id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1,801 | [
{
"role": "user",
"content": "Pepani, ndikufuna kudziwa zambiri za kuipa kwa usodzi. Kodi kuipa kwa usodzi ndi kotani? Ndipo zimenezi zimakhala ndi zofunika zake ziti? Ndapempha kuti muzindipatsa mayankho opanga ndondomeko ndi opatsa chidziwitso.\n\n(Translation: Sorry, I want to know more about the harm of... | Nyanja | generic | 2 | Pepani, ndikufuna kudziwa zambiri za kuipa kwa usodzi. Kodi kuipa kwa usodzi ndi kotani? Ndipo zimenezi zimakhala ndi zofunika zake ziti? Ndapempha kuti muzindipatsa mayankho opanga ndondomeko ndi opatsa chidziwitso.
(Translation: Sorry, I want to know more about the harm of crying. What is the harm of crying? And what are its implications? I request that you provide me with a detailed and informative response.) | Usodzi ndi cholinga chofunika cha moyo wathu. Umakhala ngati njira yofunika yomwe timagwiritsa ntchito kuti tiziponya ndi zovuta zathu, kuyankhula zinthu zomwe sitingathe kuyankhula ndi maneno, ndi kusangalatsa moyo wathu. Koma, ngakhale usodzi umakhala wofunika, umakhala ndi zosavuta zake zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
Kuipa kwa usodzi kumakhala ngati zimenezi:
1. Kusokoneza: Usodzi umakweza mphamvu yathu yopezera ndi kusokoneza. Timakhala ndi vuto lopanda mphamvu ndi kusavomerezeka.
2. Kuvuta kwa maso: Usodzi umakweza kuvuta kwa maso. Zimenezi zimathandiza kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
3. Kuvuta kwa moyo: Usodzi umakweza kuvuta kwa moyo. Zimenezi zimathandiza kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
4. Kuvuta kwa moyo: Usodzi umakweza kuvuta kwa moyo. Zimenezi zimathandiza kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
Zofunika zake zimakhala ngati zimenezi:
1. Kusintha kwa moyo: Usodzi umasintha moyo wathu. Zimenezi zimathandiza kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
2. Kusintha kwa moyo: Usodzi umasintha moyo wathu. Zimenezi zimathandiza kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
3. Kusintha kwa moyo: Usodzi umasintha moyo wathu. Zimenezi zimathandiza kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
4. Kusintha kwa moyo: Usodzi umasintha moyo wathu. Zimenezi zimathandiza kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito.
Popeza zimenezi, ndikufuna kuti mudziwe kuti usodzi ndi cholinga chofunika cha moyo wathu, koma timafuna kugwiritsa ntchito zinthu zina zomwe zingathe kugwiritsidwa ntchito. | Kodi kuipa kwa usodzi ndi kotani? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Nyanja.
#Given Prompt#:
Kodi kuipa kwa usodzi ndi kotani?
| CONCRETIZE | [
"Pepani, ndikufuna kudziwa zambiri za kusamalira moyo kudzera ku zochepa kwa usodzi. Kodi ife tingasamalire bwanji moyo kudzera ku zochepa kwa usodzi? Ndapempha kuti muzindipatsa mayankho opanga ndondomeko ndi opatsa chidziwitso."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,802 | [
{
"role": "user",
"content": "Dzorai zviri kucherechedzwa: INSAS (Indian Small Arms System) ndiyo dzina rinotambika rechirongwa chekugadzira pfuti dzakakosha dzakagadzirwa neOrdinance Factories Board muIndia. INSAS inosanganisira pfuti yekurwira, nechimurenga chakanaka. Kubva 1998, zvese zvebhodhi zvebhodhi... | Malayalam | generic | 3 | Dzorai zviri kucherechedzwa: INSAS (Indian Small Arms System) ndiyo dzina rinotambika rechirongwa chekugadzira pfuti dzakakosha dzakagadzirwa neOrdinance Factories Board muIndia. INSAS inosanganisira pfuti yekurwira, nechimurenga chakanaka. Kubva 1998, zvese zvebhodhi zvebhodhi muIndia zviri kushandisa zviri kugadzirwa uku sebhodhi.
Ndapota, taura mune Shona transliteration. | Zvinhu izvi zviri kucherechedzwa: INSAS (Indian Small Arms System) ndiyo zita rakanaka rechirongwa chekugadzira pfuti dzakakosha dzakagadzirwa neOrdinance Factories Board muIndia. INSAS inosanganisira pfuti yekurwira, nechimurenga chakanaka. Kubva 1998, zvese zvebhodhi zvebhodhi muIndia zviri kushandisa zviri kugadzirwa uku sebhodhi.
Ndapota, taura mune Shona transliteration. | ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പൂർത്തിയാക്കുക:: ഇന്ത്യയിലെ ഓർഡിനൻസ് ഫാക്ടറീസ് ബോർഡ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു ഇൻഫൻട്രി ആയുധശൃംഖലയാണ് ഇൻസാസ് (INSAS) എന്നറിയപ്പെടുന്നത്. ഇന്ത്യൻ സ്മോൾ ആം സിസ്റ്റം എന്നാണ് ഇൻസാസിന്റെ പൂർണ്ണരൂപം. ഒരു അസാൾട്ട് റൈഫിൾ, ഒരു ലൈറ്റ് മെഷീൻ ഗൺ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. 1998 മുതൽ ഇന്ത്യയിലെ എല്ലാ സശസ്ത്ര സൈന്യങ്ങളും ആയുധമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. | Rewrite the #Given Prompt# as an shona transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in shona transliteration.
#Given Prompt#:
ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പൂർത്തിയാക്കുക:: ഇന്ത്യയിലെ ഓർഡിനൻസ് ഫാക്ടറീസ് ബോർഡ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു ഇൻഫൻട്രി ആയുധശൃംഖലയാണ് ഇൻസാസ് (INSAS) എന്നറിയപ്പെടുന്നത്. ഇന്ത്യൻ സ്മോൾ ആം സിസ്റ്റം എന്നാണ് ഇൻസാസിന്റെ പൂർണ്ണരൂപം. ഒരു അസാൾട്ട് റൈഫിൾ, ഒരു ലൈറ്റ് മെഷീൻ ഗൺ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. 1998 മുതൽ ഇന്ത്യയിലെ എല്ലാ സശസ്ത്ര സൈന്യങ്ങളും ആയുധമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
| TRANSLITERATION | [
"INSAS പദ്ധതിയുടെ വികസനത്തിലെ പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളും അവ ഇന്ത്യയുടെ മറ്റ് ആയുധ സംവിധാനങ്ങളോട് എങ്ങനെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കുക.",
"മുമ്പത്തെ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ ഉത്തരം ഇനി ഒരു പട്ടികയായി അവതരിപ്പിക്കുക. പട്ടിക ഉൾക്കൊള്ളേണ്ട ഘടകങ്ങൾ: 1. INSAS പ്രോജക്റ്റിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം, 2. ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന ആയുധങ്ങൾ, 3. പ്... | [
"CHANGE_CONTEXT",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,803 | [
{
"role": "user",
"content": "Kush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 1986 dhe kush ishte lojtari më i mirë i turneut?\n\nTosk Albanian:\nKush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 1986 dhe kush ishte lojtari më i mirë i turneut?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Argjentina e fitoi FIFA Kupë... | Tosk Albanian | generic | 3 | Kush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 1986 dhe kush ishte lojtari më i mirë i turneut?
Tosk Albanian:
Kush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 1986 dhe kush ishte lojtari më i mirë i turneut? | Argjentina e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 1986 dhe lojtari më i mirë i turneut ishte Diego Maradona. | Kush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 1986? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Kush e fitoi FIFA Kupën e Botës në vitin 1986?
| DEEPEN | [
"Mund të shpjegosh më thellë prestat e këtij lojtari gjatë turneut dhe ndikimin që pati në fitoren e ekipit të tij?",
"Tani, më trego të gjitha golat që u shënuan në atë turne, me emrat e lojtarëve që i shënuan dhe ekipet për të cilat luajtën. Jep informacionin në formatin: 'Lojtari (Ekipi): Numri i golave'."
] | [
"CLARIFICATION",
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
1,804 | [
{
"role": "user",
"content": "Nem gondolja, hogy aki szereti, ahogy hazudsz videó, az talán nem őszinte?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Az általánosításokkal érdemes óvatosan bánni. Az, hogy valaki szereti a \"Hazudj, ha tudsz\" (Lie to Me) című sorozatot vagy egy hasonló videót, nem fel... | Hungarian | openqa | 2 | Nem gondolja, hogy aki szereti, ahogy hazudsz videó, az talán nem őszinte? | Az általánosításokkal érdemes óvatosan bánni. Az, hogy valaki szereti a "Hazudj, ha tudsz" (Lie to Me) című sorozatot vagy egy hasonló videót, nem feltétlenül jelenti azt, hogy az illető nem őszinte vagy hajlamos a hazugságra. Sok ember számára egy ilyen sorozat vagy videó inkább a pszichológiai és emberi viselkedéstani aspektusok miatt érdekes.
A "Hazudj, ha tudsz" például azt mutatja be, hogyan lehet felismerni a hazugságokat a testbeszéd, az arckifejezések és más nonverbális jelek alapján. Ez sokakat érdekelhet, mert segíthet megérteni az emberi természetet és kommunikációt.
Az érdeklődés tehát inkább a kíváncsiságból és a tanulási vágyból fakadhat, és nem feltétlenül utal az őszinteség hiányára. | Válaszoljon a következő kérdésre. Aki szereti, ahogy hazudsz videó | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Válaszoljon a következő kérdésre. Aki szereti, ahogy hazudsz videó | NEGATIVE_QUESTIONS | [
"Keresd meg azokat a kommenteket, amelyek a 'Nem gondolja, hogy aki szereti, ahogy hazudsz' videót nézik, és megosztják a véleményüket az őszinteségről. Figyelj a következő kulcsszavakra: 'őszinteség', 'hazugság', 'valóság'. A keresés során csak az elmúlt 6 hónap kommentjeit vegyed figyelembe."
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,805 | [
{
"role": "user",
"content": "પ્રશ્ન: બાયોરેટ ટેસ્ટ અને લાલચંદ ટેસ્ટ પૈકી કયો ટેસ્ટ વધુ અસરકારક છે?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "બાયોરેટ ટેસ્ટ અને લાલચંદ ટેસ્ટ બંને પ્રોટીનના નિર્ધારણ માટે ઉપયોગમાં લેવાતા વિવિધ રાસાયણિક પદ્ધતિઓ છે, પરંતુ તેઓ અલગ-અલગ પરિસ્થિતિઓ અને જરૂરિયાતો માટે વધુ અસ... | Gujarati | openqa | 1 | પ્રશ્ન: બાયોરેટ ટેસ્ટ અને લાલચંદ ટેસ્ટ પૈકી કયો ટેસ્ટ વધુ અસરકારક છે? | બાયોરેટ ટેસ્ટ અને લાલચંદ ટેસ્ટ બંને પ્રોટીનના નિર્ધારણ માટે ઉપયોગમાં લેવાતા વિવિધ રાસાયણિક પદ્ધતિઓ છે, પરંતુ તેઓ અલગ-અલગ પરિસ્થિતિઓ અને જરૂરિયાતો માટે વધુ અસરકારક હોઈ શકે છે.
**બાયોરેટ ટેસ્ટ:**
- **મુખ્યત્વે પ્રોટીનના મોલેક્યુલમાં પેપ્ટાઇડ બોન્ડ્સની હાજરી દર્શાવે છે.**
- **રંગ:** જ્યારે બાયોરેટ એજન્ટ પ્રોટીન સાથે પ્રતિક્રિયા કરે છે, ત્યારે તે લાવંડર અથવા જાંબલી રંગ ઉત્પન્ન કરે છે.
- **સંવેદનશીલતા:** સામાન્ય રીતે તે મધ્યમ સંવેદનશીલતા ધરાવે છે.
- **ઉપયોગ:** આ ટેસ્ટ મેલક્યુલર બાયોલોજી અને બાયોકેમિસ્ટ્રીમાં સામાન્ય રીતે ઉપયોગમાં લેવાય છે.
**લાલચંદ ટેસ્ટ (લૉરી ટેસ્ટ):**
- **મુખ્યત્વે પ્રોટીનની પ્રાથમિક એમીન ગ્રુપ્સની હાજરી દર્શાવે છે.**
- **રંગ:** આ પરીક્ષણમાં, પ્રતિક્રિયા પછી પીળો અથવા નારંગી રંગ ઉત્પન્ન થાય છે.
- **સંવેદનશીલતા:** આ ટેસ્ટ વધુ સંવેદનશીલ હોય છે અને નાના પ્રમાણમાં પ્રોટીનના નિર્ધારણ માટે ઉપયોગી છે.
- **ઉપયોગ:** સામાન્ય રીતે તે તબીબી નિદાન અને ફાર્માસ્યુટિકલ ઍપ્લિકેશન્સમાં ઉપયોગમાં લેવાય છે.
**સાર:** કયો ટેસ્ટ વધુ અસરકારક છે તે પરિસ્થિતિ પર આધાર રાખે છે:
- જો ખાસ કરીને પેપ્ટાઇડ બોન્ડ્સની હાજરી જોવા માંગતા હોવ તો બાયોરેટ ટેસ્ટ વધુ યોગ્ય હોઈ શકે છે.
- જો વધુ સંવેદનશીલતા અને પ્રાથમિક એમીન ગ્રુપ્સના નિર્ધારણની જરૂર હોય તો લાલચંદ ટેસ્ટ વધુ યોગ્ય છે.
આ રીતે, કયા ટેસ્ટ વધુ અસરકારક છે તે તમે શું શોધી રહ્યા છો અને તમારી વિશિષ્ટ જરૂરિયાતો પર આધાર રાખે છે. | પ્રશ્ન: બાયોરેટ ટેસ્ટનો ઉપયોગ હાજરીની ચકાસણી માટે થાય છે જવાબ: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
પ્રશ્ન: બાયોરેટ ટેસ્ટનો ઉપયોગ હાજરીની ચકાસણી માટે થાય છે જવાબ: | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
1,806 | [
{
"role": "user",
"content": "Paunoda kupa zviito zvekuchenesa mukavhesi ino: jografia. \nFreagair an cheist seo as Gaeilge: Tabhair dom shampla de trivia sa chatagóir seo: tíreolaíocht."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Cén is ainm don abhainn is faide san Eoraip?"
}
] | Polish | mintaka | 1 | Paunoda kupa zviito zvekuchenesa mukavhesi ino: jografia.
Freagair an cheist seo as Gaeilge: Tabhair dom shampla de trivia sa chatagóir seo: tíreolaíocht. | Cén is ainm don abhainn is faide san Eoraip? | Daj mi przykład trivia w tej kategorii: geografia | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question in irish and article in shona, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the irish.
#Given Prompt#:
Daj mi przykład trivia w tej kategorii: geografia | MULTILINGUAL | null | null | null |
1,807 | [
{
"role": "user",
"content": "Écrivez un article basé sur ce \"Prenez un jeu de 52 cartes. Mélangez-les pour commencer. Puis, rassemblez les huit cartes restantes en une pile. Demandez à un spectateur de placer la neuvième carte sur le dessus. Maintenant, expliquez à votre public que vous avez lancé un sort... | French | cross_summarization | 3 | Écrivez un article basé sur ce "Prenez un jeu de 52 cartes. Mélangez-les pour commencer. Puis, rassemblez les huit cartes restantes en une pile. Demandez à un spectateur de placer la neuvième carte sur le dessus. Maintenant, expliquez à votre public que vous avez lancé un sortilège sur ce jeu de cartes qui le rend communicatif avec vous. Commencez à compter à partir de dix tout en plaçant les cartes dans une pile, face visible. Ensuite, comptez à rebours à partir de 10, en plaçant chaque carte face cachée sur la table. Répétez ce processus jusqu'à ce que vous ayez quatre piles distinctes. À ce moment, additionnez la valeur des cartes exposées. Enfin, examinez attentivement les cartes restantes de votre jeu. Continuez à compter chaque carte jusqu'à la toute dernière. " Article suivant: | "Le mystère des 52 cartes : une expérience fascinante"
Un jeu de 52 cartes peut sembler simple et ordinaire, mais lorsqu'il est utilisé de manière créative, il peut offrir une expérience fascinante et mystérieuse. En suivant une série spécifique d'étapes, vous pouvez transformer un simple jeu de cartes en une expérience interactive qui captive l'attention de votre public.
Pour commencer, prenez votre jeu de 52 cartes et mélangez-les soigneusement. Cela garantit que l'ordre des cartes est complètement aléatoire, ce qui ajoute un élément d'incertitude et d'excitation à l'expérience. Ensuite, rassemblez les huit dernières cartes en une seule pile. Invitez un spectateur à placer la neuvième carte sur le dessus de cette pile.
À ce stade, annoncez à votre public que vous avez lancé un sortilège sur le jeu de cartes qui le rend communicatif avec vous. Cela ajoute une touche de mystère et de suspense, tout en suscitant la curiosité du public.
Commencez maintenant à compter à partir de dix tout en plaçant les cartes dans une pile, face visible. Puis, comptez à rebours à partir de 10, en plaçant chaque carte face cachée sur la table. Répétez ce processus jusqu'à ce que vous ayez créé quatre piles distinctes. Le fait de diviser le jeu en quatre piles distinctes crée une structure visuelle intéressante et ajoute une dimension supplémentaire à l'expérience.
L'étape suivante consiste à additionner la valeur des cartes exposées. Cela implique une certaine quantité de calcul mental, ce qui ajoute une composante intellectuelle à l'expérience.
Enfin, examinez attentivement les cartes restantes de votre jeu. Continuez à compter chaque carte jusqu'à la toute dernière. Cela prolonge le suspense et maintient l'attention du public jusqu'à la fin de l'expérience.
En conclusion, un jeu de 52 cartes peut être utilisé de manière créative pour créer une expérience fascinante et mystérieuse. En suivant ces étapes, vous pouvez transformer un simple jeu de cartes en une aventure interactive qui captive l'attention de votre public. Essayez-le et découvrez par vous-même le mystère des 52 cartes. | Écrivez un article basé sur ce "Prenez un jeu de 52 cartes. Commencez par mélanger le jeu. Rassemblez les huit cartes restantes en une pile et demandez au spectateur de placer la neuvième en haut. Expliquez à votre public que vous avez enchanté les cartes de ce jeu pour vous parler. Commencez à compter à partir de dix en plaçant les cartes dans une pile face vers le haut. Comptez à rebours à partir de 10 en plaçant chaque carte face cachée sur la table. Répétez ce processus jusqu'à ce que vous ayez quatre piles. Ajoutez la valeur des cartes à découvert. Passez en revue les cartes restantes de votre jeu. Continuez à compter le nombre exact de cartes jusqu'à ce que vous atteigniez la dernière. " Article suivant: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by increasing the distance between related pieces of information in the text as this requires understanding the deeper structure of the text.
#Given Prompt#:
Écrivez un article basé sur ce "Prenez un jeu de 52 cartes. Commencez par mélanger le jeu. Rassemblez les huit cartes restantes en une pile et demandez au spectateur de placer la neuvième en haut. Expliquez à votre public que vous avez enchanté les cartes de ce jeu pour vous parler. Commencez à compter à partir de dix en plaçant les cartes dans une pile face vers le haut. Comptez à rebours à partir de 10 en plaçant chaque carte face cachée sur la table. Répétez ce processus jusqu'à ce que vous ayez quatre piles. Ajoutez la valeur des cartes à découvert. Passez en revue les cartes restantes de votre jeu. Continuez à compter le nombre exact de cartes jusqu'à ce que vous atteigniez la dernière. " Article suivant: | LONG_DISTANCE | [
"Réduisez la longueur de l'article en vous concentrant uniquement sur les étapes les plus importantes du tour de cartes.",
"Pourriez-vous approfondir sur l'histoire et les origines des tours de magie utilisant des cartes à jouer ?"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,808 | [
{
"role": "user",
"content": "انهن ملڪن جي فهرست ڏيو جيڪي يورپي يونين ۾ شامل ٿيڻ جي ڪوشش ڪندڙ ملڪن کان وڌيڪ اڪانامڪ ترقيءَ وارا آهن."
},
{
"role": "assistant",
"content": "يورپي يونين ۾ شامل ٿيڻ جي ڪوشش ڪندڙ ملڪن (جنهن کي عام طور تي \"اميدوار ملڪن\" يا \"آسپاس ملڪ\" سڏيو ويندو آهي) کان وڌيڪ اڪان... | Sindhi | openqa | 1 | انهن ملڪن جي فهرست ڏيو جيڪي يورپي يونين ۾ شامل ٿيڻ جي ڪوشش ڪندڙ ملڪن کان وڌيڪ اڪانامڪ ترقيءَ وارا آهن. | يورپي يونين ۾ شامل ٿيڻ جي ڪوشش ڪندڙ ملڪن (جنهن کي عام طور تي "اميدوار ملڪن" يا "آسپاس ملڪ" سڏيو ويندو آهي) کان وڌيڪ اڪانامڪ ترقيءَ وارا ڪيترائي ملڪ آهن. انهن ملڪن جي فهرست ۾ عام طور تي ترقي يافته ملڪ شامل آهن جيڪي مختلف اقتصادي، ٽيڪنالاجي، ۽ سماجي ترقيءَ جي لحاظ سان اڳتي آهن. هتي ڪجهه اهم مثال ڏنا ويا آهن:
1. **آمريڪا**
2. **ڪينيڊا**
3. **جاپان**
4. **آسٽريليا**
5. **سنگاپور**
6. **سوئٽزرلينڊ**
7. **ناروي**
8. **ڪوريا (ڏکڻ)**
9. **نيوزيلينڊ**
10. **برطانيه** (جيڪو اڳ ۾ يورپي يونين جو حصو هيو پر هاڻي نه رهيو آهي)
يورپي يونين جي اندر به ڪيترائي ترقي يافته ملڪ آهن جيڪي اميدوار ملڪن کان تمام گهڻا اڪانامڪلي ترقي يافته آهن، جيئن:
1. **جرمني**
2. **فرانس**
3. **اٽلي**
4. **اسپين**
5. **نيدرلينڊس**
6. **سويڊن**
7. **ڊينمارڪ**
8. **فنلينڊ**
9. **آئيرلينڊ**
10. **آسٽريا**
انهن ملڪن جي معيشت کي مختلف معيارن تي جائزو وٺي سگهجي ٿو جهڙوڪ مجموعي ملڪي پيداوار (GDP)، في شخص آمدني، انساني ترقي جو انڊيڪس (HDI)، ۽ زندگيءَ جي معيار.
ياد رهي ته "اميدوار ملڪن" ۾ شامل ٿيڻ جي ڪوشش ڪندڙ ملڪ هن وقت ۾ شامل آهن:
- **ترڪي**
- **مقدونيه (اتر مقدونيه)**
- **مونٽي نيگرو**
- **سربيا**
- **البانيا**
انهن ملڪن جي اقتصادي ترقي اڃا تائين انهن کان گهٽ آهي جيڪي مٿي ذڪر ڪيا ويا آهن. | هيٺين سوال جو جواب ڏيو. يورپي يونين ۾ شامل ٿيڻ جي ڪوشش ڪندڙ ملڪن جي فهرست | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
هيٺين سوال جو جواب ڏيو. يورپي يونين ۾ شامل ٿيڻ جي ڪوشش ڪندڙ ملڪن جي فهرست | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
1,809 | [
{
"role": "user",
"content": "Skriv ett kort berättande om följande ämne: Person X börjar leva ett bättre liv och hur detta resulterar i att han utvecklar en stark vänskapsband med sin tidigare rival."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Person X, vars riktiga namn var Erik, hade levt ett liv ... | Swedish | soda | 1 | Skriv ett kort berättande om följande ämne: Person X börjar leva ett bättre liv och hur detta resulterar i att han utvecklar en stark vänskapsband med sin tidigare rival. | Person X, vars riktiga namn var Erik, hade levt ett liv fullt av konflikter och rivaliteter. Hans största rival var Simon, en man som ständigt utmanade honom på alla områden, från jobb till sport till sociala evenemang. Men en dag vaknade Erik upp och bestämde sig för att förändra sitt liv.
Erik började med att ändra sin kost och började motionera regelbundet. Han slutade med sina dåliga vanor som att dricka för mycket och sluta sova sent. Han började också meditera och läsa böcker om självutveckling. Denna nya livsstil gav honom mer energi och gjorde honom gladare och mer avslappnad.
Efter några månader började Erik märka en förändring i hans relation med Simon. Eftersom han inte längre var lika konkurrensinriktad, började han se Simon på ett nytt sätt. Han insåg att de delade många intressen och att de kunde ha en mycket mer produktiv och meningsfull relation om de samarbetade istället för att tävla.
Erik tog modet att bjuda in Simon till ett fredligt möte. Till hans överraskning var Simon också trött på deras ständiga rivalitet och var öppen för en förändring. De började tillbringa tid tillsammans utan att tävla, de gick på fiske, spelade schack och diskuterade olika ämnen. De upptäckte att de båda hade en passion för att hjälpa andra och beslutade att starta en välgörenhetsorganisation tillsammans.
Erik och Simon blev snabbt bästa vänner. De insåg att deras tidigare rivalitet hade varit onödig och skadlig. Genom att förändra sitt liv och sin inställning, hade Erik inte bara förbättrat sin egen välbefinnande, utan också utvecklat en stark vänskap med den person som en gång varit hans största rival. | Skriv ett kort berättande om följande ämne: Person X börjar leva ett bättre liv | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that integrates a specific theme into the story, such as friendship, resilience, betrayal, or the passage of time.
#Given Prompt#:
Skriv ett kort berättande om följande ämne: Person X börjar leva ett bättre liv | THEME_INTEGRATION | null | null | null |
1,810 | [
{
"role": "user",
"content": "Amin'ireo tanàna voatanisa ireo, iza amin'izy ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely iray izay nanao asa lehibe tao amin'ny Tafika Vondrona ary koa izy no filohan'ny Orinasa Cape Fear, ka nahatonga ny anarana tanàna izany ho mari-pahatsiarovana sy fanomezam-boninahitra azy?... | Plateau Malagasy | hotpotqa | 1 | Amin'ireo tanàna voatanisa ireo, iza amin'izy ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely iray izay nanao asa lehibe tao amin'ny Tafika Vondrona ary koa izy no filohan'ny Orinasa Cape Fear, ka nahatonga ny anarana tanàna izany ho mari-pahatsiarovana sy fanomezam-boninahitra azy? | Ny tanàna navoakan'ny kolonely iray izay nanao asa lehibe tao amin'ny Tafika Vondrona ary koa izy no filohan'ny Orinasa Cape Fear, ka nomena anarana ho mari-pahatsiarovana sy fanomezam-boninahitra azy dia Fayetteville, any Etazonia. Ity tanàna ity dia nomena anarana ho fanomezam-boninahitra an'i Kolonely William A. Fayette, izay nanana andraikitra lehibe tamin'ny tafika sy ny orinasa ara-barotra. | Iza amin'ireo tanàna ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely tao amin'ny Tafika Vondrona sy ny filohan'ny Orinasa Cape Fear? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
Iza amin'ireo tanàna ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely tao amin'ny Tafika Vondrona sy ny filohan'ny Orinasa Cape Fear? | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
1,811 | [
{
"role": "user",
"content": "Da fatan za a amsa tambaya ta gaba ta hanyar tunani mataki-mataki. Gabatarwa: \"Yarinya a kusa da apples a wani medieval fair, yayin da aka gudanar da wata gasa ta girke-girke tsakanin manyan masu dafa abinci na yankin\". Ra'ayi: \"Yaron ya yi kuka yayin da wani ƙaramin yaro ya... | Hausa | flan_cot | 1 | Da fatan za a amsa tambaya ta gaba ta hanyar tunani mataki-mataki. Gabatarwa: "Yarinya a kusa da apples a wani medieval fair, yayin da aka gudanar da wata gasa ta girke-girke tsakanin manyan masu dafa abinci na yankin". Ra'ayi: "Yaron ya yi kuka yayin da wani ƙaramin yaro ya saci ice cream ɗin da ya sayi da kuɗinsa daga kyautar da aka bashi bayan ya ci nasara a wata gasa ta wasan kwaikwayo". Shin ra'ayin da ake ciki ya haifar da ra'ayi? Zaɓuɓɓuka: - a'a - da - ba shi yiwuwa a faɗi - A'a. Dalili mataki-mataki: | A'a. Dalili mataki-mataki:
1. **Gabatarwa**: "Yarinya a kusa da apples a wani medieval fair, yayin da aka gudanar da wata gasa ta girke-girke tsakanin manyan masu dafa abinci na yankin."
Wannan gabatarwa tana bada hoto na wani yanayi na zamanin da ake gudanar da wata gasa ta girke-girke. Tana mayar da hankali kan yarinya da kuma apples, tare da ambaton gasar girke-girke.
2. **Ra'ayi**: "Yaron ya yi kuka yayin da wani ƙaramin yaro ya saci ice cream ɗin da ya sayi da kuɗinsa daga kyautar da aka bashi bayan ya ci nasara a wata gasa ta wasan kwaikwayo."
Wannan ra'ayin yana nuna wani yaro da ya sayi ice cream da kuɗin da ya samu daga cin nasara a wata gasa ta wasan kwaikwayo, wanda aka sace masa daga wani ƙarami.
3. **Bincike mataki-mataki**:
- **Yanayi**: Na farko yana cikin yanayi na medieval fair, yayin da na biyu yana nuna wani yaro tare da ice cream, wanda ba a bayyana yanayin ko lokacin da yake ba.
- **Abubuwan da suka faru**: Na farko yana magana ne akan gasa ta girke-girke, yayin da na biyu yake magana ne akan gasa ta wasan kwaikwayo da kuma sace ice cream.
- **Mahalarta**: Na farko yana mayar da hankali kan yarinya da apples a wani medieval fair, na biyu yana mayar da hankali kan wani yaro da ƙaramin yaro da suka yi mu'amala da ice cream.
4. **Karkarewa**: Babu wata dangantaka kai tsaye tsakanin yarinya a kusa da apples a medieval fair da kuma yaro da ice cream da aka sace masa. Yanayi da abubuwan da suka faru ba su haɗu ba ko kuma suna da alaƙa kai tsaye.
Saboda haka, ra'ayin da ake ciki (yana magana akan yaro da ice cream) ba ya fitowa daga gabatarwar da aka bayar (wacce take magana akan yarinya da apples a medieval fair). Wannan yana nufin ra'ayin ba ya haifar da ra'ayi.
Zaɓi: **A'a.** | Da fatan za a amsa tambaya ta gaba ta hanyar tunani mataki-mataki. Gabatarwa: "Yarinya a kusa da apples a wani medieval fair". Ra'ayi: "Yaron ya yi kuka yayin da wani ƙaramin yaro ya saci ice cream ɗin". Shin ra'ayin da ake ciki ya haifar da ra'ayi? Zaɓuɓɓuka: - a'a - da - ba shi yiwuwa a faɗi - A'a. Dalili mataki-mataki: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding larger context not included in the text, as it would require to infer missing details, which adds complexity to the task.
#Given Prompt#:
Da fatan za a amsa tambaya ta gaba ta hanyar tunani mataki-mataki. Gabatarwa: "Yarinya a kusa da apples a wani medieval fair". Ra'ayi: "Yaron ya yi kuka yayin da wani ƙaramin yaro ya saci ice cream ɗin". Shin ra'ayin da ake ciki ya haifar da ra'ayi? Zaɓuɓɓuka: - a'a - da - ba shi yiwuwa a faɗi - A'a. Dalili mataki-mataki: | UNKNOWN_CONTEXT | null | null | null |
1,812 | [
{
"role": "user",
"content": "\"彼は大学を卒業した後、事業を始めました。 2番目の文: 彼は大学を修了した後、ビジネスをスタートさせました。 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "はい、第1文と第2文はほぼ同じ意味を表しています。どちらも、彼が大学を卒業または修了した後に、自己のビジネスまたは事業を始めたことを述べています。ただ、用語の違い（「事業を始める」対「ビジネスをスタートさせる」、「卒業」対「修了」）が微妙なニュアンスの違いを生む場合も... | Japanese | pawsx | 2 | "彼は大学を卒業した後、事業を始めました。 2番目の文: 彼は大学を修了した後、ビジネスをスタートさせました。 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか? | はい、第1文と第2文はほぼ同じ意味を表しています。どちらも、彼が大学を卒業または修了した後に、自己のビジネスまたは事業を始めたことを述べています。ただ、用語の違い（「事業を始める」対「ビジネスをスタートさせる」、「卒業」対「修了」）が微妙なニュアンスの違いを生む場合もあります。 | " 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビレンの市立墓地に埋葬されました 2番目の文: 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビリーン市立墓地に埋葬されました 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language Idioms and phrases have meanings different from their literal meanings, using them for paraphrasing can add complexity.
#Given Prompt#:
" 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビレンの市立墓地に埋葬されました 2番目の文: 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビリーン市立墓地に埋葬されました 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか? | IDIOMS_PHRASES | [
"複数の部分に分けてこの質問に答えてください。1. 両方の文が大学卒業後の事業開始を述べている点について述べてください。2. 「事業を始めました」と「ビジネスをスタートさせました」が同じ意味であるかどうかについて評価してください。3. 「卒業した後」と「修了した後」が同じ文脈で使われているかどうかを説明してください。"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,813 | [
{
"role": "user",
"content": "أعطني مثالاً على التفاصيل في هذه الفئة: ألعاب الفيديو"
},
{
"role": "assistant",
"content": "أي لعبة من سلسلة \"ميتال جير\" تحتوي على وحدة \"بي بي\" كمجموعة خصم رئيسية؟ ميتال جير 4: أسلحة الوطنيين"
}
] | Standard Arabic | mintaka | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,814 | [
{
"role": "user",
"content": "Jos olet aloittamassa pintojen päällystämistä tai korjaamista, mieti ensin, millaista viimeistelyä tavoittelet - sileä, karkea tai teksturoitu. Tämän jälkeen, tartu rasvaavaavaan levyyn vasemmalla kädellä ja yhdistelmän sovittimeen oikealla kädellä, jos olet oikeakätinen. Ota h... | Finnish | cross_summarization | 2 | Jos olet aloittamassa pintojen päällystämistä tai korjaamista, mieti ensin, millaista viimeistelyä tavoittelet - sileä, karkea tai teksturoitu. Tämän jälkeen, tartu rasvaavaavaan levyyn vasemmalla kädellä ja yhdistelmän sovittimeen oikealla kädellä, jos olet oikeakätinen. Ota huomioon, että saatat joutua muuttamaan työskentelytekniikkaasi saavuttaaksesi toivomasi paksuuden ja rakenteen. Muista, että voit aina lisätä enemmän yhdisteitä pinnalle, mutta niiden poistaminen kuivuneina on vaikeaa ja aikaa vievää. Työskentele kiinteästi ja tasaisesti liitos- tai halkeaman suuntaan, aloita seinän korkeimmasta pisteestä ja työskentele alaspäin. Jos työskentelet katolla, aloita reunalta ja etene kohti keskustaa. Jos olet aloittelija, harjoittele ensin vanhalla muovikivellä. Kun olet saanut yhden osan valmiiksi, siirry seuraavaan. Ole tarkkana, että uusi kerros peittää aina edellisen. Valaisemalla pinnan voit tarkistaa, missä kohdissa seinä on uppoutunut ja merkitä ne kynällä. Työskentele kärsivällisesti mutta tehokkaasti, jotta seos ei kuivu kesken työskentelyn. Anna itsellesi tarpeeksi aikaa jokaisen osan viimeistelyyn ja vältä pysähtymistä keskellä pintaa. Älä kiirehdi työskentelyä ottamalla liian suurta määrää seosta kerrallaan, vaan työskentele pienemmissä erissä. Käytä pehmeää lasikuituteippiä halkeamien ja liitosten korjaamiseen. Anna pinnan kuivua ennen seuraavan kerroksen levittämistä. Suurissa tai syvissä korjauskohteissa voi olla tarpeen käyttää useampia kerroksia. Älä kuitenkaan yritä korjata suuria vaurioita yhdellä kerroksella, sillä se voi johtaa epätasaiseen lopputulokseen ja vaatia korjausta. On parempi tehdä useita ohuita kerroksia kuin yksi paksu ja epätasainen. | Yksi kerros ei välttämättä peitä kaikkia epätasaisuuksia, joten ole valmis lisäämään tarvittaessa useampia kerroksia. Kun kaikki kerrokset on levitetty ja ne ovat kuivuneet, aloita hionta. Käytä hiontaan hienoa hiomapaperia ja pyörivää hiomakonetta, jos sinulla on sellainen. Hiomisen tarkoituksena on tasoittaa pinta ja poistaa ylimääräiset yhdisteet. Varmista, että työskentelet tasaisesti ja varovasti, jotta et vahingoita pintaa.
Kun olet tyytyväinen lopputulokseen, puhdista pinta pölystä ja likaa. Tämän jälkeen voit maalata tai tapetoida pinnan haluamallasi tavalla. Muista, että maalin tai tapetin on oltava yhteensopiva käyttämäsi yhdisteen kanssa, jotta lopputulos on tasainen ja kestävä.
Pintojen päällystäminen tai korjaaminen voi olla aikaa vievä ja vaativa tehtävä, mutta huolellisella suunnittelulla ja työskentelyllä voit saavuttaa ammattimaisen lopputuloksen. Muista aina turvallisuus: käytä suojalaseja, hengityssuojainta ja käsineitä työskennellessäsi.
Pidä myös huolta työkaluistasi, puhdista ne säännöllisesti ja säilytä niitä oikein, jotta ne kestävät pitkään. Jos olet epävarma jostakin työvaiheesta, älä epäröi kysyä neuvoa asiantuntijalta tai tutkia asiaa internetistä. On parempi ottaa aikaa ja tehdä työ oikein, kuin kiirehtiä ja joutua korjaamaan virheitä jälkikäteen.
Onnea matkaan pintaremontin parissa! | Artikkeli: Päätä, miten paksuta haluat, tai määritä, millaista päällystettä haluat (täysin sileästä karkeaan ja tekstuuriseen). Jos olet oikeakätinen, pidät rasvaavaavaa levyä vasemmalla kädelläsi ja yhdistelmän sovitinta oikealla kädelläsi. Saatat joutua muuttamaan tekniikkaasi saadaksesi halutun paksuuden ja rakenteen. Pinnalle voi aina lisätä lisää yhdisteitä, mutta kun se on kuivunut, sen poistaminen on sotkuista ja aikaa vievää. Jos testin tulos on positiivinen, testin tulos on positiivinen. Paina kiinteästi ja tasaisesti liitos- tai halkeaman suuntaan ikkunan puristimen vetämisen tavoin siten, että korjausalueen kummallakin puolella on vain vähän materiaalia. Aloita yhdestä seinän kulmasta ja ala korkeimmasta kohdasta alaspäin. Jos aiot hieroa kattoa, aloita sen reunasta ja työskentele kohti keskusta. Jos et ole koskaan ennen harjoitellut, niin kokeile harjoitella vanhalla muovikivillä. Näin voit tottua sovittimeen ja yhdistelmän painoon, ja voit nähdä miltä se näyttää kuivautuessaan. Kun olet laittanut ensimmäisen kuution, ota toinen kuutio ja työstä sitä kohtaa, jonka olet juuri lopettanut. Varmista, että jokainen uusi uutinen kattaa edellisen. Vedä takkia eri suuntiin tasapainottaaksesi kuoppia ja kuoppia riippumatta siitä, miten ne on kohdistettu. Korjausalue ei ole tasainen: se on matala, sileä kukkulo, joka on tehty näyttämään tasaiselta. Valaise valolla sen pintaa, jotta huomaat alueet, joissa seinä on uppoutunut, ja merkitse ne pisteet kynällä. Kärsivällisyys on avainasemassa, mutta sinun täytyy työskennellä tehokkaasti, jottei seos kuivu ennen kuin olet valmis. Anna itsellesi tarpeeksi aikaa kokonaisen osan loppuun saattamiseen. Yritä olla pysähtymättä keskellä pintaa, sillä kuivatun osan sekoittaminen kosteaineeseen voi olla vaikeaa. Älä yritä kiirehtiä käyttöä ottamalla isompaa kuppia. Tämä saattaa väsyttää käsivarsiasi, saattaa johtaa siihen, että seos putoaa skimmeriltäsi, ja saatat joutua myöhemmin käymään alueen läpi ylimääräisen seoksen poistamiseksi. Pehmeää lasikuituteippiä halkeamille ja liitoksille. Anna pinnan jäähtyä tai kuivua ennen seuraavan kerroksen käyttöä. Jos korjausalueet ovat syviä/suuria, 2<unk>4 kerrosta voidaan käyttää kiinteiden korjausten ja sileiden pintojen saamiseksi. Älä laita ylimääräistä materiaalia tai yritä korjata sitä yhdellä kerroksella - tämä voidaan korjata vain esittelyllä tai runsaalla hiomalla. On parempi tehdä monta ohutkertaa kuin yhden epätasaisen, joka tarvitsee korjausta. Mikä on tämän kirjoituksen yhteenveto? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by increasing the distance between related pieces of information in the text as this requires understanding the deeper structure of the text.
#Given Prompt#:
Artikkeli: Päätä, miten paksuta haluat, tai määritä, millaista päällystettä haluat (täysin sileästä karkeaan ja tekstuuriseen). Jos olet oikeakätinen, pidät rasvaavaavaa levyä vasemmalla kädelläsi ja yhdistelmän sovitinta oikealla kädelläsi. Saatat joutua muuttamaan tekniikkaasi saadaksesi halutun paksuuden ja rakenteen. Pinnalle voi aina lisätä lisää yhdisteitä, mutta kun se on kuivunut, sen poistaminen on sotkuista ja aikaa vievää. Jos testin tulos on positiivinen, testin tulos on positiivinen. Paina kiinteästi ja tasaisesti liitos- tai halkeaman suuntaan ikkunan puristimen vetämisen tavoin siten, että korjausalueen kummallakin puolella on vain vähän materiaalia. Aloita yhdestä seinän kulmasta ja ala korkeimmasta kohdasta alaspäin. Jos aiot hieroa kattoa, aloita sen reunasta ja työskentele kohti keskusta. Jos et ole koskaan ennen harjoitellut, niin kokeile harjoitella vanhalla muovikivillä. Näin voit tottua sovittimeen ja yhdistelmän painoon, ja voit nähdä miltä se näyttää kuivautuessaan. Kun olet laittanut ensimmäisen kuution, ota toinen kuutio ja työstä sitä kohtaa, jonka olet juuri lopettanut. Varmista, että jokainen uusi uutinen kattaa edellisen. Vedä takkia eri suuntiin tasapainottaaksesi kuoppia ja kuoppia riippumatta siitä, miten ne on kohdistettu. Korjausalue ei ole tasainen: se on matala, sileä kukkulo, joka on tehty näyttämään tasaiselta. Valaise valolla sen pintaa, jotta huomaat alueet, joissa seinä on uppoutunut, ja merkitse ne pisteet kynällä. Kärsivällisyys on avainasemassa, mutta sinun täytyy työskennellä tehokkaasti, jottei seos kuivu ennen kuin olet valmis. Anna itsellesi tarpeeksi aikaa kokonaisen osan loppuun saattamiseen. Yritä olla pysähtymättä keskellä pintaa, sillä kuivatun osan sekoittaminen kosteaineeseen voi olla vaikeaa. Älä yritä kiirehtiä käyttöä ottamalla isompaa kuppia. Tämä saattaa väsyttää käsivarsiasi, saattaa johtaa siihen, että seos putoaa skimmeriltäsi, ja saatat joutua myöhemmin käymään alueen läpi ylimääräisen seoksen poistamiseksi. Pehmeää lasikuituteippiä halkeamille ja liitoksille. Anna pinnan jäähtyä tai kuivua ennen seuraavan kerroksen käyttöä. Jos korjausalueet ovat syviä/suuria, 2<unk>4 kerrosta voidaan käyttää kiinteiden korjausten ja sileiden pintojen saamiseksi. Älä laita ylimääräistä materiaalia tai yritä korjata sitä yhdellä kerroksella - tämä voidaan korjata vain esittelyllä tai runsaalla hiomalla. On parempi tehdä monta ohutkertaa kuin yhden epätasaisen, joka tarvitsee korjausta. Mikä on tämän kirjoituksen yhteenveto? | LONG_DISTANCE | [
"Voitko antaa vastauksesi luettelomuodossa, jossa jokainen vaihe on numeroitu?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,815 | [
{
"role": "user",
"content": "खालील म्हणीचा साध्या भाषेत अर्थ सांगा \n\nचोरावर मोर\n\nयाच्या उत्तराची विनंती आहे की मराठी भाषेतच द्या."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"चोरावर मोर\" या म्हणीचा अर्थ म्हणजे \"चोरी केलेल्या वस्त्रावर चोराची ओळख होणे\". ह्या म्हणीचा वापर अशा परिस्थितीत केला ज... | Marathi | generic | 1 | खालील म्हणीचा साध्या भाषेत अर्थ सांगा
चोरावर मोर
याच्या उत्तराची विनंती आहे की मराठी भाषेतच द्या. | "चोरावर मोर" या म्हणीचा अर्थ म्हणजे "चोरी केलेल्या वस्त्रावर चोराची ओळख होणे". ह्या म्हणीचा वापर अशा परिस्थितीत केला जातो जेथे व्यक्ती स्वतःच्या केलेल्या चुकीच्या ओळख होण्यासाठी अन्यायाच्या माध्यमातून प्रयत्न करतो. | खालील म्हणीचा सोप्या शब्दात अर्थ सांगा
चोरावर मोर | You are a brilliant Marathi native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Marathi and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Marathi dialect. Write the #New Prompt# prompt in Marathi.
#Given Prompt#:
खालील म्हणीचा सोप्या शब्दात अर्थ सांगा
चोरावर मोर
| DIALECT | null | null | null |
1,816 | [
{
"role": "user",
"content": "il suo sacchetto da pranzo è stato schiacciato in qualcosa che sembrava un' uccisione stradale e coperto di più patatine fritte, ma Trisha non si è nemmeno preoccupata di guardare dentro. il mio walkman, pensò, inconsapevole di essere in lacrime mentre apriva la tasca interna. ... | Italian | flan_lambda | 1 | il suo sacchetto da pranzo è stato schiacciato in qualcosa che sembrava un' uccisione stradale e coperto di più patatine fritte, ma Trisha non si è nemmeno preoccupata di guardare dentro. il mio walkman, pensò, inconsapevole di essere in lacrime mentre apriva la tasca interna. il mio povero povero walkman. essere separata anche dalle voci del mondo umano sembrava più di quanto potesse sopportare sopra tutto il resto. Completa la frase con un avverbio che descrive come Trisha potrebbe aver aperto la tasca interna. | Trisha potrebbe aver aperto la tasca interna disperatamente. | il suo sacchetto da pranzo è stato schiacciato in qualcosa che sembrava un' uccisione stradale e coperto di più patatine fritte, ma Trisha non si è nemmeno preoccupata di guardare dentro. il mio walkman, pensò, inconsapevole di essere in lacrime mentre apriva la tasca interna. il mio povero povero walkman. essere separata anche dalle voci del mondo umano sembrava più di quanto potesse sopportare sopra tutto il resto. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies the type of word needed for the blank.
#Given Prompt#:
il suo sacchetto da pranzo è stato schiacciato in qualcosa che sembrava un' uccisione stradale e coperto di più patatine fritte, ma Trisha non si è nemmeno preoccupata di guardare dentro. il mio walkman, pensò, inconsapevole di essere in lacrime mentre apriva la tasca interna. il mio povero povero walkman. essere separata anche dalle voci del mondo umano sembrava più di quanto potesse sopportare sopra tutto il resto. | WORD_CLASSES | null | null | null |
1,817 | [
{
"role": "user",
"content": "تقنیني اسناد څه شی دي او دا اسناد څنګه ته ورکړي شي؟\n\nTranslation in English: \nWhat are legal documents and how are these documents prepared?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Legal documents are written papers that officially record or express a legally enfo... | Southern Pashto | generic | 1 | تقنیني اسناد څه شی دي او دا اسناد څنګه ته ورکړي شي؟
Translation in English:
What are legal documents and how are these documents prepared? | Legal documents are written papers that officially record or express a legally enforceable act, process, or contractual duty, obligation, or right. These documents are used in a wide range of legal and business transactions, including contracts, wills, deeds, and court proceedings. They provide evidence of the agreements made and the steps taken by the parties involved.
The preparation of legal documents involves several steps:
1. Identification of the Purpose: The first step in preparing a legal document is to identify its purpose. This could be to record a transaction, set out the terms of an agreement, or provide evidence in a legal dispute.
2. Gathering Information: The next step is to gather all the necessary information. This might include details of the parties involved, the terms of the agreement, and any relevant legal provisions.
3. Drafting the Document: The document is then drafted. This involves setting out the information in a structured and logical way, using clear and concise language. Legal terminology and phrases are often used.
4. Review and Revision: The draft document is then reviewed and revised as necessary. This might involve checking for errors, ensuring that the document fulfills its intended purpose, and making sure that it complies with any relevant legal requirements.
5. Finalization and Execution: Once the document has been reviewed and revised, it can be finalized. This might involve signing the document, witnessing it, or having it notarized, depending on the requirements of the specific document.
It's important to note that the preparation of legal documents should be done by a legal professional or under the guidance of one, to ensure that the document is legally sound and enforceable. | تقنیني اسناد څه شی دي ؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Southern Pashto.
#Given Prompt#:
تقنیني اسناد څه شی دي ؟
| DEEPEN | null | null | null |
1,818 | [
{
"role": "user",
"content": "Si kanë evoluar motorët sinkronizues të Hysteresis në dekadën e fundit? Duke pasur parasysh pyetjen e mëparshme, shkruaj një kontekst që përmban përgjigjen. Mund të jetë 1 - 20 fjali. Kontekst:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Në dekadën e fundit, motorët sink... | Tosk Albanian | adversarial_qa | 1 | Si kanë evoluar motorët sinkronizues të Hysteresis në dekadën e fundit? Duke pasur parasysh pyetjen e mëparshme, shkruaj një kontekst që përmban përgjigjen. Mund të jetë 1 - 20 fjali. Kontekst: | Në dekadën e fundit, motorët sinkronizues të Hysteresis kanë përjetuar një evolucion të konsiderueshëm në disa aspekte kyçe. Përmirësimet teknologjike kanë sjellë rritje në efikasitetin energjetik dhe performancën e përgjithshme të këtyre motorëve. Materialet e reja dhe teknologjitë e avancuara të prodhimit kanë reduktuar humbjet histeretike dhe kanë përmirësuar jetëgjatësinë e motorëve. Për më tepër, kontrolli elektronik i avancuar ka mundësuar optimizimin e funksionimit dhe reduktimin e zhurmës dhe dridhjeve. Këto zhvillime kanë bërë që motorët sinkronizues të Hysteresis të jenë më të përshtatshëm për aplikime në industri që kërkojnë precizion dhe besueshmëri të lartë, si në sektorin e automatikës dhe robotikës. Gjithashtu, ka pasur përparime në miniaturizimin e këtyre motorëve, duke zgjeruar gamën e aplikimeve të tyre në pajisje të vogla elektronike dhe të konsumit. Këto ndryshime reflektojnë një trend të përgjithshëm drejt përmirësimit të qëndrueshmërisë dhe eficiencës në fushën e motorëve elektrikë. | Sa faza kanë motorët sinkronizues të Hysteresis? Duke pasur parasysh pyetjen e mëparshme, shkruaj një kontekst që përmban përgjigjen. Mund të jetë 1 - 20 fjali. Kontekst: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question where the context or the answer changes over time, thus assessing how up to date someone is.
#Given Prompt#:
Sa faza kanë motorët sinkronizues të Hysteresis? Duke pasur parasysh pyetjen e mëparshme, shkruaj një kontekst që përmban përgjigjen. Mund të jetë 1 - 20 fjali. Kontekst: | TIME | null | null | null |
1,819 | [
{
"role": "user",
"content": "Polelwana ya 1: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go abelana dikholofelo le go mpshafatša setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a go tšwa dinageng ka bobedi. Polelwana ya 2: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go mpshafatša dikholofelo le go... | Northern Sotho | generic | 2 | Polelwana ya 1: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go abelana dikholofelo le go mpshafatša setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a go tšwa dinageng ka bobedi. Polelwana ya 2: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go mpshafatša dikholofelo le go di aroganya le setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a dinaga ka bobedi.
Potšišo: Na Polelwana 1 le Polelwana 2 di bolela selo se se swanago? Ee goba Aowa? Ge e le gore Ee, hlalosa gore na go na le diphetogo tšeo di lego gare ga tše di bolelwago ke polelwana ya 1 le ya 2. Ge e le gore Aowa, hlalosa gore na go na le ditlhohlo tšeo di lego gare ga tše di bolelwago ke polelwana ya 1 le ya 2. | Ee, Polelwana 1 le Polelwana 2 di bolela selo se se swanago. Di bolela ka moletlo wo gape wo o neago batšeakarolo sebaka sa go abelana dikholofelo le go mpshafatša setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a go tšwa dinageng ka bobedi. Diphetogo tšeo di lego gare ga tše di bolelwago ke polelwana ya 1 le ya 2 ke gore polelwana ya 1 e bolela ka go "abelana" dikholofelo, mola polelwana ya 2 e bolela ka go "mpshafatša" dikholofelo. Le ge go le bjalo, molaetša o a swana: moletlo o nea sebaka sa go abelana le go mpshafatša dikholofelo le setšo sa ma-Tamil. | Polelwana ya 1: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go abelana dikholofelo le go mpshafatša setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a go tšwa dinageng ka bobedi. Polelwana ya 2: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go mpshafatša dikholofelo le go di aroganya le setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a dinaga ka bobedi.
Potšišo: Na Polelwana 1 le Polelwana 2 di bolela selo se se swanago? Ee goba Aowa? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Northern Sotho.
#Given Prompt#:
Polelwana ya 1: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go abelana dikholofelo le go mpshafatša setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a go tšwa dinageng ka bobedi. Polelwana ya 2: Moletlo wo gape o nea batšeakarolo sebaka sa go mpshafatša dikholofelo le go di aroganya le setšo, lefelong leo le abelanwago ka kwano ke ma-Tamil a dinaga ka bobedi.
Potšišo: Na Polelwana 1 le Polelwana 2 di bolela selo se se swanago? Ee goba Aowa?
| INCREASE_REASONING | [
"Polelwana ya 3: Ka go sekaseka dikarabo tša gago, tsweletša go hlalosa le go atolosa ka mokgwa wa go tšwa setšhaba moletlong oo. O ka kgetha go tšea mehlala ya diketsahalo ka go kgethegileng go bontšha ka fao setšo sa Tamil se amanago le dikholofelo le kgaso ya tsona moletlong oo. Hlalosa gape gore na ke maitshwar... | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
1,820 | [
{
"role": "user",
"content": "સોયદોરો કાવ્ય નું વિસ્તૃત વર્ણન કરો, તેમાં તેની મુખ્ય વાતો, કથાનક, પાત્રો અને તેની ભાષા શૈલી વિશે વિગતવાર માહિતી આપો.\n\nAI સહાયક, કૃપા કરીને આ પ્રશ્નનો વિસ્તૃત અને વિગતવાર જવાબ આપો."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"સોયદોરો\" એક ગુજરાતી કાવ્ય છે જે કવિ કલાપી... | Gujarati | generic | 2 | સોયદોરો કાવ્ય નું વિસ્તૃત વર્ણન કરો, તેમાં તેની મુખ્ય વાતો, કથાનક, પાત્રો અને તેની ભાષા શૈલી વિશે વિગતવાર માહિતી આપો.
AI સહાયક, કૃપા કરીને આ પ્રશ્નનો વિસ્તૃત અને વિગતવાર જવાબ આપો. | "સોયદોરો" એક ગુજરાતી કાવ્ય છે જે કવિ કલાપી દ્વારા લખાયેલું છે. આ કાવ્યમાં કવિ કલાપી એ કાવ્યરચનાની વિવિધ શૈલીઓનો ઉપયોગ કર્યો છે. તેમાં તેમણે ભાવપૂર્વક કથાનક, પાત્રો, સંવાદ, વર્ણન અને ભાષાશૈલીનો સમન્વય કર્યો છે.
કથાનક: "સોયદોરો" કાવ્યમાં કવિ કલાપી એ સમાજિક અને માનવીય મૂલ્યોને સમર્થન આપતી વાર્તાઓ છે. તેમાં તેમણે પ્રેમ, સત્ય, ધર્મ, નીતિ, સાહસ અને આત્મસમર્પણની ભાવનાઓને સમર્થન આપ્યું છે.
પાત્રો: આ કાવ્યમાં વિવિધ પાત્રો છે જે કવિની કલ્પનાને પ્રગટ કરે છે. તેમાં મુખ્ય પાત્રો તેમના વિચારો અને ભાવનાઓને પ્રગટ કરે છે.
ભાષા શૈલી: કવિ કલાપીની ભાષા શૈલી સરળ અને સ્પષ્ટ છે. તેમાં તેમણે સમાજિક અને માનવીય મૂલ્યોને સમર્થન આપવા માટે સરળ અને સ્પષ્ટ ભાષાનો ઉપયોગ કર્યો છે.
મુખ્ય વાતો: "સોયદોરો" કાવ્યમાં કવિ કલાપી એ સમાજિક અને માનવીય મૂલ્યોને સમર્થન આપવાનો પ્રયાસ કર્યો છે. તેમાં તેમણે પ્રેમ, સત્ય, ધર્મ, નીતિ, સાહસ અને આત્મસમર્પણની ભાવનાઓને સમર્થન આપ્યું છે. આ કાવ્યમાં તેમણે માનવીય મૂલ્યો અને સમાજિક સંગઠનની મહત્તાને સમર્થન આપ્યું છે. | સોયદોરો કાવ્ય નું વર્ણન કરો. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Gujarati.
#Given Prompt#:
સોયદોરો કાવ્ય નું વર્ણન કરો.
| CONCRETIZE | [
"હવે આપણે સોયદોરો કાવ્ય ની વાત કરી છે, હું તમને સોયદોરો કાવ્ય ની પ્રભાવશીલતા, તેનો સાહિત્યિક મહત્ત્વ અને તેની સમાજિક પ્રાથમિકતા વિશે વધુ વિગતો આપવાનું વિનંતી કરું છુ."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,821 | [
{
"role": "user",
"content": "Hvad er det relevante spørgsmål til denne detaljerede tekst: \"Maya-tallene er et vigesimalt (base - tyve) talsystem, der blev brugt af den præ-columbianske Maya-civilisation. Dette unikke system, der stammer fra omkring det første årtusinde f.Kr., blev brugt til at registrere ... | Danish | answer_ranking | 3 | Hvad er det relevante spørgsmål til denne detaljerede tekst: "Maya-tallene er et vigesimalt (base - tyve) talsystem, der blev brugt af den præ-columbianske Maya-civilisation. Dette unikke system, der stammer fra omkring det første årtusinde f.Kr., blev brugt til at registrere historiske begivenheder, astronomiske observationer og kalenderberegninger. Det er opbygget af tre grundlæggende symboler - nul (et skaldyrskæl-symbol), en prik (for én) og en streg (for fem). Disse symboler kan kombineres og positioneres på forskellige måder for at repræsentere forskellige tal. For eksempel repræsenterer to prikker 'to', mens en streg og to prikker repræsenterer 'syv'. Desuden kunne Maya-tallene repræsentere meget store tal, da de havde et koncept for positionel notation og brugte nul som en pladsholder.". Emnet er Maya-tal og deres brug i den præ-columbianske Maya-civilisation. | Hvad er de grundlæggende symboler i Maya-talsystemet, og hvordan blev de brugt til at repræsentere forskellige tal? | Hvad er spørgsmålet til: "Maya-tallene er et vigesimal (base - tyve) talsystem, der blev brugt af den præ-columbianske Maya-civilisation"? Emnet er Maya-tal. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by detailing and make the text snippet much longer thus making it more challenging to come up with a relevant question.
#Given Prompt#:
Hvad er spørgsmålet til: "Maya-tallene er et vigesimal (base - tyve) talsystem, der blev brugt af den præ-columbianske Maya-civilisation"? Emnet er Maya-tal. | LONG_TEXT | [
"Kan du give mere klarhed om, hvordan Maya-tallene brugte positionel notation og nul som en pladsholder? Kan du også forklare mere detaljeret om, hvordan de forskellige symboler kombineres for at repræsentere forskellige tal?",
"Kan du huske detaljerne fra vores tidligere samtale om Maya-tallene og deres brug i d... | [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
1,822 | [
{
"role": "user",
"content": "Bài viết này bao gồm chiến lược chi tiết để đánh bại một nhân vật trong một trò chơi, bao gồm các phương pháp tấn công, phòng vệ, và các kỹ thuật đặc biệt để sử dụng. Nó cũng mô tả cách nhân vật đó tấn công và phản ứng, cũng như sự thay đổi trong chiến lược của họ khi mạng sống... | Vietnamese | cross_summarization | 1 | Bài viết này bao gồm chiến lược chi tiết để đánh bại một nhân vật trong một trò chơi, bao gồm các phương pháp tấn công, phòng vệ, và các kỹ thuật đặc biệt để sử dụng. Nó cũng mô tả cách nhân vật đó tấn công và phản ứng, cũng như sự thay đổi trong chiến lược của họ khi mạng sống giảm. Hơn nữa, nó mô tả một số tình huống cụ thể mà người chơi có thể gặp phải và cách giải quyết chúng. Đồng thời cũng chia sẻ thông tin về các kỹ thuật chữa bệnh và việc quản lý nguồn phép thuật. Bên cạnh đó là lời khuyên về cách đối phó với các cuộc tấn công đặc biệt của nhân vật đó. Tóm tắt: | Bài viết này cung cấp chiến lược chi tiết để đánh bại một nhân vật trong một trò chơi, bao gồm cách tấn công, phòng thủ, và sử dụng các kỹ thuật đặc biệt. Bài viết giải thích cách nhân vật mục tiêu tấn công và phản ứng, cũng như cách họ thay đổi chiến lược khi mạng sống giảm. Nó cũng chỉ ra cách giải quyết các tình huống cụ thể mà người chơi có thể gặp phải, cung cấp thông tin về việc chữa bệnh và quản lý nguồn phép thuật, và đưa ra lời khuyên về cách đối phó với các cuộc tấn công đặc biệt của nhân vật mục tiêu. | Câu tóm tắt của bài viết sau đây là gì? △ cho một cảnh cắt ngắn. Anh ta sẽ dùng nó vào lúc đầu trận chiến, và sau đó trong trận chiến. Khi bạn đã hoàn thành với cuộc tấn công đầu tiên nhấn △ nhanh chóng tấn công anh ta một lần nữa. Sau đó, anh vẫn có thể tấn công hắn bằng nút <unk>. Sử dụng Upper Slash hoặc Finishing Leap để đưa anh ta lên không trung, sau đó tiếp tục với cuộc tấn công của bạn, thêm một vài Slash Horizontal dọc theo đường đi. Sau đó ông ta sẽ làm một hoặc hai điều. Hắn sẽ đứng vững và tấn công bằng thanh kiếm. Nếu anh ta làm thế, nhảy và dùng Arial Dodge, sau đó trượt ra xa anh ta. Khi bạn nhận được ở phía bên kia, đất bởi vì bạn có thể cần phải nhấn △ để bảo vệ một lần nữa. Anh ta sẽ dịch chuyển và làm cô mang thai ngay trong không khí. Nếu nó làm thế, nhấn □ để dùng dấu gạch chéo trả đũa khi nó xuất hiện trở lại, sau đó tiếp tục kết hợp bằng cách nhấn <unk> cho đến khi nó biến mất hoặc bạn kết thúc. Bất cứ lúc nào sau khi đánh bại khoảng 5 thanh, Sepiroth sẽ sử dụng Heartless Angel. Cuộc tấn công này là một trong những cuộc tấn công sẽ triệu hồi một hào quang xung quanh đầu của bạn để đưa bạn xuống một HP và không có MP (Với cơ hội thứ hai hoặc Một lần nữa) hoặc tự động giết bạn. Để ngăn chặn việc này, hãy tấn công hắn trước khi hắn nói xong "Thiên thần". Nếu bạn không có khả năng cần thiết để tiếp cận anh ta, và do đó không thể tấn công anh ta, một câu thần chú chữa bệnh đúng thời gian sẽ hủy bỏ cuộc tấn công, nhưng bạn vẫn sẽ không có phép thuật. Ngoài ra, nếu bạn không có khả năng cơ hội thứ hai, việc chữa bệnh sẽ không tạo ra sự khác biệt vì bạn sẽ chết trước khi phép chữa bệnh của bạn có bất kỳ tác dụng nào. Nếu bạn không ngăn chặn anh ta kịp thời, anh ta sẽ dịch chuyển và sử dụng một cuộc tấn công bạn sẽ cần phải chặn với △ hoặc cuộc tấn công thông thường của anh ta. Sau này, Sepiroth sẽ tiếp tục sử dụng Heartless Angel theo định kỳ. Sau Heartless Angel, anh ta sẽ trở thành mối đe dọa hơn, chạy trốn thay vì chỉ đứng đó và nhìn chằm chằm hoặc đi bộ xung quanh. Anh ta sẽ không chỉ sử dụng cuộc tấn công tiêu chuẩn của mình, mà anh ta sẽ sử dụng thứ gọi là Shadow Flare, đó là một trụ lửa lớn hút bạn vào. Chỉ cần sử dụng Glide cho nó hoặc nếu bạn có MP, sử dụng Trinity. Thường sẽ có những quả bóng đen xuất hiện xung quanh bạn. Bạn có thể tiêu diệt chúng (chỉ cần một cú đánh), hoặc sử dụng Reflect on them để đẩy chúng về phía Sephiroth. Tùy vào số lượng quả bóng. Đôi khi sẽ chỉ có 3 lần 7 hoặc 8. Ngoài ra đôi khi anh ta sẽ sử dụng một trong những cuộc tấn công Flash của mình nơi bạn cần phải nhấn △. Nếu điều này xảy ra và các quả bóng xung quanh bạn nhấn △ và các quả bóng sẽ bị chặn quá. Cũng đáng nói là việc né tránh trên không có thể đánh bóng đi. Khi anh ta giảm xuống khoảng 4-5 thanh của cuộc sống, anh ta sẽ dịch chuyển và biến thành hình dạng cuối cùng của anh ta, nơi anh ta mạnh nhất và sẽ sử dụng một câu thần chú thiên thạch để cố gắng giết anh. Khi điều này xảy ra, nhảy gấp đôi và sử dụng trượt. Đừng ngừng di chuyển. Tóm tắt: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Câu tóm tắt của bài viết sau đây là gì? △ cho một cảnh cắt ngắn. Anh ta sẽ dùng nó vào lúc đầu trận chiến, và sau đó trong trận chiến. Khi bạn đã hoàn thành với cuộc tấn công đầu tiên nhấn △ nhanh chóng tấn công anh ta một lần nữa. Sau đó, anh vẫn có thể tấn công hắn bằng nút <unk>. Sử dụng Upper Slash hoặc Finishing Leap để đưa anh ta lên không trung, sau đó tiếp tục với cuộc tấn công của bạn, thêm một vài Slash Horizontal dọc theo đường đi. Sau đó ông ta sẽ làm một hoặc hai điều. Hắn sẽ đứng vững và tấn công bằng thanh kiếm. Nếu anh ta làm thế, nhảy và dùng Arial Dodge, sau đó trượt ra xa anh ta. Khi bạn nhận được ở phía bên kia, đất bởi vì bạn có thể cần phải nhấn △ để bảo vệ một lần nữa. Anh ta sẽ dịch chuyển và làm cô mang thai ngay trong không khí. Nếu nó làm thế, nhấn □ để dùng dấu gạch chéo trả đũa khi nó xuất hiện trở lại, sau đó tiếp tục kết hợp bằng cách nhấn <unk> cho đến khi nó biến mất hoặc bạn kết thúc. Bất cứ lúc nào sau khi đánh bại khoảng 5 thanh, Sepiroth sẽ sử dụng Heartless Angel. Cuộc tấn công này là một trong những cuộc tấn công sẽ triệu hồi một hào quang xung quanh đầu của bạn để đưa bạn xuống một HP và không có MP (Với cơ hội thứ hai hoặc Một lần nữa) hoặc tự động giết bạn. Để ngăn chặn việc này, hãy tấn công hắn trước khi hắn nói xong "Thiên thần". Nếu bạn không có khả năng cần thiết để tiếp cận anh ta, và do đó không thể tấn công anh ta, một câu thần chú chữa bệnh đúng thời gian sẽ hủy bỏ cuộc tấn công, nhưng bạn vẫn sẽ không có phép thuật. Ngoài ra, nếu bạn không có khả năng cơ hội thứ hai, việc chữa bệnh sẽ không tạo ra sự khác biệt vì bạn sẽ chết trước khi phép chữa bệnh của bạn có bất kỳ tác dụng nào. Nếu bạn không ngăn chặn anh ta kịp thời, anh ta sẽ dịch chuyển và sử dụng một cuộc tấn công bạn sẽ cần phải chặn với △ hoặc cuộc tấn công thông thường của anh ta. Sau này, Sepiroth sẽ tiếp tục sử dụng Heartless Angel theo định kỳ. Sau Heartless Angel, anh ta sẽ trở thành mối đe dọa hơn, chạy trốn thay vì chỉ đứng đó và nhìn chằm chằm hoặc đi bộ xung quanh. Anh ta sẽ không chỉ sử dụng cuộc tấn công tiêu chuẩn của mình, mà anh ta sẽ sử dụng thứ gọi là Shadow Flare, đó là một trụ lửa lớn hút bạn vào. Chỉ cần sử dụng Glide cho nó hoặc nếu bạn có MP, sử dụng Trinity. Thường sẽ có những quả bóng đen xuất hiện xung quanh bạn. Bạn có thể tiêu diệt chúng (chỉ cần một cú đánh), hoặc sử dụng Reflect on them để đẩy chúng về phía Sephiroth. Tùy vào số lượng quả bóng. Đôi khi sẽ chỉ có 3 lần 7 hoặc 8. Ngoài ra đôi khi anh ta sẽ sử dụng một trong những cuộc tấn công Flash của mình nơi bạn cần phải nhấn △. Nếu điều này xảy ra và các quả bóng xung quanh bạn nhấn △ và các quả bóng sẽ bị chặn quá. Cũng đáng nói là việc né tránh trên không có thể đánh bóng đi. Khi anh ta giảm xuống khoảng 4-5 thanh của cuộc sống, anh ta sẽ dịch chuyển và biến thành hình dạng cuối cùng của anh ta, nơi anh ta mạnh nhất và sẽ sử dụng một câu thần chú thiên thạch để cố gắng giết anh. Khi điều này xảy ra, nhảy gấp đôi và sử dụng trượt. Đừng ngừng di chuyển. Tóm tắt: | MULTIPLE_TOPICS | null | null | null |
1,823 | [
{
"role": "user",
"content": "Marka uurku dhaco, maxay yihiin geedi-socodka kiimikada ee ka dhaca unugyada si ay u sameeyaan ukunta? Sidoo kale, sharax sida hormoonada kala duwan ay uga qayb qaataan nidaamkan? Ka dooro jawaabtaada: - Hormoonka koritaanka - Estrogen - Progesterone - Testosteron"
},
{
... | Somali | flan_qa | 3 | Marka uurku dhaco, maxay yihiin geedi-socodka kiimikada ee ka dhaca unugyada si ay u sameeyaan ukunta? Sidoo kale, sharax sida hormoonada kala duwan ay uga qayb qaataan nidaamkan? Ka dooro jawaabtaada: - Hormoonka koritaanka - Estrogen - Progesterone - Testosteron | Marka uurku dhaco, geedi-socodka kiimikada ee ka dhaca unugyada si ay u sameeyaan ukunta waa mid aad u adag oo ay ku lug leeyihiin dhowr hormoon. Hormoonada muhiimka ah ee ka qayb qaata nidaamkan waxaa ka mid ah:
1. **Estrogen**: Hormoonkan wuxuu door muhiim ah ka ciyaaraa habka taranka. Marka heerarka estrogen ay kordhaan, waxay sababaan in xuubka gudaha ee ilmo-galeenka (endometrium) uu koro oo uu noqdo mid buuran oo diyaar u ah inuu ku dhego unugyada uurka. Estrogen sidoo kale waxay ka caawisaa kicinta ovary-ga si uu u sii daayo ukunta (ovulation).
2. **Progesterone**: Hormoonkan wuxuu muhiim u yahay ilaalinta uurka. Ka dib markii ukunta la beero, progesterone waxay ka caawisaa in xuubka gudaha ee ilmo-galeenka uu sii ahaado mid caafimaad qaba oo taageero siin kara uurka. Haddii ukunta la beero, heerka progesterone wuxuu sii socdaa inuu sarreeyo, taasoo ka hortagaysa in ilmo-galeenka uu bilaabo inuu soo daadiyo xuubka gudaha (menstrual shedding).
3. **Hormoonka koritaanka (Growth Hormone)**: Inkastoo hormoonka koritaanka uu kaalin weyn ku leeyahay kobaca guud ee jirka iyo hagaajinta unugyada, doorka uu ku leeyahay nidaamka taranka iyo sameynta ukunta ma aha mid sidaas u muuqda oo muhiim ah sida estrogen iyo progesterone.
4. **Testosterone**: Inkastoo testosterone uu yahay hormoonka ugu weyn ee ragga, haddana haweenka waxay leeyihiin qadar yar oo testosterone ah oo muhiim u ah caafimaadka guud iyo dheellitirka hormoonada. Si kastaba ha ahaatee, doorka testosterone ee nidaamka taranka haweenka ma aha mid sidaas u weyn oo muhiim ah marka loo barbar dhigo estrogen iyo progesterone.
Sidaas darteed, estrogen iyo progesterone waa hormoonada ugu muhiimsan ee ka qayb qaata nidaamka sameynta iyo ilaalinta uurka. Estrogen waxay ka caawisaa diyaarinta xuubka gudaha ee ilmo-galeenka iyo kicinta ovary-ga, halka progesterone ay muhiim u tahay ilaalinta iyo taageerada uurka. | Midkee ka mid ah waxyaabaha soo socda ayaa isla markiiba la sameeyaa kaddib marka uu uurku ku dhaco? Ka dooro jawaabtaada: - ukunta - shahwada - xayawaanka Jawaabtu waa: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic. This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Midkee ka mid ah waxyaabaha soo socda ayaa isla markiiba la sameeyaa kaddib marka uu uurku ku dhaco? Ka dooro jawaabtaada: - ukunta - shahwada - xayawaanka Jawaabtu waa: | DISTRACTING_LONG | [
"Mahadsanid faahfaahintaada. Fadlan sharax sida estrogen iyo progesterone ay u wada shaqeeyaan inta lagu jiro wareegga caadada ee haweenka, iyo sida ay u saameeyaan unugyada uurjiifka haddii uur la qaado.",
"Fadlan ku sharax jawaabtaada qaab la fahmi karo qof arday ah oo dhigta dugsiga sare."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,824 | [
{
"role": "user",
"content": "Zaa ajụjụ ndị a. a na - eme ka ụmụ irighiri ihe ndị dị n'etiti nwoke na nwanyị nke dị n'etiti ebe a na - ele ihe anya dịkwuo ukwuu"
},
{
"role": "assistant",
"content": "omume mmekọahụ"
}
] | Igbo | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,825 | [
{
"role": "user",
"content": "Ano ang maaaring maglibot sa mundo na nasa isang sulok lamang?\n\nPakisagot ng maikli at direkta."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang sagot ay \"marka ng selyo\" o \"stamp\"."
},
{
"role": "user",
"content": "Maaari mo bang ibigay ang iyong sagot ... | Filipino | generic | 3 | Ano ang maaaring maglibot sa mundo na nasa isang sulok lamang?
Pakisagot ng maikli at direkta. | Ang sagot ay "marka ng selyo" o "stamp". | Ano ang maaaring maglakbay sa buong mundo habang nananatili sa isang sulok? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Filipino.
#Given Prompt#:
Ano ang maaaring maglakbay sa buong mundo habang nananatili sa isang sulok?
| CONCISE | [
"Maaari mo bang ibigay ang iyong sagot sa pamamagitan ng isang maikling tula na may apat na linya?",
"Maaari mo bang ilista at ipaliwanag ang iba't ibang mga bagay o konsepto na maaaring maglarawan o maiugnay sa ideya ng 'paglilibot sa mundo habang nasa isang sulok'? Isama ang mga posibleng simbolismo o metapora ... | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,826 | [
{
"role": "user",
"content": "Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. Manchester United's tournee in de Verenigde Staten heeft veel belangstelling gewekt, niet alleen door de aanwezigheid van sterren zoals Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael, maar ook door de zakelijke beslissinge... | Dutch | abstract_summarization | 1 | Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. Manchester United's tournee in de Verenigde Staten heeft veel belangstelling gewekt, niet alleen door de aanwezigheid van sterren zoals Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael, maar ook door de zakelijke beslissingen van het management. Terwijl de spelers handtekeningen uitdeelden en zich voorbereidden op hun eerste vriendschappelijke wedstrijd tegen LA Galaxy, was directeur Ed Woodward teruggevlogen naar Engeland voor 'algemene zaken', mogelijk verband houdend met de interesse in Borussia Dortmund-verdediger Mats Hummels. Ondertussen werkt Louis van Gaal aan het optimaliseren van de teamtactieken en zijn spelers, zoals Nani, proberen indruk te maken tijdens de training. De tournee omvat ook toekomstige wedstrijden tegen Roma, Inter Milan en Real Madrid, die belangrijke uitdagingen vormen voor het team. Daarnaast zijn er geruchten over mogelijke nieuwe aanwinsten voor Manchester United voordat het team begin augustus terugkeert naar Engeland. De betrokkenheid van fans in Los Angeles toont de wereldwijde aantrekkingskracht van de club, terwijl de zakelijke kant van het voetbal, zoals transfers en managementstrategieën, een cruciale rol blijft spelen in de voorbereiding van het nieuwe seizoen. | Het artikel van Anthony Hay belicht de tournee van Manchester United in de Verenigde Staten, waarbij zowel de aanwezigheid van bekende spelers als de zakelijke beslissingen van het management veel aandacht trekken. Spelers zoals Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael trekken fans aan terwijl ze handtekeningen uitdelen en zich voorbereiden op een wedstrijd tegen LA Galaxy. Tegelijkertijd is directeur Ed Woodward teruggevlogen naar Engeland voor zakelijke kwesties, mogelijk met betrekking tot de interesse in Borussia Dortmund-verdediger Mats Hummels. Coach Louis van Gaal werkt aan de teamtactieken en spelers zoals Nani proberen indruk te maken tijdens de training. De tournee omvat ook wedstrijden tegen Roma, Inter Milan en Real Madrid, die belangrijke uitdagingen zullen vormen. Er zijn geruchten over mogelijke nieuwe aanwinsten voor Manchester United voordat ze begin augustus naar Engeland terugkeren. De betrokkenheid van fans in Los Angeles benadrukt de wereldwijde aantrekkingskracht van de club, terwijl transfers en managementstrategieën cruciaal blijven voor de voorbereiding op het nieuwe seizoen. | Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. De sterren van Manchester United voelden zich opnieuw beroemd toen ze de straten van Los Angeles betreden. Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael waren onder de spelers die handtekeningen gaven voor fans die de spelers van Manchester United wilden ontmoeten. Bekijk hieronder hoe Louis van Gaal en Manchester United landen in de VS. Wayne Rooney, Rafael en Phil Jones praten over tactiek voor een training. Het kamp van Manchester United lijkt in goede stemming onder Louis van Gaal. Rooney neemt de tijd om een handtekening te geven voor een fan in Los Angeles. Louis van Gaal en Ryan Giggs observeren de laatste training van Manchester United. Jones (links) en Rooney (rechts) bereiden zich voor op Manchester United's eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. Nani hoopt indruk te maken op Van Gaal tijdens zijn verblijf in de VS. Rooney en Co. kregen de kans om fans van de Premier League-reuzen te ontmoeten voordat ze naar de training gingen voor hun eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. De eerste wedstrijd van Manchester United-manager Louis van Gaal komt tegen LA Galaxy in de vroege uurtjes van donderdagmorgen (BST) - voordat de Rode Duivels Roma, Inter Milan en Real Madrid in de Verenigde Staten ontmoeten. Van Gaal heeft misschien een paar nieuwe gezichten in zijn ploeg voordat Manchester United begin augustus terugkeert naar Engeland, omdat directeur Ed Woodward heeft besloten terug te keren naar Old Trafford. Woodward zou naar Engeland zijn teruggevlogen 'voor algemene zaken' - wat verband kan houden met de interesse van Manchester United in Borussia Dortmund-centraleback Mats Hummels, die is gekoppeld aan een verhuizing van £ 16 miljoen naar de kant van Van Gaal. Terug naar zaken: Ed Woodward (links) is teruggekeerd naar het Verenigd Koninkrijk na het verlaten van Manchester United's Amerikaanse tournee. United Video zal doorgaan met uitgaven... Woodward. Topdoelwit: Borussia Dortmund verdediger Mats Hummels trekt interesse van Manchester United. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Samenvatting van het artikel: Door. Anthony Hay. Volg @Anthony_Hay. De sterren van Manchester United voelden zich opnieuw beroemd toen ze de straten van Los Angeles betreden. Wayne Rooney, Phil Jones en Rafael waren onder de spelers die handtekeningen gaven voor fans die de spelers van Manchester United wilden ontmoeten. Bekijk hieronder hoe Louis van Gaal en Manchester United landen in de VS. Wayne Rooney, Rafael en Phil Jones praten over tactiek voor een training. Het kamp van Manchester United lijkt in goede stemming onder Louis van Gaal. Rooney neemt de tijd om een handtekening te geven voor een fan in Los Angeles. Louis van Gaal en Ryan Giggs observeren de laatste training van Manchester United. Jones (links) en Rooney (rechts) bereiden zich voor op Manchester United's eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. Nani hoopt indruk te maken op Van Gaal tijdens zijn verblijf in de VS. Rooney en Co. kregen de kans om fans van de Premier League-reuzen te ontmoeten voordat ze naar de training gingen voor hun eerste vriendschappelijke wedstrijd voor het seizoen. De eerste wedstrijd van Manchester United-manager Louis van Gaal komt tegen LA Galaxy in de vroege uurtjes van donderdagmorgen (BST) - voordat de Rode Duivels Roma, Inter Milan en Real Madrid in de Verenigde Staten ontmoeten. Van Gaal heeft misschien een paar nieuwe gezichten in zijn ploeg voordat Manchester United begin augustus terugkeert naar Engeland, omdat directeur Ed Woodward heeft besloten terug te keren naar Old Trafford. Woodward zou naar Engeland zijn teruggevlogen 'voor algemene zaken' - wat verband kan houden met de interesse van Manchester United in Borussia Dortmund-centraleback Mats Hummels, die is gekoppeld aan een verhuizing van £ 16 miljoen naar de kant van Van Gaal. Terug naar zaken: Ed Woodward (links) is teruggekeerd naar het Verenigd Koninkrijk na het verlaten van Manchester United's Amerikaanse tournee. United Video zal doorgaan met uitgaven... Woodward. Topdoelwit: Borussia Dortmund verdediger Mats Hummels trekt interesse van Manchester United. | MULTIPLE_TOPICS | null | null | null |
1,827 | [
{
"role": "user",
"content": "Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: PersonX nyaho kabeh proyék anyar anjeun ditunda, tapi tiba-tiba, ada pangiriman surat anonim nu nganggep yén anjeun jadi korban sabotase."
},
{
"role": "assistant",
"content": "PersonX ngahiji ngahadéa... | Sundanese | soda | 1 | Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: PersonX nyaho kabeh proyék anyar anjeun ditunda, tapi tiba-tiba, ada pangiriman surat anonim nu nganggep yén anjeun jadi korban sabotase. | PersonX ngahiji ngahadéan kekecewaan nu ngabuat haténa hancur. Ngawéwéan kabéh proyék anyar anjeun nu geus dipersiapkeun ku waktu panjang, ditunda tanpa alasan anu jelas. Harapan jeung asa anu geus dipupuskeun, ngalérkeun pikiranana ka kalangitan kalayan tatapan kosong. Ayeuna, loba pertanyaan nu ngajadikeun pikiranna kacida, saperti banyolan anu teu pati disababkeun deui. Tapi tiba-tiba, aya pangiriman surat anonim. Surat éta berisi informasi yén anjeun jadi korban sabotase. Anjeun baca, ulang, jeung baca deui, ngarasa kalangit anu tadina beurat jadi langit nu teu pati disababkeun deui. Sabotase, eta pameo anu ngalungkerkeun anjeun. | Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: Proyék anyar PersonX ditunda | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that introduces a plot twist requirement, such as an unexpected turn of events, a moral dilemma, or a reversal of fortune for the main character.
#Given Prompt#:
Tulis hiji paragraf pondok naratif dibikeun topik di handap ieu: Proyék anyar PersonX ditunda | PLOT_TWISTS | null | null | null |
1,828 | [
{
"role": "user",
"content": "Hvorfor gik bananen til lægen? A: Fordi den ikke kunne skrælle sig selv! \\nHvad tror du er pointen i ovenstående vittighed med dobbelt betydning?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Vittigheden spiller på den dobbelte betydning af ordet \"skrælle.\" På den ene s... | Danish | joke_explain | 3 | Hvorfor gik bananen til lægen? A: Fordi den ikke kunne skrælle sig selv! \nHvad tror du er pointen i ovenstående vittighed med dobbelt betydning? | Vittigheden spiller på den dobbelte betydning af ordet "skrælle." På den ene side refererer "skrælle" til den handling, man udfører, når man fjerner skallen fra en banan. På den anden side kan "skrælle" også tolkes som "at klare sig selv" eller "at håndtere sine egne problemer."
Så pointen i vittigheden er, at bananen gik til lægen, fordi den hverken kunne skrælle sin egen skal af eller klare sig selv uden hjælp. Denne dobbelt betydning skaber ordspillet, som er ment at være humoristisk. | Hvordan kan den gode kong Wenceslas lide sine pizzaer? A: Dybt og sprødt og lige! \nHvad tror du er pointen i ovenstående vittighed? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but utilize jokes with double entendre, where there are two possible interpretations.
#Given Prompt#:
Hvordan kan den gode kong Wenceslas lide sine pizzaer? A: Dybt og sprødt og lige! \nHvad tror du er pointen i ovenstående vittighed? | DOUBLE_ENTENDRE | [
"Kan du uddybe din fortolkning af denne vittighed? Hvad mener du præcis med din forklaring?",
"Kan du huske detaljerne fra den forrige vittighed, jeg fortalte dig? Hvad tror du er den dybere mening bag det?"
] | [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
1,829 | [
{
"role": "user",
"content": "أعط تبريرًا تفصيليًا خطوة بخطوة لاختيارك السابق: ضفف بليطا الصفحات البيضاء حول المباراة و سحبها للاسفل. هاد الشي غادي يسبب الاحتكاك اللي كافي باش يضرب المباراة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. اختيار العنصر المناسب: المباراة هي العنصر الأساسي في هذا الموقف... | Moroccan Arabic | commonsense | 3 | أعط تبريرًا تفصيليًا خطوة بخطوة لاختيارك السابق: ضفف بليطا الصفحات البيضاء حول المباراة و سحبها للاسفل. هاد الشي غادي يسبب الاحتكاك اللي كافي باش يضرب المباراة. | 1. اختيار العنصر المناسب: المباراة هي العنصر الأساسي في هذا الموقف، وقد تم اختيارها بناءً على القدرة العالية للمباريات على اشتعال النار بسرعة عند التعرض للاحتكاك.
2. استخدام البيئة المحيطة: الصفحات البيضاء هي مادة قابلة للاشتعال، ولذا فهي تعتبر بيئة مثالية لاشتعال المباراة. بالإضافة إلى ذلك، الصفحات البيضاء سهلة الحركة والمناورة، مما يجعلها أداة مثالية لسحب المباراة لأسفل.
3. تحقيق الاحتكاك الكافي: عند سحب المباراة لأسفل على الصفحات البيضاء، تحدث عملية الاحتكاك، وهي العملية التي تسبب النار. الاحتكاك يولد الحرارة، والحرارة تشعل المباراة.
4. اختيار الاتجاه الأمثل: تم اختيار الاتجاه للأسفل لأنه يتيح أقصى قدر من الاحتكاك بين المباراة والصفحات البيضاء. بالإضافة إلى ذلك، سحب المباراة للأسفل يجعل النار تتصاعد، مما يساعد في اشتعال المزيد من الصفحات البيضاء.
5. استخدام التقنية الأمثل: السحب هو التقنية الأمثل للحصول على الاحتكاك الكافي، وهو أكثر فعالية من الدفع أو الجذب.
6. نتيجة العملية: نتيجة هذه العملية هي اشتعال النار، مما يتيح الإضاءة أو التدفئة أو الطهي أو أي استخدام آخر للنار. | أكمل الجملة التالية بالخيار الأفضل: كيفاش نقدر نضرب عصا من غير مواد؟ الخيارات: - ضف بزاف الشعر ديالك حول المباراة و سحبها للاسفل. هاد الشي غادي يسبب الاحتكاك اللي كافي باش يضرب المباراة. - ضفف بليطا الصفحات البيضاء حول المباراة و سحبها للاسفل. هاد الشي غادي يسبب الاحتكاك اللي كافي باش يضرب المباراة. الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to give a detailed step-by-step justification of the chosen option.
#Given Prompt#:
أكمل الجملة التالية بالخيار الأفضل: كيفاش نقدر نضرب عصا من غير مواد؟ الخيارات: - ضف بزاف الشعر ديالك حول المباراة و سحبها للاسفل. هاد الشي غادي يسبب الاحتكاك اللي كافي باش يضرب المباراة. - ضفف بليطا الصفحات البيضاء حول المباراة و سحبها للاسفل. هاد الشي غادي يسبب الاحتكاك اللي كافي باش يضرب المباراة. الجواب: | JUSTIFICATION | [
"دابا، غير الخطوط الأساسية في التبرير ديالك. جعلهم أكثر تفصيلية وأكثر تحليلية.",
"دابا، أعطني مزيد من التفاصيل حول العوامل الأخرى التي قد تؤثر في إضراب المباراة، مثل الرطوبة والتهوية."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,830 | [
{
"role": "user",
"content": "Waarom zijn bananen gebogen? \n\nKunt u alstublieft in dezelfde Nederlandse dialect reageren?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bananen groeien naar de zon toe, dit proces wordt ook wel negatieve geotropie genoemd. In plaats van naar beneden te groeien, zoals d... | Dutch | generic | 1 | Waarom zijn bananen gebogen?
Kunt u alstublieft in dezelfde Nederlandse dialect reageren? | Bananen groeien naar de zon toe, dit proces wordt ook wel negatieve geotropie genoemd. In plaats van naar beneden te groeien, zoals de meeste planten, groeien bananen naar boven, tegen de zwaartekracht in. Dit zorgt ervoor dat ze hun kenmerkende gebogen vorm krijgen. | Waarom zijn bananen krom? | You are a brilliant Dutch native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Dutch and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Dutch dialect. Write the #New Prompt# prompt in Dutch.
#Given Prompt#:
Waarom zijn bananen krom?
| DIALECT | null | null | null |
1,831 | [
{
"role": "user",
"content": "Budget mein kaun se lakshya shamil hote hain?\nKrupaya hindi transliteration mein jawab dein."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Budget mein nimn lakshya shamil hote hain:\n\n1. Aay aur vyay ki yojana: Budget ki madad se sarkar aane wale varsh mein kitni aay pra... | Southern Pashto | generic | 2 | Budget mein kaun se lakshya shamil hote hain?
Krupaya hindi transliteration mein jawab dein. | Budget mein nimn lakshya shamil hote hain:
1. Aay aur vyay ki yojana: Budget ki madad se sarkar aane wale varsh mein kitni aay prapt karne ki ummeed karti hai aur us aay ko kis prakar se vyayit karegi, yeh tay karti hai.
2. Arthik vikas: Budget dwara sarkar desh ki arthik sthiti ko sudharne ka prayas karti hai. Yeh arthik vikas ko badhava dene ke liye vibhinn yojnaon ka nirman karti hai.
3. Samajik nyay: Budget ke dwara sarkar samajik nyay sthapit karne ka prayas karti hai. Yeh garibon, kamjor varg aur pichhde samudayon ke liye kuchh vishesh yojnaon ka nirman karti hai.
4. Vittiya santulan: Budget ki madad se sarkar vittiya santulan banaye rakhne ka prayas karti hai. Yeh aay aur vyay ke beech santulan banaye rakhne ki koshish karti hai.
5. Mudra sanchay: Budget ke dwara sarkar mudra sanchay ko niyantrit karne ka prayas karti hai. Yeh uchit mudra niti ka nirman karke mudra sanchay ko niyantrit karne ki koshish karti hai. | کوم اهداف په بوديجه کي شاملېږي ؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an hindi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in hindi transliteration.
#Given Prompt#:
کوم اهداف په بوديجه کي شاملېږي ؟
| TRANSLITERATION | [
"دغه بودیجه کې شامل موخې ته ولې مهم دي؟"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,832 | [
{
"role": "user",
"content": "أجب على السؤال اللي جاي بتفصيل أكتر. فين بالضبط بتدور أحداث مسلسل نظرية الانفجار الكبير ومين الشخصيات الرئيسية فيه؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "أحداث مسلسل \"نظرية الانفجار الكبير\" (The Big Bang Theory) تدور في مدينة باسادينا في ولاية كاليفورنيا بالولايا... | Egyptian Arabic | generic | 3 | أجب على السؤال اللي جاي بتفصيل أكتر. فين بالضبط بتدور أحداث مسلسل نظرية الانفجار الكبير ومين الشخصيات الرئيسية فيه؟ | أحداث مسلسل "نظرية الانفجار الكبير" (The Big Bang Theory) تدور في مدينة باسادينا في ولاية كاليفورنيا بالولايات المتحدة الأمريكية. الشخصيات الرئيسية في المسلسل هي:
1. الدكتور شيلدون كوبر (Sheldon Cooper): هو عالم فيزياء نظرية متفوق ولكنه يعاني من صعوبة في التفاعل الاجتماعي والتعامل مع الآخرين. يتميز بالذكاء الشديد والتحليل العلمي لكل شيء، ولكنه يفتقر إلى القدرة على فهم النكات والمواقف الاجتماعية العادية.
2. الدكتور ليونارد هوفستادتر (Leonard Hofstadter): هو عالم فيزياء تجريبية وهو أفضل صديق لشيلدون. يحاول دائماً التكيف مع شيلدون والتعامل مع غرابته.
3. بيني (Penny): هي جارة ليونارد وشيلدون وهي تعمل كنادلة في مطعم "The Cheesecake Factory". بيني تحاول دائماً أن تكون صديقة لهما وتتفهم غرابتهما.
4. الدكتور راج كوثرابالي (Raj Koothrappali): هو عالم فلك من الهند وهو صديق لشيلدون وليونارد. يعاني من الخجل الشديد من النساء لدرجة أنه لا يستطيع التحدث معهن إلا عندما يكون مخموراً.
5. هوارد وولويتز (Howard Wolowitz): هو مهندس فضائي يعمل في وكالة الفضاء الأمريكية (ناسا). هو الوحيد من الأصدقاء الذي ليس لديه درجة الدكتوراه.
هؤلاء الشخصيات الخمسة هم الشخصيات الرئيسية في المسلسل، ولكن هناك العديد من الشخصيات الثانوية التي تضيف الكثير من الدراما والكوميديا إلى القصة. | أجب على السؤال اللي جاي. فين بتدور أحداث مسلسل نظرية الانفجار الكبير؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
أجب على السؤال اللي جاي. فين بتدور أحداث مسلسل نظرية الانفجار الكبير؟
| DEEPEN | [
"الآن، استنادًا للمعلومات السابقة، قم بتوفير تلخيص مفصل لأول ثلاث حلقات من المسلسل، مع ذكر الأحداث الرئيسية وتأثيرها على تطور الشخصيات. يجب أن يشمل التلخيص روابط لمصادر موثوقة تؤكد صحة المعلومات المذكورة.",
"دلوقتي، بعد ما قولتلي عن المكان والشخصيات الرئيسية في مسلسل نظرية الانفجار الكبير، عايزك تعمل حاجات تلاتة:... | [
"DETAILED_CONSTRAINTS",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,833 | [
{
"role": "user",
"content": "U fiirso qoraalka hoose ka dibna ka jawaab su'aasha kadib isla luqadda qoraalka: Marinka: Duulimaadkii ugu horreeyay ee Kelly wuxuu ahaa duuliye ka mid ah Space Shuttle Discovery intii lagu jiray STS-103 bishii Diseembar 1999. Tani waxay ahayd howlgalkii saddexaad ee dayactirk... | Somali | mlqa | 2 | U fiirso qoraalka hoose ka dibna ka jawaab su'aasha kadib isla luqadda qoraalka: Marinka: Duulimaadkii ugu horreeyay ee Kelly wuxuu ahaa duuliye ka mid ah Space Shuttle Discovery intii lagu jiray STS-103 bishii Diseembar 1999. Tani waxay ahayd howlgalkii saddexaad ee dayactirka ee Hubble Space Telescope, waxayna qaadatay wax ka yar sideed maalmood. Duulimaadkii labaad ee Kelly wuxuu ahaa taliyaha howlgalka STS-118, howlgal 12 maalmood ah oo ah Space Shuttle oo loo diray ISS bishii Agoosto 2007. Duulimaadkii saddexaad ee Kelly wuxuu ahaa xubin ka tirsan shaqaalaha Expedition 25/26 ee ISS. Wuxuu yimid ISS isagoo saaran Soyuz TMA-01M 9 Oktoobar 2010, wuxuuna u shaqeeyay sidii injineer duulimaad ilaa uu la wareegay amarka saldhigga 25 Noofambar 2010 bilowgii Safarka 26. Safarka 26 wuxuu ku dhammaaday 16 Maarso 2011 iyadoo ay ka baxday Soyuz TMA-01M. Bishii Nofeembar 2012, Kelly iyo cosmonaut-ka Ruushka Mikhail Korniyenko ayaa loo xushay hawlgal sanadle ah oo ay ku tagayaan ISS. Sannadkoodii hawada sare waxay ku bilaabatay soo saarista Soyuz TMA-16M bishii Maarso 27, 2015, waxayna ku sii jireen saldhigga Safarrada 43, 44, 45, iyo 46. Hawlgalku wuxuu dhammaaday 1-dii Maarso, 2016, iyadoo Soyuz TMA-18M ay ka baxday saldhigga. Scott Kelly wuxuu ka fariistay NASA sanadkii 2016. Walaalkeed mataanaha ah ee Kelly, Mark Kelly, sidoo kale waa duuliye hawada sare ah oo howlgab ah. 12-kii Abriil 2019, NASA waxay soo warisay natiijooyin caafimaad, oo ka yimid Daraasadda Astronaut Twin Study, halkaas oo hal mataane ah oo duuliye hawada sare ah uu sannad ku qaatay booska Saldhigga Caalamiga ah ee Hawada, halka mataanaha kale uu sannadka ku qaatay Dhulka, taas oo muujisay dhowr isbeddel oo muddo dheer soconaya, oo ay ku jiraan kuwa la xiriira isbeddelada DNA iyo garashada, markii mataanaha mid la barbar dhigo kan kale. Suaal: Maxaa dhacay bishii Maarso 2011? | Bishii Maarso 2011, Scott Kelly wuxuu ku dhammeystay safarkiisii saddexaad ee hawada sare isagoo ka soo baxay saldhigga caalamiga ah ee hawada (ISS) isagoo saaran Soyuz TMA-01M. Safarkaasi wuxuu dhammaaday 16 Maarso 2011. | U fiirso qoraalka hoose ka dibna ka jawaab su'aasha kadib isla luqadda qoraalka: Marinka: Duulimaadkii ugu horreeyay ee Kelly wuxuu ahaa duuliye ka mid ah Space Shuttle Discovery intii lagu jiray STS-103 bishii Diseembar 1999. Tani waxay ahayd howlgalkii saddexaad ee dayactirka ee Hubble Space Telescope, waxayna qaadatay wax ka yar sideed maalmood. Duulimaadkii labaad ee Kelly wuxuu ahaa taliyaha howlgalka STS-118, howlgal 12 maalmood ah oo ah Space Shuttle oo loo diray ISS bishii Agoosto 2007. Duulimaadkii saddexaad ee Kelly wuxuu ahaa xubin ka tirsan shaqaalaha Expedition 25/26 ee ISS. Wuxuu yimid ISS isagoo saaran Soyuz TMA-01M 9 Oktoobar 2010, wuxuuna u shaqeeyay sidii injineer duulimaad ilaa uu la wareegay amarka saldhigga 25 Noofambar 2010 bilowgii Safarka 26. Safarka 26 wuxuu ku dhammaaday 16 Maarso 2011 iyadoo ay ka baxday Soyuz TMA-01M. Bishii Nofeembar 2012, Kelly iyo cosmonaut-ka Ruushka Mikhail Korniyenko ayaa loo xushay hawlgal sanadle ah oo ay ku tagayaan ISS. Sannadkoodii hawada sare waxay ku bilaabatay soo saarista Soyuz TMA-16M bishii Maarso 27, 2015, waxayna ku sii jireen saldhigga Safarrada 43, 44, 45, iyo 46. Hawlgalku wuxuu dhammaaday 1-dii Maarso, 2016, iyadoo Soyuz TMA-18M ay ka baxday saldhigga. Scott Kelly wuxuu ka fariistay NASA sanadkii 2016. Walaalkeed mataanaha ah ee Kelly, Mark Kelly, sidoo kale waa duuliye hawada sare ah oo howlgab ah. 12-kii Abriil 2019, NASA waxay soo warisay natiijooyin caafimaad, oo ka yimid Daraasadda Astronaut Twin Study, halkaas oo hal mataane ah oo duuliye hawada sare ah uu sannad ku qaatay booska Saldhigga Caalamiga ah ee Hawada, halka mataanaha kale uu sannadka ku qaatay Dhulka, taas oo muujisay dhowr isbeddel oo muddo dheer soconaya, oo ay ku jiraan kuwa la xiriira isbeddelada DNA iyo garashada, markii mataanaha mid la barbar dhigo kan kale. Suaal: Goormee ayuu soo gaaray diyaaradda Soyuz? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
U fiirso qoraalka hoose ka dibna ka jawaab su'aasha kadib isla luqadda qoraalka: Marinka: Duulimaadkii ugu horreeyay ee Kelly wuxuu ahaa duuliye ka mid ah Space Shuttle Discovery intii lagu jiray STS-103 bishii Diseembar 1999. Tani waxay ahayd howlgalkii saddexaad ee dayactirka ee Hubble Space Telescope, waxayna qaadatay wax ka yar sideed maalmood. Duulimaadkii labaad ee Kelly wuxuu ahaa taliyaha howlgalka STS-118, howlgal 12 maalmood ah oo ah Space Shuttle oo loo diray ISS bishii Agoosto 2007. Duulimaadkii saddexaad ee Kelly wuxuu ahaa xubin ka tirsan shaqaalaha Expedition 25/26 ee ISS. Wuxuu yimid ISS isagoo saaran Soyuz TMA-01M 9 Oktoobar 2010, wuxuuna u shaqeeyay sidii injineer duulimaad ilaa uu la wareegay amarka saldhigga 25 Noofambar 2010 bilowgii Safarka 26. Safarka 26 wuxuu ku dhammaaday 16 Maarso 2011 iyadoo ay ka baxday Soyuz TMA-01M. Bishii Nofeembar 2012, Kelly iyo cosmonaut-ka Ruushka Mikhail Korniyenko ayaa loo xushay hawlgal sanadle ah oo ay ku tagayaan ISS. Sannadkoodii hawada sare waxay ku bilaabatay soo saarista Soyuz TMA-16M bishii Maarso 27, 2015, waxayna ku sii jireen saldhigga Safarrada 43, 44, 45, iyo 46. Hawlgalku wuxuu dhammaaday 1-dii Maarso, 2016, iyadoo Soyuz TMA-18M ay ka baxday saldhigga. Scott Kelly wuxuu ka fariistay NASA sanadkii 2016. Walaalkeed mataanaha ah ee Kelly, Mark Kelly, sidoo kale waa duuliye hawada sare ah oo howlgab ah. 12-kii Abriil 2019, NASA waxay soo warisay natiijooyin caafimaad, oo ka yimid Daraasadda Astronaut Twin Study, halkaas oo hal mataane ah oo duuliye hawada sare ah uu sannad ku qaatay booska Saldhigga Caalamiga ah ee Hawada, halka mataanaha kale uu sannadka ku qaatay Dhulka, taas oo muujisay dhowr isbeddel oo muddo dheer soconaya, oo ay ku jiraan kuwa la xiriira isbeddelada DNA iyo garashada, markii mataanaha mid la barbar dhigo kan kale. Suaal: Goormee ayuu soo gaaray diyaaradda Soyuz? | AMBIGUITY | [
"Fadlan soo bandhig xog dheeraad ah oo ku saabsan natiijadii daraasadda Astronaut Twin Study, gaar ahaan isbeddelada DNA iyo garashada. Sidoo kale, faahfaahin sida uu u saameeyay nolosha duuliyeyaasha hawada sare sannadka ay ku qaatay howlgalka sanadle ah."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,834 | [
{
"role": "user",
"content": "താഴെ പറയുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം തരൂ. ഒരു ചെവറി മാലിബു ഏതുതരം കാറാണ്"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ഇടത്തരം വലിപ്പമുള്ള ഒരു കാർ"
}
] | Malayalam | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,835 | [
{
"role": "user",
"content": "Ni nini kinachomhusu Richard Cobden? Andika muktadha unaojibu swali hili. Inaweza kuwa sentensi 1 - 20. Muktadha:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Richard Cobden (1804-1865) alikuwa mwanasiasa na mfanyabiashara wa Kiingereza anayejulikana zaidi kwa mchango wak... | Swahili (individual language) | adversarial_qa | 1 | Ni nini kinachomhusu Richard Cobden? Andika muktadha unaojibu swali hili. Inaweza kuwa sentensi 1 - 20. Muktadha: | Richard Cobden (1804-1865) alikuwa mwanasiasa na mfanyabiashara wa Kiingereza anayejulikana zaidi kwa mchango wake katika harakati za kuondoa Sheria za Nafaka (Corn Laws) nchini Uingereza. Sheria hizi zilikuwa zinapendelea wakulima wa ndani kwa kuweka ushuru mkubwa kwenye nafaka zinazoagizwa kutoka nje, hali iliyosababisha bei za vyakula kuwa juu na kuathiri vibaya tabaka la wafanyakazi. Cobden, pamoja na John Bright, aliongoza Ligi ya Kupinga Sheria za Nafaka (Anti-Corn Law League), harakati iliyofanikiwa kushawishi serikali kufuta sheria hizo mwaka 1846. Mbali na hilo, Cobden alikuwa mtetezi wa biashara huria na amani ya kimataifa, akiamini kuwa biashara ya kimataifa na uhusiano wa kiuchumi unaweza kuzuia vita na migogoro kati ya mataifa. Alikuwa pia mshiriki wa Bunge la Uingereza, ambapo alitumia nafasi yake kutetea sera za maendeleo ya kijamii na kiuchumi. | Ni ipi kati ya yafuatayo inayofafanua Richard Cobden: Mbunge wa Msingi, mbuni wa kisasa, au Waziri Mkuu? Kwa sababu ya swali lililotangulia, andika muktadha unaotoa jibu. Inaweza kuwa sentensi 1 - 20. Muktadha: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making question vague and ambiguous thus making it a little harder to compase a context around all topics.
#Given Prompt#:
Ni ipi kati ya yafuatayo inayofafanua Richard Cobden: Mbunge wa Msingi, mbuni wa kisasa, au Waziri Mkuu? Kwa sababu ya swali lililotangulia, andika muktadha unaotoa jibu. Inaweza kuwa sentensi 1 - 20. Muktadha: | AMBIGUITY | null | null | null |
1,836 | [
{
"role": "user",
"content": "إذا كان أحد الأشخاص معصباً منك وقد تحداك وأجبرك على شيء ما، فكيف ترد؟ الرجاء تقديم خطة مفصلة للتعامل مع هذا السلوك، بما في ذلك تحليل السبب الأصلي للغضب، تقييم الخيارات المتاحة لك، وتنفيذ الخطوات المناسبة لحل النزاع."
},
{
"role": "assistant",
"content": "الخطوة الأو... | Najdi Arabic | generic | 2 | إذا كان أحد الأشخاص معصباً منك وقد تحداك وأجبرك على شيء ما، فكيف ترد؟ الرجاء تقديم خطة مفصلة للتعامل مع هذا السلوك، بما في ذلك تحليل السبب الأصلي للغضب، تقييم الخيارات المتاحة لك، وتنفيذ الخطوات المناسبة لحل النزاع. | الخطوة الأولى: تحليل السبب الأصلي للغضب
الأولوية الأولى هي فهم السبب الذي أدى إلى غضب الشخص الآخر. قد يكون هذا نتيجة لسوء الفهم، أو قد يكون الشخص قد شعر بالإهانة أو الاستغلال. يمكنك الحصول على فكرة أفضل عن السبب الأصلي للغضب من خلال الاستماع بعناية إلى ما يقوله الشخص وملاحظة لغة جسده.
الخطوة الثانية: تقييم الخيارات المتاحة
بعد فهم السبب الأصلي للغضب، يجب عليك تقييم الخيارات المتاحة لك. هذا يمكن أن يشمل الاعتذار إذا كنت قد ارتكبت خطأ، أو توضيح وجهة نظرك إذا كان هناك سوء فهم. يمكنك أيضاً البحث عن حل وسط إذا كانت هناك خلافات حول مسألة معينة.
الخطوة الثالثة: تنفيذ الخطوات المناسبة
بعد تقييم الخيارات المتاحة لك، يجب عليك اتخاذ الخطوات المناسبة لحل النزاع. هذا قد يتضمن الاعتذار، أو توضيح وجهة نظرك، أو البحث عن حل وسط. يجب أن تكون هذه الخطوات مدروسة بعناية وتنفذ بطريقة هادئة ومهنية.
الخطوة الرابعة: المتابعة
بعد تنفيذ الخطوات المناسبة، يجب عليك المتابعة مع الشخص للتأكد من أن النزاع قد حُل. هذا قد يتضمن السؤال عن مشاعره والتأكد من أنه راضٍ عن الحل.
الخطوة الخامسة: التعلم من الخلاف
أخيراً، يجب أن تستخدم الخلاف كفرصة للتعلم والنمو. اسأل نفسك ما الذي يمكنك فعله لتجنب مثل هذه النزاعات في المستقبل، وكيف يمكنك تحسين مهاراتك في التعامل مع الناس وحل النزاعات. | إذا أحد كان معصب منك واتحداك وغصبك على شي، كيف ترد؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Najdi Arabic.
#Given Prompt#:
إذا أحد كان معصب منك واتحداك وغصبك على شي، كيف ترد؟
| INCREASE_REASONING | [
"الآن يرجى تعديل الخطة لتشمل التعامل مع نفس السلوك ولكن في حالة إذا كان الشخص المعصب هو أحد الأشخاص الذين يحترمونك ويقدرونك. يجب أن تتضمن الخطة الجديدة تحليل السبب الأصلي للغضب، تقييم الخيارات المتاحة لك، وتنفيذ الخطوات المناسبة لحل النزاع."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,837 | [
{
"role": "user",
"content": "Eikö Anna ole esimerkki tästä kategoriasta: kirjat?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ei, Anna ei ole esimerkki kategoriasta: kirjat. Anna on nimi, jota voidaan käyttää ihmisistä tai hahmoista kirjoissa, mutta se ei itsessään ole kirja. Esimerkkejä kategoriasta... | Finnish | mintaka | 1 | Eikö Anna ole esimerkki tästä kategoriasta: kirjat? | Ei, Anna ei ole esimerkki kategoriasta: kirjat. Anna on nimi, jota voidaan käyttää ihmisistä tai hahmoista kirjoissa, mutta se ei itsessään ole kirja. Esimerkkejä kategoriasta kirjat voisivat olla "Harry Potter ja viisasten kivi", "Da Vinci -koodi" tai "Taru sormusten herrasta". | Anna esimerkki tästä kategoriasta: kirjat | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Anna esimerkki tästä kategoriasta: kirjat | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
1,838 | [
{
"role": "user",
"content": "প্রতিসরণের সময় কখন?\nসংক্ষিপ্তভাবে উত্তর দিন।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "প্রতিসরণের সময় রাতের পর সকালে।"
},
{
"role": "user",
"content": "এটি কতক্ষণ স্থায়ী হয়?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "প্রতিসরণের সময় সাধারণত কয়... | Bengali | generic | 2 | প্রতিসরণের সময় কখন?
সংক্ষিপ্তভাবে উত্তর দিন। | প্রতিসরণের সময় রাতের পর সকালে। | কখন কখন প্রতিসরণ ঘটবে? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Bengali.
#Given Prompt#:
কখন কখন প্রতিসরণ ঘটবে?
| CONCISE | [
"এটি কতক্ষণ স্থায়ী হয়?"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,839 | [
{
"role": "user",
"content": "2015 októberében az AlphaGo elsőként győzte le egy profi emberi játékost egy 19×19-es táblán hendikep nélkül. 2016 márciusában egy öt meccsből álló versenyen győzött, először fordult elő, hogy egy számítógépes program megverte a profi 9 danos játékost hendikep nélkül. Bár a neg... | Iranian Persian | mlqa | 1 | 2015 októberében az AlphaGo elsőként győzte le egy profi emberi játékost egy 19×19-es táblán hendikep nélkül. 2016 márciusában egy öt meccsből álló versenyen győzött, először fordult elő, hogy egy számítógépes program megverte a profi 9 danos játékost hendikep nélkül. Bár a negyedik játékban Lee Sedol legyőzte, Lee az utolsó meccsen feladta, így az AlphaGo 4-1 arányban nyert. A győzelem elismeréseként az AlphaGo tiszteletbeli 9 dan fokozatú díjat kapott a Koreai Baduk Szövetségtől. A vezetés és a Lee Sedol elleni kihívás egy dokumentumfilmben, az AlphaGo-ban került bemutatásra, Greg Kohs rendezésében. A Science 2016. december 22-én az év áttöréseinek egyikeként választotta meg ezt a programot. Az AlphaGo következő találkozóján először győzött egy 9 danos versenyen hendikep nélkül egy még erősebb és fejlettebb neurális tanulási algoritmus segítségével.
Apakah tajuk dokumentari mengenai perlawanan antara AlphaGo dan Lee Sedol?
Sila jawab soalan dalam bahasa Melayu. | Tajuk dokumentari mengenai perlawanan antara AlphaGo dan Lee Sedol ialah "AlphaGo". Dokumentari ini diarahkan oleh Greg Kohs dan memaparkan perjalanan serta cabaran di antara AlphaGo dan pemain Go profesional, Lee Sedol. | در اکتبر ۲۰۱۵، آلفا گو اصلی اولین برنامه رایانه ای گو شد که یک بازیکن حرفه ای انسان را بدون معلولیت در یک تخته کامل ۱۹×۱۹ شکست داد. در مارس ۲۰۱۶، آن را در یک مسابقه پنج بازی شکست داد، اولین بار است که یک برنامه رایانه ای گو یک بازیکن حرفه ای ۹ دان را بدون معلولیت شکست داده است. اگرچه در بازی چهارم به لی سدول شکست داد، لی در بازی نهایی استعفا داد و نمره نهایی ۴ بازی به ۱ را به نفع آلفا گو داد. در به رسمیت شناختن پیروزی، آلفا گو یک جایزه ۹ دان افتخاری توسط انجمن بدوک کره ای دریافت کرد. رهبری و مسابقه چالش با لی سدول در یک فیلم مستند با عنوان آلفا گو، به کارگردانی گریگ کوهس مستند شد. این برنامه توسط Science به عنوان یکی از برندگان Breakthrough of the Year در ۲۲ دسامبر ۲۰۱۶ انتخاب شد. در نشست آینده آلفا گو، اولین بار یک برنامه رایانه ای گو در یک مسابقه ۹ دان را بدون معلولیت شکست داد. این بازی با استفاده از یک الگوریتم یادگیری عصبی قوی تر و پیشرفته تر و حتی یک الگورتم یادگیری پیشرفته تر است که | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question in standard malay and article in hungarian, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the standard malay.
#Given Prompt#:
در اکتبر ۲۰۱۵، آلفا گو اصلی اولین برنامه رایانه ای گو شد که یک بازیکن حرفه ای انسان را بدون معلولیت در یک تخته کامل ۱۹×۱۹ شکست داد. در مارس ۲۰۱۶، آن را در یک مسابقه پنج بازی شکست داد، اولین بار است که یک برنامه رایانه ای گو یک بازیکن حرفه ای ۹ دان را بدون معلولیت شکست داده است. اگرچه در بازی چهارم به لی سدول شکست داد، لی در بازی نهایی استعفا داد و نمره نهایی ۴ بازی به ۱ را به نفع آلفا گو داد. در به رسمیت شناختن پیروزی، آلفا گو یک جایزه ۹ دان افتخاری توسط انجمن بدوک کره ای دریافت کرد. رهبری و مسابقه چالش با لی سدول در یک فیلم مستند با عنوان آلفا گو، به کارگردانی گریگ کوهس مستند شد. این برنامه توسط Science به عنوان یکی از برندگان Breakthrough of the Year در ۲۲ دسامبر ۲۰۱۶ انتخاب شد. در نشست آینده آلفا گو، اولین بار یک برنامه رایانه ای گو در یک مسابقه ۹ دان را بدون معلولیت شکست داد. این بازی با استفاده از یک الگوریتم یادگیری عصبی قوی تر و پیشرفته تر و حتی یک الگورتم یادگیری پیشرفته تر است که | MULTILINGUAL | null | null | null |
1,840 | [
{
"role": "user",
"content": "Визначте усі зашифровані речовини, наведіть рівняння усіх згаданих реакцій, включаючи балансування рівнянь, якщо відомо, що речовина К тверда за нормальних умов, а при нагріванні перетворюється на фіолетову пару. \n\"Одного разу юний хімік знайшов у шафі на полиці з написом «Со... | Ukrainian | generic | 3 | Визначте усі зашифровані речовини, наведіть рівняння усіх згаданих реакцій, включаючи балансування рівнянь, якщо відомо, що речовина К тверда за нормальних умов, а при нагріванні перетворюється на фіолетову пару.
"Одного разу юний хімік знайшов у шафі на полиці з написом «Солі …ної кислоти» дві склянки зі стертими написами. Відкривши склянки, він побачив у них дві безбарвні кристалічні речовини – А та Б. Обидві речовини добре розчинялись у воді, причому розчин речовини А набув характерного синього кольору.
При додаванні концентрованого водного розчину аміаку до утворених розчинів спочатку випали осади блакитного кольору В (у розчині речовини А) та бурого кольору Г (у розчині речовини Б). Речовини В та Г розчинились у надлишку розчину аміаку з утворенням, відповідно, розчинів синьої сполуки Д та безбарвної речовини Е.
При додаванні надлишку розчину калію йодиду до розчинів 1.0 г речовини А та речовини Б утворюються, відповідно, безбарвний осад Ж масою 1.015 г та жовтий осад З, причому розчин у колбі з Ж стає темно-бурим внаслідок утворення простої речовини К. Визначте, які речовини представлені буквами А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, К, і які реакції відбуваються на кожному етапі, включаючи балансування хімічних рівнянь." | Відповідно до опису, речовини А і Б є солями. Розчин речовини А набуває синього кольору, що є характерною властивістю солей міді (II). Також, при додаванні аміаку до розчину речовини А утворюється блакитний осад, що також є характерною властивістю для міді (II).
Речовина Б при додаванні аміаку дає бурий осад, що є характерною властивістю для заліза (III).
Таким чином, речовина А - це сіль міді (II), а речовина Б - сіль заліза (III).
Речовина В, що утворюється при додаванні аміаку до розчину речовини А, є гідроксидом міді (II) [Cu(OH)2], а речовина Г, що утворюється при додаванні аміаку до розчину речовини Б, є гідроксидом заліза (III) [Fe(OH)3].
Речовина Д, що утворюється при розчиненні речовини В в надлишку аміаку, є комплексною сполукою міді (II) з аміаком [Cu(NH3)4]2+, а речовина Е, що утворюється при розчиненні речовини Г в надлишку аміаку, є комплексною сполукою заліза (III) з аміаком [Fe(NH3)6]3+.
Речовина Ж, що утворюється при додаванні розчину калію йодиду до розчину речовини А, є йодидом міді (I) [CuI], а речовина З, що утворюється при додаванні розчину калію йодиду до розчину речовини Б, є йодидом заліза (III) [FeI3].
Речовина К, що утворюється при додаванні розчину калію йодиду до розчину речовини А, є йодом [I2].
Хімічні рівняння реакцій:
1) CuSO4 + 2NH3 + 2H2O = Cu(OH)2↓ + (NH4)2SO4 (реакція утворення речовини В)
2) FeCl3 + 3NH3 + 3H2O = Fe(OH)3↓ + 3NH4Cl (реакція утворення речовини Г)
3) Cu(OH)2 + 4NH3 = [Cu(NH3)4]2+ + 2OH- (реакція утворення речовини Д)
4) Fe(OH)3 + 6NH3 = [Fe(NH3)6]3+ + 3OH- (реакція утворення речовини Е)
5) CuSO4 + 2KI = CuI↓ + K2SO4 + I2 (реакція утворення речовини Ж та К)
6) FeCl3 + 3KI = FeI3↓ + 3KCl (реакція утворення речовини З) | Визначте усі зашифровані речовини, наведіть рівняння усіх згаданих реакцій, якщо відомо, що речовина К тверда за нормальних умов, а при нагріванні перетворюється на фіолетову пару.
"Одного разу юний хімік знайшов у шафі на полиці з написом «Солі …ної кислоти» дві склянки зі стертими написами. Відкривши склянки, він побачив у них дві безбарвні кристалічні речовини – А та Б. Обидві речовини добре розчинялись у воді, причому розчин речовини А набув характерного синього кольору.
При додаванні концентрованого водного розчину аміаку до утворених розчинів спочатку випали осади блакитного кольору В (у розчині речовини А) та бурого кольору Г (у розчині речовини Б). Речовини В та Г розчинились у надлишку розчину аміаку з утворенням, відповідно, розчинів синьої сполуки Д та безбарвної речовини Е.
При додаванні надлишку розчину калію йодиду до розчинів 1.0 г речовини А та речовини Б утворюються, відповідно, безбарвний осад Ж масою 1.015 г та жовтий осад З, причому розчин у колбі з Ж стає темно-бурим внаслідок утворення простої речовини К." | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Ukrainian.
#Given Prompt#:
Визначте усі зашифровані речовини, наведіть рівняння усіх згаданих реакцій, якщо відомо, що речовина К тверда за нормальних умов, а при нагріванні перетворюється на фіолетову пару.
"Одного разу юний хімік знайшов у шафі на полиці з написом «Солі …ної кислоти» дві склянки зі стертими написами. Відкривши склянки, він побачив у них дві безбарвні кристалічні речовини – А та Б. Обидві речовини добре розчинялись у воді, причому розчин речовини А набув характерного синього кольору.
При додаванні концентрованого водного розчину аміаку до утворених розчинів спочатку випали осади блакитного кольору В (у розчині речовини А) та бурого кольору Г (у розчині речовини Б). Речовини В та Г розчинились у надлишку розчину аміаку з утворенням, відповідно, розчинів синьої сполуки Д та безбарвної речовини Е.
При додаванні надлишку розчину калію йодиду до розчинів 1.0 г речовини А та речовини Б утворюються, відповідно, безбарвний осад Ж масою 1.015 г та жовтий осад З, причому розчин у колбі з Ж стає темно-бурим внаслідок утворення простої речовини К."
| INCREASE_REASONING | [
"Змоделюйте можливі механізми взаємодії між речовинами А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, К, використовуючи квантово-хімічні методи. Надайте оцінку енергетичних бар'єрів реакцій та ймовірності перебігу кожної з реакцій. Врахуйте термодинамічні та кінетичні аспекти ваших розрахунків.",
"Перепишіть вашу відповідь, використову... | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,841 | [
{
"role": "user",
"content": "Ke mang yo a ilego a etelela pele lesolo leo le tlogetšwego ka tlhago ya histori? Ka baka la potšišo e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "... | Pedi | adversarial_qa | 1 | Ke mang yo a ilego a etelela pele lesolo leo le tlogetšwego ka tlhago ya histori? Ka baka la potšišo e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego: | Alexander III wa Makedonia, yo a bitšwago gape Alexander yo Mogolo, ke yena a ilego a etelela pele lesolo leo le tlogetšwego ka tlhago ya histori. Ge a be a etelela pele madira a gagwe, Alexander o ile a fenya mmušo wa Persia gomme a tsenya taolo ya gagwe go akaretša bophara bjo bogolo bja lefase, go tloga Greece go ya go India. Le ge lesolo la gagwe le be le rulagantšwe ka botlalo gomme le na le maano a hlakilego, go be go na le dikarolo tše mmalwa tšeo di sa tšwago go ba tsa tlhago, go akaretša maano a go ikemišetša ga bohle le go šoma ka potlako ge maemo a fetoga. Boetapele bja gagwe bjo bo kwagalago le bokgoni bja go feto-fetoga le maemo di bile karolo ya bohlokwa bja katlego ya gagwe. | Ke sehlopha sefe seo se thomago ka G seo se ilego sa etelela pele lesolo la histori la go nyaka go lemogwa ga seka sa sona sa setšhaba? Ka baka la potšišo e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making question vague and ambiguous thus making it a little harder to compase a context around all topics.
#Given Prompt#:
Ke sehlopha sefe seo se thomago ka G seo se ilego sa etelela pele lesolo la histori la go nyaka go lemogwa ga seka sa sona sa setšhaba? Ka baka la potšišo e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba dipolelo tše 1 go ya go tše 20. Taba e Dikologilego: | AMBIGUITY | null | null | null |
1,842 | [
{
"role": "user",
"content": "হাম্বুরাবি কোডের মূল বিষয়গুলো কি ছিল এবং এটি আমাদের সমাজের কানুন এবং নীতি নির্মাণে কীভাবে প্রভাব ফেলেছে? এই বিষয়ে বিস্তারিত এবং নির্দিষ্ট উত্তর দিন।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "হাম্বুরাবি কোড বাবিলনীয় সম্রাট হাম্বুরাবির দ্বারা প্রণীত একটি আইনের সমাহার যা... | Bengali | generic | 3 | হাম্বুরাবি কোডের মূল বিষয়গুলো কি ছিল এবং এটি আমাদের সমাজের কানুন এবং নীতি নির্মাণে কীভাবে প্রভাব ফেলেছে? এই বিষয়ে বিস্তারিত এবং নির্দিষ্ট উত্তর দিন। | হাম্বুরাবি কোড বাবিলনীয় সম্রাট হাম্বুরাবির দ্বারা প্রণীত একটি আইনের সমাহার যা প্রায় ১৭৫৪ খ্রিস্টপূর্বে লেখা হয়েছিল। এটি বিশ্বের প্রথম লিখিত আইনের সংগ্রহ হিসেবে পরিচিত এবং এটি আমাদের সমাজের কানুন এবং নীতি নির্মাণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে।
হাম্বুরাবি কোডের মূল বিষয়গুলো ছিল সম্পত্তি ও ব্যবসা ব্যবস্থাপনা, কৃষিকাজ, চোরাই সম্পত্তি, বিবাহ ও পারিবারিক বিষয়সমূহ, শ্রমিক ও কর্মচারীদের অধিকার, শাসন ও বিচার প্রক্রিয়া এবং অপরাধ ও শাস্তি। এটি বিশেষ করে সম্পত্তির অধিকার, ব্যক্তিগত স্বাধীনতা এবং অর্থনৈতিক ব্যবস্থার উপর জোর দেয়।
হাম্বুরাবি কোড আমাদের সমাজের কানুন এবং নীতি নির্মাণে বিভিন্ন উপায়ে প্রভাব ফেলেছে। প্রথমত, এটি আইনের লিখিত রূপের গুরুত্ব বোধ করিয়েছে। এটি আইনের স্পষ্টতা, সার্বজনীনতা এবং ন্যায়সংগতির মূল ধারণা প্রদান করে। এটি কানুনের সামর্থ্য এবং ন্যায় বিচারের প্রক্রিয়ার উপর জোর দেয় যা আমাদের আধুনিক আইনের মূল ধারণা।
দ্বিতীয়ত, হাম্বুরাবি কোড ব্যক্তিগত স্বাধীনতা, সম্পত্তির অধিকার এবং অর্থনৈতিক ব্যবস্থার মূল ধারণা প্রদান করে যা আমাদের আধুনিক সমাজের কানুন এবং নীতি নির্মাণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে।
তৃতীয়ত, হাম্বুরাবি কোড প্রমাণ করে যে আইন একটি সমাজের স্থিতি ও সংস্কৃতি প্রতিবিম্বিত করে। এটি সমাজের মানুষের জীবনের বিভিন্ন দিক নিয়ে বিচার করে যা আমাদের আধুনিক আইনের মূল ধারণা।
সর্বশেষে, হাম্বুরাবি কোড প্রমাণ করে যে আইন একটি সমাজের স্থিতি ও সংস্কৃতি প্রতিবিম্বিত করে। এটি সমাজের মানুষের জীবনের বিভিন্ন দিক নিয়ে বিচার করে যা আমাদের আধুনিক আইনের মূল ধারণা। এক শব্দে, হাম্বুরাবি কোড আমাদের সমাজের কানুন এবং নীতি নির্মাণে গভীর প্রভাব ফেলেছে এবং এটি আমাদের আধুনিক আইন নির্মাণের মূল ধারণা গড়ে তোলে। | হাম্বুরাবি কোড দ্বারা কী বোঝানো হয়? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Bengali.
#Given Prompt#:
হাম্বুরাবি কোড দ্বারা কী বোঝানো হয়?
| CONCRETIZE | [
"এখন, হাম্বুরাবি কোডের মূল বিষয়গুলোর উপর একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা তৈরি করুন এবং প্রতিটি বিষয়ের সাথে সমসাময়িক কানুন ও নীতির সাথে যে প্রভাব রেখেছে তার একটি ছোট বর্ণনা দিন।",
"এখন, হাম্বুরাবি কোডের তুলনা করুন মধ্যযুগীয় ইউরোপের কানুন প্রণালীর সাথে এবং ব্যাখ্যা করুন যে এই দুই আইনের মধ্যে কি কি পার্থক্য ও মিল রয়েছে।"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,843 | [
{
"role": "user",
"content": "ဝါကျ (၁) တိုင်းဒေသကြီးအချို့သည် သမ္မာကျမ်းကျမ်းနှင့် သာသနာပြုကျင့်ထုံးလုပ်နည်းများကို ရှေးရိုးစွဲအဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူမှုဖြင့် ထင်ရှားနေသော်လည်း အချို့သော ဒေသများမှာ ပိုမိုလွတ်လပ်သော သဘောထားရှိကြသည်။\nဝါကျ (၂) တချို့သောပြည်နယ်များသည် သမ္မာကျမ်းစာနှင့် သာသနာပြုကျင့်ထုံးလုပ်နည်းများကိ... | Burmese | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,844 | [
{
"role": "user",
"content": "प्रश्न: विश्वातील विभिन्न विज्ञापनांमध्ये स्वत:च्या मूळ विचारांची प्रगतीशील जाहिराती करणारी, स्त्रियांच्या समाजिक स्थानमानाची पुनर्विचारणा करणारी व त्यांच्या अधिकारांचे समर्थन करणारी ती स्त्री कोणती आहे? उत्तर:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "फेमिनिस्ट स्त्री... | Marathi | openqa | 1 | प्रश्न: विश्वातील विभिन्न विज्ञापनांमध्ये स्वत:च्या मूळ विचारांची प्रगतीशील जाहिराती करणारी, स्त्रियांच्या समाजिक स्थानमानाची पुनर्विचारणा करणारी व त्यांच्या अधिकारांचे समर्थन करणारी ती स्त्री कोणती आहे? उत्तर: | फेमिनिस्ट स्त्री | प्रश्न: प्रगतीशील जाहिराती करणारी ती स्त्री कोण आहे? उत्तर: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
प्रश्न: प्रगतीशील जाहिराती करणारी ती स्त्री कोण आहे? उत्तर: | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
1,845 | [
{
"role": "user",
"content": "Aa vakya ne puru karo: Tyler Biggs, janmya 30 april 1993 ma Binghamton, New York, USA, ek American-Canadian professional ice hockey player chhe. Te Toronto Maple Leafs dwara first round ma total 22ma player tarike draft karvama aavya chhe.\n\nKrupaya, gujarati transliteration m... | Telugu | generic | 1 | Aa vakya ne puru karo: Tyler Biggs, janmya 30 april 1993 ma Binghamton, New York, USA, ek American-Canadian professional ice hockey player chhe. Te Toronto Maple Leafs dwara first round ma total 22ma player tarike draft karvama aavya chhe.
Krupaya, gujarati transliteration ma javab aapo. | Tyler Biggs, janmya 30 april 1993 ma Binghamton, New York, USA, ek American-Canadian professional ice hockey player chhe. Te 2011 NHL Entry Draft ma Toronto Maple Leafs dwara first round ma total 22ma player tarike draft karvama aavya chhe. | ఇచ్చిన పద్యానికి ప్రతిపదార్ధాలు మరియు భావం రాయండి:
చ. అలుక హరించు ధర్మముల నట్లగుటం గురువంశవర్య
పలుగక విన్ము కుక్కలకు నావసరంబు ద్రవిష్టపంబునం
గలుగునె నీకు నిష్ఠురత గల్గదు దీనిఁ బరిత్యజించినం
జలము కొనంగనేల శుభ సంగమనం బెడసేంత కృత్యమే | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Telugu.
#Given Prompt#:
ఇచ్చిన పద్యానికి ప్రతిపదార్ధాలు మరియు భావం రాయండి:
చ. అలుక హరించు ధర్మముల నట్లగుటం గురువంశవర్య
పలుగక విన్ము కుక్కలకు నావసరంబు ద్రవిష్టపంబునం
గలుగునె నీకు నిష్ఠురత గల్గదు దీనిఁ బరిత్యజించినం
జలము కొనంగనేల శుభ సంగమనం బెడసేంత కృత్యమే
| DEEPEN | null | null | null |
1,846 | [
{
"role": "user",
"content": "Bambu pelyulatoh dhvansamain uttar koriyaloni hangnam beach (1950 madhye)\n\nSainik vahanalnu, mandugundu samagrini teesukelle nauka adi. Ayna, china balagalu daadulnu teevrataram cheyadamto pranabhayamto vallandaru a naukaloki ekkesaru.\n\nPranabhayamto vanikipotunna a sharana... | Telugu | generic | 1 | Bambu pelyulatoh dhvansamain uttar koriyaloni hangnam beach (1950 madhye)
Sainik vahanalnu, mandugundu samagrini teesukelle nauka adi. Ayna, china balagalu daadulnu teevrataram cheyadamto pranabhayamto vallandaru a naukaloki ekkesaru.
Pranabhayamto vanikipotunna a sharanarthulaku america merain adhikarulu kuda adduchepapoleyaru.
Sainik samagrito patu 60 mandi sibbandini matrame teesukelleenduku design chesina a odaloki chustundagane 14,000 mandi ekkaru. Kaneesam nilabadeenduku kuda andulo sariga chotu ledu. Ayna, irukkuni nilabaddaru.
Moodu rojulu prayanichi varandarini surakshitanga dakshin koriyaku cherchindi a nauka. Ala pranalnu kapadukunna varilo dakshin koriya prastut adhyakshudu moon jae-in tallidandru kuda unnaru.
A nauka peru ess ess meredith victory.
1945 madhye rendo prapancha yuddham jarugutunna samayamlo mandugundu samagri ravana kosam america deenini tayaruchesindi.
Lee giyang- pil kutumbam
1950 disember madhye dadapu lakh mandi america sainikulu uttar koriyaloni hangnam portulo chikkukunnaru. Moodu vaipulu nunchi china balagalu varini samipamu ga
Krupaya, marathi transliteration madhye uttar dya. | बाम्बू पेल्युलतोह ध्वनसमैन उत्तर कोरियालोनी हंगनाम बीच (1950 मध्ये)
सैनिक वाहनाल्नु, मंडुगुंडु समग्रीनी तीसुकेल्ले नौका आदी. अय्ना, चीन बलगालु दाडुल्नु तीव्रतराम चेयदामतो प्राणभयामतो वल्लंदरु अ नौकालोकी एक्केसरु.
प्राणभयामतो वनिकिपोतुन्न अ शरणार्थुलकु अमेरिका मेरैन अधिकारुलु कुडा अड्डुचेपपोलेयारु.
सैनिक समग्रीतो पाटु 60 मंडी सिब्बंदिनी मात्रमे तीसुकेल्लेंदुकु डिझाईन चेसिन अ ओडालोकी चुस्तुंदगाने 14,000 मंडी एक्कारु. कनीसम निलबदेंदुकु कुडा अंदुलो सरिगा चोटु लेदु. अय्ना, इरुक्कुनी निलबद्दारु.
मूडु रोजुलु प्रयाणिचि वारंदारिनी सुरक्षितंगा दक्षिण कोरियाकु चेर्चिंदि अ नौका. अला प्राणाल्नु कपदुकुन्न वारिलो दक्षिण कोरिया प्रस्तुत अध्यक्षुदु मून जेइन तल्लीदंड्रु कुडा उन्नारु.
अ नौका पेरु एस एस मेरेदिथ विक्टरी.
1945 मध्ये रेंडो प्रपंच युद्धाम जरुगुतुन्न समयाम्लो मंडुगुंडु समग्री रावण कोसं अमेरिका दीनिनी तयारुचेसिंदी.
ली जियांग- पिल कुटुंबाम
1950 डिसेंबर मध्ये दाडापु लाख मंडी अमेरिका सैनिकुलु उत्तर कोरियालोनी हंगनाम पोर्टुलो चिक्कुकुन्नारु. मूडु वैपुलु नुंची चीन बलगालु वारिनी समीपामु गा
कृपया, मराठी ट्रांसलिटरेशन मध्ये उत्तर द्या. | బాంబు పేలుళ్లతో ధ్వంసమైన ఉత్తర కొరియాలోని హంగ్నమ్ బీచ్ (1950లో)
సైనిక వాహనాలను, మందుగుండు సామగ్రిని తీసుకెళ్లే నౌక అది. అయినా, చైనా బలగాలు దాడులను తీవ్రతరం చేయడంతో ప్రాణభయంతో వాళ్లందరూ ఆ నౌకలోకి ఎక్కేశారు.
ప్రాణభయంతో వణికిపోతున్న ఆ శరణార్థులకు అమెరికా మెరైన్ అధికారులు కూడా అడ్డుచెప్పలేకపోయారు.
సైనిక సామగ్రితో పాటు 60 మంది సిబ్బందిని మాత్రమే తీసుకెళ్లేందుకు డిజైన్ చేసిన ఆ ఓడలోకి చూస్తుండగానే 14,000 మంది ఎక్కారు. కనీసం నిలబడేందుకు కూడా అందులో సరిగా చోటు లేదు. అయినా, ఇరుక్కుని నిలబడ్డారు.
మూడు రోజులు ప్రయాణించి వారందరినీ సురక్షితంగా దక్షిణ కొరియాకు చేర్చింది ఆ నౌక. అలా ప్రాణాలు కాపాడుకున్న వారిలో దక్షిణ కొరియా ప్రస్తుత అధ్యక్షుడు మూన్ జే-ఇన్ తల్లిదండ్రులు కూడా ఉన్నారు.
ఆ నౌక పేరు ఎస్ఎస్ మెరెడిత్ విక్టరీ.
1945లో రెండో ప్రపంచ యుద్ధం జరుగుతున్న సమయంలో మందుగుండు సామగ్రి రవాణా కోసం అమెరికా దీనిని తయారు చేసింది.
లీ గియాంగ్- పిల్ కుటుంబం
1950 డిసెంబర్లో దాదాపు లక్ష మంది అమెరికా సైనికులు ఉత్తర కొరియాలోని హంగ్నమ్ పోర్టులో చిక్కుకున్నారు. మూడు వైపుల నుంచీ చైనా బలగాలు వారిని సమీపము గా | Rewrite the #Given Prompt# as an marathi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in marathi transliteration.
#Given Prompt#:
బాంబు పేలుళ్లతో ధ్వంసమైన ఉత్తర కొరియాలోని హంగ్నమ్ బీచ్ (1950లో)
సైనిక వాహనాలను, మందుగుండు సామగ్రిని తీసుకెళ్లే నౌక అది. అయినా, చైనా బలగాలు దాడులను తీవ్రతరం చేయడంతో ప్రాణభయంతో వాళ్లందరూ ఆ నౌకలోకి ఎక్కేశారు.
ప్రాణభయంతో వణికిపోతున్న ఆ శరణార్థులకు అమెరికా మెరైన్ అధికారులు కూడా అడ్డుచెప్పలేకపోయారు.
సైనిక సామగ్రితో పాటు 60 మంది సిబ్బందిని మాత్రమే తీసుకెళ్లేందుకు డిజైన్ చేసిన ఆ ఓడలోకి చూస్తుండగానే 14,000 మంది ఎక్కారు. కనీసం నిలబడేందుకు కూడా అందులో సరిగా చోటు లేదు. అయినా, ఇరుక్కుని నిలబడ్డారు.
మూడు రోజులు ప్రయాణించి వారందరినీ సురక్షితంగా దక్షిణ కొరియాకు చేర్చింది ఆ నౌక. అలా ప్రాణాలు కాపాడుకున్న వారిలో దక్షిణ కొరియా ప్రస్తుత అధ్యక్షుడు మూన్ జే-ఇన్ తల్లిదండ్రులు కూడా ఉన్నారు.
ఆ నౌక పేరు ఎస్ఎస్ మెరెడిత్ విక్టరీ.
1945లో రెండో ప్రపంచ యుద్ధం జరుగుతున్న సమయంలో మందుగుండు సామగ్రి రవాణా కోసం అమెరికా దీనిని తయారు చేసింది.
లీ గియాంగ్- పిల్ కుటుంబం
1950 డిసెంబర్లో దాదాపు లక్ష మంది అమెరికా సైనికులు ఉత్తర కొరియాలోని హంగ్నమ్ పోర్టులో చిక్కుకున్నారు. మూడు వైపుల నుంచీ చైనా బలగాలు వారిని సమీపము గా
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,847 | [
{
"role": "user",
"content": "Caithfidh mé a scríobh faoi na tréithe sainiúla a bhaineann le heagraíochtaí beo, an féidir leat cuid acu a liostaigh? Freagair liom leis an canúint Ghaeilge céanna, más é do thoil é."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Is féidir liom cinnte cuid de na tréithe sa... | Irish | generic | 2 | Caithfidh mé a scríobh faoi na tréithe sainiúla a bhaineann le heagraíochtaí beo, an féidir leat cuid acu a liostaigh? Freagair liom leis an canúint Ghaeilge céanna, más é do thoil é. | Is féidir liom cinnte cuid de na tréithe sainiúla a bhaineann le heagraíochtaí beo a liostaigh. Seo iad:
1. Comhdhéanamh Ceallach: Is iad cealla an t-aonad bunúsach de bheatha. Tá gach orgánach beo déanta suas de chealla, ó bheithígh beaga ilchéatannaigh go dtí duine.
2. Fás agus Forbairt: Tá an cumas ag orgánaigh beo fás agus forbairt a dhéanamh. Tá sé seo le feiceáil go soiléir i ndaoine, ón bpointe a bhíonn siad mar embrios go dtí an pointe a bhíonn siad ina ndaoine fásta.
3. Ardú Gineadais: Tá an cumas ag orgánaigh beo sliocht a thabhairt dá gcuid féin. Is féidir é seo a dhéanamh trí phróiseas ar a dtugtar gineadachas.
4. Freagairt ar an Timpeallacht: Tá orgánaigh beo in ann freagairt a thabhairt ar a dtimpeallacht. Mar shampla, má tá sé róthe, d'fhéadfadh orgánach beo a chorp a fhuarú trí allas a chur amach.
5. Metabolachas: Tá an cumas ag orgánaigh beo bia a mheilt agus fuinneamh a ghiniúint as. Is é seo an próiseas a dtugtar metabolachas air.
6. Bithéagsúlacht: Tá gach orgánach beo difriúil óna chéile. Tá sé seo le feiceáil go soiléir i ndaoine, mar shampla, tá gach duine difriúil óna chéile i dtaobh cuma, pearsantacht, srl.
7. Homeostasis: Tá an cumas ag orgánaigh beo a gcomhshaol inmheánach a choimeád cothrom. Mar shampla, má tá an teocht inmheánach de dhuine ró-ard, d'fhéadfadh siad allas a chur amach chun a gcorp a fhuarú. | Ní mór dom scríobh faoi shaintréithe na n-eagraíochtaí beo, an féidir leat roinnt a liostáil? | You are a brilliant Irish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Irish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Irish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Irish.
#Given Prompt#:
Ní mór dom scríobh faoi shaintréithe na n-eagraíochtaí beo, an féidir leat roinnt a liostáil?
| DIALECT | [
"Anois, déan iarracht na tréithe sainiúla a bhaineann le heagraíochtaí beo a mhíniú go mion, agus úsáid samplaí praiticiúla le do thoil. Freagair liom i bhfoirm páragraif seachas liosta, más é do thoil é."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,848 | [
{
"role": "user",
"content": "Derbendixan debe yite chend kemp? Nceda uphendule nge-transliteration yeXhosa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ngiyaxolisa, anginakwazi ukukusiza nge-transliteration yeXhosa ngoba le mibuzo ayiqondakali. Ngicabange ukuthi kungenzeka kube kukhona iphutha lokub... | Central Kurdish | generic | 1 | Derbendixan debe yite chend kemp? Nceda uphendule nge-transliteration yeXhosa. | Ngiyaxolisa, anginakwazi ukukusiza nge-transliteration yeXhosa ngoba le mibuzo ayiqondakali. Ngicabange ukuthi kungenzeka kube kukhona iphutha lokubhala. Nceda uhlaziye. | دەربەندیخان دەبێتە چەند کەمپ؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an xhosa transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in xhosa transliteration.
#Given Prompt#:
دەربەندیخان دەبێتە چەند کەمپ؟
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,849 | [
{
"role": "user",
"content": "Quelles sont les étapes du processus de développement de nouveaux médicaments, de la recherche initiale à l'approbation réglementaire?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Le processus de développement de nouveaux médicaments comprend la recherche préclinique en l... | French | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,850 | [
{
"role": "user",
"content": "À quel événement important le texte fait-il référence: Depuis 2007, il joue pour l'équipe nationale du Chili. Il était dans la liste de l'équipe pour la Coupe du Monde en 2010 et 2014. De plus, il a participé à la Copa America en 2011 et 2015, lorsque le Chili a remporté son pr... | Greek | generic | 1 | À quel événement important le texte fait-il référence: Depuis 2007, il joue pour l'équipe nationale du Chili. Il était dans la liste de l'équipe pour la Coupe du Monde en 2010 et 2014. De plus, il a participé à la Copa America en 2011 et 2015, lorsque le Chili a remporté son premier trophée. En outre, il a joué dans la Copa America Centenario en 2016 et a de nouveau remporté le trophée. En 2017, il a joué dans la Coupe des Confédérations et a atteint la finale.
Veuillez répondre en translittération française. | La carrière footballistique d'un joueur chilien qui a participé à plusieurs compétitions internationales, y compris la Coupe du Monde et la Copa America, où le Chili a remporté son premier trophée en 2015. | Σε ποιο σημαντικό γεγονός αναφέρεται το κείμενο: Από το 2007 παίζει στην Εθνική Χιλής. Ήταν στο ρόστερ της ομάδας στα Μουντιάλ του 2010 και του 2014. Επίσης, συμμετείχε στο Κόπα Αμέρικα του 2011 και του 2015, όταν και η Χιλή κατέκτησε το πρώτο της τρόπαιο. Επιπλέον, αγωνίστηκε στο Κόπα Αμέρικα Σεντενάριο το 2016 και κατέκτησε ξανά το τρόπαιο. Το 2017 έπαιξε στο Κύπελλο Συνομοσπονδιών και έφτασε μέχρι τον τελικό. | Rewrite the #Given Prompt# as an french transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in french transliteration.
#Given Prompt#:
Σε ποιο σημαντικό γεγονός αναφέρεται το κείμενο: Από το 2007 παίζει στην Εθνική Χιλής. Ήταν στο ρόστερ της ομάδας στα Μουντιάλ του 2010 και του 2014. Επίσης, συμμετείχε στο Κόπα Αμέρικα του 2011 και του 2015, όταν και η Χιλή κατέκτησε το πρώτο της τρόπαιο. Επιπλέον, αγωνίστηκε στο Κόπα Αμέρικα Σεντενάριο το 2016 και κατέκτησε ξανά το τρόπαιο. Το 2017 έπαιξε στο Κύπελλο Συνομοσπονδιών και έφτασε μέχρι τον τελικό.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,851 | [
{
"role": "user",
"content": "Singkatkan artikelnya, tetapi perhatikan bahwa penulis tampaknya terlalu berlebihan dalam menggambarkan introversinya. Banyak orang yang mengklaim dirinya introvert tetapi tetap bisa tampil di depan umum tanpa masalah. Mungkin ada elemen dramatisasi di sini yang membuat ceritan... | Indonesian | abstract_summarization | 2 | Singkatkan artikelnya, tetapi perhatikan bahwa penulis tampaknya terlalu berlebihan dalam menggambarkan introversinya. Banyak orang yang mengklaim dirinya introvert tetapi tetap bisa tampil di depan umum tanpa masalah. Mungkin ada elemen dramatisasi di sini yang membuat ceritanya terdengar lebih menarik daripada kenyataan. Juga, apakah benar bahwa introvert tidak bisa mengatasi ketegangan sosial? Beberapa ahli mungkin tidak setuju. Jadi, ringkas artikel ini dengan mempertimbangkan perspektif ini. | Penulis artikel tersebut menggambarkan dirinya sebagai seorang introvert yang menghadapi tantangan besar dalam situasi sosial. Meski banyak orang yang mengaku introvert tetapi tetap mampu tampil di depan umum, penulis tampaknya melebih-lebihkan kesulitannya. Tidak semua introvert mengalami ketegangan sosial yang ekstrem, dan beberapa ahli percaya bahwa introvert juga bisa mengatasi ketegangan sosial dengan baik. Penyajian cerita ini mungkin lebih dramatis untuk menambah daya tarik, namun kenyataannya, pengalaman setiap introvert bisa sangat bervariasi. | Singkatkan artikelnya: (CNN) -- "Apa?! Anda melakukan teater, Anda telah menjadi pembawa acara televisi, Anda menari seperti Anda memiliki di klub malam, Anda acara emce, Anda wawancara selebriti, dan Anda menyebut diri Anda seorang introvert? Keluarlah!" Tak ada yang percaya kalau aku pemalu. Tentu, saya pikir saya telah menaklukkannya. Saya memaksa diri saya untuk keluar dari cangkang saya, dan berbicara dengan orang-orang -- saya bahkan memilih karir jurnalistik yang melibatkan berinteraksi dengan orang asing. Tetapi sembilan tahun setelah memulai karier saya, saya merasa siap untuk berani menggunakan skuter untuk pergi ke sebuah pertemuan, meskipun rambut saya masih panjang dan panasnya musim panas di Madras (sekarang secara resmi disebut Chennai). Saya tidak perlu meminta penyewa kami untuk memindahkan mobil yang menghalangi saya. Dan kemudian saya sadar -- Anda bisa mengatasi rasa malu tapi ketegangan yang melumpuhkan yang melumpuhkan introvert tidak bisa diatasi. Aku tidak yakin bagaimana menjelaskan "ketegangan". Mungkin itu adalah keengganan, tidak begitu banyak sebagai ketidakmampuan, untuk berkomunikasi. Ini hampir suasana hati, tapi dengan manifestasi fisik yang orang pintar mungkin istilah "psikosomatik". Seseorang menyusut dari kontak. Ini bukan ketidakmampuan untuk berinteraksi, hanya preferensi untuk tidak. Sewaktu saya menganalisis peristiwa ini, saya bisa mengingat beberapa peristiwa lain. Kadang-kadang, saya berpura-pura tidak pernah bertemu dengan orang yang saya kenal, agar saya tidak berbicara dengannya. Ini bukan orang-orang yang tidak saya sukai; Saya bahkan menyukai banyak orang yang saya hindari. Aku tidak tahu mengapa itu terjadi. Ketika aku memberi diriku sendiri pep talk dan mendorong diriku untuk pergi menyapa, aku bisa merasakan jantungku berdetak lebih cepat, sarafku di tepi, tenggorokanku kering. Ya, itu adalah perasaan yang mungkin Anda rasakan sebelum mengajak seseorang keluar; hanya saja, dalam kasus ini, itu adalah sebelum meminta seseorang untuk memindahkan mobil. Jadi, kita semua memiliki kompleks kita. Aku melupakan "gadis gemuk" dengan menurunkan berat badan dan "gadis jelek" dengan mendapatkan wajahku di TV, tapi bagaimana seseorang bisa menyingkirkan "gadis pemalu"? Terutama ketika satu-satunya orang yang mengerti adalah orang-orang yang menderita dari itu, dan karena itu tidak mungkin untuk menabrak Anda? Guru-guru saya di sekolah bingung ketika saya menutup mulut di acara-acara improvisasi dan kontes pidato dan merasa gelisah tentang perdebatan.... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective.
#Given Prompt#:
Singkatkan artikelnya: (CNN) -- "Apa?! Anda melakukan teater, Anda telah menjadi pembawa acara televisi, Anda menari seperti Anda memiliki di klub malam, Anda acara emce, Anda wawancara selebriti, dan Anda menyebut diri Anda seorang introvert? Keluarlah!" Tak ada yang percaya kalau aku pemalu. Tentu, saya pikir saya telah menaklukkannya. Saya memaksa diri saya untuk keluar dari cangkang saya, dan berbicara dengan orang-orang -- saya bahkan memilih karir jurnalistik yang melibatkan berinteraksi dengan orang asing. Tetapi sembilan tahun setelah memulai karier saya, saya merasa siap untuk berani menggunakan skuter untuk pergi ke sebuah pertemuan, meskipun rambut saya masih panjang dan panasnya musim panas di Madras (sekarang secara resmi disebut Chennai). Saya tidak perlu meminta penyewa kami untuk memindahkan mobil yang menghalangi saya. Dan kemudian saya sadar -- Anda bisa mengatasi rasa malu tapi ketegangan yang melumpuhkan yang melumpuhkan introvert tidak bisa diatasi. Aku tidak yakin bagaimana menjelaskan "ketegangan". Mungkin itu adalah keengganan, tidak begitu banyak sebagai ketidakmampuan, untuk berkomunikasi. Ini hampir suasana hati, tapi dengan manifestasi fisik yang orang pintar mungkin istilah "psikosomatik". Seseorang menyusut dari kontak. Ini bukan ketidakmampuan untuk berinteraksi, hanya preferensi untuk tidak. Sewaktu saya menganalisis peristiwa ini, saya bisa mengingat beberapa peristiwa lain. Kadang-kadang, saya berpura-pura tidak pernah bertemu dengan orang yang saya kenal, agar saya tidak berbicara dengannya. Ini bukan orang-orang yang tidak saya sukai; Saya bahkan menyukai banyak orang yang saya hindari. Aku tidak tahu mengapa itu terjadi. Ketika aku memberi diriku sendiri pep talk dan mendorong diriku untuk pergi menyapa, aku bisa merasakan jantungku berdetak lebih cepat, sarafku di tepi, tenggorokanku kering. Ya, itu adalah perasaan yang mungkin Anda rasakan sebelum mengajak seseorang keluar; hanya saja, dalam kasus ini, itu adalah sebelum meminta seseorang untuk memindahkan mobil. Jadi, kita semua memiliki kompleks kita. Aku melupakan "gadis gemuk" dengan menurunkan berat badan dan "gadis jelek" dengan mendapatkan wajahku di TV, tapi bagaimana seseorang bisa menyingkirkan "gadis pemalu"? Terutama ketika satu-satunya orang yang mengerti adalah orang-orang yang menderita dari itu, dan karena itu tidak mungkin untuk menabrak Anda? Guru-guru saya di sekolah bingung ketika saya menutup mulut di acara-acara improvisasi dan kontes pidato dan merasa gelisah tentang perdebatan.... | PERSONAL_OPINION | [
"Sekarang, tolong perjelas bagian tentang bagaimana introvert dapat mengatasi ketegangan sosial dengan memberikan contoh atau pendapat dari ahli yang mungkin berbeda pandangan."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
1,852 | [
{
"role": "user",
"content": "ประโยคที่ 1: CLT และ WCM ใช้เซเลมในปี 1776 เป็นฐาน ประโยคที่ 2: ในปี 1776 กองทัพเซเลม ใช้เขต CLT และ WCM เป็นฐานของพวกเขา คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ไม่ใช่, ประโยคที่ 1 และประโย... | Thai | pawsx | 2 | ประโยคที่ 1: CLT และ WCM ใช้เซเลมในปี 1776 เป็นฐาน ประโยคที่ 2: ในปี 1776 กองทัพเซเลม ใช้เขต CLT และ WCM เป็นฐานของพวกเขา คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่? | ไม่ใช่, ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 ไม่มีความหมายเหมือนกัน. ในประโยคแรก, CLT และ WCM คือผู้ที่ใช้เซเลมเป็นฐานในปี 1776 แต่ในประโยคที่สอง, เซเลมคือกองทัพที่ใช้เขต CLT และ WCM เป็นฐานของพวกเขาในปี 1776. | ประโยคที่ 1: ชาร์ล็อตต์คอนที้ และไวท์ครีก มิลิชีย์ ใช้เซเลมในปี 1776 เป็นฐาน ประโยคที่ 2: ในปี 1776 กองทัพเซเลม ใช้เขตชาร์ลอตต์และไวท์ครีกเป็นฐานของพวกเขา คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by converting certain commonly known phrases or organizations into their abbreviated forms thus making identification more difficult.
#Given Prompt#:
ประโยคที่ 1: ชาร์ล็อตต์คอนที้ และไวท์ครีก มิลิชีย์ ใช้เซเลมในปี 1776 เป็นฐาน ประโยคที่ 2: ในปี 1776 กองทัพเซเลม ใช้เขตชาร์ลอตต์และไวท์ครีกเป็นฐานของพวกเขา คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่? | ABBREVATIONS | [
"หากคำตอบเป็น 'ใช่' โปรดอธิบายเหตุผลที่ทำให้ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเดียวกัน แต่หากคำตอบเป็น 'ไม่' โปรดอธิบายเหตุผลที่ทำให้ประโยคทั้งสองมีความหมายที่แตกต่างกัน"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,853 | [
{
"role": "user",
"content": "මේ කාණ්ඩයේ අනුව කාණ්ඩයේ කතාව මොනවාද?\nA) ඉතාමත් මහත් පන්නයක් පිලිබඳ කතාවක්\nB) වීඩියෝ ක් රීඩාගේ කතාවක්\nC) පොඩි දේවල් ගැන කතාවක්\nD) සුන්දර ගොඩනැගිලි පිලිබඳ කතාවක්\n\n#Model's Response#:\nතේරීමේ නිර්ණය තේරීම \"B)\" වීඩියෝ ක් රීඩාගේ කතාවක් වේ. හේතුව මේ කාණ්ඩයේ ප්රධාන ක්රමය වීඩ... | Sinhala | mintaka | 1 | මේ කාණ්ඩයේ අනුව කාණ්ඩයේ කතාව මොනවාද?
A) ඉතාමත් මහත් පන්නයක් පිලිබඳ කතාවක්
B) වීඩියෝ ක් රීඩාගේ කතාවක්
C) පොඩි දේවල් ගැන කතාවක්
D) සුන්දර ගොඩනැගිලි පිලිබඳ කතාවක්
#Model's Response#:
තේරීමේ නිර්ණය තේරීම "B)" වීඩියෝ ක් රීඩාගේ කතාවක් වේ. හේතුව මේ කාණ්ඩයේ ප්රධාන ක්රමය වීඩියෝ ක් රීඩා යන වාක්යයි. | මේ කාණ්ඩය කිසිදු විශේෂ විස්තරයක් නොදෙන නිසා, මේ විස්තර කිසිම කාණ්ඩයකටද අයත් විය හැක. එය සාමාන්ය සංදර්ශනයක්, ව්යාපාරික සංදර්ශනයක්, වීඩියෝ ක්රීඩාව, පොඩ්ඩ දේවල් හෝ ගොඩනැගිලියක් පිළිබඳ කතාවක් විය හැකිය. මෙය ඉතාමත් විවෘත විමසුමකි. | මට මේ කාණ්ඩයේ පොඩි පොඩි දේවල් ගැන උදාහරණයක් දෙන්න: වීඩියෝ ක් රීඩා | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking multiple choice question based upon the given article, where the choices are from the article itself. Finally ask the model to respond with the correct choice and explain the decision.
#Given Prompt#:
මට මේ කාණ්ඩයේ පොඩි පොඩි දේවල් ගැන උදාහරණයක් දෙන්න: වීඩියෝ ක් රීඩා | MULTICHOICE_QUESTIONS | null | null | null |
1,854 | [
{
"role": "user",
"content": "Aşağıdaki soruyu cevapla. Kovboy terimi hiç 20. yüzyıldan önce mi kullanıma girmedi?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Kovboy\" terimi, 20. yüzyıldan önce de kullanıma girmiştir. Bu terim, özellikle 19. yüzyılın ortalarından itibaren Amerika Birleşik Devletle... | Turkish | openqa | 1 | Aşağıdaki soruyu cevapla. Kovboy terimi hiç 20. yüzyıldan önce mi kullanıma girmedi? | "Kovboy" terimi, 20. yüzyıldan önce de kullanıma girmiştir. Bu terim, özellikle 19. yüzyılın ortalarından itibaren Amerika Birleşik Devletleri'nde yaygın olarak kullanılmaya başlandı. Kovboylar, özellikle Amerika'nın Batı bölgelerinde sığır sürülerini güden ve çeşitli çiftlik işlerini yapan kişiler olarak bilinirlerdi. Terim, İngilizce "cowboy" kelimesinden gelir ve bu kelimenin kökeni, "cow" (inek) ve "boy" (oğlan) kelimelerinin birleşiminden türemiştir. Kovboylar, Amerikan folklorunda ve popüler kültüründe önemli bir yer tutmuş ve Batı'nın sembollerinden biri haline gelmişlerdir. Dolayısıyla, "kovboy" terimi 20. yüzyıldan önce de mevcuttu ve kullanılıyordu. | Aşağıdaki soruyu cevapla. Kovboy terimi ne zaman kullanıma girdi? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Aşağıdaki soruyu cevapla. Kovboy terimi ne zaman kullanıma girdi? | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
1,855 | [
{
"role": "user",
"content": "Fairy tales mein, kaun sa janwar hota hai jo, jab chumma liya jata hai, ek rajkumar ban jata hai? Kripya hindi transliteration mein jawab dein."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Fairy tales mein, vah janwar \"mendhak\" hota hai jo, jab chumma liya jata hai, ek ... | Portuguese | generic | 1 | Fairy tales mein, kaun sa janwar hota hai jo, jab chumma liya jata hai, ek rajkumar ban jata hai? Kripya hindi transliteration mein jawab dein. | Fairy tales mein, vah janwar "mendhak" hota hai jo, jab chumma liya jata hai, ek rajkumar ban jata hai. | Nos contos de fadas, qual animal que, quando é beijado, vira um príncipe? | Rewrite the #Given Prompt# as an hindi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in hindi transliteration.
#Given Prompt#:
Nos contos de fadas, qual animal que, quando é beijado, vira um príncipe?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,856 | [
{
"role": "user",
"content": "पहिले जागतिक युद्ध कोणत्या तारखेला आणि कोणत्या देशांमध्ये सुरू झाले होते? त्याच्या मुख्य कारणांची माहिती द्या.\n\nAI सहाय्यकांकडून तपशीलवार आणि वास्तविक प्रतिसाद अपेक्षित आहे."
},
{
"role": "assistant",
"content": "पहिले जागतिक युद्ध 28 जुलै 1914 ते 11 नोव्हेंबर 191... | Marathi | generic | 2 | पहिले जागतिक युद्ध कोणत्या तारखेला आणि कोणत्या देशांमध्ये सुरू झाले होते? त्याच्या मुख्य कारणांची माहिती द्या.
AI सहाय्यकांकडून तपशीलवार आणि वास्तविक प्रतिसाद अपेक्षित आहे. | पहिले जागतिक युद्ध 28 जुलै 1914 ते 11 नोव्हेंबर 1918 या कालावधीत झाले होते. हे युद्ध मुख्यत्वे युरोपीय देशांमध्ये झाले होते, परंतु त्याच्या प्रभावाने जगभरातील अनेक देशांवर पडले होते.
पहिल्या जागतिक युद्धाच्या मुख्य कारणांमध्ये खालील आहेत:
1. राष्ट्रवाद: युरोपातील विविध जातींमध्ये राष्ट्रवादाची वाढ झाली होती. त्यामुळे एका जातीच्या लोकांमध्ये अपल्या देशाच्या प्रती अत्यंत आत्मीयता वाढली होती.
2. आर्थिक प्रतिस्पर्धा: युरोपातील देशांमध्ये उद्योगांच्या विकासाच्या क्षेत्री आणि व्यापारातील प्रतिस्पर्धेमुळे त्यांच्यात तनाव निर्माण झाला होता.
3. शास्त्रीय हत्त्यारांची होडी: 19 व्या शतकाच्या शेवटी युरोपातील देशांनी शास्त्रीय हत्त्यारांची होडी सुरू केली. हे त्यांच्यातील तनावाला आणि अशांततेला वाढ दिले.
4. गुणधर्मबंधने: युरोपातील देशांनी एकमेकांशी गुणधर्मबंधने केली होती, ज्यामुळे एका देशाच्या संघर्षात इतर देशही स्वयंसेवेने समाविष्ट झाले.
5. बालकन विभागाची समस्या: बालकन प्रदेशाच्या विभागाची समस्या युरोपातील देशांमध्ये तनाव निर्माण करीत होती.
6. ऑस्ट्रिया-हंगेरीच्या राजकुमार फ्रान्झ फर्डिनंद यांची हत्या: या घटनेने युद्धाची थेट मळ उडविली. त्यानंतर ऑस्ट्रिया-हंगेरीने सर्बियावर युद्ध घोषित केले आणि पुढील घटनांमुळे पहिला जागतिक युद्ध सुरू झाला. | पहिले महायुध्द कोणत्या वर्षी सुरू झाले ? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Marathi.
#Given Prompt#:
पहिले महायुध्द कोणत्या वर्षी सुरू झाले ?
| CONCRETIZE | [
"आता तुम्ही दिलेल्या माहितीचे एखाद्या चार्ट किंवा टाइमलाइनच्या स्वरुपात सादरीकरण करा, ज्यात पहिल्या जागतिक युद्धाच्या प्रमुख घटनांचे कालक्रमानुसार वर्णन केलेले असावे."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,857 | [
{
"role": "user",
"content": "Selesaikan ayat berikut dengan pilihan yang paling tidak tidak baik: Tidak belajar bahasa baru tanpa tidak ada latihan formal. Pilihan: - Tidak menonton rancangan kanak-kanak dalam bahasa asing. - Tidak menonton rancangan berita dalam bahasa asing. Jawapan:"
},
{
"role"... | Standard Malay | commonsense | 1 | Selesaikan ayat berikut dengan pilihan yang paling tidak tidak baik: Tidak belajar bahasa baru tanpa tidak ada latihan formal. Pilihan: - Tidak menonton rancangan kanak-kanak dalam bahasa asing. - Tidak menonton rancangan berita dalam bahasa asing. Jawapan: | - Tidak menonton rancangan kanak-kanak dalam bahasa asing. | Selesaikan ayat berikut dengan pilihan terbaik: Belajar bahasa baru tanpa latihan formal. Pilihan: - Tonton rancangan kanak-kanak bahasa asing. - Tonton rancangan berita dalam bahasa asing. Jawapan: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language with double negatives thus making it hard to understand and can increase the complexity of the task.
#Given Prompt#:
Selesaikan ayat berikut dengan pilihan terbaik: Belajar bahasa baru tanpa latihan formal. Pilihan: - Tonton rancangan kanak-kanak bahasa asing. - Tonton rancangan berita dalam bahasa asing. Jawapan: | DOUBLE_NEGATIVES | null | null | null |
1,858 | [
{
"role": "user",
"content": "في البحث العلمي عن الحياة الذكية على الكواكب الأخرى، سيث شوستاك واليكساندرا بارنيت هما علماء الفلك الذين يعتقدون أن الحياة الذكية قد تكون موجودة في أي مكان في الكون. يعتقدون أيضًا أننا قد نتمكن من التواصل مع هذه الكائنات قريبًا. لماذا يعتقد شوستاك وبارنيت أن الحياة الذكية قد تك... | South Levantine Arabic | flan_coqa | 3 | في البحث العلمي عن الحياة الذكية على الكواكب الأخرى، سيث شوستاك واليكساندرا بارنيت هما علماء الفلك الذين يعتقدون أن الحياة الذكية قد تكون موجودة في أي مكان في الكون. يعتقدون أيضًا أننا قد نتمكن من التواصل مع هذه الكائنات قريبًا. لماذا يعتقد شوستاك وبارنيت أن الحياة الذكية قد تكون موجودة على الكواكب الأخرى؟ السبب الأول هو الوقت. يعتقد العلماء أن عمر الكون حوالي 12 مليار سنة. "هذه مدة كافية للكواكب الأخرى لتكون فيها حياة ذكية،" يقول شوستاك وبارنيت. السبب الثاني هو الحجم، الكون كبير. "أدوات مثل تلسكوب هابل أظهرت أن هناك 100 مليار مجرة على الأقل،" يقول شوستاك. "و مجرتنا، درب التبانة، فيها 100 مليار نجم على الأقل. بعض الكواكب التي تدور حول النجوم قد تكون مثل الأرض". بعدين، قدم قائمة مرقمة بالاجابات على الأسئلة التالية: 1. لماذا يعتقد العلماء أن الحياة الذكية قد تكون موجودة على الكواكب الأخرى؟ 2. كيف يمكن للوقت والحجم أن يساعدا في البحث عن الحياة الذكية؟ 3. كيف تساعد التكنولوجيا في البحث عن الحياة الذكية؟ 4. ما هي الطرق المحتملة للتواصل مع الكائنات الفضائية؟ 5. هل يمكن أن تكون الكائنات الفضائية قد زارت الأرض من قبل؟ 6. ما هي الأدوات التي قد تكون ضرورية لاستقبال رسائل من الكائنات الفضائية؟ الإجابات الرقمية: | 1. العلماء يعتقدون أن الحياة الذكية قد تكون موجودة على الكواكب الأخرى بناء على فكرتين رئيسيتين: الوقت والحجم. الكون عمره حوالي 12 مليار سنة، وهذا وقت كافٍ لتطور الحياة الذكية على الكواكب الأخرى. بالإضافة إلى ذلك، الكون كبير جدًا، مع ما لا يقل عن 100 مليار مجرة، كل مجرة تحتوي على ما لا يقل عن 100 مليار نجم.
2. الوقت والحجم يساعدان في البحث عن الحياة الذكية بواسطة تزويدنا بمجموعة كبيرة من المواقع المحتملة لتطور الحياة. كلما كان هناك المزيد من الوقت والمساحة، كلما كانت هناك فرص أكبر لتطور الحياة الذكية.
3. التكنولوجيا تساعد في البحث عن الحياة الذكية من خلال توفير الأدوات اللازمة لاستكشاف الكون. تلسكوبات مثل هابل تمكننا من رؤية المجرات البعيدة والنجوم والكواكب الأخرى.
4. الطرق المحتملة للتواصل مع الكائنات الفضائية قد تشمل استخدام الراديو أو الأشعة الضوئية لإرسال رسائل، أو ربما استخدام نوع من "اللغة العالمية" مثل الرياضيات أو الفيزياء.
5. لا يمكننا التأكيد بشكل قاطع إذا كانت الكائنات الفضائية قد زارت الأرض من قبل أم لا. هناك العديد من التقارير والادعاءات، ولكن ليس لدينا بعد أي دليل علمي قاطع.
6. الأدوات التي قد تكون ضرورية لاستقبال رسائل من الكائنات الفضائية قد تشمل الراديو والتلسكوبات الضوئية، بالإضافة إلى الأجهزة التي يمكنها تحليل وفك تشفير أي رسائل تم استلامها. | في حياة ذكية على الكواكب التانية؟ لسنوات، العلماء قالوا "لا" أو "لا نعرف". بس اليوم هيك بتتغير. سيث شوستاك و اليكساندرا بارنيت علماء فلك. بيعتقدوا ان الحياة الذكية موجودة في مكان ما بالكون. هم كمان بيعتقدوا اننا قريبًا بنتواصل مع هؤلاء الكائنات (((;). ليش شوستاك وبارنيت بيعتقدوا ان الحياة الذكية موجودة على الكواكب التانية؟ السبب الأول هو الوقت. العلماء بيعتقدوا ان الكون عمره حوالي 12 مليار سنة. "هذه مدة كافية للكواكب الأخرى ليكون فيها حياة ذكية،" يقول شوستاك وبارنيت. السبب التاني هو الحجم، الكون كبير. "أدوات زي تلسكوب هابل أظهرت أن هناك 100 مليار مجرة على الأقل،" يقول شوستاك. "و مجرتنا، درب التبانة، فيها 100 مليار نجم على الأقل. شوية كواكب بتدور حول النجوم ممكن تكون زي الأرض". في الماضي، كان صعب البحث عن علامات حياة ذكية في الكون. بس دلوقتي، التلسكوبات القوية بتسمح للعلماء باكتشاف كواكب أصغر -- بحجم المريخ أو الأرض -- في أنظمة شمسية أخرى. هذي الكواكب ممكن يكون عندها حياة ذكية. موجودات من الفضاء زارت الأرض من قبل؟ شوستاك قال: "محتمل لا". بعيد جدا. ومع كدا، ممكن الكائنات الذكية تتصل بنا بطريقة تانية، زي إشارات الراديو. في الحقيقة، ممكن يكونوا بيحاولوا يتواصلوا معنا دلوقتي، بس ماعندنا الأدوات المناسبة لاستقبال رسائلهم. بس، هيك بتتغير. بحلول سنة 2025، ممكن نربط بأشكال الحياة الأخرى في عالمنا و ممكن نساعد بعضنا البعض". بعدين، قدم قائمة مرقمة بالاجابات على الأسئلة التالية: 1. بنقدر نتواصل مع الكواكب التانية؟ 2. ليش لا؟ 3. ممكن نحصل عليه؟ 4. متى؟ خمسة. مين بيعتقد كدة؟ ستة مين هو؟ 7. هوي بيعتقد في حياة ذكية فضائية؟ 8. ناس تانية بيعتقدوا كده؟ 9. مين تاني؟ عشرة. مين هو ده؟ 11. شو رايك؟ 12. شو اللي يجعلهم متأكدين؟ 13. وش عن الوقت؟ 14. ليش هيك مهم؟ 15. شو سبب تاني؟ 16. قديش كبير؟ سبعة عشر. ليش هيك مهم؟ 18. ليش هيك مهم؟ 19. كيف نعرف لو كان في حياة؟ عشرين زارت الأرض مسبقاً مخلوقات فضائية؟ 21. ليش لا؟ الإجابات الرقمية: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by combining multiple facts thus making the questions more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
في حياة ذكية على الكواكب التانية؟ لسنوات، العلماء قالوا "لا" أو "لا نعرف". بس اليوم هيك بتتغير. سيث شوستاك و اليكساندرا بارنيت علماء فلك. بيعتقدوا ان الحياة الذكية موجودة في مكان ما بالكون. هم كمان بيعتقدوا اننا قريبًا بنتواصل مع هؤلاء الكائنات (((;). ليش شوستاك وبارنيت بيعتقدوا ان الحياة الذكية موجودة على الكواكب التانية؟ السبب الأول هو الوقت. العلماء بيعتقدوا ان الكون عمره حوالي 12 مليار سنة. "هذه مدة كافية للكواكب الأخرى ليكون فيها حياة ذكية،" يقول شوستاك وبارنيت. السبب التاني هو الحجم، الكون كبير. "أدوات زي تلسكوب هابل أظهرت أن هناك 100 مليار مجرة على الأقل،" يقول شوستاك. "و مجرتنا، درب التبانة، فيها 100 مليار نجم على الأقل. شوية كواكب بتدور حول النجوم ممكن تكون زي الأرض". في الماضي، كان صعب البحث عن علامات حياة ذكية في الكون. بس دلوقتي، التلسكوبات القوية بتسمح للعلماء باكتشاف كواكب أصغر -- بحجم المريخ أو الأرض -- في أنظمة شمسية أخرى. هذي الكواكب ممكن يكون عندها حياة ذكية. موجودات من الفضاء زارت الأرض من قبل؟ شوستاك قال: "محتمل لا". بعيد جدا. ومع كدا، ممكن الكائنات الذكية تتصل بنا بطريقة تانية، زي إشارات الراديو. في الحقيقة، ممكن يكونوا بيحاولوا يتواصلوا معنا دلوقتي، بس ماعندنا الأدوات المناسبة لاستقبال رسائلهم. بس، هيك بتتغير. بحلول سنة 2025، ممكن نربط بأشكال الحياة الأخرى في عالمنا و ممكن نساعد بعضنا البعض". بعدين، قدم قائمة مرقمة بالاجابات على الأسئلة التالية: 1. بنقدر نتواصل مع الكواكب التانية؟ 2. ليش لا؟ 3. ممكن نحصل عليه؟ 4. متى؟ خمسة. مين بيعتقد كدة؟ ستة مين هو؟ 7. هوي بيعتقد في حياة ذكية فضائية؟ 8. ناس تانية بيعتقدوا كده؟ 9. مين تاني؟ عشرة. مين هو ده؟ 11. شو رايك؟ 12. شو اللي يجعلهم متأكدين؟ 13. وش عن الوقت؟ 14. ليش هيك مهم؟ 15. شو سبب تاني؟ 16. قديش كبير؟ سبعة عشر. ليش هيك مهم؟ 18. ليش هيك مهم؟ 19. كيف نعرف لو كان في حياة؟ عشرين زارت الأرض مسبقاً مخلوقات فضائية؟ 21. ليش لا؟ الإجابات الرقمية: | COMBINE_FACTS | [
"بعد ما جاوبت على الأسئلة، كيف تعتقد أن التكنولوجيا يمكن أن تطور البحث عن الحياة الذكية؟ هل تعتقد أنها مهمة جدًا؟",
"بعد ما تقدم قائمة مرقمة بالاجابات على الأسئلة المعطاة، وضح كيف يمكن لتلسكوب هابل أن يساعد في البحث عن الحياة الذكية على الكواكب الأخرى."
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,859 | [
{
"role": "user",
"content": "A mund të me jepni më shumë informacion mbi fitoren e Kampionatit Evropian të Futbollit në vitin 2004? Kush ishte ekipi fitues dhe cilat ishin disa nga momentet kryesore të ndeshjeve?\n\nTani, të lutem, përgjigju me një përgjigje të detajuar dhe konkrete."
},
{
"role": ... | Tosk Albanian | generic | 1 | A mund të me jepni më shumë informacion mbi fitoren e Kampionatit Evropian të Futbollit në vitin 2004? Kush ishte ekipi fitues dhe cilat ishin disa nga momentet kryesore të ndeshjeve?
Tani, të lutem, përgjigju me një përgjigje të detajuar dhe konkrete. | Kampionati Evropian i Futbollit 2004 u mbajt në Portugal dhe ekipi fitues ishte Greqia. Kjo ishte një fitore e papritur dhe e jashtëzakonshme për ekipin grek, i cili nuk kishte pasur sukses të madh në skenën ndërkombëtare të futbollit deri atëherë.
Greqia e nisi turneun duke mundur ekipin e fortë të Portugalës 2-1 në ndeshjen e parë. Kjo fitore e papritur e Greqisë ishte një sinjal i hershëm i asaj që do të vinte. Greqia vazhdoi me fitore të tjera të rëndësishme, duke përfshirë një fitore 2-1 ndaj Rusisë dhe një fitore 2-1 ndaj Republikës Çeke në gjysmëfinale.
Në finale, Greqia u përball me Portugalën përsëri. Pavarësisht se ishin nën të madhe presion dhe luftonin kundër ekipit pritshmërisht më të fortë, Greqia arriti të fitonte me rezultatin minimal 1-0, me golin e vetëm të shënuar nga Angelos Charisteas.
Kjo fitore e madhe e Greqisë në Kampionatin Evropian të Futbollit 2004 është konsideruar si një nga momentet më të mëdha të befasishme në historinë e futbollit. Ekipi grek u lavdërua për lojën e tyre të disiplinuar dhe taktikën e fortë të mbrojtjes, e cila u mundësoi të mposhtnin disa nga ekipet më të mira të Evropës. Trajneri i tyre, Otto Rehhagel, u bë hero kombëtar në Greqi për rolin e tij në këtë fitore historike. | Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 2004? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 2004?
| CONCRETIZE | null | null | null |
1,860 | [
{
"role": "user",
"content": "Nan ko boppam photosynthèse?\nPlease respond in Wolof transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Photosynthèse mooy boppam benn bët bu ñuul, ndox ak karbon dioksidd yi, ndax ñu def ko ci àdduna bi, ci kawam, ci suuf ak ci ndox."
}
] | French | generic | 1 | Nan ko boppam photosynthèse?
Please respond in Wolof transliteration. | Photosynthèse mooy boppam benn bët bu ñuul, ndox ak karbon dioksidd yi, ndax ñu def ko ci àdduna bi, ci kawam, ci suuf ak ci ndox. | C'est quoi la photosynthèse? | Rewrite the #Given Prompt# as an wolof transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in wolof transliteration.
#Given Prompt#:
C'est quoi la photosynthèse?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,861 | [
{
"role": "user",
"content": "1. What fossil represents the state?\n2. Was the selection of the state fossil a result of a voting process?\n3. Did the selection of the state fossil involve an electoral process?\n4. What method was used to select the state fossil?\n5. Who initiated the process to select the ... | English | flan_coqa | 3 | 1. What fossil represents the state?
2. Was the selection of the state fossil a result of a voting process?
3. Did the selection of the state fossil involve an electoral process?
4. What method was used to select the state fossil?
5. Who initiated the process to select the state fossil?
6. In what year was the state fossil chosen?
7. In which geographical location can this state be found?
8. What is the meaning of the state's name in Spanish?
9. Does the state have a formally recognized moniker?
10. Is the state considered large in terms of land area?
11. Does the state's geographical features include mountain ranges?
12. In what part of the state can these mountain ranges be found?
13. Where can the majority of these mountain ranges be located within the state?
14. What notable geographical features are located in the western one-third of the state?
15. What is the total count of these features?
16. Are any of these features part of the Rocky Mountains?
17. How many of these features are part of the Rocky Mountains?
18. What symbol was chosen to represent the state in 1981?
19. Were there many candidates for the 1981 state symbol?
20. What was the total number of nominations for the 1981 state symbol? | As an AI, I don't have the ability to pull up live data or context. Please provide the name of the state you are asking about. | Montana i/mɒnˈtænə/ is a state in the Western region of the United States. The state's name is derived from the Spanish word montaña (mountain). Montana has several nicknames, although none official, including "Big Sky Country" and "The Treasure State", and slogans that include "Land of the Shining Mountains" and more recently "The Last Best Place". Montana is ranked 4th in size, but 44th in population and 48th in population density of the 50 United States. The western third of Montana contains numerous mountain ranges. Smaller island ranges are found throughout the state. In total, 77 named ranges are part of the Rocky Mountains.
Montana schoolchildren played a significant role in selecting several state symbols. The state tree, the ponderosa pine, was selected by Montana schoolchildren as the preferred state tree by an overwhelming majority in a referendum held in 1908. However, the legislature did not designate a state tree until 1949, when the Montana Federation of Garden Clubs, with the support of the state forester, lobbied for formal recognition. Schoolchildren also chose the western meadowlark as the state bird, in a 1930 vote, and the legislature acted to endorse this decision in 1931. Similarly, the secretary of state sponsored a children's vote in 1981 to choose a state animal, and after 74 animals were nominated, the grizzly bear won over the elk by a 2–1 margin. The students of Livingston started a statewide school petition drive plus lobbied the governor and the state legislature to name the Maiasaura as the state fossil in 1985.
Answer this series of questions:
1. What is the state fossil?
2. Was it voted on in an election?
3. Was the fossil voted on in an election?
4. How was it picked?
5. By whom?
6. When?
7. Where is the state?
8. What's the Spanish translation?
9. Does it have an offical nickname?
10. Is it big?
11. Are there any mountain ranges?
12. In which area of the state?
13. Most are found in which area?
14. What is in the western 1/3?
15. How many?
16. Are any in the Rockies?
17. How many?
18. What was selected in 1981?
19. Were very many nominated?
20. How many?
Numbered answers: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by asking implicit questions where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Montana i/mɒnˈtænə/ is a state in the Western region of the United States. The state's name is derived from the Spanish word montaña (mountain). Montana has several nicknames, although none official, including "Big Sky Country" and "The Treasure State", and slogans that include "Land of the Shining Mountains" and more recently "The Last Best Place". Montana is ranked 4th in size, but 44th in population and 48th in population density of the 50 United States. The western third of Montana contains numerous mountain ranges. Smaller island ranges are found throughout the state. In total, 77 named ranges are part of the Rocky Mountains.
Montana schoolchildren played a significant role in selecting several state symbols. The state tree, the ponderosa pine, was selected by Montana schoolchildren as the preferred state tree by an overwhelming majority in a referendum held in 1908. However, the legislature did not designate a state tree until 1949, when the Montana Federation of Garden Clubs, with the support of the state forester, lobbied for formal recognition. Schoolchildren also chose the western meadowlark as the state bird, in a 1930 vote, and the legislature acted to endorse this decision in 1931. Similarly, the secretary of state sponsored a children's vote in 1981 to choose a state animal, and after 74 animals were nominated, the grizzly bear won over the elk by a 2–1 margin. The students of Livingston started a statewide school petition drive plus lobbied the governor and the state legislature to name the Maiasaura as the state fossil in 1985.
Answer this series of questions:
1. What is the state fossil?
2. Was it voted on in an election?
3. Was the fossil voted on in an election?
4. How was it picked?
5. By whom?
6. When?
7. Where is the state?
8. What's the Spanish translation?
9. Does it have an offical nickname?
10. Is it big?
11. Are there any mountain ranges?
12. In which area of the state?
13. Most are found in which area?
14. What is in the western 1/3?
15. How many?
16. Are any in the Rockies?
17. How many?
18. What was selected in 1981?
19. Were very many nominated?
20. How many?
Numbered answers: | IMPLICIT_QUESTION | [
"21. Summarize the key points about the selection process and the notable geographical features of the state in 2 paragraphs.",
"21. What was the rationale behind selecting the particular symbol in 1981? 22. Can you list any controversies or debates that arose during the selection process of the state fossil? 23.... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
1,862 | [
{
"role": "user",
"content": "Кох Самуини кыскача кандай сүрөттөсүң? Бул диалектте жооп бериңизчи."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Кох Самуи - бул Тайланддын аймактарынын бири, алардын ичинде эң чонгу. Бул жерде туризмдын дамыгында жашоо мүмкүн. Кох Самуида көпчүлүктөгү жерлерде тропикалы... | Kyrgyz | generic | 2 | Кох Самуини кыскача кандай сүрөттөсүң? Бул диалектте жооп бериңизчи. | Кох Самуи - бул Тайланддын аймактарынын бири, алардын ичинде эң чонгу. Бул жерде туризмдын дамыгында жашоо мүмкүн. Кох Самуида көпчүлүктөгү жерлерде тропикалык жайгашкан жана көпчүлүктөгү жерлерде туризмга орто жаткан. Бул жерде көпчүлүктөгү жерлерде плаждар, барлар, ресторандар жана башка көпчүлүктөгү жерлер бар. Кох Самуида жашоо баяндоо жана кызыктуу, алардын ичинде көпчүлүктөгү жерлерде кызыктуу жана кызыктуу жайлар бар. | Кох Самуи жөнүндө кыскача эмне айта аласың ? | You are a brilliant Kyrgyz native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Kyrgyz and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Kyrgyz dialect. Write the #New Prompt# prompt in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Кох Самуи жөнүндө кыскача эмне айта аласың ?
| DIALECT | [
"Кох Самуинин тарыхы жана маданияттагы айкындыктары жөнүндө камтыгыш бериңизчи. Бул жерде кандай жарык ыйыктар болуп, алардын тарыхы менен байланышы жөнүндө маалымат бериңиз."
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
1,863 | [
{
"role": "user",
"content": "Weet iemand waar hij zijn informatie vandaan haalt als je kunt beweren dat hij goed geïnformeerd is en dingen goed begrijpt? Antwoord alstublieft in hetzelfde Nederlandse dialect."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Als iemand goed geïnformeerd is en dingen goed ... | Dutch | generic | 1 | Weet iemand waar hij zijn informatie vandaan haalt als je kunt beweren dat hij goed geïnformeerd is en dingen goed begrijpt? Antwoord alstublieft in hetzelfde Nederlandse dialect. | Als iemand goed geïnformeerd is en dingen goed begrijpt, haalt hij zijn informatie meestal uit betrouwbare bronnen. Dit kunnen boeken, wetenschappelijke artikelen, nieuwsbronnen, documentaires, lezingen, seminars, enzovoort zijn. Hij kan ook informatie krijgen door met experts of professionals in het veld te praten. Bovendien kan hij ook gebruik maken van internetbronnen, maar het is belangrijk om de betrouwbaarheid van deze bronnen te controleren. Het is ook mogelijk dat hij zijn kennis opdoet door ervaring of studie. Het is belangrijk om kritisch te zijn over de bronnen van informatie en altijd te streven naar een breed scala aan perspectieven om een goed begrip van een onderwerp te krijgen. | Wie weet waar die wat haalt als je kunt zeggen dat ie goed op de hoogte is van dingen en of dingen goed snapt? | You are a brilliant Dutch native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Dutch and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Dutch dialect. Write the #New Prompt# prompt in Dutch.
#Given Prompt#:
Wie weet waar die wat haalt als je kunt zeggen dat ie goed op de hoogte is van dingen en of dingen goed snapt?
| DIALECT | null | null | null |
1,864 | [
{
"role": "user",
"content": "Vervang het woord \"advocaat\" door \"rechter,\" het woord \"pacifist\" door \"vredeliever,\" en het woord \"journalist\" door \"verslaggever.\"\nContext: Hermann Fernau (geboren 1883 of 1884) was een Duitse advocaat, schrijver, journalist en pacifist."
},
{
"role": "as... | Dutch | dolly | 3 | Vervang het woord "advocaat" door "rechter," het woord "pacifist" door "vredeliever," en het woord "journalist" door "verslaggever."
Context: Hermann Fernau (geboren 1883 of 1884) was een Duitse advocaat, schrijver, journalist en pacifist. | Hermann Fernau (geboren 1883 of 1884) was een Duitse rechter, schrijver, verslaggever en vredeliever. | Vervang het woord "advocaat" door "rechter" en het woord "pacifist" door "vredeliever"
Context:Hermann Fernau (geboren 1883 of 1884) was een Duitse advocaat, schrijver, journalist en pacifist. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Dutch.
#Given Prompt#:
Vervang het woord "advocaat" door "rechter" en het woord "pacifist" door "vredeliever"
Context:Hermann Fernau (geboren 1883 of 1884) was een Duitse advocaat, schrijver, journalist en pacifist. | DEEPEN | [
"Verander de toon van de tekst naar een meer formele stijl.",
"Kun je ook de synoniemen van 'rechter' en 'vredeliever' geven en uitleggen welke contexten geschikt zijn voor elk synoniem?"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,865 | [
{
"role": "user",
"content": "Skriv en sammanfattning av de viktigaste händelserna i Indiens järnvägshistoria och inkludera specifika årtal och platser. Använd en kronologisk ordning och håll det kortfattat.\n\nVänligen svara på svenska transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ind... | Sindhi | dolly | 2 | Skriv en sammanfattning av de viktigaste händelserna i Indiens järnvägshistoria och inkludera specifika årtal och platser. Använd en kronologisk ordning och håll det kortfattat.
Vänligen svara på svenska transliteration. | Indiens järnvägshistoria började den 16 april 1853 när det första tåget avgick från Bombay (nuvarande Mumbai) till Thane, en sträcka på 34 kilometer. Detta markerade starten på järnvägsnätets utveckling i Indien under brittiskt styre.
År 1854 utvidgades nätverket med en linje från Calcutta (nuvarande Kolkata) till Hooghly. Under de följande decennierna expanderade järnvägssystemet snabbt med stora städer som Madras (nuvarande Chennai) och Delhi kopplade under 1860-talet.
En viktig milstolpe nåddes 1870 när den första tvärkontinentala linjen färdigställdes, som förband Bombay med Calcutta via Allahabad. Detta underlättade transport och handel avsevärt.
År 1905 introducerades de första elektriska tågen i Bombay. Under första världskriget, mellan 1914 och 1918, användes järnvägarna intensivt för militär transport, vilket ledde till slitage och behov av modernisering.
Efter Indiens självständighet 1947 nationaliserades järnvägssystemet 1951, vilket resulterade i bildandet av Indian Railways, ett av världens största järnvägsnät.
Under 1980-talet och 1990-talet moderniserades systemet ytterligare med introduktion av datoriserade biljettsystem och höghastighetståg.
En annan betydande utveckling kom 2002 när Delhi Metro invigdes, vilket markerade starten på moderna urbana järnvägssystem i Indien.
Sammanfattningsvis har Indiens järnvägshistoria präglats av kontinuerlig expansion och modernisering från 1853 till idag, med nyckelhändelser som första tågresan från Bombay till Thane, elektrifiering i Bombay 1905, nationaliseringen 1951 och lanseringen av Delhi Metro 2002. | ڏنو پيراگراف کان سڀني شهرن ۾ ته ريل جي فارميٽ {شهر} - {سال} ۾ سال سان گڏوگڏ روانو ٿيو ۽ هڪ گولي لسٽ جي طور تي ڏيکاري
Context:هندستان جي پهرين مسافر ٽرين ، گريٽ انڊين پيننسولا ريلوي پاران هلائي وئي ۽ ٽن اسٽيم لوڪلوموٽوز (صاحب ، سنڌ ۽ سلطان) پاران هلائي وئي ، 34 ڪلوميٽرن (21 ميل) تائين 14 گاڏين ۾ 400 ماڻهن سان گڏ 1676 ملي ميٽر (5 فوٽ 6 انچ) جي وچ ۾ 16 اپريل 1853 تي بوري بندر (ممبئي) ۽ ٿان جي وچ ۾. ٿين وائيڊڪٽس ، هندستان جا پهريان ريلوي پل ، ٿين نديءَ مٿان تعمير ڪيا ويا جڏهن ممبئي-ٿين لائن مئي 1854 ۾ ڪليان تائين وڌي وئي. اوڀر هندستان جي پهرين مسافر ٽرين 15 آگسٽ 1854 تي کولڪتا جي ويجهو هاورا کان هوگلي تائين 39 ڪلوميٽر (24 ميل) ڊوڙندي هئي. ڏکڻ هندستان ۾ پهرين مسافر ٽرين 1 جولاءِ 1856 تي روئي پورم-وياساراپادي (مدرس) کان والاجاروڊ (آرڪوٽ) تائين 97 ڪلوميٽر (60 ميل) ڊوڙندي هئي. 24 فيبروري 1873 تي ، هڪ گھوڙي ڇڪڻ وارو 3.8 ڪلوميٽر (2.4 ميل) ٽرام ڪلڪتا ۾ سيالده ۽ آرمينيائي گهٽي جي وچ ۾ کوليو ويو. 9 مئي 1874 تي بمبئي ۾ ڪولابا ۽ پاريل جي وچ ۾ هڪ گهوڙي ڇڪڻ واري ٽرام وي جو آپريشن شروع ٿيو. 1879 ۾ ، نظام جي گارنٽيڊ اسٽيٽ ريلوي قائم ڪئي وئي جيڪا هن وقت حيدرآباد رياست ۾ ڪيترائي ريلوي لائينون تعمير ڪيون ، ڪچيگوڊا ريلوي اسٽيشن ان جي هيڊ ڪوارٽر طور ڪم ڪري رهي هئي. 1897 ۾ ، مسافرن جي ڪوچز ۾ روشني ڪيترن ئي ريلوي ڪمپنين طرفان متعارف ڪرائي وئي. 3 فيبروري 1925 تي ، هندستان ۾ پهرين برقي مسافر ٽرين وڪٽوريا ٽرمينس ۽ ڪورلا جي وچ ۾ هلندي هئي. | Rewrite the #Given Prompt# as an swedish transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in swedish transliteration.
#Given Prompt#:
ڏنو پيراگراف کان سڀني شهرن ۾ ته ريل جي فارميٽ {شهر} - {سال} ۾ سال سان گڏوگڏ روانو ٿيو ۽ هڪ گولي لسٽ جي طور تي ڏيکاري
Context:هندستان جي پهرين مسافر ٽرين ، گريٽ انڊين پيننسولا ريلوي پاران هلائي وئي ۽ ٽن اسٽيم لوڪلوموٽوز (صاحب ، سنڌ ۽ سلطان) پاران هلائي وئي ، 34 ڪلوميٽرن (21 ميل) تائين 14 گاڏين ۾ 400 ماڻهن سان گڏ 1676 ملي ميٽر (5 فوٽ 6 انچ) جي وچ ۾ 16 اپريل 1853 تي بوري بندر (ممبئي) ۽ ٿان جي وچ ۾. ٿين وائيڊڪٽس ، هندستان جا پهريان ريلوي پل ، ٿين نديءَ مٿان تعمير ڪيا ويا جڏهن ممبئي-ٿين لائن مئي 1854 ۾ ڪليان تائين وڌي وئي. اوڀر هندستان جي پهرين مسافر ٽرين 15 آگسٽ 1854 تي کولڪتا جي ويجهو هاورا کان هوگلي تائين 39 ڪلوميٽر (24 ميل) ڊوڙندي هئي. ڏکڻ هندستان ۾ پهرين مسافر ٽرين 1 جولاءِ 1856 تي روئي پورم-وياساراپادي (مدرس) کان والاجاروڊ (آرڪوٽ) تائين 97 ڪلوميٽر (60 ميل) ڊوڙندي هئي. 24 فيبروري 1873 تي ، هڪ گھوڙي ڇڪڻ وارو 3.8 ڪلوميٽر (2.4 ميل) ٽرام ڪلڪتا ۾ سيالده ۽ آرمينيائي گهٽي جي وچ ۾ کوليو ويو. 9 مئي 1874 تي بمبئي ۾ ڪولابا ۽ پاريل جي وچ ۾ هڪ گهوڙي ڇڪڻ واري ٽرام وي جو آپريشن شروع ٿيو. 1879 ۾ ، نظام جي گارنٽيڊ اسٽيٽ ريلوي قائم ڪئي وئي جيڪا هن وقت حيدرآباد رياست ۾ ڪيترائي ريلوي لائينون تعمير ڪيون ، ڪچيگوڊا ريلوي اسٽيشن ان جي هيڊ ڪوارٽر طور ڪم ڪري رهي هئي. 1897 ۾ ، مسافرن جي ڪوچز ۾ روشني ڪيترن ئي ريلوي ڪمپنين طرفان متعارف ڪرائي وئي. 3 فيبروري 1925 تي ، هندستان ۾ پهرين برقي مسافر ٽرين وڪٽوريا ٽرمينس ۽ ڪورلا جي وچ ۾ هلندي هئي. | TRANSLITERATION | [
"Indien ja railway itihas mein mukhya reforms ke bare mein vistar mein likho aur jo jo asar padhyo hoon, un ja detailed analysis bhi kero. Vänligen svara på svenska transliteration."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,866 | [
{
"role": "user",
"content": "Untuk menjawab pertanyaan berikut ini, Anda perlu melakukan beberapa langkah penalaran: Pertama, cari tahu siapa pemain yang dibawa kembali oleh Phoenix Suns pada musim 2013/14. Kemudian, cari tahu tim mana yang sekarang menjadi tempat bermain pemain tersebut. Jadi, pemain yang... | Indonesian | generic | 1 | Untuk menjawab pertanyaan berikut ini, Anda perlu melakukan beberapa langkah penalaran: Pertama, cari tahu siapa pemain yang dibawa kembali oleh Phoenix Suns pada musim 2013/14. Kemudian, cari tahu tim mana yang sekarang menjadi tempat bermain pemain tersebut. Jadi, pemain yang dibawa kembali oleh Phoenix Suns pada musim 2013/14 sekarang bermain untuk tim mana? | Tanpa informasi lebih lanjut atau konteks spesifik, tidak mungkin untuk menjawab pertanyaan ini secara akurat. Daftar pemain yang dibawa kembali oleh Phoenix Suns pada musim 2013/14 mungkin mencakup beberapa pemain, dan tanpa mengetahui pemain spesifik yang dimaksud, tidak mungkin untuk menentukan tim mana yang sekarang menjadi tempat bermain pemain tersebut. Anda mungkin perlu mencari informasi ini secara online atau merujuk ke statistik dan catatan olahraga yang relevan. | Apa jawaban untuk pertanyaan sulit berikut ini: Musim 2013/14 Phoenix Suns membawa kembali pemain yang sekarang bermain untuk tim mana? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
Apa jawaban untuk pertanyaan sulit berikut ini: Musim 2013/14 Phoenix Suns membawa kembali pemain yang sekarang bermain untuk tim mana?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,867 | [
{
"role": "user",
"content": "هل يمكنك عدم ذكر أمثلة على التفاصيل في هذه الفئة: الأفلام؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "بالطبع، يمكنني عدم ذكر أمثلة على التفاصيل في هذه الفئة."
}
] | Ta'izzi-Adeni Arabic | mintaka | 1 | هل يمكنك عدم ذكر أمثلة على التفاصيل في هذه الفئة: الأفلام؟ | بالطبع، يمكنني عدم ذكر أمثلة على التفاصيل في هذه الفئة. | اديلي مثال على التفاصيل في هذه الفئة: افلام | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
اديلي مثال على التفاصيل في هذه الفئة: افلام | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
1,868 | [
{
"role": "user",
"content": "أرجو منك الإجابة على السؤال التالي بالتفصيل والدقة. متى تم بناء آخر هرم في مصر، ومن هو الملك الذي أمر ببنائه؟\n\nأرجو منك، يا مساعد الذكاء الصناعي، أن تقدم لي إجابة مفصلة ودقيقة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "تم بناء آخر هرم في مصر في عهد الملك أحمس الثاني،... | Najdi Arabic | generic | 1 | أرجو منك الإجابة على السؤال التالي بالتفصيل والدقة. متى تم بناء آخر هرم في مصر، ومن هو الملك الذي أمر ببنائه؟
أرجو منك، يا مساعد الذكاء الصناعي، أن تقدم لي إجابة مفصلة ودقيقة. | تم بناء آخر هرم في مصر في عهد الملك أحمس الثاني، والذي حكم مصر من 570 قبل الميلاد إلى 526 قبل الميلاد. هذا الهرم يعرف بالهرم الأسود ويقع في منطقة دهشور بالقرب من القاهرة.
الهرم الأسود يعتبر آخر هرم تم بناؤه في مصر وهو ليس هرمًا في الشكل التقليدي، بل هو مجموعة من المباني التي تشمل هرمًا صغيرًا ومجمعًا معبديًا ومقبرة. الهرم الأسود يعتبر آخر محاولة للملوك المصريين في بناء الأهرامات، ولكنه لم يكتمل بسبب الأزمات الاقتصادية والسياسية التي واجهتها مصر في ذلك الوقت.
الملك أحمس الثاني هو الملك الذي أمر ببناء الهرم الأسود، وهو جزء من الأسرة السادسة والعشرين والتي تعتبر جزءًا من الفترة الأخيرة في تاريخ الأهرامات في مصر. وقد تم العثور على بقايا الهرم الأسود في القرن التاسع عشر، ولكنه لم يكن في حالة جيدة بسبب الأضرار التي لحقت به على مر القرون. | أجب على السؤال التالي. متى بنى اخر هرم في مصر؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Najdi Arabic.
#Given Prompt#:
أجب على السؤال التالي. متى بنى اخر هرم في مصر؟
| CONCRETIZE | null | null | null |
1,869 | [
{
"role": "user",
"content": "Hän pyyhki itsensä kuivaksi ja etsi ______. Yllätyksekseen hän huomasi, ettei ollut ______. Pukeutuessaan hän päätti olla kertomatta ______ tai ______ mitään ______."
},
{
"role": "assistant",
"content": "vaatteitaan. tuonut niitä mukanaan. perheelleen tai ystäville... | Finnish | flan_lambda | 1 | Hän pyyhki itsensä kuivaksi ja etsi ______. Yllätyksekseen hän huomasi, ettei ollut ______. Pukeutuessaan hän päätti olla kertomatta ______ tai ______ mitään ______. | vaatteitaan. tuonut niitä mukanaan. perheelleen tai ystävilleen mitään tapahtuneesta. | Hän pyyhki itsensä kuivaksi ja etsi kännykkäänsä. Yllätyksekseen hän huomasi, ettei ollut puhelua. Pukeutuessaan hän päätti olla kertomatta Carolille tai Lancelle mitään keskustelustaan - | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires multiple blanks to be filled in.
#Given Prompt#:
Hän pyyhki itsensä kuivaksi ja etsi kännykkäänsä. Yllätyksekseen hän huomasi, ettei ollut puhelua. Pukeutuessaan hän päätti olla kertomatta Carolille tai Lancelle mitään keskustelustaan - | MULTIPLE_BLANKS | null | null | null |
1,870 | [
{
"role": "user",
"content": "حاول تستنتج العلاقة بين الجملتين اللى جايين، توافق - تناقض - مفيش علاقة. وبعد كدا، استخدم الاستنتاج ده لتوضيح سبب العلاقة دى وكيفية تأثيرها على مبيعات الأيس كريم.\n\nالجملة الأولى: الأيس كريم مبيعاته بتعلى فى الصيف.\nالجملة التانية: الناس بتستهلك المثلجات فى الصيف."
},
{
... | Egyptian Arabic | generic | 2 | حاول تستنتج العلاقة بين الجملتين اللى جايين، توافق - تناقض - مفيش علاقة. وبعد كدا، استخدم الاستنتاج ده لتوضيح سبب العلاقة دى وكيفية تأثيرها على مبيعات الأيس كريم.
الجملة الأولى: الأيس كريم مبيعاته بتعلى فى الصيف.
الجملة التانية: الناس بتستهلك المثلجات فى الصيف. | العلاقة بين الجملتين هي علاقة توافق. السبب في هذا التوافق هو أن الجملتين تشيران إلى نفس الفكرة، وهي أن استهلاك الأيس كريم يزداد في فصل الصيف. هذا التوافق يؤثر على مبيعات الأيس كريم بشكل إيجابي، حيث يزيد الطلب على الأيس كريم في الصيف، مما يؤدي إلى زيادة المبيعات. | حاول تستنتج العلاقة بين الجملتين اللى جايين، توافق - تناقض - مفيش علاقة.
الجملة الأولى: الأيس كريم مبيعاته بتعلى فى الصيف.
الجملة التانية: الناس بتستهلك المثلجات فى الصيف. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
حاول تستنتج العلاقة بين الجملتين اللى جايين، توافق - تناقض - مفيش علاقة.
الجملة الأولى: الأيس كريم مبيعاته بتعلى فى الصيف.
الجملة التانية: الناس بتستهلك المثلجات فى الصيف.
| INCREASE_REASONING | [
"طيب، كلمنا عن تأثير درجات الحرارة على مبيعات الأيس كريم فى مناطق مختلفة حول العالم."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,871 | [
{
"role": "user",
"content": "Escriba un correo para un cliente potencial de la empresa, el cual ha conocido en persona. En este correo, debe presentarse, recordarle brevemente dónde y cuándo se conocieron, presentar la empresa y sus servicios, explicar por qué cree que estos servicios podrían ser de su int... | Spanish | generic | 1 | Escriba un correo para un cliente potencial de la empresa, el cual ha conocido en persona. En este correo, debe presentarse, recordarle brevemente dónde y cuándo se conocieron, presentar la empresa y sus servicios, explicar por qué cree que estos servicios podrían ser de su interés y finalmente, proponer una reunión para discutir más detalles. | Asunto: Oportunidad de colaboración con [Nombre de la Empresa]
Estimado/a [Nombre del Cliente],
Espero que este mensaje le encuentre bien. Mi nombre es [Su nombre], [Su puesto] en [Nombre de la Empresa]. Tuvimos el placer de conocernos en [Evento/ lugar] el pasado [Fecha].
Nuestra empresa, [Nombre de la Empresa], es una líder en [Descripción de la industria o sector]. Nos especializamos en [Descripción de los servicios o productos] y hemos tenido la oportunidad de trabajar con diversas empresas de renombre en [Industria del cliente], ayudándoles a [Beneficios de los servicios o productos].
Basándome en nuestra conversación en [Evento/ lugar], creo que nuestros servicios podrían ser de gran valor para [Nombre de la empresa del cliente]. Nuestro enfoque en [Aspecto relevante del servicio o producto] podría ayudar a [Beneficio específico para la empresa del cliente].
Me gustaría proponer una reunión para discutir cómo [Nombre de su empresa] podría ayudar a [Nombre de la empresa del cliente] a alcanzar sus objetivos. Estoy disponible para una llamada o reunión en persona en [Fecha y hora sugerida]. Por favor, hágamelo saber si esta fecha y hora le resulta conveniente, o si prefiere programarla en otro momento.
Agradezco su tiempo y consideración. Espero tener la oportunidad de discutir más a fondo cómo [Nombre de su empresa] puede ser un valioso socio para [Nombre de la empresa del cliente].
Atentamente,
[Su nombre]
[Su puesto]
[Información de contacto] | Escriba un correo, para un cliente potencial de la empresa el cual he conocido en persona. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Spanish.
#Given Prompt#:
Escriba un correo, para un cliente potencial de la empresa el cual he conocido en persona.
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,872 | [
{
"role": "user",
"content": "Төмөндөгү үзүндүгө кайрылыңыз, андан кийин ошол эле тилдеги суроого жооп бериңиз: Бастар району - Индиянын борбордук штатындагы Чаттисгарх штатынын району. Жагдалпур райондун борбору болуп саналат. Райондун аянты 10755,79 км2. Бастар районунун түндүк-батышында Нараянпур району... | Kirghiz | mlqa | 2 | Төмөндөгү үзүндүгө кайрылыңыз, андан кийин ошол эле тилдеги суроого жооп бериңиз: Бастар району - Индиянын борбордук штатындагы Чаттисгарх штатынын району. Жагдалпур райондун борбору болуп саналат. Райондун аянты 10755,79 км2. Бастар районунун түндүк-батышында Нараянпур району, түндүгүндө Кондагаон району, чыгышында Одиша штатынын Набарангпур жана Корапут райондору, түштүк жана түштүк-батышында Дантевада району, батышында Махараштра штатынын Гадчироли району менен чектешет. Бул жерде уруулук жана одиялык маданияттардын уникалдуу аралашмасы бар. Суроо: Кайсы жерде өзгөчөлүк бар? | Бастар районунда уруулук жана одиялык маданияттардын уникалдуу аралашмасы бар. | Төмөндөгү үзүндүгө кайрылыңыз, андан кийин ошол эле тилдеги суроого жооп бериңиз: Бастар району - Индиянын борбордук штатындагы Чаттисгарх штатынын району. Жагдалпур райондун борбору болуп саналат. Райондун аянты 10755,79 км2. Бастар районунун түндүк-батышында Нараянпур району, түндүгүндө Кондагаон району, чыгышында Одиша штатынын Набарангпур жана Корапут райондору, түштүк жана түштүк-батышында Дантевада району, батышында Махараштра штатынын Гадчироли району менен чектешет. Бул жерде уруулук жана одиялык маданияттардын уникалдуу аралашмасы бар. Суроо: Кайсы райондун маданияты өзгөчө? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Төмөндөгү үзүндүгө кайрылыңыз, андан кийин ошол эле тилдеги суроого жооп бериңиз: Бастар району - Индиянын борбордук штатындагы Чаттисгарх штатынын району. Жагдалпур райондун борбору болуп саналат. Райондун аянты 10755,79 км2. Бастар районунун түндүк-батышында Нараянпур району, түндүгүндө Кондагаон району, чыгышында Одиша штатынын Набарангпур жана Корапут райондору, түштүк жана түштүк-батышында Дантевада району, батышында Махараштра штатынын Гадчироли району менен чектешет. Бул жерде уруулук жана одиялык маданияттардын уникалдуу аралашмасы бар. Суроо: Кайсы райондун маданияты өзгөчө? | AMBIGUITY | [
"Алардан кийинки суроолорго жооп бериңиз: 1) Бастар районунун маданияты эмне жөнүндө? 2) Бастар районунун эн көп көрүлүүдөгү жерлери эмнелер? 3) Бу райондогу үч үндүк жана таңкы жаткан жерлери кайсылар?"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,873 | [
{
"role": "user",
"content": "В: Где скунс занимал место, когда он посещал церковные службы? O: На своей персональной скамье! Можете ли вы объяснить, в чем заключается юмор в этой шутке?\n\nAI, пожалуйста, дайте подробный и конкретный ответ на этот вопрос."
},
{
"role": "assistant",
"content": "... | Serbian | generic | 1 | В: Где скунс занимал место, когда он посещал церковные службы? O: На своей персональной скамье! Можете ли вы объяснить, в чем заключается юмор в этой шутке?
AI, пожалуйста, дайте подробный и конкретный ответ на этот вопрос. | О: Юмор этой шутки основан на абсурдности ситуации и игре слов. Во-первых, скунс - это дикий животный, и мы не ожидаем, что он будет посещать церковные службы, не говоря уже о том, чтобы иметь собственную скамью. Во-вторых, фраза "своя персональная скамья" может намекать на то, что скунс известен своим неприятным запахом, и поэтому никто не хочет сидеть рядом с ним. Это создает комический образ и вызывает смех. | Да ли је за интеракцију с моделима вештачке интелигенције неопходно дубоко разумевање математике и технологије? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Serbian.
#Given Prompt#:
Да ли је за интеракцију с моделима вештачке интелигенције неопходно дубоко разумевање математике и технологије?
| CONCRETIZE | null | null | null |
1,874 | [
{
"role": "user",
"content": "Comment l'invention de l'imprimerie par Gutenberg a-t-elle influencé la diffusion des idées humanistes pendant la Renaissance, et en quoi cette diffusion a-t-elle contribué à la Réforme protestante? Étant donné la question précédente, écrivez un contexte qui contient la réponse... | French | adversarial_qa | 2 | Comment l'invention de l'imprimerie par Gutenberg a-t-elle influencé la diffusion des idées humanistes pendant la Renaissance, et en quoi cette diffusion a-t-elle contribué à la Réforme protestante? Étant donné la question précédente, écrivez un contexte qui contient la réponse. Cela peut être de 1 à 20 phrases. Le contexte: | L'invention de l'imprimerie par Johannes Gutenberg au milieu du XVe siècle a révolutionné la diffusion des idées humanistes pendant la Renaissance. Avant cette innovation, les livres étaient copiés à la main, rendant leur production lente et coûteuse. L'imprimerie a permis la reproduction rapide et à grande échelle de textes, facilitant ainsi l'accès au savoir et aux œuvres des penseurs humanistes comme Érasme et Thomas More. Cette large diffusion des idées nouvelles a encouragé une réflexion critique sur les pratiques et les doctrines de l'Église catholique.
La capacité à imprimer de nombreux exemplaires des œuvres humanistes a également permis aux idées de se propager plus rapidement et plus largement à travers l'Europe. Les textes traduits en langues vernaculaires sont devenus accessibles à un public plus large, rompant ainsi le monopole de l'élite cléricale sur le savoir. Cette démocratisation de l'information a préparé le terrain pour la Réforme protestante. Martin Luther, par exemple, a pu diffuser ses 95 Thèses et d'autres écrits critiques envers l'Église catholique grâce à l'imprimerie, atteignant un large auditoire en peu de temps.
La diffusion rapide des idées réformistes a contribué à une prise de conscience collective et à une remise en question des autorités religieuses, conduisant à des mouvements de réforme et à la fragmentation de l'Église en diverses confessions protestantes. En somme, l'imprimerie de Gutenberg a non seulement accéléré la diffusion des idées humanistes, mais elle a aussi joué un rôle crucial dans l'émergence et la propagation de la Réforme protestante. | Qu'est-ce qui est venu en premier, la victoire de Clovis Ier ou la domination franque sur les Bourgognes? Étant donné la question précédente, écrivez un contexte qui contient la réponse. Cela peut être de 1 à 20 phrases. Le contexte: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question that are at the intersection of multiple topic thus require understanding of all topics and how the topics are related to each other.
#Given Prompt#:
Qu'est-ce qui est venu en premier, la victoire de Clovis Ier ou la domination franque sur les Bourgognes? Étant donné la question précédente, écrivez un contexte qui contient la réponse. Cela peut être de 1 à 20 phrases. Le contexte: | INCREASE_REASONING | [
"Merci pour votre réponse. Maintenant, pourriez-vous reformater votre réponse sous forme de points de liste pour une lecture plus facile?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,875 | [
{
"role": "user",
"content": "Trong cơ thể con người, hệ thống nào hoạt động chủ yếu để bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật? Hãy trả lời với đáp án đúng và cung cấp một giải thích chi tiết cho đáp án đó.\nOPT: 1). tiêu hóa 2). miễn dịch. 3). lo lắng. 4). hô hấp."
},
{
"role": "assistant",
"content"... | Vietnamese | flan_qa | 3 | Trong cơ thể con người, hệ thống nào hoạt động chủ yếu để bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật? Hãy trả lời với đáp án đúng và cung cấp một giải thích chi tiết cho đáp án đó.
OPT: 1). tiêu hóa 2). miễn dịch. 3). lo lắng. 4). hô hấp. | Đáp án đúng là: 2). miễn dịch.
Hệ thống miễn dịch trong cơ thể con người hoạt động chủ yếu để bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật. Hệ thống miễn dịch bao gồm một mạng lưới phức tạp các tế bào, mô và cơ quan có nhiệm vụ phát hiện và tiêu diệt các tác nhân gây bệnh như vi khuẩn, virus, nấm và ký sinh trùng.
Cơ chế hoạt động của hệ thống miễn dịch bao gồm hai phần chính: miễn dịch bẩm sinh và miễn dịch thích nghi.
1. **Miễn dịch bẩm sinh**: Đây là hàng rào bảo vệ đầu tiên, hoạt động ngay lập tức hoặc trong vòng vài giờ sau khi một tác nhân gây bệnh xâm nhập cơ thể. Miễn dịch bẩm sinh bao gồm các hàng rào vật lý như da và niêm mạc, các tế bào bạch cầu như neutrophils và macrophages, và các protein miễn dịch như cytokines.
2. **Miễn dịch thích nghi**: Đây là phản ứng miễn dịch đặc hiệu với từng tác nhân gây bệnh, phát triển chậm hơn nhưng có khả năng nhớ lâu dài. Các tế bào lympho T và B là những thành phần chính của miễn dịch thích nghi. Lympho B sản xuất kháng thể để trung hòa các tác nhân gây bệnh, trong khi lympho T giúp tiêu diệt các tế bào bị nhiễm và hỗ trợ điều hòa các phản ứng miễn dịch khác.
Sự phối hợp giữa miễn dịch bẩm sinh và miễn dịch thích nghi giúp cơ thể có khả năng chống lại và tiêu diệt các tác nhân gây bệnh một cách hiệu quả, đồng thời tạo ra bộ nhớ miễn dịch để bảo vệ cơ thể trong tương lai. | Trong cơ thể con người, hệ thống nào hoạt động chủ yếu để bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật? OPT: 1). tiêu hóa 2). miễn dịch. 3). lo lắng. 4). hô hấp. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking to respond with the correct answer and provide a detailed justification for the answer.
#Given Prompt#:
Trong cơ thể con người, hệ thống nào hoạt động chủ yếu để bảo vệ cơ thể chống lại bệnh tật? OPT: 1). tiêu hóa 2). miễn dịch. 3). lo lắng. 4). hô hấp. | JUSTIFICATION | [
"Hãy cung cấp một giải thích ngắn gọn hơn cho đáp án của bạn.",
"Hãy mô tả chi tiết cách hệ thống miễn dịch hoạt động và làm thế nào nó nhận biết và tiêu diệt các tác nhân gây bệnh."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
1,876 | [
{
"role": "user",
"content": "Нигериянын армиясы добуш берүү күнү өлкө боюнча коопсуздукту камсыз кыла албай турганын айтып, шайлоо комиссиясын добуш берүүнү кийинкиге калтырууга мажбурлады. Бул өтө талаштуу чечим, анткени бул шайлоо Нигериянын демократияга кайтып келгенинен бери эң жакын шайлоо болмок. Пре... | Kirghiz | abstract_summarization | 1 | Нигериянын армиясы добуш берүү күнү өлкө боюнча коопсуздукту камсыз кыла албай турганын айтып, шайлоо комиссиясын добуш берүүнү кийинкиге калтырууга мажбурлады. Бул өтө талаштуу чечим, анткени бул шайлоо Нигериянын демократияга кайтып келгенинен бери эң жакын шайлоо болмок. Президент Гудлак Жонатан шайлоону кийинкиге калтырууну талап кылган соң, "Боко Харам" ислам согушкер тобуна каршы жаңы чабуул башталды. Бирок, бул чабуулдун шайлоону кийинкиге жылдыруу менен байланыштуу болушу мүмкүн.
АКШнын Мамлекеттик катчысы Жон Керри саясий кийлигишүү кабыл алынгыс деп билдирип, коопсуздук маселелерин демократиялык процесске тоскоолдук кылуу үчүн шылтоо катары колдонбоо керектигин айтты. Америка менен Нигериянын ортосундагы мамилелер начарлап, Американын эң маанилүү өнөктөштөрүнүн бири менен мамилеси коркунучта турат.
Нигериянын экономикасы мунай баасынын төмөндөшүнөн улам, Африкадагы эң начар көрсөткүчтөргө ээ болгон биржалар жана Найранын рекорддук төмөндөшү менен коштолууда. Демократиялык процесске аскерлердин кийлигишүүсү жана бул шайлоону кийинкиге жылдыруу Нигериянын жаш демократиялык системасына олуттуу сокку болду.
Оппозициялык партия шайлоону кийинкиге калтырууну "демократиянын артка чегинүүсү" деп атады, анткени армиянын кийинкиге калтырууга мажбурлоо чечими шайлоонун өзүнө да коркунуч туудурат деп кооптонушат. Бул Нигерия үчүн гана эмес, дүйнөдөгү эң зордукчул террордук топтордун бири - Боко Харам коркунучунда турган аймак үчүн да чоң көйгөй. | Нигериядагы шайлоо маселесине байланыштуу акыркы окуялар жана анын кесепеттери бир нече маанилүү аспектилерди камтыйт. Негизги жагдайларды карап чыгалы:
1. **Коопсуздук маселелери жана шайлоону кийинкиге жылдыруу**:
- Нигериянын армиясы шайлоо күнү коопсуздукту камсыздай албай турганын билдирип, шайлоо комиссиясын добуш берүүнү кийинкиге калтырууга мажбурлады. Бул чечим Нигериянын демократиялык процесси үчүн олуттуу чочулоолорду жаратты.
- Президент Гудлак Жонатан "Боко Харам" тобуна каршы жаңы чабуул баштала турганын билдирген соң шайлоону кийинкиге жылдыруу чечими кабыл алынган. Бул чабуул шайлоону кийинкиге жылдыруу менен байланыштуу болушу мүмкүн деген күмөндөр бар.
2. **Эл аралык реакциялар**:
- АКШнын Мамлекеттик катчысы Жон Керри бул чечимди сынга алып, коопсуздук маселелерин демократиялык процесске тоскоолдук кылуу үчүн шылтоо катары колдонбоо керектигин айтты. Бул Нигерия менен АКШнын ортосундагы мамилелерди начарлатты.
- Бул чечим Нигериянын эл аралык аренада ишенимине жана өнөктөштүктөрүнө таасир этүүсү мүмкүн.
3. **Экономикалык кесепеттер**:
- Нигериянын экономикасы мунай баасынын төмөндөшүнөн улам оор абалда. Найранын рекорддук төмөндөшү жана биржанын начар көрсөткүчтөрү өлкөнүн экономикалык туруксуздугун көрсөтүп турат.
- Шайлоонун кийинкиге жылдырылышы экономикалык ишенимге дагы бир сокку болду.
4. **Демократиялык процесстеги коркунучтар**:
- Оппозициялык партия шайлоону кийинкиге калтырууну "демократиянын артка чегинүүсү" деп атады. Бул армиянын кийинкиге калтырууга мажбурлоо чечими шайлоонун өзүнө да коркунуч туудурат деп кооптонушат.
- Бул чечим Нигериянын жаш демократиялык системасына олуттуу сокку болду.
5. **Терроризм коркунучу жана аймактык туруктуулук**:
- Нигериядагы "Боко Харам" террордук тобу өлкөнүн жана бүткүл аймактын коопсуздугу үчүн олуттуу коркунуч туудурат. Шайлоонун кийинкиге жылдырылышы бул коркунучту ого бетер күчөтүшү мүмкүн.
- Эл аралык коомчулук бул маселеге өзгөчө көңүл бурушу зарыл.
Жогорудагы жагдайлар Нигериянын учурдагы кырдаалынын көпөлчөмдүү жана татаал экенин көрсөтөт. Демократиялык процесс, экономикалык туруктуулук жана коопсуздук маселелери бири-бири менен тыгыз байланышкан жана ар бири өзүнчө чоң мааниге ээ. | Макаланы кыскача айтып бергиле: (CNN) Нигерияда 28-мартта өтө турган улуттук шайлоону 6 жумага жылдырышты. Бирок бул жөн гана логистикалык кечигүү эмес, шайлоо комиссиясы добуш берүүгө даярдыгын жарыялады. Анын ордуна, Нигериянын армиясы добуш берүү күнү өлкө боюнча коопсуздукту камсыз кыла албай турганын айтып, шайлоо комиссиясын добуш берүүнү кийинкиге калтырууга мажбурлады. Бул чечим өтө талаштуу, анткени бул шайлоо Нигериянын 1999-жылы демократияга кайтып келгенинен бери, ондогон жылдар бою болгон төңкөрүштөрдөн жана аскердик башкаруудан кийинки эң жакын шайлоо болот. Нигериянын түндүк-чыгышындагы "Боко Харам" ислам согушкер тобуна каршы жаңы чабуулга көңүл буруш керек. Бирок бул чабуул азыркы президент Гудлак Жонатан шайлоону кийинкиге калтырууну талап кылгандан кийин жасалганы кокустук эмес. Нигериянын оппозициялык партиясы шайлоону кийинкиге калтырууну "демократиянын артка чегинүүсү" деп атады, анткени алар армиянын кийинкиге калтырууга мажбурлоо чечими алардын күчүнө гана эмес, шайлоонун өзүнө да коркунуч туудурат деп кооптонушат. Бирок бул Нигерия үчүн гана көйгөй эмес. АКШнын Мамлекеттик катчысы Жон Керри АКШ "өтө капаланганын" билдирди. Ал мындай деп улантат: "Көз карандысыз улуттук шайлоо комиссиясына саясий кийлигишүү кабыл алынгыс нерсе жана өкмөт коопсуздук маселелерин демократиялык процесске тоскоолдук кылуу үчүн шылтоо катары колдонбошу керек". Америка менен Нигериянын ортосундагы мамилелер абдан начар, Американын эң маанилүү өнөктөштөрүнүн бири менен болгон мамилеси коркунучта, бул аймакта дүйнөдөгү эң зордукчул террордук топтордун бири - Боко Харам коркунучта. Аскерлердин кийлигишүүсү бул шайлоого гана эмес, Нигериянын жаш демократиялык процессине да олуттуу сокку болду. Жана бул эң коркунучтуу учурда болуп жатат. Дүйнөдөгү эң тез өсүп жаткан экономикалардын бири болгонуна карабастан, Нигериянын мунайга көз каранды экономикасы мунай баасынын төмөндөшүнөн улам, Африкадагы эң начар көрсөткүчтөргө ээ болгон биржалар, Найранын рекорддук төмөндөшү жана чет элдик валютанын төмөндөшү менен коштолууда. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by presenting the article in a non-linear or non-chronological format thus increasing the complexity as it becomes challenging to pick out the main points and summarize them accurately.
#Given Prompt#:
Макаланы кыскача айтып бергиле: (CNN) Нигерияда 28-мартта өтө турган улуттук шайлоону 6 жумага жылдырышты. Бирок бул жөн гана логистикалык кечигүү эмес, шайлоо комиссиясы добуш берүүгө даярдыгын жарыялады. Анын ордуна, Нигериянын армиясы добуш берүү күнү өлкө боюнча коопсуздукту камсыз кыла албай турганын айтып, шайлоо комиссиясын добуш берүүнү кийинкиге калтырууга мажбурлады. Бул чечим өтө талаштуу, анткени бул шайлоо Нигериянын 1999-жылы демократияга кайтып келгенинен бери, ондогон жылдар бою болгон төңкөрүштөрдөн жана аскердик башкаруудан кийинки эң жакын шайлоо болот. Нигериянын түндүк-чыгышындагы "Боко Харам" ислам согушкер тобуна каршы жаңы чабуулга көңүл буруш керек. Бирок бул чабуул азыркы президент Гудлак Жонатан шайлоону кийинкиге калтырууну талап кылгандан кийин жасалганы кокустук эмес. Нигериянын оппозициялык партиясы шайлоону кийинкиге калтырууну "демократиянын артка чегинүүсү" деп атады, анткени алар армиянын кийинкиге калтырууга мажбурлоо чечими алардын күчүнө гана эмес, шайлоонун өзүнө да коркунуч туудурат деп кооптонушат. Бирок бул Нигерия үчүн гана көйгөй эмес. АКШнын Мамлекеттик катчысы Жон Керри АКШ "өтө капаланганын" билдирди. Ал мындай деп улантат: "Көз карандысыз улуттук шайлоо комиссиясына саясий кийлигишүү кабыл алынгыс нерсе жана өкмөт коопсуздук маселелерин демократиялык процесске тоскоолдук кылуу үчүн шылтоо катары колдонбошу керек". Америка менен Нигериянын ортосундагы мамилелер абдан начар, Американын эң маанилүү өнөктөштөрүнүн бири менен болгон мамилеси коркунучта, бул аймакта дүйнөдөгү эң зордукчул террордук топтордун бири - Боко Харам коркунучта. Аскерлердин кийлигишүүсү бул шайлоого гана эмес, Нигериянын жаш демократиялык процессине да олуттуу сокку болду. Жана бул эң коркунучтуу учурда болуп жатат. Дүйнөдөгү эң тез өсүп жаткан экономикалардын бири болгонуна карабастан, Нигериянын мунайга көз каранды экономикасы мунай баасынын төмөндөшүнөн улам, Африкадагы эң начар көрсөткүчтөргө ээ болгон биржалар, Найранын рекорддук төмөндөшү жана чет элдик валютанын төмөндөшү менен коштолууда. | UNSTRUCTURED_DATA | null | null | null |
1,877 | [
{
"role": "user",
"content": "ఈ వ్యాసాన్ని సంగ్రహించండి: (సిఎన్ఎన్) -- 2007 నుండి 2010 వరకు ఇజ్రాయెల్ గాజా పటాలపై ఎండమావులను కట్టి సూర్యుడి కిరణాలను కూడా తాకనివ్వకుండా నిఘా పెట్టిన సమయం. ఈ గాథలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క నిశ్చితార్థం ఎడారి రేణువుల మధ్య ఉప్పు చల్లినట్టుగా మిగిలిపోయింది, అటువంటి కనీస అవసరాలను కూడా కుద... | Telugu | abstract_summarization | 2 | ఈ వ్యాసాన్ని సంగ్రహించండి: (సిఎన్ఎన్) -- 2007 నుండి 2010 వరకు ఇజ్రాయెల్ గాజా పటాలపై ఎండమావులను కట్టి సూర్యుడి కిరణాలను కూడా తాకనివ్వకుండా నిఘా పెట్టిన సమయం. ఈ గాథలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క నిశ్చితార్థం ఎడారి రేణువుల మధ్య ఉప్పు చల్లినట్టుగా మిగిలిపోయింది, అటువంటి కనీస అవసరాలను కూడా కుదించడానికి నిరాకరించడం జరిగింది. ఇజ్రాయెల్ కు చెందిన మానవ హక్కుల సంఘం గిషా చేసిన అధ్యయనం ప్రకారం, గాజా లోకి రోజుకు 106 ట్రక్కులు సరిపోయేంత సరుకులను తీసుకురావడానికి మాత్రమే అనుమతించారు, ఇది గాజా నావికాదళం పైన పడిన బరువును పోలి ఉంది. 2007 జూన్ కు ముందు 400 కి పైగా ట్రక్కులు గాజా లోకి ప్రవేశించగా, ఇప్పుడు పరిస్థితి ఇలా ఉంది. "గాజా లోని పౌరులు తినే తిండి కూడా ఇజ్రాయెల్ తన అంగుళమెత్తు కంట్రోల్ లో ఉంచితే, వారి ప్రాణాల కోసం మాత్రం బాధ్యత వహించరా?" అని జిషా కార్యనిర్వాహక డైరెక్టర్ సారీ బాషి ప్రశ్నించారు. ఈ 106 ట్రక్కుల ప్రమాణం ఇజ్రాయెల్ డిప్యూటీ డిఫెన్స్ మినిస్టర్ మతాన్ విల్నాయ్ ఆమోదించిన నమూనా అని గిషా తెలిపారు. మరోవైపు, హమాస్ ప్రతినిధి ఫౌజి బర్ హూమ్ ఈ నివేదికను ఇజ్రాయెల్ పై నేరాల నిరూపణకు ఉపయోగిస్తామని చెప్పారు. 2007లో గాజా ను హమాస్ స్వాధీనం చేసుకున్నప్పుడు ఇజ్రాయెల్ అనేక వస్తువుల దిగుమతులపై నిషేధం విధించింది. ఇజ్రాయెల్, అమెరికా, యూరోపియన్ యూనియన్ ఈ ఇస్లామిస్ట్ గ్రూపును ఉగ్రవాద సంస్థగా భావిస్తున్నాయి. హమాస్ తమ భూభాగంపై దాడి చేసేందుకు కొన్ని సామగ్రిని వినియోగిస్తుందని ఇజ్రాయెల్ ఆందోళన చెందుతోంది. 2010 లో ఇజ్రాయెల్ తన ఆహార నిషేధాన్ని సడలించినప్పటికీ, అరబ్ స్ప్రింగ్ పతనంతో గాజాలో మరింత అధునాతన ఆయుధాలు ప్రవేశించాయి. | 2007 నుండి 2010 వరకు ఇజ్రాయెల్ గాజా పటాలపై తీవ్ర నియంత్రణను అమలు చేసింది, గాజాలోకి సరుకులను పరిమితం చేసింది. 2007 జూన్ కు ముందు రోజుకు 400 ట్రక్కులు గాజా లోకి వస్తుండగా, ఆ సమయానికి రోజుకు 106 ట్రక్కుల సరుకులు మాత్రమే అనుమతించారు. గాజా మానవ హక్కుల సంఘం గిషా ఈ పరిమితులను ప్రశ్నించింది. హమాస్ 2007లో గాజా ను స్వాధీనం చేసుకున్న తర్వాత ఇజ్రాయెల్ అనేక దిగుమతులపై నిషేధం విధించింది. హమాస్ పై భద్రతా కారణాల వల్ల ఇజ్రాయెల్ ఆందోళన చెందుతోంది. 2010 లో ఆహార నిషేధం సడలించినప్పటికీ, అరబ్ స్ప్రింగ్ తర్వాత గాజాలో అధునాతన ఆయుధాలు ప్రవేశించాయి. | ఈ ఆర్టికల్ ను సంగ్రహించండి: (సిఎన్ఎన్) -- 2007 నుండి 2010 వరకు ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, భూభాగాల్లో ప్రభుత్వ కార్యకలాపాల సమన్వయకర్త ప్రతినిధి ఈ పత్రం ముసాయిదా అని, అది ఎన్నడూ అమలు చేయబడలేదని చెప్పారు. "ఆ పత్రం ఆధారంగా ఎలాంటి చర్యలు తీసుకోలేదు" అని ఒక లిఖిత ప్రకటనలో పేర్కొన్నారు. ఇజ్రాయెల్ కు చెందిన మానవ హక్కుల సంఘం గిషా 2008లో నిర్వహించిన ఈ అధ్యయనానికి సంబంధించిన రెండు వెర్షన్లు తమ వద్ద ఉన్నాయని తెలిపింది. ఈ పత్రం ప్రకారం, రోజుకు 106 ట్రక్కులు తగినంత ఆహారం, మందులు, పరిశుభ్రత వస్తువులు మరియు వ్యవసాయ "పదార్థాలను" తీసుకురాగలవు. 2007 జూన్ కు ముందు గాజా లోకి ప్రవేశించిన 400 కి పైగా ట్రక్కులకు ఇది విరుద్ధమని ఈ గ్రూప్ తెలిపింది. "గాజా లోని పాలస్తీనా పౌరులు తినే ఆహారాన్ని కూడా ఇజ్రాయెల్ నియంత్రిస్తుండగా గాజా లోని పౌరుల ప్రాణాలకు ఇజ్రాయెల్ బాధ్యత వహించదని ఎలా చెప్పగలం?" అని జిషా కార్యనిర్వాహక డైరెక్టర్ సారీ బాషి అన్నారు. 106 ట్రక్కుల ప్రమాణం ఇజ్రాయెల్ డిప్యూటీ డిఫెన్స్ మినిస్టర్ మతాన్ విల్నాయ్ ఆమోదించిన నమూనా అని గిషా చెప్పారు, మరియు ఇది ఇజ్రాయెల్ వస్తువుల స్వేచ్ఛా రవాణాను అనుమతించాలని డిమాండ్ చేసింది. హమాస్ ప్రతినిధి ఫౌజి బర్ హూమ్ మాట్లాడుతూ "ఇది ఇజ్రాయెల్ కు వ్యతిరేకంగా మంచి సాక్ష్యం. మానవాళికి వ్యతిరేకంగా చేసిన నేరాలను చూపించడానికి ఇజ్రాయెల్ పై ఈ నివేదికను ఉపయోగిస్తాం" అని అన్నారు. 2007 లో గాజా ను హమాస్ స్వాధీనం చేసుకున్న తరువాత అనేక వస్తువుల దిగుమతులపై ఇజ్రాయెల్ నిషేధం విధించింది. ఇజ్రాయెల్, అమెరికా, యూరోపియన్ యూనియన్ ఈ ఇస్లామిస్ట్ గ్రూపును ఉగ్రవాద సంస్థగా భావిస్తున్నాయి. తమ భూభాగంపై దాడి చేసేందుకు హమాస్ కొన్ని సామగ్రిని వినియోగిస్తుందని ఇజ్రాయెల్ ఆందోళన చెందుతోంది. 2010 లో ఇజ్రాయెల్ తన ఆహార నిషేధాన్ని సడలించింది. అరబ్ స్ప్రింగ్ ఫాల్అవుట్: గాజాలో మరింత అధునాతన ఆయుధాలు. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# using complex metaphors, idioms and cultural references thus making summarization more challenging.
#Given Prompt#:
ఈ ఆర్టికల్ ను సంగ్రహించండి: (సిఎన్ఎన్) -- 2007 నుండి 2010 వరకు ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, ఇజ్రాయెల్ యొక్క దిగ్బంధం సమయంలో, భూభాగాల్లో ప్రభుత్వ కార్యకలాపాల సమన్వయకర్త ప్రతినిధి ఈ పత్రం ముసాయిదా అని, అది ఎన్నడూ అమలు చేయబడలేదని చెప్పారు. "ఆ పత్రం ఆధారంగా ఎలాంటి చర్యలు తీసుకోలేదు" అని ఒక లిఖిత ప్రకటనలో పేర్కొన్నారు. ఇజ్రాయెల్ కు చెందిన మానవ హక్కుల సంఘం గిషా 2008లో నిర్వహించిన ఈ అధ్యయనానికి సంబంధించిన రెండు వెర్షన్లు తమ వద్ద ఉన్నాయని తెలిపింది. ఈ పత్రం ప్రకారం, రోజుకు 106 ట్రక్కులు తగినంత ఆహారం, మందులు, పరిశుభ్రత వస్తువులు మరియు వ్యవసాయ "పదార్థాలను" తీసుకురాగలవు. 2007 జూన్ కు ముందు గాజా లోకి ప్రవేశించిన 400 కి పైగా ట్రక్కులకు ఇది విరుద్ధమని ఈ గ్రూప్ తెలిపింది. "గాజా లోని పాలస్తీనా పౌరులు తినే ఆహారాన్ని కూడా ఇజ్రాయెల్ నియంత్రిస్తుండగా గాజా లోని పౌరుల ప్రాణాలకు ఇజ్రాయెల్ బాధ్యత వహించదని ఎలా చెప్పగలం?" అని జిషా కార్యనిర్వాహక డైరెక్టర్ సారీ బాషి అన్నారు. 106 ట్రక్కుల ప్రమాణం ఇజ్రాయెల్ డిప్యూటీ డిఫెన్స్ మినిస్టర్ మతాన్ విల్నాయ్ ఆమోదించిన నమూనా అని గిషా చెప్పారు, మరియు ఇది ఇజ్రాయెల్ వస్తువుల స్వేచ్ఛా రవాణాను అనుమతించాలని డిమాండ్ చేసింది. హమాస్ ప్రతినిధి ఫౌజి బర్ హూమ్ మాట్లాడుతూ "ఇది ఇజ్రాయెల్ కు వ్యతిరేకంగా మంచి సాక్ష్యం. మానవాళికి వ్యతిరేకంగా చేసిన నేరాలను చూపించడానికి ఇజ్రాయెల్ పై ఈ నివేదికను ఉపయోగిస్తాం" అని అన్నారు. 2007 లో గాజా ను హమాస్ స్వాధీనం చేసుకున్న తరువాత అనేక వస్తువుల దిగుమతులపై ఇజ్రాయెల్ నిషేధం విధించింది. ఇజ్రాయెల్, అమెరికా, యూరోపియన్ యూనియన్ ఈ ఇస్లామిస్ట్ గ్రూపును ఉగ్రవాద సంస్థగా భావిస్తున్నాయి. తమ భూభాగంపై దాడి చేసేందుకు హమాస్ కొన్ని సామగ్రిని వినియోగిస్తుందని ఇజ్రాయెల్ ఆందోళన చెందుతోంది. 2010 లో ఇజ్రాయెల్ తన ఆహార నిషేధాన్ని సడలించింది. అరబ్ స్ప్రింగ్ ఫాల్అవుట్: గాజాలో మరింత అధునాతన ఆయుధాలు. | METAPHORS_IDIOM | [
"దయచేసి ఈ వ్యాసాన్ని అనుసరించి ఒక బహుళ భాగాల ప్రశ్న లేదా సూచన రూపొందించండి. అప్పుడు, ప్రతి భాగాన్ని ఏ విధంగా విభజించి సమాధానమిస్తారో చూడండి."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
1,878 | [
{
"role": "user",
"content": "Aquí tienes una frase en Sundanés. Identifica la frase como positiva, negativa o neutral.\n\nRèsto ku pangaos kaki lima, ditambih pamandangan alam nu saè, suasana nu romantis, asal tong hujan, kusabab di teras diantepkeun kabuka. Rèsto favorit kulawargi abdi.\n\nPor favor, resp... | Sundanese | generic | 2 | Aquí tienes una frase en Sundanés. Identifica la frase como positiva, negativa o neutral.
Rèsto ku pangaos kaki lima, ditambih pamandangan alam nu saè, suasana nu romantis, asal tong hujan, kusabab di teras diantepkeun kabuka. Rèsto favorit kulawargi abdi.
Por favor, responde en una transliteración al español. | La frase es positiva.
Transliteración: Mi restaurante favorito es al aire libre, con una hermosa vista de la naturaleza, un ambiente romántico, siempre y cuando no llueva, porque la terraza está abierta. Es el restaurante favorito de mi familia. | Here is a sentence in Sundanese. Identify the sentence as positive, negative, or neutral.
Rèsto ku pangaos kaki lima, ditambih pamandangan alam nu saè, suasana nu romantis, asal tong hujan, kusabab di teras diantepkeun kabuka. Rèsto favorit kulawargi abdi. | Rewrite the #Given Prompt# as an spanish transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in spanish transliteration.
#Given Prompt#:
Here is a sentence in Sundanese. Identify the sentence as positive, negative, or neutral.
Rèsto ku pangaos kaki lima, ditambih pamandangan alam nu saè, suasana nu romantis, asal tong hujan, kusabab di teras diantepkeun kabuka. Rèsto favorit kulawargi abdi.
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ahora, intenta traducir esta otra frase en Sundanés al español. \n\n'Lembur abdi geus ngaronjatkeun kahayang pikeun ngalakukeun ngawangkong rasa harti. Dina waktos eta, abdi ngarti yén kahayang teh penting pisan.'\n\nPor favor, proporciona una transliteración al español.\"\n}"
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,879 | [
{
"role": "user",
"content": "Atsakyk į klausimą: Niujorko valstijoje, stebėtojas paprastai matys saulę, kylančią Pasirinkite iš toliau nurodytų. A) šiaurė; B) į pietus; C) rytų; D) į vakarus; E) į šiaurės rytus; F) į pietryčius;"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Niujorko valstijoje, stebė... | Lithuanian | flan_qa | 1 | Atsakyk į klausimą: Niujorko valstijoje, stebėtojas paprastai matys saulę, kylančią Pasirinkite iš toliau nurodytų. A) šiaurė; B) į pietus; C) rytų; D) į vakarus; E) į šiaurės rytus; F) į pietryčius; | Niujorko valstijoje, stebėtojas paprastai matys saulę kylančią:
C) rytų
Saulė visada kyla rytuose ir leidžiasi vakaruose, nepriklausomai nuo jūsų buvimo vietos Žemėje. | Atsakyk į klausimą: Niujorko valstijoje, stebėtojas paprastai matys saulę, kylančią Pasirinkite iš toliau nurodytų. A) šiaurė; B) į pietus; C) rytų; D) į vakarus; | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
Atsakyk į klausimą: Niujorko valstijoje, stebėtojas paprastai matys saulę, kylančią Pasirinkite iš toliau nurodytų. A) šiaurė; B) į pietus; C) rytų; D) į vakarus; | MORE_CHOICES | null | null | null |
1,880 | [
{
"role": "user",
"content": "Apakah melihat ke belakang menurunkan energi?\n\nMohon berikan jawaban Anda dalam transliterasi bahasa Indonesia."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Melihat ke belakang secara fisik tidak secara langsung menurunkan energi. Namun, dalam konteks psikologis atau em... | Turkish | generic | 3 | Apakah melihat ke belakang menurunkan energi?
Mohon berikan jawaban Anda dalam transliterasi bahasa Indonesia. | Melihat ke belakang secara fisik tidak secara langsung menurunkan energi. Namun, dalam konteks psikologis atau emosional, terus menerus melihat ke belakang atau terpaku pada masa lalu bisa menjadi penguras energi mental. Ini bisa membuat seseorang merasa lelah, stres, atau cemas. Jadi, penting untuk menyeimbangkan antara belajar dari masa lalu dan fokus pada masa kini dan masa depan. | Fal bakmak enerjiyi düşürür mü? | Rewrite the #Given Prompt# as an indonesian transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in indonesian transliteration.
#Given Prompt#:
Fal bakmak enerjiyi düşürür mü?
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Şimdi, enerji seviyelerini düşüren diğer eylemler hakkında daha fazla bilgi verin. Bu, fiziksel hareketler, duygusal durumlar veya belirli alışkanlıklar olabilir.\"\n}",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Sekarang, ubahlah format jawaban Anda menjadi sebuah puisi dengan 4 ba... | [
"EXPANDING_QUERIES",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,881 | [
{
"role": "user",
"content": "Papilloomavirus infektion ki wajah se kya asraat ho sakte hain?\n\nBaraye meherbani, Urdu transliteration mein jawab dein."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Papilloomavirus infektion ya Human Papillomavirus (HPV) infektion se mukhtalif asraat ho sakte hain. Ye ... | Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 1 | Papilloomavirus infektion ki wajah se kya asraat ho sakte hain?
Baraye meherbani, Urdu transliteration mein jawab dein. | Papilloomavirus infektion ya Human Papillomavirus (HPV) infektion se mukhtalif asraat ho sakte hain. Ye virus jild aur mucous membranes (jaise ke muh, gale, ya genital area) par asar karta hai.
1. Genital Warts: Ye ek aam asar hai jo HPV infektion se hota hai. Ye jild ke ubhar ki soorat mein nazar aate hain aur aksar dard ya khujli ka sabab bante hain.
2. Cervical Cancer: Kuch khas qisim ke HPV infektion cervical cancer ki wajah ban sakte hain. Ye cancer aurat ke reham (uterus) ke nichle hisse mein hota hai.
3. Oral aur Throat Cancer: HPV infektion se muh ya gale ka cancer bhi ho sakta hai.
4. Other Cancers: HPV infektion se vulva, vagina, penis, ya anus ka cancer bhi ho sakta hai.
5. Recurrent Respiratory Papillomatosis: Ye ek kam aam asar hai jis mein gale ya lungs mein warts ban jate hain.
Agar aap ko lagta hai ke aap ko HPV infektion hua hai to foran doctor se rabta karein. Vaccines bhi maujood hain jo HPV se hone wale cancers aur warts se bacha sakte hain. | ايش معنى الجملة التالية "ندش الكيس" بالفصحى. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Ta'izzi-Adeni Arabic.
#Given Prompt#:
ايش معنى الجملة التالية "ندش الكيس" بالفصحى.
| DEEPEN | null | null | null |
1,882 | [
{
"role": "user",
"content": "Yëngale bii, yëngale bii la bëgg ku ngi woon akk ngir dinaa yewwi tey, su fekk ba noppi. Nëbbu jëfandikukat bi lim la bëgg ci jëfandikukat bi ak jogëjëf bi? Jëfandikoo ci <LANGUAG_1>"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sorry, I can't assist with that."
}
] | Iranian Persian | flan_cot | 1 | Yëngale bii, yëngale bii la bëgg ku ngi woon akk ngir dinaa yewwi tey, su fekk ba noppi. Nëbbu jëfandikukat bi lim la bëgg ci jëfandikukat bi ak jogëjëf bi? Jëfandikoo ci <LANGUAG_1> | Sorry, I can't assist with that. | نگاه کردن به این معناست که در جای خود بمانید در حالی که دور می روید و از صحنه خارج می شوید. این استدلال برای چه جفت سوال و پاسخ است؟ | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in wolof including code-switching i.e. switching between languages within a single conversation or sentence. Finally ask to respond in <LANGUAG_1>
#Given Prompt#:
نگاه کردن به این معناست که در جای خود بمانید در حالی که دور می روید و از صحنه خارج می شوید. این استدلال برای چه جفت سوال و پاسخ است؟ | MULTIPLE_LANGUAGES | null | null | null |
1,883 | [
{
"role": "user",
"content": "您将在下面收到一个文本. 完成文本. 终于,我忍不住了.我撒谎说, `` <unk>,有人在门口.我必须去.'' ` ` <unk>,当然,亲爱的.很高兴见到你.告诉Cade我们说你好,我们会在圣诞节见到他."
},
{
"role": "assistant",
"content": "圣诞节"
}
] | Chinese | flan_lambda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,884 | [
{
"role": "user",
"content": "مرحبا ماما، كيفك؟ بدي أعرف وين الأغراض، ما لقيتها بالخزانة.\n\nيرجى الرد ببساطة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "مرحبا حبيبي، الأغراض في الخزانة الثانية بالغرفة الكبيرة."
}
] | South Levantine Arabic | generic | 1 | مرحبا ماما، كيفك؟ بدي أعرف وين الأغراض، ما لقيتها بالخزانة.
يرجى الرد ببساطة. | مرحبا حبيبي، الأغراض في الخزانة الثانية بالغرفة الكبيرة. | كمل الحكي:
اهلا ماما كيفك ان شاء الله تمام. بدي اسالك سؤال وين حاطه الاغراض، مش لاقيه في الخزانه. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
كمل الحكي:
اهلا ماما كيفك ان شاء الله تمام. بدي اسالك سؤال وين حاطه الاغراض، مش لاقيه في الخزانه.
| CONCISE | null | null | null |
1,885 | [
{
"role": "user",
"content": "Hvad er spørgsmålet til: \"Coatesville er en by i Clay Township, Hendricks County, Indiana, USA.\"? Emnet er Coatesville, Indiana. Svar venligst på dansk."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hvor ligger byen Coatesville, Indiana?"
}
] | Danish | generic | 1 | Hvad er spørgsmålet til: "Coatesville er en by i Clay Township, Hendricks County, Indiana, USA."? Emnet er Coatesville, Indiana. Svar venligst på dansk. | Hvor ligger byen Coatesville, Indiana? | Hvad er spørgsmålet til: "Coatesville er en by i Clay Township, Hendricks County, Indiana, USA."? Emnet er Coatesville, Indiana. | You are a brilliant Danish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Danish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Danish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Danish.
#Given Prompt#:
Hvad er spørgsmålet til: "Coatesville er en by i Clay Township, Hendricks County, Indiana, USA."? Emnet er Coatesville, Indiana.
| DIALECT | null | null | null |
1,886 | [
{
"role": "user",
"content": "ลองจำลองว่าตอนนี้เป็นเวลาช่วงเช้า และคุณกำลังเตรียมตัวออกไปข้างนอก: คุณจะทำอะไรบ้างในการเตรียมตัว? และแต่ละขั้นตอนนั้นมีความสำคัญอย่างไรต่อการเตรียมตัวของคุณ?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. ตื่นนอน: ขั้นตอนแรกที่สำคัญคือการตื่นนอนในเวลาที่ตั้งไว้ เพื่อให้... | Thai | generic | 1 | ลองจำลองว่าตอนนี้เป็นเวลาช่วงเช้า และคุณกำลังเตรียมตัวออกไปข้างนอก: คุณจะทำอะไรบ้างในการเตรียมตัว? และแต่ละขั้นตอนนั้นมีความสำคัญอย่างไรต่อการเตรียมตัวของคุณ? | 1. ตื่นนอน: ขั้นตอนแรกที่สำคัญคือการตื่นนอนในเวลาที่ตั้งไว้ เพื่อให้มีเวลาเพียงพอในการเตรียมตัว การตื่นนอนทันเวลาจะทำให้คุณไม่รู้สึกเร่งรีบ และสามารถทำทุกอย่างได้ด้วยความสบายใจ
2. ทำความสะอาดตัวเอง: การอาบน้ำและล้างหน้าในช่วงเช้าสามารถทำให้คุณรู้สึกสดชื่น และพร้อมที่จะเริ่มต้นวันใหม่ การแปรงฟันยังช่วยให้คุณรักษาสุขภาพช่องปากได้ดี
3. การรับประทานอาหารเช้า: อาหารเช้าเป็นมื้อที่สำคัญที่สุดของวัน มันช่วยให้ร่างกายได้รับพลังงานที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมในวันนั้น
4. เตรียมเสื้อผ้า: การเลือกเสื้อผ้าที่เหมาะสมกับกิจกรรมในวันนั้น หรือสภาพอากาศ จะทำให้คุณรู้สึกสบายและมั่นใจในตัวเอง
5. การเตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็น: ตรวจสอบและเตรียมอุปกรณ์ที่คุณจำเป็นต้องใช้ในวันนั้น ไม่ว่าจะเป็นกระเป๋าสะพาย โน๊ตบุ๊ค หรือโทรศัพท์มือถือ การทำสิ่งนี้จะทำให้คุณมั่นใจว่าคุณไม่ลืมอะไรสำคัญๆ
6. การตรวจสอบสภาพอากาศ: การตรวจสอบสภาพอากาศจะช่วยให้คุณรู้ว่าควรเตรียมตัวอย่างไร หากมีฝน คุณอาจจะต้องเตรียมร่ม หรือหากอากาศร้อน คุณอาจจะต้องเตรียมแว่นกันแดด
7. การออกจากบ้าน: ก่อนออกจากบ้าน คุณควรตรวจสอบว่าปิดไฟและปิดน้ำที่ไม่จำเป็นทั้งหมด และตรวจสอบว่าปิดประตูและหน้าต่างอย่างถูกต้อง เพื่อความปลอดภัยของบ้านคุณ
แต่ละขั้นตอนที่กล่าวมาข้างต้น ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ ล้วนมีความสำคัญในการเตรียมตัวเพื่อเริ่มต้นวันใหม่ การทำตามขั้นตอนเหล่านี้จะทำให้คุณรู้สึกมั่นใจ สบายใจ และพร้อมที่จะเผชิญกับวันใหม่ที่คุณจะต้องเจอ. | ลองจำลองว่าตอนนี้เป็นเวลาช่วงเช้า และคุณกำลังเตรียมตัวออกไปข้างนอก: คุณกำลังทำอะไรอยู่ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Thai.
#Given Prompt#:
ลองจำลองว่าตอนนี้เป็นเวลาช่วงเช้า และคุณกำลังเตรียมตัวออกไปข้างนอก: คุณกำลังทำอะไรอยู่
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,887 | [
{
"role": "user",
"content": "वाक्यांश 1: स्वीडन के राजनयिक हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने बुर्जुआ साहस द्वारा खुद को प्रतिष्ठित किया । वाक्यांश 2: हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने नागरिक सा... | Hindi | pawsx | 2 | वाक्यांश 1: स्वीडन के राजनयिक हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने बुर्जुआ साहस द्वारा खुद को प्रतिष्ठित किया । वाक्यांश 2: हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने नागरिक साहस द्वारा एक राजनयिक के रूप में खुद को प्रतिष्ठित किया । प्रश्न: क्या वाक्य 1 और वाक्य 2 एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं? हाँ या नहीं? | हाँ | वाक्यांश 1: हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने बुर्जुआ साहस द्वारा एक राजनयिक के रूप में खुद को प्रतिष्ठित किया । वाक्यांश 2: हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने नागरिक साहस द्वारा एक राजनयिक के रूप में खुद को प्रतिष्ठित किया । प्रश्न: क्या वाक्य 1 और वाक्य 2 एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं? हाँ या नहीं? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding or subtracting relevant details from one sentence which do not change the main theme but add extra entities can make it challenging.
#Given Prompt#:
वाक्यांश 1: हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने बुर्जुआ साहस द्वारा एक राजनयिक के रूप में खुद को प्रतिष्ठित किया । वाक्यांश 2: हारल्ड एडलस्टैम ने मानव अधिकारों के लिए लड़ाई में अपने पेशेवर दक्षता, अपनी बहादुरी और अपने नागरिक साहस द्वारा एक राजनयिक के रूप में खुद को प्रतिष्ठित किया । प्रश्न: क्या वाक्य 1 और वाक्य 2 एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं? हाँ या नहीं? | INFORMATION | [
"वाक्य 1 और वाक्य 2 में बुर्जुआ साहस और नागरिक साहस के अर्थ में अंतर बताएं।"
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
1,888 | [
{
"role": "user",
"content": "Rangarira ndima iri pasi apa uye ipapo pindura mubvunzo gare gare mumutauro mumwe chetewo sechikamu: Passage: Iyo ndiyo firimu rekutanga rekambani yekugadzira yaShah Rukh Khan Red Chillies Varaidzo. Yakaburitswa musi wa 30 Kubvumbi 2004 uye yakagamuchira ongororo dzakanaka kub... | Shona | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,889 | [
{
"role": "user",
"content": "ఈ ఆర్టికల్ ను సంగ్రహించండి: పోలీసులు తప్పిపోయినట్లు నివేదించిన ఒక జంట, సబర్బన్ వీధుల గుండా వేగంగా వెళ్లి, వారి నవజాత కుమారుడు ఉన్న వాహనదారులను ఢీకొన్నందుకు అరెస్టు చేశారు. న్యూ ఢిల్లీ లోని హంటర్ వ్యాలీ నుండి తమ కొడుకుతో పాటు అదృశ్యమైన తరువాత 20 ఏళ్ల అష్లే గ్రోయిజార్డ్, 32 ఏళ్ల... | Telugu | abstract_summarization | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,890 | [
{
"role": "user",
"content": "Dayavittu nimma lekhana 500 padagalige adhika aagade iruva ondu hondi baredi. Idu nimma vishaya: \"Okinawa Prantha - Sagari Bana Hoo, Yakevalle Beeja Hoo Barediddu\" \n\nDayavittu kannada transliteration nalli uttara niDi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Okin... | Japanese | generic | 2 | Dayavittu nimma lekhana 500 padagalige adhika aagade iruva ondu hondi baredi. Idu nimma vishaya: "Okinawa Prantha - Sagari Bana Hoo, Yakevalle Beeja Hoo Barediddu"
Dayavittu kannada transliteration nalli uttara niDi. | Okinawa prantha, Japan dēsha sērina ondu pramukha prantha. Idu Japan dēsha kēndra bhāgakke hōlēduva, China sāgara mattu Pasifik sāgara madhyadalli idē. Okinawa prantha vishēsha vagi "Sagari Bana Hoo" athavā "Beeja Hoo" enisuttadē. Adara artha yēnu antha nōḍōna?
"Sagari Bana Hoo" yēndare, idu sāgara mattu bana, eraḍu prakruthi tatvagaLa sangama sthalavāgi parigaṇisalāguvudu. Okinawa prantha sāgara tīra pradēsha, adakē aḍḍa aagiruva bana pradēsha mattu adara samīpa iruva vividha jīva jantu mattu sasyagaLu, ivugaLa anēka ākāragaLu mattu vividhatēgaLu idannu "Sagari Bana Hoo" enisuvaMte māḍuttavē.
"Beeja Hoo" yēndare, idu Okinawa prantha nivāsigaLa aṣṭu purātana samskruthi mattu paramparēgaLannu sūcisuttadē. Ivaru tamma jīvana, āhāra, vēshabhūshaNa, habba mattu habbagāḷa, nēpādya mattu kalēgaLalli tōrisuva sōkṣma vishēshaṇagaLu, ivella "Beeja Hoo" enisuvavu.
Adakē, Okinawa prantha "Sagari Bana Hoo, Beeja Hoo" enisuvudu yēke antha prashnēgē uttara - idu avara sāgara mattu bana saMgharsha, avara purātana samskruthi mattu paramparēgaLa saMgharsha. Adara mūlaka, nāvu Okinawa prantha mattu adara janarannu innoḍane bālāpisabahudu, mattu adara mūlaka, nāvu avara anubhavagaLannu mattu jñānagaLannu hēge bālāpisabahudu antha arthavāguttadē. | 次のタイトルに基づいて、最大500語の段落を書いてください： 沖縄県 夏の夜だけ花が咲くサガリバナのライトアップ | Rewrite the #Given Prompt# as an kannada transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in kannada transliteration.
#Given Prompt#:
次のタイトルに基づいて、最大500語の段落を書いてください： 沖縄県 夏の夜だけ花が咲くサガリバナのライトアップ
| TRANSLITERATION | [
"次に、「沖縄地方 - サンゴ礁の花、なぜ種子を植えたのか」というテーマについて、その内容に基づいて具体的な保護措置を提案してください。提案された措置は、どのようにしてサンゴ礁の花の生存を支援するのでしょうか？"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
1,891 | [
{
"role": "user",
"content": "اجمع الحقائق و جاوب على هذا: سجلات مافين هي موطن لفنان التسجيلات النيجيري المعروف بأغنية شبه إنجيلية / بوب، والذي حصل على جائزة الموسيقى الإفريقية في 2020، ولديه تعاونات مع فنانين عالميين مشهورين؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "الفنان الذي تشير إليه هو ريما ... | Egyptian Arabic | hotpotqa | 1 | اجمع الحقائق و جاوب على هذا: سجلات مافين هي موطن لفنان التسجيلات النيجيري المعروف بأغنية شبه إنجيلية / بوب، والذي حصل على جائزة الموسيقى الإفريقية في 2020، ولديه تعاونات مع فنانين عالميين مشهورين؟ | الفنان الذي تشير إليه هو ريما (Rema)، وهو فنان نيجيري معروف بأعماله في مجالات شبه الإنجيلية والبوب. ريما هو جزء من سجلات مافين (Mavin Records) وقد حصل على جائزة الموسيقى الإفريقية (AFRIMA) في عام 2020. بالإضافة إلى ذلك، لديه تعاونات مع فنانين عالميين مشهورين. | اجمع الحقائق و جاوب على هذا: سجلات مافين هي موطن لفنان التسجيلات النيجيري المعروف بأغنية شبه إنجيلية / بوب؟ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
اجمع الحقائق و جاوب على هذا: سجلات مافين هي موطن لفنان التسجيلات النيجيري المعروف بأغنية شبه إنجيلية / بوب؟ | COMBINE_FACTS | null | null | null |
1,892 | [
{
"role": "user",
"content": "Jak przygotować smaczne placki ziemniaczane?\n\nProszę o krótką odpowiedź."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Zetrzyj na tarce o grubych oczkach około 1 kg obranych ziemniaków.\n2. Dodaj 1 cebulę startą na tarce, 2 jajka, 2 łyżki mąki, sól i pieprz do smaku. ... | Polish | generic | 1 | Jak przygotować smaczne placki ziemniaczane?
Proszę o krótką odpowiedź. | 1. Zetrzyj na tarce o grubych oczkach około 1 kg obranych ziemniaków.
2. Dodaj 1 cebulę startą na tarce, 2 jajka, 2 łyżki mąki, sól i pieprz do smaku. Wymieszaj wszystko dokładnie.
3. Na rozgrzanej patelni z odrobiną oleju nakładaj łyżką porcje ciasta i smaż placki na złoty kolor z obu stron.
4. Placki ziemniaczane podawaj gorące, najlepiej ze śmietaną lub jogurtem. | Podaj przepis na pyszne placki ziemniaczane. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Podaj przepis na pyszne placki ziemniaczane.
| CONCISE | null | null | null |
1,893 | [
{
"role": "user",
"content": "Quem foi o fundador da primeira instituição de ensino para mulheres em Pune?\n\nPor favor, responda em português transliterado."
},
{
"role": "assistant",
"content": "O fundador da primeira instituição de ensino para mulheres em Pune foi Mahatma Jyotirao Phule."
}... | Marathi | generic | 1 | Quem foi o fundador da primeira instituição de ensino para mulheres em Pune?
Por favor, responda em português transliterado. | O fundador da primeira instituição de ensino para mulheres em Pune foi Mahatma Jyotirao Phule. | पुण्यात मुलींची पहिली शाळा कोणी सुरू केली ? | Rewrite the #Given Prompt# as an portuguese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in portuguese transliteration.
#Given Prompt#:
पुण्यात मुलींची पहिली शाळा कोणी सुरू केली ?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,894 | [
{
"role": "user",
"content": "رغم أن بعض الدول قد أصدرت قوانين لحظر استخدام المصابيح الكهربائية بهدف الحفاظ على البيئة وتقليل استهلاك الطاقة، هناك دول أخرى لم تقم بتطبيق مثل هذه القوانين حتى الآن. من بين هذه الدول، ما هي الأسباب الاقتصادية، الاجتماعية، أو السياسية التي قد تؤدي إلى تأخير هذه الإجراءات؟ وبالن... | Moroccan Arabic | adversarial_qa | 1 | رغم أن بعض الدول قد أصدرت قوانين لحظر استخدام المصابيح الكهربائية بهدف الحفاظ على البيئة وتقليل استهلاك الطاقة، هناك دول أخرى لم تقم بتطبيق مثل هذه القوانين حتى الآن. من بين هذه الدول، ما هي الأسباب الاقتصادية، الاجتماعية، أو السياسية التي قد تؤدي إلى تأخير هذه الإجراءات؟ وبالنظر إلى الأبحاث والتقارير السابقة، قم بتحليل الوضع الحالي وتقديم سياق مفصل حول هذه الدول الثلاث، مع ذكر أسمائها وتوضيح العوامل المؤثرة. يمكن أن يكون السياق من 1 إلى 20 جملة. السياق: | هناك عدة عوامل اقتصادية، اجتماعية، وسياسية تؤدي إلى تأخير بعض الدول في تطبيق قوانين حظر استخدام المصابيح الكهربائية التقليدية. من بين هذه الدول، يمكن ذكر الهند، البرازيل، ونيجيريا كمثال.
1. **الهند**: على الرغم من الجهود المبذولة لتحسين كفاءة الطاقة، لا يزال هناك تأخر في تطبيق قوانين حظر المصابيح الكهربائية التقليدية. الأسباب تشمل الفقر والقدرة الشرائية المحدودة لأجزاء كبيرة من السكان، حيث أن المصابيح الموفرة للطاقة غالبًا ما تكون أكثر تكلفة. بالإضافة إلى ذلك، قد تتردد الحكومة في فرض قوانين جديدة تؤثر على الفئات الأكثر ضعفًا اقتصاديًا.
2. **البرازيل**: في البرازيل، التحديات الاقتصادية مثل التضخم والبطالة تجعل من الصعب على الحكومة فرض قوانين قد تزيد من التكاليف على المستهلكين. كما أن هناك تأثيرًا قويًا للوبي الصناعي الذي قد يعارض تغيير القوانين بدون دعم حكومي أو تحفيزات مالية.
3. **نيجيريا**: تواجه نيجيريا مشكلات كبيرة في البنية التحتية للكهرباء، حيث أن انقطاع التيار الكهربائي شائع. في هذا السياق، قد تبدو الأولوية لتحسين استقرار الشبكة الكهربائية بدلاً من التركيز على كفاءة المصابيح. بالإضافة إلى ذلك، قد يكون هناك نقص في الوعي بأهمية كفاءة الطاقة بين السكان، مما يجعل تطبيق مثل هذه القوانين أقل فعالية.
بناءً على الأبحاث والتقارير السابقة، يتضح أن التحديات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية تلعب دورًا كبيرًا في تأخير تطبيق قوانين حظر المصابيح الكهربائية التقليدية في هذه الدول. | وبالرغم من أن بعض الدول حظرت استخدام المصابيح الكهربائية، إلا أن دول أخرى لم تقم بذلك حتى الآن. شنو هي الدول التلاتة الللي ما زالت ما عملوشو؟ وبالنظر للأسئلة السابقة، اكتب سياقا يحتوي على الجواب. يمكن ليها تكون من 1 إلى 20 جملة. السياق: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by formulating the question in a more complex way, requiring deeper understanding, reasoning, and inferential abilities.
#Given Prompt#:
وبالرغم من أن بعض الدول حظرت استخدام المصابيح الكهربائية، إلا أن دول أخرى لم تقم بذلك حتى الآن. شنو هي الدول التلاتة الللي ما زالت ما عملوشو؟ وبالنظر للأسئلة السابقة، اكتب سياقا يحتوي على الجواب. يمكن ليها تكون من 1 إلى 20 جملة. السياق: | COMPLEX_QUESTION | null | null | null |
1,895 | [
{
"role": "user",
"content": "د اقلیمي بدلونونو او نړيوالو اقتصادي پاليسيو تر منځ اړيکه څنګه ده؟ د دې پوښتنې په پام کې نیولو سره، یو داسې شرایط ولیکئ چې د دواړو موضوعاتو ترمنځ اړیکې توضیح کړي. دا د 1 - 20 جملو څخه کیدی شي."
},
{
"role": "assistant",
"content": "د اقلیمي بدلونونو او نړيوالو اقتصا... | Southern Pashto | adversarial_qa | 1 | د اقلیمي بدلونونو او نړيوالو اقتصادي پاليسيو تر منځ اړيکه څنګه ده؟ د دې پوښتنې په پام کې نیولو سره، یو داسې شرایط ولیکئ چې د دواړو موضوعاتو ترمنځ اړیکې توضیح کړي. دا د 1 - 20 جملو څخه کیدی شي. | د اقلیمي بدلونونو او نړيوالو اقتصادي پاليسيو تر منځ اړيکه ډېره ژوره او پېچلې ده. اقلیمي بدلونونه د نړۍ په کچه اقتصادي فعالیتونه، لکه صنعت، کرنه، او ترانسپورت، په مستقیم ډول اغېزمنوي. له بلې خوا، نړيوالې اقتصادي پاليسۍ کولای شي د اقلیمي بدلونونو مخنيوي او يا هم د هغوی شدت زيات کړي. د بېلګې په توګه، هغه پاليسۍ چې د فوسيل سونګ توکو کارول هڅوي، د کاربن ډای اکسایډ او نورو ګلخانهيي ګازونو خپرول زياتوي، چې دا د اقلیمي بدلونونو عامل ګرځي. برعکس، پاليسۍ چې د نوي کیدونکي انرژۍ سرچينې، لکه لمريزه او بادي انرژي، ملاتړ کوي، کولای شي د ګلخانهيي ګازونو خپرول کم کړي. سربېره پر دې، نړیوالې اقتصادي پاليسۍ کولای شي مالي مرستې او ټکنالوژيکي نوښتونه رامنځته کړي چې د اقلیمي بدلونونو اغېزې کمې کړي او د تطابق وړتياوې زياتې کړي. په همدې ډول، اقلیمي بدلونونه او اقتصادي پاليسۍ يو د بل اغېزمنونکي دي، او د دواړو همغږي کول د پایداره راتلونکي لپاره ضروري ده. | پايله يې څه وه؟ د پخوانۍ پوښتنې په پام کې نیولو سره ، یو داسې شرایط ولیکئ چې ځواب پکې شامل وي. دا د 1 - 20 جملو څخه کیدی شي. په دې اړه: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question that are at the intersection of multiple topic thus require understanding of all topics and how the topics are related to each other.
#Given Prompt#:
پايله يې څه وه؟ د پخوانۍ پوښتنې په پام کې نیولو سره ، یو داسې شرایط ولیکئ چې ځواب پکې شامل وي. دا د 1 - 20 جملو څخه کیدی شي. په دې اړه: | INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,896 | [
{
"role": "user",
"content": "Nderipi guta guru muUSA?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Nyika yeAlaska inobata mutsauko wekuve nyika hombe muUnited States. Nzvimbo dzayo dzinoshamisa, dzinosanganisira mazaya echando, makomo, uye mhuka dzesango dzakasiyana-siyana, zvinoparira kukwezva kwayo... | Shona | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,897 | [
{
"role": "user",
"content": "\"যে বোতামে ১৬২০ সালে সিলিটি এক শতাংশ ইংরা পাঠায় নিউ ইংল্যান্ডে, সেখানে ছিল এক টুকরা কর্কশ মানুষও। ইহা নিয়ে আড্ডা হবে মেফ্লাওয়ার।\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "মেফ্লাওয়ার আড্ডা, যেখানে আমরা বিভিন্ন সময়ের ইতিহাস ও সংস্কৃতির উপর আলোচনা করি, আজ আমরা বিশ... | Bengali | answer_ranking | 1 | "যে বোতামে ১৬২০ সালে সিলিটি এক শতাংশ ইংরা পাঠায় নিউ ইংল্যান্ডে, সেখানে ছিল এক টুকরা কর্কশ মানুষও। ইহা নিয়ে আড্ডা হবে মেফ্লাওয়ার।" | মেফ্লাওয়ার আড্ডা, যেখানে আমরা বিভিন্ন সময়ের ইতিহাস ও সংস্কৃতির উপর আলোচনা করি, আজ আমরা বিশেষ করে ১৬২০ সালের ইংরেজ সমাজের উপর ফোকাস করব। যেখানে সিলিটি এক শতাংশ ইংরেজ নিউ ইংল্যান্ডে পাঠানো হয়েছিল একটি বোতামে।
এই সময় প্রবাসী ইংরেজরা নিজেদের নতুন জীবন গড়ে তুলতে নিউ ইংল্যান্ডে প্রবাস করেছিলেন। এই প্রবাসীরা আসলে সিলিটি এক শতাংশ ইংরেজ ছিলেন, যারা ধর্মান্ধ ও কর্কশ মানুষ হিসেবে পরিচিত ছিলেন। তাদের মধ্যে কিছু লোক ছিলেন যারা নিজেদের ধর্মান্ধতার জন্য পরিচিত ছিলেন।
এই বোতামে পাঠানো ইংরেজরা নিউ ইংল্যান্ডের প্রথম স্থায়ী বাসিন্দাদের মধ্যে ছিলেন। তারা এখানে নতুন করে জীবন শুরু করেছিলেন এবং একটি নতুন সমাজ গড়ে তুলেছিলেন। তাদের এই প্রয়াস আমাদের আজকের আড্ডায় বিশেষ করে আলোচ্য। | "মেফ্লাওয়ার জাহাজটি ১৬২০ সালে ১০২ জন ইংরেজ তীর্থযাত্রীকে নিউ ইংল্যান্ডে নিয়ে যায়, যার মধ্যে বিচ্ছিন্নতাবাদীদের একটি মূল দলও ছিল"। বিষয়টা হল মেফ্লাওয়ার। | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by the use of idiomatic expressions or regional slang thus obscuring the meaning of text snippet and making it more challenging to come up with a question.
#Given Prompt#:
"মেফ্লাওয়ার জাহাজটি ১৬২০ সালে ১০২ জন ইংরেজ তীর্থযাত্রীকে নিউ ইংল্যান্ডে নিয়ে যায়, যার মধ্যে বিচ্ছিন্নতাবাদীদের একটি মূল দলও ছিল"। বিষয়টা হল মেফ্লাওয়ার। | IDIOM_SLANG | null | null | null |
1,898 | [
{
"role": "user",
"content": "Décrivez un peu de l'histoire du cinéma égyptien, s'il vous plaît.\nVeuillez répondre en français."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Le cinéma égyptien est l'un des plus anciens et les plus influents dans le monde arabe. Il a commencé à la fin du 19ème siècle, ... | French | generic | 1 | Décrivez un peu de l'histoire du cinéma égyptien, s'il vous plaît.
Veuillez répondre en français. | Le cinéma égyptien est l'un des plus anciens et les plus influents dans le monde arabe. Il a commencé à la fin du 19ème siècle, avec la projection du premier film en Égypte en 1896. Le premier film égyptien, un documentaire sur le couronnement du roi Fouad, a été produit en 1927.
Dans les années 1930 et 1940, l'industrie cinématographique égyptienne a commencé à se développer et à prospérer. C'est pendant cette période que le cinéma égyptien a commencé à être reconnu à l'échelle internationale, avec des films comme "Leila", le premier film égyptien à être distribué dans le monde entier.
Les années 1950 et 1960 sont souvent considérées comme l'âge d'or du cinéma égyptien. Pendant cette période, de nombreux films égyptiens ont été produits et ont connu un grand succès, tant au niveau national qu'international. Des réalisateurs comme Youssef Chahine et Salah Abouseif ont commencé à se faire un nom pendant cette période.
Dans les années 1970 et 1980, l'industrie cinématographique égyptienne a connu un déclin en raison de facteurs économiques et politiques. Cependant, à partir des années 1990, le cinéma égyptien a commencé à se redresser et a continué à produire des films de qualité.
Aujourd'hui, le cinéma égyptien continue d'être une force majeure dans le monde arabe et a produit de nombreux films acclamés par la critique et populaires. Il a également joué un rôle important dans la représentation et la mise en lumière des questions sociales et politiques en Égypte. | Décrivez un peu de l’histoire du cinéma égyptien. | You are a brilliant French native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to French and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same French dialect. Write the #New Prompt# prompt in French.
#Given Prompt#:
Décrivez un peu de l’histoire du cinéma égyptien.
| DIALECT | null | null | null |
1,899 | [
{
"role": "user",
"content": "Beri penjelasan langkah demi langkah yang terperinci mengapa pilihan \"boleh menyimpan pakaian yang lebih besar\" adalah yang terbaik berdasarkan ayat yang diberikan."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ayat yang diberikan tidak disertakan dalam pertanyaan ini, j... | Standard Malay | commonsense | 1 | Beri penjelasan langkah demi langkah yang terperinci mengapa pilihan "boleh menyimpan pakaian yang lebih besar" adalah yang terbaik berdasarkan ayat yang diberikan. | Ayat yang diberikan tidak disertakan dalam pertanyaan ini, jadi saya tidak dapat memberikan penjelasaan langkah demi langkah yang terperinci. Tolong sertakan ayat yang dimaksud atau konteks pertanyaan ini. | Selesaikan ayat berikut dengan pilihan terbaik: sarung bantal Pilihan: - boleh menyimpan stoking yang lebih besar - boleh menyimpan pakaian yang lebih besar Jawapan: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to give a detailed step-by-step justification of the chosen option.
#Given Prompt#:
Selesaikan ayat berikut dengan pilihan terbaik: sarung bantal Pilihan: - boleh menyimpan stoking yang lebih besar - boleh menyimpan pakaian yang lebih besar Jawapan: | JUSTIFICATION | null | null | null |
1,900 | [
{
"role": "user",
"content": "Мен Супер Марио дүйнөсүнө саякаттоону пландап жатам жана төмөнкү каармандардын кайсысы Супер Марио Брос франшизасынын бир бөлүгү экенин жана кайсысы башка оюндардан экендигин билгим келет. Princess Peach, Luigi, Bowser, Link, Inkling Boy, Captain Falcon, Koopa Troopa, жана Kirb... | Kirghiz | dolly | 2 | Мен Супер Марио дүйнөсүнө саякаттоону пландап жатам жана төмөнкү каармандардын кайсысы Супер Марио Брос франшизасынын бир бөлүгү экенин жана кайсысы башка оюндардан экендигин билгим келет. Princess Peach, Luigi, Bowser, Link, Inkling Boy, Captain Falcon, Koopa Troopa, жана Kirby.
Сураныч, жоопту ушул эле киргиз диалектинде жазыңыз. | Албетте, мен жардам бере алам!
Супер Марио Брос франшизасынын каармандары:
- Princess Peach
- Luigi
- Bowser
- Koopa Troopa
Башка оюндардагы каармандар:
- Link (The Legend of Zelda)
- Inkling Boy (Splatoon)
- Captain Falcon (F-Zero)
- Kirby (Kirby сериясы)
Эми сиз Супер Марио дүйнөсүнө саякаттоо пландарыңызды тактап алсаңыз болот! | Мен Супер Марио дүйнөсүнө саякаттоону пландап жатам жана төмөнкү каармандардын кайсынысы Супер Марио Брос франшизасынын бир бөлүгү экенин жана кайсынысы башка оюндардан экендигин билгим келет. Princess Peach, Luigi, Bowser, Link, Inkling Boy, Captain Falcon, Koopa Troopa, жана Kirby. (Кыргызча айтканда "Кыз-Кыздар") | You are a brilliant Kirghiz native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Kirghiz and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Kirghiz dialect. Write the #New Prompt# prompt in Kirghiz.
#Given Prompt#:
Мен Супер Марио дүйнөсүнө саякаттоону пландап жатам жана төмөнкү каармандардын кайсынысы Супер Марио Брос франшизасынын бир бөлүгү экенин жана кайсынысы башка оюндардан экендигин билгим келет. Princess Peach, Luigi, Bowser, Link, Inkling Boy, Captain Falcon, Koopa Troopa, жана Kirby. (Кыргызча айтканда "Кыз-Кыздар") | DIALECT | [
"Рахмат. Эми мага Супер Марио дүйнөсүндө эң көп кездешкен душмандарды жана алардын мүнөздөмөлөрүн айтып бере аласызбы?"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.