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|---|---|---|
活动目标：1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感
知运动能力的发展。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机
、磁带、
安排活动场地。
活动过程：1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！2、集中讨论：你们喜欢
春天吗？为什么？3、集体找春天。边念儿歌边做动作。4、学习蚕爬。（1）教师讲解动
作要领：
师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”（2）幼儿集体练习。
（3）个别示范。
师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！
（4）幼儿再次练习。5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝
爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不
同？
（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一
些。）
师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？
想好了吗？出发吧！6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。8
、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。
它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育：快乐的蚕宝宝.doc |
活动名称：有趣的椅子
上海市奉贤区肖塘幼儿园 陆花英
设计意图:
椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜
欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间
狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发
展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金
牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗
为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标： 1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）
活动过程：
一、准备活动，引起幼儿的兴趣。
运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。
幼儿与师一起学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。
二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）
1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来
成跨栏、平衡木等。
教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
2、集中，说说你是怎么玩的？
3、练习平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游
戏的难度。
4、休息，擦汗。
三、游戏：运动员大夺金
幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）
四、整理场地、结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动有趣的椅子.doc |
上海卢湾瑞金一路幼儿园 高慧君
设计思路：
1、“钻爬”是幼儿基本动作发展之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼
儿喜欢尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等），由于大班
幼儿控制动作能力还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此经常出现身体碰撞
运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教
学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。
2、大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，爱学好问，有极强的求知欲望。
前段时期对我国航天七号上天非常感兴趣，喜欢问许多为什么？如：“航天飞机为什么会
飞到月球上去？”；“月球上有没有人，有没有吃的东西”？；“人在月球上走路为什么会
飘？等等，针对幼儿一个个的提问使我认识到，大班幼儿需要这方面的知识，我们应该
进行满足，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的许多感人的事迹，帮助
幼儿积累这方面的知识，同时为了进一步满足他们的好奇，我想通过身体运动让幼儿来
扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员游戏的快乐。同时激发幼儿从小热爱科学、
热爱英雄的情感。
一、运动目标：
1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。
2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。
3、激发幼儿从小热爱科学、热爱祖国的情感。
二、动作重点与难点：
重点：尝试各种钻的动作（正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等）
难点：侧面钻与仰面钻——掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。
三、运动环境与材料创设：
1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积累相关经验。
2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干
3、运动背景音乐
四、运动流程：
教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师提供器械，明确活
动指向——幼儿尝试运动，教师观察————幼儿展示交流，再次尝试运动————听信号做集体
游戏————放松运动
五、运动过程：
（一）、教师启发引导、幼儿扮演角色
1、教师出示图片启发引导：（出示第一张图片）你们看这一张是谁？宇航员的本领
可大啦！你们知道宇航员架着飞船到哪里去？（讨论）
2、（出示宇航员架飞船的图片）这张图片在干什么？他们到月球上去干什么？（讨
论）
3、（出示宇航员出仓的图片）你们再来看看这张图片宇航员在干什么？（讨论）
宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样？（飘）为什么会飘？（讨论）
好！我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。
4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员
教师（队长）说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本领，你
们说对不对？现在我们小小宇航员做好准备，准备起飞”。
（二）活动身体、调动身心
幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞：
1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则起立在场地上自
由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！”
幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等
夸张动作）。
2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小
宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！”
幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。
要点：
1、幼儿在做各种模仿动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要
碰撞。
2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进行飞行。
（三）教师提供器械，明确活动指向
1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多钻的“洞洞”和“
通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。
2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。
教师重点观察与指导：
（1）观察幼儿钻的方法。
（2）指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并注意安全。
（四）幼儿展示交流，再次尝试运动
1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。
2、找出难点：在幼儿交流中找出难点
（难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作）
3、幼儿再次尝试钻的动作
（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导）
要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种办法钻。
（五）集体游戏：“小小宇航员”
将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。
1、教师介绍游戏内容与要求。
小小宇航员从地球出发，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空
间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场
地一处暂停游戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。第二次游戏两组交换角色。
规则：
扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不可击“宇航员”头部，
“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。
2、幼儿进行游戏，教师随机指导。
五、结束活动
1、幼儿整理运动用的器械，
2、活动结束。
案例： “蕙蕙” 开飞船
整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，但她在
同伴的召换下开始扮演小小宇航员,
做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，
“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作模仿搭建“飞船”开
的时候，谁也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一边很不开心，教师见状后，马上说：“蕙蕙
”老师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上
开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本领真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后
面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓励下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开始运动
时的那种状态时，教师动员其他能力强的幼儿和她一起玩起了“钻”的游戏。
分析：
运动一开始教师用一一出示图片的形式帮助幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球
探索奥秘讨论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼
儿说人失去引力会“飘”的时候，教师立即让幼儿用身体动作进行一次模仿与尝试，幼儿
在看图片的启发下，都积极去模仿、去尝试。
“蕙蕙”是班上运动能力较弱的一名小女孩，平时碰到运动时她总是先看别人做，然
后再自己去尝试，是一个十分小心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去模仿，应该是
一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信心。这时教师的观察和适
时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有
敏锐的观察力和引导力，通过师生互动和生生互动的推进，使“蕙蕙”重新又点燃了运动
的火花。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：小小宇航员.doc |
到了大班末期，随着幼儿活动量的增加，个个精力旺盛，争强好胜，常常为了争第一，
发生违规现象。如爬图快不遵守规则而摔跤等。为了帮助幼儿培养良好的规则意识，为
入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培养幼儿的规则意识，以达到促进幼儿全面
发展的目的。
材料准备：设置运动障碍：小河（宽30-
40厘米的平行线），海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干；红五角
星若干。
一、准备活动：活动身体的各个部分
1、幼儿玩机器人的游戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。
2、追逐跑（听音乐，教师追，幼儿躲闪跑）
二、幼儿第一遍游戏
1、 教师介绍游戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；第二爬过草地
；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩；完全按老
师规则做的幼儿能得到一颗红星。
2、 幼儿按规则游戏，教师记录结果。
3、 给完全遵守规则的幼儿得红星。
4、 集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规则？规则有什么好处？
三、第二遍游戏：
1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；第
二双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇，小<BR><P></P>猴
采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手继续玩。
2、幼儿按新规则游戏，教师记录情况。
3、给遵守规则的幼儿得红星。
4、小结后再次游戏，鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。
四、评价小结活动的情况：
1、提问讨论：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则？规则有什么好处
？
2、教师小结：在日常生活中时时处处都有规则，有了规则我们可以有秩序、安全、愉快
地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。
3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。
活动中教师记录结果如下
第一次游戏（人） 第二次游戏（人） 第三次游戏（人） 遵守规则的幼儿数 3 12 17
不遵守规则的幼儿数 17 8 3
由上表可以看出，通过教师一次次发红星进行鼓励，并采用游戏形式不断强化，遵守规
则的幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识，又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技
能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规则。在日常生活中，教
师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力，及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓
励和肯定，树立幼儿目标的信心。
活动延伸
1、在日常的教育活动中，我们还可以开展类似的活动：制定活动区游戏规则，制定午睡
，午餐的规则。
2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿，并给予奖励，为其它幼儿树立榜样。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：谁的红星最多.doc |
活动设计：广西柳州市直机关第二幼儿园 谭明珍 黄晓红
活动目标：1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。
2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼
儿的团队精神。
活动准备：竹筐20个（边筐高25厘米）、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮（荷叶）每人一
张
活动过程：
一、准备活动
1、 音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。
2、 幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，（教师提醒幼儿注意
起跳时先屈膝，落地要轻）
二、基本活动
练习一 “勇敢的小青蛙”： 训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。
老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？路上会有一些小土坑和小土
堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了！”
1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。
2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。
练习二 “互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。
老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏？
”
老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、
互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”
将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥（竹筐倒扣，一个挨一个
摆放成一座小桥）
① 过直线型小桥：
② 过 型小桥：
③ 过 型小桥
④ 过间隔式小桥
（在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉
下桥）
练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。
老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能
坐下来休息，行吗？”
1、 听口令，全体坐在最大的荷叶上
2、 听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐）
3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上）
4、 听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下？如何提供
帮助？（半数幼儿需重叠抱坐）
（教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享
”后的快乐）
三、放松活动“小青蛙回家”
老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”
1、 两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐）
2、 四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物
四、活动结束
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育综合训练活动“可爱的小青蛙”.doc |
体育活动：愉快的春游
活动目标：
1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的团体意识；培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
活动准备：
1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。
2、音乐磁带，录音机，
3、布置好的活动场地。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）教师：你们春游过吗？心情怎样？是怎样进行的？
（2）介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
（1）教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
（2）幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。
在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”
：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒
退）跑。
上“山”：钻过“山洞”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次
要变化。再下“山”回到草地。
3、（3分钟）放松身体，活动结束。
游戏：“春风吹来了”；学“春燕飞”。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动：愉快的春游.doc |
科学、健康领域生成活动：卷起报纸做运动 生成原因：
“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周，发现幼儿对于运动性的游戏十分感
兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。上周结合海啸
赈灾活动请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小朋友的手中被卷成了小棒，
海韬小朋友一边挥动着一边念念有词：“接球、过网……”，其他的幼儿似乎也来劲了，纷
纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动的思考，我设想，一张简单的报纸是否也可
以象一根简单的绳子一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢？于是，我大胆地
尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动
与学习巧妙地融合。 活动目标：
1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。 2、发挥幼儿创造
力，积极主动地参与体育运动。 活动准备： 1、
用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河） 2、 报纸足量，玩具小动物若干。
活动过程： 一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。
师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！
观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？
师：那你们想想办法吧！ 二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。
观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其
变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分幼儿两张椅
子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。
三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状)，教师进一步提出问题：“独木桥小动
物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探索操作。
观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
四、尝试用报纸做运动。 1、 师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”
观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷
成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。 2、师又提议：“既然
报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！
观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快创造性地
用手中的报纸玩起了这些项目：1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成
跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。2、简永川小朋友用卷成的
小棒当成杠铃，学石智勇练举重。3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报
纸小棒击球玩棒球游戏。4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类
游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，
孩子们开心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。
备注：
反思：这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋
。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅子的间距、怎样叫
安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动
效果有些不尽人意。在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分
欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平
时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣
和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计
，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：卷起报纸做运动.doc |
大班健康：玩皮筋
目标：
1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。
准备：
皮筋人手一根、音乐、游戏材料（筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个）、椅子6把
。
过程：
一、听音乐做热身运动。
二、尝试皮筋的不同玩法。
1、幼儿自由探索，师鼓励办法好的幼儿。
2、交流玩法：说说你是怎样玩的？
3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。
4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。
三、利用皮筋学习助跑跨跳
1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。
2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。
3、幼儿集体练习。
4、师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。
四、游戏：采蘑菇
五、放松动作，结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：玩皮筋.doc |
来源: 安阳市二道街幼儿园 崔玉荣
【设计理念】
奥特曼是孩子们心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜欢。我便将这一角色引入到此节
活动中，结合活动的目标——投掷，使奥特曼击打怪兽成为活动的主线，从始至终吸引孩
子，使幼儿能够快乐的参与活动，充分体验活动的乐趣。
【教学目的】
1、锻炼幼儿的投掷能力；
2、激发幼儿兴趣，使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。
【教学准备】
流星球每人一个(做法附后)、怪兽图片(四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并
根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)。
【教学流程】
一、准备活动(带领幼儿到户外的场地)
导语：小朋友，你们喜欢奥特曼吗?为什么? (保护地球……)
1、游戏：看谁像个奥特曼。
方法：幼儿跟在教师后面，边走边说：“看谁像个奥特曼”，当说到“曼”字时，教师突然
扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。
2、大家一起来运动。
(1)教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游……
(2)大家来运动，师生边做边喊：
一、二、三、四，用力“拍”；
一、二、三、四，用力“投”；
一、二、三、四，用力“打”；
一、二、三、四，用力“跑”。
二、进入角色，学习本领
师：大家都这么喜欢奥特曼，小朋友想不想成为奥特曼战士?(激发幼儿兴趣)，奥特曼战
士机智勇猛，而且要听从指挥，服从命令。大家能不能做到?
(能)奥特曼战士呈两列纵队集合。
1、出示小流星球。
2、传球：两队排头拿球往后传到最后，得到以后说：“有了。”直到人手一个。
3、看看谁的玩法多。
(1)幼儿在场地上四面散开，注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。
(2)鼓励幼儿想出好的玩法，并互相模仿(用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接)
(3)奥特曼加力：手拿绳子一端，敲击身体各个部位。边敲边说：
“腿部加力，咚，咚，咚”，
“腰部加力，咚，咚，咚”，
“背部加力，咚，咚，咚”，
4、学投掷。
师：奥特曼战士浑身充满了力量，我们来学习新的本领——投掷。
(1)教师示范，分析要领：右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。
(2)幼儿自由练习，教师个别辅导。
三、击打怪兽，消灭敌人
(配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端)
1、击打怪兽师：不好!看前面出现怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。(幼儿迅速站
好)
师：四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后 站到队尾。
活动开始，放奥特曼音乐。
2、放松活动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：“加力，加力，加力。”
3、消灭大怪兽
(1)观察怪兽，分析要害(挂铃铛部分)
(2)呈两列纵队，要求击生中要害。
(3)(放音乐)幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。
(4)怪兽被打倒，幼儿欢呼。
四、放松活动
1、用流星球敲打身体四肢(歌曲《幸福拍手歌》)
2、安全教育：流星球是用来消灭坏人的，因此，大家在玩的时候，不能随便咂人，砸玻
璃，击伤小朋友，要注意安全。
【教学反思】
本活动气氛热烈，充分调动了孩子的主动性、积极性。幼儿在愉快的情围中积极主动地
参与户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验游戏活动
的快乐。如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效果会更好。
附：流星球做法：在一块方形手绢内包一些碎布，用绳子紧上口，绳子留两尺左右。
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大班健康活动：牙齿上的洞洞
广空后勤机关幼儿园 高敏
活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿；2、能说出龋齿三种以上的危害；3、看动画片，学习
牙防五步曲，知道正确的护牙常识；4、培养幼儿良好的卫生习惯。活动准备：1、
鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子2、
课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4
、牙模型、牙刷各一5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉6、字卡若干活动过程：一
、
律动进场，引出情景表演； 牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，
时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、 寻找龋齿产生的原因1、
牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西
后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、
“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健
康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、
“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯
子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、
讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳
就变黑变软了）5、
师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡
蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也
叫它蛀牙三、 龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法四、
游戏“保护牙齿有佳佳”（结束）方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士
佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住
‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。
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设计意图：
“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活
中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力，在前期的初
步感受中，当小朋友兴趣非常高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探索与尝
试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。
活动目标：
1． 练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。
2． 遵守游戏规则，增强竞争意识。
活动准备：
1． 人手一块海绵。
2． 长板凳和拱形门。
活动过程：
一．准备活动：1．在教师引导下做身体各个部位的动作。
二．探索擦地板的方法：
1． 游戏：地板擦擦擦
2． 探索不同擦地板的方法。
3． 幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。
4． 探索符合生活擦地板的方法。
5． 与 同伴分享。
三．障碍物下擦地板：
1． 从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）
2． 从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。
四．放松活动：
1． 游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）
2． 听音乐做放松动作。
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勇敢的侦察兵（大班体育综合练习活动）
活动目标：
1、 学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。
2、 进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。
3、 继续增强幼儿的规则意识。
活动准备：
1、 材料：地雷若干（易拉罐中装沙并封好口，四个一扎），弹药若干（大号塑料瓶中
灌满水），手榴弹若干（沙袋），轮胎十个，矮墙四座（衬衫盒），小山洞（拱门），
电网两张（包装绳），敌人头像两个。
2、 场地布置。
活动过程：
1、开始部分
（1）、幼儿集合，老师讲述活动内容，引起活动兴趣。
（2）、准备活动：四路纵队跟音乐做韵律操一遍。
2、基本部分
（1）、引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能又快又不碰“电网”。
a、幼儿反复实践。
b、教师小结，提出练习内容——匍匐前进。
c、幼儿练习匍匐前进。
d、教师小结。
（2）、引导幼儿观察活动场地，加入新的练习内容。
a、教师讲解游戏玩法并提出要求。
b、幼儿巡回练习，教师从旁指导。
c、教师小结，并请幼儿示范，共同分析动作要领，再次练习。
（3）、第二次练习——排除“地雷”。
a、教师讲解新的游戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续条国“矮墙”，排除“地
雷”，拿“地雷”过“小桥”，放在箩筐里，爬过“草地”，快跑回来。
b、幼儿巡回练习，教师从旁指导。
（4）、第三次练习——炸敌堡
教师讲解游戏玩法并提出新的要求，作出正确示范动作，让幼儿按要求爬过“草地”，拿
“手榴弹”投向“敌人”，然后快跑回来。
3、 结束部分。
（1）、幼儿集合，跟音乐做放松动作。
（2）、整理，进活动室。
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水球大战
杭州市朝晖新村一区幼儿园：金燕莉
活动目标：
1、进一步巩固幼儿扑着玩滑板的方法，提高幼儿身体的平衡能力和手臂的力量。
2、培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。
活动准备：
滑板人手一个、兔子球门两个、记分牌、大球1个、兔子头饰若干、轻快的音乐、录音机
活动过程：
1、跟随音乐进场，做好运动前的准备工作。
“小兔子游泳队又要开始训练了，来，兔子们出发了！”
2、和老师一起尝试玩玩滑板的方法，训练动作的灵活性。
“好，准备动作做完了，那就让我们下水去游泳吧，今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法
游得最快！”
3、请个别幼儿做示范，大家一起尝试练习。
“这只小兔子的办法游得可快拉，我们一起来学学吧！”
4、游戏：水球大战，通过游戏培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。
（1） 教师介绍游戏规则。
“兔姐姐看小兔子们都已经掌握这种游的方法了，那今天我们就用这种放法来一场比赛吧
！你们看，这是什么呀（球），对了，它的名字叫水球，今天我们就要来一场水球大战
，我来当裁判，小兔子们就按照耳朵的颜色分成两组，一组是*红耳朵队*，另一组是*白
耳朵队*，在游戏的过程中，一个队的小兔子们要努力的将水球放入另一个队的球门里，
还有兔裁判要提醒大家，千万不能从船上掉下来，还有只能用手推，犯规的小兔子兔姐
姐可是要对你出示黄牌哦，听明白了吗？”
（2） 分组进行游戏前队员之间进行商量、讨论。
“游戏开始之前，先请兔子们进行游戏前练习，并商量商量，看看用什么
样的好办法能很快的把水球送到对方的球门里去！”
（3） 比赛正式开始，引导幼儿保护好自己以免受伤。
“好，比赛现在开始，但记得要好好保护自己，千万不要受伤了！”
（4） 中场休息，队员间对上半场出现的问题进行商量和反思。
“中场休息的时间到了，现在X耳朵队暂时领先，那X耳朵队你们可要好好想想你们为什么
会落后，然后想出个好办法来解决，希望你们在下半场中能够赢，有信心吗？”
（5） 比赛继续，最终胜出的小兔子说说胜利的原因所在。
“我们的比赛最终结果是X：X，X耳朵获胜，你们说说看你们为什么会取得胜利呢？那X耳
朵队的小兔子下次一定要更加努力，取得胜利，好吗？”
4、最后兔子们手拿滑板在快乐的气氛中结束活动。
“今天你们和水球玩得开心吗？那我们就一起快乐地跳起来吧！”
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过小岛”体育活动的设想
教工二幼 大一班 罗洁萍
一、教材的选择
本次体育活动的名称是“过小岛”，活动内容选自南京大班《健康》教材中“身体锻炼”
教育活动的第十二课（Ｐ80）。
二、学情及教材分析：
我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动
作，本次活动在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过
游戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐
进的原则。在教学上采取分散练习、自由组合练习、集体练习、分组比赛等多种形式，
激发幼儿对活动的兴趣和积极性。充分体现幼儿的自主活动，活动过程中注意掌握运动
的密度和强度。
三、活动目标：
以幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作发展的水平和幼儿比较活跃、好
动的特点，制定本次活动的目标。
教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。
掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。 培养幼儿的竞争意识和合作精神。
四、活动的重点、难点
重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求
掌握的动作要领。
难点：正确判断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。
目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有
助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动。
五、本次活动分为三个部分进行 （一）准备部分
（约时间5分钟）：（1）复习圈操、（2）变换队形、（3）走跑交替。为基本部分做好
热身准备。
（二）基本部分（约23分钟）幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当
，活动量脉搏指数约1.5—1.6。
（1）幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。
（2）老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。
（3）动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍
物，接着向前跑，突出重点。
（4）幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解
决难点。
（5）幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离
练习，增加强度、密度。
（6）提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续
跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。
（7）游戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作
，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。
（三）结束部分（约3分钟）安排放松舞步，让幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢
复到相对安静状态来结束本次活动。
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大班体育活动：调皮的小袋鼠（单 双脚跳）
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束
活动准备：
圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动。
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳
，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：“调皮的小袋鼠”
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成
数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2）
游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，
最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继
续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠”。
附：儿歌
跳跳跳，双脚跳，
跳跳跳，单脚跳，
跳跳跳，转身跳，
天天跳，身体好。
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活动目标：1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2．培
养幼儿的尝试精神和创造力。3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
活动准备松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。课前
让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有
弹性可以射出等等。
活动过程：一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做
松紧带圈操。
二、基本部分：1．分散玩松紧带圈。师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种
玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。师：哪位小朋友来介
绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉
松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼儿再次分
散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)4．游戏“揪尾巴”。规
则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，
保护自己的尾巴不被揪下来。三、结束部分1．放松活动。幼儿一边听音乐，一边将松紧
带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。2．最后两组幼儿
排成火车状队列开出场外，结束活动。
评析 本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼
的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。 完成重点所采用的方法是尝试、讨论
、再尝试，最后达到本节课目标。 本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性
来想象创编出比较科学的玩法 。
解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解
松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩
法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：一物多玩——松紧带圈.doc |
运西瓜（大班） 目的：1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。2.
发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。准备：平衡台、擦汗毛巾、
各种辅助材料、球、网球过程：一、
幼儿与教师一同做准备活动。1.绕场跑（越过不同的障碍）。2.自己选择平衡台做各种
动作。二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要
想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、
3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。1.
表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.
鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：运西瓜.doc |
玩 竹 竿 ——大班体育活动
活动目标：
1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
活动准备：
1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。
2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。
活动过程：
1、准备活动。
四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。
T：猴儿们，我们一起出去玩吧！
举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡
一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！
2、探索竹竿的不同玩法。
T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？
我来给你们变出来。
（1） 自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还
能注意安全！
（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……）
（2） 幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，
让个别幼儿学一学。
（3） 幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人
听，促进同伴间互相学习能力的发展。
T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。
①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；
②多人把竹竿放在地上跳房子；
③双脚立定跳“小河”
……
（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。）
T：小河变宽了，谁有办法跳过去。
（直接在原地跳、跑了跳、等）
（4） 幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作
玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。
T：他们是怎么过小河的？
（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）T：猴儿们真聪明，谁来教教老
师，怎样才能跳过小河？
教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。
（5） 以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽
度练习跨跳。
T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。
要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。
3、综合游戏。
结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。
T：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻
过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。
比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。
（根据时间确定游戏的次数）
T：今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖！（幼儿欢呼）
4、放松、整理活动。
T：今天，你们玩的高兴吗？让我们一起来跳舞吧！（猴操）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：玩竹竿 ——大班体育活动.doc |
活动目标：
1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法；
2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣；
3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。
活动准备：
环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4－5米的位置
儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。
备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。
活动过程：
一、 准备活动：练兵。
1、 活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》。
2、 齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。
玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看教
师手势，跑至所指方位。
3、 蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。
玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营
”即山坡下集合。
二、 游戏《爬山》
1、 介绍游戏内容：自由探索用不同的方法上山和下山。
2、 幼儿交流各自不同的上山和下山的方法，如爬、滚、跳、滑、匍匐前进等，集体练
习。
3、 尝试用自己感到困难的方式上山、下山
4、 带领幼儿对发现的难点动作进行重点练习。
三、游戏《山林大战》
1、 熟悉游戏场地，确立游戏规则和上下山的方法：
（1） 引出游戏内容。调动幼儿的参与游戏的情绪。
引导语：“二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。
（2） 引导幼儿确立游戏方法、规则。
将幼儿分两小分队，带领幼儿了解“怪兽”的方位，与幼儿商定合适的行动路线和上下山
的方法。
2、 开始游戏，攻打怪兽。
玩法：幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，用商定的上山方法行至山顶，向前方
的“怪兽”投掷“手雷”，然后迅速下山，游戏反复2－3次。
3、 练习幼儿间协作上山和下山。
引导语：“怪兽已被打退，前线有许多小动物受伤，请马上营救，送至大本营！”，玩法
：两名幼儿抬担架的两端跑上山，取一毛绒玩具放在担架上，再抬至山下“大本营”放好
，回队转交担架给下一队友。四列幼儿同时进行。
4、 游戏结束，欢庆胜利。
引导语：“怪兽被打退，全体伤员获救，我们的战斗胜利了”拍手游戏《我是小兵》，欢庆
胜利。
放松活动： 幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。
四、 活动延伸：借助各种体育器械和玩具，探索和尝试更多的上下山的方法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/体育活动《山坡游戏－小战警》.doc |
设计意图：幼儿下处于身心逐步发展的阶段，缺少生活的经验和自然方面的常识，自救
能力很差。因此，成人在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全知识，
提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更安全可靠的。新《纲要》在“健
康”领域中，强调让幼儿了解必要的安全保健常识、学会保护自己，培养幼儿坚强、勇敢
、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的态度。为此，我以“到野外云野营”为主题
，根据野外特点及条件，创设了有趣、逼真的游戏情境，使幼儿在身临其境中充分调动
起活动的兴趣与积极性。在营造的起火氛围里，激励幼儿勇敢、大胆、险中生智、保全
自我；在逃生的过程中，经历爬、跨、滚、在沟涧的设置上，一头宽一头窄，从而形成
难易不同程度给不同能力的孩子提供了获得成功、挑战自我的勇气和信心。其后是为保
护野外生态环境而开避孕药的救火行动，一方面逐渐增加了运动的密度和运动强度，使
幼儿的协调能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的发展；另一方面在救火、灭火的过程
中，进下巩固和锻炼了幼儿野外遇险自救、自保的能力，同时学会了充分利用现有条件
进行保救助，在亲身体验中形成敏锐的应变能力。在活动的最后还留有活动延伸：激发
幼儿进一步去探索和解决问题的兴趣，引起好奇心。
活动目标：1、在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。2．复习
巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。3．培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的
品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿保护大自然的情感。
活动准备：1．滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。2．相关环境
设置（如小河、沙地、营地等）。3．幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴
、羊肉串及营旗、音乐磁带。
活动流程：野营出发——跨过障碍物（沟涧）学习跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
活动过程：（一）准备部分1．幼儿随欢快音乐整装、整队出发；2．爬高山（滑梯）、
钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；（二）基本部分：1．发现沟涧，学习跨跳，
反复尝试①在幼儿前进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地
必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。②先请个别幼儿尝试
，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。③让幼儿观察跨跳的基
本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚
着地。④分男、女练习，允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。2．营地野炊：到达
颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔
向旁边。3．发现火灾，逃离险境：①幼儿发现营地旁边着了，老师引导幼儿想办法，积
极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）
鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身
爬离险境。②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭
火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚（练习滚的动作）。4．救火行
动开始①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯
定的答复后，请幼儿想办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那
边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。②队员取水、取沙
救火时必须经过小山包（沙包堆积而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水
、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继
续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不
要互相冲撞，注意安全。（三）结束部分1．宣布灭火行动取得圆满成幼。2．提出问题
：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防
火、灭火。3．活动延伸提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大
家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时
，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢？带着这个问题，大家听音乐沿原路
返回。活动自然结束。
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体育游戏《勇救小精灵》 适宜年龄：大班 适宜形式：集体游戏目标：练习蹬滑跑冰车
，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡能力；培养幼儿勇敢、助人为乐的精神。
准备：三轮跑冰车4辆、“山洞”（可用篮架加橡筋制成）、变形平衡木4个、大纸箱4只；
幼儿每人穿上胸前有兜的外套（或腰间扎一只塑料袋代替）。活动前与幼儿共同收集的
小精灵玩具若干（为幼儿人数2—3倍）玩法：将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地
一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧
放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥
”。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定
时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。规则：1、必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥
；待上桥后才能救小精灵。2、若游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返回应在原地
重新通过。3、采用接力赛形式进行。注意事项：1、本活动宜选择在户外较大的场地进
行；每队活动场地之间保持一定的距离，以免发生互相碰撞。2、若无变形平衡木的器械
，可用其他材料替代搭建。 3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。
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体育实践课教案
学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。
学习内容：跳短绳
学习步骤：
一、 自主游戏，活跃情绪
教师活动：1、组织学生集队、队列
2、提出要求，观察学生分组游戏。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队
要求。
2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。
3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。
4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）
组 织：五路纵队、自由分散
* * * * * * *
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二、 快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣
教师活动：1、快乐小绳变变变练习。
2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。
3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇
4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树
5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船
6、组织学生跳绳比快。
7、引导学生总结、评价。
学生活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右
把绳变成水滴，练习跳前跳后
把绳变成长方形，练习跳远
把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出
2、随老师示范进行简单绳操的模仿。
3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴
一起完成画树叶、画蘑菇。
4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。
5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。
6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。
7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。
组 织：分散练习
场地器材：体育馆、短绳每生一根
课后小结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一
直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自
己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的
动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴
，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生
注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案跳短绳.doc |
大班体育活动：玩响罐
武汉市玫瑰幼儿园 汪丹
(一)活动目标
1、积极探索响罐的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及跳跃能力。
（二）活动准备
1、响罐若干。
2、场地布置。
（三）活动流程：
活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动
（四）活动过程：
1、 活动身体：垫脚走、蹲着走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。
2、 分散探索：
（1） 幼儿自由尝试响罐的多种玩法，并与同伴分享自己的玩法。
（2） 幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提
醒。
（3）
组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体
练习。
师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？
3、 集体游戏：“小兔运蔬菜”。
（1） 幼儿扮小兔，自由选择一条路，把蔬菜运回家，练习一次。
（2） 游戏开始，幼儿从起点线出发，依次运蔬菜回家。
（3） 提醒幼儿遵守游戏规则：必须双脚跳过小河（响罐）；每次只能送一个蔬菜回家
。
（4） 小结。
4、 放松活动。
小小响罐变变变。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动：玩响罐.doc |
目的：
提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
准备：
教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。
幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）
皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。
过程：
活动身体
教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
探索练习
（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？
（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼
儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。
（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意
升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导
幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
游戏：小袋鼠运球。
（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳
到“家”里将皮球放在塑料筐里。
（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在
以后的体育活动中加强个别指导，
（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束，放松身体。
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体育活动： 小青蛙跳田埂
活动目标：（1）在原有的基础上，准确地练习跳的动作。
（2）教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线，发展幼儿跳跃能力。
（3）让幼儿知道小青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都要爱护它。
（4）通过游戏，培养幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。
重点与难点： 重点：学习跳过25-
30厘米宽的纸板（双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳过纸板，轻轻落地）
这次活动主要练习跳
的动作要领，所以是重点。
难点：动作协调地跳过25-
30厘米宽的纸板。在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度，孩子的动作要做到协调自然
是不容易的，所以定为难点。
活动流程： 开始部分——基本部分——结束部分
活动过程：
1）开始部分（约3分钟）：引起孩子的活动兴趣，要求精神饱满，积极愉快地参加活动
，通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢
及躯干部大肌肉群，关节，韧带得到活动，为基本部分做好准备。
（2）基本部分（约17分钟，幼儿实际练习时间10分钟）：经过开始部分的准备，孩子的
情绪已经比较投入，所以此时进行动作分解练习效果最
佳。教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地，自主地活动。通过多种形式的教学
方法和组织形式增加幼儿练习的机会，同时注意掌握好
运动的强度、密度，控制活动量适中，脉搏指数为1.5—1.6。
（3）结束部分（约3分钟）：游戏后让大家一起分享劳动的喜悦，让幼儿在优美和谐的
音乐声中慢慢放松身体，使原来兴奋的神经逐渐恢复到
相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束游戏。
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设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班
的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用
身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活
动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际
能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要
爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的
灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展
幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下
）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点：想办法运用不同部位移动身体 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程： 一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、
手动、腰弯、臀扭等） 师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
二、探索活动
1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”（幼儿迅即走或跑）
2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”
教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多
。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方
法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享
受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作
）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
4、游戏：奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上
面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”
②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚
游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与
个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。
③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。
三、放松活动
1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢
体动作表现数字。
2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。
3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，
所以我们要爱护身体的每一部分。”
4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动
室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：大班儿童体育活动设计方案.doc |
大班综合活动:唐老鸭健身记
活动目标:1.在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现.
2.感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便.
活动准备:唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔
活动过程:
一.开始部分
(出示胖唐老鸭的图片)
啊偶,谁来拉?他长得怎么样?（引导幼儿发现唐老鸭的肥胖）
二.基本部分
1. 听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子
是啊
,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….
提问:
(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?
(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)
(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一
拍,慢慢的走,我们再来试试.
2. 听第二段音乐.创编健身的动作
(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢
?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)
(2)还有其它的办法吗?
(3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录
还有吗，这样吧！你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,
(4)配上音乐连续跳一遍
哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛
最亮！
三.结束部分
啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!
舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧.
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班综合活动唐老鸭健身记.doc |
【主题由来】
在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻
炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强
体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动
。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的
生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教
育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很
好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自
己的意识，知道自我保护的简单方法。
【活动准备】
通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的
各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况
，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能
全面地了解并支持我们活动的开展。
【活动过程】
1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。
幼儿：我喜欢踢足球。
幼儿：我喜欢跑步。
幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。
幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。
幼儿：我喜欢打小的保龄球。
幼儿：我喜欢跑步、打门球。
幼儿：
……
老师：你们最喜欢的运动是什么呢？
幼儿：我决得足球最好玩！
幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？
幼儿：我们可以当啦啦队的呀！
幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！
老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？
幼儿：耶！太棒啦！
2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
A组：
幼儿：足球队有11个人参加。
幼儿：足球队有100人参加。
幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！
幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
B组：
幼儿：足球有两队人在参加比赛！
老师：这两队穿的衣服有什么不同？
幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。
幼儿：足球有守门员、裁判。
幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！
幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。
幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！
幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！
幼儿：犯规裁判也会吹哨子！
C组：
幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。
幼儿：可以喊“加油！”。
幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！
结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”
由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”
由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！
3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许
多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运
动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后
卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己
的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提
供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球
课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿
的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的
积极性也无比之高，活动效果很好！
【评析】
《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展
创造良好的条件。”
我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。
我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早
期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，
我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生
活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，
开辟早期教育的新天地。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/我喜欢的体育运动——足球.doc |
——毛南族体育活动《同顶》
活动目标： 1.通过进行体育活动，发展幼儿走.跑.跳等基本动作。 2.发展幼儿的创
造力，想象力及培养幼儿的合作能力。 3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,喜欢民间体
育活动。
活动准备 1.“同顶”用的竹杠12根。 2.热身运动音乐，毛南族歌舞音乐《金彩云》
。 3在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。
活动过程：
一 热身运动 1听音乐带领幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。 2.利用场地上的竹杠
变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。 3幼儿按六路纵队做手脚关节.头劲部.肩
部.腰部.膝部运动。
二 基本部分 １、介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。
２、“同顶”竞技玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端
，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者
，也算输一局。 ３、幼儿探索其他的“同顶”玩法。引导幼儿通过实践，自己发现怎
样才能顶得更稳、更有力。 ４、游戏《 钻山洞》。 ５、游戏《拼走迷宫》 请
小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，并
带领幼儿共同游戏。 邀请在场的教师一起玩。
三、结束部分 小结，在音乐中自然做轻松练习。
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大班健康活动：会动的身体
活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体
感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活
动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人；各种图案标记
；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴
趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起
把他请出来。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问
他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助
木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己
身体可以动的部位，并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位
在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地
方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发
现）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多
部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴
上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部
位动一动，并启发别人模仿。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多
部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运
动，身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后
觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）2、讨论运动对身体的好处。经常运动
身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。你看
到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）4、小
结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演
《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班健康活动《会动的身体》.doc |
活动目标：
1、
让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展
攀爬、跳、平衡等基本动作。
2、
培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。
重难点：
重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。
难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。
设计思路：
1、 本次活动设计依据：
区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改
变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自
主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动
中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在
了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为
幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四
个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发
展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。
2、本次活动的创新之处：
（1）让孩子充分体验自主运动的快乐
首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到
最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受
到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义
互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进
入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不
同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对
孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主
地活动，体验自主运动的快乐。
（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动
本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”
的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物
角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的
游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。
（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣
在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、
布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、
幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒
、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的
丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性
。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定
空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲
近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。
活动准备：
1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。
2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。
3、辅助材料：毛绒玩具 、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）
活动流程：
调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松
活动：收拾器械
活动过程：
（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）
师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”
师幼一起合作搬运器材进入小花园。
（二）创设环境：师生共同布置
1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想
（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？
（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我
们一起来帮助它们布置。
2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。
（三）基本活动：分散自主玩。
1、第一次到小动物家玩
鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味
性、多样性。
观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？
2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？
3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）
师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不
一样，比比谁的玩法多。”
观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？
（四）放松活动：收拾器械
1、 再次交流分享
师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各
区幼儿不同的创新玩法。
2、收拾器械
师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小
动物整理好器具再回家好吗？”
师幼一起收拾器械回活动室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：动物之家.doc |
活动目标：
1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
活动准备：
1、沙袋（数目比幼儿多）
2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张
3、布置好场地
活动过程：
1、开始部分
（1） 幼儿随音乐“健康舞”做准备运动，教师自编动作。
（2） 游戏“做相反”，幼儿听老师的口令做相反的动作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
（1）引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼
儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
（2）游戏“小马运粮”
①教师讲解并示范动作要领
教师：快要过冬了，马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的“粮食”放
在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把
粮食运到家里。
②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，教师巡回指导。
③比赛游戏“小马运粮”
教师讲解规则：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。运
完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面（比赛可进行2—3次），以运到的粮食
最多的一队为胜利。
3、结束部分
幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动：小马运粮.doc |
活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程：
一、热身运动
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做
运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝
们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大
钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然
后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能
碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走
，不能让瓜掉下来）。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运
回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，
明白了吗？
2、再次比赛。
五、结束
1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头
，扭腰）。
2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：螃蟹运瓜.doc |
快乐的户外区域体育——探险寻宝（大班）
李惠利幼儿园丹凤总部 张辉
总目标：
1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。
2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。
3、敢于挑战困难，勇敢坚强。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
（一）平衡区——过鳄鱼桥
活动目标：
1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困难，勇敢前进。
场地准备：
1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干
2、场地
游戏提示：
1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游戏的情境性。
2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。
3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。
（二）钻爬区——爬桌椅
活动目标：
练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，发展动作协调性。
场地准备：
1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子
2、场地
指导要点：
1、集中明确动作要领及活动规则：
A、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。
B、根据箭头提示有序地分组活动，不随便插队。
2、适时变换椅子的排列形式（如椅子并排放——竖排放），增加难度。
（三）弹跳区——过高山
活动目标：
1、行进跳跃练习，增强体能。
2、树立竞争意识。
场地准备：
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架
2、场地
指导要点：
1、小型的竞赛游戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。
2、鼓励幼儿自己结队竞赛。
（四）车类区——快速冲刺
活动目标：
1、练习青虫车、滑板车，掌握驾车技巧，发展动作灵活性。
2、体验游戏的快乐。
场地准备：
1、材料：青虫车、滑板车；
2、场地
指导要点：利用同伴互动，交流驾车技巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。
活动建议：
1、因地制宜，师生共建有趣的运动环境。
2、善于观察、有效指导。选择有趣的方法如“画卡”、“发小礼物”、“寻宝”等来吸引幼
儿换区；
3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健室开设休息区。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：快乐的户外区域体育——探险寻宝.doc |
活动目标：
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
活动重点：发展幼儿运动能力
活动难点：培养幼儿创造思维能力
活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
音乐材料，磁带、录音机。
活动过程：
一、 导入活动：
教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）
天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）
音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。（反复两遍）
二、 游戏活动：我和报纸做游戏。
１、 导入部分。
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐
下休息一下吧”。
２、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”？
教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答）
教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由讨论）
教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的
说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高
兴。
3、自由玩报纸：
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索
两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟
这个孩子一起玩。
4、集体游戏：
·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。
·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
５、小结评价活动。
·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。
·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。
教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”？（幼儿回答）教师：“对，我们一起把报纸带回
家，再和报纸玩游戏吧！希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
三、 结束活动。
教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：我和报纸玩游戏.doc |
一、设计意图：
据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较
薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性
不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明
确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织
生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正
是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性
、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。
体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和
材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体
能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主
动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
二、活动目标：
1．提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。
2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡
能力。
3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
三、场地与材料：
1．幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2．动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐
三个；奖励台。
四、活动过程：
（一）热身活动
幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。
（二）活动导入
1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要
战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们
行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。
2．师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥
”和掷“炸弹”两个本领）。
（三）选择性活动
教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号
后交换练习内容。
（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）
①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。
③幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。
（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）
①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
（四）分享经验
1．教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。
2．幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
3．教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。
（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”
1．游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。
当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所
有“胜利奖章”被取完为止。
2．游戏要求：
（1）幼儿站在投掷线投击“怪兽”。
（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一
枚奖章）。
（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。
（六）放松运动
教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。
五、教学反思
1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选
择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，
促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合
作的快乐，不断增强幼儿的自信心。
2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及
对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑
战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。
3．教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考
，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。
4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从
而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。
《小熊斗怪兽》评析
本活动设计是建立在对本园幼儿平衡能力等身体素质基础的研究之上的，因而在促
进幼儿的发展更具有针对性、实效性；活动在完成传统体育活动的任务——促进幼儿身体
素质提高的同时还注意促进幼儿意志等心理品质的发展；活动设计注意活动负荷量的秩
序渐进性，注意活动形式的多样性，将体育活动游戏化，因而大大提高了活动的趣味性
。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：小熊斗怪兽.doc |
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，发展幼儿的综合体能。
3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。
活动准备：
1、布袋人手一只，各种动物头饰若干；
2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；
3、创设活动场地。
活动过程：
1、热身运动：① 走跑交替进场。
② 组织幼儿做动物模仿动作。
2、玩布袋：启发幼儿探索布袋的不同玩法，提醒幼儿注意安全，
并注意观察幼儿玩布袋的情况。
3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。
4、教师讲解用布袋做“滚”的动作的要求。
5、幼儿练习各种滚的动作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
6、游戏“动物模仿秀”
① 出示动物头饰，让幼儿自由选择模仿对象，引导幼儿利用布袋
表现该动物多种行走的方法。
② 游戏“森林大冒险”
交代游戏规则：引导 “小动物”爬过山洞、走过树林、越过草地，
克服困难走出森林。
7 、放松运动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动神奇的布袋.doc |
袋袋乐—大班健康活动
活动目标：
1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快
2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠 等特征，
积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。
重点：结合大口袋的特征探索玩法
难点：合作探索玩法
活动准备：1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录
音机，
2、 游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。
活动流程：
和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”，
综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体
活动过程：
一、 和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣
1、 教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示大口袋）这是什
么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？
2、 每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞
的样子。
二、 幼儿自由探索大口袋的玩法
1、 教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/袋袋乐—大班体育健康活动.doc |
活动目的：
1.让幼儿感受体育活动所带来的乐趣，激发幼儿参加体育游戏的主动性，积极性和
创造性。
2.培养幼儿自主运动能力。
3.发展幼儿钻，爬，跳，平衡等基本活动能力。
活动准备：垫子 圈 滑板 竹梯 体操棒 沙包 玩具 轮胎若干
活动流程：
创设环境：师生共同布置-->调动身心：做准备操-->基本活动：分散活动 --
>放松活动：收拾器械-->集中活动-->分散活动
活动过程：
一、 设环境：
1.
小动物来和我们一起锻炼身体，看那些小动物来了？（1号小狗，2号小乌龟，3号小兔，
4号小猴）
2. 想一想，小兔最喜欢玩什么？什么器械放在他的场地上最合适？
3.
那小狗，小乌龟，小猴他们呢？什么器械最合适他们呢？动一动脑筋，让我们现在一起
来帮他们布置。
4. 师生布置场地。
二. 调动身心：
让我们一起来做准备运动。
三. 基本部分：
1. 分散活动：小朋友，现在可以去玩了，待会儿，可别忘了拿牌子。
a. 幼儿玩器械。
b. 出示辅助物：看！小动物为你们准备了什么？你想一想怎么玩？
2. 集中活动：讲评小猴（竹梯）和小乌龟（垫子），让幼儿示范不同的玩法。
3.
分散活动：刚才玩的小朋友还可以到其他动物运动场去玩。请你们想出和别人不一样的
玩法，谁想的玩法越多越好！
四. 放松活动：
1. 今天你们都到哪里去锻炼过了？（看牌子）
我们帮小动物一起整理运动器械。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：区域性体育活动.doc |
【活动目标】
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。
2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。。
【活动准备】
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、虫子头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
1、听音乐做热身运动。
2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿
操。
2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？
幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余
幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋
底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。
5、游戏：扭扭虫吃饼干。
玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地
四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。
（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。
（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。
（3）分组听口令进行活动。
6、游戏：扭扭虫运饼干。
玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋
鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。
老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作
，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。
7、集体听音乐自由进行爬行活动。
8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。
三、结束部分：
1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。
2、整理活动场地和用具，下课休息！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/体育活动：我是小虫子.doc |
大班体育活动：赛龙舟
江苏省海安县第二实验幼儿园 闾征华
活动目标：
锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。
活动准备：
1、 观看赛龙舟的录像 2、节奏轻快的音乐，收录机 3、红旗一面
活动过程：
一 、准备活动
听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）
游泳（活动上肢） 射击（弓箭步，左右开弓） 乒乓球（半蹲，体转） 竞走（全身
运动）体操（放松运动）
二 、“开龙舟”游戏
1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前
走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进
的技巧）
2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着
向前走。
3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样
师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？
幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏
幼：我们还要一起出同一个方向的脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？
5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏
老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。
三 、竞赛游戏：赛龙舟
过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙
舟最先到达红旗处，就算胜利。
1、 幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。
2、 加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。
四、放松整理活动
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育：赛龙舟.doc |
活动目标：
1、 通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、 增加幼儿对大自然的热爱。
活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计：
一：准备部分
基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二：基本部分
小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小
桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、
机智、聪明。
1、过小桥
第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。
第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。
第四关：人工摇桥
要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。
三：结束部分
幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）
儿 歌
我们都是小小特警员，
高高兴兴往家走；
怎么走？ ……
1、2、3向前走，
2、2、3向后走，
3、2、3向左走，
4、2、3向右走；
弯一弯，扭一扭，
很快到了家门口，
我们都是勇敢的小小特警队。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动小小特警队.doc |
活动目标：
1、 探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。
2、 乐意与同伴分享交流自己的活动经验。
活动准备：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等
活动流程：
热身运动 自主探索运动 分享交流
活动过程：
一、 热身运动
运动员模仿操
二、 自主探索活动
1、 幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。
2、 教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。
3、 注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。
三、 分享交流
1、幼儿间相互交流自己玩的方法。
2、 个别幼儿表演自己的玩法，老师小结“方法多多多 ”。
3、 游戏：
将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。（以早操小组为单位开展）。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动方法多多多.doc |
活动要求：
1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力
、解决问题的能力。
2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备：
示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平
衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。
利用幼儿园现有场地与山坡。
活动过程与指导：
1、听音乐热身运动：迪斯科音乐
2、读信、建路：
以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。
3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）
引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形
标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）
教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。
4、游戏“幸运红绸带”。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动：勇敢者的道路.doc |
一、 活动背景
在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗
？”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都
能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与
者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合
，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。
二、 过程实录
（一）活动目标：
1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
活动准备：
1、幼儿人手一只布袋
2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝
活动过程：
1、准备活动：
“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”
听音乐跟老师做准备活动。
2、导入：探索布袋
“小朋友，这是什么？”（布袋）
“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”
老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”
幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到
小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)
3、学习双脚并拢跳
“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我们请她为我们表演一下，好吗？”
请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法？”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）
小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻
轻着地。
“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样
跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳
几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关
心。）
4、游戏：挑战自我《过独木桥》
（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。
师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”
幼儿说一说。（一高一矮）
“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”
“真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”
师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。
”
（过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。）
“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？
”
（请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。）
（评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。
放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。）
（2）练习与同伴合作跳。
“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合
作跳呢？”
先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。
幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳
。
（评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由
探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳
，并一起分享胜利带来的欢乐。）
5、小游戏：抢红旗
“那我们来个比赛，抢红旗！”
师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意
要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。
（评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步
练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。）
6、结束部分
（1） 放松练习《雪人融化了》
“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的
手，我的脸，我的身体都融化了！”
（2） 整理布袋
“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”
三、 活动评价：
本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生
的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的
发展。
活动准备是为具体活动目标服务的，
幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主
体的能力、兴趣、需要等相适应。
这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处
于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的
玩法。
大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有
了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探
索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。
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大班体育:有趣的轮胎游戏
一、活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
二、活动准备：1、自行车轮胎每人一个。（有大小）
2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
三、活动过程：
1、火车律动进场。 （1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
（2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我
们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和
乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它
们来比试比试.
兔子是怎么跳的?
我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请
做得好的幼儿示范。（3）教师小结。（4）练习行进单脚跳
。 3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。（1）
幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。（2）
请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。（3） 教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”（1） 根据意愿选择游戏角色。（2） 讲解游戏规则。（3）
游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.
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体育游戏：猫捉老鼠
一、 活动目标：
１） 增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
２） 提高幼儿对英语学习的兴趣。
二、 活动准备：
一块较为宽敞的空地 预先学习水果的英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台
英语磁带一盒
三、 活动过程：
１） 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们
一些躲避办法。
２） 用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的 游
戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
３） 教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？（a
le banana orange……）
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就
是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若
干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友
就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果
老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
４） 教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？
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健康领域：小猴运桃──大班体育活动设计
活动目的：1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能； 2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和
遵守游戏规则的习惯；活动准备：1、废旧报纸每人一张，报纸团若干； 2、猴子头饰
若干、录音机、磁带。活动过程：一、小猴子下山了。 1、幼儿随教师一起头戴头饰
，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈
（教师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路
很不好走。”2、“猴儿们，操练起来！”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操
。二、小猴练武1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子
运回来。”2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小
沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。3、练
习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒
放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。
三、猴子运桃1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。（1）4人一组，各组第一个
幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”（纸团）往回跑，排在队
伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐
内取一个“桃”后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从
棒上走过，取一个“桃”跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。（2）各组幼儿依次手拿“
桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。（3）教师注意分组指导，培养幼
儿的反应力和一物多玩的兴趣。2、表扬动作快，投得准的小猴子。四、小猴子回家了放
音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。
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大班体育活动《小壁虎》
张雪琴
活动目标：
1、训练敏捷的攀爬取物能力。
2、参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1、会攀爬技能。
2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、引出主题，激发兴趣。
教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧！
2、活动身体，做准备操。
3、基本动作练习
小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？
（1） 请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）
（2） 自由练习。（重点）
4、游戏：《小壁虎捉虫子》
（1） 小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习
。
（2） 比赛游戏若干次
5、放松运动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动《小壁虎》.doc |
幼儿园大班体育教学：我会这样玩绳子
活动目的：
1、交流各自玩绳子的方法，学会与小朋友分享快乐，对绳子的各种玩法积极进行尝试，
并学习使用“我会这样玩绳子”的表达方式。
2、会正确的使用绳子锻炼身体，练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作，增强手眼协调的
能力。
3、利用绳子创编儿歌，充分发挥幼儿的想象力，提高书面语言的词汇量。
4、创编跑跳游戏，在实施的过程中，要善于发现游戏中存在的问题，合理应对与解决问
题。
5、通过实际操作绳子，总结绳子的玩法，体验跑跳的快乐，并喜欢锻炼身体。
活动准备：
1、热身运动歌曲《幸福拍手歌》、《我是一条小青龙》、《三个和尚》、《洗澡歌》、《拔萝卜
》、《兔子舞》、《数鸭子》、《虫儿飞》。
2、绳子：长绳、短绳若干，短绳的数量是长绳的一倍。
3、歌曲《红月亮》、《欢乐的跳吧》、《我有一头小毛驴》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌
》
4、“我的主意最好”配饰若干。
活动过程：
1、导入部分（大约八分钟）
播放背景音乐，进行热身运动
运动方式：模仿操（听音乐，做动作）。通过动作模仿，既可以达到激发幼儿活动的兴
趣，为活动的开展建立一个快乐的气氛的目的。又可以达到让幼儿热身的目的，为安全
开展活动打下良好的基础。
1.1背景音乐《幸福拍手歌》，开始的准备部分，建立一个快乐的心情；
1.2背景音乐《我是一条小青龙》，小肌肉运动；
1.3背景音乐《三个和尚》，伸展与平衡；
1.4背景音乐《数鸭子》，体转运动；
1.5背景音乐《洗澡歌》，大肌肉运动；
1.6背景音乐《拔萝卜》，伸屈运动；
1.7背景音乐《兔子舞》，跳跃运动；
1.8背景音乐《虫儿飞》，放松运动。
2、讨论和陈述部分
问题：（1）绳子的用法？
（2）我会这样玩绳子？
2.1我来动动脑：短绳玩法的探索
将准备好的短绳子发给小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作方法），然后使用“我会
这样玩绳子”的表达方式进行讲解和示范，与小朋友一同分享绳子带给自己的快乐。
2.2我们一起想办法：长绳玩法的探索
将小朋友分组，并把准备好的长绳子发给各小组，每组一根，然后采取竞赛的形式或是
头脑风暴法，看谁的办法又多又好，对好的要发放“我的主意最好”配饰一个。
3、练习部分
3.1师生“健康—安全”问题互动
思考：怎样使用绳子，既能保护自己又能锻炼身体？
教师在倾听幼儿讲述的过程中，鼓励幼儿积极动脑，回答问题。并纠正幼儿已有经验中
的错误认知，引导幼儿自己提出改正的办法。
3.2教给幼儿正确的跳绳方法
3.3跑跳练习
背景音乐《喜洋洋》、《红月亮》
进行跑、跳练习，学会使用绳子进行跑步练习和跳跃练习。练习结束后，分享跑与跳的
不同和自己在跑跳过程中的感受。
3.5障碍赛
背景音乐《我有一头小毛驴》
在操场或活动室设置障碍物，巩固幼儿跑跳练习的熟练程度。
3.6尝试边跑边跳，慢慢掌握边跑边跳的能力。引导分享边跑边跳的学习感受。
背景音乐《渴望春天》
4、创编部分
4.1儿歌创编
“绳子变变变，变成……”请小朋友回答。
4.2总结绳子的玩法，进行游戏创编
根据活动总结，将自己关于绳子的玩法在头脑中慢慢形成一个游戏，并学着制定规则。
将本组小朋友创编的游戏与其他组的小朋友交换玩，在玩的过程中，积极发现别人游戏
的优点，与自己的游戏对比，说出自己游戏的优点和缺点在哪？想办法改正，也可以请
老师和小朋友帮忙。
5、游戏部分
5.1自由游戏
玩自己创编的游戏或是与别的小朋友交换游戏玩。享受自己创编的游戏给别人带来的快
乐的同时，体验别人创编的游戏给自己带来的快乐，感受跑跳带给自己的快乐。
5.2我们比一比
拔河比赛，可对半分组，也可男女生分组进行比赛。考虑到幼儿体力的问题，本活动逐
渐减少活动的力度，进入结束部分。
6、放松部分
6.1跟着背景音乐《雪绒花》慢慢调整呼吸，稍作休息。
6.2自由做操，有兴趣的可跟着背景音乐《健康歌》做健康操，在轻松欢乐的气氛中结束本
次活动。
活动延伸：
1、开展绳子变变变，续写儿歌的展览活动，将幼儿的作品在园里展示。
2、与爸爸妈妈一同思考除了绳子还可以用来练习跑跳的体育器具有哪些，拓宽幼儿的知
识面。
3、家园合作，为幼儿提供更多练习跑跳的机会，增强锻炼身体的意识，普及更多的锻炼
方法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：我会这样玩绳子.doc |
执教：张琴梅
设计意图：10月12日神州六号发射成功，祖国上下一片欢腾。孩子们常常在日常生活中
与同伴交通谈论自己了解的神州六号，言语中不时露出对宇航员的羡慕，及对太空的向
往。《纲要》指出：教师要敏感地察觉幼儿的需要，灵活机动地设计活动。因此结合“神州
六号发射成功”设计体育活动将能更好地培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的运动技
能。
活动目标：
1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。
2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力
活动准备：
1、大海绵垫子若干
2、《蓝猫》音乐一段
3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包
活动过程：
一、开始部分
幼儿做飞行员开飞机入场，做准备活动。
二、基本部分
1、探索桌子的玩法
（1）探索在桌子上的各种爬的方法
（2）幼儿交流玩法
（3）幼儿讨论商议后进行动作练习
2、玩轮胎
幼儿探索各种玩法并交流、练习
3、玩梅花桩
幼儿探索并交流
4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。
5、游戏：到太空去
游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿去太空实验室给植物
施肥
三、结束部分
师生听《蓝猫》音乐放松。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/体育活动：我要去太空.doc |
玩绳
活动目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协
调的能力。3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备：长绳短绳若干。活动过程
：1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。2、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳
子，看谁能想出好玩的方法。3、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以
探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳
的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大
家跟这个孩子一起玩。4、玩法：（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花
样跳绳。（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领
带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿
的手，比赛依次进行，快的为胜。（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子
的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。（4）走小路：两条
绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。（5）
走钢丝：把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。5、放松活动：小朋友们刚才想出了各种
玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音
乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。6、小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一
简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育：玩绳.doc |
江苏省常熟市赵市幼儿园 梅洁
一、设计意图：（适合大班）
为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保
龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具非常好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠
，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想
到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩
子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上
转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们
想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，许多小朋友纷纷尝试，不久，
有的小朋友告诉我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的
探索活动了。
二、活动目标：
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
三、活动准备：
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木
，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车（自行车），螺丝（螺帽），吊扇（扇叶包红色纸），钟等。
4、实物投影仪。
四、活动过程：
（一）玩一玩
1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XX
X小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？”
（二）试一试
1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。
2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。
（三）看一看
1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么？”
2、请说一说你的发现。
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”（打开开关）师开开关，由慢到快，“电扇转
起来后你发现了什么？”（圆）
（四）找一找
1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有
没有出现圆？”
2、幼儿互相交流。
小结：物体转动后形成圆。
（五）说一说
1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？
例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。
2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这
些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发
现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动《转》.doc |
一、活动目标
1、锻炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。
2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣，并鼓励幼儿思考负重爬行的方法（姿势、动
作）。
3、培养幼儿的勇敢探索精神。
二、活动准备
1、灌满水的大号可乐瓶若干（炮弹）。
2、阳光隧道4条，平衡木4条，小沟4条。
三、活动流程
小动物们做运动——老鼠袭击，偷娃娃——动物们练本领（运炮弹）——动物们运炮弹营
救娃娃——庆功会——娃娃送回家、炮弹运回去。
四、活动过程
1、小动物们做运动。
（1）教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
（2）幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让一<BR><P></P>幼儿上前示范，教师和
其他幼儿可跟学。
2、老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢？现在这
里有什么？对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
3、动物们练本领（运炮弹）
（1）幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
（2）请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
（3）增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中
指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在
上面练习走。
4、动物们运炮弹营救娃娃
教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳
光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5、庆功会。
战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
6、娃娃送回家、炮弹运回去。
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学科：体育活动《击剑手》 (大班)
活动目标:
1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。
3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。
活动准备：
1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。
2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、始部分。
1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个
别幼儿口令落在左脚上，
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。
师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让
其他孩子学一学。
3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。
4、引入主题“击剑”，学习击剑的基本动作。
（1）请两个小朋友演示新玩法。
师：他们在干什么？你在哪里见过击剑？你认为应该怎样击剑才好？
（2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。
（3）幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习
步伐
（4）对准固定目标练习。
每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击
剑时的步伐，遵守规则。
（5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意
安全，不能击重面部。
5、游戏活动：击剑比赛。
规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。
三、结束部分。
1、游戏：赶球入门。
2、听音乐做放松动作。
活动延伸：
1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。
2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。
简评：
1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，
幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使
幼儿的活动得以提升、整合。
2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后
回落。活动量、练习密度适宜。
师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教
师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气
息。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育：击剑.doc |
内容：过桥摘水果
目标： 1，幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同
的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。 2，让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自
我保护意识和能力。 3，培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。重点：利用高跷在
桥上练习平衡难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。准备：高跷，录音机，磁带，水果
，搭桥的各种材料场地布置如图：
过程： 一， 准备活动 1， 幼儿四散在场地周围上高跷 2，
幼儿听着音乐做热身运动： 绳子拉紧点， 步子跨远点， 小脚抬高点 二，
探索活动 1，
探索过桥的方法 语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想
怎么样才能稳稳当当地过小桥。 2， 幼儿第一次过桥交流： 1）
你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？ 2）
小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。
3， 幼儿再次过桥 1） 幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等） 2）
教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。 4，
幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥 语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我
们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。 1） 启发提问：
在河上可以搭什么样的桥呢？ 2）幼儿利用各种材料自己搭桥 3）
尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整） 5，
游戏：过桥摘水果 每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回
，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的
桥。 三， 放松活动 我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。
设计意图 体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康
的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育（生理目标），
同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本
次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在
走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了
一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功
的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。 为了完成以上目标，我设计了三个流程： 第
一个流程：热身活动 活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，
这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，（活动前幼儿已会在平地
上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子
跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。 第二个流程
：探索活动 这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥——过变化的桥——走自己
搭的桥三个步骤完成。 1、
过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，
通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳“拉紧点”这个技巧，这也是一个教学重点，
并让幼儿继续练习掌握这个技能。 2、
过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了
可选择的、难度不同的桥（宽窄、高低、间隔），让幼儿根据自己的身体情况和运动能
力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼
儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好
发挥幼儿的潜力。 3、
过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的
过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于
这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲
望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。 4、
游戏“过桥摘水果”：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使
每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。
第三个流程：放松运动 整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己
的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成
功的喜悦中结束整个活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：过桥摘水果.doc |
你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，
壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上
，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。
你见过这样的玩具吗？——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹
球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……
这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师
一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文
化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环
境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出
：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育
。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也
总结了一些经验。
一、环境是课程的准备：
陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资
源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡
》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看
见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是
笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------
回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美
丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们
知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉
有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是
方圆壶------
”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈
列馆------
在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞
、竹、茶为主题内容的生活课程。
二、环境是课程的发展：
“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对
周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿
的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其
它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！
”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒
、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老
师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善
卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？
”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------
”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上
小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------
”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽
的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又
是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课
程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。
三、环境又是课程的记录：
众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让
环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强
调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”
每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言（儿童口头表述
，家长或老师的记录）表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育
活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而
某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由
三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生
多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种
类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观
茶场——认识颜色、种类——品尝味道——体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法
记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣（涂色）、采茶舞
、我到茶场去（记录）、茶的味道（统计）、香香的茶叶蛋（品尝）------
“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然
、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/浅谈幼儿园环境与课程——主题活动《可爱的家乡》有感.doc |
活动名称：投币器
活动目标：
1、能有兴趣的谈谈自己身边不同的投币机器，知道能给人们带来
许多方便。
2、发挥幼儿想象力，想象出还可以有些什么自动投币机器。
活动准备：
1、拍摄的各种投币机器的照片。
2、录象4段
设计思路：
在圣诞节后的谈话中，孩子们无意中聊到了投币机这个话
题，有的说：圣诞节这天，我妈妈带我到八佰伴十楼的游戏房去玩投
币游戏机了，你只要投一枚游戏代币进去，就可以玩了；有的说：哎，
我也玩过游戏机，我是在超市门口玩的，只要投一枚硬币进去，玩具
马就会摇摆起来，还会唱歌呢！有的则说：有的投币机是不能玩的，
像我上次到东方明珠上面去，就用过一种投币望远镜，你只要投一枚
硬币进去，你就可以看到很远的地方了……孩子们你一句、我一句地
说开了，显然，孩子们对各种投币机发生了兴趣。
在日常生活中，幼儿对投币不是很了解，有的也只是玩过游戏投
币机和玩具投币机，这是幼儿经常接触到的，而那些咖啡投币机、手机充电投币机与自
动售票机等是幼儿接触很少的，为了让幼儿能更多的了解到我们的城市有这么多先进的
设施，为此，我设计了这节活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展
；另一方面让孩子了解我们生活中有各种各样不同的投币机，可以给我们的生活带来方
便。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究
的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活
动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓
展幼儿的经验和视野……”
活动过程：
一、引入
导语：最近，我们大二班小朋友最感兴趣的是什么呀？那谁愿意来
说说，你使用过什么投币机，你是怎样使用的。（请个别幼儿回答）
二、了解更多的投币机。
1、师：刚才，你们都说了使用过的投币机，想想在我们生活中，
除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？
（根据幼儿的回答出示该投币机的照片）
2、师：你们发现了这么多投币机，徐老师也发现了许多投币机，
这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？（播放录象：
超市寄包投币箱、自动售票机、投币咖啡机、手机充电投币机）刚
才，你看到了什么投币机？是怎样使用的？
3、原来，在我们的城市中，在我们的生活中有这么多投币机，而
且，这些投币机越来越先进了。哎，那为什么要有这些投币机呢？
三、设计投币机
师：为了让我们的生活处处得到方便，设计师们设计了这么多不同
用处的投币机，你们想不想也做个小小设计师，也来设计一种可以
为大家带来方便的投币机呢？（幼儿讨论）
请个别幼儿谈谈自己的设想。
四、延伸活动
师：我们大二班的小朋友真聪明，想出了这么多有创意的投币机，
待会儿，我们到区角游戏中去完成我们的作品，好吗？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/主题活动：投币机.doc |
一、主题进入
早上玩区域游戏时，欢欢正在收拾美工区的材料，他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里
放，站在一旁的慧慧着急了，叫起来：“欢欢，你看你，做事马马虎虎的，……”欢欢听了
，笑着说：“你会讲成语。”（前一阶段，班上一幼儿曾讲过，老师告诉他们叫成语）杨
金凑了过来：“马马虎虎不是成语。”“是成语。”“不是。”几个幼儿争论起来，幼儿的争
论，引来了老师：“你们有成语书吗？回家去查一查，明天来告诉大家。”第二天，十几
名幼儿带来了各种有关成语的书籍、磁带，孩子们边看边听边兴致勃勃地交流起来，还
提出了许多有关成语的问题，孩子们的举动引起了教师的关注，汉语是世界上最发达、
最丰富的语言之一，中华民族悠久的历史、古老的文化和浩如烟海的典籍，为汉语留下
了精粹的语言材料，并经常在口头和书面中出现，从而使说话和作文更富有表现力和说
服力。为培养幼儿从小热爱中华民族的传统文化，增长知识，开发智力，提高语言能力
，为入小学做准备，我们设计了《我喜欢的成语》主题系列活动。
二、主题网络
丰富词汇 增长知识与才智 言简意赅
动物类
谈话 绘画 制作 表演 作 用 数字类
&
nbsp;
我喜欢的成语 成 语 种 类 同字类
表征活动 寓意相同类
我制作的成语邮票 凿壁借光 囊莹映雪 悬梁刺股
向他们学习
三、关键经验
1、知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的积极情感
。
2、了解汉语成语的种类、作用，体验其精炼明快、言简意赅的特点。3、愿意运用多种
方式（讲、画、制作、表演）创造性地表现喜欢的成语。
4、能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。
四、教师准备
教师要全面了解有关成语的历史、种类、特点等知识，同时，让家长了解幼儿正在进行
的活动，与幼儿共同收集相关的资料：图书、磁带、碟片、调查表、图画，带来与同伴
分享、交流，丰富感性认识。在教室的环境中要留出让
幼儿对即将进行的主题进行表现与展示的空间，大量的操作材料一定要准备充分：竹筷
、棋板、背心袋、彩纸、卡纸、调查表格、笔、剪刀、服装等。当幼儿提出要表演某一
成语时，教师可与幼儿一起协商、制作道具，如感到困难的，教师应及时给予帮助。
五、主要活动安排
晨间情趣活动 小记者：有关成语的调查 小博士：学成语： “掩耳盗铃”
小作家：有趣的成语 小演员：成语比赛： 盖高楼
集体情趣活动 谈话：我喜欢的成语 计算：我给成语分类 美工：制作提线木偶
社会：向他们学习
区域情趣活动 语言区：动物成语棋 计算区：成语接龙 美工区：我喜欢的成语
生活区：量体裁衣
游戏活动 小剧院：我会表演成语故事 乐乐邮局：我制作的成语邮票
家园情趣活动
1、将调查表带回家查阅资料，与幼儿共同填写。2、有意识地与幼儿共同收集电视、广
告、书中的成语。3、当幼儿询问有关成语问题时，家长及时解答，进一步引发幼儿对成
语的关注。4、家长向幼儿介绍相关成语的典故，和幼儿一起收看有关成语的动画片，木
偶戏。
六、主要活动案例
成 语 小 问 号
1、 为什么成语一般都是四个字的多呢？
2、 成语是什么朝代有的？
3、 为什么成语都有比喻呢？
4、 为什么这些都叫成语，而不叫其他名字呢？
5、 为什么成语字很少，却能代表一大段的意思呢？
6、 为什么成语以前多，而现在却没有呢？
7、 为什么成语四个字、八个字多，而一个字、三个字、五个字少呢？
8、 为什么每一个成语都有不同的故事？
9、 为什么成语能流传到现在？
10、为什么成语有故事，而唐诗却只是一句句话呢？
幼 儿 调 查 问 卷
内容 情况
你家有成语书吗？它们是什么样的？请你把它画下来。
你知道哪些成语？请写下来。
你在哪儿听过成语？
你喜欢成语吗？为什么？
有关“成语”的调查
目的：
1、对幼儿掌握成语的原始状况进行摸底、了解。
2、对调查情况进行简要分析。
评析：
从大多数幼儿的表格中，我们发现幼儿曾经听过成语，看过成语书，偶尔也用过成
语，可是没有意识到这就是“成语”。我们通过调查后发现，幼儿获取成语的途径还不少
，但是家长缺乏对成语教育作用的应有认识，成语能丰富幼儿的知识，提升幼儿语言表
达的水准，进而感受到成语的琅琅上口。此调查表格也让家长进一步了解幼儿园正在开
展的活动，从而使家长能更有意识地引导幼儿关注周围使用的成语。
晨间情趣活动：有趣的成语
目标：
1、通过生动简单的成语故事，初步了解成语。
2、有喜欢、学习成语的愿望。
指导要点：
1、一边转动“大风车”，一边唱歌，引出活动栏目--“小作家”。
2、教师讲述《守株待兔》的成语故事。
3、引导幼儿讨论《守株待兔》故事的意义，引出成语。
4、䐑幼儿简单介绍有关“成语”的知识与特点，并请幼儿自由提问，说出自己的想法。
教师：刚才，我们讲的那么多的意义，古人很聪明用四个字就把它概括了，叫守株待兔
，一直流传到现在，我们称它为“成语”。（成语是古代人使用流传下来的，它只有几个
字却代表很多很深的意思，简洁，读起来朗朗上口。）
5、了解幼儿知道成语的情况，并请知道的幼儿说一说。
观 察 记 录
时间 2001年4月16日
活动内容 晨间情趣活动：有趣的成语“守株待兔”
参与活动幼儿姓名 全体
幼儿
幼儿行为表现
在讲完成语故事，请幼儿讨论时，他们七嘴八舌地议论起来。有的说：这个人太笨了，
兔子不会总撞到树上；有的说：做事情不动脑筋；有的说：不劳动，就想得到东西；有
的说：这个人肯定不懂科学，兔子动作快，眼睛好；有的说：他应该一边种一边等……
指导与评价
这是第一次给小朋友讲成语故事，因为成语所隐含的意义比较深刻，所以选择了较为浅
显的成语《守株待兔》，没想到幼儿听后反应特别激烈，纷纷发表自己的看法和意见，七
嘴八舌地说一说，居然把这个成语所表现的意义都说了出来。看来让幼儿喜欢成语，学
习成语是可行的，关键是内容的选择。
计算区：成语接龙
目标：
1、能将学过的成语按首字与尾字读音相同进行接龙游戏。
2、能主动、积极地参加游戏，体验游戏的快乐。
材料：幼儿画的成语卡片若干，教师活动前进行有意识的筛选。
指导要点：
1、提醒幼儿先说出自己手中卡片上的成语。
2、指导幼儿看清第一张卡片上成语的最后一个字一定要与自己手中卡片上的第一个字读
音相同才可连接。
3、最后数数自己手中的卡片，卡片少的幼儿为获胜者。
观 察 记 录
时间 2001年4月16日
活动内容 计算区活动：成语接龙
参与活动幼儿姓名 彭程、杨浩翔
幼儿行为表现 彭程摆下“闻鸡起舞”这张卡片。杨浩翔紧接着放了一张“五马分尸”
彭程说：“不对，不对。你是五，我是午。”杨浩翔说：“是的，就是的。它们都是WU。”
彭程说：“我认识这两个字，它们不一样，不信问老师。”
指导与评价
彭程小朋友已能认识很多汉字，即使音同字不同，他也能辨认，所以发生了和同伴的争
论。教师表扬他认识很多字，了不起，告诉他这也是一种很好的接龙游戏，只不过和我
的要求不一样。比老师的要求更高，不仅要音同，字也要相同。今天我们的游戏，只要
读音相同就可以。经我这样点拨，杨浩翔拍拍脑袋说：“原来有这么多的WU
语言区：动物成语棋
目标：
1、能说出与动物有关的成语，丰富知识。
2、提高学习、运用成语的兴趣。
材料：棋盘一副，棋子两枚
指导要点：
1、出示棋盘，引导
幼儿说出棋盘上有什么？你知道哪些成语与动物有关？
（蛇：画蛇添足、杯弓蛇影；马：老马识途、指鹿为马）
2、向幼儿介绍活动规则：两位幼儿共同游戏，以“包、剪、锤”的方式确定谁先掷骰子，
掷到几就走几步，遇到有动物的格子就说出与此动物有关的成语，说对了，就进一步，
说错了，则后退一步，看谁先到终点。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、小结：请幼儿介绍活动中使用的与众不同的成语，或请小朋友介绍成语的含义，讲述
成语故事。
观 察 记 录
时间 2001年4月17日
活动内容 语言区活动：动物成语棋
参与活动幼儿姓名 钱梦雨、徐天智
幼儿行为表现
钱梦雨走到“老鼠“那儿，说：“鼠目寸光”接着徐天智走到“老鼠”那儿，也说了：“鼠目寸
光”，钱梦雨叫起来：“不行，你再想一个，不要和我说得一样。”徐天智想了半天说：“
对，我妈妈教我的：“老鼠过街，人人喊打。”钱梦雨扳着手指重复说：“老鼠过街，人人
喊打。”数完后，叫起来：“这不是成语，有八个字。我们学的成语都是四个字。”徐天智
着急地说：“是成语，我妈妈教我的。”两人吵起来。
指导与评价
到底“老鼠过街，人人喊打。”是不是成语呢？看着他们争得面红耳赤，我对他们说：“这
样吧，徐天智你说它是成语，钱梦雨你说它不是，我们一起来查查成语书，好吗？”他俩
点头同意，拿来成语书，答案是肯䮚的，钱梦雨惊叫：“真是成语，张老师我能把它教给
小朋友吗？”我点头同意。
社会：向他们学习
目标：
1、能理解成语“凿壁借光”“囊莹映雪”“悬梁刺股”中古人勤奋学习的故事。
2、有向古人学习的愿望。
准备：图片三幅，实物探头。
过程：
1、欣赏故事，帮助幼儿了解成语的内涵。
（1）出示图片，讲故事。
（2）提问：
A、匡衡家里很穷，他是怎么想办法读书的？他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相？
B、车胤和孙康又是想了什么办法来读书的？最终他们怎样了？
C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书，最后学有成就的？
2、通过讨论，激发幼儿勤奋学习的愿望。
（1）这三个成语让我们懂得了什么道理？匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人？
（2）人们为什么要
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/[幼儿园大班主题教案]我喜欢的成语1.doc |
大班主题探究活动：我们的祖国
预期目标:
1、萌发幼儿爱祖国的情感；
2、培养幼儿搜集、交流信息的能力；
3、懂得祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹，知道台湾、香港、澳门是我国的
领土，香港、澳门已经回归祖国，了解几个少数民族的服饰、习俗等。
预设网络:
国庆节——
祖国妈妈的生日
我们爱祖国
我们的祖国
我们的祖国真大
国庆节——祖国妈妈的生日
1、认识国庆节
2、国旗、国徽真美丽
3、国歌多好听
4、“庆国庆”布置
5、认识世界各国国旗
我们爱祖国
1、观看爱国主义影片
2、歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
附注:此部分内容渗透性较强,应贯穿整个主题活动。
我们的祖国真大
1、祖国的省份及省会城市；
2、多民族的国家；
3、首都北京；
4、“中国之最”知多少。
教育资源与环境创设：
1、铎、宇去过北京，他们可以提供旅游中拍摄的北京风光录像、照片、图片。
2、这一阶段，在观察区可以投放地图、国旗、国徽、民族娃娃、长城模型，以及世界各
国的国旗图片，让幼儿观察。
3、主题内容的展示可以通过
观察区的材料投放、
（2）表演区的民族舞蹈表现，
（3）美工区中的制作国旗、也可以通过建筑区的北京主要建筑物，还可以通过墙画展示
幼儿收集的图片资料、他们的绘画作品，使班级充满浓浓的主题氛围，也使家长能明显
地感受到我们开展的主题，以便及时帮助。
4、10月18日早，宇带来了两个京剧脸谱，但他并不知道这是什么，只是觉着好玩就带来
了。老师先将它投放观察区，随后可以捕捉这个教育契机，展开一个有关京剧的活动。
活动和指导:
*国庆节——祖国妈妈的生日
活动目标：
1、知道10月1日是国庆节。
2、认识国旗、国徽及中国的地形，学唱国歌。
3、引导幼儿到社区中寻找国徽标志。
● 教师组织的活动
1、猜节日引出10月1日国庆节。
2、让幼儿谈一谈人们是怎样庆祝国庆节，你知道哪些关于我们祖国的事情。
3、让幼儿说说自己所知道的关于国旗、国徽的经验，然后出示并介绍我国的国旗、国徽
，引导幼儿观察它们是由什么图案组成的；
活动观察：
当教师问：“祖国妈妈的生日是什么时候？”只有贺知道是“10月1日”。孩子们知道我们是
中国人，但不懂全称。老师问：“中国地形象什么形状？”衍回答：“像圆形。”颖回答：
“是长方形。”辉：“是正方形”。（只有贺说像一只公鸡）
孩子们对国旗、五星红旗都熟悉，但不了解国徽。当教师出示国徽挂图时，孩子们情不
自禁地拍手并发出：“哇，好漂亮啊！”
当老师提出：“你知道国旗为什么是红色的吗？”小朋友的回答就更有趣了。颖：“我知道
，是共产党跟日本人打，共产党死了，血喷上去的。”闵接着说：“没错，是解放军的血
把布都弄红了。”……后来，教师仔仔细细地向大家讲述了国旗的象征意义，孩子们听得可
认真了。
活动分析：
从孩子们的表现来看，幼儿平时接触到的爱国主义教育仅局限在对国旗的认识，面不够
广，但大班幼儿在扩大视野后容易萌发爱国主义情感。
活动调整：
下一阶段继续收看有关祖国的内容，以扩大孩子的视野，增进幼儿对祖国的了解。
● 家长助教活动
随机教育活动：上午，权的父亲（是一名公安局工作人员）到班上，告诉我们：市公安
局是标记不是国徽而是警徽，它们是有所不同的。我们恍然大悟，于是就请他为全班小
朋友讲解国徽与警徽的区别，孩子们的认识更加清晰，更加深刻了。
● 教师组织的活动
1、引导幼儿欣赏国歌，感受国歌节奏鲜明、雄壮有力的音乐风格。
2、学念歌词，教师帮助幼儿初步理解国歌歌词大意。
3、幼儿学唱2—3遍。
4、观看国歌的MTV，并跟唱。
节奏活动或韵律活动
● 幼儿小组或区域活动
认识世界各国国旗
指导：
1、教师在区域投放世界各国国旗图片，幼儿找出相类似的国旗，区别它们的不同之处。
2、教师示范画一面有对称图案的国旗，如加拿大的国旗。
3、幼儿分区活动：对国旗感兴趣的幼儿可以在美工区画自己喜欢的国旗，遇到有对称图
案的要画出对称部分。
4、将幼儿画好的国旗剪成若干块，制作成拼图。
5、比赛
*我们爱祖国
活动目标：
1通过有熏染力的艺术活动使幼儿初步了解中国的历史, 激发幼儿爱祖国的情感 。
2.初步培养幼儿的艺术鉴赏能力。 .
● 观看影视活动
1、爱国主义题材影片《英雄小八路》。
2、观看后的集中谈话：
1）、电影中有谁？主要讲了一件什么事？
2）、电影中你喜欢谁？厌恶谁？为什么？
3、活动延伸：幼儿回家后，请父母将他们观看影片的感受记录下来。
观察：孩子们对战争影片都十分干兴趣，。当看到特务被逮住了，敌人被轰炸了，高兴
得直拍手；当看到残酷的战争场面时，栩、怡、涵说：“老师，我看了想哭。”电影结束
后，小朋友还围着老师问。可是，有许多孩子都把“解放军”说成“警察”。
分析：让孩子从影片中了解战争，了解旧中国与新中国的对比，很感性，更能增强孩子
的爱国、保卫祖国的情感。但由于这些毕竟是历史，且孩子接触得少，这也许就是孩子
们将“解放军”老是说成“警察”的原因。
调整：“什么是解放军？”“为什么叫解放军？”，这些问题在影片结束后，教师给予了解
释。这也给教师一个启示：在看这种影片前应先给孩子简单介绍历史背景，这样理解起
故事内容就更快了。
● 教师组织的活动
学唱歌曲《我爱家乡、我爱祖国》
准备：认知区布置有关长江、黄河流域的风采和中国地图；活动前让幼儿看长江、黄河
的录像。
指导：
1、出示中国地图，教师用显眼的色沿着长江、黄河的流程画出曲线，再让幼儿说一说看
了长江、黄河的录像的感觉，使幼儿初步理解“长江源远流长、黄河奔腾万里”。
2、配上旋律，教师范唱歌曲。
3、幼儿按节奏跟念歌词，倾听旋律。
4、幼儿学唱。
观察：这是第一课时，且这首歌曲是三拍子，唱起来有一定难度，所以不容易掌握。暄
、钧、栋还不能随三拍子的音乐打节奏。
● 家长助教活动
请王星贺的爷爷讲述红军的故事
出示红军长征线路图.红军的图片等,让幼儿欣赏。
简单讲述红军长征的经过。
红军长征的时间?
为什么要长征?
长征有多远?
生动讲述长征中的小故事<<金色的鱼钩>>
提问:（1）故事中有谁?
（2）故事告诉我们什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多为别人着想,先人后己>
观察:孩子们听得非常认真,教师也受益匪浅.许多孩子刚开始都幼稚地觉得当红军好玩,
听了故事以后才了解到红军长征的艰苦。
*我们的祖国真大
一、多民族的国家
活动目的：
1、知道我国是个多民族的国家；
2、观察比较蒙古族、藏族、维吾儿族、高山族等的服饰特点和生活习惯；
3、培养幼儿的观察、比较能力。
活动一
1、出示各国的玩具娃娃，通过集中的提问、观摩，引导幼儿概括这些民族的服饰特点；
2、出示中国地图，请幼儿在图上指出这几个少数民族的居住地；
3、教师介绍有关这些少数民族的生活习俗；
4、以智力竞赛的形式，复习巩固对各少数民族的认识。
活动二
内容：学习新疆维吾儿族舞蹈
指导：1、幼儿听一段新疆舞，感受其音乐风格。
2、启发回忆：在你学过的新疆舞中都有哪些动作？
3、在幼儿的舞蹈动作中，手的动作较协调，可是脚的动作（踏点步）却不太协调，因此
老师加以示范，幼儿练习。
4、幼儿自由结伴，听音乐创编舞蹈。
5、以比赛形式进行演出，评选出团体奖、最佳男演员、最佳女演员，并给予奖励。
活动三
内容：学习蒙古族舞蹈
指导：由于幼儿对蒙古族舞蹈了解得不多，因此让幼儿
1、先感受一曲蒙古族的《挤奶舞》乐曲；
2、教师示范跳挤奶舞；
3、讲解动作要领，如硬肩、硬腕、抚摩奶牛、挤奶；
4、幼儿模仿练习；
5、教师可以收集蒙古族舞的录像，让幼儿观看，以增加对
该民族舞蹈的了解。
二、首都北京
活动目的：
.通过录象.图片.展览.谈话及游戏活动,让幼儿知道北京是我国的首都,了解北京的著名
建筑和全国各地的关系,培养幼儿热爱首都的情感。
活动一
搜集有关北京的资料，如北京风光VCD、书籍、到北京旅游时拍摄的照片、录像等，并进
行展示，幼儿自由观赏。
活动二
1、幼儿收看北京风光VCD片；
2、幼儿选择自己喜欢的北京建筑物，用绘画的形式表现出来，并用简短的语言介绍自己
对这一建筑物是认识与了解，教师帮助记录在画的旁边。
活动三
在建构游戏中，引导幼儿用不同的建筑物材料来表现北京著名建筑物的特征，如天安门
、人民英雄纪念碑、长城等。
三、认识我国的各省及省会城市
活动目的：
1、学看中国地图，能从地图上找出自己喜欢的省份，进一步加深对祖国的认识。
2、培养幼儿对看地图的兴趣。
活动一
学习儿歌《我们的祖国真大》
指导：
1、让幼儿收看新闻联播的天气预报，在父母亲帮助下记录下天气预报中播报的城市总共
有几个？现在什么地方最冷？什么地方温度最高？
2、请幼儿互相交流自己的记录情况。
3、教师介绍：我们的祖国有960万平方公里，现在，有的地方已经很冷了，有的地方还
很温暖，引出诗歌。
4、教师有表情地朗诵，并随着诗句的变化分别将与诗歌内容有关的图片贴在地图相应的
位置。
5、幼儿学习诗歌：前两遍跟着老师念，后两遍跟着录音机，感受有“感情地朗诵”。
活动二
请幼儿与家长一起观看中央台的“天气预报”，根据幼儿的能力有选择地了解一些省份及
省会城市，并制作成卡片带来。
活动三
1、请幼儿展示自己的小卡片并介绍；
2、教师出示“中国行政区域图”，引导幼儿在地图上找出一些感兴趣的省份及省会城市，
教师作上标记，如：福建省—福州、河北省—石家庄、北京市、香港、澳门、台湾、新疆
—乌鲁木齐。
活动四
区域学习活动
将“中国行政区域图”张贴在认知区内，幼儿继续找出自己感兴趣的省份，并互相交流共
同分享成果。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题探究活动：我们的祖国.doc |
冰厂田幼儿园 张青 班级：碧云部大班
目标：
1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。
2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。
环境：小熊家场景的布置
材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等
过程：
一、情境
导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，
我会请谁呢？为什么？（幼儿猜想）邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢？
二、写信
1、小提示
（1）每个动物研究小组给一个小动物写信。
（2）好好商量需要写些什么？怎么写？
（3）大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。
2、操作（观察要点：各组合作与分工的情况？写信的情况？等）
三、读信
1、假设：1——成功的信：
1)信上说了些什么？
2)请写信的小组把信读一下。
小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请（原因）、发出邀请的人。
2、假设：2——不成功的信
（电话，退信）
1)读信：信上说了什么？
2)分析：有哪些事情小动物不明白？
3、修改信，并寄信。
设计思路
“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录<千奇百怪>中一个活动点。对于动物孩
子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在
动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱
的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的
将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。
一、内容的由来
由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很
近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往
非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受
喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起
写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法；有的则已经尝试通过绘画、
简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来
,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，
我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信
的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。
二、活动的流程
本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其
次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合
作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者
的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读
信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。
三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：
1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。
孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会
，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一
件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分
析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——（1）以
成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。（2）如四组都没有成功
的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都
是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。
2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。
挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容
、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有
经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。
挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、
合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经
验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/主题活动：小熊过生日（一）.doc |
活动设计理念：
海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天
的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中，许多幼儿希望自己长大后
做一名“军人”，“警察”，“公安”，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海
军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动
。
该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自
由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海
军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。
活动目标：
一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。
二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。
活动内容设计：
大班主题活动--我是小海军
活动准备：
一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”（海军
帽、军旗、衣服、军舰模型等等）。
二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟（VCD）。
三、幼儿人手一面小红旗。
活动过程：
一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。
1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。
2、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“）
教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西，也
可以动手玩一玩。
二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。
1、谈话引入海军主题。
教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服、小旗子的主
人是谁？
2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。
3、幼儿自由舞蹈。
教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作
，比比看谁的动作最美。（播放音乐《小海军》）
三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。
1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。（集体观看）
教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写
什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）
2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。
四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位
幼儿一面小红旗）
教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作
，自己想想看什么动作最好看。
五、观看舞蹈《我是小海军》。
教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起
来看一看，学一学。
1、幼儿集体学习舞蹈。
2、分组表演。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）
六、结束活动。
在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。
活动延伸：
请家长配合带领孩子参观军事博物馆。
活动反思：
在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上
发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴
趣。
在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的
表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象
了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着
孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。
指导老师点评：
大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了“我是小海
军活动”，选题恰当，符合大班
幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，幼儿可根
据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉
快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/[幼儿园大班主题教案]我是小海军.doc |
主题生成：
幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有
一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声
音的利与弊。
活动目标：
1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。
活动一：寻找声音
1、 谈话：我听到的声音
幼儿的话：
“我听到火车呜呜的声音”、
“我听到汽车笛笛的声音”、
“我听到冰箱发出的声音”
“我听过老虎的叫声”
“我听到打雷的声音”
“我听过高山流水的声音”
“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”
2、绘画：我听到的声音
活动二：人是怎样听到声音的？
通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三：实验探讨
1、 怎么会有声音？
（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-
物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。
（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。
2、 声音是怎样传播的？
提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四：分享-声音的秘密
1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器
主题小结：
通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出
保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的
音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的
改观。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/[幼儿园大班主题教案]声音.doc |
绿洲幼儿园：黄梅娟
主题说明：
从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过
这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园
，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无
微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入
小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法
、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及
与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面
孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感
，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿
向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进
入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高
内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受
自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同
，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应
小学生活打好基础。
主题目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：
活动名称：我的同学
活动目标：
1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起
生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动
和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的
什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼
儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依
不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系
列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了
想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景
，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应
小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上
小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景
，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的
问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来
解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力
得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生
的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信
息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更
多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。[幼儿园教案网
www.chinajiaoan.cn]
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、
操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难
以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模
拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最
美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带
着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊
、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通
过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作
为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精
神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出
的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，
丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子
活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题：我要上小学.doc |
一、主题选定
去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活
都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于
有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像
一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上
幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都
戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，
所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有
价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念
在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏
为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。在活动中
，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在
游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。注重创设与主题相适
应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩
”的教育目的。
三、活动结构图
神秘SARS--神秘非非
系列活动一：非非大王
主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略
调查阶段 神秘非非来了
·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料
·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的 探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境
材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺
部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和
媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一
个小展厅，并将资料最后装订成册以供
幼儿日常随时翻阅 资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行
广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像
等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人
员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合
幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子
良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿
更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅
观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个
孩子身上。展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解
经验建构阶段 我与非非
·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈
话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的
·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣
表征体验阶段 从我做起
·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的
好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除
·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己
小小宣传员 ·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的
信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息 ·体验创造与成功的喜悦
我不怕 ·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院
·培养幼儿勇敢乐观的生活态度
神秘SARS--神秘非非
系列
活动二：非非医院
主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略
调查阶段 可爱的白衣天使
·请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况·观看一线医护人员救治非典
病人工作情况的录像带
·认识医护人员，了解他们的工作情况，培养幼儿对医护人员的敬仰之情
材料准备：·医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子·医疗
用品（听诊器、体温计、皮下注射器、血压计…）等小型安全复制品已有知识经验准备：
·有一定生病和看病的知识经验活动环境准备：·室内室外布置好各个医疗区（发热门诊
、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室）
资源利用：·家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力量，特别请家中家属是医护工
作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料·幼儿园资源利用：请我园园医共同配合，
指导孩子的活动家园合作：·共同收集有关活动区材料，使活动顺利进行得到保障环境创
设：·创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中游戏。观察：·观察孩子活动中
的表现，将目标层层递进，落实到每个孩子身上角色扮演：·让孩子们在角色扮演的过程
中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大，培养孩子们对医护人员的崇敬之情
经验建构阶段 创建非非医院
·请园医配合，向孩子们讲解有关SARS的防治知识·谈话活动：生病和看病的经验·集体活
动：师生共同商量“非非医院”病区的
划分·谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品·角色游戏：我是小医生、小护士
·建构与主题相关的知识经验，丰富幼儿对非典有关信息的认识，进一步了解医护人员的
工作情况
表征体验阶段 表征游戏：非非医院
·操作活动：我来建构非非医院·尝试游戏：非非医院（一）·角色游戏：我是合格的小医
生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价·尝试游戏：非非医院（二）·操作活动
：调整药价·游戏：非非医院（三）（穿上自制的小医生小护士制服游戏）
·在游戏中体验医护人员的辛苦和乐趣·培养幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊
四、
活动部分
系列活动（一）--“非非大王”
[活动一] 认识“SARS”
孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间相互交流，共同了解SRAS就是非典型
肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。
（在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的认识，尤其是在共同收集资料的活动中
，孩子们的积极性非常高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为
家庭成员之间，孩子与孩子之间，教师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充
分的发挥了幼儿的主动性）。
[活动二] SRAS病征（一）
通过孩子之间的观察交流，加之人体模型及正常人肺部X光片的辅助教学，使孩子们初步
了解SARS病毒的病征。
·生成活动：（一大早，雷雷就兴高采烈地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会
，图片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我随机将今天的活动做了调整，和孩子们
共同研究起这神秘的SARS病毒来。孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分
像眼睛，还有的说像花。于是我立刻提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。孩子们
大胆作画，富有创造力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似
的病毒。通过这次生成的活动，使孩子的兴趣得到了延续，在活动结束后，孩子们还指
着一张画得特别大的“病毒体”说：“这个好象是大王呀！”于是最后经过大家的一致商量
后决定将我们的活动“神秘SARS”改名为“神秘非非”。）
*（通过前一个环节绘画的认识，使孩子们初步了解了病毒的特征，为了使孩子进一步认
识和了解SARS的特性，接着我便组织孩子们玩“找非非”的游戏。将孩子们事先画好的大
小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看见地方，也有看不见的地方（如柜子下，床下
），通过这两次的活动，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是无处不在的，也
是我们眼所不能及的。
活动是孩子自己自发生成的，但活动怎样即满足孩子的主体性，又能挖掘到真正具有教
育价值的东西，这就需要教师不切时机地引导和设计一定的游戏情景，真正的为教育服
务。）
[活动
三] SRAS病征及其传染途径（二）
在活动中，大部分孩子都能运用已有经验，说出其症状，但很多孩子对“肺部阴影”这个
词的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人体结构模型，让孩子清晰的看到了肺的特
征，接着又进行了燃烧的蜡烛实验，使孩子真实地看到了，当瓶子里没有空气后，燃烧
的蜡烛就会熄灭，而肺是进行气体交换的地方，如果它被病毒入侵后，人没有氧起就会
死，同时还利用了正常人的肺部X光片进行辅助讲解，让孩子知道当肺部被病毒入侵时，
就会出现阴影，拍X光片就能知道并能对病人进行及早隔离。
[活动四] 小插曲--它们并不可怕
·生成活动：早上喧喧小朋友的妈妈找到我们说：“喧喧昨晚没敢独自一个人睡，说是白
天看到了人的什么肺，而且还有黑呼呼的东西，这到底是怎么一回事呀？”听完妈妈说的
，我们首先向他表示抱歉，并向她说明了原因。家长表示理解，并也提出了它的疑惑：
“是不是对孩子讲得太深奥了呀？”
针对喧喧妈妈的反映，我又随机问了几个孩子，都说：是的，它（模型）很可怕，象鬼
一样，还有那个黑呼呼的（X光片）也很吓人。看来，这种对孩子造成的恐惧心理已经远
远大于孩子对非典的理解，何不把这种恐惧的理解与目前的状况相联系起来对孩子进行
教育呢？于是我马上告诉孩子：“这个模型是假的，一点都不可怕，因为他们可是构成我
们人的一部分呀，你们看，胃宝宝可以帮助我们消化食物，肺宝宝可以输送氧气……”。用
这样一种拟人化的形式和孩子们讲起来，孩子们似乎轻松了很多，同时也对自己身体的
内部构造产生了兴趣。这时，哲哲又问：“那黑黑的呢？”我笑着告诉孩子们：“那可是医
生阿姨给肺宝宝照的像呀！”“那为什么是黑的呢？我们照的相片可是有颜色的呀？”我又
解释道：“你们想，你们能看见你们的肺宝宝吗？”“不能”，“为什么呢？”“因为有身体遮
住了？”“对呀，我们身体就像一个小房子，小房子没有门，没有窗，那会怎么样呢？”“
哦，会是黑的。”
*（虽然了解人体构造是大班年龄段才接触的，但如果教师能多在讲解的语言上下功夫，
及时考虑到本年龄段孩子的特点，这种尝试也并非不可。在这次活动中，信好我们能及
时发现，及时的“补救”，及时消除了孩子恐惧心理和活动给孩子带来的负面影响。同时
，在活动中对家长的困惑教师也要及时给予回应，要使家长真正了解活动的宗旨，活动
的目的，活动真 正
的意义，使家长了解教育的新理念，新方法，使其真正参与到我们的活动中来）。
[活动五] 我们不怕你--SARS
孩子们克服了这些所谓的“很可怕东西”的恐惧心理后，我给了孩子们及时的肯定，同时
我也告诉他们：“你们都是勇敢的孩子，什么困难都不怕，可是，现在“非非”的到来，使
很多人都很害怕，就像我们先前一样恐惧，怎么办呢？”“我告诉他们不怕非非，非非一
点都不可怕，”“我们一起和它做斗争，”“
我们用消毒液杀死它……”
*（因为孩子们有了自己亲身的体验，所以能理解现在社会上人们对非典的恐惧是一种什
么样的感觉，有了这种亲自的感受，孩子们都愿意积极的想出各种办法来对付“非非”，
于是通过了一系列的园内采访和平日的观察，孩子们了解了各种防“非非”的有效方法，
而且还近距离的感受到了自己周围人工作的辛苦，由此，引出了，“非非来了，从我做起
的”活动。）
[活动六] 情景表演
围绕“非非来了，从我做起”的主题，和孩子们进行了各种情景表演，在活动中孩子们表
演的惟妙惟肖，是活动得到了升华。
[活动七] 情景短剧--抢救非典疑似病人吴老师
（活动进行已有一周之久了，在谈话中，我发现孩子们对“非非”的兴趣似乎和我省人民
对非典的恐惧心理一样，变得平淡了许多。）
活动开始，我很自然的带着孩子们进行着我们的讨论，这时，事先安排好的一出戏正即
将上演了（请配班教师吴老师扮做一个有着非典症状的人）。活动顺利的进行着，这时
，吴老师的几声咳嗽引起了我的注意，为了营造真实的氛围，我突然停止了我的讲话，
并向吴老师的方向看去，随着我的表情和语言的变化，使所有的孩子也都和我一样，朝
她看去，可似乎并没引起孩子们的太大的关注。于是，吴老师实施了我们预先商量好的
第二套方案，我依然进行着我的活动，这时，吴老师朝我的方向走来，说：“焦老师，不
好意思，打扰你们上课了，可是我觉得我现在很不舒服，头还有点烫烫的（边说边伴有
剧烈的咳嗽声），我去休息了。这时，坐在吴老师身边的徐靖抬头看着她，并小声的说
：“是不是吴老师得非典了呀？”真是一语惊醒梦中人呀！随之，很多孩子都用很惊愕的
表情看着吴老师。接下来，就是孩子们对吴老师进行的一系列的抢救活动（带防护镜，
塑料袋当手套和昨天一个小姑娘带来的一套医疗小玩具）。在活动中，孩子们对发热门
诊和医生的工作产生了极大的兴趣。这一非常有价值的主题便在师生的有效互动中产生
了。
系列活动（二）--“非非医院”
[活动一] 区域分类
今天的活动，我和孩子们共同商讨怎样在我们班创设医院的各个区域。
首先孩子们一致认为小城堡处最适合做“挂号处”。童梓昕说：“因为那里有一个小窗户。
”杜灵月说：“我们只有买了病历才能去看医生。”教师概括：“医生阿姨给我们诊断病情
的地方叫‘门诊’。”陈可说：“如果发
烧咳嗽就要去‘发热门诊’。”在孩子们分组讨论后，大部分幼儿同意将教师预设的‘隔离
区’作为‘发热门诊’。谭师棋说：“那个柜子上面有很多针、防护眼镜。”
*（评析：因为孩子们和教师共同收集的材料暂放在哪儿，孩子们通过直接观察认为那里
既有医疗材料有被隔开，所以很适合做‘发热门诊’。）
教师加以引导：“如果怀疑是‘非典病人’怎么办呢？”陈逸翀马上答道：“需要马上隔离，
要不然会被马上传染的。”这样顺利过度到“隔离区”的创设讨论。陈铭说：“我认为把寝
室作为‘隔离区’最好，这样不会传染给其他看病的人。”陈可说：“不行，如果那样我们
中午睡觉怎么办，我们不是会被传染的吗？”徐靖说：“‘药房’后面不是有个地方吗？那
里可以作为‘隔离区’，我们不会到那里去的，就不会被传染。”刘泽为说：“如果下雨或
者起风，病人不是很冷吗？他们的病就很难好了。”孩子们都点点头，林芳琪马上举起小
手说：“我知道放在哪儿，可以放在教室的后面。”孩子们听到后都摇头表示不同意，池
卓哲说：“那我们上课不是很危险？这是孩子们都不知所措的看着我。
*（评析：孩子在讨论的过程中已经将自己的生活学习融入进去，从提出问题到寻求解决
的办法，再到生成新问题找出新办法的过程中，孩子们在不断思考，不断探索，当孩子
们面对问题不知所措时，教师应给予一定引导和启发。）
于是我给了他们一点点提示：“我认为‘隔离区’应该是四周围起来的，不让别人随便进入
，并且进入‘隔离区’的走道叫‘半污染区’。”
陈逸翀马上站起来迫不及待的告诉我：“我知道放在哪儿。”说着手指向孩子们先商量好
的“发热门诊”处，他接着说：“两排柜子中间真好是‘半污染区’。”孩子门表示赞同，我
马上问到：“那‘发热门诊’放在哪呢？”孩子通过讨论决定设在“药房”背后处。
接下来，我们又进入了“划价处”的讨论，李珏皓说：“可以放在小城堡的旁边。”徐靖马
上反问说：“那不是‘挂号处’吗？”欧阳震说：“小城堡旁边太小，打算盘不方便。”郑翰
麒说：“可以换一换。”“怎么换？”我问。“这里可以盖章、打算盘。”他指着小城堡说。
“这边可以挂号。”
李珏皓马上反映过来，孩子们都看着我，我向他们点点头。张珩农说：“划价完了，我们
要去药房取药和打针。”贺思睿说：“那‘注射室’和‘药房’靠在一起最好，这样取药打针
都很方便。”陈可说：“那里是‘发热门诊’呀？还有拍‘X光片’的地方设在哪儿呢？”孩子
们提议将教室后面作为“放射科”。
最后孩子们决定将“隔离区”旁边作为“发热门诊”，这样如果发现“疑似病人”可以直接送
往“隔离区”。
*（评析：在游戏中幼儿可以自由与环境相互作用，因此环境的创设非常重要。在今天的
讨论中孩子们辗转反复的思考，寻找最适合的位置。我进行了一下统计，“挂号处”更换
了两次，“发热门诊处”更换了三次，“划价处”更换了一次。我们可以看出孩子们在探索
环境的可能性时与小伙伴相互作用，因此产生了各种各样的问题，并且出现了关于这些
问题的不同看法和争论。这样给教师也提供了一个了解幼儿兴趣和需要的机会，所以游
戏作为幼儿园教学活动的重要组成部分，不仅是课程实施的途径，也是课程生成的源泉
）。
[活动二] 谈话
活动（丰富活动区材料）
谈谈你觉得非非医院里还差些什么，我们可以怎样准备？
*（活动中孩子们的思维很活跃，商量后觉得一些医疗用品可以从爸爸妈妈给买的玩具中
带来，药品可以将自己平时所用过的药品的盒子带来废物利用，隔离区的防护手套可以
用小积木的塑料袋来充当，鞋套家里也有，可以带来，就是防护服和眼罩孩子们便商量
要我帮忙寻找。我提议眼罩可以用透明的扎实一点的东西自制，孩子们先考虑用透明袋
做，可通过实验发现太软了，不行。便发现可以考虑用透明的一次性塑料碗，最后决定
便用其材料自制）。
[活动三] 操作活动（我来布置非非医院）
一大早，孩子们就兴高采烈地将自己在家中准备好的材料带来给我看）在活动中孩子们
将自己带来的各种材料按照区域的划分和种类分别摆放。在孩子们的精心布置下，一个
真实的非非医院就正式落成了。在活动中，孩子们充分体验到了成功的喜悦之情！
[活动四] 自由游戏--“非非医院”（一）
孩子们按自己意愿分配好了角色（医生、护士和病人），自由、轻松地开始了第一遍游
戏。
*（这次自由的活动，是一段愉快、有趣，而没有大人干扰的时间。但毕竟孩子的经验是
有限，整个活动都是凭借着自己已有的经验摸索着游戏的，自然中间会有操作不正确或
者错误的地方，而这时的我并没有选择介入，而是以一个游戏者的身份进入游戏，适时
地对活动进行指导。活动中我发现孩子们对自己所扮演的角色并不能准确驾驭，所有的
行为都受到了已有知识经验的限制。于是活动结束后，我便延伸开展了“生病的经验”和
“我是合格的小医生、小护士” ）
[活动五] “生病的经验”
[活动六] “我是合格的小医生、小护士”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”_20190814_070203.doc |
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发
现自己的长处，树立自信心。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程：
一、游戏
奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些
谁吗？
二、介绍身边了不起的人
1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，老师拍了一段录像，
这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本领？
2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。
3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？
4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有
直观的认识，从而产生敬佩。
5、（看保育员录像）原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都
知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。
三、“我”也很了不起
我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了
不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。
四、延伸活动
1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的吗？
2、把自己的了不起画下来。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/谁是了不起的人.doc |
把他们的事情编进成语中？（教育和激励后人向他们一样勤奋学习，成为有用之才）
（3）我们小朋友就快上小学了，你们准备向古人学什么？
3、
幼儿在集体中讲述自己怎样做。
观 察 记 录
时间 2001年4月17日
活动内容 社会活动：向他们学习
参与活动幼儿姓名 胡羽乾
幼儿行为表现 （1）
胡羽乾平时上课总是动个不停，今天看到屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛
了，傻傻地看着，听着。（2）在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题目，许
多孩子都被难住了，胡羽乾坐在位上一动不动，慢慢地算着想着，一直到做出答案才离
开位子。我问他：“今天这么难的题目你都做出来了，你真了不起。”他认真地说：“老师
讲了古人努力学习的故事，我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸，紧紧地抱了抱
他。
指导与评价
这个孩子平时发展平平，在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育
契机，引导他内化并加以表现，促进了该幼儿在原有水平上的发展。
晨间情趣活动：掩耳盗铃
目标：
1、借助动作、道具，体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。
2、在表演活动中，有喜爱成语的情感。
准备：故事“掩耳盗铃”，铃、绳子。
过程：
1、《大风车》开场：今天小演员栏目要进行一个节目，先听老师讲故事“掩耳盗铃”。
2、提问：只要自己听不见，别人也听不见吗？
3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”，加深对这个成语的理解。
（1） 一位幼儿用力敲铃，然后自己将耳朵捂住。
（2） 提问：你听到铃声吗？其他小朋友能不能听到？
4、讨论：“掩耳盗铃”说的是什么意思？
观 察 记 录
时间 2001年4月18日
活动内容 晨间情趣活动：“掩耳盗铃”
参与活动幼儿姓名 胡金涛、杨金、翟雨实、徐震宇
幼儿行为表现
（1）胡金涛争着要上来敲铃，然后捂住耳朵说：“你们能听到铃声吗？”杨金边跑边说：
“能听到，让我试试。”试完后问：“你还听到的？”小朋友说：“我们都听到了。”杨金说
：“这个人真笨。”大家笑了。（2）翟雨
实和徐震宇跑到我身边说：“董老师，我也会一个非常有趣的成语，而且我们还会表演。
你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊？”我愉快地点了点头，他俩满意地
走开了。
指导与评价
从一句“这个人真笨”，可知幼儿对这个成语的理解程度。幼儿对“掩耳盗铃”这个成语的
表演非常感兴趣。由此有两位幼儿想到将自己会的成语
第二天表演给小朋友看。教师答应了他们的请求，并决定以后学成语可以是老师教，也
可以是小朋友教。
美术活动：制作提线木偶
目标：
1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：
1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，
表演的是什么成语？
（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？
小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的？
2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：
（1）想一想，你想表演哪句成语？
（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导
鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观 察 记 录
时间 2001年4月18日
活动内容 美工活动：制作提线木偶
参与活动幼儿姓名 黄书琳
幼儿行为表现
黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽
了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。接着用线牵拉
四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。李书阳拿着木偶
过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好
吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。待接好后
，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价
幼儿在制作过程中，教师不是把方法C'考痈锥侨糜锥?#33258;我思考，独立探索从
中寻求解决困难的方法。该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到成功的快乐，增
强了自信心，提高了解决问题的能力。这就是她最大的快乐。
观 察 记 录
时间 2001年4月18日
活动内容 邮局游戏：我制作的成语邮票
参与活动幼儿姓名 孙得元、时立宇
幼儿行为表现
孙得元正在专心致致画邮票，时立宇走来问：“你在干什么？”孙得元说：“我正在画成语
邮票。”时立宇惊奇地说：“成语能画在邮票上！我看看，你画得是什么成语。”他看看说
：“原来是守株待兔。”孙得元拿出画好的几张邮票说：“看看这几张是什么成语？”时立
宇边看边说：“如鱼得水，井底之蛙……。”他挑了一张《井底之蛙》邮票贴在信封上，高兴
地得跑到“海底世界”说：“快来看，邮局有成语邮票买。”小朋友听后，纷纷跑到邮局。
孙得元高兴地说：“这里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……。”小朋友挑自己喜欢的成语邮票
。
指导与评价
这个情景的出现是教师始料不及的，它完全是孩子自觉自愿引发的，反映出他们对成语
知识的掌握和理解。教师并没有把自己的意愿强加给幼儿，而是顺应幼儿兴趣，满足幼
儿的求知欲望，肯定了这一情节，从而使邮局游戏情节不断深入发展下去。
谈话活动：“我喜欢的成语”
目标：
1、能围绕“我喜欢的成语”进行谈话，用连贯的语言表达自己的意见。
2、能主动、积极的与同伴交流，体验参与谈话活动的快乐。
准备：幼儿事先准备好喜欢的成语的书或画画。
过程：
1、创设谈话情景，引出话题。
教师 ：猜一猜，“王三数马”说的是什么成语？（骑马找马）
对，这个成语很有意思
，我很喜欢。你们有喜欢的成语吗？是哪些成语呢？为什么喜欢它？
2、幼儿分组与同伴交流所喜欢的成语，教师引导幼儿围绕成语进行交流，并说出喜欢的
原因。
3、拓展谈话范围。
（1）幼儿在集体中交流，一边展示自己的成语书或画画，一边向同伴介绍。
要求：能说出自己喜欢的成语，并说出原因，语言连贯清楚。
（2）拓展谈话范围：你还喜欢哪些成语？为什么？请你说一说。
4、教师小结谈话活动。
观 察 记 录
时间 2001年4月19日
活动内容 谈话活动：我喜欢的成语
参与活动幼儿姓名 钱飞鸿、王界凡、彭程
幼儿行为表现
钱飞鸿小朋友说：“我喜欢掩耳盗铃，因为这个人很笨，也很好玩。”王界凡小朋友说：
“我喜欢刻舟求剑，这个人真呆，不动脑筋。”--------
彭程小朋友说：“我喜欢杀鸡儆猴，他让我知道了老师批评小朋友时，我不能再犯和他一
样的错误。”
指导与评价
在谈话活动中，发现只有个别幼儿理解成语所蕴涵的意义，而大部分幼儿喜欢具有情节
性与动作性较强的成语。因此，在进行相关活动时，注意选择这一类的成语，便于理解
，便于表现，便于制作。
美工区：我喜欢的成语
目标：
1、会将自己喜欢的成语用绘画形式表现出来，画面内容明确。
2、进一步加深对成语的理解。
材料：白纸、水彩笔、油画棒。
指导要点：
1、引导幼儿讲述所知道的成语，激发绘画兴趣。
你们喜欢听成语吗？
你们知道哪些成语呢？
今天，老师请小朋友把自己最喜欢的成语画下来。
2、提出绘画要求。
画成语时，先想一想画哪个成语，再把成语里的角色及情节画出来，让人一看就知道是
什么成语。
3、幼儿选择自己喜欢的成语创作绘画，教师
巡回指导。
4、幼儿结伴讲述所画的成语及成语故事。
延伸活动：绘画成语连环画。
观 察 记 录
时间 2001年4月19日
活动内容 美工区活动：我喜欢的成语
参与活动幼儿姓名 李安琪、杨紫嫣
幼儿行为表现
李安琪画好后，对杨紫嫣说：“看看，我画得是什么成语？”杨子嫣看了一会说：“飞蛾扑
火。”李安琪看看说：“咦！你画得怎么和我一样呢？”杨子嫣说：“你画得不象，我画得
才象。”两人争执起来。李安琪说：“我们请付雅凡来看看，谁画得象。”付雅凡看了说都
是《飞蛾扑火》，两人开心地笑了。
指导与评价
在活动中，发现每位幼儿对同一成语的理解能力存在着差异，所以反映的画面也有所不
同。因此教师应尊重幼儿，允许他们根据自身发展水平自我表现，并注意挖掘他们的创
造潜能，不要局限幼儿的思维，还可以引导幼儿用连环画的形式表现成语。
剧院游戏：我会表演成语故事
目标：
1、 能运用木偶表演或剧目表演的形式创造性的进行成语故事表演，
并能对角色的对话、动作进行创编。
2、 同伴之间互相商量分配角色，使用道具，使表演能较协调、连贯
的进行。
3、加深对成语的喜爱、理解，体验表演游戏的乐趣。
准备：幼儿自己制作的表演道具。
过程：
1、教师提出剧院表演的内容：成语表演。幼儿商量、确定表演内容、形式。
2、幼儿分工准备表演的道具及节目单。
3、讨论分配角色。
4、进行表演。
（1）重点指导幼儿能根据成语的内容较合理的创编角色对话、动作。
（2）帮助幼儿能连贯的表演。
5、小结：请幼儿对自己与同伴的表演作出评价，
教师赞扬表演中创编较好的语言动作。
观 察 记 录
时间 2001年4月１９日
活动内容 剧院游戏：我会表演成语故事
参与活动幼儿姓名 王卓然、陈猛
幼儿行为表现
王卓然扮演着“小狐狸”笑眯眯的走在老虎的前面，陈猛说：“你表演得不像，看我的。”
他小手背在后面，摇头晃脑，大摇大摆地走在老虎的前面。一边走一边说：“瞧，我多神
气，小动物们都怕我。”然后，他对老虎说：“你敢吃我吗？我是天上派来的百兽之王。
”说完得意地晃晃脑袋。
指导与评价
成语故事本身对话少，描述简单。而表演的剧本要求角色的对话、动作。从幼儿表演中
可看出，他们能够把自己对成语的理解创造性的反映到表演的对话、动作中，而同一个
成语由于幼儿各自理解不同，所表现出的语言动作也不尽相同。由此看出，一个小小的
成语表演就能发挥每一个孩子的潜能和创造性，教师要因势利导，充分调动孩子学习的
积极性。
晨间情趣活动：成语比赛--盖高楼
目标：
1、在“盖高楼”游戏中，进一步巩固已掌握的成语。
2、体验使用成语的乐趣，有竞争意识。
准备：折叠好的楼房样子（每组一种颜色），马的动物卡片一张，红旗若干面。
指导要点：
1、唱“大风车”歌，引出活动栏目--小博士。
2、出示楼房样子纸，交代“盖高楼”的要求。
讲出一个成语盖一层楼，比比哪组楼房盖得高。
3、在规定时间内围绕“马的动物卡片”进行抢答成语。
4、比赛结束：给优胜组插上红旗，鼓励幼儿向优胜组学习。
观 察 记 录
时间 2001年4月２０日
活动内容 晨间情趣活动：成语比赛--盖楼房
参与活动幼儿姓名 王亚文、张亦珂
幼儿行为表现
王亚文举手说“马不停蹄”，为组里盖了一层楼，同伴都为他竖起了大拇战，他很高兴；
张亦珂举手回答说“车水马龙”；
”老师请他说“塞翁失马” 王亚文又赶紧叫道：“老师，我又想起来了
；张亦珂把手举得高高地，对老师说“请我们组。”老师请她，她回答“走马观花”，这时
他们组的楼房已盖䈰四层楼，已遥遥领先。王亚文表情异常激动：“我还有指鹿为马，老
马识途。”老师迅速地为他们组翻盖了两层楼。此刻王亚文、
张亦珂所在组均得了第一名，楼上插上了小红旗，两组的幼儿都不约而同地欢呼跳跃起
来。
指导与评价
今天这样的游戏活动，为幼儿提供了极好的表现成语的机会，深受幼儿的喜爱。在这样
的活动中，幼儿运用成语的积极性得到了极大的调动，值得我们教育者认真思考。
生活劳动区：量体裁衣
目标：
1、 能选择大小合适的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。
2、体验自己裁剪衣服、制作衣服的乐趣。
材料：幼儿收集来大小不同的塑料方便袋，剪刀、水彩笔、蜡光纸、皱纸、双面胶，不
同款式的背心。
指导要点：
1、导入活动：
（1）小朋友，你们知道成语《量体裁衣》吗？它是什么意思？
（2）今天，老师请小朋友学做小小服装师，用塑料方便袋为好朋友来制作一件漂亮的的
背心。
（3）出示几件不同款式的背心，讨论：这几件背心哪些地方特别好看？
重点引导幼儿观察背心的领口、袖口及口袋形状等。
2、交代要求：
（1）将塑料方便袋的底边剪开，方便袋的上面当领口、袖口，下面当背心边。
（2）可在领口、袖口、底边用花边、图案装饰，制成一件背心。
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上海瑞金一路幼儿园 高慧君
一、在主题背景下体育区域运动
主题背景下体育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域，它是教师
根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点，并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主
题而设计的。雀立一个大主题，并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域，然
后再确立主题运动区域的目标，同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据
自己的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主运动。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。如：中班
幼儿在主题背景下的户外区域运动：“春天来了”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”
“在秋天里”等等；大班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“我是中国人”、“我们的城市
”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动，改变
了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力，师生共同选择运动材料，培养
幼儿在多样性的运动中积极探索和创造，促进每一个幼儿健康成长。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个：“春夏秋冬
”，是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工，确立了“四
季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
二、大班“春夏秋冬”户外主题区域运动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然
景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼儿运动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻
、爬等基本动作，使幼儿动作协调灵敏。
3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
三、主题运动区域的实践
1号运动区域：“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝
上雌雄扣，幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、
冬季服装。
在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置
在有一定高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿尝试在一定高度上的平衡走，
具有挑战性。设置高低不同的爬网，提高幼儿钻的能力，使身体灵活性。
幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色，将各个季节的服饰通过各种路障送到
服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又发展了幼儿平衡走及钻的动作
。
3号运动区域：“四季植物”
我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区，教师提供的运动器械：有低结构器械
（纸箱、彩板、铁罐等）也有购买的运动器械（各种车辆），幼儿在这个区域运动时，
可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。
纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供，主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性
，幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩，比如：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐
散开摆放，幼儿可以高跳下等等。
童车是幼儿最最喜欢的运动器械，它的设置不但满足了幼儿的需求，还发展了幼儿
的下肢力量和合作精神。
幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下，将它运到了“植物园”。幼儿
在与运动器械的互动下，运动能力与认知能力都得到了一定的发展。
5号运动区域：“四季超市”
在5号运动区域我们利用大型组合运动器械，设立了“四季超市”，并在大型组合运动
器械，悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个运动区域中，我们主要利用大型组合运动器械让幼儿的攀爬能力得到发展。
我们还利用轮胎，将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障，幼儿扮演送货的工人
叔叔阿姨，将四季的“生活用品”，通过各种路障一一爬上了“四季超市”。
在这里我们还整合了计算的内容，幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中
。因此，幼儿通过运动，不但攀爬能力得到了发展，同时计算能力也得到了巩固。
6号运动区域：“十二个月”
在6号运动区域中，我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容，我们利用高大的滑
梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，锻炼幼儿的腿部力量。
首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包，分轻、较重、重三种不同重量的书
包，让幼儿根据自己负重的能力进行选择
其次，在大型滑梯上面我们用布艺制作了一块背景图，让幼儿通过负重登高的运动
形式，将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。
幼儿通过这个区域的运动，不但腿部力量得到了发展，同时也很快的掌握了一年有
十二个月，知道十二个月中的天气、植物和生物的特征，并让幼儿背着书包在负重登高
运动中感知书包的轻重关系。
四、运动过程观察，教师实施适宜引导
1、在主题背景下的户外体育区域运动中，我们采取同龄混班的形式，所以，教师的
观察尤为重要。每个教师不但要了解自己班级幼儿的运动能力，还要了解其他班级幼儿
运动的能力。
2、当幼儿发生了问题与矛盾时，教师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿需要
帮助，哪些幼儿需要鼓励，给予及时回应。
3、教师以参与者的角色和幼儿一起运动，便于建立亲和与融洽的师生关系。教师适
时的介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的参与，幼儿参与维持运
动的兴趣就很高。
五、运动开展后的启示
在主题背景下户外体育区域运动中，为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境，有助于
幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对教师专业能力的考验，我们还
要深入思考，实践与探索。
我们认为更好的实施在主题背景下户外体育区域运动，教师还必须提高运动设计的
能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整，充分为幼儿提供发展能力的空间。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班季节主题背景体育区域运动研究.doc |
一、 活动目标
1、 自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、 利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
二、 活动准备
1、 教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
三、 活动过程
1、 自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
（1） 、回忆墨迹图制作的方法。
（2） 、提出制作墨迹图应注意的事项。
（3） 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。
（1）、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
（2）、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
（3）、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
（1）、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，
并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了
什么事情等。
（2）、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、 活动延伸：（组合编故事）
将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼
儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
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大班主题活动：我的一天
来源：邹平县魏桥中心幼儿园 隋小燕 张利娜
【设计意图】
新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分
孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能
在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，
该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本
次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此
基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
【教学目标】
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息
时间表。
3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
【教学准备】
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧
材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！
幼：谢谢你小闹钟！
师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想
除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言
：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去
做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）
（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提
问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣）
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿
有目的的观察并产生了幼儿间的互动）
师：小朋友你们发现钟表上有什么？
幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。
师：有哪些数字？
幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）
教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的
叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
（幼儿操作，并学说）
(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、
分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础
上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上
了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ）
提问：谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）
小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示
课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)
2、认识整点、半点。
师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针
指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点
半。
（教师操作钟表---
请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。）
师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不
能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）
（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！
（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）
（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）
（5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）
（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）
（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）
（8）小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作）
师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一
天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正
确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
（评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自
然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。）
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。
师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋
友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼
儿制作）
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表
，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小
朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时
间去做事。
（评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴
相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时
间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。）
【活动反思】
本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层
次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点
。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好
习惯。
在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸
引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习
兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针
赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来
的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。
最后的环节又把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相
互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间
养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题教案：我的一天.doc |
主题系列活动：我毕业了
活动（一）：我的小书包
活动目标：
1、 熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。
2、 逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
活动与指导：
1、 我和书包做朋友
（1） 把家里已经买好的书包带到幼儿园。
（2）观察、讨论：
向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的（或送的）、以及买（或送）书包的经过。为什
么小
学生要背书包上学？书包里要放些什么？
（3）观察各种书包的外形，如果班级里有相同的书包怎样识别。
试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。
2、 书包里的朋友
准备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。
（1） 将文具从玩具和其他物品中挑选出来：
识别哪些是小学生读书时必须带的用品，各有什么用？还有哪些东西可以带？有什么用
？怎
么带？
玩具能不能带到学校去？如果要带放在哪里？
（20检查书包里的物品，尝试整理书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由
。书
包里有没有缺少学习用品？如果缺少，少的是什么？为什么不能缺少？
3、 铅笔盒
准备材料：
各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。
（1） 观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
（2） 说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。
（3） 看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
（4） 画一个模拟“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔
刀峡铅笔，用橡皮擦去多余的线条等。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/主题系列活动我毕业了.doc |
本主题为期6周
一、背景分析
再过几天即将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步
的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从
孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五颗星？
”也有的孩子会告诉我们：“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。
”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是一个中国人，
以此增强幼儿爱祖国的情感。
二、主题活动目标
● 在活动中知道自己是中国人，中国地大物博，有许多了不起的地方，我们中国人勤劳
、勇敢聪敏才智过人。
● 萌发爱祖国、爱家乡的情感。
三、主题线索：l 了不起的中国人――四大发明、中国功夫、国画、大中国、嫦娥奔月、
爷爷为我打月饼、有趣的中国字、京剧脸谱、我是一个中国人、航天科学家有功劳、我
喜欢的中国运动员、我了解的运动项目、乒乓球入门夺金牌、我与2008奥运会
l 欢腾的国庆节――祖国大，祖国好、国旗多美丽、雄伟的天安门、我爱天安门、看灯笼
、我在天安门前留个影、国庆前夕谈话、节日的教室、国庆节计划书、我去过的地方、
快乐的国庆节、国庆问答赛、国庆小导游
l 多彩的民间活动――有趣的剪纸、上海叫卖小调、中国结、扎染、舞龙、有趣的面人、
泥娃娃、分家、热闹的城隍庙、放风筝
l 旅游去――中国著名的旅游景点、旅游棋、自制中国地图、爬长城、我去台湾岛、美丽
的台湾岛、神秘的西藏、北京的金山上、我们新疆好地方、五人新疆舞、美丽的蒙古、
挤奶舞、好客的傣族、小孔雀、快乐的汉族、扭秧歌、学前、多彩的民族服饰、各民族
娃娃大联欢、智力大冲浪
单元活动方案——了不起的中国人
活动名称
活动时间
活动目标
组织形式
活动准备
活动过程
反思或记录
四大发明
9/13上午
1、了解中国古代的四大发明。
2、知道中国人是很聪明勤劳的，有作为中国人的自豪感。
集体
四大发明的图片
1、引出话题。
——你们知道中国古代的四大发明是什么？
2、老师朗诵《四大发明》儿歌一遍。
——你听到了什么？幼儿说出，师出示图片。
3、结合图片再次朗诵儿歌。
——你还听到了什么？
4、初步跟读。
课后，许多孩子还围在黑板前问我：纸是怎么造出来的；为什么会想到造纸；有的说：
我看见过古时候的书是长长的竹片。
在此活动中，有许多孩子已不满足于哪四大发明，想要更多了解，特别是日常生活中熟
悉的纸。如果一味地满足自己的教学要求，孩子在活动中完全处于被动地位，他们的好
奇心、探索欲也会抑制。因此，布置一块小版面，以小组和个别化形式开展了有关纸的
活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/主题名称：我是一个中国人1.doc |
一、教学目标：
1. 知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。
2. 知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。
3. 激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。
二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。
三、教学难点：
1、使用电脑，查找相关资料。
2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。
四、分类要求：
A类学生：
1、能使用电脑，查找相关资料。2、
师述：我们生活在中国的那一个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在
哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生
上来。）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图变为杨浦区地
图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在
面前的电脑上，找一找。师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了
解一下我们生活的地方。
3、 出示课题，并板书：我生活的地方
二、 新授：
（一）、了解改革开放以来自己家的变化：
1、 师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大
量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一
个调查表，接下来就听听大家的调查结果。（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方
面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。）
2、 小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变，变在哪里呢?（板书：生
活、交通、设施……）
（二）、了解上海改革开放以来的建设成就：
1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了
哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海
的变化，有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学
从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变
化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学
习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？哪个小组愿意查找“生活”方
面的变化？哪个小组愿意查找“交通”方面的变化？哪个小组愿意查找“设施”方面的变化
？请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新
找到的内容，最后份小组进行主题汇报。现在就随着音乐的响起开始吧！（学生活动：
在助教老师的帮助下搜索信息；助教 教师：帮助有困难的学生；教师巡视）
2、学生操作。
3、师：“Are you
ready?”生：“Yes！”师：看着你们自信的笑脸，就知道大家已经准备得很充分了，哪一
组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢？（生分组介绍，补充板书）
4、小结，是呀，我们的生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，上海改革开放成就巨大
。（补充板书：改革开放成就巨大）
（三）我了解的上海：
师：就像同学们说的上海越来越美丽了，许多新的建筑如雨后春笋拔地而起，你了解上
海吗？我们来个小竞赛好吗？请先听清比赛规则：先按抢答器，再回答，答对加十分，
答错不加分，违规扣10分，最后看哪个小组得分最高。（出示 T，生回答）
（四）介绍杨浦未来：
1、师：我们的上海这么美，做为上海的中心城区之一，杨浦也在不断的发展，大家想不
想知道未来杨浦是什么样的呢？请大家听邹老师来介绍，一起来看这张地图，瞧，在这
儿将建成新江湾生态居住区，再往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛，虽然现在不
美，但是在不久的将来这儿将发生巨大的变化，复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以
及运河、生态环境等自然特色景观为依托，建成高标准、低密度的亲水居住区。杨浦的
生活条件提高了，交通也将更加便利，你们看，在杨浦区的东面滨临黄浦江，与开发开
放中的浦东一江之隔，我们现在去浦东可以成乘汽车，走大桥，穿隧道，过摆渡，在不
久的将来我们还能怎样去浦东呢？瞧，这儿就是正在建设中的M8线，共有8个站点在杨浦
区内，这儿还有即将兴建的M4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线形成换乘点
，共17个站点。我们杨浦区有上海市最大的公园——共青森林公园，还有什么公园？（杨
浦公园、黄兴绿地）有没有同学住在江浦路、长阳路附近？邹老师告诉你一个好消息，
马上这里就要兴建一个新的绿地——沪东绿地，讲到这里，邹老师想问一问，你们最近有
没有去过五角场，现在那里的环境怎么样？不久的将来在那里将形成上海的副中心，建
成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更现代化，复兴岛还将建设标志性的会议场所、游
艇枢纽、国际园艺花园区等，打造一流的设施和营造优美环境，努力使复兴岛地区成为
2010年上海世博会的重要组成部分。上海政府提出上海华山一条路，唯有“科教兴市”在
杨浦区内有10几所高校，你们知道有哪些？是呀，杨浦将要依托这些高校在江湾体育场
附近建成知识新天地。在杨浦区建设知识创新大道。你们说这样的杨浦美不美，让我们
像爱自己的家一样爱杨浦，努力建设杨浦，杨浦发展了，上海才会更美好，才能成为使
中国熠熠生辉的明珠！
2、板书：爱我杨浦 建设杨浦
三、 总结全文：
通过今天的学习，我们知道上海改革开放以来成就巨大，生活富裕了，交通便利了，设
施齐全了，科技发达了，在今天，我们爱我杨浦，在明天我们将努力建设杨浦。
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东海幼儿园 蔡燕英
主题实施背景：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天
接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们
共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观
察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种
形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让
孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物
，人类将无法生存。
环境创设：
1、 利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，
让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带
来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；
2、 在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、 开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；
4、 布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼
儿共同分享、讨论；
主题一：幼儿园的小花园
活动（一）：我的植物朋友
目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；
准备：一些花草树木的图片
过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树
做你的好朋友；
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友
是什么样子的；
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等
，如树的粗细、高矮等；
生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，
但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一
起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动
室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小
朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什
么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树
目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2、乐于表达自己的发现；
准备：一些常绿树和落叶树的叶子
过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；
2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的
名字。
生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而
易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长
的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一
个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请
孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友
说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季
都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让
他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻
，作为教师，何乐而不为呢！
活动（三）：有用的树朋友
目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；
2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；
准备：树的用途的图片若干张；
过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）
2、出示图片，了解树的用途；
3、欣赏散文诗《树真好》；
5、 尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；
生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易
些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用
途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”
徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋
友表达的都非常生动，想象也比较丰富
，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。
活动（四）：我的小花园
目标：1、能利用多种形式制作树，花，草；
2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；
准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等
过程：1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；
2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；
3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；
生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想
法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵
，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为
我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱
的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真
实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔
吧！
主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，
孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地
调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思
维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼
儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生
活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。
主题二：绿色菜篮子
活动（一）：菜地里的歌
目标：1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；
2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；
过程：1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；
2、引导幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的
部位也不同；
3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；
生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子
们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆
了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正
在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让
孩子们知道了我们平时吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟
我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根
，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果
孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了
。其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知
识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。
活动（二）：去菜场
目标：1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；
2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方
法、食用部位；
3、引导幼儿如何正确询问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；
4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；
准备：照相机
过程：1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）
2、去菜场；
3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；
生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是
第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时
，我们的孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿
姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心
的告诉了他，接着在我的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下
也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有
几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知
道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿
姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心
的接受了。
活动（三）：好吃的蔬菜
目标：1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；
2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；
准备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料
；幼儿通过区角游戏，已有切蔬菜的经验；
过程：1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类
、叶茎类、果实类；
2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验
；
3、制作糖醋黄瓜；
生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此
次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮
、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友
该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这
么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。
主题实施情况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都
比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的
目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教
育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有
话可说。
主题三：有用的植物
活动：有用的橘子皮
目标：1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣；
2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用；
准备：陈皮食品、菊花茶；
过程：1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西；
2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用？（通气、止咳）
3、品尝陈皮食品；
4、想想还有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人参、板兰根等）
活动反思：在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱
里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：“我们妈妈
也放的”，徐安小朋友就问了：“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告诉他
：“因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他
听后有点半信半疑，我就对他说：“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么说的
，是不是跟老师说的一样，好吗？”他答应了。第二天早上，我第一件事情就是问他：“
你有没有问爸爸妈妈，你爸爸妈妈怎么说？”他告诉我：“他们说的跟你一样”，这下，他
完全相信了。看来，孩子的求证意识比老师还强烈，所以，作为老师，不管什么时候，
都绝对不可以给孩子错误的信息。
主题四：快乐的种植园
活动（一）：我们的种植园
目标：1、了解一些植物的基本生长情况，（种子——发芽——开花——结果）
2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；
准备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本；
过程：1、出示种子，通过提问方式，了解幼儿的经验基础；
2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长情况；
3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；
活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情
况，讨论无土培植和泥土培植的不同。
生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件
事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我则在旁
边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他
就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回
答说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐
安接着说：“水没了，它会干死的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，
我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起
来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，
知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，
那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼
儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。
活动（二）：温室里的蔬菜
目标：1、知道蔬菜的生长有季节性；
2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便；
准备：各种蔬菜图片；故事磁带；
过程：1、听故事：《张奶奶买菜》并提问；
2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性；
3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处；
生成与反思：在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室？它是什
么样的？由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里
搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就告诉孩子们，爷爷奶奶
搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番
茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，
虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务
：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲
给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
生成与反思：通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处
，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种菜感到
非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样
的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好！
主题总结：对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处
能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲
自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也
推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以
，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
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兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消
那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩
子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”
马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋
友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”
一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听
着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一
个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原
先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都
想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”
回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当
前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主
题活动。
第二阶段：参观超市
我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位
家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引
导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：
仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超
市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起
的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西
储存的条件的不同。
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的
就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2
元（徐大治——糖果 1.6元 铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文
姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，
<BR><P></P>幼儿还不忘向售货员索取购物单。
第三阶段：超市的价目表
刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思
考优惠的意义。
幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨
论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更
多的东西。
第四阶段：超市中的购物袋
首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……
幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题：
王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢
？——购物的数量多少。
陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意
思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍
之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定
回家后自己都去试一试。
购物袋上的电话与网址
第五阶段：环保问题
幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义
，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿
得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑
料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。
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一、 主题的产生：
在制作节日挂历的过程中，我发现孩子们对中国的食物有一定的了解，也比较熟悉。比
如：一些孩子讲到了小笼、馄饨、饺子、粽子等。还有的孩子讲到了外出吃饭时看到有
的菜五颜六色的很漂亮、有的菜可以作出各种各样的图案等。结合我班水彩画教学，可
以使他们对中国的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我
决定以次开展主题活动。
二、 主题网络图：
包馄饨
制作 包包子
中国特色点心
中国食物
中国菜肴 参观饭店
制作拼盆
三、 活动过程：
活动一：
目标：1、结合图片或食物，让幼儿初步感知中国食物的特色，激发爱国情感。
2、提高幼儿探究的兴趣。
条件提供：图片（或实物）
活动设计：1、出示图片或食物：
你们在哪里看到过这些食物？
吃过吗？
2、组织讨论：
这些东西国外有吗？
是怎样做出来的？
3、回去问问父母。
观察记录：
孩子们在看了一些菜谱的照片后展开了
讨论：
朱颖：我到饭店里吃过鱼、虾和点心。
王嘉晨：我还吃过蟹和小粽子。 真实的菜单、菜谱可以帮
张鑫昕：我吃过粥。 助幼儿回忆，幼儿在不知
潘华玺：我在火车上吃过菜。 不觉中说出了许多，包括
朱颖：我在“鸭王”吃过鸭皮。 一些中国的特色菜。
李佳斐：我吃过“小绵羊”火锅。
邓越：我在“小绍兴”吃过鸡、粥。
施轶恒：我吃过快餐。 老师：那么你们知道那些菜是中国特有的，国外没有的？
张鑫昕：粥。
邓越：小笼包子。
潘华玺：馄饨、饺子。
邓燕飞：螃蟹。 孩子们一边看菜单一边讨
瞿峰：粽子。 论着，我让他们看一看自
王嘉晨：汤团。 己制作的节日挂历是否有
李佳斐：重阳糕。 点启示。
反思：孩子们对吃的东西比较有兴趣，再加上前几天在制作挂历的同时，
对中国的传统节日及食物有一定的了解，所以能讲出许多中国食物。但讲的点心较多，
因此就从点心先开始。
活动二： 目标：1、在动手包馄饨的活动中，进一步对中国点心感兴趣。
2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。
条件提供：皮子、馅
活动设计：1、出示一只包好的馄饨。
2、幼儿边看边讲：
馅是怎么进去的？
这是中国特有的吗？
3、老师示范讲解包馄饨的要领。
4、幼儿跟着老师一起做。
5、吃馄饨。
观察记录：
今天，正好孩子们中午吃馄饨，我从厨
房取来了皮和馅，孩子们看到这些东西一下
兴奋起来了：
牛啸天：我会包馄饨的。
朱颖：我也会的。
王嘉晨：我知道的，这就是中国菜。
邓越：这不是中国菜，是中国点心。 我顺势接着邓越的话问：还有那些中国点心？
瞿峰：有饺子。
施轶恒：汤团、春卷。
张心辰：大饼油条。
潘华玺：馒头、包子。 幼儿一下讲出了许多特色点心，老师：那么我们一起来包馄饨
好吗？
孩子们自发分成几组开始包馄饨，在实际
操作中出现了一些问题：有的馅放得太少、
有的皮破了，在大家共同努力下，馄饨包
好了。
朱颖：我已经真的学会了。
王嘉晨：我还不会，但我会做馒头。
邓越：我想快一点吃这些馄饨。
反思：结合上次的活动，我把中国点心和中国菜肴分开来进行认识，先从制作点心开始
。这次的活动，孩子们参与的积极性非常高，可能是平时较少接触这些东西，有的幼儿
从未做过，有了实际操作经验，他们对中国点心有了新的认识。
活动三：
目标：1 、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。
2、在操作活动中激起探究的兴趣。
条件提供：面团、馅、刀
活动设计：1、谈话：
关于中国点心。
2、制作包子：
请厨房的阿姨发好面团，进行示范。
3、幼儿操作。
4、吃包子。
观察记录：
孩子们对动手操作很有兴趣，有了上次
包馄饨的经验，这次做包子似乎顺利多了：
邓越：我只会吃包子，不会做。 男孩子似乎更“懒”一些，
张鑫昕：我也是。 上次包馄饨也是如此。我请来了厨房的阿姨来示范，他们看得可认
真了。
邓燕飞：大妈妈的本领真大，这些小馒头多
漂亮！
李佳斐：我会用面粉做小白兔。
朱颖：上次我在公园门口看见有人用面粉做
成各种各样的小动物，我还买了一个。 其实，这也算是中国民间工艺品的一种。
瞿峰：我妈妈说这些东西还要出口到国外去。 老师：为什么要出口？
瞿峰：因为国外没有的。
王嘉晨：我知道了，这也是中国特有的。 孩子们边讨论，便开始做包子了，虽然做得
不算漂亮，但很认真。
反思：在孩子们的一问一答中，我发现他们对用面团制作各种造型产生了兴趣，而且有
些家长对我们的主题活动有所了解，开始丰富孩子有关的知识，所以他们才会产生问题
，并学着解答问题。本来，打算带领孩子们去“绿波浪”看一看中国特色点心，但由于经
费问题，只能放弃。
活动四：
目标：1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。
2、对中国菜感兴趣。
条件提供：书、图片
活动设计：1、幼儿自由翻看书或图片。
2、讨论：
你看到什么？
你喜欢那个菜？为什么？
你认为那些菜漂亮？为什么？
你在那里看见过这些菜？
3、幼儿介绍自己喜欢的菜。
观察记录;
今天的活动是从由我在“绿波浪”带回
的菜单引起的：
邓越：是上海点心的广告。 老师：你们看看我们的墙
吴雯娟：是图画，吃的。 壁上多了什么？
牛啸天：有各种点心。 老师：什么点心？
邓燕飞：由糕、春卷。 老师：你们知道是从哪儿来的？
李佳斐：是发来的。
吴雯娟：是画出来的。
邓越：不对，如果是蜡笔画的，上面会有一 邓越是个观察力很强的孩
粒粒的东西，这肯定是从广告纸上剪 子，非常细心。
下来的。 老师：为什么要做广告？
潘华玺：饭店里的人要介绍他们的东西。
罗逸菲：专门买点心的地方做广告。
曹宁：我在饭店里看到过的。 老师：饭店里除了点心还有什么？
张心辰：我吃过许多好吃的菜。
高怡宁：饭店里的菜很漂亮。 老师：为什么很漂亮？
邓越：像花一样。
施轶恒：他们用西瓜做成桥。
孙婷怡：用萝卜做成蝴蝶。
罗逸菲：青菜做成小花。
曹宁：胡萝卜切成丝，用牙签串起来就变
成菊花了。
单伟栋：萝卜刻成一条龙。
高怡宁：黄瓜做成树叶，蛋黄做成树干。
李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。 孩子们你一言我一语说出邓燕飞：用黄瓜且成
一块块，放在盆子的 了许多中国菜的特色。
周围，当中放菜。
吴雯娟：当中放黄颜色的菜好看，因为绿
的和黄的放在一起漂亮。 好聪明的小姑娘！不知不觉中将到了中国菜的“色”。老师：
真的！这样配好看多了。老师也带来了一些菜的照片，想看
孩子们一边看菜单，一边议论：这是鱼片、 吗？
这是青豆、这时青椒……
反思：这次活动给我感触很深，孩子们的观察力越来越敏锐，观察得越来越仔细，而且
现在变得很喜欢讲，包括一些平时比较内向的孩子，今天也讲得很热闹，无意中讲出了
中国菜的主要特点：形、色。
活动五：
目标：1、通过外出的参观活动，结合厨师的介绍，让孩子们进一步了解中国菜的不同制
作方法及选用的材料。
2、用多种途径提高孩子们的探索兴趣。
活动设计：1、参观饭店：
请厨师介绍菜肴。
幼儿可向厨师提问。
2、看一看菜谱。
3、讲一讲自己学到了什么本领。
观察记录：
今天，我们联系了“万家灯火”酒店带
领孩子们去参观，我们请了饭店的厨师长为 在看的过程中，我发现孩
孩子们介绍了陈列出来的各种菜肴，孩子们 子们能讲出一些蔬菜的名
兴趣很高。 字。老师：刚才厨师叔叔
为我们介绍了许多菜，你们还有什么问题要问
王嘉晨：请问这个菜边上的花是怎么做的？ 吗？
邓越：这个宝塔是用什么做的？
吴雯娟：这个孔雀的头是不是用黄瓜做的？
王嘉晨指着“松鼠鲑鱼”说：这是用鱼头和薯条做成的！（鱼肉切成长条用油炸一下确
在厨师的介绍下，孩子们知实很像薯条） 道了“松鼠鲑鱼”的制作方
法。
回到幼儿园后，孩子们又继续讨论了起来：
邓燕飞：饭店里的菜比我们做的好看。
王嘉晨：当然啦，人家培训过的。
邓越：要学好几年了。 这时，孩子们提到了菜名，于是我问：是不是每个菜都有自己
的名字？
瞿峰：有“孔雀开屏”。
朱颖：有“脆皮鸭”。
邓越：有“菊花饼”。 老师：下次我们也来学做小厨师好吗？
反思：外出活动确实丰富了孩子们的知识面，许多孩子知道了菜可以做成各种各样的形
状，用刀切几下就可以改变形状，而且他们也敢于提问了，虽然刚开始有点胆怯，但在
大家的鼓励下，慢慢地放开了。下次的活动，我打算让孩子们尝试用刀切菜。
活动六：
目标：1、熟悉各种菜的形状，在成人的指导下学习用刀切菜，并能切出不同的形状。
2、提醒幼儿注意安全。
3、提高动手操作能力。
条件提供：刀、菜
活动设计：1、回忆：
上次我们参观了哪里？
你们看到些什么？
2、今天请小朋友来学做小厨师：
先训练你们的刀功。
3、指导幼儿分组进行切菜练习。
注意安全。
4、展出幼儿切好的不同形状的菜。
5、下次，我们制作拼盆：
想一想，你想和谁一起制作？你需要什么菜来告诉老师，可以帮你们准备。
观察记录：
有了上次外出参观的经验，孩子们对菜
有了进一步的了解，讲起菜来也头头是道，
今天就让他们试着切菜，老师先示范了好几
遍，提醒他们注意安全：
王嘉晨：手不能伸直的。 切菜时手怎么放？
邓燕飞：我看妈妈切菜时手是弯弯的。
邓越：妈妈不让我切菜，说很危险。 老师：你们想不想切菜？
孩子们兴奋地跳了起来。 由于缺少实际经验，在操作时我仍采用分组进行，避免危险
。
张心辰：黄瓜很好切，一下就切好了。
施轶恒：番茄里面有很多水。 老师：对呀，水流倒桌子
李佳斐：下次用盆子接住就好了。 上怎么办？
在活动中，孩子们什么菜都想切一下。有了经验，该让他们学着如何与同伴合作。老
师：上次在饭店里看到的菜这里有
王嘉晨：有番茄、土豆。 吗？
单伟栋：有黄瓜。
应圣悦：刀豆这里没有。
老师：现在我们找朋友商量一下，下次做菜的时候需要一些什么原料，来告诉老师帮你
们准备好吗？
孩子们自由结伴3—5人一组，纷纷定起菜
单，不一会儿，需要的菜都记录下来了。
反思：理论联系实际，这是我这次主题活动的感受。由于有了实际经验，孩子们对活动
的兴趣越来越高，并能根据在饭店里看到的菜来设计自己喜欢的菜肴，而且从他们定出
的菜单中也可以看出他们对菜的种类有了更深的了解，特别在配色中有的孩子采用了茄
子皮来配色，也为下次活动做好了充分的准备。
活动七：
目标：1、激发幼儿作为中国人的自豪感。
2、结合操作活动，能对中国才有更深的了解，尝试从色、形等方面进行表现。
3、体验与同伴合作的快乐。
条件提供：刀、菜、盆子、电视机、投影仪
活动设计：1、厨师在饭店里拍的照片，组织讨论：
这是在哪儿？
你们看到什么菜？怎样做的？
想不想自己做菜？
2、幼儿结伴合作做菜：
根据自己制订的菜单倒老师这儿领菜。
自己分工：切菜、配菜、介绍等。
最后为自己的菜取名字。
3、展示幼儿作品并介绍。
4、延伸至制作菜谱。
观察记录：
活动前，大家做了充分的准备，所以马
上进入了正题，我先让孩子们看在饭店里拍
的照片：
朱颖：这是在“万家灯火”里拍的照片。 老师：你们看到了什么？
王嘉晨：有各种各样的菜。
邓越：有好看的菜。
吴雯娟：有厨师叔叔给我们介绍。 我又拿出一些菜肴的照片，问：认识这些菜吗？
邓燕飞：这个菜是用牛肉和金针菇做成的。
李佳斐：这个孔雀的头是用黄瓜做成的。
王嘉晨：这个是“松树鲑鱼”，以前我以为
是薯条，后来厨师叔叔说是鱼切
成一条一条的，我才知道是用鱼 正因为有了观察、提问，孩做成的。 子才有如此的
成果。
老师：你们想自己来做菜吗？
孩子们高兴地说：“想！” 我拿出了孩子们上次自己定菜单，让他们来领菜。没想到事
搁很久，他们对自己定的菜记得还很清楚。在制作过程中，我发现孩子们根据制作情况
不断在改变设想好的菜式。
王嘉晨：萝卜不能用了，改用黄瓜吧。
朱颖：当中加一点樱桃更好看。
吴雯娟：蘑菇太大了，怎么办？
邓燕飞：树干用什么好呢？ 见状，我加入了他们的行列：“我们用黄瓜试一试好吗？”
他们采用了我的建议。菜做好了，孩子们开始互相观看并介绍与同伴合作做的菜肴。
老师：下次我们要开一个
邓越：客人还要看菜谱。 饭店，想一想除了菜还缺少什么？
老师：“对了，我们下次一起来制作菜谱，好吗？”
反思：这次活动非常成功，孩子们的表现出乎我的意料，由于是第一次用真的菜来制作
，所以活动前我心里也没底，但在活动中我观察到孩子们非凡的表现能力，他们不仅能
表现，还能根据实际操作情况不断地改变，这也是外出参观活动带给他们的活力。
四、 活动反思：
在设计这个主题活动时，我主要考虑的是内容贴近幼儿的日常生活，以便活动顺利地开
展，同时也对活动中可能产生的问题进行了初步的设想，并根据情况及时改变。在这个
活动中，我体会最深的是孩子们能走出园门，投入到实际生活的环境中，仅这一次的外
出活动，使我和孩子们受益匪浅，他们学到了课堂上学不到的知识，我也有了事半功倍
的感觉，使我对主题活动有了更深的理解。
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主题活动——动物世界
一、主题的由来
大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，随着
社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁
全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，要提高环保意识，应从小培养。
当然，大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游时幼儿关注大自然植物的变化的同
时，也联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的，哪些动物
会冬眠呢，他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此《动物世界》的主题就这
样定了下来。
二、主题目标
1、乐于探索动物的外形特征和生活习性，体验分类和统计的重要性和趣味性。
2、学习10的组成与分解。
3、乐意参加有关动物的体育游戏，增进饲养动物时的安全防范意识。
4、清楚地讲述认识的动物，喜欢倾听和讲述有关动物的故事。
5、主动与同伴交流、分享有关动物的信息，培养爱护环境的责任感。
6、增强互相帮助、协作完成任务的意识。
7、感受动物的外形美，用不同的艺术方式表现对动物的认识。
三、环境创设
1 、与幼儿一起来搜集各种各样的动物图片、卡片及动物玩具，布置动物世界展示台。
2、布置动物饲养角，每人饲养一只小动物，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活
习性。
3、把幼儿制作的小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎以悬挂的方式布置立体空间。
4、收集各种关于动物的图书，放在语言区一起分享。
5、与家长一起看关于动物的电视节目，丰富相关的知识，一起搜集各种关于动物的资料
与信息。
四、主题网络图
各种各样的动物
参观动物展览会
动物世界
动物的秘密
动物是我们的朋友
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主题生成背景：
随着时代的发展，现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、一定的规则已成为了
一种文明的倾向，它时刻提醒着人们该怎么做，不该怎么做，为人们的生活带来了便利
。在开展“我们走进e时代”之活动“电脑里的标志”时，我们发现小朋友对电脑里的各种小
标志充满了好奇，有的主动请教班里的“电脑小博士”，有的自己操作点击小标志探个究
竟；还有的自己翻看幼儿电脑书籍……小朋友们用自己不同的方式探究标志的内在含义，
同时对生活周围的各种标志产生了兴趣。维果斯基曾经说过：“符号是活动不可缺少的中
介因素，对幼儿的发展具有重要的意义。”借助“标志”这一特殊的符号可帮助幼儿积累和
巩固学习经验，提升生活质量，同时我们借鉴了省中小学教研室编著的《幼儿园综合活动
丛书》——大班之《规则和标志》主题活动，结合本班幼儿学习的需要，开展了“标志小家族
”这一主题活动，和孩子一起进入标志的世界。
主题目标：
1． 从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探索；从标志
的颜色、图案、形状去理解他们的意思。
2． 让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中，根据活动的需要，学会使用相关
的标志进行游戏，让它们更好地为自己的活动服务。
3． 根据班级、幼儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发幼儿
善于关注生活周围发生的事件，形成一定的社会规范意识和小主人意识，和孩子们一起
认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
主题生长树：
活动准备：
1． 请家长和幼儿共同收集生活周围的各种标志、标记，让幼儿对他们有些初步的了解
。
（幼儿标志记录表见附录）
你找到什么
样的标志？
你在什么地
方找到标志？
你知道标志
的意思吗？
2．老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对
幼儿进行正确的引导。
：作标识①表明特征的记号②显示。
：表明某种事物的记号。
：作商品标记的特定图案、文字等。
3． 设置各种活动区域，提供相关的活动材料。
活动区域
游戏安排
展示区
在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)
将幼儿收集的各种食品、服装、公益标志展示在丫丫论坛版里；
在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；
益智区
四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志 ）；
分类游戏（分类板、各种图形、颜色、形状、大小标记）；
电脑游戏 我们来找错、幼儿绘画；
交通棋；
美工区
制作“我的标志”（卡纸、彩色笔）；
泥塑；
运动区
快乐跳舞毯（按音乐的节奏踩 ←↑→↓四个标志）
表演区
小小宣传员
活动设计：
活动一：快乐大搜集——各种各样的标志
目标：1、幼儿互相合作以小组的形式将自己寻找的各种标志制作成标志图表，根据不同
的角度对标志进行分类。
2、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己收集的标志及其含义。
准备：幼儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、
教师提供部分标志图表的背景图、
过程：1、教师提出谈论话题，激发幼儿参与的兴趣；
师：我们小朋友最近收集了各种各样的标志，非常的丰富。这么多的标志，大家在使用
的时候确实很不方便，咱们还得想个好办法。（教师举例自己设计的标志图表，启发幼
儿互相讨论）
小组讨论情况：
星星组：我们很多小朋友收集了马路上的标志，我们想一起设计交通标志图表；
太阳组：我们刚刚发现许多红色的标志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我们想设
计红色标志图表；
月亮组：我们这有几个小朋友都喜欢玩电脑，收集了很多电脑上的图标，大家决定一起
用电脑制作电脑标志图表；
……
2、幼儿分组合作共同制作标志图表；
（幼儿可利用教师提供的图表背景图，也可自己根据标志的意思自行设计）
3、以小组的形式互相交流。
评析： 从幼儿制作的标志图表来看(见附录)，孩子们对这样的活动形式比较感兴趣，
每位幼儿都能参与其中。幼儿从不同的角度对收集来的标志进行重新认识，有的根据它
们的用途设计了交通、公益、食品、运动等标志图表，有的根据标志的颜色设计红色、
蓝色、黄色标志图表，有的还根据标志的作用设计了生活中、游戏中、学习中的标志图
表，老师感觉到孩子们观察和感受事物的能力有了明显的改变。在讲述过程中，他们都
能用清楚、连贯的语言介绍自己制作的图表。在互相交流的过程中
，我们发觉孩子们对于标志的了解出乎了老师的意料，那些似乎与他们认识范围较远的
标志也引起了孩子们极大的兴趣。确实“兴趣是最好的老师”，我们深刻地体验到只有激
发他们求知的欲望，才能让幼儿真正地深入其中。
延伸：1、将幼儿的标志图表张贴在展示区，让他们利用游戏时间相互交流；
2、继续观察、搜集生活周围的标志。
活动二：我和标记来游戏（系列活动）
目标：1、让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域的游戏中，学会使用相关的标志开展
游戏；
2、体验各种标记给我们的游戏活动带来的便利。
准备：三次分类板、各种不同形状、颜色、大小的图形、特征标记、模拟跑道、遥控赛
车、各种交通标志
音乐模拟标记、体育游戏记录表、电脑、
过程：一、幼儿自由结伴进行小组活动
师：小朋友，你们看这些都是大家平时收集的标志、标记，今天我们一起来和它们做游
戏吧！
A、 形娃娃找家：幼儿自由选择大小、颜色、形状标记，对老师提供的各种图形进行三
次分类。
B、 模拟赛车：教师小结，体验各种标志给我们的生活、学习、游戏带来的便利。
评析： 这一系列活动主要是让幼儿在各类游戏中接触不同的标志，学会根据活动的需
要选择相应的标记，感觉到标记时刻存在于他们的生活、学习、游戏中，无时不有、无
处不在。最后在谈话活动中，幼儿各抒己见，表达了他们的感受和体验，以此看出孩子
的观察力有明显的发展。其实活动中的几个游戏，我们从小班就开始和孩子们在不同的
活动中开展过，只是没有特别强调标记的作用，这次系统地将他们集中起来，让幼儿有
了更深层次的体验和感知。
延伸： 启发幼儿根据活动的需要或解决游戏中遇到的困难，自己设计标记、规范、提
醒自己和同伴。
活动三：我们的标志
目标：1、启发幼儿根据幼儿园、活动室、寝室、卫生间环境和活动的需要，自由设计各
种标志；
2、增强幼儿自我保护意识和关注周围事件的习惯。
准备：卡纸、彩色笔、封塑机
过程：一、提出谈论话题，引发幼儿思考，为设计标志提供思路；
师：在我们生活的周围经常发生许多不愉快的、有麻烦的事情（教师举例）那有什么
办法可以解决呢？
（幼儿自由谈论、进行设想）
幼儿讨论情况：
汤泽庭：我们班的卫生间门口经常有小朋友进进出出的，总是会相撞，我想设计一个
标志，提醒大家从右边进去，从左边出来；
郑陈卓野：我想在午睡室设计“请把小鞋放放好”的标志，提醒小朋友每天睡觉前摆好自
己的小鞋子；
潘恬恬：我们的塑胶操场上需要“禁止穿高跟皮鞋”的标志，提醒爸爸、妈妈们和我们
一起爱护我们的操场；
祁宇轩：我想在桌子上设计“三个一”的标志，提醒大家在画画、写字的时候注意保护
眼睛；
何佳成：我想设计“四净”的标志，提醒大家吃饭的时候要做到桌子、衣服、碗子、地
上干净；
严笑杰：我想给玩具柜设计标志，这样大家就不会送错玩具了；
……
二、幼儿自由结伴商量、设计标志；
三、幼儿将自己设计的标志张贴在相应的位置。
评析： 一个标志本身就是一件艺术品，它或美观大方、或生动活泼、或简洁明了。通
过前一阶段时间幼儿接触、使用标记，真实地感受到它的造型美、色彩美。这一活动的
开展，引导幼儿观察、思考，如何把一件想表达的事情利用美的艺术手法表现出来，同
时引发幼儿关注周围的事件，培养独立能力的过程，促进其社会性的正确发展。我们发
觉幼儿设计的标志非常有新异，还能根据所提醒的内容给它们设计相应的颜色，引起大
家的关注。我班的幼儿是幼儿园里最大的孩子，我觉得他们不但为园所内的环境设计志
，还应标该向弟弟、妹妹们宣传它们，让大家共同来规范自己的行为，同时让孩子们也
体验一种成功感和自豪感。
延伸： 请幼儿做“小小宣传员”向其他幼儿介绍他们设计的标志，提醒大家一起来关注
。
活动四：开心标志
目标：1、幼儿围绕“开心标志”这一话题进行自由谈论。
2、激发幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。
准备：幼儿利用业余时间认识、收集自己喜欢的标志
过程：一、引出谈论话题，导入活动
师：我们一起认识、收集了许多的标志，这些标志给大家的生活带来了很多的便利，
那其中肯定有你喜欢的，能告诉我们吗？还有你喜欢的理由啊！（幼儿自由谈论）
二、师生从形状、颜色、功能几个角度去评价喜欢的标志。
评析： 这一活动已进入了主题的尾声阶段，幼儿经过前一阶段的活动，认识、接触、
使用和设计了很多的标志，在轻松、活泼、和谐的氛围中，幼儿自由畅谈，从标志的作
用、寓意、色彩、造型等不同角度谈论自己的见解，表现出独自审美的萌芽，让我们感
到欣慰的是孩子的观察力、思维方式、表达能力、创造力有了明显的提高，对周围事物
的充满了探索的兴趣。
主题的思考和启发：
由一个小小的电脑标志引发了我们的这一主题活动，从预层到生成，我们在此之间找
到了最佳的结合点，以班级、幼儿园、大社会这种小环境到大环境的教学导向，使幼儿
从多元的角度去感知、体验各种各样的标志。在科学、社会、健康、艺术等游戏活动中
，选择和使用标志，解决实际操作中的困难，真实地感受它们的独特魅力。由孩子们自
己设计的标志时时刻刻提醒着自己，潜移默化地影响着他们的言行，比老师平时的说教
效果明显了许多。为此，老师也和孩子们一起融入其中，对标志领域有了更深层次的认
识，和他们共同成长，一起进步！通过实践，我们发觉孩子们的自然观察智能、自我认
识智能、语言智能等多元智能有了不同程度的发展，真切地感受到：“标志小家族”这一
主题活动确实是源自幼儿生活，致力于提升生活质量，让幼儿学会自我保护、自我服务
、自我教育，从而促进他们身心的全面发展。
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上海市冰厂田幼儿园 王海虹
活动名称：长城长
活动来源：
“不到长城非好汉！”
朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不
到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面
为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的
、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成
了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。
在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，
通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整
合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与
个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发
的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。
在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的
自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完
善理想中的长城。
活动目标：
运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。
活动准备：
一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。
二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴
材料。
活动过程：
一、 话长城——交流分享已有成果。
1、 说说已搭建完成长城的特点。
（可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等）
2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。
（可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等）。
二、 造长城——深入探究建构作品。
1、根据已有问题协商自由分组。
2、 分组合作对长城进行调整完善。
三、 品长城——欣赏评价改进作品。
（可针对发现问题的解决效果、发现新一轮的争议等）
长城长反思：
建构前：
在第一次建构中幼儿充分体验了建构的乐趣，运用各种已有经验追求着长城的“形似”，
在建构之后的讨论中提出的问题也大多停留在对于外型的改善上，幼儿们直观的追求看
的到的结果，是符合年龄特点的，但作为教师更关注的是探究气质的培养——促进幼儿探
究行为的变化。所以在二次建构的第一环节教师预设了一个话题，教师在引导幼儿进行
经验回忆的同时，还有重点的提升了幼儿在一次建构中的一种学习方式——同伴学习，女
孩杨心婷在与同伴苏振宇建构烽火台的过程中，通过对同伴的观察与模仿，自己掌握了
搭建中跨越的经验，而同伴学习这一学习方式，对于我班幼儿个性鲜明、有强烈的自我
意识是个普遍的缺失点，教师期望通过这次提升不仅是对内向女孩杨心婷的挑战，也是
对众幼儿的启发。
建构中：
在之后建构的活动中，幼儿主要解决的问题是：烽火台的改造与城墙的改造，而教师的
观察重点是：幼儿对纸制砖块堆砌而成的烽火台的改造；原因在于：一、一次建构中碰
到问题的两名幼儿能否继续坚持完成自己的任务？二、在一次建构中两名幼儿以感知到
烽火台的不坚固，她们用了加粗的方法想使之牢固，但是没有起到作用，在二次建构中
幼儿如何解决这个问题？
在实施建构的过程中，教师观察到：两名幼儿继续完成自己的烽火台，她们将原来并不
牢固的烽火台推倒重来重新搭建，在这时刻教师进行了耐心的等待没有干预，教师认为
在建构中要给予幼儿充分的时间与空间进行探索，通过观察两名幼儿能够进行商量，是
有目的有计划的进行再次建构，解决自己所想研究的问题；在重建烽火台的过程中，她
们将烽火台上方原本较小较软的跨越板替换成了较大较硬的，一方面解决了建构中有关
跨越宽度的问题，另一方面在重建的过程中砖块堆放的整齐程度也有所改进，通过这两
个问题的解决，烽火台牢固的问题也随之解决了，烽火台比原先更加逼真与稳固。
在整个建构过程中幼儿充分运用了现成的建构材料，但对于废旧材料的运用不足，当现
成材料全都使用完毕，可在之后的活动中引导开发废旧材料，学会用辅助材料装饰建筑
物。 [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
建构后：
在二次建构之后的分享交流中，教师主要捕捉的是两点：一、满足幼儿成功的体验，让
幼儿说说自己在改造长城中的成功之处；二、挖掘幼儿的冲突点，让幼儿有机会进行碰
撞、质疑，引发幼儿新一轮的思考，帮助幼儿进行解决方法的思考。在整个分享环节中
，教师的主导性比较强，原因在于一、作为本学期的新插班教师与本班幼儿在处在磨合
期；二、第二次建构幼儿的经验积累还不够，在不同的阶段采取不同的策略，前期的扶
一把：幼儿探究习惯、方法的培养与积累，才能在后期放的开：更自主更开放的探究。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班建构活动：《长城长》.doc |
上海市冰厂田幼儿园 王旦丹
一、设计思路
在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外
形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认
识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四
句，为幼儿创编预留空间。
二、活动方案
活动目标：
1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。
2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。
活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水
彩笔）
活动流程：
一、我最喜爱的蔬菜
导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜
的了解。
提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜
？
（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）
小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃
新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、菜地歌谣
导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣
，想不想挑战一下？
1、根据线索，破译歌谣。
提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？
2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）
第一遍：教师问幼儿答
第二遍：幼儿开火车问答
第三遍：幼儿点名问答
过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣
呀？
三、结合经验，仿编歌谣。
1、小组合作，仿编歌谣。
提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）
要求：1.三人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）
3.时间5分钟
2、小组介绍，幼儿猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么？
附：
什么青青细又长？豇豆青青细又长。
什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。
什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。
什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。
三、活动反思
活动分三个环节，以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推进，达成活动目标。
第一环节：说说自己最喜爱的蔬菜。在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么
蔬菜？说说你对这种蔬菜的了解？”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面
广且个性化。有的幼儿说：“我喜欢吃胡萝卜，因为喜欢它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜
眼睛会亮。”有的幼儿说：“我喜欢吃青菜，因为它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春
天。”……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见，实现了有效的经验
分享。
第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询
问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌？”引发幼儿挑战的兴趣，符合大班年龄特点
。每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进
行猜测，如出示图夹文
“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外
还有吗？”“你为什么认为是土豆？”等唤起幼儿的已有经验。第三环节，小组合作，仿编
歌谣。我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢？”引发幼儿从颜色、外形、口味、生
长位置、营养等方面来思考仿编儿歌。
四、专家点评
教师能够创造性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发
展需求。
教师的随机性比较强，当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，教师
及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢？”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌
韵律和节奏。教师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有许多细
节不容忽视，我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动。在大班活动“菜地歌
谣”中，教师通过几个细节的预设，有效地调动了幼儿参与活动的积极性。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班公开活动：菜地里的歌谣.doc |
活动目标：
欣赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。
活动准备：
1、课件制作《我的心情》
2、各种颜色的纸及记号笔
活动过程：
1、 欣赏《哭泣的女人》
感受不好的心情
我们都很喜欢毕加索的画，今天陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情非常
不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？
2、 幼儿欣赏《哭泣的女人》
3、 你从哪里感觉到画家很不开心？
4、 引导幼儿从线条、色彩等方面感受。
5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么
要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。）
6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。
欣赏《梦》
感受愉快的心情1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来
的？
2、幼儿欣赏《梦》
3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？
4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。
1、 联系自身
大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭
泣的女人》，你想画什么？ 怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？
2、 幼儿选择色纸进行创作。
3、 教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。
1、展示作品
分享交流展示幼儿作品
2、 幼儿介绍自己的作品。
3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。
4、 请你把自己的好心情与客人老师去分享，把不好的心情 也去告诉别人，相信你的
心情也会变好一些的。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题：我的心情.doc |
活动目标：
1.
通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与
主动的探索精神。
2. 感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
活动准备：
1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等（塑料
、木制、画笔）、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料
2、统计表（大、小）、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程：
一、
幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内
容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么？”引起幼儿活
动兴趣。
二、
幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么？鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教
师根据幼儿的回答进行小结：
（1） 根据需要取材料，不随意丢材料。
（2） 注意及时进行数量的统计。
（3） 向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、
幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各
种图形的数量、各种颜色的数量等
四、 展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、 幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、
亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿
的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/探索活动：小小设计师.doc |
活动产生背景：
走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子
却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我
们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个
活动便自然生成了。
活动目标：
1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。
2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。
3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。
活动准备：
高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。
活动过程：
一、开始部分：
( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
（2） 鼓励
幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一
起做运动！”
教师自编热身动作如：
上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；
下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；
体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；
腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；
跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；
整理运动——坐在缸上做放松动作。
设计意图：
让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积
基极的态度，投入活动。
二、基本部分：
（1）
花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上
走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进
行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行
尝试练习。
（2） 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、
共同提高。
（3）
教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子
进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。
如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。
如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。
;
如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精
神。
这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的
动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投
入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围，能力
发展有差异的幼儿多了锻炼机会，有了等待、缓冲的空间；少了窘迫与焦虑，增强了自
信心。
三、结束部分：
（1） 放松活动，听音乐围成“大缸”，坐在缸上自由动作。
（2） 以传缸或滚缸方式出场。
结束巧妙地以"围大缸"的方式集中
幼儿，不打断幼儿的兴致，又使幼儿身心完全放松；滚缸、传缸结束活动，让意犹未尽
的孩子再次过了又培养了孩子有放有收的良好习惯。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/[幼儿园大班主题教案]玩缸.doc |
一、主题思想
废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他
们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费，而且还形成了环保问题。为什么不“变废
为宝”，利用废物，引导孩子进行再创造呢？因此，我们想到了“超级变变变”这个主题。
樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满
好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日
式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动手能力，他们善于想象，勤于动手。值得一
提的是，樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共
同完成废品收集工作。
我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通
过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。
二、主题实施情况
“超级变变变”的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十
周，我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征
集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注
意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的报纸类制作。
第十周的活动主要内容
从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是
不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理“不是我搞的。”“不是我带
来的。”因此，教师应在这个方面注意加以引导。
第十二周活动主要内容
（根据收集到的废材而定）
在表中能够看出，刚刚开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务
的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字，没有先进行笔画的训练。如狗
能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进行，对于孩子而言可能更有趣。同时，本
周也开始了组合型物品的制作。
活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。比如说“报纸服装”就是由
孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青
说“光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！”马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来
，我也加入了他们的行列。
而“娃娃家桌椅制作”则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小
刚好合适的桌椅。我问孩子们“娃娃家没有桌椅，怎么办？”“大家一起想办法！”我们尝
试了
几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外
面报上一层包装纸，就这样“樱花牌桌椅”顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是
孩子们亲手做的。
第十四周活动主要内容
（根据收集到的废材而定）
在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开
始仿制“食品”由“汉堡”“拉面”“汤圆”等等。而男孩子则钟情于“金箍棒”“枪”“望远镜”的
制作。还有一部分孩子，自己做“钱包”和“钱币”。孩子们从中得到了强烈的成就感和满
足感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中“呼
之欲出”了。
三、活动案例分析
樱花商店街
那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做“金箍棒”，女
孩子则有的在玩“服装制作”的游戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸
剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰“湖南拉面
”。做好了几碗以后，她们向我打招呼：“唐老师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉
面！”我闻声而去，看到了一碗碗“红辣椒，绿葱花”真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准
备“吃”。这时，田颖说：“老师，要先给钱才能吃的！”“对不起，我身上没有钱呀。”“我
借给你”，心蕊说。“谢谢你。”就这样，我从孩子的手中“买”了一碗拉面。拉面店的孩子
们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，马上开始吆喝了起来。“来吃面吧？请来买面吃
吧！”几个女孩纷纷从钱包里拿出“钱”来。而另外几个男孩，也学着吆喝：“来买金箍棒
呀！”“来买金箍棒呀！”就这样，小小的教室里，很快有了各种“店铺”的叫卖声。樱花商
店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。
第一次活动：
由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的“物品”
。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但
大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖“做过路过不要错过！！好东西人人有
！”（孩子们在日常的生活中常常看见大人有“卖”与“卖”的行为。大班的孩子能够意识到
钱的用途，同时“大声叫卖”是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一
个主题游戏，这对他们而言是一个很宝贵的经验。）
我问孩子们：“你们有什么东西卖呀？”“汉堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不绝于耳。
我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个“摊位”,“摊主”们都迫不及待的推
销自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一块钱！”禁不住“诱惑”，我们这些顾客开
始了“疯狂购物”。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻
的印象。
（在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，
孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。）
典型表现：
1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞高兴的戴着。“我可以用报纸折帽子，我也
可以用报纸做衣服。”于是，她和田颖开始一边做一边她讨论：“如果用报纸做衣服，大
小可以自己来决定！”“而且很凉快（当时正值初夏） “我们可以在报纸画上画”
这样，孩子们从中找到了设计的奥秘。
2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，“我觉得
平时的卫生纸筒丢了好可惜，我可以拿着它做东西。”此后，樱花班只要游泳过的卫生纸
筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子……
都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利
用，保护环境，节约资源。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。
第二次活动
时隔两天之后，我们进行了第二次“樱花商店街”的活动。这一次，樱花班显得有准
备多了。
孩子们提出了招牌的问题，说是：“外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招
牌！”这样，樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妆品店”“银行
”。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名
字叫做“樱花商店街”。
典型表现：
1.再上一次商店街开始的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发现了有的孩子
们总是在向别人“借钱”，而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，
平时，他也看见过母亲工作的样子，所以他主动提出“我做一个银行，没钱的小朋友来取
！”他得贺雨凡一起努力，做了许多许多的“钱”，面值为1元、2元和5元、10元、100元。
由此，孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的
常识拿来与大家分享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是只有“出”没有
“入”的，可是，却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题，取钱的人络绎不绝，
可是存钱的却没有，“银行”里的钱越来越少，于是，和老师商量后决定每人每次来“银行
”取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是“限制”和“规定”。
2.在活动进行当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要
做“卖东西”的人，可是，曾清靖说：“你不是我们班的，不能卖东西”。所以安琪儿班的
宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：“我玩累了，你到我这儿卖东西吧。”我马上说：“陈茁真
不错，知道照顾弟弟妹妹了。”孩子们听这么一说，马上就行动起来，请安琪儿班的宝宝
当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们开始学会关心他人，知道站在他人的
角度看问题，身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。
延伸活动
在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动，这次，我们要求孩
子们能用正确的方法进行交易，即--交钱--购物--
找零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。
另外，在大型的主题活动结束后，樱花班的“麦当劳”仍然营业。并且还效仿麦当劳
推出了“优惠券”，孩子想了各种各样的方法来“经营”自己的店子，十分有趣，相信将来
在这些孩子中，也许真的会出一两个“商界大鳄”吧？
典型表现：
1.王嘉仪对我说：“唐老师，请你拿着这个。”我低头一看，原来他们自己制作的“优
惠券”，嘉仪接着说：“如果你有优惠券，来买东西的话，便宜你呀”！（小小年纪，就有
了广告意识，知道用新颖的方法推销自己的产品，嗯，厉害！）
2.一天，我听见“麦当劳”传来的争吵声，雨凡说“你找错钱了！还有一块！”全瑞说
：“没有！你只给了我4元钱！”“可是，我只买了一个冰激凌！”“冰激凌是2元一个”“一元
一个！”“是2元一个”。最后，两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个，于是雨凡拿
走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了强烈的经济意识。并且，能将以
往所学的知识融入生活（游戏）中！
在以后延伸
活动中，超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。
发现与反思:
“樱花商店街”其实是“超级变变变”延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活
动，因此，孩子参与的积极性非常高，同时也有一些感触：
1.主题活动可变性和孩子的可塑性
活动刚开始时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心，可是没想到一次
突发的事件，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的“樱
花商店街”。这是当初设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们
的表现也着实令我惊讶，刚开始，我认为，转而进行这个主题是孩子们一时兴起，不会
持续。可实际上，前后持续了约三周左右，而“麦当劳”的开店已经持续至今，约一个月
左右。这改变了我对本班孩子某些方面“三分钟热度”的看法。而在这个主题中，孩子们
的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试“开店”“经营”，也会用心做“准备”
，（因为所有道具都是由自己准备，不论是所出售物品或是购买物品的钱币。）这也让
我看到了存在于孩子们身上的一种“执着”，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，
事实上，活动期间，孩子们做到了对“10以内的加减法”了如指掌。而这些，老师并未刻
意的去强求，完全是这次活动的“附赠惊喜”。孩子们在生活中表现的“自动学习性”令我
惊讶！果然“生活是孩子最好的老师”。
2.改变以往的“教师中心”而改以“幼儿为中心”，信任你的孩子
以往活动，时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法，做到真
正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，如果当初，我们没有把活动顺势
开展起来，而是继续追求“废材再利用，大型玩具制作”这个目的的话，可能效果不会比
今天的好。其实，这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个“信任度”上。在教师和幼
儿之间，幼儿对
教师往往是完全信任，而教师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主
导权牢牢掌握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今天的教师幼儿关系，根
本是建立在“信赖”之上的。因此，请信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！
3.通过活动进行“游戏学习”
此次“商店街”过程中，其实包括了很多方面的内容，其中包括“数学”“常识”“美术”
“制作”“语言”等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力，在活动中进行了平时最难进行
的“数学训练”，调动了所有孩子参与积极性，更整合了孩子们在日常生活中积累的各种
经验，并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习，也许是孩子们最喜欢的教学方法，这
样孩子高兴，老师轻松。
4.教师应练就“火眼金睛”
孩子思想火花，往往迸发在一瞬间，教师应及时发现，迅速鼓励其加以运用，也许
一个小小的事件能迸发一个大大的主题。
5.关于“超级变变变”主题
“超级变变变”所衍生的活动，除“樱花商店街”以外，还包括“制作娃娃家”“童话剧道
具制作”和“大型玩具”三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是“樱花商店街”较为典
型。事实证明“超级变变变”和“樱花商店街”不论是单独进行和整合进行都较适合于大班
，能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/[幼儿园大班主题教案]超级变变变.doc |
幼儿制作，教师巡回指导。
重点引导幼儿根据同伴的高矮，胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。
3、 套上自制的背心，相互欣赏。
观 察 记 录
时间 2001年4月２０日
活动内容 生活劳动区活动：量体裁衣
参与活动幼儿姓名 鲍思楚、徐惟志
幼儿行为表现
鲍思楚在教师讲解完要求后，连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前，一边比一边说：“哎呀
，你太瘦了，得换个小袋子才行。”然后，拿起剪刀兴致勃勃地剪起来，并在上面贴了好
多漂亮的图形纸，做好后得意地送给好朋友徐惟志，徐惟志看到了这件衣服，连忙套在
身上，在小朋友面前炫耀：“你们看，鲍思楚做的衣服太好了。”
指导与评价 今天的制作
活动，教师为幼儿提供了亲身感受、体验的机会，幼儿在这样动手操作中进一步理解和
体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识，完善了自身对成语的认知。
计算：我给成语分个类
目标：
1、在观察、比较中，能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。
2、会与同伴共同讨论、协商，提高合作能力。
准备：幼儿自己绘画的成语卡片若干，教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方
。
过程：
1、看图画说成语。
小朋友们已经懂得了很多的成语，还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图
说成语的游戏。
（1） 教师出示图画，幼儿说出成语。
（2） 幼儿两人一组玩游戏（一个幼儿出示成语卡片，一个幼儿说出成语）。
2、提问引出话题
（1）A、你们小组的成语有相同之处吗？什么地方相同？
B、小组讨论
C、幼儿表达
（2）你能将这些成语按照某一特征进行分类吗？怎么分？
（3）幼儿讨论将自己的成语进行分类。
（4）分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。
3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合，再次分类。
数字类： 一心一意 二人同心、其力断金 三心二意……
动物类： 走马看花 车水马龙 老马识途 指鹿为马……
首字相同类：井然有序 井中捞月……
4、将分类的成语分别贴到墙上，供幼儿在课余时指一指，说一说。
延伸活动：日常生活中继续丰富
幼儿成语知识，并将日常生活中学到的成语进行分类，随时贴到墙上。
观 察 记 录
时间 2001年4月20 日
活动内容 计算活动：我给成语分个类
参与活动幼儿姓名 萤萤、欢欢、妮妮
幼儿行为表现
萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥……欢欢手中的成语有“老马识途、塞
翁失马、指鹿为马……妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足……桌上还剩下“
一心一意、二人同心，其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦……”没人选
。
指导与评价
在教师的提示、帮助下“一心一意、二人同心，其力断金、三心二意”几个数字成语也被
幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类”。而剩下的几个成语，由于
从字面上看不出是意义相同，因此，幼儿都不选。我问：“这几个成语有相同的地方吗？
”幼儿还是说不出，于是，我决定今天对这一类成语不作要求，但教师鼓励幼儿回家和爸
爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中，教师完全在观察幼儿发展的基础上，
调整计划与指导策略，因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。
七、主题的回顾与体会
短短的一周的主题活动结束了，但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受，孩子们在活动
中表现出强烈的好奇心和求知欲，他们兴趣盎然，乐此不疲地围绕成语进行讨论，交流
、表达，每当饭前课余之时，总有几个幼儿挤到老师身边，恳求说：“老师
，给我一点时间，我想教小朋友两个成语，这两个成语他们一定不知道。在一系列的活
动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱，他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组
织活动的教师由衷地说：“真没想到，这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一
位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主发展提供了空间。”
整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，幼儿积极参与，主动学习,在活动
中提倡幼儿发问，教师随着幼儿的思路调整计划与策略，改变以教师为中心的教学模式
,教师真正地走进了幼儿的内心世界，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中
淡化目标意识，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点，在此基础上不断生成新的教
育活动，并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题，延续主题。
当教师对孩子的问题回答不上来的时候说：“我要去请教我的老
师，去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查
阅书籍，上网咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时，图书管理员惊讶地说：
“这么小，你就会查资料了，真了不起！”成人的鼓励，家长的支持，使幼儿以足够的自
信积极地投入探索、操作活动之中，就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自
信，学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼，使他们体验到探究学习的乐趣
，进入了研究学习状态，这些为他们即将进入小学学习打下了基础.
在活动中还有一个发现：就是整个活动分不清谁是教者，谁是学者，孩子在遇到问题时
，求助于教师与家长；家长遇到难题时，向老师和孩子请教；当老师也遇到不知道的答
案时，竟然有孩子能帮助教师解决，教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响，他们
在活动中共同成长，共同发展，生动地展现出教学相长的过程。
在丰富多彩的活动中，在宽松自主的环境中，幼儿积累了大量的词汇，教室里、操场上
时常可以听到：“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上……”从成语中幼儿了
解到广博的科学、历史知识，领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质，体验到成语语
句琅琅上口的韵律节奏，有效地促进了幼儿全面素质的提高。
在进行生成性主题活动时，我们感到：生成并不意味着不要事先计划，特别是初进行活
动的教师，更需要细致考虑主题框架网络与主题相关的因素与活动，只有这样才能足够
地思考，才能敏捷地捕捉到有价值的线索，调整、修改计划，使之不断完善。
主题
活动应选择具体的、幼儿感兴趣的、易理解的、有一定认知经验的内容，只有这样才能
使幼儿真正成为活动的主人，才能不断地提升和丰富他们的经验。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/[幼儿园大班主题教案]我喜欢的成语3.doc |
案例二：活动名称：创编歌曲《危险的东西不要动》设计意图：
在《我找到的危险》活动中，孩子找到了许多危险，观察到幼儿的兴趣很浓，于是我同孩
子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。
活动目标：1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义；2、能在理解歌词后在原歌词
上进行创编，并乐意创编歌词；3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注
意安全。。活动准备：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指
、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。2、图的注释。如：打火机（图
片）X、一幼儿被火烧手指（图片）。3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。
活动过程：（一）、开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。1、幼
儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练声！12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||
教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法
，仔细听。”（教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼。）2、教师出示三只
猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》； 教师指导语：“瞧，今天我们请了三只小猴子来
做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！”（二）、基本
部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。1、教师范
唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听；
教师指导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，
你们仔细听听歌曲里都讲了些什么？”2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观
察图片并理解歌词含义。教师指导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看
看黑板上老师的图饰，在听老师根据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。”
3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。4、引出
歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险；教师指导语：“这首
歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想，生
活中除了这些危险，还有哪些？如果不小心保护自己会发生什么事情呢？”5、幼儿将找
到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲；教师指导语：“老师为
你们准备了一张纸和一只笔，请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。
”6、教师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展示在黑板上，引导幼儿唱
自己的所画内容；教师指导语：“老师选了三个朋友的画，咱们来听听他们是怎样告诉我
们危险的东西不要碰的？”7、 幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提
醒朋友注意安全；教师指导语：“朋友们都想做安全小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱
给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰。”（三）、结束
部分：教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，教师小结此活动。教师引导
幼儿将自己创编的歌曲唱给同龄班幼儿听；教师指导语：“作为安全小卫士的我们因该有
的责任就是要学会保护自己和提醒别人学会自我保护，所以呀今天老师要带你们到隔壁
大班去，希望你们能将自己创编的歌曲唱给他们听，让他们也能知道《危险的东西不要碰
》，好吗？”活动反思：
这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护
他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这
个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成
长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这
样更能让孩子在活动中成长起来！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/《我是安全小卫士》之三经典教案.doc |
学习目标：
1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为
何喜欢它。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
学习准备：
1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及
编号（以便幼儿记录）。
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
4、小桶。
学习过程：
1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的
？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是
什么样子？
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树
根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜
欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？
3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗
细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是
否开花）；记录小树家的路线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
7、总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/我喜欢春天的树.doc |
教案：
电话号码的小秘密（大班）
活动目标：
1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
活动准备：
收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：
一、观察家庭号码
1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？
（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?
（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）
教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2
开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码
1、 集中区分：
A、
引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话
都是8位数）
2、幼儿自行区分收集的号码。
（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）
2、 归类区分号码
（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）
4、观察寻找电话号码中的秘密
你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？
（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一 样的。）
教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一
样的。
三、小动物装电话
（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！
比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的
动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数
的固定电话哦
四-展示作品分析
1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？
2、你为它们设计的电话号码是什么啊？
3、活动延伸
为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
设计意图：
我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围
的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的
电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中
的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足
每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼
儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验
来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共
同产生了这一活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/电话号码的小秘密（大班）.doc |
活动形式：分组
活动目的：
1、让幼儿在交流的过程中，了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。
2、激发幼儿热爱祖国的情感，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：发动幼儿收集有关图片、照片、实物、VCD等；投影仪、电视。
过程观察：
一、幼儿相互交流各自收集的材料，说说自己所了解的有关“中国之最”的事物。
二、观看图片展览、VCD及实物，了解长城、四大发明、长江、黄河等。
三、通过抢答的形式让幼儿进一步了解“中国之最”。
1、中国最有名的建筑是哪里？（长城）
2、中国最有名的发明是什么？（印刷术、火药、指南针、造纸）
3、中国最有名的人是？（毛泽东、邓小平……）
4、中国最有名的动物是什么？（熊猫、金丝猴）
5、中国最有名的瓷器？（景德镇瓷器）
6、中国最长的江是？（长江）
7、中国最长的河是？（黄河）
8、中国有世界上最高的山脉是？（珠穆朗玛峰）
9、中国最大的城市是？（上海）
四、幼儿间在区域中探讨：
1、语言区：看图片、图书、照片讲述中国有名的景点、名胜古迹。
2、美工区：幼儿小组制作“长城组画”。
3、科学区：将铁片、铁针磁化后放入水中，观察其方向；尝试印刷。
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第一主题计划
一、主题名称：我上大班啦！
二、主题来源 开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班
的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不
能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变
，老师们经过商量，确定了这一主题。
三、主题实施时间 三周
四、主要教育教学目标 1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转
变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。 2、巩
固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习
惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。 3、学习用语言、绘画、泥塑等方
式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动
态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。 4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会
和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。 5、锻炼幼儿的身体，增
强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。 6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解
幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。 7、让幼儿了解中秋节、教师节
。
五、主题知识网络 快乐的暑假 庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐 争做值日生
六、八大智慧网络 1、语言智慧 1谈话：我们的新教室、快乐的暑假
2诗歌：我是大班的小朋友 3故事：小猫钓鱼 4复述：小猫钓鱼
5幼儿英语 2、自我认识智慧 1庆祝教师节 2中秋家家乐
3、人际关系智慧 1讨论：怎样当哥哥姐姐 2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧 1复习、2填数字；3实物的二级分类、4拼成几个图形；
5图形的三级分类、6有什么不同；7分类记录、8立体图形归类 5、音乐智慧
奥尔夫音乐教育 6、空间智慧 手工：送给弟弟妹妹的礼物 7
、身体运动智慧 学新操复习体能游戏
七、主要活动内容和过程 活动一：我是大班的小朋友
活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己
做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁
，做环保卫士，擦干净自己的凳子！ 活动二：给弟弟妹妹送礼物
孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！
小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！
活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿
着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验
到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们
还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉
得他们长大了！ 活动三：庆祝教师节
活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲
了祝老师“教师节”快乐的话。
八、 活动小结
通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老
师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。
三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活
常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。
通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了
孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程
中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中，孩子们坚
持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话
，不制造噪音。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班第一主题计划：我上大班了.doc |
设计意图：
最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中
储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题
，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值
，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和
体验获得成功的快乐。
活动目标：
1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。
2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。
活动准备：排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）
活动过程：
一、交流（回忆超市购物的经验）
1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？
小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。
2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？
小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。
3、看，发生了什么事？
小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、
4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导
下启发幼儿排排看，有几种排发？）
二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）
1、分散操作，教师观察。
2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试
能否打开）
3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一
个密码就有可能会打不开。
三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）
1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱
子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.
你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。
2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。
3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。
四、延伸
投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题：超市购物箱.doc |
活动目标：
1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
2）有关心环境卫生和人们健康的意识。
3）发展幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备
1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件
活动指导
1、认识禁烟标志
1） 出示课件请幼儿观看flash
并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什
么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电
影院、加油站、等）
2）
出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要
在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经
验讲述。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？
⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享
,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？)
⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？
⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人
的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染
3、宣传戒烟：
1）教师：你们家人吸烟吗？请幼儿讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，
让幼儿感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要
吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请幼儿自己想想可以发
明什么戒烟产品？
1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？幼
儿看课件。
2）指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小
宣传员。组织幼儿画戒烟宣传画。
4、教师小结
c
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/吸烟有害健康.doc |
作者：陈琳 出处：北京槐柏幼儿园
活动来源：
大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在
参加值日生活动时存在着几个问题：
有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。
值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。
贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。
活动进行：
一．通过谈话，提出问题
师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在
做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？
幼儿：还可以，但有时也不好。
有的小朋友来晚了，没法为大家服务，还得我们帮他。
有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生检查手时不认真，不仔细看；还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我
们重新洗手。
有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。
XXX和XX做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。
有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。
还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。
……
二．集体讨论改进方案
师：这些问题小朋友有办法改进吗？
幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。
师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比赛。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。
大家同意了这个想法。
师：是不是都做一遍才行呢？时间太长会不会忘记了？
幼：都做一遍好。
不好，时间太长了，得一个月呢！
那就短点吧。
师：多长时间合适？小朋友能记住，也可以比出谁最好？
幼儿：十天；五天；七天……
最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次
师：我们要比赛的是什么？
幼：谁最好；最好的值日生。
师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手
师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。
最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。
三．制定评选标准
师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡？我们需要定一个标准吗？
幼：发碗整齐的。
拉椅子合适的。
按时参加值日生来园的。
擦桌子干净的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
认真检查洗手的。
跟小朋友态度好的。
不用老师催，自己完成的。
做完事情不影响大家的。
……
教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。
1．按时来园参加值日生工作。
2．主动完成工作，不用老师提醒。
3．擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。
4．会与同伴商量、分工合作。
5．做完事情与集体在一起，不影响大家。
四．自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。
师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。
幼：画下来，大家看。
师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。
孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢合适的。
最后选取结果：
1、按时来园——候昀（一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40）
2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪（两个小朋友做值日，老师夸奖好）
3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨（用三幅图分别画）
4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡（两个人说话，做不同的事。）
5、做完事情与集体在一起——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家
一起猜）
五名小朋友画好后粘贴在环境中。
五．自选伙伴，填写值日生表
六．观察效果
变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早；两个人能互相配合谦让了
；做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法；有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴
不要迟到。
评选：
由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡
，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。
活动反思：
1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应
该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴
涵着丰富的教育目标和教育契机。
2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中
的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的机会。因此教师
通过观察发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的智慧通过讨论的方
式共同寻找解决的方法。
★谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻找问题和不足
。
★集体讨论方案中教师引导幼儿学会思考、分析问题；找到解决问题的适宜方法。这个过
程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现
教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。
★在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票
、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态
接受“失败”。
★集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动，教师应该充分相信孩子的观察、判断
及评价能力，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程
和成长平台。
3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力评价自己的
优与劣，幼儿的评价其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出
客观的评价，那么在学习活动中，就会有一个正效应。评价活动不仅仅是对最后的结果
的评价，评价过程更应该是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，
注重个性化和发展性。通过评价促进幼儿的教育和发展，让评价、发展、教育成为一个
和谐统一的过程！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/主题活动：最佳值日拍挡.doc |
主题由来：幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常问我一些问题如:海底下面
是怎样的?生长着什么?有什么鱼?老师您教我画好吗?根据幼儿的需要我设计了海洋世界
这个主题.
活动目标:
初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现
出来。
活动准备：
海洋世界VCD、白纸、颜色、图片。
活动过程：
一、 引入部分。
昨天，老师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是
一张VCD， VCD里面到底藏着什么秘密呢？我们一起来看一下吧。
二、 观看VCD。
1、 你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。
2、 你知道海洋还有什么鱼呢？（讨论）
3、 刚才你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？
4、 如果要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？
小结：我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境。
三、 幼儿操作。
1、 如果让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（讨论）
2、 个别提问（你会画些什么？）
3、 听音乐作画。
四、 教师巡回指导。
五、 请个别幼儿讲述自己的画。
六、
向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/海底世界.doc |
活动名称：中国第一位宇航员——杨利伟
活动目标：
1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。
2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。
活动准备：有关杨利伟的故事。
活动过程：
一、提问引出兴趣。
你们知道宇航员吗？那中国第一位宇航员是谁呢？
二、介绍杨利伟的成长故事。
1、他是如何当上宇航员的？我们来听听杨利伟的成长故事。
2、讲述故事“中国第一位宇航员——杨利伟”。
提问：(1)杨利伟小的时候是怎样学习的？
(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的？
3、再次倾听故事。
提问：(1)怎样才能当上一名宇航员呢？（飞行技术好、身体棒、记忆力好等等）
(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的？
(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的？
(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗？为什么？（他的心里想到的是训练
和工作。）
三、讨论：如何才能当上宇航员？
我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做？（好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害
怕能解决）
小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才
能成为一名勇敢的宇航员。
附故事：
中国第一位航天员——杨利伟
2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次
“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行！
担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。杨利伟小的时侯
，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛
还拿了奖。
小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每
天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成
绩。
后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞
行时间达到1200小时（大约整整50个日日夜夜），飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒
！有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然
停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他
导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，
将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝
贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。
由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说
：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏大量载人航天的知识。我一定要认真学习
！”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。
书里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试
中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。”
然而，杨利伟仍有很大的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的
“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗
的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训
练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最大的动作，以增加这方面的训练强
度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这
方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。”
太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他说：“载人航天是多么伟大的事业啊，
我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣！”
他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的
！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/主题活动《飞向天空》--中国第一位宇航员杨利伟.doc |
预设教育目标：1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。2、发
展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。3、初步培养幼儿用电的安全意识，了
解电与人类的关系。预设教学目标：1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线
等。2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。3、能积极的参加探索活
动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。4、提供实验材料，培养幼儿动手操作
的能力。5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。6、能够比较准确的按音乐的节奏做
各种稍复杂的基本动作。7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。8、能手
脚交替的在攀登架上爬上爬下。家长工作：1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的
知识，学习正确使用常见的家用电器。2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩
子节约用电、安全用电。3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书
籍学习范畴：1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。2、科学：灯为什么会发
亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电
3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、
4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶5、社会：各种各样的灯、
发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我
认识的电器6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明
大王”—爱迪生7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、
数学智力卡活动
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/活动主题“神奇的电”.doc |
幼儿园大班主题活动方案《各种各样的树》
活动目标：
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
活动准备：
1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀
、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动过程：
活动一 认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落
去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少
种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名
称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二 我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈
一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好
奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！
这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了
解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三 给大树照像
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘
画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办
法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成
功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》
、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己
表征的作品作介绍。
在活动中体验自己学习的乐趣
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动
参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主
体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计
了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。
一、创设宽松和谐的学习氛围。
宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造
。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提
出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？
”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、
鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，
因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激
起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，
这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、
情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。
二、创设自主探索空间。
儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的
第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》
活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无
意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束
时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方
法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样
的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录
方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表
达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索
的进取心。
三、创设幼儿活动为主的教学方法。
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方
法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，
探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配
合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢
上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时
所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。
活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致
勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树
干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通
过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表
达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导
者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高
涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感
到“我能行”。
新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富
的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间
相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正
成为学习的主人。
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主题：Occupation (各行各业)
1、名称 Occupation
2、目标 Learn all kinds of occupation and know their main busine .
3、教学活动内容：
单词教学：barber postma doctor shop a istant weatherma
dancer reporter teacher pilot fireman
black brow blond long hair short hair
ponytail pigtail curly straight letter
package stam envelope postcard headache
toothache stomachache food drink fruit
rainy su y cloudy windy foggy
owy humid sci or shampoo
句型教学：(1)What can I do for you ?
I want to buy this (bread)!How much?
2 yuan!
Here you are !
Thank you! Bye !
(2)What do you want to be when you grow up ?
I want to be a when I grow up.
(3)It’s your letter/package! Here you are!
Thank you !
(4)Which hair style do you like ?
I like( long curly hair).
(5)What’s matter with you ?
I have a headache.
(6)How is the weather today ?
It’s a (su y) day.
歌曲教学： Do you know the fireman ?”
数来宝教学：What do you want to be when you grow ?
数学活动：（1）整理和记录收发信件
（2）记录卖出货物数量和计算剩余货物数量
（3）做一个月天气的情况统计
美术活动：（1）设计明信片并设计制作我们班自己的小信箱
（2）绘制我们班美发屋的发型本
（3）绘制我们班自己的天气预告展示牌
（4）让孩子描绘出“我的理想”
社会活动：参观美发屋、消防队、医院、邮局、超市等公共场所，让孩子们直观的了
解各个行业的工作人员是怎么工作的。让孩子们了解每个工作都是必不可少的，职业没
有贵贱之分，要尊重每个劳动者，同时也要尊重他们的劳动成果。
4、主题墙的布置说明：主题墙名称 “各行各业”
主题墙分为三个展示板块：板块之一是用来展示孩子收集来的各行各业的图片和海报
等，供孩子们平时观察；板块之二是用来展示孩子们“我的理想”的美术作品，配上“I
want to be a
( )”，可以让孩子在有客人或是家长来的时候给大家用英文介绍自己的理想；板块之三
也是用来展示，每周定一个职业，然后本周就让孩子收集、折纸、泥塑或是绘画来表现
和本职业相关的任何人物、事物和工具等。
区角：
1、名称：美美美发屋（角色、语言和美工）
材料：自制热水器 、水池
大家收集的洗发水、护发素等的空瓶子
孩子们自制的发型选择本
玩具剪刀、梳子和推子
颜料、调色板、剪刀、胶水和各色纸张
脸型模板（塑封，可以无限量重复使用）
玩法：（1）角色扮演，并操练相关英文对话和词汇。
（2）孩子可以在“发型师培训区”调试不同的发色和创造新颖的发型。
2、名称：迷你医院（角色、语言）
材料：请医生家长配合提供安全的医用工具
医生和护士儿童服装自制医药箱
小床
玩法：角色扮演，并操练相关英文词汇和对话
3、名称：超市（角色、语言）
材料：木制小木屋装饰成超市
孩子们自己收集各种食物、生活用品的包装盒
自制货币
玩法：角色扮演，并操练相关英文词汇和对话
4、名称：小信箱（角色、语言）
材料：用蛋糕盒子制成的信箱
玩法：让孩子自己装饰我们班的小信箱
每周定一天让孩子给自己喜爱的人写信，然后投进信箱，每周五定为信件发放的时间
，每周请一位POSTMAN来送信。这样即可以让孩子练习相关英文对话，也能让孩子通过书
信的方式来交流感情。在节假日相关教学的时候也可以 。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/英文主题创设.doc |
活动目标：
1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
活动准备：
收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：
一、观察家庭号码
1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？
（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?
（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）
教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2
开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码
1、集中区分：
（1）引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定
电话都是8位数）
（2）幼儿自行区分收集的号码。
（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）
2、归类区分号码
（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）
3、观察寻找电话号码中的秘密
你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？
（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一 样的。）
教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一
样的。
三、小动物装电话
（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！
比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的
动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数
的固定电话哦
四、展示作品分析
1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？
2、你为它们设计的电话号码是什么啊？
3、活动延伸
为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
设计意图：
我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围
的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的
电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中
的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足
每个不同幼儿的合理需要。
在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重
视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到
学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了这一活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题教案：电话号码的小秘密.doc |
大班英语活动：水果店 （主题活动：逛街）
活动目标：1、在水果店购买情景中感知英语，将已有运算经验运用 至实际生活中。
2、在游戏中初步感知并学习使用“芒果”的英语单词。
3、培养幼儿初步的用英语进行思维的能力。提高用英语表达兴趣。
活动准备：5元、2元、1元的钱币若干，人手一个购物筐子；
梨、香蕉、苹果、西瓜、桂圆、橘子、芒果实物若干；各种水果的价目表
活动过程：
一、 Review
1、(出示录象：大街上的景象)幼儿一起复习大街上所看到的商店名称。如：bank ;
post-office等。
2、出示水果店：复习已经学过的水果名称：如a le; banana; 等。
二、 Learn the new word: “lemon”
出示“柠檬”，师正确示范 lemon读音。并介绍： lemon is yellow lemon is sweet.
幼儿分组、个别练习lemon读音。
三、 Game: Go Sho ing
1 幼儿每人自取8元。take eight Yuan from a plate.
2 介绍各水果的价钱。Tell the fruits’ price.
3 介绍游戏规则： “You should end 8 yuan on some fruits.”
4 幼儿游戏，师做收银员，检查幼儿购物情况.
四、 Taste the fruit.
1、 幼儿介绍自己买的水果：I ent …yuan on ……
2、 集体品尝水果。I like ……….
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