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|---|---|---|
活动目标：幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
活动准备：1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程：
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？
”
“说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。）
二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）：
1、“今天我要给你们发工资了。”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”（简单介绍一下
周围的辅助材料。）
2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结：
请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结：说说检查的结果。
四、发工资。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动 小当家.doc |
班数大学活动：认识“>”和 “<”
设计思路： 对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开
口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为
幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身
体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标： 1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运
用数学知识解决实际
问题的能力。活动准备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。 ２、4朵红花、六朵黄
花的图片。 3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。 5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程： 一、导
入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了
，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴
蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。 问：“
蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？” 师：
“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们
以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号
像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，
说出“7”大于“5”。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花
的图片，让幼儿感知其数
<BR><P></P>量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，
屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。” 3、师：“大
于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法
吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开
口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。” 学习儿
歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。 二、表演游戏：学做“＞”
“＜” 请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势
表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”
设计思路：
大班数学活动：认识“>”和 “<”
设计思路： 对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开
口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为
幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身
体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标： 1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运
用数学知识解决实际
问题的能力。活动准备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。 ２、4朵红花、六朵黄
花的图片。 3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。 5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程： 一、导
入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了
，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴
蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片， <BR><P></P>幼儿说出数量，教师贴上相应的数
字卡。 问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数
字小？” 师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪
边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引
导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理
解大于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里）
，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是
在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，
说出“4小于6。” 3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样
记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无
论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着
哪一个数（小数）。” 学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧
。 二、表演游戏：学做“＞”“＜” 请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿
站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”
对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，
学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一
个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让
幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标： 1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运
用数学知识解决实际
问题的能力。活动准备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。 ２、4朵红花、六朵黄
花的图片。 3、数字 <BR><P></P>卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝
”卡片若干。 4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。 5、数字小兔图一张，有关数
字卡若干。 6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过
程： 一、导入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春
季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只
蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡
。 问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小
？” 师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的
数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼
儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大
于号的含义，说出“7”大于“5”。 2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展
示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向
左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出
“4小于6。” 3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住
它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是
大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一
个数（小数）。” 学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：学做“＞”“＜” 请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在
两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数大学活动：认识“”和 “”.doc |
活动名称:数字邻居
活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多
1或少1的关系。 2:培养思维的敏捷性。活动准备:1:1—6数字卡片各一张。
2:动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程:一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小朋友根据自己的票子上
的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢
乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少? 3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎
的房间号码是4的小邻居 2．小鸟是6的小邻居 3．鸭子是2的小邻居 4．熊猫是1的大
邻居 5．蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。四、游戏:数字找邻居 1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居
。 2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数字邻居（大班数学）.doc |
大班数学活动：小小裁判员
海宁市实验幼儿园 宋雅娟
设计意图：
“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数
学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综
合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方
法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。
本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣
的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。
活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证
的方法加以突破。
一、 活动目标：
1、 学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2、 探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3、 尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
二、 活动准备
1、 录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录
纸和空白表格若干，记号笔人手一支
2、 大格子图及皮球、沙包、绳子；
三、 活动过程
（一）创设情景，激起疑问
放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。
你能说出谁投进的球最多吗？
（二）商讨方法，鼓励探索
1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3、 幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4、 相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
6 <BR><P></P>、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。
7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。
（三）合作调查、应用实践
1、联系生活，引出问题：
（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一
种好呢？（幼儿自由发言）
（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能
比较出来？
2、幼儿商讨并实施
引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。
（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。
特色体现：
1、 设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。
2、 开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动：小小裁判员.doc |
重点领域：科学、社会
活动形式：分组
预设目标：１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
２、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备： 1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具： 1—10的纸牌。
活动预设：
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师
问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。
（可请个别或集体回答）
2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知
道其与前后数的关系。
3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜
“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师
巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快
速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
（1） 请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
（2） 音乐游戏《我的朋友在哪里》, 幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找
7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动《学习6—9的相邻数》.doc |
活动内容：大嘴巴比多少（数学——数量）
活动目标：
1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；
第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；
第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
活动准备：
教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格
纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；
数字脸谱连线（1组）；
大嘴巴比多少（1组 提高型）。
活动过程：
一、玩游戏，复习有关数量关系
1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们
分别是多少？”（请幼儿个别回答）
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用
“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放
的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字
脸谱连线的活动。”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他
们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿
通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
五、活动小结
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大嘴巴比多少（数学——数量）.doc |
活动目标
1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相
对性和可变性。
3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点
引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在
选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备
1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳
子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、
厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-
图7）；录音机、磁带。
3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、
颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同
质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不
同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚
薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1. 集体活动：
1. 游戏：说相反。
2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）
幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）
5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上
操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）
6. 区别厚薄：
1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2. 玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）
3. 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
1. 小组活动：
按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）
2. 活动评价
1. 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2. 小结。
1. 游戏活动
彩布排序。
活动结束]
音乐起，小朋友离开活动室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动——长短、宽窄、厚薄排序.doc |
活动内容：计算活动《数学宫》
活动目标： 1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数
的大小和数序等）。
2．训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上
有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程： 师生进入数学宫
游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）
1. 目测几何图形的个数做动作
2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要
求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）
1． 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
2． 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1．
每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的
大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥
抱做好朋友。
2． 要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/计算活动：大班《数学宫》.doc |
中班数学活动——超市里的数宝宝
通信工程学院幼儿园 吉莉
一、 背景分析
1、 活动价值：
从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序
”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的直观的实体世界发生了
接触，同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那
样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认
识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教育的十分重要的途径，
利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行数学教育可以使儿童在既轻松又自然的
情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市
活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与人交往、解决实际问题的能
力。通过观察所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写调查
表的时候，孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义，如果猜不出
来也学会了另一种学习的方法——询问；所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资源
，利用家长实现幼儿园教育的延伸；在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论调
查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新经验的，幼儿在设计包
装袋时又融入了自己的审美情趣和操作能力；
2、 幼儿相关经验：
本班孩子正出于中班下学期，他们能够认识数字1——10，通过制作数字标记、数物拼板游
戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上
的数字并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际
意义，这为借助挂历等辅助物帮助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字
能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今天活动中所涉及的数
字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们
还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作基础。
二、 活动名称：超市里的数宝宝。
活动目标：1、观察超市食品袋上的数字，继续了解数字在人们生活中的作用。
2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。
活动准备：1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。
2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封、
活动过程：一、共同交流调查表及包装盒上的数字。
1、 幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。
“你到超市去买什么了？你发现上面有什么数字？表示什么意思？”
（幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的电话号码。” 师：“你怎么知道的？”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）
（幼：“我找到数字20040208”
师：“这表示什么意思？”
幼：“我妈妈告诉我这是日期。”
师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”
幼：“恩……”答不上来，
师：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是2004年2月8日”，教师出示一份2004年的挂历，
师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，
师：“从哪里看出这是2004年？2月在第几张？8号在哪里？”）
（幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。”
师：“你买的是什么？”
幼：“酸奶”。
师：“酸奶的保质期10天有多长呢？”
幼：“一个星期吧？”
师：“一 个星期有几天呢？”没有声音。
幼：“是不是5天？”我又拿出挂历，请孩子们观察，
师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间，红色表示休息日，黑色加红色，我们数
数一共多少天？”
幼：“7天。”
师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长时间？”
幼：“是一个星期还带3天”。）
2、 幼儿自由结伴，相互交流。
（幼：我这上面有3 2，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我自己猜出来的。）
3、 集体讨论：你还有哪些看不懂的数字？
（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿过他的调查表一看，原来是150克。
师：“是表示你买的东西有150克。”
幼：“150克有多重呢？”别的孩子也来了兴趣，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体
孩子轮流掂量了一次，孩子们一副很满足的样子。）
（幼：“我这上面有很多数字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是条形码吧。”
师：“条形码，条形码什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代号，用数字来表示，就
像我们小朋友的名字一样。）”
二、操作游戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出
数字，印好了以后告诉大家是什么意思。”幼儿操作。
<BR><P></P>三、教师小结，激发幼儿继续关注生活中数字的兴趣。
四、反思性评价。
1、数学教学整合化。课程是统整的，提供儿童领域均衡发展的机会，在数学活动中融入
社会调查、语言描述、表达自己观点及动手操作能力。
2、学习是一个相互作用的过程，教师为儿童准备一个可以活跃探索以及与成人、同伴、
教材互相作用的环境。在本活动中，没有教师事先备好的教材，
有的是孩子与家长的前期探索经历、有的是教师提供一个向同伴讲述自己的发现、向教
师提出疑问并在教师帮助下解决疑问的机会。
3、教师在语言和材料上提供支持，促进并加深加广儿童的学习。教师事前对食品包装袋
上的数字进行了研究，发现了时间和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来帮助孩子理
解抽象的数概念，但在实际操作过程中发现，那么多孩子看一份挂历，看不清楚，应保
证每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能动手操作。
4、学习活动与材料是具体的、真实的，并与儿童的生活有关。数学教学首要的任务即解
决实际生活中的问题。从生活中学习数学，具有自然性、实用性与意义性的特点，不仅
可增进儿童概念理解，而且还可以缩减儿童对数学的心理距离，不致对数学产生惧怕。
5、教师协助儿童尝试着自己做推论，并以具体操作物、图画、表格或语言来讨论并证明
他们的推理。比如说在谈到“10天是多长时间时，教师先鼓励孩子进行猜测，然后提供操
作物——挂历，讨论并证明他们的推理，孩子们很有兴趣。但在孩子对重量的讨论中，我
在活动中的处理模糊了一些，让孩子们掂量一下150克重的商品，我不知道是否应该提供
一杆秤，让他们在操作中加深对重量的理解。我想如果孩子们很感兴趣的话，可以把秤
放在活动角，让孩子继续探索。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动——超市里的数宝宝.doc |
一、目标
学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思维的多角度性。
二、准备
《娃娃脸》幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形状）各组1份，《娃
娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。
三、过程
（一）找不同
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同
、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类
数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸
：6个）。
（二） 找相同
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和
方的分，再按黄的和不是黄的分。
（三）添进去
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
四、建议
（一）可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次
分类。
（二）小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼
儿说说逐次分类的结果。
（三）几何图形片可选自《儿童数形宝盒》
五、观察记录与评估
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/娃娃脸——学习逐级分类.doc |
一．设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻
辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个
概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步
形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道
了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙
结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下
余地。
二．活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有1
2月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有
365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三．活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的
2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日
）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四．活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导 幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么
（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些
房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的
房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶
小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不
同的数数法了解）。
5．
猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别
。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天
，每4年就有一次。
附：
自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字
都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4
座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈
就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住
30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动——月历宝宝.doc |
好好玩的蚕豆
［活动目标］
1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。
2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。
3.在活动中能细心作业，体验合作学习的快乐。
［活动准备］
蚕豆种子人手6粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的
迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。
［活动过程］
一、合作猜豆
过渡语：今天老师带来了一些小蚕豆，想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。
游戏规则：幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出
两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次，看谁猜得对。
评析：用“猜豆”的游戏开始本次活动，调动了幼儿参与的积极性，还复习了5的组成
。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信心，
孩子们学习的兴趣非常浓郁。
二、蚕豆分家
过渡语：蚕豆种子挤在一起，非常不舒服，它们想请小朋友来给它们分家呢！它们
喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。
1.比较观察：蚕豆宝宝有什么不一样。
2.分类记录：帮助蚕豆宝宝分家。
（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。
（2）幼儿自选作业：
难度一：按标记分类统计。（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字）
难度二：分类统计并做标记。
3.讲评作业。
评析：蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在观察的
基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。在这里，老师提供了难度不一的作业
卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还
可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。
三、蚕豆发芽
过渡语：小蚕豆种到泥土里会怎样呢？
1.每组出示3盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。
2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿根据已发芽的数量，猜测没有发芽的数量。
评析：幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系
了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。
四、蚕豆开花
过渡语：蚕豆发芽以后还会怎样呢？（开花）今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏
。
游戏规则：教师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花
瓣？”幼儿根据得数迅速组合在一起，并做一个花的造型。
评析：蚕豆开花的游戏不仅复习了6的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合
作游戏使大家非常开心。
五、炒蚕豆
过渡语：蚕豆可有营养了，它可以怎么吃呢？今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧
，让蚕豆在锅子里翻跟头。
1.游戏玩法：每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找朋友（两人卡片上的数字合起
来是6），再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏：“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。”
2.交换数卡再进行游戏。
评析：炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间游戏和本次
游戏的环节、情境巧妙地结合在一起，显得非常自然、真实。
［活动延伸］
1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？吃掉
两粒呢？以此类推，帮助幼儿巩固6以内数的组成。
2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在
迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避免小蚕豆被动物吃掉。
活动建议
本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况，分1~2教时进行。
活动评析
（1）材料选择“活”。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿
在与蚕豆种子的互动中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而
有趣。
（2）领域整合“好”。本次活动以数学为主线，巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏
等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合就是要达
到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。
（3）情节贯穿“巧”。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆，巧妙地将“合作猜豆———蚕
豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融
合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯通，幼儿兴趣浓郁，充分体现了幼儿的自主
性。
（4）合作精神“强”。本活动中几个复习6的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，
都是采用两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合
作意识、合作精神和合作能力。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/好好玩的蚕豆.doc |
小海螺幼儿园 张华荣
活动名称：新车出厂
活动目标：幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。
活动准备：数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码
活动流程：
一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便
1、师：张老师买了辆新车，你们看！（出示别克凯悦）你还知道别克凯悦啊，那你还知
道哪些车？
2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？
排列汽车牌照
教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很
贵呢！
二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙
1、三个数字排牌照
1) 师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？
2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一
记，看看有几种可能。
3)幼儿一小组形式合作
4)每一组推荐一位组员进行介绍
5)师：一共有几种可能？有没有补充的？
6)师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。
3、4个数字排车牌
1)师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。
2)幼儿操作记录
3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。
4)交流组合结果：有没有不一样的
5)车牌的秘密
师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计
过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。[幼儿园教
案网www.chinajiaoan.cn]
三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色
1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆
车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们
猜猜是什么原因？
幼：警察没有看到，有汉字。
2、师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？
3、师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、师：你知道有哪些英文字母？
5、师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？（蓝牌照——客车、黄牌照——卡
车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队）
6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什
么地方不一样，明天我们再来交流。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：新车出厂.doc |
沭阳县实验幼儿园教案设计
设计人：万晓玲
课题:数学《学习5的加减》（大班） 课型:新授
设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子
们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、
游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目
标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标:
复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.
能根据分合式说出加减法算式.
教学重\难点:
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.
教学准备:
背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具.
教学反馈:
纠正措施:
教学后记:
教学过程:
个人分析意见
一、 复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说
完5的分合）
二、 新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，
现在，草地上一共有几只小兔子？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5）
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8 9=17&; <BR><P></P>9 8=？
B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，
现在草地上有几只兔子？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
C游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2 3=？生：╳老师，告诉你2 3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
D抢答:看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭
子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学教案《5的加减》（大班）.doc |
活动目标：
1．以自身为中心区分自己身体的左右。
2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。
3. 提高空间方位知觉和判断力。
活动准备：手环人手一个。
活动过程：
1．猜谜激趣。
“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”
2．区别自己身体的左右。
（1）区别左右手。
①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手？
③伸出左手摇一摇。
④出示手环，请把手环戴在右手。
⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。
（2）区别左右脚。
①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？
②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。
3．感知左、右边。
（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？
（2）改变方位，区分左右。
4．游戏：我说你做
（1）举起你的右手；举起你的左手
（2）抬起你的右脚；抬起你的左脚
（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
5． 竞赛游戏：我说你做
（1）按手环颜色分组进行比赛
（2）比赛中用五角星进行评价
6．评出冠军组。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：以自身为中心区分左右.doc |
宁波市第一幼儿园 陈春晖
设计意图：
接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的
了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦
的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游
戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐
学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，
设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初
步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡
。
重点：
了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
难点：
1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子
辨别卡片上的混淆。
2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知
数所误导。
解决策略：
1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步
过渡。
2．资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，
达到资源共享。
活动目标：
1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。
2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。
活动过程：
第一环节：以“舞龙”引出课题。
幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。
教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
第二环节：观察并寻找接龙卡规律。
这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？
教师目标：2．通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的
愿望。
第三环节：分层操作：接龙和补缺
（四类不同难易的操作材料）
教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将
规律活学活用于推理之中。
第四环节：小组合作——数物接龙卡。
教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题
。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动设计：趣味接龙.doc |
活动目标：
1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
教学准备：
教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算
试。）
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
（1）学习8的第一组加法。
出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）
说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出
一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。
（2）学习8的第一组减法。
出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-
1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-
1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算
式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/学习8的第一、二组加减.doc |
数学活动：学习8的组成
活动目标：
1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
重点：学习8的组成
难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动过程：
一、集体活动
复习7的组成---碰球
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成
A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合
有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的
这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/数学活动：学习8的组成.doc |
大班数学活动：自然测量
实验幼儿园 朱小燕
活动目的：
1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初
步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备：
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程：
（一）创设问题情景
以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？
幼儿讨论
（二）幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？
（三）讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连
3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
（四）幼儿自主测量
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位
相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结：
（1） 你用什么工具测量的？结果是多少？
（2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？
（3） 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢 ？
（五）延伸活动
1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？
3、幼儿游戏：跳远
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数学活动：我给他们排排队活动目标：1、
喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、
尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼
儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：一、
感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：1、
漂亮吗？为什么？2、 在项链上你还发现了什么？3、
它是按照什么规律串起来的？4、 如果你来串，你会怎样做？二、
引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、
去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、
他们是按照什么规律排起来的呢？三、
幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、
我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一
个排排队的游戏好吗？2、
一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和
自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：（1）
你为什么要这样排队？（2） 你是按照什么规律进行排队的？3、
提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记
录下来。四、 幼儿操作，教师巡回指导。五、 幼儿间的相互交流1、
幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。3、
教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、
活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/公开课数学活动：我给他们排排队.doc |
绍兴市鲁迅幼儿园 王伊丽
设计意图：
只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机
会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育
价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验
到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静
态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观
点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。
在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活
动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我
们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养
起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等
等。
活动目标：
1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。
活动准备：
1、有色彩排列出规律的衣服。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。
活动过程：
（一）感受生活中有规律的事物
1、欣赏衣服
引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。
2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物
引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样
的？
（二）穿玩具，感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
（三）运用规律
1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学活动设计：生活中的规律.doc |
大班数学活动:送小动物乘汽车 ———学习6的组成
一、活动目标：1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；2、幼儿在活动中不断
探索数的多种分法，并学会记录；3、培养 幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
二、活动材料：小动物卡片若干；画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，
糖果盒人手一份；背景图一幅，糖果若干。
三、活动过程：（一）、导入活动再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的
圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（
6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述
）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。（二）、基本活动1、来，看看你身边的动物卡
片，他们一样吗？（数量不一样）2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起
送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动，
教师巡回指导。请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了
一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。小朋友说的都很好，现
在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽
车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你
就在第一辆车里写上数字1和5）。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结
果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）、结束部分，送糖果。我们小朋友真
能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和
小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）晚会现场到了，看看
圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请
我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，
几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以
送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。四、注
意事项幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；给幼儿充分表述的时间
与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；记录活动要根据自己的操作结果进行；在
表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班数学教案合集182/大班数学：送小动物乘汽车.doc |
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
学习活动：新建小区
一、活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系
。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
二、活动准备：
1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号 、-、=。
2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
三、活动过程：
1、复习巩固：开火车
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法.
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、
5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观
啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别
用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你
们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述
（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5
朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸
我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚
才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算
式题把它记录下来。
1）交代幼儿操作要求
2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小
朋友上来边讲边记这道加法算式。（1
6=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数
字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。6 1=7、7-1=6、7-
6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：1 6=7、6 1=7数字相同，位置不同。但总 <BR><P></P>数不变，所以看到1
6=7，马上就想到6 1＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝
1。我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1 6=7（6
1=7）、7-1=6（7-6=1）
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏：夜鞭炮
新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每
个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得
个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么
就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
四：活动结束：开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建
小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。
五：活动延伸：
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。
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大班数学活动：学习7的加法
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系
。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、
水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法
活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式
活动过程：
一、开火车：复习7的组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（
出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？
幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题
想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的
可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算
式）老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1
6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2
5=7就会想到什么呢？看到…
三、内化迁移——游戏：买水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们
先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪
两样？
3、 幼儿操作
4、讲评：你有几种方法？买的是什么？
5、师：如果7元钱买三样水果呢？
四、结束：
6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）
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活动一：认识长方体、正方体
活动目的：
1、 能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
2、 进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动准备：
长方体、正方体积木、纸盒
正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一
个面的面积一样大
活动过程：
1、 复习巩固认识正方形和长方形。
教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。
2、 出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
3、 发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸
一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都
是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比
较）它的六个面一样大。
5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。
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英语教案－food
Lesson 1 food （两个课时）
活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable
, bread,
dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备： 食物图片（由学生现场画）。 录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并
导入课题。
2、引导学生学习单词。
（1） 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
（2） 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。
（3） 教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢
的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼
儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
Lesson 1 food
活动目标：1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备： 食物图片 。 录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单
词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
（1） 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
（2） 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
4、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……
喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.
不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.
Lesson 1 food （两个课时）
活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable
, bread,
dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备： 食物图片（由学生现场画）。 录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并
导入课题。
2、引导学生学习单词。
（1） 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
（2） 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。
（3） 教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢
的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼
儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。
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大班英语活动：Colour Game
教学目标：在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple(紫色)、pink
(粉红色)。
鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。
教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。
教学重点：运用颜色单词来描述物品。
教学难点：用新单词与物品进行组合。
教学流程：复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏
复习颜色
多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。
Red yellow green blue orange black white brown.
引出新单词：purple pink.
开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。
翻板游戏：
教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称
和颜色。如red cat(红色的猫)。
幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。
游戏：屋中找玩具
教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢
先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。
幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。
竞赛：比比谁的星星多？
鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green
house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句
子。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/大班英语活动：Colour Game.doc |
对话练习 what do you want?
目标 ：
1、理解what do you want? I
want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。
3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。
2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。
准备： 1、 各种食品，苹果apple, 桔子orange, 饼干biscuit蛋糕 cake,
糖果candy, 巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相关的情境环境。
过程： 1、导入活动。
引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容:
（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。
Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair
（2）身体运动
头头，转转转等等，
Head, head, turn around
Feet, feet jump and jump
2、进入情境，学习词句并参与表演。
（1）
教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。
（2） 师生对话，练习句式。
I、 提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you
want？）
客人是怎样回答的？（I want…..）
II、教师帮助幼儿理解对话的含义。
III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I
want…..）
（3） 请幼儿参与情境表演。
I、介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。
II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。
3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。
玩法：由Kala bear
来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala
bear的kiss。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/对话练习 what do you want.doc |
学习：May I come in? Come in，please.
活动名称——Learn：May I come in? Come in，please.
活动目标：
1、感受故事，理解故事内容，引起幼儿对英语故事的兴趣。
2、感受、理解句型“May I come in? Come in，please.”并学习表达.
设计思路：以故事的形式，帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事，听
觉和视觉的双重刺激，使幼儿理解所学句子的含义，消除语音上的困难，并通过师生互
动、生生互动来操练、巩固，让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。
活动流程：自然导入、激发兴趣 感知理解、体验交流 活动延续。
活动准备：移动图片教具：猫；兔、狗、鸟的家。
自然导入，激发兴趣
1、 师生问候（Daily talk）
2、 （出示猫）What’s this?
Please act the cat.
幼儿与老师对话
个别、集体幼儿边做动作边讲：
1、 Cat, cat, It’s a cat.
2、 Cat, cat, 喵喵。
活泼气氛，以故事中的主人公导入活动
感知理解，体验交流：
1、 边演示教具边讲述故事
2、 Game: Close your door.
3、 指导幼儿学说并互相操练：May I come in? 巩固：Come in , please.
4、 演示教具，引导幼儿集体讲故事。
1、 听故事
2、 作关门状。教师去敲门：May I come in?幼儿答：Come
in，please.同时穿插对话
（后请一能力强的幼儿同老师一起敲门）
3、 同伴之间交换位置，互相敲门，互问互答。
4、 齐讲故事。
通过故事引出句型，展示读音，在游戏中操练、掌握句型。
活动延续
（出示太阳）Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song: <Mother
finger, baby finger.>
集体幼儿表演唱。
情景铺设，使活动在愉快的气氛中结束。
实践反思：这是第一次尝试故事中的句型教学。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，让
幼儿学一学小猫，调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“May I come
in?”对幼儿进行听觉上的刺激，而教具的演示则有助于句子含义的理解，操练中的关门
动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comge in , please.”后学习“May I come
in
.”让幼儿来敲敲我的门，并通过互相敲门进行综合操练和运用，达到师生互动、生生互
动的效果，在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/大班英语教案：May I come in Come in，please.doc |
一. English name: finger
二. Activity content:
1.会说finger
2.听懂What’s this?
三.Activity aims:
1.让幼儿听懂并学会finger
2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.
四.Activity
materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等
的圆形),抹布四块
五:Activity process:
Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant.
eyes eyes qua qua qua ….
Step Ⅱ:手影游戏.
1. 老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s
this? 复习bird dog.
2. 让幼儿自己尝试用手指做影子.
Step
Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿
和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.
Step Ⅳ:新授chant.
Finger finger 点点头
Finger finger 弯弯腰
Finger finger 亲一亲
Step Ⅴ:手指做画.
问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.
1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.
2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.
Step Ⅵ:巩固chant.
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/大班英语教案：Finger.doc |
出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园 作者：刘苑
教学要求：
1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple
、banana、pear、elephant；
2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
设计思路：
秋天是果实丰收的时节，基于本班现开展的主题活动“好吃的水果”，也源于孩子平时生
活经验中所得知的“小猴子喜欢吃桃子”、“大象喜欢吃香蕉”等，再加上我班孩子较为自
私、事事不愿和同伴分享，对周围事态比较冷漠等，特生成了这节有关认识水果和动物
的英语活动，目的是想通过活动，让孩子们能在生动、愉悦的情景活动中了解小动物的
喜好以及关心好朋友，以至帮助他人的爱心。从而，他们不但丰收了英文单词，更是丰
收了礼仪与关爱他人的心，这样也可以把我园区的德育特色“爱的教育”加以延伸和巩固
。
教学准备：
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；
2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提
人手一个。
教学过程：
一、翻山越岭去旅行
1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?
Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?
2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅
1、做客猴子家
（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”；
（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；
（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!”
2、给大象喂食
（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；
（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple
、banana、bear和peach；
（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to
the elephant。
三、高高兴兴再送礼
教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/大班英语教案：Happy Tour.doc |
有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都
很难，孩子又不懂，说也没有用呀。在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的
教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂
课感兴趣。一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课
的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全
英文教学课程。那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣
的重点。尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口
、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。而且边
唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右
脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么？在本学期的英语教学中，我将选用
以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢
！
Wiggle（摆动手指）
Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)
Shake shake shake(甩甩双手)
Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)
Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直)
Little Fox（小狐狸）
Little fox little
fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)
laying fier ,(双手做出火苗的样子)
Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)
Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)
全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．
Two Little Blackbirds（两只小八哥）
Two little blackbird (竖起大食指)
Sitting on a hill,
One named Jack （一只手伸向前）
And one named Jill. （另一只手伸向前）
Fly away,Jack. （一只手放背后）
Fly away, Jill. （另一只手放在背后）
Come back, Jack. （抽回一只手）
Come back, Jill.. （抽回另一只手）
全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，
杰克，回来！吉尔，回来．
Knock, Knock（敲一敲）
Knock, knock, （敲敲额头）
Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状）
Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖）
And walk right in.（把手指伸进嘴巴）
How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）
全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？
（如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，
所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。）
Bumblebee（大蜜蜂）
Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）
Carrying his di er under his arm. （手转圈接近孩子）
Bzzzzzzzzz…… （轻轻戳一下孩子）
大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡
Round the garden（花园周围）
Round and round the garden,
Goes the little mouse.
（握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈）
Up,up,up he cree ,
Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒）
全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家
（在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据
儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/英语手指游戏儿歌.doc |
red light
教学内容:red light
教学目的:1.培养幼儿学习英语的兴趣.
2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.
3.知道几种常见的交通规则.
教学准备:红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。
教学过程：1。师生相互问好。A:Good morning evrybody!B:Good morning Miss
zheng .
2.TPR.
Long lizard long ,lying on a log ,
look at the lizard ,lying on a log.
3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词
并初步感知Stop 、wait
（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？
（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫?小熊说了什么？
（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？
4.幼儿学习动词Stop 、wait
（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait
（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？
5.师朗诵童谣。
你听到了什么？你会说吗？
6。幼儿与师朗诵并表演童谣。
7。师小结，新课结束Good evry one,see you agian.
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/大班英语教案：red light.doc |
故事《动物的脚》
一、 活动目标：
1、
通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自
满。
2、 巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。
3、 丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。
二、 活动准备：
背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸 蜡笔。
三、 活动过程：导入活动
1． 复习双语儿歌《拍拍手》。
朋友见面招招手，Hello！Hello！
欢迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！
谢谢谢谢握握手，Thankyou！Thankyou！
再见！再见！摆摆手！Goodbye！Goodbye！
2． 游戏《猜猜这是谁的脚？》
（1）
在黑板上出示动物图片，（每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马）
（2）
请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁？（请小朋友猜一猜）
（3）
最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duc
k！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！
四、 基本部分
1．今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。
2．提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀？
幼儿：（幼儿自由讨论）
师：让幼儿回答（A）都夸自己脚的本领大！它们互不相让，吵了个面红耳赤。（B）ch
ick说自己的脚有什么本领？
（C）dcck说自己的脚的本领大？
（D）cat说自己的脚有什么本领？
（E）Horse说自己的脚有什么本领？
这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”？它们听了以后都怎么样？请两个小朋友来完
整地把各自的本领讲述一遍，（边讲述边表演加深印象）
师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚
肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚
掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我
们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。
师：Yes or no
幼：答yes
3． 认字（继续讲述一遍故事）（听录音）
4． 你们还了解哪些动物的脚的本领吗？（如大象的脚大而有力能运木头）
讨论（自由讨论）
集中：幼儿自由发言
小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的
更美好！
五．结束部分
延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他
们各自的本领讲给小朋友听好吗？好are you ready？ok！
幼儿画画，放一些轻音乐（可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/故事《动物的脚》.doc |
大班英语：Red Yellow Blue and Green
活动目标：
1、在复习颜色red、yellow、blue和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“what
color?”并能用“red、yellow、blue……”来回答。
2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)
用于学过的单词前或一句话中。如It is a red bird．
3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.
活动准备
1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。
活动过程：
一、导入，复习四种颜色。
游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。
(孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 MI
ZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？)（每个幼儿手臂上
系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）
比赛一
出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度
由慢到快。
比赛二
老师：“Boys and girls．Let’s play a game! What's mi
ing?”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了?)
Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your
eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)flower不见了。
二、学习听问句
1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎
样说呢?”应该这样问：What color is it? (它是什么颜色的?)
回答是：It's red(是红色的)It's yellow(是黄色的)It's blue(是蓝色的)
It's green(是绿色的)
2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color is it?
幼儿用It's……回答。
寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）
colour game: colour the card.
T: this is a picture, who is she?
C: she is mermaid.
T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink……
T: please put your picture in the basket.
3、游戏：《搭汽车》
教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color is it?”幼儿回答：
教师手持红色圈作开车状“I am a
driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答
对了我的问题，就请上车)
教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服
颜色提问：“What color is
it?”幼儿回答：It's……回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏
反复进行。
4、游戏《红绿灯》
①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈
当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”
②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：Little
drivers，Look! What color is it? It's red． Red light stop． (红灯停)
黄灯亮：教师"What color is it? It's yellow．Yellow light wait． (黄灯等)
绿灯亮：教师"What color is it? It’s green．Green light go． (绿灯行)
游戏可反复一次
游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜
色。
结束：
出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色，下一节课再学习。
That’s all for today．Cla is over. Bye―bye．Boys and girls．
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音乐活动《Ten Little India Children》
设计意图：
l
音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双
语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性
得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话
故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮
人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼
儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音
并能自如地、心情愉快地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）
T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go!
（跟着音乐做简单的律动）
T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应
的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符
合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you
understand?[Yes!]OK! You pleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿
的发音。）
T：OK! Very good.
经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里
，放好了吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）
二、基础部分：
up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children
在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.
(师生一同用英语进行点数)
T：OK！Ten Indian Children.
现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩
）
非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one
little来表示的，跟老师说……
T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。
（将幼儿分为两组进行匹配）
[培养幼儿中英文配对的能力]
T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。
T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？
（按照顺序读短句1—2遍）
3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。
T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到
ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。
（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India
的卡片，仿照完整的歌曲进行排放）
T：请睁开你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了？
T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一
首歌曲。
4、学唱歌曲。
（1） 教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。
T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
（2）幼儿变换形式学唱歌曲。
a、跟教师学唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。
T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！
（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。
）
T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你
也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲
下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动
T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。一起跟Indian Children说Bye bye!
（教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室）
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Fruits Are Healthy
中班英语教学计划：教学目标：1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck
,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。
2、学会并运用更多的水果词汇做游戏
3、学习歌曲Fruits Ate Healthy
教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange
教学难点：词汇cherries grapes wayermelon
的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平
台
教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!
2游戏：Let us play a game!
Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)
3今天的天气很好，Miss
sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at a
picture!(出示小动物的图片)Who
is it!
Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，
好不好。(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)
二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very
verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们
买得好不好？好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok
open your
eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁
。What is it !
Apple。（教师带领幼儿练习apple
的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的
，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple
的时候洗一下就说一次Apple 。OK?
1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）
2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb
One说出Apple的英语名称 Numb Two ,Numb Three
,NumbFour 。
3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语
单词，next 下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。
其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。
2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好
。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的
大大的）,Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的）
Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries （红红的）
Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的
弯弯的）好我们这么唱好不好：
Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黄梨
Cherries Cherries红樱桃
Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan
Bnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习）
3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit
baby）.它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝
宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你
们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和
能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友
。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。
三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友
还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）Listen
Catefuily!（幼儿听歌曲Fruits Ate
Healthy）好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把
这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着Fruits Ate
Healthy音乐出教室户外活动。
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主题背景下的英语游戏：Our City
作者：张洁小 （上海市奉贤区解放路幼儿园）
适应年龄：大班
设计意图：
主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。我们的孩子因此也熟悉了许多
的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。怎样结合英语游戏将
它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开
展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采
用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：
1、环境创设：城市风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一
份），音乐，小红旗若干。
活动提示：
一、热身运动
英语律动歌曲《One ,two !Open the door》
二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子
根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼
儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）
全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?”
（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）
A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）
价值取向：
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达
欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、 英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）
师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）
生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡
片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建
筑物面前停下问：“Where will you go ? ”幼儿回答：“I will go to the ……”
价值取向：
1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like
? I like 、、、、、、”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的
人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
价值取向：
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强
孩子之间游戏的规则意识。
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大班幼儿英语区域活动计划
设计思路：
“全语言”的理念告诉我们全语言就是主张语言学习的历程要回到真实的世界中，通过孩
子在生活中实际运用的机会——问问题、聆听对方的回答、对回答做出回应等，从听说读
写的过程中全方位地学习语言。
双语活动最关键的是让幼儿能喜欢说、大声说英语，区角活动是一种轻松自由，而又不
是松散、无序的非正式活动，在区角活动中教师仍然可以有目的有计划地引导幼儿学习
，而这种过程更多的是一种自主的游戏。在区角活动中渗透双语教学的内容，不仅可以
为幼儿创设更多练习的机会，而且可以使双语教学的过程更多元化，更丰富多彩，也更
适应幼儿学习双语的需要，它是幼儿双语学习的必要形式。
这次英语区角活动的主要目标是：一、让幼儿通过玩玩、画画、贴贴、跳跳、说说等活
动，帮助幼儿正确区分26个字母的大小写。二、让幼儿在此基础上，认识一些简单的单
词的拼法，提高幼儿对英语识字教学的兴趣。我班幼儿学习英语已有三年，这学期开始
，孩子们逐渐对英语字母以及单词产生了一定的兴趣。于是我们就开始尝试进行识字教
学，在平时的教学中，经常有意识的出现一些字母、单词，让幼儿来认读。
芒果班英语区域活动计划
美工区
1.让幼儿自己动手制作时钟并且根据英语时间显示贴在相应的地方。
2. 能看懂英语的数学题并计算出答案。
Make a clock.
美丽的花墙
1．各种颜色的手工纸。
2. 墙上贴有one～twelve英语时间。
1. 英语数学题花瓣若干。
2. 墙上有one～ten为花芯的答案。
生活区
会用英语进行购物游戏。
1. Can I help you?
2. I want to buy ......
3. How much is it?
4. $ yuan!
5. Thank you! ......
Shopping
1. 各种玩具、文具、水果等商品若干。
2. 用雪花片代替钱。
运动娱乐区
1. 让幼儿通过游戏大胆读出棋盘上的英语单词。
2. 能读出筛子上的英语数字one to six。
飞行棋
1. 自制英语大棋盘一个。
2. 自制大筛子一个。
语言区
1. 培养幼儿大胆运用英语复述故事的能力。
2. 复习英语单词。
表演英语故事
英语牌
1. 不同题材、风格的英语文学作品的磁带。
2. 自制的英语单词牌。
益智区
1. 让幼儿通过游戏进一步熟记26个英语字母的顺序。
2. 使幼儿在游戏中正确区分26个英语字母的大小写。
3. 让幼儿在钓鱼的游戏中，认读单词，并为图片配对找到单词好朋友。
字母连线
字母宝宝找朋友
钓鱼（单词配对）
1. 各种小动物的英语字母连线卡片、记号笔、抹布若干。
2. 26个英语字母的大、小写若干。
3. 钓鱼工具若干
4. 单词卡片以及相对应的图片。
活动反思：
在平时的英语教学活动中，总是觉得幼儿前学后忘，所学的单词以及句型就像散落的珍
珠，容易丢失遗忘。因此在区角活动中我就创设了幼儿在日常生活中非常熟悉的、与其
生活经验密切联系的购物这一模拟交往的环境，提供接触、模仿、内化英语的机会。还
设计了各种有趣的游戏活动，有效地运用游戏的形式，使幼儿有身临其境的感觉，从而
积极参与到活动中去，把平时课堂上学的内容灵活地运用到实际的场景中。让幼儿在乐
中学，充分激发幼儿的学习兴趣。
在投放材料时注意了幼儿的个体差异：有较为简单的字母连线、区分字母的大小写、给
字母宝宝找朋友、稍微提深一步的是认识数字以及单词配对、再进一步的是看数学题找
答案。幼儿在活动中可根据自身的能力去选择游戏内容，还可请求同伴的帮助，共同进
步。试下来觉得效果不错，例如，孩子们经常会说：“大A像火箭，小a像蝌蚪。”、“A的
朋友是a
le。”等，即使个别不会使用或不愿使用英语的幼儿，也可以自由地选择并参与英语游戏
，感受学习字母和单词的乐趣，教师对英语区的语言使用不作要求，完全凭幼儿自然流
露，但可以在活动时使用鼓励的口吻，使双语的结合趋于自然与轻松。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班英语教案合集70/大班幼儿英语区域活动计划.doc |
活动目标：
1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。
2、在多种形式中表现对天气的感受。
3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。
活动准备：
多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。
活动过程：
一、导入活动。
教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。
二、幼儿观看课件。
1、认识晴天。
“你喜欢晴天吗？为什么？”
2、认识雨天。
（1）幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。
（2）听音乐《大雨和小雨》。
3、小结：有些动物能告诉我们天气的变化。
三、观看课件——多样的天气。
1、我们还可以从什么地方知道天气。
2、小结：天气有很多种，晴天、雨天、阴天、雪天……
四、表演——多姿的天气。
1、用不同的动作表示不同的天气。
2、听音乐，幼儿讨论是什么天气。
3、幼儿跟音乐表演。
五、选择——多彩的天气。
1、你喜欢什么样的天气呢？
2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。
3、用颜色表示天气。
六、制作天气标志。
1、幼儿操作。
2、展示天气大转盘。
活动延伸：
自制乐器，来表现天气中的各种声音。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合活动《多姿多彩的天气》.doc |
综合活动：一片叶子的故事
一、活动目标
1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动准备
课件《一片叶子》；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。
三、活动过程
1、导入
出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看
！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！
2、引导发现小树叶的变化
你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？
（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？
（3）幼儿集体听音乐跟唱。
（4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又
会变成什么呢？
4、迁移应用、大胆创作
（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
5、体验、分享
（1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮助小蚂蚁？
（2）把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。
四、活动延伸
其他小朋友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/综合活动：大豆朋友.doc |
温州七幼 李昊翔
活动目标：
（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做
准备。
（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。
活动准备：
（1）教学软件《森林旅馆》一个。
（2）音乐《健康歌》。
（3）计算机网络系统一套。
（4）人手垫板一份。
活动过程：
（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进
场。
2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答）
3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）
4、
a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用
手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）
b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，
请用手指一下。”（电视、桌子、床）
c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”
5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房
间。”“这个房间在。。。？”（左边）“这个房间在。。。”（右边）
b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？
”
c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。。。右边的房间住
着。。。
d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间
，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。
6、出示图片
a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即
在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意
给另外几间房取名字呢？”
c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多
为幼儿自由安排。
7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手
个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方
位？”（左上）
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出
手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”
（先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）
8、游戏：跳舞毯
“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。
”
A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。
B、B．练习左上、左下、右上、右下四个方位。
C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”
结束：“大家都跳累了，回去休息一下吧！”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班认知活动：森林旅馆.doc |
预期效果
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
环境与材料
黄豆 绿豆 花生 芝麻 西瓜籽
南瓜籽 葵花籽等若干 每个幼儿一个分类瓶 做标本用的纸片 各种种子名称的字卡
片 胶带等
活动流程
参观种子公司——集中讨论——分类活动——集中小结——制作种子标签
活动过程
一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。
二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。
三、分类活动
1、讨论分法
让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色
等进行分类）
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况。
四、制作种子标签活动。
五、自由结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合活动《有趣的种子》.doc |
温五幼 韩色正
活动目标:
1、鼓励幼儿充分发挥想象力，做一件和别人不一样的石头故事图
2、培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述
3、体验美工活动和语言活动共同带来的乐趣
活动准备:
1、 事先带幼儿去山上捡回石头
2、准备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皱
纹纸、湿毛巾等等。
3、已有创编故事的经验
4、石头工艺品录象
活动过程：
一、谈话引出课题：
师：小朋友，你们看，老师今天把这神奇石头打扮成什么啦？
幼儿发言
师：今天老师也要请你们把自己的石头打扮一下，把它们变成美丽的画
二、观看录象
1、看电视录象，回忆山上“寻石”的过程，引出用石头做工艺品这一主题；
2、幼儿通过观察石头，和同伴进行讨论，说一说发现石头象什么？
三、 幼儿操作[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
1、幼儿动手操作，教师巡回指导；
2、鼓励幼儿将装饰好的时候加上底座和饰物，使之成为一件完整的石头故事图
四、幼儿发挥想象创编故事
1、教师巡回知道幼儿讲述，使之语言连贯、思路顺畅讲述
2、请个别幼儿边操作自己的石头故事图边讲述故事，幼儿欣赏
五、作品展
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合：有趣的石头故事图.doc |
综合活动：大豆朋友
1、 知道黄豆能制成许多有营养的食品，并了解黄豆的其他用途。
2、 自己尝试制作豆浆，体验劳动和合作的快乐。
3、 通过活动，激发对科学的兴趣。
活动准备：
1、 各种豆制品，黄豆加工成的物品：肥皂、油漆、轮胎、小红帽。
2、
每桌准备石磨或石臼一台，两杯水，黄豆一碗，抹布一块，纱布袋一只，糖一盆。
3、 电动豆浆机一台，电暖锅一只。录音机一台，背景音乐，牙签。
4、 活动前已认识黄豆，了解黄豆的一些用途。
活动过程：
1、 展览各种黄豆制品，请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。
（1）“今天，我们班来了许多豆豆朋友，小朋友你们说是谁呀？
黄豆还有一个名字叫什么？（大豆）。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后，
我们就和它交上了朋友，了解了它的一些用途，小朋友快把黄豆制品拿起来向大家介绍
介绍，黄豆3可以做什么？
（2）幼儿介绍
“这些豆制品怎么吃？请幼儿尝尝卤汁豆腐干，说说味道，人们为什么要吃这些豆类食品
呢？”
（3）教师简单小结。
“黄豆的本领真大，能做成这么多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，我们吃
了能长得壮，对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆制品。
2、 了解黄豆的其他用处。
（1）黄豆除了能做成这么许多食品外，还能做成什么呢？我们来听个故事《豆爷爷过生
日》
（2）教师讲故事《豆爷爷过生日》，提醒幼儿仔细听，黄豆除了能做这些食品外，还能做
什么？
在故事中，教师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。
（3）提问：黄豆除了能做好吃的食品外，还能做什么？
（4）小朋友快帮小豆儿，好好想一想，将来你想用黄豆做什么？
（5）教师简单小结黄豆的其他用途,激发幼儿热爱科学的情感。
3、 尝试制作豆浆，体验劳动和合作的愉快。
（1）“我们每天都喝豆浆，这豆浆是谁做的？我们看到那豆浆机是怎么做的？你想动手
做豆浆吗？“
（2）简单介绍制作豆浆的方法。
（3）提醒合作：作豆浆时，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗？对
，需要几个小朋友一起合作好才能做出豆浆，因此每三个小朋友一组，你们可以商量一
下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。
（4）出示电动豆浆机。“做豆浆有各种方法，电动豆浆机是人们动脑筋发明创造出来的
。”请幼儿帮忙加好黄豆、水，插上电源。“小朋友和它比一比，谁豆浆做得快？
（5）幼儿制作豆浆，教师巡回指导，提醒合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。
4、 引导幼儿体验劳动和合作的愉快。
（1）“我们作了一大锅豆浆，耶！我们真能干！我们会作豆浆了！你们是怎么做豆浆的
？
（2）小结：大家一起互相帮助、互相合作才做出了一锅豆浆，耶！我们真高兴！
（3）插上电源烧豆浆。
5、 品尝电动豆浆机做的豆浆，进一步激发爱科学的兴趣。
（1）什么做豆浆快？电动豆浆机好在哪里？
（2）鼓励幼儿热爱科学，将来发明更先进的机器，造出更多的黄豆制品，为我们的生活
服务。
（3）品尝豆浆。
反思：
上周10月23日参观秋天的田野时，幼儿亲眼观察到成熟的稻子及联合收割机，还有黄豆
、山芋、萝卜、扁豆、茄子等很多农作物及蔬菜，我们把它们带回来放在自然角上，幼
儿观察到豆荚自己爆开来“黄豆宝宝”出来了，他们对黄豆发生了讨论，都说黄豆就是做
豆浆的豆。我们是农村幼儿园，有些幼儿家里就种了黄豆，但对黄豆却知道得很少，有
些幼儿还不爱吃豆制品，现在他们对黄豆发生了兴趣，于是我让幼儿自己去了解黄豆的
其他用途，知道豆制品的营养非常丰富，吃了对身体有利。想到幼儿园刚刚购置了几台
石磨，生成了此活动。
在设计这个活动时，我想不光要让幼儿知道黄豆可以制成好吃的食品，还应该让他们了
解黄豆在工业生产中，在我们的生活中的其他广泛用途，而这些产品都是一些科技产品
，它是人们发明创造出来的，我感到有必要让幼儿感知它是人们智慧的结晶，从小激发
幼儿对科学的兴趣，因此，在设计目标时，加上了第三条目标。但是，我感到这条目标
落实时，还可以充分利用活动中的有些环节，如故事提问后教师再小结黄豆的其他用途
，让幼儿亲眼所见科技产品省时省力这样的优点，从而激发幼儿爱科学的兴趣。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/综合：大豆朋友.doc |
课题生成：
现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩子，不仅仅对
猫、兔之类的动物感兴趣，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩
兴趣和知识，遐想和疑问。抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显知识，对于满足大班幼
儿的好奇心、扩大幼儿的知识面，培养幼儿探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯
是极有用的，所以结合本班幼儿的特点，我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料，制
作好天体概况的教学软件，采用现代化教育手段，把认识，制作，玩彗星到创编儿歌串
在一起，构成了这个综合性系列活动。
活动目标：
1． 通过观察“天上”的星星，让幼儿了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。
2． 培养幼儿利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。
3． 在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培养幼儿发散性思维能力。
4． 培养幼儿对科学的热爱及探究宇宙的兴趣，懂得做事要持之以恒。
活动准备：
1． 电脑，有关星星的教学软件。
2． 洗净晾干的破旧布头。
3． 人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3-5根40cm长的塑料包装绳。
4． 人手一只自制“彗星”，两块磁性黑板做太阳。
活动过程：
开始部分：
（1）“机器人”邀请幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣。
（2）请幼儿闭上眼睛，两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。
（3）请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容是关于太空的录象。
（4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化。请幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听
听老师的介绍：彗星的样子很特别，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像大姐
姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，
它自己本身不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。
（5）告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们祖先
热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先。
（6）介绍哈雷慧星，告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷慧星7
6年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。
基础部分：
1， 出示范例“彗星”，引起幼儿兴趣。
（1） 请幼儿观察，这个圆脑袋，长尾巴的东西像什么？
（2） 请幼儿看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么东西做成的。
（3） 将“彗星”慢慢拆开，一边拆一边讲解做法。
2， 组织幼儿分组操作，边做边交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布头塞进长袜，搓圆后用包装绳在一头系上，再把长袜卷成布团，把袜口
翻出，把露出的包装绳撕成一缕缕的。
方法二：把破布先团成团，然后用卷的方法，用袜子卷成布团，用包装绳系好，再翻袜
口，把露出的包装绳撕成一缕缕的。
3，
幼儿做好后与教师的“彗星”比较，少一样什么？（吸铁石）教幼儿掀开袜口，把吸铁石
放进“彗星”里，这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。
4，
教师总结：让个别幼儿讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育幼儿只有肯动脑筋，用废旧
东西也能做出有用，好玩的东西，要爱惜能用的旧东西，发扬艰苦朴素的传统。
结束部分：
（1） 幼儿做《机器人模仿操》。
（2） 幼儿带自制“彗星”，练习向上抛高和向前掷远的动作数次。
（3） 玩游戏《飞向太阳》。
a教师介绍活动方法，幼儿两组，手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去，
以粘上“太阳”为成功。
b 幼儿练习，比比看，哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。
（4） 游戏评价
为胜利的一组幼儿颁发奖励，结束活动离开活动室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合教案：长尾巴的星星——彗星.doc |
活动名称：身边的人
活动思路：
幼儿在“我自己”的主题中感知到自己的成长离不开妈妈老师的关爱，在“三·八”妇女节的
亲子活动中体验到成人关心、爱护之情，同时激发了孩子们的感恩之情。作为教师有责
任为孩子创设表达感恩之情的机会，于是我们引发孩子对身边人工作的关注，从而意识
到为成人“分忧”“减负”，知道自己的不良行为习惯会给周围的人带来烦恼，引导孩子“从
我做起”自觉地改善自己地行为，逐渐养成自律地习惯。并尝试用多种方式为减少周围人
地忙碌而出谋划策，以此表达感恩之心。
活动目标：1、通过活动引发幼儿对身边人工作的关注，理解每个人的行为都会对他人产
生影响。
2、尝试用图象、文字、符号等表达自己的感恩之情。
重难点： 帮助幼儿理解每个人的行为都会对他人产生影响。
活动过程： 一、采访交流“身边的人”
1、 观看采访了那些人，他们在忙些什么？
2、 交流他们为什么会这么忙碌？
（观察要点：用连贯的语言来表达，能否安静倾听）
二、关注“身边的人”
1、讨论我们能为他们做些什么？
2、有什么金点子为他们少添一点麻烦？
（观察要点：理解每个人的行为都会对他人产生影响）
三、宣传“身边的人”
1、幼儿分组分工合作制作海报，宣传我们身边的人。
（观察要点：能否友好协商分配工作）
2、指导幼儿用图象、文字、符号等表达自己的意思。
3、介绍制作的海报。
延伸：再找找身边还有哪些人需要我们的关注。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合：身边的人.doc |
活动目标：
1、
让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的
创造能力。
2、 运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、教师教具：面具两个（狮子、小猪）。
2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音
机、磁带等。
活动过程：
（一）引题环节设计：（组织幼儿安静）
A：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。
B：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗？开始
（幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具）
AB：猜猜我是谁？
A：你们真能干，猜对了！谁知道再过几天是什么节日？对了，为了庆祝六一儿童节我们
今天要举办一个动物化妆舞会！小朋友你们想参加吗？
B：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。A：
那为什么叫动物化妆舞会呢？
B：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。
A：可是你们没有面具怎么办呢？（幼儿回答自己做）
B：（拿纸说）看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办
？（幼儿说要挖出两个眼睛）
A：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。
B：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢？
A：这个问题提的好，请问你们有没有好办法？（幼儿讨论）
哇，你们的办法真多啊！老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自
己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛
露出来了。（教师边说边示范）
B：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢？
A：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊？（幼儿回答）那么狮子面具漂亮的棕毛
是怎么做的呢？
B：（边讲边示范）用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。
A：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。
（二）制作环节设计：
A：你们会了吗？好，请用能干的小手为自己做动物面具吧！
B：需要帮忙请举手。
（幼儿制作，教师巡回指导。看情况，A教师帮助幼儿装订皮筋，B教师引导幼儿进行其
他装饰）
A：（分给动作快的幼儿贴纸）哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧！
（三）舞会环节设计：
A：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。Are you ready?Les’s
go.（教师开火车带幼儿进入午睡室，与幼儿一起随音乐舞蹈。）
（四）结束环节设计：
B：哇，今天我们真开心啊！你们喜欢这样的舞会吗？那我们把面具交给老师，下次在表
演区表演好吗？
A：收头饰。（结束）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合：动物化妆舞会.doc |
出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园 作者：李曼丽
设计思路：
儿童多元智能教育理论是由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出,将人的智能分为8个
方面，即语言智能、音乐智能、逻辑智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省
智能、人际智能和自然观察智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期，这一阶
段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。
通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能教育，利用集体、分组等形式
进行教学动静结合，并创设寻找宝藏的一系列游戏活动来激发幼儿学习运用“翻盖乐”的
兴趣,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节（即
：找相同的、找不同的、配对等形式）培养幼儿的观察力、识别力、判断能力，提高幼
儿观察智能和肢体运动智能。整节活动中通过队 “翻盖乐”学具的 操作,使幼儿的
内省智能、逻辑智能、数学智能、人际智能都 有 一定的 发展。
活动目标：
１、通过活动，激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣，并从中体验到 成功的快乐。
２、在游戏中发展幼儿的多元智能。
活动准备：
“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图５张、拼版４份、翻图一套
、学习方向的教具一套、场景布置（小桥、山洞、宝箱）。
活动设计：
一、创设情景
引出藏宝的 故事
二、找出去寻宝的小动物
１、结合“翻盖乐”让 幼儿在翻牌中找出小动物。
２、 将幼儿按小动物分组：小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。
三、寻找金钥匙
１、习鉴别方向
（1）出示小木屋寻找方向标
（2）幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。
（3）幼儿练习配对。
２、 集体练习操作“翻盖乐”巩固配对方法。
３、出示藏宝图寻找金钥匙
（1）教师引导幼儿拼图
（2）幼儿分组合作完成拼图（注意：数图对应
（3）找到金钥匙。
四、寻宝去
引导幼儿 过小桥。
五、宝藏找到啦
找到宝藏出示金牌和国王的话，教育幼儿最大的宝藏就是智慧。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/多元智能教案：大班“翻盖乐”活动（寻宝）.doc |
温州五幼 韩色正
活动目标
1、鼓励幼儿充分发挥想象力，做一件和别人不一样的石头故事图
2、培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述
3、体验美工活动和语言活动共同带来的乐趣
活动准备
1、 事先带幼儿去山上捡回石头
2、准备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皱
纹纸、湿毛巾等等。
3、已有创编故事的经验
4、石头工艺品录象
活动过程
一、谈话引出课题： [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
师：小朋友，你们看，老师今天把这神奇石头打扮成什么啦？
幼儿发言
师：今天老师也要请你们把自己的石头打扮一下，把它们变成美丽的画
二、观看录象
1、看电视录象，回忆山上“寻石”的过程，引出用石头做工艺品这一主题；
2、幼儿通过观察石头，和同伴进行讨论，说一说发现石头象什么？
三、 幼儿操作 [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
1、幼儿动手操作，教师巡回指导；
2、鼓励幼儿将装饰好的时候加上底座和饰物，使之成为一件完整的石头故事图
四、幼儿发挥想象创编故事
1、教师巡回知道幼儿讲述，使之语言连贯、思路顺畅讲述
2、请个别幼儿边操作自己的石头故事图边讲述故事，幼儿欣赏
五、作品展
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合《有趣的石头故事图》.doc |
大班综合：美丽的蝴蝶
淄博市张店区实验幼儿园 周丽娜
设计意图：
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生
活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要
》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我
设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对
孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确
的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事
）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了
孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了
快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过
程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解
决重点、难点的学习。
活动目标：
1.激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获
得快乐体验。
2.培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3.了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
活动准备：
1.创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2.多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材
料制作的蝴蝶。
活动过程：
1.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2.利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶
）
3.故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4.出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
（1） 虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶
（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5.知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫
、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）
6.了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（
传播花粉、观赏等）
7.游戏：毛毛虫变蝴蝶
8.欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（
活动结束）
活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣
，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运
用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使
重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中
体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域
教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应
了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验
了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用
动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆
出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更
有趣味，也更有挑战性。
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大班综合活动：菊花展
一、设计思路：
秋天是丰收的季节，秋天又是多彩的季节。一到秋天，各种色彩斑斓的菊花就会竞相开
放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜欢大自然、喜欢美丽的。在秋天到
来之际，为了让孩子们更深刻地感受到秋天的到来，感受秋天大自然菊花的美丽，我建
议了我们班家长带着孩子去公园或者到社区花园欣赏一下秋天美丽的菊花。活动过后，
我发现孩子们对此非常感兴趣，自由活动时间总是三五成群地谈论着各自欣赏过后的感
受，有的说：“我看到很多菊花，有红的，有白的，还有黄的呢！”，有的说：“我看到的
菊花和你的不一样，有各种形状的。”，还有的说：“我看到的菊花比你的漂亮！”。为了
进一步满足孩子们的兴趣，为了进一步帮孩子积累对菊花的经验，我设计了本次活动。
通过本次活动，意在使孩子们能在欣赏、品尝、制作等过程中，比较各种菊花的外形特
征，了解菊花的功用，感受菊花的美与香，从而激发幼儿一种审美情趣。通过制作菊花
的环节，让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽。由于游戏是孩子一种最喜爱的活
动形式，所以本次活动以“到公园观赏菊花展”的游戏情节，贯穿整个活动过程，让幼儿
在快乐的游戏情节中学习、活动，并得到发展。
二、活动目标：
1、比较菊花的外形特征，感受菊花的美与香，并了解菊花的功用。
2、喜欢与同伴交流自己对菊花的感受。
3、乐意用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿审美情趣。
三、活动准备：
1、各种品种的菊花，并布置成公园的场面。
2、写有10以内数字的卡片
3、菊花茶
4、制作菊花的各种材料
四、活动过程：
（一）去公园。
1、
秋天到了，最近，我们贝贝公园正在进行菊花展，今天老师带你们到贝贝公园去秋游，
观赏菊花展，你们高兴不高兴呀？
2、
买门票进公园：到贝贝公园是要门票的，门票价钱是10元，请小朋友们拿好钱去买门票
了。
3、 幼儿拿钱。（任意两张合起来是10，并请一名老师做检票的阿姨。）
（二） 分组欣赏菊花。
1、
哇！这么多菊花，好看吗？一会儿可以请小朋友们自己和好朋友观赏一下，观赏的时候
小朋友们可以去看一下，这些菊花有什么不一样的地方，也可以去闻一闻，是不是有香
味？
2、 幼儿分组欣赏。（注意引导幼儿观察菊花的外形、颜色。）
3、 集中、交流、讨论。
（1）
请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说各种菊花的不同之处及菊花的美丽之处。
（2）
请个别幼儿说说这些菊花形状、香味及它们的不同之处，并要用一句好听的话来形容一
下菊花的美。
（三） 了解菊花的功用。
1、
快来呀，这边叔叔阿姨还给我们准备了菊花茶，我们一起去品尝一下吧，我们在品尝菊
花茶时可以问一下叔叔阿姨菊花茶是怎么来的，菊花除了做菊花茶外还可以做什么？
（药用价值：对高血压、高血脂、及动脉硬化有良好的治疗效果。菊花枕：菊花枕清香
芬芳，既能助人入睡，还能使认清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗净后以之洗目，可起
清洁杀菌作用。菊花火锅：清香爽神，分外可口，主要用于头昏、眼干涩等症状。）
2、 幼儿自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
（四） 分组制作菊花。
1、 瞧！那边叔叔阿姨们还给我们制作了一些菊花的作品，我们去看一下好不好？
2、
“叔叔阿姨”也给我们小朋友们准备了一些材料，请我们小朋友一起来制作，你们愿意吗
？做完后你们拿好自己的作品老师给你们在菊花展上留个影。
3、 幼儿分组制作。
（1） 画菊花：提供油画棒、纸、棉签和颜料，幼儿自由画菊花。
（2） 制作菊花：提供剪刀、彩色纸、固体胶、铅笔等，制作菊花。
（3） 菊花粘贴画：提供毛线、双面胶、剪刀，粘贴菊花。
（五） 结束。
1、 拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
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相反的竞赛（重点领域：健康、科学）
活动目标：
1．运用身体动作表现相反的特征。
2．培养幼儿用动作迅速反应的能力。
活动准备：
1．“体能游戏”：《镜子游戏》。
2．手摇铃一个。
活动过程：
1．请幼儿到有大镜子的多功能教室，对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己怎样呢？再
试试踮脚尖、手伸高，弯弯腰、睡着，镜子里的自己会怎样呢？
2．请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。
3．请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。
4．教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最
大”的造型，幼儿马上做一个“最小”的造型；若老师做一个“最高”的造型，幼儿马上做一
个“最低”的造型。
5．等幼儿熟悉游戏规则后，教师可以加上速度（快、慢）与力度（轻、重）等因素，做
移动的练习。如：从甲地到乙地，若老师以“最快”速度移动，幼儿要以“最慢”的速度移
动；若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻”。
6．请幼儿两人一组，一组当“大人”，另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时，“大人”组
的幼儿要先做一个动作（如大、小、高、低、长、短等）；当老师再敲一次鼓时，“小人
”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。
7．交换角色继续游戏。
活动评价：
1．能运用身体动作表现相反的特征。
2．反应随熟练而加快。
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大班综合活动――秋天多么美
一 活动目标:
1、尝试用自己的话赞美水果,提高口语表达能力。
2、通过文字与色彩相结合的教学活动,学会认读红色,黄色,紫色,蓝色。
3、感受秋天的美,产生对大自然的热爱之情!
二 活动准备:
1 多媒体课件 2 大字卡(红色, 黄色,紫色,蓝色，橙色)
3 秋姑娘头饰一个 4、彩带（红色, 黄色,紫色,蓝色，橙色）
三 活动过程:
(一)导入
1、（师扮演秋姑娘和幼儿打招呼）
“孩子们，你们好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你们想不想和我一起去看一看
啊？”那我们出发吧！
2、师幼律动：（郊游）
3、（课件：春夏秋冬四季图）师：请我们找个空位休息一下
吧！“呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢？为什么？”
师小结：秋天到了，树叶都变黄了，菊花都开了。
（二）秋天的果园
1、（点击进入果园）过渡：“哇！果园到了！果园里有哪些水果呢？你们还知道秋天有
哪些水果？”
（各种水果）教师小结：“秋天的水果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石
榴等等）”
2、赞美水果
“孩子们你喜欢哪种水果啊？为什么？对你喜欢的水果，谁能用一句话来赞美他们！（幼
儿讨论）
提问：你喜欢什么水果，请你用一句话来赞美他！看谁说得棒，秋姑娘就送他一个水果
！”
幼儿举手回答问题。师给予水果的贴图进行奖励。
（三）秋天的花园
1（课件显示花园图）过渡：“孩子们说的太棒了，那我们继续出发吧！哇！好美啊！看
我们到了哪里？”“花园里有些什么花呀？ ”
2、花园里正在办菊花展呢！我们一起来看看有哪几种颜色的菊花呢？
3、依次看菊花，师一一出示字卡（红色，黄色，蓝色，紫色，橙色），以集体和个别的
形式认读。
4、集体活动（找颜色）
师：秋姑娘要考考小朋友了“请小朋友看着我手中的字卡，在自己的彩带中找到相应的颜
色，比一比谁的速度最快！（点点头，转个圈，挥挥手，跳一跳，我爱你）
5、游戏：送菊花
①过渡：可是，秋姑娘觉得这里的菊花太少了，孩子们你们愿意帮帮我吗？
②讲解规则：我准备了许多字卡，卡片上是什么字，你们就在反面的菊花上涂什么颜色，
涂好后送到菊花展。（教师巡回指导）
“孩子们真能干！现在的菊花展更丰富、更美了”
（四）秋天的美景
“我们继续去欣赏秋天的美景吧！”（放课件）
“欣赏完了秋天的美景你们心里有什么感受？先和旁边的小朋友说说看！”
提问：欣赏秋天的美景，你心里有什么感受？
（五）结束活动
教师小结：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地挂满了枝头；菊花盛开了，红色、兰色、
黄色……漂亮极了：落叶褪去他绿色的外衣，象飞舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田犹如金色的
海洋……啊！秋天多么美呀！
孩子们，秋天美不美呀？
让我们一起拿起彩带唱吧，跳吧，赞美秋天吧！（律动：秋天多么美）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合教案：秋天多么美.doc |
一、活动目标：
1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了
解它们的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿自己收集的各种常用的笔
2、各种笔画的图画若干
三、活动过程：
（一）引出课题
播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题
（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣
第一次观察：
1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）
2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。
第二次观察：
请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异
第三次观察：
1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在
想对应的范画前。
2、师生共同验证是否正确
（三）发挥想象，创造“神奇的笔”
1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔
2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？
3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法
（四）结束
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合：神奇的笔.doc |
作者：张敏 上海市学前教育
活动名称：花婆婆（大班）
活动目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、
腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
凉爽的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？
寒冷的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的
什么花儿 开）
4、背景音乐。
过程与记录：[www.chinajiaoan.cn]
一、听故事。
1、引出活动：
老师：今天带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？
花婆婆是干什么的？
——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐
投入的必须过程。
在活动中：
老师：婆婆是个什么样的人？
孩子：老人。
老师：花婆婆是干什么的？
孩子：种花的……买花的……喜欢花的……
2、讲述故事
老师：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）
（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住
……
3、继续讲故事。
二、四季开的花[www.chinajiaoan.cn]
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季
都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现
的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或
其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方
式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只
是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。
在活动中
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。
——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察
，孩子对于花卉的经验有多少。
如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一
些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思
维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。
如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的
花卉经验中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开始思维的二维思考，
但这时“后难”，往往带有“接受”的性质，如***是什么季节开放的呢……其实啊，***是在
夏季开放的……
本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“
后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和
朋友两人一起，去认一认：这是什么花？ 是在什么季节开放的？
把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）
孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一
边。
重点把握：
桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。
玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。
在活动中：
孩子：玫瑰是冬天开的
老师：红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。
孩子：桂花，不知道……
老师：它是在中秋节开放的……
孩子：夏天……秋天，中秋节当然是秋天……
老师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。
孩子：对，八月十五中秋节。
3、唱一唱：四季花儿开。
1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花
儿在四季
开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱
唱看。
——这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚才是用手
来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏）
在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋
友两人选一种花各自练习，一问一答。
老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏，
老师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美好了。所以，不要打头。
孩子：桃花桃花朵朵开。
老师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！
2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，
怎么唱着回答？
女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。
老师：啊，这真是件美好的事情！
——其实，这里的感叹，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情
”，为后面的情感深化的环节作铺垫。
三、一件美好的事
1、回归故事。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不
知道将
来会做什么！
2、美好的事情。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子
拥有
一个短暂或许是永久的理想。
孩子：（愣了10多秒）念儿歌……
老师：对，唱歌可以让世界变得更美好！
孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好！
老师：是啊！那些纸花、绢花可美丽了！
孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好！
老师：啊！真的美好！
孩子：我要保护世界……
大家：啊？
孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好！
老师：对！小河一美好，世界也就更美好！
孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努
力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！
——孩子想的美好的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合案例：花婆婆.doc |
小海螺幼儿园：陶梅
活动目标：
1、幼儿大胆尝试用明显的重叠，上下位置关系等方法来设计宝山的高架道路。
2、进一步激发幼儿探索城市道路的兴趣。
活动准备：城市交通图PPT、记号笔、彩色纸、范例
活动过程：
一、交流分享，引出活动。观看PPT1。
重点提问：
1、有了高架道路，是不是就不堵了呢？（不是）
2、有什么好主意可以改变现在的交通呢？（马路变宽，多几个红绿灯，多造一条高架。
）
小结:那今天我们也来做一回小小设计师,造高架，让我们宝山的交通也发达起来。.
二、观看PPT，教师示范，帮助幼儿理解。
（一）点击PPT2（高架图1，旋转），帮助幼儿理解旋转关系。
1.为什么要把引桥设计成大转盘的样子？（节省地方。）
教师示范设计旋转的高架。
（二）点击PPT3（高架图2。多层）， 帮助幼儿理解躲避的方法。
1. 高架路都是一样高的吗？（不一样，分好几层）
教师示范画多层次的高架，要求马路等宽.
小结：当设计师真了不起，把高架设计的有上有下、有分有合，使城市的道路四通八达
，给人们的出行带来方便。
三、幼儿操作，教师观察引导。
（一）高架道路要造得多。
（二）道路的交错连接处要注意。
（三）每条高架都用不同的花纹来装饰。
四、欣赏展示，引导评价。
（一）看看有没有危险的高架。
（二）找一找谁设计的宝山高架最漂亮。
延伸拓展：你们知道吗，轨道3号线延伸段已经通到我们宝山了，老师给你们几个问题，
回去查查1、轨道3号线的终点站在哪里。2、我们宝山有哪几站。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合：小小设计师.doc |
整合活动：太阳系九大行星
设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来
陌生的名字，现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴
趣。因此，我便萌生了这个活动设计的念头。
活动目标：
1、 巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；
2、 大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星
上，因为……。
3、 鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。
4、 培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。
活动准备：
1、 数码相机、电视机；
2、 地球照片；
3、 太阳系照片；
4、 太阳系轨道图；
5、 事先在教室里划好轨道；
6、 各星球字卡及图片；
7、 板上布置好星空背景图，图上画有行星；
8、 收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶
、透明胶、剪刀。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、 请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。
师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员
，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔
从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。结果，他实现了他的
理想，做了一名出色的宇航员。我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，
好不好？
杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号
的机舱里拍的，漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看！好神奇哦！所
以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们
只有一个地球。他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地
球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。 哪九个呢？
2、 提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看
吧。
二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。
1、 观看图片：太阳系。向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。
太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围
绕着它运动，是地球的生命之源。
水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。
金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。
地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。
火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球
姐姐的旁边。
木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星
兄弟加在一起还不够它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环。
天王星：天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个。
海王星：海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了。因为他
们住的地方有零下200摄氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中个子最小，离太阳妈妈最远的一个，只有一粒米般大。它和海王
星哥哥都很勇敢。
2、 看图片，玩游戏，找位置，进一步巩固行星的位置。
（1）玩游戏。
A、请小朋友看图上的图片，扮演行星找出相应的位置。
师：让我们扮演这些可爱的行星，一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈——太
阳，找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星，根据图片上的行星轨道，找
出它们所在的位置，并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己：我是××，我站在第×条轨
道上。（游戏）
C、大胆动手、动脑，设计出别具特色的飞船或火箭。
（2）出示火箭、飞船的照片，开发幼儿的想象。
利用照片，向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船，并引导幼儿想象不同的组成部分。
（3）请小朋友自由创作，利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或
火箭。作品完成后，和本组老师、同伴共同商量，一起飞到喜欢的行星上，大胆展示给
客人老师观赏，并把准备好的句子讲出来，例如：我驾着飞船飞到土星上，因为土星是
最美丽的行星，她戴着一个美丽的光环。
三、邀请大家架着自己的飞船，一起去遨游太空，结束活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/整合活动：太阳系九大行星.doc |
活动目标：
1．能根据圆形大胆想象，并尝试用各种圆形材料拼摆组合成各种物体。
2．会积极表达自己的想法，与同伴相互交流，并能自己解决活动中遇到的问题。
活动准备：
1．各类瓶子、瓶盖、钮扣、纸盘、纸筒、各色彩纸、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、电线、双面胶等。
3．场地布置、电脑课件。
活动过程：
1．师生进场向客人老师打招呼后入座。
小朋友，今天我们到圆圆的世界来玩。一起来做动脑热身操吧。
师生一起边做动作边念儿歌：脑筋转转转，小手动起来，一二三，准备好。
2．（出示电脑课件）你们看，这里有一个圆，它象什么？（引导幼儿大胆想象并讲述。
）
（出示两个圆，许多圆）方法同上。
3．教师小结：圆圆的世界真是一个丰富多彩的世界，有葡萄、蛋糕这些圆圆的吃的东西
，还有雪碧瓶、饼干盒这些圆圆的用的东西，还有气球、皮球这些圆圆的玩的东西，大
自然中圆圆的动物脑袋、圆圆的仙人球这些都是圆的，真是精彩极了。
4．前段时间，我们收集了生活中许多圆圆的材料，用这些圆圆的材料能变出什么好玩的
东西呢？请你跟旁边的小朋友讲一讲。
幼儿自由讲述。教师与个别幼儿交流。
今天我们就来变一变，变得时候遇到困难该怎么办？（幼儿泛讲）你的办法不成功怎么
办？（幼儿泛讲）
5．请想好的小朋友自己选择材料，把你想到的用这些圆圆的材料来变出来吧。
这儿有一些辅助材料，需要用的小朋友可以来取用。
6．幼儿活动，教师指导。
教师在活动中不干涉幼儿活动，以帮助的口吻引导幼儿以下几点：
（1） 你需要的材料没有，怎么办？
（2） 你的办法不成功怎么办？
（3） 怎么做才能牢固？试一试用这种材料是不是更牢固些？
（4）
引导作好的幼儿相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同时鼓励幼儿大胆制作。
7．师拿一件作品让幼儿猜一猜是什么？幼儿如猜不出，就请设计师来介绍一下。
“还有谁也想来介绍自己的作品？”
8．圆圆的世界真是丰富多彩，小朋友真能干，用圆圆的材料变出汽车、雪人这么多好玩
的东西。小朋友肯定还有更好的办法把圆圆的世界变得更美，请你们把好想法去告诉客
人老师吧！
现在，我们请下面的小朋友来也来看看我们的创作吧！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/思训：圆圆的世界.doc |
活动目标：
1、 能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、 学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简单的符号记录下来。
3、 愿意向别人表达自己的感情。
活动准备：磁带、笔和纸
活动过程：
一、 播放轻柔的音乐，提出问题，引发幼儿的感情
马上我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感？
二、 引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受并进行记录
1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗？
（请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下）
提问：老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗？
2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’，表示……。两两结对，
以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’，并根据按的次数小声说出代表的内容
（字数与碰撞的次数相同）。
3、教师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码
’用简单的符号进行记录。
三、 幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
四、与同伴互送爱的密码
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围（播放优美的乐曲）互送、接受爱的密码。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合教案：爱的密码.doc |
活动目标：
1.
通过说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的基本结构，进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。
2.
在剥剥、分分、数数的过程中锻炼幼儿手指小肌肉的灵活度，以及提高幼儿的口数能力
。
活动准备：
1. 鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份，大绘画纸若干，果冻、饼干、奶糖各一包，
2.
透明杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记录纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、
小盆子。
活动过程：
（一）说蛋
1. 今天王老师带来了什么？——教师出示鸡蛋
2.
你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的？——根据幼儿的回答，教师在黑板上
用简单的图画记录。
3.
那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下——教师拿出一个生鸡蛋打
破，放入透明杯中，引导幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。
4. 为什么蛋清像水一样？——生的。
（二）煮蛋
1. 现在这个鸡蛋能吃吗？怎样才可以吃呢？
2. 那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧——教师把鸡蛋放入锅中。
3.
等一下鸡蛋烧好就可以吃了，现在我们应该先把手怎么样？——洗手，引导幼儿到洗手间
洗手。
4. 我们现在一共有多少个人？——师幼共同清点人数。确定是
个人吗？那加上王老师是几个人？
（四）剥蛋
1. 现在鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来——教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。
2. 我们一起来数数看有几个鸡蛋？——引导幼儿两个两个的数鸡蛋。
3. 鸡蛋多，还是我们小朋友多？
4. 猜猜接下来王老师要请小朋友干什么了？——对了，剥鸡蛋
5.
交代要求：①每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢？对，把剥下来的蛋壳
放在小碗中。②你的蛋剥好了，就拿上来放在老师的大碗中，最后把自己的蛋壳整理好。
6. 幼儿剥鸡蛋，教师巡回观察①你剥好的鸡蛋是怎样的？②白白的叫什么？
7. 请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。
（四）吃蛋
1. 现在蛋已经剥好了，让我们来看看里面有蛋黄吗？——教师切开一个蛋。
2.
现在这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友？——教师一边切一边问：两给鸡蛋可以分
给几个？三个鸡蛋呢？……..
3. 幼儿品尝鸡蛋，
4. 现在我们知道了，鸡蛋要怎样才可以吃？
（五）找蛋
1.
今天王老师还带来好吃的东西，我们一起来看一下——带领幼儿到放有果冻、饼干、奶糖
的桌子旁。
2.
你们看到的是什么？这些好吃的东西是用什么做的呢？——幼儿自由回答，教师不于肯定
或否定
3. 你认为那样东西里面有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。——幼儿自由选择
4. 你为什么站到这张桌字的前面？
5.
教师逐桌提问，然后拿出食品旁的包装袋，读写在上面的配料成分——你听到里面有鸡蛋
吗？
6. 那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢？
（六）画蛋
1. 那你们还知道蛋可以怎么吃吗？
2. 下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上——教师交代要求
3. 幼儿绘画，教师巡回观察
4. 幼儿作品欣赏：请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。
——结束：我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合教案：好吃的鸡蛋.doc |
活动目标
活动内容、形式、过程与指导重、难点
活动准备
1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。2、通过游戏，让幼儿主动探索轮子在
不同质地上所受的不同阻力，体验玩车的快乐。。
3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质和体验战胜困难的喜悦。
活动重点：幼儿能够正确的方法来推小车跑，控制住方向。
活动难点：幼儿能控制好小车通过各种障碍，把握好方向和平衡。
活动过程：
一、 准备部分：（5分钟）
1、播放音乐，带领幼儿跑步和做热身运动。
二、基本部分：（22分钟）
1、让幼儿在平地上练习推小车，在平地上推着走，感受重心、平衡等身体要求。（可以
一个人推着玩也可以两个人一起推，感受两个人推与一个人推有什么不同？）（5分钟）
2、让幼儿推着小车通过（可以一个或两个人一起推）：海绵垫铺成的“草地”、平衡木铺
成的“桥”、用障碍物分隔成的“树林”等等，并让幼儿感受通过各种障碍物时受到的阻力
（分散练习推小货车过“草地”：
走在“草地”上，不要掉到“沟里”去。分散练习推小货车过“小桥”。（6分钟）
3、游戏：《送军粮》（8分钟）
玩法：幼儿根据能力列成几队，站在起跑线后一米左右的地方，听到指令后第一个幼儿
推着独轮车跑出，绕过障碍物（或过桥），推过“草地”，到粮仓前将一袋“粮食”放到车
里，将车推回起跑线，把沙包拿出放到本队的小筐里。第二名幼儿在跑到起跑线推车出
发。那一组最先跑完的就用欢呼以示胜利。
规则：（1）各个幼儿必须将车里的“粮食”拿出后，下一位幼儿才能出发。
（2）车不能撞到障碍物，撞倒的要扶起后才能走。
三、活动结束：（3分钟）
1、播放音乐，做放松运动。
1、独轮车、海绵垫、平衡木、各种的水果、沙包和各种障碍物等。
2、场地布置：海绵垫铺成的“草地”、平衡木铺成的“桥”、用障碍物分隔成的“树林”等等
。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班体育活动：送军粮.doc |
活动目标：1、 探索纸盒的多种玩法，促进幼儿创造性思维的发展。2、
提高幼儿身体运动的协调性及平衡能力。环境创设：平整的场地、活动前幼儿对机器人
有所了解、大小不一的纸盒；小推车、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音乐观察与指导：
一、
热身活动：数字宝宝变变变你们看过超级变变变的游戏吗？今天我们就用自己的身体做
一个“变数字”的游戏，你想变数字几就变数字几。1、
自由变数字：找个空地方，变出一个自己喜欢的数字。你变的是数字几？2、
听老师信号变数字：现在要难以点了，老师报一串数你们自由走动，听到最后一个数字
就立刻停下，把这个数字作出来。（及时表扬、鼓励）二、探索活动1、自由选择材料、
自由结伴、自由探索纸盒的多种玩法 刚才我们是用身体来做游戏的，现在老师准
备了许多纸盒，请你们用纸盒来做游戏好吗？想一想，纸盒可以做什么游戏？可以一个
人玩，还可以几个人一起玩。 教师巡视观察：（重点观察怎么玩，和谁一起玩）
幼儿玩纸盒的不同程度幼儿玩纸盒的多种方法从单个玩——合作玩的状况 集中交流
：刚才有的小朋友玩的方法又多又好，请他们来介绍介绍。请个别幼儿演示。你是怎么
玩的？和谁一起玩的？（他是用纸盒玩跳的游戏……），鼓励幼儿多种玩纸盒的方法。（
从幼儿兴趣点来捕捉，集体学一学）。
2、用纸盒扮演机器人并作各种动作： （猜谜），这是什么？机器人有什么本领？
现在请你们用纸盒变机器人，变的时候想一想：你的机器人叫什么名字，有什么本领？
然后练机器人的本领。 幼儿听音乐自由探索：教师边观察边指导。 交流分
享：机器人本领练好了吗？现在就来比比谁的机器人本领大：告诉大家你的机器人叫什
么名字，并把本领表演给大家看 我们小朋友本领真大！个个都是有本领的机器人。
现在请你们听口令练本领，你们行吗？我来做指挥中心的指挥官来发口令（老师举旗指
挥），你们做动作，口令一定要听仔细了，准备好了吗？
走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——绕个圈来走一走——跑跑跑快快跑——绕个圈
来跑跑跑——走走走慢慢走——立停。机器人耳朵真灵，个个是好样的。（游戏重复2、3次
，）三、游戏活动：机器人运瓜机器人交给需要你们完成一个任务，用小车把西瓜地里
的西瓜运回来，你们有没有信心完成任务？ 交待游戏规则：分成三队，每队第一
个机器人推小车将西瓜运会指定地点，并将小车交给第二机器人，游戏依次进行。比一
比哪一队运的瓜多。四、放松活动：听音乐放松身体我们机器人运瓜的任务完成得真不
错！指挥官谢谢你们。现在请机器人将纸盒收好。听音乐活动四肢。附：谜语一个铁娃
娃，全身四方方。吃饭用电池，事事都会做。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/运动活动：机器人.doc |
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活动目标：
1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。
2、合理利用各种辅助材料来建构。
3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。
4、能珍惜别人的建构成果，并能粗浅地评价他人的成果。
活动准备：管状积木、各种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、剪刀、插塑积木、
椅子两张、彩色纸若干、酸奶罐等。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿的兴趣
1、冬天来了，哪个娃娃到我们班来了？（雪娃娃）
2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）
3、今天我们就来建构雪娃娃的家—美丽的雪地。
4、我们一起帮雪娃娃想一下，雪地上有哪些东西？
二、和幼儿一起设计建构图纸
1、鼓励幼儿上前来设计图纸。
2、让其他幼儿上前补充设计图纸。
3、让幼儿通过商量来选择自己的建构任务。
三、提出建构要求
1、要求幼儿自己自由选择建构材料，并能轻拿轻放。
2、要求幼儿在建构过程中能与其他幼儿相互合作，共同完成建构任务。
3、要求先完成建构任务的幼儿能帮助未完成任务的幼儿建构。
四、幼儿开始建构
提醒幼儿建构时要懂得谦让，并珍惜大家的建构成果。
五、游戏评价
1、让幼儿说说自己、或与其他幼儿合作完成的建构成果。
2、说说在建构过程中碰到什么困难，是如何解决的。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/建构活动：美丽的雪地.doc |
活动目标1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。2、学
会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展
表达、交流、合作的能力。3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。活动准备1
.教学挂图一套2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各
一套。3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。
活动过程一、听录音（雨滴声），引起幼儿兴趣1.请幼儿倾听录音师：“小朋友们听，这
是什么声音？”（下雨的声音）“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小
朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习
象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”1、欣赏前半部分到“静静地听”教：“小蝴蝶
下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿
自由讲述）2．继续欣赏后半部分（边听散文，边用展示台展示画面），学习象声词及用
动作表现①学习象声词教：小雨点都发出了什么声音？幼儿说出后，教师逐一出示字卡：
沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读②引导幼儿为象声词创编动作教：这些
声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（请幼儿用动作来表现象声词）3、播放第
二段，寻找雨点落下的地点师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（
幼儿边讲述教师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。4、探索小雨点落下时的状态
。师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢？”（幼儿边讲述教师边出示图片，并请幼
儿模仿一下动作）幼儿充分讨论后
总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。5、完整
欣赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》
，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶
在玩耍。教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》，然后集体朗诵。
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。（幼儿用《两只老虎》这一歌曲旋律演唱儿歌）
四、音乐游戏：小雨点的旅行1、教师讲解游戏规则及玩法。2、请一名幼儿扮演小雨点
，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。3、师生共同游戏。五、结束部分
师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小
雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”活动延伸1、在日常生活中寻找
各种大自然的声音。2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害
。附：散文诗下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里
嘟哝着：“没办法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前
，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向
她点点头，闭上眼睛仔细听。小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊，听见了，听见了
，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；
吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟
自己打招呼呢！”小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一
支多么有趣的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地
听。儿歌：快乐的小雨点小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；小雨点，丁丁丁，落在屋
上翻跟头；小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合活动： 快乐的小雨点.doc |
杭州文新幼儿园 须晶晶
一教学目标：
1通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。
2愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。
3复习用牙刷喷色的基本技能，能大胆使用不同的颜色丰富画面。
二教学准备：
1幼儿操作的若干“木头人”，每组白纸人手一张，幼儿操作背景四幅，胶水人手一支。
2教师范画一张，绿色、红色、兰色、黄色水粉，旧牙刷，吸管喷色工具若干。
三教学过程：
（一）倒如情景。
1游戏“木头人”：
游戏2遍，教师表现幼儿有代表性的动作。
（二）请幼儿与教师一起讨论折叠“木头人”。
1幼儿独立折叠欣赏“木头人”。
A幼儿折叠“木头人”。
B教师巡回指导幼儿操作折纸。（把幼儿的“木头人”有一定意图的摆放在黑板上）
C引导幼儿欣赏。
2幼儿合作折叠欣赏“木头人”。
A教师启发幼儿观察组合图象。
幼儿小组合作做画。
C教师巡回指导。（引导幼儿合作、想象，请先完成的组在组里交流）
D幼儿欣赏合作作品。
（三）操作活动：
1教师出示范画。
2启发幼儿按自己兴趣折叠3—4个“木头人”造型，喷色，制成动态人影。
3巡回指导幼儿喷色。
请小朋友回到桌子旁边，帮助木头人摆各种动作，然后放在纸上用牙刷喷色
（四）展示幼儿作品，让幼儿介绍自己创造的动态形象。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/山上有个木头人（大班综合）.doc |
西华师大幼儿园 陈琳
设计意图：在大班的时候，我们在与家长交流中得知，部分幼儿已能在家长的辅导下，
进行一些简单的烹饪活动，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且还挺有兴趣。升入学前
班，我们老师为了更好地加强幼小衔接工作，也更注重培养孩子的动手操作能力，丰富
孩子的生活经验。现在的孩子不缺智慧，缺的而是独立自主的生活经验。本次活动主要
是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程，激发对劳动的兴趣与热爱，培养小朋友有条理、有计
划地做事，以及团结协作的能力，丰富小朋友的社会化知识。整个活动各领域内容有机
联系、相互渗透，注重综合性、活动性、趣味性，并始终贯穿安全教育，提高幼儿的安
全意识。师生互动、生生互动，积极引发、支持幼儿与周围环境的相互作用，真正做到
寓教育于生活、游戏之中。
有益经验：
1、学习有条理、有计划的做事及与人合作。
2、在尝试煮茶叶蛋的过程中，激发孩子们对劳动的兴趣与热爱。
3、丰富幼儿的社会化知识。
活动准备：鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、
厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。
活动过程：一、教师扮成卖茶叶蛋的商贩叫卖，引入课题。
1、教师端着竹篮，对着小喇叭喊：“卖茶叶蛋了，卖茶叶蛋了，香喷喷的茶叶蛋，快来
买呀！”
2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝，介绍茶叶蛋的历史，引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。
二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法，与幼儿共同进行操作。
1、教师扮成大厨师，引导幼儿观察桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、
盐，并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。
2、介绍煮茶叶蛋的方法，根据步骤图与幼儿按步骤进行操作活动，始终贯穿安全及卫生
教育。
烧开水——放入鸡蛋煮熟——捞出鸡蛋——放入佐料（根据自己的口味添加）——敲破鸡蛋壳，
再放入锅里煮，直到颜色变深，茶叶蛋就煮好了。
提醒幼儿团结协作，按照步骤图进行，注意安全及卫生。
三、品尝亲手煮的茶叶蛋。（幼儿间、师幼间相互品尝）
四、延伸活动：推销茶叶蛋。
1、装饰竹篮，把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。
2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法，到室外推销茶叶蛋。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/我会煮茶叶蛋了.doc |
幼儿园大班综合活动：轮子变、变、变
来源：利津县第二实验幼儿园 魏宁
［设计意图］
幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子
伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？
以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此
我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个
“变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的
动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮
子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。
［活动目标］
1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。
2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。
［活动准备］
1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。
2、课件、自制轮胎车。
［活动过程］
一、 教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。
教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车
飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？”
“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？”
请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）
二、 通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。
1、 轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。
“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。
这些玩具上面都有什么？
你还知道什么东西上面有轮子？
2、 二次玩玩具，了解轮子的异同。
“刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不
一样的地方，又有什么相同的特点。行动。”
你发现了什么？幼儿尽情发言。
引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：
都是圆的，都能转动。）
3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。
“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。”
他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。
看课件了解齿轮在生活中的应用。
同样的方法认识滑轮。
4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。
“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆
滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友
每人拿一件玩具，把它们送回家。”
幼儿按照图示将轮子分类。
三、 通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。
1、 推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。
“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？”
让幼儿充分发言。
2、看课件了解轮子的演变。
“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢
？我们一起来看‘轮子的故事’。” 看课件了解轮子的演变。
3、教师小结。
[延伸活动]
出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具
。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/幼儿园大班综合活动：轮子变、变、变.doc |
学习使用人民币
活动名称：学习使用人民币
活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的
加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习
10以内的加减。
活动准备：货架 各类商品（带有标价）
自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）
人民币（五元、一元、二元、五角、一角）
活动过程：
一：直接引入今天的活动
今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有
你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去
取钱！
1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，
取好了吗？
2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐
2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）
孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元
钱呢？
三：组织幼儿进超市购物
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、
要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！
四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导
引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育
幼儿合理选购商品。
五：教师组织幼儿小结
来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了
什么东西）
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幼儿园大班综合活动：感受味道
来源：山东省莱州市沙河镇托幼办 杨宏
【活动背景】
通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多
种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食
物后的表情和讨论中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内
容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本
次活动，为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品，准备了各种对幼儿能力发展有潜在
价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。
【活动目标】
1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。
【活动准备】
1、故事课件《躲在哪里》。
2、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。
3、各种表情卡、小圆镜若干。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】
一、讲述故事导入主题。
教师播放课件讲故事——《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝）
二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。
1、幼儿随意品尝食物。
这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢？快
到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢？
2、 鼓励幼儿交流：
（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？
（2）你品尝了什麽？什麽味道？
小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不
但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋
想一想。
（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？
小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜
的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感
觉？表情会怎麽样呢？请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小
镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗
？
3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃
。
（可让幼儿互相交流、讨论）集中幼儿后教师提问：
（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。
小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表
情记下来，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样
？小朋友们在一起商量以下，然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示
？
（2）让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。
4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上，到老师身。
教师提问：（1）喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？
（2）喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？
（3）喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。
三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自
己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。
我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。
四、对幼儿进行健康教育。
教师提问：（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道？
（2）你们最喜欢吃什麽味道的食品？
小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的
东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友，他们的感情好极了，白天在一起玩，晚上在一
起睡觉，玩的可开心了。
他们经常在一起玩捉迷藏的游戏，有时藏在大树下，有时藏在草丛边，有时藏在石头旁
，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了，我们还是改个玩法吧！苦苦说：
“这种事情可别找我，”甜甜开心的笑着说：“我有个好注意，咱们先找大厨师来当侦探，
然后施展我们的隐身术，让他找不到我们。大家一听说：“好主意”，四个好朋友一起找
到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来.一、二、三、
躲好了吗？”四个好朋友一起说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？最后才发现
地上有四杯水，他想了想——哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每
杯水的味道，这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈，我一下子就
抓到这四个小家伙了。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/幼儿园大班综合活动：感受味道.doc |
设计思路：
随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈
妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，
幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩
经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子
不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表
象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。
活动目标：
1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。
2、乐意与同伴交流分享自己的记录。
活动准备：
各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。
活动过程：
一、交流调查表：
你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？
除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？
不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？
二、探索蔬菜的摆放：
今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？
小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今
天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子
用一名幼儿的记录表做示范：
1、看看妈妈星期天买了什么菜？
2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？
3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我
挨着你？（基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接
下去。）
4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼儿尝试记录。
四、幼儿记录
这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。
重点指导：
1、提醒蔬菜拣大个的买。
2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？（使用深浅色自然接色）
3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。
五、延伸活动：
看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪
种蔬菜？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合：妈妈的蔬菜篮.doc |
设计意图：
我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言
自语的相互讨论说：“这个是XX乐器的声音”“这个声音像XX”等等，偶尔也会跟着音乐手
舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相
应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自
主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技
巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。
活动目标：
1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。
2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏
活动准备：
1、课件《小老鼠和大狮子》
2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干
活动过程：
一、导入部分
1、听双响筒节奏带幼儿进活动室
师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”（幼儿坐到位置上）“刚才老师用了什么乐器？”
“以前你们还见过那些乐器？”
2、玩听声音猜乐器的游戏
师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？”
“听，这是什么？”（幼儿想象）
3、复习《欢迎曲》
（1）这些乐器你们都会玩吗？
（2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。
（3）师生齐奏《欢迎曲》
二、基本部分
1、看动画片，了解故事内容
师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”
（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看，教师边提问：
师：“看，这是哪儿？（大森林）
“森林里住着谁？（马、鸟）”
“还有谁？（大狮子）
“它怎么走路的？谁来学一学”。
“看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。
“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？”
（幼儿猜测）“都吓跑了。”
（2）继续看课件，提问；“狮子会一直这样神气吗？
“它怎么了”（被网网住了）
“小动物会来救它吗？（幼儿猜测）
”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）
2、根据小动物特点选乐器
（1）听故事录音
师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗/
（2）为小动物选乐器
师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？
大狮子用鼓和钹来演奏
小鸟用小铃来演奏
小马用双响筒来演奏
小鸭用圆舞板来演奏
小老鼠用沙球来演奏
（3）看大屏幕一起练习演奏
大狮子（鼓）XXXX
（钹）XXXX
小鸟（小铃）X
小马（双响筒）XX X XX X
小鸭（圆舞板）X X X X
小老鼠（沙球）XXXX XXXX
（4）听故事为小动物配乐
幼儿演奏，教师指挥
3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。
演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。
三、结束部分
师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？
放录音。
师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见
吧！”
听音乐走出活动室
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/综合：老鼠和狮子.doc |
1、内容与要求：
在了解广告形式的基础上，尝试自己为一个产品设计广告。
2、材料提供：
幼儿事先学会一个广告，幼儿牙膏一支、轻松的音乐等。
3、过程与指导：
说说广告。
——幼儿讲讲什么是广告？
说说广告的用处。
——广告是介绍什么的？
——为什么在介绍新商品的时候要使用广告？
——那广告有些什么形式呢？
——你喜欢怎样的广告？
——请幼儿说说会讲什么广告？（幼儿说从电视中学到的广告）
——广告中的语句应该是多的还是少的？应该长的还是短的？为什么？
学习设计广告语。
——出示幼儿使用的牙膏一支，请幼儿说说这支牙膏有什么特征？（从颜色、形
状、大小、香味等来说）
——幼儿自愿组合，和同伴一起设计有关介绍这支牙膏的广告。（教师提供音乐）
幼儿介绍自己设计的广告。
——请幼儿介绍自己或者和同伴一起设计的牙膏广告。
——说说谁的广告设计的最好，说起来最容易记住，为什么？
4、延伸活动：
——在区角活动中，请幼儿继续为牙膏设计广告语
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/我们的广告.doc |
执教：温州一幼 王畅
活动目标；
1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义
的事，让孩子们懂得珍惜时间。
2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。
活动准备：
1、多媒体课件，有秒针的大钟
2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队
活动过程：
一、引题
1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，请红队（黄蓝两队同
上）”
2、
今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分
，最后比一比哪队的分数最高，所以大家都要加油
。
二、体验一分钟
1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，
秒针怎样走才是一分钟？
2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的游戏
，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟？
3、幼儿比赛，教师统计
4、宣布比赛结果，并为获胜的队加分
5、给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留了一分钟，那
么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？
三、猜想一分钟
1、“小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的
几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能
完成的？为什么？让我们进入第二关——猜猜看”（播放多媒体）
2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？黄队？绿队？”
3、、好，小选手们都猜完了，到底哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一
起来看看。（播放多媒体）
4、“刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。”
四、合作一分钟
1、“让我们现在来看看比分情况，呀，X队暂时落后，接下去的比赛加油争取把比分赢回
来。”
2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩，请另
一个小朋友这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他
的肩膀，把他该走的方向告诉他好吗？希望你们加油，争取在一分钟里完成？”
3、儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。
4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，谁还愿意来试一试
，争取也在一分钟里完成？”
5、幼儿活动
6、给获胜的队加分
五、离开教室
1、比较分数“现在领先的是X队，让我们给他们颁奖，那么X队和X队分别获得亚军和季军
，也给自己鼓鼓掌。
2、最后老师给你们再你们一个挑战，请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室，而
且不能相互碰撞，好请你们想一想你要怎么做？”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合活动：魔力一分钟.doc |
上海东昌幼儿园
活动名称：礼物
活动目标：
1、能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。
2、知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。
活动过程：
一、讨论导入，理解礼物的含义
——喜欢礼物吗？为什么？
——礼物代表什么呢？
二、捕捉特征，绘制礼物
——孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来
为大家画像做礼物好吗？
——幼儿寻找对象，开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
——（反转画板）来猜猜画的是谁？
请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的原因
如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的
主要特征。
小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。
三、美化作品，准备礼物
——现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗？为什么？
——什么可以让礼物变漂亮？
——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。
四、送礼
——送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物
设计思路：[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的
主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼
物，但，我们发现：
1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。
2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态
度和方法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合活动：礼物.doc |
爱朗多元信息化课程
——童话世界-巨人先生搬家记——不同地方的房屋
重点领域：语言 科学 美术
活动方式：集体 小组
幼儿情况分析：
我们大班11月份的新的主题《童话世界》又开始了，主题里的分题——巨人先生搬家记，让
小朋友领略了童话世界里和船上巨人的家，也让我们感受到这里的居住环境，小朋友非
常有兴趣，为了让他们了解世界上更多民族人们的居住环境及房屋的建构特点，为此，
我设计了这次爱朗主题活动。
活动目标：
1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系；
让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同；
2、培养幼儿观察的细致的能力；
3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣；
活动重点：
让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系；
活动难点：
让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同；
活动准备：
记录表31张，世界上各地不同房屋建筑的图片（爱斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎
族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窑洞）及城市人住的高层楼房、平房、
中层楼房；油画棒、水粉纸等；
活动过程：
活动一 谈话活动 我住的房子
1、 请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片；
提问：“你看到了什麽？这些房子是什麽样子？
提问：“你还在那里见过这样的房子？
提问：“小朋友你们住的是什麽样的房子，
2、 让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成；
提问：“我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的？
提问：“我们住的房子建筑在城市里，你还知道房子还有建在那里的？巨人的房子还搬在
那里呢？
教师小结：我们人们的房子的都在城市里，还有的建筑在农村里，巨人的家还搬在树上
，船上！那麽巨人先生的家还搬在那里呢？我们一起欣赏课件就知道了！
活动二：认识建筑有特色房子
1、幼儿操作“巨人先生搬家记”
提问：“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢？
提问：“北极气候怎样呢？
提问：“在北极他又住了一间什麽样的房子？你知道这间房子的名字叫什麽名字？
提问：“他对这间房子有什麽感受？
提问：“这样的房子是用什麽材料制作的？
提问：“最后巨人先生做出了什麽决定？
教师小结：“我们西安一年四季春夏秋冬季节分明，可是在北极，一年到头都是冰天雪地
，一年中有半年都是黑夜，还有暴风雪和零下几十摄氏度的严寒，这样的冰屋还有一个
民族在居住，我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的房子，我就告诉你们吧
？
2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活；今天我就带你们走进爱斯基摩人的生活；超一流的防
寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋，它是缝制皮靴，衣服，和船面的最佳材料；爱斯
基摩人做的海豹皮防水风雨衣；
3、环游世界游戏，请幼儿发挥想象，假装收拾行李，然后和教师一起环游世界；
提问：“我接到了一个秦炜轩妈妈的电话，他邀请小朋友双飞到我们国家的有特色的建筑
房屋去游玩，我们走吧！记住一定要仔细观察这些房屋是什麽样子的？
4、教师带领幼儿投入角色扮演，假装乘飞机，幼儿跟着转呀转，飞机降落后，告诉幼儿
来到了什麽地方？假装参观这里的房子，引发幼儿讨论房子的特色？
我们来到了我们国家的蒙古，我们来看蒙古族人住的房屋；我们来到了广西，来看一看
黎族人住的竹架棚的房屋；我们来到了我们陕西延安，一起看一看延安人住的房屋；我
们来到了贵州，来看一看侗族人住的吊脚楼，教师以讲解员的形式向幼儿讲解；
提问：“这是蒙古人（黎族人、侗族人、延安人）住的房子，你们看是什麽样子的？你们
知道它叫什麽名字，这个房子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞？
提问：“这样的房子是用什麽材料制作的（毛毡和帆布、茅草覆顶，木头或竹子做柱子、
用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞）？
5、比较特色房子与我们住房有什麽不同
给幼儿发一张记录表让幼儿用画的方法记录，给幼儿时间，幼儿自己记录，教师巡回指
导；教师请幼儿讲述记录内容；
活动三：我设计的房屋
请幼儿设计自己喜欢住的房屋，给幼儿准备纸和笔；积木；纸箱子；让幼儿充分发挥想
象，设计自己喜欢的房屋；
提问：“我们刚才认识了那麽多的不同的房屋，你最喜欢哪一座房屋，为什麽？
1、我知道你们也想设计出自己喜欢的房屋，想不想当一次设计师，那就用我们手中的材
料开始设计吧！
2、幼儿开始设计房屋，支持和接纳孩子们的富有个性和创造性的制作；
教师和幼儿一起评价，给每一组的幼儿进行精神鼓励；
总结评价:
1、幼儿了解不同特色的房屋；
2、幼儿能设计自己喜欢的房屋造型；
3、幼儿能用自己的语言方式来表达自己的观点；
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合教案：不同地方的房屋.doc |
设计意图：
带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、游戏时间孩子们总会拿出手帕来摆弄一
番。一会儿折一朵花；一会儿折出一幢房子；一会儿又装作海盗的样子。当他们得意的
拿着作品给我看的时候，我发现一块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还
有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象力，创造性的进行
多种玩法，让孩子感受到快乐就在我们身边，在活动中体验成功。
活动目标：
1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或有趣的东西。
2、能与同伴合作，创造性地进行手帕的多种玩法。
活动准备：
人手一块手帕 录音机 磁带
活动过程：
一、激发幼儿的活动兴趣
1、师：上次老师请你们带一块手帕来做游戏，今天你们把“好朋友”带来了吗？你的好朋
友是什么样子的？
2、你喜欢这个朋友吗？为什么？
(幼儿互相交流手帕的样子及喜欢它的原因)
二、尝试用手帕进行折叠
1、用手帕变图形
老师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的兴趣：将手帕折叠几次变成三角形状。“小朋友
你们也会变魔术吗？会变得和老师不一样吗？”
幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。
2、用手帕变成其他物品。
师：小朋友真能干，用手帕变出了许多几何图形，它还可以变出其他有趣的东西吗？
幼儿再次操作，教师观察指导。
3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、
跳、叫声等
三、探索新玩法
师：刚才小朋友用一块手帕变出了很多有趣的东西，现在你们可以找几个朋友合成一组
一起玩手帕，看看把几块手帕放在一起玩能玩出什么新游戏。老师看哪个小组想出了与
别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。
1、幼儿寻找伙伴一同玩手帕。（用手帕团在一起当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗
等等）
2、请幼儿介绍玩法。
3、引导幼儿进行新的尝试。“如果几块手帕系在一起能作成什么呢？
4、教师巡视，引导幼儿探索与众不同的制作方法。
5、展示作品，并请幼儿简单介绍制作方法。如：两块手帕连在一起，做成一个圈，在圈
上再系一块手帕做成了一条漂亮的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等）
四、结束活动
师：今天小朋友用手帕玩出了这么多花样，开心吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。
幼儿听音乐自由舞蹈。
评析
手帕是我们生活中常见的物品，它不仅可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有一定的游
戏性。教师能选取幼儿熟悉的物品作为活动材料，使幼儿能够在已有经验的基础上促使
各项能力得到发展。活动打破了旧教学模式中的局限性，使幼儿真正成为活动的主人，
发挥了幼儿的想象力、创造力。在活动中由于幼儿的创造都得到了肯定，使幼儿体验到
成功的喜悦，与此同时更激发了孩子全身心的投入到活动中。在活动中，师生感情融洽
。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/玩手帕（大班综合）.doc |
故事：彩色笔和恶老头
在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡
铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它一样没有颜色。
有一天，一只美丽的蝴蝶在花丛里飞来飞去，恶老头一把把蝴蝶抓走了。
彩色笔兄弟决定把蝴蝶救回来。
恶老头知道了这件事，就变成狂风向彩色笔兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手，变成
一排排大树，挡住了狂风。
恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟，蓝铅笔和黄铅笔变成水勇士和沙土勇士，一
下子就把大火扑灭了。
恶老头气坏了，这次，它变成一个可怕的黑夜，它使一切颜色都不见了。彩色笔兄弟发
现了，红铅笔变成一个红红的的太阳，高高地挂在天上，天一下子被照亮了。恶老头被
太阳一照，吓得逃的无影无踪，再也不敢出来了。
彩色笔兄弟救出了小蝴蝶，它们给城堡添上五彩的颜色，共同生活在这个美丽的家园。
1、 语言、艺术
2、 科学
3、 社会、健康
活动名称：彩色笔和恶老头（适合大班下期）
活动目标：
1、幼儿能根据生活经验和故事提供的线索，对情节发展提出自己的建议。
2、鼓励幼儿能积极表达自己的感受和见解。
活动准备：简易幕布场景，角色指偶（彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶），插入背景（狂
风、大树），无色城堡背景图（已分割），录音，蜡笔，图画纸
活动过程：
一、开始部分
1、 指导语：我们今天来看一场指偶戏，叫“彩色笔和恶老头”。
二、分段欣赏，讨论
1、 观赏第一段故事（开头"变得和它一样没有颜色。）
2、 提问：城堡里住着谁？为什么说他是恶老头？
3、 观赏第二、第三段故事（有一天"挡住了狂风。）
4、 引导幼儿讨论：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风？
5、 当恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟。
6、 讨论：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火？
7、 猜一猜，恶老头又会变成什么东西？
8、 黑夜里看不见色彩，彩色笔兄弟怎样抵抗黑夜呢？
三、完整欣赏
1、 幼儿完整观赏指偶表演。
2、 我们怎样来改变这个没有颜色的城堡？
3、 幼儿分组为无色的城堡涂色，并重新拼成彩色的城堡。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/大班综合教案：彩色笔和恶老头.doc |
会变的云(大班)
活动目标：
1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了
什么？
2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程：
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣
小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看
、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。
『设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋
了。』
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？
『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教
师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和
语言表达能力。』
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。』
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
【1】分组活动
（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩
（2） 将想象的云彩画出来
（3）
将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。
【2】集体交流
『设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验
，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想高潮。幼儿的思维积极活跃
，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。』
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/会变的云(大班).doc |
一、 活动目标：
1、幼儿初步了解我国国旗的特征
2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感
活动重点难点：
掌握折五角星正确的方法
二、 材料与环境创设：
国旗一面，红黄彩纸、剪刀
三、 设计思路：
现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语
，但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的，在此活动中我们将围绕着五
角星的折法的讨论而开展此活动。
五、活动流程：
观察国旗——幼儿交流——模仿升国旗——幼儿动手做
六、 活动过程
1、教师出示国旗，幼儿观察国旗特征，说说所代表的意思
2、幼儿交流，如何制作国旗上的五角星
3、幼儿模仿升国旗
4、幼儿动手制作一面国旗
5、交流作品。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班综合教案合集47/我们的国旗真美丽.doc |
大班活动方案：信的旅行
设计意图：
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在
幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什
么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问
个不停：“老师，这里是什么啊？”、“谁给你的？用来做什么的？”……为了丰富幼儿的经
验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备
。
活动目标：
1、了解信的主要特征及寄信的过程。
2、通过写信感知新的不同作用。
活动准备：
一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》
活动过程：
一、认识信封
师：“你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。”
观看幻灯《信封》说出你看到了什么
1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角
2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的
（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。
3、收件人的地址和姓名：在信封的中间
4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角
二、信的旅行
1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？”
2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？”
3、观看幻灯《信的旅行》
4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方？”
5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一
种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。
三、看信
1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？”（读信，随机教育）
2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么
时候可以写信？
小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的
时候都可以用写信的方式来表达。
四、写信
1、“你们有什么话要对别人说的吗？”
2、让我们一起来写封信吧！
活动延伸：
幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信
活动反思：
活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看
信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个
全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始
设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过
讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿
上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在
读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到
新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的
欲望。
本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班
幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼
儿在认知和情感方面都有了提高。
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大班综合活动《画房子》
王婷婷 温州市龙湾四幼
设计意图
本堂课结合了社会，语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识
建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方
面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感
，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼
儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养
幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！
活动目标：1.初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；
2.能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；
3.欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。
活动准备：
1.图片“建筑工人” ；
2.散文诗《画房子》的内容；
4.各类奇异的房子照片
5.白纸，蜡笔
活动过程：
（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题
1.师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位
特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？
2.那王老师把他变出来好不好？
3.师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）
4.师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”
5.师：你们要和他怎么说呀？
6.师：贝贝刚刚说自己是什么呀？
7.师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电
站，鸟巢，机场）
（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》
1.师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？
2.师：咦，他来做什么呀？（画房子）
3.师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。（他拿了哪几种颜色啊）
4.师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答
）
5.师：他说，这是送给布娃娃的房子。
6.师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？
7.师：他说，这是送给青蛙的房子。
8.师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？
9.师：他说，这是送给星星的房子。
10.师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子。
11.师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子。
（每句之后引导幼儿完整表述）
（三）教师完整念散文诗
1.师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念。
（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》
1.师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一
听，好不好？（请一个小朋友）
2.师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？
（五）教师展示一些奇异的房子
1.师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看
好了，看看它们到底特别在哪里？
2.欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里。
（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子
1.师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送
给别人呀？
2.师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）
3.师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？
4.幼儿开始作画，教师巡视作画情况。
（七）展示幼儿作品
1.师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净。
2.教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品
师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）
3.师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。
另附：
散文欣赏：画房子
贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。
红色的笔，画一间瓦房，
他说，这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔，画一个池塘，
他说，这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔，画一片天空，
他说，这是送给星星的房子。
黄色的笔，画一只笼子，
他说，这是送给小鸡的房子。
紫色的笔，画一个蜂巢，
他说，这是送给蜜蜂的房子。
五个好朋友都有了自己的房子，
他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”
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体育活动设计《熊来啦》（大班）
设计意图：在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的准备。《纲要》中提
出：“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，
寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制，通过直接的练习，生硬的说教
不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习，幼儿愿意接
受并且能主动地抑制自己的行为。
我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫
《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反
映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强，所以这个
游戏中也插入熊的习性方面的内容。
另外，其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏，这两个游戏的玩法很相似，然而游戏换
一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。
我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己
的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。
活动名称：体育游戏《熊来啦》
活动目标：1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程：
1、导入活动。
教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”
幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们
快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵
了！一点点声音我都能听见！“
教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃
了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听
？”
（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被
熊抓走了！”
教师：“哎呀！熊来啦！”
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“
什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。
（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
8、幼儿“熊走”进教室。
附：儿歌《熊来啦》
熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/体育活动设计《熊来啦》（大班）.doc |
大班体育活动：炸碉堡
活动目标：
1、 练习肩上挥臂投掷沙包，发展动作的协调性、灵活性。
2、 具有克服困难、勇于完成任务的良好品质。
活动准备：场地布置
沙包、碉堡、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分：
1、 幼儿边唱歌曲《学做解放军》边表演动作进场。
小解放军们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼
2、 小解放军出操
小解放军排队可真快，下面我们一起来听好音乐做操，看哪个解放军做得最神气。
二、基本部分：
1、 谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
小解放军，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务——炸敌人的碉堡，你们愿
意吗？那我们用什么去炸敌人的碉堡呢？（炸药包）出示沙包。
2、引导幼儿想办法。
炸药包怎样炸敌人的碉堡呢？
2、 老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作，
小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力
往前扔。
3、 老师带领幼儿徒手练习，知道能力弱的幼儿掌握动作要领。
4、 幼儿随老师拿沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。
5、 游戏“哪个炸药包扔得远”
站在红线后，听口令用力将沙包投出去。
6、 游戏“炸碉堡”
（1）、小解放军，我们已练好了本领，快出发去炸敌人的碉堡吧。（带领幼儿跑步进入
游戏场地）
介绍游戏规则：手拿炸药包，穿过树林，在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡，然后
迅速跑回来。
（2）、幼儿游戏。
小解放军，现在我们开始行动，目标——敌人的碉堡，比一比哪队先完成任务。
（3）、幼儿再次游戏。（老师把碉堡放远一点，加大难度。）
小解放军们，你们真能干，顺利地炸掉了敌人的碉堡，高兴吗？我又接到了上级的命令
，他们也夸我们小朋友真厉害，把敌人的碉堡顺利炸掉了，所以又给我们下达了一项任
务，说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请我们再去炸，小解放军们，你们
能行吗？在炸的时候要注意穿过树林后在指定地方投，不能超过线，不然会给敌人发现
的。最后我们看看哪一队先完成任务。
小解放军，准备好了吗？开始行动。
三、结束部分：
小解放军，你们的任务完成得非常出色，敌人的碉堡都给你们炸掉了，高兴吗？我们一
起来跳个欢乐舞吧。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：炸碉堡.doc |
据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱
。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够
，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指
出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动
有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活
动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完
整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。
体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料
，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；
在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性
。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。二、
活动目标：
1．提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。
2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力
。
3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
三、场地与材料：
1．幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
2．动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个
；奖励台
四、活动过程：
（一）热身活动
幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。
(二）活动导入
1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜
怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗
？”以吸引幼儿对活动的兴趣。
2．师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷
“炸弹”两个本领）。
（三）选择性活动
教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交
换练习内容。
（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）
①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。
③幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。
（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）
①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
（四）分享经验
1．教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。
2．幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
3．教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。
（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”
1．游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击
中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“
胜利奖章”被取完为止。
2．游戏要求：
（1）幼儿站在投掷线投击“怪兽”。
（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖
章）。
（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。
（六）放松运动
教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。
五、教学反思
1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性
活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进
每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的
快乐，不断增强幼儿的自信心。
2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个
别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时
，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。3．教师应有意识在练习
前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力
较强的幼儿一起分享成功的经验。
4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没
能很好地、有针对性地进行指导和评价。
《小熊斗怪兽》评析
本活动设计是建立在对本园幼儿平衡能力等身体素质基础的研究之上的，因而在促进幼
儿的发展更具有针对性、实效性；活动在完成传统体育活动的任务——促进幼儿身体素质
提高的同时还注意促进幼儿意志等心理品质的发展；活动设计注意活动负荷量的秩序渐
进性，注意活动形式的多样性，将体育活动游戏化，因而大大提高了活动的趣味性。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班幼儿体育活动小熊斗怪兽.doc |
温州七幼 陈翀翔
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有
效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式
来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人
》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定
格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做
相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小
建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术
怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短
促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪
种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来
搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓
声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动
作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用
另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单
脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声
停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最
好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那现在就
请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；
停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建
筑任务就交给你们了！高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最
好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时
候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎
样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙
吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！（放音乐）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育游戏：小小建筑师.doc |
一、教学目标：
1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚
2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。
二、教学准备：
布袋每人一个；挂有“桑叶”的皮筋四根；
作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，
三、教学过程：
（一）开始，热身运动
1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作
头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松
2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
（二）动作练习
1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路
请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2.练习两种爬的动作，
①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动
作要领，幼儿练习一次
②用和第一次不一样的爬练习一次
（三）游戏：蚕宝宝在长大
1.蚕宝宝第一次长大
教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。
2. 蚕宝宝第二次长大
引导幼儿用不同的方法爬，
3. 蚕宝宝第三次长大
① 降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。
4. 蚕宝宝第四次长大
引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）
5.练习团身滚
① 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
② 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
（四）结束：放松运动
1.引导幼儿从布袋中钻出来。
2.引导幼儿用布袋来当翅膀。
3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
4.带领幼儿出活动室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/体育游戏：我学蚕宝宝.doc |
体育：我是小小建筑师
活动目标：
1、初步学习侧身钻圈的动作要领。
2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。
3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。
活动准备：
1、音乐磁带“踏浪”。
2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。
活动过程：
一、 准备活动—韵律操：“踏浪”。
1、教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆
走—六路纵队走。
2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。<BR><P></P>二、 游戏活动——我
是小小建筑师。
1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过
去。
2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。
3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻
过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。
4、游戏反复进行2—3遍。
三、游戏活动：机器人
1、 教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。
2、 游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动
作。
三、 放松活动——机器人放松。
机器人根据科学家的口令进行放松活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：我是小小建筑师.doc |
民间体育游戏活动设计——跳竹竿(大班)
一、设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏
“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴
交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决
遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像
物质准备：
人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。
四、活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆--
--大圆----小圆---- “坐马车” ）
反思：
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆--
--变小圆----
合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时
也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
（1）利用纸棒进行“一棒多玩”
导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试
，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）
队形：两路纵队（见附图）
（2）学习“跳竹竿”游戏
A、讲解游戏玩法
导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹
竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用
竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选
择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队（见附图）
（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏
队形：四散
（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？
队形：梯形队（见附图）
（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳
竹竿，行吗？
队形：四散
反思：
基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广
三---四人结伴游戏
。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主
探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情
况怎么办？等），从而通过尝试、发现----
再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验
。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
4、游戏“叫号接棒”
队形：四散
反思：
结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
五、活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两
点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个
活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这
一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----
合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时
也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼
儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏
。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主
探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情
况怎么办？等），从而通过尝试、发现----
再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹
竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮
助幼儿调整教大的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中
，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难
引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学
活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：民间体育游戏活动设计—跳竹竿.doc |
活动目标： 1、
培养幼儿体育运动的兴趣，愉快地参加各项体育活动，增强自己的体质。 2、
培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢，从小就有
经得起挫折的良好心理素质。 3、
培养幼儿协同合作的能力，遵守活动规则的意识，认真学习、思考对付挫折的一些技能
、获得一些抗挫的经验，增强自我保护的意识。
活动准备： 1、 创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与的愿望。 2、
用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动竞赛中勇敢拼搏，勇夺金牌为园争
光的图片和趣味卡通宣传画和“加油”“没关系，再来一次”等标语装点环境。 3、
幼儿每人一份参加各项运动的彩色票（挂在 颈上、参加一项撕去一张）。 4、
在18个运动场上分别布置有不同难易层次的运动项目和器具。
活动过程：一、 运动员入场仪式活动 1、
国旗队、彩旗队、小小军鼓队和各班手持运动器械的小运动员队伍，在进行曲中整齐有
序地进入主运动场，参加庄严的升旗仪式。 2、 小小军鼓队演奏、升旗。 3、
主教练（园长）讲话，鼓励小运动员勇敢参与，友好竞争，尽力就是成功；小运动员代
表讲话，志高自信，学习运动员大哥哥、大姐姐不怕困难，勇敢拼搏，多得奖牌，赢了
高兴，输了不哭，苦学苦练，争取再赢。二、 运动项目表演和竞赛 1、
艺术器械团体操表演 由中、大班幼儿表演、彩色轮胎操、海军操、红旗操、球操、
呼啦操等。 2、
丰富多彩的运动项目竞赛活动活动⑴ 太空人造房子： 小运动员戴上太空帽，站在一
个支点上，去取一定距离的积木，在规定的时间内造好房子。活动⑵ 机器人赛车：
运动员戴上纸制机器人头盔，骑保险轮自行车在斜坡路障上行驰，并随时准备信号灯的
变化。<BR><P></P>活动⑶ 大草原上赛马： 运动员双手持马头的竹杆，置之胯下绕
障碍奔驰前进，先行到达终点则取得奖品。活动⑷ 压路机压路竞赛： 运动员在大纸
盒制做成的可滚动的筒里爬，带动纸筒在规定路面上前进。活动⑸ 擂台上摔跤： 在
面积较小的海棉垫上进行，出了垫子或被摔倒在垫子上则输。活动⑹ 呼啦圈系列赛：
1—
3个圈，分合转动，在规定时间内不掉则胜。活动⑺ 拉轮胎赛： 在涂有彩色的轮胎
的两边（对称）各系上略粗带软的绳带，比赛双方各持一头，谁先拉过界河则胜。活动
⑻ 冲破纸墙救小兔： 把旧报纸系在三个不同高度的绳子上，终点放置小兔玩具，竞
赛者要合掌穿过纸墙，到达终点救出小兔，回到起点处为胜。活动⑼ 勇敢者过桥：
在宽大的戏水池上架四座高低不一，宽窄不一，难度不一的木栏杆桥、木板桥、独木桥
、飘浮状的树墩桥，通过桥去则赢，失败了再重来，直到通过为止。活动⑽ 玩球竞赛：
小班拍球、中班运球、大班投球和接力球，可团体赛或个人赛。活动⑾ 走钢丝竞赛
： 在高度不一，宽窄不一的平衡板上；手持纸制平稀杆，顺利到达终点者为胜。活
动⑿ 爱跳的小袋鼠： 备布帖彩色小袋鼠形象大口袋若干只、高度为1.2米左右。玩
时：幼儿站在口袋里两手抓住袋口快乐地向前跳跃。也可教师与幼儿一起玩跳，教师站
在幼儿身后，抓住袋口两边和幼儿协调合作向前跳跃，先跳到终点者为胜。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：幼儿抗挫运动会活动.doc |
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥
想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙
作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆
上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的
了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、环境与材料
1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。
2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，
用沙子进行种子发芽的实验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。
3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。
7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。
9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二、观察与指导
1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动。
第1组：玩沙
（1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，
看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩
沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散
等特征，体验玩沙的乐趣。
（2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想
湿沙可以怎么玩？探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。
（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单
一的或组合的手印或脚印象什么？
（4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型，
如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园……，比比看，谁的最牢固？谁的最漂亮？让幼儿体
验成功的喜悦。
（5）教师观察幼儿玩沙的创意，鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。
第2组：沙中寻宝
将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。
第3组：筛沙
给幼儿提供筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观察并报告自己
的发现。
第4组：小实验
（1）用沙子净水。探索用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，教师可让幼儿在一杯
混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观察，水有什么变化。
（2）流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的
时间的多少。
第5组：看蚂蚁钻沙
让幼儿观察蚂蚁钻沙的情况，边观察边交流。
第6组：小制作
（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩
沙等。
（2）制作沙包。
（3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相
应的色沙制作成沙画，体验创造的乐趣。
（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大
的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关
系。
2、注意观察幼儿的玩沙过程，提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒
幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与沙池。
三、家园同步
1.若有条件，可带领幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓励和表扬幼儿的创意。
2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。
3.在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽实验，并用发出的豆
芽做菜。
《好玩的沙》评析“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本活动
着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面的发展——在这
里我们想说：“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用，它们照样
很好地促进幼儿的发展。本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的
充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能
引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：好玩的沙.doc |
【活动要求】
1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2．培养幼儿的尝试精神和创造力。
3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
【活动准备】
松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。
课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用
其有弹性可以射出等等。
【活动过程】
一、开始部分
幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分
1．分散玩松紧带圈。
师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。
(幼儿尝试练习)
2．集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈
跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走
等等)
3．幼儿再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)
4．游戏“揪尾巴”。
规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人
，保护自己的尾巴不被揪下来。
5．竞赛活动：
○○○○○两 ○两分墙
场地布置： ○○○○○组←——4m——→○组别上
△△△△△幼 ○气挂
△△△△△儿 ○球在
交待规则：
将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，比一比看哪一组
幼儿在1分钟内射炸的气球最多。
三、结束部分
1．放松活动。
幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形
、五角星等。
2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
【说课】
本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的
，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。
解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解
松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编松紧带圈的玩
法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。
松紧带圈玩法介绍如下。
1．当圈玩的有：手指绕圈跑、跳，或单脚跳；拉弓射箭；打气筒；做松紧带圈操；拉力
器(可两人同时做)，等等。
2．当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。
3．利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人(单、双脚蹦)、练习臂力的背
拉、松紧带圈等。(包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)
4．利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻山洞比赛。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/体育活动：玩松紧带.doc |
大班体育游戏： 勇救小动物 游戏目标： 1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性
和灵敏性.提高平衡能力. 2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。 游戏准备： 脚踏
车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿
人数2—3菲
倍） 游戏玩法： 将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸
箱一个；场地中间设置“山洞”；场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。
老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动
物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的
小动物数量多为胜队。
游戏规则： 1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后 才能救小精灵。 2、若游
戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。
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活动目标：
1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
活动准备：
1、 尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、
2、磁带、录音机
3、布置好场地
活动过程：
（一）开始部分
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。
（二）基本部分
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别
示范。
3、比赛游戏“我是小小解放军”
老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过
平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队
伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红
旗的为胜利。（比赛可进行2—3次）
（三）结束部分
幼儿随音乐跟老师做放松运动。
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一、活动目标
1、培养幼儿积极探索及合作的精神。
2、发展幼儿绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性。
3、训练幼儿的奔跑速度。
二、活动准备
1、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个；标有（图一）示意图的黑板一块（使用
即时贴表出各点），粉笔若干。
2、布置场地。
三、活动过程
（一）教师与幼儿一道利用彩色水瓶做准备活动。
（1）上肢运动：双手上举头顶换瓶
（2）下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶
（3）扩胸运动：双手前平举换瓶
（4）环臂运动：分别单手甩瓶
（5）腹背运动：分腿腹背饶双腿换瓶
（6）手腕运动：分别单手转瓶
（7）踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节并分别并腿向前跳、向后跳。
（8）辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿（瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶）。
（二）自由探索活动。
教师：“今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种
有趣的、不同的玩法。”
1、幼儿分散练习，教师巡回指导。
2、幼儿成两列横队面对面站好，请不同玩法的幼儿做示范大家跟着学。
方法例：模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。
（三）游戏。
1、《种萝卜》，巧妙布置场地。
教师：“我在‘萝卜地’上事先挖了许多小坑，每一个坑上都做了记号，请大家快去种
‘萝卜’吧！”幼儿自由地将自己手中的“萝卜”（彩色水瓶）置放于事先画好的记号上（如
图一）。
2、《巡逻兵》，启发幼儿创想出不同的路径。
教师：“‘罗卜’种好了，我们一起到‘萝卜地’里巡逻，巡逻的路线可以怎样走才能即
可以观察得到每一个‘萝卜’，又不会把‘萝卜’踩倒、踩坏？”
（1）组织幼儿参看黑板的示意图上讨论“巡逻”路径。
（2）幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕“萝卜地”进行“巡逻”。
（例举方法附后）
3、《接力跑》，训练幼儿曲线奔跑的速度。（约2~3次）
（1）组织幼儿每人收一个“萝卜”并成两列横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法
：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前（如图二）。听到信号后两组幼儿沿箭头
方向起鱼贯绕瓶做S形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。以幼儿全部跑回
较快的一组为赢。
（2）幼儿游戏。
（四）放松活动。
日常生活模仿动作：喝水——洗脸——洗澡——洗脚等。
评析：
未来社会需要创新精神。过去，在很多人看来，体育课总离不开教师的命令、指挥
与幼儿的模仿，如何在体育课中进行创造性的培养？此体育活动针对这一问题做了很好
的尝试。在活动中，让幼儿一物多玩（幼儿自由探索彩色水瓶的各种玩法），此外，在
《巡逻兵》这一游戏中，启发幼儿创造不同的巡逻路径，创造性地发展游戏情节。可以说
，教师在训练幼儿的奔跑速度，发展幼儿饶障碍物跑的能力的同时兼顾了幼儿创造性的
培养。
在看似单调而枯燥的体育课中，如何引起幼儿参与锻炼的兴趣？这是许多幼儿教师
在思考的问题。可以说，这节体育课在这一方面是做得较成功的。首先，教师善于创设
问题的情景，如“请幼儿动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法？（玩彩色水瓶）
又如“组织幼儿讨论并尝试巡逻兵的路径。”在这一过程中，一方面，把问题抛给了孩子
，引起其兴趣。另一方面，教师允许幼儿自由探究，自由做主，完全体现了《纲要》中“以
幼儿为活动主体
”的思想。由于能自己做主，能极大地激发幼儿参与活动的积极性、主动性，引起他们参
与活动的兴趣。
从活动效果来看，由于每个幼儿都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集体练习法
，游戏（除了《接力跑》环节外）也是以共同活动的形式进行，没有出现消极等待的现象
，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动能力。
来源：广西学前教育 陈冰冉
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活动目标：
1、 尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2、 能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3、 能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。
活动准备：
竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。
活动过程：
一、开始部分：“蚂蚁郊游操”
二、基本部分：
1、模仿蚂蚁的爬行。
2、练习在竹梯上爬行。
3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
4、游戏：蚂蚁搬家。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。（一种平面竹
梯；一种架空的竹梯）
（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、结束活动：
1、 表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。
2、 放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育活动《蚂蚁搬家》.doc |
活动目标：1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。2、让幼儿在尝试、比较、讨论
中了解舌头的三大作用。3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。4、发展幼
儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。2
、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：导入，引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出
声音。2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？认识舌头各部分的名称及部位1、
师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一
面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边观察
边发言。3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的
部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背
”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、
师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。2、师
：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用吸管品尝各种调味
品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能
尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）4、幼儿和同伴互看，比
较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师
：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、
品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。讨论如何保护舌头1、师：
如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、
幼儿讨论。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不
要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要
注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌
无法生长。
活动延伸1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。2、回家找资料查查动物
的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班健康活动：舌头本领大.doc |
目的： 1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性，
2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合
作的意识
准备：长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干,竹梯，旧轮胎，果子，篮子等
设计思路：
中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能
，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动
作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了
一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获
得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发
展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从
而提高他们的身体综合素质。
利用竹编布道不同的长短，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自
己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑
跨跳的能力发展。同时，也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应
用的研究”的精神，大量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。
流程：
准备活动（律动）--幼儿主动探索（探索与练习助跑跨跳）--游戏：运果子--
放松运动（简单律动）
重点：助跑跨跳的能力
过程：
1、 （师生开小车进场）让我们一起做运动（律动）音乐《谁的小车最最快》2-
3分钟
2、 今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。
幼儿自己选择合适的竹编布道，尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。（分散练习）
（教师启发并参与：鼓励敢于尝试难度大的幼儿，并且让幼儿可以小小组进行模仿，以
便启发更多更好的可以发展他们动作的玩法；帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离）教
师：注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适度地帮助，促使幼儿对自
己选择的难度能坚持完成。帮助幼儿对竹编布道更熟悉，能探索出更多的练习方法。
提问：怎样使自己跳得更远？
3、“你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（可分成三组进行）
4、游戏：运果子
对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路
径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调
规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）
想一想，你能用什么方法运果子？
场地布置：第一组：轮胎架起竹梯 平放一个布道 一堆果子
第二组：走木桩 平放两个小布道 一堆果子
第三组：轮胎堆成的小山 竖放小布道 一堆果子
5、 结束：放松运动，音乐（听）
今天，你们的本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来，我真为你
们高兴。听--
，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教师简单总结，表扬孩子
的表现。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育教案：助跑跨跳.doc |
上海卢湾区瑞金一路幼儿园 高慧君
设计思路：
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会
使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏
”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。
同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，
下肢关节、韧带都比较嫩。
运动目标：
1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。
教学重点和难度：
重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
运动环境和材料创设：
1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故
事。
2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并贴在自己衣服上。
3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。
4、提供辅助材料：高低不同的皮鞋盒。
运动教学过程：
一、扮演角色 活动身体
幼儿扮演小运动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教练员（教师）的带领下，做运动
员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。
二、小运动员探索练习 教练员观察指导
每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝
试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。
三、小运动员示范 教练员启发引导
1、教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个
小运动员本领真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”
2、请几名小运动员进行示范。
3、这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同，我是教练员也来学一学。
”教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然
放松、跨跳时单起单落。
四、小运动员尝试练习 教练员个别指导
全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡视
观察，鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高
度的障碍物。
五、小运动员选择练习 教练员随机指导
1、教练员出示比原来再高一点的障碍物（两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上
面），引导幼儿自由选择跳：“小运动员，刚才的高度我们都能跳过去，现在可以选择更
高一点的障碍物，你们能不能跳过去？”
2、小运动员可以选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可以选择更高的障碍物进行垮
跳，还可以利用辅助材料（罐罐、纸板条）等。教练员深入幼儿之中进行随机教育，发
现小运动员合作跳得好的马上给予肯定鼓励，并召集小运动员进行观摩学习。
六、游戏：“去运动商场购物”
1、教练员提示：“我们小运动员要到运动商场去购物，在购物的路上有许多高高低
低的障碍物，小运动员们要跳过这些高高低低的障碍物，，到了运动商场可以去购物。
你们想不想去运动商场购物？”
2、小运动员按教练员的要求迅速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物，摆的位置要适中
，高度不同。
3、小运动员一一跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品（皮球、绳
子、圈、饮料瓶等），然后返回。直至将所有的物品购至完。教练员再次观察哪些小运
动员跨跳有进步，哪些小运动员跨跳还不行，以便在下一次的运动中多给予指导和尝试
。
七、相互交流 放松身体
1、小运动员相互交流本次跨跳的情况。
2、小运动员跟着音乐节奏做放松身体的动作。
3、整理运动器械，物归原处，运动教学结束。
运动提示：
第一部分：跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进
行跨跳时，要同时安排一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进行。
第二部分：教师重点观察的是幼儿的选择能力，如：纸棍的长短，盒子的高低。指
导的重点：要求幼儿找一个空的地方去尝试跳过有一定高度的障碍物。
第三部分：请个别幼儿进行展示交流，这一环节很重要，通过展示，幼儿之间可以
互相观摩，互相学习，并能将别人好的经验相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，要重点
观察哪些幼儿掌握了助跑要领，能轻松的跳过障碍物，哪些幼儿跳的方法不正确甚至不
会跳。并反复强调幼儿在助跑跨跳时要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落等要点
。
第四部分：在整个运动中，除了观察与指导幼儿尝试助跑跨跳的动作外，对运动能
力较弱的幼儿要多加以关注，并用多种鼓励的办法帮助幼儿树立我能行的信心，并努力
使他们获得成功。
第五部分：引导幼儿加高来跨跳，对幼儿是一个挑战，幼儿不但要克服心理上障碍
，还要进行尝试，所以，要积极进行心理上疏导，多用鼓励的语言或者适时的帮一把，
使幼儿克服困难闯过这一关。
第六部分：创设游戏环境，进一步提高幼儿助跑跨跳的兴趣，因为单一的练习，幼
儿会对运动产生乏味，甚至不感兴趣，因此，要在整个运动中不断推进，并通过多种形
式，让幼儿能较正确地掌握助跑跨跳的基本动作。如：“去运动商场购物”游戏的开展，
在形式上进行了变化，目的就是进一步帮助幼儿复习巩固该基本动作。还有，在运动，
难免会有许多障碍物（器械）的摆设，引导幼儿迅速摆放成几处障碍物，而且摆的位置
要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的能力培养是一种很好的方法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班体育教案合集116/大班体育：学刘翔哥哥来跨栏.doc |
活动目标：
1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。
2.培养幼儿的团队协作精神。
3.激发幼儿帮助他人的情感。
重点：发展幼儿身体的各种能力;难点：发展幼儿的平衡能力。
准备：
1、场地：梅花桩、隧道、竹梯
2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。
3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。
4、音乐：《铁臂阿童木之歌》、录音机。
活动过程：
一、集合幼儿、热身运动。
1. 小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训）
师：队员们注意听口令：（1）跑步走、立停。（教师边吹哨子边喊口令）
（2）请队员们排好队，准备做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）
（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：①各小队整队（三横队）、立正
、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队介绍队名[一队：我们的队名是蓝猫队、二队
：哪吒队、三队：超人队]。 ③我们的口号是：我们是最棒的！ （给自己爱的鼓励）
二、幼儿拓展训练活动。
师：今天我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？
1.观看路线图，交代训练内容及规则。
师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的顺序
进行呢？
教师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶，（交代每
个环节的注意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全，你们听明白了吗？
2.幼儿自由分散练习，教师关注幼儿活动情况。
师：现在请队员们自由练习。
集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（根据幼儿提出的问题，进行实地
直观演示讲解。难点：走梅花桩）请成功的幼儿介绍经验，进行示范，教师重点讲解：
走梅花桩的要领。
3.分队游戏，分享成功经验。（投放标志）
过渡：队员们还有困难吗？
（1）集合幼儿整队，请各小队注意：这次游戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒
队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的
精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗
？请各队在自己位置上准备，准备好了吗？（吹口哨）
（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你成功了没有？（给自己爱的鼓励）
4.创设情景，体验爱的情感。
过渡：刚才接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员
的帮助，你们愿意吗？
交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必须由你们全体8位
队员一起把他们送回来，明白吗？拯救大行动开始啦！（我们出发吧！）
队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们胜利啦！
师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）
三：总结拓展活动：
师：经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！
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Subsets and Splits
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