id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1,601 | [
{
"role": "user",
"content": "Inona amin'ireto no renivohitr'i Afrika Atsimo:\na) Kairo\nb) Johannesburg\nc) Cape Town\nd) Pretoria\nAzafady, hamaly amin'ny fiteny Plateau Malagasy ihany koa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "b) Johannesburg\nd) Pretoria"
}
] | Plateau Malagasy | generic | 1 | Inona amin'ireto no renivohitr'i Afrika Atsimo:
a) Kairo
b) Johannesburg
c) Cape Town
d) Pretoria
Azafady, hamaly amin'ny fiteny Plateau Malagasy ihany koa. | b) Johannesburg
d) Pretoria | Iza amin'ireto no renivohitr'i Afrika Atsimo:
a) Kairo
b) Johannesburg
c) Cape Town
d) Pretoria | You are a brilliant Plateau Malagasy native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Plateau Malagasy and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Plateau Malagasy dialect. Write the #New Prompt# prompt in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
Iza amin'ireto no renivohitr'i Afrika Atsimo:
a) Kairo
b) Johannesburg
c) Cape Town
d) Pretoria
| DIALECT | null | null | null |
1,602 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Dili ba ang mga mag-uuma sa India nagtuo nga ang asukar sa mga gaseous drinks makapatay sa mga peste?\n2. Wala ba gitambagan ang mga mag-uuma sa mga siyentista sa pagsagol sa mga pestisidyo uban sa asukarong duga aron kontrolon ang mga peste?\n3. Wala ba nabantayan sa mga ma... | Cebuano | flan_coqa | 2 | 1. Dili ba ang mga mag-uuma sa India nagtuo nga ang asukar sa mga gaseous drinks makapatay sa mga peste?
2. Wala ba gitambagan ang mga mag-uuma sa mga siyentista sa pagsagol sa mga pestisidyo uban sa asukarong duga aron kontrolon ang mga peste?
3. Wala ba nabantayan sa mga mag-uuma nga ang sagol nga pestisidyo mas barato ug mas epektibo kaysa putling mga kemikal?
4. Dili ba naluwas ang mga tanom ni N. Hamunayya sa pag-atake sa mga peste nga wala makaapekto sa ubang mga pesticide?
5. Dili ba ang mga ilimnong cola nagpatay sa mga peste, sumala sa mga mag-uuma?
6. Wala ba napatunayan sa mga pagsulay nga sayop ang mga resulta nga gihatag sa mga mag-uuma?
7. Wala ba gayoy pagkamamungaon o paglaglag sa mga peste, sumala sa Regional Agri-Research Station, Guntur?
8. Dili ba nag-ingon ang mga pahayag gikan sa Pepsi ug Coca-Cola nga "walay siyentipikanhong basehanan" alang sa ilang mga produkto?
9. Dili ba gipahibalo sa usa ka Indian nga grupo sa kalikopan nga ang mga ilimnon nga gihimo sa Coca-Cola ug Pepsi dunay mga pesticide?
10. Wala ba nagsalikway ang mga kompaniya sa T.B. sa mga kaplag sa New Delhi-based nga Centre for Science and Environment?
11. Dili ba gipanag-iya sa mga mag-uuma sa gapas nga nagbaligya ug mga ilimnon nga walay-alkohol nga nagsaka ang ilang mga baligya?
12. Wala ba nagsalikway ang mga kompaniya sa T.B.A. bahin sa ilang mga soda?
13. Dili ba ang mga kompaniya sa soda naghisgot nga may mga kompaniya nga gusto sa pagtaas sa kita?
14. Dili ba ang mga insekto namatay ug nangapukan sa yuta, sumala sa mga mag-uuma?
15. Wala ba ang mga kompaniya sa soda naghisgot nga lig-on ang pag-analisar? | 1. Oo, ang mga mag-uuma sa India nagtuo nga ang asukar sa mga gaseous drinks makapatay sa mga peste.
2. Oo, gitambagan sila sa mga siyentista sa pagsagol sa mga pestisidyo uban sa asukarong duga aron kontrolon ang mga peste.
3. Oo, nabantayan sa mga mag-uuma nga ang sagol nga pestisidyo mas barato ug mas epektibo kaysa putling mga kemikal.
4. Oo, naluwas ang mga tanom ni N. Hamunayya sa pag-atake sa mga peste nga wala makaapekto sa ubang mga pesticide.
5. Oo, ang mga ilimnong cola nagpatay sa mga peste, sumala sa mga mag-uuma.
6. Waay klarong kasayuran kung napatunayan ba o dili sa mga pagsulay nga sayop ang mga resulta nga gihatag sa mga mag-uuma.
7. Waay klarong kasayuran kung may pagkamamungaon o paglaglag ba sa mga peste, sumala sa Regional Agri-Research Station, Guntur.
8. Oo, ang mga pahayag gikan sa Pepsi ug Coca-Cola nag-ingon nga "walay siyentipikanhong basehanan" alang sa ilang mga produkto.
9. Oo, gipahibalo sa usa ka Indian nga grupo sa kalikopan nga ang mga ilimnon nga gihimo sa Coca-Cola ug Pepsi dunay mga pesticide.
10. Waay klarong kasayuran kung nagsalikway ba o dili ang mga kompaniya sa T.B. sa mga kaplag sa New Delhi-based nga Centre for Science and Environment.
11. Oo, gipanag-iya sa mga mag-uuma sa gapas nga nagbaligya ug mga ilimnon nga walay-alkohol nga nagsaka ang ilang mga baligya.
12. Waay klarong kasayuran kung nagsalikway ba o dili ang mga kompaniya sa T.B.A. bahin sa ilang mga soda.
13. Oo, ang mga kompaniya sa soda naghisgot nga may mga kompaniya nga gusto sa pagtaas sa kita.
14. Oo, ang mga insekto namatay ug nangapukan sa yuta, sumala sa mga mag-uuma.
15. Waay klarong kasayuran kung ang mga kompaniya sa soda naghisgot ba o dili nga lig-on ang pag-analisar. | Ang mga mag-uuma sa gapas diha sa pipila ka balangay sa India puliki sa pagpalit ug Coca-Cola ug Pepsi, nga nagtuo nga ang asukar diha sa mga ilimnon nga may gas nagpatay sa mga peste. Ang mga mag-uuma nag-ingon nga gitambagan sila sa mga siyentipiko sa pagsagol ug mga pestisidyo uban sa usa ka asukarong duga aron makontrolar ang mga peste, ug ilang nakaplagan nga ang sagol mas barato ug mas epektibo kay sa putling mga kemikal - bisan tuod ang mga tiggama ug mga ilimnon nga walay-sugar ug mga siyentipiko nagbalibad sa mga komento. Si N. Hamunayya, kinsa nahimong usa ka iladong tawo sa iyang balangay sa habagatang-sidlakang estado sa Andhra Pradesh, miingon nga ang iyang tanom naluwas sa pag-atake sa mga peste nga wala makaapekto sa ubang mga pesticide. "Nakaplagan namo nga ang tanang colas adunay managsamang epekto sa mga peste. Ang mga peste nangamatay ug nangapukan sa yuta, "ingon niya. Siya miingon nga ang mga ilimnon dunay tanang elemento nga ilang gikinahanglan: kini mas barato, makapatapot, makapalugnaw, ug makadani sa mga hulmigas, nga mokaon sa mga anak sa mga peste. Apan si Thinupathi Reddy, katulong nga direktor sa Regional Agri-Research Station, Guntur, nag-ingon nga ang mga pagsulay nagpamatuod nga sayop ang maong mga resulta. "Naghimo kami ug pipila ka eksperimento diha sa uma sa gapas sa atong estasyon sa panukiduki. Wala gayoy dayag nga pagkamamungaon o paglaglag sa mga peste, "ingon niya. Ang mga pahayag gikan sa Pepsi ug Coca-Cola nag-ingon nga "walay siyentipikanhong basehanan" alang sa _. Apan ang ilang mga tigbaligya nalipay sa nagkadaghan nga mga baligya. Si Mantan Wall, kinsa nagbaligya ug mga ilimnon nga walay-alkohol sa 17 ka balangay sa rehiyon, miingon nga ang mga baligya miuswag, tungod sa mga mag-uuma. " Sulod sa 10 ka adlaw tali sa Agosto ug Septiyembre malamposon ang akong negosyo. Inay 30 lang ka kahon (ang matag usa naglangkob ug dosena ka usa-ka-litro nga mga botelya) sa cola, nagsugod ako sa pagbaligya ug halos 200 ka kahon, "ingon niya. " Kami nagdahom nga ang mga baligya mous-os human sa balita bahin sa mga residu sa pesticide sa mga ilimnon nga cola. Karon kinahanglan kong magtipig ug dugang suplay alang sa mga mag-uuma sa gapas, "ingon niya. Niadtong Pebrero, ang usa ka Indian nga grupo sa kalikopan mihimog taho nga nag-ingon nga ang mga ilimnon nga gihimo sa Coca-Cola ug Pepsi dunay mga pesticide ug mihangyo sa mas bug-at nga mga sukdanan sa kaluwasan. Ang mga kompaniya sa T.B. kusganong nagsalikway sa mga kaplag sa New Delhi-based nga Centre for Science and Environment ug miingon nga ang ilang mga produkto luwas. Karon, hatagi ug numero nga lista sa mga tubag niining mga pangutanaha: Una. Unsay gipanag-iya sa mga mag-uuma sa gapas? 2. Pag-alagad sa Diyos. Unsay gitambagan sa mga mag-uuma sa pagsagol sa asukal nga mga duga aron makontrolar ang mga peste? 3. Pag-alagad sa Diyos Unsang nasod ang nagsalikway sa mga nadiskobrehan sa usa ka sentro nga nahimutang sa New Delhi? 4. Unsay gihisgotan sa T.B.A. bahin sa ilang mga soda? 5. Ang pag-alagad Ang mga kompaniya sa soda naghisgot nga may mga kompaniya nga gusto sa pagtaas sa kita? 6. Ang Unsang matang sa mga dapit ang nagpalit sa mga soda? Pito. Unsang matang sa kolektibo sa kalikopan ang naglaraw ug sumaryo? 8. Unsay giingong nahitabo sa mga insekto? 9. Ang Ang mga kompaniya sa soda naghisgot ba nga lig-on ang pag-analisar? Numero nga mga tubag: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking negative questions in the same language that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Ang mga mag-uuma sa gapas diha sa pipila ka balangay sa India puliki sa pagpalit ug Coca-Cola ug Pepsi, nga nagtuo nga ang asukar diha sa mga ilimnon nga may gas nagpatay sa mga peste. Ang mga mag-uuma nag-ingon nga gitambagan sila sa mga siyentipiko sa pagsagol ug mga pestisidyo uban sa usa ka asukarong duga aron makontrolar ang mga peste, ug ilang nakaplagan nga ang sagol mas barato ug mas epektibo kay sa putling mga kemikal - bisan tuod ang mga tiggama ug mga ilimnon nga walay-sugar ug mga siyentipiko nagbalibad sa mga komento. Si N. Hamunayya, kinsa nahimong usa ka iladong tawo sa iyang balangay sa habagatang-sidlakang estado sa Andhra Pradesh, miingon nga ang iyang tanom naluwas sa pag-atake sa mga peste nga wala makaapekto sa ubang mga pesticide. "Nakaplagan namo nga ang tanang colas adunay managsamang epekto sa mga peste. Ang mga peste nangamatay ug nangapukan sa yuta, "ingon niya. Siya miingon nga ang mga ilimnon dunay tanang elemento nga ilang gikinahanglan: kini mas barato, makapatapot, makapalugnaw, ug makadani sa mga hulmigas, nga mokaon sa mga anak sa mga peste. Apan si Thinupathi Reddy, katulong nga direktor sa Regional Agri-Research Station, Guntur, nag-ingon nga ang mga pagsulay nagpamatuod nga sayop ang maong mga resulta. "Naghimo kami ug pipila ka eksperimento diha sa uma sa gapas sa atong estasyon sa panukiduki. Wala gayoy dayag nga pagkamamungaon o paglaglag sa mga peste, "ingon niya. Ang mga pahayag gikan sa Pepsi ug Coca-Cola nag-ingon nga "walay siyentipikanhong basehanan" alang sa _. Apan ang ilang mga tigbaligya nalipay sa nagkadaghan nga mga baligya. Si Mantan Wall, kinsa nagbaligya ug mga ilimnon nga walay-alkohol sa 17 ka balangay sa rehiyon, miingon nga ang mga baligya miuswag, tungod sa mga mag-uuma. " Sulod sa 10 ka adlaw tali sa Agosto ug Septiyembre malamposon ang akong negosyo. Inay 30 lang ka kahon (ang matag usa naglangkob ug dosena ka usa-ka-litro nga mga botelya) sa cola, nagsugod ako sa pagbaligya ug halos 200 ka kahon, "ingon niya. " Kami nagdahom nga ang mga baligya mous-os human sa balita bahin sa mga residu sa pesticide sa mga ilimnon nga cola. Karon kinahanglan kong magtipig ug dugang suplay alang sa mga mag-uuma sa gapas, "ingon niya. Niadtong Pebrero, ang usa ka Indian nga grupo sa kalikopan mihimog taho nga nag-ingon nga ang mga ilimnon nga gihimo sa Coca-Cola ug Pepsi dunay mga pesticide ug mihangyo sa mas bug-at nga mga sukdanan sa kaluwasan. Ang mga kompaniya sa T.B. kusganong nagsalikway sa mga kaplag sa New Delhi-based nga Centre for Science and Environment ug miingon nga ang ilang mga produkto luwas. Karon, hatagi ug numero nga lista sa mga tubag niining mga pangutanaha: Una. Unsay gipanag-iya sa mga mag-uuma sa gapas? 2. Pag-alagad sa Diyos. Unsay gitambagan sa mga mag-uuma sa pagsagol sa asukal nga mga duga aron makontrolar ang mga peste? 3. Pag-alagad sa Diyos Unsang nasod ang nagsalikway sa mga nadiskobrehan sa usa ka sentro nga nahimutang sa New Delhi? 4. Unsay gihisgotan sa T.B.A. bahin sa ilang mga soda? 5. Ang pag-alagad Ang mga kompaniya sa soda naghisgot nga may mga kompaniya nga gusto sa pagtaas sa kita? 6. Ang Unsang matang sa mga dapit ang nagpalit sa mga soda? Pito. Unsang matang sa kolektibo sa kalikopan ang naglaraw ug sumaryo? 8. Unsay giingong nahitabo sa mga insekto? 9. Ang Ang mga kompaniya sa soda naghisgot ba nga lig-on ang pag-analisar? Numero nga mga tubag: | NEGATIVE_QUESTIONS | [
"Palihug isummarize ang mga tubag sa nag-unang pangutana ug butangi ug konklusyon sa tulo ka parapo."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
1,603 | [
{
"role": "user",
"content": "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਇਸ ਦੇ ਹਰੇਕ ਪੰਕਤੀ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋਗੇ, ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝੋਗੇ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰੋਗੇ।\n\"ਸਿਰੀਰਾਗੁ ਮਹਲਾ ੧ ॥ਡੂੰਗਰੁ ਦੇਖਿ ਡਰਾਵਣੋ ਪੇਈਅੜੈ ਡਰੀਆਸੁ ॥ਊਚਉ ਪਰਬ... | Panjabi | generic | 1 | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਇਸ ਦੇ ਹਰੇਕ ਪੰਕਤੀ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋਗੇ, ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝੋਗੇ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰੋਗੇ।
"ਸਿਰੀਰਾਗੁ ਮਹਲਾ ੧ ॥ਡੂੰਗਰੁ ਦੇਖਿ ਡਰਾਵਣੋ ਪੇਈਅੜੈ ਡਰੀਆਸੁ ॥ਊਚਉ ਪਰਬਤੁ ਗਾਖੜੋ ਨਾ ਪਉੜੀ ਤਿਤੁ ਤਾਸੁ ॥ਗੁਰਮੁਖਿ ਅੰਤਰਿ ਜਾਣਿਆ ਗੁਰਿ ਮੇਲੀ ਤਰੀਆਸੁ ॥੧॥ਭਾਈ ਰੇ ਭਵਜਲੁ ਬਿਖਮੁ ਡਰਾਂਉ ॥ਪੂਰਾ ਸਤਿਗੁਰੁ ਰਸਿ ਮਿਲੈ ਗੁਰੁ ਤਾਰੇ ਹਰਿ ਨਾਉ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਚਲਾ ਚਲਾ ਜੇ ਕਰੀ ਜਾਣਾ ਚਲਣਹਾਰੁ ॥ਜੋ ਆਇਆ ਸੋ ਚਲਸੀ ਅਮਰੁ ਸੁ ਗੁਰੁ ਕਰਤਾਰੁ ॥ਭੀ ਸਚਾ ਸਾਲਾਹਣਾ ਸਚੈ ਥਾਨਿ ਪਿਆਰੁ ॥੨॥ਦਰ ਘਰ ਮਹਲਾ ਸੋਹਣੇ ਪਕੇ ਕੋਟ ਹਜਾਰ ॥ਹਸਤੀ ਘੋੜੇ ਪਾਖਰੇ ਲਸਕਰ ਲਖ ਅਪਾਰ ॥ਕਿਸ ਹੀ ਨਾਲਿ ਨ ਚਲਿਆ ਖਪਿ ਖਪਿ ਮੁਏ ਅਸਾਰ ॥੩॥ਸੁਇਨਾ ਰੁਪਾ ਸੰਚੀਐ ਮਾਲੁ ਜਾਲੁ ਜੰਜਾਲੁ ॥ਸਭ ਜਗ ਮਹਿ ਦੋਹੀ ਫੇਰੀਐ ਬਿਨੁ ਨਾਵੈ ਸਿਰਿ ਕਾਲੁ ॥ਪਿੰਡੁ ਪੜੈ ਜੀਉ ਖੇਲਸੀ ਬਦਫੈਲੀ ਕਿਆ ਹਾਲੁ ॥੪॥ਪੁਤਾ ਦੇਖਿ ਵਿਗਸੀਐ ਨਾਰੀ ਸੇਜ ਭਤਾਰ ॥ਚੋਆ ਚੰਦਨੁ ਲਾਈਐ ਕਾਪੜੁ ਰੂਪੁ ਸੀਗਾਰੁ ॥ਖੇਹੂ ਖੇਹ ਰਲਾਈਐ ਛੋਡਿ ਚਲੈ ਘਰ ਬਾਰੁ ॥੫॥ਮਹਰ ਮਲੂਕ ਕਹਾਈਐ ਰਾਜਾ ਰਾਉ ਕਿ ਖਾਨੁ ॥ਚਉਧਰੀ ਰਾਉ ਸਦਾਈਐ ਜਲਿ ਬਲੀਐ ਅਭਿਮਾਨ ॥ਮਨਮੁਖਿ ਨਾਮੁ ਵਿਸਾਰਿਆ ਜਿਉ ਡਵਿ ਦਧਾ ਕਾਨੁ ॥੬॥ਹਉਮੈ ਕਰਿ ਕਰਿ ਜਾਇਸੀ ਜੋ ਆਇਆ ਜਗ ਮਾਹਿ ॥ਸਭੁ ਜਗੁ ਕਾਜਲ ਕੋਠੜੀ ਤਨੁ ਮਨੁ ਦੇਹ ਸੁਆਹਿ ॥ਗੁਰਿ ਰਾਖੇ ਸੇ ਨਿਰਮਲੇ ਸਬਦਿ ਨਿਵਾਰੀ ਭਾਹਿ ॥੭॥ਨਾਨਕ ਤਰੀਐ ਸਚਿ ਨਾਮਿ ਸਿਰਿ ਸਾਹਾ ਪਾਤਿਸਾਹੁ ॥ਮੈ ਹਰਿ ਨਾਮੁ ਨ ਵੀਸਰੈ ਹਰਿ ਨਾਮੁ ਰਤਨੁ ਵੇਸਾਹੁ ॥ਮਨਮੁਖ ਭਉਜਲਿ ਪਚਿ ਮੁਏ ਗੁਰਮੁਖਿ ਤਰੇ ਅਥਾਹੁ ॥੮॥੧੬॥" | ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸਿਰੀਰਾਗੁ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਸੰਸਾਰਿਕ ਮੋਹ, ਮਾਇਆ ਦੇ ਪ੍ਰਲੋਭਨ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਸਿਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਰੇ ਮਾਇਆਵੀ ਪ੍ਰਲੋਭਨ ਅਸਥਾਈ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਦੁੱਖ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਸਿਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਅਸਲੀ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਨਾਮ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਹੈ।
ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਹਰੇਕ ਪੰਕਤੀ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਸੀਂ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਸਾਡੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਮਾਇਆ ਦੇ ਪ੍ਰਲੋਭਨ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਨਾਮ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਵਿੱਚ ਲਗਾਂ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਰੇ ਪਦਾਰਥ ਅਸਥਾਈ ਹਨ, ਪਰ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦਾ ਨਾਮ ਸਦਾ ਕੇਵਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਮਾਇਆ ਦੇ ਪ੍ਰਲੋਭਨ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਅਤੇ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਨਾਮ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਵਿੱਚ ਲਗਾਂ ਰਹਿਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹਰ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਮਾਇਆ ਦੇ ਪ੍ਰਲੋਭਨ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਨਾਮ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਸਿਰੀਰਾਗੁ ਮਹਲਾ ੧ ॥ਡੂੰਗਰੁ ਦੇਖਿ ਡਰਾਵਣੋ ਪੇਈਅੜੈ ਡਰੀਆਸੁ ॥ਊਚਉ ਪਰਬਤੁ ਗਾਖੜੋ ਨਾ ਪਉੜੀ ਤਿਤੁ ਤਾਸੁ ॥ਗੁਰਮੁਖਿ ਅੰਤਰਿ ਜਾਣਿਆ ਗੁਰਿ ਮੇਲੀ ਤਰੀਆਸੁ ॥੧॥ਭਾਈ ਰੇ ਭਵਜਲੁ ਬਿਖਮੁ ਡਰਾਂਉ ॥ਪੂਰਾ ਸਤਿਗੁਰੁ ਰਸਿ ਮਿਲੈ ਗੁਰੁ ਤਾਰੇ ਹਰਿ ਨਾਉ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਚਲਾ ਚਲਾ ਜੇ ਕਰੀ ਜਾਣਾ ਚਲਣਹਾਰੁ ॥ਜੋ ਆਇਆ ਸੋ ਚਲਸੀ ਅਮਰੁ ਸੁ ਗੁਰੁ ਕਰਤਾਰੁ ॥ਭੀ ਸਚਾ ਸਾਲਾਹਣਾ ਸਚੈ ਥਾਨਿ ਪਿਆਰੁ ॥੨॥ਦਰ ਘਰ ਮਹਲਾ ਸੋਹਣੇ ਪਕੇ ਕੋਟ ਹਜਾਰ ॥ਹਸਤੀ ਘੋੜੇ ਪਾਖਰੇ ਲਸਕਰ ਲਖ ਅਪਾਰ ॥ਕਿਸ ਹੀ ਨਾਲਿ ਨ ਚਲਿਆ ਖਪਿ ਖਪਿ ਮੁਏ ਅਸਾਰ ॥੩॥ਸੁਇਨਾ ਰੁਪਾ ਸੰਚੀਐ ਮਾਲੁ ਜਾਲੁ ਜੰਜਾਲੁ ॥ਸਭ ਜਗ ਮਹਿ ਦੋਹੀ ਫੇਰੀਐ ਬਿਨੁ ਨਾਵੈ ਸਿਰਿ ਕਾਲੁ ॥ਪਿੰਡੁ ਪੜੈ ਜੀਉ ਖੇਲਸੀ ਬਦਫੈਲੀ ਕਿਆ ਹਾਲੁ ॥੪॥ਪੁਤਾ ਦੇਖਿ ਵਿਗਸੀਐ ਨਾਰੀ ਸੇਜ ਭਤਾਰ ॥ਚੋਆ ਚੰਦਨੁ ਲਾਈਐ ਕਾਪੜੁ ਰੂਪੁ ਸੀਗਾਰੁ ॥ਖੇਹੂ ਖੇਹ ਰਲਾਈਐ ਛੋਡਿ ਚਲੈ ਘਰ ਬਾਰੁ ॥੫॥ਮਹਰ ਮਲੂਕ ਕਹਾਈਐ ਰਾਜਾ ਰਾਉ ਕਿ ਖਾਨੁ ॥ਚਉਧਰੀ ਰਾਉ ਸਦਾਈਐ ਜਲਿ ਬਲੀਐ ਅਭਿਮਾਨ ॥ਮਨਮੁਖਿ ਨਾਮੁ ਵਿਸਾਰਿਆ ਜਿਉ ਡਵਿ ਦਧਾ ਕਾਨੁ ॥੬॥ਹਉਮੈ ਕਰਿ ਕਰਿ ਜਾਇਸੀ ਜੋ ਆਇਆ ਜਗ ਮਾਹਿ ॥ਸਭੁ ਜਗੁ ਕਾਜਲ ਕੋਠੜੀ ਤਨੁ ਮਨੁ ਦੇਹ ਸੁਆਹਿ ॥ਗੁਰਿ ਰਾਖੇ ਸੇ ਨਿਰਮਲੇ ਸਬਦਿ ਨਿਵਾਰੀ ਭਾਹਿ ॥੭॥ਨਾਨਕ ਤਰੀਐ ਸਚਿ ਨਾਮਿ ਸਿਰਿ ਸਾਹਾ ਪਾਤਿਸਾਹੁ ॥ਮੈ ਹਰਿ ਨਾਮੁ ਨ ਵੀਸਰੈ ਹਰਿ ਨਾਮੁ ਰਤਨੁ ਵੇਸਾਹੁ ॥ਮਨਮੁਖ ਭਉਜਲਿ ਪਚਿ ਮੁਏ ਗੁਰਮੁਖਿ ਤਰੇ ਅਥਾਹੁ ॥੮॥੧੬॥" | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Panjabi.
#Given Prompt#:
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਸਿਰੀਰਾਗੁ ਮਹਲਾ ੧ ॥ਡੂੰਗਰੁ ਦੇਖਿ ਡਰਾਵਣੋ ਪੇਈਅੜੈ ਡਰੀਆਸੁ ॥ਊਚਉ ਪਰਬਤੁ ਗਾਖੜੋ ਨਾ ਪਉੜੀ ਤਿਤੁ ਤਾਸੁ ॥ਗੁਰਮੁਖਿ ਅੰਤਰਿ ਜਾਣਿਆ ਗੁਰਿ ਮੇਲੀ ਤਰੀਆਸੁ ॥੧॥ਭਾਈ ਰੇ ਭਵਜਲੁ ਬਿਖਮੁ ਡਰਾਂਉ ॥ਪੂਰਾ ਸਤਿਗੁਰੁ ਰਸਿ ਮਿਲੈ ਗੁਰੁ ਤਾਰੇ ਹਰਿ ਨਾਉ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਚਲਾ ਚਲਾ ਜੇ ਕਰੀ ਜਾਣਾ ਚਲਣਹਾਰੁ ॥ਜੋ ਆਇਆ ਸੋ ਚਲਸੀ ਅਮਰੁ ਸੁ ਗੁਰੁ ਕਰਤਾਰੁ ॥ਭੀ ਸਚਾ ਸਾਲਾਹਣਾ ਸਚੈ ਥਾਨਿ ਪਿਆਰੁ ॥੨॥ਦਰ ਘਰ ਮਹਲਾ ਸੋਹਣੇ ਪਕੇ ਕੋਟ ਹਜਾਰ ॥ਹਸਤੀ ਘੋੜੇ ਪਾਖਰੇ ਲਸਕਰ ਲਖ ਅਪਾਰ ॥ਕਿਸ ਹੀ ਨਾਲਿ ਨ ਚਲਿਆ ਖਪਿ ਖਪਿ ਮੁਏ ਅਸਾਰ ॥੩॥ਸੁਇਨਾ ਰੁਪਾ ਸੰਚੀਐ ਮਾਲੁ ਜਾਲੁ ਜੰਜਾਲੁ ॥ਸਭ ਜਗ ਮਹਿ ਦੋਹੀ ਫੇਰੀਐ ਬਿਨੁ ਨਾਵੈ ਸਿਰਿ ਕਾਲੁ ॥ਪਿੰਡੁ ਪੜੈ ਜੀਉ ਖੇਲਸੀ ਬਦਫੈਲੀ ਕਿਆ ਹਾਲੁ ॥੪॥ਪੁਤਾ ਦੇਖਿ ਵਿਗਸੀਐ ਨਾਰੀ ਸੇਜ ਭਤਾਰ ॥ਚੋਆ ਚੰਦਨੁ ਲਾਈਐ ਕਾਪੜੁ ਰੂਪੁ ਸੀਗਾਰੁ ॥ਖੇਹੂ ਖੇਹ ਰਲਾਈਐ ਛੋਡਿ ਚਲੈ ਘਰ ਬਾਰੁ ॥੫॥ਮਹਰ ਮਲੂਕ ਕਹਾਈਐ ਰਾਜਾ ਰਾਉ ਕਿ ਖਾਨੁ ॥ਚਉਧਰੀ ਰਾਉ ਸਦਾਈਐ ਜਲਿ ਬਲੀਐ ਅਭਿਮਾਨ ॥ਮਨਮੁਖਿ ਨਾਮੁ ਵਿਸਾਰਿਆ ਜਿਉ ਡਵਿ ਦਧਾ ਕਾਨੁ ॥੬॥ਹਉਮੈ ਕਰਿ ਕਰਿ ਜਾਇਸੀ ਜੋ ਆਇਆ ਜਗ ਮਾਹਿ ॥ਸਭੁ ਜਗੁ ਕਾਜਲ ਕੋਠੜੀ ਤਨੁ ਮਨੁ ਦੇਹ ਸੁਆਹਿ ॥ਗੁਰਿ ਰਾਖੇ ਸੇ ਨਿਰਮਲੇ ਸਬਦਿ ਨਿਵਾਰੀ ਭਾਹਿ ॥੭॥ਨਾਨਕ ਤਰੀਐ ਸਚਿ ਨਾਮਿ ਸਿਰਿ ਸਾਹਾ ਪਾਤਿਸਾਹੁ ॥ਮੈ ਹਰਿ ਨਾਮੁ ਨ ਵੀਸਰੈ ਹਰਿ ਨਾਮੁ ਰਤਨੁ ਵੇਸਾਹੁ ॥ਮਨਮੁਖ ਭਉਜਲਿ ਪਚਿ ਮੁਏ ਗੁਰਮੁਖਿ ਤਰੇ ਅਥਾਹੁ ॥੮॥੧੬॥"
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,604 | [
{
"role": "user",
"content": "Ano ang tanong para sa: \"Ang butas (kung minsan ay tinatawag na kawali at kilala sa ilang bahagi ng Western United States bilang butas ng chuck) ay isang uri ng abala sa ibabaw ng kalsada kung saan ang isang bahagi ng materyal ng kalsada ay nag-crack, iniwan ang butas\"? Ang p... | Standard Malay | answer_ranking | 1 | Ano ang tanong para sa: "Ang butas (kung minsan ay tinatawag na kawali at kilala sa ilang bahagi ng Western United States bilang butas ng chuck) ay isang uri ng abala sa ibabaw ng kalsada kung saan ang isang bahagi ng materyal ng kalsada ay nag-crack, iniwan ang butas"? Ang paksa ay Pothole. Tugon sa Javanese. | Apakah pothole (kadang disebut juga sebagai kuali dan dikenal di beberapa bagian dari Western United States sebagai lubang chuck) dalam konteks ini? | Apakah soalan kepada: "Lubang (kadang-kadang dipanggil periuk dan dikenali di beberapa bahagian Amerika Syarikat Barat sebagai lubang chuck) adalah sejenis gangguan di permukaan jalan di mana sebahagian daripada bahan jalan telah pecah, meninggalkan lubang"? Topiknya ialah Pothole. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in filipino and also asking to respond in javanese.
#Given Prompt#:
Apakah soalan kepada: "Lubang (kadang-kadang dipanggil periuk dan dikenali di beberapa bahagian Amerika Syarikat Barat sebagai lubang chuck) adalah sejenis gangguan di permukaan jalan di mana sebahagian daripada bahan jalan telah pecah, meninggalkan lubang"? Topiknya ialah Pothole. | CROSS_LINGUAL | null | null | null |
1,605 | [
{
"role": "user",
"content": "För att bli en sann mästare behöver man studera väl. Jag ______ (studerar/studera) varje dag för att bli bättre."
},
{
"role": "assistant",
"content": "studerar"
}
] | Swedish | flan_lambda | 1 | För att bli en sann mästare behöver man studera väl. Jag ______ (studerar/studera) varje dag för att bli bättre. | studerar | Men för att bli en sann mästare måste man studera manualer och olika texter för att uppnå en fördjupad förståelse för ninjas livsstil. Ska jag fortsätta? | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing the correct grammatical form of a word for the blank.
#Given Prompt#:
Men för att bli en sann mästare måste man studera manualer och olika texter för att uppnå en fördjupad förståelse för ninjas livsstil. Ska jag fortsätta? | GRAMMAR_FORMS | null | null | null |
1,606 | [
{
"role": "user",
"content": "Fraz 1: Li te lanse nan yon relasyon avèk Fergus Kearney (Paul Ellis), sepandan, li te genyen plizyè dezakò ak Minnie Crozier (Katrina Devine) ak Mackenzie Choat (Ingrid Park). Fraz 2: Li te kòmanse kòmantè Fergus Kearney (Paul Ellis), men li te genyen konfli ak Minnie Crozier ... | Haitian | pawsx | 2 | Fraz 1: Li te lanse nan yon relasyon avèk Fergus Kearney (Paul Ellis), sepandan, li te genyen plizyè dezakò ak Minnie Crozier (Katrina Devine) ak Mackenzie Choat (Ingrid Park). Fraz 2: Li te kòmanse kòmantè Fergus Kearney (Paul Ellis), men li te genyen konfli ak Minnie Crozier (Katrina Devine) ak Mackenzie Choat (Ingrid Park). Kesyon: Èske Sentans 1 ak Sentans 2 gen menm siyifikasyon? Wi oswa Non? | Wi | Fraz 1: Li te kòmanse dat Fergus Kearney (Paul Ellis) men li te fè konfli ak tou de Minnie Crozier (Katrina Devine) ak Mackenzie Choat (Ingrid Park). Fraz 2: Li te kòmanse dat Fergus Kearney (Paul Ellis), men konpetisyon ak Minnie Crozier (Katrina Devine) ak Mackenzie Choat (Ingrid Park). Kesyon: Èske Sentans 1 ak Sentans 2 eksprime menm sans? Wi oswa Non? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by increasing the complexity of sentences i.e. either rearranging the individual sentences, making use of passive and active voice or changing the sentence structural form.
#Given Prompt#:
Fraz 1: Li te kòmanse dat Fergus Kearney (Paul Ellis) men li te fè konfli ak tou de Minnie Crozier (Katrina Devine) ak Mackenzie Choat (Ingrid Park). Fraz 2: Li te kòmanse dat Fergus Kearney (Paul Ellis), men konpetisyon ak Minnie Crozier (Katrina Devine) ak Mackenzie Choat (Ingrid Park). Kesyon: Èske Sentans 1 ak Sentans 2 eksprime menm sans? Wi oswa Non? | SENTENCE_STRUCTURE | [
"Kounye a, mwen ta renmen wè yon evalyasyon detaye nan diferans yo epi ki siyifikasyon chak fraz genyen. Tanpri, analize chak fraz epi eksplike siyifikasyon yo an detay."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,607 | [
{
"role": "user",
"content": "Kodi ulimi wa chimanga uli ndi mphamvu ku Malawi? Tiyankhuleni mu Chinyanja chomwecho."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ulimi wa chimanga ndi mphamvu kwambiri ku Malawi chifukwa chimanga ndi chakudya chachikulu chomwe anthu ambiri amadya ku Malawi. Chimanga ch... | Nyanja | generic | 1 | Kodi ulimi wa chimanga uli ndi mphamvu ku Malawi? Tiyankhuleni mu Chinyanja chomwecho. | Ulimi wa chimanga ndi mphamvu kwambiri ku Malawi chifukwa chimanga ndi chakudya chachikulu chomwe anthu ambiri amadya ku Malawi. Chimanga chimapanga phindu lokulira ku anthu ambiri chifukwa chimanga ndi chakudya chomwe chimathandizira anthu kuti azipeza mphamvu zochita ntchito zina zambiri. Kukula kwa chimanga kumathandizira kusintha moyo wa anthu ambiri ku Malawi chifukwa chimanga chimathandizira kuti anthu azigula zinthu zina zomwe amafuna. Kodi ulimi wa chimanga uli ndi mphamvu ku Malawi chifukwa chimanga ndi chakudya chomwe anthu ambiri amadya ku Malawi. | Kodi ulimi wa chimanga uli ndi phindu ku Malawi? | You are a brilliant Nyanja native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Nyanja and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Nyanja dialect. Write the #New Prompt# prompt in Nyanja.
#Given Prompt#:
Kodi ulimi wa chimanga uli ndi phindu ku Malawi?
| DIALECT | null | null | null |
1,608 | [
{
"role": "user",
"content": "Adjon példát rejtélyre ebben a közösségben: videojátékok. Válaszolj a kérdésre litvánul: Pateikite pavyzdį apie žaidimų bendruomenės rebusą."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Rejtély: Egy videojáték karakter vagyok, aki mindig vörös kalapot és overált visel, és... | Swahili (individual language) | mintaka | 3 | Adjon példát rejtélyre ebben a közösségben: videojátékok. Válaszolj a kérdésre litvánul: Pateikite pavyzdį apie žaidimų bendruomenės rebusą. | Rejtély: Egy videojáték karakter vagyok, aki mindig vörös kalapot és overált visel, és én vagyok a Nintendo arca. Ki vagyok?
Atsakymas: Aš esu video žaidimų personažas, visuomet dėvinčius raudoną kepurę ir kombinezoną, ir esu "Nintendo" veidas. Kas aš? | Nipe mfano wa trivia katika jamii hii: michezo ya video | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question in lithuanian and article in hungarian, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the lithuanian.
#Given Prompt#:
Nipe mfano wa trivia katika jamii hii: michezo ya video | MULTILINGUAL | [
"Je, unaweza kueleza jinsi ilivyo na umuhimu wake katika jamii ya michezo ya video?",
"Tafsiri jibu lako kutoka Kilitwania kwenda Kiswahili. Taja vitu vingine vinavyoweza kuwa rebusi katika jamii ya michezo ya video."
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,609 | [
{
"role": "user",
"content": "7x7=?\n\nDayavu cheythu, malayalam transliteration-il uttaram kodukkuka."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ezhu chathichathu anchu."
}
] | Haitian | generic | 1 | 7x7=?
Dayavu cheythu, malayalam transliteration-il uttaram kodukkuka. | Ezhu chathichathu anchu. | 7x7=? | Rewrite the #Given Prompt# as an malayalam transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in malayalam transliteration.
#Given Prompt#:
7x7=?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,610 | [
{
"role": "user",
"content": "Nyika ipi yakaita firimu rokutanga pasi rose muna 1906? Ndokumbira upindure uchishandisa mutauro weShona."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Nyika yakaita firimu rokutanga pasi rose muna 1906 iAustralia. Firimu iri rainzi **\"The Story of the Kelly Gang.\"**"
... | Shona | generic | 2 | Nyika ipi yakaita firimu rokutanga pasi rose muna 1906? Ndokumbira upindure uchishandisa mutauro weShona. | Nyika yakaita firimu rokutanga pasi rose muna 1906 iAustralia. Firimu iri rainzi **"The Story of the Kelly Gang."** | Inyika ipi yakaita firimu rekutanga pasi rose muna 1906 | You are a brilliant Shona native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Shona and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Shona dialect. Write the #New Prompt# prompt in Shona.
#Given Prompt#:
Inyika ipi yakaita firimu rekutanga pasi rose muna 1906 | DIALECT | [
"Ndapota tsanangura zvakadzama kudarika pamusoro pekuti sei firimu iri rakakosha mukufambira mberi kwemaindasitiri emafirimu pasi rose uye kuti rakabudirira sei kusvika parizvino."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
1,611 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngicela ubone ukuthi uyakwazi ukusho ihlaya elilandelayo? Umfundisi wekarati owayehamba isikhathi eside phakathi nezikhathi zikaMichael Jordan, wababingelela kanjani abafundi bakhe? A: <unk>Hi-Yah!<unk>"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ngiyajabula ukukusiza ng... | Zulu | joke_explain | 1 | Ngicela ubone ukuthi uyakwazi ukusho ihlaya elilandelayo? Umfundisi wekarati owayehamba isikhathi eside phakathi nezikhathi zikaMichael Jordan, wababingelela kanjani abafundi bakhe? A: <unk>Hi-Yah!<unk> | Ngiyajabula ukukusiza ngihleke! Nansi ihlaya yakho:
Umfundisi wekarati owayehamba isikhathi eside phakathi nezikhathi zikaMichael Jordan, wababingelela kanjani abafundi bakhe?
A: Hi-Yah!
Ngiyethemba ukuhleka! | Chaza ihlaya elilandelayo? Umfundisi wekarati wababingelela kanjani abafundi bakhe? A: <unk>Hi-Yah!<unk> | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by making jokes that were relative to a certain time period or current event, thus making it harder to grasp.
#Given Prompt#:
Chaza ihlaya elilandelayo? Umfundisi wekarati wababingelela kanjani abafundi bakhe? A: <unk>Hi-Yah!<unk> | TIME_BOUND | null | null | null |
1,612 | [
{
"role": "user",
"content": "Diabetes grastha mancheharu lai sakkar rahit khanapinile mukt chha ra tei kati pani chahan sakchhan, kya yo khanapini prayog garna sakchhan?\n\nPlease respond in Nepali transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Haan, diabetes grastha mancheharu sakkar ... | Iranian Persian | generic | 3 | Diabetes grastha mancheharu lai sakkar rahit khanapinile mukt chha ra tei kati pani chahan sakchhan, kya yo khanapini prayog garna sakchhan?
Please respond in Nepali transliteration. | Haan, diabetes grastha mancheharu sakkar rahit khanapini prayog garna sakchhan. Tara, yasari khanapini ko matra samet niyantran ma rakhnu jaruri chha. Sakkar rahit khanapini le blood sugar level lai niyantran ma rakhna sahayog gardachha. Tara, yadi tapai ek choti ma ati matra ma sakkar rahit khanapini khanchhau bhane, tyo samasya utpanna garna sakchha. Tyesailai, yas ko matra niyantran ma rakhnu ra doctor sanga samjanupurna charcha garna jaruri chha. | آیا خوراکی های بدون شکر برای افراد مبتلا به دیابت آزاد است و به هر میزان که بخواهند میتوانند از این خوراکی ها استفاده کنند؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an nepali transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in nepali transliteration.
#Given Prompt#:
آیا خوراکی های بدون شکر برای افراد مبتلا به دیابت آزاد است و به هر میزان که بخواهند میتوانند از این خوراکی ها استفاده کنند؟
| TRANSLITERATION | [
"Diabetes grastha mancheharuko laagi yas bises khanapiniko poshak moolya ko barema jankari pradan gar. Yas khanapini ma kun kun poshak tatwa raun chhan ra tesko swasthya laagi ko labh ko barema vistaar ma bataidinu.",
"Pahila ko prashna ko anusar, tapaile diabetes grastha mancheharu ko lagi sakkar rahit khanapini... | [
"CHANGE_CONTEXT",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,613 | [
{
"role": "user",
"content": "Zeinak dira espazio esplorazioaren eraginak gizartean eta teknologian, eta nola eragiten dute elkarren arteko interakzioa? Azaldu zure erantzuna hainbat urrats logikoetan, hasieratik amaierara."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Espazio esplorazioaren hasiera... | Basque | generic | 3 | Zeinak dira espazio esplorazioaren eraginak gizartean eta teknologian, eta nola eragiten dute elkarren arteko interakzioa? Azaldu zure erantzuna hainbat urrats logikoetan, hasieratik amaierara. | 1. Espazio esplorazioaren hasiera: Espazio esplorazioaren hasiera, 1957an, Sputnik 1 satelitearen abiatzearekin izan zen. Hau gizartearen eta teknologiaren arteko interakzioa eragin zuen, zientzia eta teknologia alorrean ikerketa eta garapen handi bat piztu baitzuen. Espazio esplorazioaren ideia, gizarte osoan, teknologiaren aurrerapenaren eta gizakiaren ezagutzaren mugen hedapenaren sinbolo bihurtu zen.
2. Teknologia berrien garapena: Espazio esplorazioak, teknologia berrien garapena bultzatu du, hala nola sateliteen komunikazio sistema, GPS sistema, eguraldiaren jarraipen sistema, eta abar. Hau da, espazio esplorazioak teknologiaren aurrerapena eragin du, eta horrek, aldi berean, gizartearen eguneroko bizimodua eraldatu du.
3. Gizartearen ikuspegia aldatu du: Espazio esplorazioak gure planetaren ikuspegia aldatu du. Lehenengo aldiz, gizakiak Lurraren irudia ikusi zuen espaziotik, eta horrek gure planetaren zaintza eta ingurumenarekiko konpromisoa areagotu du. Gainera, espazio esplorazioak gizartearen ikuspegia zabaldu du, gure unibertsoaren ezagutza handitu delarik.
4. Hezkuntza eta ikerketa: Espazio esplorazioak hezkuntzan eta ikerketan ere eragina izan du. Espazioaren misterioak eta erronkak ikertzaile eta ikasleak bultzatu ditu zientzia, teknologia, ingeniaritza eta matematiketan (STEM) sakontzeko. Horrek, aldi berean, teknologiaren aurrerapenak eta berrikuntza bultzatu ditu.
5. Espazio esplorazioaren etorkizuna: Espazio esplorazioaren etorkizunak teknologiaren eta gizartearen arteko interakzioa eragiten jarraituko du. Adibidez, espazio turismoa, asteroidetako baliabideen ustiapena, eta beste planetetan bizitzeko gaitasuna dira etorkizuneko erronka batzuk. Horiek guztiak teknologiaren aurrerapenak eskatuko dituzte, eta horrek, aldi berean, gizartearen eguneroko bizimodua eta ikuspegia eraldatuko du.
Laburbilduz, espazio esplorazioak teknologiaren eta gizartearen arteko interakzioa eragiten du, teknologiaren aurrerapenak bultzatuz eta gizartearen ikuspegia, hezkuntza eta eguneroko bizimodua eraldatuz. | Zein da espazio esplorazioaren eragina gizartean eta teknologian? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Basque.
#Given Prompt#:
Zein da espazio esplorazioaren eragina gizartean eta teknologian?
| INCREASE_REASONING | [
"Zure ustez, zeintzuk dira espazio esplorazioaren ondorio positibo eta negatibo nagusiak gizartean? Eman zure iritzia eta arrazoitu zergatik uste duzun hori.",
"Zeure iritzia eman: Nola uste duzu etorkizunean espazio esplorazioaren eraginek gizartean eta teknologian duten eragina aldatuko dela? Zein teknologia be... | [
"CHATBOT_OPINION",
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,614 | [
{
"role": "user",
"content": "تلخيص المقال: عملية للحياة البرية تشمل عشرات الدول والمنظمات، ضبطت أكثر من ثلاثة أطنان من العاج ومجموعة من المنتجات النادرة للحياة البرية وكذلك الخشب النادر. العاملون وجدوا حيوانات نادرة - حية وميتة على حد سواء - خلال العملية الدولية التي استمرت شهرًا. الجهود العابرة للحدود الت... | Standard Arabic | abstract_summarization | 1 | تلخيص المقال: عملية للحياة البرية تشمل عشرات الدول والمنظمات، ضبطت أكثر من ثلاثة أطنان من العاج ومجموعة من المنتجات النادرة للحياة البرية وكذلك الخشب النادر. العاملون وجدوا حيوانات نادرة - حية وميتة على حد سواء - خلال العملية الدولية التي استمرت شهرًا. الجهود العابرة للحدود التي تقودها الصين، والتي تحمل اسم كوبرا الثاني، تهدف إلى القضاء على التجارة غير القانونية للحيوانات البرية. وفقا لوكالة الأنباء الصينية الحكومية (شينخوا)، استردت السلطات أكثر من 10 آلاف سمكة زراعية أوروبية حية وسلحفاة ذات أنف خنزير، بالإضافة إلى أكثر من 2000 ثعبان حية. كما استولوا على ثلاثة أطنان من العاج، و36 قرنا من وحيد القرن، وأكثر من 1000 من جلود النمور والنمور والثعابين، بالإضافة إلى عدة مئات من كيلوغرامات من قشور البنجولين من تجار الحيوانات البرية. العملية شملت 27 دولة أخرى بما فيها الولايات المتحدة. وذكرت شينخوا أن هذا الجهد حصل على دعم من اتفاقية التجارة الدولية في الأنواع المهددة بالانقراض من الحيوانات والنباتات البرية (CITES)، ومنظمة الجمارك العالمية والإنتربول. وخلال العملية، اشتبه مسؤولو إنفاذ القانون الصينيون في أن رجلاً صينياً هو رئيس مجموعة تهريب العاج بعد أن وجد موظفو الجمارك في مطار تاوكسيان في شمال شرق الصين أمتعة تحتوي على 1226 حبة من العاج، وفقاً لوكالة أنباء شينخوا. تعاونت كل من الشرطة الصينية والكينية في التحقيقات واعتقدوا أن الرجل، الذي تم الإبلاغ عن اسمه الأخير باسم Xue، كان يدير عصابة إجرامية تشتري وتنتقل وتبيع العاج. وذكرت وكالة الأنباء أن شوي اعتقل في نيروبي بكينيا في 17 يناير/كانون الثاني وتم تسليمه إلى الصين. اعتقاله يمثل المرة الأولى التي تعتقل فيها الصين مشتبهاً بارتكاب جرائم حيوية برية في الخارج، حسبما ذكر التقرير. استمرت عملية كوبرا الثانية من 30 ديسمبر إلى 26 يناير. وقال وان زيمينغ، مدير إدارة إنفاذ القانون التابعة لمكتب الأنواع المهددة بالانقراض في شينخوا: "سوف يكون نموذجاً قيماً للمجتمع الدولي في العمليات المستقبلية ضد الجرائم العابرة للحدود الوطنية". كشفت الجهود عن أكثر من 200 حالة مع أكثر من 250 مشتبهاً بها، وفقاً لـ"شينخوا". الصين تمثل حوالي 70% من الطلب العالمي على العاج. إلى جانب ذلك، تحتفل الصين بمهرجان الزهور السنوي، حيث يُعرض مجموعة متنوعة من الزهور النادرة والغريبة في عدة مدن، بما في ذلك بكين وشانغهاي، مع الأنشطة التي تشمل عروض الأزياء التقليدية ومسابقات الطهي. | عملية كوبرا الثاني، التي قادتها الصين بالتعاون مع 27 دولة أخرى، نجحت في مكافحة التجارة غير القانونية للحياة البرية، حيث تم ضبط أكثر من ثلاثة أطنان من العاج، 36 قرناً من وحيد القرن، وأكثر من 1000 جلد من النمور والثعابين، بالإضافة إلى عدة مئات من كيلوغرامات من قشور البنجولين. كما تم استرداد أكثر من 10 آلاف سمكة زراعية أوروبية حية وسلحفاة ذات أنف خنزير. تم اعتقال أكثر من 250 مشتبهاً به واكتشاف أكثر من 200 حالة خلال العملية التي استمرت من 30 ديسمبر إلى 26 يناير. كما تم القبض على رجل صيني يُدعى Xue في نيروبي، ويُعتقد أنه كان يدير عصابة لتهريب العاج. هذه العملية تعكس جهود الصين المستمرة في الحفاظ على الحياة البرية والبيئة. | تلخيص المقال: عملية للحياة البرية تشمل عشرات الدول والمنظمات، ضبطت أكثر من ثلاثة أطنان من العاج ومجموعة من المنتجات النادرة للحياة البرية وكذلك الخشب النادر. العاملون وجدوا حيوانات نادرة - حية وميتة على حد سواء - خلال العملية الدولية التي استمرت شهرًا. الجهود العابرة للحدود التي تقودها الصين، والتي تحمل اسم كوبرا الثاني، تهدف إلى القضاء على التجارة غير القانونية للحيوانات البرية. وفقا لوكالة الأنباء الصينية الحكومية (شينخوا) ، استردت السلطات أكثر من 10 آلاف سمكة زراعية أوروبية حية وسلحفاة ذات أنف خنزير، بالإضافة إلى أكثر من 2000 ثعبان حية. كما استولوا على ثلاثة أطنان من العاج، و36 قرنا من وحيد القرن، وأكثر من 1000 من جلود النمور والنمور والثعابين، بالإضافة إلى عدة مئات من كيلوغرامات من قشور البنجولين من تجار الحيوانات البرية. العملية شملت 27 دولة أخرى بما فيها الولايات المتحدة. وذكرت شينخوا أن هذا الجهد حصل على دعم من اتفاقية التجارة الدولية في الأنواع المهددة بالانقراض من الحيوانات والنباتات البرية (CITES) ، ومنظمة الجمارك العالمية والإنتربول. وخلال العملية، اشتبه مسؤولو إنفاذ القانون الصينيون في أن رجلاً صينياً هو رئيس مجموعة تهريب العاج بعد أن وجد موظفو الجمارك في مطار تاوكسيان في شمال شرق الصين أمتعة تحتوي على 1226 حبة من العاج، وفقاً لوكالة أنباء شينخوا. تعاونت كل من الشرطة الصينية والكينية في التحقيقات واعتقدوا أن الرجل، الذي تم الإبلاغ عن اسمه الأخير باسم Xue، كان يدير عصابة إجرامية تشتري وتنتقل وتبيع العاج. وذكرت وكالة الأنباء أن شوي اعتقل في نيروبي بكينيا في 17 يناير/كانون الثاني وتم تسليمه إلى الصين. اعتقاله يمثل المرة الأولى التي تعتقل فيها الصين مشتبهاً بارتكاب جرائم حيوية برية في الخارج، حسبما ذكر التقرير. استمرت عملية كوبرا الثانية من 30 ديسمبر إلى 26 يناير. وقال وان زيمينغ، مدير إدارة إنفاذ القانون التابعة لمكتب الأنواع المهددة بالانقراض في شينخوا: "سوف يكون نموذجاً قيماً للمجتمع الدولي في العمليات المستقبلية ضد الجرائم العابرة للحدود الوطنية". كشفت الجهود عن أكثر من 200 حالة مع أكثر من 250 مشتبهاً بها، وفقاً لـ"شينخوا". الصين تمثل حوالي 70%... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
تلخيص المقال: عملية للحياة البرية تشمل عشرات الدول والمنظمات، ضبطت أكثر من ثلاثة أطنان من العاج ومجموعة من المنتجات النادرة للحياة البرية وكذلك الخشب النادر. العاملون وجدوا حيوانات نادرة - حية وميتة على حد سواء - خلال العملية الدولية التي استمرت شهرًا. الجهود العابرة للحدود التي تقودها الصين، والتي تحمل اسم كوبرا الثاني، تهدف إلى القضاء على التجارة غير القانونية للحيوانات البرية. وفقا لوكالة الأنباء الصينية الحكومية (شينخوا) ، استردت السلطات أكثر من 10 آلاف سمكة زراعية أوروبية حية وسلحفاة ذات أنف خنزير، بالإضافة إلى أكثر من 2000 ثعبان حية. كما استولوا على ثلاثة أطنان من العاج، و36 قرنا من وحيد القرن، وأكثر من 1000 من جلود النمور والنمور والثعابين، بالإضافة إلى عدة مئات من كيلوغرامات من قشور البنجولين من تجار الحيوانات البرية. العملية شملت 27 دولة أخرى بما فيها الولايات المتحدة. وذكرت شينخوا أن هذا الجهد حصل على دعم من اتفاقية التجارة الدولية في الأنواع المهددة بالانقراض من الحيوانات والنباتات البرية (CITES) ، ومنظمة الجمارك العالمية والإنتربول. وخلال العملية، اشتبه مسؤولو إنفاذ القانون الصينيون في أن رجلاً صينياً هو رئيس مجموعة تهريب العاج بعد أن وجد موظفو الجمارك في مطار تاوكسيان في شمال شرق الصين أمتعة تحتوي على 1226 حبة من العاج، وفقاً لوكالة أنباء شينخوا. تعاونت كل من الشرطة الصينية والكينية في التحقيقات واعتقدوا أن الرجل، الذي تم الإبلاغ عن اسمه الأخير باسم Xue، كان يدير عصابة إجرامية تشتري وتنتقل وتبيع العاج. وذكرت وكالة الأنباء أن شوي اعتقل في نيروبي بكينيا في 17 يناير/كانون الثاني وتم تسليمه إلى الصين. اعتقاله يمثل المرة الأولى التي تعتقل فيها الصين مشتبهاً بارتكاب جرائم حيوية برية في الخارج، حسبما ذكر التقرير. استمرت عملية كوبرا الثانية من 30 ديسمبر إلى 26 يناير. وقال وان زيمينغ، مدير إدارة إنفاذ القانون التابعة لمكتب الأنواع المهددة بالانقراض في شينخوا: "سوف يكون نموذجاً قيماً للمجتمع الدولي في العمليات المستقبلية ضد الجرائم العابرة للحدود الوطنية". كشفت الجهود عن أكثر من 200 حالة مع أكثر من 250 مشتبهاً بها، وفقاً لـ"شينخوا". الصين تمثل حوالي 70%... | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
1,615 | [
{
"role": "user",
"content": "解釋下面的笑話:為什麼海盜在 Facebook 上留下了悲傷的狀態更新? 因為他發現他的 \"like\" 沒有了，這讓他感到寒冷!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "這個笑話的幽默點在於雙關語和海盜的特徵。\n\n1. **雙關語**：海盜常常被描述為缺少一隻手或一隻腳，然後用鉤子或木腿代替。在英文中，“like”一詞有兩個意思：一個是社交媒體上的“讚”（也就是 Facebook 上的“like”），另一個是“喜歡”。笑話利用了這個雙重含義，讓“like”既可以理解為“讚”，也可以... | Chinese | joke_explain | 1 | 解釋下面的笑話:為什麼海盜在 Facebook 上留下了悲傷的狀態更新? 因為他發現他的 "like" 沒有了，這讓他感到寒冷! | 這個笑話的幽默點在於雙關語和海盜的特徵。
1. **雙關語**：海盜常常被描述為缺少一隻手或一隻腳，然後用鉤子或木腿代替。在英文中，“like”一詞有兩個意思：一個是社交媒體上的“讚”（也就是 Facebook 上的“like”），另一個是“喜歡”。笑話利用了這個雙重含義，讓“like”既可以理解為“讚”，也可以理解為海盜失去的手或鉤子。
2. **海盜特徵**：海盜的典型形象通常是艱苦和冷酷的，所以當海盜失去他的“like”時，他感到寒冷，這是一種幽默的誇張。
所以，這個笑話的意思是，海盜在 Facebook 上感到悲傷，不是因為他失去了社交媒體上的“讚”，而是因為他失去了一個重要的身體部位（鉤子或手），這讓他感到“寒冷”。这种寒冷是双重的：一种是身体上的寒冷（因为失去了手或鉤子），另一种是心情上的寒冷（因为在社交媒体上失去了“like”）。 | 解釋下面的笑話:海盜離開他的<unk>時為何感到悲傷? 這讓他冷漠了! | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by making jokes that were relative to a certain time period or current event, thus making it harder to grasp.
#Given Prompt#:
解釋下面的笑話:海盜離開他的<unk>時為何感到悲傷? 這讓他冷漠了! | TIME_BOUND | null | null | null |
1,616 | [
{
"role": "user",
"content": "Waxaad Sheegtaa qofkii ugu horeeye ee qiblada u tukado?\n"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Wuxu ahaa Saciid Binu Mucaali RC."
}
] | Somali | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,617 | [
{
"role": "user",
"content": "'Thirupaavai Jeeyar' ane peru tho pilusthunna vaaru evaru?\n\nPlease, telugu transliteration lo response ivvandi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "'Thirupaavai Jeeyar' ane peru tho pilusthunna vaaru oka Hindu dharmika nayakudu. Veellu Sri Vaishnava sampradayam... | Tamil | generic | 3 | 'Thirupaavai Jeeyar' ane peru tho pilusthunna vaaru evaru?
Please, telugu transliteration lo response ivvandi. | 'Thirupaavai Jeeyar' ane peru tho pilusthunna vaaru oka Hindu dharmika nayakudu. Veellu Sri Vaishnava sampradayam lo unnaru. Thirupaavai Jeeyar ane peru valla guru, Ramanuja Jeeyar nundi vacchindi. Thirupaavai Jeeyar, Andal Thirupaavai ane 30 paatala rachayitrini goppaga gurthincharu. Veellu aayana jeevitham, upadeshaalu, pravachanalu dwara bhakthi, prema, samarasyam marmamulu prajalaki andinchadam lo niratulu. | திருப்பாவை ஜீயர் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்? | Rewrite the #Given Prompt# as an telugu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in telugu transliteration.
#Given Prompt#:
திருப்பாவை ஜீயர் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்?
| TRANSLITERATION | [
"Munduga mīru ichchina samādhanam yandu 'Thirupaavai Jeeyar' ane peru tho pilusthunna vaaru gurinchi vivarinchina detaillu gurtupettandi. Aa samādhanam yandu pradhānamaina angālunu mariyu pramukha vishayālunu telugu transliteration lo vivarinchatāra?",
"அவரது சமீபத்திய ஆன்மீக பிரசங்கங்கள் பற்றி மேலும் விவரிக்கவும... | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
1,618 | [
{
"role": "user",
"content": "Mana wae nu bisa dianggap sabagai runtah organik sarta bisa diolah deui jadi pupuk kompos?\n(a) Botol kaca.\n(b) Cangkang palastik.\n(c) Sésa-sésa sayuran.\n(d) Kaléng susu.\n(e) Sisa makanan.\n(f) Daun-daun kering."
},
{
"role": "assistant",
"content": "(c) Sésa-sé... | Sundanese | generic | 2 | Mana wae nu bisa dianggap sabagai runtah organik sarta bisa diolah deui jadi pupuk kompos?
(a) Botol kaca.
(b) Cangkang palastik.
(c) Sésa-sésa sayuran.
(d) Kaléng susu.
(e) Sisa makanan.
(f) Daun-daun kering. | (c) Sésa-sésa sayuran.
(e) Sisa makanan.
(f) Daun-daun kering.
Runtah organik nyaéta bahan anu bisa urug atawa bisa diolah deui jadi pupuk kompos. Sésa-sésa sayuran, sisa makanan, jeung daun-daun kering bisa dianggap sabagai runtah organik sabab bisa urug jeung bisa diolah deui jadi pupuk kompos. Botol kaca, cangkang palastik, jeung kaléng susu teu bisa dianggap sabagai runtah organik sabab teu bisa urug atawa diolah deui jadi pupuk kompos. | Mana nu kaasup runtah organik?
(a) Botol kaca.
(b) Cangkang palastik.
(c) Sésa-sésa sayuran.
(d) Kaléng susu. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Mana nu kaasup runtah organik?
(a) Botol kaca.
(b) Cangkang palastik.
(c) Sésa-sésa sayuran.
(d) Kaléng susu.
| DEEPEN | [
"Salajengna, mangga jelaskan prosés pembuatan pupuk kompos tina bahan-bahan organik nu tos disebatkeun. Rinci ogé kumaha cara ngolahna supados hasilna maksimal sarta mangpaatna keur taneuh."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,619 | [
{
"role": "user",
"content": "下記の文の終わりを,最も不適切な選択で終わらせないでください. 美しい紙のランターンを作らない. 選ばないで - 食料を集めない 紙の断片を切らない. 各ストライプをパーティションに分けない. 曲げない ストラップを繋ぐ必要がない テープを断ち切らない 組み立てない - 食料を集めない 紙の断片を切らない. 各ストライプをパーティションに分けない. 曲げない ストラップを繋ぐ必要がない テープを貼らないで組み立てない 答えは \"テープを断ち切らない\" または \"テープを貼らないで組み立てない\""
},
{
"role": ... | Japanese | commonsense | 1 | 下記の文の終わりを,最も不適切な選択で終わらせないでください. 美しい紙のランターンを作らない. 選ばないで - 食料を集めない 紙の断片を切らない. 各ストライプをパーティションに分けない. 曲げない ストラップを繋ぐ必要がない テープを断ち切らない 組み立てない - 食料を集めない 紙の断片を切らない. 各ストライプをパーティションに分けない. 曲げない ストラップを繋ぐ必要がない テープを貼らないで組み立てない 答えは "テープを断ち切らない" または "テープを貼らないで組み立てない" | これはランターンの作成に関する手順を説明しているため、食料を集めないは不適切な選択となります。 | 下記の文を,最良の選択で終わりにしてください. 美しい紙のランターンを作る. 選択する - 食料を集めろ 紙の断片を切った. 各ストライプをパーティションに分けます. 曲げて ストラップを繋ぐ必要があります テープを断ち切って 組み立てて - 食料を集めろ 紙の断片を切った. 各ストライプをパーティションに分けます. 曲げて ストラップを繋ぐ必要があります テープを貼って組み立てます 答えは " | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language with double negatives thus making it hard to understand and can increase the complexity of the task.
#Given Prompt#:
下記の文を,最良の選択で終わりにしてください. 美しい紙のランターンを作る. 選択する - 食料を集めろ 紙の断片を切った. 各ストライプをパーティションに分けます. 曲げて ストラップを繋ぐ必要があります テープを断ち切って 組み立てて - 食料を集めろ 紙の断片を切った. 各ストライプをパーティションに分けます. 曲げて ストラップを繋ぐ必要があります テープを貼って組み立てます 答えは " | DOUBLE_NEGATIVES | null | null | null |
1,620 | [
{
"role": "user",
"content": "Төмөнкү тамашаны түшүндүрүп бергилечи? \\nС: Эмне үчүн компьютер муздак болуп калат? Анткени терезелери бар. Ошондой эле, ал ар дайым биттер менен согушуп турат."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Бул тамашада компьютер менен байланышкан эки сөз оюну колдонулган... | Kirghiz | joke_explain | 1 | Төмөнкү тамашаны түшүндүрүп бергилечи? \nС: Эмне үчүн компьютер муздак болуп калат? Анткени терезелери бар. Ошондой эле, ал ар дайым биттер менен согушуп турат. | Бул тамашада компьютер менен байланышкан эки сөз оюну колдонулган.
1. **Терезелер (Windows)**:
- "Терезелер" деген сөздүн эки мааниси бар. Биринчиси, кадимки терезелер (үйдүн терезелери), экинчиси, Microsoft Windows операциялык системасы.
- Тамашада "эмне үчүн компьютер муздак болуп калат?" деген суроого жооп берүүдө, "анткени терезелери бар" деп айтылат. Бул жерде "терезелер" сөзү кадимки терезелерди билдирет. Үйдү терезе ачсаң муздак болот деген ойду билдирет.
- Ошондой эле, бул сөз оюну Microsoft Windows операциялык системасына да шилтеме берет. Компьютерде Windows орнотулган дегенди түшүндүрөт.
2. **Биттер менен согушуу (fighting with bits)**:
- "Биттер" деген сөздүн эки мааниси бар. Биринчиси, компьютерде маалыматты сактоо жана иштетүү бирдиги (биттер), экинчиси, биттер (кичинекей курт-кумурскалар).
- Тамашада "ал ар дайым биттер менен согушуп турат" деп айтылат. Бул жерде компьютердин иштөө процессинде биттер (маалымат бирдиктери) менен иштешет деген ойду билдирет.
- Ошондой эле, сөздүн экинчи маанисинде, компьютер кичинекей курт-кумурскалар менен согушуп жаткандай элестетилет. Бул абсурддук образ тамашаны күлкүлүү кылат.
Ошентип, бул тамаша сөздөрдүн эки маанисин колдонуп, күлкүлүү жана кызыктуу сөз оюнуна айлантат. | Төмөнкү тамашаны түшүндүрүп бергилечи? \nС: Эгер мырза менен айым Чоңдордун баласы болсо, үчөөнүн кимиси чоң болмок? Экинчиден, бала чоңураак. | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that it uses compound jokes which contain multiple punchlines within the same joke. This would make the explanation task difficult as one would need to explain multiple punchlines coherently.
#Given Prompt#:
Төмөнкү тамашаны түшүндүрүп бергилечи? \nС: Эгер мырза менен айым Чоңдордун баласы болсо, үчөөнүн кимиси чоң болмок? Экинчиден, бала чоңураак. | COMPOUND_JOKES | null | null | null |
1,621 | [
{
"role": "user",
"content": "Napisz krótki akapit z narracją na następujący temat: Osoba X i Osoba Y odwiedzają pomnik, ale napisz to z perspektywy pierwszoosobowej, gdzie Osoba X jest narratorem."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Poszliśmy z Y do pomnika, który zawsze nas fascynował. Ten ... | Polish | soda | 2 | Napisz krótki akapit z narracją na następujący temat: Osoba X i Osoba Y odwiedzają pomnik, ale napisz to z perspektywy pierwszoosobowej, gdzie Osoba X jest narratorem. | Poszliśmy z Y do pomnika, który zawsze nas fascynował. Ten monumentalny obiekt, stojący z dumą na szczyt góry, zawsze przyciągał naszą uwagę. Wpatrywałem się w niego, myśląc o historii, której był świadkiem. Y, zawsze zainteresowany detalem, badał każdy wyryty napis, każdą skazę na powierzchni. Zawsze czułem pewien rodzaj szacunku dla tego miejsca, ale być tam z Y, zobaczyć jego entuzjazm i ciekawość, tylko pogłębiło moje własne uczucia. | Napisz krótki akapit z narracją na następujący temat: Osoba X i Osoba Y odwiedzają pomnik | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a narrative style or point of view, such as first-person, third-person limited, or epistolary (written as a series of letters).
#Given Prompt#:
Napisz krótki akapit z narracją na następujący temat: Osoba X i Osoba Y odwiedzają pomnik | NARRATIVE_STYLE | [
"Teraz napisz kolejny akapit, ale tym razem z perspektywy Osoby Y, która opisuje swoje odczucia i myśli podczas tej samej wizyty."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
1,622 | [
{
"role": "user",
"content": "တော်လှန်ရေးကာလအတွင်း အင်္ဂလန်နိုင်ငံရဲ့ နိုင်ငံရေး၊ စီးပွားရေးနဲ့ ယဉ်ကျေးမှု အပြောင်းအလဲတွေကို ဘယ်လို သက်ရောက်မှုများ ရှိခဲ့သလဲ။ ဒီအခြေအနေတွေဟာ အင်္ဂလန်နိုင်ငံရဲ့ အနီးကပ်အိမ်နီးချင်း နိုင်ငံများနဲ့ ဆက်ဆံရေးတွေကို ဘယ်လိုပြောင်းလဲသွားစေခဲ့သလဲ။"
},
{
"role": "assistant",
... | Burmese | adversarial_qa | 1 | တော်လှန်ရေးကာလအတွင်း အင်္ဂလန်နိုင်ငံရဲ့ နိုင်ငံရေး၊ စီးပွားရေးနဲ့ ယဉ်ကျေးမှု အပြောင်းအလဲတွေကို ဘယ်လို သက်ရောက်မှုများ ရှိခဲ့သလဲ။ ဒီအခြေအနေတွေဟာ အင်္ဂလန်နိုင်ငံရဲ့ အနီးကပ်အိမ်နီးချင်း နိုင်ငံများနဲ့ ဆက်ဆံရေးတွေကို ဘယ်လိုပြောင်းလဲသွားစေခဲ့သလဲ။ | အင်္ဂလန်နိုင်ငံမှာ တော်လှန်ရေးကာလ (အထူးသဖြင့် ၁၆၄၂-၁၆၅၁ ကာလ) သည် နိုင်ငံရေး၊ စီးပွားရေးနဲ့ ယဉ်ကျေးမှုအတွင်း အရေးပါသော ပြောင်းလဲမှုများစွာကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့ပါတယ်။
### နိုင်ငံရေးအပြောင်းအလဲများ
1. **King Charles I ရဲ့ အဆုံးသတ်**: နိုေင်ငံရေးစနစ်အတွင်း အမျိုးသားဒီမိုကရက်စနစ်နဲ့ ပတ်သက်ပြီး ပြောင်းလဲမှုတွေကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့ပါတယ်။ King Charles I ကို ၁၆၄၉ ခုနှစ်မှာ ပြည်သူ့ရှေ့မှာ သတ်ဖြတ်ခဲ့ပြီး၊ အင်္ဂလန်နိုင်ငံမှာ သမ္မတစနစ်ကို စတင်ဖွဲ့စည်းခဲ့ပါတယ်။
2. **Parliament အင်အား မြင့်တင်ခြင်း**: တော်လှန်ရေးကာလအတွင်းမှာ ပလီမင့်က အင်အားများစွာကို ရရှိလာပြီး၊ ရှေ့ဆက်ပြီး အင်္ဂလန်နိုင်ငံရဲ့ နိုင်ငံရေးစနစ်အတွက် အခြေခံကျစေခဲ့ပါတယ်။
### စီးပွားရေးအပြောင်းအလဲများ
1. **စီးပွားရေး လွတ်လပ်ခြင်း**: စီးပွားရေးကဏ္ဍမှာ လွတ်လပ်ခြင်းများ ရရှိလာပြီး၊ ကုန်သွယ်မှုနဲ့ အလုပ်အကိုင်များမှာ ပြောင်းလဲမှုတွေ ဖြစ်လာစေခဲ့ပါတယ်။
2. **အခြေခံအဆောက်အအုံများ တိုးတက်ခြင်း**: စီးပွားရေးနဲ့ပတ်သက်ပြီး အခြေခံအဆောက်အအုံတွေ တိုးတက်လာတာကြောင့် ကုန်သွယ်မှုနဲ့ စက်မှုလုပ်ငန်းများမှာ တိုးတက်မှုများ ရရှိလာပါတယ်။
### ယဉ်ကျေးမှုအပြောင်းအလဲများ
1. **ယဉ်ကျေးမှု လှုပ်ရှားမှုများ**: ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ပတ်သက်ပြီး လွတ်လပ်ခြင်းများ ရရှိလာခဲ့ပြီး၊ ဝိညာဉ်ရေးရာနဲ့ သက်ဆိုင်သော အယူအဆများမှာ ပြောင်းလဲမှုတွေ ဖြစ်ပေါ်လာပါတယ်။
2. **အနုပညာနဲ့ စာပေဆိုင်ရာ**: အနုပညာနဲ့ စာပေဆိုင်ရာမှာလည်း တော်လှန်ရေးကာလက များစွာသော အကျိုးသက်ရောက်မှုတွေ ရှိခဲ့ပါတယ်။
### အနီးကပ်အိမ်နီးချင်း နိုင်ငံများနှင့် ဆက်ဆံရေး
1. **စစ်ပွဲများ**: အင်္ဂလန်နိုင်ငံရဲ့ အနီးကပ်အိမ်နီးချင်းနိုင်ငံများဖြစ်တဲ့ စကော့တလန်၊ အိုင်ယာလန်နဲ့ ဝေလ်စ်တို့မှာလည်း ထိခိုက်မှုတွေ ရှိခဲ့ပါတယ်။ အနီးကပ်နိုင်ငံများနှင့် ပတ်သက်ပြီး စစ်ပွဲများ ဖြစ်ပွားခဲ့ပါတယ်။
2. **နိုင်ငံရေး ပြောင်းလဲမှုများ**: အင်္ဂလန်နိုင်ငံရဲ့ နိုင်ငံရေး ပြောင်းလဲမှုတွေက အနီးကပ်နိုင်ငံများမှာလည်း နိုင်ငံရေးအထွတ်အထိပ်များမှာ ပြောင်းလဲမှုတွေကို ဖြစ်စေခဲ့ပါတယ်။
3. **ကုန်သွယ်မှုဆိုင်ရာ ဆက်ဆံရေး**: စီးပွားရေးနဲ့ပတ်သက်ပြီး အနီးကပ်နိုင်ငံများနဲ့ ပိုမိုလက်တွဲလုပ်ဆောင်မှုတွေ ဖြစ်လာစေခဲ့ပါတယ်။
အကျဉ်းချုပ်အနေနဲ့ တော်လှန်ရေးကာလအတွင်း အင်္ဂလန်နိုင်ငံသည် နိုင်ငံရေး၊ စီးပွားရေးနဲ့ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အပြောင်းအလဲများစွာကို ရင်ဆိုင်ခဲ့ရပြီး၊ ဒီအပြောင်းအလဲတွေက အနီးကပ်အိမ်နီးချင်းနိုင်ငံများနဲ့ ဆက်ဆံရေးမှာလည်း အကျိုးသက်ရောက်မှုများစွာ ရှိခဲ့ပါတယ်။ | ၁၅၅၆ ခုနှစ်မှာ အင်္ဂလန်ကို ဘယ်သူ အုပ်ချုပ်ခဲ့လဲ။ အထက်ပါမေးခွန်းကို ကြည့်ပြီး အဖြေပါဝင်တဲ့ စကားစပ်ကို ရေးပါ။ ဝါကျ ၁-၂၀ လောက်လည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ နောက်ခံအကြောင်းအရာ: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question that are at the intersection of multiple topic thus require understanding of all topics and how the topics are related to each other.
#Given Prompt#:
၁၅၅၆ ခုနှစ်မှာ အင်္ဂလန်ကို ဘယ်သူ အုပ်ချုပ်ခဲ့လဲ။ အထက်ပါမေးခွန်းကို ကြည့်ပြီး အဖြေပါဝင်တဲ့ စကားစပ်ကို ရေးပါ။ ဝါကျ ၁-၂၀ လောက်လည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ နောက်ခံအကြောင်းအရာ: | INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,623 | [
{
"role": "user",
"content": "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਇਸ ਲਾਈਨ ਦਾ ਅਰਥ ਕੀ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕੀ ਹੋਰ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।\n\"ਥਾਪਿਆ ਨ ਜਾਇ ਕੀਤਾ ਨ ਹੋਇ ॥\""
},
{... | Panjabi | generic | 2 | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਇਸ ਲਾਈਨ ਦਾ ਅਰਥ ਕੀ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕੀ ਹੋਰ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
"ਥਾਪਿਆ ਨ ਜਾਇ ਕੀਤਾ ਨ ਹੋਇ ॥" | "ਥਾਪਿਆ ਨ ਜਾਇ ਕੀਤਾ ਨ ਹੋਇ ॥" ਇਹ ਲਾਈਨ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਵਿੱਚੋਂ ਲਈ ਗਈ ਹੈ। ਇਸ ਲਾਈਨ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਨੁੱਖ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਰਚਨਾ ਵੀ ਕਿਸੇ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਸ ਲਾਈਨ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਅਨੰਤ ਅਤੇ ਅਪਰਿਮਿਤ ਸਰੂਪ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਡੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸੀਮਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਮਝ ਦੇ ਬਾਹਰ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਅਤੇ ਰਚਨਾ ਸਿਰਫ ਉਸੇ ਦੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਹੈ।
ਇਸ ਲਾਈਨ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਸਰੂਪ, ਉਸ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਰਚਨਾ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਅਲਾਵਾ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਅਨੰਤਤਾ ਅਤੇ ਅਪਰਿਮਿਤਤਾ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਲਾਈਨ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਏਕ ਗਹਿਰੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਸਤੀਕਾਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਥਾਪਿਆ ਨ ਜਾਇ ਕੀਤਾ ਨ ਹੋਇ ॥" | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Panjabi.
#Given Prompt#:
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਥਾਪਿਆ ਨ ਜਾਇ ਕੀਤਾ ਨ ਹੋਇ ॥"
| INCREASE_REASONING | [
"ਹੁਣ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਵਿਵਿਧ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਵੇਂ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਵੀ ਦੱਸੋ।"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,624 | [
{
"role": "user",
"content": "गुन्हेगारांच्या मनाचा नवा हंगाम कधी सुरू होतो आणि त्याच्या वारंवारीतल्या प्रमुख घटनांची माहिती द्या."
},
{
"role": "assistant",
"content": "गुन्हेगारांच्या मनाचा नवा हंगाम सुरू होण्याची तपशीलची मागणी आहे, परंतु ती कोणत्याही विशिष्ट धारावाहीक किंवा चित्रपटाशी संबंधित... | Marathi | openqa | 1 | गुन्हेगारांच्या मनाचा नवा हंगाम कधी सुरू होतो आणि त्याच्या वारंवारीतल्या प्रमुख घटनांची माहिती द्या. | गुन्हेगारांच्या मनाचा नवा हंगाम सुरू होण्याची तपशीलची मागणी आहे, परंतु ती कोणत्याही विशिष्ट धारावाहीक किंवा चित्रपटाशी संबंधित असलेली असावी लागत नाही. त्यामुळे, आम्ही तिच्या वारंवारीतल्या प्रमुख घटनांची माहिती पुरवण्यास असमर्थ आहोत.
आपल्याला विशिष्ट धारावाहीक, चित्रपट, ग्रंथ, किंवा इतर माध्यमांच्या विषयी माहिती हवी असेल तर कृपया ती स्पष्टीकरा. | पुढील प्रश्नाचे उत्तर द्या. गुन्हेगारांच्या मनाचा नवा हंगाम कधी सुरू होतो? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
पुढील प्रश्नाचे उत्तर द्या. गुन्हेगारांच्या मनाचा नवा हंगाम कधी सुरू होतो? | COMBINE_FACTS | null | null | null |
1,625 | [
{
"role": "user",
"content": "Akhriyaha qoraalka iyo jawaab su'aalaha. Waqooyi Presverre, Panama (CNN) - Waxaa leh hal talis oo caan ah in dhibaatooyinka shimbiraan oo ah Michael Jackson ay u soo jeedisay in uu qoro heesta \"Hello World\". Michael Jackson waxaa jecel ahaa shimbiraanta, sida Jane Goodall lee... | Gujarati | flan_coqa | 1 | Akhriyaha qoraalka iyo jawaab su'aalaha. Waqooyi Presverre, Panama (CNN) - Waxaa leh hal talis oo caan ah in dhibaatooyinka shimbiraan oo ah Michael Jackson ay u soo jeedisay in uu qoro heesta "Hello World". Michael Jackson waxaa jecel ahaa shimbiraanta, sida Jane Goodall leedahay: "Wuxuu u dhawaaqay". Laakiinna mawduuca heesaha iyo heesuhu waxay ka soo baxeen dunida ugu fiican ee aadamaha. "Wuxuu ii sheegay in waxa uu qoray ahaa heestiisa ugu xooggan, laakiinse lama dhammeystirin ujeedada loo leeyahay xayawaanka", ayey tiri Goodall oo Jimce axaddii hore ayay CNN ku waraysatay. Goodall waxay si gaar ah ugu hadlaysay CNN ayadoo ku sugan kaynta daaqadda Panama ayey ku jirtaa xiriirka Roots and Shoots, barnaamijkeeda waxbarashada caalamiga ah. Waraysigan waxaa lagu soo bandhigay sida nooc cusub oo heeska, oo soo baxday 1991-kii oo uu Jackson ka soo saaray "Dangerous" albumkiisa, bishii October ayey warshadaha faneedyada ku soo bandhigtay. Goodall waxay uun 20 sano ka hor ahaayeen saaxiib Michael Jackson, markii ay u casuumisay in ay booqato xarunta Neverland ee uu leeyahay, halkaas oo "ay ku falanqaysay hawlihii ay uga hawl-gali lahayd xayawaanka, sida ay u muuqan lahaayeen xayawaannada daaqadaha.... Maalin aad u qurux badan, aad u hooseysa, halkaasna ma jirin cid kale," ayey tidhi. Goodall, oo caanka ku ah cilmibaarisheeda 50 sano ah ee ku saabsan shimbiraanta Africa, waxay sheegtay in Jackson ay u casuumisay sababta ah "waxay jeceshahay waxa uu sameeyay". "Wuxuu jecel yahay shimbiraanta," ayey tidhi. "Wuxuu jecel yahay in uu daawado cuntooyinka. Wuxuu jecel yahay in uu daawado wajigiisa. Wuxuu ku faraxsan yahay in uu qoslo." Sannado kadib, ayey la kulmay shimbiraanka Jackson, Bubbles, iyo ayey kula kulmay meel ay ku deggan tahay Florida, ayey tidhi.
1. Yaarindaan paadalai yar ezhuthiyirundhargal?
2. Yaarukku paadagaarukku kurankugal pidikkum?
3. Avargal yaarukku adhai solliyirundhargal?
4. Avargal iruvarum onruvarai nalla therindhu kondenargalaa?
5. Aindhu vilangugal yenna thunaiyaaga sevaikiradhu?
6. Aaru avargal yenna solli irukkirargal?
7. Yezhu aarvamigal TVil yaarudan pesugirargal?
8. Yettu endha seyal padigal aarvamigalai yean veliyae koopidugiradhu?
9. Yennai?
10. Pathu aarvamigal yennaaga vilippadhirukkiraargal?
11. Pathinontru paadalukkaaga putiya isai yepodhu veliyae varum?
12. Pathirandu adhu Michaelin taraf niraiyavum varugiradhu?
13. Pathimoonru indha thozhilin peyar yennai?
14. Pathinaangu adhu oru aluvaraala seyalpadugiradhu?
15. Pathinaidhu varai Michaelukku kurankugal irundhadhaa?
16. Pathinaaru avargal peyar yennai?
17. Pathineezhu adhu vilangum ippo yenge irukkiradhu?
18. Pathinettu [Pakkam 9 la irukkum padam]
19. Pathombadhu aarvigal yenna nesavu kazhagathudan inaikkapattullargalaa?
20. Irunthaavadhu badhilgal:
Jawaabaha xisaabeedka ah: | 1. Michael Jackson ayaa qoray heesta.
2. Shimbiraanka ayaa Michael Jackson jecel.
3. Jane Goodall ayaa tiri waxa uu Michael Jackson sameeyay.
4. Jane Goodall iyo Michael Jackson waxay ahaayeen saaxiibo.
5. Waxaa laga yaabaa in la is weydiiyo sida ay ula shaqeeyeen xayawaanka.
6. Jane Goodall ayaa sheegtay in Michael Jackson ay u jeceshahay shimbiraanta.
7. Jane Goodall ayaa waraysi la yeelatay CNN.
8. Heesta ayaa ka soo baxday album-ka "Dangerous" ee Michael Jackson.
9. Su'aasha 9aad waa su'aal aan la garanayn.
10. Su'aasha 10aad waa su'aal aan la garanayn.
11. Heesta cusub waxay soo baxday 1991.
12. Michael Jackson ayaa soo saaray album-ka "Dangerous".
13. Su'aasha 13aad waa su'aal aan la garanayn.
14. Jane Goodall ayaa booqatay xarunta Neverland ee Michael Jackson.
15. Haah, Michael Jackson ayaa jecel ahaa shimbiraanka.
16. Su'aasha 16aad waa su'aal aan la garanayn.
17. Shimbiraankii Michael Jackson, Bubbles, waxa uu ku nool yahay Florida.
18. Su'aasha 18aad waa su'aal aan la garanayn.
19. Su'aasha 19aad waa su'aal aan la garanayn.
20. Su'aasha 20aad waa su'aal aan la garanayn. | લખાણ વાંચો અને પ્રશ્નોના જવાબ આપો. મમોની વેલી પ્રિઝર્વે, પનામા (સીએનએન) - એક પ્રખ્યાત પ્રિમટોલોજિસ્ટ કહે છે કે ચિમ્પાન્જીની મુશ્કેલીએ માઇકલ જેક્સનને ગીત "હેલ ધ વર્લ્ડ" લખવા પ્રેરણા આપી હતી. માઈકલ જેક્સન ચિમ્પાન્ઝીને પ્રેમ કરતા હતા, જેન ગુડલ કહે છેઃ "તેઓએ તેને હસાવ્યું". પરંતુ ગીતની થીમ અને ગીતો માનવતા માટે વધુ સારી દુનિયા વિશે બહાર આવ્યા હતા. "તેણે મને કહ્યું હતું કે તેણે જે લખ્યું હતું તે તેનું સૌથી શક્તિશાળી ગીત હતું, પરંતુ તે પ્રાણીઓ માટે સમાપ્ત થયું ન હતું", જેન ગુડલએ ગુરુવારે રાત્રે સીએનએન ઇન્ટરવ્યુમાં જણાવ્યું હતું. ગુડલએ સીએનએન સાથે પનામાના વરસાદી જંગલમાં વિશિષ્ટ રીતે વાત કરી હતી જ્યાં તે રુટ્સ એન્ડ શૂટ્સ, તેના વૈશ્વિક યુવા શિક્ષણ કાર્યક્રમ વતી ભાગીદારીની શોધ કરી રહી છે. આ ઇન્ટરવ્યૂ ગીતના નવા સંસ્કરણ તરીકે આવે છે, જે જેકસનના 1991 ના "ડેન્જરસ" આલ્બમ પર પ્રથમ વખત રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું, ઓક્ટોબરના અંતમાં રજૂ કરવા માટે કલાકારોના સંગ્રહ દ્વારા રેકોર્ડ કરવામાં આવ્યું હતું. ગુડલ લગભગ 20 વર્ષ પહેલાં જેક્સન સાથે મિત્ર બન્યા હતા, જ્યારે તેમણે તેમને તેમના નેવરલેન્ડ રાંચમાં આમંત્રણ આપ્યું હતું, જ્યાં "તેઓએ પ્રાણીઓ ચલાવવા માટે તેમના સપના વિશે વાત કરી હતી, જેમ કે તેઓ જંગલીમાં મુક્ત દેખાશે.... તે માત્ર એક ખૂબ જ મોહક દિવસ હતો, ખૂબ જ નીચા કી, બીજું કોઈ ત્યાં ન હતું, "તેણીએ કહ્યું. ગુડલ, આફ્રિકામાં ચિમ્પાન્ઝીઓ પર તેના 50 વર્ષના સંશોધન માટે પ્રખ્યાત છે, જણાવ્યું હતું કે જેક્સનએ તેણીને આમંત્રણ આપ્યું કારણ કે "તેણે જે કર્યું તે તેને ગમ્યું". "તે ચિમ્પાન્ઝીને પ્રેમ કરતો હતો", તેણીએ કહ્યું. "તે તેમને ખોરાક જોવાનું પસંદ કરતા હતા. તેમણે તેમના ચહેરા ગમ્યું. તેઓ તેને હસાવતા હતા. " વર્ષો પછી, તેણીએ જેક્સનના ચિમ્પાન્જી, બબલસને મળ્યા, અને ફ્લોરિડામાં તેમની નિવૃત્તિ આશ્રયસ્થાનમાં તેમની મુલાકાત લીધી, તેણીએ કહ્યું. ૧. આ વાર્તા વિશે ગીત કોણ લખ્યું હતું? ૨. શા માટે ગાયક વાંદરાને પ્રેમ કરે છે? ૩. તેણે આ કોને કહ્યું? ૪. શું બંને એકબીજાને સારી રીતે જાણતા હતા? પાંચ પ્રાણી શું પ્રેરણા તરીકે સેવા આપે છે? છઠ્ઠું તે શું કહેવાય છે? સાત વૈજ્ઞાનિક ટીવી પર કોની સાથે વાત કરે છે? આઠ શું સેલિબ્રિટીએ વૈજ્ઞાનિકને ક્યાંક બહાર બોલાવ્યો? ૯. ક્યાં? દસ વૈજ્ઞાનિક શા માટે પ્રસિદ્ધ હતા? ૧૧ વર્ષ આ ધૂન માટે નવું સંગીત ક્યારે બહાર પાડવામાં આવે છે? ૧૨ વર્ષ તે માઇક દ્વારા બહાર મૂકવામાં આવી રહી છે? ૧૩ વર્ષ આ કામના ભાગનું નામ શું છે? ૧૪ વર્ષ શું તે એક વ્યક્તિ દ્વારા કાર્યરત છે? ૧૫ વર્ષ સુધી શું એમજે પાસે વાંદરો હતો? ૧૬ વર્ષ તેનું નામ શું હતું? ૧૭ વર્ષ તે પ્રાણી હવે ક્યાં છે? ૧૮ વર્ષ [પાન ૯ પર ચિત્ર] ૧૯ વર્ષ વૈજ્ઞાનિક કયા બિનનફાકારક સાથે સંકળાયેલા છે? નંબરવાળા જવાબોઃ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions in tamil and article in somali, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the tamil.
#Given Prompt#:
લખાણ વાંચો અને પ્રશ્નોના જવાબ આપો. મમોની વેલી પ્રિઝર્વે, પનામા (સીએનએન) - એક પ્રખ્યાત પ્રિમટોલોજિસ્ટ કહે છે કે ચિમ્પાન્જીની મુશ્કેલીએ માઇકલ જેક્સનને ગીત "હેલ ધ વર્લ્ડ" લખવા પ્રેરણા આપી હતી. માઈકલ જેક્સન ચિમ્પાન્ઝીને પ્રેમ કરતા હતા, જેન ગુડલ કહે છેઃ "તેઓએ તેને હસાવ્યું". પરંતુ ગીતની થીમ અને ગીતો માનવતા માટે વધુ સારી દુનિયા વિશે બહાર આવ્યા હતા. "તેણે મને કહ્યું હતું કે તેણે જે લખ્યું હતું તે તેનું સૌથી શક્તિશાળી ગીત હતું, પરંતુ તે પ્રાણીઓ માટે સમાપ્ત થયું ન હતું", જેન ગુડલએ ગુરુવારે રાત્રે સીએનએન ઇન્ટરવ્યુમાં જણાવ્યું હતું. ગુડલએ સીએનએન સાથે પનામાના વરસાદી જંગલમાં વિશિષ્ટ રીતે વાત કરી હતી જ્યાં તે રુટ્સ એન્ડ શૂટ્સ, તેના વૈશ્વિક યુવા શિક્ષણ કાર્યક્રમ વતી ભાગીદારીની શોધ કરી રહી છે. આ ઇન્ટરવ્યૂ ગીતના નવા સંસ્કરણ તરીકે આવે છે, જે જેકસનના 1991 ના "ડેન્જરસ" આલ્બમ પર પ્રથમ વખત રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું, ઓક્ટોબરના અંતમાં રજૂ કરવા માટે કલાકારોના સંગ્રહ દ્વારા રેકોર્ડ કરવામાં આવ્યું હતું. ગુડલ લગભગ 20 વર્ષ પહેલાં જેક્સન સાથે મિત્ર બન્યા હતા, જ્યારે તેમણે તેમને તેમના નેવરલેન્ડ રાંચમાં આમંત્રણ આપ્યું હતું, જ્યાં "તેઓએ પ્રાણીઓ ચલાવવા માટે તેમના સપના વિશે વાત કરી હતી, જેમ કે તેઓ જંગલીમાં મુક્ત દેખાશે.... તે માત્ર એક ખૂબ જ મોહક દિવસ હતો, ખૂબ જ નીચા કી, બીજું કોઈ ત્યાં ન હતું, "તેણીએ કહ્યું. ગુડલ, આફ્રિકામાં ચિમ્પાન્ઝીઓ પર તેના 50 વર્ષના સંશોધન માટે પ્રખ્યાત છે, જણાવ્યું હતું કે જેક્સનએ તેણીને આમંત્રણ આપ્યું કારણ કે "તેણે જે કર્યું તે તેને ગમ્યું". "તે ચિમ્પાન્ઝીને પ્રેમ કરતો હતો", તેણીએ કહ્યું. "તે તેમને ખોરાક જોવાનું પસંદ કરતા હતા. તેમણે તેમના ચહેરા ગમ્યું. તેઓ તેને હસાવતા હતા. " વર્ષો પછી, તેણીએ જેક્સનના ચિમ્પાન્જી, બબલસને મળ્યા, અને ફ્લોરિડામાં તેમની નિવૃત્તિ આશ્રયસ્થાનમાં તેમની મુલાકાત લીધી, તેણીએ કહ્યું. ૧. આ વાર્તા વિશે ગીત કોણ લખ્યું હતું? ૨. શા માટે ગાયક વાંદરાને પ્રેમ કરે છે? ૩. તેણે આ કોને કહ્યું? ૪. શું બંને એકબીજાને સારી રીતે જાણતા હતા? પાંચ પ્રાણી શું પ્રેરણા તરીકે સેવા આપે છે? છઠ્ઠું તે શું કહેવાય છે? સાત વૈજ્ઞાનિક ટીવી પર કોની સાથે વાત કરે છે? આઠ શું સેલિબ્રિટીએ વૈજ્ઞાનિકને ક્યાંક બહાર બોલાવ્યો? ૯. ક્યાં? દસ વૈજ્ઞાનિક શા માટે પ્રસિદ્ધ હતા? ૧૧ વર્ષ આ ધૂન માટે નવું સંગીત ક્યારે બહાર પાડવામાં આવે છે? ૧૨ વર્ષ તે માઇક દ્વારા બહાર મૂકવામાં આવી રહી છે? ૧૩ વર્ષ આ કામના ભાગનું નામ શું છે? ૧૪ વર્ષ શું તે એક વ્યક્તિ દ્વારા કાર્યરત છે? ૧૫ વર્ષ સુધી શું એમજે પાસે વાંદરો હતો? ૧૬ વર્ષ તેનું નામ શું હતું? ૧૭ વર્ષ તે પ્રાણી હવે ક્યાં છે? ૧૮ વર્ષ [પાન ૯ પર ચિત્ર] ૧૯ વર્ષ વૈજ્ઞાનિક કયા બિનનફાકારક સાથે સંકળાયેલા છે? નંબરવાળા જવાબોઃ | MULTILINGUAL | null | null | null |
1,626 | [
{
"role": "user",
"content": "Potšišo: Ke eng seo se dirago gore motho wa Mzansi a sekege ge a le motseng wa New York? A: Ke go bona taxi e hlokang \"meter\"!\\nO ka hlalosa gore ke eng se dirwago ke motlae wo gore o kwešišege gabotse ka mokgwa wa setšo sa Mzansi?"
},
{
"role": "assistant",
"con... | Pedi | joke_explain | 2 | Potšišo: Ke eng seo se dirago gore motho wa Mzansi a sekege ge a le motseng wa New York? A: Ke go bona taxi e hlokang "meter"!\nO ka hlalosa gore ke eng se dirwago ke motlae wo gore o kwešišege gabotse ka mokgwa wa setšo sa Mzansi? | Motlae wo o theilwe godimo ga phapano ya setšo le maitemogelo a batho ba Mzansi (Afrika Borwa) le New York (USA). Go kwešiša motlae wo, go bohlokwa go hlokomela dintlha tše pedi tša motheo:
1. **Ditsela tša disetšhaba le go sepela ka mengwaga**: Batho ba Mzansi ka tlwaelo ba tseba gore dithekisi tša mošate (meter taxis) di na le dimithara tše di lekanyago leeto gomme di lefa ka go ya ka bokgole bjo bo sepedilwego. Dimithara tše ke tsona tše di šomišwago go laola le go netefatša tefo e nepagetšego.
2. **Go swana ga maemo a go sepela metseng e megolo**: New York e tsebja ka dithekisi tša yona tše šweu le tšhweu tše di bitšwago "Yellow Cabs", tšeo di šomišago dimithara go lekanya tefo ya leeto. Ge motho wa Mzansi a tla New York, o tla nagana gore ke go tlwaelega go bona dimithara tšeo, bjalo ka ge a bona legae.
Motlae o tšwa go tšhoša goba go makatša ga motho wa Mzansi ge a hwetša gore taxi ga e na dimithara, ka ge a be a lebeletše gore go ba le dimithara go tlwaelegile. Se se ka akaretša maemo a go hwetša taxi ya ka pela-pela (e ka bago e le ya motho yo mongwe goba e sa šome gabotse), goba go ba maemong a go swana le a mafelo ao go se nago dithekisi tše di swanago le tša ka mehla.
Motlae wo o dira gore re kwešiše phapano ya maemo a setšo le bokgoni bja go itlwaetša go maemo a mafelo a mafsa. Ke ka fao motho a Mzansi a ka sekegego ge a bona taxi e hlokang "meter" ge a le New York, ka ge se se ka se be seo a bego a se lebeletše. | Potšišo: Ke sebopiwa sefe seo se lego bohlale go feta mophukubje yo a bolelago? A: Ke go ngwala gabotse!\nO nagana gore ke eng seo se bolelwago ke motlae wo o lego ka mo godimo? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that increasingly use jokes which are culture-specific as will require cultural understanding tp provide explanations.
#Given Prompt#:
Potšišo: Ke sebopiwa sefe seo se lego bohlale go feta mophukubje yo a bolelago? A: Ke go ngwala gabotse!\nO nagana gore ke eng seo se bolelwago ke motlae wo o lego ka mo godimo? | CULTURAL_REFERENCES | [
"Potšišo ya go latela: Ka go fetogela go lefase la Mzansi, hlalosa gore ke eng se dirwago ke 'meter' ya taxi gore re kwešišege gabotse ka mokgwa wa sephetho sa di-taxi tša Mzansi."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,627 | [
{
"role": "user",
"content": "'Isse kaMpisendlini, vuka aur chalao uDumazile. Mujhe yahaan par uski zaroorat nahi hai.\nMujhe uski zaroorat nahi hai.' Sithole ne thoda shaant hokar kaha:\n'Main usse kahaan le jaaun?'\nKya tumhe nahi pata jahaan tumne usse uthaya tha?' Uski aankhon ka paani usse mauka nahi d... | Zulu | generic | 1 | 'Isse kaMpisendlini, vuka aur chalao uDumazile. Mujhe yahaan par uski zaroorat nahi hai.
Mujhe uski zaroorat nahi hai.' Sithole ne thoda shaant hokar kaha:
'Main usse kahaan le jaaun?'
Kya tumhe nahi pata jahaan tumne usse uthaya tha?' Uski aankhon ka paani usse mauka nahi de raha tha. Sithole ne phir se shaant hokar kaha. MaNzimande ne phir kaha:
'Agar tum usse nahi le jaaoge, to main le jaaungi. Tumhe ek chamatkaar dikhega! Mujhe koi nahi maar sakta!
Mujhe koi nahi maar sakta!' Sithole ko yeh soch kar chinta hui ki
usne is aurat ke saath kya samjhauta kiya tha.
1. Dumazile ke faisale se Sithole ke saath pyaar karne ka, kya asar hua Manzimande, Mtalaselwa, aur Mthovovo ki zindagi par? Apne uttar ko har ek character ke liye EK POINT ke saath samarthan kijiye.
Kripya hindi transliteration mein jawab dein. | 1. Dumazile ke faisale se Sithole ke saath pyaar karne ka asar Manzimande par yeh hua ki usne apni zindagi mein ek naya mod liya. Manzimande ne Sithole se apne aap ko dur kar diya aur usne apne jeevan ko naye sire se shuru kiya. Manzimande ne apne jeevan mein ek nayi shuruat ki aur usne apne aap ko ek nayi disha di. (POINT: Manzimande ne apne jeevan ko naye sire se shuru kiya.)
2. Dumazile ke faisale se Sithole ke saath pyaar karne ka asar Mtalaselwa par yeh hua ki usne apne jeevan mein ek nayi disha li. Mtalaselwa ne apne jeevan ko naye sire se shuru kiya aur usne apne aap ko ek nayi disha di. Mtalaselwa ne apne jeevan mein ek nayi shuruat ki aur usne apne aap ko ek nayi disha di. (POINT: Mtalaselwa ne apne jeevan ko naye sire se shuru kiya.)
3. Dumazile ke faisale se Sithole ke saath pyaar karne ka asar Mthovovo par yeh hua ki usne apne jeevan mein ek nayi disha li. Mthovovo ne apne jeevan ko naye sire se shuru kiya aur usne apne aap ko ek nayi disha di. Mthovovo ne apne jeevan mei | 'Yise kaMpisendlini, vuka uhambise uDumazile. Angisamdingi nje lapha kwami.
Angisamdingi nje.' Athi ukuthula kancane uSithole, bese ethi:
'Ngimhambise ngimyise kuphi?'
Wabuza kimina, awazi yini lapho wamthatha khona?' Isho imanzi yakhe ingamnike
thuba. Athi ukuthula kancane futhi uSithole. UMaNzimande aqhube futhi:
'Uma ungamhambisi, ngizomhambisa mina. Uzobona isimanga! Angibhenywa mina!
Angibhenywa nje!' USithole wafikelwa wumcabango wokuzisola ukuthi
wayechanguzelani nalesi similamongo somfazi ongunompempe.
1. Isinqumo sikaDumazile sokuthandana noSithole saba namthelela muni
empilweni kaManzimande, uMtalaselwa, noMthovovo? Sekela impendulo
yakho ngephuzu ELILODWA ngomlingiswa ngamunye. | Rewrite the #Given Prompt# as an hindi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in hindi transliteration.
#Given Prompt#:
'Yise kaMpisendlini, vuka uhambise uDumazile. Angisamdingi nje lapha kwami.
Angisamdingi nje.' Athi ukuthula kancane uSithole, bese ethi:
'Ngimhambise ngimyise kuphi?'
Wabuza kimina, awazi yini lapho wamthatha khona?' Isho imanzi yakhe ingamnike
thuba. Athi ukuthula kancane futhi uSithole. UMaNzimande aqhube futhi:
'Uma ungamhambisi, ngizomhambisa mina. Uzobona isimanga! Angibhenywa mina!
Angibhenywa nje!' USithole wafikelwa wumcabango wokuzisola ukuthi
wayechanguzelani nalesi similamongo somfazi ongunompempe.
1. Isinqumo sikaDumazile sokuthandana noSithole saba namthelela muni
empilweni kaManzimande, uMtalaselwa, noMthovovo? Sekela impendulo
yakho ngephuzu ELILODWA ngomlingiswa ngamunye.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,628 | [
{
"role": "user",
"content": "مجھے ایسا سوال بتاؤ جو ایشیا اور افریقہ کے جغرافیہ کے بارے میں ہو اور اس کا جواب دونوں معلومات کو ملا کر حاصل کیا جا سکے۔"
},
{
"role": "assistant",
"content": "سوال: کون سا ملک ایشیا اور افریقہ کا سرحدی ملک ہے اور اس کی جانسنی کیا ہے?\n\nجواب: مصر ایک ایسا ملک ہے ج... | Urdu | mintaka | 2 | مجھے ایسا سوال بتاؤ جو ایشیا اور افریقہ کے جغرافیہ کے بارے میں ہو اور اس کا جواب دونوں معلومات کو ملا کر حاصل کیا جا سکے۔ | سوال: کون سا ملک ایشیا اور افریقہ کا سرحدی ملک ہے اور اس کی جانسنی کیا ہے?
جواب: مصر ایک ایسا ملک ہے جو ایشیا اور افریقہ کا سرحدی ملک ہے. اس کی جانسنی سیناء جزیرہ ہے جو ایشیا اور افریقہ کو ملاتا ہے. | مجھے اس زمرے میں trivia کی ایک مثال دے دو: جغرافیہ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
مجھے اس زمرے میں trivia کی ایک مثال دے دو: جغرافیہ | COMBINE_FACTS | [
"اب مجھے ایک اور سوال بتاؤ جو یورپ اور امریکہ کے جغرافیہ کے بارے میں ہو اور اس کا جواب دونوں معلومات کو ملا کر حاصل کیا جا سکے۔"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,629 | [
{
"role": "user",
"content": "هل يمكنك تقديم مثال على التفاصيل التي قد تكون موجودة في هذه الفئة، والتي تتعلق بالألعاب الفيديو، وتوضيح ما يمكن أن يكون محتوى هذه الأمثلة؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "نعم بالطبع، هناك العديد من التفاصيل التي يمكن العثور عليها في الألعاب الفيديو، وهي تتراو... | Ta'izzi-Adeni Arabic | mintaka | 2 | هل يمكنك تقديم مثال على التفاصيل التي قد تكون موجودة في هذه الفئة، والتي تتعلق بالألعاب الفيديو، وتوضيح ما يمكن أن يكون محتوى هذه الأمثلة؟ | نعم بالطبع، هناك العديد من التفاصيل التي يمكن العثور عليها في الألعاب الفيديو، وهي تتراوح من الرسومات والقصة إلى اللعب والصوت. دعونا نناقش بعض الأمثلة:
1. الرسومات: هذا يشمل الجودة البصرية والتصميم الفني للعبة. على سبيل المثال، لعبة مثل "ذا لاست أوف أوس" تتميز برسوماتها الواقعية والتفصيلية، في حين أن لعبة مثل "ماين كرافت" تتميز بتصميمها المربع البسيط.
2. القصة: هذا يشمل السرد والأحداث التي تتكشف في اللعبة. على سبيل المثال، في لعبة "فاينل فانتسي 15"، يجب على الشخصيات الرئيسية المشاركة في رحلة لاستعادة مملكتهم من الشر القديم.
3. اللعب: هذا يشمل الطريقة التي يتم فيها التحكم في اللعبة والتفاعل مع العالم في اللعبة. مثلاً، في لعبة "سوبر ماريو بروس"، يمكن للاعبين القفز والركض لتجاوز العقبات، في حين أن في لعبة "كول أوف ديوتي"، يمكن للاعبين استخدام مجموعة متنوعة من الأسلحة والتكتيكات للقتال.
4. الصوت: هذا يشمل الموسيقى التصويرية والتأثيرات الصوتية في اللعبة. على سبيل المثال، في لعبة "ليجند أوف زيلدا: بريث أوف ذا وايلد"، تتميز الموسيقى التصويرية بالألحان المليئة بالمغامرة، بينما تتميز لعبة "ريد ديد ريديمبشن 2" بتأثيرات صوتية واقعية للحياة البرية والبيئة.
5. التعقيد والصعوبة: بعض الألعاب تقدم تحديات صعبة تتطلب استراتيجية ومهارة، مثل "دارك سولز"، بينما الألعاب الأخرى قد تكون أكثر بساطة ومتاحة لجميع الأعمار، مثل "أنيمال كروسينج".
6. الشخصيات: الشخصيات وتطويرها يمكن أن يكون عامل جذب كبير في الألعاب، مثل الشخصيات القوية والمعقدة في "ذا ويتشر 3" أو الشخصيات اللطيفة والمرحة في "سوبر ماريو".
7. تقييم اللعبة: التقييم يمكن أن يساعد اللاعبين على تحديد ما إذا كانت اللعبة مناسبة لهم أم لا، مثل تقييم "E" (للجميع) أو "M" (للبالغين فقط) في نظام التقييم الترفيهي الأمريكي.
هذه هي فقط بعض الأمثلة التي تظهر مدى التفصيل والتنوع الموجود في عالم الألعاب الفيديو. | اديلي مثال على التفاصيل في هذه الفئة: فيديو لعب | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
اديلي مثال على التفاصيل في هذه الفئة: فيديو لعب | LONG_FORM_QUESTION | [
"ما هي بعض الإستراتيجيات التي يمكن استخدامها في هذه الألعاب وكيف يمكن تطبيقها؟"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,630 | [
{
"role": "user",
"content": "Kun je me geen voorbeeld geven van trivia in deze categorie: muziek?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Natuurlijk, hier is een voorbeeld van muziektrivia: \"The Beatles is de best verkopende band in de geschiedenis, met naar schatting 600 miljoen verkochte plat... | Dutch | mintaka | 2 | Kun je me geen voorbeeld geven van trivia in deze categorie: muziek? | Natuurlijk, hier is een voorbeeld van muziektrivia: "The Beatles is de best verkopende band in de geschiedenis, met naar schatting 600 miljoen verkochte platen wereldwijd." | Geef me een voorbeeld van trivia in deze categorie: muziek | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Geef me een voorbeeld van trivia in deze categorie: muziek | NEGATIVE_QUESTIONS | [
"Kun je nu een voorbeeld geven van trivia in de categorie: films?"
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
1,631 | [
{
"role": "user",
"content": "Zer da eguzki-sistemaren osaera zehatz-mehatz? Zein dira bere osagaiak eta nola antolatzen dira espazioan? Nola ulertzen du astronomiak planeten arteko harremanak eta nola eragiten dute elkarri?\n\nAI laguntzailea, erantzun zehatz eta konkretua eman mesedez."
},
{
"role... | Basque | generic | 1 | Zer da eguzki-sistemaren osaera zehatz-mehatz? Zein dira bere osagaiak eta nola antolatzen dira espazioan? Nola ulertzen du astronomiak planeten arteko harremanak eta nola eragiten dute elkarri?
AI laguntzailea, erantzun zehatz eta konkretua eman mesedez. | Eguzki-sistemak hainbat osagai ditu, eta hauek dira nagusiak:
1. Eguzkia: Eguzki-sistemaren erdian dagoen izarra, eta bere masa osoaren %99,86 hartzen du. Bere indarrak, gravitazio-indarrak, planetak eta beste objektu guztiak erakarriz.
2. Planetak: Eguzkiaren inguruan bira egiten duten 8 objektu handiak. Hauek dira, barrutik kanpora: Merkurio, Artizarra, Lurra, Marte, Jupiter, Saturno, Urano eta Neptuno. Planetak bi talde nagusitan banatu daitezke: planetak barneak (Merkurio, Artizarra, Lurra eta Marte) eta kanpoko planetak (Jupiter, Saturno, Urano eta Neptuno).
3. Planeten sateliteak: Planetekin batera eguzkiaren inguruan bira egiten duten objektuak. Lurraren satelite nagusia Ilargia da, baina beste planetek ere dituzte beren sateliteak, esaterako, Jupiterrek 79 ditu.
4. Asteroideak: Eguzkiaren eta planeten artean zehar egiten duten objektu txikiak, gehienak Asteroideen Gerrian kokatuta, Marte eta Jupiter artean.
5. Kometak: Eguzkiaren inguruan ibilbide eliptikoak egiten dituzten objektu izoztuak. Gehienak Kuiperren gerrikoak dira, Neptunoaren orbitatik kanpo, edo Oorten lainoan, sistema-kanpoko eremuan.
6. Meteoroidak: Espazioan ibiltzen diren objektu solido txikiak, hauen artean dagoen polboa eta gasa ere barne hartzen du.
Astronomiak planeten arteko harremanak ulertzen ditu fisikaren eta matematikaren laguntzarekin. Gravitazio teoria, Keplerren eta Newtonen legeak, eta beste hainbat tresna matematiko erabiltzen ditu planeten ibilbideak aztertzeko, beren masa kalkulatzeko, eta nola eragiten duten elkarri. Esaterako, planeten arteko distantziak eta beren masa eragiten dute gravitazio-indarraren neurria, eta hau, aldi berean, eragiten du planeten ibilbidearen forma eta abiadura. | Zer da astronomian eguzki-sistemaren osaera, eta nola ulertzen du planeten arteko harremanak? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Basque.
#Given Prompt#:
Zer da astronomian eguzki-sistemaren osaera, eta nola ulertzen du planeten arteko harremanak?
| CONCRETIZE | null | null | null |
1,632 | [
{
"role": "user",
"content": "Cili është kryeqyteti i Norvegjisë, cilat janë disa nga karakteristikat e saj kryesore dhe si e ka ndikuar kjo historinë e saj?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kryeqyteti i Norvegjisë është Oslo. Ky qytet është i njohur për arkitekturën e tij moderne dhe tërh... | Tosk Albanian | generic | 2 | Cili është kryeqyteti i Norvegjisë, cilat janë disa nga karakteristikat e saj kryesore dhe si e ka ndikuar kjo historinë e saj? | Kryeqyteti i Norvegjisë është Oslo. Ky qytet është i njohur për arkitekturën e tij moderne dhe tërheqjet kulturore, përfshirë Muzeun e Artit Modern, Operën e Oslo dhe Muzeun e Vikingëve. Oslo gjithashtu është i famshëm për parket e tij të mëdha dhe zonat e gjelbërimit, si Parku i Vigeland, i cili përmban mbi 200 skulptura në bronx dhe granit të krijuara nga artisti i njohur norvegjez Gustav Vigeland.
Historia e Oslo ka ndikuar ndjeshëm në zhvillimin e tij si kryeqytet. Qyteti u themelua rreth vitit 1048 dhe ka qenë qendra e pushtetit politik në Norvegji për shekuj. Gjatë Luftës së Dytë Botërore, Oslo u pushtua nga forcat gjermane, por u çlirua në 1945. Pas luftës, qyteti u rindërtua dhe u modernizua, duke u bërë një qendër e rëndësishme ekonomike dhe kulturore në Evropë.
Oslo ka një popullsi prej rreth 700,000 banorësh, por zona metropolitane ka mbi 1.5 milionë banorë. Qyteti ka një ekonomi të fortë, me sektorë të rëndësishëm si teknologjia e informacionit, telekomunikacionet, tregtia detare dhe sektori i naftës dhe gazit. Oslo gjithashtu është një qendër e rëndësishme për arsimin dhe kërkimin shkencor, me disa universitete dhe institucione të larta të arsimit. | Cili është kryeqyteti i Norvegjisë? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Cili është kryeqyteti i Norvegjisë?
| DEEPEN | [
"Bazuar në atë që më the për kryeqytetin e Norvegjisë, mund të krahasosh historinë dhe zhvillimin e tij me atë të kryeqytetit të Suedisë?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,633 | [
{
"role": "user",
"content": "Wọn pa ọmọ sẹnetọ ilẹ wa sinu ile ẹ, niṣe ni wọn yin in lọrun pa. Ṣe o le sọ ohun ti o ṣẹlẹ ni ṣoki?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bẹẹni, nitootọ. Awọn iroyin ni pe wọn pa ọmọ sẹnetọ kan ni ile ẹ̀ rẹ̀. Wọn yin in lọrun pa, eyi ti o tumọ si pe wọn yin ibon s... | Yoruba | generic | 3 | Wọn pa ọmọ sẹnetọ ilẹ wa sinu ile ẹ, niṣe ni wọn yin in lọrun pa. Ṣe o le sọ ohun ti o ṣẹlẹ ni ṣoki? | Bẹẹni, nitootọ. Awọn iroyin ni pe wọn pa ọmọ sẹnetọ kan ni ile ẹ̀ rẹ̀. Wọn yin in lọrun pa, eyi ti o tumọ si pe wọn yin ibon si oun lati eti inu si inu ẹ̀mi rẹ̀, ti o si fa iku rẹ̀. O jẹ iṣẹlẹ ti o dun pupọ, ti o si n fa ifamọra ati awọn ibeere pupọ lati ọdọ awọn ara ilu ati awọn alaṣẹ. Awọn iwadii nlọ lọwọ lati mọ ohun ti o fa iṣẹlẹ naa ati lati ri awon ẹlẹṣẹ naa. | Wọn pa ọmọ sẹnetọ ilẹ wa sinu ile ẹ, niṣe ni wọn yin in lọrun pa | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Yoruba.
#Given Prompt#:
Wọn pa ọmọ sẹnetọ ilẹ wa sinu ile ẹ, niṣe ni wọn yin in lọrun pa | CONCISE | [
"Jọwọ, ṣe afikun alaye si iroyin naa ki o to gun ju bi o ti ṣe sọ tẹlẹ lọ.",
"Lẹhin ti o ti sọ ohun ti o ṣẹlẹ si ọmọ sẹnetọ naa, ṣe o le sọ fun mi idi ti awọn eniyan fi ṣe iru iwa ibajẹ bẹẹ si i?"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,634 | [
{
"role": "user",
"content": "Qui était le peintre Lee Krasner ?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Lee Krasner, un peintre expressionniste abstrait américain, a joué un rôle important dans la formation de l'école d'expressionnisme abstrait de New York. Ses peintures à grande échelle, telles... | French | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,635 | [
{
"role": "user",
"content": "မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့်၊ ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေဟာ တကယ်ဖြစ်နိုင်မလားဆိုတာကို စစ်ဆေးခြင်းနှင့်အတူ အောက်ပါအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး အဖြေကို ရှာဖွေပါ။ သင်သည် မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေကို တကယ်လိုက်စစ်ဆေးခြင်းနှင့် သင့်ရဲ့ အခ... | Burmese | generic | 2 | မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့်၊ ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေဟာ တကယ်ဖြစ်နိုင်မလားဆိုတာကို စစ်ဆေးခြင်းနှင့်အတူ အောက်ပါအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး အဖြေကို ရှာဖွေပါ။ သင်သည် မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေကို တကယ်လိုက်စစ်ဆေးခြင်းနှင့် သင့်ရဲ့ အခြေခံအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး သင့်ရဲ့ အဖြေကို ရှာဖွေပါ။ | အရင်ဆုံး မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေကို တကယ်လိုက်စစ်ဆေးခြင်းကို စတင်ရန် အရင်ဆုံး သင့်ရဲ့ အခြေခံအချက်အလက်များကို သိရှိဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ သင်သည် မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေကို တကယ်လိုက်စစ်ဆေးခြင်းနှင့် သင့်ရဲ့ အခြေခံအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး သင့်ရဲ့ အဖြေကို ရှာဖွေပါ။
အချက်အလက်များကို သိရှိလိုက်ပြီးတော့ သင့်ရဲ့ အခြေခံအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး သင့်ရဲ့ အဖြေကို ရှာဖွေပါ။ သင်သည် မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေကို တကယ်လိုက်စစ်ဆေးခြင်းနှင့် သင့်ရဲ့ အခြေခံအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး သင့်ရဲ့ အဖြေကို ရှာဖွေပါ။
သင်သည် မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေကို တကယ်လိုက်စစ်ဆေးခြင်းနှင့် သင့်ရဲ့ အခြေခံအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး သင့်ရဲ့ အဖြေကို ရှာဖွေပါ။ သင်သည် မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့် ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေကို တကယ်လိုက်စစ်ဆေးခြင်းနှင့် သင့်ရဲ့ အခြေခံအချက်အလက်များကို အသုံးပြုပြီး သင့်ရဲ့ အဖြေကို ရှာဖွေပါ။ | မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့်၊ ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေဟာ တကယ်ဖြစ်နိုင်မလား။ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Burmese.
#Given Prompt#:
မှိုစားပြီး စိတ်ဖောက်ပြန်ခြင်းနှင့်၊ ကိုယ့်ကိုယ်သတ်သေတယ်ဆိုတာတွေဟာ တကယ်ဖြစ်နိုင်မလား။
| INCREASE_REASONING | [
"သင့်ရဲ့ ပြောင်းလဲသည့် နေရာတွေကို အသေးစိတ်ဖော်ပြပါ။ အဲဒီနေရာတွေက သင့်ရဲ့ အရည်အချင်းကို ဘယ်လို တွေ့တူပြီး လမ်းညွှန်ထားတာလဲ သိချင်ပါတယ်။ သင့်ရဲ့ အကြောင်းအရာအတွက် သင့်ရဲ့ ကြိုက်နှစ်သက်မှု နှင့် အားသာချက်များနှင့် ကိုက်ညီသလားကို သိချင်ပါတယ်။"
] | [
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,636 | [
{
"role": "user",
"content": "கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள கேள்விக்குப் பதிலளிக்கவும். தொலைதூரத்தில் நீங்கள் எதிர்பார்க்கும் ஒன்றை குறிப்பிடுங்கள்."
},
{
"role": "assistant",
"content": "தொலைதூரத்தில் நான் எதிர்பார்க்கும் ஒன்று கண்டிப்பாக நவீன தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் உலகம் முழுவதும் மக்களிடையே ஏற்படும... | Tamil | openqa | 2 | கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள கேள்விக்குப் பதிலளிக்கவும். தொலைதூரத்தில் நீங்கள் எதிர்பார்க்கும் ஒன்றை குறிப்பிடுங்கள். | தொலைதூரத்தில் நான் எதிர்பார்க்கும் ஒன்று கண்டிப்பாக நவீன தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் உலகம் முழுவதும் மக்களிடையே ஏற்படும் மேலும் நெருக்கமான, மேலும் தொடர்பான சமூகமாகும். இந்த தொடர்பு கல்வி, மருத்துவம், வேலைவாய்ப்பு மற்றும் பல விஷயங்களில் புதிய வாய்ப்புகளை உருவாக்கும். அதிலும், மனித இனம் நம் பூமியின் வளங்களை சிந்தனைமிக்க முறையில் பயன்படுத்தி, சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பிற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கும் நாளை எதிர்பார்க்கிறேன். | கீழ்க்கண்ட கேள்விக்கு பதில் சொல்லுங்கள். பண்டைய எகிப்தில் நீங்கள் காணக்கூடிய ஒன்றை பெயரிடுங்கள் | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
கீழ்க்கண்ட கேள்விக்கு பதில் சொல்லுங்கள். பண்டைய எகிப்தில் நீங்கள் காணக்கூடிய ஒன்றை பெயரிடுங்கள் | AMBIGUITY | [
"இனி பின்வரும் பல பகுதிகளுக்கான கேள்வியை பிரித்து விளக்கவும்: வானிலை எப்படி இருக்கும்? நான் எந்த வகை ஆடையை அணிவது சிறந்தது? என் பயணத்திற்கு எந்த வகை உணவு சிறந்தது?"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,637 | [
{
"role": "user",
"content": "Pouvez-vous éclaircir le moment où certains événements cinématographiques notables ont eu lieu dans le passé?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bien sûr, je peux vous fournir des informations sur plusieurs événements cinématographiques notables qui ont marqué l... | French | openqa | 1 | Pouvez-vous éclaircir le moment où certains événements cinématographiques notables ont eu lieu dans le passé? | Bien sûr, je peux vous fournir des informations sur plusieurs événements cinématographiques notables qui ont marqué l'histoire du cinéma. Voici quelques exemples :
1. **La première projection publique de films par les frères Lumière (1895) :**
Le 28 décembre 1895, les frères Auguste et Louis Lumière ont organisé la première projection publique payante de films au Grand Café à Paris. Cet événement est souvent considéré comme la naissance officielle du cinéma.
2. **La sortie de "Le Voyage dans la Lune" de Georges Méliès (1902) :**
En 1902, Georges Méliès a réalisé "Le Voyage dans la Lune", un des premiers films de science-fiction, connu pour ses effets spéciaux innovants et son imaginaire visuel.
3. **La Première de "The Birth of a Nation" de D.W. Griffith (1915) :**
Le 8 février 1915, "The Birth of a Nation" a été projeté pour la première fois. Bien que controversé pour ses représentations racistes, ce film est souvent cité pour ses innovations techniques et narratives.
4. **La sortie de "Citizen Kane" d'Orson Welles (1941) :**
Le 1er mai 1941, "Citizen Kane" a été diffusé pour la première fois. Ce film est fréquemment cité comme l'un des plus grands films de tous les temps en raison de ses techniques cinématographiques avancées et de sa narration complexe.
5. **Le lancement du Festival de Cannes (1946) :**
Le Festival de Cannes, l'un des plus prestigieux festivals de cinéma au monde, a été inauguré en 1946. Il est devenu un événement annuel incontournable pour les cinéastes et les amateurs de cinéma.
6. **La sortie de "Star Wars" de George Lucas (1977) :**
Le 25 mai 1977, "Star Wars" (plus tard retitré "Star Wars: Episode IV – A New Hope") a été diffusé pour la première fois. Ce film a révolutionné l'industrie cinématographique avec ses effets spéciaux et son impact culturel immense.
7. **L'introduction du son dans le cinéma avec "The Jazz Singer" (1927) :**
Le 6 octobre 1927, "The Jazz Singer" est sorti, marquant l'avènement du cinéma sonore. Bien que le film soit principalement muet, il contenait des séquences de dialogue et de chant synchronisé.
8. **La sortie de "Titanic" de James Cameron (1997) :**
Le 19 décembre 1997, "Titanic" est sorti et est devenu l'un des plus grands succès commerciaux de l'histoire du cinéma, remportant de nombreux Oscars, dont celui du meilleur film et du meilleur réalisateur.
Ces événements ne sont que quelques exemples parmi de nombreux autres moments importants dans l'histoire du cinéma. Chacun d'eux a eu un impact significatif sur le développement et l'évolution de cette forme d'art. | Répondez à la question suivante. Quand les films Star Wars originaux sont sortis? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Répondez à la question suivante. Quand les films Star Wars originaux sont sortis? | AMBIGUITY | null | null | null |
1,638 | [
{
"role": "user",
"content": "فين هي السورة لي خلات عمر بن الخطاب يدخل الإسلام؟\nرد بالدارجة المغربية."
},
{
"role": "assistant",
"content": "السورة لي خلات عمر بن الخطاب يدخل الإسلام هي سورة طه."
},
{
"role": "user",
"content": "حط ليا جوابك بشكل ملخص، بالدارجة المغربية."
},
{
... | Moroccan Arabic | generic | 3 | فين هي السورة لي خلات عمر بن الخطاب يدخل الإسلام؟
رد بالدارجة المغربية. | السورة لي خلات عمر بن الخطاب يدخل الإسلام هي سورة طه. | ما هي السورة التي تسببت في إسلام عمر بن الخطاب؟ | You are a brilliant Moroccan Arabic native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Moroccan Arabic and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Moroccan Arabic dialect. Write the #New Prompt# prompt in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
ما هي السورة التي تسببت في إسلام عمر بن الخطاب؟
| DIALECT | [
"حط ليا جوابك بشكل ملخص، بالدارجة المغربية.",
"دابا، بغيتك ترد على السؤال نفسو، ولكن جاوب بطريقة جديدة. غير الكلمات لي كتبداو بـ 'ال'، و مكنبغيش تشوف كلمة بـ 'ال' ف الجواب ديالك."
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,639 | [
{
"role": "user",
"content": "Dựa trên nội dung được nói tới trong câu sau: Top 5 xe tay ga giá ổn định, sánh cạnh với Honda Vision ở Việt Nam, hãy viết một đoạn văn ít nhất 200 chữ mô tả chi tiết về từng mẫu xe, so sánh chúng với Honda Vision về các tiêu chí như giá cả, độ bền, hiệu năng và đánh giá của ng... | Vietnamese | generic | 3 | Dựa trên nội dung được nói tới trong câu sau: Top 5 xe tay ga giá ổn định, sánh cạnh với Honda Vision ở Việt Nam, hãy viết một đoạn văn ít nhất 200 chữ mô tả chi tiết về từng mẫu xe, so sánh chúng với Honda Vision về các tiêu chí như giá cả, độ bền, hiệu năng và đánh giá của người dùng. Đồng thời, hãy đưa ra dự đoán về xu hướng thị trường xe tay ga tại Việt Nam trong tương lai. | Trên thị trường xe tay ga Việt Nam, Honda Vision đã trở thành một trong những mẫu xe được ưa chuộng nhất nhờ vào giá cả ổn định, độ bền cao và hiệu năng tốt. Tuy nhiên, cũng có nhiều mẫu xe khác sánh cạnh với Honda Vision, đó là Yamaha Grande, Piaggio Liberty, Suzuki Hayate và Honda Air Blade.
Yamaha Grande được đánh giá cao về thiết kế thời trang và tiện nghi. Mẫu xe này có giá bán tương đương với Honda Vision nhưng lại sở hữu công nghệ tiết kiệm nhiên liệu tốt hơn. Tuy nhiên, độ bền của Grande chưa thực sự được khẳng định như Vision.
Piaggio Liberty là mẫu xe tay ga cao cấp với giá bán cao hơn Honda Vision. Xe sở hữu thiết kế sang trọng, động cơ mạnh mẽ và độ bền cao. Tuy nhiên, mức giá cao hơn và chi phí bảo dưỡng đắt đỏ khiến Liberty khó cạnh tranh với Vision.
Suzuki Hayate là một lựa chọn phổ biến khác. Xe có giá bán rẻ hơn Vision, thiết kế nhỏ gọn và động cơ ổn định. Tuy nhiên, hiệu năng của Hayate không sánh kịp với Vision và thương hiệu Suzuki cũng không mạnh mẽ như Honda.
Cuối cùng, Honda Air Blade là một đối thủ nặng ký của Vision trong chính hãng Honda. Air Blade có giá bán cao hơn nhưng lại sở hữu nhiều tính năng hơn, động cơ mạnh mẽ hơn và độ bền cao.
Nhìn chung, mỗi mẫu xe đều có những ưu và nhược điểm riêng. Tuy nhiên, Honda Vision vẫn là lựa chọn hàng đầu cho người tiêu dùng Việt Nam nhờ vào sự cân đối giữa giá cả, độ bền và hiệu năng. Trong tương lai, thị trường xe tay ga Việt Nam sẽ tiếp tục phát triển mạnh mẽ với nhiều mẫu xe mới, công nghệ tiên tiến hơn và giá cả phù hợp với nhu cầu của người dùng. | Hãy viết một đoạn văn ít nhất 200 chữ dựa trên nội dung được nói tới trong câu sau: Top 5 xe tay ga giá ổn định, sánh cạnh với Honda Vision ở Việt Nam | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Vietnamese.
#Given Prompt#:
Hãy viết một đoạn văn ít nhất 200 chữ dựa trên nội dung được nói tới trong câu sau: Top 5 xe tay ga giá ổn định, sánh cạnh với Honda Vision ở Việt Nam
| INCREASE_REASONING | [
"Sau khi đã mô tả về các mẫu xe tay ga và so sánh chúng với Honda Vision, hãy mở rộng phạm vi tìm kiếm và giới thiệu thêm về các mẫu xe tay ga khác có giá cả và độ bền tương tự, cũng như đánh giá của người dùng đối với chúng. Đồng thời, hãy dự đoán về định hướng phát triển của các hãng xe tay ga khác ở Việt Nam tro... | [
"EXPANDING_QUERIES",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,640 | [
{
"role": "user",
"content": "Chris Brown adalah penari luar biasa yang dikenal karena kemampuannya dalam popping, locking, dan krumping. Popping adalah gaya tarian di mana bagian tubuh diisolasi dan bergerak mengikuti irama musik. Locking adalah gerakan cepat diikuti dengan membeku dalam satu posisi, biasa... | Indonesian | cross_summarization | 1 | Chris Brown adalah penari luar biasa yang dikenal karena kemampuannya dalam popping, locking, dan krumping. Popping adalah gaya tarian di mana bagian tubuh diisolasi dan bergerak mengikuti irama musik. Locking adalah gerakan cepat diikuti dengan membeku dalam satu posisi, biasanya melibatkan gerakan lengan dan kaki yang bergoyang-goyang. Krumping adalah gaya tarian yang melibatkan gerakan cepat dan besar, termasuk menendang, dan tiga jenis stomp: lift stomp, kick stomp, dan slide stomp. Chris Brown juga dikenal menggunakan gerakan breakdance dalam rutinitas tariannya. Dalam meniru tarian Chris Brown, penting untuk memulai dengan mempelajari gerakan dasar dan kemudian menambahkan gerakan yang lebih kompleks. Latihan di tempat terbuka dengan sepatu olahraga yang bagus sangat disarankan. | Dalam meniru gaya tarian Chris Brown, Anda juga harus memperhatikan ekspresi wajah dan sikap tubuh Anda. Meski gerakan tariannya sangat cepat dan rumit, dia selalu tampak santai dan menikmati setiap gerakannya. Oleh karena itu, penting untuk mempraktekkan tarian dengan sikap yang positif dan menikmati proses belajarnya.
Berikut adalah beberapa langkah dasar yang bisa Anda coba:
1. Popping: Latih isolasi tubuh Anda dengan bergerak mengikuti irama musik. Misalnya, Anda bisa berlatih memutar bahu Anda ke kiri dan kanan mengikuti beat musik.
2. Locking: Latih gerakan cepat diikuti dengan membeku dalam satu posisi. Anda bisa mencoba gerakan seperti memutar lengan Anda ke kiri dan kanan, lalu membeku dalam posisi tersebut.
3. Krumping: Latih gerakan cepat dan besar seperti menendang dan stomp. Anda bisa mencoba gerakan seperti lift stomp, di mana Anda mengangkat satu kaki dan menendang ke depan, lalu mendarat dengan kaki yang lain.
4. Breakdance: Ini mungkin yang paling sulit, tapi jangan khawatir! Anda bisa mulai dengan gerakan dasar seperti top rock, di mana Anda berdiri dan bergerak mengikuti irama musik, atau down rock, di mana Anda bergerak di lantai menggunakan tangan dan kaki Anda.
Ingat, latihan membuat sempurna. Jangan ragu untuk mempraktekkan gerakan-gerakan ini berulang kali sampai Anda merasa nyaman. Dan yang terpenting, nikmati proses belajar dan bersenang-senanglah! | Artikel: Chris Brown dikenal melakukan popping dan lock ketika dia menari. Dua gaya tarian populer ini membutuhkan sedikit latihan dan kontrol otot untuk turun. Popping adalah gaya tarian melompat di mana Anda mengisolasi bagian tubuh Anda untuk irama musik. Ketika Anda berlatih popping, bayangkan gelombang bergerak melalui tubuh Anda, menyebabkan bagian tubuh Anda bergerak satu demi satu. Locking adalah gaya tarian yang dikendalikan di mana Anda bergerak cepat dan kemudian membeku, mengunci tubuh Anda dalam satu posisi. Kemudian, Anda terus bergerak dengan kecepatan yang sama seperti sebelumnya, keluar dari kunci. Penguncian sering dilakukan dengan gerakan lengan dan kaki yang bergoyang-goyang, sementara pinggul Anda tetap longgar dengan irama musik. Krumping adalah gaya tarian umum yang sering dilakukan Chris Brown dalam rutinitas tariannya. Krumping melibatkan menendang dengan kencang, gerakan kaki yang cepat, dan gerakan besar dengan lengan dan kaki. Anda kemudian dapat mengintegrasikan gerakan krump dalam tarian Anda untuk meniru Chris Brown. Dalam krumping ada tiga jenis stomp: lift stomp, kick stomp, dan slide stomp. Mulailah dengan mempelajari langkah kaki dan kemudian tambahkan gerakan tangan dan lengan, seperti ayunan lengan. Dalam krumping Anda juga dapat melakukan dada pops dan menambahkan di jerks pinggul untuk menciptakan kombinasi gerakan. Chris Brown dikenal karena menggunakan gerakan breakdance dalam tariannya, seperti toprock, enam langkah, dan drop koin. Mulailah dengan mempelajari gerakan breakdance dasar seperti toprock atau langkah India. Kemudian, tantang diri untuk mempelajari gerakan breakdance yang lebih canggih seperti drop koin atau swipe. Anda dapat menonton video penari break profesional secara online untuk membantu Anda mempelajari gerakan ini. Berlatih gerakan di tempat terbuka sambil mengenakan sepatu olahraga yang bagus akan mempermudah Anda untuk melakukan gerakan tersebut. Apa itu ringkasan? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective..
#Given Prompt#:
Artikel: Chris Brown dikenal melakukan popping dan lock ketika dia menari. Dua gaya tarian populer ini membutuhkan sedikit latihan dan kontrol otot untuk turun. Popping adalah gaya tarian melompat di mana Anda mengisolasi bagian tubuh Anda untuk irama musik. Ketika Anda berlatih popping, bayangkan gelombang bergerak melalui tubuh Anda, menyebabkan bagian tubuh Anda bergerak satu demi satu. Locking adalah gaya tarian yang dikendalikan di mana Anda bergerak cepat dan kemudian membeku, mengunci tubuh Anda dalam satu posisi. Kemudian, Anda terus bergerak dengan kecepatan yang sama seperti sebelumnya, keluar dari kunci. Penguncian sering dilakukan dengan gerakan lengan dan kaki yang bergoyang-goyang, sementara pinggul Anda tetap longgar dengan irama musik. Krumping adalah gaya tarian umum yang sering dilakukan Chris Brown dalam rutinitas tariannya. Krumping melibatkan menendang dengan kencang, gerakan kaki yang cepat, dan gerakan besar dengan lengan dan kaki. Anda kemudian dapat mengintegrasikan gerakan krump dalam tarian Anda untuk meniru Chris Brown. Dalam krumping ada tiga jenis stomp: lift stomp, kick stomp, dan slide stomp. Mulailah dengan mempelajari langkah kaki dan kemudian tambahkan gerakan tangan dan lengan, seperti ayunan lengan. Dalam krumping Anda juga dapat melakukan dada pops dan menambahkan di jerks pinggul untuk menciptakan kombinasi gerakan. Chris Brown dikenal karena menggunakan gerakan breakdance dalam tariannya, seperti toprock, enam langkah, dan drop koin. Mulailah dengan mempelajari gerakan breakdance dasar seperti toprock atau langkah India. Kemudian, tantang diri untuk mempelajari gerakan breakdance yang lebih canggih seperti drop koin atau swipe. Anda dapat menonton video penari break profesional secara online untuk membantu Anda mempelajari gerakan ini. Berlatih gerakan di tempat terbuka sambil mengenakan sepatu olahraga yang bagus akan mempermudah Anda untuk melakukan gerakan tersebut. Apa itu ringkasan? | PERSONAL_OPINION | null | null | null |
1,641 | [
{
"role": "user",
"content": "Sanadkee ayaa markii ugu horeysay wax la sameeyey oo muhiim ah oo la xidhiidha abaalmarin?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sanadku wuxuu ahaa 1901 markii ugu horeysay la bixiyey Abaalmarinta Nobel. Abaalmarintan waxaa la aasaasay iyadoo la raacayo dardaaranki... | Somali | hotpotqa | 2 | Sanadkee ayaa markii ugu horeysay wax la sameeyey oo muhiim ah oo la xidhiidha abaalmarin? | Sanadku wuxuu ahaa 1901 markii ugu horeysay la bixiyey Abaalmarinta Nobel. Abaalmarintan waxaa la aasaasay iyadoo la raacayo dardaarankii Alfred Nobel, ninkii reer Sweden ee soo saaray baaruudda. Nobel wuxuu doonayey in hantidiisa loo isticmaalo in lagu abaalmariyo dadka ama ururada sameeya waxqabadyo muhiim ah oo dhinacyada cilmiga, suugaanta, iyo nabadda ah. Abaalmarintan waxay noqotay mid ka mid ah kuwa ugu caansan uguna qiimaha badan adduunka. | Jawaab ka bixi su'aashan qallafsan: Sanadkee ayaa markii ugu horeysay lagu daabacay shabakadda majaladda kumbuyuutarka ee bixisa Abaalmarinta Software-ka ugu Fiican? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Jawaab ka bixi su'aashan qallafsan: Sanadkee ayaa markii ugu horeysay lagu daabacay shabakadda majaladda kumbuyuutarka ee bixisa Abaalmarinta Software-ka ugu Fiican? | AMBIGUITY | [
"Abtirsiiso su'aalo badan oo qeyb ka mid ah, sida: Taariikhda ugu horeysay ee sanadka, waxyaabaha ugu muhiimsan ee la sameeyey, abaalmarinta ugu weyn ee la siiyey iyo qiimaha ay leedahay abaalmarintaas?"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,642 | [
{
"role": "user",
"content": "د شریکت په تړون کې، د عام او محدود شریکانو ترمنځ کلیدي توپیر څه دی؟\n\nPlease respond in the same Southern Pashto dialect."
},
{
"role": "assistant",
"content": "د شریکت په تړون کې، د عام او محدود شریکانو ترمنځ کلیدي توپیر دا دی چې عام شریک د شریکت په ټولې مالي مسئو... | Southern Pashto | generic | 1 | د شریکت په تړون کې، د عام او محدود شریکانو ترمنځ کلیدي توپیر څه دی؟
Please respond in the same Southern Pashto dialect. | د شریکت په تړون کې، د عام او محدود شریکانو ترمنځ کلیدي توپیر دا دی چې عام شریک د شریکت په ټولې مالي مسئولیت او زیانونو ته مسئول دی، په حال کې چې محدود شریک فقط د خپلو سرمایې زیان ته محدود دی.
عام شریک د شریکت کړنې او ادارې ته بشپړ مشارکت لري، د حال کې چې محدود شریک فقط د سرمایې چارې ته محدود دی او د شریکت ادارې ته ځانته تګ نه لري.
دغه توپیر د شریکتونو کې د شریکانو د مسئولیت او د مشارکت په اندازه کې توپیر ورکوي، او دا هم د شریکتونو کې د شریکانو د خوښې او د توقعاتو سره سمون خوري. | د شراکت په تړون کې، د عمومي او محدود شریکانو ترمنځ کلیدي توپیر څه دی؟ | You are a brilliant Southern Pashto native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Southern Pashto and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Southern Pashto dialect. Write the #New Prompt# prompt in Southern Pashto.
#Given Prompt#:
د شراکت په تړون کې، د عمومي او محدود شریکانو ترمنځ کلیدي توپیر څه دی؟
| DIALECT | null | null | null |
1,643 | [
{
"role": "user",
"content": "Slutför och utveckla följande berättelse: Coates tävlade i tre grenar under sommar-OS (200 meter frisim, 4 x 200 meter frisim, och 100 meter fjärilsim). Han var..."
},
{
"role": "assistant",
"content": "en av de mest framstående simmarna i sitt hemland, Australien, ... | Swedish | generic | 3 | Slutför och utveckla följande berättelse: Coates tävlade i tre grenar under sommar-OS (200 meter frisim, 4 x 200 meter frisim, och 100 meter fjärilsim). Han var... | en av de mest framstående simmarna i sitt hemland, Australien, och hade tränat hårt för att nå toppen. Hans träningsregim var intensivt och krävde både fysisk och mental uthållighet. Han tillbringade timmar i simbassängen, tränade på sin teknik och styrka, och ägnade lika mycket tid åt att förbättra sin uthållighet och snabbhet.
Coates var en naturlig i vattnet, hans kropp rörde sig smidigt och effektivt genom vattnet. Han hade en förmåga att fokusera på varje lopp som om det var det enda som betydde något. Hans tränare, en tidigare olympisk mästare, sa ofta att Coates hade potentialen att bli en av de största simmarna i världen.
När sommar-OS äntligen kom, var Coates redo. Han hade förberett sig mentalt och fysiskt för de utmaningar som väntade. I den första grenen, 200 meter frisim, slog han sitt personliga rekord och tog hem en silvermedalj. Det var en otrolig prestation, men Coates var inte nöjd. Han visste att han kunde göra bättre.
I den andra grenen, 4 x 200 meter frisim, simmade Coates som en del av det australiska laget. De kämpade hårt och lyckades ta hem en bronsmedalj. Det var en stor prestation, men Coates kände att han hade mer att ge.
Den sista grenen, 100 meter fjärilsim, var Coates specialitet. Han hade tränat hårt för detta lopp och var fast besluten att visa världen vad han var kapabel till. När startskottet gick, sköt Coates iväg som en blixt. Han simmade med en intensitet och hastighet som chockade publiken. När han rörde vid väggen vid mållinjen, visade resultattavlan att han hade slagit världsrekordet.
Coates hade inte bara vunnit guldmedaljen, han hade också skrivit historia. Hans prestationer under sommar-OS gjorde honom till en nationalhjälte i Australien och en inspiration för unga simmare över hela världen. Han visade att med hårt arbete, beslutsamhet och en stark vilja, kan man uppnå sina drömmar. Coates fortsatte att tävla och sätta nya rekord, och hans namn kommer alltid att vara synonymt med simning på högsta nivå. | Slutför den här frasen: Coates tävlade i tre grenar (200 meter frisim, 4 x 200 meter frisim | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
Slutför den här frasen: Coates tävlade i tre grenar (200 meter frisim, 4 x 200 meter frisim
| DEEPEN | [
"Använd informationen från berättelsen du just skapat om Coates och formulera tre frågor baserade på hans prestationer under sommar-OS. En fråga bör handla om hans bästa gren, en annan om hur hans träning kan ha sett ut baserat på resultaten, och den sista om vilka utmaningar han kan ha mött under tävlingarna. Anal... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,644 | [
{
"role": "user",
"content": "Cé hé Pápa Urban III, cén am a raibh sé i gceannas agus cad iad na himeachtaí tábhachtacha a tharla faoina cheannas?\n\nIn Irish:\nCé hé Pápa Urban III, cén tréimhse a raibh sé i gceannas agus cad iad na himeachtaí tábhachtacha a tharla faoina cheannas?"
},
{
"role": "a... | Irish | generic | 1 | Cé hé Pápa Urban III, cén am a raibh sé i gceannas agus cad iad na himeachtaí tábhachtacha a tharla faoina cheannas?
In Irish:
Cé hé Pápa Urban III, cén tréimhse a raibh sé i gceannas agus cad iad na himeachtaí tábhachtacha a tharla faoina cheannas? | Pápa Urban III, a bhí ar aithne freisin mar Uberto Crivelli, bhí ina Phápa ón 25ú lá de Mhárta, 1185 go dtí a bhás ar an 19ú lá de Dheireadh Fómhair, 1187. Rugadh é i Milan, san Iodáil, agus bhí sé ina ard-easpag Milan sula ndeachaigh sé i gceannas ar an Eaglais Chaitliceach.
Bhí tréimhse a cheannas marcáilte ag achrann leis an Impireacht na Rómhána, a bhí ag iarraidh a chuid cumhachta a leathnú agus a bhí ag cur bac ar chumhacht an Phápa. D'éirigh sé as a phost mar Phápa tar éis díospóireachtaí teasaí leis an Impire Frederick I, a bhí ag iarraidh smacht a fháil ar an Eaglais.
Chomh maith leis sin, bhí sé i gceannas le linn an Tríú Cogadh na Croise, a thosaigh i 1187. D'éirigh sé as a phost go tobann tar éis briseadh na nuachta go raibh Iarúsailéim tite i lámha na Muslamaigh. Is é an t-imeacht seo a spreag an Tríú Cogadh na Croise.
Mar sin féin, ní raibh sé in ann an cogadh a stiúradh mar gheall ar a bhás go tobann. Mar sin, is é an t-imeacht is mó a bhí faoina cheannas ná an troid leis an Impireacht na Rómhána agus an Tríú Cogadh na Croise. | Cé hé Pápa Urban III? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Irish.
#Given Prompt#:
Cé hé Pápa Urban III?
| DEEPEN | null | null | null |
1,645 | [
{
"role": "user",
"content": "Feleletša polelo ye e latelago ka kgetho e kaone: stenciling le tsela ya matšatši. Dikgetho: - Tšea letšatši le mabotse o seke wa le thala - O se ke wa hlahloba moya ge e ba o sa le hlahloba ka stencil. Karabo:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tšea letšatši le... | Pedi | commonsense | 1 | Feleletša polelo ye e latelago ka kgetho e kaone: stenciling le tsela ya matšatši. Dikgetho: - Tšea letšatši le mabotse o seke wa le thala - O se ke wa hlahloba moya ge e ba o sa le hlahloba ka stencil. Karabo: | Tšea letšatši le mabotse o seke wa le thala. | Feleletša polelo ye e latelago ka kgetho e kaone: stencil Dikgetho: - dira seswantšho ge e ba o sa se thale - o se ke wa bopa selo ge e ba o sa se diriše Karabo: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making the base scenarios less straightforward and more abstract thus making the task more complex.
#Given Prompt#:
Feleletša polelo ye e latelago ka kgetho e kaone: stencil Dikgetho: - dira seswantšho ge e ba o sa se thale - o se ke wa bopa selo ge e ba o sa se diriše Karabo: | THEORETICAL_SCENARIO | null | null | null |
1,646 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Bawo ni itoju kan atomu se n ṣe je?\"\nPlease, respond in Yoruba transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Itoju kan atomu je n ṣe pẹlu irinṣẹ ti o ni imọran ti o ga ju ti a le rii, bi irinṣẹ iṣiro ati irinṣẹ alabapin. Awọn irinṣẹ yi n lo awọn ọna ti... | Hindi | generic | 2 | "Bawo ni itoju kan atomu se n ṣe je?"
Please, respond in Yoruba transliteration. | Itoju kan atomu je n ṣe pẹlu irinṣẹ ti o ni imọran ti o ga ju ti a le rii, bi irinṣẹ iṣiro ati irinṣẹ alabapin. Awọn irinṣẹ yi n lo awọn ọna ti o dara to, bi awo funfun, lati wo iye awọn elemi meji ti o wa ninu atomu. Awọn elemi meji naa ni protonu ati nẹọtọn, ti o jẹ pe awọn wọnyi n pese iye atomu. Awọn irinṣẹ yi si n ṣe imọran lati wo pe kini iye awọn elektronu ti o wa ni awọn ibiti ti o ya, ti o si le pese pe ohun elo ni atomu naa le fa lati se isẹ. | "एक परमाणु की संरचना कैसी होती है?" | Rewrite the #Given Prompt# as an yoruba transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in yoruba transliteration.
#Given Prompt#:
"एक परमाणु की संरचना कैसी होती है?"
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Jọwọ, mu idahun mi sii ni isori-oro gige. Fọwọsi ki o toka awọn alaye ti o ba mu wa lori, ati pe o toka awọn idahun naa ni akekoo Yoruba.\"\n}"
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,647 | [
{
"role": "user",
"content": "Ban kategori bi mu nekk tey la jëfandikoo benn bët bu jëfandikoo: Sims 4 daa ku nekk kon ku xam ne benn pakkeeti bu yëggu? \nDinañu leen defar dañu ko ci wolof transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Wi, Sims 4 daa ku nekk kon ku xam ne benn pakkeeti... | Spanish | generic | 2 | Ban kategori bi mu nekk tey la jëfandikoo benn bët bu jëfandikoo: Sims 4 daa ku nekk kon ku xam ne benn pakkeeti bu yëggu?
Dinañu leen defar dañu ko ci wolof transliteration. | Wi, Sims 4 daa ku nekk kon ku xam ne benn pakkeeti bu yëggu. Bët bu jëfandikoo dañu ko ci wolof, dañu ko "Get Together", "Get to Work", "City Living", "Cats & Dogs", ak "Seasons". Bu baax ci seen bët, dañu leen defar dañu ko ci wolof. | Que categoría corresponde la siguiente pregunta : ¿Cuántos paquetes de expansión tiene the Sims 4?. | Rewrite the #Given Prompt# as an wolof transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in wolof transliteration.
#Given Prompt#:
Que categoría corresponde la siguiente pregunta : ¿Cuántos paquetes de expansión tiene the Sims 4?.
| TRANSLITERATION | [
"Basándote en la información recabada, por favor proporciona un resumen detallado de las características principales de cada paquete de expansión para Sims 4, asegurándote de incluir cómo cada uno modifica o mejora la jugabilidad original. Realiza esto en un máximo de tres párrafos."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
1,648 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngabe akukho mculo kolu luhlu lwezinto ezingabalulekanga?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Akukho mculo kolu luhlu."
}
] | Xhosa | mintaka | 1 | Ngabe akukho mculo kolu luhlu lwezinto ezingabalulekanga? | Akukho mculo kolu luhlu. | Ndinike umzekelo wezinto ezingabalulekanga kolu luhlu: umculo | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Ndinike umzekelo wezinto ezingabalulekanga kolu luhlu: umculo | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
1,649 | [
{
"role": "user",
"content": "Describe the process of making a delicious milk bread at home."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ingredients:\n- 2/3 cup heavy cream\n- 1 cup milk\n- 1 large egg\n- 1/3 cup sugar\n- 1/2 cup cake flour\n- 3 1/2 cups bread flour\n- 1 tablespoon active dry yeast\n... | English | generic | 2 | Describe the process of making a delicious milk bread at home. | Ingredients:
- 2/3 cup heavy cream
- 1 cup milk
- 1 large egg
- 1/3 cup sugar
- 1/2 cup cake flour
- 3 1/2 cups bread flour
- 1 tablespoon active dry yeast
- 1 1/2 teaspoons salt
Instructions:
1. Start by combining the heavy cream, milk, egg, sugar, cake flour, bread flour, yeast, and salt in a stand mixer. Use the dough hook attachment and mix on the lowest setting.
2. Once the dough starts to come together, increase the speed to medium and knead for about 15-20 minutes. The dough should be smooth and elastic.
3. Cover the dough with a damp cloth and let it rise in a warm place for about 1 hour, or until it doubles in size.
4. After the dough has risen, punch it down to release the air. Divide the dough into 4 equal pieces and shape each piece into a ball. Cover them with a damp cloth and let them rest for 15 minutes.
5. After the dough balls have rested, roll each one out into an oval shape. Fold the oval in half, then roll it out again. Repeat this process for each piece of dough.
6. Roll each piece of dough up into a log, starting from one of the short ends. Place the logs in a greased loaf pan, cover with a damp cloth, and let them rise for another hour.
7. Preheat your oven to 350 degrees Fahrenheit (175 degrees Celsius). Brush the tops of the loaves with a mixture of 1 egg yolk and 1 tablespoon of milk.
8. Bake the loaves for about 30-35 minutes, or until they are golden brown. If the tops of the loaves start to brown too quickly, cover them with aluminum foil.
9. Once the loaves are done baking, remove them from the oven and let them cool in the pan for 5 minutes. Then, remove the loaves from the pan and let them cool completely on a wire rack.
10. Slice the milk bread and serve it warm or at room temperature. Enjoy your homemade delicious milk bread!
Remember, baking is a science and requires precision, so make sure to measure your ingredients accurately. Happy baking! | MILK BREAD 😋 | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in English.
#Given Prompt#:
MILK BREAD 😋
| DEEPEN | [
"Can you now list alternative ingredients for it, especially if someone is lactose intolerant?"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,650 | [
{
"role": "user",
"content": "Ek din mein humein kitna paani peena chahiye?\n\nKripya hindi transliteration mein jawab dein."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ek vyakti ko ek din mein kam se kam 8 se 10 glass paani peena chahiye. Yeh maatra vyakti ke sharirik gatividhiyon, mausam aur swasth... | Burmese | generic | 1 | Ek din mein humein kitna paani peena chahiye?
Kripya hindi transliteration mein jawab dein. | Ek vyakti ko ek din mein kam se kam 8 se 10 glass paani peena chahiye. Yeh maatra vyakti ke sharirik gatividhiyon, mausam aur swasthya sthiti par nirbhar karti hai. Agar aap vyayam karte hain ya garmi ke mausam mein hain, toh aapko aur adhik paani peena chahiye. | တစ်နေ့ကို ရေဘယ်လောက်သောက်သင့်လဲ။ | Rewrite the #Given Prompt# as an hindi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in hindi transliteration.
#Given Prompt#:
တစ်နေ့ကို ရေဘယ်လောက်သောက်သင့်လဲ။
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,651 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Danny کي سندس: 'ڪو آڻه پاڻي ۾ ڪھڻوندو آهي'\" ھي واقعي جي ھڪ ڳالھه سان اسان کي آھي تڪميل ڪرڻ جو؟ 'ڪو آڻه پاڻي ۾ ڪئو ڳوله ڪھڻوندو آهي'؟ خيار: - ھاڻ - نڪريو. - ھي ڳالھه نڪريو. Le: ھاڻ، تنھن ڳالھه کي سمجھاڻي سان سوال کي ڪيئن جواب ديون؟ <LANGUAG_1> ۾ جواب ڏيو."
},
{
"... | Sinhala | flan_cot | 1 | "Danny کي سندس: 'ڪو آڻه پاڻي ۾ ڪھڻوندو آهي'" ھي واقعي جي ھڪ ڳالھه سان اسان کي آھي تڪميل ڪرڻ جو؟ 'ڪو آڻه پاڻي ۾ ڪئو ڳوله ڪھڻوندو آهي'؟ خيار: - ھاڻ - نڪريو. - ھي ڳالھه نڪريو. Le: ھاڻ، تنھن ڳالھه کي سمجھاڻي سان سوال کي ڪيئن جواب ديون؟ <LANGUAG_1> ۾ جواب ڏيو. | جواب: "ڪو آڻه پاڻي ۾ ھاڻ ڪھڻوندو آهي" | ඩෙනී ඇහුවා: "බල්ලෙක් වතුරේ පිහිනනවා" කියන එකෙන් අපිට නිගමනය කරන්න පුළුවන්ද "බල්ලෙක් වතුරේ බෝලයක් ලුහුබඳිනවා" කියලා? විකල්ප: - ඔව් - නැහැ. - ඒක කියන්න බෑ. ලී: හරි, ඉතින් මම කොහොමද පැහැදිලි කිරීමක් එක්ක උත්තර දෙන්නේ? | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in sindhi including code-switching i.e. switching between languages within a single conversation or sentence. Finally ask to respond in <LANGUAG_1>
#Given Prompt#:
ඩෙනී ඇහුවා: "බල්ලෙක් වතුරේ පිහිනනවා" කියන එකෙන් අපිට නිගමනය කරන්න පුළුවන්ද "බල්ලෙක් වතුරේ බෝලයක් ලුහුබඳිනවා" කියලා? විකල්ප: - ඔව් - නැහැ. - ඒක කියන්න බෑ. ලී: හරි, ඉතින් මම කොහොමද පැහැදිලි කිරීමක් එක්ක උත්තර දෙන්නේ? | MULTIPLE_LANGUAGES | null | null | null |
1,652 | [
{
"role": "user",
"content": "Сиздин мезгилдеги барча иштериңизди аяктаганыңызга канча мезгил керек болот?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Бул суроо менен байланыштуу деталдарды бербеңиз. Менен кандай ишти аяктоого суроо кылып жатасыз? Эгерде менен байланыштуу деталдарды берсеңиз, мен сиз... | Kyrgyz | generic | 1 | Сиздин мезгилдеги барча иштериңизди аяктаганыңызга канча мезгил керек болот? | Бул суроо менен байланыштуу деталдарды бербеңиз. Менен кандай ишти аяктоого суроо кылып жатасыз? Эгерде менен байланыштуу деталдарды берсеңиз, мен сизге дагы ийгиликтүү жооп бере алам. | Канча мезгил бар? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Канча мезгил бар?
| DEEPEN | null | null | null |
1,653 | [
{
"role": "user",
"content": "#نئون پرامپٽ#:\nهيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟ \nڪمپيوٽر پروگرامر پنهنجو ڪوڊ ڪٿي رکي ٿو؟ \nجواب: گٽ ريپوزٽري ۾."
},
{
"role": "assistant",
"content": "هي مذاق ٽيڪنالاجي ۽ پروگرامنگ سان واڳيل آهي. ان جي وضاحت ڪرڻ لاءِ، اچو ته ٻنهي حصن کي سمجهون:\n\n1. **پڇاڻو:** \"ڪمپيوٽر... | Sindhi | joke_explain | 2 | #نئون پرامپٽ#:
هيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟
ڪمپيوٽر پروگرامر پنهنجو ڪوڊ ڪٿي رکي ٿو؟
جواب: گٽ ريپوزٽري ۾. | هي مذاق ٽيڪنالاجي ۽ پروگرامنگ سان واڳيل آهي. ان جي وضاحت ڪرڻ لاءِ، اچو ته ٻنهي حصن کي سمجهون:
1. **پڇاڻو:** "ڪمپيوٽر پروگرامر پنهنجو ڪوڊ ڪٿي رکي ٿو؟"
- هي هڪ عام سوال آهي جنهن ۾ ٻڌندڙ کان پروگرامر جي ڪوڊ رکڻ جي جاءِ بابت پڇيو ويو آهي.
2. **جواب:** "گٽ ريپوزٽري ۾."
- "گٽ" هڪ مشهور ورزن ڪنٽرول سسٽم آهي، جيڪو پروگرامرز ۽ ڊولپرز استعمال ڪندا آهن پنهنجي ڪوڊ کي منظم ڪرڻ، گڏيل ڪم ڪرڻ ۽ تبديلين کي ٽريڪ ڪرڻ لاءِ.
- "ريپوزٽري" هڪ جڳهه آهي جتي ڪوڊ ۽ ان سان لاڳاپيل فائلون محفوظ ڪيون وينديون آهن.
مذاق جو مزو ان ۾ آهي ته اهو هڪ سادي سوال کي ٽيڪنيڪل جواب سان ملائي ٿو، جيڪو پروگرامنگ ڪميونٽي ۾ عام آهي. پروگرامرز لاءِ، اهو جواب فوري طور تي سمجھ ۾ اچي ٿو ۽ شايد انهن کي مسڪرائڻ تي مجبور ڪري ٿو ڇو ته اهو انهن جي روزاني ڪم جي هڪ عام حصي کي نمايان ڪري ٿو. غير ٽيڪنيڪل ماڻهن لاءِ، اهو شايد هڪ نئين ڄاڻ ڏيندڙ ڳالهه هجي.
مجموعي طور، هي مذاق ٽيڪنيڪل ڄاڻ رکندڙ ماڻهن کي سمجهڻ ۾ وڌيڪ مزو ڏئي ٿو. | هيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟ برفاني ماڻهو پنهنجو پئسو ڪٿي رکندو آهي؟ جواب: برف جي ڪناري ۾. | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by incorporating jargon to the jokes that are specific to a certain profession, field, or hobby thus requiring deeper knowledge of the field in order to explain the joke properly.
#Given Prompt#:
هيٺين مذاق جي وضاحت ڪريو؟ برفاني ماڻهو پنهنجو پئسو ڪٿي رکندو آهي؟ جواب: برف جي ڪناري ۾. | JARGON | [
"#نئون پرامپٽ#: هن وقت ھک ڳالھ ڏيڻ. توهان پوءِ کي سوچيو سگهجي ٿو ته هاڻي مذاق جي وضاحت ڪيو ويو ورتي، ڇا توهان اهو ياد رکي سگهجي ٿو؟"
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
1,654 | [
{
"role": "user",
"content": "Escreva um artigo baseado neste \"Consiga licença. Torne-se um especialista. Candidate-se a empregos. Abra a sua própria farmácia\". Artigo:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Após a graduação, deve obter a licença para exercer a profissão de farmacêutico. O Ex... | Portuguese | cross_summarization | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,655 | [
{
"role": "user",
"content": "Imagine a question and an explanation of stream of consciousness,"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Question: What is the concept of stream of consciousness in literature?\n\nExplanation: Stream of consciousness is a narrative device used in literature to depic... | Chinese | flan_cot | 1 | Imagine a question and an explanation of stream of consciousness, | Question: What is the concept of stream of consciousness in literature?
Explanation: Stream of consciousness is a narrative device used in literature to depict the multitudinous thoughts and feelings passing through a character's mind. Rather than presenting thoughts and emotions in a logical or orderly manner, stream of consciousness attempts to present them in a more spontaneous, free-flowing, and sometimes chaotic manner, mirroring the way thoughts flow in real life.
This technique was primarily used and developed in the modernist period with authors like Virginia Woolf, James Joyce, and William Faulkner. For instance, in Virginia Woolf's 'Mrs. Dalloway', the narrative frequently moves between the inner thoughts of different characters, giving the reader direct insight into their feelings and perceptions. This method provides a more intimate understanding of a character's internal dialogue and psychological state. | 想象一下一个问题和意识流的解释, | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by translating either the question or the text snippet (but not both) in any language thus making the task more challenging as it requires understanding or different languages.
#Given Prompt#:
想象一下一个问题和意识流的解释, | DISCONNECTED_CLUES | null | null | null |
1,656 | [
{
"role": "user",
"content": "Manusher moolyojonito proyojon ki ki?\nPlease respond in Bengali transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Manusher moolyojonito proyojon gulo holo:\n\n1. Swasthyo: Shoririk o moner swasthyo manusher jibon jibika o kusholota er jonno khub proyojon.\n\n... | Filipino | generic | 1 | Manusher moolyojonito proyojon ki ki?
Please respond in Bengali transliteration. | Manusher moolyojonito proyojon gulo holo:
1. Swasthyo: Shoririk o moner swasthyo manusher jibon jibika o kusholota er jonno khub proyojon.
2. Shiksha: Shiksha manusher jibon o shomajer unnayan er jonno khub proyojon. Eta manusher chinta shakti, buddhi o shilper bhabna shakti ke baray.
3. Shomajik o Rajnitik Adhikar: Manusher shomajik o rajnitik adhikar nishchoy kore shomajer proti tar dayitto o shomajer proti tar obodan ke.
4. Kormo: Manusher kormo shakti o kormo shilpi tar jibon jibika o shomajer unnayan er jonno khub proyojon.
5. Shanti: Shanti manusher moner shanti o shomajer shanti er jonno khub proyojon.
6. Shomajik Shongjog: Shomajik shongjog manusher shomajik jibon o shomajer proti tar obodan ke baray.
7. Paryabaran: Paryabaran manusher jibon jibika o shomajer unnayan er jonno khub proyojon.
8. Shilpo o Shilpi: Shilpo o shilpi manusher shilpi o shilper bhabna shakti ke baray.
9. Shomajik Mulyo: Shomajik mulyo manusher shomajik jibon o shomajer proti tar obodan ke baray. | Ano ang mga pangunahing pangangailangan ng mga tao? | Rewrite the #Given Prompt# as an bengali transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in bengali transliteration.
#Given Prompt#:
Ano ang mga pangunahing pangangailangan ng mga tao?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,657 | [
{
"role": "user",
"content": "Beantwoord de volgende vraag. Het is de langste spier in het menselijk lichaam en speelt een cruciale rol in bewegingen zoals lopen, rennen en springen. Welke activiteiten zou een persoon moeilijk vinden om uit te voeren als deze spier gewond is?"
},
{
"role": "assistan... | Dutch | openqa | 1 | Beantwoord de volgende vraag. Het is de langste spier in het menselijk lichaam en speelt een cruciale rol in bewegingen zoals lopen, rennen en springen. Welke activiteiten zou een persoon moeilijk vinden om uit te voeren als deze spier gewond is? | Als deze spier gewond is, zou een persoon moeite hebben met activiteiten zoals lopen, rennen, springen, knielen, trappen beklimmen of afdalen, en activiteiten die een sterke beenbeweging vereisen zoals voetbal, hardlopen of dansen. Ze kunnen ook moeite hebben met activiteiten waarbij ze op hun tenen moeten staan. | Beantwoord de volgende vraag. Het is de langste spier in het menselijk lichaam. | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
Beantwoord de volgende vraag. Het is de langste spier in het menselijk lichaam. | COMBINE_FACTS | null | null | null |
1,658 | [
{
"role": "user",
"content": "Amar jonyo paanch ta alada alada dharaanar upay bolun jate ami praya ek ghonta moddhe shanti paai.\n\nPlease, apnar uttor bangla transliteration-e din."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Dhyan kora: Apni pratyek din ek ghonta dhyan korte parle, eta apnar monk... | German | generic | 2 | Amar jonyo paanch ta alada alada dharaanar upay bolun jate ami praya ek ghonta moddhe shanti paai.
Please, apnar uttor bangla transliteration-e din. | 1. Dhyan kora: Apni pratyek din ek ghonta dhyan korte parle, eta apnar monke shant kore. Dhyan korar jonno, apni ek quiet jayga khujun, apnar chokh bondho kore deep breathing korte thakun ebong apnar monke shunye kore dite cheye dekhte paren.
2. Yoga o exercise: Yoga o regular exercise kora apnar monke shant rakhte sahayata kore. Eta apnar stress level ke komano te sahayata kore ebong apnar mood ke uplift kore.
3. Shanti mulok boi pora: Apni kichu shanti mulok boi pora shuru korun. Ei boi gulo apnar moner shanti baranor jonno upay sheba kore.
4. Shanto poribesh: Apnar bashay shanto poribesh tairi korun. Apni kichu soothing music shunun, candle jalaiye din, ebong kichu shanti mulok chobi dekhte paren.
5. Swasthya ahar: Apni swasthya ahar nite shuru korun. Ei ahar gulo apnar moner shanti baranor jonno upay sheba kore. | Schlage mir bitte fünf verschiedene Ideen vor, wie ich mich innerhalb von etwa einer Stunde entspannen kann | Rewrite the #Given Prompt# as an bengali transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in bengali transliteration.
#Given Prompt#:
Schlage mir bitte fünf verschiedene Ideen vor, wie ich mich innerhalb von etwa einer Stunde entspannen kann
| TRANSLITERATION | [
"Jetzt antworte bitte aus der Perspektive eines erfahrenen Yogalehrers."
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
1,659 | [
{
"role": "user",
"content": "Define planning and what are the three major principles that should be considered in planning?\n\nPlease respond in English transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Planning is the process of making a detailed scheme, method, or procedure for achievin... | Southern Pashto | generic | 3 | Define planning and what are the three major principles that should be considered in planning?
Please respond in English transliteration. | Planning is the process of making a detailed scheme, method, or procedure for achieving an end goal. It involves deciding in advance what needs to be done, how it will be done, when it will be done, and who will do it. Planning is a critical aspect of management and plays a crucial role in achieving organizational goals.
The three major principles that should be considered in planning are:
1. Principle of Contribution to Objective: All plans should contribute towards achieving the organization's objectives. The goals set in the planning process should align with the organization's mission and vision.
2. Principle of Flexibility: Plans should be flexible enough to adapt to changes. The business environment is dynamic and unpredictable, hence, plans should be made in such a way that they can be modified as per the changing situations.
3. Principle of Efficiency: The plans should be efficient. They should be designed in such a way that they contribute to the maximum output with the minimum input, reducing wastage of resources and ensuring cost-effectiveness. | پلانګذاري تعریف او ۳ عمده اصلونه چي بايد په پلانګذاري کي په نظر کي ونیول شي کوم دي ؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an english transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in english transliteration.
#Given Prompt#:
پلانګذاري تعریف او ۳ عمده اصلونه چي بايد په پلانګذاري کي په نظر کي ونیول شي کوم دي ؟
| TRANSLITERATION | [
"Da har yawe planning misal raora aw wakhla che da planning tol asaasi usool pa ke khwal kegi. Har yow asar daasa wakhla che awra si da da planning usool hum pe ke matrai we.",
"Da planning aw da hagha da asloono na baad, khabara kawa che tsanga da resource allocation au effective time management da planning da a... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,660 | [
{
"role": "user",
"content": "When was the first car created?\nPlease respond in English."
},
{
"role": "assistant",
"content": "The first car was created in 1885."
},
{
"role": "user",
"content": "Who was the inventor of the first car? Please provide details about the person and the... | English | generic | 2 | When was the first car created?
Please respond in English. | The first car was created in 1885. | Cén uair a chruthaíodh an chéad charr? | You are a brilliant English native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to English and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same English dialect. Write the #New Prompt# prompt in English.
#Given Prompt#:
Cén uair a chruthaíodh an chéad charr?
| DIALECT | [
"Who was the inventor of the first car? Please provide details about the person and the car."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,661 | [
{
"role": "user",
"content": "¿Cuál es el único planeta del sistema solar que gira en el sentido de las agujas del reloj?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "el planeta Venus, se tarda un total de 243 días."
}
] | Spanish | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,662 | [
{
"role": "user",
"content": "Agla jumla mukammal karen: Teesri sadi BC mein, purane zamane ki do haa ki riayasat:\nA. Wujood mein aayi.\nB. Rome ne qabza kiya aur hukumat ki.\nC. Persia ne hamla awar hua.\nD. Apni sarzameen ko yakja kiya.\n\nBaraye meherbani, urdu transliteration mein jawab dein."
},
{... | Vietnamese | generic | 1 | Agla jumla mukammal karen: Teesri sadi BC mein, purane zamane ki do haa ki riayasat:
A. Wujood mein aayi.
B. Rome ne qabza kiya aur hukumat ki.
C. Persia ne hamla awar hua.
D. Apni sarzameen ko yakja kiya.
Baraye meherbani, urdu transliteration mein jawab dein. | A. Wujood mein aayi. | Viieest tiếp cho câu sau: Vào thế kỉ III TCN, nhà nước Lưỡng Hà cổ đại:
A. được hình thành.
B. bị La Mã xâm lược và thống trị.
C. bị Ba Tư xâm lược.
D. được thống nhất lãnh thổ. | Rewrite the #Given Prompt# as an urdu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in urdu transliteration.
#Given Prompt#:
Viieest tiếp cho câu sau: Vào thế kỉ III TCN, nhà nước Lưỡng Hà cổ đại:
A. được hình thành.
B. bị La Mã xâm lược và thống trị.
C. bị Ba Tư xâm lược.
D. được thống nhất lãnh thổ.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,663 | [
{
"role": "user",
"content": "Sebenzisa lesi sihloko ukuze uphendule imibuzo. ISAHLUKO ESIHLANU. IZINGOZI, INJABULO, IZIMVAVANYO, NENKULUKO. \"Ngiya emaweni namuhla, Williams\", kusho uYoung ekuseni. \"Ingabe uzokuza?\" UWilliams wayematasa esakhiweni sokukhanda ngaphansi komthunzi omnandi wesihlahla es... | Zulu | flan_coqa | 2 | Sebenzisa lesi sihloko ukuze uphendule imibuzo. ISAHLUKO ESIHLANU. IZINGOZI, INJABULO, IZIMVAVANYO, NENKULUKO. "Ngiya emaweni namuhla, Williams", kusho uYoung ekuseni. "Ingabe uzokuza?" UWilliams wayematasa esakhiweni sokukhanda ngaphansi komthunzi omnandi wesihlahla esikhulu se-banyan. Iphakamisa isando sayo phezu kwesigxobo, yabheka phezulu. "Cha", ephendula. "Angikwazi ukuya kuze kube yilapho sengiwuqedile lo mkhonto. Yisiqephu sensimbi sokugcina esisele esizosetshenziselwa injongo enjalo". "Lokho akusona isizathu sokuthi kungani akufanele uyiyeke ilale kuze kube ntambama noma kusasa". "Kuyiqiniso, kodwa nginesinye isizathu sokuphikelela. U-Isaac Martin uthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho, futhi uyazi ukuthi kuyihlazo ukukhuthaza ubuvila kumuntu ovilaphayo". "Uqinisile. Yini uMartin akhuluma ngayo njengamanje?" "Ngisebenza ethangini elikhulu lamanzi. Kuyamfanela, uhlobo olunzima oluzolile lomsebenzi nge-pick, oludinga amandla noma ukucabanga, - uhlobo olulala kuphela lokukhuthazela, u-Isaac onemilenze emide anayo". "Woza, manje", kubuyisela Young, ehleka. "Ngiyabona ukuthi uqala ukuba nomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele. Kodwa baphi uQuintal noMcCoy?" "Ngikhumbula ngimba emasimini abo, ngicabanga. Okungenani, ngezwa uMnuz Christian etshela iMainmast ukuthi uzibonile zihamba ngaleyo ndlela. UMnu. Christian ngokwakhe uye waya endaweni yakhe endala ephakeme ezintabeni. Uma engayiboni emkhunjini ekugcineni ngeke kube for want o 'ukugcina elikhanyayo look-out. " Umkhandi wezikhali wamomotheka kabuhlungu njengoba ephonsa onqenqemeni lwesikhali esibunjiwe emlilweni, futhi waqala ukuqhuma izimbazo zakhe. 1. Yini leyo engenza uWilliams engayi emaweni? 2. Yini esikhomba uWilliams ukusungula mkhonto? 3. Yini esikhomba ukuthi u-Isaac Martin unesizathu sokuphikelela? 4. Yini esikhomba ukuthi uYoung unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele? 5. Yini esikhomba ukuthi uMnu. Christian uyaye endaweni yakhe endala ephakeme ezintabeni? 6. Yini esikhomba ukuthi umkhandi wezikhali wamomotheka kabuhlungu? 7. Yini ukungabi nalutho okukhomba ku-Isaac Martin? 8. Kungani uQuintal noMcCoy ababonakali? 9. Yini uYoung acela uWilliams ukuba ayenze? 10. Kungani wawusungula mkhonto uWilliams? 11. Kungani uWilliams akazange aye emaweni? 12. Kungani uWilliams akafuni ukuya emaweni ngaphambi kokuphelela mkhonto wakhe? 13. Kungani uYoung ukholwa ukuthi uMartin unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele? 14. Kungani uQuintal noMcCoy ababonakali? 15. Kungani uMartin ukholwa ukuthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho? 16. Kungani uYoung acabanga ukuthi uMartin unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele? 17. Kungani uChristian waye endaweni yakhe endala ephakeme ezintabeni? 18. Yini esikhomba ukuthi umkhandi wezikhali wamomotheka kabuhlungu? 19. Kungani uMartin ukholwa ukuthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho? 20. Kungani uYoung acabanga ukuthi uMartin unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele? Izimpendulo ezinamanani: | 1. UWilliams engayi emaweni ngoba esebenza kumkhonto wakhe.
2. UWilliams ukusungula mkhonto kusho ukuthi uyasebenza kakhulu.
3. Ukuthi u-Isaac Martin unesizathu sokuphikelela kusho ukuthi ukholwa ukuthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho.
4. UYoung unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele kungabonakala ekubeni akazange afune ukuba ngumsebenzi omkhulu njenge-Isaac Martin.
5. Ukuthi uMnu. Christian uyaye endaweni yakhe endala ephakeme ezintabeni kusho ukuthi unendlela yakhe yokwenza izinto, futhi uyakwazi ukuzibheka ngokuphelele.
6. Ikhomba ukuthi umsebenzi othile wasebenza kuso ukuze asebenzele isikhali sakhe.
7. Ukungabi nalutho okukhomba ku-Isaac Martin kusho ukuthi ukholwa ukuthi ukusebenza kakhulu kuyamgcina engenalutho.
8. UQuintal noMcCoy ababonakali ngoba babe sebemba emasimini abo.
9. UYoung acela uWilliams ukuba ayenze ukuthi ayeke ukusebenza kumkhonto wakhe.
10. UWilliams wawusungula mkhonto ngoba wayefuna ukuthi asebenze ngokuphelele kumkhonto wakhe.
11. UWilliams akazange aye emaweni ngoba wayefuna ukusebenza kumkhonto wakhe.
12. UWilliams akafuni ukuya emaweni ngaphambi kokuphelela mkhonto wakhe ngoba wayefuna ukuthi asebenze ngokuphelele kumkhonto wakhe.
13. UYoung ukholwa ukuthi uMartin unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele ngoba ebona ukuthi uMartin usebenza kakhulu.
14. UQuintal noMcCoy ababonakali ngoba babe sebemba emasimini abo.
15. UMartin ukholwa ukuthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho ngoba yena usebenza kakhulu.
16. UYoung acabanga ukuthi uMartin unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele ngoba ebona ukuthi uMartin usebenza kakhulu.
17. UChristian waye endaweni yakhe endala ephakeme ezintabeni ngoba yena unendlela yakhe yokwenza izinto.
18. Ikhomba ukuthi umsebenzi othile wasebenza kuso ukuze asebenzele isikhali sakhe.
19. UMartin ukholwa ukuthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho ngoba yena usebenza kakhulu.
20. UYoung acabanga ukuthi uMartin unomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele ngoba ebona ukuthi uMartin usebenza kakhulu. | Sebenzisa lesi sihloko ukuze uphendule imibuzo. ISAHLUKO ESIHLANU. IZINGOZI, INJABULO, IZIMVAVANYO, NENKULUKO. "Ngiya emaweni namuhla, Williams", kusho uYoung ekuseni. "Ingabe uzokuza?" UWilliams wayematasa esakhiweni sokukhanda ngaphansi komthunzi omnandi wesihlahla esikhulu se-banyan. Iphakamisa isando sayo phezu kwesigxobo, yabheka phezulu. "Cha", ephendula. "Angikwazi ukuya kuze kube yilapho sengiwuqedile lo mkhonto. Yisiqephu sensimbi sokugcina esisele esizosetshenziselwa injongo enjalo". "Lokho akusona isizathu sokuthi kungani akufanele uyiyeke ilale kuze kube ntambama noma kusasa". "Kuyiqiniso, kodwa nginesinye isizathu sokuphikelela. U-Isaac Martin uthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho, futhi uyazi ukuthi kuyihlazo ukukhuthaza ubuvila kumuntu ovilaphayo". "Uqinisile. Yini uMartin akhuluma ngayo njengamanje?" "Ngisebenza ethangini elikhulu lamanzi. Kuyamfanela, uhlobo olunzima oluzolile lomsebenzi nge-pick, oludinga amandla noma ukucabanga, - uhlobo olulala kuphela lokukhuthazela, u-Isaac onemilenze emide anayo". "Woza, manje", kubuyisela Young, ehleka. "Ngiyabona ukuthi uqala ukuba nomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele. Kodwa baphi uQuintal noMcCoy?" "Ngikhumbula ngimba emasimini abo, ngicabanga. Okungenani, ngezwa uMnuz Christian etshela iMainmast ukuthi uzibonile zihamba ngaleyo ndlela. UMnu. Christian ngokwakhe uye waya endaweni yakhe endala ephakeme ezintabeni. Uma engayiboni emkhunjini ekugcineni ngeke kube for want o 'ukugcina elikhanyayo look-out. " Umkhandi wezikhali wamomotheka kabuhlungu njengoba ephonsa onqenqemeni lwesikhali esibunjiwe emlilweni, futhi waqala ukuqhuma izimbazo zakhe. 1. Izinkomo Ubani owayese-forge? 2. Izingelosi Ubani owafika ezombona? 3. Izingelosi Wayefunani? 4. uyaphi? 5. Izingelosi Ingabe wahamba? Isiyisithupha. Kungani kungenjalo? 7. Izingelosi Kubani? 8. Izingelosi Kungani kunjalo? Isigaba 9. Ubani owayemba? Eyishumi. Yayikuphi indawo yokwakha? 11 - Izindaba Ezinhle Ingabe kwakunelanga lapho? Amashumi amabili nambili Yini uYoung acela uWilliams ukuba ayenze? 13 - Bheka umbhalo waphansi. Waya kuphi omunye umuntu? 14. Yini eyenzeka? Wayengubani? Amashumi ayisihlanu. Yayikuphi? 16 Izinyanga. Wayefunani? 17 - Ingabe uyamthanda? UMartin wayesebenza kuphi? Iminyaka engu-18. Ingabe wayehlakaniphe kakhulu? 19 - Ingabe uyamthanda uNkulunkulu? Ingabe wayevilapha? Amashumi amabili. Ingabe u-Isaac uphansi? Izimpendulo ezinamanani: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
Sebenzisa lesi sihloko ukuze uphendule imibuzo. ISAHLUKO ESIHLANU. IZINGOZI, INJABULO, IZIMVAVANYO, NENKULUKO. "Ngiya emaweni namuhla, Williams", kusho uYoung ekuseni. "Ingabe uzokuza?" UWilliams wayematasa esakhiweni sokukhanda ngaphansi komthunzi omnandi wesihlahla esikhulu se-banyan. Iphakamisa isando sayo phezu kwesigxobo, yabheka phezulu. "Cha", ephendula. "Angikwazi ukuya kuze kube yilapho sengiwuqedile lo mkhonto. Yisiqephu sensimbi sokugcina esisele esizosetshenziselwa injongo enjalo". "Lokho akusona isizathu sokuthi kungani akufanele uyiyeke ilale kuze kube ntambama noma kusasa". "Kuyiqiniso, kodwa nginesinye isizathu sokuphikelela. U-Isaac Martin uthi ukungabi nalutho kuyamgcina engenalutho, futhi uyazi ukuthi kuyihlazo ukukhuthaza ubuvila kumuntu ovilaphayo". "Uqinisile. Yini uMartin akhuluma ngayo njengamanje?" "Ngisebenza ethangini elikhulu lamanzi. Kuyamfanela, uhlobo olunzima oluzolile lomsebenzi nge-pick, oludinga amandla noma ukucabanga, - uhlobo olulala kuphela lokukhuthazela, u-Isaac onemilenze emide anayo". "Woza, manje", kubuyisela Young, ehleka. "Ngiyabona ukuthi uqala ukuba nomona ngokuhlakanipha kukaMartin okuvelele. Kodwa baphi uQuintal noMcCoy?" "Ngikhumbula ngimba emasimini abo, ngicabanga. Okungenani, ngezwa uMnuz Christian etshela iMainmast ukuthi uzibonile zihamba ngaleyo ndlela. UMnu. Christian ngokwakhe uye waya endaweni yakhe endala ephakeme ezintabeni. Uma engayiboni emkhunjini ekugcineni ngeke kube for want o 'ukugcina elikhanyayo look-out. " Umkhandi wezikhali wamomotheka kabuhlungu njengoba ephonsa onqenqemeni lwesikhali esibunjiwe emlilweni, futhi waqala ukuqhuma izimbazo zakhe. 1. Izinkomo Ubani owayese-forge? 2. Izingelosi Ubani owafika ezombona? 3. Izingelosi Wayefunani? 4. uyaphi? 5. Izingelosi Ingabe wahamba? Isiyisithupha. Kungani kungenjalo? 7. Izingelosi Kubani? 8. Izingelosi Kungani kunjalo? Isigaba 9. Ubani owayemba? Eyishumi. Yayikuphi indawo yokwakha? 11 - Izindaba Ezinhle Ingabe kwakunelanga lapho? Amashumi amabili nambili Yini uYoung acela uWilliams ukuba ayenze? 13 - Bheka umbhalo waphansi. Waya kuphi omunye umuntu? 14. Yini eyenzeka? Wayengubani? Amashumi ayisihlanu. Yayikuphi? 16 Izinyanga. Wayefunani? 17 - Ingabe uyamthanda? UMartin wayesebenza kuphi? Iminyaka engu-18. Ingabe wayehlakaniphe kakhulu? 19 - Ingabe uyamthanda uNkulunkulu? Ingabe wayevilapha? Amashumi amabili. Ingabe u-Isaac uphansi? Izimpendulo ezinamanani: | INFERENCE | [
"Ngicela ugxile ekuchazeni ukuthi kungani uWilliams akafuni ukuya emaweni ngaphambi kokuphelela mkhonto wakhe."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
1,664 | [
{
"role": "user",
"content": "Qede le nkulumo: Phansi kwempi yesibili yezwe, kwakhiwa izinhlangano zokuphikisa ubufasisti eziningi izwe leYurophu, ngokukhethekile ezwe ebeziswe abaNazi. Ngemva kwezwe, izinhlangano eziningi zokuphikisa ubufasisti zaseMpumalanga yeYurophu zafakwa emgqonyeni wobukhosi obubusos... | Swedish | generic | 1 | Qede le nkulumo: Phansi kwempi yesibili yezwe, kwakhiwa izinhlangano zokuphikisa ubufasisti eziningi izwe leYurophu, ngokukhethekile ezwe ebeziswe abaNazi. Ngemva kwezwe, izinhlangano eziningi zokuphikisa ubufasisti zaseMpumalanga yeYurophu zafakwa emgqonyeni wobukhosi obubusosholisti. Kusukela eSoviet Union, isithombe sasivela ngokushesha ukusetshenziswa ukuze kufake phakathi iNATO kanye nendlela yokuphatha kwaseNtshonalanga ngokujwayelekile phansi kweCold War. Phakathi kwezinye izinto, iBerlin Wall yabizwa ngegama elithi "Antifascist Protective Wall". Ngaphansi kwezindlela zokuphatha kukaStalin eSoviet Union, isithombe sasanda ukusetshenziswa ukuze kubhalele kakhulu "ukuphikisana kwesimo" - phakathi kwezinye izinto, ababekhuluma ngokugcizelela ukuphatha kweParliamentary kanye neCapitalist. EMpumalanga yeGermany, ababambe amandla babekholelwa ukuthi izwe, ngokuhlukana neWest Germany, ngokususa ubucapitalist bese kwenza isimo sesosholist, kwakuphela ukubusa kwabafasisti. Isithombe saseAntifascism sasetshenziswa ngokuhambisana nokwenza isimo kanye noma ukuncitsha ukuphikisana. Kuleli hlobo, kwakukhona ukuphakama kwesithombe sefascist futhi
Sicela uphendule ngesiZulu. | Ngaphansi kwempi yesibili yezwe, izinhlangano eziningi zokuphikisa ubufasisti zazivela ezweni lonke leYurophu, ngokukhethekile ezweni lapho abaNazi babebusa khona. Ngemva kwezwe, izinhlangano eziningi zokuphikisa ubufasisti zaseMpumalanga yeYurophu zafakwa emgqonyeni wobukhosi obubusosholisti. Kusukela eSoviet Union, isithombe sasivela ngokushesha ukusetshenziswa ukuze kufake phakathi iNATO kanye nendlela yokuphatha kwaseNtshonalanga ngokujwayelekile phansi kweCold War. Phakathi kwezinye izinto, iBerlin Wall yabizwa ngegama elithi "Antifascist Protective Wall". Ngaphansi kwezindlela zokuphatha kukaStalin eSoviet Union, isithombe sasanda ukusetshenziswa ukuze kubhalele kakhulu "ukuphikisana kwesimo" - phakathi kwezinye izinto, ababekhuluma ngokugcizelela ukuphatha kweParliamentary kanye neCapitalist. EMpumalanga yeGermany, ababambe amandla babekholelwa ukuthi izwe, ngokuhlukana neWest Germany, ngokususa ubucapitalist bese kwenza isimo sesosholist, kwakuphela ukubusa kwabafasisti. Isithombe saseAntifascism sasetshenziswa ngokuhambisana nokwenza isimo kanye noma ukuncitsha ukuphikisana. Kuleli hlobo, kwakukhona ukuphakama kwesithombe sefascist futhi. | Slutför den här frasen: Under andra världskriget bildades antifascistiska grupperingar i många europeiska länder, i synnerhet de som ockuperades av nazisterna. Efter krigsslutet inkorporerades många av Östeuropas antifascistiska rörelser i den realsocialistiska maktstrukturen. Från sovjetisk sida kom begreppet ganska snart att användas till att omfatta NATO och västlig politik i allmänhet under kalla kriget. Bland annat hade Berlinmuren det officiella namnet "Antifascistisk skyddsmur". Under framförallt Stalins politik i Sovjetunionen breddades begreppet för att brännmärka mycket av den "statsfientliga" oppositionen - bland annat förespråkare för parlamentariska och kapitalistiska statsskick. I Östtyskland menade makthavarna att landet till skillnad från Västtyskland, genom att ha avskaffat kapitalism och upprättat en socialistisk stat, slutgiltigt hade besegrat fascismen. Begreppet antifascism användes samtidigt för att legitimera statsbildningen och eller för att smutskasta opposition. I denna kontext gick det inflation i fascistbegreppet och | Rewrite the #Given Prompt# as an zulu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in zulu transliteration.
#Given Prompt#:
Slutför den här frasen: Under andra världskriget bildades antifascistiska grupperingar i många europeiska länder, i synnerhet de som ockuperades av nazisterna. Efter krigsslutet inkorporerades många av Östeuropas antifascistiska rörelser i den realsocialistiska maktstrukturen. Från sovjetisk sida kom begreppet ganska snart att användas till att omfatta NATO och västlig politik i allmänhet under kalla kriget. Bland annat hade Berlinmuren det officiella namnet "Antifascistisk skyddsmur". Under framförallt Stalins politik i Sovjetunionen breddades begreppet för att brännmärka mycket av den "statsfientliga" oppositionen - bland annat förespråkare för parlamentariska och kapitalistiska statsskick. I Östtyskland menade makthavarna att landet till skillnad från Västtyskland, genom att ha avskaffat kapitalism och upprättat en socialistisk stat, slutgiltigt hade besegrat fascismen. Begreppet antifascism användes samtidigt för att legitimera statsbildningen och eller för att smutskasta opposition. I denna kontext gick det inflation i fascistbegreppet och
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,665 | [
{
"role": "user",
"content": "Hauek dira zure aukerak: A: konputazio zientziaren ikuspuntutik, sistemen erabilera-interfazea eta erabiltzailearen interakzioa manipulatzaile periferiko bat bezala definatzen den sagua eta teklatua. B esaldia: \"ordenagailuek algoritmoen bidez koadrila zoologiko baten parte de... | Basque | flan_cot | 1 | Hauek dira zure aukerak: A: konputazio zientziaren ikuspuntutik, sistemen erabilera-interfazea eta erabiltzailearen interakzioa manipulatzaile periferiko bat bezala definatzen den sagua eta teklatua. B esaldia: "ordenagailuek algoritmoen bidez koadrila zoologiko baten parte den txakurra eta caseinatuak sintetizatzeko prozesua erabiltzen dituzte". "B esaldia" onartzen baduzu, eman argumentazio sakon bat konputazio zientziaren eta biologiko-molekularren ikuspuntutik. | A aukera: Konputazio zientziaren ikuspuntutik, sagua eta teklatua erabiltzailearen eta sistema informatikoaren arteko komunikazioaren tresna nagusiak dira. Saguak eta teklatuak periferiko gisa funtzionatzen dute, erabiltzailearen komandoak eta aginduak sistema informatikoari bidaliz. Hau da, erabiltzaileak sagua edo teklatua erabiliz software aplikazio baten interfazean aginduak ematea, sistema informatikoak interpreta dezakeen moduan. Hau da, software aplikazioak erabiltzailearen agindua jaso eta prozesatzen du, dagokion ekintza burutzeko.
B aukera: Konputazio zientziaren eta biologiko-molekularren ikuspuntutik, "B esaldia" ez da zuzena. Ordenagailuek ez dute txakurra edo caseinatuak sintetizatzeko prozesua erabiltzen. Ordenagailuen funtzioa datuak prozesatzea da, algoritmoen bidez. Algoritmoak agindu multzoa dira, zehaztutako helburua betetzeko. Biologiko-molekularren ikuspuntutik, txakurra edo caseinatuak sintetizatzeko prozesua biologiko eta kimiko prozesu konplexu bat da, ordenagailuek ezin dutena erabili edo imitatu. Ordenagailuek ezin dute zelula bat sortu edo protein bat sintetizatu; hori bizidunen eskumena da. Beraz, "B esaldia" ez da egokia ez konputazio zientziaren ezta biologiko-molekularren ikuspuntutik ere. | Azter dezagun kontu hori lehendabizi. Aukeratu esaldi bat ez dena logikoa. Aukerak: A: informatika, mousea eta teklatuaren bitartez. B esaldia: "ordenagailuek txakurra eta gazta erabiltzen dituzte". Erantzuna "B esaldia" bada, azaldu arrazoibidea: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by either using technical jargons, domain-specific language, technical or scientific complexities thus making the task more challenging as it requires deep understanding and specialized knowledge to answer.
#Given Prompt#:
Azter dezagun kontu hori lehendabizi. Aukeratu esaldi bat ez dena logikoa. Aukerak: A: informatika, mousea eta teklatuaren bitartez. B esaldia: "ordenagailuek txakurra eta gazta erabiltzen dituzte". Erantzuna "B esaldia" bada, azaldu arrazoibidea: | COMPLEX_JARGON | null | null | null |
1,666 | [
{
"role": "user",
"content": "اكتب قصة قصيرة لا تزيد عن 200 كلمة حول الموضوع التالي: الشخص اكس جهز"
},
{
"role": "assistant",
"content": "لم يكن الشخص اكس يتوقع أن ينتهي به الأمر في هذه الظروف القاسية. كان شخصاً طموحاً، يجد في الاستعداد والتجهيز دائماً مصدر طمأنينة له. \n\nعلى الرغم من صغر سنه، ... | Ta'izzi-Adeni Arabic | soda | 1 | اكتب قصة قصيرة لا تزيد عن 200 كلمة حول الموضوع التالي: الشخص اكس جهز | لم يكن الشخص اكس يتوقع أن ينتهي به الأمر في هذه الظروف القاسية. كان شخصاً طموحاً، يجد في الاستعداد والتجهيز دائماً مصدر طمأنينة له.
على الرغم من صغر سنه، كان يخطط لمستقبله بعناية فائقة. تمكن من تجميع مبلغ مالي معتبر من خلال الادخار والعمل الدؤوب، وقرر أن يستثمره في مشروع عقاري صغير.
وبكل ثقة، قام اكس بتجهيز الأرض التي اشتراها لبناء عقاره الجديد. حتى أنه أنفق معظم مدخراته في تجهيز الأرض وتنفيذ الخطط الهندسية.
لكن، لم يكن يعلم أن الحياة تحمل له مفاجأة غير سارة. فقد أصابته ضربة قوية عندما اكتشف أن الأرض التي استثمر فيها كانت على نهر جاف سابق، وبالتالي غير صالحة للبناء.
هكذا، وجد أكس نفسه في مأزق حقيقي. فقد أمواله وانهارت أحلامه. لكنه لم يستسلم، فقد تعلم من هذه الدروس القاسية أن الحياة ليست دائماً كما نخطط لها، وأن التحضير والتجهيز ليس كل شيء. وأن الأهم هو القدرة على التكيف مع المتغيرات والمفاجآت. | اكتب فقرة قصيرة من الرواية عن الموضوع التالي: الشخص اكس جهز | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that sets a word count limit for the short story to encourage concise and focused storytelling.
#Given Prompt#:
اكتب فقرة قصيرة من الرواية عن الموضوع التالي: الشخص اكس جهز | WORD_COUNT_LIMIT | null | null | null |
1,667 | [
{
"role": "user",
"content": "Pergunta: O que aconteceu ao Warren no \" The Andy Griffith Show \" Resposta:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Desapareceu sem qualquer explicação."
}
] | Portuguese | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,668 | [
{
"role": "user",
"content": "Питање: ко је глумац у реклами \" Go Compare \" Одговор:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Вин Еванс"
}
] | Serbian | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,669 | [
{
"role": "user",
"content": "Considerando los procesos geológicos y la formación de diferentes tipos de rocas, ¿qué características del entorno son esenciales para la formación de rocas ígneas como la piedra pómez? Además, explica cómo la composición química del magma influye en la formación de diferentes ... | Spanish | flan_qa | 1 | Considerando los procesos geológicos y la formación de diferentes tipos de rocas, ¿qué características del entorno son esenciales para la formación de rocas ígneas como la piedra pómez? Además, explica cómo la composición química del magma influye en la formación de diferentes tipos de roca ígnea. | La formación de rocas ígneas como la piedra pómez está intrínsecamente ligada a ciertos procesos geológicos y características del entorno. Para entender esto, veamos primero las condiciones esenciales para la formación de rocas ígneas y luego cómo la composición química del magma influye en la variedad de estas rocas.
### Características del Entorno para la Formación de Rocas Ígneas:
1. **Actividad Volcánica**: La piedra pómez se forma a partir de magma rico en gases que es expulsado durante erupciones volcánicas explosivas. Por lo tanto, la presencia de un volcán activo es esencial.
2. **Enfriamiento Rápido**: La piedra pómez se caracteriza por su textura vesicular, que es el resultado del enfriamiento rápido del magma. Este enfriamiento rápido atrapa las burbujas de gas en la roca. Esto generalmente ocurre cuando el magma es expulsado violentamente al aire y se enfría rápidamente.
3. **Altos Contenidos de Gas**: La piedra pómez se forma a partir de magma que tiene un contenido muy alto de gases volátiles, como agua vapor, dióxido de carbono y azufre. Estos gases se expanden rápidamente cuando el magma alcanza la superficie, creando una textura espumosa.
### Composición Química del Magma y Formación de Diferentes Tipos de Roca Ígnea:
La composición química del magma es crucial para determinar el tipo de roca ígnea que se formará. Los principales componentes químicos del magma incluyen sílice (SiO₂), aluminio, hierro, magnesio, calcio, sodio y potasio. La cantidad relativa de estos componentes determina el tipo de magma y, por ende, el tipo de roca ígnea que se formará.
1. **Magma Felsico (Rico en Sílice - >65% SiO₂)**:
- **Roca Ígnea Resultante**: Rhyolita, Granito.
- **Características**: Magma de alta viscosidad, enfriamiento lento. Forman rocas claras con minerales como cuarzo, feldespato y micas.
- **Ejemplo**: La piedra pómez es una roca ígnea volcánica de composición felsica, formada a partir de magma rico en sílice.
2. **Magma Intermedio (55-65% SiO₂)**:
- **Roca Ígnea Resultante**: Andesita, Diorita.
- **Características**: Magma de viscosidad intermedia. Forman rocas de color intermedio con minerales como plagioclasa y anfíboles.
3. **Magma Mafico (45-55% SiO₂)**:
- **Roca Ígnea Resultante**: Basalto, Gabro.
- **Características**: Magma de baja viscosidad, enfriamiento más rápido. Forman rocas oscuras con minerales como olivino, piroxeno y plagioclasa.
4. **Magma Ultramafico (<45% SiO₂)**:
- **Roca Ígnea Resultante**: Peridotita, Komatiita.
- **Características**: Magma muy baja en sílice y muy rica en hierro y magnesio. Forman rocas muy oscuras y densas.
### Resumen:
Para la formación de la piedra pómez, un entorno con actividad volcánica que permita el rápido enfriamiento del magma rico en gases es esencial. La composición química del magma influye en la formación de diferentes tipos de rocas ígneas porque determina la viscosidad del magma, su contenido de gases y la velocidad de enfriamiento, lo cual, a su vez, afecta la textura y la mineralogía de la roca resultante. La piedra pómez se forma a partir de magma felsico, que tiene un alto contenido de sílice y gases volátiles, lo que le da su característica textura espumosa. | ¿Dónde es más probable que se forme una roca ígnea como la piedra pómez? Las opciones son: * En un desierto * En un lecho de arroyo * cerca de un volcán * bajo un glaciar | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic. This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
¿Dónde es más probable que se forme una roca ígnea como la piedra pómez? Las opciones son: * En un desierto * En un lecho de arroyo * cerca de un volcán * bajo un glaciar | DISTRACTING_LONG | null | null | null |
1,670 | [
{
"role": "user",
"content": "Adutha vaakyam onnu parayunnu, athil ulla chodyathinu thazhe paranja bhashayil utharam kodukkuka: Passage: Scooby-Doo (athava Scooby-Doo: The Movie) enna pezhuthanaya amerikkayude live action/computer animation family adventure comedy cinemayude 2002-il release aaya padam aanu,... | Lithuanian | generic | 2 | Adutha vaakyam onnu parayunnu, athil ulla chodyathinu thazhe paranja bhashayil utharam kodukkuka: Passage: Scooby-Doo (athava Scooby-Doo: The Movie) enna pezhuthanaya amerikkayude live action/computer animation family adventure comedy cinemayude 2002-il release aaya padam aanu, athu Hanna-Barbera enna creator-nte athethaya animation television series-inu adharapettu undakkiya padam aanu. 'Scooby-Doo' cinemakalude series-il aadya padam aanu ithu, athine Raja Gosnell direct cheythu, screenplay ezhuthi James Gunn, nayakanmar aayirunnu Freddie Prinze Jr., Sarah Michelle Gellar, Matthew Lillard, Linda Cardellini, Rowan Atkinson. Cinemayude kathayil 'Mystery Incorporated' enna oru group-ine kurichu parayunnu, athil aanu aaru yuvavum oru naayaum, avarkku randu varsham kazhinjathinu shesham mystery solve cheyyan reunion aayathu, athu oru bayankara resort-il nadanna oru mystery solve cheyyan aanu. Chodyam: 'Scooby Do' animation series-ine aar create cheythu?
Malayalam transliteration-il utharam kodukkuka. | Utharam: Hanna-Barbera enna creator-nte athethaya animation television series-inu adharapettu undakkiya padam aanu. | Patikrinkite žemiau pateiktą eilutę ir atsakykite į klausimą, pateiktą toje pačioje kalba, kaip ir eilutė: Passage: Scooby-Doo (dar žinomas kaip Scooby-Doo: The Movie) yra 2002 m. Amerikos gyvojo veiksmo / kompiuterinės animacijos šeimos nuotykių komedijos filmas, pagrįstas ilgai trunkančiu kūrėjos Hanna-Barbera to paties pavadinimo animaciniu televizijos serialu. Pirmąjį "Scooby-Doo" filmų serijos filmą, režisavo Raja Gosnell, scenarijų parašė James Gunn, o pagrindinius vaidmenis atliko Freddie Prinze Jr., Sarah Michelle Gellar, Matthew Lillard, Linda Cardellini ir Rowan Atkinson. Filmo siužetas sukasi apie "Mystery Incorporated", keturių jaunų suaugusiųjų ir šuns grupę, kuri sprendžia paslaptis, kurie po dvejų metų išsiskyrimo susijungia, kad ištirtų paslaptį populiariame siaubo kurorte. Klausimas: Kas sukūrė animacinį "Scooby Do"? | Rewrite the #Given Prompt# as an malayalam transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in malayalam transliteration.
#Given Prompt#:
Patikrinkite žemiau pateiktą eilutę ir atsakykite į klausimą, pateiktą toje pačioje kalba, kaip ir eilutė: Passage: Scooby-Doo (dar žinomas kaip Scooby-Doo: The Movie) yra 2002 m. Amerikos gyvojo veiksmo / kompiuterinės animacijos šeimos nuotykių komedijos filmas, pagrįstas ilgai trunkančiu kūrėjos Hanna-Barbera to paties pavadinimo animaciniu televizijos serialu. Pirmąjį "Scooby-Doo" filmų serijos filmą, režisavo Raja Gosnell, scenarijų parašė James Gunn, o pagrindinius vaidmenis atliko Freddie Prinze Jr., Sarah Michelle Gellar, Matthew Lillard, Linda Cardellini ir Rowan Atkinson. Filmo siužetas sukasi apie "Mystery Incorporated", keturių jaunų suaugusiųjų ir šuns grupę, kuri sprendžia paslaptis, kurie po dvejų metų išsiskyrimo susijungia, kad ištirtų paslaptį populiariame siaubo kurorte. Klausimas: Kas sukūrė animacinį "Scooby Do"?
| TRANSLITERATION | [
"Dabar pateikite atsakymą, tarsi jūs būtumėte Scooby-Doo animacijos serijos kūrėjas. Atsakykite į tą pačią klausimą: 'Kas sukūrė 'Scooby-Doo' animacijos seriją?'"
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
1,671 | [
{
"role": "user",
"content": "Umbuzo: Ngubani uyise ka Bo Xilai?\nNceda uphendule nge-Xhosa transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Uyise ka Bo Xilai ngu Bo Yibo."
},
{
"role": "user",
"content": "现在，请创建一个多部分的问题或指令，看看你如何分解并回答每一部分。例如，你可以问我：“你能告诉我关于Bo Xilai的三件事情吗？他的父亲是谁... | Simplified Chinese | generic | 2 | Umbuzo: Ngubani uyise ka Bo Xilai?
Nceda uphendule nge-Xhosa transliteration. | Uyise ka Bo Xilai ngu Bo Yibo. | 问题：薄熙来的父亲是谁？ | Rewrite the #Given Prompt# as an xhosa transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in xhosa transliteration.
#Given Prompt#:
问题：薄熙来的父亲是谁？
| TRANSLITERATION | [
"现在，请创建一个多部分的问题或指令，看看你如何分解并回答每一部分。例如，你可以问我：“你能告诉我关于Bo Xilai的三件事情吗？他的父亲是谁？他在哪里出生和成长？他的职业生涯有哪些重大事件？”"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,672 | [
{
"role": "user",
"content": "ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ: ಕಾಗದ ಹಕ್ಕಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಒಂದು ಮಡಚಿದ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟಿದ ಹಕ್ಕಿ - ಒಂದು ಮಡಚಿದ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಹಕ್ಕಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟಿದ ಹೆಪ್ಪುಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟುವ ಹೆಪ್ಪುಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟುವ ಉತ್ತರ:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ಹೆಪ್ಪುಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟುವ ಮುಂದೆ, ಅದ... | Kannada | commonsense | 3 | ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ: ಕಾಗದ ಹಕ್ಕಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಒಂದು ಮಡಚಿದ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟಿದ ಹಕ್ಕಿ - ಒಂದು ಮಡಚಿದ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಹಕ್ಕಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟಿದ ಹೆಪ್ಪುಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟುವ ಹೆಪ್ಪುಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟುವ ಉತ್ತರ: | ಹೆಪ್ಪುಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟುವ ಮುಂದೆ, ಅದು ಮಡಿಚಿದ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು. | ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿಃ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಬ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಮ್ ಕೈಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು - ಒಂದು ಬ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಮ್ಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಡ್ರಮ್ಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆಗಿರಬಹುದು ಉತ್ತರ: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires object transformation reasoning.
#Given Prompt#:
ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿಃ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಬ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಮ್ ಕೈಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು - ಒಂದು ಬ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಮ್ಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಡ್ರಮ್ಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆಗಿರಬಹುದು ಉತ್ತರ: | OBJECT_TRANSFORMATION | [
"ನೀವು ಮುಗಿಸಿದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪಠಿಸಿ. ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು?",
"ಈಗ, ನೀವು ಹೊಂದಿಸಿದ ಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ."
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,673 | [
{
"role": "user",
"content": "Ringkaskan artikel ini: Tunang Aaron Hernandez mengaku tidak bersalah untuk sumpah palsu pada hari Selasa, dengan pendakwa mendakwa dia berbohong kepada mereka yang mencari kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Seorang peguam untuk Shayanna Jenkins tegas menafik... | Standard Malay | abstract_summarization | 1 | Ringkaskan artikel ini: Tunang Aaron Hernandez mengaku tidak bersalah untuk sumpah palsu pada hari Selasa, dengan pendakwa mendakwa dia berbohong kepada mereka yang mencari kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Seorang peguam untuk Shayanna Jenkins tegas menafikan tuntutan di Fall River, Massachusetts, mahkamah, mengatakan bahawa kliennya telah "sepenuhnya bekerjasama selain daripada menegaskan hak-hak Pindaan Kelima" dan menerima kekebalan untuk kesaksian juri besar. Jenkins adalah antara segelintir orang yang didakwa ketika penyelidik melihat penembakan maut Lloyd pada bulan Jun. Hernandez telah mengaku tidak bersalah untuk pembunuhan darjah pertama dalam kematian Lloyd. "Menurut saya, ini melampau, dakwaan itu melampau, pernyataan oleh (penuntut) melampau, dan permintaan untuk jaminan melampau", kata peguam Jenkins, Janice Bassil. Dia bercakap selepas Penolong Peguam Daerah Bristol County Patrick Bomberg membentangkan kes terhadap Jenkins. Siapa Odin Lloyd? Antara lain, Bomberg mendakwa Jenkins memusnahkan bukti - kotak yang Hernandez, yang sehingga awal tahun ini adalah hujung ketat yang luar biasa untuk New England Patriots, memintanya untuk mencari di North Attleborough, Massachusetts, rumah dan "membuang". Jenkins kemudian meninggalkan rumahnya dengan beg sampah hitam dan kembali beberapa ketika kemudian tanpa ia, kata pendakwa. "Dia memberitahu kakaknya bahawa dia akan pergi ke bank, dia memberitahu bapa saudaranya... dia akan pergi ke kedai, dia memberitahu juri besar bahawa dia akan mendapatkan susu bayi", kata Bomberg. Ditanya di mana dia pergi, pendakwa berkata Jenkins memberitahu juri agung dia "tidak tahu di mana dia pergi" dan dia tidak boleh ingat apa Hernandez meminta dia untuk membuang. Jenkins memberi keterangan bahawa dia membuang beg sampah ke dalam tong sampah, walaupun dia tidak dapat mengatakan di mana tong sampah itu, kata Bomberg. Saksi berkata dia bersama Hernandez sebelum pembunuhan berganda. Bercakap mengenai perkara ini, peguam Jenkins mengatakan bahawa kliennya "mendapat kekebalan terhadap semua perkara yang mereka tuduh" dan, walaupun begitu, dia tidak berbohong kepada juri agung. Pada masa itu, Bassil...
Pendapat saya, kes ini kelihatan seperti usaha untuk memburukkan nama Hernandez dan orang-orang di sekitarnya. Tuntutan terhadap Jenkins, yang telah diberi kekebalan, nampaknya tidak berasas dan lebih kepada percubaan untuk menekan dia. Ia juga penting untuk menyedari bahawa Hernandez, yang pernah menjadi pemain bintang untuk New England Patriots, kini berada dalam situasi di mana setiap tindakan dan hubungan beliau diperiksa dengan teliti dan kadangkala berlebihan. | Shayanna Jenkins, tunang kepada Aaron Hernandez, mengaku tidak bersalah atas tuduhan sumpah palsu dalam kes kematian Odin Lloyd, yang mana Hernandez dituduh membunuh. Peguam Jenkins menegaskan bahawa Jenkins telah bekerjasama sepenuhnya kecuali dalam konteks hak-hak Pindaan Kelima dan telah diberi kekebalan untuk kesaksiannya kepada juri besar. Pendakwa mendakwa Jenkins memusnahkan bukti dengan membuang kotak yang diminta oleh Hernandez. Jenkins dikatakan meninggalkan rumah dengan beg sampah hitam dan kembali tanpa ia, memberikan alasan yang berbeza tentang tujuannya keluar kepada pelbagai individu. Pendakwa juga mengatakan bahawa Jenkins tidak dapat mengingat arahan Hernandez mengenai pembuangan beg sampah tersebut. Peguam Jenkins mempertahankan bahawa tuduhan terhadap kliennya adalah berlebihan dan tidak berasas. Kes ini dilihat oleh sesetengah pihak sebagai usaha untuk memburukkan nama Hernandez dan orang-orang terdekatnya, dengan Jenkins mendapat tekanan walaupun telah menerima kekebalan. | Ringkaskan artikel ini: Tunang Aaron Hernandez mengaku tidak bersalah untuk sumpah palsu pada hari Selasa, dengan pendakwa mendakwa dia berbohong kepada mereka yang mencari kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Seorang peguam untuk Shayanna Jenkins tegas menafikan tuntutan di Fall River, Massachusetts, mahkamah, mengatakan bahawa kliennya telah "sepenuhnya bekerjasama selain daripada menegaskan hak-hak Pindaan Kelima" dan menerima kekebalan untuk kesaksian juri besar. Jenkins adalah antara segelintir orang yang didakwa ketika penyelidik melihat penembakan maut Lloyd pada bulan Jun. Hernandez telah mengaku tidak bersalah untuk pembunuhan darjah pertama dalam kematian Lloyd. "Menurut saya, ini melampau, dakwaan itu melampau, pernyataan oleh (penuntut) melampau, dan permintaan untuk jaminan melampau", kata peguam Jenkins, Janice Bassil. Dia bercakap selepas Penolong Peguam Daerah Bristol County Patrick Bomberg membentangkan kes terhadap Jenkins. Siapa Odin Lloyd? Antara lain, Bomberg mendakwa Jenkins memusnahkan bukti - kotak yang Hernandez, yang sehingga awal tahun ini adalah hujung ketat yang luar biasa untuk New England Patriots, memintanya untuk mencari di North Attleborough, Massachusetts, rumah dan "membuang". Jenkins kemudian meninggalkan rumahnya dengan beg sampah hitam dan kembali beberapa ketika kemudian tanpa ia, kata pendakwa. "Dia memberitahu kakaknya bahawa dia akan pergi ke bank, dia memberitahu bapa saudaranya... dia akan pergi ke kedai, dia memberitahu juri besar bahawa dia akan mendapatkan susu bayi", kata Bomberg. Ditanya di mana dia pergi, pendakwa berkata Jenkins memberitahu juri agung dia "tidak tahu di mana dia pergi" dan dia tidak boleh ingat apa Hernandez meminta dia untuk membuang. Jenkins memberi keterangan bahawa dia membuang beg sampah ke dalam tong sampah, walaupun dia tidak dapat mengatakan di mana tong sampah itu, kata Bomberg. Saksi berkata dia bersama Hernandez sebelum pembunuhan berganda. Bercakap mengenai perkara ini, peguam Jenkins mengatakan bahawa kliennya "mendapat kekebalan terhadap semua perkara yang mereka tuduh" dan, walaupun begitu, dia tidak berbohong kepada juri agung. Pada masa itu, Bassil... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective.
#Given Prompt#:
Ringkaskan artikel ini: Tunang Aaron Hernandez mengaku tidak bersalah untuk sumpah palsu pada hari Selasa, dengan pendakwa mendakwa dia berbohong kepada mereka yang mencari kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Seorang peguam untuk Shayanna Jenkins tegas menafikan tuntutan di Fall River, Massachusetts, mahkamah, mengatakan bahawa kliennya telah "sepenuhnya bekerjasama selain daripada menegaskan hak-hak Pindaan Kelima" dan menerima kekebalan untuk kesaksian juri besar. Jenkins adalah antara segelintir orang yang didakwa ketika penyelidik melihat penembakan maut Lloyd pada bulan Jun. Hernandez telah mengaku tidak bersalah untuk pembunuhan darjah pertama dalam kematian Lloyd. "Menurut saya, ini melampau, dakwaan itu melampau, pernyataan oleh (penuntut) melampau, dan permintaan untuk jaminan melampau", kata peguam Jenkins, Janice Bassil. Dia bercakap selepas Penolong Peguam Daerah Bristol County Patrick Bomberg membentangkan kes terhadap Jenkins. Siapa Odin Lloyd? Antara lain, Bomberg mendakwa Jenkins memusnahkan bukti - kotak yang Hernandez, yang sehingga awal tahun ini adalah hujung ketat yang luar biasa untuk New England Patriots, memintanya untuk mencari di North Attleborough, Massachusetts, rumah dan "membuang". Jenkins kemudian meninggalkan rumahnya dengan beg sampah hitam dan kembali beberapa ketika kemudian tanpa ia, kata pendakwa. "Dia memberitahu kakaknya bahawa dia akan pergi ke bank, dia memberitahu bapa saudaranya... dia akan pergi ke kedai, dia memberitahu juri besar bahawa dia akan mendapatkan susu bayi", kata Bomberg. Ditanya di mana dia pergi, pendakwa berkata Jenkins memberitahu juri agung dia "tidak tahu di mana dia pergi" dan dia tidak boleh ingat apa Hernandez meminta dia untuk membuang. Jenkins memberi keterangan bahawa dia membuang beg sampah ke dalam tong sampah, walaupun dia tidak dapat mengatakan di mana tong sampah itu, kata Bomberg. Saksi berkata dia bersama Hernandez sebelum pembunuhan berganda. Bercakap mengenai perkara ini, peguam Jenkins mengatakan bahawa kliennya "mendapat kekebalan terhadap semua perkara yang mereka tuduh" dan, walaupun begitu, dia tidak berbohong kepada juri agung. Pada masa itu, Bassil... | PERSONAL_OPINION | null | null | null |
1,674 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Zein izan zen Schoville andreak emandako batzuen erreakzioa Jacob Welse hurbildu zaiola esanez?\n A) Dolly's House arrakastatsua izan zen\n B) Begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat emanez\n C) Dave Harneyk bere bikaintasuna aldarrikatu zuen\n D) Mortimer ander... | Basque | flan_coqa | 2 | 1. Zein izan zen Schoville andreak emandako batzuen erreakzioa Jacob Welse hurbildu zaiola esanez?
A) Dolly's House arrakastatsua izan zen
B) Begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat emanez
C) Dave Harneyk bere bikaintasuna aldarrikatu zuen
D) Mortimer andereñoak onartu zuen jokalariek berreskuratu zutela
2. Zer jokabide aldarrikatu zuen Dave Harneyk?
A) Nora neskak arrazoia du
B) Bere bikaintasuna aldarrikatu zuen
C) Torvald zela Jack belarri-luzeena
D) Gomazko botak sekulakoak izango dira
3. Zer esan zuen Matt McCarthy-k Gold Commissioner-i pribatuan?
A) Nora neskak arrazoia du
B) Abesti bat eta gona-dantza bat ez liratekeela ondo aterako
C) Gomazko botak sekulakoak izango dira
D) Frona eta San Vicente agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren
4. Zer esan zuen Harney-ri Matt McCarthy-k?
A) Deabruak lagunduko dizu
B) Nora, maitea, oraintxe daukat buruan
C) Gomazko botak sekulakoak izango dira
D) Frona eta San Vicente agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren
5. Zer egin zuten Frona eta San Vicente?
A) Agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren
B) Jokalari bakoitzak 100 dolarreko apustua egin behar du
C) Gomazko botak sekulakoak izango dira
D) Deabruak lagunduko dizu
#Model's response with justification#:
1. B) Begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat emanez - Schoville andreak begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat eman zuen, Jacob Welse hurbildu zaiola esanez.
2. C) Torvald zela Jack belarri-luzeena - Dave Harneyk zalantzan jarri zuen Noraren filosofia eta zin egin zuen, bere jainko puritanoengatik, Torvald zela Jack belarri-luzeena.
3. B) Abesti bat eta gona-dantza bat ez liratekeela ondo aterako - Matt McCarthy-k, Gold Commissioner-i pribatuan esan zuen, abesti bat eta gona-dantza bat ez liratekeela ondo aterako.
4. A) Deabruak lagunduko dizu - Matt McCarthy-k Harneyri esan zuen "Deabruak lagunduko dizu!"
5. A) Agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren - Frona eta San Vicente agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren. | 1. B) Begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat emanez - Schoville andreak begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat eman zuen, Jacob Welse hurbildu zaiola esanez.
2. B) Bere bikaintasuna aldarrikatu zuen - Dave Harneyk bere bikaintasuna aldarrikatu zuen, hau da, bere gaitasunak eta talentuak aldarrikatu zituen.
3. B) Abesti bat eta gona-dantza bat ez liratekeela ondo aterako - Matt McCarthy-k, Gold Commissioner-i pribatuan esan zuen, abesti bat eta gona-dantza bat ez liratekeela ondo aterako, hau da, ez zituztela ondo aterako.
4. A) Deabruak lagunduko dizu - Matt McCarthy-k Harneyri esan zuen "Deabruak lagunduko dizu!" hau da, zailtasunak gainditzeko laguntza eskatu zuen.
5. A) Agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren - Frona eta San Vicente agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren, hau da, elkarrekin solasean hasi ziren. | XVIII. kapitulua. "Dolly's House" arrakastatsua izan zen. Schoville andrea distiratsu samar zegoen, Jacob Welse hurbildu zaiola esanez, begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat emanez, eta besteak beste, bere eskuak tenpluan sartzen zituela. Dave Harneyk bere bikaintasuna aldarrikatu zuen, zalantzan jarri zuen Noraren filosofia eta zin egin zuen, bere jainko puritanoengatik, Torvald zela Jack belarri-luzeena, bi hemisferioetan. Mortimer andereñoak ere, eskolako guztiek bezala, onartu zuen jokalariek berreskuratu zutela... Matt McCarthy-k, berriz, ez diola Norari errua botatzen, nahiz eta Gold Commissioner-i pribatuan esan, abesti bat eta gona-dantza bat ez liratekeela ondo aterako. "Nora neskak arrazoia du", esan zion gogor harneyri, "Frona eta San Vicente bezala". "Ikusiko banindu bezala"... "Gomazko gizon bat"... "Amonaren gomak!" Mattek haserre esan zuen. "Esan nahi dut", jarraitu zuen Harneyk, zabalik. "Gomazko botak sekulakoak izango dira" Jokalari bakoitzak 100 dolarreko apustua egin behar du... bere pitilinarekin. Orain ordainduko didazu, zentimo bakoitza xahutuz. Erraza da Matt, akabatua zaude". "Deabruak lagunduko dizu!" "Nora, maitea, oraintxe daukat buruan". "Frona eta San Vicente agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren". Artikuluan eta ondorengo erantzunak oinarri hartuta, idatzi galdera batzuk. Bat, bi, hiru. Schoville anderea, ez dago arazorik. Biak. Bere eztarria. Hirugarrena. Puritanoa 4. hartzea. Torvald, zer gertatzen da? 5. zenbakia Bai, oso ondo. 6 urte. Antzezlana berregin zuten. Zazpi eta erdi. Frona eta San Vicente. Zortzi. Opera Antzokia Bederatzi. 18 urte. Hamar urte. -Ez, ez. Galderak daude zenbakituta: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking multiple choice questions in the same language based upon the given article, where the choices are from the article itself. Finally ask the model to respond with the correct choice and explain the decision.
#Given Prompt#:
XVIII. kapitulua. "Dolly's House" arrakastatsua izan zen. Schoville andrea distiratsu samar zegoen, Jacob Welse hurbildu zaiola esanez, begirada sentsualarekin bere eztarrian danbateko bat emanez, eta besteak beste, bere eskuak tenpluan sartzen zituela. Dave Harneyk bere bikaintasuna aldarrikatu zuen, zalantzan jarri zuen Noraren filosofia eta zin egin zuen, bere jainko puritanoengatik, Torvald zela Jack belarri-luzeena, bi hemisferioetan. Mortimer andereñoak ere, eskolako guztiek bezala, onartu zuen jokalariek berreskuratu zutela... Matt McCarthy-k, berriz, ez diola Norari errua botatzen, nahiz eta Gold Commissioner-i pribatuan esan, abesti bat eta gona-dantza bat ez liratekeela ondo aterako. "Nora neskak arrazoia du", esan zion gogor harneyri, "Frona eta San Vicente bezala". "Ikusiko banindu bezala"... "Gomazko gizon bat"... "Amonaren gomak!" Mattek haserre esan zuen. "Esan nahi dut", jarraitu zuen Harneyk, zabalik. "Gomazko botak sekulakoak izango dira" Jokalari bakoitzak 100 dolarreko apustua egin behar du... bere pitilinarekin. Orain ordainduko didazu, zentimo bakoitza xahutuz. Erraza da Matt, akabatua zaude". "Deabruak lagunduko dizu!" "Nora, maitea, oraintxe daukat buruan". "Frona eta San Vicente agurtu eta izarren azpian eztabaidatzen hasi ziren". Artikuluan eta ondorengo erantzunak oinarri hartuta, idatzi galdera batzuk. Bat, bi, hiru. Schoville anderea, ez dago arazorik. Biak. Bere eztarria. Hirugarrena. Puritanoa 4. hartzea. Torvald, zer gertatzen da? 5. zenbakia Bai, oso ondo. 6 urte. Antzezlana berregin zuten. Zazpi eta erdi. Frona eta San Vicente. Zortzi. Opera Antzokia Bederatzi. 18 urte. Hamar urte. -Ez, ez. Galderak daude zenbakituta: | MULTICHOICE_QUESTIONS | [
"Zure erantzuna konplexua izan daitekeenez, mesedez, argitu ezazu zertan oinarritu zaren zehazki erantzun bakoitza emateko."
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
1,675 | [
{
"role": "user",
"content": "Frasa 1: Ini adalah gitar elektrik pertama Brian May, yang menjadikannya lebih unggul dibandingkan gitar sebelumnya ketika dimainkan di panggung. Frasa 2: Ini adalah gitar Brian May sebelumnya, yang menjadikannya lebih baik daripada gitar asli saat dimainkan di panggung. Soalan... | Standard Malay | pawsx | 1 | Frasa 1: Ini adalah gitar elektrik pertama Brian May, yang menjadikannya lebih unggul dibandingkan gitar sebelumnya ketika dimainkan di panggung. Frasa 2: Ini adalah gitar Brian May sebelumnya, yang menjadikannya lebih baik daripada gitar asli saat dimainkan di panggung. Soalan: Apakah frasa 1 dan frasa 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Ya | Ayat 1: Ini adalah versi PowerPC asli pertama, yang menjadikannya lebih cepat pada mesin yang lebih baru daripada versi sebelumnya. Ayat 2: Ini adalah versi pertama PowerPC sebelumnya, yang menjadikannya lebih cepat daripada versi asli pada mesin yang lebih baru. Soalan: Apakah ayat 1 dan ayat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
Ayat 1: Ini adalah versi PowerPC asli pertama, yang menjadikannya lebih cepat pada mesin yang lebih baru daripada versi sebelumnya. Ayat 2: Ini adalah versi pertama PowerPC sebelumnya, yang menjadikannya lebih cepat daripada versi asli pada mesin yang lebih baru. Soalan: Apakah ayat 1 dan ayat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | CULTURAL_INFERENCES | null | null | null |
1,676 | [
{
"role": "user",
"content": "Vid vilken tidpunkt inträffade hans moders bortgång? Med hänsyn till den föregående frågeställningen, utarbeta ett sammanhang som innefattar svaret. Använd en mer avancerad vokabulär och komplexare meningsbyggnad för att fördjupa textens innehåll. Kontext:"
},
{
"role":... | Swedish | adversarial_qa | 1 | Vid vilken tidpunkt inträffade hans moders bortgång? Med hänsyn till den föregående frågeställningen, utarbeta ett sammanhang som innefattar svaret. Använd en mer avancerad vokabulär och komplexare meningsbyggnad för att fördjupa textens innehåll. Kontext: | För att förmedla en mer fullständig och detaljerad bild, är det nödvändigt att återgå till de omständigheter som föregick den tragiska händelsen, nämligen bortgången av hans mor. Enligt den föregående diskussionen, som utförligt belyste de emotionella och psykologiska konsekvenserna av hennes frånfälle, kan vi nu fastslå den exakta tidpunkten för detta ödesdigra ögonblick.
Vid skymningen av en kylig oktoberdag, när skuggorna började sträcka sig långa över landskapet och den sista solstrimman försvann bortom horisonten, inträffade den smärtsamma förlusten. Det var i detta ögonblick, omkring klockan 18:47, när tystnaden som följde var nästan påtaglig, som hans mor drog sitt sista andetag. Denna tidpunkt blev inte bara en referens i almanackan, utan också en oförglömlig markör i hans liv, en tidpunkt som för alltid skulle förknippas med den djupa sorg och det vakuum hennes bortgång skapade.
Det är således av yttersta vikt att förstå att 18:47 den där oktoberdagen inte enbart representerar ett klockslag, utan snarare ett djupt emotionellt sår, en klyfta mellan dåtidens lycka och framtidens ofrånkomliga saknad. | När dog hans mamma? Med tanke på den föregående frågan, skriv ett sammanhang som innehåller svaret. Det kan vara 1 - 20 meningar. Kontext: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using more complex language and advanced vocabulary to increase increase the difficulty level, as it requires deeper understanding of language and words to compose a context.
#Given Prompt#:
När dog hans mamma? Med tanke på den föregående frågan, skriv ett sammanhang som innehåller svaret. Det kan vara 1 - 20 meningar. Kontext: | ADVANCED_VOCAB | null | null | null |
1,677 | [
{
"role": "user",
"content": "Maan Sindhi sikhi raho aahiyan. Mehrbani karke, hik aasan Sindhi kitaab jo naam hikko saaf, asaan jo samjhaande hikko jumlo hikdo hikdo likho. \n\nMehrbani karke, Sindhi transliteration mein jawab diyo."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Wadhayoon! Asaan hik aas... | Chinese | dolly | 2 | Maan Sindhi sikhi raho aahiyan. Mehrbani karke, hik aasan Sindhi kitaab jo naam hikko saaf, asaan jo samjhaande hikko jumlo hikdo hikdo likho.
Mehrbani karke, Sindhi transliteration mein jawab diyo. | Wadhayoon! Asaan hik aasan Sindhi kitaab jo naam hikdo jumlo hikdo hikdo likhaya tha.
Kitaab jo naam: "Sindhi Boli Jo Sarmaydar"
Jumlo 1: "Sindhi boli bahar zuban ahay."
Transliteration: "Sindhi boli bahar zuban aahe."
Jumlo 2: "Hikdo vakhat hitee hikdo school huto."
Transliteration: "Hikdo vakhat hitee hikdo school huto."
Jumlo 3: "Asaan Sindhi likhan mein madad kareeda."
Transliteration: "Asaan Sindhi likhan mein madad kareenda."
Jumlo 4: "Sindhi ajkal ghani jaga te boli wendi aahe."
Transliteration: "Sindhi ajkal ghani jaga te boli wendi aahe."
Jumlo 5: "Sach much, Sindhi boli hikdi khoobsurat boli aahe."
Transliteration: "Sach much, Sindhi boli hikdi khoobsurat boli aahe."
Mehrbani, aasa'an jo madad kiti. Mubarak ho Sindhi sikhan te! | 這本"它從我們開始", | Rewrite the #Given Prompt# as an sindhi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in sindhi transliteration.
#Given Prompt#:
這本"它從我們開始", | TRANSLITERATION | [
"请将之前的回答改为表格形式，包含两列：一句话的翻译和其解释。"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,678 | [
{
"role": "user",
"content": "Про яку поетичну збірку йде мова? Під час арешту у Шевченка забрали документи, зокрема книгу «Три літа» і під конвоєм відправили до Петербурга. На допитах у казематі Третього відділу імператорської канцелярії поет не виказав нікого з членів товариства. Перебуваючи майже два мі... | Ukrainian | generic | 2 | Про яку поетичну збірку йде мова? Під час арешту у Шевченка забрали документи, зокрема книгу «Три літа» і під конвоєм відправили до Петербурга. На допитах у казематі Третього відділу імператорської канцелярії поет не виказав нікого з членів товариства. Перебуваючи майже два місяці за ґратами, Шевченко написав вірші, які пізніше об'єднав у цикл «В казематі». Будь ласка, відповідайте українською мовою. | Мова йде про поетичну збірку Тараса Шевченка "В казематі". | Про яку поетичну збірку йдеться мова? Під час арешту у Шевченка відібрали папери, зокрема книгу «Три літа» й під конвоєм відправили до Петербурга. На допитах у казематі Третього відділу імператорської канцелярії поет не виказав нікого з членів товариства. Перебуваючи близько двох місяців за ґратами, Шевченко написав вірші, які згодом об'єднав у цикл «В казематі». | You are a brilliant Ukrainian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Ukrainian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Ukrainian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Ukrainian.
#Given Prompt#:
Про яку поетичну збірку йдеться мова? Під час арешту у Шевченка відібрали папери, зокрема книгу «Три літа» й під конвоєм відправили до Петербурга. На допитах у казематі Третього відділу імператорської канцелярії поет не виказав нікого з членів товариства. Перебуваючи близько двох місяців за ґратами, Шевченко написав вірші, які згодом об'єднав у цикл «В казематі».
| DIALECT | [
"Будь ласка, викладіть відповідь у структурованому форматі, поділяючи інформацію на ключові частини: назва збірки, історія створення, основні теми та значення в контексті життя та творчої діяльності Шевченка."
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,679 | [
{
"role": "user",
"content": "Descreva o processo de obtenção do benzol, incluindo as etapas de produção, os materiais necessários e as condições necessárias para a sua obtenção."
},
{
"role": "assistant",
"content": "O benzol, também conhecido como benzeno, é um hidrocarboneto aromático muito u... | Portuguese | generic | 3 | Descreva o processo de obtenção do benzol, incluindo as etapas de produção, os materiais necessários e as condições necessárias para a sua obtenção. | O benzol, também conhecido como benzeno, é um hidrocarboneto aromático muito utilizado na indústria química como matéria-prima para a produção de diversos produtos, como plásticos, resinas, borrachas sintéticas, detergentes, entre outros. O processo de obtenção do benzol envolve várias etapas e materiais específicos.
1. Matérias-primas: As principais matérias-primas para a produção de benzol são o petróleo e o carvão. No caso do petróleo, o benzeno é obtido a partir da reforma catalítica de nafta. No caso do carvão, o benzeno é obtido a partir da coqueificação.
2. Reforma Catalítica: A reforma catalítica é um processo que envolve a mistura de nafta com vapor de água e a passagem desta mistura sobre um catalisador a altas temperaturas (500-600°C). Durante este processo, as moléculas de hidrocarbonetos na nafta são rearranjadas para formar moléculas de benzeno.
3. Coqueificação: A coqueificação é um processo que envolve o aquecimento do carvão a altas temperaturas (900-1200°C) na ausência de ar. Durante este processo, o carvão é decomposto em vários produtos, incluindo o benzeno.
4. Separação: Após a reforma catalítica ou a coqueificação, o benzeno é separado dos outros produtos através de um processo de destilação.
5. Purificação: O benzeno obtido a partir da destilação ainda contém impurezas, por isso é necessário um processo de purificação. Este processo geralmente envolve a lavagem do benzeno com ácido sulfúrico para remover impurezas, seguido de uma destilação adicional para obter benzeno puro.
6. Armazenamento e transporte: O benzeno puro é então armazenado em tanques especiais e transportado para as indústrias que o utilizam como matéria-prima.
É importante notar que a produção de benzeno envolve condições de alta temperatura e pressão, e requer equipamentos e instalações especiais para garantir a segurança do processo. Além disso, o benzeno é uma substância tóxica e carcinogênica, por isso é essencial que sejam tomadas medidas adequadas para proteger os trabalhadores e o meio ambiente. | De onde obtemos o benzol? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Portuguese.
#Given Prompt#:
De onde obtemos o benzol?
| INCREASE_REASONING | [
"Poderia, por favor, fornecer mais detalhes ou esclarecer quaisquer aspectos complexos ou ambíguos do processo que você descreveu anteriormente? Por exemplo, você pode explicar mais sobre as condições necessárias ou os materiais necessários?",
"Com base em sua capacidade de análise e compreensão, quais são os pos... | [
"CLARIFICATION",
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
1,680 | [
{
"role": "user",
"content": "Kedu ihe odide akwụkwọ nkọwaokwu na-eme?\n#Translation in Igbo#:\nBiko, zaa okwu gị n'oge na-adịghị anya."
},
{
"role": "assistant",
"content": "What does a proofreader do?\n#Translation in English#:\nPlease, correct your speech when it's not clear."
}
] | Igbo | generic | 1 | Kedu ihe odide akwụkwọ nkọwaokwu na-eme?
#Translation in Igbo#:
Biko, zaa okwu gị n'oge na-adịghị anya. | What does a proofreader do?
#Translation in English#:
Please, correct your speech when it's not clear. | gịnị bụ nhazi na odide akwụkwọ nkọwaokwu? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Igbo.
#Given Prompt#:
gịnị bụ nhazi na odide akwụkwọ nkọwaokwu?
| CONCISE | null | null | null |
1,681 | [
{
"role": "user",
"content": "Erklären Sie den folgenden IT-Witz und die darin enthaltenen Fachbegriffe: „Warum können Programmierer keine guten Witze erzählen? Weil sie oft mit Bugs übersät sind!“."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Der Witz „Warum können Programmierer keine guten Witze erz... | German | joke_explain | 2 | Erklären Sie den folgenden IT-Witz und die darin enthaltenen Fachbegriffe: „Warum können Programmierer keine guten Witze erzählen? Weil sie oft mit Bugs übersät sind!“. | Der Witz „Warum können Programmierer keine guten Witze erzählen? Weil sie oft mit Bugs übersät sind!“ spielt auf zwei Hauptthemen aus der Welt der Programmierung an: „Programmierer“ und „Bugs“.
1. **Programmierer**: Programmierer sind Fachleute, die Softwareanwendungen schreiben und entwickeln. Sie verwenden dazu verschiedene Programmiersprachen, um Anweisungen zu erstellen, die ein Computer ausführen kann.
2. **Bugs**: Ein „Bug“ ist ein Fehler oder ein Defekt in einem Computerprogramm oder System, der dazu führt, dass es sich unerwartet verhält oder nicht wie vorgesehen funktioniert. Bugs können durch verschiedene Ursachen entstehen, wie beispielsweise durch logische Fehler, falsche Annahmen oder Unachtsamkeit beim Programmieren.
**Erklärung des Witzes:**
- Der Witz hebt das stereotype Bild hervor, dass Programmierer oft Schwierigkeiten haben, gute Witze zu erzählen. Dies wird humorvoll auf ihre berufliche Tätigkeit übertragen.
- „Bugs übersät“ bedeutet, dass die Witze der Programmierer voller Fehler sind. In der Programmierung sind „Bugs“ unerwünschte Fehler im Code. Der Witz suggeriert, dass die Witze der Programmierer ebenfalls fehlerhaft sind und daher nicht gut funktionieren oder nicht lustig sind.
Der Humor entsteht aus dem Wortspiel und der Analogie zwischen fehlerhaften Programmen und schlechten Witzen. Da Programmierer oft mit dem Auffinden und Beheben von Bugs in ihrem Code beschäftigt sind, wird scherzhaft angedeutet, dass sie auch im Erzählen von Witzen fehlerhaft sind. | Erklären Sie den folgenden Witz? Wer ist da? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by incorporating jargon to the jokes that are specific to a certain profession, field, or hobby thus requiring deeper knowledge of the field in order to explain the joke properly.
#Given Prompt#:
Erklären Sie den folgenden Witz? Wer ist da? | JARGON | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Analysieren Sie jetzt, welche Auswirkungen die im Witz genannten 'Bugs' auf die Softwareentwicklung haben und erläutern Sie die Methoden zur Fehlerbehebung in der Programmierung.\"\n}"
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,682 | [
{
"role": "user",
"content": "താഴെ പറയുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക: പഠിച്ചു പഠിച്ച് അവസാനത്തേക്ക് - നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് അവസാനിക്കും - നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് തുടരും ഉത്തരം:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "നിങ്ങൾ പഠിച്ചു പഠിച്ച് അവസാനത്തേക്ക് നിങ്ങൾ അറിയും."
},
{
"role": "user",
"con... | Malayalam | commonsense | 3 | താഴെ പറയുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക: പഠിച്ചു പഠിച്ച് അവസാനത്തേക്ക് - നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് അവസാനിക്കും - നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് തുടരും ഉത്തരം: | നിങ്ങൾ പഠിച്ചു പഠിച്ച് അവസാനത്തേക്ക് നിങ്ങൾ അറിയും. | താഴെ പറയുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക: തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ: - നിങ്ങളുടെ ശരീരത്തിന് ചുറ്റും പൊതിയുക - ഒരു ഗ്ലാസിന് ചുറ്റും പൊതിയുക ഉത്തരം: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires logical sequence reasoning.
#Given Prompt#:
താഴെ പറയുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക: തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ: - നിങ്ങളുടെ ശരീരത്തിന് ചുറ്റും പൊതിയുക - ഒരു ഗ്ലാസിന് ചുറ്റും പൊതിയുക ഉത്തരം: | LOGICAL_SEQUENCING | [
"ഇപ്പോൾ, ഞാൻ പ്രവചിച്ച വാചകത്തിന്റെ വിപരീതമായ വാചകം പറയുക. അതാണ്: 'നിങ്ങൾ പഠിച്ചത് തുടരുന്നു - നിങ്ങൾ പഠിച്ചത് അവസാനിപ്പിച്ച് - നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് അവസാനിക്കുമായി പഠിച്ചു പഠിച്ച് അവസാനത്തേക്ക്'.",
"ഇപ്പോൾ, ഒരു ഗുരുവിന്റെ ദൃഷ്ടിയിൽ ഉത്തരം നൽകുക."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,683 | [
{
"role": "user",
"content": "V: Waarom begon de softwareontwikkelaar te lachen toen hij de foutmelding zag? A: Het was een klassieke 'null pointer exception'! \\nWat denk je dat de punchline van de bovenstaande grap is?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "De punchline van de grap is dat de s... | Dutch | joke_explain | 1 | V: Waarom begon de softwareontwikkelaar te lachen toen hij de foutmelding zag? A: Het was een klassieke 'null pointer exception'! \nWat denk je dat de punchline van de bovenstaande grap is? | De punchline van de grap is dat de softwareontwikkelaar moest lachen omdat een 'null pointer exception' een veelvoorkomende fout is in de wereld van programmeren. Het is bijna een cliché geworden, iets waar veel ontwikkelaars mee te maken hebben gehad en wat hen direct herinnert aan hun eigen ervaringen met deze fout. | V: Waarom was de piraat verdrietig toen zijn papegaai wegging? A: Het gaf hem de koude schouder! \nWat denk je dat de punchline van de bovenstaande grap is? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by incorporating jargon to the jokes that are specific to a certain profession, field, or hobby thus requiring deeper knowledge of the field in order to explain the joke properly.
#Given Prompt#:
V: Waarom was de piraat verdrietig toen zijn papegaai wegging? A: Het gaf hem de koude schouder! \nWat denk je dat de punchline van de bovenstaande grap is? | JARGON | null | null | null |
1,684 | [
{
"role": "user",
"content": "Kini irun ara ti o wa fun iriran?\nJowo, dahun ni ede Yoruba."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Irun ara ti o wa fun iriran ni irun didun, irun abe, irun ori, irun ibi, irun idakeji, irun idake, irun inu, irun legbin, irun oko, irun aja, irun eso ati bee lo."
... | Sindhi | generic | 1 | Kini irun ara ti o wa fun iriran?
Jowo, dahun ni ede Yoruba. | Irun ara ti o wa fun iriran ni irun didun, irun abe, irun ori, irun ibi, irun idakeji, irun idake, irun inu, irun legbin, irun oko, irun aja, irun eso ati bee lo. | ڊيٽا سائنس ۾ ڊيٽا اخلاقيات جي اهميت تي بحث ڪريو. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sindhi.
#Given Prompt#:
ڊيٽا سائنس ۾ ڊيٽا اخلاقيات جي اهميت تي بحث ڪريو.
| DEEPEN | null | null | null |
1,685 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Un hombre de negocios con un traje oscuro está hablando por teléfono celular, probablemente haciendo malabares con mil cosas a la vez y pensando en su próximo movimiento magistral.\" Basándonos en esta premisa, ¿podemos concluir que la hipótesis \"un hombre habla con su corre... | Spanish | flan_cot | 1 | "Un hombre de negocios con un traje oscuro está hablando por teléfono celular, probablemente haciendo malabares con mil cosas a la vez y pensando en su próximo movimiento magistral." Basándonos en esta premisa, ¿podemos concluir que la hipótesis "un hombre habla con su corredor" es verdadera? Opciones: - Sí, claro, porque todos los hombres de negocios siempre hablan con sus corredores. - No es posible decir. Una solución paso a paso es: | Para determinar si la hipótesis "un hombre habla con su corredor" es verdadera basándonos en la premisa dada, sigamos un razonamiento paso a paso:
### Paso 1: Analizar la premisa
La premisa es: "Un hombre de negocios con un traje oscuro está hablando por teléfono celular, probablemente haciendo malabares con mil cosas a la vez y pensando en su próximo movimiento magistral."
### Paso 2: Identificar lo que podemos concluir directamente de la premisa
- El hombre es un hombre de negocios.
- Está hablando por teléfono celular.
- Está ocupado con múltiples tareas.
- Está pensando en su próximo movimiento.
### Paso 3: Evaluar la hipótesis
La hipótesis es: "un hombre habla con su corredor."
### Paso 4: Considerar la relación entre la premisa y la hipótesis
- La premisa no especifica con quién está hablando el hombre de negocios.
- "Corredor" es solo una de muchas posibles personas con las que un hombre de negocios podría estar hablando (podría ser un colega, un cliente, un amigo, un proveedor, etc.).
### Paso 5: Conclusión
No hay suficiente información en la premisa para determinar con certeza que el hombre de negocios está hablando con su corredor.
### Respuesta Final
- No es posible decir.
En conclusión, la información proporcionada no permite confirmar que el hombre de negocios está hablando con su corredor. | "Un hombre de negocios con un traje oscuro está hablando por teléfono celular". Basándonos en esta premisa, ¿podemos concluir que la hipótesis "un hombre habla con su corredor" es verdadera? Opciones: - Sí, sí. - no es posible decir Una solución paso a paso es: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding emotion or sarcasm in the text snippet as recognizing and responding can be a huge challenge.
#Given Prompt#:
"Un hombre de negocios con un traje oscuro está hablando por teléfono celular". Basándonos en esta premisa, ¿podemos concluir que la hipótesis "un hombre habla con su corredor" es verdadera? Opciones: - Sí, sí. - no es posible decir Una solución paso a paso es: | EMOTION_SARCASAM | null | null | null |
1,686 | [
{
"role": "user",
"content": "Duff Cooperrek alemaniarrek hartu zituzten Czechoslovakiako eremu batzuei buruzko salaketa egin zuen.\n\nTafadhali jibu swali hili kwa Kiswahili: Duff Cooper alitoa salamu kuhusu nini?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Duff Cooper alitoa salamu kuhusu kuchukuli... | Basque | hotpotqa | 1 | Duff Cooperrek alemaniarrek hartu zituzten Czechoslovakiako eremu batzuei buruzko salaketa egin zuen.
Tafadhali jibu swali hili kwa Kiswahili: Duff Cooper alitoa salamu kuhusu nini? | Duff Cooper alitoa salamu kuhusu kuchukuliwa kwa maeneo ya Czechoslovakia na Wajerumani. Alikuwa akilalamikia hatua ya Wajerumani kuchukua maeneo hayo. | Duff Cooperrek salatu zuen alemaniarrek... Czechoslovakiako atal batzuk hartu zituztela. | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in spanish have different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the swahili.
#Given Prompt#:
Duff Cooperrek salatu zuen alemaniarrek... Czechoslovakiako atal batzuk hartu zituztela. | MULTILINGUAL | null | null | null |
1,687 | [
{
"role": "user",
"content": "विदेशी मुद्रा बजारमा मुद्राको मूल्यमा कुन कुन कारणहरूले प्रभाव पार्छन्? तपाईंले नेपाली भाषामा उत्तर दिनुहोला।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "विदेशी मुद्रा बजारमा मुद्राको मूल्यमा निम्न कारणहरूले प्रभाव पार्छन्:\n\n1. आर्थिक वृद्धि: एक देशको आर्थिक वृद्धि दरल... | Nepali | generic | 3 | विदेशी मुद्रा बजारमा मुद्राको मूल्यमा कुन कुन कारणहरूले प्रभाव पार्छन्? तपाईंले नेपाली भाषामा उत्तर दिनुहोला। | विदेशी मुद्रा बजारमा मुद्राको मूल्यमा निम्न कारणहरूले प्रभाव पार्छन्:
1. आर्थिक वृद्धि: एक देशको आर्थिक वृद्धि दरले त्यसको मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ। यदि एक देशको आर्थिक वृद्धि दर उच्च छ, त्यसको मुद्राको मूल्य बढ्ने गर्छ।
2. व्यापार घाटा/लाभ: एक देशको व्यापार घाटा वा लाभले पनि त्यसको मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ। व्यापार घाटा भएमा मुद्राको मूल्य घट्छ र व्यापार लाभ भएमा मुद्राको मूल्य बढ्छ।
3. ब्याज दर: ब्याज दरले पनि मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ। ब्याज दर बढ्दा विदेशी लगानी बढ्छ जसले मुद्राको मूल्यलाई बढाउँछ।
4. राजनीतिक स्थिरता: राजनीतिक स्थिरता पनि मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ। राजनीतिक अस्थिरता भएमा विदेशी लगानीकर्ताहरूले लगानी घटाउने गर्छन् जसले मुद्राको मूल्यलाई घटाउँछ।
5. भौतिक तथा अर्थ विज्ञान सम्बन्धी घटनाहरू: भूकम्प, बाढी, रोग आदि प्राकृतिक प्रकोपहरू वा अर्थ विज्ञान सम्बन्धी घटनाहरूले पनि मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छन्।
6. विदेशी लगानी: विदेशी लगानीले पनि मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ। विदेशी लगानी बढ्दा मुद्राको मूल्य बढ्छ।
7. अन्तर्राष्ट्रिय बाजारमा पेट्रोल, सुन, खानीज पदार्थहरूको मूल्यमा भएको परिवर्तनले पनि मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ।
8. अन्तर्राष्ट्रिय संस्थाहरूको नीति र निर्णयले पनि मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ। जस्तै, विश्व बैंक, अन्तर्राष्ट्रिय मुद्रा कोष (IMF) आदि संस्थाहरूको नीति र निर्णयले मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ।
9. अन्य देशहरूसँगको आर्थिक र सामाजिक सम्बन्धले पनि मुद्राको मूल्यमा प्रभाव पार्छ। | विदेशी मुद्रा बजारमा मुद्राको मूल्यमा कुन कारकहरूले योगदान गर्छ? | You are a brilliant Nepali native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Nepali and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Nepali dialect. Write the #New Prompt# prompt in Nepali.
#Given Prompt#:
विदेशी मुद्रा बजारमा मुद्राको मूल्यमा कुन कारकहरूले योगदान गर्छ?
| DIALECT | [
"विदेशी मुद्रा बजारमा मुद्राको मूल्य प्रभावित गर्ने कारणहरूको विस्तृत विवरण दिनुहोस्। साथै, यी कारणहरूले कसरी व्यापारिक निर्णयहरूमा प्रभाव पार्छन् भन्ने कुरा पनि विश्लेषण गर्नुहोस्। यसको लागि तपाईंले पहिले मुख्य कारणहरूलाई सूचीबद्ध गर्नुहोस्, अनि प्रत्येक कारणको प्रभाव कसरी पर्छ भन्ने कुरा व्याख्या गर्नुहोस्।",
"... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,688 | [
{
"role": "user",
"content": "Carmen ለስኮት ህፃናት ሙፍን አዲስ በማሸግር ላይ ነበር። በአረንጏዮ ሕንጻው ውስጥ ሦስት ሳሞዓስ የሚያዘራኑትን ሣንድቅስ 4 ዶላር በርግጥ፤ በብነግ ሕንጻው ውስጥ ሁለት ሣንድቅስ ውስጥ የሚያዘራኑ መጠጣትን 3.50 ዶላር በርግጥ፤ በብነግ ሕንጻው ውስጥ አንድ ሣንድቅስ ውስጥ የሚያዘራኑ ሸክላትን 5 ዶላር በርግጥ፤ በቀጥታ በብነግ ሕንጻው ውስጥ ሰባት ሣንድቅስ ውስጥ የሚያዘራኑ ሸክላትን በሚያዘራኑ 2 ዶላር በርግጥ። Carmen ያግኙት ገ... | Plateau Malagasy | flan_cot | 1 | Carmen ለስኮት ህፃናት ሙፍን አዲስ በማሸግር ላይ ነበር። በአረንጏዮ ሕንጻው ውስጥ ሦስት ሳሞዓስ የሚያዘራኑትን ሣንድቅስ 4 ዶላር በርግጥ፤ በብነግ ሕንጻው ውስጥ ሁለት ሣንድቅስ ውስጥ የሚያዘራኑ መጠጣትን 3.50 ዶላር በርግጥ፤ በብነግ ሕንጻው ውስጥ አንድ ሣንድቅስ ውስጥ የሚያዘራኑ ሸክላትን 5 ዶላር በርግጥ፤ በቀጥታ በብነግ ሕንጻው ውስጥ ሰባት ሣንድቅስ ውስጥ የሚያዘራኑ ሸክላትን በሚያዘራኑ 2 ዶላር በርግጥ። Carmen ያግኙት ገንዘብ ስንት ነው? በቁጥር ላይ በጥንቃቄ ይታወቁ፤ ከዚያም ውሳኔ ይስጡ: <LANGUAG_1> | Carmen በማሸግር ላይ ነበር ማለት አንድ ሣንድቅስ ስለሚያስፈልጋት ስለሆነ ማስታወሻውን አስተካክለን እንመለስ።
ከሦስት ሣንድቅስ ሙፍን አስተካክላለች የሆኑትን 4 ዶላር ብትቀርብ፣ 12 ዶላር ያገኛለች።
ከሁለት ሣንድቅስ ሙፍን አስተካክላለች የሆኑትን 3.50 ዶላር ብትቀርብ፣ 7 ዶላር ያገኛለች።
ከአንድ ሣንድቅስ ሙፍን አስተካክላለች የሆኑትን 5 ዶላር ብትቀርብ፣ 5 ዶላር ያገኛለች።
ከሰባት ሣንድቅስ ሙፍን አስተካክላለች የሆኑትን 2 ዶላር ብትቀርብ፣ 14 ዶላር ያገኛለች።
በሙሉ ያገኘችው ገንዘብ 12 ዶላር + 7 ዶላር + 5 ዶላር + 14 ዶላር = 38 ዶላር ነው። | Mivarotra mofomamy ho an'ny ankizivavy scout i Carmen. Amidiny amin'ny trano maitso ny boaty telo misy samoas, 4 dolara ny iray; amin'ny trano mavo kosa ny boaty roa misy zava-pisotro voatoto, 3,50 dolara ny iray; ary amin'ny trano mavo kosa ny boaty iray misy zava-pisotro mamy, 5 dolara ny iray; ary amin'ny trano mavo kosa ny boaty sivy misy mofomamy misy siramamy, 2 dolara ny iray. Ohatrinona ny vola azon'i Carmen? Mieritrereta tsara aloha, avy eo manaova fanapahan-kevitra: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in amharic including code-switching i.e. switching between languages within a single conversation or sentence. Finally ask to respond in <LANGUAG_1>
#Given Prompt#:
Mivarotra mofomamy ho an'ny ankizivavy scout i Carmen. Amidiny amin'ny trano maitso ny boaty telo misy samoas, 4 dolara ny iray; amin'ny trano mavo kosa ny boaty roa misy zava-pisotro voatoto, 3,50 dolara ny iray; ary amin'ny trano mavo kosa ny boaty iray misy zava-pisotro mamy, 5 dolara ny iray; ary amin'ny trano mavo kosa ny boaty sivy misy mofomamy misy siramamy, 2 dolara ny iray. Ohatrinona ny vola azon'i Carmen? Mieritrereta tsara aloha, avy eo manaova fanapahan-kevitra: | MULTIPLE_LANGUAGES | null | null | null |
1,689 | [
{
"role": "user",
"content": "Maayung udto diha kanimo! Kumusta na man ka karon?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Maayung udto usab kanimo! Maayo ra man ko, salamat sa imong pagpangutana. Ikaw, kumusta na man ka?"
}
] | Cebuano | generic | 1 | Maayung udto diha kanimo! Kumusta na man ka karon? | Maayung udto usab kanimo! Maayo ra man ko, salamat sa imong pagpangutana. Ikaw, kumusta na man ka? | Maayung udto diha kanimo! | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Cebuano.
#Given Prompt#:
Maayung udto diha kanimo!
| DEEPEN | null | null | null |
1,690 | [
{
"role": "user",
"content": "ഒരു കുട്ടി ഓട്ടിസവുമായി ജീവിക്കുമ്പോൾ അനുഭവിക്കുന്ന വിവിധ വെല്ലുവിളികളും അവയെ എങ്ങനെ തരണം ചെയ്യുന്നു എന്നും വിശദീകരിക്കുക. കുട്ടിയുടെ ദിനചര്യയിലെ വ്യത്യസ്ത ഘട്ടങ്ങൾ, അവൻ/അവൾ നേരിടുന്ന പ്രതിസന്ധികൾ, അവയെ തരണം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തുക.\n\nഒരു കുട്ടി ഓട്... | Malayalam | dolly | 1 | ഒരു കുട്ടി ഓട്ടിസവുമായി ജീവിക്കുമ്പോൾ അനുഭവിക്കുന്ന വിവിധ വെല്ലുവിളികളും അവയെ എങ്ങനെ തരണം ചെയ്യുന്നു എന്നും വിശദീകരിക്കുക. കുട്ടിയുടെ ദിനചര്യയിലെ വ്യത്യസ്ത ഘട്ടങ്ങൾ, അവൻ/അവൾ നേരിടുന്ന പ്രതിസന്ധികൾ, അവയെ തരണം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തുക.
ഒരു കുട്ടി ഓട്ടിസുമായി ജീവിക്കുമ്പോൾ അനുഭവിക്കുന്ന വിവിധ വെല്ലുവിളികളും അവയെ എങ്ങനെ തരണം ചെയ്യുന്നു എന്നും വിശദീകരിക്കുക. കുട്ടിയുടെ ദിനചര്യയിലെ വ്യത്യസ്ത ഘട്ടങ്ങൾ, അവൻ/അവൾ നേരിടുന്ന പ്രതിസന്ധികൾ, അവയെ തരണം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തുക. | ഓട്ടിസം സ്പെക്ട്രം ഡിസോർഡർ (ASD) ഉള്ള ഒരു കുട്ടി അവരുടെ ദിനചര്യയിലെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ നിരവധി വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്നു. ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ വ്യക്തിഗത ആവശ്യകതകളും കഴിവുകളും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും, എന്നാൽ ചില സാധാരണ വെല്ലുവിളികളും അവയെ തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങളും ചുവടെ വിശദീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
### 1. പ്രഭാതം:
#### വെല്ലുവിളികൾ:
- **പുതിയ ദിവസം ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള മാറ്റങ്ങൾ:** കുട്ടികൾക്ക് പെട്ടെന്ന് ഉറക്കത്തിൽ നിന്ന് ഉണരാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും.
- **സ്വയം പരിചരണം:** പല്ലുതേക്കൽ, കുളിക്കൽ, വസ്ത്രം ധരിക്കൽ തുടങ്ങിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വയം ചെയ്യാൻ പ്രയാസമാകും.
#### തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ:
- **ക്രമമായി പ്രവർത്തിക്കുക:** ഓരോ ദിവസവും ഒരേ സമയത്ത് ഉണരുകയും നിശ്ചിതക്രമത്തിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുക.
- **വിസ്വൽ ഷെഡ്യൂൾ:** ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഷെഡ്യൂൾ തയ്യാറാക്കുക, ഇത് കുട്ടിക്ക് എന്ത് ചെയ്യണമെന്ന് എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും.
### 2. സ്കൂൾ:
#### വെല്ലുവിളികൾ:
- **സാമൂഹിക ആശയവിനിമയം:** കൂട്ടുകാരുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നതിനും, അധ്യാപകരുമായി സംവദിക്കുന്നതിനും പ്രയാസം അനുഭവപ്പെടും.
- **സംവേദന പ്രശ്നങ്ങൾ:** ശബ്ദം, വെളിച്ചം, സ്പർശം എന്നിവയോട് അതിശയോജിത പ്രതികരണം കാണിക്കാം.
- **താല്പര്യങ്ങളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വ്യത്യാസം:** ചില വിഷയങ്ങൾ വളരെ എളുപ്പമാകും, എന്നാൽ ചിലത് വളരെ പ്രയാസകരമായിരിക്കും.
#### തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ:
- **സോഷ്യൽ സ്കിൽ പരിശീലനം:** കുട്ടിയുമായി നേരിട്ട് പ്രവർത്തിച്ച് സുഹൃത്തുക്കളുമായി എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്താം എന്ന് പഠിപ്പിക്കുക.
- **സെൻസറി സപ്പോർട്ട്:** കുട്ടിക്ക് അനുയോജ്യമായ, സെൻസറി ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ശബ്ദം കുറയ്ക്കുന്ന ഹെഡ്ഫോണുകൾ.
- **വ്യക്തിഗത പഠന പദ്ധതി (IEP):** സ്കൂളിൽ പ്രത്യേക പഠന പദ്ധതി ആവിഷ്കരിക്കുക, ഇത് കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായി രൂപപ്പെടുത്താം.
### 3. ഉച്ചഭക്ഷണം:
#### വെല്ലുവിളികൾ:
- **ഭക്ഷണത്തിന്റെ ടെക്സ്ചർ, രുചി എന്നിവയിൽ അതിശയോജിത പ്രതികരണം:** ചില ഭക്ഷണ പദാർത്ഥങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് സഹിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും.
#### തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ:
- **ഭക്ഷണത്തിന്റെ വൈവിധ്യം:** കുട്ടിക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള ഭക്ഷണം കണ്ടെത്തുക, അതിനൊപ്പംപോലെ പുതിയ ഭക്ഷണങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
- **മഞ്ഞുകുടി:** ഭക്ഷണത്തിന്റെ ടെക്സ്ചർ മാറ്റുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്, പൊതിയൽ അല്ലെങ്കിൽ തിളപ്പിക്കൽ വഴി, കുട്ടിക്ക് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
### 4. വൈകുന്നേരം:
#### വെല്ലുവിളികൾ:
- **ഹോംവർക്ക്:** സ്കൂൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വീട്ടിൽ നടത്താൻ പ്രയാസം അനുഭവപ്പെടും.
- **ആരാമം:** ദിനം മുഴുവൻ അനുഭവിച്ച പ്രശ്നങ്ങൾ കാരണം മനസ്സിൽ സംഘർഷം ഉണ്ടാകാം.
#### തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ:
- **ശാന്തമായ അന്തരീക്ഷം:** കുട്ടിക്ക് മനസ്സിനെ സമാധാനപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു സ്ഥലം ഒരുക്കുക.
- **ഹോംവർക്ക് സപ്പോർട്ട്:** കുട്ടി ഹോംവർക്ക് ചെയ്യുമ്പോൾ സഹായം നൽകുക, മാത്രമല്ല, അവരുമായി സഹിഷ്ണുതയോടെ പ്രവർത്തിക്കുക.
### 5. രാത്രി:
#### വെല്ലുവിളികൾ:
- **ഉറക്കം:** ഉറക്കത്തിൽ പോകാൻ ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവപ്പെടാം.
#### തരണം ചെയ്യാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ:
- **ഉറക്കക്രമം:** ഒരു സ്ഥിരമായ ഉറക്കക്രമം പാലിക്കുക. ഉറങ്ങാൻ മുൻപ് ശാന്തമാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ (പുസ്തകം വായിക്കുക, മൃദു സംഗീതം കേൾക്കുക) ഉൾപ്പെടുത്തുക.
- **സെൻസറി സഹായം:** ചിലപ്പോൾ, ഒരു കനത്ത ബ്ളാങ്കറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ചില പ്രത്യേക തലയിണകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് കുട്ടിക്ക് ആശ്വാസം നൽകാം.
### സമഗ്രമായ പിന്തുണ:
ഓട്ടിസം ഉള്ള കുട്ടിക്ക് കുടുംബത്തിന്റെ പിന്തുണ വളരെ പ്രധാനമാണ്. മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ എന്നിവർ ചേർന്ന് പ്രവർത്തിച്ച് കുട്ടിക്ക് അനുയോജ്യമായ പിന്തുണ നൽകുക. പ്രത്യേക തെറാപ്പികൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഓക്ക്യുപേഷണൽ തെറാപ്പി, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി എന്നിവ കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കും.
മൊത്തത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ വെല്ലുവിളികളെ മനസ്സിലാക്കി, അവൻ/അവൾക്ക് അനുയോജ്യമായ പിന്തുണ നൽകുന്നത്, അവരുടെ ജീവിതം കൂടുതൽ സംതൃപ്തമാക്കുന്നതിൽ നിർണായകമാണ്. | ഓട്ടിസവുമായി പൊരുതുന്ന കുട്ടിയുടെ അനുഭവം വിവരിക്കുക | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Malayalam.
#Given Prompt#:
ഓട്ടിസവുമായി പൊരുതുന്ന കുട്ടിയുടെ അനുഭവം വിവരിക്കുക | INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,691 | [
{
"role": "user",
"content": "Please analyze the following paragraph for any grammatical errors:\n\"This gap indicates that, theoretically, there are no vehicle models that can travel 174-228 miles without needing to be recharged. As seen in the histogram, the typical range falls between 65.2-92.4, the gap ... | English | generic | 1 | Please analyze the following paragraph for any grammatical errors:
"This gap indicates that, theoretically, there are no vehicle models that can travel 174-228 miles without needing to be recharged. As seen in the histogram, the typical range falls between 65.2-92.4, the gap is due to Tesla and Chevrolet Vehicles where vehicles have range of more than 228 are Teslas and Chevrolets only."
Could you provide a detailed explanation of any grammatical errors found, and suggest corrections for each error? | Error 1:
Sentence: "This gap indicates that, theoretically, there are no vehicle models that can travel 174-228 miles without needing to be recharged."
Explanation: There is no grammatical error in this sentence.
Error 2:
Sentence: "As seen in the histogram, the typical range falls between 65.2-92.4, the gap is due to Tesla and Chevrolet Vehicles where vehicles have range of more than 228 are Teslas and Chevrolets only."
Explanation: This sentence is a run-on sentence, meaning it contains multiple independent clauses that should be separated by punctuation or conjunctions.
Correction: "As seen in the histogram, the typical range falls between 65.2-92.4. The gap is due to Tesla and Chevrolet vehicles. Vehicles with a range of more than 228 miles are only Teslas and Chevrolets."
Error 3:
Sentence: "Vehicles where vehicles have range of more than 228 are Teslas and Chevrolets only."
Explanation: This sentence is awkwardly phrased and somewhat redundant.
Correction: "Vehicles with a range of more than 228 miles are only Teslas and Chevrolets."
Final Corrected Paragraph:
"This gap indicates that, theoretically, there are no vehicle models that can travel 174-228 miles without needing to be recharged. As seen in the histogram, the typical range falls between 65.2-92.4 miles. The gap is due to Tesla and Chevrolet vehicles. Vehicles with a range of more than 228 miles are only Teslas and Chevrolets." | Is there any grammar issue in the following paragraph?
This gap indicates that, theoretically, there are no vehicle models that can travel 174-228 miles without needing to be recharged. As seen in the histogram, the typical range falls between 65.2-92.4, the gap is due to Tesla and Chevrolet Vehicles where vehicles have range of more than 228 are Teslas and Chevrolets only. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in English.
#Given Prompt#:
Is there any grammar issue in the following paragraph?
This gap indicates that, theoretically, there are no vehicle models that can travel 174-228 miles without needing to be recharged. As seen in the histogram, the typical range falls between 65.2-92.4, the gap is due to Tesla and Chevrolet Vehicles where vehicles have range of more than 228 are Teslas and Chevrolets only.
| CONCRETIZE | null | null | null |
1,692 | [
{
"role": "user",
"content": "Waa kuma cabdiqani?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Cabdiqani yuusuf faarax waa arday wax ka barta jamacada mugadisho \nkuliyada-cilmiga tiknoolajiga.\n\n"
}
] | Somali | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,693 | [
{
"role": "user",
"content": "వాక్యం 1: `` లవ్ హర్ట్స్'అనేది ఫాక్స్ నెట్వర్క్పై మే 10, 2005 న ప్రసారం చేసిన `` హౌస్'యొక్క ఇరవయ్యవ సీజన్ యొక్క మొదటి ఎపిసోడ్. వాక్యం 2: ` ` లవ్ హర్ట్స్'అనేది'' మే 10, 2005 న ఫాక్స్-నెట్వర్క్లో ప్రసారం చేసిన ` `'హౌస్ ` `'యొక్క మొదటి సీజన్ యొక్క ఇరవయ్యవ ఎపిసోడ్. ప్రశ్న: వాక్యం 1... | Telugu | pawsx | 3 | వాక్యం 1: `` లవ్ హర్ట్స్'అనేది ఫాక్స్ నెట్వర్క్పై మే 10, 2005 న ప్రసారం చేసిన `` హౌస్'యొక్క ఇరవయ్యవ సీజన్ యొక్క మొదటి ఎపిసోడ్. వాక్యం 2: ` ` లవ్ హర్ట్స్'అనేది'' మే 10, 2005 న ఫాక్స్-నెట్వర్క్లో ప్రసారం చేసిన ` `'హౌస్ ` `'యొక్క మొదటి సీజన్ యొక్క ఇరవయ్యవ ఎపిసోడ్. ప్రశ్న: వాక్యం 1 మరియు వాక్యం 2 ఒకే అర్థం కలిగి ఉన్నాయా? అవును లేదా కాదా? | అవును, వాక్యం 1 మరియు వాక్యం 2 ఒకే అర్థం కలిగి ఉన్నాయి. | వాక్యం 1: `` లవ్ హర్ట్స్'అనేది `` హౌస్'యొక్క ఇరవయ్యవ సీజన్ యొక్క మొదటి ఎపిసోడ్, ఇది మే 10, 2005 న ఫాక్స్ నెట్వర్క్లో ప్రసారం చేయబడింది. వాక్యం 2: ` ` లవ్ హర్ట్స్'అనేది'' హౌస్ ` `'యొక్క మొదటి సీజన్ యొక్క ఇరవయ్యవ ఎపిసోడ్, ఇది మే 10, 2005 న ఫాక్స్-నెట్వర్క్లో ప్రసారం చేయబడింది. ప్రశ్న: 1వ వాక్యం, 2వ వాక్యం రెండూ ఒకే అర్థాన్ని ఇస్తున్నాయా? అవును లేదా కాదు? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by increasing the complexity of sentences i.e. either rearranging the individual sentences, making use of passive and active voice or changing the sentence structural form.
#Given Prompt#:
వాక్యం 1: `` లవ్ హర్ట్స్'అనేది `` హౌస్'యొక్క ఇరవయ్యవ సీజన్ యొక్క మొదటి ఎపిసోడ్, ఇది మే 10, 2005 న ఫాక్స్ నెట్వర్క్లో ప్రసారం చేయబడింది. వాక్యం 2: ` ` లవ్ హర్ట్స్'అనేది'' హౌస్ ` `'యొక్క మొదటి సీజన్ యొక్క ఇరవయ్యవ ఎపిసోడ్, ఇది మే 10, 2005 న ఫాక్స్-నెట్వర్క్లో ప్రసారం చేయబడింది. ప్రశ్న: 1వ వాక్యం, 2వ వాక్యం రెండూ ఒకే అర్థాన్ని ఇస్తున్నాయా? అవును లేదా కాదు? | SENTENCE_STRUCTURE | [
"అవి ఒకటి కాదా అనేది చూస్తే, మొదటి వాక్యంలో 'హౌస్' అనే పరిపాలనలో ఏ సీజన్ కాదు, ఏ ఎపిసోడ్ అనేది స్పష్టంగా చెప్పలేదు. దీనిపై మీ విచారణ ఏమిటి?",
"మీరు అన్న ప్రకారం ఒకవేళ వాక్యం 1 మరియు వాక్యం 2 ఒకేసారి అర్థం కలిగి ఉన్నాయా అనేది అయితే, దయచేసి ఆ వాక్యాలలోని ప్రతిస్వరాన్ని వివరించండి."
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,694 | [
{
"role": "user",
"content": "Give Daily use English sentences with Urdu translation\n"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Here are some of the examples in English and there Urdu Translation\nتم یہاں کیسے آئے؟\tWhat brings you here?\nتم یہاں کیوں ہو؟\tWhy are you here?\nمیں آپ کا انتظار کر رہ... | Urdu | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,695 | [
{
"role": "user",
"content": "Askerlik hizmeti için psikolojik sorunlar bir engel olabilir mi? Lütfen kısa bir yanıt verin."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Evet, ciddi psikolojik sorunlar askerlik hizmeti için bir engel olabilir. Bu durumlar genellikle bir sağlık kurulu tarafından değerle... | Turkish | generic | 1 | Askerlik hizmeti için psikolojik sorunlar bir engel olabilir mi? Lütfen kısa bir yanıt verin. | Evet, ciddi psikolojik sorunlar askerlik hizmeti için bir engel olabilir. Bu durumlar genellikle bir sağlık kurulu tarafından değerlendirilir. | Psikolojik rahatsızlık askerliğe engel mi? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Turkish.
#Given Prompt#:
Psikolojik rahatsızlık askerliğe engel mi?
| CONCISE | null | null | null |
1,696 | [
{
"role": "user",
"content": "Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. De sterren van Manchester United voelden zich opnieuw beroemd toen ze de straten van Los Angeles betreden. Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael waren onder de spelers die handtekeningen gaven voor fans die de spe... | Dutch | abstract_summarization | 2 | Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. De sterren van Manchester United voelden zich opnieuw beroemd toen ze de straten van Los Angeles betreden. Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael waren onder de spelers die handtekeningen gaven voor fans die de spelers van Manchester United wilden ontmoeten. Bekijk hieronder hoe Louis van Gaal en Manchester United landen in de VS. Wayne Rooney, Rafael en Phil Jones praten over tactiek voor een training. Het kamp van Manchester United lijkt in goede stemming onder Louis van Gaal. Rooney neemt de tijd om een handtekening te geven voor een fan in Los Angeles. Louis van Gaal en Ryan Giggs observeren de laatste training van Manchester United. Jones (links) en Rooney (rechts) bereiden zich voor op Manchester United's eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. Nani hoopt indruk te maken op Van Gaal tijdens zijn verblijf in de VS. Rooney en Co. kregen de kans om fans van de Premier League-reuzen te ontmoeten voordat ze naar de training gingen voor hun eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. De eerste wedstrijd van Manchester United-manager Louis van Gaal komt tegen LA Galaxy in de vroege uurtjes van donderdagmorgen (BST) - voordat de Rode Duivels Roma, Inter Milan en Real Madrid in de Verenigde Staten ontmoeten. Van Gaal heeft misschien een paar nieuwe gezichten in zijn ploeg voordat Manchester United begin augustus terugkeert naar Engeland, omdat directeur Ed Woodward heeft besloten terug te keren naar Old Trafford. Woodward zou naar Engeland zijn teruggevlogen 'voor algemene zaken' - wat verband kan houden met de interesse van Manchester United in Borussia Dortmund-centraleback Mats Hummels, die is gekoppeld aan een verhuizing van £ 16 miljoen naar de kant van Van Gaal. Terug naar zaken: Ed Woodward (links) is teruggekeerd naar het Verenigd Koninkrijk na het verlaten van Manchester United's Amerikaanse tournee. Overigens heeft het weer in Los Angeles de laatste tijd recordtemperaturen bereikt, wat een interessante twist toevoegt aan de voorbereidingen van het team. United Video zal doorgaan met uitgaven... Woodward. Topdoelwit: Borussia Dortmund verdediger Mats Hummels trekt interesse van Manchester United. | Het artikel, geschreven door Anthony Hay, beschrijft de ervaringen van de Manchester United-sterren tijdens hun verblijf in Los Angeles. Spelers zoals Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael namen de tijd om handtekeningen uit te delen aan fans. Onder leiding van manager Louis van Gaal lijkt de sfeer binnen het team positief te zijn. Van Gaal en assistent Ryan Giggs hielden toezicht op de trainingen, terwijl de spelers zich voorbereidden op hun eerste vriendschappelijke wedstrijd tegen LA Galaxy.
De tour door de Verenigde Staten omvat ook wedstrijden tegen Roma, Inter Milan en Real Madrid. Er is speculatie over mogelijke nieuwe aanwinsten voor het team, waaronder Borussia Dortmund-verdediger Mats Hummels. Directeur Ed Woodward is teruggekeerd naar Engeland voor zakelijke aangelegenheden, wat mogelijk verband houdt met transferactiviteiten. De hoge temperaturen in Los Angeles voegen een extra uitdaging toe aan de voorbereidingen van het team. | Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. De sterren van Manchester United voelden zich opnieuw beroemd toen ze de straten van Los Angeles betreden. Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael waren onder de spelers die handtekeningen gaven voor fans die de spelers van Manchester United wilden ontmoeten. Bekijk hieronder hoe Louis van Gaal en Manchester United landen in de VS. Wayne Rooney, Rafael en Phil Jones praten over tactiek voor een training. Het kamp van Manchester United lijkt in goede stemming onder Louis van Gaal. Rooney neemt de tijd om een handtekening te geven voor een fan in Los Angeles. Louis van Gaal en Ryan Giggs observeren de laatste training van Manchester United. Jones (links) en Rooney (rechts) bereiden zich voor op Manchester United's eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. Nani hoopt indruk te maken op Van Gaal tijdens zijn verblijf in de VS. Rooney en Co. kregen de kans om fans van de Premier League-reuzen te ontmoeten voordat ze naar de training gingen voor hun eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. De eerste wedstrijd van Manchester United-manager Louis van Gaal komt tegen LA Galaxy in de vroege uurtjes van donderdagmorgen (BST) - voordat de Rode Duivels Roma, Inter Milan en Real Madrid in de Verenigde Staten ontmoeten. Van Gaal heeft misschien een paar nieuwe gezichten in zijn ploeg voordat Manchester United begin augustus terugkeert naar Engeland, omdat directeur Ed Woodward heeft besloten terug te keren naar Old Trafford. Woodward zou naar Engeland zijn teruggevlogen 'voor algemene zaken' - wat verband kan houden met de interesse van Manchester United in Borussia Dortmund-centraleback Mats Hummels, die is gekoppeld aan een verhuizing van £ 16 miljoen naar de kant van Van Gaal. Terug naar zaken: Ed Woodward (links) is teruggekeerd naar het Verenigd Koninkrijk na het verlaten van Manchester United's Amerikaanse tournee. United Video zal doorgaan met uitgaven... Woodward. Topdoelwit: Borussia Dortmund verdediger Mats Hummels trekt interesse van Manchester United. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. De sterren van Manchester United voelden zich opnieuw beroemd toen ze de straten van Los Angeles betreden. Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael waren onder de spelers die handtekeningen gaven voor fans die de spelers van Manchester United wilden ontmoeten. Bekijk hieronder hoe Louis van Gaal en Manchester United landen in de VS. Wayne Rooney, Rafael en Phil Jones praten over tactiek voor een training. Het kamp van Manchester United lijkt in goede stemming onder Louis van Gaal. Rooney neemt de tijd om een handtekening te geven voor een fan in Los Angeles. Louis van Gaal en Ryan Giggs observeren de laatste training van Manchester United. Jones (links) en Rooney (rechts) bereiden zich voor op Manchester United's eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. Nani hoopt indruk te maken op Van Gaal tijdens zijn verblijf in de VS. Rooney en Co. kregen de kans om fans van de Premier League-reuzen te ontmoeten voordat ze naar de training gingen voor hun eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. De eerste wedstrijd van Manchester United-manager Louis van Gaal komt tegen LA Galaxy in de vroege uurtjes van donderdagmorgen (BST) - voordat de Rode Duivels Roma, Inter Milan en Real Madrid in de Verenigde Staten ontmoeten. Van Gaal heeft misschien een paar nieuwe gezichten in zijn ploeg voordat Manchester United begin augustus terugkeert naar Engeland, omdat directeur Ed Woodward heeft besloten terug te keren naar Old Trafford. Woodward zou naar Engeland zijn teruggevlogen 'voor algemene zaken' - wat verband kan houden met de interesse van Manchester United in Borussia Dortmund-centraleback Mats Hummels, die is gekoppeld aan een verhuizing van £ 16 miljoen naar de kant van Van Gaal. Terug naar zaken: Ed Woodward (links) is teruggekeerd naar het Verenigd Koninkrijk na het verlaten van Manchester United's Amerikaanse tournee. United Video zal doorgaan met uitgaven... Woodward. Topdoelwit: Borussia Dortmund verdediger Mats Hummels trekt interesse van Manchester United. | ADDING_DISTRACTORS | [
"Kun je een meerledige vraag of instructie maken op basis van het artikel? Probeer elk deel van de vraag of instructie afzonderlijk te beantwoorden."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,697 | [
{
"role": "user",
"content": "기사 요약: (CNN) 페리 반 톤거렌은 이 세상에 두 종류의 사람들이 있다고 믿습니다. 죽은 동물을 좋아하는 사람과 그렇지 않은 사람. 전문적인 미술가로서, 그가 어떤 범주에 속하는지는 분명합니다. \"믿기 힘들지만, 죽음이라는 존재는 나에게는 아무런 상관이 없다\"고 네덜란드의 아티스트는 말합니다. \"그건 모양, 색, 구조에 관한 것이지 죽음에 관한 것이 아닙니다. 하지만 만약 당신이 그것이 거칠다고 생각한다면, 저는 그 아름다움을 설명하기조차 시작할 수 없습니다\". 그리고 잠시 생각하... | Korean | abstract_summarization | 1 | 기사 요약: (CNN) 페리 반 톤거렌은 이 세상에 두 종류의 사람들이 있다고 믿습니다. 죽은 동물을 좋아하는 사람과 그렇지 않은 사람. 전문적인 미술가로서, 그가 어떤 범주에 속하는지는 분명합니다. "믿기 힘들지만, 죽음이라는 존재는 나에게는 아무런 상관이 없다"고 네덜란드의 아티스트는 말합니다. "그건 모양, 색, 구조에 관한 것이지 죽음에 관한 것이 아닙니다. 하지만 만약 당신이 그것이 거칠다고 생각한다면, 저는 그 아름다움을 설명하기조차 시작할 수 없습니다". 그리고 잠시 생각하다가, "난 이상한 사람이 아니야".라고 덧붙였습니다.
다윈-싱케-반-톤게렌 집단의 일원으로서 -- 이 집단은 찰스 다윈을 회원으로 포함시키는 이례적인 움직임을 합니다. 반 톤게렌과 그의 예술적 파트너인 자프 싱케는 이 작품들은 얀 위닉스, 멜키오르 드 혼데코에터, 아드리아엔 반 올렌과 같은 17세기 화가들의 그림에서 영감을 얻었으며, "불타는 17세기 럭셔리"라고 불렸다.
레트로 쿨과 절묘한 공예의 혼합은 한 리뷰어가 "세종을 더 높은 수준으로 끌어올린다"고 말했다. 의심의 여지가 없습니다. 반 톤게런과 신케는 - 야생의 머리카락과 수염을 가지고 있고, 맞춤형 가죽 자복을 입고 있습니다. - 수십 년 동안 분류학에서 가장 뜨거운 일이었습니다.
그들의 작품에 대한 수요는 증가하고 있으며, 작품은 2,000~25,000파운드 정도에 팔리고 있습니다. 11월 25일, 그들의 최신 전시회는 런던의 샤페로 희귀 도서 매장에 올 것입니다.
늦은 출발 이러한 성과를 감안할 때, 많은 사람들이 반 톤거렌이 이 게임에 참여한 지 3년밖에 되지 않았다는 것을 믿기 힘들 것입니다. "그 때 나 는 47 세 였으며, 나 자신 의 광고 회사 를 운영 하고 있었다"고 그는 회상 한다. "우리 가 뉴질랜드 에서 가족 과 함께 휴가 를 보내고 있었는데, 저녁 식사 를 하면서 아내 에게 '내가 하고 싶은 일 을 알고 있다. 저는 동물복제사가 되고 싶습니다. "그날까진 생각도 못했던 일이야. 그리고 그것은 하루아침에 내 인생을 바꿨어".
그의 아내 는 "그 책 을 받아들였으며", 두 자녀 는 "그 책 을 좋아했다"고 말 합니다. 그의 15살짜리 아들이 찌꺼기를 도와주고, 그의 6살짜리 딸도 좋아해요... | 페리 반 톤거렌은 죽은 동물을 예술로 승화시키는 네덜란드의 아티스트입니다. 그는 죽음을 형태, 색채, 구조로 바라보며 예술적 아름다움을 찾습니다. 반 톤거렌은 자프 싱케와 함께 17세기 화가들의 작품에서 영감을 받아 "불타는 17세기 럭셔리"라는 스타일을 창조해냈습니다. 그들의 작품은 레트로 쿨과 절묘한 공예의 혼합으로 평가받으며, 작품 가격은 2,000~25,000파운드에 달합니다.
반 톤거렌은 3년 전 47세의 나이에 광고 회사를 운영하다가 동물복제사가 되기로 결심했습니다. 그의 아내와 두 자녀는 그의 결정을 지지해 주었고, 현재 그의 15살 아들은 작업을 도와주고 있습니다. 그들의 최신 전시회는 11월 25일 런던의 샤페로 희귀 도서 매장에서 열릴 예정입니다. | 기사 요약: (CNN) 페리 반 톤거렌은 이 세상에 두 종류의 사람들이 있다고 믿습니다. 죽은 동물을 좋아하는 사람과 그렇지 않은 사람. 전문적인 미술가로서, 그가 어떤 범주에 속하는지는 분명합니다. "믿기 힘들지만, 죽음이라는 존재는 나에게는 아무런 상관이 없다"고 네덜란드의 아티스트는 말합니다. "그건 모양, 색, 구조에 관한 것이지 죽음에 관한 것이 아닙니다. 하지만 만약 당신이 그것이 거칠다고 생각한다면, 저는 그 아름다움을 설명하기조차 시작할 수 없습니다". 그리고 잠시 생각하다가, "난 이상한 사람이 아니야".라고 덧붙였습니다. 다윈-싱케-반-톤게렌 집단의 일원으로서 -- 이 집단은 찰스 다윈을 회원으로 포함시키는 이례적인 움직임을 합니다. 반 톤게렌과 그의 예술적 파트너인 자프 싱케는 이 작품들은 얀 위닉스, 멜키오르 드 혼데코에터, 아드리아엔 반 올렌과 같은 17세기 화가들의 그림에서 영감을 얻었으며, "불타는 17세기 럭셔리"라고 불렸다. 레트로 쿨과 절묘한 공예의 혼합은 한 리뷰어가 "세종을 더 높은 수준으로 끌어올린다"고 말했다. 의심의 여지가 없습니다. 반 톤게런과 신케는 - 야생의 머리카락과 수염을 가지고 있고, 맞춤형 가죽 자복을 입고 있습니다. - 수십 년 동안 분류학에서 가장 뜨거운 일이었습니다. 그들의 작품에 대한 수요는 증가하고 있으며, 작품은 2,000~25,000파운드 정도에 팔리고 있습니다. 11월 25일, 그들의 최신 전시회는 런던의 샤페로 희귀 도서 매장에 올 것입니다. 늦은 출발 이러한 성과를 감안할 때, 많은 사람들이 반 톤거렌이 이 게임에 참여한 지 3년밖에 되지 않았다는 것을 믿기 힘들 것입니다. "그 때 나 는 47 세 였으며, 나 자신 의 광고 회사 를 운영 하고 있었다"고 그는 회상 한다. "우리 가 뉴질랜드 에서 가족 과 함께 휴가 를 보내고 있었는데, 저녁 식사 를 하면서 아내 에게 '내가 하고 싶은 일 을 알고 있다. 저는 동물복제사가 되고 싶습니다. "그날까진 생각도 못했던 일이야. 그리고 그것은 하루아침에 내 인생을 바꿨어". 그의 아내 는 "그 책 을 받아들였으며", 두 자녀 는 "그 책 을 좋아했다"고 말 합니다. 그의 15살짜리 아들이 찌꺼기를 도와주고, 그의 6살짜리 딸도 좋아해요... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by increasing the distance between related pieces of information in the text as this requires understanding the deeper structure of the text.
#Given Prompt#:
기사 요약: (CNN) 페리 반 톤거렌은 이 세상에 두 종류의 사람들이 있다고 믿습니다. 죽은 동물을 좋아하는 사람과 그렇지 않은 사람. 전문적인 미술가로서, 그가 어떤 범주에 속하는지는 분명합니다. "믿기 힘들지만, 죽음이라는 존재는 나에게는 아무런 상관이 없다"고 네덜란드의 아티스트는 말합니다. "그건 모양, 색, 구조에 관한 것이지 죽음에 관한 것이 아닙니다. 하지만 만약 당신이 그것이 거칠다고 생각한다면, 저는 그 아름다움을 설명하기조차 시작할 수 없습니다". 그리고 잠시 생각하다가, "난 이상한 사람이 아니야".라고 덧붙였습니다. 다윈-싱케-반-톤게렌 집단의 일원으로서 -- 이 집단은 찰스 다윈을 회원으로 포함시키는 이례적인 움직임을 합니다. 반 톤게렌과 그의 예술적 파트너인 자프 싱케는 이 작품들은 얀 위닉스, 멜키오르 드 혼데코에터, 아드리아엔 반 올렌과 같은 17세기 화가들의 그림에서 영감을 얻었으며, "불타는 17세기 럭셔리"라고 불렸다. 레트로 쿨과 절묘한 공예의 혼합은 한 리뷰어가 "세종을 더 높은 수준으로 끌어올린다"고 말했다. 의심의 여지가 없습니다. 반 톤게런과 신케는 - 야생의 머리카락과 수염을 가지고 있고, 맞춤형 가죽 자복을 입고 있습니다. - 수십 년 동안 분류학에서 가장 뜨거운 일이었습니다. 그들의 작품에 대한 수요는 증가하고 있으며, 작품은 2,000~25,000파운드 정도에 팔리고 있습니다. 11월 25일, 그들의 최신 전시회는 런던의 샤페로 희귀 도서 매장에 올 것입니다. 늦은 출발 이러한 성과를 감안할 때, 많은 사람들이 반 톤거렌이 이 게임에 참여한 지 3년밖에 되지 않았다는 것을 믿기 힘들 것입니다. "그 때 나 는 47 세 였으며, 나 자신 의 광고 회사 를 운영 하고 있었다"고 그는 회상 한다. "우리 가 뉴질랜드 에서 가족 과 함께 휴가 를 보내고 있었는데, 저녁 식사 를 하면서 아내 에게 '내가 하고 싶은 일 을 알고 있다. 저는 동물복제사가 되고 싶습니다. "그날까진 생각도 못했던 일이야. 그리고 그것은 하루아침에 내 인생을 바꿨어". 그의 아내 는 "그 책 을 받아들였으며", 두 자녀 는 "그 책 을 좋아했다"고 말 합니다. 그의 15살짜리 아들이 찌꺼기를 도와주고, 그의 6살짜리 딸도 좋아해요... | LONG_DISTANCE | null | null | null |
1,698 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي الخطوات لتحضير مندي يمني في المنزل؟\nيرجى الرد بإيجاز."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. تتبيل اللحم: تتبل قطع اللحم بالبهارات (الكركم، الكمون، الفلفل الأسود، القرنفل، الهيل، القرفة)، الثوم، البصل، الزيت، الليمون والملح لمدة 24 ساعة.\n\n2. تحضير الأرز:... | Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 1 | ما هي الخطوات لتحضير مندي يمني في المنزل؟
يرجى الرد بإيجاز. | 1. تتبيل اللحم: تتبل قطع اللحم بالبهارات (الكركم، الكمون، الفلفل الأسود، القرنفل، الهيل، القرفة)، الثوم، البصل، الزيت، الليمون والملح لمدة 24 ساعة.
2. تحضير الأرز: يغسل الأرز وينقع في الماء لمدة 30 دقيقة ثم يصفى.
3. تحضير الفرن: يوضع الفحم في الفرن ويشعل حتى يصبح جاهزاً.
4. الطهي: يوضع اللحم في صينية وتغطى بورق القصدير ثم توضع في الفرن وتترك لمدة 3 ساعات حتى يصبح اللحم طرياً.
5. تحضير الأرز: يسخن الزيت في قدر ويضاف البصل حتى يصبح ذهبياً، ثم يضاف الأرز والماء والملح ويترك حتى يغلي، ثم يخفض الحرارة ويترك حتى ينضج الأرز.
6. تقديم الطبق: يوضع الأرز في طبق التقديم ويوضع اللحم فوق الأرز ويزين بالصنوبر واللوز المحمص.
7. يمكن تقديم الطبق مع السلطة والشوربة. | كيف اعمل مندي يمني في البيت؟ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Ta'izzi-Adeni Arabic.
#Given Prompt#:
كيف اعمل مندي يمني في البيت؟
| CONCISE | null | null | null |
1,699 | [
{
"role": "user",
"content": "أثناء قراءتي لمراجعة لأحد الكتب، صادفت الجملة التالية: \"الكتاب جميل، مميز بكل تفاصيله وعناصره\". بناءً على هذه الجملة، كيف يمكن تصنيف تقييم المراجعة على مقياس من سيئ جداً إلى ممتاز؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "يمكن تصنيف التقييم كـ \"ممتاز\" بناءً على ال... | Standard Arabic | generic | 3 | أثناء قراءتي لمراجعة لأحد الكتب، صادفت الجملة التالية: "الكتاب جميل، مميز بكل تفاصيله وعناصره". بناءً على هذه الجملة، كيف يمكن تصنيف تقييم المراجعة على مقياس من سيئ جداً إلى ممتاز؟ | يمكن تصنيف التقييم كـ "ممتاز" بناءً على الجملة المذكورة. | كنت أقرأ في مراجعة ووجدت الجملة التالية '“جميل”. مميز بكل شئ.' ماهو تقييم المراجعة من سيئ جداً إلى ممتاز؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Standard Arabic.
#Given Prompt#:
كنت أقرأ في مراجعة ووجدت الجملة التالية '“جميل”. مميز بكل شئ.' ماهو تقييم المراجعة من سيئ جداً إلى ممتاز؟
| DEEPEN | [
"هل يمكن اعتبار التقييم في هذه الجملة كتقييم إيجابي أم سلبي؟",
"استنادًا إلى تقييم الكتاب الذي قرأته، هل يمكنك البحث عن الكتب المشابهة لهذا الكتاب والتي تم تقييمها بنفس الطريقة؟"
] | [
"PRONOUNS",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,700 | [
{
"role": "user",
"content": "ChatGPT의 강점을 분석하고, 이를 다른 인공지능 기술과 비교하여 상세하게 설명해주세요. 또한, 이러한 강점이 어떻게 ChatGPT의 사용 사례에 영향을 미치는지 설명해주세요."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ChatGPT는 OpenAI의 GPT-3 모델을 기반으로 하는 대화형 인공지능입니다. 이는 자연스러운 언어 이해와 생성 능력을 통해 사용자와 유연하게 대화를 나눌 수 있습니다. \n\n1. 자연스러운 언어 이해와 생성: Cha... | Korean | generic | 2 | ChatGPT의 강점을 분석하고, 이를 다른 인공지능 기술과 비교하여 상세하게 설명해주세요. 또한, 이러한 강점이 어떻게 ChatGPT의 사용 사례에 영향을 미치는지 설명해주세요. | ChatGPT는 OpenAI의 GPT-3 모델을 기반으로 하는 대화형 인공지능입니다. 이는 자연스러운 언어 이해와 생성 능력을 통해 사용자와 유연하게 대화를 나눌 수 있습니다.
1. 자연스러운 언어 이해와 생성: ChatGPT는 대화의 맥락을 이해하고, 그에 따라 적절한 응답을 생성하는 능력이 있습니다. 이는 인간과 자연스럽게 대화를 나누는 데 필수적인 요소입니다. 이러한 기능은 다른 인공지능 기술, 예를 들어 규칙 기반의 챗봇과 비교했을 때 더욱 우수합니다. 규칙 기반의 챗봇은 미리 정의된 스크립트에 따라 대화를 진행하므로, 새로운 또는 예상치 못한 질문에 대응하는 데 어려움이 있습니다.
2. 대화형 학습: ChatGPT는 대화형 학습을 통해 지속적으로 개선됩니다. 이는 사용자의 피드백을 통해 모델이 새로운 정보를 학습하고, 이를 통해 더 나은 응답을 생성할 수 있게 합니다. 이러한 점은 다른 인공지능 기술, 예를 들어 전통적인 머신러닝 모델과 비교했을 때 차별화된 점입니다. 전통적인 머신러닝 모델은 학습 데이터에만 의존하며, 학습 후에는 새로운 정보를 학습하지 않습니다.
3. 확장성: ChatGPT는 다양한 주제와 맥락에서 대화를 진행할 수 있습니다. 이는 다른 인공지능 기술, 예를 들어 특정 도메인에 특화된 챗봇과 비교했을 때 더욱 우수합니다. 특정 도메인에 특화된 챗봇은 그 도메인 외의 대화에서는 제한적인 성능을 보입니다.
이러한 강점들은 ChatGPT의 다양한 사용 사례에 직접적인 영향을 미칩니다. 예를 들어, 고객 서비스에서는 ChatGPT가 다양한 고객 질문에 대응하고, 적절한 해결책을 제시하는 데 사용될 수 있습니다. 또한, 교육 분야에서는 학생들의 질문에 대답하거나, 개인화된 학습 경험을 제공하는 데 사용될 수 있습니다. 이외에도, 엔터테인먼트, 게임, 개인 비서 등 다양한 분야에서 활용될 수 있습니다. | ChatGPT의 강점이 뭐야? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Korean.
#Given Prompt#:
ChatGPT의 강점이 뭐야?
| INCREASE_REASONING | [
"이제 제공한 분석을 바탕으로 ChatGPT의 강점을 요약하고, 그 결과를 그래프 형태로 시각화하여 제시해주세요."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.