id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
5,101 | [
{
"role": "user",
"content": "Tubaga ang mga mosunod nga pangutana. Asa nga mga nasud ang may labing daghan nga medalya sa 2016 ug 2020 Olympics? Asa nga mga atleta ang adunay labing maayong rekord sa mga dula?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sa 2016 Olympics nga gipahigayon sa Rio de Jan... | Cebuano | openqa | 1 | Tubaga ang mga mosunod nga pangutana. Asa nga mga nasud ang may labing daghan nga medalya sa 2016 ug 2020 Olympics? Asa nga mga atleta ang adunay labing maayong rekord sa mga dula? | Sa 2016 Olympics nga gipahigayon sa Rio de Janeiro, Brazil, ang Estados Unidos ang nakakuha og labing daghan nga medalya. Ang Estados Unidos nakakuha og 121 ka medalya: 46 nga bulawan, 37 nga pilak, ug 38 nga tumbaga.
Sa 2020 Olympics nga gipahigayon sa Tokyo, Japan, ang Estados Unidos gihapon ang nakakuha og labing daghan nga medalya. Ang Estados Unidos nakakuha og 113 ka medalya: 39 nga bulawan, 41 nga pilak, ug 33 nga tumbaga.
Mahitungod sa mga atleta nga adunay labing maayong rekord sa mga dula, si Michael Phelps gikan sa Estados Unidos ang usa sa mga labing nailhan. Siya ang labing daghan og nakuha nga medalya sa kasaysayan sa Olympics, adunay 23 ka bulawan, 3 ka pilak, ug 2 ka tumbaga nga medalya gikan sa 2004, 2008, 2012, ug 2016 Olympics.
Sa 2020 Tokyo Olympics, si Caeleb Dressel gikan gihapon sa Estados Unidos ang nagpakita og maayong performance, nakakuha og 5 ka bulawan nga medalya sa swimming events. Si Elaine Thompson-Herah gikan sa Jamaica usab ang nabantog nga nagdaog og duha ka bulawan sa mga track and field events, partikular sa 100m ug 200m nga mga dagan.
Kini nga mga atleta ug mga nasud nagpakita sa ilang kahusayan ug determinasyon sa mga international nga kompetisyon sama sa Olympics. | Tubaga ang mosunod nga pangutana. kinsa nakadaog sa 2016 nga mga babaye sa soccer Olympics | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
Tubaga ang mosunod nga pangutana. kinsa nakadaog sa 2016 nga mga babaye sa soccer Olympics | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
5,102 | [
{
"role": "user",
"content": "اگر شما یا یکی از دوستانتان در حال تلاش برای رهایی از یک موضوع یا حادثه می باشید ولی همچون یک سرکوب کننده خوراکی، همچنان درون شما می خوابد و خود را به نمایش می گذارد، حتما باید به روزنامه های روحی خود مراجعه کنید و احساسات ناکامی خود را با دقت بررسی کنید. چگونه می توانیم در مید... | Iranian Persian | cross_summarization | 1 | اگر شما یا یکی از دوستانتان در حال تلاش برای رهایی از یک موضوع یا حادثه می باشید ولی همچون یک سرکوب کننده خوراکی، همچنان درون شما می خوابد و خود را به نمایش می گذارد، حتما باید به روزنامه های روحی خود مراجعه کنید و احساسات ناکامی خود را با دقت بررسی کنید. چگونه می توانیم در میدان نبرد اعتماد به دیگران ایستادگی کنیم؟ تا زمانی که در عرصه ی فکر خود به قلعه ی حل و فصل نرسیده باشید، شنیدن عباراتی نظیر "خاک بر سر گذشته بریز" می تواند به مانند یک سنگ در کفش، شما را ازار دهد. خودتان را به آغوش آرامش بسپارید، نفس عمیق بکشید و بگویید که در حال تلاش برای فراموشی هستید ولی هنوز به آن هدف نرسیده اید. ممکن است با گذشت زمان و پیشرفت در مسیر، متوجه شوید که فرد دیگری موضوع را همچون یک داغ درونی، بر دل شما نقش بسته است. در این حالت، به طور آرام و ملایم، موضوع را مطرح کنید و بگویید: "به نظر می رسد که شما هنوز به ساحل بخشش نرسیده اید. فکر می کنم که هر دومان به مانند دو کوهنورد با تمرین و تلاش فراوان، به این نقطه رسیده ایم. چه کار دیگری می توانم انجام دهم تا شما را به ساحل بخشش برسانم؟". در صورتی که او به خاطر واکنش های خود نسبت به شما، به مانند یک آتشفشان خروشان، احساس خشم می کند، بهتر است که خود را در مسیر پیشرفت حفظ کنید. به یاد داشته باشید که شما نیز آن روزهای خوشی را که با هم به اشتراک گذاشته اید، قدردانی می کنید. جشن گرفتن کوچکترین پیشرفت، می تواند زندگی را به مانند یک تاب آویزان، دوباره به حالت تعادل برگرداند. هر کسی از شناخت کاری که به خوبی انجام شده است، سود می برد. در صورتی که شما به طور مداوم در چرخه ی ناراحت کننده ی "خیانت-بخشش-بازسازی-خیانت" خود را پیدا کنید، زمان آن است که به فریاد "وقتی که به خودتان ارزش می دهید، به زندگی خود ارزش می دهید" برخیزید. زندگی کوتاه است، پس خود را با افرادی که شادی و رضایت را به شما می بخشند، احاطه کنید. بازی با احساسات دیگران و خیانت، یک فضیلت قابل تحسین نیست. قبول کردن حقیقت می تواند مرحله ی اول به سوی تغییر واقعی باشد. این به شما بستگی دارد که زندگی با ارزشی که همیشه در تصوراتتان بوده است، را ایجاد کنید. ممکن است. به خودتان اعتماد کنید. خوشبختی یک سفر درونی است و شما کاپیتان کشتی زندگی خود هستید. اگر شما پر از احساسات خوب باشید، با موقعیت های دشوار به مانند یک جنگجوی با تجربه، روبرو می شوید. خوشحالی همیشه هر رابطه ای را به مانند یک باغچه ی خرما، خصب و خرم می سازد. چگونه می توان احساسات مثبت را در گردونه ی زندگی تقویت کرد؟ به عنوان مثال، اگر عاشق موسیقی زنده هستید، پس به کنسرت های کلاب های کوچک و سالن های بزرگ بروید. به موسیقی جدید گوش کنید تا کتابخانه ی دانش خود را گسترش دهید. اگر دوست دارید در فضای باز باشید، به یک گروه پیاده روی در منطقه خود ملحق شوید. ارتباط با طبیعت، به مانند یک دوش سرد، می تواند شما را آرام کند. | اگر دوست دارید کتاب بخوانید، کتاب فروشی های کوچک و کافه های محلی را ببینید. اختیار کتاب های جدید و چالش برانگیز می تواند ذهن شما را تازه کند. اگر دوست دارید که ورزش کنید، باشگاه یا گروه ورزشی را پیدا کنید و به آنها بپیوندید. ورزش کردن می تواند به دور انداختن استرس و تقویت احساس خوب کمک کند.
مهمتر از همه، خودتان را با افرادی که از شما حمایت می کنند و شما را قدردانی می کنند احاطه کنید. این افراد می توانند به شما کمک کنند تا در سفر خود به خودتان، موفق باشید. شما نیاز به دوستانی دارید که بتوانید با آنها صحبت کنید، احساسات خود را بازگو کنید و از آنها کمک بگیرید تا درک بهتری از خود پیدا کنید.
تازه کردن روش هایی که برای ابراز احساسات خود استفاده می کنید هم می تواند به شما کمک کند. شاید برای شما مفید باشد که یک دفترچه خاطرات بنویسید، یا زمانی را برای تفکر و مدیتیشن برنامه ریزی کنید. یا شاید شما به ابراز خود از طریق هنر مثل نقاشی یا نوازندگی ساز علاقه مند هستید.
در نهایت، مهمترین چیز این است که به خودتان اجازه دهید که احساسات خود را تجربه کنید و با آنها کنار بیایید. شما نیاز دارید که خودتان را ببخشید، و اجازه دهید که خودتان را دیگران نیز ببخشند. به خودتان فرصت بدهید تا از این تجربیات یاد بگیرید و رشد کنید. در نهایت، شما می توانید یک زندگی خوشحال و مفرح داشته باشید، حتی اگر در گذشته خیانتی رخ داده است. | خلاصه اين مقاله: اگر شما یا شخص دیگری سعی کنید چیزی را رها کنید و آن همچنان در هر یک از شما غذا می خورد، پس احتمالا شما باید احساسات باقی مانده را پردازش کنید. ۲. چگونه می توانیم به دیگران اعتماد کنیم؟ ۲. چگونه می توانیم به دیگران اعتماد کنیم؟ این می تواند ناراحت کننده باشد اگر کسی به شما بگوید، "فقط آن را رها کنید" اگر شما در مورد این موضوع به سطح حل و فصل نرسیده اید. یه نفس عمیق بکش و بگو، دارم سعی می کنم فراموشش کنم، ولی هنوز به اونجا نرسیدم. وقتی زمان می گذرد و پیشرفت می کنید، ممکن است متوجه شوید که فرد دیگر موضوع را بر سر شما قرار داده است. اون خیانت رو در بحث یا بحث مطرح میکنه شايد هنوز از دردش برنگشته باشه و هنوز بايد تلاش کنه تا تو رو ببخشه آروم این موضوع را مطرح کنید و بگویید: "به نظر می رسد که هنوز کاملاً آماده ی بخشیدن من نیستید. فکر کنم هردومون خیلی سخت کار کردیم تا به جایی که هستیم برسیم. چه کار ديگه اي ميتونم بکنم که کمکت کنم تا به نقطه اي برسي که مجبور نيستي اين موضوع رو مطرح کني؟ اگه عذرخواهي هاي بيشتري کمک کنه، من آماده ام که اينکارو بکنم. اگه فکر ميکني که من عمق صدمه اي که بهت رسوندم رو درک نميکنم پس کمکم کن و بهم بگو هر کاري لازم باشه انجام ميدم چون وقتي که تو اين موضوع رو مطرح ميکني باعث ميشه باور کنم که تو هنوز زخمي هستي و من اينو نميخوام اگر به خاطر واکنش های او نسبت به او خشمگین نباشید، به شما کمک خواهد کرد که برای پیشرفت های مثبت باز بمانید. يادت باشه، تو هم از همين احترام قدرداني ميکني. جشن گرفتن کوچکترین پیشرفت، دوباره زندگی را به وضعیت می اندازد. هر کسی از شناختن کاری که به خوبی انجام شده است، سود می برد. اگه از اين فکر بدش مياد بهش بگو که جشن ميگيري چون هر دوتون متعهد بوديد که با هم کار کنيد و اين تنها چيزيه که مستحق جشن است چه برای خودتان رابطه تان را قطع کنید، یا اگر کسی رابطه تان را قطع کند، هیچ دلیلی وجود ندارد که دو طرف به خیانت به یکدیگر ادامه دهند. اگر شما به طور مداوم در همان چرخه خیانت-بخشش-بازسازي-خيانت خود را پیدا کنید، زمان آن است که به توقف جنون است. وقت خودت رو هدر نده و وقت کس ديگه اي رو هم زندگي کوتاهه پس خودت رو با آدمايي احاطه کن که برات لذت و رضايت ميارن حقه بازي و خيانت فضيلتي نيست که کسي تحسينش کنه قبول کردن حقیقت می تواند اولین قدم به سوی تغییر واقعی باشد. این به شما بستگی دارد که زندگی پرارزشی که همیشه می خواستید را ایجاد کنید. ممکنه. به خودت اعتماد کن. خوشبختی یک کار درونی است و شما مسئول ایجاد آن هستید. اگر شما پر از احساسات خوب باشید، با موقعیت های دشوار راحت تر روبرو می شوید. خوشحال تر بودن تو هميشه هر رابطه اي رو بهتر ميکنه ۲. چگونه می توان احساسات مثبت را در زندگی تقویت کرد؟ به عنوان مثال، اگر عاشق موسیقی زنده هستید، پس به کنسرت های کلاب های کوچک و سالن های بزرگ بروید. به موسیقی جدید گوش کن تا دانشت رو گسترش بدی اگر دوست دارید در فضای باز باشید، به یک گروه پیاده روی در منطقه خود ملحق شوید. ارتباط با طبيعت باعث آرامش ميشه. خلاصه: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# using complex metaphors, idioms and cultural references thus making summarization more challenging.
#Given Prompt#:
خلاصه اين مقاله: اگر شما یا شخص دیگری سعی کنید چیزی را رها کنید و آن همچنان در هر یک از شما غذا می خورد، پس احتمالا شما باید احساسات باقی مانده را پردازش کنید. ۲. چگونه می توانیم به دیگران اعتماد کنیم؟ ۲. چگونه می توانیم به دیگران اعتماد کنیم؟ این می تواند ناراحت کننده باشد اگر کسی به شما بگوید، "فقط آن را رها کنید" اگر شما در مورد این موضوع به سطح حل و فصل نرسیده اید. یه نفس عمیق بکش و بگو، دارم سعی می کنم فراموشش کنم، ولی هنوز به اونجا نرسیدم. وقتی زمان می گذرد و پیشرفت می کنید، ممکن است متوجه شوید که فرد دیگر موضوع را بر سر شما قرار داده است. اون خیانت رو در بحث یا بحث مطرح میکنه شايد هنوز از دردش برنگشته باشه و هنوز بايد تلاش کنه تا تو رو ببخشه آروم این موضوع را مطرح کنید و بگویید: "به نظر می رسد که هنوز کاملاً آماده ی بخشیدن من نیستید. فکر کنم هردومون خیلی سخت کار کردیم تا به جایی که هستیم برسیم. چه کار ديگه اي ميتونم بکنم که کمکت کنم تا به نقطه اي برسي که مجبور نيستي اين موضوع رو مطرح کني؟ اگه عذرخواهي هاي بيشتري کمک کنه، من آماده ام که اينکارو بکنم. اگه فکر ميکني که من عمق صدمه اي که بهت رسوندم رو درک نميکنم پس کمکم کن و بهم بگو هر کاري لازم باشه انجام ميدم چون وقتي که تو اين موضوع رو مطرح ميکني باعث ميشه باور کنم که تو هنوز زخمي هستي و من اينو نميخوام اگر به خاطر واکنش های او نسبت به او خشمگین نباشید، به شما کمک خواهد کرد که برای پیشرفت های مثبت باز بمانید. يادت باشه، تو هم از همين احترام قدرداني ميکني. جشن گرفتن کوچکترین پیشرفت، دوباره زندگی را به وضعیت می اندازد. هر کسی از شناختن کاری که به خوبی انجام شده است، سود می برد. اگه از اين فکر بدش مياد بهش بگو که جشن ميگيري چون هر دوتون متعهد بوديد که با هم کار کنيد و اين تنها چيزيه که مستحق جشن است چه برای خودتان رابطه تان را قطع کنید، یا اگر کسی رابطه تان را قطع کند، هیچ دلیلی وجود ندارد که دو طرف به خیانت به یکدیگر ادامه دهند. اگر شما به طور مداوم در همان چرخه خیانت-بخشش-بازسازي-خيانت خود را پیدا کنید، زمان آن است که به توقف جنون است. وقت خودت رو هدر نده و وقت کس ديگه اي رو هم زندگي کوتاهه پس خودت رو با آدمايي احاطه کن که برات لذت و رضايت ميارن حقه بازي و خيانت فضيلتي نيست که کسي تحسينش کنه قبول کردن حقیقت می تواند اولین قدم به سوی تغییر واقعی باشد. این به شما بستگی دارد که زندگی پرارزشی که همیشه می خواستید را ایجاد کنید. ممکنه. به خودت اعتماد کن. خوشبختی یک کار درونی است و شما مسئول ایجاد آن هستید. اگر شما پر از احساسات خوب باشید، با موقعیت های دشوار راحت تر روبرو می شوید. خوشحال تر بودن تو هميشه هر رابطه اي رو بهتر ميکنه ۲. چگونه می توان احساسات مثبت را در زندگی تقویت کرد؟ به عنوان مثال، اگر عاشق موسیقی زنده هستید، پس به کنسرت های کلاب های کوچک و سالن های بزرگ بروید. به موسیقی جدید گوش کن تا دانشت رو گسترش بدی اگر دوست دارید در فضای باز باشید، به یک گروه پیاده روی در منطقه خود ملحق شوید. ارتباط با طبيعت باعث آرامش ميشه. خلاصه: | METAPHORS_IDIOM | null | null | null |
5,103 | [
{
"role": "user",
"content": "جملي 1: مفت مونس ايڪسپريسنز سڀني کان ٻيا ظاهر ڪري ٿو. \nجملي 2: مفت رائي ديڻ سڀني کي چونڊيو وڃي ٿو.\nسوال: ڇا جملي 1 ۽ جملي 2 هڪ ئي معنيٰ جو اظهار ڪن ٿا؟ ها يا نه؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "جي, جملي 1 ۽ جملي 2 هڪ ئي معني جو اظهار ڪن ٿا. دونهن جا معني هڪ... | Sindhi | pawsx | 3 | جملي 1: مفت مونس ايڪسپريسنز سڀني کان ٻيا ظاهر ڪري ٿو.
جملي 2: مفت رائي ديڻ سڀني کي چونڊيو وڃي ٿو.
سوال: ڇا جملي 1 ۽ جملي 2 هڪ ئي معنيٰ جو اظهار ڪن ٿا؟ ها يا نه؟ | جي, جملي 1 ۽ جملي 2 هڪ ئي معني جو اظهار ڪن ٿا. دونهن جا معني هڪ ئي آهن ٿا ته سڀني کي اپني رائي مفت ۾ ڏيڻ جي اجازت ٿي. | جملي 1: سفيد شراب ۾ ، وڌيڪ پي ايڇ (گهٽ تيزابيت) شراب ۾ فينولڪ کي اونداهي ڪرڻ جو سبب بڻجندو آهي ۽ آخرڪار پوليمر کي ڀورو ذخيرو بڻائيندو آهي. جملي 2: سفيد شراب ۾ ، هڪ گهٽ پي ايڇ (وڌيڪ تيزابيت) فينولڪ ريشين کي شراب ۾ اونداهي ڪرڻ جو سبب بڻائيندو آهي ۽ آخرڪار ڪارو جمعن جي طور تي پوليمر ڪري ٿو. سوال: ڇا جملي 1 ۽ جملي 2 هڪ ئي معنيٰ جو اظهار ڪن ٿا؟ ها يا نه؟ | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language Idioms and phrases have meanings different from their literal meanings, using them for paraphrasing can add complexity.
#Given Prompt#:
جملي 1: سفيد شراب ۾ ، وڌيڪ پي ايڇ (گهٽ تيزابيت) شراب ۾ فينولڪ کي اونداهي ڪرڻ جو سبب بڻجندو آهي ۽ آخرڪار پوليمر کي ڀورو ذخيرو بڻائيندو آهي. جملي 2: سفيد شراب ۾ ، هڪ گهٽ پي ايڇ (وڌيڪ تيزابيت) فينولڪ ريشين کي شراب ۾ اونداهي ڪرڻ جو سبب بڻائيندو آهي ۽ آخرڪار ڪارو جمعن جي طور تي پوليمر ڪري ٿو. سوال: ڇا جملي 1 ۽ جملي 2 هڪ ئي معنيٰ جو اظهار ڪن ٿا؟ ها يا نه؟ | IDIOMS_PHRASES | [
"هيءُ انسواءِ جو جواب توهان سنڊي ۾ ڏيو ٿو، پوءِ مهرباني ڪري هيءُ جواب انگريزي ۾ ڏيڻ جي ڪوشش ڪريو.",
"ڏکيو ٿو تہ توهان جا جواب موجود جملن جي معني کان مختلف ٿا، ڇو توهان ڏيو ٿو تہ انهن دونون جملن جو هڪ ٿي معني ٿو، ڇا توهان توھان جو بيان جي تفصيل ڏيندا؟"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,104 | [
{
"role": "user",
"content": "Ka amsa tambayar da ke gaba. Yaushe ne karo na karshe da 'yan Cowboys suka je wasan karshe"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Shekarar 2016"
}
] | Hausa | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,105 | [
{
"role": "user",
"content": "Ka gama wannan jumla da zaɓin da ya fi dacewa: Ka yi busawa. Zaɓuɓɓuka: - Fashewa ta hanyar pistachio kwasfa. - Fashewa ta hanyar wani acorn hula. - Fashewa ta hanyar wani itace da ke tashi. - Fashewa ta hanyar wani abin da ba a samu ba. Amsa:"
},
{
"role": "assistant"... | Hausa | commonsense | 2 | Ka gama wannan jumla da zaɓin da ya fi dacewa: Ka yi busawa. Zaɓuɓɓuka: - Fashewa ta hanyar pistachio kwasfa. - Fashewa ta hanyar wani acorn hula. - Fashewa ta hanyar wani itace da ke tashi. - Fashewa ta hanyar wani abin da ba a samu ba. Amsa: | Fashewa ta hanyar wani itace da ke tashi. | Ka gama wannan jumla da zaɓin da ya fi dacewa: Ka yi busawa. Zaɓuɓɓuka: - Fashewa ta hanyar pistachio kwasfa. - Fashewa ta hanyar wani acorn hula. Amsa: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more options that are incorrect this making it difficult to identify correct option.
#Given Prompt#:
Ka gama wannan jumla da zaɓin da ya fi dacewa: Ka yi busawa. Zaɓuɓɓuka: - Fashewa ta hanyar pistachio kwasfa. - Fashewa ta hanyar wani acorn hula. Amsa: | INCORRECT_CHOICES | [
"Yi bayani kan hanyoyin da zaɓuɓɓukan suka nuna, kuma bayyana yadda kowane hanyar ta shafi al'ada, al'adun da kuma kyakkyawar fashewa. Shin, akwai wata al'ada ko kuma tarihi mai ban mamaki a kan hanyar da zaɓuɓɓukan suka nuna? Bayyana."
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
5,106 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngaba umgama olandelayo ulungile ngokwezinto ezijikelele? \"Ngezinye izikhathi, abasebenzi bomoya bawusebenza kwi-networks zomoya\". Iinketho: Ewe - Hayi. Iindlela zokucabanga:\nNceda uphendule ngesiXhosa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hayi"
},
{
"r... | Egyptian Arabic | generic | 3 | Ngaba umgama olandelayo ulungile ngokwezinto ezijikelele? "Ngezinye izikhathi, abasebenzi bomoya bawusebenza kwi-networks zomoya". Iinketho: Ewe - Hayi. Iindlela zokucabanga:
Nceda uphendule ngesiXhosa. | Hayi | هو الجملة اللي جاية صحيحة من الناحية الواقعية؟ "أحياناً، يعمل الكهربائيون على الشبكات الكهربائية". الخيارات: نعم - لا. خطوات التفكير: | Rewrite the #Given Prompt# as an xhosa transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in xhosa transliteration.
#Given Prompt#:
هو الجملة اللي جاية صحيحة من الناحية الواقعية؟ "أحياناً، يعمل الكهربائيون على الشبكات الكهربائية". الخيارات: نعم - لا. خطوات التفكير:
| TRANSLITERATION | [
"Nceda uphendule ngokuthe kratya, usebenzisa imizekelo ukuchaza indlela abasebenzi bomoya abasebenza ngayo kwi-networks zomoya.",
"اعرض قائمة بأهم خمس أنواع من النباتات المهددة بالانقراض في مصر."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,107 | [
{
"role": "user",
"content": "Question. Where do female platypuses build their nest for laying eggs? Options: - (A) loose dirt - (B) in public - (C) loose soil - (D) Summer - (E) rocky areas - (F) autumn - (G) soft soil - (H) compacted soil Provide answer. (G) ¿Qué razonamiento paso a paso justifica esa res... | Dutch | flan_cot | 1 | Question. Where do female platypuses build their nest for laying eggs? Options: - (A) loose dirt - (B) in public - (C) loose soil - (D) Summer - (E) rocky areas - (F) autumn - (G) soft soil - (H) compacted soil Provide answer. (G) ¿Qué razonamiento paso a paso justifica esa respuesta? | Razonamiento paso a paso:
1. Sabemos que los ornitorrincos son animales semi-acuáticos que viven tanto en el agua como en la tierra.
2. Cuando llega el momento de poner sus huevos, las hembras de ornitorrinco necesitan un lugar seguro y protegido.
3. No hay evidencia de que los ornitorrincos elijan la tierra suelta (A), el suelo compactado (H) o las áreas rocosas (E) para hacer sus nidos.
4. Los ornitorrincos son animales más bien privados, por lo que no pondrían sus huevos en público (B).
5. El verano (D) y el otoño (F) son estaciones, no lugares donde se podría construir un nido.
6. Por lo tanto, la única opción que queda es el suelo suave (G), que sería un lugar ideal para un ornitorrinco para excavar un nido y poner sus huevos.
Por lo tanto, la respuesta correcta es (G) suelo suave. | Vraag. Waar bouwen vrouwelijke vogelbekken hun nest voor het leggen van eieren? Opties: - (A) losse vuil - (B) in het openbaar - (C) losse bodem - (D) Zomer - (E) rotsachtige gebieden - (F) herfst - (G) zachte bodem - (H) gecompacteerde bodem Geef antwoord. (G) Welke stapsgewijze redenering rechtvaardigt dat antwoord? | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by translating either the question or the text snippet (but not both) in any language thus making the task more challenging as it requires understanding or different languages.
#Given Prompt#:
Vraag. Waar bouwen vrouwelijke vogelbekken hun nest voor het leggen van eieren? Opties: - (A) losse vuil - (B) in het openbaar - (C) losse bodem - (D) Zomer - (E) rotsachtige gebieden - (F) herfst - (G) zachte bodem - (H) gecompacteerde bodem Geef antwoord. (G) Welke stapsgewijze redenering rechtvaardigt dat antwoord? | DISCONNECTED_CLUES | null | null | null |
5,108 | [
{
"role": "user",
"content": "टीवी श्रृंखला बेबीलोन 5 के लेखक का नाम जानने के लिए, आपको श्रृंखला के उत्पादन और प्रसारण के बारे में निम्नलिखित जानकारी का उपयोग करना होगा। पहले, लेखक और निर्माता के नाम पर ध्यान दें। फिर, श्रृंखला के निर्माण में शामिल कंपनियों और प्रसारण तिथि को पहचानें। अंत में, यह सुनिश्चित ... | Hindi | dolly | 2 | टीवी श्रृंखला बेबीलोन 5 के लेखक का नाम जानने के लिए, आपको श्रृंखला के उत्पादन और प्रसारण के बारे में निम्नलिखित जानकारी का उपयोग करना होगा। पहले, लेखक और निर्माता के नाम पर ध्यान दें। फिर, श्रृंखला के निर्माण में शामिल कंपनियों और प्रसारण तिथि को पहचानें। अंत में, यह सुनिश्चित करें कि आपके उत्तर में सभी संबंधित जानकारी शामिल हो।
Context: बेबीलोन 5 एक अमेरिकी स्पेस ओपेरा टेलीविजन श्रृंखला है जिसे लेखक और निर्माता जे. माइकल स्ट्रैचिन्स्की ने बेबीलोनियन प्रोडक्शंस लेबल के तहत स्ट्रैचिन्स्की के सिंथेटिक वर्ल्ड्स लिमिटेड और वार्नर ब्रदर्स डोमेस्टिक टेलीविजन के सहयोग से बनाया है। 22 फरवरी, 1993 को एक परीक्षण पायलट फिल्म के सफल प्रसारण के बाद, बेबीलोन 5: द गैथरिंग, वार्नर ब्रदर्स ने मई 1993 में अपने प्राइम टाइम एंटरटेनमेंट नेटवर्क (पीटीईएन) के हिस्से के रूप में उत्पादन के लिए श्रृंखला का आदेश दिया। इस शो का प्रीमियर 26 जनवरी, 1994 को अमेरिका में हुआ था, और यह 22 एपिसोड के पांच सत्रों के लिए चला। | टीवी श्रृंखला बेबीलोन 5 के लेखक और निर्माता जे. माइकल स्ट्रैचिन्स्की (J. Michael Straczynski) हैं।
श्रृंखला का निर्माण बेबीलोनियन प्रोडक्शंस के तहत स्ट्रैचिन्स्की की कंपनी सिंथेटिक वर्ल्ड्स लिमिटेड और वार्नर ब्रदर्स डोमेस्टिक टेलीविजन के सहयोग से किया गया था।
बेबीलोन 5: द गैथरिंग नामक एक परीक्षण पायलट फिल्म का प्रसारण 22 फरवरी, 1993 को हुआ था। इसके सफल प्रसारण के बाद, वार्नर ब्रदर्स ने मई 1993 में अपने प्राइम टाइम एंटरटेनमेंट नेटवर्क (पीटीईएन) के हिस्से के रूप में उत्पादन के लिए श्रृंखला का आदेश दिया।
श्रृंखला का प्रीमियर 26 जनवरी, 1994 को अमेरिका में हुआ था, और यह पांच सत्रों के लिए, प्रत्येक में 22 एपिसोड के साथ, चला। | टीवी श्रृंखला बेबीलोन 5 का लेखक कौन है?
Context:बेबीलोन 5 एक अमेरिकी स्पेस ओपेरा टेलीविजन श्रृंखला है जिसे लेखक और निर्माता जे. माइकल स्ट्रैचिन्स्की ने बेबीलोनियन प्रोडक्शंस लेबल के तहत स्ट्रैचिन्स्की के सिंथेटिक वर्ल्ड्स लिमिटेड और वार्नर ब्रदर्स डोमेस्टिक टेलीविजन के सहयोग से बनाया है। 22 फरवरी, 1993 को एक परीक्षण पायलट फिल्म के सफल प्रसारण के बाद, बेबीलोन 5: द गैथरिंग, वार्नर ब्रदर्स ने मई 1993 में अपने प्राइम टाइम एंटरटेनमेंट नेटवर्क (पीटीईएन) के हिस्से के रूप में उत्पादन के लिए श्रृंखला का आदेश दिया। इस शो का प्रीमियर 26 जनवरी, 1994 को अमेरिका में हुआ था, और यह 22 एपिसोड के पांच सत्रों के लिए चला। | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hindi.
#Given Prompt#:
टीवी श्रृंखला बेबीलोन 5 का लेखक कौन है?
Context:बेबीलोन 5 एक अमेरिकी स्पेस ओपेरा टेलीविजन श्रृंखला है जिसे लेखक और निर्माता जे. माइकल स्ट्रैचिन्स्की ने बेबीलोनियन प्रोडक्शंस लेबल के तहत स्ट्रैचिन्स्की के सिंथेटिक वर्ल्ड्स लिमिटेड और वार्नर ब्रदर्स डोमेस्टिक टेलीविजन के सहयोग से बनाया है। 22 फरवरी, 1993 को एक परीक्षण पायलट फिल्म के सफल प्रसारण के बाद, बेबीलोन 5: द गैथरिंग, वार्नर ब्रदर्स ने मई 1993 में अपने प्राइम टाइम एंटरटेनमेंट नेटवर्क (पीटीईएन) के हिस्से के रूप में उत्पादन के लिए श्रृंखला का आदेश दिया। इस शो का प्रीमियर 26 जनवरी, 1994 को अमेरिका में हुआ था, और यह 22 एपिसोड के पांच सत्रों के लिए चला। | INCREASE_REASONING | [
"अब, निम्नलिखित बहु-भाग प्रश्न को हल करें: 'बेबीलोन 5 श्रृंखला के निर्माता और लेखक कौन थे? श्रृंखला का निर्माण किन कंपनियों ने किया था और इसका प्रसारण कब हुआ था?' प्रत्येक भाग का उत्तर विस्तार से दें।"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,109 | [
{
"role": "user",
"content": "Expliquez en plusieurs étapes comment une étoile filante est formée, comment elle se déplace dans l'espace et pourquoi elle semble disparaître après un certain temps."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Formation d'une étoile filante : Une étoile filante n'est... | Plateau Malagasy | generic | 1 | Expliquez en plusieurs étapes comment une étoile filante est formée, comment elle se déplace dans l'espace et pourquoi elle semble disparaître après un certain temps. | 1. Formation d'une étoile filante : Une étoile filante n'est pas vraiment une étoile, mais plutôt un petit morceau de roche ou de métal, appelé météoroïde, qui voyage à travers l'espace. Ces météoroïdes sont souvent des débris laissés par les comètes qui passent. Ils peuvent être aussi petits qu'un grain de sable ou aussi grands qu'un rocher.
2. Entrée dans l'atmosphère terrestre : Lorsqu'un météoroïde entre dans l'atmosphère terrestre, il se déplace à une vitesse très élevée, souvent supérieure à 20 km par seconde. À cette vitesse, l'air devant le météoroïde est compressé et chauffé à des températures extrêmement élevées. Cela provoque l'incandescence du météoroïde, créant une traînée lumineuse dans le ciel que nous appelons une étoile filante.
3. Déplacement dans l'espace : Les étoiles filantes semblent se déplacer dans le ciel parce que la Terre tourne sur elle-même et orbite autour du Soleil. En réalité, ce sont les météoroïdes qui se déplacent à grande vitesse à travers l'espace, tandis que nous, sur Terre, nous déplaçons par rapport à eux.
4. Disparition de l'étoile filante : La plupart des météoroïdes sont complètement vaporisés par le frottement avec l'atmosphère terrestre avant d'atteindre le sol. C'est pourquoi les étoiles filantes semblent disparaître après un certain temps. Si un météoroïde est suffisamment grand pour survivre à son passage à travers l'atmosphère et atteindre le sol, il est alors appelé météorite. | "Ny Paska dia fety ara-pivavahana jiosy izay ahatsiarovana ny nanafahana ny Isiraelita tamin'ny fanandevozana tany Ejipta teo ambany fitarihan'i Mosesy.""
Inona ny fanontaniana azo tsogaina amin'io andian-teny io? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
"Ny Paska dia fety ara-pivavahana jiosy izay ahatsiarovana ny nanafahana ny Isiraelita tamin'ny fanandevozana tany Ejipta teo ambany fitarihan'i Mosesy.""
Inona ny fanontaniana azo tsogaina amin'io andian-teny io?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
5,110 | [
{
"role": "user",
"content": "Leres-leresan tarjamahkeun kalimah ieu tina basa Sunda kana basa Indonésia, teras pikirkeun kontéks kalimahna, sarta jelaskeun makna ti unggal kataga anu aya dina kalimah ieu:\n\nAbdi ngimpi hiji waktu bisa nganjang ka tempat-tempat anu éksotis sapertos Bali."
},
{
"rol... | Sundanese | generic | 3 | Leres-leresan tarjamahkeun kalimah ieu tina basa Sunda kana basa Indonésia, teras pikirkeun kontéks kalimahna, sarta jelaskeun makna ti unggal kataga anu aya dina kalimah ieu:
Abdi ngimpi hiji waktu bisa nganjang ka tempat-tempat anu éksotis sapertos Bali. | Tarjamahan dalam bahasa Indonesia: Saya bermimpi suatu saat bisa pergi ke tempat-tempat yang eksotis seperti Bali.
Konteks kalimat: Kalimat ini mengungkapkan impian atau harapan seseorang untuk bisa bepergian ke tempat-tempat yang indah dan menarik seperti Bali.
Makna tiap kata:
- Abdi: Saya (dalam bahasa Sunda, digunakan untuk merujuk diri sendiri dengan sopan)
- Ngimpi: Bermimpi (berharap atau berkeinginan)
- Hiji waktu: Suatu saat (merujuk pada waktu yang tidak ditentukan di masa depan)
- Bisa: Mampu (memiliki kemampuan atau kesempatan)
- Nganjang: Pergi (melakukan perjalanan)
- Ka: Ke (preposisi yang menunjukkan arah)
- Tempat-tempat: Tempat-tempat (merujuk pada beberapa lokasi)
- Anu: Yang (kata penghubung dalam bahasa Sunda)
- Éksotis: Eksotis (sesuatu yang menarik dan berbeda dari biasanya)
- Sapertos: Seperti (kata yang digunakan untuk membuat perbandingan)
- Bali: Bali (nama tempat, sebuah pulau di Indonesia yang terkenal dengan keindahan alam dan budayanya) | Tarjamahkeun kalimah ieu tina basa Sunda kana basa Indonésia:
Abdi ngimpi hiji waktu bisa nganjang ka tempat-tempat anu éksotis sapertos Bali. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Tarjamahkeun kalimah ieu tina basa Sunda kana basa Indonésia:
Abdi ngimpi hiji waktu bisa nganjang ka tempat-tempat anu éksotis sapertos Bali.
| INCREASE_REASONING | [
"Satelahna, tarjamahkeun kalimah ieu tina basa Indonésia ka basa Sunda, sarta jelaskeun makna ti unggal kataga anu aya dina kalimah ieu: 'Saya berharap suatu hari nanti bisa pergi ke tempat-tempat yang indah seperti Bali.'",
"Naha abdi sareng hiji waktu nganjang ka Bali? Jelaskeun lalampahan anu bakal abdi jalaja... | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS",
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
5,111 | [
{
"role": "user",
"content": "ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ማን ነበር? እንዲሁም በዚህ ዋንጫ ውስጥ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን ምን ዓይነት ውጤት አስመዘገበ?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ በ2013 በዓመት ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ሰውነት መሀመድ ነበር። በ... | Amharic | generic | 2 | ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ማን ነበር? እንዲሁም በዚህ ዋንጫ ውስጥ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን ምን ዓይነት ውጤት አስመዘገበ? | ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ በ2013 በዓመት ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ሰውነት መሀመድ ነበር። በዚህ ዋንጫ ውስጥ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን በግማሽ ሺህ ውጤት አስመዘገበ። በመጀመሪያው ዙር ከዛሪያ እና ከቡርኪና ፋሶ ጋር በሚያገለግል ሁለት ጨዋታዎች በአንድ-አንድ በማሸነፍ እና ከናይጄሪያ ጋር በ2-0 በማሸነፍ በግማሽ ሺህ የሚያስቀመጥ የዋንጫ ውጤት አስመዘገበ። ሆኖም በሩቅ ዙር ለመስራት አልቻለም። | ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ማን ነበር? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Amharic.
#Given Prompt#:
ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ማን ነበር?
| DEEPEN | [
"አንድኛውን የትምህርት ደረጃ በተመረጠው ሰው እንዲሁም በዚህ ዋንጫ ውስጥ ምን ዓይነት ችግር አጋጣሚ ነበር? የእርሱን አገልግሎት እና የቡድኑ ተግባራትን በሙሉ ይዘረዝሩ።"
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
5,112 | [
{
"role": "user",
"content": "Você não sabe a que classe de enzimas pertence a urease?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "A urease é uma enzima que pertence à classe das hidrolases. Hidrolases são enzimas que catalisam a clivagem de ligações químicas através da adição de uma molécula de água... | Portuguese | openqa | 1 | Você não sabe a que classe de enzimas pertence a urease? | A urease é uma enzima que pertence à classe das hidrolases. Hidrolases são enzimas que catalisam a clivagem de ligações químicas através da adição de uma molécula de água. Especificamente, a urease catalisa a hidrólise da ureia em dióxido de carbono e amônia. A reação pode ser representada da seguinte forma:
\[ \text{(NH}_2\text{)}_2\text{CO} + \text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{CO}_2 + 2\text{NH}_3 \]
A urease é encontrada em bactérias, fungos, plantas e alguns invertebrados, desempenhando um papel crucial no ciclo do nitrogênio. | Responda à seguinte pergunta. a que classe de enzimas pertence a urease? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Responda à seguinte pergunta. a que classe de enzimas pertence a urease? | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
5,113 | [
{
"role": "user",
"content": "پرسیارەکە بۆ چیە: \"کیلۆبار، واتە ١٠٠٠ گرام لە باردا، ئەو بارەیە کە ئاسانتر بەڕێوەدەبرێت و بە شێوەیەکی بەربڵاو بەکاردەهێنرێت بۆ بازرگانی و وەبەرهێنان\".؟ بابەتەکە بریتییە لە گۆلد بار. ئێستا، چۆنێکە گۆڕانی ئەوە بکەین بۆ بەربڵاوکردنی سەرەکی وەرزی زیاتر، بەڵام، ئەمە بە تایبەتی لە ... | Central Kurdish | answer_ranking | 3 | پرسیارەکە بۆ چیە: "کیلۆبار، واتە ١٠٠٠ گرام لە باردا، ئەو بارەیە کە ئاسانتر بەڕێوەدەبرێت و بە شێوەیەکی بەربڵاو بەکاردەهێنرێت بۆ بازرگانی و وەبەرهێنان".؟ بابەتەکە بریتییە لە گۆلد بار. ئێستا، چۆنێکە گۆڕانی ئەوە بکەین بۆ بەربڵاوکردنی سەرەکی وەرزی زیاتر، بەڵام، ئەمە بە تایبەتی لە بواری بەرھەمھێنان و بازرگانی ناوەڕاست نییە. | "کیلۆبار، یان ١٠٠٠ گرام لە باردا، بەرچاوەیەکی بەربڵاو و ئاسان بۆ بەکارھێنانە لە بازرگانی و وەبەرهێنان. لەوانەیە بتوانین ئەمە بگۆڕین بۆ زیادکردنی سودی وەرزی، بەڵام، ئەمە تایبەتمەندی بە بواری بەرھەمھێنان و بازرگانی ناوەڕاست نییە." | پرسیارەکە بۆ چیە: "کیلۆبار، واتە ١٠٠٠ گرام لە باردا، ئەو بارەیە کە ئاسانتر بەڕێوەدەبرێت و بە شێوەیەکی بەربڵاو بەکاردەهێنرێت بۆ بازرگانی و وەبەرهێنان".؟ بابەتەکە بریتییە لە گۆلد بار. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
پرسیارەکە بۆ چیە: "کیلۆبار، واتە ١٠٠٠ گرام لە باردا، ئەو بارەیە کە ئاسانتر بەڕێوەدەبرێت و بە شێوەیەکی بەربڵاو بەکاردەهێنرێت بۆ بازرگانی و وەبەرهێنان".؟ بابەتەکە بریتییە لە گۆلد بار. | ADDING_DISTRACTORS | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"ئێستا، دەتوانی زانیاری زیاتر بەردەوام بکەی لەسەر چۆنیەتیەکانی گۆڕینی کیلۆبارەکە بۆ بەرھەمی تر و تراوەی زیاتر؟ بهییکجۆرێکی تایبەت، لەسەر ئەوەی کە چۆن ئەوە کراوەتەوە بۆ بەرھەمھێنانی گەورەتر و بازرگانی زیاتر.\"\n}",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"ئێستا، لە جێگایەک بەکاربەر... | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,114 | [
{
"role": "user",
"content": "Обери вірну відповідь: \nНа одному мікропрепараті розташовано декілька різноманітних клітин. Під час дослідження під мікроскопом у них виявили деякі структурні особливості. За якою з особливостей клітину можна класифікувати як тваринну клітину?\n\nа) існує жорстка целюлозна обо... | Ukrainian | generic | 2 | Обери вірну відповідь:
На одному мікропрепараті розташовано декілька різноманітних клітин. Під час дослідження під мікроскопом у них виявили деякі структурні особливості. За якою з особливостей клітину можна класифікувати як тваринну клітину?
а) існує жорстка целюлозна оболонка;
б) відсутні центросоми;
в) існує багато мітохондрій;
г) існують пластиди;
д) присутня одна велика вакуоля.
Будь ласка, відповідайте в тому ж українському діалекті. | в) існує багато мітохондрій. | Вибери правильну відповідь:
На одному мікропрепараті розміщено кілька різних клітин. При вивченні під мікроскопом у них виявили певні структурні особливості. За якою з особливостей клітину можна віднести до тваринних клітин?
а) є жорстка целюлозна оболонка;
б) відсутні центросоми;
в) є багато мітохондрій;
г) є пластиди;
д) присутня одна велика вакуоля. | You are a brilliant Ukrainian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Ukrainian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Ukrainian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Ukrainian.
#Given Prompt#:
Вибери правильну відповідь:
На одному мікропрепараті розміщено кілька різних клітин. При вивченні під мікроскопом у них виявили певні структурні особливості. За якою з особливостей клітину можна віднести до тваринних клітин?
а) є жорстка целюлозна оболонка;
б) відсутні центросоми;
в) є багато мітохондрій;
г) є пластиди;
д) присутня одна велика вакуоля.
| DIALECT | [
"Зараз обери вірну відповідь на наступне питання: Яка з перелічених структур є характерною для рослинної клітини? а) центриоли; б) целюлозна оболонка; в) лізосоми; г) пероксисоми; д) малі вакуолі."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,115 | [
{
"role": "user",
"content": "ในบริบทการเปลี่ยนแปลงอำนาจทางการเมืองในโซเวียตในปี พ.ศ. 2507 ที่เพื่อนร่วมพรรรคของ Khrushchev ลงมติให้ถอดเขาออกจากอำนาจและแทนที่เขาด้วย Leonid Brezhnev เป็นเลขาธิการแรกและ Alexei Kosygin เป็นนายกรัฐมนตรี สามารถสร้างคําถามเกี่ยวกับสถานการณ์นี้ได้อย่างไร โดยมีโฟกัสที่ภาพรวมของการ... | Thai | answer_ranking | 3 | ในบริบทการเปลี่ยนแปลงอำนาจทางการเมืองในโซเวียตในปี พ.ศ. 2507 ที่เพื่อนร่วมพรรรคของ Khrushchev ลงมติให้ถอดเขาออกจากอำนาจและแทนที่เขาด้วย Leonid Brezhnev เป็นเลขาธิการแรกและ Alexei Kosygin เป็นนายกรัฐมนตรี สามารถสร้างคําถามเกี่ยวกับสถานการณ์นี้ได้อย่างไร โดยมีโฟกัสที่ภาพรวมของการเมืองในยุคนิกิต้า ครูชชอฟ และแนวคิดทางการเมืองที่เขาเสนอ? | 1. อะไรคือสาเหตุที่ทำให้ Khrushchev ถูกถอดออกจากอำนาจในปี พ.ศ. 2507?
2. ด้วยสถานการณ์ทางการเมืองในยุคนิกิต้า ครูชชอฟ และแนวคิดทางการเมืองที่เขาเสนอ ส่งผลอย่างไรต่อการเปลี่ยนแปลงอำนาจในโซเวียต?
3. อะไรคือผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการถอด Khrushchev ออกจากอำนาจและแทนที่ด้วย Leonid Brezhnev และ Alexei Kosygin?
4. แนวคิดทางการเมืองของ Khrushchev มีความแตกต่างกับ Brezhnev และ Kosygin อย่างไร?
5. ภาพรวมของการเมืองในยุคนิกิต้า ครูชชอฟ มีส่วนร่วมอย่างไรในการมีการเปลี่ยนแปลงอำนาจในโซเวียตในปี พ.ศ. 2507?
6. การเสนอแนวคิดทางการเมืองของ Khrushchev ได้รับการตอบรับอย่างไรจากพรรคคอมมิวนิสต์ซึ่งเขาเป็นสมาชิก?
7. ความสัมพันธ์ระหว่าง Khrushchev และเพื่อนร่วมพรรคของเขามีส่วนอย่างไรในการถอดเขาออกจากอำนาจ?
8. การเปลี่ยนแปลงอำนาจในโซเวียตในปี พ.ศ. 2507 ส่งผลกระทบอย่างไรต่อภาพรวมของการเมืองในโซเวียตหลังจากนั้น?
9. อะไรเป็นตัวบ่งชี้ที่แสดงถึงความยากลำบากทางการเมืองที่ Khrushchev ต้องเผชิญในการถือครองอำนาจ?
10. แนวคิดทางการเมืองของ Khrushchev มีผลทำให้เขาสูญเสียอำนาจในหัวหน้าพรรคคอมมิวนิสต์รึเปล่า? | คําถามที่ว่า "เพื่อนร่วมพรรคของ Khrushchev ถอดเขาออกจากอํานาจในปี 1964 และแทนที่เขาด้วย Leonid Brezhnev เป็นเลขาธิการแรกและ Alexei Kosygin เป็นนายกรัฐมนตรี"? หัวข้อคือ นิกิต้า ครูชชอฟ | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing domain specific language and related to the specialized field or topic described in the artic;e.
#Given Prompt#:
คําถามที่ว่า "เพื่อนร่วมพรรคของ Khrushchev ถอดเขาออกจากอํานาจในปี 1964 และแทนที่เขาด้วย Leonid Brezhnev เป็นเลขาธิการแรกและ Alexei Kosygin เป็นนายกรัฐมนตรี"? หัวข้อคือ นิกิต้า ครูชชอฟ | DOMAIN_LANGUAGE | [
"โปรดทบทวนและสรุปรายละเอียดที่สำคัญจากการสนทนาก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอำนาจทางการเมืองในโซเวียตในปี พ.ศ. 2507 และความคิดทางการเมืองของ Khrushchev ที่เขาเสนอ",
"ในสภาพแวดล้อมทางการเมืองที่เปลี่ยนแปลงนี้ สร้างคำถามเกี่ยวกับผลกระทบที่ Leonid Brezhnev และ Alexei Kosygin ได้รับจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น โด... | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
5,116 | [
{
"role": "user",
"content": "Wetenschappers denken dat dolfijnen en walvissen uit een gemeenschappelijke voorouder zijn geëvolueerd. Welk bewijs ondersteunt deze hypothese? Kies uit: (i). Ze zwemmen op dezelfde manier. Ze eten hetzelfde voedsel. Ze leven in hetzelfde gebied van de oceaan. Ze hebben een ver... | Dutch | flan_qa | 1 | Wetenschappers denken dat dolfijnen en walvissen uit een gemeenschappelijke voorouder zijn geëvolueerd. Welk bewijs ondersteunt deze hypothese? Kies uit: (i). Ze zwemmen op dezelfde manier. Ze eten hetzelfde voedsel. Ze leven in hetzelfde gebied van de oceaan. Ze hebben een vergelijkbare anatomie. Antwoord met de correcte keuze en geef een gedetailleerde rechtvaardiging voor het antwoord. | De correcte keuze is: **Ze hebben een vergelijkbare anatomie.**
### Rechtvaardiging:
De hypothese dat dolfijnen en walvissen uit een gemeenschappelijke voorouder zijn geëvolueerd, wordt ondersteund door verschillende lijnen van bewijs, waarbij vergelijkbare anatomie een van de meest overtuigende is. Hier zijn de redenen waarom dit zo is:
1. **Anatomische Gelijkenissen:**
- **Skeletstructuur:** Dolfijnen en walvissen delen veel overeenkomsten in hun skeletstructuur, zoals de vorm en samenstelling van hun schedels, vinnen, en wervelkolommen.
- **Aanpassing aan het Leven in het Water:** Beide hebben zich aangepast aan een aquatische levensstijl met kenmerken zoals een gestroomlijnd lichaam, een dikke laag blubber voor isolatie, en aanpassingen aan hun vinnen die lijken op de ledematen van hun voorouderlijke landdieren.
- **Longen en Ademhalingssysteem:** Beide groepen hebben longen en ademen lucht door een speciaal aangepast neusgat (de blaasgat), wat atypisch is voor de meeste vissen maar wel overeenkomt met hun zoogdierafkomst.
2. **Embryologische Ontwikkeling:**
- De embryologische ontwikkeling van zowel dolfijnen als walvissen toont aanzienlijke overeenkomsten, wat wijst op een gedeelde evolutionaire geschiedenis. Bijvoorbeeld, in vroege stadia van ontwikkeling kunnen rudimentaire ledematen worden waargenomen, wat suggereert dat hun voorouders landdieren waren.
3. **Genetische Overeenkomsten:**
- DNA-analyse heeft aangetoond dat dolfijnen en walvissen zeer nauw verwant zijn. Genetische vergelijkingen laten zien dat ze meer genetische overeenkomsten delen met elkaar dan met andere mariene zoogdieren, wat duidt op een recente gemeenschappelijke voorouder.
4. **Fossiele Bewijzen:**
- Fossielen van vroege cetaceeën (de groep waartoe walvissen en dolfijnen behoren) tonen tussenstadia die de overgang van land naar water illustreren. Deze fossielen vertonen kenmerken die zowel bij moderne dolfijnen als walvissen worden gevonden.
### Andere Keuzes:
- **Ze zwemmen op dezelfde manier:** Hoewel dolfijnen en walvissen vergelijkbare zwemtechnieken hebben, zoals het gebruik van hun staartvinnen voor voortstuwing, is dit meer een gevolg van hun aquatische levensstijl dan direct bewijs van een gemeenschappelijke voorouder.
- **Ze eten hetzelfde voedsel:** Het dieet is sterk afhankelijk van de specifieke soort en hun leefomgeving. Dolfijnen zijn vaak piscivoor (eten voornamelijk vis), terwijl walvissen een breder scala aan voedselbronnen kunnen hebben, inclusief plankton (zoals bij baleinwalvissen).
- **Ze leven in hetzelfde gebied van de oceaan:** Hoewel geografische overlapping kan voorkomen, is het geen sterk bewijs voor een gemeenschappelijke voorouder, omdat vele niet-gerelateerde soorten ook in hetzelfde gebied kunnen leven zonder een directe evolutionaire relatie.
Kortom, de vergelijkbare anatomie van dolfijnen en walvissen biedt het meest directe en overtuigende bewijs dat ze een gemeenschappelijke voorouder delen. | Wetenschappers denken dat dolfijnen en walvissen uit een gemeenschappelijke voorouder zijn geëvolueerd. Welk bewijs ondersteunt deze hypothese? Kies uit: (i). Ze zwemmen op dezelfde manier. Ze eten hetzelfde voedsel. Ze leven in hetzelfde gebied van de oceaan. Ze hebben een vergelijkbare anatomie. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking to respond with the correct answer and provide a detailed justification for the answer.
#Given Prompt#:
Wetenschappers denken dat dolfijnen en walvissen uit een gemeenschappelijke voorouder zijn geëvolueerd. Welk bewijs ondersteunt deze hypothese? Kies uit: (i). Ze zwemmen op dezelfde manier. Ze eten hetzelfde voedsel. Ze leven in hetzelfde gebied van de oceaan. Ze hebben een vergelijkbare anatomie. | JUSTIFICATION | null | null | null |
5,117 | [
{
"role": "user",
"content": "د دې پوښتنې ځواب څه دی: \"کامن ویلت د یوې متحده ایالتونو سیاسي ټولنې لپاره د انګریزي دودیز اصطلاح ده چې د فدرالیزم د نظریاتو او متغیراتو لپاره جوړ شوی دی.\" موضوع د فدرال دولت ادارې ده."
},
{
"role": "assistant",
"content": "د فدرال دولت ادارې موضوع د انګریزو سیاسي ... | Southern Pashto | answer_ranking | 1 | د دې پوښتنې ځواب څه دی: "کامن ویلت د یوې متحده ایالتونو سیاسي ټولنې لپاره د انګریزي دودیز اصطلاح ده چې د فدرالیزم د نظریاتو او متغیراتو لپاره جوړ شوی دی." موضوع د فدرال دولت ادارې ده. | د فدرال دولت ادارې موضوع د انګریزو سیاسي نظریه او متغیراتو تجزیه او تحلیل دی. دا موضوع د فدرالیزم یا فدرال دولت سیستم توضیحاتو، ګټو، ګټونو او پیښو د ځانګړې نظریاتو په ځای کې معلومات او فکرتونه ورکوي. دا سیاسي مسائل، مسائل ، بحثونه او مقابلې او د فدرال دولت سیستم د دولتونو سطحونو او د حکومتونو مابینې تعلقاتو لپاره پیښو ځای پر ځای کوي. د فدرالیزم نظریه دولتونه په څیرې سطحونو تقسیموي، د څوک څه چې د حقوقو او ذمې وړاندې کوي، او څوک څه چې د حکومت سیستم ته باوري کوي، په مختلفه ډولونو او منظرو کې تجزیه کړي.
| د دې پوښتنې ځواب څه دی: " کامن ویلت د یوې سیاسي ټولنې لپاره د انګلیسي دودیز اصطلاح ده چې د ګډې ګټې لپاره جوړه شوې ده. " موضوع د دولت مشترک ده. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing domain specific language and related to the specialized field or topic described in the artic;e.
#Given Prompt#:
د دې پوښتنې ځواب څه دی: " کامن ویلت د یوې سیاسي ټولنې لپاره د انګلیسي دودیز اصطلاح ده چې د ګډې ګټې لپاره جوړه شوې ده. " موضوع د دولت مشترک ده. | DOMAIN_LANGUAGE | null | null | null |
5,118 | [
{
"role": "user",
"content": "तथ्यों को मिलाएं और इसका उत्तर देंः 1986 की अमेरिकी रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्म About Last Night के लिए पटकथा लिखने वाले अमेरिकी अभिनेता में और उसी वर्ष में रिलीज हुई अन्य रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्मों के पटकथा लेखकों में से किसने सबसे ज्यादा पुरस्कार जीते हैं?"
},
{
... | Hindi | hotpotqa | 1 | तथ्यों को मिलाएं और इसका उत्तर देंः 1986 की अमेरिकी रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्म About Last Night के लिए पटकथा लिखने वाले अमेरिकी अभिनेता में और उसी वर्ष में रिलीज हुई अन्य रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्मों के पटकथा लेखकों में से किसने सबसे ज्यादा पुरस्कार जीते हैं? | 1986 की अमेरिकी रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्म "About Last Night" के लिए पटकथा लिखने वाले अमेरिकी अभिनेता Tim Kazurinsky और Denise DeClue थे। उसी वर्ष में रिलीज़ हुई अन्य रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्मों में से एक प्रमुख फिल्म थी "Hannah and Her Sisters," जिसकी पटकथा Woody Allen ने लिखी थी।
Woody Allen ने "Hannah and Her Sisters" के लिए कई पुरस्कार जीते, जिनमें से सबसे प्रमुख था अकादमी पुरस्कार (ऑस्कर) में सर्वश्रेष्ठ मूल पटकथा का पुरस्कार। इस तरह, 1986 में रिलीज़ हुई रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्मों के पटकथा लेखकों में Woody Allen ने सबसे ज्यादा प्रमुख पुरस्कार जीते। | तथ्यों को मिलाएं और इसका उत्तर देंः About Last Night 1986 की एक अमेरिकी रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्म है जिसका पटकथा एक अमेरिकी अभिनेता द्वारा सबसे अच्छा जाना जाता है जो किस पर एक कलाकार के सदस्य के रूप में जाना जाता है? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
तथ्यों को मिलाएं और इसका उत्तर देंः About Last Night 1986 की एक अमेरिकी रोमांटिक कॉमेडी-ड्रामा फिल्म है जिसका पटकथा एक अमेरिकी अभिनेता द्वारा सबसे अच्छा जाना जाता है जो किस पर एक कलाकार के सदस्य के रूप में जाना जाता है? | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
5,119 | [
{
"role": "user",
"content": "إذا كان لديك صحن زجاجي وسقط من يدك وتحطم، ما هي العبارة التي يمكن أن تقال؟ وبعد ذلك، كيف يمكنك التعامل مع الأجزاء المكسرة والتخلص منها بأمان؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "العبارة التي يمكن أن تقال: \"يا للأسف، الصحن الزجاجي سقط من يدي وتحطم.\"\n\nالتعامل م... | Najdi Arabic | generic | 2 | إذا كان لديك صحن زجاجي وسقط من يدك وتحطم، ما هي العبارة التي يمكن أن تقال؟ وبعد ذلك، كيف يمكنك التعامل مع الأجزاء المكسرة والتخلص منها بأمان؟ | العبارة التي يمكن أن تقال: "يا للأسف، الصحن الزجاجي سقط من يدي وتحطم."
التعامل مع الأجزاء المكسرة والتخلص منها بأمان:
1. ارتدي قفازات مقاومة للقطع لحماية يديك من الزجاج المكسر.
2. استخدم فرشاة ومكنسة لجمع الزجاج المكسر. تجنب استخدام يديك حتى لا تتعرض للجروح.
3. اجمع الزجاج المكسر في كيس بلاستيكي سميك أو في وعاء آمن.
4. تأكد من تنظيف المنطقة جيداً للتأكد من أنه لا يوجد أي قطع صغيرة من الزجاج المتبقية.
5. التخلص من الزجاج المكسر بأمان، وضعه في مكان بعيد عن متناول الأطفال والحيوانات الأليفة حتى يتم التخلص منه بشكل نهائي.
6. اغسل يديك جيداً بعد التنظيف. | لو طاح وانكسر شي زي صحن إيش يقولون؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Najdi Arabic.
#Given Prompt#:
لو طاح وانكسر شي زي صحن إيش يقولون؟
| INCREASE_REASONING | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"الآن غير شخصيتك لتكون شخصية مهندس بيئي، واشرح لي كيف يمكن إعادة تدوير الزجاج المكسر بدلاً من التخلص منه.\"\n}"
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
5,120 | [
{
"role": "user",
"content": "Nika udwelelwe amagama asendulo angamanje aseRussian avela kulolu luyilwimi lwaseFrench. Ngiyacela uphendule ngokubhala ngesiZulu."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Bistro - iBhisthro\n2. Ballet - iBhalethi\n3. Garage - iGaraji\n4. Menu - iMenyu\n5. Buffet -... | Russian | generic | 1 | Nika udwelelwe amagama asendulo angamanje aseRussian avela kulolu luyilwimi lwaseFrench. Ngiyacela uphendule ngokubhala ngesiZulu. | 1. Bistro - iBhisthro
2. Ballet - iBhalethi
3. Garage - iGaraji
4. Menu - iMenyu
5. Buffet - iBhufethi
6. Café - iKhefi
7. Cliché - iKlishi
8. Deja vu - iDeja vu
9. Genre - iJanere
10. Rendezvous - iRendezvous
11. Souvenir - iSoviniya
12. Chauffeur - iShofa
13. Entrepreneur - i-Entrepreneur
14. Premiere - iPremiere
15. Croissant - iKrosani
16. Baguette - iBaguette
17. Bouquet - iBhuke
18. Chateau - iShatho
19. Couture - iKuthula
20. Décor - iDekho. | Приведи пример заимствованных современных слов в русском из французского языка | Rewrite the #Given Prompt# as an zulu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in zulu transliteration.
#Given Prompt#:
Приведи пример заимствованных современных слов в русском из французского языка
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,121 | [
{
"role": "user",
"content": "پوښتنه: د انتقام اخیستونکو د انفونیټي جګړې جوړولو لپاره کوم لګښتونه استعمال شوی؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "د انتقام اخیستونکو د انفونیټي جګړې جوړولو په کښې، شخصيتونه، ډرامې، ټکنالوژۍ او توپيري فکرې استعمال شوي."
}
] | Southern Pashto | openqa | 1 | پوښتنه: د انتقام اخیستونکو د انفونیټي جګړې جوړولو لپاره کوم لګښتونه استعمال شوی؟ | د انتقام اخیستونکو د انفونیټي جګړې جوړولو په کښې، شخصيتونه، ډرامې، ټکنالوژۍ او توپيري فکرې استعمال شوي. | پوښتنه: د انتقام اخیستونکو د انفونیټي جګړې جوړولو لپاره څومره لګښت راغلی؟ ځواب: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
پوښتنه: د انتقام اخیستونکو د انفونیټي جګړې جوړولو لپاره څومره لګښت راغلی؟ ځواب: | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
5,122 | [
{
"role": "user",
"content": "\"La coupe n'entre pas dans la valise marron, car ... est trop petite.\" \nPour compléter cette phrase de manière logique, quelle est la meilleure option à insérer dans les \"...\" : \n- \"La coupe\" \n- \"la valise\"\n\nCher assistant AI, veuillez fournir une réponse détaillée... | French | generic | 2 | "La coupe n'entre pas dans la valise marron, car ... est trop petite."
Pour compléter cette phrase de manière logique, quelle est la meilleure option à insérer dans les "..." :
- "La coupe"
- "la valise"
Cher assistant AI, veuillez fournir une réponse détaillée et concrète à cette question. | La meilleure option pour compléter cette phrase de manière logique est "la valise".
En effet, si la coupe n'entre pas dans la valise, cela signifie que la valise n'est pas assez grande pour contenir la coupe. Par conséquent, c'est la valise qui est trop petite.
La phrase complète serait donc : "La coupe n'entre pas dans la valise marron, car la valise est trop petite." | "La coupe n'entre pas dans la valise marron, car ... est trop petite."
Remplace les "..." dans la phrase ci-dessus par la bonne option :
- "La coupe"
- "la valise" | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in French.
#Given Prompt#:
"La coupe n'entre pas dans la valise marron, car ... est trop petite."
Remplace les "..." dans la phrase ci-dessus par la bonne option :
- "La coupe"
- "la valise"
| CONCRETIZE | [
"Cher assistant AI, en vous basant sur la tâche précédente où vous avez dû choisir entre 'la coupe' et 'la valise' pour compléter la phrase, pouvez-vous expliquer pourquoi l'option choisie est logiquement la meilleure pour compléter la phrase ? Veuillez rappeler les éléments clés de notre discussion précédente pour... | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
5,123 | [
{
"role": "user",
"content": "Shin gaskiya ne cewa: Andorra wata ƙaramar gwamnati ce da ke tsakanin tsaunin Pyrenees na Faransa da Andalus. \n(a) Gaskiya \n(b) Ba gaskiya\n\nAmsa a cikin harshen Hausa da kake fahimta."
},
{
"role": "assistant",
"content": "(a) Gaskiya"
}
] | Hausa | generic | 1 | Shin gaskiya ne cewa: Andorra wata ƙaramar gwamnati ce da ke tsakanin tsaunin Pyrenees na Faransa da Andalus.
(a) Gaskiya
(b) Ba gaskiya
Amsa a cikin harshen Hausa da kake fahimta. | (a) Gaskiya | Shin gaskiya ne cewa: Andorra wata ƙaramar hukuma ce da ke cikin tsaunin Pyrenees tsakanin Faransa da Andalus.
(a) Gaskiya
(b) Ƙarya | You are a brilliant Hausa native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Hausa and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Hausa dialect. Write the #New Prompt# prompt in Hausa.
#Given Prompt#:
Shin gaskiya ne cewa: Andorra wata ƙaramar hukuma ce da ke cikin tsaunin Pyrenees tsakanin Faransa da Andalus.
(a) Gaskiya
(b) Ƙarya
| DIALECT | null | null | null |
5,124 | [
{
"role": "user",
"content": "Lengkapi teks ing ngisor iki nganggo kata sifat: Moocher, sauntara iku, nguwasani Elizabeth. Tomcat sing wedi langsung njupuk dheweke, lan nemokake papan perlindungan sing anget ing dhengkulane. Ora suwe dheweke ngremehake badai nalika Elizabeth ngusap wulu sing ________."
},... | Javanese | flan_lambda | 1 | Lengkapi teks ing ngisor iki nganggo kata sifat: Moocher, sauntara iku, nguwasani Elizabeth. Tomcat sing wedi langsung njupuk dheweke, lan nemokake papan perlindungan sing anget ing dhengkulane. Ora suwe dheweke ngremehake badai nalika Elizabeth ngusap wulu sing ________. | lemes | Lengkapi teks ing ngisor iki: Moocher, sauntara iku, nguwasani Elizabeth. Tomcat sing wedi langsung njupuk dheweke, lan nemokake papan perlindungan sing anget ing dhengkulane. Ora suwe dheweke ngremehake badai nalika Elizabeth ngusap wulu sing dawa. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies the type of word needed for the blank.
#Given Prompt#:
Lengkapi teks ing ngisor iki: Moocher, sauntara iku, nguwasani Elizabeth. Tomcat sing wedi langsung njupuk dheweke, lan nemokake papan perlindungan sing anget ing dhengkulane. Ora suwe dheweke ngremehake badai nalika Elizabeth ngusap wulu sing dawa. | WORD_CLASSES | null | null | null |
5,125 | [
{
"role": "user",
"content": "Escribe un párrafo corto de narración usando simbolismo o alegoría para representar el tema de la felicidad matrimonial de la persona X."
},
{
"role": "assistant",
"content": "En el jardín de la vida de la persona X, se alzaba un frondoso árbol de manzano, cuyas ram... | Spanish | soda | 1 | Escribe un párrafo corto de narración usando simbolismo o alegoría para representar el tema de la felicidad matrimonial de la persona X. | En el jardín de la vida de la persona X, se alzaba un frondoso árbol de manzano, cuyas ramas extendidas simbolizaban su matrimonio. Cada manzana madura, brillante y jugosa, representaba un día de felicidad compartida con su pareja. Aunque algunas manzanas llevaban marcas de tormentas pasadas, no se caían, demostrando la fortaleza de su unión. El tronco robusto del manzano, firme y resistente, reflejaba el compromiso y la lealtad entre ellos, sin flaquear ante las adversidades. Y las raíces, que se extendían profundamente en la tierra, eran su amor y respeto mutuo, que nutrían y sostenían su felicidad matrimonial. | Escribe un párrafo corto de narración dado el siguiente tema: La persona X está tan feliz de casarse | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that encourages the use of symbolism or allegory to convey deeper meanings or themes within the story.
#Given Prompt#:
Escribe un párrafo corto de narración dado el siguiente tema: La persona X está tan feliz de casarse | INCLUDE_SYMBOLISM | null | null | null |
5,126 | [
{
"role": "user",
"content": "magacaa"
},
{
"role": "assistant",
"content": "magacaygu waa mohamud"
}
] | Somali | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,127 | [
{
"role": "user",
"content": "Analizza il testo seguente e identifica una serie di eventi importanti menzionati. Inoltre, spiega l'importanza di questi eventi per l'atleta in questione: L'anno seguente, il 2008 si classificherà al quattordicesimo posto ai campionati europei di Torino, oltre a prendere parte... | Italian | generic | 3 | Analizza il testo seguente e identifica una serie di eventi importanti menzionati. Inoltre, spiega l'importanza di questi eventi per l'atleta in questione: L'anno seguente, il 2008 si classificherà al quattordicesimo posto ai campionati europei di Torino, oltre a prendere parte ai giochi olimpici di Pechino dove sarà la più giovane atleta della delegazione israeliana. Si classificherà al 14º posto interpretato come un successo. Guadagnerà la medesima posizione in classifica (quattordicesima) anche nel 2009 ai mondiali del Giappone, disputati a Ise. | 1. Classificazione al quattordicesimo posto ai campionati europei di Torino nel 2008: Questo evento è importante per l'atleta perché rappresenta un risultato significativo in una competizione di alto livello. Essere in grado di competere e classificarsi in una competizione così prestigiosa è un segno del suo talento e delle sue capacità.
2. Partecipazione ai giochi olimpici di Pechino nel 2008: Questo è un evento molto importante per l'atleta. Le Olimpiadi sono il più grande palcoscenico per gli atleti di tutto il mondo e la partecipazione a questi giochi è un riconoscimento del suo duro lavoro e delle sue capacità. Inoltre, essere la più giovane atleta della delegazione israeliana aggiunge un ulteriore livello di prestigio a questo evento.
3. Classificazione al quattordicesimo posto ai mondiali del Giappone nel 2009: Questo evento è importante perché mostra la sua consistenza come atleta. Essere in grado di mantenere un alto livello di performance in competizioni internazionali consecutive è un segno di dedizione, resistenza e abilità.
In generale, questi eventi sono importanti per l'atleta perché rappresentano i suoi successi e i suoi progressi nel suo sport. Ogni competizione e ogni classificazione sono passi importanti nel suo percorso di carriera e contribuiscono alla sua reputazione e al suo sviluppo come atleta. | Di quale evento importante tratta questo testo: L'anno seguente, il 2008 si classificherà al quattordicesimo posto ai campionati europei di Torino, oltre a prendere parte ai giochi olimpici di Pechino dove sarà la più giovane atleta della delegazione israeliana. Si classificherà al 14º posto interpretato come un successo. Guadagnerà la medesima posizione in classifica (quattordicesima) anche nel 2009 ai mondiali del Giappone, disputati a Ise. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Italian.
#Given Prompt#:
Di quale evento importante tratta questo testo: L'anno seguente, il 2008 si classificherà al quattordicesimo posto ai campionati europei di Torino, oltre a prendere parte ai giochi olimpici di Pechino dove sarà la più giovane atleta della delegazione israeliana. Si classificherà al 14º posto interpretato come un successo. Guadagnerà la medesima posizione in classifica (quattordicesima) anche nel 2009 ai mondiali del Giappone, disputati a Ise.
| INCREASE_REASONING | [
"Rielabora l'analisi fornita, concentrandoti maggiormente sul contesto storico e sportivo degli eventi menzionati. Includi dettagli su come questi eventi hanno influenzato la carriera dell'atleta nel lungo termine e quale impatto hanno avuto sulla percezione pubblica dell'atleta.",
"Basandoti sull'analisi effettu... | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
5,128 | [
{
"role": "user",
"content": "Питање је: \"Мотори који користе спољно сагоревање и изолују радну течност од производа сагоревања могу бити идентификовани под одређеним називом. Можете ли их идентификовати?\" Тема је неодређена врста мотора."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Такви мотори се ... | Serbian | answer_ranking | 1 | Питање је: "Мотори који користе спољно сагоревање и изолују радну течност од производа сагоревања могу бити идентификовани под одређеним називом. Можете ли их идентификовати?" Тема је неодређена врста мотора. | Такви мотори се обично идентификују као Стерлингови мотори. | Шта је питање: "Парови мотори су мотори спољног сагоревања, где је радна течност одвојена од производа сагоревања. "? Тема је парни мотор. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding ambiguity to the text snippet thus making it more challenging to come up with a relevant question.
#Given Prompt#:
Шта је питање: "Парови мотори су мотори спољног сагоревања, где је радна течност одвојена од производа сагоревања. "? Тема је парни мотор. | AMBIGUITY_IN_WORDING | null | null | null |
5,129 | [
{
"role": "user",
"content": "AI की आवश्यकता और इसके उद्योगों पर प्रभाव का वर्णन करें। अपना उत्तर संक्षेप में दें।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "AI यानी कृत्रिम बुद्धिमत्ता की आवश्यकता आजकल हर उद्योग में महसूस की जा रही है। इसका मुख्य कारण है कि AI डेटा विश्लेषण, निर्णय लेने, और कार्य क... | Hindi | generic | 1 | AI की आवश्यकता और इसके उद्योगों पर प्रभाव का वर्णन करें। अपना उत्तर संक्षेप में दें। | AI यानी कृत्रिम बुद्धिमत्ता की आवश्यकता आजकल हर उद्योग में महसूस की जा रही है। इसका मुख्य कारण है कि AI डेटा विश्लेषण, निर्णय लेने, और कार्य करने में मानव से कहीं अधिक तेज़ और सटीक होती है।
AI का उद्योगों पर प्रभाव बहुत गहरा है। उदाहरण के लिए, स्वास्थ्य सेवा उद्योग में AI का उपयोग रोगों की पहचान, उपचार की योजना, और रोगी की स्थिति की निगरानी करने में किया जा सकता है। वित्तीय सेवाएं AI का उपयोग फ्रॉड का पता लगाने, निवेश की सलाह देने, और ग्राहक सेवा में सुधार करने में कर सकती हैं।
मानव संसाधन, खुदरा, और उत्पादन जैसे अन्य उद्योग भी AI का उपयोग करके अपनी क्षमताओं को बढ़ा सकते हैं। AI का उपयोग करने से उद्योग समय और संसाधनों की बचत कर सकते हैं, जो उन्हें अधिक प्रभावी और लाभकारी बनाता है। | आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के अवश्यकता और इसके विभिन्न उद्योगों पर प्रभाव की विवरण करें। | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Hindi.
#Given Prompt#:
आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के अवश्यकता और इसके विभिन्न उद्योगों पर प्रभाव की विवरण करें।
| CONCISE | null | null | null |
5,130 | [
{
"role": "user",
"content": "Na lešata le lekae, le hlalosa maikutlo a positive goba a negative? Ke ka baka la eng?\nLešata: Ke mošomi wa mo 25 mengwaga, boleng bo botse le tlotlo ya mošomi ke dilo tšeo di lego godimo ga lenaneo la taolo ya lešata le, ka karolo ya ka, ke leboga.\n\nPlease respond in Northe... | Iranian Persian | generic | 3 | Na lešata le lekae, le hlalosa maikutlo a positive goba a negative? Ke ka baka la eng?
Lešata: Ke mošomi wa mo 25 mengwaga, boleng bo botse le tlotlo ya mošomi ke dilo tšeo di lego godimo ga lenaneo la taolo ya lešata le, ka karolo ya ka, ke leboga.
Please respond in Northern Sotho transliteration. | Lešata le hlalosa maikutlo a positive. Ke ka baka la gore o bolela ka botse jwa gagwe le tlotlo ya mošomi, le go leboga ka karolo ya gagwe. O bonolo le o ithuta, e bile o ikemiseditše go phethagatša tiro ya gagwe. | این نظر حس مثبتی القا میکند یا منفی؟ چرا؟
نظر: ۲۵ سال مشتری اینجا هستم، کیفیت خوب و تکریم مشتری همیشه سرلوحه مدیریت این فروشگاه بوده ، بسهم خودم تشکر میکنم. | Rewrite the #Given Prompt# as an northern sotho transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in northern sotho transliteration.
#Given Prompt#:
این نظر حس مثبتی القا میکند یا منفی؟ چرا؟
نظر: ۲۵ سال مشتری اینجا هستم، کیفیت خوب و تکریم مشتری همیشه سرلوحه مدیریت این فروشگاه بوده ، بسهم خودم تشکر میکنم.
| TRANSLITERATION | [
"O ka hlalosa gore dikgopolo le maikutlo a gago ka ga mošomi wa mo 25 mengwaga a amana jang le diphetogo tša maphelo a batho ka kakaretso? Na o dumela gore moloko ono o na le tšusumetso e ikgethileng mo sechabeng sa gompieno?",
"Na o ka theha potso e nang le dikarolo tse tharo, moo karolo ka nngwe e batlang ho hl... | [
"CHATBOT_OPINION",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,131 | [
{
"role": "user",
"content": "Nagpapatakbo ka sa isang paligsahan. Naungusan mo ang tao na nasa ikalawang pwesto. Ano na ang bagong posisyon mo sa paligsahan ngayon? Pakisagot sa parehong dialekto ng Filipino."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang bagong posisyon mo sa paligsahan ngayon ay ... | Filipino | generic | 3 | Nagpapatakbo ka sa isang paligsahan. Naungusan mo ang tao na nasa ikalawang pwesto. Ano na ang bagong posisyon mo sa paligsahan ngayon? Pakisagot sa parehong dialekto ng Filipino. | Ang bagong posisyon mo sa paligsahan ngayon ay ikalawang pwesto. Sa ibang dialekto, ang bagong posisyon mo sa paligsahan ay pangalawang puwesto. | Tumatakbo ka sa isang karera. Nalampasan mo ang tao na nasa pangalawang puwesto. Ano na ang bagong puwesto mo sa karera ngayon? | You are a brilliant Filipino native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Filipino and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Filipino dialect. Write the #New Prompt# prompt in Filipino.
#Given Prompt#:
Tumatakbo ka sa isang karera. Nalampasan mo ang tao na nasa pangalawang puwesto. Ano na ang bagong puwesto mo sa karera ngayon?
| DIALECT | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Maaring pakilinaw ang iyong sagot? Ano ang ibig mong sabihin sa detalye ng iyong kasagutan?\"\n}",
"Pwede mo bang linawin ang iyong sagot? Anong posisyon ka na ngayon sa paligsahan?"
] | [
"CLARIFICATION",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
5,132 | [
{
"role": "user",
"content": "पुढील प्रश्नाचे उत्तर द्या. हरी पानाच्या सीझन 2 मध्ये किती एपिसोड आहेत"
},
{
"role": "assistant",
"content": "१६"
}
] | Marathi | openqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,133 | [
{
"role": "user",
"content": "ليو: هل يمكن أن نفترض من \"السيد علي يحتفظ بعلبة مليئة بالعملات الذهبية\" أن \"السيد علي لديه بعض النقود المعدنية في جيبه\"؟ الخيارات: نعم - لا - مش ممكن نقول\nماي: حسنًا، دعونا نتمعن قليلاً... انا:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "أعتقد أن السؤال يتطلب منا تح... | Egyptian Arabic | flan_cot | 2 | ليو: هل يمكن أن نفترض من "السيد علي يحتفظ بعلبة مليئة بالعملات الذهبية" أن "السيد علي لديه بعض النقود المعدنية في جيبه"؟ الخيارات: نعم - لا - مش ممكن نقول
ماي: حسنًا، دعونا نتمعن قليلاً... انا: | أعتقد أن السؤال يتطلب منا تحليل الافتراضات الممكنة بناءً على المعلومات المعطاة. الجملة تقول إن "السيد علي يحتفظ بعلبة مليئة بالعملات الذهبية"، ولكنها لا توضح بشكل مباشر ما إذا كان السيد علي يحمل أي من هذه العملات الذهبية في جيبه في الوقت الحالي.
1. **نعم:** هذا الخيار يمكن اعتباره صحيحاً إذا افترضنا أن السيد علي قد يأخذ بعض العملات الذهبية من العلبة ويضعها في جيبه. ولكن هذا الافتراض غير مضمون بناءً على المعلومات المقدمة.
2. **لا:** يمكن أن يكون هذا الخيار صحيحاً إذا افترضنا أن السيد علي يحتفظ بكل العملات الذهبية في العلبة ولا يضع أي منها في جيبه. ولكن مرة أخرى، هذا الافتراض ليس مضموناً.
3. **مش ممكن نقول:** هذا الخيار يبدو الأكثر دقة لأنه بناءً على المعلومات المعطاة، لا يمكننا تحديد ما إذا كان السيد علي لديه أي من العملات الذهبية في جيبه أو لا.
بناءً على التحليل، الخيار الأنسب هو: **مش ممكن نقول**. | ليو: ممكن نستنتج من "رجل عجوز بيخزن كتير من تذاكر الخدش" أن "رجل بيه بعض تذاكر اليانصيب في يده".؟ الخيارات: نعم - لا - مش ممكن نقول ماي: طيب، فلنفكر أولًا... انا: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including deceptive or ambiguous phrases that might lead to misinterpretation can complicate the task.
#Given Prompt#:
ليو: ممكن نستنتج من "رجل عجوز بيخزن كتير من تذاكر الخدش" أن "رجل بيه بعض تذاكر اليانصيب في يده".؟ الخيارات: نعم - لا - مش ممكن نقول ماي: طيب، فلنفكر أولًا... انا: | AMBIGUITY | [
"ماي: حسنًا، دعونا نتمعن قليلاً... انا: طيب لو فرضنا أن السيد علي قرر يبيع العملات الذهبية، إيه التأثير اللي ممكن يحصل على وضعه المالي؟ وهل تفتكر إن هيكون عنده نفس القدر من النقود المعدنية في جيبه بعد البيع؟"
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
5,134 | [
{
"role": "user",
"content": "C. Gangsal welas\n\nMangga nyuwun jawabane ing basa Jawa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Gangsal welas tegese pintu sing wis tuwa utawa wis ora apik maneh. \"Gangsal\" tegese pintu, lan \"welas\" tegese tuwa utawa ora apik maneh. Jadi, \"gangsal welas\" bisa... | Javanese | generic | 3 | C. Gangsal welas
Mangga nyuwun jawabane ing basa Jawa. | Gangsal welas tegese pintu sing wis tuwa utawa wis ora apik maneh. "Gangsal" tegese pintu, lan "welas" tegese tuwa utawa ora apik maneh. Jadi, "gangsal welas" bisa diartiaken minangka pintu sing wis tuwa utawa ora apik maneh. | Angka 15, krama inggile yaiku ...
A. Gangsal belas
B. Setunggal welas
C. Gangsal welas
D. sedasa gangsal
E. Setunggal gangsal
Jawaban: | You are a brilliant Javanese native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Javanese and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Javanese dialect. Write the #New Prompt# prompt in Javanese.
#Given Prompt#:
Angka 15, krama inggile yaiku ...
A. Gangsal belas
B. Setunggal welas
C. Gangsal welas
D. sedasa gangsal
E. Setunggal gangsal
Jawaban:
| DIALECT | [
"Mangga ganti format jawabane dadi JSON, kanthi struktur: { 'jawaban': 'teks jawaban'}.",
"Mangga nggawe pitakonan kang wujud multi-part ing basa jawa, lan coba ndeleng piye chatbot bisa njupuk lan njawab saben bagiyan."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,135 | [
{
"role": "user",
"content": "Wat is een REST API?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "REST API is een architectuurstijl voor het bouwen van netwerk-API's. In de praktijk maken de meeste REST API's gebruik van JSON over HTTP. REST API's hebben verschillende eigenschappen die ze erg populair m... | Dutch | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,136 | [
{
"role": "user",
"content": "Apa pertanyaan untuk: \"Manufaktur ramping, perusahaan ramping, atau produksi ramping, sering hanya disebut \"Lean\", adalah suatu pendekatan yang mempertimbangkan penggunaan sumber daya untuk tujuan yang tidak menambah nilai bagi pelanggan akhir sebagai pemborosan. Pendekatan ... | Indonesian | answer_ranking | 3 | Apa pertanyaan untuk: "Manufaktur ramping, perusahaan ramping, atau produksi ramping, sering hanya disebut "Lean", adalah suatu pendekatan yang mempertimbangkan penggunaan sumber daya untuk tujuan yang tidak menambah nilai bagi pelanggan akhir sebagai pemborosan. Pendekatan ini menargetkan untuk menghilangkan pemborosan, namun bagaimana jika ada beberapa pemborosan yang tidak dapat dihilangkan?" Topiknya adalah lean manufacturing. | Bagaimana cara mengatasi pemborosan yang tidak dapat dihilangkan dalam implementasi Lean Manufacturing? | Apa pertanyaan untuk: "Manufaktur ramping, perusahaan ramping, atau produksi ramping, sering hanya, "Lean", adalah praktik produksi yang menganggap pengeluaran sumber daya untuk tujuan apa pun selain penciptaan nilai bagi pelanggan akhir sebagai pemborosan, dan dengan demikian target untuk dihilangkan"? Topiknya adalah lean manufacturing. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding ambiguity to the text snippet thus making it more challenging to come up with a relevant question.
#Given Prompt#:
Apa pertanyaan untuk: "Manufaktur ramping, perusahaan ramping, atau produksi ramping, sering hanya, "Lean", adalah praktik produksi yang menganggap pengeluaran sumber daya untuk tujuan apa pun selain penciptaan nilai bagi pelanggan akhir sebagai pemborosan, dan dengan demikian target untuk dihilangkan"? Topiknya adalah lean manufacturing. | AMBIGUITY_IN_WORDING | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Apakah pendekatan lain yang dapat digunakan jika ada beberapa pemborosan yang tidak dapat dihilangkan dalam Lean Manufacturing?\"\n}",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Jelaskan langkah-langkah yang dapat diambil oleh perusahaan dalam situasi di mana beberapa pemborosan tid... | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,137 | [
{
"role": "user",
"content": "PersonX'in başka bir dil öğrenirken karşılaştığı beklenmedik bir olayla ilgili kısa bir öykü yazın: Bu yeni dil, onun hayatını tamamen değiştirecek bir sırrı açığa çıkarır."
},
{
"role": "assistant",
"content": "PersonX, tarih öğretmeniydi ve evinde geçirdiği boş za... | Turkish | soda | 1 | PersonX'in başka bir dil öğrenirken karşılaştığı beklenmedik bir olayla ilgili kısa bir öykü yazın: Bu yeni dil, onun hayatını tamamen değiştirecek bir sırrı açığa çıkarır. | PersonX, tarih öğretmeniydi ve evinde geçirdiği boş zamanlarda farklı diller öğrenmeyi seviyordu. İtalyanca ve Fransızca'dan sonra, biraz daha egzotik bir dil olan Arapçayı öğrenmeye karar verdi. İnternet üzerinden bir dil kursuna kaydoldu ve hemen derslere başladı.
Birkaç hafta sonra, PersonX bir antika pazarında dolaşırken, bir kitap dikkatini çekti. Kapakta Arapça yazılı eski, yıpranmış bir kitaptı bu. Arapça öğrendiği için kitabı anlama şansının olacağını düşünerek satın aldı.
Eve döndüğünde, kitabı açıp okumaya başladı. Ancak kitaptaki dil, öğrendiği modern Arapça'dan biraz farklıydı. Ancak PersonX, kitabı anlamak için çabaladı ve yavaş yavaş metni çözmeye başladı. Kitap, bir tür tarihî yazıt gibi görünüyordu ve bir hazine hakkında ipuçları içeriyordu.
Kitapta anlatılan hikaye, Orta Çağ'da yaşayan bir Arap prensi ve onun gömülü hazineyi bulmak için bıraktığı ipuçları hakkındaydı. PersonX, tarih öğretmeni olması ve farklı dillerde okuma becerisi sayesinde, kitabın gerçekte bir hazine haritası olduğunu fark etti.
Bu buluş, PersonX'in hayatını tamamen değiştirdi. Kısa sürede bir maceraya atıldı ve Arapça'nın yardımıyla, kitapta belirtilen yeri bulmayı başardı. Hazineyi bulduğunda, yaşamını sürdürebileceği kadar zenginlik elde etti.
PersonX, başka bir dil öğrenme yolculuğunun onu böyle bir maceraya sürükleyeceğini hiç düşünmemişti. Ancak bu olay, onun hayatını tamamen değiştirdi ve ona, başka bir dil öğrenmenin sadece bir dil bilgisini değil, aynı zamanda yeni bir dünyayı, hatta belki de bir hazineyi de keşfetmeyi sağlayabileceğini gösterdi. | Aşağıdaki konuyla ilgili kısa bir öykü yazın: PersonX başka bir dil öğrenir | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that introduces a plot twist requirement, such as an unexpected turn of events, a moral dilemma, or a reversal of fortune for the main character.
#Given Prompt#:
Aşağıdaki konuyla ilgili kısa bir öykü yazın: PersonX başka bir dil öğrenir | PLOT_TWISTS | null | null | null |
5,138 | [
{
"role": "user",
"content": "Beantworte die folgende Frage. Welches Land hatte die meisten Teilnehmer bei der Tour de France 2017?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bei der Tour de France 2017 stellte Frankreich die meisten Teilnehmer. Insgesamt nahmen 39 französische Radfahrer an diesem p... | German | openqa | 1 | Beantworte die folgende Frage. Welches Land hatte die meisten Teilnehmer bei der Tour de France 2017? | Bei der Tour de France 2017 stellte Frankreich die meisten Teilnehmer. Insgesamt nahmen 39 französische Radfahrer an diesem prestigeträchtigen Rennen teil. | Beantworte die folgende Frage. Anzahl der teilnehmenden Länder bei der Tour de France 2017 | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
Beantworte die folgende Frage. Anzahl der teilnehmenden Länder bei der Tour de France 2017 | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
5,139 | [
{
"role": "user",
"content": "Ką manote apie vaizdo žaidimus?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kaip dirbtinis intelektas, aš neturiu jausmų ar nuomonių. Tačiau galiu pasakyti, kad vaizdo žaidimai yra populiarus laisvalaikio praleidimo būdas visame pasaulyje. Jie gali padėti lavinti koordin... | Lithuanian | mintaka | 2 | Ką manote apie vaizdo žaidimus? | Kaip dirbtinis intelektas, aš neturiu jausmų ar nuomonių. Tačiau galiu pasakyti, kad vaizdo žaidimai yra populiarus laisvalaikio praleidimo būdas visame pasaulyje. Jie gali padėti lavinti koordinaciją, problemų sprendimo įgūdžius ir netgi padėti mokytis. Kita vertus, pernelyg didelis žaidimų vartojimas gali sukelti priklausomybę ir turėti neigiamų pasekmių sveikatai. | Pateikite man trivialumo pavyzdį šioje kategorijoje: vaizdo žaidimai | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
Pateikite man trivialumo pavyzdį šioje kategorijoje: vaizdo žaidimai | AMBIGUITY | [
"Kokia jūsų nuomonė apie edukacinius vaizdo žaidimus?"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
5,140 | [
{
"role": "user",
"content": "Schrijf een kort essay over de Californische bosbranden.\n\nAntwoord alstublieft beknopt."
},
{
"role": "assistant",
"content": "De Californische bosbranden vormen een steeds terugkerend en verwoestend fenomeen dat niet alleen het milieu en de biodiversiteit van de ... | Yoruba | generic | 3 | Schrijf een kort essay over de Californische bosbranden.
Antwoord alstublieft beknopt. | De Californische bosbranden vormen een steeds terugkerend en verwoestend fenomeen dat niet alleen het milieu en de biodiversiteit van de staat bedreigt, maar ook het leven en de eigendommen van de inwoners. Deze bosbranden worden aangewakkerd door verschillende factoren, waaronder droogte, hoge temperaturen, sterke winden en menselijke activiteiten.
De afgelopen jaren zijn de bosbranden in Californië in omvang en intensiteit toegenomen. Dit wordt toegeschreven aan de klimaatverandering, die heeft geleid tot langere droogteperioden en hogere temperaturen. Deze omstandigheden creëren een perfecte omgeving voor bosbranden om te ontstaan en zich snel te verspreiden.
Bovendien spelen menselijke activiteiten een belangrijke rol bij het ontstaan van deze branden. Onzorgvuldig gebruik van vuur in de natuur, zoals het niet volledig doven van kampvuren, kan gemakkelijk leiden tot bosbranden. Daarnaast kunnen ook bepaalde vormen van landbeheer, zoals het niet tijdig opruimen van dode bomen en struiken, bijdragen aan de brandbaarheid van de bossen.
De gevolgen van de Californische bosbranden zijn verwoestend. Ze vernietigen huizen en infrastructuur, veroorzaken luchtvervuiling en bedreigen de biodiversiteit van de staat. Bovendien leiden ze tot aanzienlijke economische verliezen en hebben ze een diepgaande psychologische impact op de getroffen gemeenschappen.
Het beheersen en voorkomen van deze bosbranden is een complexe taak die een gecoördineerde inspanning vereist van zowel de overheid als de lokale gemeenschappen. Dit omvat het implementeren van effectieve brandpreventie- en responsstrategieën, het bevorderen van verantwoord land- en bosbeheer, en het vergroten van het bewustzijn en de voorbereiding van de gemeenschap op bosbranden.
In conclusie, de Californische bosbranden vormen een ernstige bedreiging die vraagt om dringende actie. Het aanpakken van deze uitdaging vereist een holistische benadering die zowel de symptomen als de onderliggende oorzaken van het probleem aanpakt, met inbegrip van de klimaatverandering en onverantwoordelijke menselijke activiteiten. | Nitori arun korona to tun gbode, ijọba fofin de awọn awọn ile-ijọsin l’Ekoo | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Yoruba.
#Given Prompt#:
Nitori arun korona to tun gbode, ijọba fofin de awọn awọn ile-ijọsin l’Ekoo
| CONCRETIZE | [
"Fi kunlelẹ ti ẹsọ rẹ ti o ba n ṣe iranlọwọ fun iyara ti o peye lori awọn igbalode ti California naa. Sọ fun mi nipasẹ awọn fifọkan baluwe ti o le ṣe lati mu ki awọn igbalode naa kọ pẹlu awọn ẹya ara ẹrọ.",
"Jowo, yi padanu gbogbo oro ti o ti bere pelu lẹta 'a', kii o sọ ẹsẹ naa ni fọọmati JSON."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,141 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngawangun jawaban pikeun patarosan anu rumit ieu: Naon One Ok Rock sareng Mary's Danish?\n \nPlease answer the question in English."
},
{
"role": "assistant",
"content": "One Ok Rock and Mary's Danish are both music bands but from different countries and genres.\n\n... | Vietnamese | hotpotqa | 1 | Ngawangun jawaban pikeun patarosan anu rumit ieu: Naon One Ok Rock sareng Mary's Danish?
Please answer the question in English. | One Ok Rock and Mary's Danish are both music bands but from different countries and genres.
**One Ok Rock** is a Japanese rock band that was formed in Tokyo in 2005. The band consists of lead vocalist Takahiro Moriuchi, guitarist and bandleader Toru Yamashita, bassist Ryota Kohama, and drummer Tomoya Kanki. They are known for their energetic live performances and a style that blends various elements of rock, including punk, emo, and post-hardcore. Some of their popular songs include "The Beginning," "Mighty Long Fall," and "Clock Strikes."
**Mary's Danish** was an American alternative rock band that emerged from Los Angeles, California, in the late 1980s. The band was known for its eclectic sound, which combined elements of rock, funk, country, and punk. The group was fronted by singers Gretchen Seager and Julie Ritter and included musicians David King (guitar), Chris Wagner (bass), Mike Joyce (drums), and Louis Gutierrez (guitar). Although they never achieved massive commercial success, they garnered a dedicated fanbase and critical acclaim. Some notable tracks from Mary's Danish include "Don't Crash the Car Tonight" and "Julie’s Blanket."
Despite their different origins and styles, both bands have made significant contributions to their respective music scenes. | Hình thành câu trả lời cho câu hỏi phức tạp này: One Ok Rock và Mary's Danish đều là gì? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in sundanese have different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the english.
#Given Prompt#:
Hình thành câu trả lời cho câu hỏi phức tạp này: One Ok Rock và Mary's Danish đều là gì? | MULTILINGUAL | null | null | null |
5,142 | [
{
"role": "user",
"content": "Nick examinó la foto y le preguntó a Chris, ¿ estás absolutamente seguro de que la ___ el día antes de la inmersión? Sí, señor.\n\na) reemplazaste\nb) comiste\nc) saltaste\nd) corriste"
},
{
"role": "assistant",
"content": "a) reemplazaste"
},
{
"role": "use... | Spanish | flan_lambda | 3 | Nick examinó la foto y le preguntó a Chris, ¿ estás absolutamente seguro de que la ___ el día antes de la inmersión? Sí, señor.
a) reemplazaste
b) comiste
c) saltaste
d) corriste | a) reemplazaste | Nick examinó la foto y le preguntó a Chris, ¿ estás absolutamente seguro de que la reemplazaste el día antes de la inmersión? Sí, señor. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that provides a word bank with distractors for filling in the blank.
#Given Prompt#:
Nick examinó la foto y le preguntó a Chris, ¿ estás absolutamente seguro de que la reemplazaste el día antes de la inmersión? Sí, señor. | WORD_BANK | [
"Por favor, ajusta el formato de salida para que sea solo texto, resumido, o en un formato de datos estructurados según la preferencia del usuario.",
"Responde la pregunta anterior como si fueras un detective experimentado."
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,143 | [
{
"role": "user",
"content": "Mínigh an greann seo a leanas: Cén fáth a raibh an ríomhaire i gcónaí chomh socair?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Is dócha gur greann focal é seo bunaithe ar spraoi focal nó meafar. Seo é an freagra atá ag teacht leis:\n\nCén fáth a raibh an ríomhaire i gcó... | Irish | joke_explain | 1 | Mínigh an greann seo a leanas: Cén fáth a raibh an ríomhaire i gcónaí chomh socair? | Is dócha gur greann focal é seo bunaithe ar spraoi focal nó meafar. Seo é an freagra atá ag teacht leis:
Cén fáth a raibh an ríomhaire i gcónaí chomh socair?
Toisc go mbíonn an oiread sin fuinneog oscailte aige!
Is é an bunús greannmhar anseo ná an tagairt do "fhuinneoga" ar ríomhaire (Windows), a thugann le tuiscint go bhfuil an ríomhaire oscailte agus ag aeráil go maith, rud a fhágann gur féidir leis fanacht socair.
Tá súil agam gur thaitin an míniú seo leat! | Mínigh an greann seo a leanas: Cén fáth a chuir an eolaí cnagán ar a doras tosaigh? A: Toisc gur theastaigh uaidh an duais gan gloine a bhuachan! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that jokes have a punchline isn't explicitly stated, but rather implied.
#Given Prompt#:
Mínigh an greann seo a leanas: Cén fáth a chuir an eolaí cnagán ar a doras tosaigh? A: Toisc gur theastaigh uaidh an duais gan gloine a bhuachan! | NON_EXPLICIT_PUNCHLINE | null | null | null |
5,144 | [
{
"role": "user",
"content": "Apa yang anda ketahui tentang Pertempuran Iwo Jima (19 Februari - 26 Mac 1945), juga dikenali sebagai Operasi Detachment, di mana Angkatan Bersenjata Amerika Syarikat berusaha untuk merebut pulau Iwo Jima dari Empayar Jepun? Sila berikan jawapan yang ringkas dan tepat."
},
... | Standard Malay | generic | 1 | Apa yang anda ketahui tentang Pertempuran Iwo Jima (19 Februari - 26 Mac 1945), juga dikenali sebagai Operasi Detachment, di mana Angkatan Bersenjata Amerika Syarikat berusaha untuk merebut pulau Iwo Jima dari Empayar Jepun? Sila berikan jawapan yang ringkas dan tepat. | Pertempuran Iwo Jima adalah salah satu pertempuran paling berdarah dalam Perang Dunia II. Iwo Jima adalah pulau kecil di Pasifik, namun penting secara strategis kerana kedudukannya antara Jepun dan pangkalan udara AS di Pasifik.
Operasi Detachment, seperti yang dikenal oleh Amerika, dimulai pada 19 Februari 1945. Lebih dari 70,000 marinir Amerika mendarat di pulau tersebut, menghadapi perlawanan sengit dari sekitar 18,000 tentara Jepun yang telah menggali terowongan dan benteng di pulau tersebut.
Pertempuran berlangsung selama lebih dari sebulan, dengan banyak pertempuran berdarah terjadi. Salah satu momen paling ikonik dalam pertempuran ini adalah peninggian bendera Amerika di atas Gunung Suribachi, yang telah menjadi simbol perlawanan dan kemenangan.
Pada akhirnya, Amerika berhasil merebut pulau tersebut, tetapi dengan harga yang tinggi. Lebih dari 6,000 marinir Amerika tewas dan lebih dari 19,000 terluka. Hampir semua tentara Jepun di pulau itu tewas.
Pertempuran Iwo Jima dianggap sebagai salah satu pertempuran paling penting dalam Perang Pasifik, dan menjadi titik balik dalam perang melawan Jepun. | Pertanyaan kepada: "Perang Iwo Jima (19 Februari - 26 Mac 1945), atau Operasi Detachment, adalah pertempuran utama di mana Angkatan Bersenjata Amerika Syarikat berperang untuk menawan pulau Iwo Jima dari Empayar Jepun."? Topiknya ialah Pertempuran Iwo Jima. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Standard Malay.
#Given Prompt#:
Pertanyaan kepada: "Perang Iwo Jima (19 Februari - 26 Mac 1945), atau Operasi Detachment, adalah pertempuran utama di mana Angkatan Bersenjata Amerika Syarikat berperang untuk menawan pulau Iwo Jima dari Empayar Jepun."? Topiknya ialah Pertempuran Iwo Jima.
| CONCISE | null | null | null |
5,145 | [
{
"role": "user",
"content": "Можете ли, молим вас, да формулишете одговор на ово сложено питање које се односи на историјску личност која је обављала функцију сиријског председника од 1971. до 2000. године, а која је такође била позната као политичар и генерал, и која је преминула пре одржавања сиријских п... | Serbian | hotpotqa | 1 | Можете ли, молим вас, да формулишете одговор на ово сложено питање које се односи на историјску личност која је обављала функцију сиријског председника од 1971. до 2000. године, а која је такође била позната као политичар и генерал, и која је преминула пре одржавања сиријских председничких избора? Такође, можете ли навести тачан датум када су ти председнички избори одржани? | Историјска личност која је обављала функцију сиријског председника од 1971. до 2000. године је Хафез ал-Асад. Он је био познат као политичар и генерал. Хафез ал-Асад је преминуо 10. јуна 2000. године, пре него што су одржани сиријски председнички избори. Председнички избори су одржани 10. јула 2000. године, на којима је његов син Башар ал-Асад изабран за председника. | Формулишите одговор на ово сложено питање: Сиријски државник, политичар и генерал који је био председник Сирије од 1971. до 2000. године, умро је пре сиријских председничких избора, који су се одржали на који датум? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
Формулишите одговор на ово сложено питање: Сиријски државник, политичар и генерал који је био председник Сирије од 1971. до 2000. године, умро је пре сиријских председничких избора, који су се одржали на који датум? | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
5,146 | [
{
"role": "user",
"content": "Pirmasis sakinys: Vėliau jo eilės buvo labiau šiuolaikinės ir buvo metafiziniai įvykiai \"D. Janana\" ir \"S. Rajyanga\". 2 sakinys: Vėliau jo eilės buvo labiau metafizinės ir įtraukė šiuolaikinius įvykius į \"D. Janana\" ir \"S. Rajyanga\". Klausimas: Ar 1 ir 2 sakiniai reiški... | Lithuanian | pawsx | 1 | Pirmasis sakinys: Vėliau jo eilės buvo labiau šiuolaikinės ir buvo metafiziniai įvykiai "D. Janana" ir "S. Rajyanga". 2 sakinys: Vėliau jo eilės buvo labiau metafizinės ir įtraukė šiuolaikinius įvykius į "D. Janana" ir "S. Rajyanga". Klausimas: Ar 1 ir 2 sakiniai reiškia tą pačią reikšmę? Taip ar ne? | Taip | Pirmasis sakinys: Vėlesniais metais jo eilėraščiai buvo labiau šiuolaikiški ir buvo metafiziniai įvykiai "Dominjon Janana" ir "Samsara Rajyanga". 2 sakinys: Vėlesniais metais jo eilėraščiai buvo labiau metafiziniai ir įtraukė šiuolaikinius įvykius į " Dominion Janana " ir " Samsara Rajyanga ". Klausimas: Ar 1 ir 2 sakiniai reiškia tą pačią reikšmę? Taip ar ne? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by converting certain commonly known phrases or organizations into their abbreviated forms thus making identification more difficult.
#Given Prompt#:
Pirmasis sakinys: Vėlesniais metais jo eilėraščiai buvo labiau šiuolaikiški ir buvo metafiziniai įvykiai "Dominjon Janana" ir "Samsara Rajyanga". 2 sakinys: Vėlesniais metais jo eilėraščiai buvo labiau metafiziniai ir įtraukė šiuolaikinius įvykius į " Dominion Janana " ir " Samsara Rajyanga ". Klausimas: Ar 1 ir 2 sakiniai reiškia tą pačią reikšmę? Taip ar ne? | ABBREVATIONS | null | null | null |
5,147 | [
{
"role": "user",
"content": "أكمل الجملة التالية بالخيار الأفضل: خيارات: ربط الحاسوب بالطابعة عن طريق كابل USB. البحث عن الطابعة في الشبكة اللاسلكية. الجواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ربط الحاسوب بالطابعة عن طريق كابل USB."
},
{
"role": "user",
"content": "الآن أنا أريد... | South Levantine Arabic | commonsense | 2 | أكمل الجملة التالية بالخيار الأفضل: خيارات: ربط الحاسوب بالطابعة عن طريق كابل USB. البحث عن الطابعة في الشبكة اللاسلكية. الجواب: | ربط الحاسوب بالطابعة عن طريق كابل USB. | خلص الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: حط علامة بالبلدة مع اسمك ورقم تليفونك. ابحث عن مواقع على الانترنت بتعرض تسهيل العملية. الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that involves object interaction reasoning.
#Given Prompt#:
خلص الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: حط علامة بالبلدة مع اسمك ورقم تليفونك. ابحث عن مواقع على الانترنت بتعرض تسهيل العملية. الجواب: | OBJECT_INTERACTION | [
"الآن أنا أريدك أن تكتب جملة تتضمن الخيار الأفضل من الجملة السابقة في سياق فعلي. ضع الجملة في سياق استخدام الحاسوب والطابعة في مكتب."
] | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,148 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Pelayanan bus DAMRI sangat baik dan sopirnya selalu tepat waktu\". \n\nApakah klasifikasi sentimen dari kalimat ulasan atau opini di atas? (Positif/Negatif/Netral)\n\nJawaban:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Positif"
},
{
"role": "user",
"conten... | Indonesian | generic | 3 | "Pelayanan bus DAMRI sangat baik dan sopirnya selalu tepat waktu".
Apakah klasifikasi sentimen dari kalimat ulasan atau opini di atas? (Positif/Negatif/Netral)
Jawaban: | Positif | "Pelayanan bus DAMRI sangat baik".
Apakah klasifikasi sentimen dari kalimat ulasan atau opini di atas? (Positif/Negatif/Netral)
Jawaban: | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
"Pelayanan bus DAMRI sangat baik".
Apakah klasifikasi sentimen dari kalimat ulasan atau opini di atas? (Positif/Negatif/Netral)
Jawaban:
| DEEPEN | [
"Berikan ulasan negatif tentang pelayanan bus DAMRI.",
"Tolong sesuaikan format output menjadi format data terstruktur."
] | [
"CHANGE_CONTEXT",
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,149 | [
{
"role": "user",
"content": "جدہ شہر کی تفصیلات بیان کریں:\nجواب بھی اردو زبان میں دیں۔"
},
{
"role": "assistant",
"content": "جدہ، سعودی عرب کا دوسرا سب سے بڑا شہر ہے جو ریاست مکہ مکرمہ میں واقع ہے۔ یہ شہر سمندر کے کنارے پر واقع ہے اور اس کی مقامی آب و ہوا بہت خوبصورت ہے۔ جدہ کا اہمیت کا زمینہ... | Urdu | generic | 2 | جدہ شہر کی تفصیلات بیان کریں:
جواب بھی اردو زبان میں دیں۔ | جدہ، سعودی عرب کا دوسرا سب سے بڑا شہر ہے جو ریاست مکہ مکرمہ میں واقع ہے۔ یہ شہر سمندر کے کنارے پر واقع ہے اور اس کی مقامی آب و ہوا بہت خوبصورت ہے۔ جدہ کا اہمیت کا زمینہ اس کی جغرافیائی صورتحال ہے کیونکہ یہ شہر حجاز کے ساحلی علاقے میں واقع ہے اور یہ شہر حج کے لئے سعودی عرب میں آنے والے مسافرین کا اہم دروازہ ہے۔
جدہ کا شہری علاقہ تقریباً ۱,۲۳۶ کلومیٹر مربع ہے۔ یہ شہر اپنی تاریخی اہمیت کے لئے بھی مشہور ہے۔ جدہ کی بستیوں میں سے کچھ ۲,۵۰۰ سال سے بھی زیادہ پرانی ہیں۔
جدہ کی معیشت کا اہم ترین حصہ تیل کی کان کنی ہے، لیکن یہ شہر ٹیکنالوجی، بینکنگ اور سرمایہ کاری کے میدان میں بھی تیزی سے بڑھ رہا ہے۔ جدہ میں کئی بڑی بین الاقوامی شرکتوں کے دفاتر ہیں۔
جدہ کی تعلیمی سہولیات بھی بہت اچھی ہیں۔ یہاں کئی بڑی جامعات ہیں جن میں کنگ عبد العزیز یونیورسٹی، جدہ یونیورسٹی اور ایف ایف بی اسکول آف بزنس شامل ہیں۔
جدہ میں تفریحی سہولیات بھی بہترین ہیں۔ یہاں کئی بڑے مال، پارک اور تفریحی مراکز ہیں۔ جدہ واٹر فرنٹ، البلد، فیصلیہ مارکیٹ اور الکورنیش جیسے مقامات یہاں کی سیر و سیاحت کے اہم مقامات ہیں۔
جدہ کی آبادی تقریباً چار ملین سے زائد ہے اور یہ شہر مختلف قومیتوں اور ثقافتوں کا میل جول ہے۔ | جدہ شہر کے بارے میں بتایے: | You are a brilliant Urdu native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Urdu and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Urdu dialect. Write the #New Prompt# prompt in Urdu.
#Given Prompt#:
جدہ شہر کے بارے میں بتایے:
| DIALECT | [
"اب آپ جدہ شہر کے موسمی حالات اور سالانہ درجہ حرارت کی اوسط کی تفصیلات فراہم کریں۔"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,150 | [
{
"role": "user",
"content": "Ẹ wo Deji ati ẹgbẹ awọn ọrẹ rẹ ti wọn n ṣe iṣẹ ajẹbanu ati jija ni ilu Akurẹ. Wọn ti fi ẹru ba gbogbo agbegbe, n jijakadi pẹlu awọn ọlọpaa, ti wọn si n da ibẹru bo awọn ara ilu pẹlu awọn iṣẹ ibi wọn. Wọn tun n lo awọn irinṣẹ igbalode lati ṣe iṣẹ wọn, ti wọn n pa awọn ti wọn ba ... | Yoruba | generic | 2 | Ẹ wo Deji ati ẹgbẹ awọn ọrẹ rẹ ti wọn n ṣe iṣẹ ajẹbanu ati jija ni ilu Akurẹ. Wọn ti fi ẹru ba gbogbo agbegbe, n jijakadi pẹlu awọn ọlọpaa, ti wọn si n da ibẹru bo awọn ara ilu pẹlu awọn iṣẹ ibi wọn. Wọn tun n lo awọn irinṣẹ igbalode lati ṣe iṣẹ wọn, ti wọn n pa awọn ti wọn ba n gbiyanju lati dojukọ wọn.
Ẹ wo bi wọn ti n ṣeto awọn ete wọn, bi wọn ti n ṣe amunisin awọn ohun ti wọn ji, ati bi awọn ọlọpaa ati awọn ara ilu ṣe n gbiyanju lati dojuko awọn iṣẹ ibi wọn. | Ilu Akurẹ ti n daamu gidigidi nitori awọn iṣẹ ibi ti Deji ati ẹgbẹ awọn ọrẹ rẹ n ṣe. Awọn ọlọpaa ati awọn ara ilu n gbiyanju gbogbo ọna lati dojuko wọn, ṣugbọn awọn ajẹbanu wọnyi ti ni imọ ati agbara ti o ṣokunfa okunfa ibẹru gbogbo.
Deji, ti o jẹ olori ẹgbẹ naa, jẹ ọmọkunrin ti o ni ọgbọn ati ironu jinlẹ. O mọ bi o ṣe le ṣeto awọn ete ti yoo fun awọn ọlọpaa ni iṣoro lati ri i mu. Oun ati awọn ọrẹ rẹ n lo awọn irinṣẹ igbalode bii awọn ẹrọ alagbeka, awọn kọmputa, ati awọn ẹrọ ifura lati ṣeto awọn iṣẹ wọn. Wọn tun ni ibaraẹnisọrọ ti o muna, ko si eniyan ti o le dawọ wọn duro ni irọrun.
Nigbati wọn ba fẹ ṣe iṣẹ ajẹbanu kan, wọn maa n ṣeto eto kan ti o peye. Wọn yoo kọkọ ṣe iwadii nipa ibi ti wọn fẹ kọlu, mọ gbogbo awọn ọna ti wọn le gba lati wọle ati jade kuro nibẹ. Awọn ti wọn ba fẹ kọlu yoo maa n jẹ awọn ti wọn mọ pe wọn ni ohun ini ti o niyelori. Nigbati wọn ba de ibi naa, wọn yoo gbe awọn ohun ti wọn fẹ, ki wọn si lọ kuro ni kiakia. Ti ẹnikẹni ba gbiyanju lati dojukọ wọn, wọn yoo lo agbara ati paapaa pa ẹni naa ti o ba ṣoro pupọ.
Awọn ọlọpaa n gbiyanju gbogbo ọna lati dojuko wọn, ṣugbọn o nira nitori Deji ati ẹgbẹ rẹ ti pẹjọ pupọ. Wọn n lo imọ-ẹrọ igbalode lati ṣetọju ibaraẹnisọrọ wọn ati lati mọ ibi ti awọn ọlọpaa wa. Nigbati awọn ọlọpaa ba sunmọ lati ri wọn mu, wọn yoo ti lọ tẹlẹ.
Awọn ara ilu ti n gbe inu ibẹru nitori awọn iṣẹ ibi wọnyi. Ọpọlọpọ ninu wọn ti n sọ pe wọn ko le sun ni alẹ nitori ibẹru pe awọn ajẹbanu yoo wa kọlu wọn. Wọn ti n ṣe ipade ni gbogbo igba lati gbiyanju lati wa ọna lati dojuko awọn ajẹbanu, ṣugbọn ko ti si ojutu ti o munadoko.
Awọn ọlọpaa ti ni ipade pẹlu awọn adari agbegbe lati gbiyanju lati wa ọna lati dojuko Deji ati ẹgbẹ rẹ. Wọn ti n gbe awọn awakọ ọlọpa si gbogbo agbegbe lati ri daju pe wọn le ri awọn ajẹbanu mu. Awọn ara ilu n gbe awọn akọsilẹ ti wọn n sọ gbogbo ohun ti wọn ba ri ti o n fura.
Ọjọ kan, awọn ọlọpaa gba alaye kan ti o ṣe pataki lati ọdọ ọkan ninu awọn ọmọ ẹgbẹ Deji ti o fẹ yipada lati awọn ọna ibi. Alaye yii jẹ ki wọn mọ ibi ti Deji ati ẹgbẹ rẹ wa, ati pe wọn ṣeto eto lati dojukọ wọn. Awọn ọlọpaa ti gbe awakọ wọn lọ si ibi naa, ti wọn si wa jade pẹlu awọn irinṣẹ igbalode ti wọn gbe lati dojuko awọn ajẹbanu naa.
Nigbati wọn de, ogun kan waye laarin awọn ọlọpaa ati Deji ati ẹgbẹ rẹ. Awọn ajẹbanu naa ṣe amunisin ṣugbọn awọn ọlọpaa fi agbara gba wọn. Deji ati diẹ ninu awọn ọrẹ rẹ ni wọn ri mu, nigba ti awọn miran sa lọ.
Ni ipari, ilu Akurẹ bẹrẹ si ri alafia pada, ṣugbọn awọn ọlọpaa mọ pe wọn gbọdọ maa ṣọra nigbagbogbo nitori awọn ajẹbanu le tun pada nigbakugba. Wọn n ṣe amojuto awọn alakoso agbegbe lati ri daju pe ko si iṣẹ ibi ti yoo tun waye. Awọn ara ilu naa n ṣe iranwọ fun ara wọn lati ri daju pe wọn le gbe ni alaafia ati aabo. | Ẹ wo Deji atawọn ikọ rẹ ti wọn n digunjale l’Akurẹ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Yoruba.
#Given Prompt#:
Ẹ wo Deji atawọn ikọ rẹ ti wọn n digunjale l’Akurẹ | DEEPEN | [
"Jọwọ ṣàlàyé lórí bi eto ààbò àti ìdájọ́ ṣe ń gbé ìgbésẹ̀ láti dènà àwọn ìṣẹ̀lẹ̀ bíi ìwà ọ̀dàràn tí Deji àti àwọn ọ̀rẹ́ rẹ̀ ń ṣe, àti bí wọ́n ṣe ń lò àwọn ètò ìmọ̀ ẹ̀rọ láti ṣe ìmúdójúìwọ̀n àwọn ìṣẹ̀lẹ̀ bẹ́ẹ̀."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,151 | [
{
"role": "user",
"content": "Kuchunguza athari za matumizi ya mafuta ya petroli kwa mazingira\n\nIn Swahili:\nKuchunguza athari za matumizi ya mafuta ya petroli kwa mazingira"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mafuta ya petroli ni mojawapo ya vyanzo vikuu vya nishati duniani. Hata hivyo, ma... | Swahili | generic | 1 | Kuchunguza athari za matumizi ya mafuta ya petroli kwa mazingira
In Swahili:
Kuchunguza athari za matumizi ya mafuta ya petroli kwa mazingira | Mafuta ya petroli ni mojawapo ya vyanzo vikuu vya nishati duniani. Hata hivyo, matumizi yake yana athari kubwa kwa mazingira. Athari hizi zinaweza kuwa za moja kwa moja au za moja kwa moja, na zinaweza kuathiri mazingira ya ndani na ya nje.
Moja ya athari kubwa za matumizi ya mafuta ya petroli kwa mazingira ni uchafuzi wa hewa. Wakati mafuta ya petroli yanapochomwa, hutoa gesi chafu kama vile dioksidi kaboni, oksidi za nitrojeni na chembechembe za uchafu. Gesi hizi zinaweza kusababisha mabadiliko ya hali ya hewa, kuongezeka kwa joto la dunia, na matatizo ya afya kama vile pumu na magonjwa mengine ya kupumua.
Aidha, mafuta ya petroli yanaweza kusababisha uchafuzi wa maji. Kuvuja kwa mafuta ya petroli kutoka kwa meli, mabomba ya mafuta, na vifaa vingine vya usafirishaji vinaweza kusababisha uharibifu mkubwa kwa mazingira ya baharini na viumbe hai. Mafuta haya yanaweza kusababisha vifo vya samaki na viumbe vingine vya majini, na kuharibu mazingira ya baharini.
Mafuta ya petroli pia yana athari kwa udongo. Kuvuja kwa mafuta kunaweza kuharibu udongo na kusababisha uharibifu wa mazingira. Mafuta haya yanaweza kuingia kwenye mfumo wa chakula na kusababisha madhara kwa viumbe hai.
Mwisho, matumizi ya mafuta ya petroli yana athari kwa mazingira kwa sababu ya utengenezaji wa mafuta hayo. Uchimbaji wa mafuta unaweza kusababisha uharibifu wa mazingira, kama vile uharibifu wa mazingira, uharibifu wa mazingira, na uharibifu wa mazingira.
Kwa ujumla, matumizi ya mafuta ya petroli yana athari kubwa kwa mazingira. Ni muhimu kwa jamii na serikali kuchukua hatua za kupunguza matumizi ya mafuta haya na kusaidia nishati mbadala na endelevu. | Mafuta ya petroli | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Swahili.
#Given Prompt#:
Mafuta ya petroli
| DEEPEN | null | null | null |
5,152 | [
{
"role": "user",
"content": "வினா:\n\nவினைத்தொகை சொற்களை வாக்கிங்களில் பொருத்தி எழுதுக. (வளர்தமிழ், விளைநிலம், குளிர்காற்று, விரிவானம், உயர்மதில், நீள்வீதி, மூடுபனி, வளர்பிறை, தளிர் பூ)"
},
{
"role": "assistant",
"content": "விடை:\n\n• வளர்பிறை நிலவுடன் விரிவானம் அழகாகக் காட்சியளிக்கிறது.\n... | Tamil | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,153 | [
{
"role": "user",
"content": "Tanpa memetik secara langsung dari teks, berikan saya ringkasan permainan catur, termasuk sejarah, peraturan asas, dan pengaruhnya dalam budaya dan teknologi.\n\nContext: Catur adalah permainan papan yang dimainkan oleh dua pemain, dikenali sebagai Putih dan Hitam, di mana seti... | Standard Malay | dolly | 3 | Tanpa memetik secara langsung dari teks, berikan saya ringkasan permainan catur, termasuk sejarah, peraturan asas, dan pengaruhnya dalam budaya dan teknologi.
Context: Catur adalah permainan papan yang dimainkan oleh dua pemain, dikenali sebagai Putih dan Hitam, di mana setiap pemain mengawal sekumpulan kepingan catur dengan warna masing-masing. Objektif utama permainan ini adalah untuk meletakkan raja lawan dalam keadaan "catur" di mana raja tersebut tidak dapat melarikan diri dari serangan. Permainan ini kadang-kadang dikenali sebagai catur antarabangsa atau catur Barat untuk membezakan daripada versi lain seperti xiangqi (catur Cina) dan shogi (catur Jepun). Sejarah catur boleh dikesan kembali ke abad ke-7 di India dengan permainan yang dikenali sebagai chaturanga. Peraturan moden catur yang kita kenali hari ini mula berkembang di Eropah pada akhir abad ke-15 dan mencapai standardisasi penuh pada akhir abad ke-19. Pada masa kini, catur adalah salah satu permainan yang paling popular di dunia, dimainkan oleh jutaan orang di seluruh dunia. Catur adalah permainan strategi tanpa elemen tersembunyi dan tidak menggunakan dadu atau kad. Permainan ini dimainkan di atas papan catur dengan 64 petak yang disusun dalam grid 8x8. Setiap pemain memulakan permainan dengan 16 kepingan: satu raja, satu permaisuri, dua menara, dua uskup, dua kesatria, dan lapan pion. Putih bergerak pertama, diikuti oleh Hitam. Mematikan raja lawan melibatkan meletakkan raja mereka di bawah serangan langsung (dalam "cek") tanpa cara untuk melarikan diri. Terdapat juga beberapa cara permainan boleh berakhir dengan seri. Catur yang teratur mula muncul pada abad ke-19 dengan pembentukan pertandingan rasmi yang kini dikawal oleh FIDE (Persekutuan Catur Antarabangsa). Juara Dunia Catur pertama yang diiktiraf secara universal adalah Wilhelm Steinitz, yang memenangi gelaran pada tahun 1886; Magnus Carlsen adalah Juara Dunia semasa. Teori catur telah berkembang secara meluas sejak permulaan permainan. Catur juga mempunyai nilai artistik dalam komposisi permainan dan telah mempengaruhi budaya dan seni Barat, serta mempunyai hubungan dengan bidang lain seperti matematik, sains komputer, dan psikologi. Salah satu matlamat awal dalam bidang sains komputer adalah untuk mencipta mesin yang mampu bermain catur. Pada tahun 1997, Deep Blue menjadi komputer pertama yang berjaya mengalahkan Juara Dunia ketika itu, Garry Kasparov. Mesin catur masa kini jauh lebih kuat daripada pemain manusia terbaik dan telah memberi impak besar kepada perkembangan teori catur. | Catur adalah permainan papan strategi untuk dua pemain, di mana setiap pemain mengawal 16 kepingan catur dengan objektif utama untuk mematikan raja lawan. Permainan ini dimainkan di atas papan 8x8 dan melibatkan kepingan seperti raja, permaisuri, menara, uskup, kesatria, dan pion. Catur berasal dari India pada abad ke-7 dengan permainan yang dikenali sebagai chaturanga dan berkembang di Eropah pada akhir abad ke-15, dengan peraturan moden distandardkan pada akhir abad ke-19.
Permainan ini bermula dengan Putih bergerak terlebih dahulu, diikuti oleh Hitam, dan pemain bergilir-gilir menggerakkan kepingan mereka. Mematikan raja lawan, yang dikenali sebagai "catur", merupakan tujuan utama, tetapi permainan juga boleh berakhir dengan seri melalui beberapa cara. Catur yang teratur mula muncul pada abad ke-19, dan kini dikawal oleh FIDE (Persekutuan Catur Antarabangsa). Juara Dunia Catur pertama ialah Wilhelm Steinitz, dan Magnus Carlsen adalah juara semasa.
Catur bukan hanya permainan tetapi juga seni dan sains, mempengaruhi budaya dan seni Barat serta berkaitan dengan bidang matematik, sains komputer, dan psikologi. Permainan ini telah menjadi subjek penting dalam sains komputer, dengan pencapaian seperti Deep Blue, komputer pertama yang mengalahkan Juara Dunia Garry Kasparov pada tahun 1997. Mesin catur kini jauh lebih kuat daripada pemain manusia terbaik dan terus mempengaruhi perkembangan teori catur. | Tanpa memetik secara langsung dari teks memberi saya ringkasan permainan catur
Context:Catur adalah permainan papan untuk dua pemain, yang dipanggil Putih dan Hitam, masing-masing mengawal tentera kepingan catur dalam warna mereka, dengan objektif untuk membuat raja lawan catur. Ia kadang-kadang dipanggil catur antarabangsa atau catur Barat untuk membezakan ia dari permainan yang berkaitan, seperti xiangqi (catur Cina) dan shogi (catur Jepun). Sejarah catur yang direkodkan sekurang-kurangnya bermula dengan kemunculan permainan yang serupa, chaturanga, di India pada abad ketujuh. Peraturan catur seperti yang kita tahu hari ini muncul di Eropah pada akhir abad ke-15, dengan standardisasi dan penerimaan sejagat pada akhir abad ke-19. Hari ini, catur adalah salah satu permainan yang paling popular di dunia, dimainkan oleh berjuta-juta orang di seluruh dunia. Catur adalah permainan strategi abstrak yang tidak melibatkan maklumat tersembunyi dan tidak menggunakan dadu atau kad. Ia dimainkan di atas papan catur dengan 64 kotak yang disusun dalam grid lapan kali lapan. Pada permulaan, setiap pemain mengawal enam belas keping: satu raja, satu permaisuri, dua menara, dua uskup, dua kesatria, dan lapan pion. Putih bergerak pertama, diikuti oleh Hitam. Mematikan raja lawan melibatkan meletakkan raja di bawah serangan segera (dalam "cek") di mana tidak ada cara untuk melarikan diri. Terdapat juga beberapa cara permainan boleh berakhir dengan seri. Catur yang teratur muncul pada abad ke-19. Pertandingan catur hari ini dikawal secara antarabangsa oleh FIDE (Persekutuan Catur Antarabangsa). Juara Dunia Catur pertama yang diiktiraf secara universal, Wilhelm Steinitz, mendakwa gelaran beliau pada tahun 1886; Magnus Carlsen adalah Juara Dunia semasa. Teori catur yang besar telah berkembang sejak permulaan permainan. Aspek seni terdapat dalam komposisi catur, dan catur pada gilirannya mempengaruhi budaya dan seni Barat, dan mempunyai hubungan dengan bidang lain seperti matematik, sains komputer, dan psikologi. Salah satu matlamat saintis komputer awal adalah untuk mencipta mesin bermain catur. Pada tahun 1997, Deep Blue menjadi komputer pertama yang mengalahkan Juara Dunia yang memerintah dalam perlawanan ketika mengalahkan Garry Kasparov. Mesin catur hari ini jauh lebih kuat daripada pemain manusia terbaik dan telah mempengaruhi perkembangan teori catur. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Standard Malay.
#Given Prompt#:
Tanpa memetik secara langsung dari teks memberi saya ringkasan permainan catur
Context:Catur adalah permainan papan untuk dua pemain, yang dipanggil Putih dan Hitam, masing-masing mengawal tentera kepingan catur dalam warna mereka, dengan objektif untuk membuat raja lawan catur. Ia kadang-kadang dipanggil catur antarabangsa atau catur Barat untuk membezakan ia dari permainan yang berkaitan, seperti xiangqi (catur Cina) dan shogi (catur Jepun). Sejarah catur yang direkodkan sekurang-kurangnya bermula dengan kemunculan permainan yang serupa, chaturanga, di India pada abad ketujuh. Peraturan catur seperti yang kita tahu hari ini muncul di Eropah pada akhir abad ke-15, dengan standardisasi dan penerimaan sejagat pada akhir abad ke-19. Hari ini, catur adalah salah satu permainan yang paling popular di dunia, dimainkan oleh berjuta-juta orang di seluruh dunia. Catur adalah permainan strategi abstrak yang tidak melibatkan maklumat tersembunyi dan tidak menggunakan dadu atau kad. Ia dimainkan di atas papan catur dengan 64 kotak yang disusun dalam grid lapan kali lapan. Pada permulaan, setiap pemain mengawal enam belas keping: satu raja, satu permaisuri, dua menara, dua uskup, dua kesatria, dan lapan pion. Putih bergerak pertama, diikuti oleh Hitam. Mematikan raja lawan melibatkan meletakkan raja di bawah serangan segera (dalam "cek") di mana tidak ada cara untuk melarikan diri. Terdapat juga beberapa cara permainan boleh berakhir dengan seri. Catur yang teratur muncul pada abad ke-19. Pertandingan catur hari ini dikawal secara antarabangsa oleh FIDE (Persekutuan Catur Antarabangsa). Juara Dunia Catur pertama yang diiktiraf secara universal, Wilhelm Steinitz, mendakwa gelaran beliau pada tahun 1886; Magnus Carlsen adalah Juara Dunia semasa. Teori catur yang besar telah berkembang sejak permulaan permainan. Aspek seni terdapat dalam komposisi catur, dan catur pada gilirannya mempengaruhi budaya dan seni Barat, dan mempunyai hubungan dengan bidang lain seperti matematik, sains komputer, dan psikologi. Salah satu matlamat saintis komputer awal adalah untuk mencipta mesin bermain catur. Pada tahun 1997, Deep Blue menjadi komputer pertama yang mengalahkan Juara Dunia yang memerintah dalam perlawanan ketika mengalahkan Garry Kasparov. Mesin catur hari ini jauh lebih kuat daripada pemain manusia terbaik dan telah mempengaruhi perkembangan teori catur. | DEEPEN | [
"Bolehkah anda menjelaskan lebih lanjut tentang impak teknologi terhadap perkembangan catur, khususnya dalam konteks penggunaan mesin catur dan AI?",
"Sekarang, sila berikan ringkasan yang sama tetapi dalam nada yang lebih santai dan mesra."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,154 | [
{
"role": "user",
"content": "Wanne ne misali na gudanarwa? - Ka yi haƙuri. Zaɓuɓɓukan da ake da su: (a) mai dumama sararin samaniya ya kunna; (b). ruwan tafasa a kan murhu; (c). hasken rana yana haskakawa ta taga; (d). cokali na ƙarfe mai zafi a cikin tukunyar miya mai zafi; (e). iska tana busa ganyen itac... | Hausa | flan_qa | 1 | Wanne ne misali na gudanarwa? - Ka yi haƙuri. Zaɓuɓɓukan da ake da su: (a) mai dumama sararin samaniya ya kunna; (b). ruwan tafasa a kan murhu; (c). hasken rana yana haskakawa ta taga; (d). cokali na ƙarfe mai zafi a cikin tukunyar miya mai zafi; (e). iska tana busa ganyen itace; (f). ruwa yana gudana daga sama zuwa ƙasa. | Gudanarwa, a kimiyyar lissafi da zafin jiki, yana nufin canja wurin zafi ta hanyar kai tsaye tsakanin abubuwa biyu da ke hulɗa da juna. Daga cikin zaɓuɓɓukan da ka bayar, misali na gudanarwa shine:
(d). cokali na ƙarfe mai zafi a cikin tukunyar miya mai zafi.
A wannan yanayin, zafi yana canjawa daga miya mai zafi zuwa cokali na ƙarfe ta hanyar gudanarwa saboda suna cikin hulɗa kai tsaye. | Wanne ne misali na gudanarwa? - Ka yi haƙuri. Zaɓuɓɓukan da ake da su: (a) mai dumama sararin samaniya ya kunna; (b). ruwan tafasa a kan murhu; (c). hasken rana yana haskakawa ta taga; (d). cokali na ƙarfe mai zafi a cikin tukunyar miya mai zafi; | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
Wanne ne misali na gudanarwa? - Ka yi haƙuri. Zaɓuɓɓukan da ake da su: (a) mai dumama sararin samaniya ya kunna; (b). ruwan tafasa a kan murhu; (c). hasken rana yana haskakawa ta taga; (d). cokali na ƙarfe mai zafi a cikin tukunyar miya mai zafi; | MORE_CHOICES | null | null | null |
5,155 | [
{
"role": "user",
"content": "Ekri yon istwa ki genyen yon konvèsasyon santral ant Moun X ak Moun Y, lè Moun X louvri fenèt twalèt la epi li dekouvri yon bagay ki sove."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Moun X te chita nan salon li, ap gade televizyon lè li deside pran yon ti repo nan toilè... | Haitian | soda | 3 | Ekri yon istwa ki genyen yon konvèsasyon santral ant Moun X ak Moun Y, lè Moun X louvri fenèt twalèt la epi li dekouvri yon bagay ki sove. | Moun X te chita nan salon li, ap gade televizyon lè li deside pran yon ti repo nan toilèt la. Li leve, ale nan toilèt la, epi louvri fenèt twalèt la. Sa li wè a sove l. Lye a te vid sou tout pou kont li, men kòm li gade nan fenèt la, li wè yon figi etranj, yon ombr nan bwa a ki gade tounen nan direksyon li. Li te santi batman kè li rapide, men li deside pou rele Moun Y, zanmi li ki toujou gen kapasite pou ede l nan moman ki difisil tankou sa.
Moun X: "Y, mwen bezwen èd ou. Mwen jis wè yon figi nan fenèt twalèt la. Li gade tounen nan direksyon mwen."
Moun Y, ki te nan mitan prepare manje l, ta pran yon ti moman pou reyaji. "Èske ou sèten, X? Ou menm ou konnen kouman imajinasyon ou ka kouri divage."
Moun X: "Non, mwen serye, Y. Mwen santi l. Li pa sòti nan tèt mwen."
Moun Y: "Dakò, mwen pral vini kounye a. Men nan antan, fèmen fenèt la epi rete lwen l."
Moun X te obeyi, li te fèmen fenèt la epi li te chita nan yon kwen nan toilèt la, ap tann Moun Y. Lè Moun Y rive, li te gade nan fenèt la, men pa gen anyen. Figi a te disparèt.
Moun Y: "X, mwen pa wè anyen. Èske ou sèten ou te wè yon moun?"
Moun X: "Wi, mwen sèten. Mwen pa ta kapab sonje sa byen klè si mwen pa t 'wè li."
Yo te pase yon kèk minit plis ap gade nan fenèt la, men figi a pa janm tounen. Moun Y te kite, men li te bay Moun X asirans ke li pral reyaji vit si Moun X janm wè yon lòt bagay ki sove ankò. Menm si Moun X pat konnen sa ki te pase, li te santi li pi an sekirite, konnen ke li te genyen yon zanmi tankou Moun Y sou ki li ka konte. | Ekri yon paragraf kout nan naratif bay sijè sa a: Moun X louvri fenèt twalèt la | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires meaningful dialogue between characters to develop plot, reveal character traits, or create tension.
#Given Prompt#:
Ekri yon paragraf kout nan naratif bay sijè sa a: Moun X louvri fenèt twalèt la | INCORPORATE_DIALOGUE | [
"Kounye a, ajoute yon lòt pati nan istwa a kote Moun X eksplike Moun Y sa li dekouvri nan fenèt twalèt la epi Moun Y reyaji.",
"Kounye a, modifye pèsonalite Moun X ak Moun Y nan istwa a. Fè Moun X vin yon detektif swa epi Moun Y vin yon sispèk kriminèl."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,156 | [
{
"role": "user",
"content": "Обратитесь к следующему отрывку, а затем ответьте на два вопроса, представленных ниже, на том же языке, что и в отрывке: В 2010 году SNCF заняла 22-е место во Франции и 214-е место в мире в списке Fortune Global 500. Это основной бизнес группы SNCF, которая в 2017 году имела 33... | Russian | generic | 2 | Обратитесь к следующему отрывку, а затем ответьте на два вопроса, представленных ниже, на том же языке, что и в отрывке: В 2010 году SNCF заняла 22-е место во Франции и 214-е место в мире в списке Fortune Global 500. Это основной бизнес группы SNCF, которая в 2017 году имела 33,5 миллиарда евро продаж в 120 странах. В группе SNCF работает более 260 000 человек. С июля 2013 года штаб-квартира группы SNCF находится в парижском пригороде на площади 2 Place aux Étoiles в Сен-Дени. Президент группы SNCF - Гийом Пепи. Вопросы: 1) Сколько сотрудников у SNCF? 2) Где находится штаб-квартира группы SNCF? | 1) У SNCF работает более 260 000 человек.
2) Штаб-квартира группы SNCF находится в парижском пригороде на площади 2 Place aux Étoiles в Сен-Дени. | Обратитесь к следующему отрывку, а затем ответьте на следующий вопрос на том же языке, что и в отрывке: В 2010 году SNCF заняла 22-е место во Франции и 214-е место в мире в списке Fortune Global 500. Это основной бизнес группы SNCF, которая в 2017 году имела 33,5 миллиарда евро продаж в 120 странах. В группе SNCF работает более 260 000 человек. С июля 2013 года штаб-квартира группы SNCF находится в парижском пригороде на площади 2 Place aux Étoiles в Сен-Дени. Президент группы SNCF - Гийом Пепи. Вопрос: Сколько сотрудников у SNCF? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Russian.
#Given Prompt#:
Обратитесь к следующему отрывку, а затем ответьте на следующий вопрос на том же языке, что и в отрывке: В 2010 году SNCF заняла 22-е место во Франции и 214-е место в мире в списке Fortune Global 500. Это основной бизнес группы SNCF, которая в 2017 году имела 33,5 миллиарда евро продаж в 120 странах. В группе SNCF работает более 260 000 человек. С июля 2013 года штаб-квартира группы SNCF находится в парижском пригороде на площади 2 Place aux Étoiles в Сен-Дени. Президент группы SNCF - Гийом Пепи. Вопрос: Сколько сотрудников у SNCF?
| DEEPEN | [
"Теперь ответьте на те же вопросы, используя формат JSON, где каждый ответ будет представлен отдельным объектом с ключами 'вопрос' и 'ответ'. Пример формата: [{\"вопрос\": \"Сколько сотрудников у SNCF?\", \"ответ\": \"...\"}, {\"вопрос\": \"Где находится штаб-квартира группы SNCF?\", \"ответ\": \"...\"}]."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,157 | [
{
"role": "user",
"content": "Qual a função de uma enzima pertencente à mesma classe que a urease e como ela pode afetar processos biológicos?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "A urease é uma enzima que pertence à classe das hidrolases, especificamente às amido-hidrolases, que catalisam a h... | Portuguese | openqa | 1 | Qual a função de uma enzima pertencente à mesma classe que a urease e como ela pode afetar processos biológicos? | A urease é uma enzima que pertence à classe das hidrolases, especificamente às amido-hidrolases, que catalisam a hidrólise de ligações químicas. A função principal da urease é catalisar a decomposição da ureia em dióxido de carbono e amônia. Esta reação é importante em vários processos biológicos e ambientais.
Outra enzima pertencente à mesma classe (hidrolases) é a **amilase**, que catalisa a hidrólise de amido em açúcares mais simples, como maltose e glicose. A amilase é essencial no processo de digestão dos carboidratos em humanos e outros organismos.
### Funções e Efeitos Biológicos das Hidrolases:
1. **Digestão de Nutrientes**: Hidrolases como a amilase são essenciais para a digestão dos alimentos. A amilase quebra o amido em açúcares simples, que são mais facilmente absorvidos pelo trato digestivo. Sem a ação dessas enzimas, a eficiência da digestão e a absorção de nutrientes seriam drasticamente reduzidas.
2. **Regulação de Toxinas**: A urease, ao decompor a ureia, ajuda a regular a concentração de amônia no organismo. A amônia é tóxica em altas concentrações, portanto, sua regulação é crucial para a homeostase.
3. **Ciclagem de Nutrientes no Solo**: A urease também desempenha um papel importante no ciclo do nitrogênio no solo. A decomposição da ureia em dióxido de carbono e amônia por microrganismos do solo torna o nitrogênio disponível para as plantas na forma de amônio, um nutriente essencial para o crescimento vegetal.
4. **Regulação de pH**: A produção de amônia pela urease pode afetar o pH do ambiente. Em ambientes alcalinos, a concentração de amônia pode aumentar, enquanto em ambientes ácidos, a amônia pode se converter em íon amônio (NH4+), afetando a acidez do meio.
### Impactos Negativos:
- **Infecções e Patogenicidade**: Algumas bactérias patogênicas, como Helicobacter pylori, produzem urease para neutralizar o ácido gástrico, facilitando a colonização no estômago e contribuindo para úlceras gástricas e câncer gástrico.
- **Poluição Ambiental**: A atividade excessiva de urease no solo pode levar à volatilização do amônio como amônia gasosa, resultando em poluição do ar e contribuindo para a acidificação do solo e das águas, além de contribuir para a formação de partículas finas que afetam a qualidade do ar.
Em resumo, as hidrolases desempenham papéis cruciais em diversos processos biológicos, desde a digestão de nutrientes até a ciclagem de elementos essenciais no meio ambiente. No entanto, a atividade desregulada dessas enzimas pode levar a consequências negativas tanto para a saúde humana quanto para o meio ambiente. | Responda à seguinte pergunta. a que classe de enzimas pertence a urease? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Responda à seguinte pergunta. a que classe de enzimas pertence a urease? | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
5,158 | [
{
"role": "user",
"content": "ಲಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಜು ದಂಪತಿಗಳು. ತುನು ಮತ್ತು ಮುನು ಸಹೋದರರು. ತುನು ಲಾಲಿಯ ಸಹೋದರ. ಮುನುವಿಗೂ ಅಂಜುಗೂ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ? ಮತ್ತು ಮುನುವಿಗೂ ಲಾಲಿಗೂ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ? \n\n 1. ಸಹೋದರ\n 2. ಸೋದರ ಮಾವ\n 3. ನಾದಿನಿ\n 4. ಇದ್ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ\n 5. ಸೋದರ ಹೆಂಡತಿ\n 6. ಸೋದರ ಮಗ"
},
{
"role": "assistant"... | Kannada | generic | 1 | ಲಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಜು ದಂಪತಿಗಳು. ತುನು ಮತ್ತು ಮುನು ಸಹೋದರರು. ತುನು ಲಾಲಿಯ ಸಹೋದರ. ಮುನುವಿಗೂ ಅಂಜುಗೂ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ? ಮತ್ತು ಮುನುವಿಗೂ ಲಾಲಿಗೂ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ?
1. ಸಹೋದರ
2. ಸೋದರ ಮಾವ
3. ನಾದಿನಿ
4. ಇದ್ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ
5. ಸೋದರ ಹೆಂಡತಿ
6. ಸೋದರ ಮಗ | ಮುನು ಅಂಜುಗೆ ಸಹೋದರನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಮುನು ಲಾಲಿಗೆ ಸೋದರ ಮಗನಾಗಿದ್ದಾನೆ. | ಲಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಜು ದಂಪತಿಗಳು. ತುನು ಮತ್ತು ಮುನು ಸಹೋದರರು. ತುನು ಲಾಲಿಯ ಸಹೋದರ. ಮುನುವಿಗೂ ಅಂಜುಗೂ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ?
1. ಸಹೋದರ
2. ಸೋದರ ಮಾವ
3. ನಾದಿನಿ
4. ಇದ್ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Kannada.
#Given Prompt#:
ಲಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಜು ದಂಪತಿಗಳು. ತುನು ಮತ್ತು ಮುನು ಸಹೋದರರು. ತುನು ಲಾಲಿಯ ಸಹೋದರ. ಮುನುವಿಗೂ ಅಂಜುಗೂ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧ?
1. ಸಹೋದರ
2. ಸೋದರ ಮಾವ
3. ನಾದಿನಿ
4. ಇದ್ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ
| DEEPEN | null | null | null |
5,159 | [
{
"role": "user",
"content": "تحليل مفصل لمسار مهني غير تقليدي: في تقرير اليوم نناقش الرحلة المهنية الاستثنائية لروز سافيج، التي استحوذت على اهتمام وسائل الإعلام العالمية بتحدياتها الفريدة والمميزة في مجال البحار. سافيج، التي كانت تعمل سابقاً كمستشارة استراتيجية في إدارة الأعمال، حيث كانت تتعامل مع مجموعة م... | Najdi Arabic | abstract_summarization | 1 | تحليل مفصل لمسار مهني غير تقليدي: في تقرير اليوم نناقش الرحلة المهنية الاستثنائية لروز سافيج، التي استحوذت على اهتمام وسائل الإعلام العالمية بتحدياتها الفريدة والمميزة في مجال البحار. سافيج، التي كانت تعمل سابقاً كمستشارة استراتيجية في إدارة الأعمال، حيث كانت تتعامل مع مجموعة متنوعة من العملاء في القطاعات الصناعية والتجارية لتحليل البيانات الاقتصادية والتنبؤ بالاتجاهات السوقية، قررت فجأة إعادة تقييم مسارها المهني والحياتي بشكل جذري. بعد تجربة تأملية عميقة، قامت بصياغة مسار جديد يتمثل في الانخراط في الرياضات البحرية المتطرفة، وبالأخص التجديف المنفرد عبر الأحياط. خلال مسيرتها، تغلبت على تحديات لوجستية وفيزيائية معقدة، مثل تحديد الاستراتيجيات المثلى للتنقل والتحمل في الظروف البيئية القاسية والتعامل مع الانقطاعات الفنية للمعدات والأدوات الملاحية. فضلاً عن ذلك، أصبحت سافيج رمزاً للنقاشات حول الاستدامة البيئية وتأثير التغيرات المناخية على الأنظمة البيئية البحرية، حيث تسعى إلى رفع مستوى الوعي بقضايا الحفاظ على البيئة من خلال محاضرات وورش عمل تعليمية تتناول تأثير النشاط البشري على المحيطات. هذه الرحلة، التي أثرت في العديد من المتابعين والمهتمين بمجالات الاكتشاف والبيئة، تُظهر كيف يمكن للأفراد التأثير في الرأي العام وتحفيز المجتمعات على التفكير في الاستدامة والمسؤولية البيئية. | روز سافيج، التي بدأت حياتها المهنية كمستشارة استراتيجية في إدارة الأعمال، قدمت نموذجًا ملهمًا للكثيرين بقرارها الجريء لتغيير مسار حياتها المهنية من عالم الأعمال إلى الرياضات البحرية المتطرفة. هذا الانتقال يعكس رحلة تحول شخصي ومهني عميقة ناجمة عن تأمل في معنى وجودها وأثرها في العالم.
### المرحلة الأولى: العمل كمستشارة استراتيجية
في بداياتها، كانت سافيج تعمل في مجال الاستشارات الاستراتيجية، وهو قطاع يتطلب فهمًا عميقًا للسوق والقدرة على تحليل البيانات الاقتصادية والتنبؤ بالاتجاهات. خبراتها في هذا المجال زودتها بمهارات تحليلية واستراتيجية قوية، التي لاحقًا ساهمت في التخطيط لرحلاتها البحرية المعقدة.
### المرحلة الثانية: التحول إلى الرياضات البحرية المتطرفة
قرار سافيج بالتحول إلى التجديف المنفرد عبر الأحياط كان نقطة تحول في حياتها. هذه الخطوة لم تكن فقط تحديًا بدنيًا ولكن أيضًا نفسيًا وعقليًا، حيث إنها تتطلب تحمل وجهودًا طويلة الأمد في ظروف صعبة ومعزولة. الرحلات التي قامت بها سافيج كانت تحديات لوجستية وفيزيائية، تطلبت منها استخدام كل مهاراتها الاستراتيجية في التنقل والتحمل.
### المرحلة الثالثة: النشاط البيئي والتعليم
مع مرور الوقت، بدأت سافيج تستخدم منصتها لزيادة الوعي حول قضايا الاستدامة البيئية والتغيرات المناخية. من خلال محاضراتها وورش العمل، تعمل على تعليم الجمهور حول تأثير النشاط البشري على المحيطات وتشجع على اتخاذ خطوات نحو حياة أكثر استدامة.
### التأثير والإلهام
رحلة سافيج المهنية والشخصية تظهر كيف يمكن للأفراد التأثير في الرأي العام وتحفيز المجتمعات على التفكير في قضايا مثل الاستدامة والمسؤولية البيئية. قصتها تعد مثالًا بارزًا على أنه من الممكن تغيير مسارات حياتنا بشكل جذري والعيش بطريقة تتماشى مع قيمنا وأحلامنا الأعمق.
روز سافيج ليست فقط رياضية مغامرة، بل هي أيضًا مربية ومحفزة تستخدم تجربتها لإلهام الآخرين ودعم القضايا البيئية الهامة. هذه الرحلة المهنية غير التقليدية تشير إلى الإمكانيات الهائلة للتغيير الشخصي والمهني، وكيف يمكن للأفراد أن يكون لهم تأثير إيجابي واسع النطاق على العالم من حولهم. | لخص المقالة: (سي ان ان) -- هناك العديد من الأسباب لماذا روز سافيج إمرأة غير عادية -- هي قامت بالتجديف بمفردها عبر المحيط الأطلسي والآن تتعامل مع المحيط الهادئ، بعد كل شيء. تغير الحياة: من مهنة ناجحة إلى متجذف في المحيط، كان سافاج مصدر إلهام للكثيرين. لكن ردة فعلها لملل المتنقلات اليومية ربما من أكثر الأشياء المذهلة بشأنها. في عام 2000، كانت روز البالغة من العمر 33 سنة تواجه رحلة مملة أخرى بالقطار إلى المكتب. كان لديها وظيفة رائعة كمستشارة إدارية، مال وزوج، لكن في أعماقها كانت تعرف أن هناك شيء مفقود. فبدلاً من دفن مشاعرها، كتبت اثنين من نعوات نفسها. في واحد استمرت بالحياة كما كانت. في الآخر قفزت الى المجهول وفعلت الاشياء التي لطالما ارادتها. من تلك اللحظة حياتها لم تعد نفسها. "واحد تلو الآخر، تخلصت من أشكال حياتي القديمة،" كتبت على موقعها الإلكتروني. الوظيفة، الزوج، البيت، السيارة الرياضية الحمراء الصغيرة. انتقلت من بيت الى آخر بانتظام، حيثما وجدت سكن رخيص او افضل مجاني. تدريجياً بدأت اعيد تنظيم حياتي، لأضع نفسي على الطريق الصحيح للنقلة التي أردتها حقاً. في النهاية قررت التحدي الذي سيحددها في نواح كثيرة: التجديف عبر المحيط الأطلسي بمفردها. كان، بطبيعة الحال، صعب بشكل لا يصدق، جسديا وعقليا. عملت القوارب في جامعة أكسفورد -- لكن المحيط المفتوح كان تحديا مختلفا تماما. لكنها ظهرت شخصية أقوى وأكثر سعادة من الجانب الآخر، وهي الآن متعمقة في محاولتها الجديدة لتجديف المحيط الهادئ، رحلة تأمل أن تستخدمها لرفع الوعي بقضايا البيئة. الشجاعة التي وجدتها، كل من مواجهة قوة المحيط المفتوح والتخلي عن مفاهيم النجاح الآمنة والعادية لمتابعة أحلامها جعلت روز بطلة للعديد من الناس الذين يأملون في العثور على الإلهام في حياتها -- بما في ذلك عدد كبير من قراء CNN.com الذين رشحوها "إلهام أخضر". اشعر بالحرج قليلاً من هذا -- لابد ان البريطانيين في... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
لخص المقالة: (سي ان ان) -- هناك العديد من الأسباب لماذا روز سافيج إمرأة غير عادية -- هي قامت بالتجديف بمفردها عبر المحيط الأطلسي والآن تتعامل مع المحيط الهادئ، بعد كل شيء. تغير الحياة: من مهنة ناجحة إلى متجذف في المحيط، كان سافاج مصدر إلهام للكثيرين. لكن ردة فعلها لملل المتنقلات اليومية ربما من أكثر الأشياء المذهلة بشأنها. في عام 2000، كانت روز البالغة من العمر 33 سنة تواجه رحلة مملة أخرى بالقطار إلى المكتب. كان لديها وظيفة رائعة كمستشارة إدارية، مال وزوج، لكن في أعماقها كانت تعرف أن هناك شيء مفقود. فبدلاً من دفن مشاعرها، كتبت اثنين من نعوات نفسها. في واحد استمرت بالحياة كما كانت. في الآخر قفزت الى المجهول وفعلت الاشياء التي لطالما ارادتها. من تلك اللحظة حياتها لم تعد نفسها. "واحد تلو الآخر، تخلصت من أشكال حياتي القديمة،" كتبت على موقعها الإلكتروني. الوظيفة، الزوج، البيت، السيارة الرياضية الحمراء الصغيرة. انتقلت من بيت الى آخر بانتظام، حيثما وجدت سكن رخيص او افضل مجاني. تدريجياً بدأت اعيد تنظيم حياتي، لأضع نفسي على الطريق الصحيح للنقلة التي أردتها حقاً. في النهاية قررت التحدي الذي سيحددها في نواح كثيرة: التجديف عبر المحيط الأطلسي بمفردها. كان، بطبيعة الحال، صعب بشكل لا يصدق، جسديا وعقليا. عملت القوارب في جامعة أكسفورد -- لكن المحيط المفتوح كان تحديا مختلفا تماما. لكنها ظهرت شخصية أقوى وأكثر سعادة من الجانب الآخر، وهي الآن متعمقة في محاولتها الجديدة لتجديف المحيط الهادئ، رحلة تأمل أن تستخدمها لرفع الوعي بقضايا البيئة. الشجاعة التي وجدتها، كل من مواجهة قوة المحيط المفتوح والتخلي عن مفاهيم النجاح الآمنة والعادية لمتابعة أحلامها جعلت روز بطلة للعديد من الناس الذين يأملون في العثور على الإلهام في حياتها -- بما في ذلك عدد كبير من قراء CNN.com الذين رشحوها "إلهام أخضر". اشعر بالحرج قليلاً من هذا -- لابد ان البريطانيين في... | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
5,160 | [
{
"role": "user",
"content": "- Ọbabìnrin kò ni ọmọ ọba fẹ́\n- Kò sí ọba tó fẹ́ ayaba"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ọbabìnrin kò ni ọmọ ọba fẹ́: Pada iwọn, ọrọ yìí lè tọ́ka sí ìgbagbọ́ pẹ̀lú pé ọmọ ọba kò lè fẹ́ ọkùnrin tó kò jẹ́ ọba. Ni ìdí méjìjí, ó jẹ́ oníìmọ̀ nípa ìdílé àti ìtọ́jú ì... | Yoruba | commonsense | 1 | - Ọbabìnrin kò ni ọmọ ọba fẹ́
- Kò sí ọba tó fẹ́ ayaba | Ọbabìnrin kò ni ọmọ ọba fẹ́: Pada iwọn, ọrọ yìí lè tọ́ka sí ìgbagbọ́ pẹ̀lú pé ọmọ ọba kò lè fẹ́ ọkùnrin tó kò jẹ́ ọba. Ni ìdí méjìjí, ó jẹ́ oníìmọ̀ nípa ìdílé àti ìtọ́jú ìdílé.
Kò sí ọba tó fẹ́ ayaba: Pada iwọn, ọrọ yìí lè tọ́ka sí ìgbagbọ́ pẹ̀lú pé ọba kò lè fẹ́ ọbìnrin tó kò jẹ́ ayaba. Ni ìdí méjìjí, ó jẹ́ oníìmọ̀ nípa ìdílé àti ìtọ́jú ìdílé. | Parí gbólóhùn tó wà nísàlẹ̀ yìí pẹ̀lú ohun tó dára jù lọ: Ta ni ọkọ ayaba Àwọn ohun tó o lè ṣe: - Ọbabìnrin ni ọmọ ọba fẹ́ - Ọba ti fẹ́ ayaba Ìdáhùn: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language with double negatives thus making it hard to understand and can increase the complexity of the task.
#Given Prompt#:
Parí gbólóhùn tó wà nísàlẹ̀ yìí pẹ̀lú ohun tó dára jù lọ: Ta ni ọkọ ayaba Àwọn ohun tó o lè ṣe: - Ọbabìnrin ni ọmọ ọba fẹ́ - Ọba ti fẹ́ ayaba Ìdáhùn: | DOUBLE_NEGATIVES | null | null | null |
5,161 | [
{
"role": "user",
"content": "Berdasarkan teks berikut, jawablah pertanyaan yang diajukan:\nTeks: Tim nasional voli wanita Iran bermain melawan Taiwan pada pukul 12:30 hari ini (Kamis, 15 September) dalam pertandingan terakhir mereka di Kejuaraan Asia. Mereka kalah dengan skor tiga nol dan skor 14-25, 19-25... | Iranian Persian | generic | 1 | Berdasarkan teks berikut, jawablah pertanyaan yang diajukan:
Teks: Tim nasional voli wanita Iran bermain melawan Taiwan pada pukul 12:30 hari ini (Kamis, 15 September) dalam pertandingan terakhir mereka di Kejuaraan Asia. Mereka kalah dengan skor tiga nol dan skor 14-25, 19-25, dan 24-26, sehingga mereka menyelesaikan kompetisi ini dengan meraih posisi kesepuluh.
Pertanyaan: Apa hasil dari pertandingan terakhir tim voli wanita Iran di Kejuaraan Asia?
Silakan berikan jawaban Anda dalam transliterasi bahasa Indonesia. | Hasil dari pertandingan terakhir tim voli wanita Iran di Kejuaraan Asia adalah mereka kalah dengan skor tiga nol dan skor 14-25, 19-25, dan 24-26. Mereka menyelesaikan kompetisi ini dengan meraih posisi kesepuluh. | با توجه به متن زیر به سؤال پرسیده شده پاسخ دهید:
متن: تیم ملی والیبال زنان ایران از ساعت 12:30 امروز (چهارشنبه 15 شهریور) و در آخرین دیدار خود در مسابقات قهرمانی آسیا به مصاف چینتایپه رفت و با نتیجه سه بر صفر و امتیازات 14 بر 25، 19 بر 25 و 24 بر 26 مغلوب حریف شد تا با کسب عنوان دهمی به کار خود در این رقابتها پایان دهد.
سؤال: نتیجه آخرین بازی تیم والیبال بانوان ایران در بازیهای قهرمانی آسیا چه بود؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an indonesian transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in indonesian transliteration.
#Given Prompt#:
با توجه به متن زیر به سؤال پرسیده شده پاسخ دهید:
متن: تیم ملی والیبال زنان ایران از ساعت 12:30 امروز (چهارشنبه 15 شهریور) و در آخرین دیدار خود در مسابقات قهرمانی آسیا به مصاف چینتایپه رفت و با نتیجه سه بر صفر و امتیازات 14 بر 25، 19 بر 25 و 24 بر 26 مغلوب حریف شد تا با کسب عنوان دهمی به کار خود در این رقابتها پایان دهد.
سؤال: نتیجه آخرین بازی تیم والیبال بانوان ایران در بازیهای قهرمانی آسیا چه بود؟
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,162 | [
{
"role": "user",
"content": "'බව් බව්', 'පුහ් පුහ්', 'ඩිං ඩොං' සහ 'යාඕඒ' වැනි වචන සම්භවය පිළිබඳව ඔබට දැනුමක් තිබේද? ඔබට මෙහි තවත් වචන සම්භවයක් දැනෙනවාද? ඔබේ පිළිතුර සිංහල භාෂාවෙන් ලබා දෙන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "මේ වචන සම්භවය වලට අදාළව මම යම් දැනුමක් නැත. මේ වචන සම්භවය වලට අදා... | Sinhala | generic | 3 | 'බව් බව්', 'පුහ් පුහ්', 'ඩිං ඩොං' සහ 'යාඕඒ' වැනි වචන සම්භවය පිළිබඳව ඔබට දැනුමක් තිබේද? ඔබට මෙහි තවත් වචන සම්භවයක් දැනෙනවාද? ඔබේ පිළිතුර සිංහල භාෂාවෙන් ලබා දෙන්න. | මේ වචන සම්භවය වලට අදාළව මම යම් දැනුමක් නැත. මේ වචන සම්භවය වලට අදාළව මම තවත් වචන සම්භවයක් දැනගෙන නැත. මේ වචන සම්භවය වලට අදාළව මම යම් ප්රතිචාරයක් දැක්විය නොහැක. | භාෂාවේ සම්භවය පිළිබඳව ඇති 'බව් බව්' 'පුහ් පුහ්' 'ඩිං ඩොං' සහ 'යාඕඒ' න්යායන් වගේ තවත් න්යායන් තිබෙනවා ද? | You are a brilliant Sinhala native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Sinhala and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Sinhala dialect. Write the #New Prompt# prompt in Sinhala.
#Given Prompt#:
භාෂාවේ සම්භවය පිළිබඳව ඇති 'බව් බව්' 'පුහ් පුහ්' 'ඩිං ඩොං' සහ 'යාඕඒ' න්යායන් වගේ තවත් න්යායන් තිබෙනවා ද?
| DIALECT | [
"ඔබ කිසිඳු වචන සම්භවයක් දැනුම් දුන් නම්, එම සම්භවය පිළිබඳ වැඩි විස්තර ලබා දෙන්න. එහි අර්ථය, භාවිතය සහ උපයෝගී නිර්මාණය පිළිබඳව කථා කරන්න.",
"ඔබේ පිළිතුර නවතම වචන සම්භවයන් අනුව නවතම පොත් කාලය සඳහා ප්රකාශන ලද ඉංග්රීසි වචන සම්භවයක් ලෙස ප්රවේශ කරන්න."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,163 | [
{
"role": "user",
"content": "Akwụkwọ ndekọ ihe owuwu ụlọ na-ekpuchi ọtụtụ akụkụ dị iche iche nke usoro ịrụ ụlọ. Kedu ihe bụ ọrụ ndị a na-arụ n'oge mmepe nkà na ụzụ ụlọ, na kedu ihe ndị dị mkpa ị ga-atụle mgbe ị na-ahọrọ ihe owuwu maka ntọala? Tụlee ihe ndị dị mkpa nke ike nrụgide ala, ọnọdụ ihu igwe, na ọd... | Igbo | flan_qa | 3 | Akwụkwọ ndekọ ihe owuwu ụlọ na-ekpuchi ọtụtụ akụkụ dị iche iche nke usoro ịrụ ụlọ. Kedu ihe bụ ọrụ ndị a na-arụ n'oge mmepe nkà na ụzụ ụlọ, na kedu ihe ndị dị mkpa ị ga-atụle mgbe ị na-ahọrọ ihe owuwu maka ntọala? Tụlee ihe ndị dị mkpa nke ike nrụgide ala, ọnọdụ ihu igwe, na ọdịdị ala. Gịnị bụ usoro a na-ejikarị eme ihe n'ịgbado ntọala n'ala na-adịghị ike? N'otu aka ahụ, kọwaa ihe ọmụma a chọrọ banyere iwu obodo na mpaghara tupu ịmalite usoro ahụ. Gịnịkachasị otú ị ga-esi chọpụta na usoro ịtọ ntọala adabereghị nanị na ihe owuwu kamakwa na nchekwa na ịdịte aka nke ụlọ ahụ n’oge dị ogologo? | N'oge mmepe nkà na ụzụ ụlọ, a na-arụ ọtụtụ ọrụ dị mkpa iji hụ na ụlọ ahụ dị mma, na-adịgide adịgide, ma na-ezute ihe ndị achọrọ. Ngwaọrụ ndị a na-agụnye:
1. **Nhazi Ihe Owuwu**: Nke a na-agụnye ịhazi nhazi nke ụlọ ahụ, gụnyere ntọala, agụba, na akụkụ ndị ọzọ dị mkpa. Ndị ọkachamara na-ahụ maka ihe owuwu na-arụ ọrụ iji nweta nhazi nke ga-enwe ike ịkwado ibu na nrụgide niile e bu n’uche.
2. **Nyocha Ikike Ala**: A na-anwale ala iji chọpụta ike ya, ihe ya na ụkpụrụ ya. Nke a na-enyere aka ịmata ụdị ntọala kwesịrị ekwesị.
3. **Nhọrọ Ihe Owuwu**: A na-ahọrọ ihe owuwu dabere na ike ha, ịdịte aka, na nkwado ha na ọnọdụ ihu igwe na ihe ndị ọzọ dị mkpa.
4. **Nyocha Ihu Igwe na Ụdị Ala**: Nyocha nke ọnọdụ ihu igwe, dị ka okpomọkụ, mmiri ozuzo, na ikuku dị ike, yana ọdịdị ala dịka elu ala na ọdịiche n'ala, iji hụ na ntọala ahụ dabara adaba.
Mgbe ị na-ahọrọ ihe owuwu maka ntọala, a ga-atụle ihe ndị dị mkpa ndị a:
1. **Ike Nrụgide Ala**: Nke a na-eme ka a mata nnọọ ụdị ihe ntọala kwesịrị ekwesị na nha ya. Ala nke nwere ike nrụgide dị ala ga-achọ ntọala pụrụ iche iji bulie ibu ahụ.
2. **Ọnọdụ Ihu Igwe**: Ihe ntọala kwesịrị ịbụ ihe ndị nwere ike iguzogide ọnọdụ ihu igwe dị iche iche, dị ka mmiri ozuzo na ọkụ, iji gbochie mmebi.
3. **Ọdịdị Ala**: A ghaghị ịtụle ọdịiche dị n'ala, gụnyere ugwu, ugwu, na ala dị larịị. Ụdị ala nwere ike ịchọ ntọala pụrụ iche, dị ka ntọala agbagoro na ala dị n'ugwu.
Usoro a na-ejikarị eme ihe n'ịgbado ntọala n'ala na-adịghị ike gụnyere:
1. **Ụdị Piles (Piles)**: Ejiri ọkpọkọ dị elu nke a na-emepụta site na ịgba ya na ala ma ọ bụ ịgbatị ya n’ala dị elu ruo mgbe ọ ruru ala siri ike.
2. **Raft Foundation**: Nke a bụ nnukwu slab nke na-ekesa ibu ụlọ n'ala niile. Ọ na-arụ ọrụ nke ọma na ala na-adịghị ike.
Tupu ịmalite usoro ịrụ ụlọ, ị ghaghị inwe ihe ọmụma zuru ezu banyere iwu obodo na mpaghara. Nke a na-agụnye:
1. **Iwu Zoning**: Iwu ndị na-achịkwa otu enwere ike iji ala, gụnyere ụlọ ndị enwere ike ịrụ n'ókèala ahụ.
2. **Iwu Owuwu**: Ụkpụrụ ndị na-achịkwa usoro owuwu n’ụdị ụlọ niile iji hụ na nchekwa na ịdị mma.
3. **Ihe nlekọta na nkwenye**: A ga-achọ nkwenye sitere na ndị ọchịchị obodo maka atụmatụ owuwu dị iche iche, gụnyere ntọala.
Ịchọpụta na usoro ịtọ ntọala adabereghị nanị na ihe owuwu kamakwa na nchekwa na ịdịte aka nke ụlọ ahụ n’oge dị ogologo, ị ga-eme ihe ndị a:
1. **Ọmịiko ala**: Mee ọmịiko ala zuru ezu iji chọpụta ike na ụkpụrụ ala.
2. **Nhazi Akwụkwọ**: Nhazi nke akwụkwọ owuwu nke ọma site n'aka ndị ọkachamara na-ahụ maka ihe owuwu.
3. **Nyocha na Nlekọta**: Nyocha na nlekọta mgbe niile n'oge owuwu iji hụ na a na-agbaso atụmatụ na ụkpụrụ ndị a tụrụ aro.
4. **Iji ihe ndị dị mma**: Hụ na ihe ndị ahụ dị elu na-adabara ọnọdụ ebe owuwu ahụ.
Site n'ịgbaso usoro ndị a, ị ga-enwe ike ịrụ ntọala nke ga-abụ nke siri ike, dị mma, na-adịte aka, na-echekwa nchekwa ụlọ ahụ n'oge dị ogologo. | Nzọụkwụ mbụ n'iwu ụlọ na-agụnyekarị (1). ime ka ala dị ọcha.. (2). ịtọ ntọala.. (3). ịrụzi ihe owuwu ahụ. (4). wụnye utilities.. Azịza gị: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic.This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Nzọụkwụ mbụ n'iwu ụlọ na-agụnyekarị (1). ime ka ala dị ọcha.. (2). ịtọ ntọala.. (3). ịrụzi ihe owuwu ahụ. (4). wụnye utilities.. Azịza gị: | NEED_FOR_CONTEXT | [
"Biko, mee ka ọ bụrụ ihe dị mkpirikpi, ma kọwaa otú e si eji usoro ahụ mee ihe n'ala na-adịghị ike, n'ime paragraf atọ.",
"Kọwaa usoro eji arụ ụlọ na mpaghara ebe ala na-adị mfe ịgbawa n'oge ala ọma jijiji. Kedu ihe a na-ejikarị eme ihe iji belata mmetụta nke ala ọma jijiji n'ụlọ ndị dị n’ebe ndị ahụ? Tụlee ihe n... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
5,164 | [
{
"role": "user",
"content": "كمل الفقرة بتطبيق عملية التفكير المتعددة الخطوات:\n\nبلش أبوه يفكر بالموضوع ويحكي مع مرتو اللي بتكون إمو لكريم، وقالها: \"كيف بدنا ندبر فلوس لكريم عشان دراستو؟ أنا معيش أدفعلو المواصلات تعت الباص. والله منا عارف شو. لنفترض أننا قررنا أن نبيع بعض الأشياء في البيت لجمع المال، فما... | South Levantine Arabic | generic | 1 | كمل الفقرة بتطبيق عملية التفكير المتعددة الخطوات:
بلش أبوه يفكر بالموضوع ويحكي مع مرتو اللي بتكون إمو لكريم، وقالها: "كيف بدنا ندبر فلوس لكريم عشان دراستو؟ أنا معيش أدفعلو المواصلات تعت الباص. والله منا عارف شو. لنفترض أننا قررنا أن نبيع بعض الأشياء في البيت لجمع المال، فما هي العواقب المحتملة لهذا القرار؟ وهل هناك خيارات أخرى يمكننا النظر فيها؟ وكيف يمكننا تحقيق التوازن بين الحاجة إلى المال والحفاظ على راحة العائلة؟" | فكرت الأم للحظة ثم أجابت: "إذا بعنا الأشياء في البيت، رح نجمع شوية فلوس بس رح نفقد الراحة والاستقرار. بالإضافة، رح يصير عنا فراغ في البيت ورح يكون صعب نشتري الأشياء مرة تانية. بالنسبة للخيارات الأخرى، ممكن نحاول نقلل من مصاريفنا اليومية، أو أنا أشتغل بدوام جزئي، أو نطلب مساعدة من الأقارب والأصدقاء. بالنسبة للتوازن بين الحاجة للمال والحفاظ على راحة العائلة، يمكننا تحديد الأشياء الأساسية اللي ما بنقدر نستغنى عنها والأشياء اللي ممكن نستغنى عنها ونبيعها. بالإضافة، يمكننا تحديد مصاريفنا وتقليل الأشياء الغير ضرورية." | كمل الفقرة:
بلش أبوه يفكر بالموضوع ويحكي مع مرتو اللي بتكون إمو لكريم، وقالها: "كيف بدنا ندبر فلوس لكريم عشان دراستو؟ أنا معيش أدفعلو المواصلات تعت الباص. والله منا عارف شو | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
كمل الفقرة:
بلش أبوه يفكر بالموضوع ويحكي مع مرتو اللي بتكون إمو لكريم، وقالها: "كيف بدنا ندبر فلوس لكريم عشان دراستو؟ أنا معيش أدفعلو المواصلات تعت الباص. والله منا عارف شو
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
5,165 | [
{
"role": "user",
"content": "বুসান কোন রাষ্ট্রের অংশ?\nএই প্রশ্নের উত্তর বাংলা উপভাষায় দিন।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "বুসান দক্ষিণ কোরিয়ার অংশ।"
}
] | Bengali | generic | 1 | বুসান কোন রাষ্ট্রের অংশ?
এই প্রশ্নের উত্তর বাংলা উপভাষায় দিন। | বুসান দক্ষিণ কোরিয়ার অংশ। | বুসান কোন দেশে অবস্থিত? | You are a brilliant Bengali native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Bengali and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Bengali dialect. Write the #New Prompt# prompt in Bengali.
#Given Prompt#:
বুসান কোন দেশে অবস্থিত?
| DIALECT | null | null | null |
5,166 | [
{
"role": "user",
"content": "Taking into consideration the logic, ask a reasonable question and provide an answer. Процес разматрања корак по корак: Atlanta Thrashers have been relocated many years before 2021. Question and answer:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "**Question: What NHL tea... | Serbian | flan_cot | 1 | Taking into consideration the logic, ask a reasonable question and provide an answer. Процес разматрања корак по корак: Atlanta Thrashers have been relocated many years before 2021. Question and answer: | **Question: What NHL team did the Atlanta Thrashers become after their relocation?**
**Answer: The Atlanta Thrashers were relocated to Winnipeg in 2011 and became the Winnipeg Jets.** | Узимајући у обзир логику, поставите разумно питање и одговор. Процес разматрања корак по корак: Атланта Трашерс су пресељени много година пре 2021. Питање и одговор: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by translating either the question or the text snippet (but not both) in any language thus making the task more challenging as it requires understanding or different languages.
#Given Prompt#:
Узимајући у обзир логику, поставите разумно питање и одговор. Процес разматрања корак по корак: Атланта Трашерс су пресељени много година пре 2021. Питање и одговор: | DISCONNECTED_CLUES | null | null | null |
5,167 | [
{
"role": "user",
"content": "Mention several benefits derived from farming.\n\nPlease respond concisely. \n\nIn Plateau Malagasy:\nMentionezanao ny fampiasa maromaro azo avy amin'ny fiompiana.\n\nAzafady, hamaly fohy ianao."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Mampiroborobo ny toekarena: N... | Plateau Malagasy | generic | 3 | Mention several benefits derived from farming.
Please respond concisely.
In Plateau Malagasy:
Mentionezanao ny fampiasa maromaro azo avy amin'ny fiompiana.
Azafady, hamaly fohy ianao. | 1. Mampiroborobo ny toekarena: Ny fiompiana dia manome asa ho an'ny olona maro ary mampiroborobo ny toekarena amin'ny alalan'ny fanomezana vokatra ho an'ny fivarotana sy exportation.
2. Fampiroboroboana ny fahasalamana: Ny fiompiana dia manome vokatra sakafo mahasoa ho an'ny olona, toy ny voankazo, ny akoho, sy ny hena, izay mahasoa amin'ny fahasalamana.
3. Fiarovana ny tontolo iainana: Ny fiompiana ara-dalàna dia afaka manampy amin'ny fiarovana ny tontolo iainana amin'ny alalan'ny fanomezana toerana ho an'ny biby sy ny zava-maniry.
4. Fanomezana vokatra ho an'ny fanamboarana: Ny vokatra azo amin'ny fiompiana, toy ny voly, ny vary, sy ny menaka, dia azo ampiasaina amin'ny fanamboarana hafa, toy ny fanamboarana sakafo sy ny fanafody.
5. Fanomezana vokatra ho an'ny fampandrosoana teknolojia: Ny vokatra azo amin'ny fiompiana, toy ny voly sy ny menaka, dia azo ampiasaina amin'ny fampandrosoana teknolojia, toy ny fanamboarana biokarburan. | Manomeza akora maromaro fampiasa azo avy amin'ny fiompiana. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Plateau Malagasy.
#Given Prompt#:
Manomeza akora maromaro fampiasa azo avy amin'ny fiompiana.
| CONCISE | [
"Ampitomboy azafady ny famintinana ireo tombony voalaza momba ny fiompiana ary soraty amin'ny endrika lisitra tsotra.",
"Soraty amin'ny endrika teboka lisitra ireo tombontsoa voalaza."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
5,168 | [
{
"role": "user",
"content": "Bitte beantworten Sie die folgende Frage, indem Sie die richtige Antwort aus den unten aufgeführten Optionen auswählen und eine kurze Begründung für Ihre Wahl geben.\nWer war der erste deutsche Schauspieler, der eine Oskar-Nominierung erhielt und in welchem Film hat er diese Au... | German | generic | 2 | Bitte beantworten Sie die folgende Frage, indem Sie die richtige Antwort aus den unten aufgeführten Optionen auswählen und eine kurze Begründung für Ihre Wahl geben.
Wer war der erste deutsche Schauspieler, der eine Oskar-Nominierung erhielt und in welchem Film hat er diese Auszeichnung erhalten?
A. Til Schweiger in "Inglourious Basterds"
B. Nora Kerner in "Die Blechtrommel"
C. Emil Jannings in "Der letzte Befehl"
D. Albert Bassermann in "Foreign Correspondent" | C. Emil Jannings in "Der letzte Befehl"
Emil Jannings war der erste deutsche Schauspieler, der eine Oskar-Nominierung erhielt. Er gewann den Preis sogar bei der ersten Oscar-Verleihung im Jahr 1929 für seine Leistungen in den Filmen "Der letzte Befehl" und "Seine Frau, die Unbekannte". | Antworte auf die folgende Frage, indem du die richtige Antwort aus den gelisteten Optionen auswählst.
Wer hatte als erster deutscher Schauspieler eine Oskar-Nominierung?
A. Til Schweiger
B. Nora Kerner
C. Emil Jannings
D. Albert Bassermann | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in German.
#Given Prompt#:
Antworte auf die folgende Frage, indem du die richtige Antwort aus den gelisteten Optionen auswählst.
Wer hatte als erster deutscher Schauspieler eine Oskar-Nominierung?
A. Til Schweiger
B. Nora Kerner
C. Emil Jannings
D. Albert Bassermann
| DEEPEN | [
"Bitte erstellen Sie eine Liste von fünf deutschen Städten, die am meisten von Touristen besucht werden, und beschreiben Sie kurz, was jeder Stadt einzigartig macht."
] | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,169 | [
{
"role": "user",
"content": "Ndipei muenzaniso wezvinhu zvisingakoshi zviri muchikamu ichi: mabhuku, masoko anotengeswa pamutemo uye zvidzidzo zviri mukati mebhuku iro."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Muenzaniso wezvinhu zvisingakoshi zviri muchikamu ichi ndewekuti mabhuku anogona kugadz... | Shona | mintaka | 2 | Ndipei muenzaniso wezvinhu zvisingakoshi zviri muchikamu ichi: mabhuku, masoko anotengeswa pamutemo uye zvidzidzo zviri mukati mebhuku iro. | Muenzaniso wezvinhu zvisingakoshi zviri muchikamu ichi ndewekuti mabhuku anogona kugadzirwa nekutorwa zvemuchando. Masoko anotengeswa pamutemo anogona kutorwa kuchikamu uye kugadzirwa kune vamwe vanhu kana vanhu vakakosha. Zvidzidzo zviri mukati mebhuku iro zvinogona kutorwa uye kugadzirwa kune vamwe vanhu kana vakakosha. | Ndipei muenzaniso wezvinhu zvisingakoshi zviri muchikamu ichi: mabhuku | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
Ndipei muenzaniso wezvinhu zvisingakoshi zviri muchikamu ichi: mabhuku | COMBINE_FACTS | [
"Zvakakosha here kuti mabhuku ari mubhuku redu rinotaura pamusoro pezvinhu zvisingakoshi muchikamu ichi? Nekuti chikamu ichi chinotaura nezvebasa remabhuku, zvakakosha here kubva pakutanga kuti mabhuku ari mukati mebhuku iro?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,170 | [
{
"role": "user",
"content": "What do you call a house built from ice? Please provide a brief answer."
},
{
"role": "assistant",
"content": "The house built from ice is called an Igloo."
},
{
"role": "user",
"content": "Can you recall the term for a house built from ice and explain h... | English | generic | 3 | What do you call a house built from ice? Please provide a brief answer. | The house built from ice is called an Igloo. | Name the house made of ice? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in English.
#Given Prompt#:
Name the house made of ice?
| CONCISE | [
"Can you recall the term for a house built from ice and explain how such structures are traditionally constructed?",
"Please provide your brief answer in a text-only format, without any additional information."
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
5,171 | [
{
"role": "user",
"content": "Gcwalisa le paragrafu elandelayo:\n\nKodwa iqembu liye lasiya ukwesekwa kwayo\n\nPlease respond in Zulu transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kepha leli qembu seliyekile ukuthi libekezelelwe"
}
] | Standard Arabic | generic | 1 | Gcwalisa le paragrafu elandelayo:
Kodwa iqembu liye lasiya ukwesekwa kwayo
Please respond in Zulu transliteration. | Kepha leli qembu seliyekile ukuthi libekezelelwe | اكمل الفقرة التالية:
لكن الحزب تخلى عن دعمه | Rewrite the #Given Prompt# as an zulu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in zulu transliteration.
#Given Prompt#:
اكمل الفقرة التالية:
لكن الحزب تخلى عن دعمه
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,172 | [
{
"role": "user",
"content": "வினா:\n\nபின்வரும் வினைத்தொகை சொற்களை கொண்டு ஒரு விபரிதமான கதையை உருவாக்கி எழுதுக: \"வளர்தமிழ்\", \"விளைநிலம்\", \"குளிர்காற்று\", \"விரிவானம்\", \"உயர்மதில்\", \"நீள்வீதி\", \"மூடுபனி\", \"வளர்பிறை\", \"தளிர் பூ\". உங்கள் கதையில் இவ்வினைத்தொகை சொற்களை அனைத்தையும் உள்ளடக்கி வேண... | Tamil | generic | 1 | வினா:
பின்வரும் வினைத்தொகை சொற்களை கொண்டு ஒரு விபரிதமான கதையை உருவாக்கி எழுதுக: "வளர்தமிழ்", "விளைநிலம்", "குளிர்காற்று", "விரிவானம்", "உயர்மதில்", "நீள்வீதி", "மூடுபனி", "வளர்பிறை", "தளிர் பூ". உங்கள் கதையில் இவ்வினைத்தொகை சொற்களை அனைத்தையும் உள்ளடக்கி வேண்டும்.
உங்கள் பதிலை விரிவாகவும், விவரமாகவும் எழுதுக, அது வினைத்தொகை சொற்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை விளக்குவதற்கு உதவும். | கதை:
ஒரு நீள்வீதியில் உள்ள ஒரு விளைநிலத்தில், ஒரு வளர்தமிழ் பள்ளியின் மாணவர்கள் விளையாடியிருந்தனர். அந்த விளைநிலம் விரிவானமாக உள்ளது, மேலும் அதன் மேல் உயர்மதில் உள்ள மரத்தின் நிழலில் ஒரு குளிர்காற்று வீசியிருந்தது.
மாணவர்கள் விளையாடும் போது, ஒரு மூடுபனியால் அவர்கள் மேல் வீழ்ந்தது. அது அவர்களுக்கு வளர்பிறையை ஏற்படுத்தியது. ஆனால், அவர்கள் அதை மேலேற்று மீண்டும் விளையாட தொடங்கினர்.
அந்த விளைநிலம் அருகில் ஒரு தளிர் பூ மலர்ந்து வந்தது. அது அவர்களுக்கு புதிய ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தியது. அவர்கள் அதை நோக்கி மிகுந்த ஆர்வத்துடன் விளையாடினர். அது அவர்களுக்கு புதிய ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தியது.
இந்த கதையில், "வளர்தமிழ்" என்பது மாணவர்களின் தமிழ் பள்ளியைக் குறிப்பிடுகிறது. "விளைநிலம்" மாணவர்கள் விளையாடும் இடத்தைக் குறிப்பிடுகிறது. "குளிர்காற்று" மரத்தின் நிழலில் வீசும் காற்றைக் குறிப்பிடுகிறது. "விரிவானம்" விளைநிலத்தின் பெருமையைக் குறிப்பிடுகிறது. "உயர்மதில்" மரத்தின் உயரத்தைக் குறிப்பிடுகிறது. "நீள்வீதி" விளைநிலத்தின் நீளத்தைக் குறிப்பிடுகிறது. "மூடுபனி" மாணவர்கள் மேல் வீழ்ந்த பனியைக் குறிப்பிடுகிறது. "வளர்பிறை" மாணவர்கள் அதை மேலேற்றுவதைக் குறிப்பிடுகிறது. முடிவில், "தளிர் பூ" மாணவர்களுக்கு புதிய ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தும் பூவைக் குறிப்பிடுகிறது. | வினா:
வினைத்தொகை சொற்களை வாக்கிங்களில் பொருத்தி எழுதுக. (வளர்தமிழ், விளைநிலம், குளிர்காற்று, விரிவானம், உயர்மதில், நீள்வீதி, மூடுபனி, வளர்பிறை, தளிர் பூ) | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Tamil.
#Given Prompt#:
வினா:
வினைத்தொகை சொற்களை வாக்கிங்களில் பொருத்தி எழுதுக. (வளர்தமிழ், விளைநிலம், குளிர்காற்று, விரிவானம், உயர்மதில், நீள்வீதி, மூடுபனி, வளர்பிறை, தளிர் பூ)
| CONCRETIZE | null | null | null |
5,173 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال: ایک خیالی گاؤں \"سونےپور\" میں ایک نوجوان لڑکے \"رامو\" نے توجہ حاصل کرنے کے لئے بار بار جھوٹ بول کر \"بھیڑیا! بھیڑیا!\" چلاہتا رہا۔ جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا واقعی میں گاؤں میں آگیا تو رامو نے پھر سے \"بھیڑیا! بھیڑیا!\" چلاہا لیکن اس دفعہ کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب ... | Urdu | generic | 2 | سوال: ایک خیالی گاؤں "سونےپور" میں ایک نوجوان لڑکے "رامو" نے توجہ حاصل کرنے کے لئے بار بار جھوٹ بول کر "بھیڑیا! بھیڑیا!" چلاہتا رہا۔ جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا واقعی میں گاؤں میں آگیا تو رامو نے پھر سے "بھیڑیا! بھیڑیا!" چلاہا لیکن اس دفعہ کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب رامو نے گاؤں والوں کو اصل بھیڑیے کے بارے میں خبردار کیا تو انہوں نے کوئی جواب کیوں نہیں دیا؟ رامو کی کہانی کی روشنی میں، گاؤں والوں کی رد عمل کی وجہ بیان کریں۔
AI اسسٹنٹ سے درخواست ہے کہ وہ اس سوال کا جواب تفصیل سے اور معقول طریقے سے دے۔ | رامو کی کہانی ایک مشہور کہانی ہے جو ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ جھوٹ بولنے سے ہمیں نقصان ہوتا ہے اور لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیتے ہیں۔
رامو نے بار بار جھوٹ بول کر گاؤں والوں کو بھیڑیے کے آنے کی خبر دی تھی جبکہ وہاں کوئی بھیڑیہ نہیں تھا۔ اس نے یہ صرف اپنی تفریح کے لئے کیا تھا۔ جب رامو نے بار بار یہی کام کیا تو گاؤں والوں نے اس کی باتوں پر یقین کرنا چھوڑ دیا۔
جب اصل میں بھیڑیہ گاؤں میں آیا تو رامو نے پھر سے چلاہا "بھیڑیا! بھیڑیا!" لیکن اس دفعہ کسی نے بھی اس کی باتوں پر یقین نہیں کیا کیونکہ وہ پہلے ہی اپنی اعتباری ختم کر چکا تھا۔
گاؤں والوں نے رامو کی باتوں پر یقین نہ کرنے کی وجہ یہ تھی کہ وہ بار بار جھوٹ بول چکا تھا اور ان کا بھروسہ ٹوٹ چکا تھا۔ انہوں نے سوچا ہوگا کہ یہ پھر سے جھوٹ بول رہا ہے۔ اس لئے جب اصل میں خطرہ تھا، تو بھی کوئی اس کی باتوں پر یقین نہیں کر رہا تھا۔
یہ کہانی ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ ہمیں ہمیشہ سچ بولنا چاہئے۔ اگر ہم جھوٹ بولیں گے تو لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیں گے اور جب ہمیں ان کی ضرورت ہوگی تو وہ ہماری مدد نہیں کریں گے۔ | سوال: ایک گاؤں میں ایک نوجوان لڑکے نے "بھیڑیا! توجہ حاصل کرنے کے لئے. جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا نمودار ہوا تو کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب لڑکے نے انہیں اصل بھیڑیے کے بارے میں خبردار کیا تو گاؤں والوں نے کوئی جواب کیوں نہیں دیا؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Urdu.
#Given Prompt#:
سوال: ایک گاؤں میں ایک نوجوان لڑکے نے "بھیڑیا! توجہ حاصل کرنے کے لئے. جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا نمودار ہوا تو کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب لڑکے نے انہیں اصل بھیڑیے کے بارے میں خبردار کیا تو گاؤں والوں نے کوئی جواب کیوں نہیں دیا؟
| CONCRETIZE | [
"اگر آپکا جواب مکمل نہیں ہوتا، یا اگر میں آپکی جواب کو صحیح طریقے سے سمجھ نہیں پاتا، تو میں آپ سے عیدان کہوں گا کہ براہ کرم اپنے جواب کو مزید وضاحت کے ساتھ پیش کریں۔"
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
5,174 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Ukuze u-Anna ahlole ukuthi uFrancis uzobona okuthile kuSelingman e-club ntambama, yiziphi izinqubo zakhe zokukhetha okuzobonwa?\n2. Njengoba uNorgate wayebamba isandla sakhe ngesakhe, yini leyo nhlobo yokuqonda okuzomele kusetshenziswe ukuchaza ukuthi kungenzeka kanjani?\n3.... | Zulu | flan_coqa | 1 | 1. Ukuze u-Anna ahlole ukuthi uFrancis uzobona okuthile kuSelingman e-club ntambama, yiziphi izinqubo zakhe zokukhetha okuzobonwa?
2. Njengoba uNorgate wayebamba isandla sakhe ngesakhe, yini leyo nhlobo yokuqonda okuzomele kusetshenziswe ukuchaza ukuthi kungenzeka kanjani?
3. Kungenzeka kanjani ukuthi u-Anna athi "lo muntu uyisicefe" njengoba u-Anna ebuka izibani kuleyo ndawo epholile, enombala onsomi yobumnyama?
4. Ukuze u-Anna athi "ngikholelwa ukuthi ngomunye umzuzu kwakufanele ngikutshele okuthile okuthakazelisa ngempela.", ukuphi okuholela ukuthi uNorgate angakwanisa ukumkhipha ngokushesha?
5. Ukuze uNorgate aqinisekise ukuthi uSelingman uyakwazi ukuziveza izifiso zami eziqotho ngenjabulo yakho, yiziphi izinqubo zakhe zokukhetha okuzobonwa?
6. Yini leyo nhlobo yokuqonda okuzomele kusetshenziswe ukuchaza ukuthi kungenzeka kanjani ukuthi uSelingman uthi "nami ngithanda ukuba phezulu"?
7. Yini leyo nhlobo yokuqonda okuzomele kusetshenziswe ukuchaza ukuthi kungenzeka kanjani ukuthi umoya omnandi wawufika njalo ekamelweni?
8. Ukuze uAnna athi "ngikholelwa ukuthi ngomunye umzuzu kwakufanele ngikutshele okuthile okuthakazelisa ngempela.", ukuphi okuholela ukuthi uSelingman angakwanisa ukumjabula ngalokho?
9. Ukuze uNorgate aqinisekise ukuthi uNorgate angasebenzise amathuba ayo okwazi, ukuphi okuholela ukuthi uAnna angakwanisa ukufika ngokushesha kangakanani?
10. Ukuze uNorgate athi "sizomkhipha ngokushesha, sithandwa sami", ukuphi okuholela ukuthi uSelingman angakwanisa ukumjabula ngalokho?
11. Ukuze uNorgate aqinisekise ukuthi uSelingman uyakwazi ukuziveza izifiso zami eziqotho ngenjabulo yakho, yiziphi izinqubo zakhe zokukhetha okuzobonwa? | 1. U-Anna kungakhathaliseki ukukhetha ukuthi uFrancis uzobona okuthile kuSelingman e-club ntambama. Kungaba ukukhetha ukukhuluma naye noma ukumukhangela noma ukumukhangela ngenkathi ekhuluma nabadlali abanye e-club.
2. Le nhlobo yokuqonda ingaba ukuchaza ukuthi Norgate wangabamba isandla sakhe ngesakhe ngenxa yokuthi babe nemizwa yothando phakathi kwabo, noma babe nemizwa yobuhlobo obukhulu.
3. Uma u-Anna ethi "lo muntu uyisicefe" kungaba ukuthi wabuka umoya owavusa ukungathi iSelingman enombala onsomi yobumnyama, okungaba kubonise ukuthi wayengabheka ukuthi umuntu lowo ayengabheka ebusuku.
4. Ukuze u-Anna athi "ngikholelwa ukuthi ngomunye umzuzu kwakufanele ngikutshele okuthile okuthakazelisa ngempela", kungaba ukuthi u-Anna wayengacabange ukuthi uNorgate angakwazi ukumkhipha ngokushesha uma ebona ukuthi u-Anna unabantu abanomthelela kuye.
5. Ukuze uNorgate aqinisekise ukuthi uSelingman uyakwazi ukuziveza izifiso zami eziqotho ngenjabulo yakhe, kungaba ukuthi uNorgate akhetha ukukhuluma naye ngokuvuleka noma ukumukhangela ngesikhathi esifanele.
6. Uma uSelingman uthi "nami ngithanda ukuba phezulu" kungaba ukuthi unemizwa yothando noma ukuzimisela ukuba phezulu emsebenzini wakhe noma emfashinini.
7. Uma umoya omnandi wawufika njalo ekamelweni, kungaba ukuthi abantu ababekhona babe nemizwa yothando noma ukuzijabulisa, noma babe nezinhloso zokwenza umsebenzi wabo ngendlela ephumelela.
8. Uma uAnna athi "ngikholelwa ukuthi ngomunye umzuzu kwakufanele ngikutshele okuthile okuthakazelisa ngempela", kungaba ukuthi uSelingman angakwazi ukumjabula ngenxa yokuthi u-Anna wayengakwazi ukuveza izinto ezingajabulisi uSelingman.
9. Ukuze uNorgate aqinisekise ukuthi uNorgate angasebenzise amathuba ayo okwazi, kungaba ukuthi uAnna angakwazi ukufika ngokushesha uma uNorgate engakwazi ukusebenzisa amathuba ayo kahle.
10. Uma uNorgate ethi "sizomkhipha ngokushesha, sithandwa sami", kungaba ukuthi uSelingman angakwazi ukumjabula ngoba kungaba kubonisa ukuthi uNorgate unemizwa yothando kuSelingman.
11. Ukuze uNorgate aqinisekise ukuthi uSelingman uyakwazi ukuziveza izifiso zami eziqotho ngenjabulo yakhe, kungaba ukuthi uNorgate akhetha ukukhuluma naye ngesikhathi esifanele noma ukumukhangela ngenkathi ekhuluma nabadlali abanye. | Isahluko XXXVI UNorgate wabeka phansi ucingo waphendukela ku-Anna, owayehlezi esihlalweni esincane eceleni kwakhe. Wamemezela: "USelingman usezansi". "Ngangilindele ukuthi ngizobona okuthile kuye njengoba ngingazange ngiye e-club ntambama. Ngeke yini ube nendaba uma engakhuphuka?" "Lo muntu uyisicefe", kusho u-Anna, ehleka kancane. "Ngangijabule kakhulu, uFrancis, ngihlezi lapha phambi kwefasitela elivulekile futhi ngibheke izibani kuleyo ndawo epholile, enombala onsomi yobumnyama. Ngikholelwa ukuthi ngomunye umzuzu kwakufanele ngikutshele okuthile okuthakazelisa ngempela. Khona-ke ucingo lwakho luyakhala bese enye ibuyela emhlabeni futhi!" UNorgate wamomotheka njengoba ayebambe isandla sakhe ngesakhe. Wathembisa: "Sizomkhipha ngokushesha, sithandwa sami". Kunkonkonswa emnyango, kwabe sekungena uSelingman, ebusweni bumomotheke. Wayegqoke ijazi elide lokudla kwakusihlwa nothayi omnyama ogelezayo. Welulela izandla zakhe zombili. "Ngakho-ke lezi yizindaba ezinhle ezikugcine kude nathi!" kumemeza yena. "Ngiyakuhalalisela, Norgate. Ngeke uphinde usho ukuthi inhlanhla ikushiyile. Baroness, ngingawasebenzisa yini amathuba okwazi kwami okuncane ukuveza izifiso zami eziqotho ngenjabulo yakho?" Bamlethela isihlalo sabakhubazekile, futhi uNorgate wakhiqiza amasigarane athile. Ubusuku base busondele. Babesesitezi sesikhombisa, bebheke emfuleni, futhi umoya omnandi wawufika njalo ekamelweni. "Ubekwe kahle lapha", kusho uSelingman. "Nami, nami ngithanda ukuba phezulu". Manje, nikeza uhlu lwezimpendulo zale mibuzo: 1. Izinkomo Isandla sikabani uNorgate ayesibambe? 2. Izingelosi Ubani igama lakhe lokuqala? 3. Izingelosi Ubani u-Anna amcasulayo? 4. Izidakamizwa Wayegqoke kanjani lapho engena ekamelweni? 5. Izingelosi Yini iNorgate eyikhiphela ngaphandle lapho zihleli? Isiyisithupha. Bakusiphi isitezi sesakhiwo? 7. Izingelosi Ingabe uSelingman uyajabula ngalokho? 8. Izingelosi U-Anna uqinisekiswa ukuthi uzofika ngokushesha kangakanani? Isigaba 9. Yini eyaphazamisa u-Anna ekubukeni indawo? Eyishumi. USelingman umbiza kanjani u-Anna? 11 - Izindaba Ezinhle Sasiyini isimo sengqondo sikaSeligman lapho engqongqoza emnyango? Izimpendulo ezinamanani: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions in the same language that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
Isahluko XXXVI UNorgate wabeka phansi ucingo waphendukela ku-Anna, owayehlezi esihlalweni esincane eceleni kwakhe. Wamemezela: "USelingman usezansi". "Ngangilindele ukuthi ngizobona okuthile kuye njengoba ngingazange ngiye e-club ntambama. Ngeke yini ube nendaba uma engakhuphuka?" "Lo muntu uyisicefe", kusho u-Anna, ehleka kancane. "Ngangijabule kakhulu, uFrancis, ngihlezi lapha phambi kwefasitela elivulekile futhi ngibheke izibani kuleyo ndawo epholile, enombala onsomi yobumnyama. Ngikholelwa ukuthi ngomunye umzuzu kwakufanele ngikutshele okuthile okuthakazelisa ngempela. Khona-ke ucingo lwakho luyakhala bese enye ibuyela emhlabeni futhi!" UNorgate wamomotheka njengoba ayebambe isandla sakhe ngesakhe. Wathembisa: "Sizomkhipha ngokushesha, sithandwa sami". Kunkonkonswa emnyango, kwabe sekungena uSelingman, ebusweni bumomotheke. Wayegqoke ijazi elide lokudla kwakusihlwa nothayi omnyama ogelezayo. Welulela izandla zakhe zombili. "Ngakho-ke lezi yizindaba ezinhle ezikugcine kude nathi!" kumemeza yena. "Ngiyakuhalalisela, Norgate. Ngeke uphinde usho ukuthi inhlanhla ikushiyile. Baroness, ngingawasebenzisa yini amathuba okwazi kwami okuncane ukuveza izifiso zami eziqotho ngenjabulo yakho?" Bamlethela isihlalo sabakhubazekile, futhi uNorgate wakhiqiza amasigarane athile. Ubusuku base busondele. Babesesitezi sesikhombisa, bebheke emfuleni, futhi umoya omnandi wawufika njalo ekamelweni. "Ubekwe kahle lapha", kusho uSelingman. "Nami, nami ngithanda ukuba phezulu". Manje, nikeza uhlu lwezimpendulo zale mibuzo: 1. Izinkomo Isandla sikabani uNorgate ayesibambe? 2. Izingelosi Ubani igama lakhe lokuqala? 3. Izingelosi Ubani u-Anna amcasulayo? 4. Izidakamizwa Wayegqoke kanjani lapho engena ekamelweni? 5. Izingelosi Yini iNorgate eyikhiphela ngaphandle lapho zihleli? Isiyisithupha. Bakusiphi isitezi sesakhiwo? 7. Izingelosi Ingabe uSelingman uyajabula ngalokho? 8. Izingelosi U-Anna uqinisekiswa ukuthi uzofika ngokushesha kangakanani? Isigaba 9. Yini eyaphazamisa u-Anna ekubukeni indawo? Eyishumi. USelingman umbiza kanjani u-Anna? 11 - Izindaba Ezinhle Sasiyini isimo sengqondo sikaSeligman lapho engqongqoza emnyango? Izimpendulo ezinamanani: | MORE_REASONING | null | null | null |
5,175 | [
{
"role": "user",
"content": "ايه الكلمة دي باللغة الألمانية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "بالتأكيد! أولاً، سأحتاج إلى معرفة الكلمة التي ترغب في ترجمتها إلى اللغة الألمانية. بمجرد أن تخبرني بالكلمة، س... | Egyptian Arabic | adversarial_qa | 2 | ايه الكلمة دي باللغة الألمانية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | بالتأكيد! أولاً، سأحتاج إلى معرفة الكلمة التي ترغب في ترجمتها إلى اللغة الألمانية. بمجرد أن تخبرني بالكلمة، سأكون سعيدًا بتزويدك بسياق يحتوي على الترجمة المطلوبة. إذا كان لديك أي تفاصيل إضافية أو موضوع معين ترغب في تضمينه في السياق، يرجى إعلامي بذلك. | ايه الملح باللغة الألمانية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making question vague and ambiguous thus making it a little harder to compase a context around all topics.
#Given Prompt#:
ايه الملح باللغة الألمانية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | AMBIGUITY | [
"ممكن تترجم الجمل اللي كتبتها في السياق من الألمانية للعربية؟"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,176 | [
{
"role": "user",
"content": "Sap ve Maybach Music Group ile çalışmış olan Amerikan hip hop sanatçısının kurduğu kısa ömürlü rap grubunu ve bu sanatçının 2011'den sonra işbirliği yaptığı en popüler sanatçıyı belirtiniz. Bu sanatçının Sap ile işbirliğinden önceki ve sonraki kariyer başarılarını karşılaştırar... | Turkish | hotpotqa | 1 | Sap ve Maybach Music Group ile çalışmış olan Amerikan hip hop sanatçısının kurduğu kısa ömürlü rap grubunu ve bu sanatçının 2011'den sonra işbirliği yaptığı en popüler sanatçıyı belirtiniz. Bu sanatçının Sap ile işbirliğinden önceki ve sonraki kariyer başarılarını karşılaştırarak açıklayınız. | Bahsettiğiniz Amerikan hip hop sanatçısı Meek Mill'dir. Meek Mill, Sap (prodüktör) ve Maybach Music Group ile çalışmış ve kendi kariyerine de bu işbirlikleriyle yön vermiştir. Meek Mill'in kurduğu kısa ömürlü rap grubu "The Bloodhoundz" olarak bilinir.
2011'den sonra Meek Mill'in işbirliği yaptığı en popüler sanatçıların başında Drake gelir. Meek Mill ve Drake'in işbirliği "Amen" ve "R.I.C.O." gibi hit şarkılarla dikkat çekmiştir. Ancak, 2015 yılında Meek Mill'in Drake'e karşı yaptığı diss şarkısı "Wanna Know" sonrasında ikili arasında bir gerilim yaşanmıştı. Bu gerilim daha sonra sona erdi ve ikili tekrar barıştı.
Meek Mill'in Sap ile işbirliğinden önceki ve sonraki kariyer başarılarını karşılaştırarak açıklayacak olursak:
**Sap ile İşbirliğinden Önce:**
- Meek Mill, kariyerine Philadelphia'da yerel bir rapçi olarak başladı.
- "Flamers" mixtape serisiyle yerel sahnede dikkat çekti.
- The Bloodhoundz adlı kısa ömürlü rap grubuyla yerel başarı elde etti.
**Sap ile İşbirliğinden Sonra:**
- Sap'ın prodüktörlüğünü yaptığı "Tupac Back" ve "House Party" gibi şarkılarla geniş çapta tanındı.
- Maybach Music Group'un bir parçası olarak Rick Ross ve diğer ünlü isimlerle işbirliği yaptı.
- İlk stüdyo albümü "Dreams and Nightmares" (2012) büyük bir başarı elde etti ve Billboard 200 listesinde yüksek sıralarda yer aldı.
- "Dreams Worth More Than Money" (2015) ve "Championships" (2018) gibi albümleriyle de büyük ticari başarılar elde etti.
Özetle, Sap ile işbirliği Meek Mill'in kariyerinde bir dönüm noktası oldu ve onu yerel bir rapçiden uluslararası bir hip hop yıldızına dönüştürdü. Bu işbirliği, Meek Mill'in yeteneklerini daha geniş bir kitleye tanıtmasına ve büyük plak şirketleriyle anlaşmalar yapmasına olanak sağladı. | Amerikan hip hop yapımcısı Sap ile çalışmış ve 2011'de Maybach Music Group ile anlaşmış olan bu Amerikalı hip hop sanatçısının kurduğu kısa ömürlü rap grubunun adı neydi? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
Amerikan hip hop yapımcısı Sap ile çalışmış ve 2011'de Maybach Music Group ile anlaşmış olan bu Amerikalı hip hop sanatçısının kurduğu kısa ömürlü rap grubunun adı neydi? | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
5,177 | [
{
"role": "user",
"content": "Méré kuring conto trivia di kategori ieu: pilem"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pilem Batman mana anu ngahasilkeun duit panglobana? Ksatria Gelap Muncul"
}
] | Sundanese | mintaka | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,178 | [
{
"role": "user",
"content": "ในช่วงเวลาที่อ้างถึงในประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยคืออะไร? โปรดระบุช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ พร้อมกับการวิเคราะห์อิทธิพลทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองที่มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคนั้น จากคำถามก่อนหน้า เขียนขอบข้างที่มีคำตอบ ซึ่งอาจประกอบด้วยข้อมูลเชิงลึ... | Thai | adversarial_qa | 1 | ในช่วงเวลาที่อ้างถึงในประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยคืออะไร? โปรดระบุช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ พร้อมกับการวิเคราะห์อิทธิพลทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองที่มีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคนั้น จากคำถามก่อนหน้า เขียนขอบข้างที่มีคำตอบ ซึ่งอาจประกอบด้วยข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการบริหารราชการ การค้าระหว่างประเทศ และการพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะ โดยมีความยาว 1 - 20 ประโยค ขอบเขต: | สุโขทัยเป็นราชอาณาจักรที่มีความสำคัญในประวัติศาสตร์ของประเทศไทย โดยมีช่วงเวลาเฉพาะที่เรียกว่า "สมัยสุโขทัย" ซึ่งอยู่ในช่วงประมาณปี พ.ศ. 1781 ถึง พ.ศ. 1981 (ประมาณ ค.ศ. 1238 ถึง ค.ศ. 1438) อาณาจักรสุโขทัยได้เจริญรุ่งเรืองในช่วงรัชสมัยของพ่อขุนรามคำแหงมหาราช ซึ่งเป็นที่รู้จักในฐานะผู้นำที่มีอิทธิพลทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง
ในด้านการบริหารราชการ พ่อขุนรามคำแหงได้จัดตั้งระบบ "ธรรมราชา" ซึ่งเน้นความยุติธรรมและการปกครองที่ใกล้ชิดกับประชาชน โดยมีหลักฐานจากจารึกพ่อขุนรามคำแหงที่บ่งบอกถึงการฟังข้อร้องเรียนของประชาชนโดยตรง นอกจากนี้ยังมีการจัดตั้ง "ไตรภูมิ" เพื่อเป็นหลักการปกครองและศาสนา
เศรษฐกิจของสุโขทัยมีความเจริญรุ่งเรืองจากการค้าระหว่างประเทศ โดยเฉพาะการค้ากับจีน อินเดีย และประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ สุโขทัยเป็นศูนย์กลางการผลิตสินค้าหลัก เช่น เกลือ สุพรรณบุรี และเครื่องปั้นดินเผาศิลาดล การค้าทางทะเลและทางบกทำให้สุโขทัยมีความมั่งคั่งและเป็นที่รู้จักในระดับนานาชาติ
สังคมในสมัยสุโขทัยมีความเป็นมิตรและมีความร่วมมือกันในชุมชน ประชาชนมีความเป็นอยู่ที่ดีและมีสิทธิเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็นและการดำเนินชีวิต ศิลปวัฒนธรรมในสมัยนี้ได้รับการพัฒนาอย่างมาก มีการสร้างวัดวาอาราม พระพุทธรูป และเจดีย์ที่มีความงดงาม
ในด้านการเมือง สุโขทัยมีระบบการปกครองที่มั่นคงและมีอำนาจรวมศูนย์อยู่ที่พระมหากษัตริย์ แต่ก็มีการกระจายอำนาจให้กับข้าราชบริพารในระดับท้องถิ่น เพื่อให้สามารถปกครองและดูแลประชาชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะในสมัยสุโขทัยมีความเจริญรุ่งเรืองอย่างมาก โดยเฉพาะในเรื่องของศิลปะและวรรณกรรม เช่น การสร้างพระพุทธรูปที่มีลักษณะเฉพาะของสุโขทัย และการประดิษฐ์อักษรไทยโดยพ่อขุนรามคำแหง
สุโขทัยจึงเป็นสมัยที่มีความเจริญรุ่งเรืองในทุกด้าน ทั้งการบริหารราชการ การค้าระหว่างประเทศ สังคม และการพัฒนาวัฒนธรรมและศิลปะ ซึ่งทั้งหมดนี้มีส่วนสำคัญในการสร้างฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ยังคงมีอิทธิพลต่อประเทศไทยในปัจจุบัน | ช่วงเวลาแรกที่กล่าวถึงคืออะไร? จาก คํา ถาม ก่อนหน้า, เขียน ขอบ ข้าง ที่ มี คํา ตอบ. มันอาจเป็น 1 - 20 ประโยค ขอบเขต: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more detail, domain specific knowledge and technical jargons to the question thus making it difficult to generate a context.
#Given Prompt#:
ช่วงเวลาแรกที่กล่าวถึงคืออะไร? จาก คํา ถาม ก่อนหน้า, เขียน ขอบ ข้าง ที่ มี คํา ตอบ. มันอาจเป็น 1 - 20 ประโยค ขอบเขต: | MORE_DETAILS | null | null | null |
5,179 | [
{
"role": "user",
"content": "ليش مفيد الحد من استخدام الذاكرة الرئيسية؟ بعد السؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الاجابة. ممكن يكون من واحد الى عشرين جملة. سياق:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "وحدة المعالجة المركزية تحتوي على مجموعة خاصة من خلايا الذاكرة تسمى السجلات التي يمكن قراءتها وكت... | South Levantine Arabic | adversarial_qa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,180 | [
{
"role": "user",
"content": "Kto otrzymał Nagrodę Nobla z Literatury w 2016 roku?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "W 2016. roku Nagrodę Nobla z dziedziny literatury otrzymał: Bob Dylan ( Stany Zjednoczone) za „stworzenie nowych form poetyckiej ekspresji w ramach wielkiej tradycji amerykań... | Polish | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,181 | [
{
"role": "user",
"content": "Mujhe apne store ka nazarana de sakte hain?\nAdditionally, kripya hindi transliteration mein jawab dein."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mujhe khed hai, lekin main ek AI hoon aur mujhe kisi bhi prakar ki vastu ya store ka nazarana dene ki kshamta nahi hai. Ma... | Swedish | generic | 1 | Mujhe apne store ka nazarana de sakte hain?
Additionally, kripya hindi transliteration mein jawab dein. | Mujhe khed hai, lekin main ek AI hoon aur mujhe kisi bhi prakar ki vastu ya store ka nazarana dene ki kshamta nahi hai. Main sirf aapki jankari aur sahayta ke liye yahan hoon. | Slutför den här frasen: Lutz Fred Taufer, född 1944, är en tysk tidigare terrorist verksam inom Röda armé-fraktionen (RAF). Taufer var en | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Swedish.
#Given Prompt#:
Slutför den här frasen: Lutz Fred Taufer, född 1944, är en tysk tidigare terrorist verksam inom Röda armé-fraktionen (RAF). Taufer var en
| DEEPEN | null | null | null |
5,182 | [
{
"role": "user",
"content": "จงเติมข้อความต่อจากข้อความต่อไปให้สมบูรณ์: สนามกีฬาเคยใช้จัดแข่งขัน"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ฟุตบอลโลก 1934 และรอบคัดเลือกฟุตบอลโอลิมปิกฤดูร้อน 1960 ซึ่งรอบสุดท้ายจัดขึ้นที่โรม ในปี ค.ศ. 1945 ใช้จัดแข่งขันอเมริกันฟุตบอล สปาเกตตีโบว์"
}
] | Thai | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,183 | [
{
"role": "user",
"content": "சிங்கத்தின் தோற்றம் மற்றும் தனித்தன்மைகள் பற்றிய குறிப்புகளின் அடிப்படையில், அதன் சில அம்சங்களை விவரிக்கவும்."
},
{
"role": "assistant",
"content": "சிங்கம் (Panthera leo) என்பது பெரிய பூனையினத்தைச் சேர்ந்த ஒரு சிப்பட்டையான மிருகமாகும். இதன் தோற்றம் மற்றும் தனித்தன்... | Tamil | mlqa | 1 | சிங்கத்தின் தோற்றம் மற்றும் தனித்தன்மைகள் பற்றிய குறிப்புகளின் அடிப்படையில், அதன் சில அம்சங்களை விவரிக்கவும். | சிங்கம் (Panthera leo) என்பது பெரிய பூனையினத்தைச் சேர்ந்த ஒரு சிப்பட்டையான மிருகமாகும். இதன் தோற்றம் மற்றும் தனித்தன்மைகள் பற்றிய சில முக்கிய அம்சங்கள் பின்வருமாறு:
1. **உடல் அமைப்பு**:
- **அரிமா**: ஆண் சிங்கங்களுக்கு மண்டையைச் சுற்றி மயிர் (அரிமா) இருக்கும். இது அடர்த்தியாகவும், மஞ்சள் மற்றும் பழுப்பு நிறங்களில் இருக்கும்.
- **உயரம் மற்றும் எடை**: ஆண் சிங்கங்கள் பொதுவாக 150-250 கிலோ எடையுடன் 3 மீட்டர் வரை நீளம் கொண்டிருக்கலாம். பெண் சிங்கங்கள் 110-180 கிலோ எடையுடன் சற்று சிறியதாக இருக்கும்.
2. **வர்ணம்**:
- சிங்கத்தின் தோல் மஞ்சள், பழுப்பு அல்லது சாம்பல் நிறத்தில் இருக்கும். குட்டி சிங்கங்களுக்கு தொடக்கத்தில் மஞ்சள் நிறத்தில் புள்ளிகள் இருக்கும், ஆனால் அவை வளர்ந்த பிறகு மறைந்து விடும்.
3. **தலை மற்றும் முகம்**:
- ஆண் சிங்கங்களின் கருமையான அரிமா அதிகமாகக் காணப்படும். பெண் சிங்கங்களுக்கு அரிமா கிடையாது. சிங்கத்தின் கண்கள் பெரியது மற்றும் முகத்தின் மீது நெற்றியில் கறுப்பு நிற புள்ளிகள் காணப்படும்.
4. **நகங்கள் மற்றும் பற்கள்**:
- சிங்கத்தின் நகங்கள் கூர்மையானவை மற்றும் சிக்கலானவை. இதனால் அதன் வேட்டையில் மிகவும் உதவியாக இருக்கும். மேலும், சிங்கத்தின் பற்கள் மிருகங்களைப் பிடித்து கொல்ல உதவும் வகையில் கூர்மையாக இருக்கும்.
5. **செயல்பாடுகள்**:
- சிங்கங்கள் பொதுவாக குழுக்களாக (பிரைட்கள்) வாழும். ஒவ்வொரு பிரைடிலும் சில ஆண்கள் மற்றும் பல பெண்கள், குட்டிகள் இருக்கலாம்.
- சிங்கங்கள் இரவு வேளைகளில் வேட்டையாடுவதை விரும்புகின்றன, அப்போது அவற்றின் கண்ணின் பார்வை மற்றும் ஒலிப்புலன்கள் மிகவும் கூர்மையாக இருக்கும்.
சிங்கத்தின் தோற்றமும் தனித்தன்மைகளும் அதை மற்ற மிருகங்களிலிருந்து வேறுபடுத்துகின்றன மற்றும் அது காட்டுப் பேரரசராகப் போற்றப்படுகிறது. | சிங்கம் என்பது ஒரு தசை, ஆழமான மார்புடைய பூனை, குறுகிய, வட்டமான தலை, குறைக்கப்பட்ட கழுத்து மற்றும் வட்ட காதுகள் கொண்டது. அதன் உரோமம் வெளிர் பஃப் முதல் வெள்ளி சாம்பல், மஞ்சள் சிவப்பு மற்றும் இருண்ட பழுப்பு வரை வண்ணத்தில் மாறுபடும். கீழ் பகுதிகளின் வண்ணங்கள் பொதுவாக இலகுவானவை. புதிதாகப் பிறந்த சிங்கம் இருண்ட புள்ளிகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை க்யூப் வயதுக்கு வரும்போது மறைந்துவிடும், இருப்பினும் மங்கலான புள்ளிகள் பெரும்பாலும் கால்களிலும் கீழ் பகுதிகளிலும் காணப்படலாம். சிங்கம் என்பது பூனை குடும்பத்தின் ஒரே உறுப்பினர், இது வெளிப்படையான பாலியல் இருவகைத்தன்மையைக் காட்டுகிறது. ஆண் சிங்கங்களுக்கு பரந்த தலைகள் மற்றும் ஒரு முக்கிய மானுவல் உள்ளது, இது தலை, கழுத்து, தோள்கள் மற்றும் மார்பகத்தின் பெரும்பகுதிக்கு கீழே மற்றும் பின்புறமாக வளர்கிறது. மானுவல் பொதுவாக பழுப்பு மற்றும் மஞ்சள், கருப்பு மற்றும் துருகப்பட்ட முடிகளைக் கொண்டுள்ளது. சில சிங்கின் | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
சிங்கம் என்பது ஒரு தசை, ஆழமான மார்புடைய பூனை, குறுகிய, வட்டமான தலை, குறைக்கப்பட்ட கழுத்து மற்றும் வட்ட காதுகள் கொண்டது. அதன் உரோமம் வெளிர் பஃப் முதல் வெள்ளி சாம்பல், மஞ்சள் சிவப்பு மற்றும் இருண்ட பழுப்பு வரை வண்ணத்தில் மாறுபடும். கீழ் பகுதிகளின் வண்ணங்கள் பொதுவாக இலகுவானவை. புதிதாகப் பிறந்த சிங்கம் இருண்ட புள்ளிகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை க்யூப் வயதுக்கு வரும்போது மறைந்துவிடும், இருப்பினும் மங்கலான புள்ளிகள் பெரும்பாலும் கால்களிலும் கீழ் பகுதிகளிலும் காணப்படலாம். சிங்கம் என்பது பூனை குடும்பத்தின் ஒரே உறுப்பினர், இது வெளிப்படையான பாலியல் இருவகைத்தன்மையைக் காட்டுகிறது. ஆண் சிங்கங்களுக்கு பரந்த தலைகள் மற்றும் ஒரு முக்கிய மானுவல் உள்ளது, இது தலை, கழுத்து, தோள்கள் மற்றும் மார்பகத்தின் பெரும்பகுதிக்கு கீழே மற்றும் பின்புறமாக வளர்கிறது. மானுவல் பொதுவாக பழுப்பு மற்றும் மஞ்சள், கருப்பு மற்றும் துருகப்பட்ட முடிகளைக் கொண்டுள்ளது. சில சிங்கின் | AMBIGUITY | null | null | null |
5,184 | [
{
"role": "user",
"content": "اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: بعد انتهاء الفصل الدراسي، يجب أن ... خيارات: أقوم بتجميع الكتب وتنظيف مكتبي أو أترك الكتب متناثرة وأتجاهل الفوضى. الجواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "أقوم بتجميع الكتب وتنظيف مكتبي"
},
{
"role": "user",
"con... | Ta'izzi-Adeni Arabic | commonsense | 3 | اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: بعد انتهاء الفصل الدراسي، يجب أن ... خيارات: أقوم بتجميع الكتب وتنظيف مكتبي أو أترك الكتب متناثرة وأتجاهل الفوضى. الجواب: | أقوم بتجميع الكتب وتنظيف مكتبي | اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: ضعي كومة ملونة من القمامة على نهاية خط الصيد. اقدر اعمل جريان صغير للسمك حتى يسبح فيه و بعدها امسكهم. الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires logical sequence reasoning.
#Given Prompt#:
اكمل الجملة التالية بالخيار الافضل: خيارات: ضعي كومة ملونة من القمامة على نهاية خط الصيد. اقدر اعمل جريان صغير للسمك حتى يسبح فيه و بعدها امسكهم. الجواب: | LOGICAL_SEQUENCING | [
"ما رأيك في الخيار الذي اخترته؟ هل يعتبر الأفضل بالنسبة لك، ولماذا؟",
"الآن، استخدم الخيار الذي اخترته في جملة جديدة توضح كيف تنفذ هذا الخيار بعد انتهاء الفصل الدراسي."
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,185 | [
{
"role": "user",
"content": "Dalgıç pompa teknolojisi kullanılarak en fazla kaç metreye kadar su basabilme kapasitesi var ve bu kapasiteyi etkileyen faktörler nelerdir?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dalgıç pompa teknolojisi kullanılarak su basabilme kapasitesi genellikle 600-800 metrey... | Turkish | generic | 3 | Dalgıç pompa teknolojisi kullanılarak en fazla kaç metreye kadar su basabilme kapasitesi var ve bu kapasiteyi etkileyen faktörler nelerdir? | Dalgıç pompa teknolojisi kullanılarak su basabilme kapasitesi genellikle 600-800 metreye kadar çıkabilir. Ancak bu değer, kullanılan pompanın modeline, tasarımına ve teknik özelliklerine bağlı olarak değişiklik gösterebilir.
Su basabilme kapasitesini etkileyen faktörler şunlardır:
1. Pompa Gücü: Pompanın motor gücü, ne kadar derinlikten su çekebileceğini ve ne kadar yükseğe su basabileceğini belirler.
2. Pompa Tasarımı: Pompanın tasarımı ve yapısı, su basabilme kapasitesini etkiler. Örneğin, çok aşamalı (multi-stage) pompalar, tek aşamalı pompalara göre daha derin kuyulardan su çekebilir.
3. Su Kaynağının Derinliği: Su kaynağının derinliği, pompanın su basabilme kapasitesini doğrudan etkiler. Su seviyesi ne kadar derinse, pompanın suyu çekmek için daha fazla enerjiye ihtiyacı olacaktır.
4. Pompa Basınç Kapasitesi: Pompanın basınç kapasitesi, suyun ne kadar yükseğe basılabileceğini belirler.
5. Kullanılan Boru Çapı ve Uzunluğu: Kullanılan borunun çapı ve uzunluğu da pompanın su basabilme kapasitesini etkiler. Boru çapı ne kadar büyük ve boru uzunluğu ne kadar fazla olursa, pompanın suyu basmak için gereken enerji de o kadar artar.
6. Su Sıcaklığı: Su sıcaklığı da pompanın performansını etkileyebilir. Yüksek sıcaklıklar, pompanın verimliliğini düşürebilir.
7. Pompanın Malzemesi: Pompanın malzemesi de önemlidir. Örneğin, paslanmaz çelik pompalar, korozyona karşı daha dayanıklıdır ve daha uzun ömürlüdür.
8. Pompa Verimliliği: Pompanın verimliliği, su basabilme kapasitesini etkiler. Verimli bir pompa, daha az enerji kullanarak daha fazla su basabilir. | Dalgıç pompa en fazla kaç metreye su basar? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Turkish.
#Given Prompt#:
Dalgıç pompa en fazla kaç metreye su basar?
| DEEPEN | [
"Aldığınız sonuçlara dayanarak, dalgıç pompa teknolojisinde su basma kapasitesini en çok etkileyen üç faktörü ve bu faktörlerin nasıl iyileştirilebileceğini detaylandırınız.",
"Verdiğin cevapta dalgıç pompa teknolojisine ait su basma kapasitesinin detaylarını yeterince açıklamadın. Lütfen bu teknolojinin su basma... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
5,186 | [
{
"role": "user",
"content": "આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ નીચેના સંગીતકારોમાંથી કયા કયા બેન્ડે 1990 પછી તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા છે? (A) નિરવાણા (B) રેડ હોટ ચિલી પેપર્સ (C) લિંકિન પાર્ક (D) એલિસ ઇન ચેઇન્સ"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1990 પછી તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કરન... | Gujarati | hotpotqa | 2 | આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ નીચેના સંગીતકારોમાંથી કયા કયા બેન્ડે 1990 પછી તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા છે? (A) નિરવાણા (B) રેડ હોટ ચિલી પેપર્સ (C) લિંકિન પાર્ક (D) એલિસ ઇન ચેઇન્સ | 1990 પછી તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કરનારા બેન્ડની પસંદગી માટે, આ દરેક બેન્ડના કાર્યકાળ અને તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ પર નજર કરીએ.
(A) નિરવાણા (Nirvana):
નિરવાણા એ 1990ના દાયકાની શરૂઆતમાં એક પ્રભાવશાળી બેન્ડ છે. તેઓએ 1991માં "Nevermind" અને 1993માં "In Utero" જેવા પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા હતા.
(B) રેડ હોટ ચિલી પેપર્સ (Red Hot Chili Peppers):
રેડ હોટ ચિલી પેપર્સે 1990 પછી ઘણા લોકપ્રિય આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા છે, જેમકે 1991માં "Blood Sugar Sex Magik", 1999માં "Californication", 2002માં "By the Way" અને 2006માં "Stadium Arcadium".
(C) લિંકિન પાર્ક (Linkin Park):
લિંકિન પાર્કની સ્થાપના 1996માં થઈ હતી અને તેઓએ 2000માં "Hybrid Theory" અને 2003માં "Meteora" જેવા ખૂબ જ લોકપ્રિય આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા હતા.
(D) એલિસ ઇન ચેઇન્સ (Alice In Chains):
એલિસ ઇન ચેઇન્સે 1990 પછી પણ ઘણાં લોકપ્રિય આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા છે, જેમકે 1992માં "Dirt" અને 1995માં "Alice in Chains".
આ આધારે, 1990 પછી તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કરનારા બેન્ડ છે:
(A) નિરવાણા
(B) રેડ હોટ ચિલી પેપર્સ
(C) લિંકિન પાર્ક
(D) એલિસ ઇન ચેઇન્સ
તેથી, બધા જ ચાર બેન્ડ, નિરવાણા, રેડ હોટ ચિલી પેપર્સ, લિંકિન પાર્ક અને એલિસ ઇન ચેઇન્સ, 1990 પછી તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા છે. | આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ કયા બેન્ડે તેમની રચનાથી વધુ આલ્બમ્સ રજૂ કર્યા છે, સેમિસોનિક અથવા બ્લેક સ્ટોન ચેરી? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
આ વિસ્તૃત પ્રશ્નનો જવાબ આપોઃ કયા બેન્ડે તેમની રચનાથી વધુ આલ્બમ્સ રજૂ કર્યા છે, સેમિસોનિક અથવા બ્લેક સ્ટોન ચેરી? | MULTIPLE_ANSWERS | [
"હવે, આ પ્રશ્નને વિભાજીત કરો અને દરેક ભાગનો અલગથી જવાબ આપો: નીચેના સંગીતકારોમાંથી કયા કયા બેન્ડે 1990 પછી તેમના પ્રખ્યાત આલ્બમ્સ રિલીઝ કર્યા છે? (A) નિરવાણા (B) રેડ હોટ ચિલી પેપર્સ (C) લિંકિન પાર્ક (D) એલિસ ઇન ચેઇન્સ"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,187 | [
{
"role": "user",
"content": "Jeje nggalek 20 bungkus permen ing dina Senen. Sawise Senen, dheweke mung nggalek permen separo saka jumlah permen sing digalek ing dina Senen.\n\nPitakonan: Pira jumlah total permen sing digalek Jeje sawise telung dina?\n\nJawaban:"
},
{
"role": "assistant",
"conte... | Javanese | generic | 2 | Jeje nggalek 20 bungkus permen ing dina Senen. Sawise Senen, dheweke mung nggalek permen separo saka jumlah permen sing digalek ing dina Senen.
Pitakonan: Pira jumlah total permen sing digalek Jeje sawise telung dina?
Jawaban: | Jeje nggalek 20 bungkus permen ing dina Senen. Ing dina Selasa, dheweke nggalek separo saka jumlah permen Senen, yaiku 20 / 2 = 10 bungkus. Ing dina Rebo, dheweke maneh nggalek separo saka jumlah permen Selasa, yaiku 10 / 2 = 5 bungkus.
Mula, jumlah total permen sing digalek Jeje sawise telung dina yaiku 20 + 10 + 5 = 35 bungkus. | Jeje dodolan 20 bungkus permen pas dina Senen. Sakwise senen, dheweke mung dodolan permen separuhe jumlah permen sing didol ing dina Senen.
Pitakonan: Pira jumlahe total permen sing didol Jeje sakwise telung dina?
Jawaban: | You are a brilliant Javanese native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Javanese and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Javanese dialect. Write the #New Prompt# prompt in Javanese.
#Given Prompt#:
Jeje dodolan 20 bungkus permen pas dina Senen. Sakwise senen, dheweke mung dodolan permen separuhe jumlah permen sing didol ing dina Senen.
Pitakonan: Pira jumlahe total permen sing didol Jeje sakwise telung dina?
Jawaban:
| DIALECT | [
"Tulung analisani pola konsumsi permen ing minggu sing padha lan prediksikna jumlah permen sing bakal digalek Jeje ing dina Kamis."
] | [
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,188 | [
{
"role": "user",
"content": "Ang Periodic Table sa mga elemento gihan-ay aron ang mga elemento nga may susamang mga kinaiya anaa sa samang kolum. Unsang elemento ang usa ka metal nga dali kaayong molihok? Pilion gikan sa mosunod. (1) kloro (Cl); (2) helium (He); (3) magnesiyo (Mg); (4) plata (Ag); (5) sosa... | Cebuano | flan_qa | 1 | Ang Periodic Table sa mga elemento gihan-ay aron ang mga elemento nga may susamang mga kinaiya anaa sa samang kolum. Unsang elemento ang usa ka metal nga dali kaayong molihok? Pilion gikan sa mosunod. (1) kloro (Cl); (2) helium (He); (3) magnesiyo (Mg); (4) plata (Ag); (5) sosa (Na); (6) gintong (Au); | Ang mga elemento nga dali kaayong molihok mao ang mga alkali metal ug alkaline earth metal. Sa imong gipili nga mga elemento, ang sosa (Na) mao ang usa ka alkali metal nga dali kaayong molihok. Mao nga ang hustong tubag mao ang:
(5) sosa (Na) | Ang Periodic Table sa mga elemento gihan-ay aron ang mga elemento nga may susamang mga kinaiya anaa sa samang kolum. Unsang elemento ang usa ka metal nga dali kaayong molihok? pilion gikan sa mosunod. (1) kloro (Cl); (2) helium (He); (3) magnesiyo (Mg); (4). plata (Ag); | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are relevant to the topic but not correct. This will make it challenging to answer.
#Given Prompt#:
Ang Periodic Table sa mga elemento gihan-ay aron ang mga elemento nga may susamang mga kinaiya anaa sa samang kolum. Unsang elemento ang usa ka metal nga dali kaayong molihok? pilion gikan sa mosunod. (1) kloro (Cl); (2) helium (He); (3) magnesiyo (Mg); (4). plata (Ag); | MORE_CHOICES | null | null | null |
5,189 | [
{
"role": "user",
"content": "Miksi muovisia aurausviittoja käytetään erityisesti talvisissa olosuhteissa ja mitä etuja ne tarjoavat verrattuna muihin materiaaleihin? \n\nVoisiko AI-assistentti selittää yksityiskohtaisesti ja konkreettisesti, miksi muoviset aurausviitat ovat suosittuja ja mitä etuja ne tarj... | Finnish | generic | 2 | Miksi muovisia aurausviittoja käytetään erityisesti talvisissa olosuhteissa ja mitä etuja ne tarjoavat verrattuna muihin materiaaleihin?
Voisiko AI-assistentti selittää yksityiskohtaisesti ja konkreettisesti, miksi muoviset aurausviitat ovat suosittuja ja mitä etuja ne tarjoavat? | Muoviset aurausviitat ovat suosittuja erityisesti talvisissa olosuhteissa useista syistä.
1. Kestävyys: Muovi on erittäin kestävää materiaalia, joka kestää hyvin kylmiä lämpötiloja, kosteutta ja suolaa, joita usein käytetään teiden talvihoitoon. Toisin kuin esimerkiksi metalli tai puu, muovi ei ruostu tai mätäne, mikä pidentää sen käyttöikää.
2. Joustavuus: Muovi on joustavampaa kuin monet muut materiaalit. Tämä tarkoittaa, että se voi taipua tai vääntyä törmäyksessä, mutta palautuu sitten alkuperäiseen muotoonsa. Tämä on erityisen hyödyllistä talvella, kun lumi ja jää voivat aiheuttaa aurausviittojen vahingoittumista.
3. Näkyvyys: Muovisia aurausviittoja on saatavilla eri väreissä, mukaan lukien kirkkaat ja helposti havaittavat värit, kuten oranssi tai keltainen. Tämä tekee niistä erittäin näkyviä myös huonoissa sääolosuhteissa tai pimeässä, mikä parantaa turvallisuutta.
4. Kevyt: Muovi on kevyempää kuin monet muut materiaalit, mikä tekee aurausviittojen asentamisesta ja siirtämisestä helpompaa. Lisäksi kevyempi paino voi vähentää vahinkoja, jos viitta törmää esimerkiksi autoon tai jalankulkijaan.
5. Kustannustehokkuus: Muovi on yleensä edullisempi materiaali kuin esimerkiksi metalli. Lisäksi sen pitkä käyttöikä ja vähäinen huollon tarve tekevät siitä kustannustehokkaan valinnan pitkällä aikavälillä.
6. Ympäristöystävällisyys: Monet muoviset aurausviitat on valmistettu kierrätetystä muovista, mikä tekee niistä ympäristöystävällisemmän vaihtoehdon. Lisäksi ne ovat usein kierrätettäviä, joten ne eivät päädy kaatopaikalle käyttöiän päättyessä. | Miksi käytetään muovisia aurausviittoja? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Finnish.
#Given Prompt#:
Miksi käytetään muovisia aurausviittoja?
| CONCRETIZE | [
"Voitko kertoa, kuinka kauan ne yleensä kestävät käytössä ennen kuin ne täytyy vaihtaa? Onko se yleisesti ottaen pitkäikäinen?"
] | [
"PRONOUNS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,190 | [
{
"role": "user",
"content": "请详细描述洋口港的地理位置以及其周边的主要地理特征？"
},
{
"role": "assistant",
"content": "洋口港位于中国江苏省南通市如东县境内，地处长江口以北，黄海之滨。具体地理坐标为东经121°04'，北纬32°20'。\n\n洋口港地理位置优越，是连接长江经济带和沿海经济带的重要节点，也是长江口区域的重要港口之一。其北临黄海，南濒长江，东接上海，西连南通市区，具有良好的海陆交通条件。\n\n洋口港周边的主要地理特征包括：\n\n1. 水系：洋口港位于长江口，是长江入海的重要出口，拥有丰富的水资源。... | Simplified Chinese | generic | 2 | 请详细描述洋口港的地理位置以及其周边的主要地理特征？ | 洋口港位于中国江苏省南通市如东县境内，地处长江口以北，黄海之滨。具体地理坐标为东经121°04'，北纬32°20'。
洋口港地理位置优越，是连接长江经济带和沿海经济带的重要节点，也是长江口区域的重要港口之一。其北临黄海，南濒长江，东接上海，西连南通市区，具有良好的海陆交通条件。
洋口港周边的主要地理特征包括：
1. 水系：洋口港位于长江口，是长江入海的重要出口，拥有丰富的水资源。同时，周边还有许多大小河流，形成了独特的水网地貌。
2. 地形：洋口港周边地形以平原为主，地势较低平，是典型的江海交汇的滨海平原地带。
3. 植被：洋口港周边有大片的农田和湿地，是重要的农业和渔业生产区。同时，还有丰富的芦苇、蒲草等湿地植被。
4. 气候：洋口港地处亚热带季风气候区，四季分明，雨量充沛，适宜各类农作物的生长。
5. 人文：洋口港周边有众多的历史文化遗产和旅游景点，如南通博物院、如东碱厂遗址等，具有丰富的人文资源。 | 洋口港的位置？ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Simplified Chinese.
#Given Prompt#:
洋口港的位置？
| DEEPEN | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"现在，请详细描述洋口港的历史背景，以及其对周边地区的影响。\"\n}"
] | [
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,191 | [
{
"role": "user",
"content": "ಒಂದು ಹಾಸ್ಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ! ದಯವಿಟ್ಟು ಅದೇ ಕನ್ನಡ ಉಪಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಿ."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ಒಂದು ದಿನ ಒಂದು ಮುಗಿಯಲಾಗದ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಹೇಳಿದನು, \"ಅಪ್ಪ, ನಾನು ಬೇಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ನಾನು ಬೇಲಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು ಇರಬೇಕು?\" ತಂದೆ ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದನು, \"ನೀನು ಬೇಲಿ... | Kannada | generic | 2 | ಒಂದು ಹಾಸ್ಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ! ದಯವಿಟ್ಟು ಅದೇ ಕನ್ನಡ ಉಪಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಿ. | ಒಂದು ದಿನ ಒಂದು ಮುಗಿಯಲಾಗದ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಹೇಳಿದನು, "ಅಪ್ಪ, ನಾನು ಬೇಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ನಾನು ಬೇಲಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು ಇರಬೇಕು?" ತಂದೆ ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದನು, "ನೀನು ಬೇಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು ಬೇಕೆಂದು ನೀನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು."
ಹುಡುಗ ತಲೆ ಕೆಡಿಸಿಕೊಂಡು ಹೇಳಿದನು, "ಆದರೆ ಅಪ್ಪ, ನಾನು ಬೇಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು ಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?" ತಂದೆ ಮತ್ತೆ ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದನು, "ನೀನು ಬೇಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು ಬೇಕೆಂದು ನೀನು ಬೇಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ನೋಡಿದಾಗ ಗೊತ್ತಾಗುವುದು!"
ಈ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ನಾವು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಪಾಠವೇನೆಂದರೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನುಭವಿಸಿ, ಕಲಿಯಬೇಕಾಗುವುದು. ಯಾವುದೇ ಸಲಹೆ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನಮಗೆ ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಾಗಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಅದರಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕು.
ಈ ಹಾಸ್ಯ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು? | ಒಂದು ಜೋಕ್ ಹೇಳಿ! | You are a brilliant Kannada native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Kannada and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Kannada dialect. Write the #New Prompt# prompt in Kannada.
#Given Prompt#:
ಒಂದು ಜೋಕ್ ಹೇಳಿ!
| DIALECT | [
"ಈಗ ಅದೇ ಹಾಸ್ಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೇಳಿ."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
5,192 | [
{
"role": "user",
"content": "Wo kann ich im Internet kostenlose wissenschaftliche Aufsätze finden? Bitte antworten Sie in der gleichen deutschen Mundart."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Es gibt mehrere Websites, auf denen Sie kostenlose wissenschaftliche Aufsätze finden können. Hier sind... | German | generic | 1 | Wo kann ich im Internet kostenlose wissenschaftliche Aufsätze finden? Bitte antworten Sie in der gleichen deutschen Mundart. | Es gibt mehrere Websites, auf denen Sie kostenlose wissenschaftliche Aufsätze finden können. Hier sind einige davon:
1. Google Scholar (scholar.google.com): Eine Suchmaschine speziell für wissenschaftliche Literatur. Sie können nach Artikeln, Thesen, Büchern, Konferenzberichten und mehr suchen.
2. PubMed Central (www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/): Eine kostenlose digitale Bibliothek, die von der US-amerikanischen National Library of Medicine gehostet wird. Sie enthält Artikel aus biomedizinischen und lebenswissenschaftlichen Zeitschriften.
3. Directory of Open Access Journals (DOAJ) (www.doaj.org): Ein Online-Verzeichnis, das den Zugang zu qualitativ hochwertigen, Open-Access-Zeitschriften ermöglicht.
4. PLOS (Public Library of Science) (www.plos.org): Eine gemeinnützige Open-Access-Verlagsinitiative, die wissenschaftliche Artikel in verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen veröffentlicht.
5. arXiv (arxiv.org): Eine Plattform, auf der Forscher Preprints ihrer Arbeiten in den Bereichen Physik, Mathematik, Informatik, Quantitative Biologie, Quantitative Finanzwirtschaft und Statistik veröffentlichen können.
6. BioRxiv (www.biorxiv.org): Eine kostenlose Online-Archivierungs- und Vertriebsplattform für unveröffentlichte Preprints in den Lebenswissenschaften.
7. Europe PMC (europepmc.org): Eine kostenlose Datenbank mit mehr als 36 Millionen Artikeln aus den Lebenswissenschaften.
Bitte beachten Sie, dass einige dieser Ressourcen möglicherweise nicht alle Artikel kostenlos zur Verfügung stellen, aber viele tun dies. Es ist auch wichtig zu beachten, dass nicht alle kostenlosen Artikel einem Peer-Review-Prozess unterzogen wurden. | Wo finde ich kostenlose wissenschaftliche Artikel im Internet? | You are a brilliant German native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to German and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same German dialect. Write the #New Prompt# prompt in German.
#Given Prompt#:
Wo finde ich kostenlose wissenschaftliche Artikel im Internet?
| DIALECT | null | null | null |
5,193 | [
{
"role": "user",
"content": "Kedu onye isi obodo na-eso n'etiti Duke na Earl?\nBiko, zaa na asusu Igbo transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Onye isi obodo na-eso n'etiti Duke na Earl bu \"Marquess\"."
}
] | English | generic | 1 | Kedu onye isi obodo na-eso n'etiti Duke na Earl?
Biko, zaa na asusu Igbo transliteration. | Onye isi obodo na-eso n'etiti Duke na Earl bu "Marquess". | Which rank of the nobility comes between Duke and Earl? | Rewrite the #Given Prompt# as an igbo transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in igbo transliteration.
#Given Prompt#:
Which rank of the nobility comes between Duke and Earl?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,194 | [
{
"role": "user",
"content": "سال جي لحاظ کان سڀ کان وڌيڪ زندگي جي اميد ڇا آهي جيڪا هن متن ۾ ذڪر ڪئي وئي آهي؟ ڇا توهان سال جي شروعات ۾ ڪيتري اميدون رکي ٿا هوندا؟ ڇا توهان کي محسوس ٿيو آهي ته توهان جي اميدون کي پورو ٿيو آهي يا ناهي؟ پوئين سوالن جي نظر ۾ رکندي ، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 25 ج... | Sindhi | generic | 3 | سال جي لحاظ کان سڀ کان وڌيڪ زندگي جي اميد ڇا آهي جيڪا هن متن ۾ ذڪر ڪئي وئي آهي؟ ڇا توهان سال جي شروعات ۾ ڪيتري اميدون رکي ٿا هوندا؟ ڇا توهان کي محسوس ٿيو آهي ته توهان جي اميدون کي پورو ٿيو آهي يا ناهي؟ پوئين سوالن جي نظر ۾ رکندي ، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 25 جملا ٿي سگهي ٿو. پس منظر: | سال جي شروع ۾ منهنجي اميدون جو ڪوٽي ڪوٽي ڪري آهيان. منهنجي اميدون جي ڪري لسٽ ۾ صحت، خوشحالي، ڪاميابي، محبت، سکون، روزگار، تعليم، امن، ادب جي سڌارو، ڪردار سڌارو، انساني حقوق جي تحفظ، مذهبي تحمل، سياست جي صفايي، ٿيڻ جي عدالت، ڪراچي ۾ پاڪيزگي، سنڌ جي ترقي، پاڪستان جي ترقي، دنيا جي امن، ماحولياتي تحفظ، ٿيڻ واري ترقي، ٿيڻ واري تعليم، ٿيڻ واري صحت، ٿيڻ واري روزگار، ٿيڻ واري ادب، ٿيڻ واري ڪردار سڌارو ۽ ٿيڻ واري انساني حقوق جي تحفظ شامل آهن.
ڪنهن ڪام جي ڪميابي يا ناڪامي جي بابت منهنجو فيصلو ڪرڻ کان پهريان، منهنجي اميدون جي پوري ٿيڻ جي ڪوشش ڪرڻ جو منهنجو فرض آهي. ڪنهن ڪام جي ناڪامي ۽ ڪاميابي ۾ منهنجو ڪردار ڪيتريو اهم آهي، اهو منهنجي ڪردار جي اچھائي يا برائي جي پچڻ ۾ آهي. منهنجي اميدون جي پوري ٿيڻ جي ڪوشش ڪرڻ جي ڪوشش ۾، منهنجي ڪردار جي اچھائي يا برائي جي پچڻ ۾ آهي.
منهنجي اميدون جي پوري ٿيڻ جي ڪوشش ڪرڻ جي ڪوشش ۾، منهنجي ڪردار جي اچھائي يا برائي جي پچڻ ۾ آهي. منهنجي ڪردار جي اچھائي يا برائي جي پچڻ ۾ آهي، جيڪو منهنجي اميدون جي پوري ٿيڻ جي ڪوشش ڪرڻ جي ڪوشش ۾ آهي. | سال جي لحاظ کان سڀ کان وڌيڪ زندگي جي اميد ڇا آهي جيڪا هن متن ۾ ذڪر ڪئي وئي آهي؟ پوئين سوال کي نظر ۾ رکندي ، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 20 جملا ٿي سگهي ٿو. پس منظر: | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sindhi.
#Given Prompt#:
سال جي لحاظ کان سڀ کان وڌيڪ زندگي جي اميد ڇا آهي جيڪا هن متن ۾ ذڪر ڪئي وئي آهي؟ پوئين سوال کي نظر ۾ رکندي ، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 20 جملا ٿي سگهي ٿو. پس منظر:
| DEEPEN | [
"ڀڃڪڙيءَ جي مختلف قسمن جي خوراڪن جا فوائد ڏسو ۽ هر هڪ جي ڳڻپڻ جي تفصيل ڏيو.",
"هن متن جي بنياد تي، ان جوابن کي هڪ ٽيبل ۾ ترتيب ڏيو، جتي هر هڪ سال جي لحاظ ۾ زندگي جي اميد جي معلومات ڏيکاري وڃي، ۽ هر هڪ سوال جو عليحدہ عليحدہ جواب ڏکاريو وڃي. ٽيبل جي شڪل ۾ ڪالم هجڻ: 'سال', 'اميد جو پيمانو', ۽ 'اميدون جي پورائي'."
] | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,195 | [
{
"role": "user",
"content": "Qui était l'artiste Vik Muniz ?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Vik Muniz, artiste visuel brésilien, est connu pour son utilisation innovante de matériaux non conventionnels, tels que le chocolat, le sucre et les déchets, pour créer des œuvres complexes et à ... | French | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,196 | [
{
"role": "user",
"content": "Explain in detail why the correct way to lock your bike to a bike stand involves spinning the number combination after securing the lock."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Securing your bike properly involves more than just locking it to a bike stand. It also i... | English | commonsense | 2 | Explain in detail why the correct way to lock your bike to a bike stand involves spinning the number combination after securing the lock. | Securing your bike properly involves more than just locking it to a bike stand. It also involves ensuring that your lock is as tamper-proof as possible. Here's why spinning the number combination is important after securing the lock:
1. Prevent Unauthorized Access: The main reason to spin the number combination is to prevent unauthorized access. If you leave the combination on the correct numbers, anyone who looks at your lock will be able to open it.
2. Discourage Guesswork: By spinning the numbers, you make it more difficult for someone to guess your combination. If all the numbers were left in place, they could potentially figure out your code by trying a few variations around the displayed numbers.
3. Avoid Accidental Unlocking: Spinning the combination also helps to avoid accidental unlocking. If the numbers were left in the correct position, a random spin or a nudge could potentially open the lock.
4. Increase Security: Every additional step you take to secure your bike decreases the chance of it being stolen. By spinning the numbers, you make your lock seem more difficult to crack, which can deter potential thieves.
5. Psychological Deterrent: Finally, seeing that the numbers on the lock have been jumbled can act as a psychological deterrent to potential thieves. It sends the message that the owner is cautious and careful about their bike's security, suggesting that additional security measures may have been taken.
In conclusion, while it might seem like a small detail, spinning the combination on your bike lock is an important part of securing your bike. It increases the difficulty of unauthorized access and acts as a deterrent against theft. | Finish the following sentence with the best choice: How to lock your bike to a bike stand.
Choices:
- Locate a free spot in the bike stand and place your bike wheel in it, either front or back, whichever is more convenient. Take your bike lock and route it through the bike stand and bike wheel so the bike may not pull free. Secure the lock together without spinning the number combination.
- Locate a free spot in the bike stand and place your bike wheel in it, either front or back, whichever is more convenient. Take your bike lock and route it through the bike stand and bike wheel so the bike may not pull free. Secure the lock together and spin the number combination.
Answer: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to give a detailed step-by-step justification of the chosen option.
#Given Prompt#:
Finish the following sentence with the best choice: How to lock your bike to a bike stand.
Choices:
- Locate a free spot in the bike stand and place your bike wheel in it, either front or back, whichever is more convenient. Take your bike lock and route it through the bike stand and bike wheel so the bike may not pull free. Secure the lock together without spinning the number combination.
- Locate a free spot in the bike stand and place your bike wheel in it, either front or back, whichever is more convenient. Take your bike lock and route it through the bike stand and bike wheel so the bike may not pull free. Secure the lock together and spin the number combination.
Answer: | JUSTIFICATION | [
"Now, summarize the detailed explanation you just gave into a short, concise statement."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,197 | [
{
"role": "user",
"content": "Zdanie 1: Druga piosenka \" Vopreki \" jest pisana przez Konstantina Meladze, wykonana przez rosyjską gwiazdę Valery Meladze. Zdanie 2: Druga piosenka \" Vopreki \" jest pisana przez Konstantina Meladze. W wykonaniu rosyjskiej gwiazdy Valery Meladze. Pytanie: Czy zdanie 1 i zda... | Polish | pawsx | 1 | Zdanie 1: Druga piosenka " Vopreki " jest pisana przez Konstantina Meladze, wykonana przez rosyjską gwiazdę Valery Meladze. Zdanie 2: Druga piosenka " Vopreki " jest pisana przez Konstantina Meladze. W wykonaniu rosyjskiej gwiazdy Valery Meladze. Pytanie: Czy zdanie 1 i zdanie 2 wyrażają to samo znaczenie? Tak czy nie? | Tak | Zdanie 1: Druga piosenka " Vopreki " została napisana przez Konstantina Meladze, wykonana przez rosyjską gwiazdę Valery Meladze. Zdanie 2: Druga piosenka " Vopreki " została napisana przez Konstantina Meladze. W wykonaniu rosyjskiej gwiazdy Valery Meladze. Pytanie: Czy zdanie 1 i zdanie 2 wyrażają to samo znaczenie? Tak czy nie? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by changing the time description (from past to present or future) in paraphrased sentences.
#Given Prompt#:
Zdanie 1: Druga piosenka " Vopreki " została napisana przez Konstantina Meladze, wykonana przez rosyjską gwiazdę Valery Meladze. Zdanie 2: Druga piosenka " Vopreki " została napisana przez Konstantina Meladze. W wykonaniu rosyjskiej gwiazdy Valery Meladze. Pytanie: Czy zdanie 1 i zdanie 2 wyrażają to samo znaczenie? Tak czy nie? | TIME_NAVIGATION | null | null | null |
5,198 | [
{
"role": "user",
"content": "Pytanie: Która wersja \"Nie chcę nic przegapić\" została wydana jako pierwsza, a która jako druga? Odpowiedź:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Piosenka \"Nie chcę nic przegapić\" jest polską wersją utworu \"I Don't Want to Miss a Thing\" zespołu Aerosmith. Pie... | Polish | openqa | 3 | Pytanie: Która wersja "Nie chcę nic przegapić" została wydana jako pierwsza, a która jako druga? Odpowiedź: | Piosenka "Nie chcę nic przegapić" jest polską wersją utworu "I Don't Want to Miss a Thing" zespołu Aerosmith. Pierwsza wersja tej piosenki, czyli oryginalna wersja "I Don't Want to Miss a Thing" w wykonaniu Aerosmith, została wydana w 1998 roku. Polska wersja, "Nie chcę nic przegapić", została później zaadaptowana przez różnych polskich artystów, ale pierwotnie jest to utwór amerykańskiego zespołu Aerosmith. | Pytanie: kto pierwotnie śpiewał " Nie chcę nic przegapić " Odpowiedź: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
Pytanie: kto pierwotnie śpiewał " Nie chcę nic przegapić " Odpowiedź: | COMPARITIVE_QUESTIONS | [
"Czy możesz udzielić dodatkowych informacji o tych dwóch wersjach, takich jak daty wydania i artystów, którzy je wydali?",
"Proszę przypomnij szczegóły naszej poprzedniej rozmowy na temat wersji utworu „Nie chcę nic przegapić”."
] | [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
5,199 | [
{
"role": "user",
"content": "સજાઃ'સિલાસ,'મેં કહ્યું,'હું જાણતો નથી કે તમે શું વાત કરી રહ્યા છો.'તેના હાથ ____(એક ક્રિયાપદ પૂરી કરો)___ તેના પગ પર પડ્યા અને તેણે ભારે નિસાસો લીધો.'હું દિલગીર છું,'તેનો અવાજ દિલગીર હતો.'હું જેટલો ધીરજ રાખવો જોઈએ તેટલો ધીરજ રાખતો નથી."
},
{
"role": "assistant",
"co... | Gujarati | flan_lambda | 1 | સજાઃ'સિલાસ,'મેં કહ્યું,'હું જાણતો નથી કે તમે શું વાત કરી રહ્યા છો.'તેના હાથ ____(એક ક્રિયાપદ પૂરી કરો)___ તેના પગ પર પડ્યા અને તેણે ભારે નિસાસો લીધો.'હું દિલગીર છું,'તેનો અવાજ દિલગીર હતો.'હું જેટલો ધીરજ રાખવો જોઈએ તેટલો ધીરજ રાખતો નથી. | પડ્યાં | સજાઃ'સિલાસ,'મેં કહ્યું,'હું જાણતો નથી કે તમે શું વાત કરી રહ્યા છો.'તેના હાથ તેના પગ પર પડ્યા અને તેણે ભારે નિસાસો લીધો.'હું દિલગીર છું,'તેનો અવાજ દિલગીર હતો.'હું જેટલો ધીરજ રાખવો જોઈએ તેટલો ધીરજ રાખતો નથી. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies the type of word needed for the blank.
#Given Prompt#:
સજાઃ'સિલાસ,'મેં કહ્યું,'હું જાણતો નથી કે તમે શું વાત કરી રહ્યા છો.'તેના હાથ તેના પગ પર પડ્યા અને તેણે ભારે નિસાસો લીધો.'હું દિલગીર છું,'તેનો અવાજ દિલગીર હતો.'હું જેટલો ધીરજ રાખવો જોઈએ તેટલો ધીરજ રાખતો નથી. | WORD_CLASSES | null | null | null |
5,200 | [
{
"role": "user",
"content": "Sammenlign de forskellige stationer, hvor U.S. Navy Reserve's angrebseskadriller har været baseret, og besvar dette: Hvilken station beliggende på en bugt havde den højeste aktivitet for eskadrille VA-873 i forhold til andre eskadriller?"
},
{
"role": "assistant",
"... | Danish | hotpotqa | 1 | Sammenlign de forskellige stationer, hvor U.S. Navy Reserve's angrebseskadriller har været baseret, og besvar dette: Hvilken station beliggende på en bugt havde den højeste aktivitet for eskadrille VA-873 i forhold til andre eskadriller? | U.S. Navy Reserve's angrebseskadriller har været baseret på forskellige stationer gennem tiden, og aktiviteten kan variere afhængigt af mange faktorer som træningsprogrammer, missionstyper, og behovet for tilstedeværelse i bestemte regioner. En af de stationer, som har været hjemsted for flere af disse eskadriller, er NAS Alameda, som er beliggende på en bugt.
NAS Alameda ligger ved San Francisco Bay i Californien og har været en central base for mange flådeoperationer gennem tiden. Eskadrille VA-873 har haft en betydelig aktivitet på NAS Alameda sammenlignet med andre eskadriller. Dette skyldes dels den strategiske placering og de faciliteter, som NAS Alameda tilbyder, hvilket har gjort det til en ideel base for både træning og operationelle forberedelser.
Derudover har NAS Alameda haft en høj aktivitetsniveau generelt for flådereservens angrebseskadriller, hvilket også kan have bidraget til den øgede aktivitet for VA-873. Kombinationen af basens placering, dens kapacitet og de specifikke behov for eskadrille VA-873 har gjort NAS Alameda til en af de mest aktive stationer i forhold til andre eskadriller.
Sammenfattende kan det siges, at NAS Alameda, beliggende ved en bugt, har haft den højeste aktivitet for eskadrille VA-873 sammenlignet med andre eskadriller. | Kombiner kendsgerningerne og svar på dette: VA-873 var en angrebs eskadrille af U.S. Navy Reserve baseret på en station beliggende på hvilken bugt? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking questions would require the system to understand the comparative degree being asked about, making extraction or sorting from data more complicated.
#Given Prompt#:
Kombiner kendsgerningerne og svar på dette: VA-873 var en angrebs eskadrille af U.S. Navy Reserve baseret på en station beliggende på hvilken bugt? | COMPARITIVE_QUESTIONS | null | null | null |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.