Document string | Sentence string | is_vague int64 |
|---|---|---|
ed_tretyak_2013.txt | Я напомню, что закон #подробно# регламентирует, что такое примерная образовательная программа, каким образом должна проходить ее экспертиза, как эти программы будут включаться в реестр, и как ими можно воспользоваться. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | До первого сентября рабочая группа должна подготовить итоговый документ. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Единый государственный экзамен был и остается основной формой, во-первых, итоговой аттестации ступени среднего образования и, во-вторых, основной формой поступления в вузы. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Сразу оговорюсь, что я была одним из участников процесса разработки и введения ЕГЭ в том варианте, в каком он существует на сегодняшний день. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Я до сих пор считаю, что это одно из самых #серьезных# и #важных# нововведений в системе российского образования. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | И меня удивляет, почему оно было воспринято с таким опасением. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Есть #очевидные# преимущества бытового плана. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Во-первых, ребенок сдает экзамены один раз. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | #Раньше# он должен был сдать их и в школе, и при поступлении в вуз. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | При #старой# схеме ребенок мог выбрать только один вуз. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Сейчас абитуриент может выбрать до пяти вузов, что позволяет ему #более четко# определиться со своими потребностями. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | С введением ЕГЭ численность ребят из регионов, обучающихся в #престижных# вузах, в том числе и в столичных, #существенно# увеличилась. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Для того чтобы поступить в высшее учебное заведение, им даже не надо выезжать за территорию своего населенного пункта. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Ребенок может просто послать результаты экзаменов и поступить в вуз дистанционно. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Ранее в силу разного социально-экономического положения многие семьи не имели такой возможности. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Еще один #важный# момент - единство подходов к оценке знаний учащихся. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Ранее мы не могли исключить субъективный фактор при оценке уровня знаний ребенка в школе и при поступлении в вуз, не могли обеспечить единообразия подходов и требований в различных высших учебных заведениях. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Сейчас этот субъективный фактор ушел. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Безусловно, у ЕГЭ есть свои проблемы, над которыми мы работаем. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Вы видите, как #много# сделано в отношении повышения прозрачности как процедур сдачи экзамена, так и его результатов. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Например, в Санкт-Петербурге была введена #очень# #хорошая# практика: все работы учеников сканируются и публикуются и каждый ученик может зайти и посмотреть свою работу, чтобы понять, действительно ли оценка, которую он получил, поставлена объективно или есть нарушения. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Это в разы уменьшило количество обращений. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Значительно увеличилось и количество удовлетворенных апелляций, поскольку жалобы стали #реально объективными#. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Очень успешно, я считаю, работает институт общественных наблюдателей. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Он также позволил снизить количество возможных нарушений. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Ведь общественным наблюдателем, по сути, может стать любой желающий, который заявит о том, что он готов взять на себя эту обязанность. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Вместе с тем ЕГЭ остается не единственной формой оценки знаний при окончании образовательного учреждения и поступлении в вуз. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Сохраняется система олимпиад, творческих конкурсов, вводится оценка внеучебных достижений. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Таким образом, у нас созданы #достаточно# #серьезные# правовые механизмы для реализации независимой системы оценки знаний, которая также будет влиять на условия поступления абитуриентов в высшие учебные заведения. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Без сомнения, процедура сдачи ЕГЭ будет меняться. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | С 2022 года в обязательном порядке будет сдаваться ЕГЭ по иностранному языку. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Сейчас идет эксперимент по проведению ЕГЭ в устной форме. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Такой вариант может быть предусмотрен не только в отношении иностранных языков, но и других предметов тоже. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Новый закон фиксирует принцип определения минимального количества бюджетных мест для системы высшего профессионального образования. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Он исходит из того, что количество контрольных цифр приема должно быть не ниже, чем 800 мест на 10000 молодого населения, в возрасте от 17 до 35 лет. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Исходя из демографического состояния страны это #порядка 80# процентов выпускников школ. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Я считаю, что это #более чем# #высокие# цифры. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | В противном случае мы нарушим еще один конституционный принцип: высшее образование является не только бесплатным, но и получаемым на конкурсной основе. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | И увеличение этого показателя приведет к нарушению принципа конкурсности. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Таким образом, государство гарантирует #достаточно# #большое# количество бюджетных мест. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | При этом #важно#, что закон позволяет устанавливать предел подготовки, ниже которого ребенок не должен обучаться в вузе, по крайней мере бесплатно. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Мы же и #раньше# не принимали в вуз двоечников. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Еще один #важный# аспект: каким образом государство должно распределять финансирование между вузами? | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Вы знаете, что распределение бюджетных средств осуществляется на конкурсной основе. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Естественно, что высшие учебные заведения, которые являются #неэффективными#, у которых #низкий# уровень подготовки специалистов, не должны их получить. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Вуз должен доказать, что он имеет право на бесплатные бюджетные места. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Да, в связи с принятием нового закона об образовании мониторинг станет обязательным для образовательных учреждений. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Ввод такой системы контроля за качеством образования вызвал #много# споров. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Фактически мониторинг проходил в несколько этапов. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | На первом этапе было выработано 50 критериев, по которым вузы самостоятельно предоставляли информацию. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Для государственных учебных заведений это была обязательная процедура. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Добровольно приняла участие в мониторинге #незначительная# часть негосударственных вузов, они оценивались по тем же критериям. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | При этом была использована не только информация, которую нам предоставили сами вузы, но и сведения, содержащиеся в открытых статистических базах данных. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | На втором этапе было выбрано пять основных критериев, совокупность которых может свидетельствовать о качестве обучения. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | При этом я подчеркиваю, что оценивалась именно совокупность, а не каждый критерий в отдельности. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | В результате полученной информации был составлен рейтинг эффективности вузов. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | На следующем этапе работа фактически проводилась с каждым образовательным учреждением в рамках большого количества рабочих групп, созданных с участием представителей регионов. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Необходимо было понять, почему некоторые вузы имеют признаки неэффективности и чем это обусловлено. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Может быть, спецификой контингента - вуз специализируется на обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, или спецификой образовательных программ - вуз специализируется на программах творческой направленности. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Или это обусловлено тем, что вуз находится в стадии реорганизации. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Таким образом, был рассмотрен каждый конкретный случай. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | В результате этой оценки по всей стране в список #неэффективных# вошло #чуть# #меньше тридцати# высших учебных заведений и #порядка двухсот# филиалов. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Был сформирован отдельный список вузов, которым требуется поддержка. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Ведь мониторинг проводится и для того, чтобы понять, какие проблемы есть в системе образования и какие меры должны быть приняты для их устранения. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Поскольку мониторинг будет проводиться нами и #дальше#, продолжится работа по уточнению его критериев. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | В частности, будет введен дополнительный критерий - оценка трудоустройства. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Проблема в том, что это #очень# #сложно# измеримый показатель. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Пока #достаточно# #объективно# мы можем оценить, сколько выпускников содержится на бирже занятости, то есть сколько выпускников не нашли работу. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Но нам #сложно# оценить, сколько #молодых# людей нашли работу по специальности, какой у них уровень зарплаты. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Это #очень# #серьезные# исследования. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Нужно понять соизмеримость стоимости этих работ с теми результатами, которые мы планируем достичь. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | В этой части как раз #особых# новаций нет. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Платные образовательные услуги предусматривались и действующим законом. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | При этом в новом законе сохраняется норма, что эти услуги не могут быть оказаны вместо тех услуг, которые финансируются из бюджета. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Что касается контроля. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | #Большое# достижение нового закона - это повышение информационной открытости образовательной среды для учеников, их родителей и педагогов. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Прежде всего, введены нормы, устанавливающие единые подходы ко всем образовательным учреждениям независимо от вида, категории, формы собственности и ведомственной подчиненности, определено, какая информация в обязательном порядке должна быть размещена на сайте образовательного учреждения. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Исходя из этой информации граждане могут сделать #осознанный# выбор в отношении образовательного учреждения и оценки качества его услуг. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | В том числе на сайте должен быть предоставлен полный набор тех образовательных программ и предметов, которые реализуются в данном учреждении за счет государства, и перечни услуг, которые образовательные учреждения готовы предоставить на платной основе. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Законом введена система независимой оценки качества деятельности образовательных учреждений. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Причем эта оценка может даваться и родительскими комитетами, общественными объединениями, профессиональными оценщиками, работодателями. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Оценка будет производиться на основе информации, которая содержится на сайтах образовательных учреждений. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Кроме того, результаты государственного мониторинга системы образования также будут открыты для населения. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Будут сформированы государственные информационные базы данных по различным аспектам образовательной деятельности в России: данные ЕГЭ, объемы финансирования, данные о повышении квалификации сотрудников, работающих в образовательных учреждениях и пр. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Такая открытость, с одной стороны, позволит снизить объем отчетности для образовательных учреждений и бремя бумажной работы у учителей и администрации образовательных учреждений, а с другой стороны, повысит доступность и открытость всей системы для родителей и общественности в целом. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Как я уже говорила, изменение уровней образования было связано в том числе и с необходимостью синхронизации с существующей на сегодняшний день международной практикой. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Заложенный в новом законе принцип получения образования путем сетевого взаимодействия также #существенно# расширяет возможности совместного обучения ребят не только в Российской Федерации, но и в образовательных учреждениях других стран. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | То есть отдельные модули образовательной программы ребенок может осваивать не в России, а за рубежом. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Кроме того, #высокая# доля самостоятельности образовательных учреждений позволяет им готовить свои учебные программы не только на русском языке, но и на иностранном. | 1 |
ed_tretyak_2013.txt | Это создает условия для повышения интереса к российскому образованию для иностранных студентов. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | И поверьте мне, такой интерес есть. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Образование становится услугой, которую Россия готова экспортировать. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Более того, у нас уже есть опыт создания сетевых университетов, которые реализуют такую программу. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | Например, это Университет Шанхайской организации сотрудничества, где в подготовке специалистов фактически участвуют шесть стран, в том числе и Россия. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | И я думаю, что эта тенденция будет продолжаться. | 0 |
ed_tretyak_2013.txt | У нас есть #очень# #неплохие# шансы стать крупным поставщиком образовательных услуг на мировой арене. | 1 |
ed_velmiaykin_2014.txt | С принятием федеральных законов от 28 декабря 2013 г. N 426-ФЗ "О специальной оценке условий труда" и от 28 декабря 2013 г. N 421-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "О специальной оценке условий труда" в Российской Федерации введена единая процедура, позволяющая объективно выявить и оценить условия труда на рабочих местах. | 0 |
ed_velmiaykin_2014.txt | Результаты специальной оценки условий труда позволяют включить механизмы экономического стимулирования работодателей к улучшению условий труда, сохранению жизни и здоровья работников на производстве. | 0 |
ed_velmiaykin_2014.txt | Во-первых, размеры дополнительных тарифов страховых взносов в Пенсионный фонд увязаны с условиями труда и установлены по принципу: "Чем #меньше# степень вредности на конкретном рабочем месте - тем #ниже# тариф". | 1 |
ed_velmiaykin_2014.txt | В случае обеспечения безопасных условий труда работодатель освобождается от уплаты страховых взносов в Пенсионный фонд по дополнительным тарифам. | 0 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.