………………………………………15
考勤制度………………………………………………………………………………17
请假及假期待遇制度…………………………………………………………………18
培训制度………………………………………………………………………………18
奖惩条例………………………………………………………………………………19
员工工作考评制度……………………………………………………………………22
首问责任制……………………………………………………………………………24
管理处值班制度………………………………………………………………………24
接待来访工作制度……………………………………………………………………25
投诉处理制度…………………………………………………………………………25
维修、约修制度………………………………………………………………………25
回访制度………………………………………………………………………………26
维修回访制度…………………………………………………………………………26
财务管理规定…………………………………………………………………………27
经费管理制度…………………………………………………………………………28
工作服、劳保用品管理办法…………………………………………………………29
管理处工作流程………………………………………………………………………29
物业接管验收程序……………………………………………………………………32
物业交付入住程序……………………………………………………………………32
突发事件处理制度……………………………………………………………………33
客户投诉处理程序……………………………………………………………………33
客户报修工作流程……………………………………………………………………34
回访工作流程…………………………………………………………………………34
房屋装修管理程序……………………………………………………………………35
社区文体活动开展程序………………………………………………………………35
物业档案操作流程……………………………………………………………………36
火警处理程序…………………………………………………………………………37
消防救生操作程序……………………………………………………………………38
社区文化管理制度……………………………………………………………………39
社区文化活动工作制度………………………………………………………………39
娱乐场所管理规定……………………………………………………………………40
火警、火灾应急处理程序图…………………………………………………………41
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/物业制度汇编/物业制度汇编/岗位工作手册/服务中心岗位工作手册封面.doc |
管理层访谈提纲：
战略规划：
1. 自身背景情况的简述；
2. 目前公司的战略情况，预期的战略构想；
3. 目前公司的经营情况或您所熟悉的业务情况的简单介绍；
4. 目前公司的竞争对手主要有哪些？与他们相比，我们有什么优势和劣势？
5. 你预计公司未来还会开展的业务有哪些？
组织结构：
1. 公司目前组织结构的简述；您分管的是哪个部门，主要职责是什么？
2. 本部门内部分工和协调上有没有什么不合理、不顺畅的地方？
3. 横向：职责交叉、职责缺失、职责错置的情况有没有存在，为什么？
4. 纵向：指挥链、授权情况是否科学？为什么？
5. 信息传递的渠道主要有哪些？上下、横向间的沟通是否迅速有效？什么原因？
6. 流程的有效性如何？控制情况怎么样？
7. 管理幅度和深度如何？对工作开展的影响？
8. 决策的效率、程序是否满意，什么原因？
9. 各部门之间的协调是否顺畅，什么原因？
10. 您认为现行的组织结构对应于公司的发展最欠缺、最急需改进的地方在哪里？
人力资源：
1. 公司目前整体人力资源状况的简述；
2. 薪酬：薪酬的公平合理性如何？未来的设想和期望？
3. 考核：考核和薪酬的结合情况，考核的其它应用。
4. 您对公司目前的员工素质怎么看？
5. 人员的流动情况，什么原因？
6. 目前公司的招聘、培训情况如何，员工对培训的需求怎样？
最后：
1. 您对我们这次项目有什么好的建议和意见，您认为我们需要注意什么。
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/2项目计划/中高层访谈提纲.doc |
宁波永大投资集团有限公司
管理咨询调查问卷
北大纵横管理咨询公司
2004年9月
调查问卷说明
尊敬的宁波永大投资集团公司的广大员工：
您们好！我们是北大纵横管理咨询公司永大投资集团项目组。我们正与您们一起为永
大投资集团迎接未来的挑战、持续提高业绩而努力。此次问卷调查的目的，是为全面准
确地掌握永大投资集团的现状，以便于我们能够正确地规划公司的发展战略和未来的改
进方向。永大投资集团的前途寄托着每一个永大人的未来，您的见解和意见对公司的发
展至关重要，我们希望所有永大人都能够坦诚真实表达自己的观点。问卷请匿名填写，
北大纵横管理咨询公司永大项目组将以职业态度对您的问卷严格保密，问卷结果仅在咨
询顾问范围内作统计和分析使用。请注意独立填写问卷，任何企图知道其他人填写内容
的行为都应该被认为是不正当的。您对问卷的认真填写将是对我们工作的大力支持！非
常感谢您的积极参与！
北大纵横管理咨询公司永大投资集团项目组
二零零四年九月
填写问卷注意事项：
1、请单独填写，并客观发表意见；
2、请注意阅读各题型的答题要求（单选、多选、排序或阐述）；
3、请在
9月30日（周四）16：00前完成，直接送交到北大纵横永大投资集团项目组（集团销
售科，电话：0574－88231519）；
4、如果因事外出未领到调查问卷，请直接与公司办公室袁正文(电话号码：1398939
6690 )联系。
说明：请在对应的选项上打“√”，如无特别说明，限选一项；
1. 发展战略问题
1. 您了解公司现在的战略吗？
（1）了解 （2）大概了解 （3）不太了解
（4）不知道
2. 您认为目前公司的战略？
（1）很清晰 （2）比较清晰 （3）不清晰
3. 您认为有必要让每位员工都充分了解公司的发展战略吗？
（1）很有必要 （2）只要高层领导清楚就行了，一般员工没有必要知道
（3）无所谓
4. 您认为永大投资集团现在的主要优势是（可多选，但不超过5项）：
（1）技术水平高
（2）项目整体开发速度快
（3）项目质量及服务质量好
（4）资金实力雄厚
（5）前期策划和投资分析能力强
（6）公关能力强
（7）营销力量强
（8）管理水平高
（9）资本运作能力强
（10）项目运作的成本优势
（11）强大的品牌形象
（12）领导年富力强，团结实干
（13）员工基本素质高
（14）能够吸引和留住各类优秀人才
（15）其他
5. 您认为公司目前在管理上存在的主要问题包括哪些（可多选，但不超过5项）：
1. 公司的组织结构不适应业务发展，职责分工和管理权限不明确
2. 发展战略不明确，公司发展缺乏统筹规划
3. 公司的制度体系建设不完善，很多方面缺乏明晰的管理规范
4. 权力过于向上集中，一线项目管理人员缺乏履行工作责任所必需的权力
5. 制度落实不严，公司的管理更倾向于“人治”
6. 公司缺乏明确的岗位职责和考核晋升机制，员工不清楚该做什么，不该做什么
7. 部门之间和员工之间存在责任推诿现象，没有人敢于承担责任
8. 员工同工不同酬，影响了大家的积极性
9. 缺乏良好的激励机制，不能吸引和留住人才
10. 公司内部越级指挥、越级汇报现象严重，多头指挥、多头领导
11. 其他
6. 您认为公司未来的发展前景如何？
（1） 乐观 （2） 不会有太大变化 （3） 不景气 （4） 说不清楚
7. 您认为制约未来公司发展的主要因素是（可多选，但不超过5项）：
（1）市场竞争激烈 （2）人才配备和培养机制不合理
（3）组织职能不健全
（4）管理水平有限 （5）缺乏考核与激励机制
（6）缺乏创新精神
（7）员工思想观念落后 （8）品牌形象力不强
（9）公司资金紧张
（10）缺乏高素质人才 （11）其他
8. 您认为公司的风险可能来自哪些方面？（可多选，最多2项）
1. 政策性因素
2. 市场竞争的加剧
3. 融资渠道单一
4. 资金资源匮乏
5. 公司内部管理能力的不足
6. 其他风险__________
9. 您认为公司未来的发展方向应该是：
（1）专注于房地产开发行业，提高资源整合能力
（2）立足于房地产开发行业，向其他行业进军
（3）放弃房地产开发行业，向其他行业进军
（4）其他
10. 您认为目前房地产业竞争成功的关键要素有（可多选，但不超过3项）：
（1）公共关系 （2）前期策划能力 （3）项目管理控制能力
（4）营销能力
（5）资本运作能力 （6）品牌和信誉 （7）人才
（8）资源整合能力
（9）其他
二、企业一般问题
11. 您进入永大的主要原因？（可多选，但不超过3项）
（1）就业和生活 （2）待遇较好 （3）专业对口
（4）公司能提供广阔的发展前景
（5）喜欢这个工作 （6）永大有较高的知名度或良好的外部形象
（7）有熟人在永大工作，可以得到照顾
12. 您认为影响永大企业文化形成的主要因素有？（可多选，但不超过3项）
（1）江浙文化的影响 （2）宁波地域文化影响
（3）行业文化的影响
（4）集团发展历史的影响 （5）企业领导者的影响 （6）其他
13. 企业领导的哪些特点对您工作有积极影响？（可多选，但不超过3项）
（1）有战略眼光 （2）有超前理念 （3）有管理才能
（4）人格魅力
（5）有感召力 （6）关心员工 （7）善用人才
（8）以身作则
（9）事业心强 （10）知识丰富 （11）多才多艺
（12）其他
14. 您认为公司领导的管理风格是属于下面哪一种：
1. 民主型：通过参与来达成共识
2. 关系型：建立情感纽带，创造一种和谐的关系
3. 权威型：强调远景目标，号召员工为之奋斗
4. 专制型：要求立刻服从
5. 领跑型：设定很高的绩效标准
6. 教练型：为未来培养员工
7. 其他：
15. 您认为永大投资集团的各级领导是否能够虚心听取下级的不同意见？
（1）多数领导能虚心听取 （2）少数领导能听取
（3）没有人听取下级意见
16. 您认为在公司什么样的人更容易受到领导的赏识？
（1） 善于表现自己 （2） 工作能力强 （3 ）严格执行领导指令
（4）具有实干精神
（5）投领导所好的人 （6）亲属或有特殊关系的人 （7）其他______________
17. 您认为企业文化对企业发展的重要性如何？
（1）多数领导能虚心听取 （2）少数领导能听取
（3）没有人听取下级意见
18. 怎样看待目前永大的企业文化建设?
（1）很好 （2）较好 （3）一般 （4）较差
（5）很差
19.
您认为下列哪些词语能够描述永大集团目前的价值取向？（可多选，但不超过5项）
（1）优胜劣汰 （2）团队协作 （3）诚信为本
（4）以人为本
（5）利润至上 （6）客户至上 （7）积极进取
（8）服务社会
（9）奖惩严明 （10）效率优先 （11）勇于创新
（12）质量第一
（13）人尽其才 （14）严格管理 （15）其它
20.
您觉得下列哪种企业精神在永大员工的身上体现得比较充分？（选5项按重要性由大到
小排列在横线上）
（1）团队协作 （2）爱岗敬业 （3）诚实守信
（4）积极进取
（5）人尽其才 （6）互敬互爱 （7）遵规守纪
（8）服务社会
（9）严于律己 （10）勤奋务实 （11）开拓创新 （12）其它
答案：
21. 您觉得您周围的同事工作积极性高吗？
（1） 很高 （2）较高 （3）较低 （4）很低
22. 您认为自己的工作积极性高吗？
（1） 很高 （2）较高 （3）较低 （4）很低
23. 您觉得公司的人际关系如何？
（1）融洽 （2）较好 （3）较差 （4）很差
24. 您认为自己在永大工作有家的感觉吗？
（1） 有 （2）有一点 （3）没有
25. 您认为在永大投资集团工作有危机感吗？
（1）很强烈 （2）一般 （3）没有
26.
您认为永大投资集团员工的危机感主要来源于（按重要性由大到小排列在横线上）：
（1）公司在激烈的市场竞争中会有多大的发展空间
（2）个人在激烈的人才竞争中能否适应公司未来发展的需要
（3）社会及经济的急剧变化
答案：
27. 您认为永大投资集团员工敬业（主动、认真、责任感强）精神如何？
（1）大部分人很敬业 （2）少数人很敬业，其他人一般
（3）大部分人不敬业
28. 认为永大投资集团普通员工的品牌意识强吗？
（1）很强 （2）较强 （3）较弱 （4）很弱
29. 您认为公司在对待客户方面的服务意识如何？
（1）顾客至上 （2）做得还不够，但已意识到其重要性 （3）不够好
（4）很差
30. 您认为永大投资集团员工的效率意识强吗？
（1）很强 （2）较强 （3）较弱 （4）很弱
31. 您认为永大投资集团员工的质量意识强吗？
（1）很强 （2）较强 （3）较弱
（4）很弱
32. 您认为永大投资集团员工的成本意识强吗？
（1）很强 （2）较强 （3）较弱
（4）很弱
33. 您认为永大投资集团员工的学习意识强吗？
（1）善于学习，并付诸实践 （2）爱学习，但不能学以致用
（3）想学习，但不知学什么 （4）从不注意学习
34. 您认为永大投资集团员工的创新意识强吗？
（1）很强 （2）较强 （3）较弱
（4）很弱
35. 如果您能力很强，业绩也不错，那您认为您在公司的的发展空间大吗？
（1）前景会很美好 （2）不出大的问题的话，应该不错
（3）说不准，要看机遇怎么样 （4）不会达到理想的状态
36. 您是否清楚自己需要怎么做才能在公司获得晋升的机会？
（1）十分清楚 （2）基本清楚 （3）基本不清楚
（4）完全不清楚
37. 您认为在永大投资集团，有了制度却没有严格执行的现象常见吗？
（1）很常见 （2）偶尔发生
（3）极少发生
38. 您觉得在永大投资集团工作是否有公平感？
（1） 有 （2）一般 （3）没有
39.
您认为员工对公司忠诚度如何？即公司员工是否通过维护公司利益来实现自己利益，
而不是为了自己利益而损害公司利益。
1. 所有员工都忠诚于公司，没有出现过有意损害公司利益的行为
2. 大部分员工忠诚于公司
3. 少部分员工忠诚于公司
4. 不清楚
40. 如果出现员工不忠诚于公司的现象，您认为其原因是？（可多选，但不超过3项）
1. 公司不能维护员工利益
2. 公司没有良好的激励机制
3. 公司上下级关系不和
4. 员工素质低
5. 员工缺乏集体荣誉感
6. 员工缺乏归属感，只有打工心态
7. 其它原因___________________
41.
如果要加深员工对公司的感情，您认为目前最重要的是？（可多选，但不超过3项）
1. 提高员工物质待遇
2. 公司领导要关怀员工
3. 让员工更多得了解公司，参与公司管理
4. 创造更多机会，让员工得到发展和自我实现
5. 创造更多的集体活动，让员工加强相互之间的沟通
6. 其他______________________
42. 你怎样看待公司目前的工作时间安排？
1. 非常合理，不需要改进
2. 行业特点决定，可以理解
3. 行业特点决定，但可以改进，增加休息时间
4. 完全不合理，急需改进
43. 您认为公司年末组织的旅游活动有多大的积极作用?
（1）很大作用 （2）有些作用 （3）没多大作用
（4）有负面作用
44. 如果公司组织其它的集体活动，您愿意参加吗？
（1）非常愿意 （2）不愿意 （3）无所谓
45. 您认为将来公司在做市场推广时，应该侧重于宣传公司产品的什么特性？
（1）质量 （2）售后服务 （3）公司信誉 （4）价格
（5）房屋设计 （6）其它
46. 您知道本公司和集团的企业标识吗？
（1）全部了解 （2）了解大部分 （3）了解一部分 （4）了解少部分
（5）一点都不了解
47. 您认为公司中的警示标语对工作有多大作用？（单选题）
（1）很大作用 （2）有些作用 （3）没多大作用
（4）没有作用
48. 您认为自己的才能在目前岗位是否得到发挥？
（1）充分发挥 （2）基本得到发挥 （3）只是部分发挥
（4）完全没有发挥
49. 您是否希望接受对您要求更高的工作挑战？
（1）非常希望且有信心 （2）希望但没信心 （3）无所谓
（4）不希望
三、组织设计问题
50. 您认为公司总部应定位于：（仅限于中高层人员回答）
1.
金融型控股公司，主要负责选择投资回报率较高的业务进行投资，对公司内部投
资与资产进行管理，不干涉具体业务的管理运作
2.
战略型控股公司，根据公司特点确定公司未来的业务定位，在确定的业务领域进
行投资运作，并对公司内现有业务进行战略规划与管理，对各业务不参与运作
，但进行监控
3.
混合型控股公司，控股公司既承担公司的战略管理与投资管理职能，同时又参与
具体业务运作中的一些决策
4. 操作型控股公司，承担公司的战略管理、投资管理与业务管理职能
5. 其他
51. 您所在部门是否制定工作计划？
（1） 制定 （2）不制定 （3） 说不清
52. 您认为公司目前部门职责划分明确吗？
（1）明确且合理 （2） 明确，但不合理 （3）不明确
（4）不知道
53. 您认为公司总部目前最薄弱的部门主要是：（限选，最多3项）
（1）开发部 （2）财务部 （3）办公室 （4）生产部
（5）供应部 （6）总工室 （7）总监室 （8）物业部
54. 您认为这些部门没有很好发挥作用的最主要原因是什么？
（1）权责不明 （2）人员素质低 （3）没有得到充分授权
（4）内部关系协调不好
55. 您认为公司目前的组织体系存在下述哪些问题：（限选，最多3项）
1. 存在人浮于事、苦乐不均的现象
2. 决策、办事效率较低
3. 部门存在本位主义，相互缺乏协作，工作存在推诿或扯皮现象
4. 日常事务管理并不规范
5. 工作计划性差
6. 部门职责不明确
7. 其他___________
56. 您认为公司各部门之间配合怎么样？
（1）部门间能够积极配合 （2）部门间有配合，但不太积极
（3）不太配合，工作互相推诿
57. 公司部门间是否存在责任推诿或扯皮现象？
（1）经常存在 （2）偶尔存在 （3）不存在
（4）说不清
58. 您认为技术员工和管理员工配合好吗？
（1）好 （2）一般 （3）不好
59.
如果您认为配合不好，您认为配合不好主要原因是什么？（可多选,但不得超过2项）
（1）职责不明确 （2）沟通不顺畅 （3）领导协调不好
（3）其他___________
60. 您认为公司存在材料浪费现象吗？
（1）存在严重材料浪费现象 （2）存在材料浪费但不严重
（3）基本不存在材料浪费
61. 如果您认为存在材料浪费，那么主要原因是什么（可多选,但不得超过3项）
（1）图纸更改现象严重 （2）材料管理有问题
（3）公司没有成本意识
（4）员工没有节约意识 （5）公司对项目没有建立考核机制
（6）公司监督机制不健全
（7）其他___________
62. 如果公司部门之间出现推诿或者扯皮现象，原因是？（可多选,但不得超过3项）
（1）部门之间职责不清
（2）业务流程不合理
（3）规章制度不健全
（4）不愿意承担责任、怕挨批
（5）没有工作积极性和主动性
（6）高层领导难以形成统一意见，影响了下面
（7）缺少部门之间的考核，或者考核流于形式
（8）公司领导没有提倡各部门之间的配合
63. 您认为在永大投资集团内部，上下级之间经常交换意见吗？
（1）常常充分沟通 （2）沟通，但不充分 （3）很难沟通
64. 您经常以下列哪几种方式获取公司信息？（可多选，但不超过3项）：
（1）会议传达 （2）领导口头传达 （3）文件传达
（4）私下里听人传言
65. 您认为在永大投资集团内部，上级代替下级行使管理职责的现象常见吗？
（1）很常见 （2）偶尔发生 （3）基本没有
66. 公司处理日常事务是否有序？
（1）非常有序 （2）还好 （3）有些混乱
（4）非常混乱
67. 您认为公司办事效率高么？
（1）很高 （2）较高 （3）不太高
（4）很低
68. 在碰到需要与相关部门协调的事务时，您怎么做？
（1）向自己的上级反映 （2）直接与其他部门具体负责的人员协调
（3）直接与其他部门的领导协调 （4）其他
69. 您觉得公司对您的岗位职责设计清晰么？
（1） 非常清晰 （2） 基本清晰 （3）有些不清晰 （4）
不清晰
70. 您觉得工作中上级对您的工作要求明确么？
（1） 非常明确 （2） 比较明确 （3） 不明确 （4）
很不明确
71. 您觉得是否经常出现多个领导向您分派任务的情况？
（1） 经常 （2） 有时 （3） 偶尔 （4）
没有
72. 您的工作目标和任务是用什么方法确定下来的？
（1）完全由上级决定 （2）根据上级精神自己确定
（3）与上级商谈后确定
（4）完全根据自己的判断确定
73. 您是否发现属于自己职责范围之内的工作，自己却没有权力实施？
（1） 经常有 （2） 有时 （3） 很少 （4）
从来没有这种情况
74. 向上级请示工作时，上级是否经常再向他的上级请示后才能给您答复？
（1） 经常 （2）偶尔 （3）直接答复 （4） 说不清
75. 您的上级一般通过何种方式检查您的工作：
（1）书面报告 （2）口头汇报 （3）邮件汇报 （4）不定期巡查
（5）不检查工作
76. 公司的管理制度能够得到严格执行么？
（1）能够 （2）基本能 （3）不太能 （4）不能
（5）不知道
77. 公司部分管理制度不能严格、有效执行的原因是：
（1）领导自己不遵守 （2）奖惩不明 （3）监督不力
（4）制度本身不合理
78. 您能及时了解到本公司和本部门相关的经营信息么？
（1）经常能 （2）偶尔能 （3）经常不能
（4）基本不能
79. 在工作中，您觉得您的意见受到重视么？
（1）受到重视 （2）一般 （3）偶尔
（4）不受重视
四、人力资源问题
80. 您认为公司目前人员的整体综合素质如何？
（1） 很高 （2） 比较高 （3）较低 （4）很低
81. 您认为公司目前人员的人员调配状况如何？
（1）混乱 （2） 比较混乱 （3）尚可 （4）好
82. 您迫切需要哪些方面的培训（可多选，但不超过3项）？
（1）企业文化培训 （2）专业知识培训 （3）学历、职称培训
（4）岗位培训
（5）管理技能培训 （6）具体工作中所需特殊技能培训 （7）其他
83. 最近一年内，您有过学习培训的机会吗？
（1）3次以上 （2）2次 （3）1次 （4）0次
84. 如果有，是何种形式的培训？
（1）外出参观学习或培训 （2）脱产培训 （3）公司内部培训
（3）师带徒培训
（4）其他
85. 您认为在公司接受过的培训对实际工作帮助大吗？
（1） 比较大 （2）有些作用 （3） 没什么作用
86. 您认为在公司衡量个人成功的主要标志是：
1．职务高低
2．收入多少
3．技术水平高低
4．工作得到领导的认同
5．人缘好坏
6．其他
87.
您认为在永大投资集团内部，各级领导倾向于采用正激励（如表扬、奖励），还是负
激励（如批评、扣奖）？
（1）倾向于正激励 （2）倾向于负激励 （3）两者都经常采用
（4）两者都不常用
88.
您认为永大投资集团对员工进行选拔和晋升时的主要依据（按重要性由大到小排列在
横线上）：
（1）业绩 （2）能力 （3）学历 （4）关系
答案：
89. 您觉得公司对您有考核吗？
（1）有 （2）有但不够全面 （3）基本没有考核
90. 您认为对您的考核主要应该关注的方面是（按重要性由大到小排列在横线上）：
1． 工作职责
2． 业绩目标完成情况
3． 工作态度
4． 工作需要的能力素质
5． 工作配合状况
6． 其它
91. 您觉得对您的工作考核多长时间合适？
（1） 1个月 （2） 1个季度 （3） 半年 （4） 一年
（5）项目阶段
92.
如果公司重新建立考核体系，您认为公司考核应在哪些方面起到了重要作用？（可多
选，但不超过3项）
1．确定薪酬 2．职务升降
3．员工个人能力与素质的提高 4．奖金分配
5．约束管理下属员工 6．没有什么作用
93. 请您对本公司的薪酬管理作出评价。（请在相应栏内划“(”）
|项 目 |（1）很 |（2）可以 |（3） |（4）不|
| |赞成 | |反对 |清楚 |
|1．报酬与贡献成比例 | | | | |
|2．薪酬与岗位匹配 | | | | |
|3．调薪只与职务挂钩 | | | | |
94. 您认为您的收入与您的工作业绩关联如何？
（1）很大 （2） 不大 （3）无关
95.
您认为下列哪些方式能够更好地提高您的积极性和创造性？（可多选，但不超过3项）
（1）收入提高 （2）福利改善 （3）职位晋升 （4）挑战性的工作
（5）培训机会 （6）领导认可 （7）更大的工作授权 （8）.其他
96. 您认为公司目前实施的激励措施足够吗？
（1） 足够 （2） 尚可 （3） 不够
97. 与公司其他层级人员相比，您对目前的收入水平满意吗？
（1）非常满意 （2） 还算满意 （3） 不太满意 （4）
很不满意
98. 与其他公司同类工作的人员相比，您对目前的收入水平满意吗？
（1）非常满意 （2） 还算满意 （3） 不太满意 （4）
很不满意
99. 与您的工作付出相比，您对目前收入满意吗？
（1）非常满意 （2） 还算满意 （3） 不太满意 （4）
很不满意
100. 您认为在设定工资结构时，下列因素按照重要性的排列顺序是：
1．学历高低
2．职位高低
3．贡献大小
4．工龄长短
5．能力高低
您认为的顺序是____________________
101. 您认为公司员工的工资层次差别
（1）差别过大, 不合理
（2）有一定的层次差别，但比较合理
（3）有一定的层次差别，但不合理
（4）层次级别差别过小，不太合理
（5）层次差别非常小，非常不合理
102. 请对下列奖励措施的有效性发表您的看法：
| |（1）很 |（2）一 |（3）效 |（4）不 |
| |有效 |般 |果不大 |知道 |
|1．奖金 | | | | |
|2．实物奖励 | | | | |
|3．晋升工资 | | | | |
|4．奖励公司 | | | | |
|股份 | | | | |
|5．升职 | | | | |
|6．授予荣誉 | | | | |
|称号 | | | | |
|7．扩大权限 | | | | |
|8．奖励度假 | | | | |
|9．提供深造 | | | | |
|机会 | | | | |
|10．其它 | | | | |
103. 请对下列惩罚措施发表您的看法：
| |（1）很|（2）一|（3）效果 |（4）不知道 |
| |有效 |般 |不大 | |
|1．减发或扣 | | | | |
|发奖金 | | | | |
|2．直接罚款 | | | | |
|3．工资降级 | | | | |
|4．降职 | | | | |
|5．记过 | | | | |
|6．公开批评 | | | | |
|7．检讨 | | | | |
|8．缩小权限 | | | | |
|9．辞退 | | | | |
|10．其它（请| | | | |
|指明）： | | | | |
104. 您认为公司现在最需要什么类型的人才（可多选，但不超过3项）？
（1）管理人才 （2）技术人才 （3）投融资人才
（4）复合型人才
（5）公关人才 （6）营销人才 （7）法律人才 （8）其他
105.
您认为在您选择工作的时候，下面哪三个因素比较重要？（按重要性由大到小排列在
横线上）
1．领导个人魅力
2．工作挑战性
3．职业稳定性
4．公司品牌和名气
5．民主气氛
6．充分发挥自己才能
7．收入水平
8．晋升机会
9．公司发展前途
10．其他
五、其它问题：
106. 对您来说，目前的工作：
（1）很适合，并且有信心，有能力做好
（2）是我喜欢的工作，但自己能力有欠缺
（3）不是我喜欢的工作，但是我能做好 （4）不适合我，我正考虑换一个岗位
（5）不适合我，我正考虑跳槽 （6
）不适合我，但没有其他更好的单位
107. 您觉得公司给员工提供的发展空间大吗？
（1） 很大 （2）尚可 （3）较小 （4）极小
108. 您认为您的个人前途与永大投资集团的前途：
（1）很有关系 （2） 有点关系 （3） 关系不大 （4） 毫无关系
109. 您是否愿意在永大投资集团长期发展？
（1）非常愿意 （2）愿意 （3）不愿意 （4）无所谓
110. 如果您愿意在永大投资集团长期发展，原因是（可多选，但不超过3项）：
（1）工作相对稳定 （2）欣赏领导的能力与品德
（3）个人能力能得到发挥
（4）自己能够得到学习和进步 （5）收入较高
（6）公司前景乐观
（7）其他______________
111. 如果您不愿意在永大投资集团长期发展，原因是（可多选，但不超过3项）：
（1）对永大投资集团前途悲观 （2）对领导有意见
（3）才能无法施展
（4） 同事关系不融洽 （5）外部的吸引和诱惑
（6）对该工作失去兴趣
（7）其他______________
112. 您目前最关心的事是什么？（可多选，但不超过3项）
（1）公司的发展 （2）个人能力提高 （3）晋升机会 （4）养老问题
（5）收入的高低 （6）福利待遇 （7）以上都不是（请注明）：
113. 如果竞争上岗，您认为（可多选，但不超过3项）：
1．如果要求条件太高，自已可能竞争不上
2．就怕竞争上岗中存在不公平，还是走形式
3．只要有能力水平，不怕没岗位
4．有什么能力，干什么岗位，即有利于自己，又有利于企业
5．还是保持现状比较好，竞争有点太伤感情了
6．竞争也好，能让大家主动学习提高，努力工作
7．没有竞争，就没有压力，企业就没有发展
8．要竞争，领导也要重新竞争上岗，上下一视同仁
六、个人资料（仅用于统计，绝对保密）
114. 您在：
（1）公司总部 （2）项目区管理机构 （3）项目施工现场
115. 您的岗位属于公司的：
（1）房产开发 （2）建筑施工 （3）其他
116. 您的年龄：
（1）25岁以下 （2）26-30岁 （3）31-35岁 （4）36-40岁
（5）40岁以上
117. 您到永大投资集团工作的时间：
（1）1995年以前 （2）1995～2000年 （3）2001～2003年
（4）2004年以后
118. 您目前工作的岗位（说明：如有兼任，以较高职位为准）
（1）公司总部高层管理人员 （2）公司总部中层管理人员
（3）公司总部一般员工
（4）项目区高层管理人员 （5）项目区中层管理人员
（6）项目区一般员工
（9）高级技术人员 （9）中级技术人员
（9）一般技术人员
（7）项目经理 （8）各工种正副带班
119. 您的最高学历是：
（1）初中及以下 （2）高中 （3）中专、技校 （4）大专 （5）大学
（6）硕士及以上
120. 您的工作经验年限是：（从参加工作开始到现在）
（1）1-2年 （2）3-5年 （3）5-10年 （4）10-20年
（5）20年以上
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装订线
（答完后请将问卷封好）
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/2项目计划/调查问卷0926.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月23日 |被访谈人 |潘亚兵 |
|被访谈人部门 |集团 |职务 |科长 |
|被访人联系方式 | 139893966 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
| |
|03年2月来的，做仓库保管员，04年7月开始到办公室的，负责车辆管理，文|
|件的起草 |
|我在的时候文件是我做的，我不在就是鲍在做 |
| |
|起草---鲍审核---重要的老板过一下--- 下发 |
| |
|集团的俞总签字，办公室的鲍签字 |
| |
|招人，基本是现有人员介绍的亲戚，朋友 ，同学 |
|办公室有5个人，1个后勤，1个协助人事档案、工资的 ，1个打印、电脑维 |
|护的，还有我和鲍 |
| |
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|请假5天以上一律由老板批 |
| |
|其余的 部门负责人就可以放你走了，办公室没有记录的 |
|没必要集中管理考勤 |
| |
|招聘基本是老板在定，通知办公室办手续，工资卡、手机卡到财务 就完了 |
|，之后就上岗了，办公室从没见过这个人的，也没有试用期， |
|目前就供应部自己搞了一个试用期，3个月 基本工资900 |
| |
|涨工资么 部门负责人和鲍说一下，就完了 基本上99%都会通过的 进来的 |
|时候工资也是部门负责人和鲍商量的 部门负责人的由老板亲自定 |
| |
|车辆这边，11辆车，11个司机，太多了，也没有集中管理，混乱， 司机都 |
|是专用的，特殊情况办公室要调用还要征得专用车领导的同意 |
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|发现问题： |
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录---集团办公室潘亚兵0930.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月27日 |被访谈人 |严望杰 |
|被访谈人部门 |泰兴 |职务 |销售科科长 |
|被访人联系方式 | 13989396600 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
| |
|来泰兴不到2个月，刚成立我就来了 |
|，一个人在开发公司，销售工作，办手续 |
| |
|一期都卖光了，二期10。6日开盘， |
|公司在宁海是老大了， |
|土地拍到手，要宣传，搞图纸，还要登记 |
| |
|我们开盘之前是不收费的，证件批下来之后开始领预售许可证，之后再定价|
|格，泰兴要经过物价局核定价格的，全部成本的8%上下浮动不超过5% |
| |
|二期能到1700元/米 一期是1500 |
| |
|泰兴地多，地价低，我们是全框架结构，造价高， |
| |
|销售科有1个科长，1个主管销售，1个合同管理，1个银行按揭 |
|1个房产证，土地证办理 1个丈量房屋面积 1个外部关系 |
| |
|就是和房管处、银行 办证中心 物价局打交道 |
| |
|我们开发的房屋 透明度高 ，小区大，质量好，有模型，比例是1：1，25 |
|的 |
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|价格是按照采光费收的，五层减13%，1层减2%，2，3，4一共加15% |
|和起来要等于均价 |
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|俞总 人好 |
|一心为了公司 |
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|发现问题： |
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录---泰兴区销售科科长严望杰0927.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月23日 |被访谈人 |俞其兵 |
|被访谈人部门 |集团 |职务 |总经理 |
|被访人联系方式 | 13989396600 |
|访谈人 |全体项目组成员 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
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| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/复件 (3) 访谈记录模版.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月23日 |被访谈人 |葛伟森 |
|被访谈人部门 |宁波区 |职务 |财务科科长 |
|被访人联系方式 | 13989396631 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
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|01年来的，中间到重庆学计算机，以前学的是财务电算化 |
|财务上现在就是入帐不是很正规，很多材料既要求质量又要求好价格，那人|
|家就不给发票，所以很多都没有发票，那在会计上就不能入帐 ，只能进往 |
|来 |
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|财务科原来2个人 还有个出纳 ，最近新调了2个 本科的 |
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|生产供应不是很协调，紧急采购的时候比较多 |
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|银行有时候要求贷款要审计，税务局没有要求审计 |
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|贷款在工行、建行、中行 总额有3个多亿 |
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|东城水岸总销售收入达5.7个亿,总开发成本4个亿 利润率 30—40% |
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|俞总 个人 比较直,土地都是公开拍卖得到的 对待员工有时候也很严厉的 |
|如果犯错 |
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|缺少科学的考核制度,个人主观性强 |
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|还有就是不正规,没有休息日 不方便个人生活安排 |
|请假还是可以的 就是心里不塌实 ，总想赶紧办好好回来上班 |
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|公司销售人员素质最需要提高,销售是公司的形象窗口 |
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|吸引人才,要规范制度,有休息日,有保险,目前只有养老保险,别的都没有 |
|也没有住房公积金 我住在楼上总怕哪天突然漏下来 重的人在上面走楼都 |
|抖很 |
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|我 俞总 个人印象很好 我是不会走的了 |
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|公司最缺少的就是精通管理的人才 公司大了 没有好的管理 慢慢就不行 |
|了 |
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| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录----宁波区财务科科长葛伟森0924.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月23日 |被访谈人 |赵全邦 |
|被访谈人部门 |宁波区东城水岸B区|职务 |宁波项目经理 |
|被访人联系方式 |13989396755 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
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|17岁就和俞总干了，84年的时候 86年当学徒， |
|18岁带班，23岁自己出去（当时吵了一架）搞装修，搞了6-7年，02年10月 |
|回来的，直接做项目经理 |
| |
|俞总人很豪爽，有胆魄，自己想拿下来的必须拿下来，但他更多的是一个人|
|拿注意 有时候 |
| |
|公司凝聚力好， 开发、施工都自己搞 |
|，主要是对质量要求高，他认为别人做 他睡不好觉，自己做才放心 |
| |
|他对老人好，造成老人都有元老思想，不好管理，需要把有文化的人引进来|
|，老人忠诚，但是跟不上现代管理的要求， |
| |
|还有一点就是考核，公司没有什么象样的考核，每年都是发红包，没有和成|
|绩挂钩，也不公开，影响士气， |
| |
|人工、材料、返工很多都是项目经理人的原因，如果老人也有很高的文化，|
|那他们就白战百胜啦，文化程度不高，不符合能力要求，接不了轨 |
| |
|很多人都有混日子的思想， 带班、项目经理和中层的都有 |
| |
|要成立考核小组，把奖金和工程结合，安全很重要，现在的力度不够，但没|
|出过大的安全事故 |
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|考核要公开，有不满可以找考核小组组长， |
| |
|按照阶段考核，按月 和按年都不好，基本工资不动 |
| |
|俞总感恩的思想很重，但是方式不对，那些老人对公司的发展严重影响，他|
|有困难给他几万块都没问题，但是混在公司里，影响公司发展，就不行了，|
|要凭本事吃饭 |
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|项目区生产经理---项目经理----施工员----带班---工人 |
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|只有考核才能触动他们的神经，他们自己知道自己的斤两，会有改善的 |
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| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录----宁波东城水岸项目经理赵全邦0924.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月24日 |被访谈人 |王根山 |
|被访谈人部门 |集团 |职务 |监督员 |
|被访人联系方式 | 13989396660 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
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|99年5月来的公司，以前是钢筋带班，03年10月进总监室 |
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|管理问题，办公室里人看看起来都很忙，没看出什么东西，人浮于事 |
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|材料浪费，人工问题和奖金挂钩， |
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|现在只能提醒，听不进去，问题主要在于项目经理，水平不行，都是老人，|
|基本都是泥工带班上去的，没文化，操作技术有点 |
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|项目经理要精通规范，懂图纸，不能只靠经验 |
| |
|现在项目经理宁波7个，南京2个，泰兴3个 |
|泥工上来的最多，只有一个是钢筋带班的 |
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|施工员水平还可以，但抓的不紧，很多时候都不去看，他们应该把现场全部|
|看到的，但他们都是抽查，我们也是抽查 我们经常抽查到他们没有看到的 |
|东西 |
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|施工员受项目经理和总工管理 |
| |
|总工主要抓技术，和总监都审图，其实审图应该给开发部做 |
| |
|公司项目进度还可以，现在预算只给地税报税用了，没什么用 |
| |
|工资水平很外边差不多， |
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|项目开发和建设一起好的是能控制进度，快速回流资金，质量也相对要好，|
| |
|不好的是吃大锅饭 没有控制，浪费 |
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|没有计划部门，生产部有个自己的项目计划，整个公司就一个总监 |
| |
|南京、泰兴3个 监督员 要忙一点 |
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|宁波4个，一个管技术，一个管水电，我管生产进度、材料浪费 还有一个 |
|刚毕业的 |
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|公司家长制的作风还是很多 |
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|发现问题： |
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录----集团总监室监督员王根山0924.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月23日 |被访谈人 |华宣树 |
|被访谈人部门 |南京项目区 |职务 |项目经理 |
|被访人联系方式 | 139893966 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
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|97年来的公司，宁海人 以前永大的装修都是我做的，我来了以后主要是做 |
|泥工带班，02年，开发华庭家园的时候当项目经理 |
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|外包工 |
|现在是供应科签定的合同，他申请集团供应部，没有我们参加，很多工作职|
|责没有划分清楚，到底是外包工做还是我们自己做，我完全不知道，开工很|
|久了 ，他们根本就不认识我， |
| |
|带班难管，他们只听我的话，生产经理、工程科的是人是指挥不动的，他们|
|也不去指挥他，有事他们就找我去管，施工员开展工作很困难 |
|还有就是卸材料，每次都是我们自己卸，这很浪费时间的 我觉得应该在合 |
|同里写明要他们自己卸，我的人都安排好了，材料一来，又要把他们都叫下|
|来，一耽误就是几小时 |
| |
|材料浪费是避免不了的，也不多，无法控制 |
| |
|我要材料吗 院子里要是能放下 我就多要一点，小就少要一点啦 |
| |
|我要设备都是提前一个月的 他们好去找 或者买，之后提前几天 拉到我的 |
|工地上，放几天再说 |
| |
|材料 我要他就给，用多少打个电话就可以，没限制 |
| |
|工期进度都是由生产经理通知我的 |
| |
|我吗 主要是做生产施工计划、催要材料，之后也有别的 反正我都管啦 |
|，所有的事都要我来决定啦 |
| |
|承担责任嘛 也有啊，比如有伤亡事故，恩 |
|摔断腿是没有罚款的，要是摔死了就有罚款了，04年8月，我 |
|工地上有个人在井字架下降时头探出来了，直接就死了，我被扣发当月工资|
|30%，就是600元，生产经理、工程科负责人、安全员扣15%， 事故由上面 |
|直接处理，我们就不管了 |
| |
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|罚的不多，就是罚1000也不多，主要是影响很大的对老板，质量事故也要罚|
|的但是不通报 |
| |
|进度不会有差错的，不可能耽误工期的 每人敢的 |
|那是绝对不会出现的 你放心啦 |
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|俞总 人好， 帮助家里 解决困难， 每月 来一次吧 |
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|发现问题： |
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录----南京项目区项目经理华宣树0928.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月23日 |被访谈人 |王忠庆 |
|被访谈人部门 |集团 |职务 |后勤总管 |
|被访人联系方式 |0574-88239565/ 13989396635 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
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|我来公司才2个月，学建筑电气的，智能化管理就是现在开发的小区和楼盘 |
|里面的安全、管线设置、包括一些功能的添加什么的，在设计的时候就要想|
|到，突出特点，这样才好卖嘛 |
| |
|公司没有相关的人，总工室没有，施工上也没有，所以现在我是既管设计，|
|同时还要管具体施工，设备采购，工程进度，质量控制，工作量非常大， |
| |
|收入水平属于中上， 公司内部有一级建造师资格的 很少， |
| |
|公司缺少工作流程，部门之间和岗位之间在配合上不协调 ，很多是能力的 |
|原因， 说半天他也不明白 很多时候都是谁能做谁就多做一些， |
|岗位职责不明确，同时工资上也没有体现，就有不公平的感觉了 |
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|人员素质差是他们最大的问题了， |
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| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录----开发部智能化管理岗吕莉0923.doc |
访谈内容总结
|时间 |2004年9月23日 |被访谈人 |赵全耀 |
|被访谈人部门 |宁波区 |职务 |东城水岸C区项目 |
| | | |经理 |
|被访人联系方式 | 13989396756 |
|访谈人 |李晓光 |记录人 |李晓光 |
|访谈内容： |
|Q： 个人情况 |
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|来公司10年多了，一开始是带班，01年开始做项目经理， |
| |
|项目上，开发、施工都是自己做，人工、材料浪费严重 |
|技术人员技术不到位，比如宁波的土质特点未能了解，造成返工 |
| |
|俞总和人的感情特别深，大公无私，对工人象自己的亲人一样 |
|项目经理的文化程度低，不称职，完全靠经验 |
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| |
|我的下属有泥工2个正带班，木工一个 钢筋工 1个 架子工 1个 |
|施工员 主1个 副2个 |
| |
|副带班 不算正式员工 |
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|没有考核 完全评价眼睛看到的来提升 |
| |
|现在的项目经理是吃大锅饭性质 不是个人承包 责任小 |
|也不用对外搞关系， |
| |
|施工员、带班的工资偏低，有抱怨的 但不多 |
|副施工的跳槽的很多，多半是到别处可以当正施工的 |
|‘ |
|项目自己管 工时紧张 人工 材料浪费 |
| |
|要有考核 节约成本 现在对质量和安全都很重视 |
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|建设和房产 在一起主要是资金回笼有好处 还有进度好控制 |
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|外包容易引起纠纷 还有质量也不能保证 |
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|技术难题 副总工解决不了，总工还可以 |
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|材料采购 先填报单 给施工员审核 送供应科就可以了 不需要预算科 |
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|没有预算 需要多少用多少 |
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|生产管理主要是巡回检查 生产 进度 质量 和安全责任 |
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|总监室是空架子 没责任 |
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|考核制度能实施 人出来都是来赚钱来的 只要公平处理 大家可以接受 |
| |
|开发部的图纸 返工 比较大 |
|图纸发的滞后，有很多时候图纸发下来工程都干的差不多了 |
|主体都没办法改了 只能返工 |
| |
|培训少 每月 25号 例会， 培训最好 每月一次 越多越好 |
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|没有到外边去看过，应该到好的工地学习别人的经验和长处 |
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|发现问题： |
| 0 | negative_file/北大纵横-宁波永大投资集团公司管理咨询全案 ( 92MB)/1访谈记录/访谈记录----东城水岸C区项目经理赵全耀0924.doc |
客户部工作流程
副总
总公司行业主管
客户部经理
业务部经理
1. 日常工作和工作报告：
总公司业务代表
分公司业务代表
分公司业务主管
分公司客户经理
销售执行单
财务审核
直销单元商务部
分销单元商务
副总
商务合同
业务部经理
商务审核
部门经理
技术和服务
技术部工作流程审核
财务审核
业务代表
项目预算表
合同执行计划
安排合同签约
部门经理或副总
业务部经理
相关部门审核
业务代表及相关人员实施
2. 特单申请：
总公司业务代表（项目）
总公司行业主管
客户部经理审核合同
IBM北京客户部经理
IBM北京业务代表
分公司业务代表
分公司客户主管
分公司经理审核合同
IBM本地客户经理
IBM本地客户代表
特价确认及定货：（只用于PC）
IBM北京确认特价号
北京业务代表（行业主管）
业务经理审核签字
IBM本地确认特价号
北京客户部经理审核签字
直销单元商务部
分公司业务代表
分公司商务流程
业务经理
3. 客户部全国项目工作流程：
实施信息方案及信息
客户部业务代表业务信息
IBM北京相关代表
走访客户收集信息
客户部行业主管
客户部经理确认
技术部或软件中心确定审核方案
副总确认
客户部秘书
各相关分公司行业代表
项目小 组
分公司业务代表客户总部信息
IBM本地业务代表
走访客户收集信息
实施
分公司客户业务主管
分公司经理
有客户信息
-----------------------
商务部
技术部
| 0 | negative_file/远卓—劳保网资源盘整与业务模式细化 5.4MB/资料/总公司客户部工作流程.doc |
工作流程
集成与PC合同
PC
集成
CISCO
IBM
否
是
直 销
分销
-----------------------
深圳
分公司
广州
分公司
上海
分公司
成都
分公司
武汉
分公司
南京
分公司
沈阳
分公司
填写预算表成本部分
商务B
总经理及授权人批准
商务A
收到原厂商付款通知
商务部确认折扣
商务A
申请付款
商务A
商务D
进出口公司
货到目的地
收验机报告
通知技术部装机
结转合同
商务A向CISCO下单
北京
客户部
向分销商订购
软件外购
商务D
商务B向IBM下单
财务部
商务C
商务B
客户部
通知客户部催余款
技术部确认配置
联络安排运输
货到H.K通知香港代理公司提货
技术部确认配置
北京
分公司
| 0 | negative_file/远卓—劳保网资源盘整与业务模式细化 5.4MB/资料/直销商务工作流程.doc |
1
2
3 目 录
第一篇 管理办法 1
第一章 总则 1
第二章 考评方法 1
第三章 月度考评 9
第四章 年度考评 11
第五章 申诉及其处理 13
第六章 附则 16
第二篇 实施细则 17
第七章 具体实施办法和考评评分表设计 17
一、高层管理人员 17
二、部门负责人 20
三、部门副职 27
四、一般员工 34
第八章 部门考评 38
第八章 部门考评 38
第九章 考评评分表填表说明 40
第三篇 附件 41
附件一： 员工态度考评指标评定表 41
附件二： 员工能力考评指标评定表 42
附件三： 周边绩效考评指标评定表 47
附件四： 管理绩效考评指标评定表 48
附件五： 各部门周边绩效考核权重表 49
附件六： 部门负责人周边绩效考评评分表（月度） 50
第一篇 管理办法
1 第一章 总则
为提高湖北省新华医院基础管理水平，建立科学的现代管理制度，充分调动员工的积极
性和创造性，使员工紧紧围绕医院的发展目标，高效地完成工作任务，根据医院目前的
实际情况，特制定本管理办法。
适用范围
本办法适用于湖北省新华医院（以下简称医院）全体员工。
考评目的
通过目标逐级分解和考评，促进医院经营目标的实现；
通过考评合理计酬，提高员工的主观能动性；
通过绩效考评促进上下级沟通和各部门间的相互协作；
通过考评规范工作流程，提高医院的整体管理水平；
通过评价员工的工作绩效、态度、能力和素质，帮助员工提升自身工作水平和综合素质
水平，从而有效提升医院的整体绩效和整体员工素质。
考评原则
以提高员工绩效为导向；
定性考评与定量考评相结合；
多角度考评；
公平、公正、公开原则。
考评用途
考评结果的用途主要体现在以下几个方面：
薪酬分配；
工资晋升；
岗位调整；
员工培训；
荣誉的评比等。
2 第二章 考评方法
考评周期
考评分为月度考评和年度考评。月度考评于每月的1-
5日内完成上月的考核，年度考评于次年元月20日前完成。
考评组织机构及职责划分
考评委员会
考评委员会是医院考核的最高决策机构，承担以下职责：
考评制度及相关制度修订的审批；
月度和年度考评结果的评议和审批；
员工工资的调整和考评等级比例的确定；
员工考评申诉的最终处理。
人力资源部
考评工作具体组织执行的常设机构，主要负责：
对考评各项工作进行组织、培训和指导；
对考评过程进行监督与检查；
汇总统计考评评分结果，形成考评总结报告；
协调、处理各级人员关于考评申诉的具体工作；
对月度、年度考评工作情况进行通报；对考评过程中不规范行为进行纠
正、指导与处罚；
为员工建立考评档案，作为薪酬调整、职务升降、岗位调动、培训、奖励惩戒等的依据
；
对考评制度提出修改建议。
各部门主任的职责
负责帮助本部门员工制定工作计划、考评指标并制定下属的考评表；
负责本部门员工考评和等级评定；
负责根据考评结果帮助员工制定改进计划。
考评主体
考评主体分为直接上级考评、直接下级考评、同级人员考评，不同的考评维度对应不
同的考评主体，见表1。
表1 考评主体
|考核对象 |考核主体 |
|院长 |上级机关、直接下级 |
|医院副院长 |院长、直接下级 |
|各部门负责人 |直接上级、同级、直接下级 |
|部门副职 |直接上级、直接下级 |
|基层管理人员 |直接上级、直接下级 |
|一般员工 |直接上级 |
考评维度
考评维度是对考评对象考评的不同角度和不同方面，包括绩效维度、态度维度、能力
维度。
每一个考评维度由相应的测评指标组成，对不同的考评对象、不同考评期间采用不同
的考评维度、不同的测评指标。
绩效维度：
绩效是指被考评人员所取得的工作成果，从以下三个方面考评：
任务绩效：考评员工本职工作任务完成的情况。包括每个岗位的岗位职责指标（具体参
见《湖北省新华医院任务绩效考评指标体系》）。
周边绩效：考评工作（业务）相关部门的团队合作精神，促进工作流程在部门间的顺利
推进。
管理绩效：考评管理人员对下属的管理和工作指导的绩效。
能力维度：
指被考评人完成各项专业性活动所具备的基本能力和岗位所需要的能力。主要包括以
下几类：
部门副职人员以上能力考评指标：
1. 人际交往能力
2. 影响力
3. 领导能力
4. 沟通能力
5. 判断和决策能力
6. 计划和执行能力
7. 知识学习能力
一般人员能力考评指标：
1. 沟通理解能力
2. 计划和执行能力
3. 专业技能
4. 知识学习能力
态度维度：
指被考评人员对待工作的态度。态度考评包括：
1. 积极性
2. 协作性
3. 责任心
4. 纪律性
工作绩效目标的设立
每月期初根据岗位职责规定的工作任务和本月内医院的工作重点和部门工作重点，由上
下级之间共同协商，制定当期工作计划和考评指标，形成考评表，报上一级主管领导审
批后实施。
工作计划和考评指标的更改需经被考评者及其直接上级商定，并报上一级主管领导批准
后，更改方可生效。如有争议，考评委员会有最终裁决权。
工作绩效目标设立的要求
重要性：目标项不宜过多，选择考评周期内的工作重点或岗位职责中的关键性工作作为
考核指标；
挑战性：指标标准的制定应力求接近实际，以使目标可以达到，并具有一定的挑战性；
一致性：各层次目标应保持一致，下一级目标要以分解、完成上一级目标为基准；
民主性：所有考评目标的制定均应由上下级人员共同商定，而不是由上级指定。
考评指标的权重：
权重表示单个考评指标在指标体系中的相对重要程度，以及该指标由不同的考评人评
价时的相对重要程度。具体权重见月度考评、年度考评的相关内容。
“单项否决”指标：对特别重要，影响部门整体工作的指标可由直接上级设立为单项否
决指标，如该项工作没有按标准完成，考评周期内的该项指标对应的分值为0分。
考评记录
考评周期的期初，被考评人的考评维度、指标和权重由被考评者上级向其说明并讨论
相互认可。同时，考评主体对被考评人的考评维度和指标充分了解，建立日常考评台帐
，将考评内容进行记录，作为考评打分的依据，同时作为考评结果反馈和考评申诉处理
的依据。
考评评分
考评表中的所有考评指标均按照百分制（满分为100分）打分。对于每项考评指标，
按照A、B、C、D四个评分等级评分，每一评分等级有各自的分数区间，具体定义和对应
关系如表1和表2：
表2 评分等级定义表
|等级 |A |B |C |D |
|定义 | 超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
| |实际表现显著 |实际表现达到 |实际表现基本|实际表现未达|
| |超出预期计划/|预期计划/目标|达到预期计划|到预期计划/ |
| |目标或岗位职 |或岗位职责/分|/目标或岗位 |目标或岗位职|
| |责/分工要求，|工要求，取得 |职责/分工要 |责/分工要求 |
| |取得特别出色 |比较出色的成 |求，有明显不|，有重大失误|
| |的成绩 |绩 |足或失误 | |
表3：评分等级分数表
|评分等级 |A |B |C |D |
|定义 |超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
|得分 |110～100 |95～80 |75～60 |50～0 |
部门等级评定
部门考评不单独设立指标进行。每个部门的部门负责人任务绩效和周边绩效的得分作
为本部门的考评得分。其中业务部门中临床科室（含体检中心）的任务绩效的权重为85
%，周边绩效的权重为15%；医技科室的任务绩效的权重为70%，周边绩效的权重为30%；
行政管理部门任务绩效的权重为60%，周边绩效的权重为40%；后勤部门部门任务绩效的
权重为40%，周边绩效的权重为60%。任务绩效和周边绩效的加权平均得分作为本部门的
考评得分。根据部门的考评得分排序后，由考评管理委员会确定优、良、合格和差的比
例。部门评优的比例不超过20%。
个人等级评定
高层管理人员等级评定：
通过加权计算高层管理人员考评统计表中的考评指标得分与考评维度得分，得到高层
管理人员的个人综合得分，人力资源部根据考评得分直接确定考评等级：
表4：月度考评综合评定和年度绩效评定等级比例限制表
|人员类别 |等级比例限制 |评定人 |
| |优 |良 |合格 |差 | |
|高层管理人员|110～95|95～75 |75～60 |60～0 |考评委员会 |
各部门负责人等级评定：
通过加权计算部门负责人考评统计表中的考评指标得分与考评维度得分，得到部门负
责人的个人综合得分，人力资源部将考评得分进行排序，考评委员会根据当月医院总体
经营状况确定优、良、合格和差的比例，但不能突破以下比例限制：
表4：月度考评综合评定和年度绩效评定等级比例限制表
|人员类别 |等级比例限制 |评定人 |
| |优 |良 |合格 |差 | |
|部门负责人 |<20% | |>20% | |考评委员会 |
部门副职定级评定：
通过加权计算部门负责人考评统计表中的考评指标得分与考评维度得分，得到部门副
职的个人综合得分，人力资源部将考评得分进行排序，考虑到人数的原因，考评委员会
根据当月医院总体经营状况和被考核人的分数直接确定优、良、合格和差。
基层管理人员个人定级评定
通过加权计算基层管理人员考评统计表中的考评指标得分与考评维度得分，得到基层
管理人员的个人综合得分，人力资源部将考评得分进行排序，考评委员会根据当月医院
总体经营状况确定优、良、中、一般和差的比例，但不能突破以下比例限制：
表5：月度考评综合评定和年度绩效评定等级比例限制表
|人员类别 |等级比例限制 |评定人 |
| |优 |良 |中 |合格 |差 | |
|部门负责人 |<20% | | |>20% | |考评委员会 |
一般员工个人定级评定：
对一般员工，由直接上级根据考评表对下属进行评分，人力资源部将考评得分进行汇
总并按照部门进行部门内排序，按照一定的比例进行评判等级。
图1一般员工绩效考核结果分布图
优 良 合格 差
10% 65% 20% 5%
表6 个人考核结果与评定等级对应表
|综合评定等级 |优 |良 |合格 |差 |
|比例 |10% |65% |20% |5% |
综合评定个人等级、部门评定等级与考核系数的对应关系：
表7：综合评定个人等级与考核系数对应表
|综合评定等级 |优 |良 |合格 |差 |
|个人考核系数 |1.2 |1.0 |0.8 |0.6 |
表8：部门评定等级与得分系数对应表
|部门评定等级 |优 |良 |合格 |差 |
|部门得分系数 |1.2 |1.0 |0.8 |0.6 |
考评程序
各考评主体对各部门负责人进行考评评分，人力资源部统计汇总后形成考评报告，经考
评委员会审核后进行排序评级
人力资源部将部门考评结果反馈到相关部门负责人
部门负责人对下属进行评分，上报人力资源部，人力资源部将所有综合评定结果上报考
评委员会审核。
审批后的考评结果反馈到各部门，由各部门负责人将最终考评结果反馈给相关被考评人
并对工作成绩肯定或提出业绩改进方向。。
人力资源部将考评结果整理归档，根据个人得分系数与部门得分系数计算员工的月度绩
效奖金、年度绩效奖金。
3 第三章 月度考评
医院全体员工均需进行月度考评。
月度考评先进行高层管理人员和部门负责人考评，再进行部门副职及基层管理人员考评
，最后进行一般人员考评。
月度考评的结果作为年度考评的基础数据。同时，作为发放该月绩效奖金的依据。
个人月度考评维度以业绩绩效维度为主，态度维度为辅。
（月度考评的流程见附图）
部门月度考评：每个部门的部门负责人任务绩效和周边绩效的得分作为本部门的考评得
分。其中任务绩效的权重和周边绩效的权重根据部门的不同做相应的调整，任务绩效和
周边绩效的加权平均得分作为本部门的考评得分。根据部门的考评得分排序后，由考评
管理委员会确定优、良、合格和差的比例。部门评优的比例不超过20%。
部门考评结果的用途：部门考评结果直接决定部门月度考评系数。具体参见《湖北省
新华医院薪酬设计方案》。
图3-1： 月度考核流程图
4 第四章 年度考评
个人年度考评
个人年度综合考评：主要是对员工本年度的业绩绩效、工作能力、工作态度进行全面综
合考评。业绩绩效和态度考评不再单独进行，以全年月度考评为基础得出年度绩效考评
综合得分。年度绩效考评作为计算年度浮动岗位工资的依据；年度综合考评对员工的长
期发展和能力长期表现进行评价，作为晋升、岗位调动以及培训的依据。
对在湖北省新华医院工作时间不足六个月或有其它特殊原因的员工，经考评委员会批准
可以不参加年度考评，考评结果视为合格。
个人年度考评步骤
个人年度考评过程分为以下几个步骤：
个人年度考评增加能力考评指标，年度考评的具体得分为：
员工个人年度绩效考评综合得分=（∑每月考评综合得分）/12
员工个人年度综合考评得分=（∑每月考评综合得分）/12×权重+年度能力考评得分×权
重
参加年度考评的部门负责人，由其直接上级在每年度元月16－20日对有关能力指标评分
。
参加年度考评的高层管理人员，由院长在每年度元月16－20日对有关指标评分。
参加年度考评的其他员工，由其直接上级在每年度元月16－20日对能力有关指标评分。
年度考评评定于下一年度元月20日完成，并汇总到人力资源部。
人力资源部在30日前把考评结果上报考评委员会批准。
个人年度考评结果的用途
个人年度考评结果主要作为职务升降、工资等级升降、年终奖金发放、培训等工作的
依据。对于薪酬的具体影响参见《薪酬设计方案》。
依据考核结果的不同，医院做出不同的奖惩决定，一般有以下几类：
1. 职务升降
绩效优异是职务晋升的必备条件。年度考核为“优”的员工，列为人才梯队的后备人选
及职务晋升对象。
年度考核连续三年为“合格”的员工由上级领导决定是否给予岗位调整直至待岗处理；
连续两年考核为“差”的员工将被待岗处理。
2. 工资等级升降
年度绩效考核为“优”的员工，岗位工资上调一级，年度考核为“差”的员工岗位工资直
接下调一级，其他员工的具体晋升和下降比例由医院高管层根据医院发展状况决定。
3. 年度奖金分配
在年度奖金分配时，不同的考核结果对应不同的考核系数。年度考核结果为“差”的员
工，取消年度奖金分配的资格。
4. 培训
针对考核成绩，医院提供不同的培训。年度绩效考核为“优”的员工，优先列为深造培
训的对象。考核为“合格”和“差”的员工，由人力资源部结合其直接上级对其进行针对性
强化培训，帮助员工改善绩效。
部门年度考评
部门年度考评得分=（∑每月部门考评得分）/12，部门年度考评结果直接决定部门年
度考评系数。
1 5 第五章 申诉及其处理
提交申诉
被考评人如对考评结果不清楚或者持有异议，可以采取书面形式向人力资源部提交申
诉书。申诉书内容包括：申诉人姓名、部门、申诉事项、申诉理由。
申诉受理机构
考评委员会是员工考评申诉的最终机构。人力资源部是考评委员会的日常办事机构，
一般申诉由人力资源部负责调查协调，提出建议。
申诉受理
人力资源部接到员工申诉后，应在三个工作日做出是否受理的答复。对于申诉事项无客
观事实依据，仅凭主观臆断的申诉不予受理。
受理的申诉事件，首先由人力资源部对员工申诉内容进行调查，然后与员工所在部门负
责人进行协调、沟通。不能协调的，人力资源部上报考评委员会处理。
申诉处理答复：人力资源部应在接到申诉申请书的十五个工作日内明确答复申诉人；人
力资源部不能解决的申诉，应及时上报考评委员会处理，并将进展情况告知申诉人。考
评委员会在接到申诉处理记录后，一周内必须就申诉的内容组织审查，并将处理结果通
知申诉人。
详细流程见附件《申诉流程图》。
附：考评申诉流程图、表格
表5-1 ：
员工考评申诉表
|申诉人姓名| |所在部门 | |岗位 | |
|申诉事项 | |
|申诉事由 | |
| | |
| | |
| | |
| | |
|接待人 | |申诉日期 | |
表5-2:
员工考评申诉处理记录表
|申诉人姓名 | |部门 | |职位 | |
|申诉事项 | |
|申诉原因摘要 | |
|面谈时间 | |接待人 | |
|处理 |问题简要描述： |
|记录 | |
| |调查情况: |
| |建议解决方案： |
| | |
| |协调结果： |
|经办人: |
|备 注： |
6 第六章 附则
考评过程文件（考评评分表、统计表）严格保密，考评结果只反馈到个人，不予公布。
本办法由人力资源部制定、修改并负责解释。
本办法实施后，原有考评规章制度自行终止。如另有与本办法相抵触的规定，一律以本
办法为准。
本办法自颁布之日起实施。
1 第二篇 实施细则
1 第七章 具体实施办法和考评评分表设计
1 一、高层管理人员
1、考评周期: 高层管理人员考评分为月度考评和年度考评。
2、考评时间：每年元月的16日到30日对上一年度进行考评。
3、考评维度：
高层管理人员的考评维度包括任务绩效和管理绩效，不考评周边绩效、态度维度、能
力维度
4、考评主体：
1)
直接上级——上级管理机关对院长和党委书记的任务绩效进行考评；院长对副院长，
党委书记对纪检书记兼工会主席的任务绩效进行考评。
2) 直接下级——直接下级对直接上级的管理绩效进行考评。
5、考评组织：
人力资源部负责年度考评的组织、过程监督、汇总统计等工作。
6、考评与薪酬
1）根据院长和党委书记的年度考核综合得分，由上级管理机关确定评定等级，影响
该年度效益年薪；（具体参见医院薪酬体系设计方案）
2）根据副院长的年度考核综合得分，院长和党委书记联合确定评定等级，影响该年
度效益年薪；（具体参见医院薪酬体系设计方案）
7、考评与晋升：
1）上级管理机关根据院长和党委书记的年度绩效和经营目标的完成情况确定下一年
度的薪酬是否晋升
2）院长和党委书记根据副院长的综合考评结果，确定其薪酬是否晋升。
8、考评表格：
(见附表)
表7-1-1：
高层管理人员任务绩效考评评分表（年度）
考评期间： 年 月 至 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|任务绩效|序号 |指标 |权重 |完成情况 |评分 |得分 |
|80% | | | | |等级 | |
| |1 | |% | | | |
| |2 | |% | | | |
| |3 | |% | | | |
| |4 | |% | | | |
| |5 | |% | | | |
| |6 | |% | | | |
| |7 | |% | | | |
| |8 | |% | | | |
| |“单项否决”指标： |完成情况： |
| |加权合计 | |
|备注 | |
|考评人 | 签字： |
| |年 月 日 |
表7-1-2：
高层管理人员管理绩效考评评分表（年度）
考核期间： 年 月 至 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|管理 |序号 |指标 |权重 |评分等级 |得分 |
|绩效 | | | | | |
|20% | | | | | |
| |1 |沟通效果 |20% | | |
| |2 |工作分配 |20% | | |
| |3 |业务指导 |20% | | |
| |4 |下属发展 |20% | | |
| |5 |管理力度 |20% | | |
| |加权合计 | |
|备注 | |
|考评人 | 签字： |
| |年 月 日 |
表7-1-3：
高层管理人员年度考评统计表
考核期间： 年 月 至 年 月
|被考核人 | |岗位 | |
|维度及考评项 |考核人 |得分 |权重 |加权分 |
|业绩 |任务绩效 | | |% |A1 |
|维度 |80% | | | | |
| |管理绩效 | | |% |A2 |
| |20% | | | | |
| | | | |% | |
| | | | |% | |
| | | | |% | |
|年度考核综合得分：考评分A3 = A1×80% + A2×20% |
|备注： |
二、部门负责人
部门负责人考评分为月度考评和年度考评。
（一）月度考评
1、考评时间：
月度考评在下个月的1－5日完成。
2、考评维度：
包括业绩维度（任务绩效、管理绩效和周边绩效）和态度维度考评；
不考评能力维度，能力是一项长期指标，作为年度考评指标。
3. 考评主体：
直接上级——对任务绩效、态度维度进行考评。
同级——其他与本部门有工作关系的负责人，共同参与相互间的周边绩效考评（具体参
见附件周边绩效考核关系表和权重表）；
直接下级——对管理绩效进行考评评分。
4. 考评组织：
人力资源部负责月度考评的组织、过程监督、汇总统计等工作。
5. 考评薪酬：
综合业绩维度考评分数和态度维度考评分数得到该月考评分，影响该月薪酬；（具
体参见医院薪酬体系设计方案）
6. 考评表格（见附表）
表7-2-1：
部门负责人任务绩效和工作态度考评评分表（月度）
考评期间： 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|任务 |序号 |指标 |权重 |完成情况 |评分等级 |得分 |
|绩效 | | | | | | |
| |1 |部门收入完成|50% | | | |
| | |情况 | | | | |
| |2 | |% | | | |
| |3 | |% | | | |
| |4 | |% | | | |
| |5 | |% | | | |
| |6 | |% | | | |
| |7 | |% | | | |
| |“单项否决”指标： |完成情况： |
| |加权合计 | |
|态度 |1 |积极性 |25% | | |
|维度 | | | | | |
| |2 |协作性 |25% | | |
| |3 |责任心 |25% | | |
| |4 |纪律性 |25% | | |
| |加权合计 | |
|备注 | |
|考评人| 签字： |
| |年 月 日 |
表7-2-2：
部门负责人管理绩效考评评分表（月度）
考核期间： 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|管理 |序号 |指标 |权重 |评分等级 |得分 |
|绩效 | | | | | |
| |1 |沟通效果 |20% | | |
| |2 |工作分配 |20% | | |
| |3 |业务指导 | 20% | | |
| |4 |下属发展 |20% | | |
| |5 |管理力度 |20% | | |
| |加权合计 | |
|备注 | |
|考核人 |签字： |
| |年 月 日 |
表7-2-3：
部门负责人周边绩效考评评分表（月度）
考评期间： 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|周边 |序号 |指标 |权重 |评分等级 |得分 |
|绩效 | | | | | |
| |1 |主动性 |20% | | |
| |2 |响应时间 |20% | | |
| |3 |解决问题时间 |20% | | |
| |4 |信息反馈及时 |20% | | |
| |5 |服务质量 |20% | | |
| |加权合计 | |
|备注 | |
|考核人| 签字： |
| |年 月 日 |
表7-2-4：
部门负责人月度考评统计表
考核期间： 年 月
|被考核人 | |岗位 | |
|维度及考评项 |考核人 |得分 |权重 |加权分|考评分 |
|业绩 |任务绩效 | | | |A1 |考评分A =|
|维度 |a% | | | | |A1×a% + |
|85% | | | | | |A2×b% + |
| | | | | | |A3×c% |
| |管理绩效 |1） | |% |A2（平| |
| |b% | | | |均分）| |
| | |2） | |% | | |
| | |3） | |% | | |
| | |4） | |% | | |
| | |5） | |% | | |
| | |6） | |% | | |
| |周边绩效 |1） | |% |A3（平| |
| |c% | | | |均分）| |
| | |2） | |% | | |
| | |3） | |% | | |
| | |4） | |% | | |
| | |5） | |% | | |
| | |6） | | | | |
| | |7） | | | | |
| | |8） | |% | | |
| | |9） | |% | | |
|态度维度 | |A4 | | | |
|15% | | | | | |
|月度绩效考评综合得分：B=A×85%+A4×15% |
|备注: |
备注: 业务部门 a=80%,b=10%,c=10%
其他部门 a=70%,b=10%,c=20%
（二）年度考评
1. 考评时间：
元月16－20日完成个人能力考评。
元月30日之前完成年度考评的统计分析工作。
2、考评维度：
月度考评的任务绩效、管理绩效和周边绩效数据以及态度维度考评数据作为年度考
评的基础数据，以一定的权重进入年度考评中。
对作为长期指标的个人能力进行考评。
3. 考评主体：
直接上级对部门负责人个人能力进行考评。
4. 考评组织
人力资源部负责将每月的任务绩效、管理绩效、周边绩效得分以及态度考核得分进
行汇总。
人力资源部负责年度的个人能力考评的组织、过程监督和汇总统计等工作。
人力资源部负责年度考评的汇总统计工作。
5. 考评与薪酬
综合月度考评分数和年度个人能力考评分数得到年度考评综合得分，影响该年度薪
酬；（具体参见医院薪酬体系设计方案）
6. 考评表格（见附表）
表7-2-5：
部门负责人个人能力考评评分表(年度)
考评期间： 年 月至 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|个人 |序号 |要素 |权重 |评分等级 |得分 |
|能力 | | | | | |
| |1 |人际交往能力 |15% | | |
| |2 |影响力 |15% | | |
| |3 |领导能力 |15% | | |
| |4 |沟通能力 |15% | | |
| |5 |判断和决策能力 |15% | | |
| |6 |计划和执行能力 |15% | | |
| |7 |知识能力 |10% | | |
| |加权平均 | |
|备注 | |
|考评人 |签字： |
| |年 月 日 |
表7-2-6
部门负责人考评年度统计表
考评期间： 年 月至 年 月
|被考核人 | |岗位 | |
|维度及考评项 |月份 |
| |
| |考核人 |考评分 |
|能力维度（20%） | |B |
|年度综合考评得分：C=A×80%+B×20% |
|备注： |
3 三、部门副职
部门副职考评分为月度考评和年度考评。
（一）月度考评
1、考评时间：
月度考评在下个月的1－5日完成。
2、考评维度：
包括业绩（任务绩效、管理绩效）和态度维度考评；
不考评能力维度，能力是一项长期指标，作为年度考评指标。
3、考评主体：
直接上级——对任务绩效、态度维度进行考评。
直接下级——对管理绩效进行考评评分。
4. 考评组织：
人力资源部负责月度考评的组织、过程监督、汇总统计等工作。
5. 考评薪酬：
综合业绩维度考评分数和态度维度考评分数得到该月考评分，影响该月薪酬；（具
体参见医院薪酬体系设计方案）
6. 考评表格（见附表）
表7-3-1：
部门副职任务绩效和工作态度考评评分表（月度）
考评期间： 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|任务 |序号 |指标 |权重 |完成情况 |评分等级 |得分 |
|绩效 | | | | | | |
| |1 | |% | | | |
| |2 | |% | | | |
| |3 | |% | | | |
| |4 | |% | | | |
| |5 | |% | | | |
| |6 | |% | | | |
| |7 | |% | | | |
| |“单项否决”指标 |完成情况： |
| |加权合计 | |
|态度 |1 |积极性 |25% | | |
|维度 | | | | | |
| |2 |协作性 |25% | | |
| |3 |责任心 |25% | | |
| |4 |纪律性 |25% | | |
| |加权合计 | |
|备注 | |
|考评人| 签字： |
| |年 月 日 |
表7-3-2：
部门副职管理绩效考评评分表（月度）
考核期间： 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|管理 |序号 |指标 |权重 |评分等级 |得分 |
|绩效 | | | | | |
| |1 |沟通效果 |20% | | |
| |2 |工作分配 |20% | | |
| |3 |业务指导 |20% | | |
| |4 |下属发展 |20% | | |
| |5 |管理力度 |20% | | |
| |加权合计 | |
|备注 | |
|考核人 |签字： |
| |年 月 日 |
表7-3-3：
部门副职月度考评统计表
考核期间： 年 月
|被考核人 | |岗位 | |
|维度及考评项 |考核人 |得分 |权重 |加权分|考评分 |
|业绩 |任务绩效 | | | |A1 |考评分A =|
|维度 |a% | | | | |A1×a% + |
|85% | | | | | |A2×b% |
| |管理绩效 |1） | | |A2（平| |
| |b% | | | |均分）| |
| | |2） | | | | |
| | |3） | | | | |
| | |4） | | | | |
| | |5） | | | | |
| | |6） | | | | |
|态度维度 | |A3 | | | |
|15% | | | | | |
|月度绩效考评综合得分：B=A×85%+A3×15% |
|备注: |
备注: a=80%, b=20%
（二）年度考评
1、考评时间：
元月16－20日完成个人能力考评。
元月30日之前完成年度考评的统计分析工作。
2、考评维度：
月度考评的任务绩效、管理绩效数据以及态度维度考评数据作为年度考评的基础数
据，以一定的权重进入年度考评中。
对作为长期指标的个人能力进行考评。
3、考评主体：
直接上级对部门副职个人能力进行考评。
4、考评组织
人力资源部负责将每月的任务绩效、管理绩效以及态度考核得分进行汇总。
人力资源部负责年度的个人能力考评的组织、过程监督和汇总统计等工作。
人力资源部负责年度考评的汇总统计工作。
5、考评与薪酬
综合月度考评分数和年度个人能力考评分数得到年度考评综合得分，影响该年度薪
酬；（具体参见医院薪酬体系设计方案）
6、考评表格（见附表）
表7-3-4：
部门副职个人能力考评评分表(年度)
考评期间： 年 月至 年 月
|姓名 | |岗位 | |
|个人 |序号 |要素 |权重 |评分等级 |得分 |
|能力 | | | | | |
| |1 |人际交往能力 |15% | | |
| |2 |影响力 |15% | | |
| |3 |领导能力 | 15% | | |
| |4 |沟通能力 |15% | | |
| |5 |判断和决策能力 |15% | | |
| |6 |计划和执行能力 |15% | | |
| |7 |知识能力 |10% | | |
| |加权平均 | |
|备注 | |
|考评人 |签字： |
| |年 月 日 |
表7-3-5
部门副职考评年度统计表
考评期间： 年 月至 年 月
|被考核人 | |岗位 | |
|维度及考评项 |月份 |
| |
| |考核人 |考评分 |
|能力维度（20%） | |B |
|年度综合考评得分：C=A×80%+B×20% |
|备注： |
4 四、一般员工
一般员工是指除高层管理人员、部门负责人、部门副职以外的其他参与考核的人员。
其考评分为月度考评和年度考评。
（一）月度考评
1、考评时间：月度考评在下个月的5－10日完成。
2、考评维度：包括任务绩效和态度维度考评。
3、考评主体：直接上级
4、考评组织
人力资源部负责月度考评的组织、过程监督、汇总统计等工作。
5、考评与薪酬
综合任务绩效考评分数和态度维度考评分数得到该月考评分，影响该月薪酬；（具
体参见医院薪酬体系设计方案）
6、考评表格（见附表）
表7-4-1：
一般员工任务绩效、工作态度考评评分表（月度）
考评期间： 年 月
|姓名 | |部门 | |岗位 | |
|任务 |序号 |指标 |权重 |完成情况 |评分等|得分 |
|绩效 | | | | |级 | |
|85% | | | | | | |
| |1 | |% | | | |
| |2 | |% | | | |
| |3 | |% | | | |
| |4 | |% | | | |
| |5 | |% | | | |
| |6 | |% | | | |
| |7 | |% | | | |
| |“单项否决”指标： |完成情况： |
| |加权合计 |A |
|态度 |1 |积极性 |25% | | |
|维度 | | | | | |
|15% | | | | | |
| |2 |协作性 |25% | | |
| |3 |责任心 |25% | | |
| |4 |纪律性 |25% | | |
| |加权合计 |B |
|月度绩效考核综合评分：C=A×85%+B×15% |
|考评人| 签字： |
| |年 月 日 |
（二）年度考评
1、考评时间：
元月16－20日完成个人能力考评。
元月30日之前完成年度考评的统计分析工作。
2、考评维度：
月度考评的任务绩效、态度维度考评数据作为年度考评的基础数据，以一定的权
重进入年度考评中。
对作为长期指标的能力进行考评。
3、考评主体：
直接上级――对所辖所有员工的个人能力进行年度考评。
4、考评组织
人力资源部负责年度的个人能力考评的组织、过程监督和汇总统计等工作。
人力资源部负责年度考评的汇总统计工作。
5、考评与薪酬
综合各项考评分得到该年度总考评分，影响该年度薪酬。（具体参见医院薪酬体
系设计方案）
6、考评表格（见附表）
表7-4-2：
一般员工个人能力考评评分表(年度)
考评期间： 年 月至 年 月
|姓名 | |部门 | |岗位 | |
|个人 |序号 | |权重 |评分等级 |得分 |
|能力 | | | | | |
| |1 |沟通理解能力 |25% | | |
| |2 |计划和执行能力 |25% | | |
| |3 |专业技能 |25% | | |
| |4 |学习能力 |25% | | |
| |加权平均 | |
|考评人 | 签字： |
| |年 月 日 |
表7-4-3
一般员工考评年度统计表
考评期间： 年 月至 年 月
|被考核人 | |
| |
|能力维度（20%） |考核人 |考评分 |
| | |B |
|年度综合考评得分：C=A×80%+B×20% |
|备注： |
5
第八章 部门考评
以部门负责人的任务绩效和周边绩效考评得分作为该部门考评得分。
一、部门月度考评
表8-1 部门月度考评统计表
|部门 |部门负责人考评得分 |部门得分 |
| | |(任务绩效与|
| | |周边绩效的 |
| | |加权平均值)|
| |任务绩效（％） |周边绩效（％） | |
|办公室 | | | |
|人力资源部 | | | |
|财务中心 | | | |
|市场营销部 | | | |
|后勤服务中心| | | |
|物资供应中心| | | |
|医务部 | | | |
|护理部 | | | |
|群工部 | | | |
|监察审计科 | | | |
|保卫科 | | | |
|信息中心 | | | |
|临床部门 | | | |
|医技部门 | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
二、部门年度考评
表8-2部门年度考评统计表
考评期间： 年 月至 年 月
|被考核部门 | |
|维度及考评项 |月份 |
| |
|备注： |
2
1
2 第九章 考评评分表填表说明
1.
《绩效考评评分表》中任务绩效的指标和权重，在考评期初，由被考评者和直接上级在协
商的基础上确认。在考评期间出现的重要任务的变化，必须重新协商并填写指标和权
重。
2.
考评人在对被考评人评分时必须参照对应岗位的任务绩效、周边绩效、管理绩效、态度
、能力等的定义或评定表描述进行评分。
3. 考评评分一般分为A、B、C、D四级，含义见表。
评分结果与分数对照表如下：
|评分等级 |A |B |C |D |
|定义 |超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
|得分 |110～100 |95～80 |75～60 |50～0 |
4.
考评评分表汇总到人力资源部后，人力资源部根据各个指标的权重和评分情况统计计算
出所有人的综合得分。
第三篇 附件
1 附件一： 员工态度考评指标评定表
| |A |B |C |D |
| |超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
|积极性 |长期坚持学习|主动学习业务|偶尔主动学习|基本上不主动|
| |业务知识；对|知识；主动承|业务知识；有|学习业务知识|
| |于额外任务能|担一般的额外|时主动完成一|；很少主动请|
| |主动请求并且|任务；工作中|般额外任务；|求承担额外任|
| |能高质量完成|能够提出新的|有时能提出个|务；不能提出|
| |；工作中善于|思路和建议 |别的新思路和|新思路和建议|
| |发现问题，并| |建议 | |
| |经常提出新思| | | |
| |路和建议。 | | | |
|协作性 |主动协助同事|能够与同事保|根据同事的请|不能积极响应|
| |出色的完成工|持良好的合作|求能够提供一|同事的请求或|
| |作 |关系，协助完|般协助 |者协作任务的|
| | |成工作 | |完成质量较差|
|责任心 |工作有很强的|工作有较强的|工作有一定的|工作责任心不|
| |责任心 |责任心 |责任心 |强 |
|纪律性 |能够长期严格|能够遵守工作|基本能够遵守|不能遵守工作|
| |遵守工作规定|的规定和标准|工作规定和标|规定和标准，|
| |与标准，有非|，有较强的自|准，基本能够|经常发生违规|
| |常强的自觉性|觉性和纪律性|遵守纪律，但|情况，自觉性|
| |和纪律性 | |有时出现自我|和纪律性差 |
| | | |要求不严的情| |
| | | |况 | |
2 附件二： 员工能力考评指标评定表
1、部门负责人、部门副职
| |A |B |C |D |
| |超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
|人际交往能力 |
|关系建立 |容易与他人建|能够与他人建|较为自我，不|刚愎自用,不 |
| |立可信赖的积|立可信赖的长|易与他人建立|易与他人相处|
| |极发展的长期|期关系 |长期关系 |，自我封闭 |
| |关系 | | | |
|团队合作 |善于与他人合|能够与他人合|团队合作精神|不能与他人很|
| |作共事，相互|作共事，相互|不强，对工作|好合作，独断|
| |支持，充分发|支持，保证团|有影响 |专行 |
| |挥各自的优势|队任务的完成| | |
| |，保持良好的| | | |
| |团队工作氛围| | | |
|解决矛盾 |巧妙地和建设|能够解决已发|解决矛盾手法|遇到矛盾不知|
| |性地解决不同|生的矛盾，不|生硬，影响工|如何解决 |
| |矛盾 |致对工作产生|作顺利进行 | |
| | |大的负面影响| | |
|敏感性 |对他人较关心|能关心他人，|有时能关心他|不太关心他人|
| |，容易感知别|体谅他人，领|人，体会他人|，对他人的需|
| |人的想法，体|会他人的请求|的苦衷 |求毫无感觉 |
| |谅他人，善于|，有时帮助想| | |
| |领会他人的请|办法解决 | | |
| |求，并付之于| | | |
| |适当的言行 | | | |
|影响力 |
|团队发展 |易于与他人沟|能够根据医院|尚能与他人合|无法与人协调|
| |通，积极促进|要求努力促进|作，但协调不| |
| |团队协作，在|团队的协作和|善，影响工作| |
| |团队中是自然|沟通，使工作| | |
| |的核心人物，|顺利开展 | | |
| |并能引导团队| | | |
| |达到组织目标| | | |
|说服力 |能够表述自己|能说服下级、|说服别人比较|无法说服别人|
| |的主张、论点|同事、上级接|困难 |，或咄咄逼人|
| |及理由，比较|受某一看法与| |，或逃避退让|
| |容易的说服他|意见 | | |
| |人接受某一看| | | |
| |法与意见 | | | |
|应变能力 |待人处世很灵|待人处世较灵|对医院的变化|待人处世刻板|
| |活，善于审时|活，能够根据|或角色的转变|，适应性差 |
| |度势，很容易|医院要求，认|不太适应，工| |
| |适应岗位、职|可医院变化所|作开展有困难| |
| |位或管理的变|带来的冲击，| | |
| |化所带来的冲|并能顺利的完| | |
| |击，并能顺应|成转变 | | |
| |其变化很快适| | | |
| |应环境，取得| | | |
| |主动 | | | |
|影响能力 |能积极影响他|能以自己积极|有时能影响他|对他人几乎无|
| |人的思维方式|的言行带领大|人 |影响力 |
| |和努力方向 |家努力工作 | | |
|领导能力 |
|评估 |能合理评价他|能较为合理的|能够按医院要|无法正确评估|
| |人的技能和绩|评价他人的技|求对他人作评|他人 |
| |效，使下属心|能和绩效，指|估 | |
| |服口服，并能|出其不足 | | |
| |使下属明确努| | | |
| |力方向 | | | |
|反馈和培训 |善于了解下属|能够根据实际|不能很好的利|对下属的工作|
| |需要，通过一|情况，通过培|用反馈和培训|无反馈和培训|
| |对一的反馈和|训和反馈帮助|的手段 | |
| |培训以帮助他|他人成长和发| | |
| |人成长和发展|展 | | |
|授权 |善于分配工作|能够顺利分配|欠缺分配工作|不善分配工作|
| |与权力，并能|工作与权力，|、权力及指导|与权力，缺乏|
| |积极传授工作|有效传授工作|部属之方法，|指导员工的方|
| |知识，引导部|知识，完成任|任务进行偶有|法，内部时有|
| |属完成任务 |务 |困难 |不服怨言 |
|激励 |了解他人的需|有制度，能够|有一定的制度|工作主要靠命|
| |求，善于引导|利用奖励和表|，但不能充分|令与指示 |
| |下级积极主动|彰等方式提高|发挥作用，无| |
| |地工作，用奖|员工积极性 |改进措施，员| |
| |励和表彰等方| |工积极性不高| |
| |式提高积极性| | | |
| |，并使员工积| | | |
| |极努力地工作| | | |
|建立期望 |善于与员工沟|能够与员工沟|能够给下属订|无法给员工建|
| |通，给下属订|通，给下属订|立工作标准和|立期望 |
| |立明确合理的|立明确的期望|分配任务 | |
| |工作目标和标|目标和标准 | | |
| |准并建立合理| | | |
| |的期望 | | | |
|责任管理 |能够充分与下|能够与下属沟|虽能与员工沟|放任自流 |
| |属沟通，督导|通，注重过程|通但缺乏对员| |
| |员工的工作进|管理，指导和|工的指导和协| |
| |展及时反馈和|协助员工完成|助 | |
| |培训，让下属|任务 | | |
| |对自己的工作| | | |
| |担负责任 | | | |
|沟通能力 |
|口头沟通 |简明扼要，具|抓住要点，表|语言欠清晰，|含糊其词，意|
| |有出色的谈话|达意图，陈述|但尚能表达意|图不明 |
| |技巧，易于理|意见，不太需|图，有时需反| |
| |解 |要重复说明 |复解释 | |
|倾听 |能够很好的倾|能够注意倾听|能够倾听，有|不注意倾听，|
| |听别人的倾述|，力求明白 |时一知半解 |常常不知对方|
| |，很快明白倾| | |所云 |
| |述人的想法和| | | |
| |要求 | | | |
|书面沟通 |表达清晰、简|几乎不需修改|文章不够通顺|文理不通，意|
| |洁，易于理解|补充，比较准|，但尚能表达|图不清，需作|
| |，无可挑剔 |确的表达意见|清楚主要意图|大修改 |
|判断和决策能力 |
|战略思考 |能透过现象看|能够根据现状|主要忙于事务|对医院的将来|
| |本质，把握组|，了解组织面|性工作，有时|不太关心，也|
| |织面临的挑战|临的挑战和机|也会注意医院|不注意工作上|
| |和机会，兼顾|会 |的前景和对策|可能出现的机|
| |短期和长远目| |等问题 |会和挑战 |
| |标 | | | |
|创新能力 |工作中能不断|工作中能够努|按步就班，很|因循守旧，墨|
| |提出新想法、|力学习，提出|少提出新想法|守成规 |
| |新措施，善于|新想法、新措|、新措施与新| |
| |学习，注意规|施与新的工作|的工作方法 | |
| |避风险，锐意|方法并有风险| | |
| |求新，在工作|意识 | | |
| |中有较大创新| | | |
|解决问题的能|能迅速理解并|问题发生后，|发现问题，能|遇到问题，束|
|力 |把握复杂的事|能够分辨关键|够想办法解决|手无策 |
| |物，发现关键|问题，找到解|，但有时抓不| |
| |问题、找到解|决办法，并设|注关键 | |
| |决办法 |法解决 | | |
|推断评估能力|对所做决策有|大致能作出正|对事物有大概|对日常工作经|
| |良好的权衡和|确的判断和评|的判断和评估|常判断失误，|
| |判断评估 |估 |，缺乏方法和|耽误工作进程|
| | | |手段，结果不| |
| | | |能十分可信 | |
|决策能力 |善于确定决策|善于确定决策|能够确定决策|遇事优柔寡断|
| |时机，提出可|时机，提出可|时机，但很少|，缺乏主见 |
| |行方案，合理|行方案，但在|提出可行方案| |
| |权衡，优化选|权衡、选择时|，常求助于他| |
| |择，对困难的|偶有适当，大|人 | |
| |事件处理果断|多数日常事务| | |
| |得当 |处理果断得当| | |
|计划和执行能力 |
|准确性 |能够按照计划|能按照计划执|能大致按计划|工作无计划，|
| |严格执行，并|行，比较注意|执行，不太注|随意，常出差|
| |确保在每个细|细节，偶有差|意细节，偶有|错 |
| |节上减少差错|错发生并能迅|差错发生 | |
| | |速改正 | | |
|效率 |时间和资源的|工作效率尚可|工作效率较低|工作不分主次|
| |利用达到最佳|，能分清主次|，需要别人帮|、效率低，经|
| |，工作效率高|，能够按时完|助才能完成任|常完不成任务|
| |，完成任务速|成工作，基本|务 | |
| |度快，质量高|保证质量 | | |
| |，效益好 | | | |
|计划和组织 |具有极强的制|能根据医院的|制定计划和组|做事无计划，|
| |定计划的能力|要求，制定相|织实施有难度|缺乏组织能力|
| |，能自如的指|应程序和计划|，需要别人帮| |
| |挥调度下属，|，在权限范围|助方能进行 | |
| |通过有效的计|内配置资源，| | |
| |划提高工作效|明确目标和方| | |
| |率，以最佳的|针，以及确保| | |
| |结果为目的 |供应的保障 | | |
|知识学习能力 |
|基础知识学习|知识面广博，|知识面较广，|知识面一般，|知识面较窄，|
| |自然科学和社|对自然科学和|除本行业知识|除本行业外，|
| |会科学知识都|社会科学知识|外，对其他知|对其他知识了|
| |很丰富，对某|都有较多了解|识略知一二 |解甚少 |
| |些问题有较深| | | |
| |的研究 | | | |
|专业知识学习|系统全面掌握|掌握本专业的|一般地掌握本|对本专业知识|
| |本专业理论知|理论知识，具|专业的知识，|仅有粗浅的了|
| |识，对某些问|有一定的深度|能够满足工作|解，影响工作|
| |题有独立见解| |要求 |的正常开展 |
| |，是本专业内| | | |
| |的行家 | | | |
|实务知识学习|全面掌握实务|掌握实务知识|基本掌握实务|实务知识没有|
| |知识，精通实|，能出色完成|知识，能独立|完全掌握，需|
| |务内容，除出|本职工作，一|处理较为复杂|要同事的帮助|
| |色完成本职工|定程度指导同|的实务工作 |才能完成工作|
| |作外，还能指|事的工作 | | |
| |导同事的工作| | | |
|技能技巧学习|本职工作操作|具有本职工作|熟悉本职工作|对本职工作不|
| |和处理关系娴|所需要的资格|流程，能完成|够熟悉，基本|
| |熟，具有各种|证书，工作过|工作任务，但|技能不完全具|
| |本职工作所需|程中熟练处理|有些吃力 |备，不能独立|
| |要的资格证书|各类关系 | |完成工作任务|
2、一般员工能力考核指标
| |A |B |C |D |
| |超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
|沟通理解能力|表达能力出色|表达能力一般|工作中和领导|工作中和领导 |
| |，工作中和领|但工作中和领|及同事沟通有|及同事沟通困 |
| |导及同事沟通|导及同事沟通|时会出现问题|难不太能理解 |
| |顺畅；能完全|没有问题；工|；基本能理解|领导的意图和 |
| |理解领导的意|作中能理解领|领导的意图和|岗位的职责和 |
| |图；能完全理|导的意图和岗|岗位的职责和|分配的任务 |
| |解岗位的职责|位的职责和分|分配的任务 | |
| |和分配的任务|配的任务 | | |
|计划和执行能|个人工作计划|个人工作计划|工作是由个人|工作没计划、 |
|力 |安排合理，上|安排合理，上|计划，上级安|没条理；上级 |
| |级安排任务及|级安排任务及|排任务基本能|安排任务经常 |
| |时完成，工作|时完成，工作|按时完成，但|拖欠，完成质 |
| |效率高，成果|成果令人满意|结果还有些不|量较差 |
| |出色 | |尽人意 | |
|专业技能 |业务水平高超|业务水平能达|业务水平基本|业务能力一般 |
| |，理论功底和|到岗位要求，|能达到岗位要|，工作中经常 |
| |技术水平扎实|能够完成上级|求，但仍需一|出现差错 |
| |，并能得到领|安排的各项岗|定的努力才能| |
| |导和同事的一|位职责范围内|完全胜任该岗| |
| |致认可 |的工作 |位工作 | |
|知识学习能力|能够积极的学|认真学习工作|能够学习工作|很少学习工作 |
| |习各方面的知|所需的专业知|中所需的专业|中所需的知识 |
| |识，注重不断|识和岗位技能|知识和岗位技|和技能，培训 |
| |提高自己的能|，并在工作中|能，参加医院|考核成绩较差 |
| |力，遇到问题|能不断总结提|组织的培训，|，工作中遇到 |
| |虚心向别人请|高解决实际问|培训的考察能|问题不能虚心 |
| |教，能不断的|题的能力 |够通过，但是|听取别人意见 |
| |积累经验 | |主动性不够，| |
| | | |涉猎面不广 | |
3 附件三： 周边绩效考评指标评定表
| |A |B |C |D |
| |超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
|主动性 | |及时主动的向| | |
| | |有关部门提供| | |
| | |有关数据和情| | |
| | |况 | | |
|响应时间 |其它部门/人 |其它部门/人 |其它部门/人 |其它部门/人 |
| |员提出合理工|员提出合理工|员提出合理工|员提出合理工|
| |作协助要求时|作协助要求时|作协助要求时|作协助要求时|
| |，每次及时响|，多数及时响|，少数及时响|，从不及时响|
| |应 |应 |应 |应 |
|解决问题时间|尽快协助，解|尽快协助，解|尽快协助，解|对于需协助解|
| |决问题远低于|决问题在预期|决问题超出预|决的问题根本|
| |预期时间 |时间内 |期时间 |不处理 |
|信息反馈及时|协助工作完成|协助工作完成|协助工作完成|协助工作完成|
| |后，每次都及|后，多数能及|后，偶尔能及|后，从来没有|
| |时将完成情况|时将完成情况|时将完成情况|及时将完成情|
| |反馈到要求协|反馈到要求协|反馈到要求协|况反馈到要求|
| |助部门/人员 |助部门/人员 |助部门/人员 |协助部门/人 |
| | | | |员 |
|服务质量 |其他部门对协|其他部门对协|其他部门对协|其他部门对协|
| |助工作结果非|助工作结果比|助工作结果不|助工作结果很|
| |常满意 |较满意 |太满意 |不满意 |
4 附件四： 管理绩效考评指标评定表
| |A |B |C |D |
| |超出目标 |达到目标 |接近目标 |远低于目标 |
|沟通效果 |与下属沟通顺|与下属保持良|能够与下属沟|难以和下属沟|
| |畅，人际关系|好的关系，经|通，但是存在|通，下属不愿|
| |和谐；下属碰|常与下属进行|沟通不完全现|意和上级沟通|
| |到各种问题愿|有效的沟通 |象 |，上级难以了|
| |意主动和上级| | |解下属的想法|
| |沟通 | | | |
|工作分配 |合理分派工作|根据下属的个|给下属分派工|给下属分派工|
| |，充分发挥下|性和能力合理|作基本能让下|作存在较大问|
| |属潜能；对下|地分配工作，|属满意，没有|题，导致严重|
| |属工作中的重|并能给予必要|明显的忙闲不|下属不满意；|
| |要问题及时给|的指导 |均现象；有时|基本不能指导|
| |予指导 | |会指导下属工|下属工作 |
| | | |作 | |
|业务指导 |对下属的绝大|对大部分问题|对一部分问题|仅有一小部分|
| |多数问题都能|能够与成员进|能够提供一定|问题能够与成|
| |提供比较满意|行有效讨论 |指导 |员进行有效讨|
| |的指导 | | |论并指导 |
|下属发展 |帮助全部下属|关心大部分下|对下属的自身|不能让下属明|
| |明确自己的发|属的个人发展|发展会提出一|白自己的发展|
| |展道路，并且|，并能提出改|些意见，也能|方向，并且基|
| |得到下属认同|进的要求或建|偶尔提出改进|本不能指出下|
| |；随时指出下|议 |要求 |属的改进点 |
| |属的改进点 | | | |
|管理力度 |下属行为成为|能够严格规范|基本能够规范|难以规范下属|
| |其他部门员工|下属行为 |下属行为 |行为 |
| |效仿的榜样 | | | |
6 附件五：各部门周边绩效考核权重表
|考评人 |办公室 |人力资源 |财务部 |信息中心 |市场营销 |后期服 |
| | |部 | | |部 |务中心 |
|被考评人 | | | | | | |
|评分等级 |得分 |评分等级 |得分 |评分等级 |得分 |评分等级 |得分 |评分等级
|得分 | | |办公室 | | | | | | | | | | | | |人力资源部 | | | | | | | | | | |
| |财务中心 | | | | | | | | | | | | |市场营销部 | | | | | | | | | | | |
|后勤服务中心 | | | | | | | | | | | | |物资供应中心 | | | | | | | | | | | |
|医务部 | | | | | | | | | | | | |护理部 | | | | | | | | | | | | |群工部 | |
| | | | | | | | | | |监察审计科 | | | | | | | | | | | | |保卫科 | | | | | |
| | | | | | |临床部门 | | | | | | | | | | | | |医技部门 | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | |
-----------------------
湖北省新华医院
考评设计方案
北大纵横管理咨询公司
二〇〇三年十一月
员工对考核结果有异议
直接上级和下级讨论月度工作计划、考核指标和权重，制定考评表
每半月（15日），上级和下级讨论任务完成情况，调整考核指标
每月结束，对部门负责人考评
人力资源部汇总统计，考评委员会对评分进行审核评定，人力资源部将部门考核、个人
考核结果反馈到各部门
人力资源部按评分结果确定考核等级，并报考评委员会审核
人力资源部将考核结果反馈给各部门负责人，各部门负责人根据考核结果帮助员工制定
改进计划
部门负责人对下级综合评分，上报人力资源处
考核申
诉流程
否
员工是否接受受
是
1.
月度考核结束
期初启动月度考核
提交申述书
人力资源部调查情况
是否受理
解释原因
否
是
能否进行协调
否
是
上报考评委员会处理
协调解决
图5-1 申诉流程图
| 0 | negative_file/北大纵横-湖北新华医院咨人力资源咨询全案61M/第三阶段文件/新华医院考评方案设计.doc |
活动目标：
感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、 分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，
让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3
多1的数是几，应该排在哪里。
3、 引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是
比3多1的4，排在3的后面。
4、 组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、
数字卡片等加以验证。
5、 玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上
排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利
者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索
10以内的各数的相邻数。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学《认识2、3的相邻数》.doc |
活动目标：
1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1、背景图一副，动物卡片若干。
2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。
活动过程：
（一）复习5的组成
幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
（二）学习5的加法
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩
游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）
2、师生一起共同游戏
师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈
妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听
老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含
义。
（1）4 1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）
1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）
表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）
（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1 4=5 （集体说一说算式表示的意思）
（3）比较两道算式，说一说它们的异同点
4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
（三）幼儿操作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动评价：
请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道
算式。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：5的加法.doc |
设计意图
班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗
透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊？有多
少天呢？”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能
激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一
家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼
物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃
等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、
月、日”这一抽象概念。
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个
月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2
月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；
2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；
3、2007年年历人手一张；
活动过程
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么？
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什
么联系，明确探索任务。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、T：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）
三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大
、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：
——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？
——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？
——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？
——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？
——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份
3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五?一、六?一）。
附故事：
年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日
”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈
就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起
名：一月，二月。三月……十二月。
咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎
么回事啊？原来
，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃
娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶
小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子
盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从
早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远
的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这
十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：年妈妈的一家.doc |
大班数学活动方案：二等分
玫瑰
活动目标：
1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分
。
2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种
分法。
3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动材料；
教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕
豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥
等。
活动过程：
1.幼儿将长方形纸进行二等份。
<BR><P></P>(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可
是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？
(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）
(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还
有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人
不同的方法进行二等份？
(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的
图形和原来的图形有什么变化？
(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样
大的图形。
2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地
参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份
。
(2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。
第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：量杯、水。
第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3.幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----
(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西
进行了二等份。
4.游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？
5.延伸活动
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等
份------
注意事项：
1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称
量物体时，要使天平保持平衡。
2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，教师可请该幼儿说说自己的分法，
鼓励幼儿的创新，自然引深到四等份。
知识背景的材料：
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大
的两块？”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛
线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有
时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等份的课题。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动方案：二等分.doc |
活动名称：分析图形特征
活动目的：1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
活动准备：
1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。（附后）
2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图
形、笔
3、环境：布置寻宝地。
活动过程：
<BR><P></P>流程：交流图形特征 学看图示分析图形特征 给特定图形记录特征 分析
图形特征寻找标志
1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
（1） 引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）
（2）
幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自
己拿到的图形奖券。
2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
（1）
出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
（2） 出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析
A. 分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
B. 分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
<BR><P></P>C. 一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三
个特征。
D. 每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励
，但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）
E. 分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
（3）
小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这
个图形。
3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。（记录表附后）
（1） 将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。
4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。
5、游戏：寻宝
要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/分析图形特征（大班数学）.doc |
活动名称：（6以内）数的守恒
活动目标
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数
的守恒能力。
活动准备
海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干
；小玩具若干。
设计教师：李立平
活动过程：
一. 复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二. 学习数的守恒。
1． 幼儿表演。
（1） 鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条
鱼。
<BR><P></P>（2） 鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3） 鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4） 请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2． 茶杯配茶盘。
（1） 我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多
吗？”
（2） 将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶
杯一一放在茶盘里。
（3） 在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4） 总结: 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3． 将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时
分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？
”如不一 <BR><P></P>样重新在做。
4． 请幼儿做两种难度的操作单。
活动延伸
1． 用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2． 室外游戏——春风吹。
（1） 幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2） 教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，
吹醒了青蛙。
（3） 儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：数的守恒.doc |
班数学活动：玩具超市
青岛市崂山区实验幼儿园 刘英
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高
，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个
让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超
市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同
的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字
5）。
3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。
4、每人一个信封，装有硬纸币5个。
5、教师用的大展示板2张（田字格）。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
活动过程：
一、请幼儿与
<BR><P></P>教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置
起来好吗”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、教师提出整理的要求：
※
观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字
相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字
是几的玩具（1）。
※
请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结
果（4 1＝5），边出示写好的算式。
※
请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域
。
※ 看哪组幼儿整理的快，记录的准。
3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上
回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。
1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，
理解加法交换的规律。
2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。
四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。
1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的玩具（拿出信封里的5元钱），我
买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5-4＝1
2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买
喜欢的玩具。
3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记
录下来。
4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在
展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。
五、自然结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：玩具超市.doc |
有趣的纸盒
活动目标：
1、 通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、 培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备：
1、 幼儿每人从家中带来纸盒。
2、 制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：
一、 让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（
是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长
方体6个面都是长方形。
二、 拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、 拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、 纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒？
3、 引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的
面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（
重叠、粘贴、封口）
三、 讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作的方法。
2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动有趣的纸盒.doc |
活动名称：做棒糖
活动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思
维能力。
活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以
内加减卡片一套。
活动过程：
1、做棒糖：
让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包
出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？
3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同
在那里？
4、算一算：
根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如
：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3
2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4 1=5。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：做棒棒糖.doc |
活动名称：文具小超市
活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框
计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一，超市买文具
1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小
朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价
格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级
小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文
具。
3，集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？
（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？
（4），师生共同总结。
4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪
些文具吗？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：文具小超市.doc |
【设计意图】
面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减
法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数
学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。
【活动目的】
1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题
。
【活动准备】
教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3
个）
学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡
皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引
导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分
是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如
4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼
儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子
，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10
3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
① 7 ＋ 3 ＝ 10
苹果是7个 梨了是3个 总体是10个
这是部分数 也是部分数 这是总数
同理：3＋7＝10 4＋2＝
2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？
② 10 －3 ＝ 7
水果有10个 苹果有3个 梨子有7个
这是总数 这是部分数 也是部分数
同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4
引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？
四、引导幼儿说出关键句。如：
①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部
分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行
分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少
物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下
来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。
3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10
7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6
八、教师总结，检查幼儿练习结果。
【活动反思】
本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以
改善。
第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度
，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘
第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己
记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部
分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调
，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。
第三次试教，效果显著。
总结三次的数学教育活动，得到的启示是：
①在教学活动中不断找到新的切入点。
②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。
③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学教案：玩玩填空题.doc |
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干
。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来
，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转
一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师
出示数字“6”贴在黑板上）
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将
虫子一分为二）
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表
示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一
看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会
变成两段死掉呢？
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍
的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：
（1）你砍在第几节？
（2）分成了几和几？
（3）6可以分成几和几？
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列
。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生
病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？
（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可
以分成2和几？
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
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大班数学活动设计:
大班数学活动设计: 《认识时钟》
活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）
⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？
（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
⑶钟有什么作用？
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上
有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
提问：⑵正上面的是数字多少？（12）
⑶正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了
。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
<BR><P></P>教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟
的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示
“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的
方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点……12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放
学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼，老狼几点了”
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了
？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点
，那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）
⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？
（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
⑶钟有什么作用？
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上
有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
提问：⑵正上面的是数字多少？（12）
⑶正下面的是数字多（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了
。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备— 开始！（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先
看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边
拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的
方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点，8点，9点，10点……12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放
学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼，老狼几点了”
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了
？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点
，那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
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圆柱世界
目标：
1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
2、在操作中干支数量的趣味。
准备：
1、各种圆柱体的玩具物品
2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程：
一、 谈话导入
小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我
们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！
二、 游玩“圆柱世界”
（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
（2）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。
“你拿的是什么玩具？它是什么样子的？”
（3）、介绍圆柱体
（4）、幼儿互相交流。
三、 感知圆柱体的特征
“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？”
（1）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和
中间是否一样？
（2）、幼儿相互交流探索的结果。
四、 操作体验
（1）、教师取出硬币问：“这是什么形状的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？”
（2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。
五、 幼儿操作
请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练
习。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/圆柱世界.doc |
珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》
活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
活动过程：1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝
宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？
幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？
现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把
5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果
记录在分合卡上。
2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发
幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重
复的，给予奖励。
3.
<BR><P></P>观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）
刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一
读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即
1的凑数是4，4的凑数是1，
2的凑数是3，3的凑数是2，
4. 谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小
朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就
是4，换2、3、4同上。）
5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什
么好办法呢？
幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数
字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨
），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗
的呢？……
6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！
听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个
大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，
边说出答案。重复完整的算式
3 – 2 3 = 4 教师举例3""6道题，幼儿练习。
7.幼儿玩游戏《
凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏
2遍，结束活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学《5的组成》.doc |
一、活动目标：
1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲
述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
二、活动准备：
三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，
第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干
第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干
第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干
三、活动过程：
1、情景导入——重建家园：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，
我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去
2、情境感知——看图编8的加减法
小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花
1）幼儿第一次探索操作——看图讲述
我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的
房子，一共有8幢房子）
花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。
2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋
友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）
这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它
题目吗？得出： 8－2=6、8－6=2。
3、体验理解——互换规律
请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+
2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们
称为朋友题。
小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，
真是太好了，谢谢你们。
活动延伸：
我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动 重建家园.doc |
活动目标：
1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。
2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。
3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
活动准备：
老鼠图片，牛皮筋
活动过程：
一、故事导入
出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于
圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）
二、提问，引导幼儿思考并讨论
你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）
三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。
1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5
根红丝带，这样不就代表15了吗？”
2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左
手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？
请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）
教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带
就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、继续讲故事
哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看
来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，
你会用什么办法呢？
四、幼儿操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做
呢？（请个别幼儿来讲一讲）
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。
那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋
，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的
是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。
五、分组操作，比较快慢套的时候
那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。
1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。
2、交换一次。
六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。
现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？
教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到
数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说
对吗？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/以“一”代“十”.doc |
一、活动目标：
1．通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2．感受同伴间相互交流的乐趣。
二、活动准备：花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的
汉字词组卡片，花杆等。
三、活动过程：
1．导入——游戏“猜花片”
我们小朋友很喜欢玩花片，今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的游戏好吗？（
好）请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示？并找出数
字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2．探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到
好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师挑几张2、4、6、8、
10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师挑几张1、3、5、7、9）
贴在黑板上）。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数
）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟
念几遍。
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
现在我们一起来玩一个 “抱双，躲单”的游戏，好吗？
3．巩固单双数——游戏“抱双，躲单”
游戏规则：幼儿根据教
师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就
用双手抱住手臂。
4．游戏“跳花杆”
（1）老师介绍游戏玩法：如双数打开花杆，单数合拢，幼儿根据老师的口令做相应的动
作。
（2）游戏数次，由简单到难。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学游戏活动：跳花杆.doc |
我给他们排排队
活动目标：
1、 喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感
2、 尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料
活动过程：
一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。
教师出时传好的项链，进行提问：
1、 漂亮吗？为什么？
2、 在项链上你还发现了什么？
3、 它是按照什么规律串起来的？
4、 如果你来串，你会怎样做？
二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、 去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、 他们是按照什么规律排起来的呢？
三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、
我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一
个排排队的游戏好吗？
2、
一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和
自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：
（1） 你为什么要这样排队？
（2） 你是按照什么规律进行排队的？
3、
提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记
录下来。
四、 幼儿操作，教师巡回指导。
五、 幼儿间的相互交流
1、
幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/我给他们排排队.doc |
大班计算活动《快乐数学》
——执教：黄建碧
活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：
一、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我
们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快
乐无限！ye!
首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老
鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊
都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上
进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励
一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水
果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3 3=？（教师请三位选手轮流回答） 幼儿：3
3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）
小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可
以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时
领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今
天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye!
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算
，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？
）小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心
里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁
？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战
队判断，答对拍三下，答错
<BR><P></P>拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注
各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）
四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（
2 3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：
抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多
，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了
礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离开活动室）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班计算活动《快乐数学》.doc |
温州七幼 金湘绣
要求：
1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
准备：
1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-
、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。
过程：
一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中
会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。
二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的
组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1）
（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）
三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列
出算式。（如图2）
（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
）
师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打
开城门）
四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每
个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试
试看。
（请个别幼儿操作）（如图3）
师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分
四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字
相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿
分组操作）
六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）
师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学游戏：智救小白兔.doc |
活动目的】
１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。 ２.
培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
１.教具：黑白序列的排序图样。 ２.学具：① 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b
串彩链c 围围墙d 排 排队②花片③黑白方块若干。 ３.环境创设
：小动物的家。
【活动过程】
（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 （二）幼儿自主探索物体简单的排
序规律。 1.幼儿分组操作。 a
铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b
围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c
做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d
种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
2.自主探索活动内容的交流： １.
取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？ ２.
引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。 ３.
针对幼儿的疑惑进行讨论。 ４.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种，可按形
状、颜色、数量等多种特征排序。 （三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它
们的排列规律 （第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少
；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。 ［评析：幼儿通过观察、比较，发现了
图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］ （四）让幼儿自取
不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 （五）欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道
黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。 （六）设计“黑白配”小毛巾 １.
运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。 ２.
幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。 ［评析：让幼儿带
着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养
幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/按物体的特定规律排序（大班数学）.doc |
幼儿园大班数学活动：楼房与号码
设计意图：
进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识
和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识
，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互
间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对
他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在
同一个家里了么？”。
为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖
掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《楼房与号码》这一数学活动，揭示数字和
住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学
习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而
增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。
教学目标：
1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。
2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。
3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。
教学准备：
材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一
份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼
房位置）。
环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。
幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。
教学过程：
一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验
1、（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干
净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什
么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）
2、这是**住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）
3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼
，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼
儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）
4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所
以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？
二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识
1、造楼房
我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材
料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是
：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给
大家。，
2、编门牌
楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。
1）、幼儿尝试自主编号。
2）、请你说说是怎么编号的。
3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。
教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我
们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，
中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。
4）、请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。
三、探究学习 认识住宅地址
（幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击
掌三下）
1、探究楼号。**小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。
2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长…
…）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数
一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。
3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，
钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-
301），你看得懂吗？你知道他家的地址是**小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？
4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝
花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表
述地址，并说“我的新家在**小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。）教师根据
幼儿的选择分别板书。
这个小区太漂亮了，徐老师也想把家搬到**小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐老师
新家的详细地址吗？（**小区第4栋第二单元501。）
四、巩固迁移 尝试生活中的运用
搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他
给的地址帮助他们搬进新家。
请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的*表示第*栋，中间
的*表示*单元，后面的*表示*房间。（同伴间可相互交流）
五、 延伸活动：
小朋友互相交换家庭住址。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/幼儿园大班数学：楼房与号码.doc |
内容：区分交集、差集中的元素
方法：尝试法
一、目标
通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼
儿多纬度的思维能力。
二、准备
《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86-
87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。
三、过程
（一）观察
1. 出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么？各有几个？
（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）
（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）
（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）
2. 出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：
（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？
（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）
（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）
（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）
（二）区分
让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里
？
个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶
无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5
个。
（三）粘贴
幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。
（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）
四、建议
（一）本活动设计内容亦可分两次进行。
（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。
观察记录与评估
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/放在哪里——集合.doc |
活动设想：
本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环
节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察
统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大
橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。
活动目标：
1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；
2.能清楚地表达探索的过程与结果；
3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；
4.尝试用数学的方法解决问题。
活动准备：
1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；
2．笔、记录纸、卡片等。
活动过程：
1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考
验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个
橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋
友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记
在记录表上。
反思：
用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知
识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能
够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数
的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前
先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃
?你是怎样数的?
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，
数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样
子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞．然后从这一瓣开
始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
反思：
集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会
运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验
探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数
橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的
思维方式和操作方法。
(3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么
?
幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
师：你的橘子有几瓣?
幼3：有12瓣。
师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个？
幼儿统计和记数。
师：看一看，你还发现了什么?
幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。
幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。
师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子
?
幼：30个
师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少
有8瓣呢?
幼：不知道。
师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。
反思
本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这
一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升
，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的
橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?以后你们吃橘子前数一数
，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣
，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，
为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。
2．抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。
(1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。
师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子?为什么?
幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。
师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢?待会儿你们拿两个
橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表，左边第一列是一个大橘子、一个小橘
子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。
反思
利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采
用猜想与验证的组织形式。猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训
练了幼儿独立思维能力。猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处
于积极、主动的学习状态中。
(2)幼儿交流猜想、验证的过程与结果。
师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多?数完后
看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了？
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子
11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣
，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子肯定比
小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我
猜错了。
反思
此环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的
认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。
(3)利用探索的答案引发幼儿思考。
师：刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子
瓣数多，小橘子瓣数少；第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小
橘子的瓣数一样多。为什么会这样呢?这里肯定有秘密，你们想通过什么办法找到答案?
幼1：我问我爷爷，我爷爷是生物老师．他会知道。
幼2：我看百科全书。
幼3：我跟我爸爸上网查找答案。
反思
教师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘
子生长的条件。
(福建省建瓯市实验幼儿园大班教研组：昊海云)
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班优秀数学教案：橘子有几瓣.doc |
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整
点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹
塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激
发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿
姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的
数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分
针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟
时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半
点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半
时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字
的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、
半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用
到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么
事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时
做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探
索知识的兴趣
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小
朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟
、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活
。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动
提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/幼儿园大班数学优秀获奖教案：认识时钟.doc |
设计意图：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因
而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》
中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育
尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主
动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小
鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。
在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到
渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。
数学仿编应用题活动《小鬼当家》
陈丽莉
目的：
1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。
2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。
准备：
1、知识经验准备：
请家长带 <BR><P></P>幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。
2、物质准备：
准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。
过程：
一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。
“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗？”（愿
意）
二、游戏“摘水果”。
师交代游戏玩法和规则。
三、分类活动：分水果。
1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。
2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。
四、歌表演：《摘苹果》。
“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧！”。
五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。
1、仿编4的减法应用题。
“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办？（买水果吃啊！）可农民伯伯已经把水果卖
给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱？（4块钱）我只有四块钱，这些钱
啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”
①师买了一个苹果，提问题。
“刚才老师做了什么事？（买苹果）我原来有几块钱，（4块钱）买1个苹果花了几块钱，
（1块钱），仔细听老师给你们提了一个什么问题？”
②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。
“给你们提了什么问题？”（还剩下多少钱？）
“小朋友是怎么回答的？”（还剩下3块钱）
“你们是怎么知道还剩下3块钱的？”（因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还
剩下3块钱。）
③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算？”（减法）
2、仿编4的减法应用题。
“还剩下的钱我想买什么呢？”
①师买了3根香蕉，提问题。
“陈老师买苹果花了多少钱？（1块钱）那买香蕉又花了多少钱？（3块钱）仔细听，老师
又给你们提了一个什么问题？”
②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。
“刚才老师给你们提了什么问题？”（一共花了多少钱？）
“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4块钱）
“你们怎么知道一共花了4块钱啊？”（因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一
共就花了4块钱）
③出示算式卡：1 3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们可以用什么方法来计算？”（加法）
六、幼儿仿编4的加减应用题。
“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧
，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱？”
1、提出编题方法。
4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题；把剩下的钱买第二次水果后
，再编一个问题，考老师。
2、请个别 <BR><P></P>幼儿进行仿编，师指导。
七、游戏：“水果店”
1、分配角色，2个女售货员，2个男售货员，编2 2=4的应用题。
2、交代游戏规则：
①水果摊的任何水果只能1元1个。
②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一
个问题。
③强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。
3、幼儿游戏，师指导。
八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。
九、结束。
“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，愿意吗？
（愿意）那就快跟老师去果园吧！”
教学反思：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因
而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》
中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育
尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主
动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小
鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，引导幼儿通过买东西花掉用去的钱、
一共花掉的钱为条件将运算溶入到游戏中，刚开始发现幼儿对加法的理解较好，能通过
组合算出最后结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清楚，在数过手指后才明白相加的
道理。在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养，并且引导 <BR><P
></P>幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的
吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中，除了要观察幼儿活动
，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/教学反思数学仿编应用题活动《小鬼当家》.doc |
一、活动目标
1．让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。
2．学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3．培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。
二、活动准备
1．环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统
计表。
2．统计表若干，铅笔若干。
3．电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。
4．骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。
三` 活动过程。
1．谈话引入，引起兴趣。
小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，
现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？
2．幼儿第一次尝试操作。
（1）配班教师扮演孙悟空，提出问题。
小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山
有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难
题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。
（2）教师讲解操作要求。
刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩
具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪
一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。
（3）幼儿合作操作。
3．小结：统计的概念
4．学习曲线图的记录方法。
（1）出示课件，引起兴趣。
（2）幼儿第二次尝试操作。
幼儿人手一份操作材料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。
（3）教师小结操作情况。
（4）学习曲线图的记录方法。
A．示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。
（幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。）
B．引导幼儿小结记录的步骤。
（5）幼儿第三次尝试操作。
幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。
（6）教师小结操作情况。
5．游戏：会跳舞的曲线图。
幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞
。
6．听音乐出场。
小朋友，天黑了，我们要回家了。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/有趣的统计.doc |
义乌市机关第二幼儿园 俞兰贞
设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的
理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们
教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数
学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感
知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿
之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和
体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样
都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：认识10以内的单双数.doc |
数学：学习9的组成（大班）
活动目标：
1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1
减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
活动准备：
1、教具： 放大的操作材料。
2、学具： 购物券、水果卡片，记录卡。
活动过程：
一、复习8以内的加减
游戏：开火车
玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：
1 6=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
二、学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小
朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购
物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是
9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？
3、分组进行活动。
（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小
朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记
录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
5、知道9的8种分法。
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8…… 9有几种分法呀？（8种）
6、操作活动。
师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现
在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们
小朋友做给他看，你们愿意吗？
（1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿做， 教师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：学习9的组成.doc |
大班《全脑数学》活动
组合与构建
实验幼儿园 陈建维
活动目标：
1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。
2、 培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。
3、 能和同伴友好合作,共同协商完成操作。
4、 培养幼儿良好的操作习惯。
活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。
活动准备：教具 色块卡、无色鱼五条、 大操作卡两张、
学具 每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张
活动过程：一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主
动学习的能力)
教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师
带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成
一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你
们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)
观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。
二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要
区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力)
教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图
形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方
块宝宝构成的?用了几块?数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的
图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个
…好多小朋友都变出来了。
三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组
合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉
和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法)
孩子们真聪明,变得又快又对.
告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一
边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操
作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看
看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是
同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个
图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教
师一边示范一边说)
二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然
后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗
?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧! 看谁最快,请他上来展示给大家看。
小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好
几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动
动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。
四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。
(培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。)
图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具)
孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗?
那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做
漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每次做的衣服
不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗？开始动手吧?(请两位老
师协助指导和贴智慧星)
五、小结与整理学具活动。
孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(
教师数)
小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去
做游戏吧
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班全脑数学：组合与构建.doc |
上海冰厂田幼儿园世纪部 张叶敏
设计思路：
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样
的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是
用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问
题：中间的积木看不见，不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑
的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针
对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大
班幼儿的教学活动。
活动过程：
目标：
1、 在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、 能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔
流程：
一、 话建筑，赢积木
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么
呢？
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、 争回答，数积木
（一） 数数相同数量的积木房
导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容
易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木
。
（二）找找躲起来的积木块
导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里
有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来
。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
三、 造房子，数“砖块”
（一） 造幢房子把分数
导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子
，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋
集体点数时一层一层数清楚
（二） 学做小小建筑师
导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图
纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几
块积木建成的呢？
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又
好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片
，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
导语：小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积
木建成的好不好！
教学反思：[幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]
今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一
课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：
a) 关注细节的设计
计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中
一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小
结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节决定成败”，活动前我让一个个
环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！
b) 注重互动的有效性
我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，
也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：数积木.doc |
大班数学活动――玩夹子
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
3、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中
的一些数学现象，感受其中的奥秘。
活动准备：
各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不
等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。
活动过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。
2、听铃声，夹夹子。
① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。
② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。
2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是
有规律的。
3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。
4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。
四、游戏“开汽车”，练习分类、按数排序。
1、坐车。请
<BR><P></P>幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相
同。
2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车
标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。
3、开汽车出活动室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动――玩夹子.doc |
设计意图：
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐
不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的
数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学
的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数
量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中
轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体
验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及
重要。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、
笔。
活动过程：
（一）复习巩固：
1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。
（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以
便在活动中更好地把握。）
（二）联 系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表
统计等）
（三）提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。
一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？
二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？
三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？
（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出
去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）
四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？
(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)
五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少
？少多少？（数的比较和一对一对应）
六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的
数数）
七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（
每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）
2、要求：①合理分工与合作；
②用自己的方法进行分类、统计与记录；
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：
①你们统计什么？统计结果如何？
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？
（四）布置作业——课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记
录下来。
活动记录与反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游
戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了
此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种
综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等
）得到了有效发展。
观察小记：
（一）第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37台
，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。”黄老师：“5个长头发，5个短头发，共有
几位老师？”“10位”黄老师：“那么17位老师中，其他的老师头发怎么样？”“啊——？？”整
组小朋友又冲向电脑室（孩子们已经意识到分类统计时出错了）。第二次汇报时说：“黄
老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们
都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。”（是啊，这一分
类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，
可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代
孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了“吵死了，只好下来”的结局。）黄老师：“你
们小组谁有办法解决这些问题？”“我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”；“我们讲话
要小声点，不要影响老师办公”；“我们每人数一排”；“头发超过肩膀就是长头发，没有
超过就是短头发”。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室……
（二）第一组汇报员苏菲楠小朋友说：“黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆
。按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。”(孩子们认
真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：
“黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的；自行车3辆，1辆绿色的、
2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。”（这一群小家伙想到了解
决困难的方法，而且统计得非常准确。）
（三）第二组汇报员杜倩云小朋友说：“黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么？
我们可以到别组去数数看吗？等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。”（孩子
们对此活动如此热情，有继续执行任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多
么有主见的一群孩子呀。）
此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎
。孩子们的积极性、主动性得到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们
从中体验到数学的有趣和重要。
（案例点评：
此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎
。幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战
胜困难的能力、解决问题的能力、应变能力等）得到了有效发展。孩子们的积极性、主
动性的到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验数学的有趣和
重要。）
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幼儿园大班教案：顺数与倒数
来源：威海市二轻幼儿园 孙红晓
【活动目标】
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，
并感受集体活动的乐趣。
【活动重点】
理解顺数与倒数的内在规律。
【活动难点】
学习倒数、倒接数
【活动准备】
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
【活动过程】
一、开始部分：
(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的
注意力和参与活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
二、基本部分：
(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进
行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫
顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺
序也会发生变化。
(三)复习巩固：
1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸
前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习
。
3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码
变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根
据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到
1楼的**家串门，要走哪几层楼？……
5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的
练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着
数……”（654）。
三、结束部分
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
【活动延伸】
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周
一大家共同分享。
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大班数学活动《9以内的相邻数》二次更进
温州新桥艳洁幼儿园：李丹丹
设计意图
对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认
识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和
想象里和交往能力。
活动目标
（1）了解10以内数字的相邻关系。
（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
( 3 ) 培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动准备：
1、1——10的数卡若干
2、房子图10副
3、操作点卡、
活动过程：
（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁
边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）
（二）引导幼儿认识相邻数。
1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字
宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1——10）。数字宝宝是好朋友，他们
都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。
2、（展示房子图），今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样
的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他
们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗？
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗？为什么？
4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几？（是1）
，2的后面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后
面的3少1，所以2的邻居是1和3。
（举例说5）同上[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是
这个数的相邻数。
5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。
（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻居是谁？苹果6的邻居是谁？
（三）游戏
数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。
1、游戏开始 （纸牌乐）[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，
赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。
这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。
2、（抢凳子）
你们都玩过抢凳子游戏吗？今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗？
规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，
小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。
例如：6。
提问：为什么你的好朋友是5和7？（因为我比5多1，比7少1）
结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧！
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大班数学活动:以客体为中心区分左右
一活动目标
1乐于观察和比较,积极参与数学活动
2在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右
3培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性
二活动准备
木偶,图示
三活动过程
(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右
师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们
就用手指着你们的右耳朵
(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右
1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……
师这是小狗,它的左边是什么?
2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀
3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的
师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边
(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右
1教师出示图示,幼儿观察并判断
师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的
2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁
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大班公开活动：蔬菜题库
上海冰厂田幼儿园 沈婧蓉
一、目标：
1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。
2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。
准备：萝卜10根（白萝卜1根、胡萝卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根细茄子），黄
瓜10根（表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根），番茄10个（大番茄4个，圣女
果6个），辣椒10个（黄、绿灯笼辣椒各5个）；5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，
青菜奖励。
1、蔬菜分类
导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。（分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子
上）
2、观察不同特征，用不同的数字表示。
提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家？哪几家？（开始认读竖形表上的字，翻出数字
）
萝卜有几个？茄子有几个？
小结：原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的
总数都是10个。
提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方？（幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述）
（C：我发现##不一样。T：怎么不一样？C:有的*，有的*）
小结：原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。
小结：同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同
的数字表示。
同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成?和？，一起来说说看。
二、编题
1、示范编题
导语：今天我们就用每一组的3个数字来做编题游戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，1
0来编道题，谁来试试看？
提问：他编的你们看得懂吗？什么意思？
小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。
2、结伴分组编算式题 [幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn]
导语：接下来我们来比赛。赢的那个队会获得一棵青菜奖励。我们先来进行第一个比赛
——分组选菜。
导语：我们来玩第二个游戏——编题。等会我说开始的时候，请你们用认领的这种蔬菜里
的三个数字来编题，看哪一组编题编的又快又准又全，一个都不能少。限时2分钟。
小结：原来3个不同的数字可以编出4道算式题，2道加法，2道减法。三个数字中有两个
一样的数字，就只能编出2道算式题，1道加法，1道减法。
比赛结束了，我们来看看比赛结果。看看在编题游戏中谁获胜了？获胜的那一队有几棵
青菜？
哦，落后的几队也别气馁，相信在以后类似的比赛中会再接再励，继续加油的。
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大班园本数学教案：轴承的奥秘（10以内的单、双数）
目标
1、通过轴承各个零件认识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
准备：
各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸
过程：
1、导入：教师出示数字宝宝，3、7、6告诉幼儿数字宝宝想和我们大家玩找朋友的游戏
，游戏要求请与数字同等数量的幼儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲之后要两两小朋友拥
抱在一起。让幼儿去发现规律，3、7个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6个小朋友
两两拥抱就都可以找到好朋友。
2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。
教师讲述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的
在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方法记录。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是
双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在
讲评时教师刻意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数
字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字我们给它起一个好听的名字就
叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的我们就叫它单数
。
5、在幼儿认识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字
宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在
验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。
6、让幼儿从凳子下拿出准备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数
还是双数？如果幼儿错了，教师可以当场与其他幼儿一起进行验证。
7、与幼儿玩反应游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反应能力。
8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。
9、结束：师：你们知道10以内的单双数，那我们班小朋友的数量是单数还是双数你们知
道吗？让幼儿先猜测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证
一下。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班园本数学教案：轴承的奥秘.doc |
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为
1-
10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈
和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺
，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡
片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声
一样，那就站起来，好吗？
D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
A．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓
住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：猫捉老鼠.doc |
一、活动目标
1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。
2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
3. 喜欢参与集体游戏活动。
二、活动准备
1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。
3. 放置图形片的扁平框（或盒）若干。
4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
三、活动过程
1. 商店进货
（1）一起商议玩开饼干商店游戏。
商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
（2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干…
…
（3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如
：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……
（4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，
如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……
2. 介绍饼干
（1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干（如都是红色的
饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这
里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”
（2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状的饼干（如都是方方的饼
干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来
。！”
3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
（1）买2块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一
样？）
（2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？
）
（3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们
各自喜欢吃的饼干。
如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干
。
评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/开个饼干专卖店——分类.doc |
学习7的组成
［活动目标］
学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，
并做标记表示。
［活动准备］
教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。
学具：
1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二）
， 铅 笔12支。
2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。
3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。
［活动过程］
１、 集体活动
（１）学习7的分合。
①
请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
②
引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有
错误，引导幼儿进行改正。
（２）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
①
请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并讨论：“
能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”
②
请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各
画1朵相同的小花表示它们相像）。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？
２、 幼儿操作活动
（1）分花片
请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样
，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
（2）剪贴格子
请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸
条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想
想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上
标记。
（3）翻片片
请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片
片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的
空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。
３、评价活动。
展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观
察讨论：看见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及根据
同一标记是否能找到相像的两组答案。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/学习7的组成.doc |
上海市曹王幼儿园 张丽芳
活动目标：
1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方
法将一个物体等份成两份。
2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
活动材料；
教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕
豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥
等。
活动过程：
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋
糕，两人都想吃，怎么办？
(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）
(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还
有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人
不同的方法进行二等份？
(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的
图形和原来的图形有什么变化？
(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样
大的图形。
2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参
观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。
第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：量杯、水。
第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----
(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西
进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？
5、延伸
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续试试四等份、五等
份......
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：二等分.doc |
活动目标：
1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。
2. 体验数形关系，有一定的空间概念。
3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。
活动准备：
多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。
活动过程：
1. 复习几何形体。
教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形
有一个统一的名字叫“立方体”。）
2. 学习数立方体。
1）看图数立方体
要求幼儿看清图形，正确点数正方体。（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对
。）
2）幼儿操作活动
把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么
？”
3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。
通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。
3.延伸活动：数高楼
运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房
也是通过一个个的立体图形而组成的。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动：数立方体.doc |
目的：1．复习有关字词；
2．巩固对10以内数的认识；
3．增强幼儿竞争意识。
准备：在户外地面上画好游戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词）
玩法：将幼儿分成两组，游戏开始时，每组各出一名幼儿跳进"①"格中，并捡起数"1"读
出数卡背面的字（词），读对的就将数卡拿在手里，按数字顺序2、3、4……10逐格跳，读
错的就停止游戏，再换同组其他小朋友。比赛结束时，哪组小朋友手里的卡片多，哪组
就是胜利者。
（云南省文山州幼
儿园 陈海燕）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学游戏：跳数字比赛.doc |
活动目标：
1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动，并与同伴友好合作。
活动准备：
教具：实物图，算式教具一套。
学具：幼儿用书第12、13页。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成——“碰球”游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按
标记的提示，列出8的第三组加减。（3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-
5=3）并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的第四组加减。
让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？教师板书：4+4=8，8-4=4。
4、读一读8的第三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进行评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进行
简单的小结。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/学习8的第三、四组加减.doc |
大班数学活动：复习单数和双数
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张
活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些
礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数
字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们
排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）
幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱
（1）
规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱
一抱，双数两个人抱一起）
（2）
游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起
的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？
变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
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活动名称：学习乘法运算
目
标：1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．
2、认识乘号，会读、写乘法算式。
3、培养幼儿观察比较的能力．
重 点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．
难 点：乘法算式所表示的意思．
教 具：课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。
过 程：一、开始部分
1、复习准备
口算两组题（要求读出算式，说出得数）．
第一组 第二组
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察：
2、提问：
1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？
（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）
2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成
”。（出示字条）
3、（出示题卡）第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．2个3是6，6里
面有2个3。
第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．3个5是15，15里面有（）个
5
第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4．4个4是（），16里
面有（）个4。
第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2．5个2是（），1
0里面有（）个2
二、基本部分：
1．启发性谈话
像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简
便方法是什么呢？（引出乘法）
2．展示课件《乘法运算》
教师边展示边讲解边提问：
乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜
右斜“ ×”．想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的 ×）．
（1）这个符号叫什么？
怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一
数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2
×5=10，读作2乘以5等于10．乘法口诀念做：二五一十。
（2）图片中先出现了几只鞋子，又出现了几只一共有多少只鞋子？盘子有几个？里面分
别有多少萝卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加数是几？有几个？这个乘
法算式表示什么？几个几连加？用乘法口诀怎么念？
3、教师启发提问，图中共有几行？每行是几个？（引导幼儿观察图片的内容）根据课件
图片插棋子列算式
4、拍手游戏．老师每次拍4下，拍3次．（由幼儿说出加法算式和乘法算式）
5、教师出应用题幼儿插棋子列算式
教师提出要求：
（1）每行摆3个棋子，摆5行，这是几个几？（5个3）
（2）怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思？
（3 3 3 3 3=15 3×5=15 表示5个3连加）
（3）大二班小朋友去栽树，一行栽4棵树，问5行一共栽几棵树？（4×5=20
表示：5个4连加）
（4）图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书？
（6×3=18 表示：3个6连加）
（5）小朋友架椅子一组架4把，问4组一共架多少把椅子？
（4×4=16 表示：4个4连加）
6、教师出示课件图片：《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行
计算。幼儿看图在插板上列乘法算式。
三、结束部分：
幼儿人手一份纸张作业，进行巩固练习。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/运用插板进行的乘法运算.doc |
活动目标：
1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果
的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：
1、幼儿已有初步的测量经验。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：
一、引题：提出任务
今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果
记录下来。
二、、探索：分组测量并记录
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。
三、分享：交流测量的过程和结果
1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果
。
2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测
量工具测量同一条边测量结果不同的经验。
四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。
1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一
试。
3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。
五、活动延伸：
鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。
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大班数学活动：斗智旅行棋
设计者：张莹
活动目的：
1、 复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、 培养幼儿团结、协作、机智的品质。
活动准备：自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等
活动过程：
一、引起兴趣
小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？我们一起来下棋，来比赛，好吗？
二、讲解示范行走规则
幼儿分组，为COCO队和DUDU队。
掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错
了则后退。
两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。
三、幼儿闯关
A填空――在空格中填入相应的数字、点数
B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西？花9元钱，你可以买到哪几样东西？
C趣味换算－－ 帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算
D看图列式――学习连加、连减
E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。
（同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示）
到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。
四、幼儿找钥匙配对
1、 明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记
2、 幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：斗智旅行棋.doc |
一、 课题：数学活动——比较轻重二、 活动目标：
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。三、 活动准备：1、 两个蛋壳小娃娃、一篮玩
具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。2、 每个幼儿一架自制天平称、一
个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。四、 活动过程：1、教师出示
两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）
这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是
蛋？”请一幼儿上前分辨，并说出方法。教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”2、出示各
种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。教师：“你们用什么方法分出它
的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。3、教师出
示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一
头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻
，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）4、幼儿第一次分组操作
活动—比较两种物体轻重。（1） 请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。（2） 请幼儿与
同伴交流操作结果。5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它
们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上
示范记录结果。（学习词语：不轻不重）6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的
轻重。（1） 请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。（2） 请幼儿记录操作结果。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/课题：数学活动——比较轻重.doc |
一活动目标
1、乐于观察和比较,积极参与数学活动
2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右
3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性
二活动准备
木偶,图示
三活动过程
(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右
师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们
就用手指着你们的右耳朵
(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右
1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……
师这是小狗,它的左边是什么?
2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀
3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的
师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边
(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右
1教师出示图示,幼儿观察并判断
师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的
2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动 以客体为中心区分左右.doc |
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之
一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数
列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看
有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：数一数.doc |
大班数学活动：水果超市
徐雯 高瞻昀
活动目标：
1、 会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、 初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、 培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备：
1、 已参观过水果店、超市。
2、 几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。
活动过程：
1、 教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、 幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、 参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”
请 <BR><P></P>幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.
“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
附记录表：
5元 = 苹果 梨子 草莓 橘子
1元 2元 3元 4元
5元 = 橘子 草莓 梨子 苹果
4元 3元 2元 1元
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大班数学：小蜻蜓捉害虫
——执教：黄建碧活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，
并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干
。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来
，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师
出示数字“6”贴在黑板上）
<BR><P></P>师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将
虫子一分为二）
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表
示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一
看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会
变成两段死掉呢？
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍
的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：（1）你砍在第几节？（2）分成了几和几？（3）6可以分成几和几？
<BR><P></P>幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记
录方法——有序排列。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生
病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？
（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6
可以分成2和几？
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：小蜻蜓捉害虫.doc |
活动目标：
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片
活动过程：
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？
可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺
序〉
你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？……
下一个应该是谁呢？……
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的
方法按从厚道薄的顺序排列）
2、粗细的排序
这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一
会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？
（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎
样排？
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序
他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序
结束部分
排好队，和幼儿一齐开火车出去。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/学习按厚薄、高矮、粗细排序.doc |
活动名称：看图列算式 大班数学
活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。
活动过程：
一、开始部分：
1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戏，复习9的分解组成。
二、基本部分：
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用
自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个
苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
三、结束部分：
1、活动评价。
（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：看图填算式.doc |
自然测量
实验幼儿园 朱小燕
活动目的：
1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初
步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备：
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程：
（一）创设问题情景
以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？
幼儿讨论
（二）幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？
（三）讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连
3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
（四）幼儿自主测量
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位
相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结：
（1） 你用什么工具测量的？结果是多少？
（2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？
（3） 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？
（五）延伸活动
1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？
3、幼儿游戏：跳远。
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大班数学活动：有趣的排序
设计意图：
大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或
按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼
儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形
成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自
己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促
进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：
1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法
，并体验排序活动的乐趣。
2、 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的
排序方法。
1、 教师向
<BR><P></P>幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？
2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特
征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法
吗？谁想到了？除了横着排，还可以怎样排？
2、 幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、 教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、 交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？（如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替
、服装的装饰……）
五、延伸活动：装饰服装。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：有趣的排序.doc |
设计思路：
根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列
出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得
数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和
准确性，激发兴趣。
活动准备：
3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张
，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
活动过程：
随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成
1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位
金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，
现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加
法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……
2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又
有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……
3.游戏“对数”
刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，
你出几？（3），1和3合起来就是4……
二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们
必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着
妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，
老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只
手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这
个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不
清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们
每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的
花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和
没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查
一下你写对了吗？
今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活动延伸
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法
应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合
起来是多少？
编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教
你们编加法应用题的新本领。
活动自评：
从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式
，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/学前班数学活动：《得数是4的加法》.doc |
大班学习活动：剪“春”
活动目标：1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、 幼儿已经学会剪“春”字
2、 工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、 5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、 活动导入：
1、 今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色
代表什么？
2、 今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、 幼儿剪“春”
要求：
1、 在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、 每个“春”字都要不一样。
3、 将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、 比较“春”字
1、 请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、 教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、 找题目：
1、 师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可
以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、 请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、 提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：剪“春”.doc |
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处
的位置。
活动（一）：感知5以内的序数
活动准备：
活动过程：
1、 教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
（1） 火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？
2、 幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数
活动过程：
1、 出示“动物旅馆”的挂图，提问：
（1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？
（2） 小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位
置）
2、 游戏：猜一猜，它住哪里？
规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、 幼儿跑组活动：
（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并
把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格
？”
（1） 练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字
卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞
机落在第几行的第几格？”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动：感知10以内的序数.doc |
教学目标：１，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式．
２，发展分析问题的能力．
教学准备：大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干．
教学过程：
一 看骰子
---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?
---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二 玩骰子
---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子
应该看最上面)
---老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的
圆点合在一起数出来)
---老师示范写出合成式.并告诉幼儿几和几合在一起是多少.
---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式.
---
老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个小朋
友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式.掷骰子的
小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,继续操作.
)
---请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多.
三 游戏:掷骰抱团
---老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：玩骰子.doc |
数学活动
1、长高了吗？长胖了吗？
准 备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大
班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）
组织策略：
⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。
⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。
⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。
⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。
2、我找到了数字
准 备：笔、纸
组织策略：
⑴提问引出话题：你找到了数字吗？
⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。
⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。
3、幼儿园里的数字
准 备：选择晴朗的天气
组织策略：
⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？
⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。
⑶交流说一说自己的发现。
4、有哪些数字？
准 备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。
组织策略：
⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探
索的结果。
⑵小结归纳幼儿与家长的发现。
⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字
的实际意义的理解。
5、我家里的数字
准 备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。
组织策略：
⑴结伴交谈：我家里也有数字
⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。
⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？
6、汽车上的数字
准
备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件
上数字用途的准备
组织策略：
⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。
⑵介绍前来做客的梁叔叔。
⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。
⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。
7、书写数字1—10（此活动可分几次完成）
准 备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。
组织策略：
⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求
⑵教师示范数字在日字格中书写规范。
⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。
8、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）
准 备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）
组织策略：
⑴找一找图上有哪些数字？
⑵按照从小到大的顺序读一读。
⑶按照从大到小的顺序读一读。
⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。
9、数字变形画
准 备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画
组织策略：
⑴引导幼儿观察图上有什么？
⑵找一找1—10 的数字躲藏在哪里？
⑶按照数序顺数和倒数。
10、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行）
11、音乐中的数字（哆嘞咪）
准 备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩
子们收集的乐谱。
组织策略：
⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱
⑵请个别幼儿介绍自己的探索。
⑶用唱名读一读乐谱中的数字。
（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）
12、我做的……上有数字
准 备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等
组织策略：
⑴谈话：“我想做……”
鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。
⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。
⑶幼儿用笔画出自己的设计。
⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。
（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿
1—2天收集、准备材料的时间）
13、我们来测量
准 备：幼儿收集的各种测量工具。
组织策略：
⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。
⑵讨论：怎样测量
⑶探索：我是这样测量的
（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）
14、认识时钟
准 备：幼儿收集的各种时钟
组织策略：
⑴小小时钟展
⑵时钟是怎样表示时间的？
⑶自己做时钟
⑷我设计的时钟
（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）
15、举办“有用的数字”展览
准 备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物
体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、
胶带、积木等）
组织策略：
⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？
⑵讨论：在哪里办展览？
⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。
⑷举办“有用的数字”展。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动：有用的数字.doc |
舟山海娃幼儿园 虞 益
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆
的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较
单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量
关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏
，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲
：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归
纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，
体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表
，它能告诉我们什么？
2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好
了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆
玩。
3、游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1、交流结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这
上面了？
师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也
记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1、交待规则
师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一
张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价
格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、交流分享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：保龄球馆.doc |
活动目标：
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
活动准备：
准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》
活动过程：
1、 谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品
统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、 归类物品
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、 引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、 教师讲解点评幼儿的统计归类。
活动延伸：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，
并记录在统计表上。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学《我们的班级》.doc |
幼儿园大班数学活动：认识时钟
作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园
［活动目标］
1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
［活动准备］
1、时间的图片若干
2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）
3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型
4、1－12的数字头饰
5、老狼头饰及音乐磁带
［活动过程］
一、了解时钟在人们生活中的用处
1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、感受钟对人们的用处，
老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？
小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。
二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。
1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多
的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？
2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。
3、说一说：
（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）
这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？
（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分
针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？
--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）
三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。
（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。
（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。
老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的
？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）
老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针
走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)
（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。
老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋
友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针
和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）
四、游戏：分针带着时针转。
方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘
，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向
老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。
五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。
方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点
，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。
［活动延伸］
老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游
戏。
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数学活动：黑白棋大赛
活动目的：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要
求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，
比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选
一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？
4、总结得分评出第一名。
五、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过
去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
六、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋
子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？
南码头幼儿园
王祺
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动：黑白棋大赛.doc |
幼儿园大班数学活动：身体上的单双数
来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 孙美建
【活动目标】
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
【活动准备】
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。
2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10 不等）
【活动过程】
一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。
二、
1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在
一起，边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片
是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6
、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是
单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还
是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数
，鼻子是单数等
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
【活动延伸】
让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，
明天来幼儿园后交给老师。
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一、活动目标：
1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。
2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。
3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。
二、活动准备：
物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游
戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8
经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。
三、活动过程：
（一） 复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）
游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和
几组成8……）
（二）
集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）
1、
根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=8
2、
把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列
式7+1=8
3、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-
7=1，理解减法含义。
4、 共同整理朗诵。
（三）
探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）
1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了
得数。请大家试一试。
2、 把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）
3、 孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、 小结：8的第二组加减。
（四）总结活动
1、 看看花娃娃有没有哭。（评价对错）
延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：小鸡搬家.doc |
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