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|---|---|---|
维吾尔族是什么样的
活动一：表达与交流：我认识的维吾尔族
目标：了解新疆风俗文化
准备：调查表、新疆特产小吃
组织：
1、经验讲述，我认识的新疆人，装扮，特产……。
2、选读调查表。
3、制作大统计表：
我认识的维吾尔族
维吾尔族（人） 服饰 特产、小吃
活动二：表演与创造
舞蹈《摘葡萄》
目标：
1、学习掌握踏踮步，进退步，摇脖子，双托掌等动作。
2、表现新疆舞热情奔放的特点。
3、培养幼儿对音乐的表现能力。
准备：
音乐带
过程：
1、教师向幼儿介绍新疆维吾尔族的民族特点和习惯，以及新疆的丰富特产。
2、学唱歌曲。
3、学习舞蹈动作
4、能听音乐把所学动作创编到歌曲里。
活动三：表演与创造
欣赏《娃哈哈》
目标：
1、感受维吾尔族歌曲的风格，培养幼儿感受音乐的能力。
2、培养幼儿对音乐的表现能力。
准备：
介绍新疆维吾尔族
过程：
1、欣赏歌曲《娃哈哈》告诉幼儿曲名。
2、欣赏歌曲，感受维吾尔族音乐的风格。
3、欣赏歌曲，学习歌词。
4、边欣赏歌曲，边跟唱歌曲。
5、欣赏歌曲，自编动作表演，要求动作合拍，按乐句变换动作。
6、请表演得好的幼儿示范。
活动四：表达与创：新疆帽（折纸）
目标：
学习折画新疆帽，了解新疆服饰文化。
准备：
1、新疆帽折纸示范作品一件。
2、幼儿用书、彩笔、胶水。
组织：
1、幼儿欣赏新疆帽作品，激发幼儿兴趣。
2、示范讲解。
3、幼儿操作：折新疆帽。教师指导能力弱的幼儿。并添画图案。
4、幼儿戴上新疆帽、学跳新疆舞。
活动五：民族大联欢
目标：通过制作、表演，进一步了解少数民族文化。
准备：1、各民族服饰、乐器。
2、剪刀、纸（彩纸）、胶水各若干。回旋针若干。
3、磁带（各民族音乐、歌碟）。
组织：
1、幼儿把自己装扮成自己喜欢的少数民族。（手工制作），教师协助幼儿。
2、能力弱的幼儿穿着少数民族服饰。
3、在音乐声中，跳少数民族舞、打歌。幼儿围成圈，师幼同台表演。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/维吾尔族是什么样的.doc |
上海市音乐幼儿园：周老师
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。
活动准备：
1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、观察叶子的形状及颜色。
教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分
享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，
进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条
或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动
作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站
在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多
的同伴。
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、
教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树
叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、 欣赏音乐《秋》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或
身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱
舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
3、
听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励
幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
四、延伸活动：百变叶子画。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题教案：有趣的叶子.doc |
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发
现自己的长处，树立自信心。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程：
一、游戏
奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些
谁吗？
二、介绍身边了不起的人
1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，老师拍了一段录像，
这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁？他有什么了不起的本领？
2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。
3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗？
4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有
直观的认识，从而产生敬佩。
5、（看保育员录像）原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都
知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。
三、“我”也很了不起
我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了
不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。
四、延伸活动
1、你们有谁觉得自己很了不起的吗？你的好朋友中有了不起的吗？
2、把自己的了不起画下来。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题活动—了不起的人.doc |
嫦娥奔月
9/16上午
1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。
2、了解中国的传统文化
集体
收集相关资料、图书
1、谈话引入
2、感知理解
——为什么八月十五的月亮又圆又亮？
3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。
4、你还知道有哪些中国传统节日？
孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等
。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解
很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。
爷爷为我打月饼
9/16下午
1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。
2、学唱歌曲，唱准符点句。
集体
磁带
1、谈话引入
——明天是什么节日？
2、欣赏歌曲
——你听到了什么？感受歌曲的抒情性质。
3、学唱歌曲
——注意休止符的停顿。
“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打？”“什
么是老红军？”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可
能会好一些。
有趣的中国字
9/19上午
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
集体
一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况
1、找汉字图片上有什么？这些文字一样吗？
2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的？
3、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗？
在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对
汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和
特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「
> <BR><P></P>」变化成「山」，“日” 写 成 ，月” 写 成 ,
由此孩子们马上联想到火与人……
大中国（二）
9/19下午
1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。
2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。
集体
中国地图及有关的图片资料等
1、复习歌曲
——用相互回答的方式了解歌词大意。
2、再次理解歌曲
——学念歌词，先跟着教师一起唱。
——在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。
3、幼儿自由结伴表演。
一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对中国
有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。
京剧脸谱
9/20上午
1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。
2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。
3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。
集体
个别
初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。
节奏乐器若干。脸谱
1. 复习歌曲《四大发明》。
幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。
2. 继续欣赏《我是一个中国人》。
（1） 参与体验。
教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不
同角色的动作。
“刚才我扮演了谁？你从哪里看出来的？”（幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名
称）
教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性
。）
（2） 游戏：《看谁说得对》。
教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作， 幼儿猜出是哪种角色？
（3） 幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。
从孩子们的反馈活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色，所以我为小舞台提供京
剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准备。
我是一个中国人（一）
9/20下午
1．初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。
2． 萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。
集体
个别
京剧碟片、脸谱
1、 教师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。
引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。
2、欣赏京剧《我是一个中国人》。
（1） 听听这是什么戏？（京剧）
（2） 欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。
（3） 欣赏京剧第三遍，告诉名称。
（4） 边听边理解内容。
（5） 师生讨论中国的伟大。
（6） 边听边观看教师的表演。
教师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰化装成不同的角色，在音乐伴奏下表演（武
生、老旦、花旦、花脸）。
（7） 教师表演，幼儿配语言节奏。
本来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了
。
既然孩子们都很喜欢，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿学唱。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/嫦娥奔月.doc |
航天科学家有功劳
9/21上午
1、知道我国的航天城在甘肃的酒泉。
2、观察我国飞船和火箭的特征。
3、了解我国的神州号飞船已经建造了好几艘。
集体
神州号飞船发射的图片、模型等
1、出示地图，引导幼儿从地图上找出我国的甘肃的酒泉，让幼儿知道那是一片无人居住
的戈壁，在那里建起了我们中国的航天城，许多科学家日日夜夜在那里实验，建造中国
自己的火箭和飞船。
2、引导幼儿观察我国的飞船和火箭的特征：飞船下面捆绑在一起的大推力的运载火箭，
火箭什么印着鲜艳的五星红旗和中国航天四个大字。
3、知道的神州号飞船已经建造了好几艘，即一号、二号……
老师我知道杨利伟叔叔是第一个上月球的人。
由于现在我们经常让孩子观看新闻，所以孩子们对于这些都很熟悉与了解，上课时都很
愿意发表。
我是一个中国人（二）
9/21下午
1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。
2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。
3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。
集体
个别
初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。
节奏乐器若干。脸谱
1、复习歌曲《四大发明》。
——能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。
2、继续欣赏《我是一个中国人》。
——参与体验。
——引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同
角色的动作。
——“刚才我扮演了谁？你从哪里看出来的？”（幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色
名称）
——教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造
性。）
3、游戏：《看谁说得对》。
——教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色？
——幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。
调整：
由于幼儿对歌曲相当感兴趣，所以我把欣赏活动改为学习活动，孩子们在理解歌词的基
础上学会了唱京歌：我是一个中国人。
我喜欢的中国运动员
9/22上午
1、通过交流讲述雅典奥运会上我国运动员的优异表现，初步五星红旗飘扬的自豪感。
2、愿意用不同的表现形式表达对运动员的热爱之情。
集体
雅典运动会报道、运动员竞技场面、获奖照片资料等图片、纸、笔
1、你最喜欢那一位运动员？为什么？
2.他有什么本领？
3. 孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。
一说到中国运动员，孩子们马上说出了许多：姚明、刘翔、王义夫等，黄媛晨小朋友这
方面的经验比较丰富，她还说出了田亮、罗雪娟等，很多幼儿露出来羡慕的眼光，于是
我鼓励幼儿利用休息天去收集这方面的信息。
我了解的运动项目
9/22下午
1、知道一些常见运动项目
2、进行简单的统计。
分组
一些运动员照片、运动图片
1、猜谜
——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等
2、说说还有哪些运动项目
3、分组参观
——每组记录所看到的（可画、文字记录）
4、交流统计
——统计所看到的运动项目
“老师，我们幼儿园三楼就挂了许多运动员的照片和运动器具。“许多小朋友都说。
在预设活动时，老师要充分利用现有的资源。
乒乓球入门夺金牌
9/23上午
1、学习6以内的加减试题。
2、对数感兴趣。
分组
彩色圆形纸片球门分别写上0—6的数字
1、分组
——每组取同色的“球“10个，以接力赛形式进行游戏，每人将一个”球“算出试题得数，进
入相同数字的球门，即表示进球。以哪组进入球门的”球“又对又快为胜。
2、个人
——幼儿各取同色的球10个，在规定的时间内进球。
从今天的计算活动反馈情况来看，本班孩子的计算能力较为欠缺。下一阶段应着重从这
方面入手，逐步提高孩子们的计算能力，为孩子们明年入小学打好基础。
我与2008奥运会
9/23下午
1、初步了解奥运的知识。
2、学习关心和了解国家大事。
集体
申奥成功的图片等
1、认识奥运、了解奥运，观看历届奥运会及简单常识的有关图片。——奥运会的全称是什
么？几年举行一次？
——奥运会旗是什么样的？五个环代表着什么？
——简单介绍奥运会的一些比赛项目。
2、观看录象：北京申奥运会成功和奥运比赛的录象。
——当萨马兰齐宣布由北京承办2008年奥运会时，全国人民欢庆喜悦的场面，问：你当时
的心情是什么？为什么？
——大哥哥、大姐姐在比赛中得到了冠军，升国旗奏国歌的时候，他们是怎样做的？
3、讨论：2008年你多大了？打算到时为祖国奥运做些什么？现在该怎样做准备。
“2008年你多大了？打算到时为祖国奥运做些什么？”有的说：“我要送最好吃的给姚明。
”有的说：“我要去现场为运动员加油鼓劲。”
孩子们虽然没有豪言壮语，但是就是这些朴实的话明显表达了孩子爱国情感。
单元活动方案——欢腾的国庆节
活动名称
活动时间
活动目标
组织形式
活动准备
活动过程
反思或记录
祖国大，祖国好
9/26上午
1、初步了解祖国的山川、河流、物产、名胜、少数民族等。
2、树立民族自豪感和现在学好本领，将来为祖国做贡献的远大理想。
分组
中国地图及拼版
1、提问，导入主题
——你们知道我们的祖国叫什么名字？你到过中国的哪些地方？你觉得最好玩的是什么地
方？
2、认识地图
——中国的地图的外形像什么？请在地图上指出鸡的头部、鸡的腿部分别是什么地方？
3、欣赏诗歌
——学念诗歌
4、分组练习地图拼板
说到“中国的地图的外形像什么？”时，孩子们各抒己见，有的说象花，有的说象人头，
也有的说象树冠，可见孩子们想象力的丰富。也有很多孩子异口同声地告诉我：“中国地
图象公鸡”。孩子们对地图拼版很感兴趣，于是我提供了几份拼图材料在区角活动中。
国旗多美丽
9/26下午
1、感受歌曲，理解歌曲内容。
2、激发热爱国旗的情感。
集体
国旗图片、收集人们升国旗的录象
1、观看升国旗时的录象
——说说人们是怎样升国旗的？为什么？
2、欣赏歌曲《国旗多美丽》，
——用身体和乐器伴奏。
——说说歌里唱了什么？学念歌词
——跟随旋律唱歌
3、幼儿分两声部唱歌，
——一部分唱歌词，一部分唱衬词。
——看节奏卡片，说衬词。
——两声部配合，引导幼儿注意两声部的协调，学习聆听别的声部的声音。
国旗离孩子的生活比较贴近，孩子的感性认识有了提高，因为平时每天都要升国旗。但
孩子在分声部唱歌曲时，兴趣不是很浓。
雄伟的天安门
9/27上午
1、 能朗诵诗歌，理解有关的词语“向往、雄伟” 2、
进一步认识首都北京增强祖国的情感。
小组
天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片
1、 观看录象，集体讲述——“人们为什么喜欢到天安门广场？天安门城楼是什么样的？
2、 教师示范朗诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。
——提问：我们的祖国全称是什么？首都是什么地方？
——天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的？在太阳照射下变得怎样？ 城楼上挂着什么？
城楼上还有什么？
——为什么说天安门是我们最向往的地方？
3、 幼儿学习朗诵
“为什么天安门的左右两边是一样的？”“这就叫对称！”我听见有两个孩子在这样议论。
看来天安门城楼的对称造型引起了孩子的好奇。我顺势提问“还有哪些建筑也是对称的？
”孩子们一下子说出了许多。
我还请孩子们带着问题回家，明天再来更好地回答我们。
我爱天安门
9/27下午
1、感受歌曲，知道名称，理解歌曲的性质及内容。
2、萌发爱北京天安门的情感。
集体 中国地图
1、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。（北京有个天安门
，天安门代表北京，也代表我们中华人民共和国。
2、感受音乐性质，介绍歌曲名字。
3、感受歌曲内容。
4、幼儿学唱歌曲。
教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词。
5、初步学习三拍子的步伐。
6、幼儿自己听音乐跳舞。
天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。所以孩子对天安门有着深刻的印象，
同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期待去理 解的。
看灯笼
9/28上午
1、学习5以内的加法。
2、有主动探索的学习习惯。
分组
大小、颜色、方圆高低不同的灯笼
1、小组进赛
——根据灯笼的不同特征，寻找得数为5盏灯笼的试题卡，并以小组竞赛的方式，比一比哪
组找到的试题卡多。
——每找到一张试题卡后，将出其所表示的意思，如：4
1=5表示4盏小的灯笼，加上1盏大的灯笼，一共是5盏灯笼；4盏没有五角星的灯笼，加上
1盏有五角星的灯笼，一共是5盏灯笼等等。
2、个别活动
——根据灯笼的不同特征，寻找得数为5盏灯笼的试题卡，个人竞赛，比一比谁找到的试题
卡多，规则同上。
天安门很神奇，每个孩子都憧憬着有机会去一次。所以孩子对天安门有着深刻的印象，
同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期待去理解的。我在天安门前留个影
9/28下午
1、引导幼儿仔细观察天安门的布局，有计划地安排画面。
2、培养幼儿热爱北京、热爱祖国的感情。
３、培养幼儿的观察力和形象思维能力。
分组
天安门城楼的挂图、范例等
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
——小朋友，国庆节就要到了，好多人都要在国庆节的时候外出旅游。我的一位好朋友打
电话邀我到我们祖国首都去玩，我们首都在哪里呢？（北京）
——注意人物与建筑的大小与位置，使画面紧凑，大而满。
5、引导评价，结束活动。
展示作品，让幼儿欣赏评价：找一找哪张照片最好？
班里很多孩子都没去过北京，但自从介绍认识了天安门以后，孩子们对此充满了向往，
所以我让他们到天安门前“留个影”时，孩子们非常兴奋，而且在绘画中也注意到了“对称
”“布局”等概念。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/航天科学家有功劳.doc |
［活动目标］
1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。
2、培养幼儿创新意识与动手能力。
3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。
［活动准备］
1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。
［活动过程］
一、欣赏录像，激发创作欲望。
师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）
1、她们用什么飞？（翅膀）
2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？ （想）
3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云``````）
4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````）
二、制作翅膀
那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边
的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！
三、安装翅膀
1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、
曲别针别住、双面胶粘住``````）
2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。
材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。
（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在
自己的身上。）
四、体验飞翔 [幼儿园教案网]www.chinajiaoan.cn
现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！
延伸：分享体验
来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题：想飞的翅膀.doc |
大班主题活动：今天我在家
一、设计意图：
“你独自一个人在家里害怕吗？”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿都会连连点头称是。
是呀，在许多幼儿的心目中，一个人在家多吓人呀，多可怕呀，也许有妖怪，有魔鬼，
有大灰狼会出现呢。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常
有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正确的恐吓，如“不听话就把你一个
人留在家里”等等原因，幼儿怕独处也就不奇怪了。游戏是幼儿喜爱的活动，“今天我当
家”这个以游戏为主要形式的主题活动就是帮助幼儿正确认识独处，并能用各种方法去克
服怕独处的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的
能力，同时知道如何保护自己的基本常识，培养幼儿遇事不慌张，有主见的良好心理素
质。
二、活动目标：
1、积累敢于单独在家的生活经验，逐步提高面对突发事件能够比较冷静的分析和解决的
能力。
2、能够围绕主题，用恰当的语句表达自己的意愿和想法。
3、发展分析、判断及解决问题的能力。
三、活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已经认识和掌握了生活中一些日常用品的名称和用法。
2、物质材料准备：幼儿生活的家中场景、生活日常用品和少量食品。
3、请一位老师客串妈妈、收电费的人。
四、活动流程：
选择游戏角色进入活动——根据幼儿表现引导幼儿讲述——出现问题分析、判断选择解决
方法——运用新经验解决问题——经验迁移（结束）
五、活动过程：
（一）、开始部分：请一位老活动的主人，孩子在活动可以感到轻松愉悦的心理氛围，
同时，在活动中老师把教育理念和教育内容比较自然的容入到孩子的活动中，让孩子自
己教育自己，自己鼓励自己，避免老师的说教。
第二点， 第二点，这次活动中我尝试将表现表达与社会情感进行一定的结合，但还是
注重了某些表面的东西，其实也可以尝试与其它情感方面的揉合，让幼儿的活动更加生
动。
第三点， 第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼
儿的感情在老师的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法和意愿在活动还是没有
能充分表达出来。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/大班主题活动：今天我在家.doc |
一、活动目标：
1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气
才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：
1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服
、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：
（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？
2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？
师：那这么多东西到底是谁的呢？
3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？
师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……
圆脸老婆婆喜欢圆东西……
师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？
①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？
（3）师：那到底他们有没有分呢？
6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师
设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清
楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的
，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）
师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）
师：那还能不能分啊？
师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！
8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！
（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。
1、师：故事《方脸和圆脸》……
2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。
师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？
师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）
师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你
们说这怎么分啊！你们是不是！
3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？
（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互
依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一
个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你
们说是吗？
（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。
1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么
样？
师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大
马路上有哪些东西是又有圆又有方的？
师：如果分开了会怎么样？
2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？
3、画方的世界或圆的世界。
师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪
些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎
么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？
师：跟着林老师一起出来吧。
4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班主题教案合集211/方脸和圆脸.doc |
作者：王爱香 潘晓敏 来源：昌乐城关街道中心幼儿园
【内容分析】
《彩球飘飘》是幼儿创新智慧游戏课程中大班下学期的活动内容。
气球在我们生活中到处可见。随着社会的发展，也不断出现了形状各异的气球。气
球已是装饰家庭、商店、超市的常客，对幼儿来说更是倍受青睐，他不仅激发了幼儿的
创造力、想象力，更引起了幼儿的极大兴趣和好奇心。在强烈的兴趣和好奇心中会激发
孩子去探索、发现和创新。内容围绕气球展开一系列的活动，引导幼儿在看看、想想、
说说、玩玩中体验创新的乐趣，从而培养幼儿的创新意识。内容的选择来源于幼儿生活
中的物品，着眼于幼儿熟悉的事物。为此，围绕《彩球飘飘》引导幼儿展开一系列的创新
活动。
【幼儿分析】
大班幼儿随着年龄的增长，已经积累了一定的知识经验和生活经验，创新思维能力
也有了一定的提高，他们的想像力、语言表达能力、思维力、操作能力和合作意识等都
较强，对事物有着强烈的好奇心和探究的欲望。所以，选择这一内容符合幼儿的年龄特
点，学习内容贴近幼儿生活，极为幼儿所接受。
【设计思路】
气球本身就是幼儿喜欢的一种玩具，它对幼儿有着强烈的吸引力，是培养幼儿创新
思维能力，体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、发展幼儿的
想像力、语言表达能力及合作意识为主。
通过丰富多彩的教学环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、主
动、合作的学习氛围中各方面得以发展。
在本次活动中，我注重了幼儿在已有的经验基础上，激发幼儿兴趣的同时进行探索、创
新，在自由玩球中注重幼儿的个体差异，为幼儿平等自然的学习奠定基础，同时体验合
作玩球的乐趣。活动中始终以游戏的方式展开，采用了动静结合，让幼儿在浓厚兴趣的
指引下，感受乐趣，体验合作。同时在活动中，注重引导幼儿扩散思维，扩展知识面，
引导幼儿积极主动的与他人配合，形成良好的合作精神。
幼儿从一开始就产生了浓厚的兴趣，他们在看看、说说、想想、玩玩等多感官参与
的情况下，充分体验和感受到创新活动和合作的乐趣。
【活动目标】
1、培养幼儿的创新意识，体验创新乐趣。
2、引导幼儿多感官参与创新活动，在想像、探索中创造出玩气球的多种方法，感受
其乐趣。
3、扩散思维，尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。
【重点、难点】
培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。
【活动准备】
事先准备各种气球，摆放成“气球世界”，每人一个气球，录音带（优美的音乐）纸
、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。
【活动过程】
1、参观“气球世界”导入：
以参观“气球世界”吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，为幼儿创设了愉悦的环境氛围，为
下面的活动做好铺垫。
2、说气球：
幼儿在观察后凭自己已有的经验进行说气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达能力
，同时培养了幼儿的自信。
3、大胆创新：
让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩
球的新方法，进一步激发幼儿的想像力和创新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼儿自主探索为主，教师引导为辅。让幼儿试试看中体验不同玩法的乐趣，同时
在玩中探索出窍门，激发幼儿的创新思维，使幼儿的探索、创新能力得以升华。
5、扩散思维，扩大知识面玩气球
本环节是活动的重点，让幼儿先观察辅助材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，
再设问，激发幼儿扩散思维的兴趣，进一步调动幼儿参与的积极性。
6、赞赏、激励
幼儿在创新活动中的表现教师给予肯定和赞赏，让幼儿体验想像创新成功的喜悦，
在评价中提高幼儿想像力和创造能力。鼓励中使幼儿的创新能力得到进一步的提高。
有了这次经验，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节
，采用由浅入深，由单一到复杂的方式进行，使幼儿容易接受。
【活动延伸】
1、让幼儿在户外模仿起球来回飘动、旋转、下落等样子，感受快乐的情绪。
2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法
。
【活动反思】
优点：
1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。
2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点，以气球为载体，以孩子身体各部位和提
供的各种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、创新、尝试的机会，让幼儿在玩中体验探
索、创新的快乐，体现了幼儿的主体地位。
3、活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法，有些玩法是老师本人
都想不到的，可以说，此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。
4、活动中教师为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，
让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。体现了“以人为本”的幼儿教育理念。
不足：
在活动过程中教师也应注意对幼儿的常规培养，如，玩的过程中要不断提醒幼儿相
互团结，安全玩耍等。材料收放上，应让幼儿有正确的摆放意识、避免杂乱无绪。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园大班游戏教案：彩球飘飘.doc |
作者：张云霞 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园
【活动目标】
1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
【活动准备】
1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮
泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。
【活动过程】
1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋
友的小脑筋最灵，转的最快！
谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”
2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿
描述自己见到水的情形）。
3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化
？（体验玩水的快乐并从中获得发现）
老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个
小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。
4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。
1组——水的沉浮：“把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？”
2组——水的流动：“为什么小篮子装不住水？”
3组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？
通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，
讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）
5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友
一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：
A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小
结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能
发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在
实验中有什么发现？
B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡
皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），
为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。
共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就
沉在水下，因为它重。
提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉
下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）
C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。
刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导
孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。
6、提问：“水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们
先自由讨论后教师小结）
教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，
不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。
7、结束活动
孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和
智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。
我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧！教师和孩
子们一起收玩具（培养孩子们良好的习惯，独立性的能力及爱劳动的品质。）
【活动反思】
优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、
怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大
吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探
索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在
轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。
缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们
有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班创新智慧游戏：水的游戏.doc |
目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2．培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在
圆板纸的一面。
玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘
上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好
。
（河北省平泉县第一幼儿园
杨玉莲）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/识字游戏：找位置.doc |
作者：魏丽萍 来源：临朐县北苑小学幼儿园
【活动意图】
在美术课上，我和孩子们一起制作了许许多多的纸棒。孩子们的创造力被激发，无
数的作品应运而生。于是我便利用其中的的一些作品作为游戏活动的道具，设计了一节
游戏活动：钓鱼。
【活动目标】
1、复习纸棒的各种玩法，充分练习单脚跳的动作，同时锻炼孩子们的耐心。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3、能够遵守游戏规则。
【活动准备】
1、小猫的头饰（每位幼儿一份）、钓鱼竿（大纸棒拴带钩的绳）两个、小鱼旗若干
个（小纸棒粘上画有小鱼的彩旗，并在彩旗的顶端剪一小口）、鱼缸两个
2、磁带： 《运动员进行曲》
3、布置场地。
小桥：两把小椅子中间搭个大纸棒
创意区：请小朋友利用身体和纸棒摆一个生活中的姿势（例如：幼儿可以用左手*腰
右手拿纸棒摆茶壶的姿势）
设计区：提供无数小纸棒，请幼儿设计作品。
钓鱼池：里面摆满小鱼旗，让小鱼旗站立
【活动过程】
一、活动导入：
1、师（带上猫妈妈的头饰）：小朋友们，你们来做我的小猫宝宝，来跟妈妈做一下
准备运动。（老师领孩子们自由的活动一下身体各关节）
2、教师：我的宝贝们，你们已经长大了，我要考考你们的本领学的怎么样。
二、活动展开：
1、将幼儿带入场地，分成两队
2、介绍活动玩法：
每队的幼儿肩扛钓鱼竿单脚跳到到小桥前蹦跳过去，继续单脚跳到创意区，猜出创
意区里小朋友摆的姿势，单脚跳到设计区，利用筐里小纸棒设计一幅作品，单脚跳到鱼
池钓起一条小鱼，迅速沿原路跑回把鱼放到鱼缸里，然后把鱼竿交给下一个小朋友，下
一个小朋友继续钓鱼。在规定时间内哪队钓的小鱼多，哪队就是赢家。
3、介绍活动规则:
*在创意区、设计区必须通过老师检验合格才能前行
*钓鱼时不得用手碰鱼
4、教师将游戏活动演练一次
5、幼儿做游戏，教师从旁指导。（放磁带：《运动员进行曲》）
三、结束阶段：
1、教师小结：决定出胜利的一队，同时为获胜方颁发奖品：小鱼旗。表扬大胆勇敢
、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。
3、带领幼儿回教室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：纸棒游戏《钓鱼》.doc |
活动目标：
1、集中幼儿注意力，发展幼儿反映能力。
2、激发幼儿学习和活动的兴趣。
活动准备：
1、在活动场地上画一个大圆圈。
2、太阳公公头饰一件，雪花头饰每人一件。
3、让幼儿穿好适于运动的服装。
活动过程：
一、开始部分
1、教师讲故事《雪花》“冬天到了，太阳公公（出示教具）多到家里睡懒觉，雪花宝宝们
悄悄地飞了下来落到了地上。时间一长，雪花宝宝就睡着了。第二天清晨，太阳公公出
来散步了，雪花宝宝们被太阳光照的融化了。底墒只留下了水的痕迹。”
2、提问： 故事中都有那些人物？（太阳、雪花）
故事中讲的是哪个季节？（冬季）
给幼儿鼓励“嘿嘿 GREAT”
二、基本部分：
1、师：恩
刚刚小朋友们听的故事叫什么名字啊？（雪花）那今天啊老师就教大家完这个游戏，好
不好？（好）
2、组织幼儿排队到活动场地。
3、先带幼儿作准备活动。师：在玩游戏之前，我们要先象解放军叔叔一样绕操场走一圈
。小朋友都不要说话，齐步走121。121....
4、表扬幼儿走的真棒，走的真精神。
5、教游戏：小眼睛（看老师）小嘴巴（闭好了）
小朋友要仔细听好了。（教师发雪花头饰，）你们就是雪花宝宝，
老师就来演太阳公公。
老师还讲这个故事，小朋友们要做雪花的动作。教师讲解是示范：冬天到了，太阳公公
躲在家里睡着了{双手合拢，放在耳侧}雪花宝宝悄悄地飞了下来{挥动双璧，踮脚轻轻走
}他们落在了地上{蹲下}不一会儿，雪花们睡着了{双手合龙放耳侧}第二天清晨，太阳出
来散步，{伸懒腰}雪花宝宝被太阳光照的不见了，{幼儿摘掉头饰}地上只流下了水的痕
迹。{小手在体前摆动}。
6、组织幼儿进行游戏。
7、找个别幼儿扮演太阳公公再进行一遍。
两边后可以要求幼儿边复述故事边进游戏。
8、给予表扬。
三、结束部分：
1、师：现在，太阳公公下山了 ，我们也该休息了。
2、组织幼儿排队，回教室休息。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：言行一致.doc |
游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行
游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色
的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分
享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；
（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；
（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；
（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设：
一、 提出游戏主题，幼儿自由选择。
二、
幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，
上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了
改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西
；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大
部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人
都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已
经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼
貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为
之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看
上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意
非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价
和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。
五、结束游戏，讲评游戏。
（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么
？
（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。
观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是
非常重要的。
活动反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游
戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还
是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游
戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩
子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停
留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。
以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：大班角色游戏活动.doc |
【内容与要求】
1.尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。
2.增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。
【材料与环境创设】
1、教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记
2、幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏
操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告
【活动背景】
三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，这
个很难的，我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了高潮。回想小时候，一个沙
包，一根绳子甚至一颗石子，都会让童年的我们玩上大半天，童年那快乐、美好的民间
游戏现在回忆起来仍觉得那么有趣。
如今，随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。
其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿
责任、合作意识的培养有极大的作用。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是
幼小衔接的重要时期。“民间游戏”主题活动的开展，能丰富孩子们今后的课余生活。
因此，“丰富多彩的民间游戏”主题活动就此拉开了序幕。
1.前期开展的活动
我们结合“三八节”活动，邀请了妈妈来幼儿园和孩子一起做游戏，制作了民间游戏
的广告，班级中也开展了“我是民间游戏小能手”的活动。操场上、户外活动时每次总能
看到我们班级孩子愉快游戏的身影。这让其他班级的孩子羡慕不已，也让我们班级的孩
子萌生了教其他班级小朋友民间游戏的一种愿望。
在老师的联系下，我们将统计出的2个孩子们最喜欢的游戏去教给大二班的孩子，活
动非常成功。但是我们班级的民间游戏一共有十几种，这么多游戏怎么去教给其他班级
的孩子呢？孩子们争执不下，每个人都有自己的理由，怎么解决这个问题呢？孩子们议
论纷纷-----
2. 孩子的已有经验
从小班到中班，孩子们从按照事物的一个特征到按照事物的细微特征进行了多次的
分类活动，也曾按照物体的肯定与否定进行分类，因此孩子们积累了相关的分类经验。
近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验，孩子们有时
也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择合适的游戏内容，体验着游戏的快乐。
3. 对孩子的挑战之处
将民间游戏进行分类，对孩子来说是一种挑战。因为民间游戏的这些特征并不是孩
子们肉眼所能看到的，更不是直观形象的操作物体，而是要将自己在游戏中的一些经验
、一些感受通过大脑进行整理之后才能在集体中形成共识。
【活动过程】
一、经验回顾
1、回顾前期玩民间游戏的情况，引出话题：你们喜欢玩民间游戏吗？
2、呈现前期幼儿自己制作的民间游戏广告，回忆与他人分享游戏的情况
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：我爱民间游戏.doc |
角色游戏：梦想成真
●
活动目标：1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿学会
合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
●
活动准备：各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌
碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、
医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体
称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样
品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、
吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救
车、公用电话亭：电话
● 活动过程：
1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人
人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”
ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！
我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来
帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你
们梦想成真！！”
2、
活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实
践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，
独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花
艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以
卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病
救人的情感。
4、
活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域
。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围
中结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/角色游戏：梦想成真.doc |
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、
小鱼等几个动物词；
2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
活动准备：
大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：
小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡
（与幼儿人数相同）
活动过程：
1、复习导入
教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿
进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：
“对、对、对，这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复
习。
2、 认读新字
教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动
作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游
，爬 。
3、 认读字卡：跳，飞，游，爬
4、 看字卡做动作
教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二
遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。”第三遍
将幼儿分成数组，每组 幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、 游戏：对号入座
教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬
。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来
。（能力强的幼儿可发给动物字卡）
6、 结束
小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小
朋友。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：动物乐园.doc |
POINT 3：5～6岁——发展阶段
从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力
基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。
孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始
要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于
高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始
由表面、直接转向内在、间接。
对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、
惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
NO.1 奇怪的时钟
游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。
游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和
分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。
通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手
，镜中的他则是伸出右手……
NO.2 藏宝图
游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。
游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。
游戏玩法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，如果
将它翻过来，你会出现什么样的图案呢？也可以让他在空白图纸中画出来。
NO.3 扑克猜数
游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅
性、敏捷性。
游戏准备：1～9的牌两套（共18张）
游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，
藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/让宝宝聪明翻倍的小游戏（大班）.doc |
作者：张明霞 来源：寿光市侯镇台后幼儿园
【活动目标】
1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。
【活动准备】
1、泡泡水
2、课件“小熊吹泡泡”
3、音乐磁带： ①小鸟飞 ②吹泡泡 ③轻音乐
4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不
一的圆形卡片若干⑤彩笔若干
【活动过程】
一、开始部分
播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。
二、基本部分
1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。
（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹
的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）
告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）
2、游戏：吹泡泡
教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出
向后退，泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐
着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆
说出一个泡泡会变成什么。）
4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）
6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作（播放轻音乐）
（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）
8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪
些图画是自己变出的。）
三、结束部分
幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园创新智慧游戏：泡泡变图画.doc |
目的：1．复习有关汉字；
2．锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，
幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮
助纠正，幼儿继续玩。
提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字
朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-
5分钟，达到认读的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
（山西省洪洞县八一幼
儿园 胡志丽）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝.doc |
作者：史娜 来源：淄博市齐鲁幼教集团雪北幼儿园
【设计意图】
现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。在角色表演区经常会
听到这样的声音：“我当村长，假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我带领着美
羊羊和沸羊羊他们一起去救你，好吗？咱们换着玩。”他们模仿着不同人物的声音、语言
和动作。还经常把《喜羊羊与灰太狼》的图书带到幼儿园和小朋友们一起分享。以幼儿最
喜爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，一定能激发小朋友的兴趣，调
动起小朋友的参与性和积极性。
【活动目标】
1．幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2．培养幼儿能够与同伴合作的能力，有一定的团队意识。
【活动准备】
1．大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的
辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师
【活动过程】
1．活动导入（热身运动）
教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随
着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作
，直到音乐停止。
2.羊群练功
“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在
被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比
一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先
练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。”
羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼
儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过），走过石头
桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，
山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，鼓励羊群刻
苦训练。
3、 解救沸羊羊
①村长交代规则和玩法：
“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解
救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难
走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”
②第一次解救：
路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔一定距离）、
走过石头桥（把凳子排成一排）。
羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太
狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）
：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”
③第二次解救：
村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，
石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要小心啊？好了，我们每
队准备出发。”
路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距
离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。
羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来生气的
说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次
还险，哈哈你们不会再走过来了？”
④第三次解救：
村长（老师）：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你
们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们一定要互相帮助，如果爬不过去可以借助
山角下的东西爬上去（老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加
的难走。羊群们一定要注意安全啊！好了，我们准备出发吧！”
路线为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距
离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。
羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
⑤羊群放松：
村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常出色。现在
你们的身体一定很疲劳了，我们一起来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿
体操球往幼儿身体个部位拍）
4、羊村庆祝：
村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
【效果反思】
“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼
儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从
高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步
加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏
的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班体育游戏：勇敢的喜羊羊.doc |
第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学
习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但
幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的
幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且
合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他
会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水
平。
活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表
演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/表演游戏：小熊请客.doc |
拼音识字教学游戏大全
第一种:游戏名称：开火车
适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体
学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着
开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”
的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着
读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”
谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下？”
选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种
游戏名称：找朋友
适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
操作过程：
（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可
以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”
大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说
说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”
挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”
找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一
读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构
相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种
游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡
片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音
辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种
游戏名称：送信
适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音
节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读
音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类
，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，
这份信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上
台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”
如
果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读
。
方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音
节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就
可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信
箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡
片读
，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”
如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种
游戏名称：放鞭炮
适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程：
师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子）
，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？ 生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？
一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他
一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪
位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种
游戏名称：猜猜猜
适用范围： （1）看口形猜字母。 （2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程： 1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）
老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜
，我猜，我猜猜猜。 。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）
3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的
哪一个字？（人在云上走）
第七种
游戏名称：火眼金睛
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形
近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程： 师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说
：“小马虎没分清。”
第八种
游戏名称：摘果子
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，
可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内
容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读
一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上
。②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为
奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反
面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，
并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果
子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备：
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上
的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使
用的，也可以临 时在黑板上画简笔画。 游戏操作过程：
以第二种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
第九种
游戏名称：七色花
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并
能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生
字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句
话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩
纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说
对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花
瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后
鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个
要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
第十种
游戏名称：考考你
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，
可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己
写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学
手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来
考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高
，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏准备：学生每人自制卡片若干张。 游戏操作过程：
师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生
字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
第十一种
游戏名称:踩石过河
游戏适用范围:
本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼
音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞
赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏准备:
游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两
根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面
粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简
单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张
,上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程: 导语:
小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习
上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。” >
1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、
可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在
起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”
上。
5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)
6、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)
7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖
券。
8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。
第十二种
游戏名称:贴商标
游戏适用范围:
本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场
》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。
游戏准备:
各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:
1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…
2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…
3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…
除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金
鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。
游戏操作过程:
(准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)
导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘
贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我
们一起来“贴商标”。 生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)
1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对
应的物品上。
2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。
3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反
应: (各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。
第十三种
游戏名称:逛超市
游戏适用范围: 本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。
游戏准备:
布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生
们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以
四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人
小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。
游戏操作过程: 导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)
1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正
确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进
行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张
奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读,
“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一
处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方
式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
第十四种
游戏名称:欢乐对对碰
游戏适用范围:
本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音
—音节词与生字— 词语配对;③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。有效地
将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备:
1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓
,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小
卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如:
红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。 黄色卡片:写上不同的生字。
游戏操作过程:
导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小
卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,
需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”
1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若
是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿
色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不
同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。
4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。
5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动
奖品。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：拼音识字教学游戏大全.doc |
目的：1．复习有关汉字。
2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：1．棋盘一张。
2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张
，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类
5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大
豆。另外5张不写字。
玩法：1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，
每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子
后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放
回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
提示：1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中
。
2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具
类、乐器类等。
（河北省平泉县第一幼儿园
杨玉莲）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/识字游戏：翻翻棋.doc |
● 活动目标：
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特
征。
● 活动准备：
各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具
架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医
学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物
语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、
纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、
吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救
车、公用电话亭：电话
● 活动过程：
1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人
人都有自己的梦想，你长大了想做什么？”
ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！
我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我来
帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你
们梦想成真！！”
2、
活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实
践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，
独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花
艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以
卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病
救人的情感。
4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区
域。面包物语这一
活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/梦想成真—角色游戏.doc |
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市
活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的
时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院
的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病
。
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不
是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不
是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中
也要看他们的表现；
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：大班角色游戏教案.doc |
作者：康训云 来源：高唐县实验幼儿园
【设计意图】
户外活动时，有的孩子会悄悄把墙边干零活用梯子放在地上踩着玩。
几次活动下来，竟然看到他们在梯子上跑跑跳跳，很有兴趣，于是我就把梯子搬到宽敞
的平地上，鼓励孩子按自己喜欢的方式去玩，一时间，有的爬、有的倒着走、有的两个
朋友手拉手……根据幼儿的年龄特点和幼儿的和活动技能，精心设计了这节先易后难的闯
关游戏，目的是引起幼儿对活动的兴趣，激发他们的探究欲望。
【活动目标】
1．喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。
2．会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。
3．幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。
【活动准备】
1.梯子2架，轮胎6个。
2.《去郊游》音乐。
3.闯关示意图。
【活动过程】
1．师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐，幼儿做准
备活动进入活动室。
师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。
幼：哇！这里有梯子呢，还有轮胎。
师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，
轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？
幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人
、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在上面玩。
师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和
规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想
玩吗？（想），闯关开始。
2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端
到另一端。
幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚
跳等），高高兴兴顺利通过第一关。
（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）
教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，
希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。
3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则
，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。
师：大家有没有信心闯过第二关？
幼：有！
师：好，出发。
幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，
慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一起走，先过梯子
的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说
没有其他想法了，才能进行小结。（有了第一关的练习，孩子们应该很有信心过第二关
，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮助，这样孩子们会感受
到合作的愉快和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩
子，鼓励他们要勇敢可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。）
师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利通过第二关，在活动
中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，
孩子们稍作休息，准备进入第三关。
4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关
的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。
提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊
伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。
师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝，给
孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第四关。
5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后
钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。
这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其
他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他，大胆通过。最后闯
关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。
教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢
，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看
到小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱
们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。
6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！
【活动反思】
本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有
一定难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都
得到练习，而且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿
情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。
本次活动体现的教学思想：
1.幼儿的活动安排由易到难，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的轮胎，让
幼儿有成就感，激发了他们的兴趣。
2.照顾到每个幼儿的想法，每个幼儿都可以按自己的想法去玩，在心理上得到满足。鼓
励幼儿尽量想出和别人不同的玩法，又激发了他们的探究欲望。通过本次活动，幼儿不
但在活动技能上有了提高，而且在整个活动过程中勇敢团结、互相帮助，培养了他们良
好的品质，这是更大的收获。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班体育游戏：花样玩梯子.doc |
作者：张丽丽 王海燕 来源：高密市康成幼儿园
【设计思路】
《到月亮上生活》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。夜晚繁星点点
，明月高挂，看到月亮总会让孩子有很多的憧憬，也会激发孩子们探索的愿望和兴趣。
他们会快乐地观察、想象。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕天空中的
明月展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣
，培养幼儿良好的创新思维习惯。月亮是生活中很寻常的事物，来源于生活中的寻常事
物是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动以故事
的方式展开，动静结合，符合在游戏中学习的精神和大班幼儿年龄特点。活动中注意体
现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、模仿活动、想办法、动手设计、创新活动等
。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。
幼儿从一开始就产生了积极的情感体验，他们在看看、想想、说说、玩玩、做做等
多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。
【活动目标】
1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。
2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。
3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。
4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。
【活动准备】
1、课件、音乐。
2、画纸，彩笔。
【活动过程】
师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师
打一下招呼吧。（幼：老师好！）
（一）导入活动：故事
师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）
（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友
们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得
浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。
螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！
多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！
尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）
师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都
在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦
中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常
想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。
（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上
去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）
（幼儿：想！）
（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？
师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机
……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！
（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）
师：哇！月球来到了耶!我们在月球上建一个美丽的家园好吗？现在，先让我们闭上
眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/
游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样
子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）
（三）动手设计、创新活动：(放轻音乐)
师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月
球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）
师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。
（四）时事介绍，激励幼儿。
师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止
，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在
航天事业上有了不小的成绩。例如：
2003年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一
人。
2005年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、
聂海胜）5天飞行试验。
2007程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。
2008年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后
安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五
星红旗飘扬在太空上。
（五）活动结束
师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取
早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）
师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！
【活动反思】
优点：
1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层
次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。
2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种
形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积
极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。
3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者
、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并
对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体
验发散性思维的乐趣。
不足：
注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有
效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园大班智慧游戏：到月亮上生活.doc |
温州五幼 董美灵
活动目标：
1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。
2. 体验沙中作画的乐趣。
活动准备：
1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。
2.
24ｋ的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色
颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时
能将颜料从小孔中流出）若干份
活动过程：
1. 以谈话的方式引出活动：
师：小朋友你们平时是怎样画画的？
幼：用蜡笔在纸上画画。
师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工
具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地
上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？
2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。
3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班与小班的幼儿
相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容；必须大小班幼儿
共同完成）。
4. 共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。
延伸活动：
1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔画的不同；沙画只有线条没有颜色；沙画很容易擦去或
修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？
2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上
铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出
，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，
白纸上会留下画的轮廓。
3. 幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/玩沙教案：沙中作画.doc |
作者：王爱香、潘晓敏 来源：潍坊昌乐城关街道中心幼儿园
【内容分析】
《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动内容。生活中的许多
饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。对于大人来说用后
是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。孩子们会把人们人掉的易拉
罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。它会激发孩子们不断探索的兴趣。本活
动内容的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想
像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种能力。
【幼儿分析】
大班幼儿已有了一定的思维能力，想像力非常发达，动手的欲望强烈，对很多事物
有着好奇心，乐于动脑探索事物。所以，本活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活
，满足幼儿的探索欲望，使幼儿能力得到不同程度的发展。
【设计思路】
下面是我们的具体思路和设计意图：
1、“易拉罐”导入——激发幼儿产生兴趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互动交流——发展想像。
4、创意玩“易拉罐”——发散幼儿思维。
活动的开始用实物引起幼儿的兴趣——引发想像，故事的引入——了解发现，互动交流
——展开想像，自由玩耍——动手操作——寻找秘密。活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各
种能力不断提高，活动中以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维
力、创新意识得到了发展。
【活动目标】
1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的能力
。
3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索能力。
【活动准备】
易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。
【重点、难点】
重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。
难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不同结局的故事。
【活动过程】
（一）易拉罐导入，激发幼儿兴趣。
出示易拉罐
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么？在猜
之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，也许你就知道它的名字了。
教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐？易拉罐
有什么用？
小结：易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。
（二）故事引入，感知了解易拉罐。
师：那它给小动物会带来什么呢？今天有一个小动物想来告诉你们，想知道是谁吗
？实物展台展示小老鼠。
师：小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看图：分别观察图一、二
、三、四，引导幼儿了解故事内容并提问: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮助？
2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难？ 易拉罐能怎样帮助它？
（发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）
幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿
，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。
幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴
地向它点头。
幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成
乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。
（三）交流易拉罐，展开幼儿想象。
师：易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮助，易拉
罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途？幼儿分组交流、想象后回答
。
幼儿：易拉罐还能做成电话玩。
幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。
幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子……等。
（四）创意玩易拉罐，发散幼儿的思维。
幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料，自由玩耍，引导幼儿从中发现秘密。最后
与幼儿交流，你是怎样玩易拉罐的？你把易拉罐当做什么来玩的？你玩出了什么花样？
【活动延伸】
课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。
【活动反思】
优点：
1、本活动内容、题材来源于生活，有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维
能力，探索发现物品的奇妙。
2、活动中注重全体幼儿，通过观察、故事、游戏等方式，围绕废旧物品进行活动，
使幼儿积极、主动，动手、动脑，从而使幼儿的创新思维能力得到提高。
3、为幼儿提供易拉罐和辅助材料，使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探
索，充分体现了幼儿自由选择，自主探索的机会。
不足：
因材料的限制，导致幼儿想象的缺陷，使创编不同故事结局的内容不丰富。在今后
的类此教学中应注意材料的准备，充分引导幼儿的想象和探索，不断发展幼儿的创新思
维能力。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班创新游戏教案：奇妙的易拉罐.doc |
作者：李秀玲 来源：寿光市文家街道西文幼儿园
[活动目标]
1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。
2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。
[活动准备]
磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪
[活动过程]
1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做
律动进活动室。
2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的
）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？
（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。
3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋
友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？
出示图片
(1)郊游时捡到了很多柴火，
把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子
割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）
(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢
？（竹签，树枝等）
(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（
让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）
4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？
走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。
5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东
西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。
6、交谈：你用什么代替了板凳？
7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园创新智慧游戏：谁能代替它.doc |
大班游戏活动《捞宝贝》
（一）活动目标：
1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。
（二）活动准备：
1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品
2、小呼啦圈若干个、篓子若干个
3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）
（三）活动过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、教师示意开始，两组的第
一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。
3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，
拍第二名幼儿的手，依次进行。
4、师及时鼓励表扬。
5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。
（四）规则：
1、要跳到圈中心，不能踩线。
2、跳双圈时一定要双脚同时落地。
3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：捞宝贝.doc |
活动之一：结构游戏：变形金钢
活动目标：
1、培养幼儿主动参与游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
2、让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。
活动准备：中小型拼插积塑
教师预设与幼儿活动情况：
一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。让幼儿说说变形金刚的外形特征
。
二、提供材料，进行构造：让幼儿根据建构材料的特征进行构造。
三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。
四、幼儿建构，教师巡回观察指导。
五、集中评价。
活动之二：表演游戏：小熊请客
活动目标：
1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；
知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：
一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？
二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。（本节重点让
幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）
注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
活动之三：角色游戏：麦当劳、娃娃家
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为
。
2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
活动准备：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。
教师预设与幼儿活动情况：
一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。
这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。
二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其
他角色的相互交流等。
三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。
活动之四：音乐游戏：《熊与石头人》
活动目标：
1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。
2、培养自控能力，遵守游戏规则。
活动准备：头饰、钢琴
教师预设与幼儿活动情况：
一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。
二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。
三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。
四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。
观察与反思我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼
儿的表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现
“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响
游戏活动的进行，因此在课中重点引导。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园大班第一周区域、游戏活动预设.doc |
活动名称：小青蛙找妈妈
活动目的：
1. 锻炼幼儿下肢大肌肉能力
2. 发展幼儿身体动作的协调性
3. 培训幼儿竞争意识
4. 丰富幼儿语言的词汇量
5. 增进幼儿之间感情
活动准备： 小青蛙头饰 大荷叶若干
活动内容：
儿歌（自编儿歌）
Frog Frog gua gua gua(集体说)
Frog Frog jump jump jump(准备跳的小朋友说)
Frog Frog give me a hug (快到妈妈身边时说)
I Love mommy Mommy Loves me (抱着妈妈说)
1. 教师带幼儿做户外准备活动,并引导幼儿练习双脚跳跃的 动作。
2. 集体说儿歌。
3. 教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈,并把幼儿平均分成两组。
4. 教师在场地中铺好大荷叶,并告知幼儿游戏规则。
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节奏和律动的游戏
一.音乐欣赏<森林音乐会>
目标:
1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间.
2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程
1师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林
里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?"
儿:"树多............"模仿训练
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下" 儿"老虎"
师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:"可以来做一下树是什么样子的"
幼儿做动作。
故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳
来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有
一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多
好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知
道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久
，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒
了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教
师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么
乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们
正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动"做面包"音乐<
森林音乐会> 师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多
挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳学拍"强弱弱弱.
小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?
谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?
"4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好
?预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱
"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下
做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次
,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好
?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练<山谷里的小喇叭手>
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回
答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音
欣赏乐曲 感受强弱<山谷里的小喇叭手> 师生一起做动作
这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了
没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的
时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有
小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹) 跳圈游戏:
小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的
时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：节奏和律动的游戏.doc |
作者：曾庆芹 来源：临朐县城关街道月庄学区幼儿园
【内容分析】
《花样玩绳》是大班《幼儿创新智慧游戏课程》下册的活动内容。我们发现幼儿从四岁
以后就对绳子有一种特殊的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感兴趣
。到5岁以后，孩子的创新意识和动手能力发展迅速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回
的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来使用，想用绳子来做游戏。到了6岁以后，孩
子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。他们会把绳子想象成各种
东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是有趣的、变
化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。所
以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和能力的培养，让孩子体
验花样玩绳的乐趣，培养幼儿与同伴合作的良好品德。
《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的实物开始。生活中有许多不起眼的东
西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕《玩绳花样多》，引导幼儿开展了一系
列的创新活动。
【幼儿分析】
大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到好奇，所以在选
择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理
需求，满足幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的发展。
【设计思路】
花样玩绳对于大班幼儿来说充满着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激
发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。本次活动前请幼儿搜集不同的绳子，积累对
绳子的感性经验。活动中根据大班幼儿的年龄特点和心理发展特点，活动层层递近，步
步深入，通过问题设疑——查找探索，幼儿自主学习——交流验证，同伴共同学习，提升巩
固知识。引导幼儿从最初的感知——亲身体验——再次渗入——花样玩绳展示——概括总结、拓
展知识。活动中注重个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的创新意识得到不断提升。
【活动重难点】
幼儿创新能力的培养。
【活动目标】
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
【活动准备】
幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同
绳子的特点。
教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）
。
【活动过程】
（一）谜语导入：
谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？
（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？
1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别
说）
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同
的绳子）
3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳
子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）
用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）
2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些
绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？
（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇
妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）
（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
（五）概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草
绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的
生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！
（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。
在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友
！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）
（七）活动结束：
绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！
【活动反思】
优点：
1、
选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、
材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常
见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子
们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。
2、
环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找
——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者
、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范
围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、
材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状
、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，
又提供了充分自主选择、探索的机会。
缺点：
由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难
度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿提供充足的辅助材料，
平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班创新智慧游戏教案：花样玩绳.doc |
一、手指兄弟
兄弟十个两组（十指个展手心外）。生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得
最粗壮（两手伸拇指）图。老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指）。老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小
（两手伸小拇指）。拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰）。老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三弯弯腰（两手中
指上下运动）。老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱（两手拍掌）。
握紧拳头有力气（握双拳举双手）。东一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心
）图1－16。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。
二、手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）
老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒
了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。
三、手指宝宝
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。
相互点点点（两手拇指向前弯曲）。接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。两个小拇指（
两拳打开，两手小拇伸直）。
一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。点头问问好（
两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。
食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指
、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。
四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯
曲）。
八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝
宝（两手互拍）。
四、手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，
食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指
相勾运动拇指）。
五、手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。扫帚扫帚扫扫（手形同上，右
手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运
动如扇风状）。小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
六、手指上课
手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小开门（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手
十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）
老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交
叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上
）。3（右手中指伸出，以下动作同上）。4（左手中指伸出，以下动作同上）。5（右用
无名指伸出，以下动作同上）。6（左手无名指伸出，以下动作同上）。7（右手小指伸
出，以下动作同上）。8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手
手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手
左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。
七、全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇
指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）图7－
3。
一二一，一二一！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐
步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一
，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手
分开）。
八、手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾
铁（食指相勾）。
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒
开）。到哪儿去啦
？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指
与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。
九、小车小
（两手中指与大拇指相接）。小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）
十、手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指）
下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。中间开了缝（食指
、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
十一、手指打鼓你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。我敲鼓你敲
锣（左手动小指，右手动食指）。大家一齐敲（食指小指一起运动）。中间开了河（食
指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）
十二、手指玩耍
天上三只鸟在飞（运动左手拇指，中指，无名指）。地下三匹马在跑（运动右手拇指，
中指，无名指）。上面树洞里睡了个小狗熊（运动右手食指）。下面树洞里睡了个小松
鼠（运动左小手指）。两只小兔在一旁玩耍（运动左手食指和右手拇指）
时向下敲；轮番向下敲；两边同时敲一次，一边再敲一次；再左右调换。
十三、手指亲亲
小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶）。转个圈儿（小指分开，手心相对，右
手向前伸）
转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位
置）。握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/手指游戏大集合1（大、中、小班）.doc |
温州五幼 柯三苗
一、活动要求：
1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备：
1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根
细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：
（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）
2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什
么？（教师示范）
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的
"自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉
罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
（3）合作进行"沙漏作画"。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保
持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？
（用力的大小）
2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义
的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以
后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班玩沙活动：摆动的沙漏.doc |
活动目标：学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游
戏。
活动准备：平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3"4个。
活动过程：一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：
1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。
2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不
让报纸撕开。
3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。
二、幼儿和教师一起讨论：
1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？
2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。
三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今
天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听
到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红
旗哪组胜。游戏进行2"3遍。
四、结束：腿部放松运动。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：赛龙舟.doc |
作者：孔庆娟 来源：临朐县城关街道办魏家庄幼儿园
【活动目标】
1、让孩子体验玩树叶的乐趣。
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口一致地点数能力。
【活动准备】
1、提前带幼儿到院子里收集槐树叶
【活动过程】
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动
师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶，尝试各种玩法。
1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿讨论）
2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、
教师参与到孩子中）。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩
法的小朋友教师要及时表扬）。
三、教授幼儿新的玩法
玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把
槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心
几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如
此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。
【延伸活动】
师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？出示神秘礼
物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...
请幼儿回去后做一下。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园大班民间游戏：抽树叶.doc |
目的：
1．复习有关汉字。
2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：
1．棋盘一张。
2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：
梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，
如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另
外5张不写字。
玩法：
1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认
一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就
把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处
，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
提示：
1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐
器类等。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：翻翻棋.doc |
济南军区政治部机关幼儿园 马琳
设计意图：
幼儿思维游戏课程是以促进幼儿思维能力发展为目标，以幼儿操作性探索活动为基
本形式的结构化的特色课程，《青蛙小姐的大笔小屋》这套游戏是语义认知类的游戏，目
的是通过这套游戏发展幼儿对语音信息的理解能力，因此围绕青蛙小姐旅行的故事情境
，我设计了这节《青蛙小姐旅行》游戏活动，让幼儿在理解语言指令“长短、粗细、位置”
的基础上，辨别、选择符合要求的选项，从而发展幼儿对复杂语言信息的理解能力、观
察能力、辨别能力和判断能力。
游戏目标：
1.培养幼儿动手操作、动脑思考的好习惯。
2.理解复杂语言信息，理解长短、粗细等关系。
3.能根据语言指令找到符合要求的选项。
游戏准备：
1.幼儿操作学具：旅行包图卡1张、纸笔20支、《礼品店》游戏图1张、彩笔1套、干净
湿抹布。
2.大展板上分层摆放各种礼物、教师用练习册。
3.《春天在哪里》歌曲磁带、青蛙小姐头饰、录音机等。
游戏分析：重点是使幼儿能根据语言指令找到符合要求的选项；难点是理解长短、
粗细等复杂的语言信息。
游戏过程：
一、引入活动。
老师戴头饰扮演青蛙小姐带领幼儿随音乐进入游戏场地。
师：“春天来了，天气真好，我要背上我的旅行包去旅行，戴上旅行帽、太阳镜，还
要带上我所有心爱的笔将旅途中美丽的景色画下来，哎呀，这么多的东西要准备，我有
点儿忙不过来了，小朋友们来帮帮我好吗？”
二、引导幼儿观察20支纸笔和《旅行包》图卡。
师：“我的旅行包和笔在小朋友的操作盒里，大家比一比、看一看、摸一摸，这些笔
是一样的吗？（长短、粗细不一样）旅行包一共有几层？上面的纽扣一样吗？（颜色不
一样）”
三、幼儿操作：
“请小朋友帮我将心爱的笔放入旅行包里，为了方便拿取请你们一定要按我的要求放
行吗？”
老师按照练习册三逐一提出指令，幼儿根据指令，选择合适的笔插入〈旅行包〉图
卡指定的位置。
如：请找出三支不粗也不细、不长也不短的笔分别插入三个黄色纽扣的口袋里等等
。
四、同伴之间互相交流操作结果。
五、游戏〈选礼物〉：
师：“谢谢大家帮我整理旅行包，在出发前，我还要去礼品店选一些礼品带上，旅途
中还要去看望我的好朋友咪咪和汪汪，小朋友再帮我到螃蟹阿姨开的礼品店选些礼品好
吗？”
教师按照练习册四逐一提出指令，幼儿根据指令在〈礼品店〉游戏图上找出相应的
礼品，并在该礼品旁的空白处做上记号。
活动延伸：游戏〈送礼物〉
师：“为了感谢大家帮我做了这么多事情，我也想送给你们一件礼物，礼物都摆在我
的礼物架上，你们想要一件什么礼物要说清楚它的特征和所处的位置，说对了我就将它
送给你。”
幼儿说出礼物的不同特征及摆放位置，老师送礼物。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/游戏活动设计：青蛙小姐的大笔小屋.doc |
作者：杨桂玉 杨秀霞 来源：寿光市营里镇中心幼儿园
[活动目标]
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
[活动准备]
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是
半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、
水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
[活动过程]
一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮
中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？
课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做
一做吧！
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？
组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）
六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园创新智慧游戏：小蚂蚁和西瓜皮.doc |
活动目标：1、学习儿歌， 学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子
双，并能用“双”组词。
2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思： 小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，
怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义图片 录音机
磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）
活动过程：
一、 开始部分
复习已学过的字词（游戏 神秘袋）
师： 神秘袋真奇妙， 里面的东西要不要？
幼：要
（老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡，
以达到复习已学的字词目的）
二 、 基本部分
1、欣赏儿歌，引入课题。
提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？ （在寒冷的公园里过冬）
它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单）
小朋友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）
那你怎么样帮助天鹅呢？
小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。
2、出示大范例， 学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的
字宝宝。
A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征，
引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿
理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字
词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
B、巩固字词
分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。
游戏： 小猴小猴真爱玩。
C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。
三、 结束部分：老师小结
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：天鹅.doc |
活动背景：
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么？”为此我常带领孩
子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚
开始能漂在水上，过会就会沉下去呢？”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所
以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
活动目标：
1． 纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2． 用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3． 学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
活动准备：
积木、白纸、玩具若干；报纸、空玻璃杯、一盆水；各色纸、剪刀、绳子、灯；各色纸
、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游
戏的经验。
活动过程：
一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。
这段时间，小朋友对纸产生了很大的兴趣，我们还分成了小组和纸玩了许多有趣的游戏
，今天我们和大家交流一下，好不好？
二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。
1．
某某小朋友，你玩的是哪一组？（桔子组）你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介
绍。
幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放
一些玩具，纸塌下去了；再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一
些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力？（幼回答）我的介绍完了，谢
谢大家。”师说：“某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得
最有力。”
2．谁玩的苹果组呀？好，请某某来介绍。
幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃？
先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆，放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面来
回移动，纸娃娃就跳起舞来。师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小秘密
吗？
2． 还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下？
幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口
朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀！真奇怪，
报纸放在水里怎么会不湿呢？等会我们一起去试试。
3． 师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，
请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇（在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条
细绳），吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。
1．
（师拍手）真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗？（想）老师帮你们准备
了刚才交流中游戏所需要的材料，让大家都来尝试一下吧！玩的时候要多动脑筋，玩出
各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
三、 幼儿分组活动
幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。
四、评价活动
你们玩的开心吗？你们在游戏中发现了什么？原来“有力的纸”是由于改变了纸的形状，
增加了纸的承受力；“会跳舞的娃娃”是由于磁铁的缘故；“不湿的报纸”是因为朝下的空
玻璃杯里有空气，水进不去的原因；“旋转的纸蛇”是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：纸游戏.doc |
作者：曾庆芹 来源：临朐县城关街道月庄学区幼儿园
[内容分析]
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动，通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的
过程，激发起幼儿利用废物再创造的愿望，尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于
感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让
幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]
大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联
系缺乏观察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳
仍掉，却不知它们还能再次利用，用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识
的去引导了解类似这方面的变化知识，所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的
用，就更不会留心观察身边的事物，并想办法利用它，把它再次改变成我们能用的东西
。所以我们通过《变废为宝》这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用，
体验变废为宝的乐趣。
[设计思路]
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思
维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧
物品，积累对废旧物品的感性经验。
[活动目标]
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿
望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]
1、教具：小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的
纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[活动过程]
1、谈话
（1）
出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板
、及时贴）
（2） 我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）
2、扩散思维、展开想象。
孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？如：牛奶盒何以做
小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做
帽子、纸球；……
小结：千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、
积极动手，我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
（1）出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？
（2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
（3）
激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子。（提醒幼儿
注意桌面清洁、用剪刀要注意安全）
4、作品展示。
（1）幼儿相互欣赏同伴的作品。
（2）请几名幼儿介绍自己的作品如：名称、内容等。
（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工
艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑
、就会变废为宝。（布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）
[活动反思]
优点：能紧扣教学目标展开教学活动，教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼
儿创新思维的兴趣，动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地
参与创作活动，在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充
分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维
练习，体验了发散思维的乐趣。
不足：在活动中评价部分欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会
，让孩子表达内心的想法，让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班创新智慧游戏：变废为宝.doc |
有趣的多米诺骨牌（大班探索性游戏）
活动设计思路与原则
《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持
、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿
积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表
现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿
的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索
，主动学习。
教育目标
1.
引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法
。
2. 培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3. 培养幼儿对科学的兴趣。
4. 培养幼儿的耐力和毅力。
活动准备：
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干
程序：
欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现
力作用的游戏
教育过程：
1. .欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2. 幼儿尝试玩骨牌
（1）
让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为什么骨牌会一个个的倒下
？
（2） 请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：有趣的多米诺骨牌.doc |
上海闵行七宝中心幼儿园：程燕
游戏活动的意图：
在大班主题“我是中国人”中，我们结合了爱家乡的主题，体现主题与园本课程相结
合，在教室里创设了相应的自主游戏区域，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子们一起创设环境，接着就是孩子们通过自己的生活经验反馈更好的丰富着自
主游戏的内容。
材料准备：
1、各种美食制作材料（皱纸、彩色卡纸、彩泥、面粉、一次性筷子、浆糊等），美
容院各种用具（美容美发塑料玩具、梳子、发卡、美容产品空罐子等）
2、幼儿对七宝老街美食的相关了解，有去美容院理发的经验
观察要点：
1、游戏中幼儿角色身份的扮演；
2、能否制作一些简单的食品
观察分析：
由于材料的丰富以及内容贴近幼儿的生活经验，所以大班的孩子们对此非常感兴趣
，起初是老师为孩子们创设一些基础的环境，渐渐地在自主活动中，孩子们会产生很多
让我们成人意想不到的游戏活动来，比如：起先是大家互相学习模仿制作老街的美食，
接着是联想到自己逛老街的情景，进入角色扮演阶段，然后交换身份表演，不得不让我
们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。只有当孩子们与客观事物真实地接触，才
能真正的接触知识。
1、幼儿喜欢扮演商贩和顾客进行交流，有时是一句话两句话地简短表达，有时会学
着大人来一次小小的讨价还价，非常有意思；美容院是女孩子们比较喜欢去的地方，做
美容师、发型师、为顾客服务，因为和部分感兴趣的幼儿的生活经验非常贴近，所以在
美容院里他们会模仿美容师的口吻询问顾客，如洗发时：“顾客，您喜欢用什么牌子的洗
发水？”“顾客，我们去把头发冲一冲吧?”“要不要把头发烫一烫呢”……孩子们在游戏过程
中体验生活，也得到了不少经验。
2、在游戏中，我们发现许多幼儿喜欢去美食街制作小点心，而且集中于羊肉串、冰
糖葫芦、汤圆之类简单小吃的制作，对于一些有难度的小吃美食孩子们总是不太敢主动
地去尝试，只有那些能力较强的幼儿在初步尝试得到成功之后影响了其他幼儿的积极性
，大家开始效仿和模仿，渐渐地引起多数幼儿的共鸣。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园大班游戏：上海七宝老街.doc |
一 活动目标：
1、 感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、 学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、 会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。
二 活动准备： 1音乐 帽子若干 2 大鼓
三 活动过程：
（一） 幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、 向老师问好。
导语：
今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向
在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。
2 、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语： 今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里
，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他
一顶帽子。
3、 引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：
都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段
音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什
么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听
一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？
有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快
）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。
4 、听儿歌玩游戏， 学习围亲密的小圆圈。
导语：
来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想
请小朋友围一
个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋
友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）
5、 听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：
现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？
6 、学习玩传帽游戏
导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你
们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装
摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假
装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发
现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺
时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的
游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）
7、 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。
（玩两次，增加几顶帽子）
8 、完整的做传帽游戏。
导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲
密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。
9、 邀请老师玩传帽游戏。
导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。
（邀请老师玩两次，不断增加帽子）
10 、小结：今
今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏
吧，和老师 再见
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/节奏游戏：传帽游戏舞.doc |
一．活动目标：
1．引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种 相关因素。
2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，
二．活动准备：
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份： 1号盒中形状不同的小陀螺； 2号盒中转动盘不同的小陀螺；
3号盒中轴不同的小陀螺。
三．活动过程
（一）导入主题：师：小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺
是怎样赢得？
（二） 操作探索1
1．
①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中
的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励
幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢
）呢？④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长
短与陀螺的形状有关系。
2． ①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。 ②教师巡回指导
③交流反馈。 ④验证。 ⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。
3． ①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。 ②教师巡回指导
③交流反馈。 ④验证。 ⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
（三） 操作探索2
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了
吗？
3、幼儿比赛、验证。
4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
（四）结束：进一步探索、设疑。
小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问
题老师把它留给你们自己去探索，好不好？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：玩陀螺.doc |
［游戏一］广播电台
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位
家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可
有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高。
益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。
［游戏二］传电报
玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老
鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验
证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。
［游戏三］咕噜咕噜
玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1
(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。2个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，
孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。
益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。
［游戏四］小小营业员
准备：孩子的玩具5—10件，围裙。
玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具
狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮
人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍
商品，游戏反复进行。
游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描
述要买的物品特征让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。
益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固对物品特征的认识。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/四个幼儿园小游戏让孩子伶牙俐齿.doc |
游戏名称：投彩球 （大班）
设计者：方翠荣
目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。
准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应
的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。
游戏名称：悄悄话 （大班）
设计者：公桂兰
目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开
始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对
又快的组为胜。
游戏名称：猜谜 （大班）
设计者：王春苗
目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。
玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜
。
游戏名称：超级模仿秀 （大班）
设计者：公桂兰
目的：培养幼儿模仿能力。
玩法：请3-
5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照
镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿
，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。
游戏名称："一枪打四个" （大班）
设计者：攸可静
目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。
玩法：
教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，
左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。
游戏名称：问答诗歌 （大班）
设计者：攸可静
目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。
玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这
样进行 --
如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七
个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""
……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿
歌。
游戏名称：玩偶情境表演 （大班）
设计者：韩路红
目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。
玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿
说话、动作及角色之间的对话。
游戏名称：正说反做 （大班）
设计者：韩路红
目的：训练幼儿的反应能力。
玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿
就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长
、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。
游戏名称：凑数练习 （大班）
设计者：王春苗
目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。
玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（
4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：大班瞬间游戏大全.doc |
大带小游戏
设计意图:
1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往
不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足.
2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.
3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子
在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子,小孩
子都有益处.
活动目标:
1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳.
2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏.
3.体验游戏中愉快的情绪.
活动过程:
一.引导幼儿互相问好.
二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳
,小小班小朋友从绳下跳或钻过去.
三.开始游戏:
游戏1:跳绳.
目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力.
玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.
游戏2:迈绳.
目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.
玩法:大班小朋友把绳抬高30"40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去.
游戏3:钻绳.
目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.
玩法:大班小朋友把绳抬高40"50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去.
游戏4:老爷爷怎样走.
目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉.
玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70"80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯
腰走过.
游戏5:学做解放军.
目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣.
玩法:大班小朋友把绳抬高至90"100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过.
游戏6:看谁摸得高.
目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.
玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.
四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：大带小游戏.doc |
温州五幼 董美灵
活动目标：
1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。
2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。
3、学习：掏沙、装沙。
活动准备：
1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两端相通；袋子（大小：40*30，
带收缩口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。
2、与教学内容有关的挂图一幅。
活动过程：
1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体（我学小鸭摆摆摆
，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，
爬爬爬，爬到妈妈身边来！）将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。
2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做了个梦，梦见小
鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师
告诉你们小鼹鼠的心愿吧！（出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小
鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他
很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐
！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？
3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿？
（1）给小鼹鼠造个“家”。
小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房子），“地下的房子”该
怎样造呢？（展示材料，给孩子想像的空间）。
（2）给鼹鼠准备食物：
①用沙子代表鼹鼠的“食物”；
②用布袋子储存“食物”。
4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。
（1）分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。
（2）大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心
愿。
（3）幼儿各自领材料与工具进行活动。
5、活动的进程。
（1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的
通道口（两端相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。小班幼儿用小铲将桶、推车以及布
袋装满沙子。
（2）大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成
一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。
（3）“地下房子”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“
粮食袋”，与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。
（4）活动评比：看两组哪组小鼹鼠的房子造的好？看哪组为小鼹鼠准备的粮食多？
6、结束活动。大家一起跳“快乐舞”，庆祝自己的劳动成果，老师告诉幼儿：“小鼹鼠晚
上一定会告诉我，它喜不喜欢你们给它完成的心愿？明天一早我就告诉你们好吗？说不
定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢？你们明天也要告诉老师哟！”活动结束离开沙地。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/混龄玩沙：小鼹鼠的心愿.doc |
活动目标：
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：
一、引出主题：
1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不
认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？
2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天
我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包…
…）
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：
1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路
线？什么时候报名？要带哪些东西？
2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：
1、重点评价旅行社的开展情况：
接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班角色游戏：旅游团.doc |
一节：
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手是石头，右
手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（
做小免）
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对
前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛
（石头放剪刀上面）
二节：
花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢
成没开的花苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小下吧
（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一
起另一只手成花状直立），喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花儿（
食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开
（手指握拳猛的张开分三次）。
三节：
我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上），柜子一共有几层
（关上门再打开二次），一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三
层中指、四层食指），我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指
上面......)关上门。
四节：
小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指），小朋
友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开），一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游
戏（拍两下手），一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成
长方形），画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上
伸直直的），画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥），画群和平鸽飞过桥。
五节：
好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同
时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下），头儿（大拇指交插换位三下）
钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮
碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）
钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝
（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。
六节：
拍拍（拍二下）插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔。右拇指动
动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔），左拇指动动向左拔
（左手弯曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，两只小手（摊平）不分家（竖起两个
大拇指碰到一起）。
七节：
一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右
手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳
（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的
食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（
两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游
到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。
八节：
一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二
个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中
指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位
置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上
飞）。
九节：
一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运
动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手
--
杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋
友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动
），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。
十节：
你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三
，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头
拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇
指）。
十一节：
（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，
三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）
我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个
手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰
碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。
十二节：
一个手点二点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个
手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（手交插），五指开花（做花状托住下吧
）。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/手指游戏大集合2（大、中、小班）.doc |
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市
活动过程：一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的
时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院
的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病
。
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不
是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不
是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价
1、 让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、 对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、
对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也
要看他们的表现；
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班游戏教案：角色游戏.doc |
幼儿园大班游戏活动：纸桌
作者：杨国英 来源：邹城市北宿镇中心小学附属幼儿园
【设计意图】
活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画
、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发
散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探
索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；
到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折
的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】
1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定
的力。
【活动准备】
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】
一、 说说纸的用途
1、导入：师出示一张纸，说：“小朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么
？（画画、写字、擦窗、折手工……）
2、
前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的
桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉
得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）
3、
你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说
得对，谁说得错？
二、 尝试两张纸做纸桌
1、
无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿
，让纸桌站起来。
2、 集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法：将纸三折变成“门”型
用折的方法：将纸四折变“W”型
用折的方法：将纸卷成圆柱型
三、 进一步尝试用两张纸做纸桌
1、
试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？
2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
3、
组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比
较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的
？
4、 幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？
四、 师生共同小结
1、
纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌
子。
2、
小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波
浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。
3、
还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木
呢？
4、
教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。
5、
小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为
事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
五、延伸教育
老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上，你能否让完好的鸡蛋立起来呢？
什么样的鸡蛋立起来更快些？请孩子们回家试一试。
反思：“给孩子一个空间，让他自己往前走。给孩子一个条件，让他自己去锻炼。给
孩子一个问题，让他自己去找答案。给孩子一点困难，让他自己去解决。给孩子一点自
主，让他自己去选择”。是呀，就应该多给孩子一些空间和机会，让他们去发挥、去想象
。通过这节课的学习，就是最好的验证。我本来想示范，又一想还是别示范的好，所以
我一开始没有做。因此，通过孩子们自己的发挥想象，做出了各式各样的纸桌。虽然有
个别幼儿没有成功，但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。
孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性。在制作过程中，我不断听到
孩子们惊喜的声音：“老师，瞧，我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的，
和他们的不一样！”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为，这纸桌是我自
己创作的，不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试，不要把孩子
们牵的太紧，我认为我这堂课对这一新课改精神进行了成功的验证。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/幼儿园大班游戏活动：纸桌.doc |
一、活动目标：
1．探索制作弹性玩具的方法，体验制作过程的乐趣。
2．进一步理解弹性的特点，发展幼儿的动手操作能力。
二、活动准备：
伸缩球的范例，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。
三、活动过程：
（一）教师出示范例，引起幼儿兴趣。
师：你们认识这个玩具吗？它有一个很好听的名字叫“伸缩球”。
师：为什么叫它“伸缩球”？
（二）制作弹性玩具。
1．组织幼儿讨论制作方法。
师：怎样来做这个玩具呢？
2．幼儿动手制作。
3．幼儿相互交流制作方法。
师：你是怎么来制作这个玩具的？
（三）幼儿玩制作玩具。
师：这个玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？
（四）教师小结
在我们生活中还有许多有弹性的东西呢？谁能说出生活中哪些东西有弹性的？”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班游戏教案合集68/大班民间游戏活动：弹性小玩具.doc |
活动背景
自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发
现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有
趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。有趣的是，
我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片
的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而
且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，
我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形
状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方
法。
活动目标
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔
等各若干。
2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
活动过程
一、导入活动，激发探究兴趣
1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来
是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。
幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。
幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。
(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既
有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一
系列变化，为下面的环节作好铺垫。)
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
1、出示记录表，介绍记录方法：
“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试
后的结果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜
想记录在表格中。
3、个别介绍自己的猜想。
幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，
不会变的。
幼B：它们转动起来都会变成圆形。
幼C：转动起来会变成花形。
幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．
(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活
状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜测都不
作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。)
4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的
，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜
想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
幼A：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。
幼B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。
幼C：我发现三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一
个荷包蛋。
幼D：三角形不容易转起来的。
幼儿E它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。
(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和交
流，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在
无形中获得了解决问题的方法。)
6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
活动延伸
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：旋转的纸片.doc |
活动目标：
1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。
活动准备：
人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴
活动过程：
一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时
候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示
实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋
友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底
这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、 集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁
的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试 。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发
现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴
上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和
环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友
吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁
铁。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：磁铁找朋友.doc |
探索活动：植物怎样喝水 活动目标： 1．学习实验、观察的技巧。
2．培养关心植物的行为。 活动准备：
*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。） 活动过程：
*做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。 1．芹菜实验：
——将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。
——将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。
——过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹
菜的茎有什么变化（变红）。 2．两色花实验： ——请大人将花朵的茎剪开。
——两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。
——将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
——经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白
花是不是变成红花或蓝花了。
*问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。
*讲解为植物浇水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停
止浇水。 ——早上或傍晚是最好的浇水时间。
——每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
*提醒幼儿回家帮植物浇水。 活动评价： *能参与实验的过程。
*能注意植物需要水。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/探索活动：植物怎样喝水.doc |
活动目标：
1、感受蛋壳凸凹两面所承受力的差异，知道拱形物体表面能承受较大的力。
2、实验时能小心操作，会将猜想和实验的结果记录下来，并能大胆在集体面前讲述：自
己的实验结果。
活动准备：
蛋壳、透明胶、粗吸管、铅笔若干；桌面教具；网上下载有关拱形建筑物的图片若
干；
长条卡纸（反面用双面胶贴好）、小积木若干……
活动过程：
一、导入活动：通过小鸡出壳的故事，引出问题让幼儿讨论：
“到底是鸡姐姐从外面啄破了蛋壳？还是鸡妹妹从里面啄破了蛋壳？”幼儿猜想并记
录
二、幼儿通过动手实验来感受受蛋壳凸凹两面所承受力的差异。
1、引导幼儿想象，用笔尖代替小鸡嘴，用吸管统一高度，保证每次用力大小一样。
2、幼儿每人拿几个蛋壳，用笔尖代替小鸡嘴在蛋壳凸凹两面进行实验，并将实验结
果记录下来。
3、集体记录。
4、小结：
师：“是谁啄破了蛋壳？”
“蛋壳是从外面啄破的还是从里面啄破的？为什么从外面啄不容易破呢？”
“下面我们来看看蛋壳是什么样的？”（是拱形的、半圆形的、……）
“告诉大家一个秘密：原来拱形的物体表面都能承受很大的力，不信，我们用这张小
纸条来做个实验就知道了。”
三、幼儿体验拱形的纸桥所能承受的压力。
1、“这儿有两张纸条，一个把它做成直桥，一个做成拱桥，我们来看看哪种桥的力
气大？”
2、教师介绍示范制作方法。
3、幼儿两两合作实验，一个做直桥，一个做拱桥，然后实验（在桥面上放小积木）
并做好记录。
4、大家把自己的记录结果说出来，得出结论：拱形的桥面能承受更大的压力。
四、拓展经验，知道拱形的表面能承受较大的力。
师：“小小的蛋壳里面藏了这么多秘密，后来人们就根据这个奇妙的蛋壳造出了许多
建筑物，我们小朋友知道有哪些建筑物是拱形的吗？……”
1、幼儿回忆已有的经验。
2、教师利用多媒体展示各种拱形建筑物，丰富幼儿的经验。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：奇妙的蛋壳.doc |
温州一幼 周晓静
设计思路：
这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车
已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接
触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。新《纲要》
中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有
助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感
兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算
活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
目标：
1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的
意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
准备：
滚动车牌数字课件
纸制车牌
布置好的模拟马路场地及各种信号灯
场地区域图
过程：
一、游戏导入，引出问题：
幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现，引出问题：
请你靠边停车，你的车没有车牌是不能马上的！
二、共同讨论解决办法：
1、讨论解决问题的办法：
有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）
车牌上写些什么？
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。
2、
我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要
分批进行检查。
讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双
数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。
3、一维要求分类
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的
车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“
请车牌是双数的车到6号场地检查”“ 请车牌是倒数的车到3号场地检查”
4、二维要求分类
（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场
地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号
场地检查。”
（2）如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3——10之间、倒
数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4——10之间顺数的车到9号场地检查”------
（3）如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”
四、涂色游戏
你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和
货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商
及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应
的颜色。
五、游戏：开车上路
请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通
法规。
活动反思：
新《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和
学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发
展。”新《纲要》还指出幼儿的科学活动能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学
的重要和有趣。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
。本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相联系，并通过幼儿感兴趣的游戏方式贯穿
整个活动。让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。通过游戏的形式本来一节
比较枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的兴趣也非常高了。根据各领域相渗透的原
则，在活动的第四和第五环节还渗透了常识和美术领域，使得整个活动比较饱满。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：有趣的车牌.doc |
活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之
间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖
所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一
个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具
：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。 活
动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次
。 活动过程： 一、导入 出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、
展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。 （1）
请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始
数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？ （2）小朋友当中有没有属“小老鼠
”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道
有什么属相？ (3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交
流讨论） 小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一
年一个属相。 （4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。 小结：原来，钟面上的
12种动物就是人的12种属相。 2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。 （1
）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相） （2）想不想知道客人老
师的属相？我们一起去采访好吗？ （3）幼儿交流采访结果、 （4）结合交流
采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相
和小朋友一样，这是怎么回事？（启发<BR><P></P>幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼
儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的
轮回的，一年一种属相） （5）十二属相轮回一次要多少年？ （6）小结：十二
生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。 3.讲解故事，帮助幼儿了
解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。 （1）十二生肖为什么会这么排队，
你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述） （2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引
导幼儿熟悉故事并复述故事。 三、结束 和幼儿一起制造生肖钟。 1、小结：
今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一
种属相。 2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。 附故事：十二生肖 在很
久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：
大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开
始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老
鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但
是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后
一名。 紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有
响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙
要一步步往上爬，兔子得了第一名。 第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁
就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，
跨的步子也最小。 最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡
跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。] 比赛结
束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙
、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/科学教案：十二生肖.doc |
泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园：吴金芳
设计意图：
包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药
品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大
班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，
在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。
活动目标：
1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。
2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。
活动准备：
圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种
装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。
活动重难点：
重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。
难点：了解平面图形和立体的区别。
活动过程：
一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。
师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出
示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些
礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。
1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。
师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？
小结：它们的大小、高矮、图案不一样。
2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同
？
《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）
《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）
《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？
小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。
3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。
（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）
（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种
颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）
提问：你用什么方法知道有6个面的？
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？
（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”
（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）
小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一
样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征。
让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？
“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？
“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？
五、延伸：装饰包装盒。
（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”
（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。
（3）展示作品，并说一句祝福的话。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学活动：美丽的包装盒.doc |
设计思路：
在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小实验，当他们往有水的瓶子里放小
石子等东西时，发现水真的会慢慢升高了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水
这么脏，乌鸦怎么能喝呢？”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同意见，说
：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的。”，孩子们的情感中，有的把
动物当人类一样看待，也有的还是有区别地对待我们的动物朋友，我觉得这个话题对于
孩子们的情感，知识经验的提升都有着一定的价值，既贴近孩子的生活，又能使孩子及
时梳理、提升原有经验，更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识，激发学习
的积极性。于是,我在接下来的日子里创设环境，提供帮助，引导孩子们开始关注这一现
象。
经过一段时间的积累，孩子们的很多经验得到了拓展，我觉得有必要把孩子个体的、零
星的经验转化为集体的、共有的经验，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有经
验，猜测表述小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立保护水资
源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。本次活动采用多媒体故事听赏的形式，在
激发孩子兴趣的基础上，以提问的形式调动孩子已有经验，大胆猜测小鲤鱼生病的原因
，再从孩子情感出发，帮助小动物想办法，表达解决问题的办法，使孩子们在交流中分
享经验，然后，将孩子想的办法编进故事里，最终故事有了完美的结局，使孩子有一种
愉悦的情感体验，感受学习的乐趣。最后，通过创设情景，使孩子们自然地在游戏中模
拟保护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨，进一步
提升孩子们有关环境保护的经验。
一、 活动内容与要求：
1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因，从中了解水与
动物、人类的关系。
2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。
二、 重难点：
重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。
难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法。
三、 材料准备：
前期经验积累：调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个
多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图片
四、 活动流程：
（一）、情景导入：
操作手偶：小朋友好，我是猴医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生
病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。
过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。
（二）、听听议议：
1、多媒体欣赏，教师讲述故事前半部分，穿插提问：
（1）、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮老虎警长想想可能会是什么原因呢？（幼儿
猜测、想象）
过渡：老虎警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原
因使小鲤鱼生病了。
（2）、继续欣赏：晚上----老虎警长想了想，点点头说：“我明白这是怎么回事了？
问：小朋友，你们明白了吗？到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢？（幼儿说原因，教师
小结：原来是有的小动物不讲卫生，往河里乱扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鲤鱼
才会生病的）。
你们觉得这样的行为好不好？为什么？
（3）、讨论：如果河水污染了，我们的生活会变得怎么样呢？
（你们喜欢住在被污染的小河边吗？为什么？）
我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢？
（4）、小动物们都知道自己做错了，可他们不知道怎样使河水变干净？你们有什么办法
使河水变干净呢？（幼儿大胆设想、表述使河水变干净的方法。）
2、我们想的办法真多，森林里的这条小河最后会变干净吗？仔细听。（完整欣赏故事）
（三）、操作迁移：
1、我们这里也有一条小河，看看这是一条什么样的小河？我们该怎么做呢？
2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢？（引导孩子观察垃圾箱的不同标志。）
3、我们划着小船出发喽，打捞起来的垃圾不要走错家哦。（听音乐，幼儿模仿划船在小
河里打捞垃圾，并分类放。）
4、小船靠岸了，我们来看看垃圾有没有走错家。（一起观察、讨论，帮助孩子提升经验
。）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/语常：是谁毒害了小鲤鱼.doc |
大班科学领域：神奇的布
淄博市张店区付家镇中心幼儿园 谭凌玉
【设计意图】
初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会
，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性
，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中
的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】
1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】
1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若
干。
2、挂图。
【活动过程】
1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?
2、
幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、
粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什
么，有什么想法。
3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）
操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2）
教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水
吸进去了；有水的地方变湿了等。）
4、
请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的
幼儿可以说一说判断的根据。
5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个
地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透
得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一
摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想
法。
6、
讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列
一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感
上有什么不同。
7、
想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用
这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做
毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）
8、
出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，
想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（
4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据
不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
【活动延伸】
1、
鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表
面上有什么变化。
2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：神奇的布.doc |
曹王幼儿园 葛晓娜
活动目标：
1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
活动过程：
一、游戏“猜尾巴”
1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我
们来找它。
出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）
2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？
——尾巴
3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。
——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……
——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点
出来吧，我们猜出你是谁啦！
小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。
二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？
1、动物尾巴有什么用？
——鱼的尾巴可以控制方向
——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇
——壁虎可以逃生
——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞
——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上
2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……
3、观看录象
我们来看一段录象，听听我们说的对不对。
三、对尾巴作用的延伸及规类
1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？
（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离
不开尾巴的）
2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？
鱼：把握方向，像船上的舵。
马：驱赶蚊蝇
猴子：
壁虎：
3、总结：提升
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：动物的尾巴2.doc |
[教材剖析]
《幼儿园教育指导纲要》指出：“尝试使用工具来探索问题、寻找答案，将使幼儿得到莫大
的愉悦，并对其终身的生活和学习有益。”科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学
探究是从身边的事物开始的，这个活动恰恰能激发幼儿的探究兴趣，当他们自己亲自动
手实践找到答案，得出结论时，那种喜悦是任何情感不能代替的，从而将更加有效地促
进幼儿 主动学习和发展。
[学生分析]
好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，他们生机勃勃、精力充沛、不知疲倦地探
索周围世界。《幼儿园教育指导纲要》中强调：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、
变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我也认识到，孩子们的科学探究是从身边事物开始的
，日常生活中常见的事物和现象，更能激发他们的求知欲望和探究热情，同时也有益于
保持孩子们的好奇心，使他们从小就善于观察和发现。
[创新分析]
原本一锤子下去就能砸碎的核桃，在孩子眼里却充满着无尽的探究余地，为使这个活动
构成一个渐进的整体，使幼儿的经验逐渐加深，我首先请幼儿竞猜可以砸开核桃的工具
，然后根据自己已有的经验进行各种工具成功与否的假设，无论他们的预想怎样，我都
支持鼓励他们去尝试，让他们从事实中得到反馈，在尝试统计的过程中构建新的知识经
验，让每一个幼儿都有自己的感受、体验和发现。
同时，我鼓励、引导幼儿间交流、分享自己的新发现，在观点的相互交流与碰撞中，发
展语言表达能力和与人交往能力，并引发深入探究的欲望。那么，猜想、验证、统计、
交流、表达的过程，会使幼儿的感受在相互传递中得到丰富与完善！
活动中，幼儿可以充分自由的选择工具，这使他们产生了一种想去发现的要求，他们因
此而怀有很高的热情，并及其专心致志地投入研究和实验。
[教学目标]
1、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。
2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法。
3、引导幼儿独立设计记录符号，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探
究的过程。
[教学过程]
一、情境导入
1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望。
（1）动画出现小核桃卡通形象, 幼儿品尝核桃仁
师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？”
（动画出现小核桃卡通形象）
小核桃：“小朋友，你们好，我是小核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉
，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好
吗？”
幼：“好！”（ 请幼儿品尝核桃仁，每人一块）
小核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够！但是，
这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？”
幼：“能!”
（2）出现小核桃的伙伴们（完整核桃），幼儿讨论怎样吃到核桃仁？（充分讨论、争议
、辩论，漫画演示各种办法的结果）
师：“快来说说你们有什么好办法？”
幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子（或其他工具）砸”……（其中前三种争
议比较大，后一种方法赞成的比较多，而通过小漫画的演示，更加生动的证实了幼儿的
想法。）
漫画内容：用脚踩、用牙咬、用拳头砸——“这个办法可不行！”用工具砸——“这个办法太好
了！“
2、说工具
请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？
师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？”
幼：“锤子”、“石头”、“钳子”……
（在这一过程中，幼儿积极调动了自己所有关于工具的原有经验，去交流、去争论，并
在这一过程中，对工具产生了浓厚的兴趣，对使用工具产生了强烈的愿望。孩子们猜想
出了十余种能砸开核桃的工具，包括剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、石头、
扳子、锁头、菜刀、锯等。）
二、猜想与尝试
1、成功的设想
（1）动画演示预想表格的使用方法（工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录
实践后的结果。）
师：“这是小核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？”
幼：“工具。”
师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开
核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”
（预想表格中选择了八种意见比较集中的工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝
刀、木棒、扳子、锁头。）
（2）幼儿自由选择成功符号。
师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号
。”
（幼儿根据已有经验对工具能否成功进行设想，并用符号记录，小组间交流。这一环节
给予了幼儿极大的创造和自由选择的空间，24名幼儿的记录符号花样繁多，达十五种，
有太阳、星星、月亮、小房子、花朵、小草、几何形体、帽子、手套、叶子、树等等。
由于是预测过程，幼儿的原有经验水平不一致，因此预测结果有很大分歧，但在锤子的
预测结果上基本保持一致，分歧主要集中在木头、螺丝刀、剪子、镊子等几种工具上。
）
2、实验与验证
（1）请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并
提醒幼儿注意安全。
师：“小朋友，你们想不想知道自己的猜想是否正确呢？”
幼：“想！”
师：“今天老师为你们准备了记录卡中的工具，一会儿你们就可以动手验证一下自己猜得
对不对？但是在使用工具时一定要注意安全，另外为了保护地板，请小朋友在小木板上
来砸。”
幼：“老师，我砸开了！”
师：“真棒！你是用什么砸开的？”
幼：“锁头。”
师：“快把结果记录下来!”……
（实验中，有三名幼儿尝试了所有工具；大部分幼儿尝试了四至五种工具；少数幼儿尝
试了一至二种工具。）
（2）幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。
交流中发现，有的幼儿用钳子没有夹开核桃，可其他同伴用钳子头砸开了核桃；有的幼
儿用螺丝刀头没有撬开也没有砸开核桃，而小伙伴用螺丝刀把儿砸开了；有的幼儿和同
伴使用方法一样，可结果却不同；还有的幼儿发现了工具可以配合使用，例如：用锤子
砸开后，再用螺丝刀撬……
三、探索与发现
1、统计与排除
经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工
具。
师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，你使
用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小朋友都要记录。”（各组
统计）
师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。”
幼：“我们第一组用钳子成功的有两个，用锤子成功的有五个，用钣子成功的有三个，用
锁头成功的有三个……”
统计结果是：使用锤子、扳子、锁头三种工具尝试的基本都成功了；使用钳子、螺丝刀
两种工具尝试的出现了不同结果，存在分歧；使用镊子、剪刀、木棒尝试的没有人成功
。
2、交流新发现
（1）交流工具的恰当使用方法
师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功？”
幼：“钳子要用钳子头砸”、“螺丝刀要用把儿砸”、“锁头要用底儿砸”……
（2）交流砸核桃的适合部位
师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢？”
幼：“砸中间的缝儿！”
（3）交流使用工具的力量
师：“我们要怎样砸容易砸开核桃？”
幼：“用力砸！”
四、激励与创造
欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。（在收集核桃壳的同时整理活动
室）
师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢？小朋友快来看一看吧！”（展示核桃壳制作的
作品）
师：“这是用核桃壳制作的画框，这是用核桃壳粘贴的画，还有什么作品呀？”
幼：“这是小乌龟！”、“这个萝卜真像！”、“这是小金鱼！”、“这是小蜻蜓！”……
师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？”
幼：“好！”
师：“现在让我们一起把活动室整理干净吧！”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/科学活动：谁能砸开核桃（详细）.doc |
大班科学活动：落下来
作者：石凤玲 来源：周村区实验幼儿园
[活动目标]
1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。
2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象.
[活动准备]
智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸
杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。
[活动过程]
一、导入环节
"这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了？"
1、教师操作沙包从空中落下。
2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的？
3、奖励1个智慧苹果
"你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"
二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同
1、猜一猜
出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。
猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样？
2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。
3、 教师示范在记录纸上用符号记录结果。
如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样
子与速度。
4、幼儿操作记录，教师巡回指导。
"你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什
么不同，把看到的结果记录下来。找一个碰不到小朋友的地方试一试。"
5、展示记录单，学习多种记录方式。
1）教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思？
2）幼儿间提问
你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。
3）小结幼儿的记录方法。
6、奖励智慧苹果
为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。
三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。
1、教师示范一张纸飘落，提出问题。
谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。
2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出
不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。
3、 幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。
4、奖励3个智慧苹果
5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。
四、由智慧苹果引出牛顿的故事。
[活动延伸]
鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学活动：落下来.doc |
设计思路：新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣
和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个
有趣的科学小实验--
火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上
感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以
真正理解与掌握。活动目标：1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受
大气压强的作用。2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发
幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。 活动准备：1、幼儿经验基础--
对空气有一定的了解。2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份
。活动过程：一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体
讨论你用什么方法让火箭上天的？你最喜欢哪一个方法？3、幼儿再次探索、游戏。二、
探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？2
、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？三、探索小火箭发射高度与拍打瓶
子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。
启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？2、请幼儿操作，探索小火
箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得
大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/科学活动：小火箭上天.doc |
设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事
情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中
的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看
，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表
达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，
让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相
应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中
才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听
它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老
鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好
，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠
看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的
都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！
那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成
矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一
走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠
，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和
你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、
“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看
到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起
来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起
抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什
么新的发现” 。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就
不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么
？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这
一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高
老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠
也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!
”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，
水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你
好，门槛!”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：高老鼠和矮老鼠.doc |
【设计意图】
本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活
动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不
同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重
要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣。
【活动目标】
1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
3.简单表述自己的操作过程和结果。
【活动准备】
1.勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三
条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。
2.教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片
。
【活动过程】
1．激发兴趣，引导幼儿操作感知。
(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?
(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用
于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。
(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力
分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。
2．实验：感知力的分散现象。
(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分
散现象。
（2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。
（3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力
就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散
，作用力就变小。
3．知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。
（1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?
（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原
理在生活中的运用。
4．幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。
(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替
拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：
(图2)
（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察
结果。
（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊
，发现新的问题。
5．延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。
(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好
几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?
(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)
【活动延伸】
在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的
，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，引导幼儿进一步探索。
【设计评析】
大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，但在寻找答案的过程中，原有的经验会受
到挑战。要解决这个问题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在
能力之间的桥梁。在该活动中，教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品，利用
蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验
自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。
操作是本次活动的主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中，大胆尝试，
逐步深入，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。
教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩子发现问题、遇到困难的时候，老师
要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发幼儿强烈的探索兴趣。如在幼
儿建造拱桥的实验中，老师问：“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢?你的理由是
什么?”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析。
应该注意的是，因为本次活动是老师预设的，所以在活动中，老师不能被预设的东西所
束缚，应启发幼儿生成各种问题，并用灵活的策略给予回应，使预设活动与生成活动有
机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动更具有促进幼儿发展的价值。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/优秀科学教案：神奇的蛋壳（图）.doc |
上海市音乐幼儿园：程老师
活动名称：故事《小雨点旅行记》
活动目标：
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备：
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制
成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
·完整听录音故事
提问：1、故事的名称；
2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事（播放PPT）
提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？
2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？
三、小结：
我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续
探索、发现）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：小雨点旅行记.doc |
设计意图
初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的用品，他们通常对伞都很感兴趣。借此
机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸
水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生
活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。
活动目标
1、 激发幼儿对生活现象的好奇心。
2、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
3、 发展幼儿的观察力和实验操作能力。
活动准备
各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶
若干。
过程建议
1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？
2、
幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、
粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什
么，有什么想法。
3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。
（1）
操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？
（2）
教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水
吸进去了；有水的地方变湿了等。）
4、
请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的
幼儿可以说一说判断的根据。
5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个
地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透
得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一
摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想
法。
6、
讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列
一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感
上有什么不同。
7、
想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用
这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做
毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）
8、
出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，
想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（
4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据
不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
延伸提示
1、
鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表
面上有什么变化。
2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：各种各样的伞.doc |
幼儿园大班科学活动：神奇的尾巴
来源：寿光市文家街道南马幼儿园 张宁
【活动目标】
1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
【活动准备】
歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金
鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
【活动过程】
一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》
）
提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃
蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？
教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋
友可不要向他学习。
二、找尾巴：
师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状
）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来
把宝物拿出来！
出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）
金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？
松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）
老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）
出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。
师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。
咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找
吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）
最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身
子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》
三、欣赏故事：
提问：
1、故事里都有谁啊？
2、它们发生的什么事？
3、它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的
尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）
【活动延伸】
游戏《揪尾巴》
动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/幼儿园大班科学活动：神奇的尾巴.doc |
不怕冷的植物
［活动目标］
1、了解一些常见的植物过冬方法。
2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。
［活动准备］
1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的状况。
2、班级幼儿养植过水仙花
3、幼儿美术用书《立体树》
［活动过程］
一、结伴讨论
1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？
2、幼儿自由结伴讨论。
二、交流分享
1、认识冬天盛开的花
（1）认识水仙。观察自然角里养植的水仙，讨论养水仙化的方法，并小组认养水仙
花，做好生长记录。
（2）认识腊梅花。认识梅花的种类、颜色、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。
2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。
三、动手制作
1、教师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。
2、教师观察幼儿制作情况，适时地予以帮助。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：不怕冷的植物.doc |
活动目标：
1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起幼儿的兴趣。
2、让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯。
3、丰富词：振动、噪音。
活动准备：
1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。
2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。
3、时钟1只，录音机、磁带。
活动过程：
一、感知声音的产生
（一）出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。
1、出示青蛙和鼓
师：这是什么？（青蛙）
谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）
2、幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？
师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）
3、知道振动能产生声音。
鼓面振动还听到了什么？（声音）
现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）
（二）幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。
师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。
当我们不发出声音时，喉咙怎么样？
现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？
（三）通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）
1、我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）
2、从小组的形式回答
师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声
音的？（。。。。。。）
二、感知声音的特性
1、让幼儿知道声音是靠空气传播的
（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）
师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干
什么？
你们是怎么知道的？
那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）
2、感知声音的大小
（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？
（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）
师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）
拿时钟请每一位幼儿听一听
（3）教师小结：
声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音
小，传播得近。
三、知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子
1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？
2、放录音
师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。
3、小结：
在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们
不能大声说话，要保护好自己的嗓子。
四、声音的保存
师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！
现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！
1、幼儿在老师的哼唱中伴奏
2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥。。。）
五、结束部分
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：认识声音的特性.doc |
幼儿经验分析：
1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。
设计意图：
1、提供相关的操作材料，引发幼儿探索“影子变化”的兴趣。
2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的经验。
环境创设：手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板
活动流程及相关提问：
一、质疑，引发幼儿探究的兴趣。
1、影子会变吗？为什么？
2、影子会怎么变？
3、你会让影子变吗？
二、幼儿自主选择材料，探索并记录自己的发现和方法。
观察要点：a、参与投入情况 b、选择和使用 c、记录的方法
三、讨论交流、经验提升。
1、你是怎么让影子变的？
（归纳影子变化的原因）
挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/科学活动：会变的影子.doc |
目标：
·初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。
·感受中国传统中医文化的神奇。
准备：
·知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物
·材料准备：中草药图片
·重点：在植物中对中草药进行分类
过程
·情境表演“医院”
——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川
贝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？
·感知了解
——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的
好办法也去认识认识它们吗？
·讨论讲述
——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）
——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、
天麻等）。
——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋
补身体，用处真不小！
·释疑延伸
——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）
——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？
下面让我们来听听医生的介绍吧！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：神奇的中草药.doc |
设计意图：
纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,
幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班的幼儿在创造思维（主要
是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而
是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。
活动目标：
1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠等方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力
。
活动准备：
1、长方形的白纸若干
2、一元硬币若干
活动过程：
一、 说说纸的用途
小朋友们，今天我们来说说纸，纸可以用来干什么？（画画、写字、做手工等）
二、 尝试两张纸做纸桌
1、今天，叶老师给每个小朋友准备了2张纸，请你做一张可以站起来的纸桌。
2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）
我们的纸桌做好了吗？你是怎么做的？这是桌子的什么？（桌面）这呢？（桌腿）你做
的桌腿是什么形状的？
三、尝试纸桌的承重力
1、你的纸桌上可以放东西吗？叶老师给每个小朋友准备了20枚一元硬币，请你试一试，
你的纸桌有多少承重力。
2、组织交流：你的纸桌上放了几枚一元硬币？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的
桌腿比较牢，桌面上可放硬币多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么
解决的？
四、进一步改造纸桌
1、怎么样的桌子是最牢固的呢？我们来试一试，这一张最牢固的桌子吧。
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
五、挑战五百枚硬币
1、前些天我的朋友告诉我，他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事，是真是假？为
什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）
2、你们有什么办法来证实这件事的真假？
小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？
3、无论是真是假，让我们一起来试一试。
叶老师这里有五百枚硬币，谁愿意用你的纸桌来试一试？
4、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因
为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
六、活动延伸：
我们的纸桌上还可以放什么呢？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/科学活动——纸桌.doc |
温州艳洁幼儿园 林欣妮
设计意图：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩
，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小
朋友了解城市乡下的形象以及差异。
活动目标：
1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
活动准备：
1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下
2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠
4、场景：宽阔的道路
活动过程：
（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频
师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？
幼：看到了很多人，很多车。。。。。
师：热闹吗？漂亮吗？
幼：漂亮，好玩。 [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上
方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事
师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们
一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事
（2）理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，
师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，
幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?
幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿
师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？
幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？
小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。
（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？
幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。
师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？
幼：多坐公交车，少自己开车。
幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。
师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？
幼：把路建好。 [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
幼儿 自由讨论，自由回答。
小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不
好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步
。
（三） 游戏猜一猜，摆一摆。
师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请
一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的
地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。
活动结束
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班公开课详案《城里老鼠和乡下老鼠》.doc |
设计意图：
本课取材于生活中常见现象—在一个容器里加水水位会升高，但是幼儿虽一直能在生活中
看到类似现象但不知道其中的原理。经过本次活动让幼儿明白这一物理现象。活动从实
际出发加强趣味性，有效刺激每一位幼儿在生活中去发现、探索、了解事物的欲望和让
孩子们真正地理解科学、热爱科学。这也是针对幼儿这方面知识比较贫乏所提出的。
思维拓展，通过观察将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化、
将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化、将两个体积相同、重
量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么变化，让幼儿在不同条件下观察，并对现象展开
联想，拓展思维，渗透生活的实际理念，增加幼儿理解科学、热爱科学和对生活的热爱
。
一起合作，激发潜能。本次活动通过幼儿一起合作，在合作中增加动手能力和合作意识
。
活动目标：
1、幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高。
2、通过幼儿一起合作，在合作中增加动手能力和合作意识。
3、培养幼儿学习实验记录的方法。
活动准备：
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹珠、笔、记录卡、水桶等
活动过程：
（一）课件引题
1课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只乌鸦口渴了
，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”，并讨论怎样喝到水？
2课件后半段（师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝
到水的呀？
3验证并让幼儿认识水位：真的用这样的办法能喝到水吗？现场演示：让幼儿往一个装有
水的杯中加入石头，看水面有什么变化?
师：有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到
水位线说明乌鸦可以喝到水。
4师小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。
（二）
探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么变化?
首先引出实验：出示两瓶水（提示幼儿瓶内装水的多少作比较师：那老师今天准备了两
瓶水，请你们看看这两瓶水有什么不一样？
然后再让幼儿探索。
1幼儿讨论：它们都想和水桶里的水做朋友，都说：“我跳进水桶里，水位升的肯定比你
高！”请小朋友来猜猜看到底谁会赢？
2教师出示记录表
（说明实验记录的方法：
师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友做实验
，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁
记录。
师：那记录的小朋友怎么记录呢？
师：那我们就采用打“√”的方法，比如说……）
3幼儿实验操作，观察并记录试验结果
4教师小结：统计记录表（原来它们俩谁也没赢谁也没输，因为它们水位升到了同种颜色
的线上……”）
（三）探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化?
引出实验：出示两瓶水（提示幼儿玻璃瓶的体积大小作比较）然后再让幼儿探索。
1.幼儿讨论：(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。
(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。
2.试一试：幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，观察并记录
试验结果。
3.小结：统计记录表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）
（四）活动延伸：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一
起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗？
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幼儿园大班科学活动：认识小麦
来源：寿光市羊口镇中心幼儿园 杨秀珍
【活动目标】
1.了解小麦的特征及用途。
2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。
3.幼儿通过观察、想
象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。
【活动准备】
小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。
【活动过程】
1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。
2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎
俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，
麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。
3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面
粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，
如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。
5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。
教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红
的、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯
的，爱惜粮食。
结束部分：智力游戏《看谁说得快》
教师提问：
1.小麦的茎叫什么？（麦秸）麦叶是什么形状的？（狭长）茎的顶端长什么？（麦
穗）小麦未成熟是什么颜色？（绿色）初夏成熟时是什么颜色？（金黄色的）面粉可以
做什么？（馒头、油条、饼干等等）麦秸可以做什么？（草帽、扇子、凉席子等等）。
2.以回答速度快，正确的小朋友为胜。
【活动延伸】
1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的
2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。
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大班科学领域：星座朋友
来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 张华
【设计意图】
千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的
科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的
目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形
象思维，激发幼儿的探索欲望。
【活动目标】
1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。
2、掌握认识事物的一种方法——命名法。
【活动准备】
1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。
2、操作材料：星座卡一套；星星图一份；各种星座图形。
3、水彩笔、画纸。
【活动过程】
一、科学家（教师）驾驶航天飞机（教师双手平举模仿航天飞机飞翔状）到班上接幼儿
，一起去拜访太阳系的一家。
师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽！”（口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入
情境）。
师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球······”（一边把幼儿引到电视前，观看课件
）。
二、引导幼儿认识新的星座。
1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。
2、认识五个星座。
（1）请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱
，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊？”
（2）
引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字（认识新事物的方法——根据特征命名）。
（3）
播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。（必须告诉幼儿，这
些星座的名字是以前的科学家已命名好的）。
3、“给星座找座位”比赛。
（1）五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。
（2）评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼？”
4、“谁的眼睛转得快”比赛。
教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张；先定位，后一边出示，一边移
动，直到移到身后。难度逐渐加大。（正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船
的最前座）。
三、遨游太空，寻找星座。
1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的
航天飞机还能飞吗？”“为什么只能飞这么远呢？如果我们去探访那些星座，怎么办呀？
”（启发幼儿大胆想象）“······现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶
员。”
2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题，并建议幼儿互相回答问题，进行讨论。
师：“我们要飞到星座上，必需造一架超光速航天飞机，那需要用到很多很多的知识，所
以请小朋友努力学习。
【活动延伸】
组织幼儿进行想象绘画“美丽的星空”，并鼓励幼儿大胆使用颜色。
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活动目标：
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
活动过程：
一、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组
就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性
。
如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来
做跳绳…
四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们
可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活
中，你还在哪里发现了绳子？
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我
们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？
六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学
到玩到的赶快去告诉他们吧！
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科学活动：狼该不该杀
创设意图：
动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我
们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔，动植物种类繁多。但是，由于人类活动
对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国
，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他
们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此，设
计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题
、解决问题的能力。
一、活动目标：
1、
通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象
。
2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树
立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。
二、活动准备：教学课件《食物链》、图片
三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环
保教育。
四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。
三、活动过程：
一、 通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。
问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么，你们想不
想知道狮子王国是什么样的？（想）那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王
》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都有
什么动物？你们知道平时他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答)
二、操作探索——了解动物的食物链。
1、今天，我把小动物们请到了咱们大四班做客，它们在哪呢？就在你们的桌子上。现在
，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排
排队。
2、幼儿操作，感知食物链现象。
将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。
3、总结食物链概念。
（1）提问：大家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律？（都是吃和被吃的关系
，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束）。
（2）小结：他们连在一起象什么？就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链
状关系，我们叫做食物链。（课件演示）这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动
物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。
三、了解生态的不平衡对自然界的影响。
有一天，狮子王国的食物链遭到了破坏，发生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢？
让我们去狮子王国看一看。
1、在去狮子王国之前，我先问小朋友们一个问题：你们见过狼吗？你喜欢它吗？为什么
？你认为狼该不该让人杀光？为什么？
2、播放动画讲故事。
羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--
草原不再美丽--羊全部饿死。
（1）问：小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了？（羊）问：羊为什么会吃光草？（因
为羊越来越多）
（2）问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物？（吃肉的动物）羊会老老实实等着狼
来抓它吗？（不会）它会怎样？（会跑）那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼
吃掉？被狼吃掉的大多是什么样的羊？（狼吃掉的大多是
老弱的、生病的、没有力气的）
（3）问：现在你认为狼该不该让人杀光？为什么？（幼儿充分讨论，教师指导）。
3、教师小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如
果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类
也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在
一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾
难。
4、拓展经验，运用食物链概念。
请幼儿讲讲所知道的动物的食物链现象。
5、游戏《食物链》
幼儿带头饰，找到自己喜欢的“食物”与其手拉手，从而形成食物链，并以自己的方式进
行记录，巩固幼儿对食物链概念的认知。
四、进行环保教育。
今天，小朋友们知道了在大自然中动物和动物、动物和植物之间是谁也离不开谁的，因
为只有这样，大自然才会越来越美丽，我们的生活才会越来越好。小朋友们在爱护环境
，保护大自然中应当怎样做？
老师小结：对了小朋友说的都很对，只有每个朋友都这样做了，我们的环境才会越来越
好。那么就让我们一起去欣赏美丽的大自然吧！
附：
狮子王的故事
在辽阔的大草原上，狮子王和它的朋友们生活的非常幸福，狮子王特别勇敢，特别爱帮
助小动物。有一天，小羊们跑来对狮子王说：“狼吃掉了我们的妈妈，我们应该怎么办呢
”狮子王愤怒了，生气的说：“狼实在是太猖狂了，我要消灭所有的狼。”慢慢地，草原上
的狼越来越少，后来，一只狼也没有了。小羊们非常快乐，再也没有狼来吃他们了。草
原上的羊越来越多，他们吃光了草原上所有的植物，草原上光秃秃的，再也不美丽了，
许多羊因为找不到食物，慢慢地都饿死了。
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设计思路
一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气
遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？
”好多孩子都回答“是从天上来的”，孩子们说的没有错，但为了让他们对日常生活中用水
的来源有更进一步的了解，让小班的孩子有一个直观的印象，于是，我们就开展了“参观
水厂”的活动。由于孩子们太小，到水厂去有一定的危险性，于是，我们决定邀请个别家
长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水知识的教育。
活动目标：
1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护
水资源的意识。
2、提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。
活动准备：
1、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。
2、与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。
3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。
4、对孩子进行参观前的安全、礼仪方面的教育。
活动过程：
一、教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
1、大家乘车到闵行水厂
2、 观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题
二、参观水库的全貌后讨论：
水库有什么作用？ 水库的水都流到哪里去了？ 人们可以在水库里游泳吗？为什么？
三、 参观水厂。
1、 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
2、大家参观水的处理过程
制水流程：
黄浦江——泵房——沉淀池——滤池——清水池——吸水井——泵房——千家万户
首先看到的是从黄浦江抽上来的脏水，到沉淀池沉淀垃圾，接着流到过滤池，工作人员
操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程……。
最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。
3、 讨论：
水厂的水是怎么变得清亮的？
如果没有水，我们会怎么样？你有什么节约用水的好方法？
4、延伸活动 ：
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，
作为我们的“环保日记”。
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幼儿园大班科学活动：小小气象员
来源：山东省农科院幼儿园 吴 茜
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增
。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有
些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此
我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿
懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在
愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥
秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情
感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌（人手一份）
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
（一）开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一
份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电
视节目吧！
（二）基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问
候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天
的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大
胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察
周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）
（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）
（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，
不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢
？（幼儿充分讨论）
6、看一看——教师播放课件
（1） 播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？
”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师
根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化
。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物
能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天
气的变化了。”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来
判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌
。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出
门，在家酿蜜不停工。”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情
预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它
们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，
现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八
级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你
的小伙伴先说说吧！”
（三）结束部分
教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情
吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）
（四）延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由
。
（五）活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来
，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”
与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性
。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合
以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、
主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性
语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，
结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这
个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，
我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我
觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能
力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
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大班科学领域：认识合欢树
作者：李英 来源：寿光市侯镇南仉幼儿园
【设计意图】
夏日里满树鲜艳绚丽的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是吸引着孩子们欣喜、探
究的眼球。基于他们表现出的对合欢花的浓厚兴趣，我决定安排一堂综合认识合欢的活
动课。
【活动目标】
1.观察认识合欢的花、树、皮。
2.简单了解其各部分的功用。
3.培养锻炼幼儿的动脑动手及想象思维能力。
【活动准备】
1.查资料，搜图片，制作幻灯片。
2.纸笔、颜料、胶水。
3.合欢的花、叶若干（分别放在小筐里）。
【活动方法】
观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。
【活动过程】
先放幻灯给孩子们看，进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望；然后组织全体聚到
合欢树下，从观察入手，一步步来引导他们认识合欢树，了解合欢树。
1.提问幼儿合欢树的名称，简单了解它的别名：夜合树、马缨花、绒花树、扁担树
、芙蓉树。
2.对照实物，观察、讲述、认识。
树干：树干的颜色一般是浅灰褐色。
树皮：树皮轻度纵裂。
树枝：枝粗而疏生，幼枝带棱角。
叶子的颜色：绿色；
叶子的特性：叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征；
叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，互生。
花的形状、颜色：花美，形似绒球，花丝上部为红色或粉红色丝状，簇结成球。
花的气味：清香袭人（让孩子们亲自闻一闻，说一说。）
果实：果实为荚果，成熟期在十月。（留下悬念：小朋友可要留心观察啊，看它什
么时候结荚。）
（对于知识点比较难的地方只让幼儿简单了解。）
3.简述其价值。
合欢树姿态美观，花叶清奇，绿荫如伞，气味芳香，可供观赏；
木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用
；
合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物， 被列为地震观测的首选树种；
合欢皮、合欢花有很大的药用价值。
4.捡落花。
老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花，一边捡一边数数。
5.粘贴、添画。
让幼儿大胆想象、自由发挥，利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。
6.展评幼儿作品。
【活动延伸】
继续观察合欢树，并做简单记录。
【活动反思】
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现
的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了合欢树各部分的名称
，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对
观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多练。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：认识合欢树.doc |
幼儿园大班科学活动：水的溶解
来源：济宁市直机关幼儿园 毕凤娟
【设计意图】
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密
切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的
冲击力
、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而
又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导
幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条
件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为
满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科
学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培
养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
【活动目标】
1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的
态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
【活动准备】
1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等
。
【活动过程】
一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、
说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导）
师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准
备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。
（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索
欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符
合幼儿的身心发展特点）
二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。
1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来
？”这个问题进行猜想和记录。
师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四
样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来
，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下
来。（教师发放表格）
师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。
师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？
幼：试一试。
师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些
材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，
然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看
到的现象。）
（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的
过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万
现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培
养了其他幼儿倾听能力。）
三、交流各自的猜想，再次实验来验证猜想结果。
1、请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想
法，从而培养幼儿的科学探究精神。
师：我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想，到底谁能取出来？谁不能取出
来？
2、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。
师：现在我要请你们接着做实验，刚刚介绍了这里有许多小工具，有小勺、筷子、
和小网，现在你们要用这些小工具，看看刚才放进水里的这些材料，哪些还能取出来，
哪些取不出来，用同样的方式记录下来。（幼儿操作，教师指导。）
（在本环节中，幼儿积极主动地实验，认真地记录自己的实验结果，热情地表达自
己的发现和观点。让幼儿自己动手操作也顺应了幼儿的天性，充分体现了“做中学”的教
育理念。）
四、针对幼儿提出的异议，请个别幼儿再次实验，充分理解溶解的概念。
师：做完的小朋友谁来讲一讲？你想讲四个中的哪一个实验结果？你猜想的结果和
实验的结果是不是一样？（有异议的小朋友单独做试验，使幼儿意见达成统一）
教师小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生
。石头放进水中，沉下去了；油放进水中，浮起来了；果珍放进水中，使水改变了颜色
；冰糖放进水中，最后看不见了。冰糖和果珍经过充分的搅拌后，利用各种小工具能不
能取出来？
幼：不能。
师：对，而且它们还改变了水的颜色和味道。这种现象有个词表示，叫做“溶解”，
果珍和冰糖“溶解”在水中了。石头和油
，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。谁能告诉我，你在生活中，
还见过那些东西可以溶解在水中？
幼1：白糖
幼2：咖啡
幼3：盐
幼4：醋
师：刚才小朋友还说了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告诉你
们。小朋友知道，猜想的结果和实验的结果会有不同，那我们现在再猜一猜，回家后做
做实验，明天告诉大家好不好？
（这一环节，通过让有异议的幼儿再次做试验，使幼儿初步感知溶解的概念。幼儿
猜想生活中可能会溶解的物质，老师提前准备了一部分，老师做试验，幼儿在观察地过
程中，更加充分地理解溶解的概念。）
五、观看被污染的图片和录像，增强幼儿环保意识。
师：小朋友看这些图片，看看河流上飘着什么？
幼：塑料袋。
师：老师经常看到有些河流中有许多的塑料袋，你们说它能溶解在水中吗？那样我
们的水就会怎样啊？
幼：被污染了。
师：被污染的水都不能用了，地球上可饮用的淡水越来越少了，我们要怎样来保护
水资源啊？
幼1：节约用水
幼2：不往河流里扔垃圾
幼3：制作标志，提醒别人
师：小朋友想出了这么多的方法啊，你们真是环保小卫士！那让我们在区角活动时
，一起制作环保标志吧！
（教师通过物质能否溶解在水中，来激发幼儿的环保意识。并把节约用水和幼儿的
日常生活联系在一起，让幼儿知道环保从我做起，从点滴做起。通过动手做环保标志，
使幼儿的想法付诸行动。）
【活动点评】
这次活动贴近孩子生活，所用的实验材料也是孩子们生活中常见的。在生活中，孩
子们喝过果珍、糖水和各种饮料，也见过石头和油。只不过孩子们从未仔细观察、比较
过这些材料在水中会发生怎样的变化。用孩子们并不陌生的活动、内容和熟悉的材料，
引发孩子们仔细地观察、认真地比较和深刻地思考，符合美国教育学家杜威提出的“做中
学”的思想。
在整个活动中孩子们积极主动，有很高的探究热情和交流的愿望。孩子们至始至终
都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真地记录自己的猜想和实验的结果
，热情地表达自己的观点和发现，并能提出自己与同伴不同的想法和做法。
这一活动向我提出了一个值得进一步思考的问题：关于溶解的概念怎样分成不同的
层次，设计有内在逻辑的一系列活动，引导和促进幼儿的概念由低级到高级形成和发展
的过程呢？如：发现有些东西能溶于水中，有些不能；物质溶解后，其外观变了，得到
的混合物状况不同—混浊或清澈；初步理解物质守恒的原理。因此，怎样引导幼儿沿着概
念的箭头和线索前进，是需要我们进一步共同研究和学习的方向。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/幼儿园大班科学活动：水的溶解.doc |
活动名称：“让玩具动起来”——安装电池
活动目标： 1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力，并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、不同型号的电池若干；
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等； 3、 记录单；活动进行：
1、老师介绍活动任务要求： *
第一个任务是；用老师准备的电池，让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。
*
第二个任务是：在安装电池的过程中，让幼儿发现、观察、思考：电池上有什么小秘密
？你是怎样安装电池的？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。
2、介绍记录单，鼓励幼儿把安装电池的方法，用自己的方式去记录。
提示：记录表上有个X，√？幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌，幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作，老师观察、指导幼儿活动情况。指导重点：（１）电池上有什么标记
？电池两头一样吗？你发现了什么小秘密？（２）安装时电池鼓的一端顶在哪儿？平的
一端放在哪儿？（３）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有
没有和电池一样的标记？（４）你为什么选择这个电池？你知道你装的是几号电池吗？
（５）幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。（1）老师检查幼儿第一
项任务完成的情况：让钟表走起来，让手电筒亮起来；让玩具动起来。（2）
老师引导幼儿把操作中的经验，进行归纳总结：第一步：归纳有关电池的一般常识。*
提问：电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。*
电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。*
电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号
、7号电池等。第二步：引导、归纳安装电池的方法。*
引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）
放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。*
引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放
在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。*
引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。*
引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道
这些标记是告诉人们安装电池的方法；
6、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。
7、活动结束：幼儿可以到其他组去尝试，让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知
识经验。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：“让玩具动起来”——安装电池.doc |
一、活动目标：
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程：
1、 感知太空。
（1）
教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地
方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么
去呢？（坐飞船、航天飞机等）
（2） 幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
（3） 查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择
，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、 构思太空城。
（1）
请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
（2） 教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星
空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我
设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们
就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”
（3） 幼儿大胆想象“未来太空成”
“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互
讨论交流。
3、 建造太空城。
（1） 教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
（2） 幼儿分工合作，教师巡视指导。
（3）
请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，
然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。
4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。
四、活动延伸
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：探索太空的奥秘.doc |
开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：
“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？”“声音是怎么
传到我们的耳朵里的？”导入新课程。
基本部分：
1、请幼儿用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说话看看有什么感觉吗？（多找一些
幼儿说出他们的感受）师幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的
就小。
2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，看看用什么发现吗？幼儿回
答完后师幼一起总结：轻轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的
声音大，碗里的水动的也大。
师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。
3、做律动“科学泡泡”调动幼儿情绪。
教师放电话铃声，然后接电话。（两个纸杯做的电话）教师装出很神秘的感觉，提高幼
儿的兴趣。
a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。然后把做电话的材料发给幼儿让他们和
自己的好朋友一起合作制作一个电话。
b在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其余的幼儿也跟着做。
c待全体幼儿都做完后，请几名幼儿说说自己的步骤。
d请他们之间互相说说悄悄话。（教师留意幼儿在打电话时的动作规则，如：棉线是否拉
直；说话是嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。）请幼儿说说刚才在通电话的
过程中有什么发现吗？
e让幼儿根据自己的观察、发现，再次和好朋友说说悄悄话。
f请几名在打电话过程中规则比较好的幼儿到前面做以下示范。
结束部分：
请幼儿拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智力大比拼”。结束
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：传话筒悄悄话的故事.doc |
设计意图：
这是一节极为普通的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备
和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节普通的课却运用了先进的教学设
备——多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时
，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿
所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解决了教师对知识了解
不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。
教学目标：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。
教学准备：
1、教学课件。
2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。
教学过程：
一、谜语引出课题。
细细长长像条虫，没手没脚会劳动；天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是
什么？（点击谜底）
二、蚯蚓的特征。
用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。
教师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软；全身由许多环节组成，头较尖
，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前
移动的。
三、蚯蚓的用途。
用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。
四、游戏“蚯蚓爱吃什么”
请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。
五、延伸活动。
用因特网查找关于蚯蚓的资料。
1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢？（教师记录）
2、师生共同上网查找资料。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/科学活动：蚯蚓.doc |
大班活动设计：会飞的风筝
作者：柏敏琴 （上海市宝山区星辰科技幼儿园 ）
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系
。
2、感受放风筝的愉快情绪。
前期准备:
1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。
2、实物风筝若干
活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？
（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来
风筝飞上天与什么有关？（风）
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？
（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
（3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作
用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢
？
（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验
证大人放风筝的技术高）
（3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌
握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调
整风筝的结构等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：会飞的风筝.doc |
教学目标：
1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。
教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔
教学过程：
一、导入
1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面
2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？
你对手机又知道些什么？
·小组讨论。
·集体交流。
------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）
二、揭示本次活动主题，布置任务
1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多
，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机
的问题。
2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格
3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。
4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决
5、展示幼儿活动的成果
三、教师总结：本次幼儿活动情况。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学：我们身边的手机.doc |
温州新桥艳洁幼儿园：：徐阳君
设计意图：
本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中
常见的物品或身边发生的事情开始。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中，
面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学
习，而不是盲目操作。当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而
不是以特定知识的掌握为目标。
活动准备：
剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡
活动目标：
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
活动过程：
一、谈话导入
师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来
，我们来看看这个手工娃娃怎么了？
讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？
教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧.
二、自由尝试
1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。
2、幼儿操作：
要求：能用不一样的方法使纸片站起来。
师：你们都成功了吗？(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的？请小朋友上来说说看
。
3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作
1、初次操作：
师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？
1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）
师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的
，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫
他是立体的，跟老师说说看“立体的”。
3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。
4）、认识圆锥体
师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这
个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师）
师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？
2、再次操作
1）、幼儿讨论
师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的
纸了。
师：猜猜会变成什么形？
2）、造城堡
把立体城堡变成平面城堡。
四：结束
师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什么形？
师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/大班科学活动：纸片变变变.doc |
幼儿园大班科学活动：树叶找家
作者：庞金霞 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园
［活动目标］
1、培养幼儿对自然的浓厚兴趣并喜欢探索自然奥秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的认识，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
3、培养幼儿细致的观察、比较、判断能力。
［活动准备］
课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带
［活动过程］
一、音乐游戏《小树叶》
1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子使劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都
离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由游戏.
“小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大
风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么
样了？
2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上
。”
3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？”
二、认识落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的认识。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会
慢慢变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？一
直是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”
2、教师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春天来了，树妈妈就会长出
新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它
起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳
树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱
花树……）
三、认识常绿树
1、师：“小朋友见过这么多的落叶树，是不是所有的树都是落叶树呢？你知道什么
树不是？（冬青、松树、柏树……）”
2、教师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的
同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观察树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下
来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常
绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来仔细的看一看、摸一摸
它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质
。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。
2、教师小结：无论我们在马路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可
以根据它的树叶的样子来判断它是常绿树还是落叶树。请小朋友让你的树叶宝宝躺在小
桌子上睡一小觉。
3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子判断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落
叶树。
师：“老师这里还有很多小树叶，请小朋友看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子
？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告诉我，这片树叶是什么？
魔术盒怎么不说话不告诉我？小朋友谁来告诉我？
五、游戏：《树叶找家》
（声音：小树叶，你在哪里呀？）
（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有
蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊
！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。
）“”
（2）、出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友。我还有一个好朋友，它是常绿树，
它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，保护着树叶中的水分。
宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能帮它找到树叶宝
宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）
六、 根据树叶的特征区分常绿树和落叶树
1、师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈高兴
吗？你问问她。树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，不过我不知道它是
落叶树还是常绿树，请小朋友帮我判断一下吧”
2、出示图片，引导幼儿观察判断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么
？”
七、了解树叶的用处
师：“小朋友现在能根据树叶的不同来判断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的
用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、
提供食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）”
八、欣赏树叶粘贴画
1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成非常有趣的图案呢！我们一
起来欣赏一下吧。”
2、出示树叶粘贴画，引导孩子欣赏。
［活动延伸］
师“你觉得这些画漂亮吗？那我们到院子里捡自己喜欢的树叶，让我们用能干的小手
把树叶打扮的更漂亮吧！”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班科学教案合集200/幼儿园大班科学活动：树叶找家.doc |
Subsets and Splits
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