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सारें आस्तै इʼयै ठीक रौह्ग । सबके लिए यही ठीक रहेगा।
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शाह् नमां सिगट लाइयै बेताबी कन्नै उसगी बलगन लगा । शाह नया सिगरेट लगाकर बेताबी के साथ उसका इंतज़ार करने लगा।
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पर उसी साहित्य कन्नै कोई खास दिलचस्पी नेईं ही। पर उसे साहित्य के साथ कोई खास दिलचस्पी नहीं थी।
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मेरा सारा झाका जेह्ड़ा में एह् सोचियै मसूस करा दा हा जे महेश मेरे कोला आयु च दूर लौह्का ऐ ते कालज च मेरे कोला पढ़दा बी रेहा ऐ, बिल्कुल गैब होई गेआ । मेरी सारी उत्तेजना जो यह सोचकर महसूस करा रही थी कि महेश उम्र में मुझसे बहुत छोटा है और कालेज में मेरे से पढ़ता भी रहा है, पूरी तरह से गायब हो गया।
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मिगी बचन दे जे काकी गी अपनी धीऊ आला लेखा रखगा। मुझे वचन दो कि काकी को अपनी बेटी की तरह रखोगे।
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मनमोहन बोल्लेआ, ”खरा, भाई लेखका, तूं मिगी अ’वथामा आह्ला लेखा अमर करी ओड़ेआ ऐ, फर्क इन्ना गै जे ओह्दे मत्थे उप्परा बगदा ल्हु सारें गी लभदा ऐ, पर मेरे कालजे चा रिसदा ल्हु कुसै निं दिक्खना ऐ।“ मनमोहन बोला, ”अच्छा, भाई लेखक, तुमने मुझे अश्वथामा की तरहा अमर कर दिया है, फर्क इतना ही है की उसके माथे पर बहता लहु सबको दिखता है, पर मेरे कलेजे का रिसता लहु किसी को दिखाई नहीं देगा।
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चबक्खी इ’न्नै खुशियें दा बाग सजाई ओड़ेआ ऐ । चारों ओर इन्होंने खुशियों का बगीचा सजा दिया है।
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कोई गल्ल नेईं । कोई बात नहीं।
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पर केईं बारी ओह् खुशियें दे हक्कदार बी बनी गे । लेकिन कई बार वे खुशियों के हकदार भी बन गए।
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चिरें हारें उस्सी कुसै दस्सेआ जे राम सरनै गी निक्के होंदे थमां स्यानियां गल्लां करने ते बैह्सां करने दा चाऽ ऐ, इस्सै करी सारे उस्सी ‘मास्टर’ करी कोआलदे न । देर बाद किसी ने उसे बताया कि राम सरन को छोटे होते से समझदारी की बातें करने और बहस करने का शौक है, इसलिए सब उसे 'मास्टर' कह कर बुलाते हैं।
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मनुक्खी मनोविज्ञान ते चरित्र दे इस्सै नोखेपन दा चित्रण क्हानी गी सशक्त बनांदा ऐ। मानवीय मनोविज्ञान और चरित्र के इस अनोखेपन का चित्रण कहानी को सशक्त बनाता है।
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कुस-कुस जनानी दा घरै आह्ला किन्ना चिर होआ पलटनी च गेदे ते कदूं-कदूं घर छुट्टी आया, उं’दे जागत-कुड़ियां कदूं-कदूं होए, इं’दा पूरा-पूरा स्हाब पंडत गोपाल दास हुंदे कोल होंदा हा। किस-किस महिला का घर वाला कितनी देर हुई फौज में गए और कब-कब घर छुट्टी आया, उनके लड़के-लड़कियां कब-कब हुए, इनका पूरा-पूरा हिसाब पंडित गोपाल दास के पास होता था।
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मिगी बार-बार न्हौने दा कोई खास शौक नेईं; में ते सोचा’रदा हा जे रिशीकेश दे कुसै आश्रम च जाइयै किश दिन गुजारे जान, ते साधु-म्हात्माएं दे प्रवचन सुने जान । मुझे बार-बार नहाने का कोई खास शौक नहीं; मैं तो सोच रहा था कि ऋषिकेश के किसी आश्रम में जाकर कुछ दिन गुज़ारे जाएं, और साधु-महात्माओं के प्रवचन सुने जाएं।
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आई गे लभदे न... सोचदे ओह् उट्ठियै लालटैन लेई दरोआजा खोह्लने ई टुरी पे। आ गए लगते हैं... सोचते हुए वह उठकर लालटेन लेकर दरवाज़ा खोलने चल पड़े।
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में हुन बकायदा तौरै पर कालेज च लैक्चर्र लग्गी गेदा हा । मैं अब स्थाई रूप से कालेज में लेक्चरर लग गया था।
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मेद बज्झी गेई ही जे गेदे हिंदू मत बल्लै-बल्लै परतोई औन। उम्मीद जग गई कि गए हुए हिंदू शायद धीरे-धीरे वापस आ जाएं।
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आई-जाइयै पिता जी दियां सारियां आसां-मेदां हून देव उप्पर आई टिकियां हियां, की जे नग्गर पढ़ाने परैंत्त उ’नें देव गी शैह्र भेजियै शैल मता पढ़ाई ओड़े दा हा। आ-जाकर पिता जी की सभी आशाएं-उम्मीदें अब देव पर आ टिकी थीं, क्योंकि कस्बे में पढ़ाने के बाद उन्हें देव को शहर भेज कर अच्छा खासा पढ़ा दिया था।
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मकान गʼलियें च नेईं, सिड़कै दे कोला पिछली गʼली च बने दा हा । घर गलियों में नहीं, सड़क के पास पीछे गली में बना हुआ था।
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तेरी उमर कोई छे साल ही ते जुगलचʼऊं बʼरें दा हा । तुम्हारी उम्र कोई छह वर्ष थी और जुगल चार वर्ष का था।
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अस डाक्टर बी कोशश करी सकने आं, पर ठीक करने आह्ला उʼऐ ऐ,’ उʼनें समानै पास्सै दिक्खियै आखेआ । हम डॉक्टर भी कोशिश कर सकते हैं, लेकिन ठीक करने वाला वही है उसने आसमान की ओर देखते हुए कहा।
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तेरी सेह्त ते ठीक ऐ ना, शामा ? तेरी सेहत तो ठीक है न, शामा?
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सरधा उसी पार जंदा दिखदा रेहा। सरधा उसे पार जाते देखता रहा।
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चंपा नै उस पिछड़ी दी जनानी गी जिंदगी दी फलासफी समझांदे होई बड़े इतमिनान कन्नै आखेआ, भैन जी, जिंदगी च इन्सान बड़े बारी नमियां गल्लां दिखदा ऐ । चंपा ने उस पिछड़ी हुई महिला को ज़िंदगी का फलसफा समझाते हुए बहुत इतमिनान से कहा. बहन जी, ज़िंदगी में इंसान बहुत बार नई बातें देखता है।
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मनमोहन निम्मोझान जनेहा बोल्लेआ, मिगी शान्ती दे, मेरे घरै च ओह् संस्कार लेई आ जेह्के साढ़ी परानी पीढ़ियें च हे। मनमोहन थक-हार कर बोला, मुझे शांति दो, मेरे घर में वह संस्कार ले आओ जो पुरानी पीढ़ियों में थे।
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खीर में हिम्मत कीती ते आखना शुरू कीता,में तुगी अपनी फिल्मा च कोई निक्का-मुट्टा कम्म देई सकनां, पर आखी नेईं सकदा कदूं देङ। आखिर मैंने हिम्मत की और कहना शुरू किया, मैं तुम्हें अपनी फिल्म में कोई छोटा-मोटा काम दे सकता हूँ, पर कह नहीं सकता कब दूंगा।
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उंʼदे आस्तै किश खाने लेई चीजां बी मंगाई लैन्नां। उनके लिए कुछ खाने की चीजें भी मंगवा देता हूँ।
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बाह्र बरखा लग्गी दी ही । बाहर बारिश लगी हुई थी।
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ओह् उत्थुआं दा तुसेंगी दिखदी ऐ ते ‘शीरवाद’ दिंदी रौंह्दी ऐ । वह वहां से आपको देखती है और 'आशीर्वाद' देती रहती है।
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सुनियै, अस सुन्न होई गे, ते बिना किश आखे दे कमरे थमां बाह्र आइयै, उंʼदियां गल्लां सुनदे रेह् । सुनकर, हम दंग रह गए और बिना कुछ कहे कमरे से बाहर आकर, उनकी बातें सुनते रहे।
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कुʼन नेहा टीचर होई सकदा ऐ जेह्ड़ा स्यानी उमरी दा होऐ, पढ़ाने च काबल होऐ ते कन्नै गै शरीफ बी ? कौन ऐसा टीचर हो सकता है जो बड़ी उमर का हो, पढ़ाने में काबिल हो और साथ ही शरीफ भी?
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उच्चे-लम्मे, चेह्रे पर लाली ते अक्खीं च अजीब-नेही चमक । ऊँचे-लम्बे, चेहरे पर लाली और आँखों में अजीब सी चमक।
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इक राती इलाही बख्श, गनिये शा उट्ठियै अपने घर खतराल गेआ, तां बडलै लोकें गी चबिंडी आह्ली शिड़कै ओह्दी लाश लब्भी। एक रात इलाही बख्श, गनिये के पास से उठकर अपने घर खतराल गया, तो सुबह लोगों को चबिंडी वाली सड़क पर उसका शव मिला।
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स्यालकोटा भैन-भनोआ र्ढाइं मारदे आए तां संधै लोकें रस्ता देई ओड़ेआ। सियालकोट से बहन-बहनोई दहाड़ें मारते आए तो चौपाल के लोगों ने रास्ता दे दिया।
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दुद्ध, केसर ते गलाब दे घोलै दे रंगा आंगर उसदे चेह्रे दा साफ रंग, सुन्ने दे रंगै दे बाल, ते म्हेशां मुस्कराने गी त्यार गलाबी ओठ ते उसदे कोल है गै हे पर उप्पर आह्ले नै जिʼयां अपने होने दा सबूत दिंदे होई उसदे रंग-ढंग च इक ओपरी नेही दिʼब्ब शान दा इक अंश रलाई दित्ते दा हा । दूध, केसर और गुलाब के घोल के रंग की तरह उसके चेहरे का साफ रंग, सोने के रंग के बाल, और हमेशा मुस्कुराने को तैयार गुलाबी होंठ तो उसके पास थे ही लेकिन ऊपर वाले ने जैसे अपने होने का सबूत देते हुए उसके रंग-ढंग में एक अलग सी दिव्य शान का एक अंश मिला दिया था।
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भामें बालगीत लौह्के-लौह्के ते सधारण शैली च होंदे न, जिं’दे च केईं बारी निरर्थक शब्दें दी भरमार होंदी ऐ पर फ्ही बी मनोरंजन दे अलावा बच्चे-ञ्याणें गी सामान्य-ज्ञान दी शिक्षा देने लेई बी बड़े सहायक सिद्ध होंदे न। चाहे बालगीत छोटे-छोटे और साधारण शैली के होते हैं, जिनमें कई बार निरर्थक शब्दों की भरमार होती है पर फिर भी मनोरंजन के अलावा बच्चों को सामान्य ज्ञान की शिक्षा देने में भी बहुत सहायक सिद्ध होते हैं।
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राती रुट्टी खाद्धी ते बरांडै खट्टां डाहियै दवैं लेटी गे। रात को खाना खाया और बरामदे में चारपाइयां बिछा कर दोनों लेट गए।
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हुन ते मिगी चेता बी नेईं के होर केह्-केह् होआ, कीजे अदूं इन्नी समझ गै नेईं ही । अब तो मुझे याद भी नहीं की और क्या-क्या हुआ, क्योंकि तब इतनी समझ ही नहीं थी।
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उʼन्नै किश मशीनां बनाइयां जिंʼदे च उʼन्नै उंʼदे अपने होने दा ऐह्सास ते अपनी मर्जी होने दा बैह्म बी भरी दित्ता । उसने कुछ मशीनें बनाईं जिनमें उसने उनके अपने होने का एहसास और अपनी मर्ज़ी होने का वहम भी भर दिया।
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‘तां इʼनें उसदे बारै किश जानकारी हासल करी लेई दी ऐ ,’ में सोचेआ । 'तो इन्होंने उसके बारे में कुछ जानकारी हासिल कर ली थी,' मैंने सोचा।
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ओह् सच्चें गै बड़ी शैल ही। वह असल में बहुत सुंदर थी।
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पर क्या पैसा गै सब किश होंदा ऐ ? लेकिन क्या पैसा ही सब कुछ होता है।
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दुर्गा दास होरें हस्सियै आखेआ हा, ‘‘हून अग्गें मेरा जे किश बी ऐ, ओह् अमरीका च गै । "दुर्गा दास ने हंसकर कहा था, ""अब आगे मेरा जो कुछ भी है, वह अमेरिका में ही।"
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जुगल ते जगत गै मेरे कोल थोह्ड़े-थोह्ड़े समें लेई औंदे, ते पुच्छी लैंदे – कुसै चीजै दी लोड़ ते नेईं ? जुगल और जगत ही मेरे पास थोड़े-थोड़े समय के लिए आते, और पूछ लेते, किसी चीज़ की ज़रूरत तो नहीं?
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खाना शुरू होआ । खाना शुरू हुआ।
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इस बारी दरअसल ओलीविया इक तोते उप्पर मेह्रबान होई दी ऐ । इस बार दरअसल ओलीविया एक तोते पर मेहरबान हुई है।
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अपने अंदर फैले दे कैंसर दी खबरा नै उसदा दमाग फरकाई दित्ते दा हा । अपने अंदर फैले कैंसर की खबर ने उसका दिमाग हिला दिया था।
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जीजा ढोडा खा। जीजा ढोडा खाइये।
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बुआ जी ने ते एह् आखी बी ओड़ेआ । बुआ जी ने ऐसा कह बी दिया।
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सोचा’रदा गै हा जे कुक्कड़ै बांग देई ओड़ी। सोच ही रहा था कि मुर्गे ने बांग दे दी।
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पिछले डिढी बʼरे च में जे किश भोगेआ ऐ, मसूस कीता ऐ, उस्सी में अपने शब्दें च तुआरने दी कोशश कीती ऐ । पिछले डेढ़ वर्ष में मैंने जो कुछ भोगा है, महसूस किया है, उसे मैंने अपने शब्दों में उतारने की कोशिश की है।
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‘‘इसलै?’’ डरे दे परसू दे होठ हल्ले। """अभी?"" डरे हुए परसू के होंठ हिले।"
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ओह्दी समझा किश नेईं हा आवै दा। उसकी समझ में कुछ नहीं आ रहा था।
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ते मेरी नींदर उसलै खुʼल्ली जिसलै कुसै दी अवाज मेरे कन्नें च पेई । और मेरी नींद तब खुली जब किसी की आवाज मेरे कानों में पड़ी।
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उसी अचला दे ब्यहार कोला डर लग्गन लगा। उसे अचला के व्यवहार से डर लगने लगा।
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शामा दे जरमरोज जदूं में उंʼदे घर गेआ, उत्थें में महेश गी बी दिक्खेआ । शामा के जन्मदिन जब मैं उनके घर गया, वहाँ मैंने महेश को भी देखा।
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ओह् बगैर मता होर किश आखे दे उसी बांहीं दा पकड़ी तकरीबन घसीटदे सिद्धा उप्पर चढ़ी गे हे। वे बिना ज़्यादा और कुछ कहे उसे बाज़ू से पकड़ कर तकरीबन घसीटते हुए सीधा ऊपर चढ़ गए थे।
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हुन अस दोऐ तेह्रमी चढ़ी गेई हियां । अब हम दोनों तेरहवीं पहुंच गई थी।
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केइयें ब’रें बाद ओह् माता गे हे...... पैदल। कई वर्षों बाद वह माता के यहां गए थे......... पैदल।
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हून उसदे कोला नेईं बलगोआ ते उ’न्नै लफाफै दा मूंह् खोह्ल्ली ओड़ेआ। अब उससे इंतज़ार नहीं हुआ और उसने लिफाफे का मूंह खोल दिया।
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में नांह् नेईं करी सकेआ । मैं न नहीं कह सका।
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पैह्लियां दस ‘पुज़ीशनां’ कुंʼदियां आइयां हियां, क्या साढ़े कालेज चा बी कुसै दी ‘पुज़ीशन’ आई दी ही ? पहली दस 'पोज़ीशनें' किन की आई थी, क्या हमारे कालेज से भी किसी की 'पोज़ीशन' आई है?
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पुलस बी पुज्जी गेई । पुलिस भी पहुँच गई।
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मुस्कराने कन्नै उसदे खुʼल्ले दे जाता चा खैनी ते चुटकी कन्नै दाह्गी होए दे दंद झांका करदे हे । मुस्कुराने के साथ उसके खुले हुए मुंह में से खैनी और चुटकी से दागदार दांत झांक रहे थे।
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रसोई चा घरै आह्ली दे खटर-पटर करने दियां छेड़ां सुनचै करदियां हियां। रसोई में घर-वाली के खटर-खटर करने की आवाज़ें सुनाई दे रही थीं।
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देवी हल्ली बड़ी निक्की ही । देवी अभी बहुत छोटी थी।
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आम आदमी दी इ’नें स्थितियें ते इ’नें स्थितियें कन्नै पैदा होई दी सोच ते मानसिकता दा चित्रण ते प्रतिनिधित्व भारती भाशाएं च रचे जा करदे कथा-साहित्य च बड़े असरदार तरीके कन्नै होआ करदा हा ते क्हानी गी आम आदमी दी अवाज़ बनाने दे जतन होआ करदे हे। आम आदमी की इन स्थितियों और इन स्थितियों से पैदा हुई सोच तथा मानसिकता का चित्रण और प्रतिनिधित्व भारतीय भाषाओं में रचे जा रहे कथा-साहित्य में बड़े असरदार तरीके के साथ हो रहा था और कहानी को आम आदमी की आवाज़ बनाने की कोशिश हो रही थी।
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अंकल जी, कल्ल में कोठे पर खड़ोती दी ही तां पिछली सिड़कै उप्पर मिगी ओह्दे आंगर गै छत्तें आह्ला कोई जंदा लब्भा । अंकल जी, कल मैं छत पर खड़ी थी तो पिछली सड़क पर मुझे उसकी तरह ही बालों वाला कोई जाता दिखा।
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आई जा ना साढ़े कोल । आ जा न हमारे पास।
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उ’न्नै मेरे कोला मेरी राऽ पुच्छी ऐ, पर अपनी राऽ देने कोला पैह्लें में तुं’दी मेरे बारै तुं’दी राऽ जानना चाह्ङ। उसने मुझसे मेरी राय पूछी है, पर अपनी राय देने से पहले मैं आपकी मेरे बारे में आपकी राय जानना चाहूँगा।
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अम्मां भलेआं चुप्प होई’दी ही, ओह् चिडू गी किश आखने दी हालता च नेईं ही, छड़ी बल्लै-बल्लै रोई जा’रदी ही। अम्मा बिल्कुल ही चुप हो गई थी, वह चिड़ू को कुछ कहने की हालत में नहीं थी, केवल धीरे-धीरे रोए जा रही थी।
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उंʼदी अवाज रन्हाकी ही । उनकी आवाज़ भरी हुई थी।
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रमण नै सिगार दा इक लम्मा कश लैंदे ते धूं छोड़दे आखेआ, तुस जानदे गै ओ जे में चमत्कार जेही फजूल गल्लें च यकीन नेईं करदा । रमण ने सिगार का एक लम्बा कश लेते और धूआं छोड़ते कहा, आप जानते ही हो कि मैं चमत्कार जैसी फिज़ूल बातों में यकीन नहीं करता।
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पर आखदे-आखदे रुकी जंदे । लेकिन कहते-कहते रुक जाते।
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उसलै आ’ऊं लाल फर्शै आह्ले उच्चे बरांडे दे इक सिरे पर खड़ोइयै अशरफ़ दे बेह्ल्ले होने दी निहालप बड़ी बेसब्री नै करदी। उस वक्त मैं लाल फर्श वाले ऊंचे बरामदे के एक कोने पर खड़ी होकर अशरफ के फारिग होने का इंतज़ार बड़ी बेसब्री के करती।
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शुक्करबारें ते उ’आं बी कोई कुर्सी पर नेईं बौंह्दा। शुक्रवार तो वैसे भी कोई कुर्सी पर नहीं बैठता।
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भरजाई आपूं गै ट्रेऽ च सूप दे त्रै मग्घ सजाइयै लेई आई । भाभी खुद ही ट्रे में सूप के तीन मग सजाकर ले आईं।
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उ’न्नै मता सोचेआ, पर उसी एह् चेता नेईं आया जे दरेआ जाने कोला पैह्लें बी उ’न्नै इस तस्वीरै गी इस थाह्रै जां इस पूरे कमरे च कुतै दिक्खेआ हा जां नेईं। उसने बहुत सोचा, पर उसे यह याद नहीं आया कि दरिया जाने से पहले भी उसने इस तस्वीर को इस जगह या इस पूरे कमरे में कहीं देखा था या नहीं।
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कुसै दे हत्थ आई जाने पर ओह्दी मीटी मुक्की जंदी ऐ ते छ्होने आह्ली दे सिर आई जंदी ऐ। किसी के हाथ आ जाने पर उसकी बारी समाप्त हो जाती है और छूई गई खिलाड़ी के सिर आ जाती है।
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इस लेई उस्सै स्हाबें मेह्नत करनी शुरू करी ओड़ी । इसलिए उसी मुताबिक मेहनत करना शुरू कर दी।
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‘मौत’ च इक मुसलमान जागता दा हिंदू घरै च बैठे दे डर मसूस करने दे ते ‘टैह्लन’ च धन्नी दे इक बड्डी हवेली च कल्ले उमर गजारने दी पीड़ा दे बड़े सूक्ष्म पैह्लू उभारे गेदे न। 'मौत' में एक मुस्लमान लड़के का हिंदू घर में बैठे हुए डर महसूस करने के और 'टैह्लन' में धन्नी के एक बड़ी हवेली में अकेले उम्र गुज़ारने की पीड़ा के बहुत सूक्ष्म पहलू उभारे गए हैं।
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ओह् बड़े मते घाऽल होई गे, ते हस्पताल पुज्जने कोला पैह्लें गै उंʼदे प्राण निकली गे । वह गंभीर रूप से घायल हो गए और अस्पताल पहुंचने से पहले ही उनकी मृत्यु हो गई।
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स्वामी सत्यानंद जी दी गल्लां सुनियै मिगी बड़ा नंद आया, किन्ना यथार्थ, किन्नी सच्चाई ऐ इंʼदियें गल्लें च,’ में सोचन लगा, किन्नी सादगी, किन्ने अपनेपन कन्नै उʼनें मिगी एह्कड़ियां कम्म औने आह्लियां गल्लां समझाइयां जिʼयां कोई अपना बड्डा-बडेरा समझांदा ऐ । स्वामी सत्यानंद जी की बातें सुनकर मुझे बहुत खुशी हुई, कितना यथार्थ, कितनी सच्चाई है, इनकी बातों में, 'मैं सोचने लगा, कितनी सरलता, कितने अपनेपन से उन्होंने मुझे ये काम की बातें समझाईं, जैसे कोई अपना बड़ा समझाता है।
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नां सुरेश दी घरा-आह्ली ते साशा आई सके ते नां राधा दा घरै-आह्ला । न सुरेश की घर-वाली और साशा आ सके और न राधा का घर-वाला।
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घरै च परौह्ने आए दे होन तां घड़ी-घड़ी ड्राइङरूम च झांकने दी भैड़ी खोऽ ते नेईं ? घर में मेहमान आए हों तो बार-बार ड्राईंगरूम में झांकने की गंदी आदत तो नहीं?
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रमज़ान बोल्लेआ, मिगी आपूं अपने चौकीदारै हुनै कोई दस बजे सनाया ऐ। रमज़ान बोला, मुझे खुद मेरे चौकीदार ने अभी तकरीबन दस बजे सुनाया है।
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तदूं शा कर्मुऐ घड़ी बसाह् नेईं खाना एह्दा। जित्थै जंदा, कन्नै लेई जंदा। तब से कर्मु ने एक पल ओझल नहीं किया इसे। जहाँ जाता, साथ ले जाता।
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सेही ते है पर हून बड़ी देर होई गेदी ऐ। पता तो है पर अब बहुत देर हो गई है।
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कुसै कन्नै बोलना-कूना ओह् छोड़ी बैठे दे हे ते निम्मोझान होए दे शुन्न च घूरी-घूरी किश धलोफने दा जत्न करदे रौंह्दे हे। किसी के साथ बोलना, बात करना वह छोड़ बैठे थे और पशेमान हुए शून्य में घूर-घूर कर कुछ ढूंढने का यत्न करते रहते थे।
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”में तेरे हुट्टनै दा सरिस्ता करी ओड़ेआ ऐ। एह् लै।“ """मैंने तेरी थकन का इंतजाम कर दिया है। यह ले।"""
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सुरेश दुर्गा दास होरें गी बाकियें कन्नै इʼयां मलांदा जिʼयां ओह् दुनिया दा सारें कोला खुश-नसीब पुत्तर होऐ । दुर्गा दास हुंदियां अक्खीं परसिज्जली जंदियां । सुरेश दुर्गा दास को बाकियों के साथ ऐसे मिलवाता जैसे वह दुनिया का सबसे खुसनसीब बेटा हो। दुर्गा दास की आंखें भर आतीं।
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न्हारी कोला बी मती बेसबरी असेंगी पिता जी ते नमीं मां गी किट्ठे दिक्खने दी ही । नाश्ते से भी अधिक बेसब्री हमें पिता जी और नई मां को इकट्ठे देखने की थी।
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फ्ही बुआ जी ने आखेआ, शाबाश, मेरे बच्चेओ । फिर बुआ जी ने कहा, शाबाश, मेरे बच्चो।
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महेश गी पता हा जे मिगी खबरां सुनने दा बड़ा शौक ऐ । महेश को पता था कि मुझे खबरें सुनने का बहुत शौक है।
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मेरे कोल सुद्धा टाइम हा पढ़ने आस्तै । मेरे पास बहुत समय था पढ़ने के लिए।
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ओह् अधकड़ जनानी उसदी बक्खी आवा करदी ही । वह अधेड़ आयु की औरत उसकी तरफ आ रही थी।
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इसदे छपोआने लेई असें पैसें दा बंदोबस्त करी लैते दा ऐ । इसके छपवाने के लिए हमने पैसों का प्रबंध कर लिया है।
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मन डरदा ऐ जे कुसै बजह करी इंʼदे रिश्तें च जेकर कोई दरेड़ पेई जाऽ तां केह् होग ? मन डरता है कि किसी वजह से इनके रिश्ते में यदि कोई दरार पड़ गई तो क्या होगा ?
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रिशीकेश च सैह्बन गै साढ़ी मुलाकात महेश कन्नै होई गेई । ऋषिकेश में अचानक ही हमारी मुलाकात महेश से हो गई।
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शामा ते पढ़दी नेईं, फ्ही महेश दा रोज-रोज नर्सिंग होम औने दा मतलब ? शामा तो पढ़ती नहीं फिर महेश का रोज-रोज नर्सिंग होम आने का मतलब?
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बच्चें दा कम्म करदे कैंह्क कनेही ? बच्चों का काम करते घिन कैसी?
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