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笔屑贴画（美术）
设计意图:新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需
要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走
向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》
活动目标：
1． 探索用铅笔屑贴出各种形象。
2． 乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。
活动准备：
卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。
活动过程：
一． 出示7种笔（铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔）
1．教师：小朋友看，老师手里有什么？（拿出笔）你认识这只笔吗？（拿出一只笔）这
是什么笔？（幼儿回答）
2．教师：你知道这些笔可以干什么？（个别回答）这些笔不仅可以写字、画画，孙老师
还可以用铅笔变魔术呢。（教师削铅笔）
二．教师出示各种形状地铅笔屑。
（教师削铅笔）提问：小朋友看，这是什么？（铅笔屑）（教师在白纸上摆放铅笔屑）
看看这像什么？（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）（圆形铅笔屑、供形铅笔屑
、扇形铅笔屑）
二． 幼儿操作，教师指导
1教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑
削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。
2幼儿操作，教师指导。
三． 展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么
贴的？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：笔屑贴画.doc |
活动目的：
1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。
2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。
活动准备：
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。
3、泡沫制成的展览栏。
活动过程：
1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。
2、幼儿自由讨论；你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么？怎样做？
3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不
一样的设计方案。（如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等）
4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。
5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸
碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它
送到展览栏里展览。
6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/有趣的纸餐盒（美术）.doc |
大班艺术活动：郊游
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园
”。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。
4、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答
)
同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合
作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演
重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：<BR><P></P>>1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得
就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作
，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发
情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主
要从以下几方面谈谈我的感受。
1、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是
“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格
内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适
的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得
提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地
投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩
？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，
有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的
话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当
司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。
在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动
作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说
一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的
造型——“小桥”“小<BR><P></P>活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一
组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重
幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神
，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合
作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学
会被人接受自我，获得成就感。
正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对
孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心
全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应
着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自
己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，
享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老
师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，
满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力 和合作能力。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班艺术活动：郊游.doc |
活动目标：
1、通过活动，发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。
2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。
3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
活动准备：
大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿
用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。
活动过程：
一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。
二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。
1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？
2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴
)
3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的
样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，
嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?
4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？请
幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录
5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。
三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表
情所用的线、形、色彩。
四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝
宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳
形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。
五、幼儿作画，教师指导。
六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用
剪纸粘贴……
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/太阳宝宝和它的一家.doc |
美术：会变的半圆
活动目标：
1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。
2、能给图画添加背景。
3、养成认真观察物体的习惯。
活动准备：
各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔
活动过程：
一、 导入部分，引起幼儿的兴趣。
1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔
棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，非常神奇。小仙女也送给老师一
根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗？
2、看这里也有许多五彩石，我们一起说：“魔棒，魔棒，变变变。”看变出了什么？（出
示范画）。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的？
3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的？
4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么？
5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形
的石头变成各种各样的东西。
二、 幼儿作业，教师指导：
小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你
们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。
三、评价：
展示幼儿作品，互相介绍。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术会变的半圆.doc |
一、活动内容：《美丽的树》
二、活动要求：
1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
三、材料及环境创设：
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.
四、活动指导：
（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来
。
“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的
游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一
起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树
的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技
能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明
。）
（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，
原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树
去开个树的展览宣传会。”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/陶艺教案：美丽的树.doc |
活动目标：
1、通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册
2、记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘，
身穿五彩花袍袍，
劳动辛苦我不怕，
跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、通过图片欣赏各种蝴蝶。
1、欣赏图片
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1) 蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2) 蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
3) 蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
4) 蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴
蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！他们的图案是不是左右对称的？颜色呢？
幼儿欣赏图片。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们
小朋友帮助我们，你们愿意吗？
2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
1) 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
PS：
1、和幼儿一起复习学过的线条，直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。
2、教师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形，请幼儿上来添画。教师可做适当的修补，让幼儿
感知装饰蝴蝶和鸟的基本方式。
3、在线描画的基础上，让幼儿填充上颜色。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班装饰画教案：蝴蝶和鸟.doc |
活动目标：
1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。
2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、导入部分：介绍父与子的形象
1、今天，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一起来把他们请出来吧？
2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答）
3、他们是怎么跳舞的？来，学学看。
4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长
得什么样子的？
5、小结：这两个人呀长得真有趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根
头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他
们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子
之间发生了很多好玩、有趣的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的
漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一
件什么好玩的事情呢？
二、欣赏漫画
（一）第1次完整欣赏
1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特别的
地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最后一个苹果呢？（幼儿讨论，商量回答获得
苹果的办法）
刚才小朋友想了这么多方法，那我们继续往下看。
2、继续观看课件，完整欣赏结束
提问：看完这个故事，你有什么感觉？你觉得哪个地方最有趣？为什么？
（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）
第一幅：
这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们
一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。
第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋
的样子好笑吧？
（启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿表演，做模仿动作）
第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了？啊呀，我的天，
好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）
第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？哦，原来是。。。。。你
们有没有也这样去采过水果。
第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？
请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。
第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这
时候……？
（旁白） 哎呀，白忙活了！
3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一
说用了哪些办法？
4、教师小结：小朋友，这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫
画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。
（二）第2次完整欣赏漫画
提要求：漫画除了有幽默的情节有趣的动作，其实还有很多有趣的地方，现在请小朋友
用耳朵仔细的听一听，找一找，一定会有不一样的发现。
1、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得有趣的？
（幼儿回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）
2、教师小结：原来漫画除了画面上有趣的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象
组织起来的。
（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）
1、教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》，有趣吧，下面咱们和老师
一起一边说一说，一边表演好不好。
（师幼随乐共同表演漫画故事）
2、其实，这对父子还发生了很多很多有趣的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，
如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看
一看。
提问：小朋友，在生活中，你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢？
三、律动创遍表演
刚才我们小朋友看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费老师觉得你
们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作，好吗？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班漫画欣赏：最后一个苹果.doc |
活动目标：
1、 启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、 培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、 录音机和《秋游》的磁带。
2、 《秋游》的一段录象。
3、 幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、 师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）
2、 师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、 师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、
师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。
看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、
看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位
幼儿回答）
3、
教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来
和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景
真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开
心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、 秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、 比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
1、 鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、 帮助能力差的幼儿组织画面。
3、
引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画
，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/秋游.doc |
化妆舞会
设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动
力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼
儿对绘画的兴趣。
［活动目标］
1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。
2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。
3．激发幼儿对绘画的兴趣。
4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。
［活动准备］
1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸
张的脸部化妆。
2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。
3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。
4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。
［活动过程］
组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。
老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。
（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京
剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还
集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部
集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。
当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。
允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老
师的化妆。）
A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。
老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子），边画边用语言引导幼
儿观察。
1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的
鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）
2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛
。”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）
3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”
（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自
己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。）
4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长
的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。
5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？
”
（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮
一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼
儿参与化妆的兴趣。）
B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你
们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。”
1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。
2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。
3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。
（一）幼儿自由化妆。
组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。
A．米老鼠巡回指导幼儿化妆。
1．鼓励幼儿大胆地进行化妆。
2．提醒幼儿不要与别人相同。
3．请动作快的幼儿去帮助同伴。
4．用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。
（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼
儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿
是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，
你也试试看。”
在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，
他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。
直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸
。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友
，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得
委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励
他尝试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能
就不会出现这种情况。
另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸
变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老
师对场面能稍加控制。
巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方
画上几条线？”或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更
好的！”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好了……”引导他们
不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先
是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画
好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，
他们又重新找到事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起
画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老师。
如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。）
B．组织幼儿围着米老鼠坐下。
1．引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。
2．老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。（最好能把用色块
、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。）（看到小朋友基本上完成了化
妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是
，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来
，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对
此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化妆
都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧！”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中
。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白
且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的
任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任
务就是满足他们的愿望。）
（二）舞会。
1．化妆舞会开始。
米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。（执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好
动、调皮。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失
控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师
了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲；或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲
，情况可能会好一些。
2．舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。
（回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时
候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十分投入地参与活动；需
要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导；需要老师多运用肢体语言，且动作
幅度要大、变化要多；需要老师在指导过程中，方法机智、灵活、多样；需要老师指导
时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活
动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：化妆舞会.doc |
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。
2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。
活动准备：
1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、辅助工具：印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）几何图形
模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飞毯。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅
堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮得热闹又漂亮。它是什么呢？
二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。
1、 出示各种飞毯让幼儿观察。
老师：“你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的花纹？花纹
是一样排列的？”
幼儿回答后教师总结：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。上面
的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？
三、介绍陶艺飞毯制作方法。
先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹
凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀
玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息、、、、
、、
这样的图案喜欢吗？
四、幼儿制作飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说出自己想法。
2、交待要求，幼儿操作。
“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？”鼓励幼儿创作，
引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。
五、结束。
完成后放于陶艺角一起展览。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/陶艺：神奇的飞毯.doc |
美术活动：种子镶嵌画
一、活动目标：
1、通过秋游观察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的物体形象。
2、发现自然材料美，体验成功的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。
2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。
3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。
三、活动过程：
（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿兴趣。
1、教师摇盒子，幼儿根据声音，猜测盒子里是什么？（棋子，种子等）。
2、小朋友想想看种子可以做什么呢？
师小结：小朋友刚才说了种子可以种，做粥等等，今天老师用种子做一个样特别的东西
，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？
（二）出示范画，引导幼儿观察，讨论作画步骤。
1、小朋友，请你们仔细观察，看看这幅图和平时看到的有什么不一样呢？（平时用蜡笔
涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）
2、小朋友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样
。）
3、小朋友刚才仔细地观察了老现的图画，你们觉得漂亮不漂亮呀？那今天请你们也做一
幅画，用种子把它打扮得漂漂亮亮的。
4、小朋友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友
画得时候要比平时画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮
廓，再贴里面部位的顺序，用棉签均匀地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻
轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这
样我们的画就变得更漂亮了。（师边讲边示范）
（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。
现在请小朋友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小朋友看
到的是秋天的落叶，有的小朋友看到的是奶牛等，今天请你们把它画下来，然后用桌上
的种子把它打扮得既干净又漂亮。
注意：1、画图时要画得大一点。2、涂浆糊时要涂得均匀一点，不能涂得太多。3、取种
子时要相互谦让。4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好
。现在请小朋友想想自己看到的印象 最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。
四、点评。
选2-3幅画点评：
1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。2、构图大小是否合理。3、画面是否干
净。4、是否表现出了物体形象。
五、结束活动。
请做好的小朋友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起欣赏
，并认识你所用的种子。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/种子镶嵌画.doc |
大班美术活动：小手变变变
执教者：lucky柠檬草
活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
重点：
能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
难点：
大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备：
1、若干手形图
2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸
活动过程：
一、引题
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手开图
1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
2、出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么？
3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？
4、我又变了一只鸡，你会变什么？
5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。
（图四）
6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、幼儿作画
教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。
五、展示幼儿作品
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术：小手变变变.doc |
活动目标： 1、探索制作立体作品。
2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。
活动准备：1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、长方形大、小铅画纸若干。
活动流程：
自由探索-------交流讨论--------幼儿创作--------分享活动
活动过程：
一、 自由探索
1、 教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”
2、 幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。
二、 交流讨论
1、 展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。
2、
教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸
卷起来成圆柱状等。
3、
教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用
刚才的哪种方法站起来的？
4、 讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？
（1） 幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。
（2） 请个别幼儿示范较<BR><P></P>适宜的方法。
三、 幼儿创作
1、 幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。
2、 提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、 分项活动
1、
幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景
。
2、 游戏比赛：刺猬背果子
方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：刺猬背果子.doc |
一、 活动目标：
1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。
2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。
3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。
活动重、难点：掌握边缘连续装饰方法。
二、 活动准备：
1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、投影仪、各种盘子录像。
三、 活动过程：
（一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。
春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。
（二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重
、难点。
1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。
2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，）
3、找出盘子展中连续装饰的盘子。
（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。
（四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。
2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿
选择简单的材料进行简单的装饰。
（五）欣赏交流，体验成功的快乐。
1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。
2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：装饰盘子.doc |
活动名称：我的菜谱我做主
活动目标：
1、引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2、在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
活动准备：
1、环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验
“小小配菜师”的区域数活动环境、
“国庆节日美食”大调查主题墙面
2、前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初
步的配菜经验
3、教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干（各色色纸、固体胶
、剪刀、抹布，垃圾盒等）
活动过程：
一、情景导入、经验重现
又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到
一份下星期的菜谱，我们一起来看看。（出示菜谱）
1、菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2、菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜？并说出推荐的理由。
★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求
1、要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱
★教师的关注点：
1、幼儿之间的商量情况。
2、了解个别幼儿的想法与理由。
3、给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评
1、分享成果：请每组代表来推荐特色菜。
2、评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3、活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美工活动：我的菜谱我做主.doc |
大班刮画《家乡的夜景》活动设计
山西省临汾市幼儿园
大六班 李婷
活动名称：刮画《家乡的夜景》
活动目标：
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）
；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（
是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的
小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚
装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？
（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰
火）
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明
珠等地方的夜景。
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是
什么样子？
（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼
儿说说晚上与白天有什么不同？
（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户
亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）
3、欣赏范例，示范讲解
我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示
画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是
月亮……
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅
笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，
画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把
画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，
你想乘着去哪里呢？
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下
面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！
5、幼儿作画，教师指导
（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动
作要快；
（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班刮画：家乡的夜景.doc |
活动方案：有趣的蚕
设计思路：
春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们
的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发
现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他
们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们
一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中
，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕
这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活
世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。
（一）活动目标：
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）及其外形特征，体验生
命的多样性。
2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。
（二）材料提供：1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品
2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等（三）指导过程：1
、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》
和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望
2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗？
探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢？
在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起
商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等
3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情
况，对于好的表现及时肯定和表扬。
4、请幼儿欣赏好的表现方法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术教案：有趣的蚕.doc |
目的：1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。
2、培养幼儿仔细的观察能力。
准备：纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜
过程：
1、师复述故事内容。
2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。
今天，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？
（1）首先，我们来看看小兔来到采地里它看见什么？（萝卜）谁来把小兔看见萝卜的情
景画下来？幼儿个别尝试。
（2）小兔看见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来
尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。
（3）反过来，看见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。
（4）最后小兔看见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。
下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用
记号笔画格子表示出来）
3、幼儿作业，师提醒幼儿碰到困难向别人请教。
4、幼儿作品展览，看看你喜欢哪幅画，还可把你喜欢的画想你朋友介绍，同时一起讲小
兔的故事。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动：小兔的故事.doc |
目标：1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特 征。 2、大胆地用绘画、
粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。 3、激发幼儿参与操作的兴趣和
热情。准备：1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植
物， 如：花、草等。 2、白纸与幼儿人数相同、①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔
若干。 ②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6
瓶浆糊。 ③绿色油画笔、水粉色彩、布。 ④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
过程：1、以交谈的形式引入活动 教师："小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么
知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。
教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什
么地方长出来的？ 3、以有趣的谈话，引入操作活动
。 “今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么
美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的
花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。 4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指
导。 帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制
，丰富画面。 5、幼儿布置壁画 让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画
、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸 在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉
色彩大胆创作。
分区活动 ①美术区：自由绘画，大胆用色。 ②计算区：找朋友 ③穿钮珠：大胆的制作
装饰链。按种类穿或交叉穿。 ④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。 ⑤益智区
：用不同的图形拼成各种各样的图案。 ⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印
）等技 能把泥制成各种物品。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术活动与布置壁画 美丽的花园.doc |
美术欣赏活动：奔马
（一）活动目标
1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。
（二）活动准备
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。
（三）活动过程
1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？
2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。
1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的
？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）
2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。
教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？
画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？
3）感受“奔马”的构图美。
教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？
3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。
教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们
国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著
名的。
4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。
（四）活动提示
1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术欣赏：奔马.doc |
概要：
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
关键词：线条想象画。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思
维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
一、教学名称：美术《线条想象画》
二、教学目的：
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。
三、教学重难点：
重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干
，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说
出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙
。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的
意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小
铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a
线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条
不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案
，并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种
有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的
可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音
乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察
力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，
锻炼了他们各方面的能力。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/线条想象画.doc |
活动来源：
春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》
的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西，如：头发、
衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。
活动准备：
1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃
娃；国旗；柳树等。3、油画棒、画纸、毛笔、水粉
活动目标：
1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。2、能用多种形式表现出风起时的天
气状况（发黄、有尘埃）
活动过程：
一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变
化。二、回到教室，进行谈话活动1、 我们在做游戏时你有什么感觉？2、
你都看见风中什么发生了哪些变化？（土地、树、衣服等）三、幼儿分组摆弄教具，感
受风中不同事物的变化。1、 请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景2、
引导幼儿发现风中事物的一致性。四、幼儿进行绘画，教师个别指导。1、
提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。2、
引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。（求助于同伴、老师；摆弄自己
手中的教具等）五、游戏：大风吹1、
选取个别幼儿作品，进行分析：风是从哪里吹来的？吹动了哪些物体？你喜欢画面中的
哪些物体？为什么？2、
选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音
乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。
活动评价：
1、 始终以游戏贯穿整个活动当中。2、
可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化
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活动目标
1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产
生创作的愿望。
2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
活动准备
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程
1、欣赏建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天
，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回
答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建
筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左
右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……
（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这
些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们
再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰
有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的
观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入
的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些
建筑物看上去更加漂亮、丰富。
（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图
形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地
看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的
建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎
么解决的？你的心情怎么样？
（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动
之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动反思
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导
孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准
备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合
的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常
所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选
区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、
或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师.doc |
活动名称：命题画《花儿朵朵》
活动目标：
1、学习画螺旋线表现花朵；
2、能运用不同的颜色表现花朵，
3、喜欢参与活动，大胆表现。
活动准备：
1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和
图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿
是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？
做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：
1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：
“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图
片贴在手上，‘飞’到范画上）
“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”
“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）
2、学习螺旋线的画法：
⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就
变得越大。
⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画
小草、叶子。
3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；
⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；
▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；
▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：
▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”
4、欣赏幼儿作品：
⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼<BR><P></P>儿相互说说“哪
一朵花大？哪朵花小？”
⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
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概要：
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
关键词：线条想象画。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思
维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。<BR><P></P>一、教学名称：美术《线条想
象画》
二、教学目的：
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。
三、教学重难点：<BR><P></P>重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意
义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干
，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说
出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙
。<BR><P></P>（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的
意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小
铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a
线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动
线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案
，并用完整的语言讲出来。<BR><P></P>2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并
且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明
确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的
可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音
乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察
力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，
锻炼了他们各方面的能力。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术教学方案.doc |
活动目标： 1。感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。 2。尝试用不同色彩来
表现“心情”或“感受” 3 提高色彩感知力和表现力。活动准备： 1 夏冬两季的色彩
画两幅（图一、图二） 2 “我的梦”色彩画两幅（图三、图四） 3 图画纸、画好画
面没画背景的图纸、油画棒。活动过程： 一、以聊天形式引出话题 二、感知色彩的
冷暖、明暗 1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。 师小结：红、黄
、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。。
。色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。 2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知
色彩的明暗。 师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色
在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人
感觉很暗，很恐怖。 三、巩固色彩的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那
些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？ 四、尝试用色彩来表现“心情
”或“感受” 1、讲述自己的经历以及感受。 2、师提出要求，幼儿创作； 尝试用色彩
来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？
幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励
其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。 五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲
述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？
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音乐活动：在钟表店里
活动目标：
1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。
3、学习与同伴合作表演。
活动准备：
音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。
活动过程：
1、
教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是
发生在哪里的故事？音乐里有谁？
2、 教师向幼儿介绍音乐背景。
师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首
乐曲，名字就叫《在钟表店里》。
3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。
师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？
教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。
4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。
5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。
6、分组表演：
幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的
解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/在钟表店里.doc |
美丽的色块
活动目的：
1.体验大胆创作的乐趣。
2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。
师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？
2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。
师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的
上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画
一条折线，看，一幅画就画好了。
3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？
（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。
4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特
点。
（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折
线、圆圈。
（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在
一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。
（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我
在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5.幼儿创作。
（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们
画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。
（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行
想象，丰富画面。
6.展示作品，分享创作的快乐。
（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。
（2）请幼儿讲述别人的作品。
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大班美术教案：他们在做什么
作者：关继梅 单位:奉贤区江海幼儿园
活动目标：
1．在已有绘画能力的基础上，画出人物的简单动态。
2、能够大胆表现各种不同的人物。
活动准备：
1．纸、笔；
2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情）
活动过程：
一．导入：
我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？
小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的
意思。
二．学习动态的人的画法：
请小朋友做模特来做一个动作：
根据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮
挡的最后面的。
小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就
发生了改变，想要表达的意思也就发生了改变。
1．老师示范：
（比如：走在路上打招呼的人：
画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要注意手的位置，不
同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被挡住的
另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下
去，最后添上手。）
小结：画画的时候要注意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最后画后面的
。
2．幼儿尝试：
鼓励个别幼儿尝试画简单的人物动态。
（针对幼儿绘画的情况，及时纠正或者肯定）
3．幼儿绘画，教师指导：
小朋友们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很开心，那在草地上还可以做什么
？
（比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做游戏的话，就把这些人围
成一个圈等等。）
三．展览、欣赏各自的作品：
说一说你画的人他们都在做什么事情。
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活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
活动准备：脸谱
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的
化妆好吗？
2、让幼儿欣赏京剧脸谱
3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老
师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚
的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色
的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的
。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看
戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作
1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作
京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
2）可以选择一种底色来表现人物
3）可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室
推荐理由：
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。
由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画
的兴趣。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：京剧脸谱.doc |
大班美术活动：《麦秆画》
活动目标：
1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。
2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。
活动准备：
1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。
2、范例作品。用麦秆编制的物件。
活动过程：
一、 引题。
今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）
1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）
2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆
编制品）。
3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画
吧。
三、讲解,示范.
1、<BR><P></P>出示范例图一：
请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述
和想象）
2、 出示的范例二：（粘有双面胶）
老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什
么？（幼儿讲述和想象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱）
3、 出示麦秆组合范例画：
问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）
四、幼儿创作部分。
1、 让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？
2、 请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，
试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。
3、<BR><P></P>幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。
4、 请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。
五、师幼共评作品。
1、 老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己
最喜欢的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品
呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.）
b.(我也喜欢这幅作品, 这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗?
真不错,老师也奖给你一个大拇指.)
c.(这幅作品也很棒,
这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大
拇指.)
d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢
的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---
6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)
2、 幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品
。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动：麦秆画.doc |
一、活动目标
1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛
的特点.认识红,黄,蓝三种颜色.
2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的
观察力。
二、活动重点难点
引导幼儿仔细观察,能大胆想象,一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
三、活动准备
1.学具:活动材料每人一份,红,黄,蓝三种颜色每组一份.
2.教具:音乐磁带,范画一张,孔雀图片若干张.
四、活动流程
欣赏舞蹈,感受孔雀的美----出示图片,认识孔雀----讲解画法,激发兴趣-----
幼儿作画,教师巡回指导----展示作品,师生共评----活动延伸:学跳舞蹈
五、活动过程
1.欣赏舞蹈,感受孔雀的美
师:今天老师带来了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?
2.出示图片,认识孔雀
(1)调动已有经验,幼儿讨论:
师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样?
师:大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀
开屏.
(2)出示图片,认识孔雀:
师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面
的有些什么?
师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!
3.讲解画法,激发兴趣
师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的.用你
的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦
干净.你自己可以想想还能怎么画呢?
4.幼儿作画,教师巡回指导
(1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
(2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律.
(3)引导幼儿注意画面整洁.
4.展示作品,师生共评
师:你最喜欢哪一张?为什么?
5.活动延伸:学跳舞蹈
师:小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术教案：美丽的孔雀.doc |
活动目标：
1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备：
人手一张彩色纸、一只黑色水彩笔，录音机。
活动过程：
一、 出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。
师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？
二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机
，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天
空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！
2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。
（1）
师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢
？添上什么就更像什么？
（2） 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？
（幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。）
四、幼儿想象添画，老师巡回指导
1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？
六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
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|[pic][pic][pic][pic][pic] |
小猫钓鱼（连环画）
执教：唐红娟
目标：
1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3. 主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。
准备：
1. 有制作连环画的经验。
2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。
4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。
过程：
一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。
u 教师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？
二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。
u
教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？
怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？
u
教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生
的？怎么来表现？
u
教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连
环画？
三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
u 难点：与同伴分工合作完成任务。
u 教师：你们小组是怎样合作的？
四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。
教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/小猫钓鱼.doc |
活动目标：
1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。
2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。
3、能用两种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。
活动准备：幼儿人手一支毛笔、吹塑纸、颜料
活动过程：
一、通过音乐语言，引出爸爸主题。
1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画
爸爸》。
二、引导幼儿谈论《我的爸爸真神气》
1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸
爸是做什么工作的？
2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意
义的工作。
三、引导幼儿观察幼儿用书，启发幼儿说说：小朋友的爸爸是什么样子？你知道他们是
做什么工作的吗？
1、带领幼儿阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在吹
塑纸上大胆画一画神气的爸爸。
2、幼儿在吹塑纸上进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。
3、在吹塑纸上刻画，注意线条要流畅，
4、用两种颜色涂刷，爸爸用一种颜色，背景用另一种颜色，注意要突出主体。
请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感
。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班纸版画教案：我的爸爸真神气.doc |
设计意图：
选择富有时代气息的游戏主题，能使幼儿乐于参与玩色活动，从而达成教学目标。“减肥
”这个主题不仅是当今流行的时尚话题，而且与幼儿日常生活息息相关。因此我借助儿歌
是幼儿喜闻乐见的艺术表现形式，来让幼儿进行创作。把绘画步骤编成儿歌，让幼儿脱
离范画，根据儿歌，展开想象画出胖胖熊减肥的样子。针对幼儿爱玩、爱游戏的天性，
采用游戏的形式和手段，利用宣纸和颜料作画，通过彩墨画的肌理效应，达到画面的神
奇效果，激发了幼儿的游戏愿望，使之成为玩色活动的主人，不再是听众及被动的接受
。
教学目标：
1、幼儿尝试脱离范画，根据儿歌，根据充分想象，画出胖胖熊减肥的样子。
2、通过运用彩墨画中的肌理效果，使幼儿对玩色游戏产生浓厚的兴趣。
3、培养幼儿良好的玩色常规，教育他们只要认真积极参与活动，不论结果怎样，都是同
伴老师喜欢的画。
教学准备：
勾线笔、宣纸、画板、水彩颜料、排笔、大号水彩笔、抹布、玩具胖胖熊一只。
教学过程：
（一）、导入课题
师：瞧！他是谁？（出示胖胖熊）胖胖熊为自己编了首儿歌请小朋友听听看。（教师边
念儿歌边指点胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）现在请小朋友试着根据儿歌把胖胖熊画出来
。
（二）、幼儿第一次尝试根据儿歌作画，讲评幼儿作品。
师：“圆圆饼干”能画胖胖熊哪里？“啊呜一口”又可以画出什么地方？（教师以儿歌反复
提醒幼儿按步骤画胖胖熊）
（三）、简单评价幼儿画的胖胖熊，引导幼儿讲述胖胖熊减肥的方法。
师：胖胖熊吃了很多饼干太胖了，小动物们叫它减肥，你们有什么减肥方法？（幼儿自
由讲述）
（四）幼儿第二次尝试画出胖胖熊减肥的样子，教师简单讲评。
师：哇！这么多方法，那就请你们也试着把它画出来告诉胖胖熊吧！
（五）讲解彩墨作画
师：小朋友画的可真好！可就是缺了点什么？（颜色）对！那我们赶快给胖胖熊上色吧
！（教师边说边把画好的胖胖熊揉成一团）咦？我为什么把纸揉皱？因为接下来我要变
个魔术，你们想不想看啊？（想）
师：好，把揉皱的纸轻轻打开，用排笔蘸上颜料轻轻刷。颜色刷不均匀没关系，四进去
的地方就让它留在那里，因为这是变魔术的关键。
师：瞧！颜色涂好了。魔术马上开始，小朋友不要眨眼澳！（教师把纸反过来，在纸的
背面用排笔刷上一层淡的颜料）
师：胖胖熊的颜色变得怎么样啦！（均匀，鲜艳）你们要不要试一试
（六）、幼儿创作，教师指导。
（七）、欣赏交流作品。
表扬画的认真，用色大胆，配色鲜艳的幼儿作品。
（八）、音乐声中带幼儿出活动定
师：胖胖熊说小朋友画的很棒，要和我们一起去跳健身操。（放音乐）
附：圆圆饼干，啊呜一日（鼻），中间一分二（嘴），裂出两个小洞洞（眼），围着饼
干绕一圈（头），露出两只大耳朵，哈哈，原来是只胖胖熊。跳个圆圈舞（身），四面
放上小圆圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：彩墨画：胖胖熊减肥.doc |
大班美术活动：时装表演
活动目标：
1、 引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。
2、 运用多种材料的笔进行装饰衣服。
活动准备：
1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。
活动过程：
一、情景表演，引起兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精
彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）
2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？
3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？
二、观察范例，大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？
2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？
3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，
可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）
5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜
色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自
己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的
搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？
三、幼儿操作，教师指导。
1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮
助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
四、总结评价，结束活动。
1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初
步的美感。
活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。
活动反思：
锻炼幼儿动手动脑的能力，发展幼儿的想象力和创新意识是美术活动的宗旨。在本次活
动中我鼓励幼儿大胆设想自己的设计意图，引导幼儿说出许多奇特的构思，如“我和星星
打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分展开了想象的翅膀。
在活动前，我与幼儿一起设计了各种各样的服装，形式的新颖已经让幼儿初步感受到了
成功的快乐。在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演
环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后
活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心
和创作意识。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动：时装表演.doc |
幼儿园大班手工活动：装饰花瓶
活动目标：
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发
幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。
活动准备：
各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。
活动过程：
1、欣赏花瓶。
谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一
起来欣赏一下。
2、 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片，帮助幼儿归纳规律
1）主题式的装饰
2）瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”
4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法
5、幼儿动手尝试制作。
1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”
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一、设计意图
“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险
性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们
在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现
形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色
游戏的乐趣。
二、目标
1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。
2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。
3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学准备
1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干、’
2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜
料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。
3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。
四、教学过程
（一）以小熊过生日，引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？
（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕
）
原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？ （点蜡烛，唱生日歌）
（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。
l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你
们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）
（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难
看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个
儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）
3、集中讲解。
奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉
颜料不能融合在一起。）
除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）
那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成
为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油
可以滴成树枝上的什么？一一树叶）
（三）教师讲解示范。
l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡
烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
（四）幼儿第二次操作。
想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色
纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
（五）讲评。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/蜡烛滴画：小熊的生日礼物.doc |
双山幼儿园 钱秀琴
活动目标：
1、 会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。
2、 充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。
3、 对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。
活动准备：
1、 花朵、昆虫图片若干。
2、 记号笔、油画棒、作业纸。
活动过程：
1、 情景导入。
师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫
……）
提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？
听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高
兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。
师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花
园里会发生什么故事呢？
2、 提出绘画要求。
（1）小朋友想把花园里发生的故事画下来吗？
（2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里
快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听
。
3、 幼儿作画。
（1）老师巡视指导。
（2）帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。
4、 评价作品。
（1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？
（2）你的花园里发生了什么有趣的故事？
5、活动延伸。
把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术：花园里的故事.doc |
幼儿园大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。
2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。
3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。
活动准备：版画操作工具人手一份；范画一张。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。
让幼儿猜出谜底。
二、出示范画以及讲解涂色方法要求。
1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么
不同？2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出
太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师提供几种颜色的颜料，
每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼
睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓
印。
三、幼儿尝试版画的制作方法
鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色
时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一
种方式）
1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么？
2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班版画教案：太阳娃娃.doc |
幼儿园大班美术欣赏“荷花”（张大千《荷花》系列）
活动目标：
1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。
2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。
活动准备：
教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）
幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛
毡
活动过程：
一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。
师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲
画家是谁呀？——法国的莫奈
过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花
法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。
二、欣赏张大千的“荷塘美景”.
1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？
2、荷叶造型：
在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？
是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？
3、荷花造型：
在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？
请你用动作来做一做荷花的姿态.
这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下
来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的
？（笔的侧锋来画的）。
荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的
？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。
4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情
绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲
叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！
5、介绍画名、画家。
这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，
他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧
三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.]
1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？
幼儿相互交流。
提问：你最喜欢哪一幅，为什么？
小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的
鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都
飞来了，看上去很生动、很有情趣。
2、看视频
问：你看到了什么？
幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等
小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭
玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！
师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？
幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。
让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，
3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。
师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？
四、幼儿创作
要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？
2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。
五、作品展评
幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术欣赏：张大千《荷花》.doc |
绘画：爬长城
目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。
2、进一步感受万里长城的雄伟。
准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例
过程：一、欣赏重现
1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故
乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢
？
2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来
侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城
脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？
讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）
4、师生共同示范——登长城
T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：
画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙
C：画稍远的山头
二、创作联想
1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么
，并进行添画。
三、引导评价
今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故
乡的美丽。
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活动目标：1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。2、欣赏插花艺术，感受插
花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。活动准备：1、
插花若干瓶。2、 花瓶（大口的塑料瓶——农夫果园）。3、
各类鲜花、野草、树叶等。4、 抒情音乐磁带一盒、录音机。5、
倒背衣、剪刀放在衣服6、
前面的口袋里活动过程： 一、引出话题 1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀？这些
花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有没有办法把它们竖起来呢？
（插在瓶子里） 2、那我们就把花插在瓶子里,在插花之前老师提要求：小朋友不认识
的花可以问老师或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要
的时候可以用。 二、幼儿第一次尝试插花。 1、
在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。 2、
请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花
，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么？” 3、出示插花实物，欣
赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小 对比的美。 4、请小朋
友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来
看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的？”（用姿态语言来引导他们
说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托） 5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪
瓶插花？为什么？” 6、老师对插花实物做简单说明。（插花形状、颜色搭配、高低秩
序等方面） 7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有
浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。 三、幼儿第二次尝试
插花，教师巡回指导。 1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚
才插的更漂亮。 （对个别有困难的小朋友可稍加帮助。） 2、请客人老师欣赏幼儿作
品，并向客人老师做介绍。 请插好花的幼儿拿好自己的花，给客人老师欣赏一下。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：大班插花艺术.doc |
一．目标
1．通过对"影子"的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己
的所想、所感和所见。 2．巩固单色画的作画方法，使作品丰满。
3．通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 二．准备
黑影若干种，示范黑影和实物各一种。三．过程 （一）导入活动，引起兴趣
师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你
们看！（二） 出示黑影，启发幼儿想象
1.师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方
向进行观察）。2.师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜测
，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？
（请幼儿讲出道理）。 3.教师总结。 （三）联想创作
1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，
你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把
它画出来，看看谁能得冠军。2、教师示范做镜框的方法。
（四）讲解作画要求，教师巡回指导
1．从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。
2．用线条和黑白灰来使画面丰满。3、用印章印花边时注意纸张清洁。
（四）评价作品，结束活动把做好的照片送给爸爸妈妈。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术活动：印照片（大班）.doc |
温州五幼 高瓯
目的要求
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备
课件、水粉颜料若干，衣服若干件
各种水粉颜料，
重点与难点
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
设计思路：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大
班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、
不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我
以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、
绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
活动过程
（一）观察讨论
导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用
什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，
如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？
讨论：
小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！
师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸
（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特
征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的
是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、
鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引
导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，
（四）、结束
（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀
评析：
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来
拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝
库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为
这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼
儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将
脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主
色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺
垫。因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条
、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发
展。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动《五彩脸谱》.doc |
活动名称：美术活动：咏鹅
活动目标：
在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。
活动准备：
幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”
幼：长城、长江、黄河、京剧等
师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》
给客人老师听听好吗？
师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！
二、欣赏感知，理解内容
（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情
景中。）
教师边用语言描述，边示范。
师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电
话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”
大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛
，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”
师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）
师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！
三、幼儿创作，大胆表现
（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓
励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）
草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？
指导语：
1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅
的头与身体）
2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）
3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。（特征：细细长长的脖子）
4、鼓励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。
四、展示交流，体验成功
找找谁的大白鹅最神气！我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的动作，边学动作边
念古诗。（特征、动态方面）
活动反思：
在绘画材料的选择上我选用黑色卡纸和白色油画棒，这在颜色上形成了很强烈的黑白对
比，给孩子一个视觉冲击/也为我下面的活动过程起到了铺垫。在教孩子们画鹅时我采用
了情景化的比较童趣的语言让孩子比较有兴趣并且易于理解和接受。
但是孩子们在表现鹅的动态时比较有困难，从而让交流评价这一过程也比较的枯燥，主
要原因是我对孩子们的前期经验的准备缺乏了考虑，孩子们
的前期经验对于一节活动是极其重要，因此我门老师在选活动的时候一定要多去考虑。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动：咏鹅.doc |
有趣的面具
——大班艺术活动
⊙秀儿
活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
活动准备：
1．空白面具人手一个。范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有
的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具
，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱
老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，
不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共
同舞蹈。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班艺术：有趣的面具.doc |
活动目标：
1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。
2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。
活动准备：
1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵
、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。
活动过程：
一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。
教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？
完整地讲述故事。
二、看图形颜色：猜一猜。
教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。
教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？
三、幼儿操作活动《变一变》。
介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两
种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。
幼儿操作活动，教师进行语言指导。
四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自
己是怎么变色的。
五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术教案：变一变.doc |
活动名称：我想飞活动目标：1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中
的人物的技能，激发对想象画的兴趣。活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张
、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程：1、
调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞？
”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“
阿童木”……2、
引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们
有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的
部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不
行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加
翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”3、
引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在
哪幅里更象在天上飞？”幼儿“有云！”“有蓝天……”教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么
矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，
为什么？”教师引导幼儿猜测房顶<BR><P></P>教师：“我在天上飞还能看见什么？”4、
幼儿绘画。教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后
在画，你在天上看到的东西。”5、 幼儿交流自己的作品。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动：我想飞…….doc |
幼儿园大班美术教案：虫虫爬（在脸上彩绘）
活动目标：
1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。
2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。
活动准备：
幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。
活动过程：
一、观察昆虫爬行图片，感受美感。
1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？
2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得
谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）
3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？
二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。
1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）
2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下
巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）
三、提出要求，幼儿彩绘。
1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜
子，注意不要碰到眼睛。
2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。
四、昆虫秀表演。
听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：虫虫爬（在脸上彩绘）.doc |
好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的
美术—好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣
服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，
所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《
好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿
的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到
活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，
小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐
阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了
这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答
：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿
的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大
悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮
”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，
感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样
一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能
看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣
和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体
现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣
服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，
所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《
好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿
的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到
活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，
小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐
阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了
这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答
：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿
的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大
悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮
”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，
感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样
一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能
看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣
和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体
现出爸爸高大的形象。准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣
服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，
所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《
好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿
的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到
活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，
小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐
阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了
这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答
：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿
的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大
悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮
”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，
感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样
一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能
看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣
和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体
现出爸爸高大的形象。目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、 出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣
服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳
定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对
美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式
来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一
件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑
稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很
想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对
幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话
题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉
小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩
子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自
己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自
己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地
描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣
服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣
和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体
现出爸爸高大的形象。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：好大的爸爸.doc |
幼儿园大班艺术教案：“画”味道
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、
色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话
梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐
姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是
蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!
）
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、
师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（
幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝
味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，
是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋
友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，
再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的
味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有
趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---
分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的
节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班艺术教案：“画”味道.doc |
多元智能创意课程（小班教案实录）
小 小 设 计 师
设计思路：
衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢
自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设
计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力
，培养幼儿大胆创作的能力。
活动内容：手工（小小设计师）
活动目标：
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘
贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服
《节奏明快的音乐》。
活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请
幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是
用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用
力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘
贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组
（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。
教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。
若研说：我打不开粘贴纸。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再
用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流
、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。
宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。
天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
幼儿：好！
五、活动延伸
今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个
《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/小小设计师 —多元智能创意课程.doc |
活动目标：
1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。
2、培养幼儿手的控制能力。
3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。
活动准备：
1、绘画纸、油画棒、范例等。
2、已观察过下小雨和下大雨的情景。
活动过程：
一、谈话导题。
1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？
它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来
，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。
二、 引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。
1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一
根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。
3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。
2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
（1）雨落下的方向
（2）要画两种线；
（3）要画满整张纸；
（4）正确的绘画姿势与握笔方法。
四、教师总结评价，结束活动
表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术教案：下雨了.doc |
【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一、开始部分：
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分：
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的
外形特征。
小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什
么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形
的耳朵，身体胖胖的……）
教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，
皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。
而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，
进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起
祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，
返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：不能碰倒呼啦圈。
三、活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四、结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱
护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术：画大熊猫.doc |
作者：辛丰中心幼儿园 朱春华
目的：
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
准备：
1、名画课件：大碗岛的星期天
2、画纸、绘画工具人手一份。
3、事先和幼儿一起认识对比色。
4、事先带幼儿到田野里去秋游。
活动过程：
一、导入。
师：小朋友，你们以前画过人吗？你画的人是什么样子的？是正面、背面还是侧面？
幼儿自由回答。
二、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏。
师：今天老师也带来了一幅人物画，请你来找一找画面中的人是面向哪里的。
教师播放课件让幼儿欣赏，提问：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
教师向幼儿介绍对比色：黄色→紫色，橘黄色→蓝色，引导幼儿感受画面的色彩美。
（7）画家是怎么安排画面的？画面最靠近我们的地方画了些什么？后面画了些什么？看
上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？
（8）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油
的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟
；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休
息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的
地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的
歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上
，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是
美妙的休息，我想永远逗留在这里。
三、经验延伸。
1）师：看完整幅画后，你感觉怎么样？
幼儿根据自己的感受回答。
师：给这幅画起个名字吧。
幼儿自由创作。
2）教师揭示本幅画的名称：大碗岛的星期天。
师：小朋友们起的名字都很好听，不过老师告诉你们，这是一幅很有名的画，画画的人
给它起的名字叫：大碗岛的星期天。
四、模仿创造。
1）请幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。
师：欣赏过这幅画之后，你们会画人物画了吗？前些天老师带大家到田野里去秋游了，
现在你们能不能模仿这幅画的构图，画出快乐的秋游画面呢？
幼儿拿出绘画工具自由创作。
2）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
五、教师小结。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术教案：大碗岛的星期天.doc |
重点领域：艺术
适合年龄班：大班
一：目标1 感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。2 积极参与活动，能大胆进行表演。
二：准备1 课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；2
简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》3桌面设置为花轿图案。
三：过程1
谈话引出课题，并熟悉歌词。1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，里面一
般坐着谁？""现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"2）
放课件，欣赏课件一遍。"刚才你听到了儿歌中说了些什么？"3）
跟着动画一起说一遍。（放课件）4）"我们来给动画配音"（进一步熟悉儿歌）
2 用动作感受歌曲旋律1） 小狗是怎样抬轿的？2） 老虎神气的动作又是怎样的？3）
鼓乐队的动作。
3
尝试大胆演唱歌曲1）"我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"教师示
范一遍。2）听音乐轻声唱。3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿
将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）
4游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。
5结束"老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）
附：歌曲小狗抬花轿3 3 2 3 3 2 ｜ 1 5 5 ｜ 6 6 5 6 6 5｜ 1 5
3 2｜八 只 小 狗 抬花 轿， 老 虎 坐 轿 把 扇 摇，小 狗 气
得 汪汪 叫，老 虎 却 在 睡 大 觉， 3 3 2 3 3 2 ｜ 5 3 3 2 1
1｜ 2 2 3 2 1 1 6 ｜ 5 1 1 ｜ 一 只 小 狗 跌 一 跤，
老 虎<BR><P></P>对 它 踢 一 脚。小 狗 抬 轿 到 山 腰， 想 个 办
法 真 正 好。 1 6 6 5 4 ｜ 1 6 6 5 4 ｜ 5 5 5 5 ｜ 1 6 6 5 5 ｜一
二 三 向 上 抛， 老 虎 摔 了 一 大 跤 1 6 6 5 4 ｜ 1 6 6
5 4 ｜5 5 5 5 ｜ 1 1 1 ｜一 二 三 向 上 抛， 老 虎 摔 了 一
大 跤
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班艺术：狗狗抬轿子.doc |
活动目标：1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形
象。
2、体验合作组画的乐趣。
活动准备：1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）
2、记号笔人手一支，粉笔若干。
3、每组一份浆糊、抹布。
4、两张1K的牛皮纸竖接。
活动过程：
1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：
游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？
在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。
2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？
3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给
予帮助）
3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。
A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。
（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）
B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么
运动。
C、
将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛
皮纸上。
（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）
D、用记号笔给人物画上五官。
E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）
4.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图
上，教师及时给予适当的指导
5.评价作业，展示幼儿作品。
A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。
B、听音乐，模仿运动人物的动态。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/我爱运动.doc |
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放
下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？
（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一
放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事
呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要
画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班绘画教案：狮子.doc |
幼儿园大班艺术活动：打造梦想（小组协作运用材料进行创作）
活动目标：
1、说出“我想变成…..”的想法；
2、学习小组协作运用材料进行创作；
活动过程：
1、导入：举我、起你的手，我们一起数一数，今年我几岁？（儿歌：今年我几岁）
2、慢慢的小朋友都长大了，长大后想做什么呢？
1）幼儿讨论：如医生（带给大家健康）
歌星（带给大家快乐）等
2）为什么想做……呢？他们有什么特点呢？（重点从装束上讲）
3、哦！我发现喜欢做…和…这两种职业的人最多了，那今天我们就一起来打造我们的梦想
；
我们可以分为两组：
想做…的坐这边；想做…的坐那边；来！做…的我们一起来摆摆….的pose（谁最像）请这个
小朋友做模特，我们…组的小朋友把他的身体描下来，再一起合作把他装扮得更漂亮，更
象一点
4、好！现在，我们开始行动吧！
幼儿作画，教师指导
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术活动：打造梦想.doc |
大班美术活动：鞋的联想
活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。
活动过程：
（一）、激趣导入：
小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜
，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？
我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
（二）、比较想象：
歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两
顶帽，套在小小的脚趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪
些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）
(三)、示范创作：
刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿
的身体……）
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子
鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）
看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？
那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。
(四)、幼儿创作，教师巡视指导。
(五)、欣赏评价：
魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用
完整的<BR><P></P>话介绍。）
活动延伸：
在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动：鞋的联想.doc |
大班美术活动 浆糊印画
一、活动目标
1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。
2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。
3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。
二、活动准备
1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，
白纸两张，报纸一张。
2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。
3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。
4、幼儿成圆桌式围坐。
三、活动过程
1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。
重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们
有目的地合作建构画面作铺垫。
师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样？和
平时的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）
师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢！
附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊：“大狮子来
了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，
只好灰溜溜地回去了。
2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。
师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了。
（<BR><P></P>幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解）
师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了
满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条
。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢？两只老鼠商量了起来。
小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。（幼儿自由讨论一下）小老鼠想出了一个办法，
是什么办法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，
然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）
师：原来这幅画就是这样变出来的。
师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？
师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？
师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（出示刷子
和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己尝试后，教师示范，
要求刷得薄而匀）
师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上
的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢？（引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师
示范）
师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同
印画，启发合作）
师：我们一起来看看，白纸上会变出什么？哇！我成功了！大家一起祝贺我一下。你们
想不想也来试一试？
3、幼儿自由结对，进行活动。
师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，
老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一
个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。（鼓励幼
儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动）
教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动
中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知
道我的画中有什么？发生了什么事等？
4、作品展示与成果分享。
师：来，我们一起来欣赏一下自己的作品吧！你们真棒！表扬一下自己！
师：刚才，老师听到了许多有趣的故事，谁愿意把自己的故事大胆地讲给我们听呢？（
根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励）
师：今天，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗
？（幼儿猜想，教师出示浆糊和颜料进行搅拌操作）
师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生
活中，还有许多有趣的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师希望我们小
朋友在平时能多观察，多尝试，下一次，你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的
小朋友，好吗？
（指导幼儿合作把操作材料搬出活动室）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术 浆糊印画.doc |
活动目标：
1、运用粗、细笔表现斑马的斑纹和形体，并尝试表现不同姿态的斑马。
2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。
活动准备：欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸、粗细笔、大黑板、粘贴纸
活动过程：
一、示范导入
1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁？
2、边示范边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体……这是它的身体
的轮廓，再请粗笔来帮忙，给它穿上属于它的衣服……
3、提问：你们在哪里见到过斑马？斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱
喝水）
4、欣赏范例：漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一
起去河边，瞧，还有小鸟在天空歌唱，有的斑马昂起头，在跟小鸟说：“你好，你好！”
二、幼儿尝试
1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。
2、幼儿操作。
指导重点：
1、粗细笔的转换运用是否得当。
2、斑马的身体特征是否表现完整。
3、斑马的不同姿态表现是否生动。
4、主题与背景的互动是否合理。
5、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。
三、分享讲评
1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？
2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术：漂亮的斑马.doc |
上海市曹王幼儿园 张丽芳
活动内容：鸟窝
活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成一件事。
活动准备：范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。
活动过程
一、情景导入
1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟
窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。
二、观察示范
1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草
，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟
爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，
把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成
一个十分坚固的围墙。
4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴
树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说：“放在
树枝上吧！”鸟爸爸说：“不行不行！”为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继
续说：“树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！”鸟妈妈连忙说：
“不行不行！”为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地
站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大
树妈妈伸出自己的手臂说：“欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳
地造在树上了。
三、引导创作
1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚
固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地
去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝
宝好吗？
2、幼儿操作
四、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土
、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土
都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、PPT鸟出生
3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没
有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班绘画活动：鸟窝2.doc |
设计意图：
本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活
动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜
六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了
各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓
尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感
受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。
活动目标：
1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。
活动准备：
1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
2、照片、数码照相机。
活动过程：
一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以
及布条、绳子，引出主题。
1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能
用它们做些什么呢？
2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？
（瓶口、瓶颈、瓶腹）
2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。
三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。
四、幼儿动手装饰，教师指导。
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
五、介绍评比自己的作品。
1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。
六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。
1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受
自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：美丽的花瓶.doc |
一．目标 1． 尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。
2． 通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
二．准备 1．范例三张，夜晚背景图一幅。
2．四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
三．过程 （一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，
你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见
了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请
你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明
亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的
眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）
（三）幼儿作画
今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选
哪种工具材料最方便。
（四）指导
1．指导幼儿较合理地安排画面。
2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。
（五）讲评
将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的
外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。
教学名称：音乐教学内容：打击乐——《美丽的新疆》教学目的：1、让幼儿知道我国是个多
民族的国家，初步了解新疆维吾尔族服饰和生活习惯。教育幼儿热爱自己的祖国，只有
各民族团结，另才能繁荣富强。2、学习节奏型：3、学习用打击乐器进行打击乐——《美丽
的新疆》。教学准备：1、维吾尔族服饰一套及其它少数民族服饰若干套；2、音乐磁带、
录音机；3、打击乐器：碰铃、沙球、三角铁、木鱼、圆舞板。教学过程：一、引入课题
：身穿少数民族服饰的幼儿和其他幼儿在歌曲《爱我中华》的音乐声中翩翩起舞，并欣赏
完这首歌曲。二、组织谈话：1、教师启发性的语言导入活动：a、“小
朋友刚才听到的歌曲叫什么名字？”（爱我中华）b、“有谁会唱出这首歌的1—2句歌词来
？”请个别幼儿试着唱出1—2句歌词。c、“从这首歌中，小朋友能听出来中国有多少个民
族吗？”引导幼儿回答出由56个民族组成。“对，我们中国就是一个多民族的国家，由56
个民族组成，就象一个大家庭，我们每个人都是这个家庭中的成员。”d、“小朋友，今天
在我们班上就有几个少数民族的幼儿，你们看一看他们都是哪些少数民族。”分别请幼儿
回答，引出新疆维吾尔族。2、“老师今天还请来了一位来自新疆维吾尔族的小朋友到我
们班上来做客。”请出身穿维吾尔族服饰的幼儿。引导幼儿观察维吾尔族服饰的特征：头
戴小花帽，身穿小马夹和颜色鲜艳的裙子，顺便向幼儿介绍新疆的土特产：哈密瓜、葡
萄干、羊肉串等，不过最主要是能歌善舞。3、“维族幼儿”随音乐跳一段新疆舞让幼儿欣
赏，引起幼儿学习的兴趣。三、完整欣赏音乐《美丽的新疆》1、请幼儿欣赏音乐《美丽的
新疆》，引导幼儿创编节奏型： 并用拍手、跺脚等身体动作表现节奏型，重点练习切分
音符。2、出示节奏图谱，幼儿看谱自由练习。3、听音乐，看谱用身体动作打节奏，反
复练习，拍准切分音的节奏。4、用打击乐器分声部进行齐奏、合奏。5、教师总结讲话
：“新疆维吾尔族的音乐真是好听。小朋友在进行演奏的时候，相互表现得非常团结，所
以我们学得才更好，要使我们的国家繁荣富强，各民族之间也应怎样？”（相互团结）。
三、集体跳新疆舞，结束。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术活动：明亮的眼睛（大班）.doc |
设计意图：
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的
艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表
现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢
的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象
，通过表情、动作表达自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地
提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。
因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了
手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。
对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴
－创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏
一、活动目标：
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
二、材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由<BR><P></P>活动的较宽松的空间。
三、活动过程
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，
而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和
节奏。为下一环节的活动打下基础。）
2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
① 出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成
更飘逸的彩带等。
③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以
画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环
境，使孩子通过自我尝试来解决问<BR><P></P>题，获得成功。教师只是一个引导者、观
察者、欣赏者。）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，
既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）
4、展现欣赏
游戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班艺术活动《会跳舞的彩纸》.doc |
活动目标：
1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。
活动过程：
一、欣赏线描画《神奇的叶子》：
1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是
什么样的？
2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？
3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们
串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：
怎样做呢？先做什么？再做什么？
三、小结即提出操作建议：
1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：
引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/神奇的叶子（美术）.doc |
设计思路
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫
画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸
张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏
的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机
地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创
造性地表达自己的认识与想像。
重点难点
1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要
条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直
接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，
在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提
问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为
准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
活动目标
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的
、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部
分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：
简单，一目了然……)
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳
恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿
子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着
他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大
家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一
看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑
了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对
儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我
们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/漫画欣赏：《父与子》：假日的第一天.doc |
美术活动：拓色印画
目标：1、尝试用拓色的方法表现瓶花。
2、能大胆用色，体验作画的乐趣。
准备：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体
课件。
过程：
1、引出主题：
幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。
活动室里发现了什么？
你觉得美吗？美在什么地方？
你还在什么地方见过？有什么用？
出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？
2、讲解示范：
①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。
②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用
色和用笔的要求。
③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。
④欣赏成品。
3、幼儿印画：
①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。
②幼儿作画，教师巡回。
4、讲评、延伸。
你觉得哪幅画最美？为什么？
生活中有更多的美等着我们去发现。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术活动：拓色印画.doc |
活动目标：
1、对大自然的复制现象感兴趣。
2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。
活动准备：
黑色或棕色蜡笔，白纸
活动过程：
一、拥抱大树
来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。
师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。
二、给树干画素描
师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样
子一摸一样地记录下来。
介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰
当，树皮的样子就会显现出来。
幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与
原物进行对照，看看是否相象。
三、把大自然的礼物带回家
师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些办法把它们复制出来
，好吗？
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班版画教案：大自然的素描.doc |
名画欣赏六：《大碗岛的星期天》
目的：
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
准备：名画课件，幼儿绘画工具。
活动过程：
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
（1） 你在画中看到了什么？<BR><P></P>（2） 这些人在干什么？他们有些什么样的
姿态？你能不能表演一下？
（3） 这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4） 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5） 画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6） 画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
（7） 画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗
？哪个看上去更清楚些？为什么？）
（8） 看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。
（9） 教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。<BR><P></P>附解说词：
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油
油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小
舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着
休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软
的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听
的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身
上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真
是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
活动观察记录与反思：
这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分
析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的
人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多
，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，
绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！
到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼
儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形
式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在
意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至
终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是
我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术教案——名画欣赏.doc |
上海市嘉定区黄渡幼儿园 练晓芬
设计意图：
小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断
推进中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，越来越愿意主动亲近。小白羊进美容
院，就是在这种情况下而设计的，满足幼儿的情感需求。小班的孩子，在美术的绘画技
能上已经掌握圆形，方形，本次活动的目标设计，是根据小班下学期孩子回避画三角形
这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景，用已有的图形符号大胆表现各种
夹子，而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的，让孩子们在情景中，愿意表现三
角形，所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。
活动目标：
1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。
2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。
活动准备：
背景图 发型书 椅子 镜子 各种几何图型的发夹 小白羊13只
炫彩棒24支（黄色、桔黄色；红色、粉红色；绿色、淡绿色；蓝色、淡蓝色各3支）
活动过程：
一、情景导入
师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，因
为小羊们都不知道美容院是干什么的。
*
有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了，高兴得迎了上
去，说“你好！你好！欢迎光临！请坐！请坐！”
*
美容师认真地介绍起来：（出示发型图）瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各
种各样的发型，（逐一介绍）这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些漂亮的夹
子做出来的。
* 这个是什么形状的发型？这个发型是用什么夹子做出来的？
请一名幼儿上前选出这个夹子。（引导幼儿对应发型书上的图形）
最后一种发型可流行了，是什么发型？（三角发型）
小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋：“美容师，烫头发会不会很痛
？我有点害怕。”美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个漂亮的小公主
。”
小白羊，现在你想选哪种形状的发型呢？小白羊高兴地叫了起来：“美容师，那我就选这
款三角发型吧。”
二、教师幼儿共同演示
师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，（重点演示三角夹子）让我先选一个
红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好
了，可是白白的羊毛不漂亮，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。
再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛
染一染（请一名幼儿演示在外面画一圈）引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**
的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。
提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说：“请你把我的全身
都染一染吧。”
一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。（请幼儿来示范）
师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主诞生了
。白羊公主对着镜子照了又照说：“真漂亮，谢谢美容师！”
三、幼儿装扮羊毛
师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门？怎么那么吵？（开门，出示
许多小白羊）原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢？他们看见这只小白羊变得那
么美丽，都说，小白羊，你怎么变得那么美丽，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得漂
亮一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢
？小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成漂亮的小公主，和漂
亮的小王子吧，你们愿不愿意？
老师指导重点：
1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。
2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。
师：我还有一种发型，它可特别了。你们看，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发
型，叫做混合发型。
师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜欢，也让我试试吧。”（添加圆圆
发夹）。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
四、交流分享
师：小美容师们，你把小羊打扮好了吗？让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。（
引导幼儿将作品集中展示到背景上。）
师：你给小白羊用了什么形状的发夹？变成什么颜色？（幼儿交流自己的作品）小朋友
，谢谢你，你的本领可真大，让我变得漂亮了。
师：你们都是一流的美容师，小白羊都很高兴，我们一起和小白羊说再见。
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我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五
颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花
，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？
活动目标：
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、 小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）
二、回忆经验，复习表述。
1、
哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花
、杜鹃花……）
2、
小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论
）
3、 我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、 看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）
5、 为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）
6、
小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色
的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各
样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、 好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师：1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想
跟它们说什么呢？
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿
的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知
识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多
的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助
幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术：花儿真美丽.doc |
幼儿园大班美术欣赏教案：连环画《芭蕉扇》
活动目标
1．引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。
2．引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼
儿发展构图能力。
3．引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构
成的。
活动准备
1．放大的连环画《芭蕉扇》。
2．西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。
活动过程
1．展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。
2．引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的
色彩、线条看上去使人觉得怎么样？
（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽
可能让他们畅所欲言。）
3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。
请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画
了谁？画得大还是小？为什么要这样画？
组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里？
老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置
上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？
（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来
进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。）
4．探讨单页画面与整个故事的关系。
提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么
？
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序
地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。
5．引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。
提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜欢它吗？喜欢它的什么？想不想再来看
一遍？
6．放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。
活动延伸
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。
2．学画连环画。
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设计意图：
结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度
，充分挖掘绘画教学的多种形式，探索绘画工具的多
种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加有趣，更加富有创造性
，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力
、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。
活动目标：
1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。
2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。
活动准备：
1、范例画一张；“米”字一张；教师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；
2、课前让幼儿初步了解对称的含义。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么字？（出示“米”字）
这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，
能很快地把它找出来。
这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。
2、教师示范讲解。
（1）教师讲解“米”字形的折法。
师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用
蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向
中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。
（2）教师讲解示范“米”字格的装饰方法。
① 出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。
提问：“米” 字格都画了些什么？（雨伞、太阳……）
它们的图案都是怎么样的？（对称）
师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相
同的，这两格的装饰就是对称装饰。
②教师示范对称装饰。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，
可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己
喜欢的东西。
4、教师讲评。
师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的
本领。
延伸活动：幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行欣赏和交流。
课后反思：
纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个
幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐
。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动，我利用“米”字的对称性，根据幼儿的
年龄特点，结合他们已有的经验和已掌握的技能—
—绘画，发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画，使幼儿得到多方面的发展。
活动开始时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼
儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简单的
折纸勾勒出“米”字格，使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中，我把重难
点放在了装饰的“对称性”上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识，但在实际绘画过程
中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作
品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，让
幼儿通过相互欣赏，相互交流，得到发展，同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励
。活动中幼儿的积极非常高的，兴趣也很浓厚，我自己也在活动中得到了很大的收获。
[中国幼儿园教案网：www.chinajiaoan.cn]
通过活动，让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题，如对幼儿的实际能力和水平
有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思考与反思。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术活动：魔幻“米”字格.doc |
目标：
1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
准备：
1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料（红、黄、蓝）、抹布、牙签、旧报纸等。
2、范画两张（图形贴画和喷刷画）。
3、事前已进行过图形拼贴活动。
过程：
1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。
引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？
小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方
法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗？
2、讲解示范。
（1）先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。
（2）运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红
色均匀地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意
换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种
颜色，也可任选其中两种颜色。
（3）
等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。
3、 幼儿练习。
（1）提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的
方法。
（2）提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。
4、讲评。
幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班喷刷画教案：美丽的图形.doc |
设计意图：
长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色”的
形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣
。为了丰富美术的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，我设计本次教
学活动，旨在通过改变传统的教学模式，以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相
结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。
要求：
1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。
2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
准备：
1、胖花瓶若干只，脸谱一个。
2、水彩笔、蜡笔人手一份。
3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。
过程：
一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱；
你们看，谁来了？（大花脸）
大花脸来我们班作客，你们高兴吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。
2、出示花瓶。
你们瞧，这是什么？（大花瓶）
师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办
呢？”（幼儿自由想象）3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多办法，那我们就选个
最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？
二、写生花瓶。
（一）介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来
的也要是怎样的。
（二）讲解示范花瓶的写生。
1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；
2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）
4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。
（三）幼儿分组练习写生花瓶。
1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。
2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。
三、用脸谱装饰花瓶。
（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”
2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？”（变成大花脸）
3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。
1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；
3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。
4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密
密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来
装饰。
（三）幼儿练习装饰花瓶。
1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。
2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。
3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。
四、讲评。
表扬线条排列密集，画得大的幼儿。
五、结束。
花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/线描写生画：花瓶脸.doc |
幼儿园大班美术教案：美丽的树林（线条 形状装饰）
活动目标：
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备：
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢
？（椭圆形）
4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼
儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑
板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？
2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装
饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：
1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、
黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林
，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观
察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操
作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独
立见解与创造性。
活动反思：
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对
秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼
儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多
幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当
然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也
较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共
同探索，找出更多适合方法。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术教案：美丽的树林.doc |
活动目标：
幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆。
会将圆，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。
活动准备：
老师的范画蝴蝶
剪刀、吹塑纸上画圆
一张方的吹塑纸。
活动过程：
一、欣赏老师的范画。
师：小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你们知道老师手里的五颜六
色的蝴蝶是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一只彩色的斑点
蝴蝶呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）
二、老师示范制作
1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。
2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。
3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料，进行压印。
4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。
通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）
三、请幼儿自己进行制作。
1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。
2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。
3、压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班版画教案：蝴蝶.doc |
活动目的：
1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
活动准备：
教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆，
污水处理物
幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程：
一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物（观看PPT）
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物
（一）出示“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）
老师引入：要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物？
（幼儿讨论，教师小结）
① 不要掠杀、猎杀
② 不喂动物吃有毒、有害的食物
③ 国家建立了保护区
④ 保护好动物生活的环境
总结：我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？
水生动物要在什么样的水里生活？
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
2、将作品布置在墙面“水生动物”
活动反思：
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生
动物一个美好的生活环境的意识。
一．活动中丰富了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特
征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿
，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效
；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。
二．激发幼儿关爱、保护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以
及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾
b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三．多种不同的美工形式表现水生动物
在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择
，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的
具体特征表现出来。
大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，
也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术：水生动物.doc |
画味道
教学目标：
1、
通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色
大胆构图表达自己的感受。
2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
教学准备：
1、
各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅
糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、 活动室布置成演播厅场景。
3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐
姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是
蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!
）
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、
师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（
幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝
味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，
是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋
友所在的队就可以加上100分!
2、 教师启发性示范。
3、 幼儿进行游戏。
4、 教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、
师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想
想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、
启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味
道。
四、说味道
1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有
趣的最好的画。“
4、 请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---
分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的
节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：
1、 在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：画味道.doc |
一、活动目标：
1、 启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2、 发展幼儿的创造力，想象力。
二、活动准备：彩笔 画纸 投影仪 圆形教具（特制）
（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿
会很感兴趣。）
三、活动过程：
1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习
兴趣。
2、 以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。
3、 通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，
构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
4、 与孙悟空比本领的形式，进行绘画作业。
5、 讲评，展示优秀作品。
结束部分：我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。
活动延伸：利用各种几何图形，进行组合添画。
详细活动过程：
1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？
我们一起跳起来好吗？（进入活动室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈
坐下来玩个手指游戏好吗？
手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍 拍 拍拍拍）
我的小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）
我的小手握一握，<BR><P></P>（握 握 握握握）
我的小手敲一敲， （敲 敲 敲敲敲）
我的小手做三角， （做 做 做三角）
我的小手做个圆， （做 做 做个圆）
3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）
看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）
3、 你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧
！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们
想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻
动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（
齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头
，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子
，成为大家喜欢的足球！
4、 我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢
？
幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。
5、 刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋
友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（
长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。）
6、 小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知
道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的小手，在不同的图形
上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进行
一次比赛啊？
7、 每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画
完一幅，交一幅，教师巡回指导。
8、 作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作
品）
9、 总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的
物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！
（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽
！！（随着音乐下场）
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案：《有趣的圆形》.doc |
设计意图：
幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次
活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经验去丰富集体经
验。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画
的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。
活动目标：
1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。
2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。
活动准备：
1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。
2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等
3、多媒体课件
活动过程：
（一）分享记录：感受风的特征
1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下
来，今天我们一起来介绍一下吧。
2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。
3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们
的身体感受到风的存在。
（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风
把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。
（三）创作吹画：感受风儿的影子
1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，
看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2、作吹画，进一步感受风的特征。
3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
中反思：
1、
孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法
进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子
们的经验进行小结归纳：根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；
烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台
风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴
吹蜡烛等。
2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜
料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好高兴哦！通过吸管的吹
动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个交流过程，孩子们轻松自然
愉悦。很好地体现了孩子的自主性和独立思考能力及同伴间的互动。找风并记录的结果
是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录方法进行归类张贴，使每个孩子在交
流中进一步了解风的特征。
3、总结并体现幼幼互动和师幼互动的结果。并肯定了幼儿记录活动、思维的自主性
。尝试不同的绘画工具来表达自己对风的特征的感受，孩子们很感兴趣！玩颜料、吹吹
玩玩是孩子的情结，让孩子在玩中学、在玩中体验是我们二期课改的精髓。
后反思：
1、本次活动将孩子们日常的生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画学习中、
使活动层层递进不断提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的寻找、记录、交流
、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在
活动中的自主学习。同时渗透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。
体现课程的整合性。
2、在了解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活动在前，
老师在观察中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，教师验证在后，旨在调动幼儿活
动的自主性、参与性、积极性。
3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风的特征，
进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳，清晰、明
朗、有关注的兴趣。
4、本次活动的核心内容围绕风的特征，教师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教
学模式与幼儿进行互动，并在材料上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能根据自
己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进行想象。分享交流时，孩子们对自己的
吹画的画面赋予大胆的想象！并能大胆地表达出来。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术：风儿的影子.doc |
美术欣赏：陶瓷花瓶
（一）活动目标
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。
2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。
3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。
（二）活动准备
1、若干陶瓷花瓶实物。
2、教学挂图。
（三）活动过程
1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺
。
你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？
请你们来摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。
你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看，你
有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？
3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。
请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到
了什么？
4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。
小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？
5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/美术欣赏：陶瓷花瓶.doc |
活动目标：
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
活动准备：
课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一
份。
一、预热阶段：
1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画
师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么？
是怎样的渔船？
为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕
鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？
茶座，你去过吗？
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？
小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘
黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很
方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班绘画创作：新房子周围.doc |
幼儿园大班美术教案：我们爱国旗（画侧面人及背面人）
活动目标
1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
2、注意画面整体布局及人物比例。
活动准备
1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、胶水。
2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。
活动过程
1、回忆讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正
，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）
2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
（3） 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3、展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/幼儿园大班美术教案：我们爱国旗.doc |
教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自
己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张
手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程：一、
组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、 讲授新课：（一）
引入：
出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟
平时的画像有什么区别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天
也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题） （二）
分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗
？（同学间可以互相讨论一下）。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。（三）
观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对
照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。（四）
演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小
部分画。（五）
欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、
学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可
以贴到前面来。四、 总结：展评作业。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/自己的漫画像（美术）.doc |
第一篇：写生画：给喜欢的人画像
目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。
准备：不同脸型人物的范画两张。
过程：
一、导入。
1． 组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼
儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她
的嘴巴很小等。）
2． 请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。
3． 幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。
4． 请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
二、作画。
1． 幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。
2． 出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特
3． 征大胆表现。
三、欣赏。
1． 师生共同欣赏作品。
2． 猜猜你画的是谁。
第二篇：综合制作：脸谱
目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。
准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。
过程：
一、导入。
1． 欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸
谱，他是怎么做的。
2． 请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做
出与众不同的脸谱。
二、制作。
1． 幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的
幼儿，教师给予一定的指导与帮助。
2． 引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。
三、欣赏。
1． 师生共同欣赏。
2． 幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。
第三篇：想象画：快乐的小丑
目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。
准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。
过程：
一、导入
1． 看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画
的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛
是五角星的等）
2． 如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画
法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。
3． 现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。
二、作画
1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。
2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。
三、讲述
幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。
四、欣赏
师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。
第四篇：主题意愿画：踢毽子
目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠
定基础。
准备：活动“踢毽子”、范画两张。
过程：
一、导入
1． 教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？
你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”
2． 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的
两边方向发生了变化。
3． 对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的
弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4． 请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范
5． 欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。
二、作画
幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。
出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。
三、欣赏
师生共同欣赏
第五篇：剪纸游戏：手拉手
目标：通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。
准备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。
过程：
一、 导入
1． 音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中
幼儿的动作。
2． 教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。
3． 启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连
接部分。
4． 幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。
二、制作
幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物
的相连图案。
三、 欣赏
师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。
第六篇：主题意愿画：人群
目标：丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。
准备；《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张
过程：
一、 导入
师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。
（游戏中幼儿静止时）
师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
师：你能具体说说他们都在做什么吗？
幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不
见。
幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。
师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的照片，小朋友们被挡住的地方能
够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群
？
幼：好多的人在一起叫人群。
师：你在哪里见过人群？
幼1：在马路上。
幼2：在操场上。
幼3：在超市里……
师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。
二、 作画
教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困
难的幼儿给予一定的指导。
三、 欣赏
师生共同欣赏作品。
第七篇：写生画：我的老师
目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。
准备：老师的写生范画一张。
过程：
一、 导入
师：小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗？
幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。
幼2：今天的衣服特别好看。
幼3：今天老师的眼睛变大了。
师：小朋友们喜欢刘老师吗？用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢？
幼1：画下来。
幼2：用照相机照下来。
幼3：用彩色笔把刘老师画下来。
师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔
细，画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。（坐在椅子上）
二、 写生绘画
幼儿从不同角度进行写生，教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。
教师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。
三、欣赏
师生共同欣赏写生画《我的老师》
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案.doc |
设计思路：
散布回来，孩子们玩着
活动目标：
1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。
活动准备：
1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。
活动过程：
一、欣赏课件，了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。
⑵、树叶必须压平整。
⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师：“你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。”
四、欣赏幼儿作品。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班陶艺活动：树叶印画.doc |
温五幼上陡门园区 杨潇潇
活动目标：
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
活动准备：
螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
活动建议：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，
海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着
还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听
,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣
服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……
故事引导激发兴趣。
·师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？ [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
·教师讲述故事《螃蟹的梦想》
交流讨论。
·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？
幼儿讨论理解故事。
·问题：怎样实现贝贝的梦想？
·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣
服？
·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？
·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？
动手制作深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。
·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
·谁愿意帮它实现第一个梦想？
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐
到第一梦想工厂）
·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）
幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。
[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）
根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸：
·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。
·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。
设计说明：
陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的
重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园
的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感
、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了
陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技
巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。
结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和
孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根
据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。
资源库：
泥巴的搓条方法……（略）。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班陶艺：贝贝的梦想.doc |
幼儿园大班艺术教案：盘扣风情（多种材料创意装饰）
活动目标：
1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。
3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。
活动准备
前期经验准备：
1、已参观过唐装店。
2、在收集过程中以有了粗浅的认识。
活动中的相关准备
1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）
2、造型各异的盘扣实物和图片。
3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
4、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、预热阶段：
教师身穿旗袍导入活动。
（1）今天老师穿了什么衣服呀？——旗袍
（2）这件旗袍有什么特别？——盘扣
（3）看看我的盘扣是怎样的？告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣？
二、图形刺激：
1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）
（1）今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗？
（2）你最喜欢哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）
（3）你们发现一个秘密了吗？它们的左右是怎样的？（对称的）
（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。
教师和一幼儿先表演。
谁愿意来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？
全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。
2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）
（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？
小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名
字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得
更漂亮了。
过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在
各种饰品上呢。瞧，多美呀！
2、拓展经验：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏）
3、老师示范：（用毛根制作盘扣）[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
你们看，老师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？
三、创意盘扣：
1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）
2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）
四、展示表演：
请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐
，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。
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大班美术活动:名画欣赏《梦》
活动目标： 1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。 2
、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 活动准
备： 1、多媒体课件，梦。 2、幼儿作画工具若干。 活动过程： 一、导入活动，
出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。 师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画
家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。 二、通过赏析：引发感受和体
验 1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）&;<BR><
P></P>生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？ 师：我们来学学她
的样子。 2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大
的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？ 生：暖
洋洋的。 3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色
夜空） 生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，
而且还很安静。 4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什
么感觉?（点击鼠标,切换背景） 生：炎热的感觉。 5、师：她还梦见了什么？（点击
鼠标，切换背景） 生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨
睡得很舒服。 6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景） 生：她梦见自己睡
在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。 三、启发幼儿作
画 小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同
环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好
吗？<BR><P></P>四、过程指导 1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。 2、对不太
敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。 3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、评价 在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
课件设计思路与教学活动反思 一、设计思路 封面 以蓝色泡泡模板为背景，依次出
现美术欣赏、梦、设计者、制作者。 图片一 以盒式向内收缩出现名画《梦》，供<BR>
<P></P>幼儿欣赏，感受《梦》的意境。 图片三 用photoshop对图片进行剪贴，去掉人
物的背景 图片四 人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感
觉。 图片五 人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。
图片六 人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。
图片七 人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。 图片八
出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。<B
R><P></P>封底 和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。 二、教学活动反思
本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加
幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。
首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的
过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的
背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感
受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性
、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在<BR><P></P>教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有
创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画
课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。
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活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸
2．记号笔、油画棒。（人手一份）
3．集邮册3本。
活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程：
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们
帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为
什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白
色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中
国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评
价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
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活动目标：
1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示贺卡
“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”
（新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）
二、制作贺卡
１．观察贺卡 [幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
“贺卡有什么特点？”
引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。
有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之
，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，
祝他们新年快乐好吗？ ”
教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻
孔的技能。
３、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、评价幼儿作品。
教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困难？
看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？
你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？
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活动名称：艺术活动 《 漂亮的小手绢》——染纸
活动目标：
1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
重难点分析：
1、 重点：学习宣染的基本方法。
2、 难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。
活动准备：
各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、
音乐带、丝巾等。
活动过程：
一、 导入：（时间大约5分钟）
师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想
不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，
我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？
（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫
宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易
吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有
方的等）
二、 展开：（时间大约20分钟）
1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画
出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。
2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜
料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染<BR
><P></P>纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方
形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它
用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染
角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才
老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试
一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠
好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，
每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个
角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。
第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试
试？请几个幼儿尝试。
4、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准
备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友
愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起
染“手绢”，教师巡回指导。
5、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方
法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。
6、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其
实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，
我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗
？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？
三、结束：（时间大约5分钟）
请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他
们。
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大班美术活动：图形想象画
小五班 熊月娜
一 、活动目的：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
三、活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
四、活动过程：
一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）
“
小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏
有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能
找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发
现藏在里面的图形）。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方
形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图
形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”打开多媒体，
观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家
，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国<BR><P></P>里，
给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由
选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的
抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在优
美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！
”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这
副画？”（幼儿作答）
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×
班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？（愿意）那小朋
友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班美术教案－图形想象画.doc |
活动目标：
1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；
2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；
3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。
活动准备：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；
2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；
3、幼儿已经有过擀泥的经验；
4、幻灯设备，电视机。
活动指导：
一、课题：
1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆
讲述经验）。
2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。
1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；
2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；
3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达
完整自己的构想。
4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等
，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。
三、幼儿开始创作。
1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖
、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作
。
2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。
3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。
四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。
1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要
求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图；
2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。
3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。
| 0 | negative_file/幼儿园大班教案1862套/幼儿园大班美术教案合集201/大班陶艺教案：好玩的泥板.doc |
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