id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
3,901 | [
{
"role": "user",
"content": "Beëindig de volgende zin met de beste keuze: Om kruiden te malen, kunt u Keuzes: - Gebruik een koffiemolen. - Gebruik een hoek griner. - Gebruik een hamer. - Gebruik een föhn. Antwoord: Gebruik een koffiemolen."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dat is juist!"
... | Dutch | commonsense | 1 | Beëindig de volgende zin met de beste keuze: Om kruiden te malen, kunt u Keuzes: - Gebruik een koffiemolen. - Gebruik een hoek griner. - Gebruik een hamer. - Gebruik een föhn. Antwoord: Gebruik een koffiemolen. | Dat is juist! | Beëindig de volgende zin met de beste keuze: Om kruiden te malen, kunt u Keuzes: - Gebruik een koffiemolen. - Gebruik een hoek griner. Antwoord: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more options that are incorrect this making it difficult to identify correct option.
#Given Prompt#:
Beëindig de volgende zin met de beste keuze: Om kruiden te malen, kunt u Keuzes: - Gebruik een koffiemolen. - Gebruik een hoek griner. Antwoord: | INCORRECT_CHOICES | null | null | null |
3,902 | [
{
"role": "user",
"content": "Give me an example of trivia in this category: movies"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Who won the Oscar for Best Supporting Actor this year? Brad Pitt"
}
] | English | mintaka | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,903 | [
{
"role": "user",
"content": "Összefoglaló írása a cikkhez:\nEgy férfi 70 fontot fogyott egy év alatt, hogy a veséjét adományozhassa a feleségének. P.J. Spraggins nagyon örült, amikor kiderült, hogy tökéletes donor a felesége, Tracy számára, akinek azt mondták, hogy a gyógyíthatatlan lupus miatt bele fog ha... | Korean | generic | 1 | Összefoglaló írása a cikkhez:
Egy férfi 70 fontot fogyott egy év alatt, hogy a veséjét adományozhassa a feleségének. P.J. Spraggins nagyon örült, amikor kiderült, hogy tökéletes donor a felesége, Tracy számára, akinek azt mondták, hogy a gyógyíthatatlan lupus miatt bele fog halni, ha nem kap vesetranszplantációt. A várólista hét évig tartana. Másnap újabb csapás érte a birminghami (Alabama) házaspárt: a férj vérnyomása túl magas volt ahhoz, hogy elvégezhessék rajta a műtétet. PJ nem nyugodott bele a diagnózisba, és elkezdett egy könyörtelen fitnesz programot. Végül 2014 decemberében zöld utat kaptak. Februárban együtt feküdtek kés alá. A videóhoz görgess lejjebb. Átalakulás: PJ és Tracy Spraggins (a kép bal oldalán, 2006-ban, és jobb oldalán 2015-ben) együtt 145 fontot vesztettek egy év alatt, hogy a férj veséjét a feleségének adhassa. A transzplantációs listán hét évig kellett volna donorra várnia.
Megcsináltuk! Egy évnyi kimerítő diéta és testmozgás után PJ-nek zöld utat adtak a műtétre.
Mindketten fantasztikusan érezzük magunkat. Lassan visszatérek a zenéléshez, Tracy pedig gondoskodik róla, hogy teljesen felépüljön. De az egész folyamat elképesztő volt". A most 39 éves Tracy hat éves volt, amikor először diagnosztizálták nála a krónikus gyulladásos betegséget, ami befolyásolta a vesefunkcióit is. 2013-ban került a transzplantációs listára - csak néhány hónappal azután, hogy 34 éves húga, aki szintén lupusban szenvedett, a vesetranszplantáció után bekövetkezett komplikációk miatt meghalt. Tudván, hogy a hét év várakozás túl hosszú lehet, PJ, egy önállóan dolgozó zenész, felajánlotta magát a hetekig tartó vizsgálatra, hogy megítéljék, alkalmas-e vesedonornak. Egy éven át folyamatosan fogyott, és vizsgálatokra járt, csak hogy megtudja, eleget sikerült-e már fogynia. Végül 2014 decemberében meglátogatta a Nashville-i Vanderbilt kórházat, és kompatibilisnek bizonyolt. Azonban a jó híreket csalódás követte, mivel az orvosok azt mondták, hogy a testsúlya miatt nem alkalmas a műtétre. Azt mondták, tökéletesen illünk egymáshoz, de azt is ellenőrizni kell, hogy egészséges vagyok-e, és megfelelek-e a követelményeknek.
Kérjük, válaszoljon ugyanezen a magyar dialektusban. | P.J. Spraggins férfi 70 fontot fogyott egy év alatt, hogy veséjét adományozhassa súlyosan beteg feleségének, Tracynek. A nőt gyógyíthatatlan lupusban diagnosztizálták, és sürgősen szüksége volt vesetranszplantációra, ám a várólista hét éves várakozási időt jelentett. P.J. tökéletes donornak bizonyult, azonban túl magas vérnyomása miatt nem végezhették el rajta a műtétet. A férfi ezután intenzív fitnesz programba kezdett, és végül 2014 decemberében zöld utat kapott a műtétre. 2015-ben mindketten sikeresen átestek a beavatkozáson. A házaspár együtt összesen 145 fontot fogyott a műtét előkészítése érdekében. Tracy jelenleg is felépülőben van, míg P.J. lassan visszatér a zenéléshez. | 칸트와 데카르트 관점에서 각각 "있음"과 "존재"의 차이를 설명해줘. | Rewrite the #Given Prompt# as an hindi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in hindi transliteration.
#Given Prompt#:
칸트와 데카르트 관점에서 각각 "있음"과 "존재"의 차이를 설명해줘.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,904 | [
{
"role": "user",
"content": "ভূগোলের একটি সাধারণ বিষয় এবং এর সাথে সম্পর্কিত আরেকটি বিষয় উদাহরণ দাও যা প্রথম বিষয়ের উত্তর সমাধানে প্রয়োজন।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "প্রথম বিষয় হলো \"জলবায়ু বিজ্ঞান\"। এটি পৃথিবীর বিভিন্ন অঞ্চলের জলবায়ু এবং পরিবেশের উপর তার প্রভাব নিয়ে আলোচনা ... | Bengali | mintaka | 2 | ভূগোলের একটি সাধারণ বিষয় এবং এর সাথে সম্পর্কিত আরেকটি বিষয় উদাহরণ দাও যা প্রথম বিষয়ের উত্তর সমাধানে প্রয়োজন। | প্রথম বিষয় হলো "জলবায়ু বিজ্ঞান"। এটি পৃথিবীর বিভিন্ন অঞ্চলের জলবায়ু এবং পরিবেশের উপর তার প্রভাব নিয়ে আলোচনা করে। জলবায়ু বিজ্ঞান ভূগোলের একটি গুরুত্বপূর্ণ সেক্টর যা পরিবেশ ও মানব জীবনের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে।
সাথে সম্পর্কিত দ্বিতীয় বিষয় হলো "জীব বিজ্ঞান"। জলবায়ু বিজ্ঞানের বিভিন্ন বিষয় যেমন পার্থিবী জলবায়ু, জলবায়ু পরিবর্তন, এল নিনিও ইত্যাদি উপর নির্ভর করে বিভিন্ন অঞ্চলের জীববৈচিত্র্য এবং প্রাণী সম্প্রদায়ের বিস্তার ও উন্নয়ন। তাই জলবায়ু বিজ্ঞানের উপর ভিত্তি করে জীব বিজ্ঞানের বিভিন্ন প্রশ্নের উত্তর সমাধান করা যায়। | এই বিষয়শ্রেণীর মধ্যে একটি সাধারণ বিষয়ের উদাহরণ দাও: ভূগোল | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
এই বিষয়শ্রেণীর মধ্যে একটি সাধারণ বিষয়ের উদাহরণ দাও: ভূগোল | COMBINE_FACTS | [
"প্রথম উল্লিখিত বিষয়টি বিষদভাবে ব্যাখ্যা করো। এর গুরুত্ব কি?"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,905 | [
{
"role": "user",
"content": "عندك نكتة مضحكة تقولهالي؟\nممكن ترد عليا باللهجة العامية المصرية؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "طبعا يا صاحبي، هاك تفضل نكتة:\n\nفيه واحد راح للدكتور، قاله الدكتور: \"أنت محتاج رياضة\". رد عليه الراجل: \"طيب، اكتبهالي على ورقة، علشان أقدر أبيعها\"."
},
... | Egyptian Arabic | generic | 2 | عندك نكتة مضحكة تقولهالي؟
ممكن ترد عليا باللهجة العامية المصرية؟ | طبعا يا صاحبي، هاك تفضل نكتة:
فيه واحد راح للدكتور، قاله الدكتور: "أنت محتاج رياضة". رد عليه الراجل: "طيب، اكتبهالي على ورقة، علشان أقدر أبيعها". | عندك نكتة ظريفة تقولهالي؟ | You are a brilliant Egyptian Arabic native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Egyptian Arabic and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Egyptian Arabic dialect. Write the #New Prompt# prompt in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
عندك نكتة ظريفة تقولهالي؟
| DIALECT | [
"حلوة النكتة دي. ممكن تقولي نكتة تانية بس تكون عن الحياة اليومية في مصر؟"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,906 | [
{
"role": "user",
"content": "Sa konteksto ng mata, kung ang tao ay may dalawang mata, ilan naman ang meron ang aso? Pakisagot sa parehong dialekto ng Filipino."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sa konteksto ng mata, kung ang tao ay may dalawang mata, ang aso ay mayroon ding dalawang mata."... | Filipino | generic | 1 | Sa konteksto ng mata, kung ang tao ay may dalawang mata, ilan naman ang meron ang aso? Pakisagot sa parehong dialekto ng Filipino. | Sa konteksto ng mata, kung ang tao ay may dalawang mata, ang aso ay mayroon ding dalawang mata. | Sa kontekstong mata, kung ang tao ay dalawa, ilan ang mayroon sa aso? | You are a brilliant Filipino native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Filipino and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Filipino dialect. Write the #New Prompt# prompt in Filipino.
#Given Prompt#:
Sa kontekstong mata, kung ang tao ay dalawa, ilan ang mayroon sa aso?
| DIALECT | null | null | null |
3,907 | [
{
"role": "user",
"content": "पृथ्वीराज चौहानच्या शासनकाळातील युद्धांमध्ये त्याचा पराभव करून त्याला देहांताची शिक्षा देणारा शत्रू साम्राज्य कोणता होता व त्याच्या नेतृत्वाखालील व्यक्ती कोणता होता?\n\nAI सहाय्यकांकडून विस्तृत आणि वास्तविक उत्तर मिळवायला अपेक्षित आहे."
},
{
"role": "assistant",
"co... | Marathi | generic | 1 | पृथ्वीराज चौहानच्या शासनकाळातील युद्धांमध्ये त्याचा पराभव करून त्याला देहांताची शिक्षा देणारा शत्रू साम्राज्य कोणता होता व त्याच्या नेतृत्वाखालील व्यक्ती कोणता होता?
AI सहाय्यकांकडून विस्तृत आणि वास्तविक उत्तर मिळवायला अपेक्षित आहे. | पृथ्वीराज चौहानच्या शासनकाळातील युद्धांमध्ये त्याचा पराभव करून त्याला देहांताची शिक्षा देणारा शत्रू साम्राज्य गुर्जर पृथ्वीराज चौहानच्या शासनकाळातील युद्धांमध्ये त्याचा पराभव करून त्याला देहांताची शिक्षा देणारा शत्रू साम्राज्य गुर्जर-प्रतिहार साम्राज्य होता व त्याच्या नेतृत्वाखालील व्यक्ती मुहम्मद गोरी होता. मुहम्मद गोरीने 1192 साली तराईच्या युद्धात पृथ्वीराज चौहानला पराभवीत केले. या युद्धानंतर पृथ्वीराज चौहानला बंदी केले गेले आणि नंतर त्याची हत्या करण्यात आली. | पृथ्वीराज चौहानचा पराभव करून त्याला देहांताची शिक्षा कोणी दिली ? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Marathi.
#Given Prompt#:
पृथ्वीराज चौहानचा पराभव करून त्याला देहांताची शिक्षा कोणी दिली ?
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,908 | [
{
"role": "user",
"content": "Сначала определите, какие из этих животных являются травоядными. Затем, среди оставшихся, выберите того, кто является хищником.\n\nA) Корова\nB) Лиса\nC) Кролик\nD) Жираф\n\nУкажите букву животного, которое является хищником."
},
{
"role": "assistant",
"content": "B... | Russian | generic | 1 | Сначала определите, какие из этих животных являются травоядными. Затем, среди оставшихся, выберите того, кто является хищником.
A) Корова
B) Лиса
C) Кролик
D) Жираф
Укажите букву животного, которое является хищником. | B) Лиса | Какое из этих животных является хищником?
A) Корова
B) Лиса
C) Кролик
D) Жираф
Выберите правильный ответ (укажите букву). | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Russian.
#Given Prompt#:
Какое из этих животных является хищником?
A) Корова
B) Лиса
C) Кролик
D) Жираф
Выберите правильный ответ (укажите букву).
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,909 | [
{
"role": "user",
"content": "\"ಮಾನವ ಸಂಪತ್ತು ಅಂದರೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, 2008ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಒಟ್ಟು ಸಂಪತ್ತು $118 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಎಂದು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆ ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ. ಆದರೆ, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ, ಕನಸು ಪಟಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವೇಕೆ?\" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್... | Kannada | answer_ranking | 1 | "ಮಾನವ ಸಂಪತ್ತು ಅಂದರೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, 2008ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಒಟ್ಟು ಸಂಪತ್ತು $118 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಎಂದು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆ ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ. ಆದರೆ, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ, ಕನಸು ಪಟಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವೇಕೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಏನು? ವಿಷಯ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಅನೇಕ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು. | ಮಾನವ ಸಂಪತ್ತು ಅಥವಾ ಮಾನವ ಬೇಲಿಗೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಒಟ್ಟು ಸಂಪತ್ತು ಕೇವಲ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ಕೌಶಲಗಳು, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಇರುವ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಮಾನವ ಸಂಪತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಇದು ನಾವು ದೇಶದ ಸಮೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ ಅನುಸರಿಸುವ ರೀತಿಯನ್ನು ಬೇಲಿಗೆಹಚ್ಚುವುದು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು.
ಕನಸು ಪಟಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಅವು ಮಾನವ ಸಂಪತ್ತಿನ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಕನಸು ಪಟಕಗಳು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಬಲಿಷ್ಠ ಸಂಪೂರ್ಣೇತರ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. | "ಮಾನವ ಸಂಪತ್ತು ಅಂದರೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, 2008ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಒಟ್ಟು ಸಂಪತ್ತು $118 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಎಂದು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆ ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ. " ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಏನು? ವಿಷಯ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಪತ್ತು. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
"ಮಾನವ ಸಂಪತ್ತು ಅಂದರೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, 2008ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಒಟ್ಟು ಸಂಪತ್ತು $118 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಎಂದು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆ ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ. " ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಏನು? ವಿಷಯ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಪತ್ತು. | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
3,910 | [
{
"role": "user",
"content": "ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯೋಜನೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಬೀಜ ನೆಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತ. ಹಠಾತ್ ಸಾವು ಅತ್ಯಂತ ಹೃದಯ ಸ್ಪರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ನೋಟವನ್ನು ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ ತಯಾರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ. ಗಾಯದಿಂದ ಸಾಯುವುದು ಬಹಳ ದುಃಖದಾಯಕ. ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ."
},
{
"role": "assistant",... | Kannada | cross_summarization | 2 | ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯೋಜನೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಬೀಜ ನೆಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತ. ಹಠಾತ್ ಸಾವು ಅತ್ಯಂತ ಹೃದಯ ಸ್ಪರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ನೋಟವನ್ನು ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ ತಯಾರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ. ಗಾಯದಿಂದ ಸಾಯುವುದು ಬಹಳ ದುಃಖದಾಯಕ. ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. | ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯೋಜನೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಇದರಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಗತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಡೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಗೊತ್ತಿರುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತ.
ಬೀಜ ನೆಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತ. ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೂಲ. ನಾವು ಈಗ ಬೀಜ ನೆಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುವು.
ಹಠಾತ್ ಸಾವು ಅತ್ಯಂತ ಹೃದಯ ಸ್ಪರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ. ಅದು ನಮಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬರುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಗಾಢವಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುವು.
ನನ್ನ ನೋಟವನ್ನು ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ ತಯಾರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ. ಇದು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸನ್ನು, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಪಕರಣ.
ಗಾಯದಿಂದ ಸಾಯುವುದು ಬಹಳ ದುಃಖದಾಯಕ. ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಆಘಾತ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದು ನಮ್ಮ ಬಾಲಿಕೆಗೆ ಅಪಾರ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು.
ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಎಂದರೆ, ಮೊದಲು ನಾನು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅನಂತರ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ. | ಈ ಸಾರಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. ಬೀಜವನ್ನು ನೆಡಿ. ಒಂದು ಹಠಾತ್ ಸಾವು ಜಾರಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ ತಯಾರಿಸಿ. ಗಾಯದಿಂದ ಸಾಯುವ. ಲೇಖನ: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective..
#Given Prompt#:
ಈ ಸಾರಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. ಬೀಜವನ್ನು ನೆಡಿ. ಒಂದು ಹಠಾತ್ ಸಾವು ಜಾರಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ ತಯಾರಿಸಿ. ಗಾಯದಿಂದ ಸಾಯುವ. ಲೇಖನ: | PERSONAL_OPINION | [
"ಲೇಖನದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,911 | [
{
"role": "user",
"content": "Një tjetër punëtor ishte James Russell Lowell, një halle e Sarah Lowell. Një tjetër banore ishte Sarah Lowell, një halle e James Russell Lowell. Pyetje: A shprehin fraza 1 dhe fraza 2 të njëjtin kuptim? Po apo jo?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Jo, jo."
}
... | Tosk Albanian | pawsx | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,912 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्न वाक्यलाई उत्तम विकल्पको साथ समाप्त गर्नुहोस्: तपाईंले छिनाइको गिलास कसरी व्यवस्थापन गर्नुहुन्छ? विकल्पहरू: - यसलाई सुरक्षित स्थानमा राख्नुहोस् या यसलाई फेंक्नुहोस्। - यसलाई सुइंगको अन्तरगत राख्नुहोस्। उत्तर:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "- यसलाई सुरक्... | Nepali (individual language) | commonsense | 2 | निम्न वाक्यलाई उत्तम विकल्पको साथ समाप्त गर्नुहोस्: तपाईंले छिनाइको गिलास कसरी व्यवस्थापन गर्नुहुन्छ? विकल्पहरू: - यसलाई सुरक्षित स्थानमा राख्नुहोस् या यसलाई फेंक्नुहोस्। - यसलाई सुइंगको अन्तरगत राख्नुहोस्। उत्तर: | - यसलाई सुरक्षित स्थानमा राख्नुहोस् या यसलाई फेंक्नुहोस्। | निम्न वाक्यलाई उत्तम विकल्पको साथ समाप्त गर्नुहोस्: तपाईंले विघटन गर्ने चक्की कसरी लिनुहुन्छ? विकल्पहरू: - यसलाई आफ्नो जिब्रोमा राख्नुहोस् र यसलाई भंग हुन दिनुहोस्। - यसलाई पूरै निल्नुहोस्। उत्तर: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that involves object interaction reasoning.
#Given Prompt#:
निम्न वाक्यलाई उत्तम विकल्पको साथ समाप्त गर्नुहोस्: तपाईंले विघटन गर्ने चक्की कसरी लिनुहुन्छ? विकल्पहरू: - यसलाई आफ्नो जिब्रोमा राख्नुहोस् र यसलाई भंग हुन दिनुहोस्। - यसलाई पूरै निल्नुहोस्। उत्तर: | OBJECT_INTERACTION | [
"अब निम्न वाक्यलाई उत्तम विकल्पको साथ समाप्त गर्नुहोस्: तपाईंले बिजली चुरोत गर्न कसरी प्रयास गर्नुहुन्छ? विकल्पहरू: - बिजलीको उपभोग घटाउने उपायहरू लागू गर्नुहोस् या बिजलीको उपभोग बढाउने उपायहरू लागू गर्नुहोस्। - बिजलीको उपभोगमा समय सीमा निर्धारण गर्नुहोस्। उत्तर:"
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,913 | [
{
"role": "user",
"content": "\" 彼女はフォートワースで命を落とし アビレンの公営霊園に葬られました 2番目の文: 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビリーン市立墓地に埋葬されました 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "はい、第1文と第2文は同じ意味を表しています。両方とも「彼女がフォートワースで亡くなり、アビレーンの霊園に埋葬された」という事実を述べています。ただし、表現や言葉の選び方が少し異なるだけです。"
},
{
"... | Japanese | pawsx | 2 | " 彼女はフォートワースで命を落とし アビレンの公営霊園に葬られました 2番目の文: 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビリーン市立墓地に埋葬されました 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか? | はい、第1文と第2文は同じ意味を表しています。両方とも「彼女がフォートワースで亡くなり、アビレーンの霊園に埋葬された」という事実を述べています。ただし、表現や言葉の選び方が少し異なるだけです。 | " 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビレンの市立墓地に埋葬されました 2番目の文: 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビリーン市立墓地に埋葬されました 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing variations in dialect, accent, slang, or colloquial language usage can make the task complex.
#Given Prompt#:
" 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビレンの市立墓地に埋葬されました 2番目の文: 彼女はフォート・ワースで亡くなり アビリーン市立墓地に埋葬されました 質問:第1文と第2文は同じ意味を表しているのですか. そうか,いやか? | VARIATION | [
"さらに詳しく説明するために、第1文と第2文の主要な違いとそれらが同じ意味を表すかどうかを分析してください。特に、用語「フォートワース」、「アビレンの公営霊園」、「亡くなる」、「埋葬される」の使用方法に注目してください。"
] | [
"DETAILED_CONSTRAINTS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,914 | [
{
"role": "user",
"content": "句子1: 这管理了过<unk>处理并创建了以正确顺序的适当过<unk>器的过<unk>链,并开始处理. 句子2: 这创建了过<unk>处理并管理了过<unk>链与适当的过<unk>器, 在正确的顺序, 并启动处理. 问题:第一句和第二句表达相同的意义吗? 是的还是没有?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "没有"
}
] | Chinese | pawsx | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,915 | [
{
"role": "user",
"content": "أكمل الجملة التالية:\n\nفي كل حياة، هناك شخص أو حدث يغير كل شيء. عندما تنظر إلى حياتك بعد سنوات، تدرك كم من الأشخاص الذين لم تتوقع أن يغيبوا والذين كانوا...\n\nيرجى الرد بإيجاز."
},
{
"role": "assistant",
"content": "جزءاً هاماً وأساسياً في حياتك."
}
] | South Levantine Arabic | generic | 1 | أكمل الجملة التالية:
في كل حياة، هناك شخص أو حدث يغير كل شيء. عندما تنظر إلى حياتك بعد سنوات، تدرك كم من الأشخاص الذين لم تتوقع أن يغيبوا والذين كانوا...
يرجى الرد بإيجاز. | جزءاً هاماً وأساسياً في حياتك. | كمل الفقرة:
في حياة كل بني آدم في شخص أو حدث معين بيغير كل حياتك وبيقلبها. لما تتطلع على حياتك بعد سنين كتير بتعرف قديش في ناس ما كنت تتخيل بيوم إنهم ممكن يختفوا من حياتك وأشخاص تانيين كانوا | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
كمل الفقرة:
في حياة كل بني آدم في شخص أو حدث معين بيغير كل حياتك وبيقلبها. لما تتطلع على حياتك بعد سنين كتير بتعرف قديش في ناس ما كنت تتخيل بيوم إنهم ممكن يختفوا من حياتك وأشخاص تانيين كانوا
| CONCISE | null | null | null |
3,916 | [
{
"role": "user",
"content": "Slutför denna mening: Skidflygnings-VM hålls varannan år. Till skillnad från nordiska skid-VM hålls de under jämna år. Det första skidflygnings-VM avgjordes i Planica 1972 och sedan 2004\n\nSvara i samma svenska dialekt."
},
{
"role": "assistant",
"content": "har tä... | Swedish | generic | 2 | Slutför denna mening: Skidflygnings-VM hålls varannan år. Till skillnad från nordiska skid-VM hålls de under jämna år. Det första skidflygnings-VM avgjordes i Planica 1972 och sedan 2004
Svara i samma svenska dialekt. | har tävlingarna varit en del av FIS:s officiella världsmästerskapsprogram. | Slutför den här frasen: Världsmästerskapen i skidflygning hålls vartannat år. I motsats till världsmästerskapen i nordisk skidsport hålls de vid jämna årtal. Första världsmästerskapen i skidflygning avgjordes i Planica 1972 och sedan 2004 | You are a brilliant Swedish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Swedish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Swedish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Swedish.
#Given Prompt#:
Slutför den här frasen: Världsmästerskapen i skidflygning hålls vartannat år. I motsats till världsmästerskapen i nordisk skidsport hålls de vid jämna årtal. Första världsmästerskapen i skidflygning avgjordes i Planica 1972 och sedan 2004
| DIALECT | [
"Beskriv nu vilka tekniska och fysiska utmaningar idrottare kan stöta på under skidflygningstävlingar och hur dessa skiljer sig från de i traditionell backhoppning."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,917 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Terjemahkan paragraf berikut dari Bahasa Jawa ke Bahasa Indonesia:\n\n\"\"Ayo dolan karo aku, Nga,\"\" ajake Kidang. \"\"Dhuwur- dhuwuran mlumpat!\"\" HOP! HOP! Kidange mlumpat-mlumpat. \"\"Emoh,\"\" wangsulane Singa. \"\"Mengko aku kalah.\"\"\n\nMohon berikan jawaban yang si... | Indonesian | generic | 2 | "Terjemahkan paragraf berikut dari Bahasa Jawa ke Bahasa Indonesia:
""Ayo dolan karo aku, Nga,"" ajake Kidang. ""Dhuwur- dhuwuran mlumpat!"" HOP! HOP! Kidange mlumpat-mlumpat. ""Emoh,"" wangsulane Singa. ""Mengko aku kalah.""
Mohon berikan jawaban yang singkat dan jelas." | "Ayo bermain dengan saya, Nga," ajak Kidang. "Melompat-lompat tinggi!" HOP! HOP! Kidang melompat-lompat. "Tidak mau," balas Singa. "Nanti saya kalah." | "Terjemahkanlah penggalan teks dari Bahasa Jawa yang disadur dari kumpulan cerita anak dunia berikut ke teks dalam Bahasa Indonesia.
""Ayo dolan karo aku, Nga,"" ajake Kidang. ""Dhuwur- dhuwuran mlumpat!"" HOP! HOP! Kidange mlumpat-mlumpat. ""Emoh,"" wangsulane Singa. ""Mengko aku kalah.""
Terjemahan:" | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
"Terjemahkanlah penggalan teks dari Bahasa Jawa yang disadur dari kumpulan cerita anak dunia berikut ke teks dalam Bahasa Indonesia.
""Ayo dolan karo aku, Nga,"" ajake Kidang. ""Dhuwur- dhuwuran mlumpat!"" HOP! HOP! Kidange mlumpat-mlumpat. ""Emoh,"" wangsulane Singa. ""Mengko aku kalah.""
Terjemahan:"
| CONCISE | [
"Analisis dan jelaskan perbedaan penggunaan bahasa dan gaya dalam paragraf yang telah diterjemahkan tersebut dibandingkan dengan penggunaan bahasa formal dalam Bahasa Indonesia. Fokuslah pada pilihan kata dan struktur kalimat."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,918 | [
{
"role": "user",
"content": "ఈ పద్యానికి ప్రతిపదార్ధాలు మరియు భావం వివరించండి:\n\"చ. అలుక హరించు ధర్మముల నట్లగుటం గురువంశవర్య\nపలుగక విన్ము కుక్కలకు నావసరంబు ద్రవిష్టపంబునం\nగలుగునె నీకు నిష్ఠురత గల్గదు దీనిఁ బరిత్యజించినం\nజలము కొనంగనేల శుభ సంగమనం బెడసేంత కృత్యమే\"\n\nఈ పద్యాన్ని ఆధారంగా తీసుకుని, ప్రతి ప... | Traditional Chinese | generic | 1 | ఈ పద్యానికి ప్రతిపదార్ధాలు మరియు భావం వివరించండి:
"చ. అలుక హరించు ధర్మముల నట్లగుటం గురువంశవర్య
పలుగక విన్ము కుక్కలకు నావసరంబు ద్రవిష్టపంబునం
గలుగునె నీకు నిష్ఠురత గల్గదు దీనిఁ బరిత్యజించినం
జలము కొనంగనేల శుభ సంగమనం బెడసేంత కృత్యమే"
ఈ పద్యాన్ని ఆధారంగా తీసుకుని, ప్రతి పదం, పదార్ధం మరియు పద్యం మొత్తం వ్యాఖ్యానించడానికి సహాయపడండి. మీ వివరణ స్పష్టంగా, వివరణాత్మకంగా మరియు గహనంగా ఉండాలి. | పద్యం ప్రతిపదార్ధం:
1. "చ. అలుక హరించు ధర్మముల నట్లగుటం గురువంశవర్య" - ఈ పదం ధర్మాన్ని అనుసరించడం గురువుల వంశానికి సంబంధించిన గౌరవాన్ని పెంచుతుంది.
2. "పలుగక విన్ము కుక్కలకు నావసరంబు ద్రవిష్టపంబునం" - ఈ పదం కుక్కలు మరియు పాముల విషయంలో ఉంది. కుక్కలు మరియు పాములు విన్మును పలుగక తీసుకుంటాయి అనే అర్థం ఇది.
3. "గలుగునె నీకు నిష్ఠురత గల్గదు దీనిఁ బరిత్యజించినం" - ఈ పదం నీకు నిష్ఠురత ఉండదు అనే అర్థం తెలుస్తుంది. అందుకే దీనిని విడిపించాలి.
4. "జలము కొనంగనేల శుభ సంగమనం బెడసేంత కృత్యమే" - ఈ పదం శుభ సంగమనం జలము కొనంగనేలలో ఉండదు అనే అర్థం తెలుస్తుంది. అందుకే దీనిని బెడసాలి.
పద్యం మొత్తానికి భావం:
ఈ పద్యం మనకు ధర్మాన్ని అనుసరించడం ఎలాంటి ప్రామాణికతను, గౌరవాన్ని మరియు సంతోషాన్ని అందించుతుందో చూపిస్తుంది. అది కుక్కలు మరియు పాముల విన్మును పలుగక తీసుకుంటుంది అనే ఉదాహరణతో చూపిస్తుంది. కానీ, మనకు నిష్ఠురత ఉండకూడదు, అది మనకు హాని చేస్తుంది. శుభ సంగమనం జలము కొనంగనేలలో ఉండాలి అని చెప్తుంది. అందుకే, మనం దీనిని బెడసాలి అని చెప్తుంది. | 請回答這個問題：
印度歷史上的「卡拉曼塔普鬥爭」是哪位領袖發起的？ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Traditional Chinese.
#Given Prompt#:
請回答這個問題：
印度歷史上的「卡拉曼塔普鬥爭」是哪位領袖發起的？
| CONCISE | null | null | null |
3,919 | [
{
"role": "user",
"content": "Ποια θεωρείς ότι είναι κάποια από τα λιγότερο σημαντικά στοιχεία στον αθλητισμό;"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ως τεχνητή νοημοσύνη, δεν έχω προσωπικές απόψεις, αλλά μπορώ να πω ότι το τι θεωρείται \"λιγότερο σημαντικό\" στον αθλητισμό μπορεί να εξαρτάται α... | Modern Greek (1453-) | mintaka | 1 | Ποια θεωρείς ότι είναι κάποια από τα λιγότερο σημαντικά στοιχεία στον αθλητισμό; | Ως τεχνητή νοημοσύνη, δεν έχω προσωπικές απόψεις, αλλά μπορώ να πω ότι το τι θεωρείται "λιγότερο σημαντικό" στον αθλητισμό μπορεί να εξαρτάται από την προσωπική άποψη κάποιου. Ωστόσο, ορισμένοι μπορεί να θεωρήσουν λιγότερο σημαντικά στοιχεία όπως τα εξωτερικά χαρακτηριστικά ενός αθλητή, το προσωπικό του στυλ ή οι ατομικές του προτιμήσεις που δεν επηρεάζουν την ικανότητά του να αποδίδει στον αθλητισμό του. Αυτό που πραγματικά μετράει στον αθλητισμό είναι η δυνατότητα, η δέσμευση, η προπόνηση και η αθλητική συμπεριφορά. | Δώσε μου ένα παράδειγμα ασήμαντων πραγμάτων σε αυτή την κατηγορία: αθλητικά | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Δώσε μου ένα παράδειγμα ασήμαντων πραγμάτων σε αυτή την κατηγορία: αθλητικά | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
3,920 | [
{
"role": "user",
"content": "uye we-bulukudu, kuthetha ntoni na? Nceda uphendule ngesiXhosa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"We-bulukudu\" akukho mazwi esiXhosa. Kungenjalo, kungenzeka ukuba kukho iphutha kwi-spelling okanye kukho ukuncitshwa okungafanelekanga. Nceda ufake izinto ngoku... | Xhosa | generic | 1 | uye we-bulukudu, kuthetha ntoni na? Nceda uphendule ngesiXhosa. | "We-bulukudu" akukho mazwi esiXhosa. Kungenjalo, kungenzeka ukuba kukho iphutha kwi-spelling okanye kukho ukuncitshwa okungafanelekanga. Nceda ufake izinto ngokucacileyo. | uye we-bulukudu, what does it mean? | You are a brilliant Xhosa native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Xhosa and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Xhosa dialect. Write the #New Prompt# prompt in Xhosa.
#Given Prompt#:
uye we-bulukudu, what does it mean?
| DIALECT | null | null | null |
3,921 | [
{
"role": "user",
"content": "\"` ` vanez, यह है -'' ` ` d_rren shan.'' vanez ने सिर हिलाया, मेरा हाथ हिलाया. ` ` मैं उसे गपशप से जानता हूं. यह लंबे समय से है क्योंकि उसकी उम्र के एक ने पिशाच पर्वत के हॉल को टटोला था.'' ` ` vanez एक गेम मास्टर है,'' कुर्दा ने समझाया. ` ` आप _ के प्रभारी हैं... \" रिक्त स्था... | Hindi | flan_lambda | 2 | "` ` vanez, यह है -'' ` ` d_rren shan.'' vanez ने सिर हिलाया, मेरा हाथ हिलाया. ` ` मैं उसे गपशप से जानता हूं. यह लंबे समय से है क्योंकि उसकी उम्र के एक ने पिशाच पर्वत के हॉल को टटोला था.'' ` ` vanez एक गेम मास्टर है,'' कुर्दा ने समझाया. ` ` आप _ के प्रभारी हैं... " रिक्त स्थान (_) में शब्द क्या है? और खाली जगह में कौन सा अक्षर है? जवाब है | विकल्पों के बिना इस सवाल का उत्तर देना आसान नहीं है क्योंकि यह आपके कंटेक्स्ट पर निर्भर करता है. यदि आप उस पाठ्य का हिस्सा प्रदान करते हैं जिसमें यह वाक्य आता है, तो मैं आपकी अधिक मदद कर सकता हूं. | " ` ` vanez, यह है -'' ` ` darren shan.'' vanez ने सिर हिलाया, मेरा हाथ हिलाया. ` ` मैं उसे गपशप से जानता हूं. यह लंबे समय से है क्योंकि उसकी उम्र के एक ने पिशाच पर्वत के हॉल को टटोला था.'' ` ` vanez एक गेम मास्टर है,'' कुर्दा ने समझाया. ` ` आप _ के प्रभारी हैं... " रिक्त स्थान (_) में शब्द क्या है? जवाब है | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes sentences with missing letters to be filled in.
#Given Prompt#:
" ` ` vanez, यह है -'' ` ` darren shan.'' vanez ने सिर हिलाया, मेरा हाथ हिलाया. ` ` मैं उसे गपशप से जानता हूं. यह लंबे समय से है क्योंकि उसकी उम्र के एक ने पिशाच पर्वत के हॉल को टटोला था.'' ` ` vanez एक गेम मास्टर है,'' कुर्दा ने समझाया. ` ` आप _ के प्रभारी हैं... " रिक्त स्थान (_) में शब्द क्या है? जवाब है | MISSING_LETTERS | [
"आपने जिस गेम मास्टर का उल्लेख किया है, वह कौन है? क्या आपने उसे पहले देखा है, और वह कैसा दिखता है?"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,922 | [
{
"role": "user",
"content": "أكمل الجملة التالية: الإنسان، منذ العصور القديمة، كان مهتمًا بمفهوم الزمن وكيفية قياسه، فقد حاول...\nيرجى الرد بإيجاز."
},
{
"role": "assistant",
"content": "تطوير أدوات وطرق مختلفة لقياس الزمن، مثل الساعات الشمسية والرملية والميكانيكية."
},
{
"role": "user"... | Standard Arabic | generic | 2 | أكمل الجملة التالية: الإنسان، منذ العصور القديمة، كان مهتمًا بمفهوم الزمن وكيفية قياسه، فقد حاول...
يرجى الرد بإيجاز. | تطوير أدوات وطرق مختلفة لقياس الزمن، مثل الساعات الشمسية والرملية والميكانيكية. | اكمل الفقرة التالية:
كلها بلا شك أسئلة دارت وتدور وستدور في عقل الإنسان ما دام ملتحفًا بالسماء ليلا ونهارًا، ولذا كان سؤال الزمن وكيفية قياسه أحد شواغل الإنسان منذ حقب ما قبل الحضارات المعروفة؛ فقد حاول | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Standard Arabic.
#Given Prompt#:
اكمل الفقرة التالية:
كلها بلا شك أسئلة دارت وتدور وستدور في عقل الإنسان ما دام ملتحفًا بالسماء ليلا ونهارًا، ولذا كان سؤال الزمن وكيفية قياسه أحد شواغل الإنسان منذ حقب ما قبل الحضارات المعروفة؛ فقد حاول
| CONCISE | [
"الآن، اركز على الأدوات القديمة التي استخدمها الإنسان القديم لقياس الزمن ووصفها بشكل مفصل."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,923 | [
{
"role": "user",
"content": "Tsanangura kuti tsumo inotevera inorevei?\n\n1. Kurera nherera kuparika mavhu muchitende.\n\nIppidi eluthavum:\n\nTsanangura kuti tsumo inotevera inorevei?\n\n1. Kurera nherera kuparika mavhu muchitende.\n\nTamil transliteration-il badhil sollavum."
},
{
"role": "assist... | Shona | generic | 2 | Tsanangura kuti tsumo inotevera inorevei?
1. Kurera nherera kuparika mavhu muchitende.
Ippidi eluthavum:
Tsanangura kuti tsumo inotevera inorevei?
1. Kurera nherera kuparika mavhu muchitende.
Tamil transliteration-il badhil sollavum. | Tsumo iyi inoreva kuti kugadzira kana kuvaka zvinhu zvako zvechokwadi zvinokosha kupfuura kugadzira zvinhu zvemumwe munhu. Kana uchikosha zvinhu zvako, unenge uchiziva kuti zviri pakupedzisira zvinokubatsira. Asi kana uchikosha zvinhu zvemumwe munhu, unenge usingazivi kuti zvinokubatsira sei.
In Tamil, it means "உன்னையே அல்லது உன் வேலையை முதன்முதலில் கவனித்து வாழ்வது மிகவும் முக்கியமானது. மற்றவர்களின் வேலையை முதன்முதலில் கவனித்தால், அது உனக்கு எப்படி பயன்படும் என்பது உனக்கு தெரியாது." | Tsanangura kuti tsumo inotevera inorevei?
1. Kurera nherera kuparika mavhu muchitende. | Rewrite the #Given Prompt# as an tamil transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in tamil transliteration.
#Given Prompt#:
Tsanangura kuti tsumo inotevera inorevei?
1. Kurera nherera kuparika mavhu muchitende.
| TRANSLITERATION | [
"Pindura uye tsanangura tsumo iyi: 'Mhosva yakafamba haina kugumira mumwe.'"
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,924 | [
{
"role": "user",
"content": "Umbuzo: Khetha zonke iindawo apho iHudson Hornet yaveliswa khona.\n\nA) eMelika\n\nB) eYurophu\n\nC) eAsiya\n\nD) eOstreliya"
},
{
"role": "assistant",
"content": "A) eMelika"
}
] | Xhosa | openqa | 1 | Umbuzo: Khetha zonke iindawo apho iHudson Hornet yaveliswa khona.
A) eMelika
B) eYurophu
C) eAsiya
D) eOstreliya | A) eMelika | Umbuzo: luhlobo luni lwemoto iHudson Hornet Impendulo: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
Umbuzo: luhlobo luni lwemoto iHudson Hornet Impendulo: | MULTIPLE_ANSWERS | null | null | null |
3,925 | [
{
"role": "user",
"content": "Per rispondere a questa domanda, dovrai prima identificare l'ordine dei libri della serie Twilight, poi determinare la data di pubblicazione del secondo libro. Quando è stato pubblicato il secondo libro della serie Twilight?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Il... | Italian | generic | 1 | Per rispondere a questa domanda, dovrai prima identificare l'ordine dei libri della serie Twilight, poi determinare la data di pubblicazione del secondo libro. Quando è stato pubblicato il secondo libro della serie Twilight? | Il secondo libro della serie Twilight, "New Moon", è stato pubblicato il 6 settembre 2006. | Qual è la risposta corretta a questa domanda:
Quando è uscito il secondo libro di Twilight? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Italian.
#Given Prompt#:
Qual è la risposta corretta a questa domanda:
Quando è uscito il secondo libro di Twilight?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,926 | [
{
"role": "user",
"content": "Rozwiń i uzupełnij następujące zdanie, uwzględniając kontekst historyczny i potencjalne skutki: Ekspedycja karna prowadzona przez generała Johna J. Pershinga, która przeniknęła głęboko w terytorium Meksyku, pozbawiła rebeliantów..."
},
{
"role": "assistant",
"conten... | Polish | generic | 2 | Rozwiń i uzupełnij następujące zdanie, uwzględniając kontekst historyczny i potencjalne skutki: Ekspedycja karna prowadzona przez generała Johna J. Pershinga, która przeniknęła głęboko w terytorium Meksyku, pozbawiła rebeliantów... | ...możliwości dalszego prowadzenia działań zbrojnych na dużą skalę. Ekspedycja ta, znana jako Ekspedycja Punitive, miała miejsce w latach 1916-1917 i była odpowiedzią na atak meksykańskiego rewolucjonisty Pancho Villi na miasto Columbus w stanie Nowy Meksyk. Generał Pershing, dowodzący siłami amerykańskimi, miał za zadanie schwytać Villę i zakończyć jego działania przeciwko Stanom Zjednoczonym.
Ekspedycja karna przeniknęła głęboko w terytorium Meksyku, co pozbawiło rebeliantów schronienia i możliwości łatwego dostępu do zaopatrzenia. Choć nie udało się schwytać Villi, ekspedycja zadała poważne straty jego siłom i zmusiła go do ukrywania się, co znacznie ograniczyło jego zdolność do prowadzenia dalszych działań zbrojnych.
Jednak ekspedycja ta miała również długotrwałe skutki dla relacji między Stanami Zjednoczonymi a Meksykiem. Wiele osób w Meksyku odczuwało oburzenie z powodu naruszenia suwerenności ich kraju przez siły amerykańskie, co doprowadziło do napięć, które utrzymywały się przez wiele lat. W rezultacie, mimo że ekspedycja osiągnęła swoje krótkoterminowe cele militarne, przyczyniła się również do długotrwałego pogorszenia stosunków między dwoma krajami. | Uzupełnij następujące zdanie: Ekspedycja karna prowadzona przez generała Johna J. Pershinga głęboko w Meksyku, pozbawiła rebeliantów... | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Uzupełnij następujące zdanie: Ekspedycja karna prowadzona przez generała Johna J. Pershinga głęboko w Meksyku, pozbawiła rebeliantów...
| DEEPEN | [
"Przekształć powyższe uzupełnienie zdania w format haiku, zachowując kluczowe elementy kontekstu historycznego i potencjalnych skutków. Pamiętaj, że haiku to trzylinijkowy wiersz o sylabowym schemacie 5-7-5."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,927 | [
{
"role": "user",
"content": "¿Dónde es más probable que se forme una roca ígnea como la piedra pómez? Las opciones son: * En un desierto * En un lecho de arroyo * bajo un glaciar * en una cueva"
},
{
"role": "assistant",
"content": "La piedra pómez es una roca ígnea que se forma a partir de la ... | Spanish | flan_qa | 1 | ¿Dónde es más probable que se forme una roca ígnea como la piedra pómez? Las opciones son: * En un desierto * En un lecho de arroyo * bajo un glaciar * en una cueva | La piedra pómez es una roca ígnea que se forma a partir de la lava volcánica rica en gases. Cuando esta lava se enfría rápidamente, los gases quedan atrapados en burbujas, creando una textura porosa y ligera.
De las opciones que has proporcionado, el lugar más probable para la formación de la piedra pómez es cerca de una región volcánica. Aunque ninguna de las opciones menciona explícitamente una región volcánica, la opción más cercana sería:
* En un desierto
Esto se debe a que muchas regiones desérticas, como las del suroeste de los Estados Unidos o algunas partes de Islandia, tienen actividad volcánica y depósitos de piedra pómez debido a erupciones volcánicas pasadas. Es menos probable que se forme en un lecho de arroyo, bajo un glaciar o en una cueva, ya que estos ambientes no están típicamente asociados con la salida de lava volcánica rica en gases. | ¿Dónde es más probable que se forme una roca ígnea como la piedra pómez? Las opciones son: * En un desierto * En un lecho de arroyo * cerca de un volcán * bajo un glaciar | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the choices such that no choice is the correct answer.
#Given Prompt#:
¿Dónde es más probable que se forme una roca ígnea como la piedra pómez? Las opciones son: * En un desierto * En un lecho de arroyo * cerca de un volcán * bajo un glaciar | NO_CORRECT_OPTION | null | null | null |
3,928 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال: هڪ سافٽ ويئر انجنيئر ڇو ويندو آهي ڪوڊ کان اڳ ڪافي پيئڻ؟ جواب: ڇاڪاڻ ته \"جهنڪ\" کان پهريان \"بگ\" کي پڪڙڻ ضروري آهي! توهان جي خيال ۾ مٿين مذاق جي پنچ لائن ڇا آهي؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "مذاق جي پنچ لائن آهي: \"ڇاڪاڻ ته 'جهنڪ' کان پهريان 'بگ' کي... | Sindhi | joke_explain | 3 | سوال: هڪ سافٽ ويئر انجنيئر ڇو ويندو آهي ڪوڊ کان اڳ ڪافي پيئڻ؟ جواب: ڇاڪاڻ ته "جهنڪ" کان پهريان "بگ" کي پڪڙڻ ضروري آهي! توهان جي خيال ۾ مٿين مذاق جي پنچ لائن ڇا آهي؟ | مذاق جي پنچ لائن آهي: "ڇاڪاڻ ته 'جهنڪ' کان پهريان 'بگ' کي پڪڙڻ ضروري آهي!"
هي مذاق هڪ لفظي راند تي ٻڌل آهي، جتي 'جهنڪ' هڪ انگريزي لفظ آهي جيڪو ڪنهن ننڍي غلطي يا غلطي کي بيان ڪري ٿو، ۽ 'بگ' سافٽ ويئر جي غلطي کي ظاهر ڪري ٿو. ڪافي پيئڻ جو ذڪر ڪرڻ سان، مذاق اهو اشارو ڏئي ٿو ته سافٽ ويئر انجنيئر کي پنهنجي ذهني چستي جي ضرورت آهي ته جيئن ڪوڊنگ دوران ڪنهن به غلطي يا بگ کي پڪڙي سگهي. | سوال: وڻ هڪ شور ڪتو وانگر ڇو آهي؟ جواب: ڇاڪاڻ ته هر هڪ کي تمام گهڻو ڪاوڙ آهي! توهان جي خيال ۾ مٿين مذاق جي پنچ لائن ڇا آهي؟ | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by incorporating jargon to the jokes that are specific to a certain profession, field, or hobby thus requiring deeper knowledge of the field in order to explain the joke properly.
#Given Prompt#:
سوال: وڻ هڪ شور ڪتو وانگر ڇو آهي؟ جواب: ڇاڪاڻ ته هر هڪ کي تمام گهڻو ڪاوڙ آهي! توهان جي خيال ۾ مٿين مذاق جي پنچ لائن ڇا آهي؟ | JARGON | [
"توهان جواب ۾ ھر ھڪ ڀيرو لفظ جيڪو ب ڪبڙي سان شروع ٿيندو آهي کي مٿين لڳايو. بجاي جيڪي توهان جواب ڏيڻ ۾ صرف ھڪ ڪلمو استعمال ڪريو ٿا، جيڪو ب ڪبڙي سان شروع ٿي ٿو.",
"۽ سوال: سافٽ ويئر انجنيئرنگ ۾ ڪجھ هندساتي ڪام ڪيو ويندو آهي؟ هڪ سافٽ ويئر انجنيئر جو ڪاروباري روز ڪيئن گذري ٿو آهي؟"
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,929 | [
{
"role": "user",
"content": "\"සෙක්ස් ඇන් ද සිටි\" කියන්නේ මොකක්ද?\nContext: \"සෙක්ස් ඇන් ද සිටි\" (Sex and the City) කියන්නේ ඇමරිකානු රොමැන්ටික් කොමඩි-ඩ් රාමා රූපවාහිනී කතා මාලාවක්. ඩැරන් ස්ටාර් විසින් HBO සඳහා නිර්මාණය කරන ලද මෙය, කැන්ඩිස් බුෂ්නෙල්ගේ පුවත්පත් තීරුව සහ 1996 පොත පදනම් කරගෙන සකස් කරලා තියෙන... | Sinhala | dolly | 1 | "සෙක්ස් ඇන් ද සිටි" කියන්නේ මොකක්ද?
Context: "සෙක්ස් ඇන් ද සිටි" (Sex and the City) කියන්නේ ඇමරිකානු රොමැන්ටික් කොමඩි-ඩ් රාමා රූපවාහිනී කතා මාලාවක්. ඩැරන් ස්ටාර් විසින් HBO සඳහා නිර්මාණය කරන ලද මෙය, කැන්ඩිස් බුෂ්නෙල්ගේ පුවත්පත් තීරුව සහ 1996 පොත පදනම් කරගෙන සකස් කරලා තියෙන්නේ. මේ කතා මාලාව එක්සත් ජනපදයේ 1998 ජුනි 6 දින ප්රථම වරට තිරගත වුණා, 2004 පෙබරවාරි 22 දින අවසන් වුණා. මාලාව සංවර්ධනය වෙද්දී විවිධ නිෂ්පාදකයින්, තිර රචකයින් සහ අධ්යක්ෂවරුන්ගෙන් දායකත්වයක් ලැබුණා, ප්රධාන වශයෙන් මයිකල් පැට්රික් කිං.
මෙම ප්රශ්නයට එකම සිංහල භාෂාවෙන් පිළිතුරු දෙන්න. | "සෙක්ස් ඇන් ද සිටි" (Sex and the City) කියන්නේ ඇමරිකානු රොමැන්ටික් කොමඩි-ඩ් රාමා රූපවාහිනී කතා මාලාවක්. ඩැරන් ස්ටාර් විසින් HBO සඳහා නිර්මාණය කරන ලද මෙය, කැන්ඩිස් බුෂ්නෙල්ගේ පුවත්පත් තීරුව සහ 1996 පොත පදනම් කරගෙන සකස් කරලා තියෙන්නේ. මේ කතා මාලාව එක්සත් ජනපදයේ 1998 ජුනි 6 දින ප්රථම වරට තිරගත වුණා, 2004 පෙබරවාරි 22 දින අවසන් වුණා. මාලාව සංවර්ධනය වෙද්දී විවිධ නිෂ්පාදකයින්, තිර රචකයින් සහ අධ්යක්ෂවරුන්ගෙන් දායකත්වයක් ලැබුණා, ප්රධාන වශයෙන් මයිකල් පැට්රික් කිං. | මොකක්ද "සෙක්ස් ඇන් ද සිටි" කියන්නේ?
Context:සෙක්ස් ඇන්ඩ් ද සිටි (Sex and the City) යනු ඇමරිකානු රොමැන්ටික් කොමඩි-ඩ් රාමා රූපවාහිනී කතා මාලාවක් වන අතර එය HBO සඳහා ඩැරන් ස්ටාර් විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. කැන්ඩිස් බුෂ්නෙල්ගේ පුවත්පත් තීරුව හා 1996 පොත් සංග් රහය අනුව සකස් කරන ලද මෙම කතා මාලාව එක්සත් ජනපදයේ ප් රථම වරට 1998 ජුනි 6 වන දින තිරගත වූ අතර 2004 පෙබරවාරි 22 වන දින අවසන් විය. එහි සංවර්ධනය පුරාම, මාලාවට විවිධ නිෂ්පාදකයින්, තිර රචකයින් සහ අධ් යක්ෂවරුන්ගෙන් දායකත්වයක් ලැබුණි, ප් රධාන වශයෙන් මයිකල් පැට් රික් කිං. | You are a brilliant Sinhala native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Sinhala and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Sinhala dialect. Write the #New Prompt# prompt in Sinhala.
#Given Prompt#:
මොකක්ද "සෙක්ස් ඇන් ද සිටි" කියන්නේ?
Context:සෙක්ස් ඇන්ඩ් ද සිටි (Sex and the City) යනු ඇමරිකානු රොමැන්ටික් කොමඩි-ඩ් රාමා රූපවාහිනී කතා මාලාවක් වන අතර එය HBO සඳහා ඩැරන් ස්ටාර් විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. කැන්ඩිස් බුෂ්නෙල්ගේ පුවත්පත් තීරුව හා 1996 පොත් සංග් රහය අනුව සකස් කරන ලද මෙම කතා මාලාව එක්සත් ජනපදයේ ප් රථම වරට 1998 ජුනි 6 වන දින තිරගත වූ අතර 2004 පෙබරවාරි 22 වන දින අවසන් විය. එහි සංවර්ධනය පුරාම, මාලාවට විවිධ නිෂ්පාදකයින්, තිර රචකයින් සහ අධ් යක්ෂවරුන්ගෙන් දායකත්වයක් ලැබුණි, ප් රධාන වශයෙන් මයිකල් පැට් රික් කිං. | DIALECT | null | null | null |
3,930 | [
{
"role": "user",
"content": "Ano ang tatlong pangunahing salik na nagdudulot ng kriminalidad?\n\nPakiusap na sumagot gamit ang Filipino transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang tatlong pangunahing salik na nagdudulot ng kriminalidad ay:\n\n1. **Kahirapan** - Ang kawalan ng sa... | Nyanja | generic | 2 | Ano ang tatlong pangunahing salik na nagdudulot ng kriminalidad?
Pakiusap na sumagot gamit ang Filipino transliteration. | Ang tatlong pangunahing salik na nagdudulot ng kriminalidad ay:
1. **Kahirapan** - Ang kawalan ng sapat na mapagkukunang yaman at pagkakataon ay nagtutulak sa mga tao na gumawa ng mga ilegal na gawain upang matugunan ang kanilang pangangailangan.
2. **Kakulangan sa Edukasyon** - Ang kawalan ng tamang edukasyon at kaalaman ay nagiging dahilan upang hindi magkaroon ng sapat na pag-unawa ang mga tao sa batas at moralidad, kaya't mas madali silang maakit sa paggawa ng krimen.
3. **Kapaligiran at Kultura** - Ang pagiging nasa isang komunidad na laganap ang krimen, droga, at iba pang hindi magandang gawain ay maaaring mag-udyok sa isang indibidwal na sumunod sa ganitong uri ng pamumuhay.
Ang mga salik na ito ay magkakaugnay at madalas na nagkakasama-sama, na nagiging sanhi ng pagtaas ng kriminalidad sa lipunan. | Kodi zinthu zitatu zobadwa nazo zomwe zimayambitsa umbanda ndi chiyani? | Rewrite the #Given Prompt# as an filipino transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in filipino transliteration.
#Given Prompt#:
Kodi zinthu zitatu zobadwa nazo zomwe zimayambitsa umbanda ndi chiyani? | TRANSLITERATION | [
"Pamene mitundu itatu ya zifukwa zomwe mudatchula poyankha funso loyamba zimakhudzira kuchuluka kwa milandu m'madera osiyanasiyana? Fotokozani mwatsatanetsatane pogwiritsa ntchito Chinyanja."
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,931 | [
{
"role": "user",
"content": "ಜ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವಳ ಮುಖ ಭಾವಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅನ್ನಿ ಜಾರ್ಜ್ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಆತನ ಮೇಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೀರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಜ್ಯಾಕ್ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಜಾರ್ಜ್ ಅಲ್ಲ. ಅನ್ನಿಯ ಮದುವೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಬಹುದೇ... | Kannada | generic | 2 | ಜ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವಳ ಮುಖ ಭಾವಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅನ್ನಿ ಜಾರ್ಜ್ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಆತನ ಮೇಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೀರುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಜ್ಯಾಕ್ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಜಾರ್ಜ್ ಅಲ್ಲ. ಅನ್ನಿಯ ಮದುವೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಬಹುದೇ? ಅಥವಾ ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಿತಿಗೆ ಅತೀತವಾಗಿದೆಯೇ? | ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಹೇಗೆ ಕೊಡುವುದು ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಆದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಬಹುದು. ಆದರೆ, ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಿತಿಗೆ ಅತೀತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ.
ಅನೇಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜಗಳು ವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವಿವಾಹಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದುವುದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ, ಇತರೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉದಾರವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಅದು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಏನು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. | ಜ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅನ್ನಿ ಜಾರ್ಜ್ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಜ್ಯಾಕ್ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಜಾರ್ಜ್ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅನ್ನಿ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ವಿವಾಹಿತರು ಅವಿವಾಹಿತರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Kannada.
#Given Prompt#:
ಜ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅನ್ನಿ ಜಾರ್ಜ್ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಜ್ಯಾಕ್ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಜಾರ್ಜ್ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅನ್ನಿ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ವಿವಾಹಿತರು ಅವಿವಾಹಿತರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
| DEEPEN | [
"ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಉಪಯೋಗಿಗೆ ಹೀಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಿರಿ? ಅನ್ನಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ಜ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಜಾರ್ಜ್ ನಡುವೆ ಅವಳ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,932 | [
{
"role": "user",
"content": "¿Cuántos títulos ha conseguido LeBron James?\nPor favor, responde en el mismo dialecto español."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hasta la fecha, LeBron James ha conseguido cuatro títulos de la NBA. Ganó dos con el Miami Heat en 2012 y 2013, uno con los Clevela... | Spanish | generic | 2 | ¿Cuántos títulos ha conseguido LeBron James?
Por favor, responde en el mismo dialecto español. | Hasta la fecha, LeBron James ha conseguido cuatro títulos de la NBA. Ganó dos con el Miami Heat en 2012 y 2013, uno con los Cleveland Cavaliers en 2016, y uno con los Los Angeles Lakers en 2020. | ¿Cuántos campeonatos ha ganado LeBron James? | You are a brilliant Spanish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Spanish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Spanish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Spanish.
#Given Prompt#:
¿Cuántos campeonatos ha ganado LeBron James?
| DIALECT | [
"Basándote en los títulos ganados por LeBron James, ¿podrías comparar su rendimiento con el de Michael Jordan en términos de campeonatos ganados?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,933 | [
{
"role": "user",
"content": "လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် ယုံကြည်မှု၊ ဥပဒေ၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် နည်းပညာတို့သည် တစ်သက်တည်းပတ်သက်မှုရှိသလောက်၊ မည်သည့်အရာများကို ပပျောက်မှုမခံရစေသနည်း။ အထက်ပါမေးခွန်းကို ကြည့်ပြီး အဖြေပါဝင်တဲ့ စကားစပ်ကို ရေးပါ။ ဝါကျ ၁-၂၀ လောက်လည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။"
},
{
"role": "assistant",
"content... | Burmese | adversarial_qa | 1 | လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် ယုံကြည်မှု၊ ဥပဒေ၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် နည်းပညာတို့သည် တစ်သက်တည်းပတ်သက်မှုရှိသလောက်၊ မည်သည့်အရာများကို ပပျောက်မှုမခံရစေသနည်း။ အထက်ပါမေးခွန်းကို ကြည့်ပြီး အဖြေပါဝင်တဲ့ စကားစပ်ကို ရေးပါ။ ဝါကျ ၁-၂၀ လောက်လည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ | လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် ယုံကြည်မှု၊ ဥပဒေ၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် နည်းပညာတို့သည် တစ်သက်တည်းပတ်သက်မှုရှိသလောက်၊ မည်သည့်အရာများကို ပပျောက်မှုမခံရစေသနည်း။ အဖြေမှာ "လူသားတို့၏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် အပြန်အလှန်ယုံကြည်မှု" ဖြစ်သည်။ ယုံကြည်မှုသည် လူများအကြား ဆက်ဆံမှုများကို တည်ဆောက်ခြင်း၊ ဥပဒေများကို လိုက်နာခြင်း၊ ယဉ်ကျေးမှုများကို ထိန်းသိမ်းခြင်းနှင့် နည်းပညာများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် အခြေခံကျသောအရာဖြစ်သည်။ ယုံကြည်မှုမရှိလျှင် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ အခြေခံသဘောတရားများ ပျက်ပြယ်ကွယ်ပျောက်လိမ့်မည်။ | လူတစ်ယောက်ထက်ပိုရှိရင် ဘာကို မပယ်ဖျက်နိုင်တာလဲ။ အထက်ပါမေးခွန်းကို ကြည့်ပြီး အဖြေပါဝင်တဲ့ စကားစပ်ကို ရေးပါ။ ဝါကျ ၁-၂၀ လောက်လည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ နောက်ခံအကြောင်းအရာ: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question that are at the intersection of multiple topic thus require understanding of all topics and how the topics are related to each other.
#Given Prompt#:
လူတစ်ယောက်ထက်ပိုရှိရင် ဘာကို မပယ်ဖျက်နိုင်တာလဲ။ အထက်ပါမေးခွန်းကို ကြည့်ပြီး အဖြေပါဝင်တဲ့ စကားစပ်ကို ရေးပါ။ ဝါကျ ၁-၂၀ လောက်လည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ နောက်ခံအကြောင်းအရာ: | INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,934 | [
{
"role": "user",
"content": "Anarkiizam bi ñuul akal yi nekk?\nPlease respond in Wolof transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Anarkiizam, ci kàddu jëfëndikéef, mooy yoonu àddina politig bi mëna am solo, tey jëm ci ànd ak àndikéefam. Yëgle nañu ci àddina bi mëna am solo, tey jëm... | Kyrgyz | generic | 2 | Anarkiizam bi ñuul akal yi nekk?
Please respond in Wolof transliteration. | Anarkiizam, ci kàddu jëfëndikéef, mooy yoonu àddina politig bi mëna am solo, tey jëm ci ànd ak àndikéefam. Yëgle nañu ci àddina bi mëna am solo, tey jëm ci ànd ak àndikéefam. Anarkiizam la bëgg ci seen bopp, tey jëm ci ànd ak àndikéefam. | Баатыр, өзүң бойдок жүргөндө мага жол жок, - деп Алмамбет кимдерге капаланды?
а) Карабөрк, Акылайга
б) Карачач, Бегижанга
в) Канымжан, Акылайга
г) Гүл, Нурга | You are a brilliant Kyrgyz native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Kyrgyz and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Kyrgyz dialect. Write the #New Prompt# prompt in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Баатыр, өзүң бойдок жүргөндө мага жол жок, - деп Алмамбет кимдерге капаланды?
а) Карабөрк, Акылайга
б) Карачач, Бегижанга
в) Канымжан, Акылайга
г) Гүл, Нурга
| DIALECT | [
"Anarkiizmdin tarihiy aspekteerine toktolup o'toshu mumkinby?"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,935 | [
{
"role": "user",
"content": "මට සල්ලි හොයන්න ක්රම කිහිපයක් කියන්න.\n\nකරුණාකර සරලව පිළිතුරු දෙන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "මේන්න සල්ලි හොයන්න ක්රම කිහිපයක්:\n\n1. **ඔන්ලයින් වැඩ කිරීම**: Freelancing, Blogging, YouTube.\n\n2. **ව්යාපාරයක් ආරම්භ කිරීම**: කුඩා කඩයක්, හෝමඩ් නිෂ්පා... | Sinhala | dolly | 1 | මට සල්ලි හොයන්න ක්රම කිහිපයක් කියන්න.
කරුණාකර සරලව පිළිතුරු දෙන්න. | මේන්න සල්ලි හොයන්න ක්රම කිහිපයක්:
1. **ඔන්ලයින් වැඩ කිරීම**: Freelancing, Blogging, YouTube.
2. **ව්යාපාරයක් ආරම්භ කිරීම**: කුඩා කඩයක්, හෝමඩ් නිෂ්පාදන විකුණනවා.
3. **ඉංජිනේරු සේවාවන් ලබාදීම**: කාර්මික, විදුලි කාර්මික.
4. **ඉගැන්වීම**: Tuition, Online Classes.
5. **බැංකු තැන්පතු**: Fixed Deposits, Savings Accounts.
6. **බාහිර රැකියා**: Part-time Jobs, Contract Work, Delivery Services.
7. **වෙළඳපොලේ ආයෝජන කිරීම්**: Stocks, Mutual Funds.
8. **කාර්යමණ්ඩල සේවා**: Data Entry, Customer Services.
9. **මූල්ය උපදේශක සේවාවන්**: Financial Planning, Tax Consultancy.
10. **ශිල්ප නිපැයුම් විකුණනවා**: Handicrafts, Artworks.
මේ ක්රම වලින් ඔබට අදහස් කරන එකක් අරගෙන ආරම්භ කරන්න. | මට සල්ලි ගොඩක් හොයන්න පුළුවන් විවිධ ක් රම ලැයිස්තුවක් දෙන්න. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Sinhala.
#Given Prompt#:
මට සල්ලි ගොඩක් හොයන්න පුළුවන් විවිධ ක් රම ලැයිස්තුවක් දෙන්න. | CONCISE | null | null | null |
3,936 | [
{
"role": "user",
"content": "Ko da yake ka yi nazari kan tarihin Kano, kuma ka bayyana yadda ta zama daular Musulunci?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kano ta kasance babban birnin Hausawa a Najeriya, kuma ta kasance tsohon birnin gwamnatin Gobir. Tarihin Kano ya fara ne da zamanin Hausa... | Hausa | generic | 1 | Ko da yake ka yi nazari kan tarihin Kano, kuma ka bayyana yadda ta zama daular Musulunci? | Kano ta kasance babban birnin Hausawa a Najeriya, kuma ta kasance tsohon birnin gwamnatin Gobir. Tarihin Kano ya fara ne da zamanin Hausawa, wanda ya kasance lokacin da suka yi amfani da tsarin sarauta na gida-gida, kuma babu wani gwamnati mai tarayya. A wannan lokacin, Kano ta kasance wata babba da kuma mai yawa, amma babu wani tsarin gwamnati da zai iya hada da su.
A karni na 7 zuwa 11, an sami sauyin da ya shafi al'adun Hausawa, wanda ya haifar da kafa da kuma bunkasa na tsarin gwamnati. A wannan lokacin, ana cewa Kano ta kasance birnin kasuwa mai ban mamaki, inda ake sayar da manyan kayayyaki daga sassan duniya.
A karni na 13, Kano ta zama daular Musulunci, bayan an kai wa Sarkin Kano, Yaji, labarin addinin Musulunci. Yaji ya karɓi Musulunci a karkashin jagorancin Mallam Muhammadu Rumfa, wanda ya kasance shugaban addinin Musulunci a Kano. Rumfa ya yi amfani da darajar sarki domin bunkasa Musulunci a birnin Kano, kuma ya kafa tsarin gwamnati mai tsanani wanda ya hada da al'adu, ilimi, kasuwanci, da sauran lamura.
A karni na 14, Kano ta zama cibiyar ilimi da addini a Arewa, inda malaman daga sassan duniya suka zo domin karatu da koyarwa. Kano ta zama babban birnin kasuwanci a Arewa, inda ake sayar da manyan kayayyaki daga sassan duniya.
A karni na 19, gwamnatin Fulani ta kai wa Kano yaki, kuma ta zama ɗan gwamnatin Sokoto. A wannan lokacin, Kano ta kasance babban birnin kasuwanci da ilimi a Arewa, kuma ta kasance wata babba da kuma mai yawa.
A yanzu haka, Kano ta kasance babban birnin kasuwanci da ilimi a Najeriya, kuma ta kasance wata babba da kuma mai yawa. | Shin Kano Daular Musulunci ce? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hausa.
#Given Prompt#:
Shin Kano Daular Musulunci ce?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,937 | [
{
"role": "user",
"content": "\"هڪ بچهو ڪٺ مٿي ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ ويٺو آهي\" جي جملي کي نظر ۾ رکندي، ڇا اهو سچ آهي ته \"ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ آهي\"؟ مرحليوار جواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "جي، اهو سچ آهي."
}
] | Sindhi | flan_cot | 1 | "هڪ بچهو ڪٺ مٿي ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ ويٺو آهي" جي جملي کي نظر ۾ رکندي، ڇا اهو سچ آهي ته "ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ آهي"؟ مرحليوار جواب: | جي، اهو سچ آهي. | "هڪ ننڍڙو اڇو ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ ويٺو آهي" جي جملي کي نظر ۾ رکندي، ڇا اهو سچ آهي ته "ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ آهي"؟ مرحليوار جواب: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including deceptive or ambiguous phrases that might lead to misinterpretation can complicate the task.
#Given Prompt#:
"هڪ ننڍڙو اڇو ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ ويٺو آهي" جي جملي کي نظر ۾ رکندي، ڇا اهو سچ آهي ته "ٻار هڪ سوٽ ڪيس ۾ آهي"؟ مرحليوار جواب: | AMBIGUITY | null | null | null |
3,938 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Vilket land kom flest papperslösa invandrare ifrån enligt Pew Hispanic Centers rapport från 2005?\n2. Vad var procentandelen av papperslösa invandrare från andra länder i Latinamerika, enligt samma rapport?\n3. Vilken andel av de papperslösa invandrarna kom från Asien, enlig... | Swedish | answer_ranking | 1 | 1. Vilket land kom flest papperslösa invandrare ifrån enligt Pew Hispanic Centers rapport från 2005?
2. Vad var procentandelen av papperslösa invandrare från andra länder i Latinamerika, enligt samma rapport?
3. Vilken andel av de papperslösa invandrarna kom från Asien, enligt 2005 års rapport?
4. Hur stor procentuell andel av de papperslösa invandrarna kom från Europa och Kanada?
5. Vad var procentandelen av papperslösa invandrare från Afrika och resten av världen? | Utan tillgång till själva rapporten från Pew Hispanic Center från 2005, kan jag inte ge specifika svar på dina frågor. Jag rekommenderar att du söker upp rapporten direkt för korrekt och detaljerad information. Använd gärna följande sökord: "Pew Hispanic Center 2005 report undocumented immigrants". | Vad är frågan till: "En rapport från 2005 från Pew Hispanic Center visade att 56% av de papperslösa invandrarna var från Mexiko; 22% var från andra länder i Latinamerika; 13% var från Asien; 6% var från Europa och Kanada; och 3% var från Afrika och resten av världen"? Temat är illegal invandring till USA. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to come up with multiple questions regarding the text snippet.
#Given Prompt#:
Vad är frågan till: "En rapport från 2005 från Pew Hispanic Center visade att 56% av de papperslösa invandrarna var från Mexiko; 22% var från andra länder i Latinamerika; 13% var från Asien; 6% var från Europa och Kanada; och 3% var från Afrika och resten av världen"? Temat är illegal invandring till USA. | MULTIPLE_QUESTIONS | null | null | null |
3,939 | [
{
"role": "user",
"content": "Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. \" Коопсуздук байланышты кысып, ________ жаратууда \", - деп айткан. Доктор ________ башын терс кыймылдата:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\" Коопсуздук байланышты кысып, стресстик жатуулар жаратууда \", - ... | Kirghiz | flan_lambda | 1 | Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. " Коопсуздук байланышты кысып, ________ жаратууда ", - деп айткан. Доктор ________ башын терс кыймылдата: | " Коопсуздук байланышты кысып, стресстик жатуулар жаратууда ", - деп айткан. Доктор Жумакадыр башын терс кыймылдата: | Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. " Коопсуздук байланышты кысып, социалдык шизофренияны жаратууда ", - деп айткан. Доктор Оберхаузен башын терс кыймылдата: | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires multiple blanks to be filled in.
#Given Prompt#:
Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. " Коопсуздук байланышты кысып, социалдык шизофренияны жаратууда ", - деп айткан. Доктор Оберхаузен башын терс кыймылдата: | MULTIPLE_BLANKS | null | null | null |
3,940 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngokubhekisele kumbuzo wangaphambili, khawucacise ngokweenkcukacha ezinzulu iindlela ezahlukeneyo apho iqela elincinane lingabandakanyeka okanye libe nefuthe kwiimeko ezilahluka-hlukeneyo. Sebenzisa amagama anobunzulu neentsingiselo ezininzi ukuze uchaze umongo wakho, kwaye uno... | Xhosa | adversarial_qa | 1 | Ngokubhekisele kumbuzo wangaphambili, khawucacise ngokweenkcukacha ezinzulu iindlela ezahlukeneyo apho iqela elincinane lingabandakanyeka okanye libe nefuthe kwiimeko ezilahluka-hlukeneyo. Sebenzisa amagama anobunzulu neentsingiselo ezininzi ukuze uchaze umongo wakho, kwaye unokubhala isivakalisi esi-1 ukuya kwezi-20. Umongo: | Xa iqela elincinane lifuna ukubandakanyeka okanye libe nefuthe kwiimeko ezahluka-hlukeneyo, kukho iindlela ezininzi ezinobunzulu neentsingiselo ezininzi ezinokulandelwa. Ukuqala, iqela linokusebenzisa amandla entsebenziswano kunye nokwabelana ngeembono ukuze lidale intsebenzo nezinye iinkqubo ezikhoyo, ngaloo ndlela likhuthaza inkqubela phambili ngenkqubela-mbombo. Ngokomzekelo, ngokusebenzisa amandla eengxoxo zentlalo kunye nokuseka ubudlelwane obuxabisekileyo, iqela linokudibanisa iinjongo zalo nezamagunya akhoyo, ngaloo ndlela linciphisa ukungavisisani kwaye likhuthaze imvisiswano. Ukongeza, iqela linokusebenzisa izibonelelo zalo ngobulumko, ngokwenza uphando oluxhamlayo kunye nokuqokelela ulwazi oluqinileyo, ukuze lenze izigqibo ezinzulu nezisiso, ezithi ziphembelele izigqibo zabo bakhoyo kumagunya.
Kwiimeko ezinzima, apho kunokubakho ukungafani kwamava nemibono, iqela linokuzibandakanya ekufundeni nasekuphenduleni kwiimbono ezahlukileyo, ngaloo ndlela likhuthaza ukuvuleka kwengqondo kunye nokuthobela iindlela zokusebenza eziguquguqukayo. Ngokusebenzisa izakhono zokuthethathethana ezinzulu kunye nokusebenzisa umonde, iqela linokukhuthaza ukuthatha inxaxheba kwabanye, ngaloo ndlela lifumana inkxaso ebanzi kunye nokomelela ekuphumeleleni kweenjongo zalo. Kwiimeko ezifunekayo, iqela linokusebenzisa ubuchule bokuyila kunye nokujonga izinto ngendlela eyahlukileyo, ngaloo ndlela lifumanisa izisombululo ezilungelelanisiweyo nezingenakufumaneka ngenye indlela.
Ngokubanzi, indlela ebalaseleyo yokuba iqela elincinane libe nefuthe kukusetyenziswa kwemigaqo yokuzibophelela, ukunyaniseka, kunye nokuzimisela ukuba neqhina elingqinisisayo kumashishini alo. Ngokuhlala emsithweni, ukufunda kwiimpazamo, kunye nokuphucula izakhono zemisebenzi, iqela linokwandisa amandla alo okufunda nokuphucula. Kuze kuthi ga ekuqulunqweni kwezicwangciso ezijolise kwixesha elide kunye nokwenza izigqibo ezithathwe ngengqwalaselo ebanzi, iqela linokukhuthaza inguqulelo ezinzileyo. Ngaloo ndlela, iqela elincinane alingabi nje kuphela nefuthe kwiimeko ezahluka-hlukeneyo, kodwa likhuthaza ukunyaniseka, imvisiswano, kunye nokuphumelela kumashishini alo. | Icebo leqela elincinane linokwahluka njani? Ngenxa yombuzo wangaphambili, bhala umongo onempendulo yawo. Inokuba sisivakalisi esi-1 ukuya kwezi-20 Umongo: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using more complex language and advanced vocabulary to increase increase the difficulty level, as it requires deeper understanding of language and words to compose a context.
#Given Prompt#:
Icebo leqela elincinane linokwahluka njani? Ngenxa yombuzo wangaphambili, bhala umongo onempendulo yawo. Inokuba sisivakalisi esi-1 ukuya kwezi-20 Umongo: | ADVANCED_VOCAB | null | null | null |
3,941 | [
{
"role": "user",
"content": "Heb jij niet altijd gedacht dat de aarde plat is? Kun je alsjeblieft in hetzelfde Nederlands dialect antwoorden?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Nee hoor, ik heb altijd geweten dat de aarde rond is. Dit is een algemeen geaccepteerde wetenschappelijke feit. Be... | Dutch | dolly | 1 | Heb jij niet altijd gedacht dat de aarde plat is? Kun je alsjeblieft in hetzelfde Nederlands dialect antwoorden? | Nee hoor, ik heb altijd geweten dat de aarde rond is. Dit is een algemeen geaccepteerde wetenschappelijke feit. Bedankt voor je vraag! | Heb je niet altijd geloofd dat de aarde plat is? | You are a brilliant Dutch native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Dutch and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Dutch dialect. Write the #New Prompt# prompt in Dutch.
#Given Prompt#:
Heb je niet altijd geloofd dat de aarde plat is? | DIALECT | null | null | null |
3,942 | [
{
"role": "user",
"content": "Tapota pindura mubvunzo unotevera uchiratidza manzwiro kana kushora. Tinogona here kugumisa kubva mu\"Mukadzi ari kuimba uye akabata mureza. \" kuti \"Mukadzi ari kuimba aine mureza. \"? Zvaunogona kuita: - hongu, hongu! Zviri pachena! - kwete, hazvigoneke! - hazvibviri kutaura... | Shona | flan_cot | 1 | Tapota pindura mubvunzo unotevera uchiratidza manzwiro kana kushora. Tinogona here kugumisa kubva mu"Mukadzi ari kuimba uye akabata mureza. " kuti "Mukadzi ari kuimba aine mureza. "? Zvaunogona kuita: - hongu, hongu! Zviri pachena! - kwete, hazvigoneke! - hazvibviri kutaura, sezvineiwo. Kurangarira kunofambira mberi: | - kwete, hazvigoneke!
Kugumisa kuti mukadzi ari kuimba uye akabata mureza ari kuvimba neimwe njere. Hatigoni kuziva kana mukadzi ari kuimba aine mureza kana kuti ari kungoita zvinhu zviri zviviri zvakaparadzana. Saka, hazvigoneke kugumisa izvi. | Tapota pindura mubvunzo unotevera nokufunga danho nedanho. Tinogona here kugumisa kubva mu"Mukadzi ari kuimba uye akabata mureza. " kuti "Mukadzi ari kuimba aine mureza. "? Zvaunogona kuita: - hongu - kwete - hazvibviri kutaura. Kurangarira kunofambira mberi: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding emotion or sarcasm in the text snippet as recognizing and responding can be a huge challenge.
#Given Prompt#:
Tapota pindura mubvunzo unotevera nokufunga danho nedanho. Tinogona here kugumisa kubva mu"Mukadzi ari kuimba uye akabata mureza. " kuti "Mukadzi ari kuimba aine mureza. "? Zvaunogona kuita: - hongu - kwete - hazvibviri kutaura. Kurangarira kunofambira mberi: | EMOTION_SARCASAM | null | null | null |
3,943 | [
{
"role": "user",
"content": "Питање: На основу принципа физичке непропорционалности и биолошке неодрживости, процените која од наведених изјава крши логичке и научне основе. Опције: - Изјава А: \"Моја мачка има масу еквивалентну афричком слону одраслог узраста\". - Изјава Б: \"Моја мачка показује фенотипск... | Serbian | flan_cot | 2 | Питање: На основу принципа физичке непропорционалности и биолошке неодрживости, процените која од наведених изјава крши логичке и научне основе. Опције: - Изјава А: "Моја мачка има масу еквивалентну афричком слону одраслог узраста". - Изјава Б: "Моја мачка показује фенотипске карактеристике које су естетски пријатне". Молим вас да формулишете одговор кроз аналитички процес: | Да бисмо проценили која од две изјаве крши логичке и научне основе, ослонићемо се на принципе физичке непропорционалности и биолошке неодрживости.
1. **Анализа изјаве А**: "Моја мачка има масу еквивалентну афричком слону одраслог узраста".
- **Физичка непропорционалност**: Просечна маса одраслог афричког слона је око 5,000 до 6,000 килограма. Просечна маса домаће мачке је око 4 до 5 килограма. Разлика у маси је огромна и таква маса би била физички непропорционална и биолошки неодржива за мачку.
- **Биолошка неодрживост**: Организам мачке није еволуирао да поднесе такву масу. Скелет, мишићи и унутрашњи органи мачке нису способни да подрже тако велику масу без озбиљних и фаталних последица.
2. **Анализа изјаве Б**: "Моја мачка показује фенотипске карактеристике које су естетски пријатне".
- **Фенотипске карактеристике**: Ова изјава се односи на физичке особине мачке које су видљиве и које могу бити субјективно оцјењене као естетски пријатне. Ове карактеристике могу укључивати боју длаке, облик тела, очи, итд.
- **Субјективност**: Естетска пријатност је субјективна и варира од особе до особе. Ова изјава не крши логичке или научне основе јер је заснована на личном мишљењу и не садржи невероватне или физички немогуће тврдње.
**Закључак**:
Изјава која крши логичке и научне основе је **Изјава А: "Моја мачка има масу еквивалентну афричком слону одраслог узраста"**. Ова изјава је физички непропорционална и биолошки неодржива за мачку. | Питање: Изаберите коју реченицу не сматрате логичном. Опције: - Реч А: "Моја мачка је велика као слон". - Реч Б: "Моја мачка је дивна". Молим вас да постепено одговорите на ово питање: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by either using technical jargons, domain-specific language, technical or scientific complexities thus making the task more challenging as it requires deep understanding and specialized knowledge to answer.
#Given Prompt#:
Питање: Изаберите коју реченицу не сматрате логичном. Опције: - Реч А: "Моја мачка је велика као слон". - Реч Б: "Моја мачка је дивна". Молим вас да постепено одговорите на ово питање: | COMPLEX_JARGON | [
"На основу ваше процене, креирајте математички модел који објашњава разлике у маси између просечне домаће мачке и афричког слона одраслог узраста, укључујући све релевантне параметре и константе."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,944 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Mahatsiaro hoe ny fampandrosoana haingana ny hakingan-tsaina voajanahary ( AI ) dia nanova ny indostria manerana izao tontolo izao. Avy amin'ny fahasalamana mankany amin'ny famatsiam-bola, ny vahaolana mahery vaika AI dia manova ny fomba anaovana ny asa. Ny algorithm amin'ny ... | Plateau Malagasy | generic | 3 | "Mahatsiaro hoe ny fampandrosoana haingana ny hakingan-tsaina voajanahary ( AI ) dia nanova ny indostria manerana izao tontolo izao. Avy amin'ny fahasalamana mankany amin'ny famatsiam-bola, ny vahaolana mahery vaika AI dia manova ny fomba anaovana ny asa. Ny algorithm amin'ny fianarana milina dia manadihady angon-drakitra be dia be mba hanaovana faminaniana, fizotran'ny fiara ary hanatsarana ny fandraisana fanapahan-kevitra. Na izany aza, ny ahiahy momba ny famindrana asa sy ny fiantraikany etika dia niaraka tamin'ity fandrosoana ara-teknolojia ity. Mifanaraka amin'izany, dia mampiasa ny fikarohana sy ny fikarohana momba ny AI mba hahafahana manazava ny fomba fiasan'ny AI, ny fomba fampiasana azy, ary ny fiantraikany amin'ny tontolo manodidina sy ny fiainam-pirenena." | Translation:
"It is recognized that the rapid development of artificial intelligence (AI) has transformed industries worldwide. From healthcare to finance, powerful AI solutions are changing the way work is done. Machine learning algorithms analyze vast amounts of data to make predictions, power vehicles, and improve decision-making. However, concerns about job displacement and ethical implications have accompanied this technological advancement. In line with this, research and studies on AI are utilized to elucidate how AI works, how it is used, and its impact on the surrounding world and national life." | "Ny fampandrosoana haingana ny hakingan-tsaina voajanahary ( AI ) dia nanova ny indostria manerana izao tontolo izao. Avy amin'ny fahasalamana mankany amin'ny famatsiam-bola, ny vahaolana mahery vaika AI dia manova ny fomba anaovana ny asa. Ny algorithm amin'ny fianarana milina dia manadihady angon-drakitra be dia be mba hanaovana faminaniana, fizotran'ny fiara ary hanatsarana ny fandraisana fanapahan-kevitra. Na izany aza, ny ahiahy momba ny famindrana asa sy ny fiantraikany etika dia niaraka tamin'ity fandrosoana ara-teknolojia ity." | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
"Ny fampandrosoana haingana ny hakingan-tsaina voajanahary ( AI ) dia nanova ny indostria manerana izao tontolo izao. Avy amin'ny fahasalamana mankany amin'ny famatsiam-bola, ny vahaolana mahery vaika AI dia manova ny fomba anaovana ny asa. Ny algorithm amin'ny fianarana milina dia manadihady angon-drakitra be dia be mba hanaovana faminaniana, fizotran'ny fiara ary hanatsarana ny fandraisana fanapahan-kevitra. Na izany aza, ny ahiahy momba ny famindrana asa sy ny fiantraikany etika dia niaraka tamin'ity fandrosoana ara-teknolojia ity."
| INCREASE_REASONING | [
"Manova ny tontolo manodidina sy ny fomba fiasan'ny AI, ary raha misy fiantraikany amin'ny fiainam-pirenena, dia ampiseho azy amin'ny fomba mampiseho ny fandaharana.",
"Azafady hamarino azafady. Ahoana no fomba fiasan'ny AI sy ny fomba fampiasana azy? Inona no fiantraikany amin'ny tontolo manodidina sy ny fiainam... | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,945 | [
{
"role": "user",
"content": "''ارین اور میں __________ ہیں ،'' جان نے کہا ،'' کئی مہینوں سے ختم ہوچکے ہیں۔'اور اس سیارے پر ہر لڑکا آپ کی لیگ میں ہے۔ میرا مطلب ہے ، آپ کی طرف دیکھو۔'''''جی ہاں...\n\nالفاظ کا بینک: ختم, دوست, شروع, محبت, مکمل"
},
{
"role": "assistant",
"content": "''ارین اور میں ... | Urdu | flan_lambda | 3 | ''ارین اور میں __________ ہیں ،'' جان نے کہا ،'' کئی مہینوں سے ختم ہوچکے ہیں۔'اور اس سیارے پر ہر لڑکا آپ کی لیگ میں ہے۔ میرا مطلب ہے ، آپ کی طرف دیکھو۔'''''جی ہاں...
الفاظ کا بینک: ختم, دوست, شروع, محبت, مکمل | ''ارین اور میں دوست ہیں ،'' | ''ارین اور میں ختم ہوچکے ہیں ،'' جان نے کہا ،'' کئی مہینوں سے ختم ہوچکے ہیں۔'اور اس سیارے پر ہر لڑکا آپ کی لیگ میں ہے۔ میرا مطلب ہے ، آپ کی طرف دیکھو۔'''''جی ہاں... | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that provides a word bank with distractors for filling in the blank.
#Given Prompt#:
''ارین اور میں ختم ہوچکے ہیں ،'' جان نے کہا ،'' کئی مہینوں سے ختم ہوچکے ہیں۔'اور اس سیارے پر ہر لڑکا آپ کی لیگ میں ہے۔ میرا مطلب ہے ، آپ کی طرف دیکھو۔'''''جی ہاں... | WORD_BANK | [
"براہ کرم پچھلی گفتگو کی تفصیلات کو یاد کریں اور بتائیں کہ 'ارین اور میں __________ ہیں' میں کون سا لفظ استعمال کیا گیا تھا؟",
"کیا آپ مزید تفصیلات فراہم کر سکتے ہیں کہ ارین اور جان کے درمیان کیا ہوا تھا؟ کیا وہ دوست تھے یا محبت میں تھے؟"
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,946 | [
{
"role": "user",
"content": "उपरोक्त जानकारी के आधार पर क्या प्रश्न उत्तेजित हो सकते हैं, यदि हमें यह भी पता हो कि कनाब एम्बर्सनाइल एक विशेष प्रजाति का नाम है जो अमेरिका के उत्तरी क्षेत्रों में पाई जाती है?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. कनाब एम्बर्सनाइल की प्रजाति कैसी होती है?\n2. ... | Hindi | answer_ranking | 1 | उपरोक्त जानकारी के आधार पर क्या प्रश्न उत्तेजित हो सकते हैं, यदि हमें यह भी पता हो कि कनाब एम्बर्सनाइल एक विशेष प्रजाति का नाम है जो अमेरिका के उत्तरी क्षेत्रों में पाई जाती है? | 1. कनाब एम्बर्सनाइल की प्रजाति कैसी होती है?
2. उत्तर अमेरिका के कौन से क्षेत्रों में कनाब एम्बर्सनाइल पाई जाती है?
3. कनाब एम्बर्सनाइल के बारे में आपके पास और कैसी विशेष जानकारी है?
4. कनाब एम्बर्सनाइल का जीवन चक्र कैसा होता है?
5. कनाब एम्बर्सनाइल की प्रजाति को किसने खोजा?
6. कनाब एम्बर्सनाइल की प्रजाति के बारे में प्रकाशित सर्वश्रेष्ठ अध्ययन कौन से हैं?
7. कनाब एम्बर्सनाइल की प्रजाति की संख्या क्या है और यह अमेरिका के किस क्षेत्र में सबसे अधिक पाई जाती है?
8. कनाब एम्बर्सनाइल प्रजाति की संरक्षण स्थिति क्या है?
9. कनाब एम्बर्सनाइल के लिए कौन से वातावरणीय कारक महत्वपूर्ण हैं?
10. कनाब एम्बर्सनाइल की प्रजाति के लिए क्या किसी खतरे की है? | किस प्रश्न का उत्तर है: "इसे 8 अगस्त 1991 से संयुक्त राज्य अमेरिका की मछली और वन्यजीव सेवा की लुप्तप्राय प्रजातियों की सूची में लुप्तप्राय के रूप में सूचीबद्ध किया गया है"? विषय कनाब एम्बर्सनाइल है। | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires additional context or background to determine the relevant question for the text snippet.
#Given Prompt#:
किस प्रश्न का उत्तर है: "इसे 8 अगस्त 1991 से संयुक्त राज्य अमेरिका की मछली और वन्यजीव सेवा की लुप्तप्राय प्रजातियों की सूची में लुप्तप्राय के रूप में सूचीबद्ध किया गया है"? विषय कनाब एम्बर्सनाइल है। | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
3,947 | [
{
"role": "user",
"content": "La chanson \"Sweet Harmony '02\" a été reprise et publiée par le producteur britannique Vincent Stormfield en 2002. Est-ce que ces deux phrases expriment la même idée? - Répondez brièvement."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Non, la question ne fournit pas une ... | French | generic | 3 | La chanson "Sweet Harmony '02" a été reprise et publiée par le producteur britannique Vincent Stormfield en 2002. Est-ce que ces deux phrases expriment la même idée? - Répondez brièvement. | Non, la question ne fournit pas une deuxième phrase pour comparer avec la première. | Sentence 1: En 2002, la chanson a été publiée par le producteur britannique Vincent Stormfield et reprise par independente avec `` Sweet Harmony 02''. Sentence 2: En 2002, la chanson a été reprise par le producteur britannique Vincent Stormfield et a été publiée par Independiente sous le nom de " Sweet Harmony '02 ". Question: Les phrases 1 et 2 expriment-elles le même sens? - Oui ou non? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in French.
#Given Prompt#:
Sentence 1: En 2002, la chanson a été publiée par le producteur britannique Vincent Stormfield et reprise par independente avec `` Sweet Harmony 02''. Sentence 2: En 2002, la chanson a été reprise par le producteur britannique Vincent Stormfield et a été publiée par Independiente sous le nom de " Sweet Harmony '02 ". Question: Les phrases 1 et 2 expriment-elles le même sens? - Oui ou non?
| CONCISE | [
"Maintenant, imaginez que vous êtes Vincent Stormfield. Comment répondriez-vous à la même question?",
"Maintenant, veuillez reformuler la question précédente en utilisant des synonymes."
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
3,948 | [
{
"role": "user",
"content": "Wat zijn de producten van Apple?\nGelieve kort te antwoorden."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. iPhone (smartphone)\n2. iPad (tablet)\n3. Mac (desktop en laptop computers)\n4. Apple Watch (smartwatch)\n5. Apple TV (digitale mediaspeler)\n6. AirPods (draadloz... | Dutch | generic | 2 | Wat zijn de producten van Apple?
Gelieve kort te antwoorden. | 1. iPhone (smartphone)
2. iPad (tablet)
3. Mac (desktop en laptop computers)
4. Apple Watch (smartwatch)
5. Apple TV (digitale mediaspeler)
6. AirPods (draadloze oortelefoons)
7. HomePod (slimme luidspreker)
8. iPod (draagbare mediaspeler)
9. Software zoals iOS, macOS, watchOS, tvOS
10. Diensten zoals Apple Music, iCloud, Apple Pay, Apple Arcade, Apple Fitness+. | Welke producten verkoopt het bedrijf Apple? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Dutch.
#Given Prompt#:
Welke producten verkoopt het bedrijf Apple?
| CONCISE | [
"Kun je de informatie herhalen die je hebt gegeven over de producten van Apple en deze keer de belangrijkste kenmerken van elk product benoemen?"
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
3,949 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال چو: \"نسل جوڊي سگهي ٿي، چڱو ڪي اهو جوڊڻ ضروري ناهي، ان سڀني جي لڪير اڪ ٿاهي، ڏيک ٿيڻ، کاڌھاڻ، پوشاڪ ۾ طرز، ورثا، تاريخ، ڀاشا يا ڀاشا، مذهب، نشاني، رواج، يا ڪنهن ٻين ثقافت جي خاصيت\"? موضوع چو ڇھونڊ ڪريو ٿو قومي گروپ.\n\nNote: Sindhi language does not support Haitian respon... | Zulu | answer_ranking | 2 | سوال چو: "نسل جوڊي سگهي ٿي، چڱو ڪي اهو جوڊڻ ضروري ناهي، ان سڀني جي لڪير اڪ ٿاهي، ڏيک ٿيڻ، کاڌھاڻ، پوشاڪ ۾ طرز، ورثا، تاريخ، ڀاشا يا ڀاشا، مذهب، نشاني، رواج، يا ڪنهن ٻين ثقافت جي خاصيت"? موضوع چو ڇھونڊ ڪريو ٿو قومي گروپ.
Note: Sindhi language does not support Haitian response. So, it is not possible to ask for response in Haitian while writing prompt in Sindhi. | معذرت خواهي، ھيٺ ڏنل سوال ڪجھ معنون نٿا آھي. براءِ مھرباني سوال ڏيهڻ ۾ خواهش ڪري. | Umbuzo othi: "Ubuhlanga bungahlanganisa, kodwa akudingeki buhlanganise, uhlu lozalo olufanayo, ukubukeka, ukudla, indlela yokugqoka, ifa, umlando, ulimi noma ulimi, inkolo, izimpawu, amasiko, noma ezinye izici zamasiko"? Isihloko sithi Iqembu Lobuzwe. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in sindhi and also asking to respond in haitian.
#Given Prompt#:
Umbuzo othi: "Ubuhlanga bungahlanganisa, kodwa akudingeki buhlanganise, uhlu lozalo olufanayo, ukubukeka, ukudla, indlela yokugqoka, ifa, umlando, ulimi noma ulimi, inkolo, izimpawu, amasiko, noma ezinye izici zamasiko"? Isihloko sithi Iqembu Lobuzwe. | CROSS_LINGUAL | [
"مهرباني ڪري، هي قومي گروپ جي تاريخ، مذهب، زبان، رواج، اور ديگر ثقافتي خصوصيات جي گهربهار ڪريو. هوندين تفصيل جي ڪوشش ڪريو."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,950 | [
{
"role": "user",
"content": "Chii chikumbiro chechikamu che: \"De Amerikas Forenede Stater (USA kana U.S.A.), ndiyo nyika yepasi repamwechete inobva kumakumi matanhatu nemakumi maviri nemakumi maviri eminda uye district yepasi repamwechete.\"? Chikumbiro chiri pamusoro peUSA. Ndapota, taurai muburikidza re... | Danish | generic | 3 | Chii chikumbiro chechikamu che: "De Amerikas Forenede Stater (USA kana U.S.A.), ndiyo nyika yepasi repamwechete inobva kumakumi matanhatu nemakumi maviri nemakumi maviri eminda uye district yepasi repamwechete."? Chikumbiro chiri pamusoro peUSA. Ndapota, taurai muburikidza reShona. | Chikumbiro chechikamu che: "De Amerikas Forenede Stater (USA kana U.S.A.), ndiyo nyika yepasi repamwechete inobva kumakumi matanhatu nemakumi maviri nemakumi maviri eminda uye district yepasi repamwechete." chiri kubvunza kuti nyika yeUnited States of America inehow many states uye district here.
Kuburikidza kwacho kweShona, chikumbiro chechikamu chechiri kubvunza kuti: "United States of America (USA) inehow many states uye district here?" | Hvad er spørgsmålet til: "De Amerikas Forenede Stater (USA eller U.S.A.), er en forbundsrepublik bestående af halvtreds delstater og et føderalt distrikt."? Emnet er USA. | Rewrite the #Given Prompt# as an shona transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in shona transliteration.
#Given Prompt#:
Hvad er spørgsmålet til: "De Amerikas Forenede Stater (USA eller U.S.A.), er en forbundsrepublik bestående af halvtreds delstater og et føderalt distrikt."? Emnet er USA.
| TRANSLITERATION | [
"Taurai zvakawanda pamusoro pehupfumi hweUnited States uye kuti hwakasiyana sei nehumwe hupfumi munyika dzakasiyana-siyana. Ndapota, rambai muchishandisa reShona mukutsanangura kwenyu.",
"Gennemgå og beskriv detaljeret alle de tidligere vendinger i denne samtale, hvor du har behandlet emnet om De Forenede Stater.... | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,951 | [
{
"role": "user",
"content": "O, jak smutne jest porównywanie naszych przodków z ich współczesnymi! Jego ojciec, Mieszko, nigdy nie odważyłby się wejść ubrany w skórzane szaty do domu, w którym podejrzewał obecność margrabiego Odona, i nigdy nie śmiał siedzieć, gdy ów Odo powstał. Oby Bóg przebaczył cesarzo... | Polish | generic | 1 | O, jak smutne jest porównywanie naszych przodków z ich współczesnymi! Jego ojciec, Mieszko, nigdy nie odważyłby się wejść ubrany w skórzane szaty do domu, w którym podejrzewał obecność margrabiego Odona, i nigdy nie śmiał siedzieć, gdy ów Odo powstał. Oby Bóg przebaczył cesarzowi Ottonowi III, że uczynił z czynszownika udzielnego pana, do tego stopnia go wywyższył, iż zapomniawszy o stanowisku swego ojca, ośmiela się on zawsze dotąd przełożonych powoli zepchnąć w poddaństwo i, łowiąc ich na wędkę marnego pieniądza, przyprawić o utratę wolności i niewolę! Ta historia jest pełna dramatyzmu i pokazuje, jak władza może zmienić człowieka i jego stosunek do innych.
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Władca, który został przez cesarza Ottona III uczyniony „udzielnym panem” i który zapomniał o stanowisku swojego ojca, to:
A. Mieszko II.
B. Bolesław Chrobry.
C. Kazimierz Wielki.
D. Bolesław Krzywousty. | B. Bolesław Chrobry. | O, jakże przykro przychodzi porównać naszych przodków i współcześników! Ojciec jego, Mieszko, nigdy nie odważył się wejść ubrany w skórzane szaty do domu, w którym obecność [margrabiego Odona] przypuszczał, i nigdy nie śmiał siedzieć, gdy ów [Odo] powstał. Oby Bóg przebaczył cesarzowi [Ottonowi III], że czynszownika czyniąc udzielnym panem, do tego stopnia go wywyższył, iż zapomniawszy o stanowisku swego ojca, ośmiela się on zawsze dotąd przełożonych powoli zepchnąć w poddaństwo i, łowiąc ich na wędkę marnego pieniądza, przyprawić o utratę wolności i niewolę!
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Władca, który został przez cesarza uczyniony „udzielnym panem”, to
A. Mieszko II.
B. Bolesław Chrobry.
C. Kazimierz Wielki.
D. Bolesław Krzywousty. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
O, jakże przykro przychodzi porównać naszych przodków i współcześników! Ojciec jego, Mieszko, nigdy nie odważył się wejść ubrany w skórzane szaty do domu, w którym obecność [margrabiego Odona] przypuszczał, i nigdy nie śmiał siedzieć, gdy ów [Odo] powstał. Oby Bóg przebaczył cesarzowi [Ottonowi III], że czynszownika czyniąc udzielnym panem, do tego stopnia go wywyższył, iż zapomniawszy o stanowisku swego ojca, ośmiela się on zawsze dotąd przełożonych powoli zepchnąć w poddaństwo i, łowiąc ich na wędkę marnego pieniądza, przyprawić o utratę wolności i niewolę!
Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych.
Władca, który został przez cesarza uczyniony „udzielnym panem”, to
A. Mieszko II.
B. Bolesław Chrobry.
C. Kazimierz Wielki.
D. Bolesław Krzywousty.
| DEEPEN | null | null | null |
3,952 | [
{
"role": "user",
"content": "Downieville, une montagne pittoresque de la forêt nationale de Plumas, est située dans le comté de Sierra, en Californie. Elle se trouve au nord-est de La Porte et au nord du mont Fillmore qui est célèbre pour sa flore diversifiée. Sentence 2: Le mont Fillmore est une montagne ... | French | pawsx | 2 | Downieville, une montagne pittoresque de la forêt nationale de Plumas, est située dans le comté de Sierra, en Californie. Elle se trouve au nord-est de La Porte et au nord du mont Fillmore qui est célèbre pour sa flore diversifiée. Sentence 2: Le mont Fillmore est une montagne de la forêt nationale de Plumas dans le comté de Sierra, en Californie, au nord-est de La Porte et au nord de Downieville. Question: Les phrases 1 et 2 expriment-elles le même sens? - Oui ou non? | Non | Downieville est une montagne de la forêt nationale de Plumas, dans le comté de Sierra, en Californie. C' est au nord-est de La Porte et au nord du mont Fillmore. Sentence 2: Le mont Fillmore est une montagne de la forêt nationale de Plumas dans le comté de Sierra, en Californie, au nord-est de La Porte et au nord de Downieville. Question: Les phrases 1 et 2 expriment-elles le même sens? - Oui ou non? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding or subtracting relevant details from one sentence which do not change the main theme but add extra entities can make it challenging.
#Given Prompt#:
Downieville est une montagne de la forêt nationale de Plumas, dans le comté de Sierra, en Californie. C' est au nord-est de La Porte et au nord du mont Fillmore. Sentence 2: Le mont Fillmore est une montagne de la forêt nationale de Plumas dans le comté de Sierra, en Californie, au nord-est de La Porte et au nord de Downieville. Question: Les phrases 1 et 2 expriment-elles le même sens? - Oui ou non? | INFORMATION | [
"Peux-tu me donner plus d'informations sur la flore qu'on peut trouver sur le mont Fillmore?"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,953 | [
{
"role": "user",
"content": "Apa ciri khas warisan literatur Basque Zein dan bagaimana hal itu mempengaruhi masyarakat Basque? Mohon berikan jawaban Anda dalam transliterasi bahasa Indonesia."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Warisan literatur Basque Zein memiliki beberapa ciri khas yang u... | Basque | generic | 1 | Apa ciri khas warisan literatur Basque Zein dan bagaimana hal itu mempengaruhi masyarakat Basque? Mohon berikan jawaban Anda dalam transliterasi bahasa Indonesia. | Warisan literatur Basque Zein memiliki beberapa ciri khas yang unik dan berpengaruh terhadap masyarakat Basque, antara lain:
1. Bahasa: Literatur Basque Zein ditulis dalam bahasa Basque, sebuah bahasa yang sangat tua dan unik yang tidak memiliki hubungan langsung dengan bahasa lain di dunia. Penggunaan bahasa ini dalam literatur memperkuat identitas budaya Basque dan mempertahankan bahasa tersebut dari kepunahan.
2. Tema: Banyak karya literatur Basque Zein berfokus pada tema-tema seperti kehidupan sehari-hari, sejarah Basque, dan mitologi Basque. Ini mencerminkan nilai-nilai dan tradisi masyarakat Basque, dan membantu melestarikan dan mempromosikan budaya mereka.
3. Gaya: Gaya penulisan dalam literatur Basque Zein sering kali sederhana dan langsung, mencerminkan cara hidup masyarakat Basque yang sederhana dan jujur. Ini juga mencerminkan kecintaan mereka terhadap alam dan kehidupan pedesaan.
4. Pengaruh: Literatur Basque Zein memiliki pengaruh yang signifikan terhadap masyarakat Basque. Ini membantu mempertahankan dan mempromosikan bahasa dan budaya Basque, dan memberikan masyarakat Basque rasa identitas dan kebanggaan. Selain itu, literatur Basque Zein juga berfungsi sebagai alat untuk mendidik dan menginformasikan masyarakat Basque tentang sejarah dan tradisi mereka.
Secara keseluruhan, warisan literatur Basque Zein adalah bagian integral dari budaya Basque dan memiliki peran penting dalam menjaga dan mempromosikan identitas budaya mereka. | Zein da Euskal literaturaren ondarearen ezaugarri bereizgarria eta nola eragiten du horrek euskal gizartean? | Rewrite the #Given Prompt# as an indonesian transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in indonesian transliteration.
#Given Prompt#:
Zein da Euskal literaturaren ondarearen ezaugarri bereizgarria eta nola eragiten du horrek euskal gizartean?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
3,954 | [
{
"role": "user",
"content": "Lean ar aghaidh ag scríobh an téacs seo a leanas: Velius stared hard at gaultier. `` i am the _______ of kapelle.'' tharraing gaultier dialann Velius as a seaicéad. (Fill in the blank with an antonym for 'athaer')"
},
{
"role": "assistant",
"content": "leanbh"
}
] | Irish | flan_lambda | 1 | Lean ar aghaidh ag scríobh an téacs seo a leanas: Velius stared hard at gaultier. `` i am the _______ of kapelle.'' tharraing gaultier dialann Velius as a seaicéad. (Fill in the blank with an antonym for 'athaer') | leanbh | Lean ar aghaidh ag scríobh an téacs seo a leanas: Velius stared hard at gaultier. `` i am the athaer of kapelle.'' tharraing gaultier dialann Velius as a seaicéad. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing a synonym or antonym for the blank.
#Given Prompt#:
Lean ar aghaidh ag scríobh an téacs seo a leanas: Velius stared hard at gaultier. `` i am the athaer of kapelle.'' tharraing gaultier dialann Velius as a seaicéad. | SYNONYMS_ANTONYMS | null | null | null |
3,955 | [
{
"role": "user",
"content": "ഈ പാചകക്കുറിപ്പിലെ വിവരങ്ങൾ സംഗ്രഹിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അതിനെ അപരാധമാക്കാതെ പഞ്ചസാരയും കറിവേപ്പിലയും സമന്വയിപ്പിച്ച രീതിയിൽ പുല്ലുകൂമ്പാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാം. എന്നാൽ, ഇതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾക്കിടയിൽ ചില വിസ്തൃതികളും പരസ്പരവിരോധാഭാസങ്ങളും ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, പച... | Malayalam | cross_summarization | 1 | ഈ പാചകക്കുറിപ്പിലെ വിവരങ്ങൾ സംഗ്രഹിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അതിനെ അപരാധമാക്കാതെ പഞ്ചസാരയും കറിവേപ്പിലയും സമന്വയിപ്പിച്ച രീതിയിൽ പുല്ലുകൂമ്പാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാം. എന്നാൽ, ഇതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾക്കിടയിൽ ചില വിസ്തൃതികളും പരസ്പരവിരോധാഭാസങ്ങളും ഉണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, പച്ചക്കറി പൊട്ടാതിരിക്കാൻ ചെറുതായി ഇളക്കുക എന്നും, പഞ്ചസാര ഗ്ലേസ് ചേർക്കാത്ത ഒരു ധാന്യം ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക എന്നും വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുണ്ട്. എന്നാൽ, ഇവ രണ്ടും പരസ്പരം വിരോധാഭാസപ്പെടുന്നവയാണ്. അതുകൊണ്ട്, ഓരോ സംഗ്രഹവും കൃത്യമായി അവലംബിച്ച് നിർണയിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയ എങ്ങനെയാണ്? | പുല്ലുകൂമ്പാരങ്ങളെ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനുള്ള പാചകക്കുറിപ്പിലെ വിവരങ്ങൾ സംഗ്രഹിച്ച ശേഷം, അവയെ പരസ്പരം തരത്തിലാക്കി അവലംബിച്ച് നിർണയിക്കുന്നതാണ് അവശ്യമുള്ളത്. ഉദാഹരണത്തിന്, പച്ചക്കറി പൊട്ടാതിരിക്കാൻ ചെറുതായി ഇളക്കുക എന്ന വിവരം പ്രാഥമിക പാചകപ്രക്രിയയാണ് അതായത്, അതിന് ശേഷമാണ് സ്വാദുകൾ ചേർക്കുന്നത്. അതിനാൽ, പച്ചക്കറികൾ പൊട്ടാതിരിക്കാൻ ചെറുതായി ഇളക്കുക എന്ന ക്രമം പഞ്ചസാര ചേർക്കാനുള്ള ക്രമത്തിനു മുമ്പാണ് നടക്കേണ്ടത്.
അടുത്തതായി, പഞ്ചസാര ഗ്ലേസ് ചേർക്കാത്ത ഒരു ധാന്യം ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക എന്ന വിവരം അവസാന ഘട്ടമായാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്. പച്ചക്കറികൾ പൊട്ടാതിരിക്കാനും സ്വാദുകൾ ചേർക്കാനും ശേഷം മാത്രമാണ് പഞ്ചസാരയും കറിവേപ്പിലയും ചേർക്കേണ്ടത്.
ഇതിന്റെ ഫലമായി, വിവരങ്ങളുടെ സാമൂഹിക അവലംബനങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർണയിച്ച് പാചകക്കുറിപ്പ് സംഗ്രഹിക്കാൻ കഴിയും. അതിനുള്ള നടപടികൾ വ്യക്തമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. | അടുത്ത ലേഖനത്തിന്റെ ഒരു വാക്യ സംഗ്രഹം എന്താണ്? നിങ്ങൾ ഇവിടെ പൂര് ത്തിയാക്കിയ പുല്ല് കൂമ്പാരങ്ങള് ഇടും. ഒരു വലിയ തളിക ചൂളയിൽ വെച്ച് പഞ്ചസാരയും കറിവേപ്പിലയും ചേർക്കുക. ചൂട് താഴ്ന്ന / ഇടത്തരം ആയി മാറ്റുക, പഞ്ചസാര ലയിക്കുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുക. മിശ്രിതം പലപ്പോഴും ഒരു സ്പാറ്റുല ഉപയോഗിച്ച് ഇളക്കുക, അങ്ങനെ അത് കത്തിക്കുകയോ കത്തിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. എല്ലാം മിനുസമാർന്നതും ഉരുകിയതുമായതുവരെ ഇളക്കുക. പേടിക്കണ്ട, മിശ്രിതം തണുത്തു കഴിഞ്ഞാൽ വീണ്ടും കഠിനമാകും. നിങ്ങള് ഇവിടെ നിങ്ങളുടെ പുല്ല് കൂമ്പാരങ്ങള് നിര് മിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കും. പാനപാത്രത്തിന് റെ അടിഭാഗത്ത് നിന്ന് മുകളിലേയ്ക്ക് മിശ്രിതം കൊണ്ടുവരുന്നതിനായി ഒരു റോളിംഗ് ചലനം ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. പച്ചക്കറി പൊട്ടാതിരിക്കാൻ ചെറുതായി ഇളക്കുക. "ഫ്രോസ്റ്റ്" അല്ലെങ്കിൽ പഞ്ചസാര ഗ്ലേസ് ചേർക്കാത്ത ഒരു ധാന്യം ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. കുക്കികളെ വൃത്തിയാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിഷമിക്കേണ്ട; പുല്ലു കൂമ്പാരങ്ങളും വളരെ വൃത്തിയായി കാണപ്പെടുന്നില്ല. നിങ്ങള് ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത്ര വലുതോ ചെറുതോ ആയ കുക്കികള് ഉണ്ടാക്കാം. ഈ പാചകക്കുറിപ്പ് ഏകദേശം 24 കുക്കികൾ ഉണ്ടാക്കാൻ മതിയാകും. ഇത് ഏകദേശം 1 മുതൽ 2 മണിക്കൂർ വരെ എടുക്കും. നിങ്ങള് ക്ക് തിടുക്കമുണ്ടെങ്കില്, അവയെ 10 മിനിറ്റ് ഫ്രീസറിലിടുക. സംഗ്രഹം: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language to include contradictions or inconsistencies within the article thus forcing the summarizer to discern which piece of information is accurate and relevant.
#Given Prompt#:
അടുത്ത ലേഖനത്തിന്റെ ഒരു വാക്യ സംഗ്രഹം എന്താണ്? നിങ്ങൾ ഇവിടെ പൂര് ത്തിയാക്കിയ പുല്ല് കൂമ്പാരങ്ങള് ഇടും. ഒരു വലിയ തളിക ചൂളയിൽ വെച്ച് പഞ്ചസാരയും കറിവേപ്പിലയും ചേർക്കുക. ചൂട് താഴ്ന്ന / ഇടത്തരം ആയി മാറ്റുക, പഞ്ചസാര ലയിക്കുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കുക. മിശ്രിതം പലപ്പോഴും ഒരു സ്പാറ്റുല ഉപയോഗിച്ച് ഇളക്കുക, അങ്ങനെ അത് കത്തിക്കുകയോ കത്തിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്. എല്ലാം മിനുസമാർന്നതും ഉരുകിയതുമായതുവരെ ഇളക്കുക. പേടിക്കണ്ട, മിശ്രിതം തണുത്തു കഴിഞ്ഞാൽ വീണ്ടും കഠിനമാകും. നിങ്ങള് ഇവിടെ നിങ്ങളുടെ പുല്ല് കൂമ്പാരങ്ങള് നിര് മിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കും. പാനപാത്രത്തിന് റെ അടിഭാഗത്ത് നിന്ന് മുകളിലേയ്ക്ക് മിശ്രിതം കൊണ്ടുവരുന്നതിനായി ഒരു റോളിംഗ് ചലനം ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. പച്ചക്കറി പൊട്ടാതിരിക്കാൻ ചെറുതായി ഇളക്കുക. "ഫ്രോസ്റ്റ്" അല്ലെങ്കിൽ പഞ്ചസാര ഗ്ലേസ് ചേർക്കാത്ത ഒരു ധാന്യം ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. കുക്കികളെ വൃത്തിയാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിഷമിക്കേണ്ട; പുല്ലു കൂമ്പാരങ്ങളും വളരെ വൃത്തിയായി കാണപ്പെടുന്നില്ല. നിങ്ങള് ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത്ര വലുതോ ചെറുതോ ആയ കുക്കികള് ഉണ്ടാക്കാം. ഈ പാചകക്കുറിപ്പ് ഏകദേശം 24 കുക്കികൾ ഉണ്ടാക്കാൻ മതിയാകും. ഇത് ഏകദേശം 1 മുതൽ 2 മണിക്കൂർ വരെ എടുക്കും. നിങ്ങള് ക്ക് തിടുക്കമുണ്ടെങ്കില്, അവയെ 10 മിനിറ്റ് ഫ്രീസറിലിടുക. സംഗ്രഹം: | INCONSISTENCIES_IN_INFORMATION | null | null | null |
3,956 | [
{
"role": "user",
"content": "Хто такий Ніл Армстронг та чому він став відомим?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Американський космонавт Ніл Армстронг став першою людиною, якій пощастило здійснити прогулянку поверхнею Місяця."
}
] | Ukrainian | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,957 | [
{
"role": "user",
"content": "ادامه داستان گرانما، قایقی که ۸۲ مبارز انقلابی کوبا را در نوامبر ۱۹۵۶ برای سرنگونی رژیم باتیستا حمل کرد، را بنویسید. لطفاً پاسخ خلاصه و مختصری ارائه دهید."
},
{
"role": "assistant",
"content": "پس از حمل مبارزان انقلابی به کوبا، گرانما در 2 دسامبر 1956 در ساحل لاس ک... | Iranian Persian | generic | 2 | ادامه داستان گرانما، قایقی که ۸۲ مبارز انقلابی کوبا را در نوامبر ۱۹۵۶ برای سرنگونی رژیم باتیستا حمل کرد، را بنویسید. لطفاً پاسخ خلاصه و مختصری ارائه دهید. | پس از حمل مبارزان انقلابی به کوبا، گرانما در 2 دسامبر 1956 در ساحل لاس کلورادوس غرق شد. این مبارزان که تحت رهبری فیدل کاسترو بودند، در ابتدا با مقاومت شدیدی از سوی نیروهای باتیستا مواجه شدند و بسیاری از آنها کشته شدند. با این حال، بقیه گروه، از جمله کاسترو، چه گوئوارا و کامیلو سینفوئگوس، توانستند به جنگلهای سیرا مستره فرار کنند و از آنجا به عنوان پایگاهی برای شروع یک جنگلبانی استفاده کنند.
در طی دو سال بعد، این گروه توانست با استفاده از تاکتیکهای جنگلبانی و حمایت مردمی، نیروهای باتیستا را متزلزل کند و در نهایت در 1 ژانویه 1959، رژیم باتیستا را سرنگون کرد. این پیروزی مسیر را برای ایجاد یک دولت سوسیالیستی در کوبا آماده کرد و فیدل کاسترو را به رهبری این کشور برگزید. گرانما، با وجود اینکه فقط یک قایق بود، نقش مهمی در این تحولات تاریخی ایفا کرد. | این متن را ادامه دهید:
گِرَنما یا گرانما قایقی بود که برای انتقال ۸۲ مبارز انقلابی کوبا در نوامبر ۱۹۵۶ با هدف سرنگونی رژیم فولخنثیو باتیستا | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Iranian Persian.
#Given Prompt#:
این متن را ادامه دهید:
گِرَنما یا گرانما قایقی بود که برای انتقال ۸۲ مبارز انقلابی کوبا در نوامبر ۱۹۵۶ با هدف سرنگونی رژیم فولخنثیو باتیستا
| CONCISE | [
"لطفاً ادامه داستان گرانما را به طور مفصلتر و با جزئیات بیشتری بنویسید."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,958 | [
{
"role": "user",
"content": "پرسیار: بۆچی قاز هەردەم کەشەی کرێکارانە؟ وەڵام: هەوا لەسەر دووپەڕەکەیە. پێتوایە خاڵی سەرەکیی نوکتە چیە؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "پرسیار: بۆچی قاز هەردەم کەشەی کرێکارانە؟\nوەڵام: هەوا لەسەر دووپەڕەکەیە.\n\nخاڵی سەرەکیی نوکتە ئەم وەڵامە ئەوەیە کە قاز بەه... | Central Kurdish | joke_explain | 1 | پرسیار: بۆچی قاز هەردەم کەشەی کرێکارانە؟ وەڵام: هەوا لەسەر دووپەڕەکەیە. پێتوایە خاڵی سەرەکیی نوکتە چیە؟ | پرسیار: بۆچی قاز هەردەم کەشەی کرێکارانە؟
وەڵام: هەوا لەسەر دووپەڕەکەیە.
خاڵی سەرەکیی نوکتە ئەم وەڵامە ئەوەیە کە قاز بەهۆی هەوادا کەشە لەگەڵ کرێکارانە، و ئەم هەوا گەورەترین کاریگەرییەکەی لە دووپەڕەکانی قازە. یعنی، هەوا کەشەی دووپەڕەکانی قاز دەبێت کە بەبەرامبەر کرێکارانی تر کاریگەرییەکانە. | پرسیار: بۆچی ورچەکان هەرگیز برسی نین؟ وەڵام: هەمیشە پڕکراون! پێتوایە خاڵی سەرەکیی نوکتە چیە؟ | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that jokes have a punchline isn't explicitly stated, but rather implied.
#Given Prompt#:
پرسیار: بۆچی ورچەکان هەرگیز برسی نین؟ وەڵام: هەمیشە پڕکراون! پێتوایە خاڵی سەرەکیی نوکتە چیە؟ | NON_EXPLICIT_PUNCHLINE | null | null | null |
3,959 | [
{
"role": "user",
"content": "താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക. തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ: - ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം കാച്ചവാടിയിൽ ഇടുക. അത് അതിർത്തിയേറ്റ വെള്ളം ആകുന്നതിനു മുമ്പ് അത് നീക്കം ചെയ്യുക / അത് അതിർത്തിയേറ്റ വെള്ളം ആകുന്നതിനു ശേഷം അത് നീക്കം ചെയ്യുക. ഉത്തരം:"
},
{
"role": "assistant",
"con... | Malayalam | commonsense | 1 | താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക. തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ: - ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം കാച്ചവാടിയിൽ ഇടുക. അത് അതിർത്തിയേറ്റ വെള്ളം ആകുന്നതിനു മുമ്പ് അത് നീക്കം ചെയ്യുക / അത് അതിർത്തിയേറ്റ വെള്ളം ആകുന്നതിനു ശേഷം അത് നീക്കം ചെയ്യുക. ഉത്തരം: | ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളം കാച്ചവാടിയില് ഇടുക. അത് അതിര്ത്തിയേറ്റ വെള്ളം ആകുന്നതിനു ശേഷം അത് നീക്കം ചെയ്യുക. | താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക. തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ: - 1/2 കപ്പ് ചോക്ലേറ്റ് പൈ മിശ്രിതം (കാൻ) ചേർത്ത്, പിന്നെ അച്ചടിച്ച ടാർട്ട് ഷെല്ലിൽ ഇടുക, 1/8 കപ്പ് കറാമെൽ ഐസ് ക്രീം ടോപ്പിംഗിൽ തിരിക്കുക, 375 ഡിഗ്രി ഓവനിൽ 18 മിനിറ്റ് വേവിക്കുക, പരിശോധിച്ച് ബ്രൌൺ ചെയ്ത ശേഷം നീക്കം ചെയ്യുക. - 1/2 കപ്പ് ചോക്ലേറ്റ് പൈ മിശ്രിതം (കാൻ) ചേർത്ത്, പിന്നെ അച്ചടിച്ച ടാർട്ട് ഷെല്ലിൽ ഇടുക, 1/8 കപ്പ് കാരാമെൽ ഐസ്ക്രീം ടോപ്പിംഗിൽ തിരിക്കുക, 375 ഡിഗ്രി ഓവനിൽ 18 മിനിറ്റ് വേവിക്കുക, കറുത്തതാകുമ്പോൾ പരിശോധിച്ച് നീക്കം ചെയ്യുക. ഉത്തരം: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാചകം അവസാനിപ്പിക്കുക. തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ: - 1/2 കപ്പ് ചോക്ലേറ്റ് പൈ മിശ്രിതം (കാൻ) ചേർത്ത്, പിന്നെ അച്ചടിച്ച ടാർട്ട് ഷെല്ലിൽ ഇടുക, 1/8 കപ്പ് കറാമെൽ ഐസ് ക്രീം ടോപ്പിംഗിൽ തിരിക്കുക, 375 ഡിഗ്രി ഓവനിൽ 18 മിനിറ്റ് വേവിക്കുക, പരിശോധിച്ച് ബ്രൌൺ ചെയ്ത ശേഷം നീക്കം ചെയ്യുക. - 1/2 കപ്പ് ചോക്ലേറ്റ് പൈ മിശ്രിതം (കാൻ) ചേർത്ത്, പിന്നെ അച്ചടിച്ച ടാർട്ട് ഷെല്ലിൽ ഇടുക, 1/8 കപ്പ് കാരാമെൽ ഐസ്ക്രീം ടോപ്പിംഗിൽ തിരിക്കുക, 375 ഡിഗ്രി ഓവനിൽ 18 മിനിറ്റ് വേവിക്കുക, കറുത്തതാകുമ്പോൾ പരിശോധിച്ച് നീക്കം ചെയ്യുക. ഉത്തരം: | OBJECT_PROPERTIES | null | null | null |
3,960 | [
{
"role": "user",
"content": "شخص X جيڪو ڪراڻي ڪرائڻ واروڪيٽيڪٽ يا اھم تاريخي شخصيت ڪري ٿو پيڪيج ڪوليندو آهي."
},
{
"role": "assistant",
"content": "X ۾ پنھنجي خواهش ڪري سگهندا آهن جيڪي هن پيڪيج کي ٿرائڻ ۾ مدد ڪندا آهن:\n\n1. ٿيڪٽيڪٽ يا اھم تاريخي شخصيت کي ڏيڻ: X جيڪو هن شخصيت کي پسند ڪندو آهي ۽... | Sindhi | soda | 1 | شخص X جيڪو ڪراڻي ڪرائڻ واروڪيٽيڪٽ يا اھم تاريخي شخصيت ڪري ٿو پيڪيج ڪوليندو آهي. | X ۾ پنھنجي خواهش ڪري سگهندا آهن جيڪي هن پيڪيج کي ٿرائڻ ۾ مدد ڪندا آهن:
1. ٿيڪٽيڪٽ يا اھم تاريخي شخصيت کي ڏيڻ: X جيڪو هن شخصيت کي پسند ڪندو آهي ۽ ان کي ڏيڪڻ چاهي ٿو آهي، ته X ڏيڪي سگهندو آهي ته ڪيتري شخصيت ٿيڪٽيڪٽ يا اھم تاريخي شخصيت کي ڪيئن ويندو آهي.
2. مقام جي چونڊ: X جيڪو ڪوٽهه يا مقام ڪي مخصوص ٽڪٽيڪٽ يا تاريخي شخصيت کي ڏيڪڻ جي خواهش سگهجي ٿو، ته اھي مقام چونڊڻ جو فیصلو ڪرڻ ضروري آهي.
3. وقت جي چونڊ: ڪراڻي ڪرائڻ واري پيڪيج جي تعداد ۽ تفصيل ٿيڪٽيڪٽ يا تاريخي شخصيت کي ڏيڪڻ جي وقت جي بابت بھي خبر رکو.
4. بيجٽ: X جيڪو ڪراڻي ڪرائڻ واري پيڪيج جي قيمت بابت بھي خبر رکو. اھو پيڪيج X جي بيجٽ کان وڌيڪ نہ ٿي سگهيو.
5. اھم تفصيلون: X جيڪو ڪراڻي ڪرائڻ واري پيڪيج جي تفصيلون (ٿيڪٽيڪٽ يا تاريخي شخصيت کي ڏيڪڻ جي موقع، تفصيلي جوڙيجوڙي، وغيره) بابت بھي خبر رکو.
6. مزيد خدمتون: X جيڪو ڪراڻي ڪرائڻ واري پيڪيج جي ڪنهن بھي اضافي خدمتون (جيڪي هوٽل ڪراڻي، ٽرانسپورٽيشن، وغيره) جي ضرورت ٿي سگهي ٿي.
X جيڪو هي سڀ ڪڏهن ڪوٽهه ڪري سگهي ٿو، ته اھو ٻيا پيڪيج کي ڪولڻ لاءِ تيار آهي. | هيٺين موضوع تي مختصر پيراگراف لکو: شخص X پيڪيج کوليندو آهي | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires specific types of characters to be included, such as a detective, a mythical creature, or a historical figure.
#Given Prompt#:
هيٺين موضوع تي مختصر پيراگراف لکو: شخص X پيڪيج کوليندو آهي | CHARACTER_CONSTRAINTS | null | null | null |
3,961 | [
{
"role": "user",
"content": "Title: ਲਿਵ ਇਨ ਰਿਸ਼ਤੇ 'ਚ ਸੈਕਸ ਨੂੰ ਰੇਪ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ : ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਦੀ ਵਿਸਥਾਰਿਕ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਤੇ ਮਾਨਵਾਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗਹਿਰੀ ਚਰਚਾ ਕਰੋ।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦੇ ਇਸ ਫੈਸਲੇ ਨੇ ਲਿਵ ਇਨ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਸੈਕਸੂਅਲ ਸੰ... | Panjabi | generic | 2 | Title: ਲਿਵ ਇਨ ਰਿਸ਼ਤੇ 'ਚ ਸੈਕਸ ਨੂੰ ਰੇਪ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ : ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਦੀ ਵਿਸਥਾਰਿਕ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਤੇ ਮਾਨਵਾਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗਹਿਰੀ ਚਰਚਾ ਕਰੋ। | ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦੇ ਇਸ ਫੈਸਲੇ ਨੇ ਲਿਵ ਇਨ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਸੈਕਸੂਅਲ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਭਾਰਤੀ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਚਰਚਾ ਦਾ ਜਨਮ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਕੋਰਟ ਨੇ ਇਸ ਫੈਸਲੇ ਦੁਆਰਾ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜੇ ਇੱਕ ਮਹਿਲਾ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਨਾਲ ਸਵੈਚ੍ਛਾਵਾਸੀ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਰੇਪ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ।
ਸਮਾਜਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ: ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਵਿਵਾਦਿਤ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਲੋਕ ਇਸਨੂੰ ਸਵੈਚ੍ਛਾ ਅਤੇ ਮਹਿਲਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇਖਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਹੋਰ ਲੋਕ ਇਸਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਮੂਲਿਆਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇਖਦੇ ਹਨ।
ਕਾਨੂੰਨੀ ਪ੍ਰਭਾਵ: ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹਿਲਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਹਿਲਾ ਆਪਣੀ ਸਵੈਚ੍ਛਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸਦੇ ਖਿਲਾਫ ਬਲਾਤਕਾਰ ਦਾ ਮਾਮਲਾ ਨਹੀਂ ਚਲਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ।
ਮਾਨਵਾਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵ: ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਮਹਿਲਾਵਾਂ ਦੇ ਮਾਨਵਾਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੈਕਸੂਅਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਨਿਜੀ ਫੈਸਲੇ ਕਰਨ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਈ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਮਹਿਲਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਨਿਜੀ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੇ ਮਹਿਲਾਵਾਂ ਦੇ ਸੈਕਸੂਅਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰੀ ਬਣਾਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਵੈਚ੍ਛਾ ਦੀ ਇੱਜ਼ਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। | Title: ਲਿਵ ਇਨ ਰਿਸ਼ਤੇ 'ਚ ਸੈਕਸ ਨੂੰ ਰੇਪ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ : ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Panjabi.
#Given Prompt#:
Title: ਲਿਵ ਇਨ ਰਿਸ਼ਤੇ 'ਚ ਸੈਕਸ ਨੂੰ ਰੇਪ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ : ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ
| INCREASE_REASONING | [
"ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਇਸ ਫੈਸਲੇ ਦੀ ਹਰ ਪਹਿਲੂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਅਧਿਕ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਸਮਝਾਓ। ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੀਚਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਤੇ ਮਾਨਵਾਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਅਧਿਕ ਘਹਿਰਾਈ ਨਾਲ ਜਾਂਚੋ।"
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
3,962 | [
{
"role": "user",
"content": "यसअघि के भयो: म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा, न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस, वा त्यस बेला न्युयोर्कको सामाजिक संरचना? यी सबै घटनाहरूलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ:"
},
{
"role": "assist... | Nepali (individual language) | adversarial_qa | 1 | यसअघि के भयो: म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा, न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस, वा त्यस बेला न्युयोर्कको सामाजिक संरचना? यी सबै घटनाहरूलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ: | म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा, न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस, र त्यस बेला न्युयोर्कको सामाजिक संरचना अमेरिकी इतिहासका महत्त्वपूर्ण घटना हुन् जसले औपनिवेशिक कालमा समाजको स्वरूपलाई प्रभावित पारे। १७३५ मा, जोन पिटर जेन्जर, एक जर्मन-अमेरिकी पत्रकार, न्युयोर्कमा गभर्नर विलियम कोस्बीको आलोचना गर्ने लेख प्रकाशित गरेपछि अभियोग लागेका थिए। उनको मुद्दाले प्रेस स्वतन्त्रता र अभिव्यक्ति स्वतन्त्रताको सिद्धान्तलाई बलियो बनायो, जसले अमेरिकी क्रान्तिको बौद्धिक जग बसाल्यो।
त्यसपछि, १७६५ मा स्टाम्प ऐन कांग्रेस न्युयोर्कमा आयोजित भयो, जसले ब्रिटिश संसदको स्टाम्प ऐनको विरोधमा संयुक्त औपनिवेशिक प्रतिक्रिया समन्वय गर्यो। यो ऐनले उपनिवेशहरूमा विभिन्न कागजी वस्तुहरूमा कर लगाएको थियो, जसले उपनिवेशवादीहरूलाई क्रोधित पार्यो र "कर बिना प्रतिनिधित्व" को नारालाई बलियो बनायो।
त्यस बेला न्युयोर्कको सामाजिक संरचना विविध र गतिशील थियो। यो शहर आप्रवासीहरूको लागि एक महत्वपूर्ण केन्द्र थियो, जसमा डच, अंग्रेजी, जर्मन, र अफ्रिकी समुदायहरूको मिश्रण थियो। सामाजिक वर्गको विभाजन स्पष्ट थियो, जहाँ माथिल्लो वर्गले व्यापार र भूमि स्वामित्वमा प्रभुत्व जमायो, जबकि तल्लो वर्ग कामदार र साना किसानहरूले भरिएको थियो। यी घटनाहरूले न्युयोर्कमा सामाजिक र राजनीतिक परिवर्तनहरूको बीज रोप्यो, जसले अन्ततः अमेरिकी स्वतन्त्रता संग्रामलाई प्रेरित गर्यो। | यसअघि के भयो, म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा वा न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस? अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question on multiple themes or topics thus making it harder to generate a context around all topics.
#Given Prompt#:
यसअघि के भयो, म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा वा न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस? अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ: | MULTIPLE_THEMES | null | null | null |
3,963 | [
{
"role": "user",
"content": "Sheep Challenge Evolution Skotlannin Hirta-saarella asuu lammaslaji. Hirta-saarella on runsaasti ruohoa lampaiden syötäväksi, eikä saarella asu lampaiden luonnollisia saalistajia. Joillakin lampailla on tumma villaksi ja joillakin vaalea villaksi. Tummanpunaiset lampaat ovat yl... | Finnish | flan_qa | 2 | Sheep Challenge Evolution Skotlannin Hirta-saarella asuu lammaslaji. Hirta-saarella on runsaasti ruohoa lampaiden syötäväksi, eikä saarella asu lampaiden luonnollisia saalistajia. Joillakin lampailla on tumma villaksi ja joillakin vaalea villaksi. Tummanpunaiset lampaat ovat yleensä paljon suurempia ja vahvempia kuin vaaleanpunaiset lampaat. Tutkijat ovat kuitenkin havainneet, että vaaleanpunaisten lampaiden määrä on lisääntynyt viimeisten 20 vuoden aikana. Yleensä vahvuus ja koko auttavat eläimiä selviytymään ja lisääntymään. Hirtassa vaaleanpunaisia lampaita on enemmän kuin tummanpunaisia, koska vaaleanpunaiset lampaat
Valinnat:
[i] Tuotetaan enemmän villaa.
[ii] on pidettävä ruokavaliota rajoittavammin.
[iii] tuottavat vähemmän jälkeläisiä vuosittain.
[iv] on parempi mahdollisuus selviytyä ja lisääntyä.
[v] kestävät paremmin saaren ilmasto-olosuhteita.
[vi] ovat vähemmän alttiita sairauksille.
[vii] sopeutuvat paremmin muuttuvaan ympäristöön. | Koska Hirtan saarella tummanpunaiset lampaat ovat yleisesti ottaen suurempia ja vahvempia, mutta vaaleanpunaisten lampaiden määrä on silti kasvanut viimeisten 20 vuoden aikana, voidaan päätellä, että vaaleanpunaisilla lampailla täytyy olla jokin etu, joka auttaa niitä selviytymään ja lisääntymään tehokkaammin kuin tummanpunaiset lampaat.
Valinnoista parhaiten perusteltu on:
[iv] on parempi mahdollisuus selviytyä ja lisääntyä.
Tämä valinta kattaa useita mahdollisia syitä, kuten parempi sopeutuminen saaren ilmasto-olosuhteisiin, vähemmän alttiutta sairauksille, tai parempi sopeutuminen muuttuvaan ympäristöön. Nämä tekijät yhdistettyinä voivat johtaa siihen, että vaaleanpunaiset lampaat selviytyvät paremmin ja saavat enemmän jälkeläisiä, mikä selittää niiden määrän kasvun. | Sheep Challenge Evolution Skotlannin Hirta-saarella asuu lammaslaji. Hirta-saarella on runsaasti ruohoa lampaiden syötäväksi, eikä saarella asu lampaiden luonnollisia saalistajia. Joillakin lampailla on tumma villaksi ja joillakin vaalea villaksi. Tummanpunaiset lampaat ovat yleensä paljon suurempia ja vahvempia kuin vaaleanpunaiset lampaat. Tutkijat ovat kuitenkin havainneet, että vaaleanpunaisten lampaiden määrä on lisääntynyt viimeisten 20 vuoden aikana. Yleensä vahvuus ja koko auttavat eläimiä selviytymään ja lisääntymään. Hirtassa vaaleanpunaisia lampaita on enemmän kuin tummanpunaisia, koska vaaleanpunaiset lampaat Valinnat: Tuotetaan enemmän villaa. [ii] on pidettävä ruokavaliota rajoittavammin. [iii] tuottavat vähemmän jälkeläisiä vuosittain. [iv] on parempi mahdollisuus selviytyä ja lisääntyä. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are correct and relevant to the topic. This will make it challenging as one will need to choose all correct options.
#Given Prompt#:
Sheep Challenge Evolution Skotlannin Hirta-saarella asuu lammaslaji. Hirta-saarella on runsaasti ruohoa lampaiden syötäväksi, eikä saarella asu lampaiden luonnollisia saalistajia. Joillakin lampailla on tumma villaksi ja joillakin vaalea villaksi. Tummanpunaiset lampaat ovat yleensä paljon suurempia ja vahvempia kuin vaaleanpunaiset lampaat. Tutkijat ovat kuitenkin havainneet, että vaaleanpunaisten lampaiden määrä on lisääntynyt viimeisten 20 vuoden aikana. Yleensä vahvuus ja koko auttavat eläimiä selviytymään ja lisääntymään. Hirtassa vaaleanpunaisia lampaita on enemmän kuin tummanpunaisia, koska vaaleanpunaiset lampaat Valinnat: Tuotetaan enemmän villaa. [ii] on pidettävä ruokavaliota rajoittavammin. [iii] tuottavat vähemmän jälkeläisiä vuosittain. [iv] on parempi mahdollisuus selviytyä ja lisääntyä. | MULTIPLE_CORRCT_OPTIONS | [
"Selitä tarkemmin, miksi vaaleanpunaisia lampaita on enemmän kuin tummanpunaisia Hirta-saarella, ja miten tämä liittyy luonnonvalintaan."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,964 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Chaza inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo bese uchaza ukuthi kungani ingaxazululekanga.\n\nSicela uphendule kafushane."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo ivamise ukuba yingxabano noma uku... | Zulu | generic | 2 | 1. Chaza inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo bese uchaza ukuthi kungani ingaxazululekanga.
Sicela uphendule kafushane. | Inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo ivamise ukuba yingxabano noma ukungezwani okuphoqayo okuthinta abalingiswa abaphambili. Lena ingaxazululekanga ngenxa yokuthi ifaka izici ezinzima ezithinta ubuntu, izimo zomphakathi, noma izimo ezithile ezinzima ukuphuma kuzo. Lokhu kudala ukungezwani okungaguquki kalula, okwenza izinkinga zibe nzima kakhulu ukuhlakulela isisombululo. | Mina? Hhayi, ayikho leyo nto!
Uma kunguwe uSonto Mbhele impela ngisho wena. (Aphenduke uSonto
aphindele endlini.)
Mama, ake ngibeke nazi izikhwama ngizobuya ngokushesha.
Hhayi bo, wadlala ngomuntu omdala, uzobuyaphi?
Sonto, ngobani labo okhuluma nabo abangangeni endlini?
(Engena endlini.) Sawubona mama. Sengiphinde ngabuya futhi.
Senifunani futhi ndodana, awumtholanga yini ngenkathi umfuna
uSonto?
Usho kahle mama, ngangizomfuna, namuhla ngizomlanda.
Umsaphi manje?
Siyambopha mama.
Nimbophelani? Musani ukudlala ngengane yami ngoba yafelwa
yindoda!
(Eziqinisa) Ungakhathazeki mama, ngizobuya khona namhlanje.
Ungazithembisi kakhulu. Mancane amathuba okubuya komuntu
osebulale abantu abangaka!
(Ngokumangala) Nisho uSonto lo engimzalayo? Anobuye nithi niyadlala.
Yena impela lo owamthwala esiswini sakho mama.
(Ebuka uSonto isikhathi eside.) Kanti usha amashushu kangaka
ngokuhamba yingoba ushiya amacala angaka?
Ayikho le nto abayishoyo mama, bayangisukela. Ngizobafaka kummeli
bangikhokhele ngokungiqambela amanga.
Kodwa ngishilo ukuthi kukhona okusolisayo. Mntanami, ngimdala.
(Ekhala) Mntanami kodwa wawungenwe nguSathane muni?
Sekufanele sihambe mama.
Naze nangehlula-ke. Anobuya phela nizongitshela ukuthi sekuhamba
kanjani ngomntanami.
Kulungile mama.
(Aphume noSonto, amvalele evenini.)
1. Bhala inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo bese uchaza
ukuthi kungani ingaxazululekanga. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Zulu.
#Given Prompt#:
Mina? Hhayi, ayikho leyo nto!
Uma kunguwe uSonto Mbhele impela ngisho wena. (Aphenduke uSonto
aphindele endlini.)
Mama, ake ngibeke nazi izikhwama ngizobuya ngokushesha.
Hhayi bo, wadlala ngomuntu omdala, uzobuyaphi?
Sonto, ngobani labo okhuluma nabo abangangeni endlini?
(Engena endlini.) Sawubona mama. Sengiphinde ngabuya futhi.
Senifunani futhi ndodana, awumtholanga yini ngenkathi umfuna
uSonto?
Usho kahle mama, ngangizomfuna, namuhla ngizomlanda.
Umsaphi manje?
Siyambopha mama.
Nimbophelani? Musani ukudlala ngengane yami ngoba yafelwa
yindoda!
(Eziqinisa) Ungakhathazeki mama, ngizobuya khona namhlanje.
Ungazithembisi kakhulu. Mancane amathuba okubuya komuntu
osebulale abantu abangaka!
(Ngokumangala) Nisho uSonto lo engimzalayo? Anobuye nithi niyadlala.
Yena impela lo owamthwala esiswini sakho mama.
(Ebuka uSonto isikhathi eside.) Kanti usha amashushu kangaka
ngokuhamba yingoba ushiya amacala angaka?
Ayikho le nto abayishoyo mama, bayangisukela. Ngizobafaka kummeli
bangikhokhele ngokungiqambela amanga.
Kodwa ngishilo ukuthi kukhona okusolisayo. Mntanami, ngimdala.
(Ekhala) Mntanami kodwa wawungenwe nguSathane muni?
Sekufanele sihambe mama.
Naze nangehlula-ke. Anobuya phela nizongitshela ukuthi sekuhamba
kanjani ngomntanami.
Kulungile mama.
(Aphume noSonto, amvalele evenini.)
1. Bhala inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo bese uchaza
ukuthi kungani ingaxazululekanga. | CONCISE | [
"2. Manje, ngabe umbhali ubonisa kanjani ukuthi le nkinga ichaphazela kanjani abalingiswa abaphambili kulo mdlalo? Yini imiphumela yalokhu kubachaphazela?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,965 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Tidak selalu, \" kata Jill. \" Tapi ketika kau seorang _______, itu ide yang baik untuk mengetahui identitas sebenarnya dari teman-temanmu, hanya dalam kasus mereka menjadi _______. \" Kemudian jix mengatakan sesuatu yang belum pernah dia katakan sebelumnya, baik dalam hidup ... | Indonesian | flan_lambda | 2 | "Tidak selalu, " kata Jill. " Tapi ketika kau seorang _______, itu ide yang baik untuk mengetahui identitas sebenarnya dari teman-temanmu, hanya dalam kasus mereka menjadi _______. " Kemudian jix mengatakan sesuatu yang belum pernah dia katakan sebelumnya, baik dalam hidup atau dalam _______. | "spion, ancaman, misi rahasia." | " Tidak selalu, " kata Jill. " Tapi ketika kau seorang skinjacker, itu ide yang baik untuk mengetahui identitas sebenarnya dari teman-temanmu, hanya dalam kasus mereka menjadi musuhmu. " Kemudian jix mengatakan sesuatu yang belum pernah dia katakan sebelumnya, baik dalam hidup atau dalam everlost. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires multiple blanks to be filled in.
#Given Prompt#:
" Tidak selalu, " kata Jill. " Tapi ketika kau seorang skinjacker, itu ide yang baik untuk mengetahui identitas sebenarnya dari teman-temanmu, hanya dalam kasus mereka menjadi musuhmu. " Kemudian jix mengatakan sesuatu yang belum pernah dia katakan sebelumnya, baik dalam hidup atau dalam everlost. | MULTIPLE_BLANKS | [
"Bagaimana konteks atau latar belakang dari percakapan ini? Jelaskan lebih lanjut tentang situasi yang sedang dibicarakan."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,966 | [
{
"role": "user",
"content": "Dalam konteks undang-undang kekekalan tenaga dan teori ruang-waktu Einstein, tindakan mana yang tidak mungkin dilakukan oleh seorang individu berdasarkan prinsip keserentakan lokasi dan aktiviti? Soalan & Jawapan:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Soalan: Apaka... | Standard Malay | flan_cot | 1 | Dalam konteks undang-undang kekekalan tenaga dan teori ruang-waktu Einstein, tindakan mana yang tidak mungkin dilakukan oleh seorang individu berdasarkan prinsip keserentakan lokasi dan aktiviti? Soalan & Jawapan: | Soalan: Apakah tindakan yang tidak mungkin dilakukan oleh seorang individu berdasarkan prinsip keserentakan lokasi dan aktiviti?
Jawapan: Menurut prinsip keserentakan lokasi dan aktiviti, individu tidak dapat berada di dua tempat yang berbeda pada waktu yang sama. Ini berarti bahwa tindakan seperti teleportasi atau melakukan dua aktivitas berbeda di lokasi yang berbeda pada waktu yang sama tidak mungkin dilakukan. | Seseorang tidak boleh berada di piknik dan menunggang motosikal pada masa yang sama. Ini membenarkan jawapan untuk soalan apa? Soalan & Jawapan: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by either using technical jargons, domain-specific language, technical or scientific complexities thus making the task more challenging as it requires deep understanding and specialized knowledge to answer.
#Given Prompt#:
Seseorang tidak boleh berada di piknik dan menunggang motosikal pada masa yang sama. Ini membenarkan jawapan untuk soalan apa? Soalan & Jawapan: | COMPLEX_JARGON | null | null | null |
3,967 | [
{
"role": "user",
"content": "Bu kategorideki bir örnek ile ilgili ne düşünüyorsun: filmler?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ben bir yapay zeka olduğum için duygusal bir düşünceye veya kişisel bir tercihe sahip değilim. Ancak filmler, insanların farklı hikayelere ve kültürlere açılan bir ... | Turkish | mintaka | 3 | Bu kategorideki bir örnek ile ilgili ne düşünüyorsun: filmler? | Ben bir yapay zeka olduğum için duygusal bir düşünceye veya kişisel bir tercihe sahip değilim. Ancak filmler, insanların farklı hikayelere ve kültürlere açılan bir pencere olarak hizmet eder. Ayrıca, farklı film türleri, insanların çeşitli duygusal ve düşünsel deneyimlere dalmasına olanak sağlar. | Bana bu kategorideki sıradan bir örnek ver: filmler | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Bana bu kategorideki sıradan bir örnek ver: filmler | IMPLICIT_QUESTION | [
"Peki, filmlerle ilgili düşünceni daha ayrıntılı bir şekilde ifade edebilir misin?",
"Bana en popüler olanıyla ilgili bir tarif ver: pizza."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
3,968 | [
{
"role": "user",
"content": "Papasakok išsamiau apie Lietuvos miestą Kauną, jo istoriją, kultūrą ir svarbiausius lankytinus objektus. Pasakojimas turi būti detalus su istoriniais faktais ir nuotraukomis."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kaunas yra antras pagal dydį Lietuvos miestas, esant... | Lithuanian | generic | 3 | Papasakok išsamiau apie Lietuvos miestą Kauną, jo istoriją, kultūrą ir svarbiausius lankytinus objektus. Pasakojimas turi būti detalus su istoriniais faktais ir nuotraukomis. | Kaunas yra antras pagal dydį Lietuvos miestas, esantis prie Nemuno ir Neries santakos. Tai - svarbus kultūros, švietimo ir mokslo centras, turintis gausybę istorinių vietų, architektūros paminklų ir meno įstaigų.
**Istorija**
Kauno miesto istorija siekia tūkstantmečio pradžią. Pirmą kartą rašytiniuose šaltiniuose Kaunas paminėtas 1361 metais. XIV a. viduryje miestas tapo svarbiu prekybos centru. 1408 metais Jogaila suteikė Kaunui Magdeburgo teisę, o 1441 metais miestas tapo Hanza sąjungos nariu.
XV-XVII a. Kaunas buvo svarbus gynybinis punktas, todėl čia buvo pastatyta daugybė tvirtovių. XVIII a. pabaigoje, po trečiojo padalijimo, Lietuva atiteko Rusijai, o Kaunas tapo svarbiu administraciniu centru.
Nuo 1919 iki 1940 metų, kai Vilnius buvo okupuotas Lenkijos, Kaunas buvo laikinai Lietuvos sostine. Šiuo laikotarpiu miestas sparčiai vystėsi, buvo pastatyta daugybė reprezentacinių pastatų.
**Kultūra**
Kaunas yra žinomas kaip kultūros ir meno miestas. Čia veikia daugybė muziejų, teatrų, galerijų. Ypač garsus yra Kauno valstybinis muzikinis teatras, kuris yra vienas seniausių muzikinių teatrų Rytų Europoje.
2012 metais Kaunas buvo pripažintas UNESCO dizaino miestu, o 2022 metais Kaunas taps Europos kultūros sostine.
**Lankytinos vietos**
Kaune yra daugybė lankytinų vietų. Viena iš populiariausių yra Kauno pilis, kuri yra seniausias mūrinis pastatas Lietuvoje.
Taip pat verta aplankyti ir Kauno rotušę, vadinamą "Baltuoju gulbiu". Šis pastatas yra vienas iš gražiausių gotikos stiliaus pastatų Lietuvoje.
Kauno senamiestyje galima rasti daugybę istorinių pastatų, bažnyčių ir kitų architektūros paminklų.
Kaune veikia ir daugybė muziejų. Vienas iš jų - M. K. Čiurlionio dailės muziejus, kuriame galima pamatyti šio žymaus Lietuvos dailininko ir kompozitoriaus darbus.
Be to, Kaune yra ir daugybė parkų, kurie yra puikus pasirinkimas tiems, kurie mėgsta praleisti laiką gamtoje. Vienas iš jų - Žalgirio parkas, kuriame galima rasti ir Žalgirio stadioną.
Kaunas taip pat garsėja savo modernistinės architektūros paveldu, kuris yra įtrauktas į UNESCO pasaulio paveldo sąrašą. Tai - vienintelis tokio tipo paveldas visoje šalyje.
Kaunas yra miestas, turintis gausybę įdomių vietų, kurios tikrai vertos aplankyti. Tai - miestas, kuriame susipina istorija, kultūra ir modernumas. | Papasakok apie Lietuvos miestą Kauną. Pasakojimas turi būti platus su istoriniai faktais | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Lithuanian.
#Given Prompt#:
Papasakok apie Lietuvos miestą Kauną. Pasakojimas turi būti platus su istoriniai faktais
| DEEPEN | [
"Dabar, remdamasis pateikta informacija, sukurk interaktyvų maršrutą po Kauną, apimantį svarbiausius istorinius ir kultūrinius objektus. Kiekvienam objektui sugalvok trumpą aprašymą ir nurodyk, kodėl jis yra svarbus.",
"Dabar pateik man tą pačią informaciją, tačiau suskirstytą į tris atskiras dalis: istoriją, kul... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
3,969 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي الدولة التي ارتفعت حوالي 650 قبل الميلاد لتصبح القوة العسكرية البرية المهيمنة في اليونان القديمة؟ الرجاء الرد بتفصيل وبشكل ملموس."
},
{
"role": "assistant",
"content": "الدولة التي ارتفعت حوالي 650 قبل الميلاد لتصبح القوة العسكرية البرية المهيمنة في اليونان ال... | Egyptian Arabic | generic | 1 | ما هي الدولة التي ارتفعت حوالي 650 قبل الميلاد لتصبح القوة العسكرية البرية المهيمنة في اليونان القديمة؟ الرجاء الرد بتفصيل وبشكل ملموس. | الدولة التي ارتفعت حوالي 650 قبل الميلاد لتصبح القوة العسكرية البرية المهيمنة في اليونان القديمة هي سبارتا.
سبارتا كانت واحدة من أقوى الدول اليونانية القديمة، وكانت تقع في جنوب شبه الجزيرة البيلوبونيسية. كانت تعرف بتركيزها الشديد على التدريب العسكري والانضباط، وكانت تعتبر القوة العسكرية البرية الأكثر فعالية في اليونان القديمة.
بدأت سبارتا تتميز عسكرياً في القرن السابع قبل الميلاد، حيث اعتمدت نظامًا عسكريًا جديدًا يعرف بالفالانكس، وهو تكتيك عسكري يعتمد على القتال كوحدة متماسكة ومنظمة بدلاً من القتال الفردي. هذا النظام سمح لها بالسيطرة على العديد من الدول اليونانية الأخرى.
في القرن الخامس قبل الميلاد، أصبحت سبارتا رأس الحلف البيلوبونيسي، وهو تحالف عسكري من الدول اليونانية. وقد تمكنت من الفوز في الحرب البيلوبونيسية ضد أثينا، مما أكد سيطرتها على اليونان.
ومع ذلك، بدأت قوة سبارتا تتراجع في القرن الرابع قبل الميلاد، حيث تعرضت لهزائم عسكرية عديدة وبدأت تفقد السيطرة على الدول اليونانية الأخرى. وفي النهاية، تم هزيمتها بشكل نهائي على يد الإمبراطورية المقدونية في القرن الثالث قبل الميلاد. | ما هو السؤال ل: "حوالي 650 قبل الميلاد، ارتفع ليصبح القوة العسكرية البرية المهيمنة في اليونان القديمة".؟ الموضوع هو سبارتا. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
ما هو السؤال ل: "حوالي 650 قبل الميلاد، ارتفع ليصبح القوة العسكرية البرية المهيمنة في اليونان القديمة".؟ الموضوع هو سبارتا.
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,970 | [
{
"role": "user",
"content": "સંપૂર્ણ: અને કંઈપણ શું સારું છે?'' `` કાસ્પિયન, પ્રિય,'લ્યુસી કહ્યું.'`` તમે જાણતા હતા કે વહેલા અથવા પછીના સમયે આપણે આપણી પોતાની દુનિયામાં પાછા ફરવું પડશે.'' `` હા,'' કાસ્પિયનએ કહ્યું,'`` પરંતુ આ વહેલું છે.'''`` તમને સારું લાગશે જ્યારે તમે રામંડુના ટાપુ પર પાછા આવો, '"
},
{... | Gujarati | flan_lambda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,971 | [
{
"role": "user",
"content": "Ke mang gare ga Manning le Howley yo e bego e se MVP ya Super Bowl V le Super Bowl VI? Ka lebaka la potšišo ye e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba polelo ye 1 go ya go tše 25. Taba yeo e Dikologilego:"
},
{
"role": "assistant",
"... | Northern Sotho | generic | 1 | Ke mang gare ga Manning le Howley yo e bego e se MVP ya Super Bowl V le Super Bowl VI? Ka lebaka la potšišo ye e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba polelo ye 1 go ya go tše 25. Taba yeo e Dikologilego: | Manning le Howley ba ile ba dira mosebetsi o mobotse ka thata mo Super Bowl V le Super Bowl VI, e le ka moka ba hwetša thlompho ya go ba MVP. Manning o ile a dira mosebetsi o mobotse ka thata mo Super Bowl V, a hwetša thlompho ya go ba MVP. Ka morago ga selemo se sengwe, Howley o ile a dira mosebetsi o mobotse ka thata mo Super Bowl VI, a hwetša thlompho ya go ba MVP. Ka lebaka la mosebetsi o mobotse wa bona, ba ile ba hwetša thlompho ya go ba MVP. | Ke mang gare ga Manning le Howley yo e bego e se MVP ya Super Bowl V? Ka lebaka la potšišo ye e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba polelo ye 1 go ya go tše 20. Taba yeo e Dikologilego: | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Northern Sotho.
#Given Prompt#:
Ke mang gare ga Manning le Howley yo e bego e se MVP ya Super Bowl V? Ka lebaka la potšišo ye e fetilego, ngwala taba yeo e dikologilego yeo e nago le karabo. E ka ba polelo ye 1 go ya go tše 20. Taba yeo e Dikologilego:
| DEEPEN | null | null | null |
3,972 | [
{
"role": "user",
"content": "โปรดระบุรายละเอียดเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับข้อความนี้: นที ได้รับการเลือกเข้าร่วมทีมชาติไทยในวัย 20 ปี ในปี พ.ศ. 2529 และได้แสดงความสามารถในการแข่งขันซีเกมส์ในปี 1987, 1989, 1991, 1993, 1995 และ 1997 ทำให้ทีมชาติไทยได้รับเหรียญทองจากกีฬาฟุตบอลถึง 3 ครั้ง นอกจากนี้... | Thai | generic | 3 | โปรดระบุรายละเอียดเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับข้อความนี้: นที ได้รับการเลือกเข้าร่วมทีมชาติไทยในวัย 20 ปี ในปี พ.ศ. 2529 และได้แสดงความสามารถในการแข่งขันซีเกมส์ในปี 1987, 1989, 1991, 1993, 1995 และ 1997 ทำให้ทีมชาติไทยได้รับเหรียญทองจากกีฬาฟุตบอลถึง 3 ครั้ง นอกจากนี้ เขายังได้รับการแต่งตั้งเป็นกัปตันทีมชาติไทยในช่วงปี พ.ศ. 2539 ถึง พ.ศ. 2541 และได้แข่งขันในเอเชียนคัพ 1996 โปรดให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลงานและความสำเร็จของนทีในการแข่งขันเหล่านี้ และอธิบายถึงความสำคัญของเหตุการณ์เหล่านี้ในประวัติศาสตร์ฟุตบอลไทย. | นที ที่ถูกเรียกให้เข้าร่วมทีมชาติไทยในวัย 20 ปี ในปี พ.ศ. 2529 หรือปีค.ศ. 1986 นั้นเป็นเหตุการณ์สำคัญที่แสดงถึงความสามารถและศักยภาพของเขาในการเล่นฟุตบอล ในช่วงที่เขาเป็นสมาชิกของทีมชาติไทย นที ได้แสดงความสามารถในการแข่งขันซีเกมส์ในหลายปี ได้แก่ ปี 1987, 1989, 1991, 1993, 1995 และ 1997 ซึ่งทำให้ทีมชาติไทยได้รับเหรียญทองจากกีฬาฟุตบอลถึง 3 ครั้ง นั่นคือปี 1993, 1995 และ 1997 ซึ่งเป็นความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่สำหรับทีมชาติไทย
นอกจากนี้ นที ยังได้รับการแต่งตั้งเป็นกัปตันทีมชาติไทยในช่วงปี พ.ศ. 2539 ถึง พ.ศ. 2541 หรือปีค.ศ. 1996 ถึง 1998 และได้แข่งขันในเอเชียนคัพ 1996 ซึ่งเป็นการแข่งขันระดับเอเชียที่ยิ่งใหญ่ การได้รับการแต่งตั้งเป็นกัปตันทีมชาติแสดงถึงความไว้วางใจและความสามารถในการนำทีมของนที
เหตุการณ์เหล่านี้มีความสำคัญในประวัติศาสตร์ฟุตบอลไทยเนื่องจากเป็นการยืนยันถึงความสามารถของนักฟุตบอลไทยที่สามารถแข่งขันในระดับภูมิภาคและระดับเอเชียได้ นอกจากนี้ยังเป็นการสร้างชื่อเสียงและความภาคภูมิใจให้กับประเทศไทยในวงการฟุตบอลระดับนานาชาติ และเป็นแรงบันดาลใจให้กับนักฟุตบอลรุ่นหลังในการพัฒนาศักยภาพและทักษะของตนเอง. | เหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับข้อความนี้คืออะไร: นที ติดทีมชาติชุดใหญ่ตั้งแต่ พ.ศ. 2529 ซึ่งเขาอายุเพียง 20 ปี ก่อนจะลงเล่นทีมชาติไทยในการแข่งขันซีเกมส์ 1987, ซีเกมส์ 1989, ซีเกมส์ 1991, ซีเกมส์ 1993, ซีเกมส์ 1995 และ ซีเกมส์ 1997 โดยทีมชาติไทยได้เหรียญทองจากกีฬาฟุตบอลถึง 3 ครั้ง ซึ่งเขาเคยเป็นกัปตันทีมชาติไทยตั้งแต่ พ.ศ. 2539 ถึง พ.ศ. 2541 โดยมีการแข่งขันสำคัญคือเอเชียนคัพ 1996 | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Thai.
#Given Prompt#:
เหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับข้อความนี้คืออะไร: นที ติดทีมชาติชุดใหญ่ตั้งแต่ พ.ศ. 2529 ซึ่งเขาอายุเพียง 20 ปี ก่อนจะลงเล่นทีมชาติไทยในการแข่งขันซีเกมส์ 1987, ซีเกมส์ 1989, ซีเกมส์ 1991, ซีเกมส์ 1993, ซีเกมส์ 1995 และ ซีเกมส์ 1997 โดยทีมชาติไทยได้เหรียญทองจากกีฬาฟุตบอลถึง 3 ครั้ง ซึ่งเขาเคยเป็นกัปตันทีมชาติไทยตั้งแต่ พ.ศ. 2539 ถึง พ.ศ. 2541 โดยมีการแข่งขันสำคัญคือเอเชียนคัพ 1996
| CONCRETIZE | [
"ขั้นตอนถัดไป โปรดสร้างคำถามหรือคำสั่งที่ประกอบด้วยหลายส่วนเกี่ยวกับผลงานของนที บางส่วนของคำถามหรือคำสั่งควรครอบคลุมเรื่องราวเหล่านี้: ความสำคัญของเหตุการณ์ที่นทีเลือกเข้าร่วมทีมชาติไทย รายละเอียดเกี่ยวกับการแข่งขันซีเกมส์ที่เขาเข้าร่วม การได้รับเหรียญทองจากกีฬาฟุตบอล การได้รับการแต่งตั้งเป็นกัปตันทีมชาติไทย และการ... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
3,973 | [
{
"role": "user",
"content": "\"ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಸಂವಿಧಾನ\" ವಿಷಯದ ಈ ಮುಂದಿನ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ \n\"ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಸಂವಿಧಾನದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸಂವಿಧಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ತತ್ವಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. \" "
},
{
"role": "assistant",
"content": "ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ... | Kannada | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,974 | [
{
"role": "user",
"content": "Yiziphi izinkanyezi ezidlale efilimini ethi \"Lovely But Deadly\" ezazalwa phakathi kuka-1910 no-1920?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ibhayisikobho ethi \"Lovely But Deadly\" (1981) idume kakhulu ngabalingisi abahlukene, kodwa abanye babalingisi abakhulu aba... | Zulu | hotpotqa | 1 | Yiziphi izinkanyezi ezidlale efilimini ethi "Lovely But Deadly" ezazalwa phakathi kuka-1910 no-1920? | Ibhayisikobho ethi "Lovely But Deadly" (1981) idume kakhulu ngabalingisi abahlukene, kodwa abanye babalingisi abakhulu abavela kule filimu abazalwa phakathi kuka-1910 no-1920 babalwa kanje:
1. **Roddy McDowall** - Uzalwe ngo-1928, umdlali weqonga owaziwa kakhulu ngezindima zakhe ezahlukene, ikakhulukazi ezinhlelweni ze-"Planet of the Apes".
Kubalulekile ukuqhathanisa imininingwane, ngoba abanye abalingisi abavela kule filimu abazalwa phakathi kwalolu suku babonakala bencane kakhulu. Ukube kukhona omunye umlingisi owazalwa ngaphambi kuka-1920 owayedlala kule filimu, ngabe kubonakala njengomphumela wokuphambuka kweminyaka, ngoba iningi labalingisi lidlula le minyaka. | Iyiphi inkanyezi ye-Lovely But Deadly eyazalwa ngo - 1915? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
Iyiphi inkanyezi ye-Lovely But Deadly eyazalwa ngo - 1915? | MULTIPLE_ANSWERS | null | null | null |
3,975 | [
{
"role": "user",
"content": "ف ديسمبر 2001، تم كشف عن مخطط للفجاعة ديال السفارات و غيرها من البنى التحتية في سنغافورة، و تم اعتقال 36 من أعضاء جماعة الجماعة الإسلامية تحت قانون الأمن الداخلي. تم وضع تدابير كبرى ضد الإرهاب للكشف و الوقاية من الأعمال الإرهابية المحتملة و التقليل من الضرر إذا وقعت. تم وضع مزي... | Moroccan Arabic | mlqa | 1 | ف ديسمبر 2001، تم كشف عن مخطط للفجاعة ديال السفارات و غيرها من البنى التحتية في سنغافورة، و تم اعتقال 36 من أعضاء جماعة الجماعة الإسلامية تحت قانون الأمن الداخلي. تم وضع تدابير كبرى ضد الإرهاب للكشف و الوقاية من الأعمال الإرهابية المحتملة و التقليل من الضرر إذا وقعت. تم وضع مزيد من التركيز على التشجيع على التكامل الاجتماعي والثقة بين المجتمعات المختلفة. كاينين حتا إصلاحات متزايدة في نظام التعليم. في عام 2003، اتخذ نائب رئيس وزراء سنغافورة لي هسيان لونغ، الابن الأكبر للي كيو تونغ تونغ، منصب كازينو تشوك غوهو، و أصبح ثالث رئيس وزراء في سنغافورة.
#New Question#:
كيف كانت الإجراءات اللي اتخذتها سنغافورة لمكافحة الإرهاب واللي شملت الكشف عن المخططات الإرهابية واعتقال أعضاء الجماعة الإسلامية، والتدابير اللي تم العمل بها للوقاية من الأعمال الإرهابية المحتملة والتقليل من ضررها، والتركيز على تعزيز التكامل الاجتماعي والثقة بين المجتمعات المختلفة، بالإضافة إلى الإصلاحات اللي تم إدخالها في نظام التعليم في البلاد؟ | سنغافورة اتخذت مجموعة من الإجراءات الشاملة والمتنوعة لمكافحة الإرهاب بعد الكشف عن مخطط الفجعة الذي كان يستهدف السفارات والبنى التحتية في عام 2001. هذه الإجراءات شملت عدة جوانب:
1. **الكشف عن المخططات الإرهابية واعتقال أعضاء الجماعة الإسلامية**:
- استخدمت السلطات السنغافورية قانون الأمن الداخلي الذي يسمح بالاعتقال دون محاكمة لاعتقال 36 شخصًا من أعضاء الجماعة الإسلامية.
- تم تعزيز أجهزة الأمن والاستخبارات لتحسين القدرة على الكشف عن التهديدات الإرهابية قبل تنفيذها.
2. **تدابير الوقاية من الأعمال الإرهابية المحتملة**:
- تم وضع تدابير أمنية صارمة في الأماكن العامة والبنى التحتية الحيوية.
- تم تعزيز التعاون الأمني مع دول أخرى وتبادل المعلومات الاستخباراتية بشكل أكثر فعالية.
- تم تطبيق برامج تدريبية مكثفة للأجهزة الأمنية لتحسين جاهزيتها واستجابتها للأحداث الإرهابية المحتملة.
3. **التقليل من الضرر إذا وقعت الأعمال الإرهابية**:
- تم إنشاء فرق طوارئ متخصصة للتعامل مع الأزمات والهجمات الإرهابية.
- تم تنفيذ تدريبات ومحاكاة لمواجهة السيناريوهات الإرهابية لتحسين التنسيق بين الجهات المختلفة.
4. **تعزيز التكامل الاجتماعي والثقة بين المجتمعات المختلفة**:
- تم إطلاق حملات توعية لتعزيز التفاهم والاحترام بين المجتمعات المختلفة.
- تم تشجيع الحوار بين الأديان والمجتمعات المختلفة لتعزيز الوحدة الوطنية وتقليل التوترات العرقية والدينية.
- تم تعزيز البرامج الاجتماعية التي تهدف إلى دمج الأقليات وتحقيق العدالة الاجتماعية.
5. **الإصلاحات في نظام التعليم**:
- تم إدخال برامج تعليمية تهدف إلى تعزيز القيم الوطنية والتفاهم بين الثقافات.
- تم تعزيز المناهج الدراسية بمواضيع تتعلق بالتعددية الثقافية وأهمية الوحدة الوطنية.
- تم تدريب المعلمين على كيفية التعامل مع القضايا الحساسة وتعزيز القيم الإيجابية بين الطلاب.
هذه الإجراءات الشاملة ساعدت سنغافورة في بناء نظام قوي لمكافحة الإرهاب وفي تعزيز الوحدة الوطنية، مما جعلها أكثر قدرة على مواجهة التهديدات الإرهابية المحتملة. | ف ديسمبر 2001، تم كشف عن مخطط للفجاعة ديال السفارات و غيرها من البنى التحتية في سنغافورة، و تم اعتقال 36 من أعضاء جماعة الجماعة الإسلامية تحت قانون الأمن الداخلي. تم وضع تدابير كبرى ضد الإرهاب للكشف و الوقاية من الأعمال الإرهابية المحتملة و التقليل من الضرر إذا وقعت. تم وضع مزيد من التركيز على التشجيع على التكامل الاجتماعي والثقة بين المجتمعات المختلفة. كاينين حتا إصلاحات متزايدة في نظام التعليم. في عام 2003، اتخذ نائب رئيس وزراء سنغافورة لي هسيان لونغ، الابن الأكبر للي كيو تونغ تونغ، منصب كازينو تشوك غوهو، و أصبح ثالث رئيس وزراء في سنغافورة. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
ف ديسمبر 2001، تم كشف عن مخطط للفجاعة ديال السفارات و غيرها من البنى التحتية في سنغافورة، و تم اعتقال 36 من أعضاء جماعة الجماعة الإسلامية تحت قانون الأمن الداخلي. تم وضع تدابير كبرى ضد الإرهاب للكشف و الوقاية من الأعمال الإرهابية المحتملة و التقليل من الضرر إذا وقعت. تم وضع مزيد من التركيز على التشجيع على التكامل الاجتماعي والثقة بين المجتمعات المختلفة. كاينين حتا إصلاحات متزايدة في نظام التعليم. في عام 2003، اتخذ نائب رئيس وزراء سنغافورة لي هسيان لونغ، الابن الأكبر للي كيو تونغ تونغ، منصب كازينو تشوك غوهو، و أصبح ثالث رئيس وزراء في سنغافورة. | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
3,976 | [
{
"role": "user",
"content": "TAMBAYA: Rubuta arba'in a matsayin lamba?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Amsa: 40"
}
] | Hausa | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,977 | [
{
"role": "user",
"content": "Ukara 1: Iki bisa dialihkan kanthi konversi tensor kerentanan bi-anisotropes 6 × 6 kanggo bahan lengkap. Ukara 2: Iki bisa digawé luwih umum kanggo bahan bi-anisotropik kanthi konversi tenor kerentanan 6 × 6 lengkap. Pitakonan: Apa ukara 1 lan ukara 2 padha tegesé? Ya utawa Ora... | Javanese | pawsx | 1 | Ukara 1: Iki bisa dialihkan kanthi konversi tensor kerentanan bi-anisotropes 6 × 6 kanggo bahan lengkap. Ukara 2: Iki bisa digawé luwih umum kanggo bahan bi-anisotropik kanthi konversi tenor kerentanan 6 × 6 lengkap. Pitakonan: Apa ukara 1 lan ukara 2 padha tegesé? Ya utawa Ora? | Ya, ukara 1 lan ukara 2 padha tegese. Bédane mung ing struktur kalimat lan pilihan katane, nanging wujude maksud lan informasi sing disampaikan ya padha. Béda kalimat iku mung ing susunan kalimat lan pilihan katane, nanging informasi utamane ya padha, yaiku konversi tensor kerentanan bi-anisotropes 6 × 6 kanggo bahan lengkap. | Ukara 1: Iki bisa digeneralisasi kanthi transposisi bi-anisotropes 6 × 6 - tensor kerentanan kanggo bahan lengkap. Ukara 2: Iki bisa luwih umum kanggo bahan bi-anisotropik kanthi transposisi tenor kerentanan 6 × 6 lengkap. Pitakonan: Apa ukara 1 lan ukara 2 padha tegesé? Ya utawa Ora? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different cultural inferences in each sentence. The task gets complicated when two sentences infer same conclusion but uses culturally different examples or metaphors.
#Given Prompt#:
Ukara 1: Iki bisa digeneralisasi kanthi transposisi bi-anisotropes 6 × 6 - tensor kerentanan kanggo bahan lengkap. Ukara 2: Iki bisa luwih umum kanggo bahan bi-anisotropik kanthi transposisi tenor kerentanan 6 × 6 lengkap. Pitakonan: Apa ukara 1 lan ukara 2 padha tegesé? Ya utawa Ora? | CULTURAL_INFERENCES | null | null | null |
3,978 | [
{
"role": "user",
"content": "För att slutföra följande fras: \"Norge vann Europamästerskapen 1998, 2004, 2006,\" behöver du först undersöka mönstret i de givna årtalen, sedan använda detta mönster för att förutsäga nästa år då Norge vann, och slutligen verifiera ditt svar genom att undersöka historiska fot... | Swedish | generic | 1 | För att slutföra följande fras: "Norge vann Europamästerskapen 1998, 2004, 2006," behöver du först undersöka mönstret i de givna årtalen, sedan använda detta mönster för att förutsäga nästa år då Norge vann, och slutligen verifiera ditt svar genom att undersöka historiska fotbollsrekord. Vilket är det nästa året i sekvensen? | För att bestämma nästa år i sekvensen, bör vi först identifiera mönstret i de givna årtalen. Det verkar som att det är en ökning med 6 år mellan 1998 och 2004, och sedan en ökning med 2 år mellan 2004 och 2006. Om detta mönster fortsätter, skulle nästa ökning vara 6 år, vilket skulle innebära att Norge vann nästa Europamästerskap 2012.
Men det är viktigt att notera att detta svar endast är korrekt om Norge faktiskt vann Europamästerskapen 2012. En snabb kontroll av historiska fotbollsrekord visar att Norge inte vann Europamästerskapen 2012. Faktum är att Norge aldrig har vunnit ett Europamästerskap i fotboll för herrar.
Om vi talar om damfotboll, vann Norge Europamästerskapen 1993. Men de har inte vunnit något annat Europamästerskap sedan dess.
Så, baserat på tillgängliga historiska data, finns det ingen nästa år i sekvensen. | Slutför den här frasen: Norge vann Europamästerskapen 1998, 2004, 2006, | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
Slutför den här frasen: Norge vann Europamästerskapen 1998, 2004, 2006,
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,979 | [
{
"role": "user",
"content": "પોમેરેનિયન (જેને ઘણીવાર પોમ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે) એ સ્પિટ્ઝ પ્રકારની કૂતરાની જાત છે જે મધ્ય યુરોપના ઉત્તર પશ્ચિમી પોલેન્ડ અને ઉત્તર પૂર્વ જર્મનીના પોમેરાનિયા પ્રદેશના નામ પરથી નામ આપવામાં આવ્યું છે. તેની નાની કદના કારણે રમકડાની જાત તરીકે વર્ગીકૃત, પોમેરેનિયન મોટા સ્પિટ્ઝ પ્રકા... | Swedish | mlqa | 1 | પોમેરેનિયન (જેને ઘણીવાર પોમ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે) એ સ્પિટ્ઝ પ્રકારની કૂતરાની જાત છે જે મધ્ય યુરોપના ઉત્તર પશ્ચિમી પોલેન્ડ અને ઉત્તર પૂર્વ જર્મનીના પોમેરાનિયા પ્રદેશના નામ પરથી નામ આપવામાં આવ્યું છે. તેની નાની કદના કારણે રમકડાની જાત તરીકે વર્ગીકૃત, પોમેરેનિયન મોટા સ્પિટ્ઝ પ્રકારની કૂતરાઓમાંથી ઉતરી છે, ખાસ કરીને જર્મન સ્પિટ્ઝમાંથી. ફેડેરેશન સાઈનોલોજિક ઇન્ટરનેશનલ દ્વારા તે જર્મન સ્પિટ્ઝ જાતનો ભાગ હોવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું છે; અને ઘણા દેશોમાં, તેઓ ઝ્વર્ગસ્પિટ્ઝ ("ડ્વાર્ફ-સ્પિટ્ઝ") તરીકે ઓળખાય છે.
Miért nevezik Zwergspitz-nek a Pomeranian kutyafajtát?
Kérem válaszoljon a kérdésre magyarul. | A Pomerániai kutyafajtát azért nevezik Zwergspitz-nek, mert a német nyelvben a "Zwerg" törpét jelent, míg a "Spitz" hegyesre utal, ami a kutya hegyes fülére és pofájára vonatkozik. Tehát a Zwergspitz elnevezés azt jelenti, hogy ez egy törpe méretű spitz típusú kutya. A Pomerániai kutyafajta kis mérete miatt kapta ezt a nevet, és a német Spitz kutyák családjának egy kisebb változata. | Pomeranian (ofta känd som Pom) är en hundras av spitz-typen som är uppkallad efter Pomerania-regionen i nordvästra Polen och nordöstra Tyskland i Centraleuropa. Klassad som en leksaks hundras på grund av sin lilla storlek, är Pomeranian härstammar från de större spitz-typen hundar, specifikt den tyska spitz. Det har fastställts av Fédération Cynologique Internationale att vara en del av den tyska spitz rasen; och i många länder, de är kända som Zwergspitz ("Dwarf-Spitz"). | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question in hungarian and article in gujarati, having different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the hungarian.
#Given Prompt#:
Pomeranian (ofta känd som Pom) är en hundras av spitz-typen som är uppkallad efter Pomerania-regionen i nordvästra Polen och nordöstra Tyskland i Centraleuropa. Klassad som en leksaks hundras på grund av sin lilla storlek, är Pomeranian härstammar från de större spitz-typen hundar, specifikt den tyska spitz. Det har fastställts av Fédération Cynologique Internationale att vara en del av den tyska spitz rasen; och i många länder, de är kända som Zwergspitz ("Dwarf-Spitz"). | MULTILINGUAL | null | null | null |
3,980 | [
{
"role": "user",
"content": "'Kulungile-ke. Asihlale phansi njengoba usho. Sizoqhubeka. Vele uselele umntanami, isilele indodana yami.'\n'Hlala lapha-ke. Ngizohlala la, ungangithinti bandla Sipho, ngiyakucela. Ungangithinti.' Ahlale abheke le. Kusobala ukuthi usengilahlile ngempela uNokwazi. Kodwa pho emin... | Zulu | generic | 3 | 'Kulungile-ke. Asihlale phansi njengoba usho. Sizoqhubeka. Vele uselele umntanami, isilele indodana yami.'
'Hlala lapha-ke. Ngizohlala la, ungangithinti bandla Sipho, ngiyakucela. Ungangithinti.' Ahlale abheke le. Kusobala ukuthi usengilahlile ngempela uNokwazi. Kodwa pho eminyakeni emibili nje vo!
'Uphumaphi Sipho?' ebuza.
'Nokwazi, ngicela uxolo, Sithandwa. Ngizozama ukulubeka udaba lonke, yize ngizolubeka ngezinqamulelayo nje ukuze sisheshe singene endlini. Ngase ngikhathele ukusebenza ngingayiboni imali. Ngase ngifuna ukushesha ngiqedele ilobolo ebese sishada. Ngangifuna sithi singashada ebese siyohlala sobathathu edolobheni, mina nawe nendodana yethu, sibe ngumndeni onentokozo.' Ngigwinye amathe.
'Kwase kubanjani Sipho?' kubuza yena.
'Ngahamba Nokwazi sengiyibonile imali laphaya emsebenzini ukuthi igcinwaphi. Akekho owayesebenza ngalelo langa engahamba ngalo. Ngafika sekumnyama kuthule kuthe cwaka. Ngavula kahle ngokhiye engase ngiwebile, ngayithatha yonke leyo mali.'
'Uqonde ukuthi wawufuna ukungishada ngemali yokwebiwa? Ngemali yokwebiwa Sipho?'
'Ayikho into engangizoyenza Nokwazi. Uyihlo nawe uyazi ukuthi wayejahe kanjani ukuthi sishade nawe. Nami futhi ngangifuna ukuba usheshe usondele neno.'
'Qhubeka Sipho.'
'Ngayithatha-ke imali ngaphuma. Kwaba yinhlanhla nje ukuthi onogada bangangizwa ngisangena. Inkinga yaba lapho sengiphuma, bangibona. Saqhuma kanye isibhamu ...!'
'Isibhamu futhi!' egxuma ema laphaya. 'Namanje usakhuluma ngesibhamu!'
Chaza kafushane ukuthi uSipho waboshwa kanjani.
Sicela uphendule ngesiZulu. | USipho waboshwa ngesikhathi ephuma esikhungweni somsebenzi lapho ayeba khona imali. Nakuba onogada babengamuzwa ngesikhathi engena, bamboza ngesikhathi ephuma futhi kwaba nesibhamu esaqhuma, okubonisa ukuthi kwakukhona ukuxabana noma ukuzama ukumbamba. Lokhu kwaholela ekutheni abanjwe futhi agcine eseboshiwe ngenxa yokweba imali. | 'Kulungile-ke. Asihlale phansi njengoba usho. Sizoqhubeka. Vele uselele
umntanami, isilele indodana yami.'
'Hlala lapha-ke. Ngizohlala la, ungangithinti bandla Sipho, ngiyakucela.
Ungangithinti.' Ahlale abheke le. Kusobala ukuthi usengilahlile ngempela
uNokwazi. Kodwa pho eminyakeni emibili nje vo!
'Uphumaphi Sipho?' ebuza.
'Nokwazi, ngicela uxolo, Sithandwa. Ngizozama ukulubeka udaba lonke, yize
ngizolubeka ngezinqamulelayo nje ukuze sisheshe singene endlini. Ngase
ngikhathele ukusebenza ngingayiboni imali. Ngase ngifuna ukushesha
ngiqedele ilobolo ebese sishada. Ngangifuna sithi singashada ebese siyohlala
sobathathu edolobheni, mina nawe nendodana yethu, sibe ngumndeni
onentokozo.' Ngigwinye amathe.
'Kwase kubanjani Sipho?' kubuza yena.
'Ngahamba Nokwazi sengiyibonile imali laphaya emsebenzini ukuthi
igcinwaphi. Akekho owayesebenza ngalelo langa engahamba ngalo. Ngafika
sekumnyama kuthule kuthe cwaka. Ngavula kahle ngokhiye engase
ngiwebile, ngayithatha yonke leyo mali.'
'Uqonde ukuthi wawufuna ukungishada ngemali yokwebiwa? Ngemali
yokwebiwa Sipho?'
'Ayikho into engangizoyenza Nokwazi. Uyihlo nawe uyazi ukuthi wayejahe
kanjani ukuthi sishade nawe. Nami futhi ngangifuna ukuba usheshe usondele
neno.'
'Qhubeka Sipho.'
'Ngayithatha-ke imali ngaphuma. Kwaba yinhlanhla nje ukuthi onogada
bangangizwa ngisangena. Inkinga yaba lapho sengiphuma, bangibona.
Saqhuma kanye isibhamu ...!'
'Isibhamu futhi!' egxuma ema laphaya. 'Namanje usakhuluma ngesibhamu!'
Chaza kafushane ukuthi uSipho waboshwa kanjani. | You are a brilliant Zulu native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Zulu and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Zulu dialect. Write the #New Prompt# prompt in Zulu.
#Given Prompt#:
'Kulungile-ke. Asihlale phansi njengoba usho. Sizoqhubeka. Vele uselele
umntanami, isilele indodana yami.'
'Hlala lapha-ke. Ngizohlala la, ungangithinti bandla Sipho, ngiyakucela.
Ungangithinti.' Ahlale abheke le. Kusobala ukuthi usengilahlile ngempela
uNokwazi. Kodwa pho eminyakeni emibili nje vo!
'Uphumaphi Sipho?' ebuza.
'Nokwazi, ngicela uxolo, Sithandwa. Ngizozama ukulubeka udaba lonke, yize
ngizolubeka ngezinqamulelayo nje ukuze sisheshe singene endlini. Ngase
ngikhathele ukusebenza ngingayiboni imali. Ngase ngifuna ukushesha
ngiqedele ilobolo ebese sishada. Ngangifuna sithi singashada ebese siyohlala
sobathathu edolobheni, mina nawe nendodana yethu, sibe ngumndeni
onentokozo.' Ngigwinye amathe.
'Kwase kubanjani Sipho?' kubuza yena.
'Ngahamba Nokwazi sengiyibonile imali laphaya emsebenzini ukuthi
igcinwaphi. Akekho owayesebenza ngalelo langa engahamba ngalo. Ngafika
sekumnyama kuthule kuthe cwaka. Ngavula kahle ngokhiye engase
ngiwebile, ngayithatha yonke leyo mali.'
'Uqonde ukuthi wawufuna ukungishada ngemali yokwebiwa? Ngemali
yokwebiwa Sipho?'
'Ayikho into engangizoyenza Nokwazi. Uyihlo nawe uyazi ukuthi wayejahe
kanjani ukuthi sishade nawe. Nami futhi ngangifuna ukuba usheshe usondele
neno.'
'Qhubeka Sipho.'
'Ngayithatha-ke imali ngaphuma. Kwaba yinhlanhla nje ukuthi onogada
bangangizwa ngisangena. Inkinga yaba lapho sengiphuma, bangibona.
Saqhuma kanye isibhamu ...!'
'Isibhamu futhi!' egxuma ema laphaya. 'Namanje usakhuluma ngesibhamu!'
Chaza kafushane ukuthi uSipho waboshwa kanjani. | DIALECT | [
"Sicela uchaze izinhlobo ezahlukene zezinkanyezi ezikhona esibhakabhakeni.",
"Chaza ngomdwebo omfushane ukuthi uSipho waboshwa kanjani. Sicela usebenzise amagama noma imifanekiso ukuchaza lesi senzakalo."
] | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,981 | [
{
"role": "user",
"content": "Unsa man ang imong kahimtang karon? Asa ka karon? Unsa man ang imong gibuhat?\n\nAI, palihug sa paghatag og detalyado ug konkretong tubag."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pasensya na, apan tungod kay ako usa ka artificial intelligence, wala ko'y personal nga ... | Cebuano | generic | 2 | Unsa man ang imong kahimtang karon? Asa ka karon? Unsa man ang imong gibuhat?
AI, palihug sa paghatag og detalyado ug konkretong tubag. | Pasensya na, apan tungod kay ako usa ka artificial intelligence, wala ko'y personal nga kahimtang, lokasyon, o mga aksyon. Wala ko'y emosyon, dili ko maka-experience og mga kahimtang, ug wala ko'y pisikal nga presensya bisan asa. Ang akong trabaho mao ang paghatag og impormasyon ug pagtabang sa mga pangutana. | Kumusta naman ka? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Cebuano.
#Given Prompt#:
Kumusta naman ka?
| CONCRETIZE | [
"Karon nga imong gipaambit ang imong kahimtang ug lokasyon, palihug ihulagway ang mga pangunahing teknolohiya o mga proseso nga gigamit nimo para sa imong mga operasyon o mga buluhaton."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,982 | [
{
"role": "user",
"content": "Кыргызстан жөнүндө кызыктуу фактлерди билесизби?\n\nAI ассистент, Кыргызстан жөнүндө кызыктуу жана конкреттүү фактлерди бөлүшүүгө өтөнөшүүнүздү суранам."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Албетте, Кыргызстан жөнүндө кызыктуу фактлер бар:\n\n1. Кыргызстан - Центр... | Kyrgyz | generic | 1 | Кыргызстан жөнүндө кызыктуу фактлерди билесизби?
AI ассистент, Кыргызстан жөнүндө кызыктуу жана конкреттүү фактлерди бөлүшүүгө өтөнөшүүнүздү суранам. | Албетте, Кыргызстан жөнүндө кызыктуу фактлер бар:
1. Кыргызстан - Централдык Азияда орналаскан, өзүнө тегишелүү суу көчөрмөлөрү менен байыкталган жана табыгаты менен айрылмаган мамлекет.
2. Кыргызстандын ресми тили кыргыз тили, бирок ошол жерде орус тили жана башка тилдерди айтышкан адамдар бар.
3. Кыргызстандын башкенти Бишкек, алыскан көпчүлүктүү шаары Ош.
4. Кыргызстанда жаткан Иссык-Көл көлү - дүйнөдөгү эң чоң суу көчөрмөлөрдөн бири, ал эң чоң татык көлдөрдөн бири.
5. Кыргызстандын байлык жана маданиятында ат спорту жана аттардын тарбиялануусу аяктаган абалга ээ.
6. Кыргызстандын табыгаты жана биосферасы байыкталган, алыскан жерлери болуп эсептелет: Сулайман-Тоо, Жети-Өгүз, Арсла-Боб жана башкалар.
7. Кыргызстан - "Манас" эпосунун туулган жери, бул эпос дүйнөдөгү эң узун эпос.
8. Кыргызстанда 2000-ден ашык горный чубактар бар, булардын биринчиси Победа чубагы, бул чубак Кыргызстандын жана Централдык Азиянын эң бийик чубагы.
9. Кыргызстан - шыдайы байлык менен байыкталган, алыскан жерлери болуп эсептелет: Бурактын байлыгы, Сары-Челек, Чатыр-Көл жана башкалар.
10. Кыргызстанда жаткан Тянь-Шань тауларынын көпчүлүгү 7000 метрден ашык бийиктикке ээ. | Кандай кызыктуу факты билесиз | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Kyrgyz.
#Given Prompt#:
Кандай кызыктуу факты билесиз
| CONCRETIZE | null | null | null |
3,983 | [
{
"role": "user",
"content": "Да ли је Словенија лепо место за одмор који се фокусира на гастрономске доживљаје, укључујући локалне специјалитете, ресторане са звездама Мишелин и традиционалне винарије? Молим вас, одговорите са детаљним и конкретним информацијама.\n\nAI асистенте, одговорите на нови захтев ... | Serbian | dolly | 1 | Да ли је Словенија лепо место за одмор који се фокусира на гастрономске доживљаје, укључујући локалне специјалитете, ресторане са звездама Мишелин и традиционалне винарије? Молим вас, одговорите са детаљним и конкретним информацијама.
AI асистенте, одговорите на нови захтев са детаљним и конкретним информацијама. | Словенија је изузетно привлачно место за одмор са гастрономским фокусом, нудећи богатство локалних специјалитета, ресторана са Мишелиновим звездама и традиционалних винарија. Ево детаљног прегледа шта можете очекивати:
### Локални специјалитети
Словеначка кухиња је разнолика и инспирисана италијанском, аустријском и угарском кухињом. Неки од најпопуларнијих локалних специјалитета укључују:
- **Кранска кобасица**: Позната домаћа кобасица од свињетине.
- **Јота**: Густо вариво од киселог купуса или киселих репа, пасуља и димљеног меса.
- **Штрукљи**: Печене или куване ролнице од теста пуњене различитим филовима као што су сир, ораси или воће.
- **Бледска кремшнита**: Сладкиш који потиче са језера Блед, направљен од крема и лиснатог теста.
### Ресторани са Мишелиновим звездама
Словенија се може похвалити неколико ресторана који су добили престижне Мишелинове звезде. Неки од најпознатијих укључују:
- **Hiša Franko**: Власница и главна куварица Ана Рош је међународно призната и ресторан је добио две Мишелинове звезде. Налази се у Кобариду и познат је по иновативним јелима коришћењем локалних састојака.
- **Gostilna pri Lojzetu**: Налази се у дворцу Земоно и ресторан је добио једну Мишелинову звезду. Кувар Томаж Кавчић је познат по креативној презентацији и коришћењу традиционалних техника.
### Винарије
Словенија има три главна винска региона: Приморска, Подравје и Посавје. Сваки од ових региона нуди јединствена вина и винске туре:
- **Приморска**: Најпознатији вински регион који укључује подсегменте као што су Випавска долина и Горишка Брда. Вина из овог региона имају медитерански утицај и укључују сорте као што су Ребула и Мерлот.
- **Подравје**: Највећи вински регион, познат по белим винима као што су Шипон (Фурминт) и Рислинг.
- **Посавје**: Мањи регион, познат по цвику (младо вино) и Премијерним Пинотима.
### Винске туре и дегустације
Многе винарије нуде организоване туре и дегустације. Неки од популарних винских подрума укључују:
- **Klet Brda**: Највећа винарија у Словенији, позната по Ребули и другим белим винима.
- **Ptujska Klet**: Један од најстаријих винских подрума у Словенији, где можете пробати Шипон и Рислинг.
### Традиционалне гостилне
Поред финих ресторана, Словенија има и бројне традиционалне гостилне (гостионе) које нуде аутентична јела у опуштеној атмосфери. Неколико препорука:
- **Gostilna As**: Налази се у Љубљани и нуди традиционална јела са модерним обртом.
- **Gostilna Sokol**: Такође у Љубљани, ово је место где можете пробати класична словеначка јела у традиционалном амбијенту.
Све у свему, Словенија је изванредна дестинација за оне који желе да уживају у богатој гастрономској понуди и локалним винима. Независно од ваших преференција, наћи ћете нешто што ће задовољити ваш укус и оставити вас са незаборавним утисцима. | Да ли је Словенија лепо место за одмор који је подстакнут храном? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Serbian.
#Given Prompt#:
Да ли је Словенија лепо место за одмор који је подстакнут храном? | CONCRETIZE | null | null | null |
3,984 | [
{
"role": "user",
"content": "Isiphi isibonelo esingcono kakhulu sesithako esihlanzekile? Khetha zonke izinketho ezifanele: I. amakinati II. ubisi III. igolide IV. umoya V. amanzi VI. usawoti omhlophe"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Isithako esihlanzekile sibhekisela entweni ehlanzekile e... | Zulu | flan_qa | 1 | Isiphi isibonelo esingcono kakhulu sesithako esihlanzekile? Khetha zonke izinketho ezifanele: I. amakinati II. ubisi III. igolide IV. umoya V. amanzi VI. usawoti omhlophe | Isithako esihlanzekile sibhekisela entweni ehlanzekile engenazo ezinye izakhi noma ukungcola. Ngokusekelwe kulokhu:
I. Amakinati - Akukho esithako esihlanzekile, ngoba angaba nezinye izakhi, izinhlayiya, noma ukungcola.
II. Ubisi - Akukho esithako esihlanzekile, ngoba lunamaprotheni, amafutha, amanzi, nezinye izakhi.
III. Igolide - Kungaba isithako esihlanzekile uma likhuluma ngegolide elihlanzekile (99.9% noma i-24k igolide).
IV. Umoya - Akukho esithako esihlanzekile, ngoba unguhlanganiswa kwamagesi ahlukahlukene.
V. Amanzi - Kungaba isithako esihlanzekile uma kulamanzi acwebile (H₂O).
VI. Usawoti omhlophe - Kungaba isithako esihlanzekile uma kungusawoti we-table salt (sodium chloride, NaCl) ohlanzekile.
Ngakho-ke, izinketho ezilungile yilezi:
III. Igolide (uma lihlanzekile)
V. Amanzi (uma ehlanzekile)
VI. Usawoti omhlophe (uma uhlanzekile) | Isiphi isibonelo esingcono kakhulu sesithako esihlanzekile? Izinketho ezikhona: I. amakinati II. ubisi III. igolide IV. umoya | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are correct and relevant to the topic. This will make it challenging as one will need to choose all correct options.
#Given Prompt#:
Isiphi isibonelo esingcono kakhulu sesithako esihlanzekile? Izinketho ezikhona: I. amakinati II. ubisi III. igolide IV. umoya | MULTIPLE_CORRCT_OPTIONS | null | null | null |
3,985 | [
{
"role": "user",
"content": "Svar på følgende spørgsmål: Hvor finder filmen \"Steel Magnolias\" sted?\n\nΑπαντήστε στην ερώτηση στα ελληνικά."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Η ταινία \"Ανθισμένες Μανόλιες\" (Steel Magnolias) διαδραματίζεται στην πόλη Νάκατοτς (Natchitoches) της πολιτείας... | Ukrainian | openqa | 1 | Svar på følgende spørgsmål: Hvor finder filmen "Steel Magnolias" sted?
Απαντήστε στην ερώτηση στα ελληνικά. | Η ταινία "Ανθισμένες Μανόλιες" (Steel Magnolias) διαδραματίζεται στην πόλη Νάκατοτς (Natchitoches) της πολιτείας Λουιζιάνα (Louisiana) στις Ηνωμένες Πολιτείες. | Відповідь на наступне питання. де відбувається фільм сталеві магнолії | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in danish have different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the greek.
#Given Prompt#:
Відповідь на наступне питання. де відбувається фільм сталеві магнолії | MULTILINGUAL | null | null | null |
3,986 | [
{
"role": "user",
"content": "नीचे दिए गए मार्ग को देखें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर देंः मार्ग: न्यूटन ने पहला व्यावहारिक प्रतिबिंबित दूरबीन बनाया और इस अवलोकन के आधार पर रंग का एक परिष्कृत सिद्धांत विकसित किया कि एक प्रिज्म सफेद प्रकाश को दृश्यमान स्पेक्ट्रम के रंगों में अलग करता है। प्रकाश पर उनक... | Hindi | mlqa | 2 | नीचे दिए गए मार्ग को देखें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर देंः मार्ग: न्यूटन ने पहला व्यावहारिक प्रतिबिंबित दूरबीन बनाया और इस अवलोकन के आधार पर रंग का एक परिष्कृत सिद्धांत विकसित किया कि एक प्रिज्म सफेद प्रकाश को दृश्यमान स्पेक्ट्रम के रंगों में अलग करता है। प्रकाश पर उनका काम उनकी अत्यधिक प्रभावशाली पुस्तक ऑप्टिक्स में एकत्र किया गया था, जो 1704 में प्रकाशित हुआ था। उन्होंने शीतलन का एक अनुभवजन्य कानून भी तैयार किया, ध्वनि की गति की पहली सैद्धांतिक गणना की, और न्यूटनियन तरल पदार्थ की धारणा पेश की। कैलकुलस पर अपने काम के अलावा, एक गणितज्ञ के रूप में न्यूटन ने शक्ति श्रृंखला के अध्ययन में योगदान दिया, गैर-पूर्णांक घातांक के लिए द्विपद प्रमेय को सामान्यीकृत किया, एक फलन की जड़ों के अनुमान के लिए एक विधि विकसित की, और अधिकांश घन विमान वक्रों को वर्गीकृत किया।
प्रश्नः न्यूटन द्वारा विकसित किए गए प्रकाश सिद्धांत का और उनकी पुस्तक का नाम बताएं जिसमें उनका यह काम संग्रहित है, और यह पुस्तक किस वर्ष प्रकाशित हुई थी? | न्यूटन द्वारा विकसित किए गए प्रकाश सिद्धांत का नाम है रंग का परिष्कृत सिद्धांत। उनकी पुस्तक का नाम "ऑप्टिक्स" है जिसमें उनका यह काम संग्रहित है। यह पुस्तक वर्ष 1704 में प्रकाशित हुई थी। | नीचे दिए गए मार्ग को देखें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर देंः मार्ग: न्यूटन ने पहला व्यावहारिक प्रतिबिंबित दूरबीन बनाया और इस अवलोकन के आधार पर रंग का एक परिष्कृत सिद्धांत विकसित किया कि एक प्रिज्म सफेद प्रकाश को दृश्यमान स्पेक्ट्रम के रंगों में अलग करता है। प्रकाश पर उनका काम उनकी अत्यधिक प्रभावशाली पुस्तक ऑप्टिक्स में एकत्र किया गया था, जो 1704 में प्रकाशित हुआ था। उन्होंने शीतलन का एक अनुभवजन्य कानून भी तैयार किया, ध्वनि की गति की पहली सैद्धांतिक गणना की, और न्यूटनियन तरल पदार्थ की धारणा पेश की। कैलकुलस पर अपने काम के अलावा, एक गणितज्ञ के रूप में न्यूटन ने शक्ति श्रृंखला के अध्ययन में योगदान दिया, गैर-पूर्णांक घातांक के लिए द्विपद प्रमेय को सामान्यीकृत किया, एक फलन की जड़ों के अनुमान के लिए एक विधि विकसित की, और अधिकांश घन विमान वक्रों को वर्गीकृत किया। प्रश्नः स्पेक्ट्रम में अवलोकनों के लिए कौन जिम्मेदार था? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
नीचे दिए गए मार्ग को देखें और फिर उसी भाषा में प्रश्न का उत्तर देंः मार्ग: न्यूटन ने पहला व्यावहारिक प्रतिबिंबित दूरबीन बनाया और इस अवलोकन के आधार पर रंग का एक परिष्कृत सिद्धांत विकसित किया कि एक प्रिज्म सफेद प्रकाश को दृश्यमान स्पेक्ट्रम के रंगों में अलग करता है। प्रकाश पर उनका काम उनकी अत्यधिक प्रभावशाली पुस्तक ऑप्टिक्स में एकत्र किया गया था, जो 1704 में प्रकाशित हुआ था। उन्होंने शीतलन का एक अनुभवजन्य कानून भी तैयार किया, ध्वनि की गति की पहली सैद्धांतिक गणना की, और न्यूटनियन तरल पदार्थ की धारणा पेश की। कैलकुलस पर अपने काम के अलावा, एक गणितज्ञ के रूप में न्यूटन ने शक्ति श्रृंखला के अध्ययन में योगदान दिया, गैर-पूर्णांक घातांक के लिए द्विपद प्रमेय को सामान्यीकृत किया, एक फलन की जड़ों के अनुमान के लिए एक विधि विकसित की, और अधिकांश घन विमान वक्रों को वर्गीकृत किया। प्रश्नः स्पेक्ट्रम में अवलोकनों के लिए कौन जिम्मेदार था? | MORE_REASONING | [
"न्यूटन द्वारा बनायी गई पहली व्यावहारिक प्रतिबिंबित दूरबीन के बारे में और अधिक जानकारी प्रदान करें। यह भी बताएं कि उन्होंने कौन से सिद्धांत का निर्माण किया था जो ध्वनि की गति की पहली सैद्धांतिक गणना के लिए उपयोगी था?"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,987 | [
{
"role": "user",
"content": "Kalimah: Ranté sapédah kuring putus, kuring kudu dorong sapédah setengah jam; capek, panas banget.\n\nPatanya: Kumaha perasaan anjeun tina kalimah di luhur? Mugi jawaban singkat."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Saya merasa kasihan dan sedih."
}
] | Sundanese | generic | 1 | Kalimah: Ranté sapédah kuring putus, kuring kudu dorong sapédah setengah jam; capek, panas banget.
Patanya: Kumaha perasaan anjeun tina kalimah di luhur? Mugi jawaban singkat. | Saya merasa kasihan dan sedih. | Kalimah: Ranté sapédah kuring pegat, kuring jadi kudu ngadodorong sapédah salila satengah jam; keur mah capé, panas ongkoh.
Patanya: Kumaha séntimén tina kalimah di luhur? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Kalimah: Ranté sapédah kuring pegat, kuring jadi kudu ngadodorong sapédah salila satengah jam; keur mah capé, panas ongkoh.
Patanya: Kumaha séntimén tina kalimah di luhur?
| CONCISE | null | null | null |
3,988 | [
{
"role": "user",
"content": "سؤال: في ظل المنافسة الشديدة والموهبة الرائعة التي شهدناها هذا العام في برنامج \"أمريكا لديها موهبة\"، من هم المتسابقون الذين تمكنوا من الوصول إلى المرحلة النهائية وأثبتوا جدارتهم ليكونوا ضمن نخبة المتسابقين الذين يتنافسون على اللقب في هذا الموسم؟ الجواب:"
},
{
"role": ... | Najdi Arabic | openqa | 1 | سؤال: في ظل المنافسة الشديدة والموهبة الرائعة التي شهدناها هذا العام في برنامج "أمريكا لديها موهبة"، من هم المتسابقون الذين تمكنوا من الوصول إلى المرحلة النهائية وأثبتوا جدارتهم ليكونوا ضمن نخبة المتسابقين الذين يتنافسون على اللقب في هذا الموسم؟ الجواب: | للأسف، ليس لديَّ معلومات حديثة حول المتسابقين الذين وصلوا إلى المرحلة النهائية من برنامج "أمريكا لديها موهبة" لهذا العام، حيث أن معرفتي توقفت عند عام 2023 ولا يمكنني توفير تفاصيل دقيقة حول الأحداث الجارية بعد ذلك التاريخ. للحصول على القائمة الأحدث للمتسابقين النهائيين، يمكنك زيارة الموقع الرسمي للبرنامج أو متابعة الحسابات الرسمية له على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على أحدث التحديثات. | سؤال: من هم المتسابقين النهائيين في برنامج "أمريكا لديها موهبة" لهذا العام؟ الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
سؤال: من هم المتسابقين النهائيين في برنامج "أمريكا لديها موهبة" لهذا العام؟ الجواب: | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
3,989 | [
{
"role": "user",
"content": "ابتكر قصة رمزية أو استعارية حول الشخص (إكس) الذي يعلن عن نفسه بطلاً، ولكن يكشف الرمز أو الاستعارة عن معنى أعمق أو موضوع داخل القصة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "كان هناك شخص يُدعى \"إكس\" في قرية صغيرة، وكان معروفًا بأنه الشجاع الأقوى بين الجميع. كان يتفاخ... | Standard Arabic | soda | 1 | ابتكر قصة رمزية أو استعارية حول الشخص (إكس) الذي يعلن عن نفسه بطلاً، ولكن يكشف الرمز أو الاستعارة عن معنى أعمق أو موضوع داخل القصة. | كان هناك شخص يُدعى "إكس" في قرية صغيرة، وكان معروفًا بأنه الشجاع الأقوى بين الجميع. كان يتفاخر بشجاعته ويعلن نفسه بطلاً في كل فرصة تتاح له، وكان الجميع ينظر إليه بإعجاب وتقدير.
يومًا ما، غزت وحوش عملاقة القرية، وكانت الذعر والفزع قد أصاب الجميع. تقدم "إكس" للقتال، وعلى الرغم من كل الهتافات والتشجيع، كانت هناك شيء من التردد في عينيه. عندما اقتربت الوحوش، انكسرت شجاعته وهرب بعيدًا عن القتال، تاركًا قريته في خطر.
الرمز في هذه القصة يكشف عن الفجوة بين الكلام والأفعال. وهو يعكس الحقيقة الأليمة التي يواجهها الكثيرون: أن التصريحات البطولية والأفعال الشجاعة لا تعني شيئًا إذا لم يتم تأييدها بالأفعال الحقيقية. يظهر هذا الرمز أيضًا أن الشجاعة الحقيقية ليست فقط في القتال، ولكن أيضًا في الوقوف بجانب الآخرين عندما يكونون في أمس الحاجة إليك.
وفي النهاية، القصة تعلمنا أن البطولة ليست فقط في القول بأنك بطل، بل في القيام بأفعال الأبطال، حتى وإن كانت تلك الأفعال صغيرة أو غير ملحوظة. | اكتب فقرة قصيرة من الرواية على الموضوع التالي: الشخص (إكس) يعلن عن نفسه بطلاً | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that encourages the use of symbolism or allegory to convey deeper meanings or themes within the story.
#Given Prompt#:
اكتب فقرة قصيرة من الرواية على الموضوع التالي: الشخص (إكس) يعلن عن نفسه بطلاً | INCLUDE_SYMBOLISM | null | null | null |
3,990 | [
{
"role": "user",
"content": "Atsakyk į šį sudėtingą klausimą: Kokia yra vidutinė Saulės temperatūra?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Atsakymas: Maždaug 5,500 laipsnių Celcijaus."
}
] | Lithuanian | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
3,991 | [
{
"role": "user",
"content": "Unsa ang posibleng epekto sa mga video game sa atong panglawas ug panghunahuna?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sa mga panglawas:\n\n1. Sedentary Lifestyle: Ang pagsugod sa dugay nga oras sa pagdula sa video game mahimong hinungdan sa sedentary lifestyle nga ... | Cebuano | mintaka | 1 | Unsa ang posibleng epekto sa mga video game sa atong panglawas ug panghunahuna? | Sa mga panglawas:
1. Sedentary Lifestyle: Ang pagsugod sa dugay nga oras sa pagdula sa video game mahimong hinungdan sa sedentary lifestyle nga mahimong hinungdan sa overweight o obesity.
2. Eye Strain: Ang pagsugod sa dugay nga oras sa paglantaw sa screen mahimong hinungdan sa eye strain, blurred vision, ug uban pang mga problema sa mata.
3. Sleep Disorders: Ang sobra nga pagdula sa video game mahimong makaapekto sa kalidad sa pagtulog nga mahimong hinungdan sa mga problema sa pagtulog sama sa insomnia.
4. Carpal Tunnel Syndrome: Ang sobra nga paggamit sa mouse ug keyboard mahimong hinungdan sa Carpal Tunnel Syndrome, usa ka kondisyon diin ang mga nerve sa wrist nga responsable sa pagkontrol sa kamot ug mga tudlo nga gikompress.
Sa panghunahuna:
1. Addiction: Ang video games mahimong maging adiksyon kung dili ma kontrolar. Kini nga adiksyon mahimong makaapekto sa imong social life, trabaho, ug uban pang aspeto sa imong kinabuhi.
2. Violent Behavior: Ang mga dula nga adunay kal violence mahimong makaapekto sa panghunahuna sa usa ka tawo, labina sa mga bata.
3. Decreased Social Skills: Ang sobra nga pagdula ug video games mahimong makaapekto sa social skills sa usa ka tawo tungod kay mas daghan sila nga oras nga gisugod sa virtual world kaysa sa tinuod nga kalibutan.
4. Mental Health Problems: Ang mga epekto sa video game addiction sama sa depression, anxiety, ug stress mahimong makaapekto sa mental health sa usa ka tawo.
5. Decreased Academic Performance: Ang sobra nga pagdula sa video game mahimong makaapekto sa academic performance sa mga estudyante tungod sa kakulang sa oras sa pagtuon. | Hatagi ako ug pananglitan sa trivia niining kategoriya: mga video game | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
Hatagi ako ug pananglitan sa trivia niining kategoriya: mga video game | INFERENCE | null | null | null |
3,992 | [
{
"role": "user",
"content": "أود أن أعرف المزيد عن الأغنية \"أحلى من العقد لباسه\". من فضلك، قدم لي معلومات حول المغني الذي قام بأدائها، والملحن الذي كتبها، والفترة الزمنية التي تم فيها إصدارها."
},
{
"role": "assistant",
"content": "أغنية \"أحلى من العقد لباسه\" هي أغنية للفنان العراقي كاظم ال... | Najdi Arabic | generic | 1 | أود أن أعرف المزيد عن الأغنية "أحلى من العقد لباسه". من فضلك، قدم لي معلومات حول المغني الذي قام بأدائها، والملحن الذي كتبها، والفترة الزمنية التي تم فيها إصدارها. | أغنية "أحلى من العقد لباسه" هي أغنية للفنان العراقي كاظم الساهر. تم تأليف الأغنية بواسطة الشاعر العراقي الراحل نزار قباني، وقام بتلحينها الفنان كاظم الساهر نفسه. تم إصدار الأغنية لأول مرة في الألبوم "قولي أحبك" في عام 2000. الأغنية تحتوي على كلمات رومانسية وموسيقى هادئة تميز أغاني كاظم الساهر. | "أحلى من العقد لباسه" أغنية لمين؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Najdi Arabic.
#Given Prompt#:
"أحلى من العقد لباسه" أغنية لمين؟
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
3,993 | [
{
"role": "user",
"content": "எங்கள் தோழர் கீழே விழுவதைக் காணும்போது ________\nஇதே தமிழ் மொழியில் பதிலளிக்கவும்."
},
{
"role": "assistant",
"content": "நாம் உதவி கையொப்போம்."
},
{
"role": "user",
"content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"உங்கள் பதில் அவரின் உண்மையான உண்மையான உண... | Tamil | generic | 3 | எங்கள் தோழர் கீழே விழுவதைக் காணும்போது ________
இதே தமிழ் மொழியில் பதிலளிக்கவும். | நாம் உதவி கையொப்போம். | நம்முடைய நண்பர் கீழே விழுவதைக் காணும்போது ________ | You are a brilliant Tamil native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Tamil and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Tamil dialect. Write the #New Prompt# prompt in Tamil.
#Given Prompt#:
நம்முடைய நண்பர் கீழே விழுவதைக் காணும்போது ________
| DIALECT | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"உங்கள் பதில் அவரின் உண்மையான உண்மையான உணர்வை விளக்குவது எப்படி என்பதை விளக்குவது எப்படி\"\n}",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"அதேபோல், நீங்கள் எப்போது உங்கள் தோழரை மேலே எழுப்பும்போது என்ன செய்வீர்கள், அதையும் தமிழ் மொழியில் விளக்கவும்.\"\n}"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,994 | [
{
"role": "user",
"content": "Dokładnie analizując, \"Late Show z Davidem Lettermanem\" to popularne amerykańskie talk show, które nadawane było na kanale CBS. Program, który był prowadzony przez Davida Lettermana, był jednym z najważniejszych elementów wieczornej ramówki telewizyjnej w Stanach Zjednoczonyc... | Polish | answer_ranking | 1 | Dokładnie analizując, "Late Show z Davidem Lettermanem" to popularne amerykańskie talk show, które nadawane było na kanale CBS. Program, który był prowadzony przez Davida Lettermana, był jednym z najważniejszych elementów wieczornej ramówki telewizyjnej w Stanach Zjednoczonych. Letterman, z jego charakterystycznym stylem prowadzenia, przyciągał miliony widzów, którzy chcieli usłyszeć jego rozmowy z ciekawymi gośćmi, dowcipne monologi i nietypowe segmenty. Program ten był emitowany przez wiele lat, zdobywając szerokie uznanie i liczne nagrody. Jakie jest pytanie na temat "Late Show z Davidem Lettermanem"? | Kiedy zakończyła się emisja "Late Show z Davidem Lettermanem"? | Jakie jest pytanie do: "Late Show z Davidem Lettermanem jest amerykańskim talk show prowadzonym przez Davida Lettermana na CBS".? Tematem jest Late Show z Davidem Lettermanem. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by detailing and make the text snippet much longer thus making it more challenging to come up with a relevant question.
#Given Prompt#:
Jakie jest pytanie do: "Late Show z Davidem Lettermanem jest amerykańskim talk show prowadzonym przez Davida Lettermana na CBS".? Tematem jest Late Show z Davidem Lettermanem. | LONG_TEXT | null | null | null |
3,995 | [
{
"role": "user",
"content": "Identify the entities in the following sentences. Select all that apply.\n\n1. \"Marie Curie and Albert Einstein were pioneers in the field of physics, and both received Nobel Prizes for their groundbreaking work.\"\n - A) Nobel Prizes\n - B) Marie Curie\n - C) Pioneers\n... | Standard Arabic | hotpotqa | 1 | Identify the entities in the following sentences. Select all that apply.
1. "Marie Curie and Albert Einstein were pioneers in the field of physics, and both received Nobel Prizes for their groundbreaking work."
- A) Nobel Prizes
- B) Marie Curie
- C) Pioneers
- D) Physics
- E) Albert Einstein
2. "The Great Wall of China, one of the most remarkable feats of engineering, stretches over 13,000 miles and attracts millions of tourists each year."
- A) Great Wall of China
- B) Engineering
- C) Tourists
- D) 13,000 miles
- E) China
3. "Tesla, founded by Elon Musk, has revolutionized the electric vehicle market with its innovative technologies and sleek designs."
- A) Tesla
- B) Elon Musk
- C) Electric Vehicle Market
- D) Technologies
- E) Designs
4. "Shakespeare's plays, such as Hamlet and Othello, are studied for their rich language and deep exploration of the human condition."
- A) Shakespeare
- B) Hamlet
- C) Othello
- D) Human Condition
- E) Language
5. "Amazon, headquartered in Seattle, has changed the landscape of retail by offering a vast selection of products and speedy delivery services."
- A) Amazon
- B) Seattle
- C) Retail
- D) Products
- E) Delivery Services | Let's identify the entities for each sentence:
1. "Marie Curie and Albert Einstein were pioneers in the field of physics, and both received Nobel Prizes for their groundbreaking work."
- A) Nobel Prizes
- B) Marie Curie
- E) Albert Einstein
2. "The Great Wall of China, one of the most remarkable feats of engineering, stretches over 13,000 miles and attracts millions of tourists each year."
- A) Great Wall of China
- E) China
3. "Tesla, founded by Elon Musk, has revolutionized the electric vehicle market with its innovative technologies and sleek designs."
- A) Tesla
- B) Elon Musk
- C) Electric Vehicle Market
4. "Shakespeare's plays, such as Hamlet and Othello, are studied for their rich language and deep exploration of the human condition."
- A) Shakespeare
- B) Hamlet
- C) Othello
5. "Amazon, headquartered in Seattle, has changed the landscape of retail by offering a vast selection of products and speedy delivery services."
- A) Amazon
- B) Seattle
- C) Retail | ️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️<unk>️ | MULTIPLE_ANSWERS | null | null | null |
3,996 | [
{
"role": "user",
"content": "Czy możesz podać dokładną liczbę stron, które nie były zawarte w zreformowanym hymnie Lutra? Proszę, na podstawie tego pytania, napisz tekst, który zawiera konkretną odpowiedź. Tekst powinien składać się z co najmniej 5, ale nie więcej niż 20 zdań.\n\nProszę o odpowiedź od asys... | Polish | generic | 2 | Czy możesz podać dokładną liczbę stron, które nie były zawarte w zreformowanym hymnie Lutra? Proszę, na podstawie tego pytania, napisz tekst, który zawiera konkretną odpowiedź. Tekst powinien składać się z co najmniej 5, ale nie więcej niż 20 zdań.
Proszę o odpowiedź od asystenta AI, która będzie szczegółowa i konkretna. | Twoje pytanie jest nieco niejasne, ponieważ nie podałeś konkretnego hymnu Lutra, który został zreformowany, a także nie podałeś informacji na temat jakiejś konkretnej edycji tego hymnu. Martin Luther, niemiecki reformator kościelny, jest znany z wielu hymnów, które napisał i przekształcił. Bez tych szczegółów, niemożliwe jest podanie dokładnej liczby stron, które nie były zawarte w zreformowanym hymnie Lutra. Proszę o więcej szczegółów, aby mogłem udzielić dokładniejszej odpowiedzi. | Jakiej ilości stron nie zawierał zreformowany hymn Lutra? W oparciu o poprzednie pytanie, napisz tekst, który zawiera odpowiedź. Może to być od 1 do 20 zdań. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Jakiej ilości stron nie zawierał zreformowany hymn Lutra? W oparciu o poprzednie pytanie, napisz tekst, który zawiera odpowiedź. Może to być od 1 do 20 zdań.
| CONCRETIZE | [
"Czy możesz teraz przeprowadzić analizę porównawczą zawartości i tematów występujących w oryginalnym hymnie Lutra oraz w jego zreformowanej wersji? Proszę, zidentyfikuj i omów główne różnice i podobieństwa w obu tekstach, koncentrując się na teologicznych i literackich aspektach."
] | [
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,997 | [
{
"role": "user",
"content": "ئەم ڕستەیەی خوارەوە بە باشترین بژاردەی کۆتایی پێبهێنە: ئایا پێویستە پێش ئەوەی پیاکی بڕە دابنێیت، ئاویەکەت بخەیتە سەرد؟ هەڵبژاردنەکان: - نا، دەتوانیت پەیتەکە بسەردیت لە کاتێکدا بڕەکە سەرد دەبێت. - بەڵێ، دەبێت ئاویەکەت بخەیتە 0 پلەی سێلسیۆس. وەڵام:"
},
{
"role": "assistan... | Central Kurdish | commonsense | 3 | ئەم ڕستەیەی خوارەوە بە باشترین بژاردەی کۆتایی پێبهێنە: ئایا پێویستە پێش ئەوەی پیاکی بڕە دابنێیت، ئاویەکەت بخەیتە سەرد؟ هەڵبژاردنەکان: - نا، دەتوانیت پەیتەکە بسەردیت لە کاتێکدا بڕەکە سەرد دەبێت. - بەڵێ، دەبێت ئاویەکەت بخەیتە 0 پلەی سێلسیۆس. وەڵام: | نا، دەتوانیت پەیتەکە بسەردیت لە کاتێکدا بڕەکە سەرد دەبێت. | ئەم ڕستەیەی خوارەوە بە باشترین بژاردەی کۆتایی پێبهێنە: ئایا پێویستە پێش ئەوەی پیاکی سێو دابنێیت، توریەکەت پێش گەرم بکەیت؟ هەڵبژاردنەکان: - نا، دەتوانیت پەیتەکە بخەیتە ناوەوە لە کاتێکدا فڕنەکە گەرم دەبێت. - بەڵێ، دەبێت تێرۆریەکەت بخەیتە 400 پلەی فارێنسی. وەڵام: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
ئەم ڕستەیەی خوارەوە بە باشترین بژاردەی کۆتایی پێبهێنە: ئایا پێویستە پێش ئەوەی پیاکی سێو دابنێیت، توریەکەت پێش گەرم بکەیت؟ هەڵبژاردنەکان: - نا، دەتوانیت پەیتەکە بخەیتە ناوەوە لە کاتێکدا فڕنەکە گەرم دەبێت. - بەڵێ، دەبێت تێرۆریەکەت بخەیتە 400 پلەی فارێنسی. وەڵام: | OBJECT_PROPERTIES | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"ئەوەی خوارەوە یەکگرتووە بە باشترین بژاردەی کۆتایی پێبهێنە: ئایا پێویستە پێش ئەوەی پیاکی بڕە دابنێیت، ئاویەکەت بخەیتە سەرد؟ هەڵبژاردنەکان: - نا، دەتوانیت پەیتەکە بسەردیت لە کاتێکدا بڕەکە سەرد دەبێت. - بەڵێ، دەبێت ئاویەکەت بخەیتە 0 پلەی سێلسیۆس. وەڵام:\"\n}",
"ئێستا، ئەو وەڵامەی... | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
3,998 | [
{
"role": "user",
"content": "Sammanfattning: \"The Daily Show\" har inkorporerat en ny korrespondent efter John Olivers exit, vilket skapar en betydande dynamikförändring. \"Saturday Night Live\"-manusförfattaren och standup-komikern Michael Che kommer att integreras i Comedy Central-serien i juni, efter a... | Swedish | abstract_summarization | 2 | Sammanfattning: "The Daily Show" har inkorporerat en ny korrespondent efter John Olivers exit, vilket skapar en betydande dynamikförändring. "Saturday Night Live"-manusförfattaren och standup-komikern Michael Che kommer att integreras i Comedy Central-serien i juni, efter att ha avslutat sitt engagemang på "SNL". Denna rekrytering följer Oliver som har implementerat sin nya HBO-talkshow, "Last Week Tonight", som hade premiär på söndag. "The Daily Show" expanderade också sitt team med Jordan Klepper i mars. Che, en NYC-basrad komiker, blev en del av "SNL" förra hösten. Che började sin standup-karriär 2010 och har sedan dess vunnit New Yorks mest prestigefyllda stand-up-tävling, varit med i CBS' "Late Show" och var en frekvent figur på VH1's kortlivade "Best Week Ever" omstart. Han har bidragit som manusförfattare för "SNL" sedan 2013. För den ursprungliga berättelsen, besök EW.com. Klicka här för att få två riskfria nummer av Entertainment Weekly. © 2011 Entertainment Weekly and Time Inc. Alla rättigheter förbehållna. | "The Daily Show" har rekryterat Michael Che som ny korrespondent efter John Olivers avhopp, vilket medför en märkbar förändring i programmets dynamik. Che, som är manusförfattare för "Saturday Night Live" (SNL) och standup-komiker, kommer att ansluta till Comedy Central-serien i juni efter att ha avslutat sitt engagemang på "SNL". John Oliver har nyligen lanserat sin egen HBO-talkshow, "Last Week Tonight," som hade premiär på söndag. Dessutom utökade "The Daily Show" sitt team med Jordan Klepper i mars. Che, baserad i New York, började sin standup-karriär 2010 och har vunnit New Yorks mest prestigefyllda stand-up-tävling, medverkat i CBS' "Late Show" och varit en återkommande figur på VH1's kortlivade "Best Week Ever" omstart. Han har varit manusförfattare för "SNL" sedan 2013. För ytterligare information, besök EW.com. | Sammanfattning: "The Daily Show" har anställt en ny korrespondent efter John Olivers avgång. "Saturday Night Live"-skribenten och standup-komikern Michael Che kommer att gå med i Comedy Central-serien i juni efter att han avslutat sin tid på "SNL". Anställningen följer efter Oliver som lanserade sin nya HBO-talkshow, "Last Week Tonight", på söndag. "The Daily Show" la också till Jordan Klepper i mars. Che är en NYC-komiker som blev med i "SNL" förra hösten. Che började göra standup 2010 och har sedan dess vunnit New Yorks roligaste stand-up-tävling, medverkat i CBS' "Late Show" och var en vanlig på VH1's kortlivade "Best Week Ever" omstart. Han har skrivit för "SNL" sedan 2013. Se originalberättelsen på EW.com. Klicka här för att prova två riskfria nummer av Entertainment Weekly. © 2011 Entertainment Weekly and Time Inc. Alla rättigheter förbehållna. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
Sammanfattning: "The Daily Show" har anställt en ny korrespondent efter John Olivers avgång. "Saturday Night Live"-skribenten och standup-komikern Michael Che kommer att gå med i Comedy Central-serien i juni efter att han avslutat sin tid på "SNL". Anställningen följer efter Oliver som lanserade sin nya HBO-talkshow, "Last Week Tonight", på söndag. "The Daily Show" la också till Jordan Klepper i mars. Che är en NYC-komiker som blev med i "SNL" förra hösten. Che började göra standup 2010 och har sedan dess vunnit New Yorks roligaste stand-up-tävling, medverkat i CBS' "Late Show" och var en vanlig på VH1's kortlivade "Best Week Ever" omstart. Han har skrivit för "SNL" sedan 2013. Se originalberättelsen på EW.com. Klicka här för att prova två riskfria nummer av Entertainment Weekly. © 2011 Entertainment Weekly and Time Inc. Alla rättigheter förbehållna. | TECHNICAL_JARGON | [
"Kan du ge mer information om hur Michael Che har påverkat dynamiken i 'The Daily Show' sedan han började?"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
3,999 | [
{
"role": "user",
"content": "Vui lòng giải thích rõ hơn về ý nghĩa của câu sau:\n\"Gāvahi chitu guptu likhi jāṇahi likhi likhi dharamu vīchārē ॥\"\n\nHãy trả lời bằng tiếng Việt phiên âm."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Câu này là một đoạn trong Kinh Guru Granth Sahib của đạo Sikh. Trong... | Panjabi | generic | 1 | Vui lòng giải thích rõ hơn về ý nghĩa của câu sau:
"Gāvahi chitu guptu likhi jāṇahi likhi likhi dharamu vīchārē ॥"
Hãy trả lời bằng tiếng Việt phiên âm. | Câu này là một đoạn trong Kinh Guru Granth Sahib của đạo Sikh. Trong tiếng Việt, nó có thể được dịch như sau: "Hãy hát về Chúa, hãy viết về Ngài trong sự kín đáo. Hãy tìm hiểu về đạo đức thông qua việc viết và suy ngẫm." Điều này khuyến khích người theo đạo Sikh học hỏi và tìm hiểu về đạo đức thông qua việc hát, viết và suy ngẫm về lời dạy của Chúa. | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਗਾਵਹਿ ਚਿਤੁ ਗੁਪਤੁ ਲਿਖਿ ਜਾਣਹਿ ਲਿਖਿ ਲਿਖਿ ਧਰਮੁ ਵੀਚਾਰੇ ॥" | Rewrite the #Given Prompt# as an vietnamese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in vietnamese transliteration.
#Given Prompt#:
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਗਾਵਹਿ ਚਿਤੁ ਗੁਪਤੁ ਲਿਖਿ ਜਾਣਹਿ ਲਿਖਿ ਲਿਖਿ ਧਰਮੁ ਵੀਚਾਰੇ ॥"
| TRANSLITERATION | null | null | null |
4,000 | [
{
"role": "user",
"content": "Aussage 1: Es ist möglich, dass der Mund apikal oder ventral ist, begleitet von mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden. Aussage 2: Mit mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden kann der Mund apikal oder ventral sein. Frage: Bedeuten Aussage 1 un... | German | pawsx | 3 | Aussage 1: Es ist möglich, dass der Mund apikal oder ventral ist, begleitet von mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden. Aussage 2: Mit mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden kann der Mund apikal oder ventral sein. Frage: Bedeuten Aussage 1 und Aussage 2 das Gleiche? Ja oder Nein? | Ja | Satz 1: Der Mund kann apikal oder ventral sein, mit mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden. Satz 2: Der Mund kann apikal oder ventral sein, mit mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden. Frage: Haben Satz 1 und Satz 2 dieselbe Bedeutung? Ja oder Nein? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by increasing the complexity of sentences i.e. either rearranging the individual sentences, making use of passive and active voice or changing the sentence structural form.
#Given Prompt#:
Satz 1: Der Mund kann apikal oder ventral sein, mit mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden. Satz 2: Der Mund kann apikal oder ventral sein, mit mehr oder weniger prominenten assoziierten Polykinetiden. Frage: Haben Satz 1 und Satz 2 dieselbe Bedeutung? Ja oder Nein? | SENTENCE_STRUCTURE | [
"Könnten Sie erklären, warum sie gleich oder unterschiedlich sind, indem Sie wichtige Unterschiede oder Ähnlichkeiten in der Struktur und Positionierung des Mundes und der assoziierten Polykinetiden hervorheben?",
"Erkläre, warum du denkst, dass Aussage 1 und Aussage 2 gleich oder unterschiedlich sind. Nenne spez... | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.